I letaratura OSM nazwana imieniem S. Sifullin
Obwód południowokazachstański, obwód ordabasiński
Temat lekcji: „Czy szczęście było możliwe?… Oniegin i Tatiana”
Kontynuować kształtowanie wiedzy uczniów o powieści, zidentyfikować przyczyny nieszczęścia bohaterów powieści, aw trakcie studiów dowiedzieć się, czy Oniegin i Tatiana mieli okazję być szczęśliwymi.
Rozwój mowy ustnej i pisemnej uczniów, umiejętność krytycznego myślenia, obserwacji, pracy z tekstem;
Przyczyniać się do wychowania właściwego podejścia do uniwersalnych wartości życiowych człowieka.
Rodzaj lekcji: łączona, lekcja - nauka
Metody nauczania: werbalne, wizualne, poszukiwawcze, badawcze.
Techniki TRCM: „Stowarzyszone stopnie”, „Fishbone”, „Sinquain”.
Formy pracy: grupowa, indywidualna
Wyposażenie: podręcznik, tekst powieści, ilustracje do pracy, notatnik, prezentacja multimedialna „Obrazy w powieści „Eugeniusz Oniegin”, komputer i projektor wideo z ekranem demonstracyjnym.
Podczas zajęć
1.Organizowanie czasu. Organizacja uwagi uczniów na percepcję materiał edukacyjny. Podział na 2 grupy (metoda mozaiki)
Nastrój psychologiczny. (Wideo „Walc deszczowy”)
I. Etap „Wyzwanie”
Wystąpienie wprowadzające nauczyciela
Właśnie słuchałeś bardzo delikatnej i pięknej muzyki. Jestem pewien, że dotknął cienkich strun twojej duszy... W końcu chodzi o miłość...
W swoim młodym wieku często myślałeś o tym, czym jest szczęście, przyjaźń, miłość. Jakie jest prawdziwe piękno osoby? Jak znaleźć to szczęście, o którym marzy każdy człowiek, o którym marzyli bohaterowie Puszkina ...
Czym więc jest szczęście? Za pomocą techniki skojarzeń słownych wyjaśnimy, czym jest szczęście. (schemat „Klaster”)
Szczęście to spokojne życie, miłość, dom, rodzina, dzieci, poczucie spełnienia obowiązku, służba Ojczyźnie. Ale czy Eugeniusz Oniegin, bohater powieści, miał to wszystko? Co było dla niego cenne? Jak myślał o miłości?
Czym jest miłość dla Ciebie? (uczucie, które inspiruje, łączy serca, dodaje sił, sprawia, że cierpisz, cierpisz, martwisz się...)
Z czym kojarzy się to słowo?
Czy bohaterowie powieści A. Puszkina byli w stanie wytrzymać próbę miłości?
Czy Oniegin i Tatiana mogli być szczęśliwi?
Znajdziemy odpowiedzi na te pytania, robiąc mały research.
II. Etap „Zrozumienie”
Klasie zaproponowano pracę w grupach nad zadaniem: prześledzić ruch wizerunków Oniegina i Tatiany od pierwszego do ostatniego rozdziału, korzystając z planu charakteryzacji, pytań, tekstu dzieła sztuki, własnych obserwacji i rozumowanie.
Kompilacja tabeli „Cechy podobieństw i różnic w postaciach Tatiany i Oniegina”:
Różnorodny |
|
Oryginalność Tatiany, „niepodrabialna osobliwość” Oniegina. | Bliskość Tatiany do „ludowych podstaw życia” i izolacja Oniegina od ludowych korzeni. |
Jej marzenia, jego „nieświadome sny poświęcenie". Brakuje jej towarzystwa, on jest nietowarzyski. | Prostota, łatwowierność, niemożność oszukania - zostań z Tatianą i doświadczenie życiowe w |
miał dość ciężkiej pracy, I „jej rozpieszczone palce nie znały igieł”. | Tatiana nigdy się nie zawiodła, Oniegin jest zmarznięty, ma dość życia, zawiedziony. |
|
W książkach. | Tatiana odnajduje swoje miejsce w życiu, ale Oniegin zawiódł Aby to zrobić. |
Historia miłosna w tabeli:
Strategia „Dziennik podwójnego wejścia” (DDZ) – dzieląc arkusz na dwie części, po lewej stronie uczniowie wypisują z tekstu frazy, które uważają za najważniejsze dla siebie, a po prawej dopisują do nich komentarze.
Zdanie założycielskie | Komentarz |
Wybrałabym inną, kiedy byłam jak się masz, poeto? | Prawidłowy. Tatiana uderzyła go z głębią spokój, poezja, zamek- orzechowy. Oniegin widział swoje podobieństwo do niej. |
A w sercu myśl została zasiana; Nadszedł czas, zakochała się. | Wyobraziła go sobie jako bohatera swojej powieści, Oniegin nie był taki jak ludzie, którzy otaczali Tatianę we wsi |
Z kim Tatiana dzieli się swoim sekretem? Czemu? | Ale niania nie rozumie Tatiany, ponieważ nie wyszła za mąż z miłości, jej uczucia już dawno wyblakły |
Jest w najwyższej predestynowanej radzie ... Taka jest wola nieba: jestem twój; | Trzeba było bardzo się zakochać, żeby najpierw zdecydować się na pisanie. Tatiana wierzy w jego szlachetność, inaczej by nie napisała. Jej czyn jest wystarczająco odważny. |
Twoja nienawistna wolność Nie chciałem przegrać. | Wolał zimny spokój i wolność od radości miłości. |
I krok po kroku zaczyna się Moja Tatiana rozumie Ta, za którą westchnęła | Zdałem sobie sprawę, że Oniegin jest samolubny, nad- zmieniony, zawiedziony życiem, w ludziach, ale jednocześnie cierpiący na jego niedostatki, samotny, potrzebujący- osoba zakochana i wspierająca. Ale nie może się w nim zakochać. |
dla biednej Tanyi Wszyscy byli równi... | „Moja matka błagała mnie ze łzami zaklęć”. |
Nie, co minutę cię widzieć. Podążaj za Tobą wszędzie Uśmiech ust, ruch oczu Złap kochającymi oczami... | Dużo widział, wiele przeżył, miłość przyszła do niego po raz pierwszy. W Tatiana jest zakochana jak dziecko ... |
kocham cię (co ukrywać) Ale jestem oddany innemu I pozostanę mu wierny na zawsze.” | Wyznaje miłość do Oniegina, ale honor jest dla niej ważniejszy |
Poetycka chwila. 1. Ekspresyjna lektura na pamięć fragmentu powieści „Eugeniusz Oniegin”. List Tatiany.
Czy Tatiana cię zaskoczyła? Co sądzisz o jej odważnym czynie? Czy aprobujesz czy potępiasz? Jakie uczucia są zawarte w liście?
2. Czytanie monologu Oniegina.
Dlaczego Oniegin odrzucił miłość Tatiany?
3. Czytanie listu Oniegina.
Dlaczego Oniegin odrzucił miłość „panny z powiatu” i tak namiętnie?
zakochałeś się w Tatyanie w Petersburgu?
Czy miłość do Tatiany jest zbawienna czy destrukcyjna?
Czyj list uważasz za bardziej tragiczny? Czemu?
(Dojrzałemu trudniej jest kochać. Trudno taki list napisać do osoby, której miłość odrzucił. A Oniegin przewiduje, że jego wyznanie może nie zostać zrozumiane).
Problematyczne pytanie dla grup:
Problem szczęścia jest jednym z najbardziej aktualnych w historii ludzkości. Co przeszkadzało dwóm kochankom być szczęśliwymi? Czy dla Oniegina i Tatiany było możliwe szczęście?
Odbiór Fishbone. Praca grupowa.
Znajdź problem i ustal związki przyczynowo-skutkowe.
Górne płetwy to argumenty lub powody.
Dolne płetwy to fakty z pracy, które wspierają argumenty
Wniosek: Ich szczęście nie miało miejsca z wielu powodów (błędów, które popełnili oboje): hołd dla mody; nieznajomość praw życia świeckiego przez Tatianę, jej nieroztropność; pragnienie uwolnienia się od więzów rodzinnych przez Oniegina; pojedynek; Małżeństwo Tatiany
III. Odbicie. Recepcja „Sinquain” to indywidualne, niezależne zadanie.
Napisz obrazek poświęcony twojemu ulubionemu obrazowi z powieści „Eugeniusz Oniegin”
Narysuj szczęście Tatiany i Oniegina
· Spróbuj napisać esej - esej (6-7 zdań, bardzo subiektywnych, w potocznej formie): Jak widzisz współczesną Tatianę Larinę czy Eugeniusza Oniegina?
Blinkova Irina Gennadievna
Pozycja: nauczyciel języka i literatury rosyjskiej
Instytucja edukacyjna: MOU „Szkoła średnia Korenevskaya nr 59”
Miejscowość: Obwód moskiewski, rejon Lubiecki, osada Kraskowo
Nazwa materiału: Abstrakcyjny
Temat:„Drogi ideał Tatiany” (na podstawie powieści A.S. Puszkina „Eugeniusz Oniegin”)”.
Data publikacji: 20.11.2016
Rozdział: pełne wykształcenie
Abstrakcyjny lekcja otwarta w 9 klasie. Nauczycielka języka i literatury rosyjskiej: Blinkova Irina Gennadievna, kategoria I.
Temat
:
„Drogi ideał Tatiany” (Na podstawie powieści A.S. Puszkina „Eugeniusz Oniegin”)”.
…tak bardzo kocham
Moja droga Tatyano!
A. Puszkin
Cel
: rozważ oryginalność kobiecego wizerunku w powieści; określić miejsce i rolę wizerunku Tatiany w pracy; uczyć analizy tekstu; rozwijać umiejętność logicznego myślenia i samodzielnego wyciągania wniosków, rozwijać krytyczne myślenie poprzez czytanie i pisanie
Zadania:
opracowanie - ujawnienie kreatywność studentów, kształtowanie kultury wychowania mowy – rozumienie pojęć moralnych i etycznych. Rodzaj lekcji: lekcja-studium wizerunku bohatera literackiego.
Sprzęt
: prezentacja komputerowa na lekcję (użyto dysku „A.S. Puszkin”), teksty literackie (A.S. Puszkin „Eugeniusz Oniegin”), portret A.S. Puszkina, ilustracje do powieści „Eugeniusz Oniegin”, fragment walca P.I. Czajkowskiego „Tatiana” list” Prowadzenie zadań indywidualnych na lekcję: Zadania na lekcję (przydzielane uczniom na dwa tygodnie przed lekcją): projekt badawczy „Obraz kobiece obrazy w literaturze rosyjskiej» Wybierz cytaty charakteryzujące bohaterkę powieści. . …
Podczas zajęć.
1. Moment organizacyjny - Cześć chłopaki! Cieszę się, że cię widzę. Spójrz na mnie, uśmiechnij się do siebie. Jesteśmy w dobrym nastroju. Możemy więc pracować i dokonywać drobnych odkryć. To właśnie zrobimy dzisiaj na zajęciach. 2. Komunikacja celu lekcji i zadań. W dzisiejszej lekcji ponownie przejdziemy do stron genialnego dzieła Puszkina - powieści „Eugeniusz Oniegin”. Tatiana Larina... W imię tej bohaterki otwiera się galeria urzekających kobiecych obrazów w języku rosyjskim. literatura klasyczna. Ile talentu i umiejętności zainwestował A. Puszkin w stworzenie?
ten wspaniały obraz! Dlatego Tatiana od ponad 150 lat urzeka czytelników swoją szlachetnością, szczerością, czystością i wysokimi zasadami moralnymi. Tatiana Larina to jasna Rosjanka z epoki Puszkina. Relacja między nią a Onieginem stanowi główny wątek powieści. Istnieją powody, by twierdzić, że „tą, z którą ukształtował się drogi ideał Tatiany” jest Maria Nikołajewna Raevskaya, żona dekabrysty S.G. Volkonsky'ego, który wyjechał z mężem na Syberię. To nie przypadek, że kończąc powieść poeta wspomina prototyp Tatiany i jego dekabrystów. Według badacza twórczości A. S. Puszkina N. A. Demina poeta łączy obraz Tatiany z najbardziej jasne manifestacje bohaterstwo kobiece, jakie były w tym czasie. Oniegin i Tatiana to ludzie zaawansowanego pokolenia lat 20. XIX wieku, do którego należał sam Puszkin. Poeta obdarzył ukochaną bohaterkę tymi cechami, które były cenione przez cały czas. Slajd 1 Zapisz w zeszytach numer, temat lekcji, epigraf.
Praca z terminem.
(slajd 2)
Ideał
. 1. Co stanowi najwyższy cel działania, aspiracje. 2. Idealne ucieleśnienie czegoś. Synonimy: doskonałość, szczyt doskonałości, najwyższy cel, ostateczne marzenie Ideał jest gwiazdą przewodnią. Bez niej nie ma silnego kierunku, a bez kierunku nie ma życia. LN Tołstoj. Siła snów opiera się na wierze w ideał. „Drogi ideał Tatiany” to temat lekcji. Wracając do powieści „Eugeniusz Oniegin”, postaramy się zrozumieć, dlaczego bohaterka jest tak bliska i droga poecie. ekran (slajd 3) 2. Sonda. Na lekcję otrzymałeś zadania na obraz Tatiany i Olgi, przygotowałeś opowieść o dzieciństwie Tatiany, jej hobby. A więc siostry Larina. Kim są te dwie panie? Przejdźmy do slajdu 4. Przypomnijmy późniejszą charakterystykę „panien powiatowych” w opowiadaniu „Młoda dama-Chłopka”, która w pełni odnosi się do każdej z wymienionych dziewczynek, o których Puszkin lubił pisać barwnie prozą. Pracuje. 3. Pierwsza ze starszych sióstr, Olga. Slajd 5 (Odpowiedź indywidualna. Czytanie na pamięć: Zawsze skromne, zawsze posłuszne, Zawsze wesołe jak poranek, Jak proste życie poety, Jak słodki jest pocałunek miłości, Oczy są błękitne jak niebo;
Uśmiech, płócienne loki, Ruch, głos, lekkie ciało, Wszystko w Oldze… ale weź każdą powieść i znajdź ją dobrze Jej portret: jest bardzo słodki, sama go kochałam, ale niezmiernie mnie nudził… My zobacz u Olgi piękną beztroską, beztroską. Frywolna dziewczyna. Jest piękna, ale zwyczajna, podobnie jak inne młode damy z powiatu, w każdej powieści jest portret takiej urody, a poeta pisze, że taki portret „ogromnie go zmęczył”, Oniegin mówi ostro o Oldze: „Olga nie ma życia w funkcjach ...” W postaci Olgi najważniejsza jest figlarność, nieostrożność, niedbalstwo. To jest powód pojedynku Oniegina z Leńskim, powód śmierci Władimira Lenskiego. Obraz Olgi jest niezbędny w powieści: za pomocą antytezy Olga- Tatiana lepiej rozumiemy niezwykłość Tatiany. Indywidualna odpowiedź 2. Czytanie na pamięć: A więc miała na imię Tatiana. Ani uroda jej siostry, ani jej rumiana świeżość nie przyciągnęłyby oczu. Dika, smutna, cicha, Jak nieśmiała łania w lesie, Wydawała się być obcą we własnej rodzinie. Nie umiała pieścić ojca ani matki; Samo dziecko w tłumie dzieci Nie chciała się bawić i skakać, I często cały dzień siedziała w milczeniu przy oknie. A.S. Puszkin nie daje zewnętrznego wyglądu, ale raczej wewnętrzny portret Tatiany. Slajdy 6-7. Spójrz na portret Tatiany. Jest różnorodny, po lewej bohaterka wygląda jak Madonna, wygląd bohaterki jest rozmarzony, poetycki. Nie jest taka jak jej rówieśnicy. U siostry, bo była samotna, niemiła, nie lubiła się bawić, „palce nie znały igieł”… to odróżnia Tatianę od otoczenia. Co kochała? Spektakl indywidualny 3. Uwielbiała ostrzegać przed wschodem słońca na balkonie… „Straszne historie” podbijały jej serce, wierzyła w legendy o starożytności pospolitych ludzi, w marzenia i wróżby, i przepowiednie księżyca. Ważną częścią świata Tatiany jest przyroda.
Tatiana (rosyjska dusza, nie wiedząc dlaczego sama) swoim zimnym pięknem kochała rosyjską zimę, mróz w słońcu w mroźny dzień, i sanie i późny świt, blask różowych śniegów, i ciemność wieczorów Objawienia Pańskiego. Słowo nauczyciela. Związek Tatiany z naturą jest głęboki i organiczny. Puszkin niejednokrotnie przekazuje stan umysłu bohaterki obrazami natury. Rozdział siódmy, (otwórz tekst), w którym zachodzą decydujące zmiany w losach Tatiany, otwiera wiosenny pejzaż, wiosna jest najbardziej zmienną porą roku; pożegnaniu bohaterki z jej rodzinnymi miejscami towarzyszy tragiczny obraz jesieni: Natura drży, blada, Jak ofiara, wspaniale usunięta... Współbrzmienie życia duchowego Tatiany z ruchami natury jest jednym ze znaków głębokiego połączenie z świat ludzi. Piosenka dziewcząt pocieszających Tatianę, zmartwienia niani, która ujawniła tylko bohaterkę zakochaną w Onieginie, wróżenie - wszystko to świadczy o żywym związku Tatiany z żywiołem narodowym. Z tego punktu widzenia ciekawa jest również nazwa bohaterki. Spektakl indywidualny 4. Slajd 8. Puszkin nazywa swoją bohaterkę Tatianą, imieniem, które w latach pisania powieści używano „między pospólstwem”, było rzadkością w posiadłości dworskiej. Pisarka, nadając bohaterce to „dźwięczne i przyjemne” imię, chciała podkreślić jej związek z życiem ludowym („z duszą rosyjską”), z rosyjskim folklorem, z „spokojną starożytnością”. Tatiana mieszka i dorasta w atmosferze prostego rosyjskiego życia, w domu, w którym obserwuje się ludowe rytuały, słychać rosyjskie pieśni, gdzie Tatiana słucha przerażających historii swojej niani „w ciemności zimowych nocy”. Ogromne znaczenie w kształtowaniu charakteru dziewczyny ma jej obcowanie z naturą i czytanie powieści: Wcześnie lubiła powieści. Zastąpili dla niej wszystko: zakochała się w oszustwach Richardsona i Rousseau.
Słowo nauczyciela. Tak więc świat Tatiany ma rosyjską naturę, wiejskie życie z opowiadaniami pielęgniarek. Jej ciepło, serdeczność to hobby powieściowe. - Jakie powieści lubiła Tatiana? Slajd 9, widząc po raz pierwszy Oniegina, tak w przeciwieństwie do młodych ludzi, których znała, Tatiana natychmiast wzięła Oniegina za takiego „zawsze entuzjastycznego bohatera” i zakochała się w nim. Posłuchajmy, jak Puszkin pisze o narodzinach miłości, jak opowiada o stanie umysłu zakochanej dziewczyny. Pracuj z tekstem. Wyrazista lektura zwrotek 7-8 rozdziału 3. A w sercu myśl została zasiana; Nadszedł czas, zakochała się. Tak więc upadłe ziarno wiosny odradza się przez ogień w ziemi.) - Widzimy, że myśli są zajęte przez bohatera, uczucia, które ją przytłaczają, to miłość. Czy miłość Tatiany można nazwać cudzym uczuciem, zapożyczonym z powieści? (Nie, miłość Tatiany jest prawdziwym, wspaniałym uczuciem, bez względu na to, jak książkowa się objawi.) W powieściach bohaterka odnajduje swój „tajemniczy blask, swoje marzenia, owoce pełni serca”, widzimy, że Tatiana jest „głęboka, kochająca natura, namiętna”, jak powiedział o Tatyanie V.G. Belinsky. Uczucia przytłaczają Tatianę, cała w oczekiwaniu na szczęście, nawiedzają ją sny, jej wyobraźnia nieustannie rysuje ulubione rysy. Dlatego postanawia napisać list do Oniegina. - Jak zareagowałeś na to, że Tatiana pisze list do Oniegina, w którym wyznaje mu swoją miłość? Czy ta spowiedź była wówczas niezwykła? (Tatyana jest pierwsza! - pisze list do Oniegina. Nawet w naszych czasach nie jest w zwyczaju, że dziewczyna jako pierwsza ujawnia swoją miłość - i słusznie: duma i honor się nie starzeją. W czasach Tatiany takie czyn był nieprzyzwoity, sprzeczny z zasadami świeckiego społeczeństwa.) Ale nie potępiamy Tatiany, bo szczerze kocha. To głębokie uczucie napędza bohaterkę, popycha ją do tego odważnego, niecodziennego aktu. - Jak Puszkin myśli o tym akcie Tatiany? Czy potępia swoją bohaterkę?
(Porównując Tatianę z zimnymi, niedostępnymi pięknościami, ekscentrykami wielkiego społeczeństwa, kokietkami, Puszkin woli szczerość Tatiany, naturalność. Dlatego autor „świętej litery”, „czyta ją z tajemną udręką”. W strofie 24 3. rozdziału Puszkin chroni Tatianę przed możliwymi zarzutami: Dlaczego Tatiana jest bardziej winna?Czy to dlatego, że w słodkiej prostocie Nie zna podstępu I wierzy w swój wybrany sen?) - Przypomnijmy nieco naiwne, ale wzruszające, urzekające linijki listu Tatiany do Oniegina. (Czytanie na pamięć.) - List jest napisany. Ale musisz zdecydować się go wysłać! Jaki jest stan Tatiany? - Tatiana albo westchnie, albo westchnie; List drży w jej dłoni... Martwi się, jej los się rozstrzyga. - Ale czego Tatiana jest pewna? Wierzy, że takiego uczucia nie można odrzucić, musi ono obudzić w wybrańcu uczucie wzajemności. Tatiana wierzy, że Oniegin doceni jej miłość, a jego serce zareaguje z tym samym uczuciem. Relaks. - Zróbmy sobie przerwę i słuchając dźwięków muzyki wyobraźmy sobie uczucia Tatiany po napisaniu listu? Pomoże nam w tym muzyka PI Czajkowskiego. Słuchanie walca P.I. Czajkowskiego. -Więc jak zmienia się główny motyw, jak kompozytorowi udało się przekazać uczucia bohaterki. - Z początku wydaje nam się, że widzimy dolinę, pasterkę zwołującą stado, potem zmienia się ton, z wesołej melodii - przejście do drobnych, smutnych dźwięków, muzyka oddaje podniecenie, rozpacz, tęsknotę za miłością Tatiany. Tatiana, po wysłaniu listu, czeka na odpowiedź. Ale zaledwie 2 dni później w Larins pojawia się Oniegin. Tatiana jest tak podekscytowana, że biegnie, nie wiedząc dokąd. W sercu ma nadzieję, że Oniegin ją kocha. I co? - Jaką odpowiedź na list przygotował Eugeniusz Oniegin? Odrzucił miłość Tatiany, nie przyjął jej szczerych uczuć. (Praca z tekstem)
Taka odpowiedź Oniegina, jego szorstkie wyjaśnienie, odrzucenie miłości to nieoczekiwany cios dla Tatiany. To tragiczny moment w jej życiu. Slajd 10. Rozwój mowy, rozumowanie z obrazu. Wróćmy do naszych ilustracji. Który pasuje do odcinka? Czy udało ci się przedstawić rozpacz, cierpienie Tatiany? - Jej postawa mówi o przeżyciach bohaterki: stoi ze smutkiem pochyloną głową, z opuszczonymi ramionami. - A teraz znajdź wiersze w powieści, które mówią o stanie Tatiany po wyjaśnieniu z Onieginem. (Strefa 17, rozdział 4. Przez łzy, nic nie widząc, Ledwo oddychając, bez sprzeciwu, Tatiana go słuchała. Podał jej rękę. - Tatiana straciła nadzieję na znalezienie szczęścia. Ale czy może zapomnieć Onieginie? (23 strofy. Szaleńcze cierpienia z miłości Nie przestały podniecać Duszy Młodej...) Kochająca, wrażliwa Tatiana potrafi wiele zrozumieć i przewidzieć. Tylko jej wrażliwa dusza może otworzyć zasłonę na przyszłość. To nie przypadek, że to ona ma „cudowny sen”, proroczy, proroczy, który po jakimś czasie się spełnia. Oniegin zabił Leńskiego w pojedynku, w rzeczywistości popełnił przestępstwo. - Czy stosunek Tatiany do niego zmienił się, czy pozostał taki sam? Czemu? (Rozdział 7, strofa 14 Jej namiętność płonie mocniej A o Onieginie daleko)
Jej serce mówi głośniej. Ona go nie zobaczy; Musi nienawidzić w nim Zabójcę jej brata ...) - moralnym obowiązkiem Tatiany jest potępienie Eugeniusza Oniegina, jej moralność nie pozwala jej zapomnieć, wybaczyć morderstwo Leńskiego. Ale kochając Oniegina, bohaterka próbuje zrozumieć przyczyny jego działań. - W jakim celu Tatiana odwiedza posiadłość Oniegina? (Chce wiedzieć, jakim człowiekiem jest Oniegin. I pojawia się Tatiana nowy Świat. Książki, które czytał Oniegin, pomogły jej zrozumieć jego zachowanie, ale dochodzi do wniosku, że Oniegin kopiuje tylko bohaterów tych książek, naśladuje ich. Stanza 24 Ch.7 Kim on jest? Czy to naprawdę imitacja, Bezwartościowy duch, a może Moskwianka w płaszczu Harolda, Interpretacja obcych zachcianek, Kompletny leksykon modnych słów? Czy to nie parodia?) To przypuszczenie sprawia, że pozycja Tatiany jest beznadziejna. Jest mało prawdopodobne, że taka osoba doceni jej uczucia. Dlatego też dla bohaterki „wszystkie losy są równe”, zgadza się na namową matki, by pojechać do Moskwy, na jarmark panny młodej. - Jaki był los Tatiany? (Wychodzi za mąż, ulegając prośbom matki, staje się świecką damą. Wszyscy traktują ją z szacunkiem. Nie posiadając olśniewającej urody Tatiana przyciąga uwagę nienagannym gustem, naturalnością, prostotą. Nie była pochopna, Nie zimna, nie rozmowna, Bez nagie spojrzenie dla Wszystkich, bez pretensji do sukcesu, Wszystko było cicho, było tylko w niej.Ale rotacja w świetle sprawia, że Tatiana nosi maskę.Poznawszy Oniegina, nie zdradziła swojego podniecenia:
Nie żeby się wzdrygnęła, Ile nagle zrobiła się blada, czerwona. Jej brew nie poruszyła się, nawet nie zacisnęła ust. Chociaż nie mógł patrzeć bardziej pilnie, Ale Oniegin nie mógł znaleźć śladów starej Tatiany.) - Dlaczego Tatiana tak się trzyma? (Poznała prawa świata, w których niebezpiecznie jest afiszować się ze swoimi uczuciami.) - Jak Tatiana postrzega życie społeczne? (Teraz z radością oddaję Wszystkie te szmaty maskarady, Cały ten blask, hałas i dzieci Za półkę z książkami, za dziki ogród, Za nasze biedne mieszkanie, Za te miejsca, gdzie po raz pierwszy Oniegin, Widziałem cię ...) - W zwrotce 40 widzimy dawną słodką Tatianę. ... Księżniczka jest przed nim sama. Siedząc nieczysta, blada, Czyta jakiś list I cicho wylewając łzy jak rzeka, Opierając policzek na dłoni. - Miłość do Oniegina żyje w sercu Tatiany. Dlaczego odrzuca jego miłość? (... wyszłam za mąż. Musisz, proszę cię, zostaw mnie...
Kocham cię (dlaczego udajesz?), Ale jestem oddany innemu. Będę mu wierny przez sto lat.) Szczęście jest niemożliwe dla Tatiany. Osoba czysta i pełna, nie może i nie chce oszukiwać męża, którego szanuje. Pozostawienie go dla Oniegina oznaczałoby zniszczenie zarówno swojej reputacji, jak i, co najważniejsze, życia innej osoby. Tatiana nie uważa się za uprawnioną do poświęcenia szczęścia męża, spokoju ducha dla własnego szczęścia. To przejaw szlachetności, wierności obowiązkom, wysokich zasad moralnych bohaterki. Wyniki. Widzieliśmy więc los Tatiany, poczuliśmy głębię jej uczuć do Oniegina, poczuliśmy samotność i tragedię sytuacji. Dlaczego Tatiana dla Puszkina stała się „słodkim ideałem”? Jakie cechy charakteru są charakterystyczne dla bohaterki? (Czytanie notatek w zeszycie. Senność, czułość, umiłowanie natury, szczerość, bliskość do ludzi, zamiłowanie do książek, łatwowierność, odwaga, umysł i wola, szlachetność, poczucie obowiązku, wierność.) Przejdźmy do epigrafu: „Ja tak bardzo kocham Tatianę, moja droga!” Chyba nikt nie potrafi lepiej niż sam poeta powiedzieć, dlaczego tak bardzo kocha bohaterkę. Za to, że jest obdarzona ... ... buntowniczą wyobraźnią, żywym umysłem i wolą, krnąbrną głową, ognistym i czułym sercem ... Ponadto w postaci Tatiany Puszkin jej szlachta , czystość i lojalność przyciągają. Dlatego bohaterką dla poety jest ideał rosyjskiej dziewczyny.
Cinquain
1. Tatiana Larina, szczera, żarliwa, wierzyła, marzyła, odsłoniła ideał Rosjanki dla Puszkina, czysty obraz 2. TATYANA JEST MIŁA, MĄDRA
KOCHA, CIERPI, CZY TATYANA JUŻ POMAGA? IDEALNY 10. Podsumowanie - Lekcja minęła szybko. Podsumujmy to teraz! Co robiłeś dzisiaj, co ćwiczyłeś z przyjemnością? Czego się nauczyłeś i wiedziałeś, dlaczego stałeś się mądrzejszy?
Odbicie
- Napisz list do mamy, w jakim nastroju opuszczasz lekcję, czego się nauczyłeś, co źle zrozumiałeś. 11. Praca domowa. Zadanie indywidualne. Elementy projektu. Ulubione bohaterki Puszkina. Slajdy 11-12 stopni. Praca domowa. Zrób plan wyceny wizerunku Tatiany, napisz miniaturowy esej „Drogi ideał Tatiany”. Chłopcy przygotowują ekspresyjną lekturę listu Oniegina do Tatiany.
Przedmiot - literatura
Klasa 9
Nauczyciel - Andrianowa E.P.
Temat : „A szczęście było takie możliwe…”. Oniegin i Tatiana w powieści A.S. Puszkin „Eugeniusz Oniegin”
Miejsce lekcji: podsumowując to, czego się nauczyliśmy analiza porównawcza tekst poetycki.
Cele Lekcji:
organizować zajęcia badawcze uczniów w celu zidentyfikowania indywidualnej strony listu Tatiany do Eugeniusza Oniegina;
określić osobiste cechy natury listu Oniegina do Tatiany;
przeprowadzić analizę porównawczą listów Tatiany i Jewgienija;
udowodnić kluczową rolę liter w konstrukcji powieści.
kształtować u dzieci w wieku szkolnym umiejętność wyznaczania celów;
rozwijać umiejętności analizowania utworu lirycznego, wyciągania wniosków uogólniających.
rozwijać umiejętność opanowania norm kulturowych i tradycji mowy rosyjskiej;
rozwijać logikę, sensowność, skłonność do badań aktywności w indywidualnych i grupowych formach edukacji;
kształcić kulturę czytelniczą dzieci w wieku szkolnym.
Edukacyjny:
Rozwijanie:
Edukacyjny:
Rodzaj lekcji:łączny
Sprzęt: komputer, projektor multimedialny, prezentacja komputerowa, indywidualne karty studenci.
Metody metodyczne:
kompilacja dwuczęściowego pamiętnika;
kompilacja syncwine;
ćwiczenie „Prasa”;
badania tekstowe.
Słownictwo lekcji: Abstrakcja, sacrum, moralność, Eugeniusz, Tatiana, wywyższenie.
PODCZAS ZAJĘĆ
…To moja najlepsza praca.
Z listu do L.S. Puszkina (styczeń 1824, Odessa).
Zadzwoń na scenę
Spójrz na ekran. Przeczytaj słowa, które widzisz. Powiedz mi, dlaczego wyjąłem je jako główną ideę lekcji?
D.S. Lichaczow.)
(Na slajdzie prezentacji znajdują się portrety Jewgienija i Tatiany)
ustalanie celów
Co w powieści może nam pomóc lepiej zrozumieć wizerunki głównych bohaterów? (Ich listy)
Jak możemy zbliżyć się do zrozumienia wizerunków Eugeniusza Oniegina i Tatiany Lariny?
Cel: analiza literacka listów Tatiany i Jewgienija jako klucz do zrozumienia wizerunków głównych bohaterów i treści powieści
Co będziemy robić na dzisiejszej lekcji?
Zadania:
Ujawnić poszczególne aspekty listu Tatiany do Eugeniusza Oniegina.
Określ osobiste cechy natury listu Oniegina do Tatiany.
Przeprowadź analizę porównawczą listów Tatiany i Jewgienija.
Udowodnić na przykładzie liter pokrewieństwo dusz i ekskluzywność dwojga bohaterów.
Zrozumienie etapu
Aby efektywnie pracować na lekcji, musimy poznać znaczenie kilku słów. To była praca domowa.
Masza, przeczytaj interpretacje słów, które znalazłeś. (Student rozdaje przygotowane arkusze z interpretacją słów)
praca ze słownictwem
Moralność- moralność, specjalna formaświadomość i opinia publiczna public relations; jeden ze sposobów regulowania ludzkich działań w społeczeństwie za pomocą pewnych norm.
Eugeniusz- Grecki. "szlachetny"
Tatiana- Grecki. „ustanowić, ustalić, mianować”
Sakralny- oznaczenie sfery zjawisk, przedmiotów, osób związanych z boskością, religijnością, z nimi związanych.
Estetyka- związany z dyscypliną filozoficzną badającą formy ekspresyjne dowolnej sfery rzeczywistości, podane jako samodzielna wartość.
Strategia „Słowa kluczowe”
Spróbujmy zrozumieć znaczenie liter naszych bohaterów. Aby to zrobić, posłuchaj ich fragmentów. I w tej chwili proponuję pisać słowa kluczowe od tekstów do pierwszej kolumny twojego „dwuczęściowego pamiętnika” (co najmniej siedem).
| Słowa kluczowe | Skojarzenia, komentarze do tego, co zostało napisane. |
| List Tatiany do Oniegina |
|
| Możliwy wpis Wola, pogarda, dzielenie, wstyd, nadzieja, myśl, pomysłowość, dusza, podniecenie, serce, wola nieba, Bóg, opiekun | |
| List Oniegina do Tatiany |
|
| Możliwy wpis Obraza, pogarda, dumne spojrzenie, dusza, czułość, nienawistna wolność, serce, wolność, pokój, dusza, błogość, pokorna modlitwa, pragnienie miłości, podniecenie we krwi, udawany chłód, los, wola. | |
Przeczytaj słowa, które napisałeś
Badania w grupach
W celu uzupełnienia drugiej kolumny dziennika proponuję pracować w grupach (Grupy składają się z 4 osób). W swojej pracy musisz polegać na pracach krytyków, badaczy A.S. Puszkina. Masz 3 minuty na pracę.
1 grupa List Tatiany do Oniegina.
Nadszedł czas, zakochała się. (Rozdział 3, VIII)
Możliwa odpowiedź.
List Tatiany jest integralny pod względem treści i formy. W treści - jak liryczny poemat o magicznej urodzie, taki jaki zapamiętują uczennice; w formie - jak list poetycki, w gatunku francuskich sentymentalistów. List jest delikatny, nieśmiały, drżący. To dyskretnie tchnienie młodości, czystości, niewinności. Jest nieskazitelna, podziwia zarówno odwagę czynu, jak i szczerość uczuć i szlachetność. Tatiana jest wyjątkowa i niezauważenie tej ekskluzywności natury oznacza przyznanie się do własnej bezwładności i duchowej ślepoty. Oniegin - zauważył, a nawet widział w niej muzę - ale nie dla siebie, ale dla Leńskiego ("Wybrałbym inny, kiedy byłbym taki jak ty, poeto"rozdz. 3, V). Dlaczego nie dla siebie? Czy dlatego, że myślał, że jest już beznadziejnie zepsuty, nasycony, przestarzały? Czy to pozowanie - czy chwilowa ślepota spowodowana atakiem bluesa? („...rosyjska melancholia zawładnęła nim po trochu”; rozdz.1, XXXVIII). Tatiana swoim listem mimowolnie przypomniała „apostatę burzliwych przyjemności” o sztuczkach „kapryśnego wielkiego świata”, który zmylił Oniegina i skierował go na błędną ścieżkę. Oniegin jest nowy w szczerości Tatiany, nie jest w stanie jej właściwie ocenić i odpowiada na szczerość moralizatorstwem.
2 grupy List Oniegina
Możliwa odpowiedź.
Gotuje się z pasją, jest świeży i impulsywny. Po wersach płomiennych przemówień można domyślić się niewyczerpanego potencjału uczuć, tkwiących gdzieś w głębi serca, czekających na skrzydłach. W ten sposób Oniegin umie kochać i leją się „prośby, wyznania, kary…”. Jak silna była tama blokująca zmysły?
Oniegin kilkakrotnie wspomina w liście, że „odliczał dni według losu”. Być może poświęcił się duchowo. Jego ukochana „wolność i pokój” nie przyniosła upragnionego odpoczynku. Zbuntowany umysł miał dość wolności, wypalony, przegrany. Ten dumny człowiek, dzięki drugiemu spotkaniu z Tatianą, żałuje wszystkiego: zarówno ślepej niewiary w miłość, jak i śmierci Lenskiego („Lensky padł niefortunną ofiarą”), a także za chłód. Tatiana jest rzeczywiście ostatnią szansą Oniegina na zbudowanie gniazda, nie jest obiektem kolejnego romansu.
Teraz, po tylu latach, Oniegin powtarza zachowanie Tanyi zakochanej we wszystkim. „Tatyana kocha nie żartobliwie”, Oniegin też nie jest skłonny do żartów. Ale czy nie jest tak, że jego wiek jest mierzony i jest samotny, nieszczęśliwy, odrzucony przez jawną ignorancję? Gdyby wszystko było inne, czy Eugene wysyłałby list po liście, jak zakochany romantyk?
Oniegin jest na skraju szaleństwa: dzień po dniu musi ukrywać swoją pasję, „trzymać spokojną rozmowę, patrzeć… z pogodnym spojrzeniem”, podczas gdy widzi ręce, kolana, usta Tatiany, chód, oczy. Z całą nieokiełznaną duszą stara się zbliżyć do owocu swoich marzeń, dotknąć go. Ostatnie słowa List Oniegina: „wszystko jest postanowione, jestem w twojej woli…” - powtarzają słowa Tatiany - „odtąd powierzam ci swój los”. Odtwarzają pierwotną jedność bohaterów zapisaną w fabule – czyli wolę nieba.
Zobaczmy co masz. Czytając wyniki pracy jednej grupy, druga robi notatki w swoich tabelach, wprowadza uzupełnienia, poprawki.
Analiza porównawcza teksty
Jeśli przyjaciel napisał do ciebie wczoraj
jeden, a dziś odwrotnie - porównaj pismo odręczne.
Machiavelli, Cesarz.
Aby określić głębię tekstu, zobaczyć wszystko, co w niego włożył autor, musimy przeanalizować litery bohaterów. Nadal pracujemy w grupach. Zadaniem pierwszej grupy jest list Tatiany do Oniegina. Zadaniem drugiej grupy jest list Oniegina do Tatiany. Każdy z was może wybrać zadanie według swojej siły. Ale nie zapominaj, że ty Grupa! 3-4 minuty do pracy.
| List Tatiany | List Oniegina |
|
| Sytuacja w momencie pisania | ||
| Możliwy wynik wydarzeń (po przeczytaniu przez adresata) | ||
| Intonacja (Znaki interpunkcyjne, stopień wywyższenia bohatera) | ||
| „Lustro” w tekstach | ||
| Podobieństwo tekstów W kategoriach werbalnych i wersetowych - Pod względem znaczenia - Pod względem intonacji Kulturowo - Estetycznie - | ||
Powiedzmy, co mamy? Czy można powiedzieć, że mamy przed sobą wyjątkowych ludzi?
Ćwiczenie „Prasa”
Udało nam się więc zrozumieć, na czym polega oryginalność liter głównych bohaterów, w jaki sposób pomagają ujawnić istotę ich wizerunków. A teraz proponuję, w oparciu o schemat ćwiczenia PRESS, które zaproponowałem, skomponować monologową wypowiedź na temat jednej z maksym, które widzicie na ekranie. Masz prawo wybrać dowolną opinię badacza, zgodzić się z nią lub się z nią nie zgodzić.
„Encyklopedia rosyjskiego życia” zawiera tak wiele, co jest istotne dla Rosjanina: życie i przyrodę Rosji, gotujące się życie polityczne, spory ideologiczne, przeżycia emocjonalne i oczywiście miłość.
W.G. Bieliński
„Wyczyn Puszkina jest wspaniały, że jako pierwszy poetycko odtworzył w swojej powieści społeczeństwo rosyjskie tamtego czasu, w osobie Oniegina i Leńskiego, pokazał swoją główną, tj. męską stronę; ale wyczyn naszego poety jest prawie wyższy, ponieważ jako pierwszy poetycko odtworzył, w osobie Tatiany, Rosjanki.
W.G. Bieliński
„Życie Tatiany jest wynikiem rozwoju osobowości, jej ciągłych wysiłków, aby wybrać najtrudniejszą moralnie ścieżkę. Wyczyn wierności, którego dobrowolnie podejmuje się bohaterka Puszkina, jest oczywiście szerszy niż problem lojalności wobec rodziny… ”.
Yu.M. Łotman
„Tatiana jest duchowo bogatsza niż Oniegin. Ma to, co reprezentuje dla ukochanej bohaterki A.S. Trwała wartość Puszkina: rodzime miejsca, rodzima przyroda, drogie wspomnienia.
T.M. Rudakowa
„(Oniegin) Ten typ jest jałowy, niezdolny do rozwoju ani odrodzenia; Nuda Oniegina nie może wytworzyć nic poza absurdami i podłością”.
DI. Pisarev
„Oniegin jest wędrowcem w swojej ojczyźnie, odcięty od ludu, od sił ludu”.
F.M. Dostojewski
„Tatyana zasługuje na tytułową bohaterkę powieści, ponieważ… jest głębsza niż Oniegin i oczywiście mądrzejsza od niego”.
F.M. Dostojewski
„W końcu Tatiana odkrywa również umiejętność radzenia sobie ze swoim sumieniem… Nadal potajemnie kocha Oniegina i jest mężatką - to jest pozytywnie złe”.
I.Annenkov
„Ona (Tatyana) odrzuciła Oniegina nie dlatego, że przestała go kochać. W jej odmowie - bezinteresowność dla dobra czystość moralna, wierność obowiązkom, szczerość i pewność w związkach.
T.M. Rudakowa
Schemat odpowiedzi z ćwiczenia PRESS
1. „Wierzę, że…”
2. „Ponieważ…”
4. "Więc..."
(Odpowiedz tylko na żądanie))
Etap refleksji
Strategia "Sinkwina"
Pierwsza linia - MIŁOŚĆ
Wróćmy do epigrafu.
Najbardziej edukacyjną cechą człowieka jest miłość. (D.S. Lichaczow.)
Czy to prawda, jeśli chodzi o powieść „Eugeniusz Oniegin”?
Cechowanie
XI. Konfiguracja pracy domowej.
Mini esej
„Tatiana to ideał bliski sercu” A.S. Puszkina”
„Lustro na obraz bohaterów dzieła”
"Dwa fabuły powieść, dwóch bohaterów
Ucz się na pamięć „Listu Tatiany” lub „Listu Oniegina”
Lista wykorzystanej literatury.
Konsolidacja lekcji. "Test grafiki».
1. Jakie są lata życia A.S. Puszkina.
A) 1802-1841
B) 1789-1828
B) 1799-1837
D) 1805-1840
2. W jakim mieście urodził się A.S.? Puszkina?
A) Petersburg
B) Moskwa
B) Kijów
D) Tula
3. Ile lat miał Puszkin, kiedy został uczniem liceum?
A) 10 lat
B) 8 lat
B) 12 lat
D) 11 lat
4. Jaka data związana z Liceum znajduje się więcej niż jeden raz w tekstach Puszkina?
5. Jaki werset przeczytał Puszkin przed Derżawinem na egzaminie w Liceum?
A) Licynia
B) „Wspomnienia w Carskim Siole”
B) „Miasto”
D) „Wioska”
6. Który z wymienionych poetów nie był towarzyszem liceum Puszkina?
A) I. Puszczyn
B) A. Delvig
B) W. Kuchelbecker
D) P. Czaadajew
7. W którym roku powstał wiersz „Pamiętam cudowną chwilę”? ?
A) 1825
B) 1820
B) 1818
D) 1824
8. Z czego? wers-i wiersze: „Z rozpaczą czekamy na nadzieję / Minuty wolności świętego…”?
A) „Do Czajajewa”
B) „Wolność”
B) poeta
D) „Do morza”
9. Który werset Puszkina sięga źródła biblijnego?
A) poeta
B) „Poeta i tłum”
C) prorok
D) „Jestem pomnikiem samego siebie…”
10. Gatunek dzieła „Eugeniusz Oniegin”?
ALE) fabuła
B) historia
B) wiersz
D) powieść wierszem
Odpowiedzi.
1-c, 2-b, 3-c, 4-d, 5-b, 6-d, 7-a, 8-a, 9-c, 10-d
kreatywna forma refleksje -Cinquain
Cinquain to wiersz, który wymaga syntezy informacji i materiału w skrócie. Słowo cinquain pochodzi z francuskiego, co oznacza „pięć”. Tak więc cinquain to wiersz składający się z pięciu linijek.
Zasady pisania syncwine:
W pierwszym wierszu temat jest wywoływany jednym słowem (zwykle rzeczownikiem).
Drugi wiersz to opis tematu w dwóch słowach (dwa przymiotniki).
Trzecia linia to opis czynności w ramach tego tematu w trzech słowach (czasownikach).
Czwarty wiersz to czterowyrazowa fraza pokazująca stosunek do tematu (uczucia w jednej frazie).
Ostatni wiersz to jednowyrazowy synonim, który powtarza istotę tematu.
Oniegin
modne, samotne
Chodzenie, trwonienie, tęsknota,
Nie mogę znaleźć rzeczy do zrobienia
Egoista.
Temat: Powieść „Eugeniusz Oniegin”. Lekcja ogólna
Cele Lekcji:
przyczynić się do uogólnienia wiedzy uczniów na temat powieści „Eugeniusz Oniegin”; powtórz wiersze A.S. Puszkina;
kontynuować pracę nad charakterystyką wizerunków głównych bohaterów, prześledzić ich relacje, pomóc określić ich wartości życiowe, podobieństwa i różnice między nimi;
rozwijanie mowy ustnej i pisemnej, umiejętność ekspresywnej recytacji na pamięć, promowanie rozwoju krytycznego myślenia, umiejętność pracy z tekstem, pracy w grupie.
Spodziewany wynik: Rozwijanie umiejętności pracy z tekstem, redagowania; rozwijać kulturę mowy uczniów.
Aktywność nauczyciela
Zajęcia studenckie
widoczność
3 min.
I. Moment organizacyjny. Pozdrawia uczniówsprawdza gotowość do lekcji, życzy powodzenia.
Uczniowie rozumieją cel.
prezentacje
5 minut.
II. Motywacja do uczenia się nowych rzeczy.
Za pomocą pytań prowadzących nauczyciel prowadzi uczniów do tematu nowej lekcji.
Studenciodpowiedzieć na pytania nauczyciela.
Pozdrowienia. Życzenia.
I. Aktualizacja wiedzy
Minuta poezji – uczniowie czytają swoje ulubione wiersze A.S. Puszkina.
Test (na podstawie tekstu A.S. Puszkina). ocena studentów.
Kontrowersje literackie wokół powieści „Eugeniusz Oniegin”
(Pisanie na tablicy)
Bieliński: Oniegin to „cierpiący egoista”, uduszony „bezczynnością i wulgarnością życia”.
Herzen: Oniegin to „inteligentna bezużyteczność”, bohater czasu, którego stale znajdujesz blisko siebie lub w sobie.
Pisarev: Oniegin - „Mitrofanuszka Prostakow nowej formacji”.
– Czyja pozycja jest Ci bliższa i jaśniejsza? Wyjaśnić.
i . Etap „Zrozumienie”
Praca grupowa.
Znajdź w tekście fragmenty opisu swoich bohaterów, zapisz słowa kluczowe i zrób plakat
1 grupa: Oniegin i Lenski
Grupa 2: Tatiana i Olga
Grupa 3: Olga i Lensky
4 grupa: Oniegin i Tatiana
(Po 5 minutach dyskusji i przygotowań każda grupa przygotowuje wspólną odpowiedź)
i chroni plakaty).
Strategia diagramu Venna
10 minut.
IV. Konsolidacja lekcji.
Strategia "Sinkwina"
(praca indywidualnie, w parach, w grupie)
Na przykład:
Oniegin
modne, samotne
Chodzenie, trwonienie, tęsknota,
Nie mogę znaleźć rzeczy do zrobienia
Egoista.
Czytanie listu Tatiany i omawianie go w grupach(Gauhar).
Każda grupa otrzymuje kartę z pytaniami do omówienia.
Karta 1.
Niespodziewanie rozgorzała miłość Tatiany do Oniegina - prawdziwe uczucie czy romans książkowy?
Karta 2.
Jakie cechy Tatiany ujawnia jej list do Oniegina?
Karta 3.
W co wątpi Tatiana i czego jest pewna?
Karta 4.
Czy list do Oniegina to pochopny i lekkomyślny krok bohaterki?
Omówienie odpowiedzi. Wymiana opinii.
Wyjście: Tatiana, obdarzona żarliwą wyobraźnią, wyczuła podobieństwo między sobą a Onieginem i uznała, że są dla siebie stworzeni. ufny i szczery, ale nieustraszony. Jest marzycielką.
5 minut.
V. Podsumowanie lekcji. Etap refleksji:
Krótko opisz najważniejszą rzecz, której nauczyłem się na lekcji.
Czego nauczyła cię ta lekcja?
- Jakie są twoje wrażenia z lekcji?
Oceń pracę swoich kolegów z klasy
kr.
2 minuty.
VI. Praca domowa.Wyjaśnia cechy odrabiania lekcji. Kompozycja eseju.
zanotować Praca domowa w pamiętnikach.
różnicowanie. Jak planujesz wspierać uczniów? Jak planujesz stymulować błyskotliwych uczniów?
ocena Formująca i podsumowująca. Jak planujesz zobaczyć zdobytą wiedzę uczniów?
komunikacja interdyscyplinarna, ICT. Linki do wartości
odbicie.
Czego uczniowie nauczyli się dzisiaj? Jaki był cel szkolenia?
Czy zaplanowane zróżnicowanie zadziałało? Czy czas szkolenia był dotrzymywany?
Prowadzi refleksję.
Jaki jest cel dzisiejszej lekcji?
Czy osiągnęliśmy cele, które wyznaczyliśmy na początku lekcji?
Ocena
Motyw snu w literaturze rosyjskiej Sen jako element kompozycyjny ma swoje własne funkcje:
- komentowanie i ocena przedstawianych wydarzeń;
- psychologiczne cechy postaci;
- zrozumienie ideowej treści dzieła;
- „obcy głos proroczy” – komunikacja z boskością.
- 1-B)-B);
- 2 - E) - D);
- 3-D)-E);
- 4-B)-A);
- 5- A) - B)
Cel lekcji: określić miejsce i rolę „snu Tatiany” w dziele, prześledzić jego związek z innymi scenami;
Zadania:
- Poznaj koncepcje ideowej i kompozycyjnej roli odcinka w dzieło sztuki doskonalić umiejętności analizy tekstu;
- Rozwijanie uwagi, umiejętność logicznego myślenia i samodzielnego wyciągania wniosków;
- Pielęgnuj zainteresowanie zjawiskami kultury rosyjskiej.
- Boże Narodzenie to czas od Bożego Narodzenia do chrztu. Wysławiają Chrystusa, chodzą z jaskiniami iz gwiazdą, wróżą wróżby. W I. Dal
|
Sen Tatiany |
|
|
1. Szczekanie, śmiech, śpiew, gwizdanie i klaskanie, Rozmowa ludzi i wierzchołek konia. |
Świecki mosek, klapsy dziewczyny, Hałas, śmiech, tłum na progu, Ukłony, tasujące gości, Pielęgniarki krzyczą i płaczą dzieci. |
|
2. ... przy stole Potwory siedzą dookoła Jeden w rogach z psim pyskiem, Inny z głową kutasa Oto wiedźma z brodą kozy, Tutaj szkielet jest sztywny i dumny. |
Ale wkrótce kilku gości Zgłoś ogólne zaniepokojenie Nikt nie słucha, krzyczą Śmiech, kłótnia i piszczenie. |
|
3. Ale co myślała Tatiana, Kiedy dowiedziałem się wśród gości Ta, która jest dla niej słodka i straszna, Bohater naszej powieści! |
Nagle drzwi otwierają się na oścież. Wchodzi Lensky. A Oniegin jest z nim. „Och, stwórca! - Gospodyni krzyczy: - Nareszcie! |
|
4. ... nagle Eugene Łapie długi nóż i natychmiast Pokonany Lensky, przerażające cienie Zagęszczony... |
Schylił się i z oburzeniem Przysiągł rozwścieczyć Lenskiego I zemścić się. Teraz triumfujący z góry, Zaczął wciągać swoją duszę Karykatury wszystkich gości. |
Praca domowa. Przeanalizuj odcinek na piśmie: grupa 1 – „Imieniny Tatiany”, grupa 2 – „Sen Tatiany”
1. Miejsce i rola epizodu w kompozycji utworu.
2. Temat odcinka.
3. Postacie odcinek, jakie cechy charakteru pokazuje każdy.
4. Połączenie z innymi epizodami (co wydarzyło się przed i po opisanych wydarzeniach).
5. Rola epizodu w ujawnieniu głównej idei (idei artystycznej) dzieła:
- przez okoliczności;
- poprzez konflikt
- poprzez opisy;
- poprzez monolog;
- poprzez dialog;
- poprzez działania i psychologię postaci.
6. Słowa kluczowe.
7. Cechy języka.
8. Środki wyrazu artystycznego.
Sincwine na temat Eugeniusza Oniegina
Eugeniusz Oniegin rozczarowany zdewastowana lewica zdał sobie sprawę z daremności świeckiego społeczeństwa petersburskiego dandysa
Sincwine na temat Tatyany Larina Tatiana Larina Szczera ognista Wymarzona kochana odsłonięta Ideał Rosjanki dla Puszkina Czysty wizerunek