Obserwacje podczas spaceru grupa przygotowawcza wiosna jest cały temat który od dawna jest obowiązkowy w przedszkolach. Tematyczne wyjazdy na łono natury z dziećmi w celu poznania otaczającego nas świata – to właśnie jest dla dzieci tak ciekawe i przydatne. W każdym wieku, niekoniecznie bezpośrednio przed szkołą. Takie podejście sprzyja rozwojowi, a także rozbudza w dzieciach ciekawość. Ponadto przechodzi ogromne zmiany, które zachodzą wraz z nadejściem ciepłej pogody. Świat dosłownie kwitnie. Wszystko to sprzyja rozwojowi dzieci. Co więcej, zjawiska wiosenne mogą zwabić dziecko. Bez przymusu i perswazji - same dzieci będą przyciągane do zdobywania nowej wiedzy od matki natury. Informacje zostaną przyswojone za pomocą ilustracyjnych przykładów, a to, jak wiadomo, pozytywnie wpływa na rozwój. Jakie więc obserwacje można poczynić na spacerze w grupie przygotowawczej na wiosnę? A jaki plan należy przeprowadzić uogólniając lekcje na ten temat?
Cele i zadania
Oczywiście każda sesja powinna mieć swoje własne cele. A obserwacja na wiosennym spacerze również realizuje określone zadania. Nie należy więc np. zaniedbywać takich zajęć. W końcu dla dzieci, nawet w grupach przygotowawczych, ważne jest, aby informacje docierały do nich w ciekawy dla nich sposób, forma gry. A ilustracyjne przykłady, które natura pokazuje wiosną w całej okazałości, są tym, czego potrzebujesz do udanej nauki.
Podczas spacerów dzieci nie tylko dobrze się bawią. Wciąż się uczą świat, analizuj, co się dzieje, buduj logiczne łańcuchy konsekwencji (nadeszła wiosna - na drzewach pojawiły się pąki). Wszystko to jest bardzo ważne dla rozwoju dziecka. Ponadto spacery na świeżym powietrzu są również korzystne dla zdrowia.
Ponadto dzieci uczą się dyskutować o tym, co dzieje się wokół nich. Nie tylko analizować, ale także wyrażać swoją opinię. To jest bardzo ważne. pozostawia żywe wrażenia, które później dzieci będą w stanie wyrazić i zapamiętać znacznie lepiej niż niektóre figuratywne, abstrakcyjne wyjaśnienia wychowawców.
Pogoda
Jakie więc obserwacje można poczynić z dziećmi podczas wiosennego spaceru w grupie przygotowawczej Różne wieki? Szczerze mówiąc, zawsze są takie same. Najważniejsze jest po prostu zainteresowanie dzieci, skupienie ich uwagi na pewnych momentach, które przytrafiają się światu zewnętrznemu. 
Na przykład pierwszą i najbardziej oczywistą jest zmiana pogody. Otaczający świat oczywiście zaczyna dosłownie rozkwitać. A pogoda staje się cieplejsza, łagodniejsza, przyjemniejsza. Słońce już grzeje, temperatura na zewnątrz nie jest taka niska. Jeśli zorganizowałeś jakiś zimowe spacery, czas porównać pogodę zimą i wiosną. Niech maluchy patrzą, co się dzieje, a także opisują zmiany, które udało im się wprowadzić.
Ptaki
Następną cechą, którą trzeba będzie wyjaśnić, a nie tylko pokazać, jest przybycie ptaków. Najprawdopodobniej wiosną lub zimą omawiałeś już loty, które ptaki wykonują wraz z nadejściem zimnej pogody. Obserwacja na spacerze grupa juniorów to czy tamto – nieważne) powinien był podkreślić, że w chłodzie jest mniej ptaków. Niektórzy odlatują, inni zostają.
A na wiosnę nie tylko pogoda ulega pewnym zmianom. Ptaki też latają. Najprawdopodobniej lot nie będzie mógł zobaczyć. Ale nowe ptaki na drzewach - łatwo. Pokaż dzieciom, że wraz z nadejściem ciepłej pory roku świat wokół nich budzi się do życia. Ptaki wracają do domu z ciepłych krajów. A teraz będą tu mieszkać aż do nowej zimnej pogody. Jeśli uda Ci się zobaczyć bociany, opowiedz o nich dzieciom. Ptaki te do pewnego stopnia symbolizują wiosnę. I ogólnie spróbuj porozmawiać o wszystkich ptakach wędrownych, które spotkasz na spacerze. 
Woda
Czy w pobliżu ogrodu jest staw? Następnie grupa seniorów(obserwacja na spacerze w tym wieku powinna być niezwykle pouczająca, ale jednocześnie fascynująca) zwraca uwagę na zmiany w wodzie. Zimą zbiorniki były pokryte lodem. A teraz świat dosłownie się budzi. Robi się coraz cieplej, ptaki wracają z ciepłych krajów, woda topnieje.
Są powodzie i strumienie. W niektórych przypadkach konieczne jest wyjaśnienie dzieciom, że duża ilość śniegu i lodu czasami powoduje powodzie. Ale nie zdarza się to tak często. A wiosenne topnienie lodu nie jest tak groźne, jak się wydaje. Najczęściej jest to bezpieczne, a nawet pożyteczne dla przyrody i świata.
Rośliny
Oczywiście spacer-obserwacja (druga młodsza grupa lub starsza nie jest tak ważna) musi koniecznie podkreślać główne zmiany w przyrodzie na wiosnę. Nie wolno nam zapominać, że rośliny ilustrują największe różnice między porami roku.
Niech dzieci przyjrzą się, jak świat i jego roślinność zmieniają się wiosną w porównaniu z jesienią i zimą. Trawa się zieleni, gdzieś zaczynają kwitnąć kwiaty, na drzewach pojawiają się pąki. Wszystko to jest bardzo ważne dla dzieci. I jako studium otaczającego nas świata i dla ogólnego rozwoju. 
Kwiaty
Nie zapomnij o wiosennych kwiatach. Najprawdopodobniej po prostu musisz to powiedzieć w dany okres Kiedy przyroda i otaczający świat budzą się ze snu zimowego, zaczynają kwitnąć kwiaty. Jeśli to możliwe, pokaż tulipany i nie zapomnij porozmawiać o pierwszych zwiastunach wiosny.
O czym? O przebiśniegach! Bardzo często obserwacja na spacerze (grupa przygotowawcza jest już w stanie w pełni przyswoić takie informacje) polega na wyszukiwaniu i opowiadaniu o pierwszych kwiatach, które pojawiają się po zimie, wraz z pierwszymi ciepłymi promieniami słońca. Znalezienie ich zwykle nie jest takie trudne. Niech dzieci patrzą na kwiaty, zapamiętaj je. W końcu wiosna kojarzy się właśnie z kwiatami i zielenią, z czymś ciepłym i przyjemnym. Wszystko wokół dosłownie kwitnie na naszych oczach. Wyjaśnij to dzieciom.
Zwierzęta i owady
Dalej jest patrzeć świat zwierząt. Dobrze by było, aby obserwacje na spacerze w grupie przygotowawczej na wiosnę zawierały wyraźny przykład wybudzania się zwierząt z hibernacji, a także ich przemian. Na przykład niektórzy wybierają wizytę w zoo jako aktywność rozwojową. Można tam zobaczyć, że zwierzęta budzą się ze snu zimowego, a także zmieniają zimowe ubarwienie na zwykłe, wiosenne.
Wszystko to najprawdopodobniej będzie musiało zostać opowiedziane słowami, podczas gdy dzieci będą spacerować i poznawać otaczający je świat. Podkreśl także, że wszystkie żywe istoty zaczynają się budzić. Nawet owady. Nawiasem mówiąc, w szczególnie ciepłą pogodę można zobaczyć motyle, biedronki, a także różne owady-karaczany, których zimą nie było. Wszystko to jest niezwykle interesujące dla dzieci w każdym wieku. 
Cechy charakterystyczne
Spacerowa obserwacja w przedszkolu i tak prędzej czy później się skończy. W takich momentach będziesz musiał podsumować otrzymane informacje. Nawiasem mówiąc, pożądane jest, aby jak najczęściej wychodzić na takie zajęcia badawcze. Dzieci z wielką przyjemnością poznają cechy każdej pory roku na dobrym przykładzie, a nawet na świeżym powietrzu. Praktyka i obserwacja są zawsze lepsze niż czysta teoria.
Omów z dziećmi, co cechy charakterystyczne wiosna ma. W taki sam sposób, jak to miało miejsce jesienią i zimą. Niech dzieci same podsumują wyniki spacerów. Porównaj zimę i wiosnę. Pomoże to dzieciom zrozumieć specyfikę pór roku. Bardzo pomocna informacja, która tworzy wyobrażenie o otaczającym świecie. I nie ma znaczenia w jakim okresie odbywał się spacer-obserwacja: 2, grupa młodsza czy starsza. Skutek będzie ten sam – zdobycie wiedzy o zmianach w przyrodzie i otaczającym nas świecie wraz z nadejściem upałów.
ISO
Cóż, teraz, kiedy ty i twoje dzieci omówiliście główne zmiany w przyrodzie, możliwe, a nawet konieczne jest podsumowanie ostatniej lekcji. Pożądane jest, aby tak było sztuka. To właśnie ta forma w pełni wspomaga rozwój dzieci. I ciekawe, i przydatne.
Obserwację w grupie przygotowawczej (i to nie tylko w tym wieku, ale także w każdym innym) należy podsumować lekcją plastyki. W dowolnej formie, którą dzieci będą preferować. Najczęściej jest to rysunek. 
Przygotuj cały sprzęt, który może się przydać: papier, ołówki, pędzle, farby, flamastry, wodę. Następnie poproś dzieci, aby narysowały wiosnę. Co zobaczyli na spacerze, czyli jak wyobrażają sobie nadejście wiosny. Możesz także zaoferować przedstawienie dwóch zdjęć - zimy i wiosny. Rowniez bardzo dobra opcja. Następnie niech każde dziecko wyjaśni, czym różnią się te dwie pory roku. I ciekawe, przydatne i łatwe. Pomóż dzieciom, jeśli mają trudności z wyjaśnieniem.
Na koniec możesz zrobić wystawę rysunków. Niech dzieci pokażą rodzicom, czego nauczyły się obserwując wiosenny spacer w przedszkolu. W końcu niektórym o wiele łatwiej jest powiedzieć bliskim o otrzymanych informacjach. Tak, i chwalić się sukcesem, też, wszystkie dzieci kochają.
Aplikacje
Inną opcją podsumowania otrzymanych informacji jest kompilacja aplikacji na temat wiosny. Tutaj już lepiej, że sam nauczyciel wymyślił jakiś konkretny temat. Na przykład poświęcony naturze lub pogodzie. Lub daj dzieciom całkowitą swobodę w tej kwestii - pozwól im użyć kolorowego papieru, a także kleju i plasteliny z tektury, aby zobrazować to, co zobaczyły podczas spaceru. Lub, jak w poprzednim przypadku, pokażą dokładnie, jak wyobrażają sobie wiosnę. I porozmawiaj o otrzymanych informacjach.
Pod koniec lekcji ponownie odbywa się wystawa prac dzieci. Możesz też przeprowadzić otwarta lekcja na temat wiosny. Niech dzieci nie tylko pokażą swoje dzieła, ale także opowiedzą rodzicom, jak minął dzień na spacerze, czego nowego się dla siebie nauczyły, jak zmienia się przyroda na wiosnę.
wnioski
Jaki wniosek można wyciągnąć z powyższego? Wiosenne spacery dla dzieci w przedszkolu są bardzo ważne. Maluchy uczą się znacznie lepiej, gdy robią coś ciekawego, a także widzą wizualne przykłady wszystkiego, co się dzieje. Spacery to najlepsza forma poznawania otaczającego Cię świata. 
Na końcu każdego tematu należy dokonać podsumowania. Pożądane jest, aby było to również w jakiejś formie interesującej dla dzieci. Najważniejsze jest, aby spróbować porozmawiać o zmianach w otaczającym cię świecie, aby dzieci były zainteresowane tym procesem. W każdym razie obserwacja spaceru na długo pozostanie w pamięci dzieci. Pomoże im to rozwinąć i stworzyć dokładną reprezentację otaczającego ich świata. Obserwacje na spacerze (młodsza grupa może nie być w stanie w pełni docenić zmian zachodzących w przyrodzie, ale bez wątpienia dzieciaki będą się wszystkim interesować) – dzięki temu dzieci zdobywają niezbędną wiedzę na temat środowisko w ciekawy dla nich sposób. W żadnym wypadku nie należy zaniedbywać tych działań.
MBDOU nr 17, art. Pietropawłowskaja, Kraj Krasnodarski Fomenko Lidia Michajłowna, nauczycielka
Cel. Kształtowanie się osobowości dziecka w procesie poznawania przyrody poprzez zabawę na świeżym powietrzu.
Zadania:
- Naucz dzieci obserwować pogodę.
- Wyjaśnij i poszerz wiedzę dzieci o brzozie, o zmianach zachodzących u roślin na wiosnę.
- Rozwijaj umiejętności gry.
- Wychowanie radosnego, opiekuńczego stosunku dzieci do przyrody i siebie nawzajem poprzez zabawę na świeżym powietrzu.
Lalka sroka. List od starca Lesowiczki. Plan trasy.
Prace wstępne.
Obserwacje brzozy. Obserwacja ptaków. Rozmowy:
„Kto najbardziej lubi wiosnę?” , (Wiosna jest czerwona. 3 zapamiętywanie wierszy. Wykonywanie figurek ptaków. Działalność badawcza (liście brzozy, nasiona). Gry „Znajdź drzewo według opisu” , "Posiew" , „Dzieci i kozy” , „Kto ma więcej” .
Przebieg działalności.
Dzieci wraz z nauczycielem idą na spacer i widzą, że Sroka siedzi na pniu. Obok niej kosz z listem. Nauczyciel zwraca uwagę dzieci na Srokę i list.
opiekun (czyta list dzieciom). Cześć chłopaki. Pisze do ciebie Stary Lesowiczok. Wiem, że jesteście mądrymi i przyjaznymi chłopakami. Naprawdę chciałem się o tym przekonać. Ale żeby się ze mną spotkać i otrzymać leśne prezenty, trzeba wykonać zadania. Pomoże Ci w tym mapa planu. Do zobaczenia wkrótce! Twój przyjaciel Lesowiczok.
Więc chłopaki, ruszajmy w drogę, dobrze?
Wychowawca: Najpierw spójrzmy na plan (narysowany jest liść brzozy).
Co jest w planie?
Dzieci. liść brzozy.
Pedagog. Czy w naszej okolicy jest brzoza? Jeść. Musimy ją znaleźć. Trasa jest pokazana na mapie. (Dzieci z nauczycielem idą po wyznaczonej trasie i rozmawiają o pogodzie)
Pedagog. Jesteście ciekawi, co nas czeka i czego natura może nas dzisiaj nauczyć?
Monitorowanie pogody:
W jakim jesteś nastroju? A jaki jest nastrój pogody, spróbujmy wspólnie ustalić. Spójrz w niebo Opowiedz o tym. Czy cieszymy się słońcem? Co to jest. Czy jest dzisiaj wiatr? Jak się dowiedziałeś?
Uogólnienie. Po niebie płyną chmury, każda może wydawać się nam czymś niezwykłym. Lekka bryza kołysze gałęziami drzew, zdradza swoje sekrety. Jasne słońce jest naszym towarzyszem i przyjacielem. Niech nasz dzisiejszy nastrój niczego nie przyćmi. Chętnie podejmiemy wszelkie spotkania.
Pedagog. Chłopaki, jesteśmy na dobrej drodze. Oto notatka pozostawiona nam przez Lesowiczoka. (W notatce jest zagadka)
Nie bacząc na pogodę
Chodzi w białej sukience
I w jeden z ciepłych dni
May daje jej kolczyki (brzozowy)
Pedagog. Skąd wiedziałeś, że to brzoza? (Idą dalej, znajdują brzozę. List wisi na brzozie)
Czytanie listu.
Drodzy Chłopaki! W końcu przyszedłeś do mnie, więc czekałem na ciebie, więc potrząsnąłem gałęziami. Zimą było mi bardzo smutno. A teraz, wraz z nadejściem wiosny, dzieje się ze mną coś niezwykłego. Chcę się dobrze bawić, być szczęśliwym i dawać wszystkim swoją radość. Chłopaki, możecie mi wytłumaczyć, co się ze mną dzieje?
Obserwacja brzozy.
▪ Co się dzieje z brzozą na wiosnę?
▪ Jakie były gałęzie brzozy?
▪ Spójrz na nerki, jakie są?
▪ Co się w nich kryje?
▪ Kochani, czy brzoza zdobi naszą stronę?
▪ Jakie miłe słowa możesz powiedzieć o brzozie?
Uogólnienie. Istnieje wiele wierszy, piosenek, legend o brzozie - to jest najbardziej piękne drzewo. Posłuchaj, jakie wiersze nasi chłopcy nauczyli się o brzozie.
Czytanie fikcji.
1. To leśna fashionistka
Często zmienia swój strój.
W białym płaszczu - zimą.
Wszystko w kolczykach - na wiosnę.
Sundress zielony - w lecie.
W jesienny dzień jest ubrana w płaszcz przeciwdeszczowy.
Jeśli wieje wiatr
Złoty płaszcz szeleści.
2. Uwielbiam rosyjską brzozę
Albo jasny, albo smutny
W lekkiej sukience.
Z chusteczkami w kieszeniach
Z czerwonymi zatrzaskami.
Z zielonymi kolczykami.
3. Kocham ją, elegancką,
Rodzimy, niewidzialny,
Ten młody kipiący
Taki smutny, płaczliwy.
Uwielbiam rosyjską brzozę.
Zawsze jest ze swoimi przyjaciółmi.
Pochylony nisko pod wiatrem
I wygina się, ale nie pęka.
4. Trochę słońca ogrzało stoki,
A w lesie zrobiło się cieplej.
brzozowe zielone warkocze
Zawieszony na cienkich gałęziach.
Wszystko w Biała sukienka ubrany
W kolczykach, w koronkowych liściach
Poznaj gorące lato
Jest na skraju lasu.
- Chłopaki, brzoza jest popularnie nazywana rosyjską pięknością.
- A jaką biżuterię nosi brzoza? (kolczyki)
Działalność badawcza.
- Czy kolczyki są takie same?
- Jaka jest różnica?
- Czy mają podobieństwa?
Zaobserwuj i wyjaśnij, że brzozowe kolczyki są inne: są mniejsze, brązowe i twarde – to kolczyki z pierwszego roku (pąki kwiatowe), inne - sypkie, łatwo rozproszone - drugiego roku, z dojrzewającymi w nich nasionami. Weź pod uwagę wielkość nasion. Jaki mają kształt. Jak oni wyglądają.
Pedagog.
- Ile nasion jest w jednym kolczyku?
- Co się stanie, jeśli dmuchniesz na nasiona?
- Ile drzew może wyrosnąć z nasion?
Pedagog. Na pożegnanie zrobimy brzozie prezenty.
- Daję ci słońce, niech świeci jasno - jasno, ogrzewa cię.
- Daję ci kroplę wody, niech się wypije i obmyje cię.
- Daję ci ptaka. Będzie twoją przyjaciółką i uratuje cię przed gąsienicami.
- Daję wam zielone liście, niech wyrośnie ich dużo, będą robić dużo hałasu, a ja przyjdę posłuchać tego hałasu i schować się pod nimi przed palącym słońcem.
- Daję ci ziemię - glebę, abyś lepiej rósł, niech cię karmi i podlewa
Pedagog. A teraz musimy iść dalej. Co jest w naszym planie? (gałązki, grabie i miotła).
Kolejnym zadaniem Lesowiczki jest sprzątanie opadłych gałęzi.
Gra „Zbierz gałęzie do kosza” .
Pomyślnie wykonaliśmy 2 zadania (Zwróć uwagę, jakie to piękne).
Pedagog. Co jest dalej rysowane w naszym planie? (mężczyzna na kłodzie). Tor przeszkód:
- Idź wzdłuż mostu z bali i nie wpadnij do rzeki.
- Przejedź przez bagno po wybojach.
- Ćwiczenia oddechowe.
gra mobilna „Biegnij do swojego liścia” .
Pedagog. Chłopaki, tutaj wykonaliśmy wszystkie zadania Lesowiczoka. Spójrz, oto nasza Sroka z koszyczkiem. A w koszyku niespodzianka - jabłka!
(Dokument)
n1.doc
Spacer nr 7
1. Obserwacja jarzębiny.
Cel: Obserwacja jarzębiny wiosną da wyobrażenie, że po rozpoczęciu zauważalnego kwitnienia jarzębiny można ocenić początek lata w naszym regionie.
zieleń na wiosnę,
Spalony latem
założyć jesienią
Czerwone koralowce.
Opis: Jarzębina jest rasą światłolubną, nadaje się do kształtowania krajobrazu miast i miasteczek. Jarzębina kwitnie na przełomie maja i czerwca, po wiosennych przymrozkach. Zapylane przez owady. W naszym regionie uwielbiają jarzębinę. Według starego wierzenia wystarczy stanąć w cieniu jarzębiny, aby odstraszyć zaczątkową chorobę. Dla wielu regionów to sygnał, że można sadzić ogórki i pomidory.
Pytania: Jakie owady lecą do kwitnącej jarzębiny
(samoobserwacja)
2.Praca naukowa:
Znajdź najbardziej kwitnący krzew.
3. Gra mobilna
„Graj, graj, nie trać piłki”
Cel: Kontroluj piłkę i baw się nią bez przeszkadzania koledze.
Przygotuj łóżka ogrodowe.
Cel:
Zrozumienie znaczenia tego rodzaju pracy dla wzrostu i rozwoju roślin.
5. Praca indywidualna:
Długi skok.
Cel :
Wykonaj bieg startowy
6. Niezależne gry z materiałem do wyjęcia.
Spacer nr 8
1. Obserwacja ogrodu kwiatowego.
Cel: Poszerzenie wiedzy dzieci na temat ogrodu kwiatowego na wiosnę, utrwalenie zdolności dzieci do pielęgnacji roślin, podlewania ich, pielenia.
Słowo artystyczne:
Nie potrzebuję ogrodu, truskawki
Lepiej zniszczę klomby, niech rosną goździki.
Posadzę tulipana, żonkila, różę, niezapominajkę
Wejdź, nie bądź leniwy, w moim ogrodzie na minutę.
Chcę być ogrodnikiem, kiedy będę starszy
Posadzę kwiaty, choć nie jest to łatwe.
Pytania: Nazwij kwiaty ogrodowe.
Nazwij polne kwiaty.
Chłopaki, co należy zrobić przed sadzeniem kwiatów?
Jak nazywają się kwiaty, które posadziliśmy w grupie na naszym klombie?
Co trzeba zrobić, aby nasze rośliny rosły i kwitły?
Dlaczego w naszych warunkach nie można teraz sadzić roślin na ulicy?
Dlaczego niektóre rośliny nazywane są jednorocznymi lub wieloletnimi?
2. Gra mobilna.
„Czyje połączenie zbierze się wcześniej?”
Cel: Szkolenie dzieci w bieganiu.
3. Aktywność zawodowa.
Kontynuuj ogrodnictwo.
Cel: utrwalenie zdolności dzieci do wspólnej pracy; utrwalenie wiedzy na temat wzrostu i rozwoju roślin.
4. Praca indywidualna.
Kontrola gry nie spada.
Cel: kontrolować chodzenie po kłodzie
5 Samodzielnych zabaw dzieci z materiałem, który wyjmują. .
Spacer 9.
1. Oglądanie różne rodzaje transport.
Cel: Utrwalenie wiedzy, że dana osoba korzysta z roweru, który nie wymaga benzyny. Mężczyzna porusza się pedałując.
Fabuła: Rower to środek transportu . Słowo rower oznacza „szybkie stopy”. Aby nim jeździć, musisz pedałować stopami i utrzymywać równowagę kierownicą.
Wyjaśnij, że rowery są dla dzieci i dorosłych. Jaka jest różnica? (dzieci i dorośli, rozmiar i ilość kółek).
Poproś dzieci, aby spojrzały na rower.
Słowo artystyczne:
Od najwcześniejszego dzieciństwa
Podaje mi rower.
Lepszy niż jakikolwiek samochód
Nie potrzebuje benzyny!
pedałuję
Lecę ptaka z góry.
Ale przy okazji, na wzgórzu,
Bardzo trudno się wspinać!
Nie zniechęcam się na długo
Wciskam pedały.
Pozwól mi się trochę zmęczyć
Ale stanę się silniejszy!
Czym różni się rower od samochodu? (Samochód jest zatankowany benzyną). Dlaczego ludzie stają się silniejsi, kiedy jeżdżą na rowerze? (Rozwijają się mięśnie pleców i nóg).
Jeżdżę na dwóch kołach
Kręcę się dwoma pedałami,
Trzymam się kierownicy, patrzę przed siebie,
Wiem - niedługo kolej.
Znak drogowy powiedział mi:
Autostrada schodzi do wąwozu.
jestem na biegu jałowym
Piesi w zasięgu wzroku.
2. gra mobilna : „Humpty – Baltai”.
Cel: Wykonuj ruchy zgodnie z tekstem, naucz się rozluźniać mięśnie ramion, pleców i klatki piersiowej.
3. Aktywność zawodowa : Zaproponuj zamiatanie ścieżek na stronie, zbieranie śmieci.
Cel: Rozwinięcie chęci do pracy.
4. Praca indywidualna dla rozwoju ruchu.
Cel: Poprawa orientacji w przestrzeni, poczucie równowagi.
5. Niezależne gry ze zdalnym materiałem.
Spacer nr 10
1. Obserwacja mrowiska na ścieżce ekologicznej.
Cel: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat mrówek. Pielęgnuj zainteresowanie Praca badawcza.
Jest prawdziwym pracownikiem
Bardzo, bardzo pracowity.
Pod sosną w gęstym lesie,
Buduje dom z igieł. (Mrówka)
Jakie korzyści przynoszą mrówki ludziom i lasom? (niszczyć szkodliwe owady).
Który mieszkaniec lasu lubi jeść mrówki i ich larwy? (niedźwiedź, dzięcioł)
Fabuła: Księżniczka mrówek rządzi mrowiskiem. W młodości nie miała dużych skrzydeł i uwielbiała igraszki i latanie. Ale stając się honorową matką dużej rodziny, mrówka odgryza skrzydła i od tamtej pory mieszka w mrowisku. Składa jaja, z których później wykluwają się larwy. Mrówki robotnice opiekują się młodszym pokoleniem - karmią i opiekują się larwami. Mrówki-żołnierze strzegą mrówczej wieży, są nieustraszonymi obrońcami twierdzy. Drapieżne mrówki zjadają różne owady. Uwielbiają jeść słodycze.
Gdzie żyją nasze mrówki? (mrowisko znajduje się w wierzchniej warstwie gleby, pod asfaltem).
Zobaczmy, jak działają mrówki. Mrówki pełzają po ścieżkach, które wygryzły w asfalcie.
2.Praca naukowa:
Wypełnijmy jedną ścieżkę piaskiem i zobaczmy, co zrobią. Drugą ścieżkę wypełnimy cukrem pudrem i zobaczymy, jak mrówki go zbiorą.
Więc kto jest najsilniejszy na ziemi?
3. Gry plenerowe:
„Żywy labirynt”
Cel: Nauczenie dzieci tworzenia podwójnych rzędów, robienia szerokie koło, trenować spójność działań zbiorowych, szybkość reakcji i pomysłowość.
4. Aktywność zawodowa :
Oczyść obszar ze starych liści.
Cel :
kontynuować naukę pracy w parach.
5.Praca indywidualna
: Ćwiczenia z gry„Skacz i skacz”
Cel: Rozwinięcie umiejętności skakania na lewą i prawą nogę.
6. Niezależne gry ze zdalnym materiałem.
Spacer nr 11
1. Obserwacja mniszka lekarskiego.
Cel: Nauczenie dzieci porównywania mniszka lekarskiego na początku i na końcu kwitnienia, nazwania zmiany, która zaszła w kwiatku.
rozwijać aktywność poznawcza w procesie formowania pomysłów na temat roślin leczniczych, zasad ich zbierania, stosowania.
Dlaczego jest tak dużo mniszka lekarskiego? Nie są kapryśne. W złocistożółtym koszyku powstaje kilkaset nasion.
Każde nasiono wyposażone jest w puszystą białą kępkę na długiej nóżce - spadochron. Dopóki ziarno nie dojrzeje, spadochron się nie otworzy. Dojrzałe owoce prostują białe kłaczki parasolką, a mniszek staje się puszystą białą kulką. Gdy tylko wiatr zawieje lub dotknie puszystego kwiatka, piłka rozpada się na setki spadochronów, a nasiona dzielnych spadochroniarzy lecą we wszystkich kierunkach. A nagie kwiatostany pozostają na swoim miejscu. Nasiona mniszka lekarskiego łatwo kiełkują, więc jest ich dużo. W ogrodach mniszek lekarski jest uważany za chwast i próbuje się go wykorzenić, co nie zawsze jest możliwe.
Ciepło tchnęło w źdźbło trawy
I nadmuchał balon
Wiatr jednym duchem
Piłka puściła się w świat
Był żółty, stał się biały
Powieje tylko wiatr
Odważnie wzleci do chmur
on leci
Pytania:
Jakie zmiany zachodzą podczas kwitnienia mniszka lekarskiego?
(Najpierw pojawia się zielony pączek, który otwiera się w żółty kwiat, potem zamiast płatków pojawiają się białe puszyste parasole, za pomocą których wiatr rozsiewa nasiona kwiatu.)
Jak myślisz, dlaczego mniszek lekarski jest uważany za roślinę leczniczą? (Surowcem są korzenie. Odwar z korzeni mniszka lekarskiego stosuje się jako goryczkę pobudzającą apetyt i poprawiającą trawienie.)
Kto wymieni zasady zbioru roślin leczniczych? (W mieście nie można łzawić)
Korzenie dopiero po dojrzeniu i zrzuceniu nasion pożądane jest pozostawienie w ziemi w celu odnowienia roślin, nie wszystkie korzenie są wyciągane.
Kiedy kosz z kwiatami się zamyka, dlaczego w deszczową pogodę i po południu?
2.Praca naukowa:
Określ wiek mniszka lekarskiego.
Zbadaj rozetę kwiatu przez szkło powiększające.
3. Gry plenerowe:
„gęsi łabędzie”
Cel: Nauka działania na sygnał. Pielęgnuj przyjaźnie w grze.
"Skakanka"
Cel: Utrwalenie nazw roślin.
4. Aktywność zawodowa:
Zorganizuj sprzątanie w aptecznym ogródku.
Cel: Zrozumienie znaczenia tego rodzaju pracy dla wzrostu i rozwoju roślin.
5. Praca na zamówienie:
Cel: Doskonalenie umiejętności toczenia obręczy w dowolnym kierunku.
6. Niezależne gry ze zdalnym materiałem
.
Spacer nr 12
1. Obserwacja tęczy.
Cel: Dalsze kształtowanie pomysłów dzieci na temat tęczy jako części przyrody nieożywionej.
Tajemnica.
Co za cud - piękno!
malowana brama
Pojawił się po drodze
Ani nie wchodź, ani nie wchodź do nich. (Tęcza)
Fabuła.
Kiedy pada deszcz i świeci słońce, na niebie może pojawić się tęcza. Tęcza jest widoczna, gdy promienie słoneczne przechodzą przez krople deszczu. Im większe krople deszczu, tym jaśniejsza tęcza. W tęczy jest siedem kolorów - czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, indygo, fioletowy. Są zawsze w tej samej kolejności.
Słońce nakazało - przestań.
Siedmiokolorowy most jest fajny!
Chmura zakryła światło słońca.
Most się zawalił, ale nie było żadnych wiórów.
Pytania.
Kiedy tęcza zniknie?
Kiedy może pojawić się tęcza?
Jakiej natury jest tęcza?
Kolorowymi kredkami narysuj tęczę na chodniku.
2. Gry plenerowe:
„Jesteśmy zabawnymi facetami”. Cel: Uważne nauczanie, słuchanie poleceń nauczyciela, rozwijanie uwagi, monitorowanie prawidłowego wykonywania zadań.
3. Aktywność zawodowa.
Zbierz wszystkie śmieci w okolicy. Cel: pomóc woźnemu.
4.Praca indywidualna.
Wzmocnij zdolność poruszania się do tyłu.
5. Niezależne gry ze zdalnym materiałem.
Spacer 13
1. Obserwowanie motyla.
Cel: wyjaśnienie i poszerzenie wiedzy dzieci na temat motyla: jego pochodzenia, budowy, rozmnażania i korzyści. Przyczynić się do rozwoju myślenia ekologicznego. Wychować ostrożna postawa wszystkim żywym istotom.
Słowo artystyczne Nie ptak, ale ze skrzydłami.
Nie pszczoła, ale leci nad kwiatami.
(motyl).
Narracja Kolorowoskrzydłe piękne motyle wesoło fruwają nad zieloną łąką. I żółta trawa cytrynowa, i ciemnoczerwona pokrzywka, i gołębie, i biała kapusta, irydy, i macica perłowa. W Starożytny Rzym ludzie wierzyli, że motyle powstają z kwiatów oderwanych od roślin. Motyl ma dwie pary skrzydeł pokrytych małymi łuskami, dlatego nazywa się je Lepidoptera. Ciało motyla jest pokryte łuskami i włoskami. Mają krótkie czułki i duże oczy. Spiralnie złożona przezroczysta trąba motyla to jego usta. Kiedy pije krople nektaru z kwiatów, trąba rozwija się, a następnie ponownie skręca w spiralę. Latając z kwiatka na kwiatek, motyl zbiera nektar i je zapyla. Latem samica składa jaja w glebie. Po chwili wyłaniają się z nich larwy - gąsienice. Następnie gąsienice zrzucają skórę, przepoczwarzają się i pojawiają się dorosłe motyle, zwane ćmami. Motyle jedwabników, które żywią się liśćmi morwy, dają ludziom najdelikatniejsze nici, z których pozyskuje się jedwab.
2. Praca z modelem motyla.
3. Gry na świeżym powietrzu
:
„Niedźwiedź i pszczoły”
Cel : ćwiczą dzieci we wspinaczce, bieganiu na sygnał.
„Motyle, żaby i czaple”
Cel: nauczenie dzieci biegania, swobodnego naśladowania ruchów zwierząt.
4. Aktywność zawodowa
:
wywóz śmieci w okolicy.
Cel: kształtowanie umiejętności pracy, chęć samodzielnego kierowania
Czystość i porządek.
5. Praca indywidualna
.
„Zabij guzy”
Cel: uczyć dzieci dokładności, dokładności.
Spacer nr 14
1. Oglądanie burzy
.
Cel: zapoznanie dzieci z pojęciem „burzy z piorunami”. Sformułować prawdziwe wyobrażenia o fenomenie natury. Wzbogacać leksykon. Rozwijaj obserwację.
Niebo pociemniało.
Było pokryte chmurami.
Jak rydwan
Toczył się na niebie.
Mrówki uciekły
Grzmoty grzmią, przerażają
Deszcz leje się strumieniami,
Błyskawice.
Ukrywanie się pod dachem
Wróble wiedzą wszystko.
Co się stało z naturą
Dzieci zgadują.
(burza).
Pytania: 1. Co stało się ciemne i pokryte chmurami?
2. Jakie grzmoty i gromy?
3. O jakich innych zjawiskach przyrody wciąż się mówi? (deszcz, błyskawice)
4. Kogo przestraszyła burza? (mrówki, wróble)
5. Jak myślisz, czym jest burza z piorunami?
Fabuła .
Gdy pogoda jest zła, w chmurze gromadzi się energia elektryczna. Błyskawica to gigantyczna iskra elektryczna. Błyskawica nagrzewa otaczające powietrze. Gorące powietrze zderza się z chłodniejszym powietrzem i słychać grzmoty. Błyskawica podczas burzy jest bardzo niebezpieczna. Bardzo często uderza w wysokie, samotne obiekty, może rozbić drzewo na kawałki i wzniecić pożar. Nie możesz stać pod drzewem podczas burzy. Są to zjawiska natury obserwowane podczas burzy.
2. Praca naukowa.
Porównaj zwykły deszcz i burzę. podobieństwa nazw
I różnice.
3. Gry na świeżym powietrzu.
„Gęsi-gęsi”
Cel: nauczyć uważnego słuchania pasterza i szybkiego odlatywania od wilka,
Wyraźnie wymawiaj słowa gęsi.
„Znajdź swoje drzewo”
Cel : naucz dzieci nazywać i zapamiętywać swoje drzewo, aby były uważne
I szybko.
4. Aktywność zawodowa: (według podgrup)
1 podgrupa – rakeclean przydzielony dorosły
Działka;
2 podgrupy – śmieci są wynoszone na noszach;
Cel :
uczyć dzieci pracy w małych podgrupach; wykształcić chęć do pracy, przyjaźń w zespole.
5. Praca na zamówienie:
„Z drzewa na drzewo” – ćwicz dzieci w skakaniu na dwóch i na jednej nodze.
6. Niezależne gry ze zdalnym materiałem.