Jekateryna Chwoszczina

Podmiot. Zimowy krajobraz. Rysunek kończy się na dwóch lekcjach.

Cel. Nauczenie dzieci przekazywania obrazu zimy.

Zadania.

1. Wywołaj estetyczne postrzeganie cech zimowego krajobrazu.

2. Utrwalić ideę gatunku krajobrazu.

3. Stymuluj odważne, pewne działania dzieci podczas tworzenia zimowego krajobrazu, rysując bez wstępnego rysunku ołówkiem.

4. Wzmocnij umiejętność rysowania różnych drzew.

5. Naucz się rysować, łącząc na rysunku różne materiały: akwarela i gwasz.

6. Rozwijaj percepcję figuratywną, przedstawienia figuratywne, kreatywność.

materiały: arkusz krajobrazowy, akwarele, pędzel, paleta.

prace wstępne.

Przedstaw dzieciom gatunek „krajobrazu”.

Zobacz obrazy artystów:

IE Grabar „Opowieść o szronie i wschodzącym słońcu”

K.E. Yuon „Zimowy słoneczny dzień”

T. Mavrina „Zwenigorod”

Metodologia lekcji.

1 część.

Dzieci proszone są o rozwiązanie zagadki:

Kto wybiela polany bielą

I pisze kredą na ścianach,

szyje puchowe puchowe łóżka,

Dekorujesz wszystkie okna? (zima)

Pytania dla dzieci.

Co jest piękne zimą?

Odpowiedzi dzieci.

Rozważ rysunki dzieci przedstawiające zimę, zwróć uwagę na odcienie śniegu.

Pytania dla dzieci.

Jak nazywają się obrazy, rysunki przedstawiające przyrodę?

Pamiętaj, jakie odcienie śniegu widziałeś na obrazach artystów.

Nazwij odcienie śniegu, które widzisz na rysunkach dzieci.

Odpowiedzi dzieci.

Poproś dzieci, aby narysowały akwarelą śnieg mieniący się różnymi odcieniami, oddając jego piękno, bajeczność.

Pytania dla dzieci.

Jak nazywa się linia oddzielająca niebo od ziemi?

Pokaż, jak rysować.

1. Rysujemy niebieską akwarelową linię oddzielającą niebo od ziemi (linia horyzontu).

2. Błękitne niebo. Zwróć uwagę na płynne ruchy pędzla, przypomnij, że pędzel powinien rysować ledwo słyszalnie, nie być kudłaty. Jeśli słychać ruchy pędzla, to farba i woda się skończyły, trzeba ponownie zwilżyć pędzel i zebrać farbę, nie można rysować suchym pędzlem.

3. Opalizujący śnieg rysowany jest w delikatnych odcieniach, farba akwarelowa mocno rozcieńczony wodą, dobrze umyty, jeśli weźmie się inny kolor.

Wyświetlacz nauczyciela.

Zwróć uwagę, aby śnieg był jaśniejszy niż niebo. Pod koniec rysunku podziwiaj pracę.

Praca dzieci.

2 części.

materiały: rysunek z poprzedniej lekcji, farby gwaszowe, pędzel, paleta.

Rozważ rysunki dzieci przedstawiające zimę.

Zaproś dzieci do kontynuowania zdjęć zimy, stworzenia własnego zimowego krajobrazu.

Pytania dla dzieci.

Co można narysować?

Jak narysować drzewo lub dom w oddali?

Przypomnij sposoby rysowania gwaszem (farba powinna być gęsta, nieprzezroczysta).

Pokaż, jak rysować.

1. Drzewo. Przeprowadź pokaz, pytając dzieci o kolejność rysowania (pień, duże długie gałęzie, potem mniejsze).

2. Choinka. Zapytaj dzieci, od czego zacząć, dokąd skierowane są gałęzie.

3. Bałwan. Zwróć uwagę, że nos i oczy bałwana należy pomalować po wyschnięciu farby, ostrożnie końcówką pędzla, w przeciwnym razie farba się rozmyje. Przypomnijmy, że w razie potrzeby obraz można uzupełnić (wiadro lub kapelusz na głowie, miotła, ręce mogą być wykonane ze śniegu lub mogą być wykonane z gałązek). Jeśli bałwana trudno jest zobaczyć, możesz go ostrożnie obrysować jaśniejszym kolorem.

Wyświetlacz nauczyciela.

Przypomnij sobie, że w oddali, wysoko, wszystko jest narysowane małe, blisko, to znaczy na dole prześcieradła, wszystko jest narysowane duże.

Białą farbę należy pobierać dobrze umytym pędzlem, sprawdzić na palecie, aby ślad pędzla był przezroczysty, tylko w tym przypadku można narysować farbę po pędzlu. Przypomnij też dzieciom, że każdy do woli rysuje swój obrazek zimy, liczbę drzewek, choinek, bałwanów, omów, co jeszcze można narysować.

Po ukończeniu rysunków podziwiaj powstałe krajobrazy. Zwróćcie uwagę, aby zima okazała się radosna, świąteczna. Poproś dzieci, aby wyraziły słowem swoje postrzeganie koloru rysunków (delikatny, stonowany, jasny, soczysty).

Praca dzieci.

Powiązane publikacje:

Najzimniejsza pora roku to zima, czas śnieżyc i palących mrozów. Jednocześnie zima dla większości ludzi jest ulubioną porą roku. W końcu jest zima.

Podsumowanie działań bezpośrednio edukacyjnych z wykorzystaniem przerwanej aplikacji „Pejzaż zimowy” Cel: Poszerzenie zrozumienia przez dzieci charakterystycznych znaków zimy. Zadania edukacyjne: 1. Obszar edukacyjny„Wiedza”: zapoznanie się.

Streszczenie lekcji na temat nietradycyjnego rysunku z użyciem gumy piankowej w grupie seniorów „Jesienny krajobraz” Streszczenie włączone niekonwencjonalny rysunek za pomocą gumy piankowej (narysuj gąbką) w grupa seniorów. Podmiot: " Jesienny krajobraz”. Zawartość oprogramowania:.

Streszczenie lekcji o działalności artystycznej z wykorzystaniem technik nietradycyjnych „Pejzaż zimowy” (grupa przygotowawcza) Cele i zadania: Dalsze zapoznawanie dzieci z techniką rysowania (na „surowym”). Zapoznanie się z nową techniką przeciągania „przez.

Streszczenie lekcji na temat aktywności wizualnej „Pejzaż zimowy” Cel: 1. Utrwalenie wiedzy dzieci na temat sezonu - zima. 2. Rozwijaj wyobraźnię, myślenie, Umiejętności twórcze dzieci, estetyczne.

Mistrzowska klasa rysunku dla dzieci w wieku 5-7 lat zdjęcie krok po kroku„Opad śniegu”

Nazwać:„Opad śniegu” Rysunek z dziećmi w wieku 5-7 lat.

Autor: Gordeeva Anna Gennadievna, pedagog ds. działań plastycznych MBDOU „CRR-przedszkole nr 172”, Iwanowo
Opis: przyda się klasa mistrzowska ze zdjęciem krok po kroku „Opad śniegu” wychowawcy przedszkoli, nauczyciele Szkoła Podstawowa jak również rodzice. Praca może być wykonana z przedszkolakami w wieku 5-7 lat, uczniami szkoły podstawowej.
Cel: rysowanie malowniczego krajobrazu „Opad śniegu”
Zadania:
Edukacyjny
Naucz się rysować zimowy krajobraz, skonsoliduj umiejętność rysowania drzew; utrwalenie umiejętności mieszania kolorów w palecie, poprawa umiejętności użytkowania instrumenty nietradycyjne do rysowania (pączki waty)
Edukacyjny
Rozwija gust estetyczny, wyczucie koloru, umiejętności kompozycyjne, dobre zdolności motoryczne, koordynacja ruchów.
Edukacyjny
Kultywować zainteresowanie zmianami w naturze, dokładnością, uważnością, wytrwałością.
Materiały i ekwipunek:
Arkusz A4
Gwasz
Paleta
Pędzle #6, #3
prosty ołówek
wacik
Serwetki

Proces pracy
Grudzień... Początek zimy... Tak chcę się obudzić rano, żeby za oknem zobaczyć białą warstwę śniegu. Nawet jeśli firmament jest jeszcze ciemny, a powietrze wilgotne, to jednak jest nadzieja na cud – pierwszy cud zimy – opady śniegu!
Zawsze jest oczekiwany przez cały czas. Komponują o nim wiersze i piosenki, malują obrazy.

A.Płastow „Pierwszy śnieg”

Na całym świecie padał śnieg.
Poszedł tam, gdzie patrzą oczy -
To zamieni się w wioskę,
Przejedzie przez miasto.
A potem, potem do lasu,
Na nadmorskiej plaży piasek,
Na wzgórza, na wzgórza,
Na drzewach i krzewach...
Na drogach, na ścieżkach
Wszystkim niósł swoje płatki śniegu.
Noszony i noszony łatwo, lekko.
Wszystko stało się białe - białe.
Wszystko świeciło delikatnym światłem,
A noc zamieniła się w świt.
Opady śniegu szły, szły
I trochę zmęczony!
Zmęczył się i zatrzymał.
Rozdał wszystkie płatki śniegu!
Pozwól mu trochę odpocząć
Wróci później!
O. Szalimowa

Więc zacznijmy rysować.
1. Narysuj linię horyzontu prostym ołówkiem.

2. Do palety nałóż białą i czarną farbę. Mieszając je otrzymujemy szary kolor. Pamiętaj, że najpierw bierzemy kolor biały i mieszamy z nim trochę czerni.

3. Weź gruby pędzel i pomaluj niebo szarą farbą do linii horyzontu. Dolna część prześcieradła pozostaje niepomalowana. To jest kraina pokryta śniegiem.

4. Teraz rozjaśniamy niebo na linii horyzontu, aby uzyskać obraz przestrzeni. Aby to zrobić, dodaj trochę białej farby do szarości, aby uzyskać jasnoszary odcień.

5. Na linii horyzontu narysuj pasek w kolorze jasnoszarym.

6. Bierzemy cienki pędzel i malujemy drzewa i krzewy czarną farbą. Pamiętaj, że przedstawiając drzewa, możesz pokazać nie tylko rodzaj drzewa, ale także jego wiek i charakter.

7. Staramy się rysować niektóre drzewa daleko, podczas gdy inne są blisko.

8. Opcjonalnie cienkim pędzlem narysuj na ziemi latające ptaki, ptaki (kot, pies).

9. Podczas gdy drzewa wysychają, ostrożnie, z lekkim dotykiem
wacikiem rysujemy opady śniegu, a następnie cienkim pędzlem rysujemy śnieg na drzewach i krzewach.

10. Wacikiem w kolorze jasnoszarym (został w palecie) przedstawiamy ścieżkę śladów na śniegu lub ślady ptaka (zwierzęcia).

11. Nasz krajobraz jest gotowy.

Kurs mistrzowski z rysunku gwaszem dla przedszkolaków w wieku 6-7 lat” zimowy zachód słońca w lesie".

autor: pedagog MDBOU " Przedszkole Nr 58 „wieś Novomyshastovskaya, obwód Krasnoarmeysky
Lisiunina Tatiana Pawłowna
Opis: kurs mistrzowski na temat malowania zimowego pejzażu gwaszem może być używany przez nauczyciela sztuki, pedagogów, nauczycieli edukacji dodatkowej.
Cel: dekoracja pokoju. obecny
Cel:
nauka rysowania gwaszem.
Zadania:
Nauka malowania pociągnięciami,
Zapoznaj się z pracą z paletą, rysując stonowany kolor,
Wychowywanie miłości do zimowej przyrody.
Materiały:
Format A4, paleta, gwasz, pędzle nr 2 i nr 5.

Postęp:
Arkusz układamy pionowo. Szkicowanie zachodu słońca żółty

Dodaj pomarańczowy kolor wokół żółtego.

Obrysuj różowymi pociągnięciami wokół pomarańczy. Malowanie na niebie fioletowy szerokie pociągnięcia.

Bierzemy Biała farba i narysuj białe słońce na żółtym tle.

Pomaluj resztę tła białą farbą, od dołu i od góry dodaj fioletową farbę, tworząc stonowany kolor.

Cienką szczotką rysujemy pnie drzew czarnym gwaszem.

Następnie obrysowujemy czarną farbą gałęzie na wszystkich drzewach z wyjątkiem jednego pierwszoplanowy.

Śnieg na gałęziach kończymy gwaszem. Kolor na śnieg tworzymy mieszając w palecie biel i róż.
Następnie bierzemy fiolet i mieszamy go w palecie z białą farbą.Tym tonem rysujemy kontury zasp. Dalej, w kolorze żółtym, ledwo dotykając obrazu kilkoma pociągnięciami, nakładamy obraz blasku słońca.

Następnie narysuj gałązki na choince, aby to zrobić, ułóż w palecie mieszankę czerni i zieleni.

Bierzemy biały gwasz i mieszamy go z różową farbą w palecie. Otrzymanym kolorem narysuj śnieg na choince, która znajduje się na pierwszym planie.

Na pierwszym planie ciemnozielonym gwaszem narysuj gałęzie cienkim pędzlem. Bierzemy fioletowy i ledwo się dotykając, wykonujemy szerokie pociągnięcia pod drzewami i krzakami, rysując cień.

Nasza praca jest gotowa.

Temat: „Zimushka - zima”
(wypełnienie - kasza manna + dekoracyjny połysk)

Cel:
 Kontynuuj tworzenie pomysłów dzieci na temat krajobrazu
 Naucz dzieci wykonywania pracy na ten sam temat w różne opcje- przy użyciu różnych technik
 Wprowadź technikę „wypełniania” za pomocą kleju i kaszy manny.
 Kontynuuj naukę przekazywania perspektywy na rysunku - linia horyzontu, wysokie, duże drzewa na pierwszym planie, małe w tle
 Kultywuj poczucie piękna, zdolność widzenia, dostrzegaj niezwykłe w zwyczajności

Ekwipunek:
 Arkusze albumów, wstępnie przyciemniane ciemne kolory
- klej do tapet + PVA, rozcieńczony do konsystencji śmietany
- pędzle do kleju
 sucha kasza manna + ozdobny kolorowy brokat
 prace dzieci z poprzednich zajęć, ukończone w różne techniki Obrazy.
trzy sztalugi z pracami dzieci wykonanymi w różnych technikach

biały gwasz, poke

plastelina

Postęp lekcji:
Dzieci na dywanie, w kręgu. Dźwięki nagrywania dźwięku dynamiczna pauza„Frost” dzieci wykonują ruchy, towarzysząc im tekstem.
Następnie nauczyciel rozwiązuje zagadki:

Bez wiadra, bez pędzla, bez rąk,
i wybielić wszystkie dachy dookoła

Śnieg na polach, lód na wodach,
Śnieżyca idzie. Kiedy to się dzieje?

Zgadza się, jest zima!!! Pejzaże zimowe malowaliśmy już kilkakrotnie różnymi technikami. A kto mi powie – czym jest „krajobraz”? Powiedz nam, jak go narysowaliśmy na tych rysunkach, ale na tych? W grupie znajdują się trzy sztalugi - na jednej rysunki dzieci z zimowym pejzażem, wykonane z plasteliny, na drugiej w technice "drapania", na trzeciej - z białym gwaszem na ciemne tło, używając tamponu paralonowego „szturchnij”. Zimą jest bardzo pięknie! Zwłaszcza, gdy wszystkie drzewa pokryte są szronem, szronem. Wielu poetów śpiewało w swoich wierszach piękno zimy. Tutaj posłuchaj wiersza S. Jesienina, który przygotował dla nas Dasha:

Biała brzoza
pod moim oknem
pokryty śniegiem,
Dokładnie srebrny.

Na puszystych gałęziach
granica śniegu
Pędzle rozkwitły
Biała grzywka.

I jest brzoza
W sennej ciszy
A płatki śniegu płoną
W złotym ogniu

Świt, leniwy
Chodząc po okolicy,
posypuje gałęzie
Nowe srebro.

Dziś znów narysujemy zimowy krajobraz. I jak to narysujemy iz czym, powiem ci teraz. Zajmij swoje miejsca.
Chłopaki, lubisz Kasza manna? A dziś proponuję narysować zimowy krajobraz z dokładnie .... kaszą z kaszy manny !!! Oczywiście nie sama owsianka, ale kasza manna! W końcu kasza manna jest zaskakująco podobna do ziaren śniegu! Przecież nie na darmo ludzie mówią - „leje się manna z nieba”, a na śnieg mówią „zboża” Do kaszy manny dodałem trochę wielobarwnego połysku - w końcu śnieg tak błyszczy pięknie, aby nasza praca okazała się po prostu magiczna!
Sam krajobraz narysujemy klejem - zanurzamy pędzel w kleju i jak farbą rysujemy cały obrazek - / nauczyciel rysuje na sztalugach, dołączając do rysunku objaśnienie / linia horyzontu, pnie drzew - od góry do dołu , na pierwszym planie drzewa duże, wysokie, w oddali małe, korony drzew, można dodać choinki, zaspy, ścieżki, padający śnieg. Musisz szybko narysować - żeby klej nie zdążył wyschnąć, bo teraz, gdy wszystko jest narysowane, weźmiemy szczyptę kaszy manny i, jak prawdziwi pomocnicy zimowi, wylejemy go na klej - ziarna kaszy manny z iskierkami pozostają na arkuszu dokładnie tam, gdzie były klejone. Delikatnie strząśnij nadmiar płatków z gazety. Nasz zimowy krajobraz jest gotowy!
A teraz zabierzmy się do pracy. Chwyć pędzle i zacznij malować. Nie zapominaj, że musisz szybko rysować, aby klej nie miał czasu na wyschnięcie. Pamiętaj, jak na poprzednich lekcjach rysowałeś drzewa, gałęzie, korony drzew. Czy twój rysunek jest gotowy? Weź kaszę mannę i wlej „śnieg”. Gotową pracę umieścimy na planszy. Zobacz, jak wspaniale się to wyszło! Śnieg na naszym zimowe pejzaże błyszczy i mieni się - tak jak w rzeczywistości!!! Chyba czas zadzwonić do Zimushki - tu Zima - niech podziwia nasze krajobrazy. Zadzwońmy głośno - Zimushka - Zima !!! Chodź!!!
Grupa obejmuje „Zima”
- Cześć chłopaki! Dzwoniłeś do mnie?
V-l: Tak, Zimushka - zima, dzwonili! Nasi faceci nauczyli się rysować wspaniałe zimowe pejzaże, a my chcemy wam je pokazać - patrzcie!
Z. – Jak pięknie!!! Chłopaki, jakimi dobrymi ludźmi jesteście! /patrzy na prace dzieci/ Bardzo mi się podoba! A jak to narysowałeś? I co to jest? A moi artyści - mrozy potrafią rysować tylko na szkle ... A wy, tacy dobrzy koledzy! Bardzo podobała mi się praca z plasteliną iw technice drapania iz białym gwaszem, a praca z kaszą manną jest taka piękna, prawdziwa! a "śnieg" na nich nigdy się nie stopi!!! Myślę, że muszę cię nakarmić!!! Tutaj mam magiczną śnieżkę, a w niej dla Was lizaki !!! Pomóż sobie! Do zobaczenia wkrótce! Zimowe liście.
To kończy naszą lekcję.

Niekonwencjonalny rysunek. Grupa przygotowawcza. Temat: „Zima. Zimowy las".

Integracja obszarów edukacyjnych: " Rozwój artystyczny i estetyczny, Rozwój mowy, Rozwój społeczno-komunikacyjny

Rodzaje zajęć dla dzieci: zabawny, komunikatywny, muzyczno-artystyczny, produktywny.

Cel: Edukacja dzieci niekonwencjonalna technika rysować, wyjaśniać i podsumowywać wiedzę o zimie.

Zadania programu:

edukacyjny :

Zapewnij rozwój umiejętności tłoczenia liść kapusty do przyciemnianego papieru i robi wrażenie na papierze;

Przedstaw technikę - odcisk (odcisk) liścia kapusty i rysunek wacikiem;

2. Rozwojowa :

Rozwijaj osobowość twórczą.

Rozwijaj umiejętności motoryczne.

Promuj rozwój kreatywność dzieci podczas samodzielnej pracy.

3. Edukacyjny :

Wychowywać u dzieci poczucie piękna, miłość do natury, na ojczyzna poprzez sztuka, muzyka, poezja.

Pielęgnuj zainteresowanie odzwierciedleniem swoich wrażeń w aktywność wizualna.

Pielęgnuj dokładność podczas pracy z farbami.

Technika: Rysowanie odcisku (odcisku) z liściem kapusty i rysowanie wacikiem.

Ekwipunek : sztalugi, sułtani, ilustracje przedstawiające zimę, gramofon, gwasz biały i koloru niebieskiego; arkusze barwionego papieru niebieski kolor pędzelki, słoiki z wodą, serwetki, patyczki kosmetyczne, liście kapusty pekińskiej, śnieżka z niespodzianką w środku.

Wzbogacenie i aktywacja słownika:

Stare nazwy miesięcy: marszczące brwi, dzikie, śnieżne;

Postęp lekcji:

1. MOMENT ORGANIZACYJNY.

Pedagog:

Chłopaki, proponuję wybrać się na wycieczkę do królestwa zimowa natura…

Wszystkie dzieci zebrały się w kręgu

Jestem twoim przyjacielem, a ty jesteś moim przyjacielem

Trzymajmy się mocno za ręce

I uśmiechamy się do siebie

Dajmy sobie uśmiechy.

Pedagog: chłopaki, chcę rozpocząć naszą lekcję z wami od wiersza A.S. Puszkina „Zimowy poranek”:

Pod Błękitne niebo,

wspaniałe dywany,

Śnieg błyszczy w słońcu,

Sam przezroczysty las staje się czarny,

A świerk zmienia kolor na zielony przez mróz,

A rzeka pod lodem błyszczy.

2. CZĘŚĆ GŁÓWNA.

Pedagog: Chłopaki, powiedzcie proszę, jaki sezon jest opisany w wierszu? (Zima). - (odsłaniam zdjęcie zimy).

Tak, ale zima niestety się kończy i chciałbym, żebyśmy w końcu dzisiaj przypomnieli sobie zimę i porozmawiali o tej cudownej porze roku.

Pedagog:

Każdy sezon ma swoje 3 miesiące. Czy znasz zimowe miesiące? Nazwij je proszę.

Odpowiedzi dzieci:

Grudzień styczeń luty.

Pedagog:

Chłopaki, czy wiecie, że w dawnych czasach ludzie nazywali grudzień „marszczyzną brwi”. Dlaczego myślisz? (Odpowiedzi dzieci) Zgadza się, bo w grudniu słońce rzadko zagląda przez niskie szare chmury, dni były ponure i słoneczne.

A styczeń w dawnych czasach nazywano „ostrym”. Dlaczego myślisz? (Odpowiedzi dzieci). Zgadzam się z tobą, bo zimno jest straszne, mrozy pękają, a śnieg skrzypi pod stopami.

Luty był popularnie nazywany „bałwanem”. Czemu? Tak, w tym miesiącu zamiecie śnieżne i zamiecie śnieżne zmiatają wysokie zaspy śnieżne i właśnie w tym czasie pada najwięcej śniegu.

Pedagog: W jakie gry lubią bawić się dzieci zimą?

Dzieci: Śnieżki.

Pedagog:

Gra: „Śnieżka”

Proponuję zagrać w śnieżki, ja rzucę śnieżkę, a zimę musisz opisać jednym słowem. Na przykład: „Jaka zima? - śnieżnie, zimno ... "i odrzucić śnieżkę z powrotem.

Powiedz mi proszę, jaką mamy zimę?

Odpowiedzi dzieci:

Białe, puszyste, srebrzyste, zimne, śnieżne, piękne, lodowate, magiczne, bajeczne, mroźne, śnieżne, musujące, surowe, wesołe.

Pedagog:

Tak, macie rację, nasza zima jest zupełnie inna. Jest jej zimno, z odwilżą, z śnieżycami iz kroplą, z rześkim śniegiem.

Pedagog.

Poeci, artyści, kompozytorzy często lubią w swoich utworach opowiadać o zimie. Poeci - w słowach (wiersze, opowiadania), kompozytorzy - w dźwiękach (muzyka), artyści - w kolorach (obrazy).

Pedagog.

Kompozytorzy w swoich utworach oddają w muzyce charakter, nastrój zimy. Proponuję zatańczyć zaimprowizowany taniec do muzyki Sviridova „Snowstorm. Walc” i twórz obrazy, w których chłopcy będą zimowymi drzewami, a dziewczynki płatkami śniegu.

(Dzieci dostają sułtanów i „deszcz”, dzieci improwizują do muzyki „Burza śnieżna. Walc” Sviridova. Pod koniec muzyki dzieci siadają na krzesłach i zdejmują atrybuty.

Dobra robota, jesteście świetnym tancerzem.

3. ROZWAŻANIE JEDNEGO Z ZDJĘĆ.

Podziwiajmy obraz: Ivan Veltz „Szron”.

Z czego rozumiemy, że zima jest przedstawiona? Co przedstawił artysta? Jakiego koloru farby użył artysta? Jakie myśli i pragnienia masz, kiedy patrzysz na to zdjęcie?

Chłopaki, ale sami możemy przekazać charakter, nastrój zimy. Spróbujmy sami namalować obraz motyw zimowy.

4. WYJAŚNIENIE NAUCZYCIELA ZARZĄDU.

Zobacz, co niezwykłego kryje się na Twoich stołach? (liść kapusty i waciki).

Chłopaki, dzisiaj chcę was przedstawić niezwykła technika rysunek. Technika rysowania, którą dziś przedstawię, nazywa się odciskiem (odciskiem) liścia kapusty i rysowaniem wacikiem. Zobacz, jak działa ta technika.

Najpierw musisz wybrać bardziej wytłoczoną, wypukłą stronę liścia kapusty. Za pomocą pędzla nałóż białą farbę na liść kapusty.

Drukujemy.

Drzewo jest prawie gotowe! Następnie nieco bardziej wyraziście rysujemy pień i gałęzie.

Możesz wziąć kilka zimnych odcieni, postanowiliśmy wziąć niebieski i zastosować go również na liściu kapusty, okazuje się bardzo interesujący.

Na koniec możesz narysować ziemię pokrytą śniegiem.

Za pomocą bawełnianego wacika narysuj śnieżkę. Najpierw zanurz wacik w wodzie, a następnie w farbie. Rysujemy płatki śniegu.

Ale najpierw przygotujmy palce do pracy.

5. GIMNASTYKA NA PALCE .

Białe płatki śniegu wirowały i wirowały.

(latarki)

Lekkie kłaczki wzbiły się w białe stado.

(ręce w górę iw dół, poruszające się palce)

Zła zamieć trochę się uspokoiła - osiedlili się wszędzie.

(ręce na dół)

Lśniły jak perły - wszyscy zachwycają się cudem.

(palce w szczypcach, rozluźnij)

Dzieci i stare kobiety pospieszyły na spacer.

(palce jednej ręki przesuwają się po dłoni drugiej)

6. WYKONYWANIE PRACY PRZEZ DZIECI.

Chłopaki, od czego zaczniemy? A teraz, chłopaki, zabierzmy się do pracy i spróbujmy narysować własny bajkowy las (dzieci pracują przy muzyce).

7.PRACA ZESPOŁOWA.

Chłopaki, proponuję umieścić całą pracę na planszy w jednym rzędzie i podziwiać niekończący się zimowy las.

8. ANALIZA PRACY:

Jak myślisz, kto ma najbardziej śnieżną pracę?

Kto ma najgęstszy las? Kto ma najwyższe zaspy? A kto ma najładniejszą pracę?

9. PODSUMOWANIE LEKCJI .

Więc chłopaki, o jakim sezonie dzisiaj mówimy? Jak rysujemy drzewa? Jak przedstawiamy padający śnieg?

Chciałbym zakończyć dzisiejszą lekcję wierszem poety S. Jesienina:

Biały śnieg, puszysty,

Kręcąc się w powietrzu

A ziemia jest cicha

Upadam, kładzie się.

A rano ze śniegiem

Pole jest białe

Jak welon

Wszyscy go ubrali.

Ciemny las - co za kapelusz

Ukryte cudownie

I zasnął pod nią

Silny, niewzruszony...

Chcę, aby część naszej lekcji pozostała w Twoim sercu i aby ta niezwykła, magiczna śnieżka sprawiła Ci przyjemność (otwieram śnieżkę - wyjmuję prezenty dla dzieci - są to wielokolorowe gwiazdki z papieru samoprzylepnego )

Witam zima zima!
Pokrył nas białym śniegiem
I drzewa i domy.
Lekkoskrzydły wiatr gwiżdże -
Witam zima zima!

Skomplikowane wiatry śladowe
Z łąki na wzgórze.
To jest wydrukowany zając -
Witam zima zima!

Stawiamy karmniki dla ptaków
Napełniamy je jedzeniem,
A pichugowie śpiewają w stadach -
Witam zima zima!

Mowa bezpośrednia:

Nazywam się Elena Yavetskaya. imię dziecka- Leka. Czasami podpisuję swoje historie - Elena Leka. Kiedyś czteroletnia dziewczynka Leka ułożyła bajkę i od razu z kilku kartek zrobiła książkę, bo już umiała pisać. Listy jednak nie zawsze szły we właściwym kierunku. Na okładce widniał tytuł: „Złoty Zając”. Na ostatniej okładce jest cena. Wygląda na dziesięć centów. Opowieść dotyczyła starca i starej kobiety, którzy jak zwykle nie mieli dzieci. Ale potem było magiczne lustro, z którego kiedyś wyskoczył złoty zając. Co stało się potem, nie pamiętam. Ponieważ autor, nagle zawstydzony swoim dziełem, zniszczył książkę. Jednak okładka i pierwsza strona zostały w ostatniej chwili uratowane przez tatę Lekina i nadal znajdują się w jej osobistym archiwum.
Potem biurko nieco dojrzałej Leki (w tym czasie już Leny) zaczęło zapełniać się grubymi pospolitymi zeszytami. Były to rękopisy powieści o Indianach, kowbojach i pięknych dziewczynach, z którymi kowboje całowali się na brzegu nocnego jeziora. Niestety te dzieła literackie zostały bezlitośnie zniszczone przez samokrytycznego autora.
A kiedy zupełnie dojrzała Leka, czyli Elena, urodziła dzieci, to chciała dla nich pisać ciekawe historie. I wtedy nagle, jak w bajce, natknęła się na ogłoszenie w gazecie, w którym ciocie i wujkowie zostali zaproszeni na seminarium dla pisarzy dziecięcych. Seminarium nosiło nazwę „Zielona Gruszka”, odbyły się niesamowici ludzie. Dwie Mariny prowadziły „Grushnaites” - i Moskwin. To był wspaniały czas!
Teraz Leka, czyli już Elena Evgenievna, jest redaktorem magazynu dziecięcego w języku niemieckim „Shrumdirum”, gdzie jej dobra znajomość język niemiecki i miłość do literatury dziecięcej.
Ciekawe, że moja szkolna koleżanka Svetka, zapytana przez matkę, kim chce zostać Lena (a to było jeszcze w piątej klasie), od razu odpowiedziała: „Pisarzem”. Nawet jeśli sam tego nie wiedziałem. Zawsze marzyłam o byciu trenerką lub żoną mustangera (po przeczytaniu Jeźdźca bez głowy) i zamieszkaniu gdzieś na prerii. Nie wyszło na prerii, ale wydaje się, że zadziałało na Pampasach.