Réunion des parents dans Jardin d'enfants. Sujet : présentation d'un cercle sur les techniques de dessin non traditionnelles" couleurs magiques»

Klimova Irina Anatolyevna, enseignante du jardin d'enfants MDOU de la ville "Solnyshko". Atamanovka du district de Chita du territoire transbaïkal.
Cette présentation est destinée aux parents d'élèves.
Cible: initier les parents à des techniques de dessin non traditionnelles.
Tâches:
- développer les contacts entre enseignants et parents ;
- améliorer la culture pédagogique des parents ;
- susciter chez les parents un intérêt pour l'activité visuelle avec l'enfant.
Membres:éducateurs, parents
Formulaire de conduite : Rencontre
Durée: 1 heure
Discours d'ouverture :
Et à dix, et à sept, et à cinq
Tous les enfants aiment dessiner.
Et tout le monde dessine hardiment
Tout ce qui l'intéresse.
Tout est intéressant :
Espace lointain, près de la forêt,
Fleurs, voitures, contes de fées, danses.
Dessinons tout : il y aurait des peintures,
Oui, un morceau de papier sur la table
Oui, la paix dans la famille et sur la terre.
V. Berestov
Bonjour chers parents ! Je voudrais porter à votre attention la présentation de mon cercle sur la technique de dessin non traditionnelle "Magic Paints". J'aime vraiment dessiner, mais d'une manière ou d'une autre, je ne pensais pas auparavant que les techniques non conventionnelles étaient si excitantes.
Il existe de nombreuses techniques dessin non traditionnel, leur originalité réside dans le fait qu'ils permettent aux enfants d'atteindre rapidement le résultat souhaité. Par exemple, quel enfant ne sera pas intéressé à dessiner avec ses doigts, à créer une image avec sa propre paume, à mettre des taches sur du papier et à obtenir un dessin amusant. L'enfant aime obtenir rapidement des résultats dans son travail.
1 diapositive : Cercle "Couleurs magiques" (technique de dessin non traditionnelle) Tête : Klimova Irina Anatolyevna MDOU "Jardin d'enfants" Soleil "pgt. Atamanovka, district de Chita, territoire transbaïkal
2 diapositive : Les techniques visuelles non traditionnelles sont un moyen efficace de représentation, y compris les nouvelles techniques artistiques et expressives pour créer image artistique, composition et couleur, permettant de fournir la plus grande expressivité de l'image dans travail créatif. Dessin manières non conventionnelles, une activité fascinante et fascinante qui surprend et ravit les enfants du fait que le mot "Non" n'est pas présent ici, vous pouvez dessiner ce que vous voulez et comme vous le souhaitez.
3 diapositive : Objectif du programme :
- développement de l'indépendance, de la créativité, de l'individualité des enfants;
-développement capacité artistique, en expérimentant avec différents matériaux, des techniques artistiques non traditionnelles ;
- pour former une réactivité émotionnelle à la beauté.
4 diapositives
Objectifs du programme :
1) Connaissance des techniques de dessin non traditionnelles et de leur application dans la pratique;
2) Le développement de la créativité des enfants d'âge préscolaire dans le processus de création d'images, en utilisant divers matériaux et techniques visuels;
3) Identification des capacités chez les enfants âge préscolaire, aux activités créatives par la mise en œuvre des activités planifiées.
5 diapositive : Le programme est conçu pour une année d'études (pour les enfants de 6 à 7 ans), contient planification avancée, qui est présenté sur une base mensuelle, comprend des cours de beaux-arts utilisant des techniques de dessin non traditionnelles, comprend le sujet, l'intrigue, dessin décoratif, comprend l'équipement nécessaire.
6 diapositive : Diriger des cours en utilisant des techniques non traditionnelles :
- contribue à l'élimination des peurs des enfants ;
- développe la confiance en soi ;
- développe la pensée spatiale ;
- encourage les enfants à travailler avec différents matériaux ;
- développe dextérité mains;
- développe des capacités créatives;
- développe l'imaginaire.
7 diapositive
Les techniques de dessin non traditionnelles comprennent:
Monotype
Peinturer avec les doigts
Piquez avec une brosse dure semi-sèche
Vaporisateur
dessin à main levée
Dessiner sur un fond humide
dessin à la mousse
Crayons de cire + peinture aquarelle
Peinture soufflée
Blotographie
Photocopie-dessin avec une bougie
Grattage
Imprimé feuilles
Aquarelle + sel
Gruaux + colle PVA
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Peinturer avec les doigts
Matériaux : bols à la gouache, papier épais n'importe quelle couleur, petits draps, serviettes.
Méthode d'obtention d'une image : l'enfant trempe son doigt dans la gouache et met des points, des taches sur du papier. Chaque doigt est rempli d'une couleur de peinture différente. Après le travail, les doigts sont essuyés avec une serviette, puis la gouache se lave facilement.
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Monotype
Matériaux : papier épais de n'importe quelle couleur, pinceaux, gouache ou aquarelle.
Méthode pour obtenir une image: l'enfant plie une feuille de papier en deux et dessine la moitié de l'objet représenté sur une moitié (les objets sont choisis symétriquement). Après avoir dessiné chaque partie du sujet, jusqu'à ce que la peinture ait séché, la feuille est à nouveau pliée en deux pour obtenir une impression. L'image peut ensuite être décorée en pliant également la feuille après avoir dessiné quelques décorations.
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Crayons de cire + aquarelle
Matériaux: crayons de cire, papier blanc épais, aquarelle, pinceaux.
Méthode d'obtention de l'image : l'enfant dessine avec des crayons de cire sur du papier blanc. Puis il peint la feuille à l'aquarelle en une ou plusieurs couleurs. Le dessin aux crayons de cire reste non peint.
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Feuilles d'impression
Matériaux : papier, feuilles de différents arbres (de préférence tombées), gouache, pinceaux.
Méthode d'obtention d'une image : l'enfant recouvre un morceau de bois avec des peintures de différentes couleurs, puis l'applique sur le papier avec la face colorée pour obtenir une impression. A chaque fois une nouvelle feuille est prise. Les pétioles des feuilles peuvent être peints au pinceau.
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Piquez avec une brosse dure semi-sèche.
Avec un pinceau dur, vous pouvez dessiner avec des enfants de tout âge. Cette méthode de dessin permet d'obtenir la texture nécessaire du dessin : une surface pelucheuse ou piquante. Pour travailler, vous aurez besoin de gouache, d'un gros pinceau dur, de papier de n'importe quelle couleur et taille. L'enfant abaisse le pinceau dans la gouache et le frappe sur le papier en le tenant verticalement. Lors du travail, la brosse ne tombe pas dans l'eau. Ainsi, la totalité de la feuille, du contour ou du gabarit est remplie.
Cette façon de dessiner vous permet de donner au dessin l'expressivité, le réalisme et l'enfant nécessaires pour apprécier son travail.
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Vaporisateur
Cette méthode est bonne à utiliser pour dessiner de la neige qui tombe, un ciel étoilé, pour tonifier une feuille, etc. avec des enfants de plus de quatre ans. Des peintures couleur désirée dilué dans une soucoupe avec de l'eau, trempez une brosse à dents ou une brosse dure dans la peinture. Ils dirigent le pinceau sur une feuille de papier, dessinent brusquement un crayon (bâton) le long de celui-ci vers eux-mêmes, dans ce cas la peinture éclaboussera sur le papier, et non sur les vêtements.
14 - 27 diapositives : Comment dessinent vos enfants ?
28 diapositive : Recommandations pour les parents
-le matériel (crayons, peintures, pinceaux, feutres, crayons de cire, etc.) doit être placé dans le champ de vision de l'enfant afin qu'il ait envie de créer ;
-le familiariser avec le monde environnant des choses, vivant et nature inanimée, éléments arts visuels, proposez de dessiner tout ce dont l'enfant aime parler et parlez avec lui de tout ce qu'il aime dessiner;
- ne critiquez pas l'enfant et ne vous précipitez pas, au contraire, stimulez de temps en temps le dessin de l'enfant;
Félicitez votre enfant, aidez-le, faites-lui confiance, car votre enfant est unique !
29 diapositive : Merci pour votre attention!

Présentation d'un cercle sur la technique de dessin non traditionnelle "Magic Paints"

« Les origines des capacités et des talents des enfants sont à portée de main. Des doigts, au sens figuré, partent les fils les plus fins - des courants qui alimentent la source de la pensée créative. En d'autres termes, plus l'enfant est habile dans sa main, plus enfant plus intelligent". V.A. Sukhomlinsky

Objectif: Étudier le processus de développement des capacités créatives des enfants au moyen de techniques de dessin non traditionnelles. Former une attitude esthétique face à la réalité environnante basée sur la familiarisation avec des techniques de dessin non traditionnelles. Développer des idées sur la variété des techniques de dessin non traditionnelles. Améliorer les compétences techniques et de dessin

Tâches : Former des compétences et des capacités visuelles chez les enfants Induire le désir de dessiner Développer l'imagination, la réflexion Induire les enfants à être émotionnellement sensibles au monde qui les entoure

Techniques non conventionnelles dessin - ce sont des façons de dessiner avec divers matériaux: caoutchouc mousse, papier froissé, tubes, fils, plastique mousse, bougie à la paraffine, crayons de cire, feuilles sèches, etc. dessiner avec les paumes, les doigts, le bout émoussé des crayons, des cotons-tiges, etc.

Dessiner avec les doigts L'enfant trempe son doigt dans la gouache et met des points, des taches sur le papier. Chaque doigt est rempli d'une couleur de peinture différente. Après le travail, les doigts sont essuyés avec une serviette, puis la gouache se lave facilement.

doigts Nous dessinons

Dessin avec les doigts sur le gruau Le gruau (semoule) s'émiette sur un plateau. Les enfants utilisent leurs doigts pour créer des images simples et familières.

Dessiner avec une paume L'enfant trempe sa paume (tout le pinceau) dans de la gouache ou la peint au pinceau (dès l'âge de cinq ans) et fait une empreinte sur du papier. Ils dessinent avec les mains droite et gauche, peints de différentes couleurs. Après le travail, les mains sont essuyées avec une serviette, puis la gouache se lave facilement.

Impression de liège Nous enduisons la partie supérieure du liège avec un pinceau avec de la peinture (de bouteille en plastique), imprimé sur la surface de la feuille. L'image résultante du cercle est complétée par des éléments.

Dessiner avec des cotons-tiges Il est très facile de dessiner avec des cotons-tiges. Nous baissons le bâton dans l'eau, puis dans la peinture et posons des points sur la feuille. Que dessiner ? Oui, peu importe ! Le ciel et le soleil, une maison dans le village, une rivière, des voitures, des poupées. L'essentiel dans ce métier, c'est le désir !

Piquez avec un pinceau semi-sec rigide

Bougie + aquarelle L'enfant dessine des bougies sur du papier blanc. Puis il peint la feuille à l'aquarelle en une ou plusieurs couleurs. Le dessin dessiné par les bougies reste non peint.

Les résultats de mon travail dans ce sens ont été l'activité et l'indépendance des enfants dans les activités artistiques ; capacité à trouver de nouvelles façons de image artistique; la capacité de transmettre leurs sentiments dans les œuvres en utilisant divers moyens d'expression.

Merci pour votre attention!

Cercle "Magic Pencil" (technique de dessin non traditionnelle) Chef: enseignante du primaire Duleeva Inga Valerievna MBOU "Nikolskaya OOSh"

Les techniques picturales non traditionnelles sont un moyen de représentation efficace, y compris les nouvelles techniques d'expression artistique pour créer une image, une composition et une couleur artistiques, qui permettent d'assurer la plus grande expressivité de l'image dans le travail créatif. Dessiner de manière non traditionnelle, une activité fascinante et fascinante qui surprend et ravit les enfants du fait que le mot «non» n'est pas présent ici, vous pouvez dessiner ce que vous voulez et comme vous le souhaitez.

Le but du programme : initier les enfants à des techniques artistiques non traditionnelles ; développement de l'indépendance, de la créativité, de l'individualité des enfants; développement des capacités artistiques, par l'expérimentation de divers matériaux, techniques artistiques non traditionnelles.

Objectifs du programme 1) Connaissance des techniques de dessin non traditionnelles et leur application dans la pratique ; 2) Développement de la créativité des écoliers dans le processus de création d'images, en utilisant divers matériaux et techniques visuels; 3) Identification des capacités des enfants d'âge scolaire pour l'activité créative à travers la mise en œuvre d'activités planifiées.

Direction du programme: Le programme "Magic Pencil" est une activité parascolaire junior d'écoliers d'orientation artistique et esthétique, il assume le niveau de maîtrise des connaissances et des compétences pratiques, selon le but fonctionnel - temps éducatif et cognitif, mise en œuvre - à long terme (4 années d'études). Le programme de beaux-arts utilisant des techniques de dessin non traditionnelles, sujet, intrigue, dessin décoratif, cours d'activité comprend

Diriger des cours en utilisant des techniques non traditionnelles : aide à soulager les peurs des enfants développe la confiance en soi développe la pensée spatiale encourage les enfants à travailler avec divers matériaux développe la motricité fine des mains développe la créativité développe l'imagination

Technique de dessin non traditionnelle Gonflage de la peinture Blotographie à la paille Monotype Dessin aux doigts. Piquez avec une brosse dure semi-sèche. vaporisateur. Dessin à la main Dessin sur un fond humide. Dessin au caoutchouc mousse Crayons de cire + peinture aquarelle Bougie + aquarelle Caillebotis Impression de feuilles Miroir Groats + colle PVA Roulage papier. Impression avec mousse, polystyrène, papier froissé.

Peinture au doigt Matériaux : bols à la gouache, papier épais de n'importe quelle couleur, petites feuilles, serviettes. Méthode d'obtention d'une image : l'enfant trempe son doigt dans la gouache et met des points, des taches sur du papier. Chaque doigt est rempli d'une couleur de peinture différente. Après le travail, les doigts sont essuyés avec une serviette, puis la gouache se lave facilement.

Dessiner avec la paume de la main Moyens d'expression : tache, couleur, silhouette fantastique. Matériaux : larges soucoupes à la gouache, pinceau, papier épais de n'importe quelle couleur, feuilles grand format, serviettes. Comment obtenir le résultat: l'enfant trempe sa main dans la gouache ou la peint avec un pinceau et fait une empreinte sur du papier. Ils dessinent avec les mains droite et gauche, peints de différentes couleurs. Après le travail, les mains sont essuyées avec une serviette, puis la gouache se lave facilement.

Matériaux monotypes : papier épais de n'importe quelle couleur, pinceaux, gouache ou aquarelle. Méthode pour obtenir une image: l'enfant plie une feuille de papier en deux et dessine la moitié de l'objet représenté sur une moitié (les objets sont choisis symétriquement). Après avoir dessiné chaque partie du sujet, jusqu'à ce que la peinture ait séché, la feuille est à nouveau pliée en deux pour obtenir une impression. L'image peut ensuite être décorée en pliant également la feuille après avoir dessiné quelques décorations.

Crayons de cire + aquarelle Matériaux : crayons de cire, papier blanc épais, aquarelle, pinceaux. Méthode d'obtention de l'image : l'enfant dessine avec des crayons de cire sur du papier blanc. Puis il peint la feuille à l'aquarelle en une ou plusieurs couleurs. Le dessin aux crayons de cire reste non peint.

Feuilles d'impression Matériaux : papier, feuilles de différents arbres (de préférence tombées), gouache, pinceaux. Méthode d'obtention d'une image : l'enfant recouvre un morceau de bois avec des peintures de différentes couleurs, puis l'applique sur le papier avec la face colorée pour obtenir une impression. A chaque fois une nouvelle feuille est prise. Les pétioles des feuilles peuvent être peints au pinceau.

Un poke avec un pinceau dur semi-sec peut être peint avec des enfants avec n'importe quel pinceau. âge. Cette méthode de dessin permet d'obtenir la texture nécessaire du dessin : une surface pelucheuse ou piquante. Pour travailler, vous aurez besoin de gouache, d'un gros pinceau dur, de papier de n'importe quelle couleur et taille. L'enfant abaisse le pinceau dans la gouache et le frappe sur le papier en le tenant verticalement. Lors du travail, la brosse ne tombe pas dans l'eau. Ainsi, la totalité de la feuille, du contour ou du gabarit est remplie. Cette façon de dessiner vous permet de donner au dessin l'expressivité, le réalisme et l'enfant nécessaires pour apprécier son travail.

vaporisateur. Cette méthode est bonne à utiliser pour dessiner de la neige qui tombe, un ciel étoilé, pour tonifier une feuille, etc. avec des enfants de plus de quatre ans. Les peintures de la couleur souhaitée sont diluées dans une soucoupe avec de l'eau, une brosse à dents ou une brosse dure est trempée dans la peinture. Ils dirigent le pinceau sur une feuille de papier, dessinent brusquement un crayon (bâton) le long de celui-ci vers eux-mêmes, dans ce cas la peinture éclaboussera sur le papier, et non sur les vêtements.

Papier à rouler Moyens d'expression : texture, volume. Matériaux : serviettes ou papier double face coloré, colle PVA coulée dans une soucoupe, papier épais ou carton coloré pour le fond. Méthode d'obtention d'une image : l'enfant froisse le papier dans ses mains jusqu'à ce qu'il devienne mou. Puis il en sort une boule. Ses tailles peuvent être différentes : du petit (baie) au gros (nuage, boule pour un bonhomme de neige). Après cela, la boule de papier est collée à la base enduite de colle.

Gruaux + colle PVA Dessiner avec des céréales est non seulement amusant et excitant pour un enfant, mais aussi très utile pour développer sa motricité fine, et donc la parole, les processus de pensée. Cela affecte également favorablement le psychisme du bébé - comme toute interaction de jeu avec un matériau naturel. Dessiner avec des grains - utiliser de la colle est un moyen plus compliqué, mais intéressant. Un tel dessin durera longtemps, et dessiner avec des grains donnera des expressions de soi larges et variées du "je" créatif non seulement aux écoliers et même aux adultes! Après tout, les peintures et panneaux créés sont volumineux, texturés, à la fois dans des couleurs naturelles de céréales et teintés de peinture. Vous pouvez dessiner avec n'importe quel type de céréales - sarrasin, riz, millet, gelée sèche hachée et même multicolore - et c'est génial ! Mais le plus pratique, pour commencer, est d'apprendre à dessiner avec de la semoule ordinaire. opportunités pour

Dessin semoule - Chat rayé Pourquoi chat ? Dessiner de la semoule est idéal pour représenter des animaux à fourrure ! Matériaux : carton (ou papier) de couleur, colle PVA, semoule, gouache, pinceaux. Tout le travail est effectué en cinq étapes, mais après les quatre premières, l'image devra être séchée. Par conséquent, il s'avère que deux étapes: la création d'une figurine de manne et la seconde - la décoration d'une figurine sèche.

Étape 1. Sur une base en carton, dessinez le contour du chat. Étape 2 Lubrifiez le chat peint avec de la colle PVA à l'aide d'un pinceau. Nous essayons de ne pas dépasser les contours de la figure. Étape 3. Saupoudrez la figurine collante de semoule. Pour rendre la couche plus uniforme, vous pouvez la secouer doucement dans un plan horizontal. Étape 4. Retournez verticalement et secouez les restes de semoule qui n'ont pas collé à la colle. Plus la couche de colle était uniforme, plus la surface de l'application de semoule sera lisse.

34 heures par an, 1 heure par semaine. But : -Développement de l'individualité de chaque enfant au moyen de l'interaction entre diverses formes de la principale et l'éducation supplémentaire. Tâches principales : - Enseigner aux étudiants les connaissances théoriques et pratiques ; compétences et aptitudes dans le domaine du design décoratif. - Développement du désir d'approfondir les connaissances. - Formation d'intérêt pour artistique et esthétique Activités. - Développement de la pensée imaginative et de l'activité créative des élèves. - Formation d'un sens du collectivisme. -Créer un environnement confortable dans la classe. - Le développement de la propreté, de la propreté.

Résultats attendus : 1. Inscription dans les classes et à l'école. 2. Participation à des compétitions régionales. 3. Identification des talents et leur développement. 4. Améliorer la capacité visuelle, le goût artistique, imagination créatrice et les gars qui réfléchissent. 5. Par l'amour pour le beau, en inculquant l'amour pour sa patrie, une attitude respectueuse envers ses beautés. 6. Formation de la capacité de voir la beauté même dans les moments les plus indescriptibles de la vie. 7. Apprendre à se connaître techniques diverses dessin, types d'arts décoratifs et appliqués.

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Les techniques visuelles non traditionnelles sont un moyen efficace de représentation, y compris les nouvelles techniques artistiques et expressives pour créer une image, une composition et une couleur artistiques, qui permettent d'assurer la plus grande expressivité de l'image dans le travail créatif afin que les enfants ne créent pas un modèle. *

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Dessin à la main Âge : à partir de deux ans. Expressif signifie : tache, couleur, silhouette fantastique. Matériaux : larges soucoupes à la gouache, pinceau, papier épais de n'importe quelle couleur, feuilles grand format, serviettes. Méthode d'obtention d'une image : l'enfant trempe sa main (tout le pinceau) dans la gouache ou la peint au pinceau (dès cinq ans) et fait une empreinte sur papier. Ils dessinent avec les mains droite et gauche, peints de différentes couleurs. Après le travail, les mains sont essuyées avec une serviette, puis la gouache se lave facilement. *

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Peinture au doigt Âge : à partir de deux ans. Expressif signifie : tache, point, ligne courte, couleur. Matériaux : bols à la gouache, papier épais de n'importe quelle couleur, petites feuilles, serviettes. Méthode d'obtention d'une image : l'enfant trempe son doigt dans la gouache et met des points, des taches sur du papier. Chaque doigt est rempli d'une couleur de peinture différente. Après le travail, les doigts sont essuyés avec une serviette, puis la gouache se lave facilement. *

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Empreinte en caoutchouc mousse Âge : à partir de quatre ans. Moyens d'expression : tache, texture, couleur. Matériel : un bol ou une boîte en plastique contenant un tampon encreur en caoutchouc mousse fin imbibé de gouache, du papier épais de n'importe quelle couleur et taille, des morceaux de caoutchouc mousse. Méthode d'obtention d'une image: l'enfant appuie le caoutchouc mousse sur le tampon encreur et fait une impression sur papier. Pour changer la couleur, un autre bol et du caoutchouc mousse sont pris. *

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Impression sur papier froissé Âge : à partir de quatre ans. Moyens d'expression : tache, texture, couleur. Matériel : une soucoupe ou une boîte en plastique, qui contient un tampon encreur en caoutchouc mousse fin imbibé de gouache, du papier épais de n'importe quelle couleur et de n'importe quelle taille, du papier froissé. Méthode d'obtention d'une image : l'enfant presse le papier froissé contre le tampon encreur et fait une empreinte sur le papier. Pour obtenir une couleur différente, la soucoupe et le papier froissé changent. *

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Empreintes de feuilles Âge : à partir de cinq ans. Moyens d'expression : texture, couleur. Matériaux : papier, feuilles de différents arbres (de préférence tombées), gouache, pinceaux. Méthode d'obtention d'une image : l'enfant recouvre un morceau de bois avec des peintures de différentes couleurs, puis l'applique sur le papier avec la face colorée pour obtenir une impression. A chaque fois une nouvelle feuille est prise. Les pétioles des feuilles peuvent être peints au pinceau. *

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Crayons de cire + aquarelle Âge : à partir de quatre ans. Moyens expressifs : couleur, ligne, tache, texture. Matériaux : crayons de cire, papier blanc épais, aquarelle, pinceaux. Méthode d'obtention de l'image : l'enfant dessine avec des crayons de cire sur du papier blanc. Puis il peint la feuille à l'aquarelle en une ou plusieurs couleurs. Le dessin aux crayons de cire reste non peint. *

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Sujet monotype Âge : à partir de cinq ans. Moyens d'expressivité: tache, couleur, symétrie. Matériaux : papier épais de n'importe quelle couleur, pinceaux, gouache ou aquarelle. Méthode pour obtenir une image: l'enfant plie une feuille de papier en deux et dessine la moitié de l'objet représenté sur une moitié (les objets sont choisis symétriquement). Après avoir dessiné chaque partie du sujet, jusqu'à ce que la peinture ait séché, la feuille est à nouveau pliée en deux pour obtenir une impression. L'image peut ensuite être décorée en pliant également la feuille après avoir dessiné quelques décorations. *

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Techniques de dessin non traditionnelles dans différents les groupes d'âge Jardin d'enfants Groupe juniors(2-4 ans) dessin avec un pinceau dur semi-sec avec un doigt dessin avec une paume dessin avec un coton-tige avec des phoques de pomme de terre empreinte de liège groupe intermédiaire(4-5 ans) impression avec caoutchouc mousse impression avec empreintes de gomme, feuilles crayons de cire+ bougie aquarelle + dessin aquarelle avec papier froissé sujet monotype Senior et groupe préparatoire(5-7 ans) monotype paysage dessin à la brosse à dents peigner peinture éclaboussures d'air feutres tache d'encre à la paille photocopie - dessin à la bougie grattage noir et blanc, dessin en couleur avec des fils dessin avec du sel, dessin avec du sable *

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Les recommandations aux enseignants utilisent différents formulaires activité artistique: créativité collective, activités indépendantes et ludiques des enfants dans la maîtrise des techniques d'image non traditionnelles; dans la planification des cours sur les beaux-arts, observer le système et la continuité de l'utilisation des belle technique, compte tenu de l'âge et capacités individuelles enfants; améliorer votre niveau professionnel et vos compétences grâce à la familiarisation et à la maîtrise des nouvelles manières et techniques non traditionnelles de l'image. *

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Les recommandations aux parents de matériel (crayons, peintures, pinceaux, feutres, crayons de cire, etc.) doivent être placées dans le champ de vision de l'enfant afin qu'il ait envie de créer ; introduisez-le dans le monde environnant des choses, de la nature animée et inanimée, des objets d'art, proposez de dessiner tout ce dont l'enfant aime parler et parlez avec lui de tout ce qu'il aime dessiner; ne critiquez pas l'enfant et ne vous précipitez pas, au contraire, encouragez de temps en temps l'enfant à dessiner; félicitez votre enfant, aidez-le, faites-lui confiance, car votre enfant est unique ! *

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Liste de la littérature utilisée 1. http://luntiki.ru/blog/draw/956.html 2. http://festival.1september.ru/articles/556722/ 3. http://tfile.org/books/57128 / détails/ 4. http://stranamasterov.ru/node/110661 5. http://ds205.a42.ru/parentalskaya-stranichka/sovetuyut-speczialistyi/teremok.html 6. http://festival.1september.ru / articles/313479/ 7. http://img.mama.ru/uploads/static/images/ 8. http://stranamasterov.ru/files/imagecache/ 9. http://viki.rdf.ru/media / upload/preview/klyaksa.jpg&imgrefurl 9. http://stranamasterov.ru/files/imagecache/orig_with_logo/ 10. http://festival.1september.ru/articles/574212/ 11. http://mama.ru/ poste /authorposts/id/414093 12. Davydova, G.N. Techniques de dessin non traditionnelles à la maternelle. Partie I. -M. : Scriptorium, 2003. - Années 80. *

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