Marsz
Spacer 1
Obserwacja ptaków na miejscu przedszkole
Cele: - nauczyć się rozpoznawać i rozróżniać ptaki po upierzeniu, wielkości, głosie;
Rozwijaj obserwację, pamięć;
- edukować przyjazne nastawienie do ptaków.
Postęp obserwacji
Nauczyciel zadaje dzieciom pytania, proponuje rozwiązanie zagadek.
Jakie ptaki przylatują na naszą stronę?
Jakiego są rozmiaru?
Jakie mają ubarwienie?
Co oni jedza?
Jakie zmiany w życiu ptaków zachodzą wiosną?
Jak ptaki opiekują się swoim potomstwem?
Jak pomagasz ptakom?
Jakie są zalety ptaków?
Jakie inne ptaki znasz?
W szarym futrze,
A na mrozie jest bohaterem
Skacze, igraszki w locie,
Nie orzeł, ale ptak.
(Wróbel.)
Zabarwienie - szarawe,
Nawyk - złodziejstwo,
ochrypły krzykacz -
Znana osoba.
Ona nie siedzi spokojnie
Niosąc wieści na ogonie.
Kopanie piasku w piaskownicy.
Cel: wspierać pozytywne nastawienie do pracy; odpowiedzialność za realizację zamówień.
Gry na świeżym powietrzu: „Kolorowe samochody”.
Cele: - nauczyć się przestrzegać zasad gry;
- na sygnał nauczyciela biegnij w dowolnym kierunku, nie wpadając na siebie;
- Rozróżnij kolory.
„Salki w kręgu”.
Cele: naucz się działać szybko na sygnał wychowawcy;
Wzmocnij umiejętności ruchowe, wykonując kroki boczne w różne strony;
- rozwijać szacunek dla siebie.
Praca indywidualna:
Podskakując z miejsca.
Cel: rozwijanie umiejętności skakania, zdolności koncentracji wysiłku mięśniowego, łączenia siły z szybkością.
Marsz
Spacer 2
Monitorowanie maszyny czyszczącej
Cele: - poszerzenie wiedzy o roli maszyn w wykonywaniu pracochłonnych prac, cechach ich budowy; - utrwalenie umiejętności odnajdywania wizerunku samochodów zgodnie z opisem, - pielęgnowanie zainteresowania technologią, szacunku dla pracy dorosłych.
Postęp obserwacji
Czy deszcz ma cztery koła?
Jak nazywają się te cuda?
Dlaczego automat do podlewania nazywa się automatem fontannowym?
Jaką pracę wykonuje? W jaki sposób samochód fontannowy jest podobny do ciężarówki z paliwem? Jaka jest różnica?
Jaki woźny grabił ziemię na chodniku? Jest to wycieraczka mechaniczna z przymocowanym z przodu dużym skrobakiem. Futrzane okrągłe szczotki obracają się pośrodku między przednimi i tylnymi kołami. Wykonane są z drutu stalowego, dzięki czemu ich włosie jest twarde, kłujące.
Dlaczego cudowne maszyny wychodzą rano, by sprzątać ulice?
Dlaczego nazywamy te maszyny cudownymi wycieraczkami?
Aktywność zawodowa:
Zbieranie na miejscu suchych liści, gałęzi, ładowanie ich na nosze.
Cele: - uczyć czystości i porządku;
- wzbudzić chęć pracy w zespole, doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca.
Gry na świeżym powietrzu
„Kto jest najdokładniejszy?”, „Nadrobienie zaległości”.
Cel: rozwijać niezależność w organizacji gier na świeżym powietrzu, dokładność, zręczność, umiejętność przestrzegania zasad.
Praca indywidualna
Rozwój ruchu.
Cel: aby skonsolidować zdolność przeczołgania się i czołgania do obroży.
Marsz
Spacer 3
obserwowanie gołębi
Cele:
- poszerzyć wiedzę na temat wygląd ptaki, ich zwyczaje i siedliska;
Aby stworzyć prawdziwe wyobrażenia o życiu ptaków.
Postęp obserwacji
Znamy ją od czasów starożytnych,
Że ten ptak jest listonoszem.
Nauczyciel organizuje rozmowę z dziećmi, zadaje pytania.
Jak nazywa się ten ptak?
Jakiego koloru może być?
Jaki rozmiar?
Gołąb jest ptakiem wędrownym?
Jakie są zalety gołębi?
Gdzie budują swoje gniazda?
Dlaczego gołąb nazywa się listonoszem?
Mówią o sroce, która ćwierka, o wróblu - ćwierka, o gołębiu, który grucha.
Aktywność zawodowa
Zbiorowe sprzątanie terenu z resztek śniegu i gruzu.
Cel: uczyć czystości i porządku w okolicy.
Gry na świeżym powietrzu
„Dogonić gołębia”.
Cel: poprawić zręczność, szybkość (biegnij na sygnał, nie oglądając się za siebie).
"Sowa".
Cel: naucz się ruszać na sygnał, przyśpieszając tempo, stawiać częstsze kroki, energiczne ruchy rąk.
Praca indywidualna
Rozwój ruchu.
Cel: ćwicz skoki w miejscu ze skrętami w prawo, w lewo, wokół siebie.
Marsz
Spacer 4
Nadzór nad maszynami budowlanymi
Cele: - utrwalenie i poszerzenie wiedzy o roli technologii na różnych etapach budowy, o zawodzie budowniczego;
Wzbudzaj poczucie szacunku dla pracy dorosłych.
Postęp obserwacji
Nauczyciel wraz z dziećmi obserwuje sprzęt pracujący na budowie. Następnie nauczyciel rozwiązuje dzieciom zagadkę i organizuje rozmowę.
Gdzie budują nowy dom
Wojownik kroczy z tarczą.
Tam, gdzie przechodzi - stanie się gładka,
Będą równe szanse.
(Spychacz.)
Jak wygląda buldożer?
Jaka maszyna kopie doły?
Kret wspiął się na nasze podwórko,
Kopie ziemię przy bramie.
Setki rąk zastępuje bez łopaty.
Kopie - to jest ... (koparka).
Rozważ koparkę. Jego główną częścią jest wiadro. Ze stalowymi zębami wpada na ziemię, podnosi ją jak do ust i wsypuje na tył wywrotki. To najmocniejszy samochód.
Żuraw na rogu
Jak wielki gigant
Przenosi płyty z cegłami,
Pomaga zbudować dom.
Jak on pomaga?
Co podnosi talerze?
Napraw nazwy wszystkich maszyn pracujących przy budowie domu.
Aktywność zawodowa:
Pomóż dorosłym w sadzeniu drzew (przytrzymaj drzewo, podlej je po posadzeniu).
Cel: dawać przykład szacunku dla pracy i natury.
Gry na świeżym powietrzu: „U niedźwiedzia w lesie”.
Cel: wzmocnić zdolność szybkiego poruszania się po sygnale.
"Rzuć - złap".
Cel: poprawić ruch.
Praca indywidualna:
Zaloguj chodzenie.
Cel: wzmacniają zdolność do utrzymania równowagi.
Marsz
Spacer 5
monitorowanie pąków topoli
Cele:
- kontynuuj zapoznawanie się z drzewami na stronie;
- wyrobić sobie wyobrażenie, że nerka to domek na ulotkę.
Postęp obserwacji
Na gałęziach są płaskie grudki.
Mają płaskie liście.
Czym są te grudki?
Gdzie znajdują się nerki?
Jak nazywa się to drzewo?
Jakie znasz części topoli?
Jakie inne drzewa znasz?
Co mają wspólnego topola i brzoza?
Jaka jest różnica?
Poproś dzieci, aby obejrzały pąki na topoli i porównały je z tymi, które obserwowały zimą.
Co się stało z nerkami?
Jakiego koloru jest nerka?
Co wychodzi z nerek?
Jakiego koloru są liście?
Te małe beczki
Wiosna wydrukuje
I kiedy liście w nich śpią
I rosną podczas snu.
Aktywność zawodowa
Porządkowanie na miejscu, zbieranie gałęzi i starych liści.
Cel: promować chęć współpracy, doświadczania radości komunikowania się ze sobą.
Gry na świeżym powietrzu
„Biegnij i skacz”, „Kto wkrótce pobiegnie ścieżką”.
Cel:
Praca indywidualna
Doskonalenie techniki chodzenia po kłodzie.
Cel: utrwalenie umiejętności równowagi w chodzeniu po kłodzie.
Marsz
Spacer 6
Oglądanie pracy listonosza
Cele:
- nadal monitorować pracę listonosza;
- wzbogacić leksykon ze względu na specyficzne słownictwo;
- pielęgnować szacunek dla ludzi pracy.
Postęp obserwacji
Zauważ, że sezonowe zmiany nie wpłynęły na pracę listonosza.
Czy zmienił się dress code?
Dlaczego torba listonosza jest zamknięta wiosną i jesienią?
Dlaczego listonosz pracuje przy każdej pogodzie?
Aktywność zawodowa
Wywóz śmieci na miejscu.
Cele:
- rozwijać umiejętność współpracy, podporządkowując swoje zainteresowania wspólny cel;
- rozwijać poczucie odpowiedzialności.
Gry na świeżym powietrzu
„Słoneczne króliczki”, „Gęsi-gęsi”.
Cele:
- rozwijać koordynację ruchów;
- trenować umiejętność wykonywania czynności z jednym wspólnym przedmiotem;
- kultywować wytrzymałość i umiejętność koordynowania swoich działań z innymi.
Praca indywidualna
Rozwój ruchu.
Cel: rozwijać zdolności motoryczne i cechy: zręczność, szybkość, siłę, wytrzymałość.
Marsz
Spacer 7
Nadzór nad pracą kierowcy
Cele:
- nadal zapoznaj się z pracą kierowcy, nazwami części samochodu;
- edukować szacunek dla pracy dorosłych.
Postęp obserwacji
Co to za samochód?
Jak nazywa się osoba, która nim kieruje?
Jakie są inne samochody?
Jaka jest różnica między ciężarówką a samochodem?
Aktywność zawodowa
Czyszczenie terenu przedszkola z gruzu.
Cele:
- kształtować odpowiedzialne podejście do zadania;
- Zachęcaj do inicjatywy w pomaganiu sobie nawzajem, dorośli.
Gry na świeżym powietrzu
„Jesteśmy kierowcami”, „Wróble i samochód”.
Cele:
- rozwijać orientację przestrzenną;
- kształcić samodzielność w organizacji gry.
Praca indywidualna
Rozwój ruchu.
Cel: poprawić orientację w przestrzeni, poczucie równowagi.
kwiecień
Spacer 1
Nadzór nad pracą dozorcy
Cele: - kształtowanie chęci pomocy, umiejętność oceny wyników pracy; - pielęgnować szacunek dla ludzi pracy; - rozwijać mowę, poszerzać słownictwo (nazwa i cel inwentarza roboczego woźnego).
Postęp obserwacji
słońce króliczki
Grają na ziemi.
Kiwam ich palcem -
Niech do mnie biegną.
- Cóż, wiosna, jak się masz?
- Czyszczę.
Do czego potrzebujesz miotły?
- Zmieść śnieg ze wzgórza.
Dlaczego potrzebujesz strumieni?
- Spłucz śmieci ze ścieżek.
Do czego służą promienie?
Również do czyszczenia.
Nauczyciel zadaje dzieciom pytania
Kto sprząta ślady?
Co robi woźny?
Z czym będziemy pracować, z jakim sprzętem?
Aktywność zawodowa:
Przywrócenie porządku w okolicy.
Cele: - organizowanie pracy zbiorowej;
- indywidualnie udzielać szczegółowych instrukcji;
- zaszczepić poczucie satysfakcji z wyniku pracy; poprawić umiejętności pracy.
Gry na świeżym powietrzu: „Wesoły Wróbel”, „Słoneczne Zajączki”.
Cele: - kształtować umiejętność przestrzegania zasad gry;
- Pielęgnuj niezależność.
Praca indywidualna: Rozwój ruchu.
Cel: rozwijać i doskonalić zdolności motoryczne i zdolności (wspinanie się, czołganie, lądowanie w skokach itp.).
kwiecień
Spacer 2
Obserwując wiatr
Cele: - kontynuować konsolidację pomysłów na zmiany pogody; - formułować pojęcia o wietrze, jego właściwościach; - naucz się określać kierunek wiatru.
Postęp obserwacji
Jak wspaniale jest żyć na świecie:
idę, a ciepły wiatr,
Jak pies biegający za mną!
Ciepłe powietrze jest lżejsze niż zimne, więc unosi się, a zimno skrada się. Ale powietrze nie wszędzie jest takie samo, nad piaskiem robi się cieplej, dlatego wiatr na pustyniach jest ciepły. Powietrze nad rzeką jest zawsze chłodne, więc od rzeki wieje zawsze chłodny wiatr. Tam, gdzie powietrze się nagrzewa, unosi się niepostrzeżenie, a na jego miejsce śpieszy się chłodny i to w takim pośpiechu, że wszyscy to czują. Cały czas powietrze unosi się nad szerokimi morzami, ośnieżonymi polami, gęstymi lasami i gorącymi pustyniami.
Aktywność zawodowa
Zamiatanie ścieżek.
Cel: rozwijać chęć do pracy.
Gry na świeżym powietrzu
„Szybciej niż wiatr”, „Kto jest wyższy?”.
Cele:
- rozwijać prędkość biegu;
- nauka skakania jest łatwa.
Praca indywidualna
Cele: nauczyć się biegać w dal.
kwiecień
Spacer 3
obserwowanie ptaków
Cel:
- wzbudzić chęć opieki nad ptakami;
- uczyć i nazywać ptaki i części ciała;
- ćwiczenie umiejętności znajdowania różnic i podobieństw u ptaków.
Postęp obserwacji
Nauczyciel zwraca uwagę, ile ptaków wleciało do jadalni. Proponuje przyjrzenie się dużym ptakom. Jakie mają upierzenie, jaki duży dziób, jak ważne i dostojne chodzą po ziemi, powoli, nikogo się nie boją. Teraz spójrz na srokę. Jest znacznie mniejszy niż wrona, jakże ma piękne i niezwykłe upierzenie. Długi ogon, a ona nie chodzi po ziemi, ale podskakuje z miejsca na miejsce.
Wymień podobieństwa i różnice w wyglądzie i zachowaniu ptaków.
Aktywność zawodowa
Oczyszczanie ścieżek z gruzu.
Cele:
- naucz się pracować z łopatą;
- rozwijać miłość do pracy.
Gry na świeżym powietrzu
„Wrona i wróbel”.
Cele:
- nadal ucz orientacji w przestrzeni, rozwijaj umiejętność nie wpadania na siebie;
- wysłuchaj polecenia nauczyciela;
- rozwijać przyjaźnie.
„Myszy prowadzą okrągły taniec”.
Cele:
- ćwiczenia w wykonywaniu ruchów;
- Zwiększ zainteresowanie grą.
Praca indywidualna
„Biegnij do flagi”.
Cel: rozwijać prędkość biegu.
kwiecień
Spacer 4
Sroka zegarek
Cele:
- poszerzyć pomysły dotyczące wiosny i zachowania ptaków o tej porze roku;
- wzbogacić wiedzę o nowe słowa, pojęcia.
Postęp obserwacji
Słońce coraz bardziej grzeje, śnieg topnieje, wokół strumienie śpiewają swoją pieśń. Dzieci słuchają szmeru wody, mówią „zhzhzh!”. Wzdłuż strumieni wyrzucane są wióry, gałęzie, papierowe łodzie.
W ptasiej stołówce było dużo ptaków. Wymień ptaki, które widzisz? Jak myślisz, dlaczego są szczęśliwi? Zwróć uwagę na srokę, jak ona również raduje się wiosną, wesoło śpiewa swoją piosenkę. Jakie cechy zauważyłeś w zachowaniu ptaków? Zaproponuje wsypanie jedzenia do karmnika, wyjaśniając, że ptakom trudno jest zdobyć jedzenie.
Aktywność zawodowa
Wywóz śmieci na miejscu.
Cel: rozwijać chęć do współpracy.
Gry na świeżym powietrzu
„Ptasie czasy! Dwa ptaki!
Cel: ćwiczenie umiejętności koordynowania ruchów z tekstem.
"Napompuj mój balon!"
Cele:
- nauczyć się wykonywać różnorodne ruchy, tworząc okrąg;
- ćwicz dzieci w wymowie dźwięku [w].
Praca indywidualna
Rozwój ruchu.
Cel: utrwalić umiejętność szybkiego biegania na sygnał nauczyciela w różnych kierunkach.
kwiecień
Spacer 5
Obserwuję pogodę
Cel: utrwalić wiedzę na temat sezonowych zmian w przyrodzie.
Postęp obserwacji
Chmura chowa się za lasem
Słońce patrzy z nieba
I tak czysty, miły, promienny.
Jeśli go zdobędziemy
Całowaliśmy go.
Co się zmieniło wraz z nadejściem wiosny? Dni zaczęły się wydłużać, słońce zaczęło pojawiać się coraz częściej i nie tylko świeciło, ale i ciepło.
Co się zmieniło w ogrodzie? (Pojawiły się plamy odwilży.) Jak myślisz, dlaczego śnieg nie stopił się wszędzie, ale leży w małych plamach? Wkrótce z południa przybędą ptaki, a jeśli powiesimy na drzewach budki dla ptaków, będą chciały się w nich osiedlić.
Każdego ranka rozweselą nas swoim śpiewem, uszczęśliwią. Zjadają szkodniki na pniach drzew i łóżkach. Jakie znasz szkodniki owadzie? Czy mrówka jest szkodnikiem? (Nie, on jest sanitariuszem). Jakie zmiany zaszły w drzewach? (Pąki zaczęły puchnąć.) Dlaczego pąki nie pęcznieją zimą? (Drzewo, jak niedźwiedź, śpi zimą, a gdy słońce zaczyna się nagrzewać, budzi się, zaczyna żywić się stopioną wodą.)
Aktywność zawodowa
Posypywanie ścieżek piaskiem (w ogrodzie).
Cel: naucz chłopców szanować dziewczyny, wykonuj cięższą pracę (noś wiadra z piaskiem).
Gry na świeżym powietrzu: „Bird Flight”.
Cel: naucz się szybko wykonywać czynności na sygnał nauczyciela.
Praca indywidualna:
Rozwój ruchu.
Cel: utrwalić umiejętność chodzenia po zamaszystych krokach, przeskakiwania przez przeszkody.
kwiecień
Spacer 6
oglądanie wierzby
Cele:
- przedstawić charakterystyczne cechy A ty;
- nauczyć odróżniania wierzby od innych drzew i krzewów.
Postęp obserwacji
Rozważ krzak wierzby na stronie i odpowiedz na pytania nauczyciela.
Po jakich znakach można rozpoznać brzozę, jarzębinę, wierzbę?
Jakie cechy charakterystyczne wierzby zauważyłeś?
Czy wierzba jest krzewem czy drzewem? Czemu?
O wierzbie mówi się tak:
Loki spadły do rzeki
I była z jakiegoś powodu smutna.
Z czego jest smutna?
Nikomu nie mówi.
Co jeszcze jest na gałązkach wierzby? (Białe puszyste grudki.)
Aktywność zawodowa
Czyszczenie terenu z gruzu.
Cel: nauczyć się pracować razem, aby osiągnąć zadanie wspólnym wysiłkiem.
Gry na świeżym powietrzu
„Na płaskiej ścieżce”.
Cel: naucz się chodzić na niskim wysięgniku, skakać, zginać kolana.
"Biegnij do mnie."
Cel: nauczyć się biegać bez wpadania na siebie, działać szybko na sygnał nauczyciela.
Praca indywidualna
Rzucanie piłki do góry (swobodnie, swobodnymi, miękkimi ruchami ręki).
Cel: rozwijać zwinność i wytrzymałość.
Może
Spacer 1
Obserwacja wyklutych pąków brzozy
Cel: znajomość z trzecim zwycięstwem wiosny nad zimą - leśna wiosna.
Postęp obserwacji
Nauczyciel zadaje dzieciom zagadkę, organizuje rozmowę.
Ja, otwierając nerki,
W zielonych liściach
Ubieram drzewa
podlewam plony
Pełen ruchu
Nazywam się ... (wiosna).
O jakiej porze roku mówi zagadka?
Wymień oznaki wiosny.
Jaki to miesiąc?
Zwróćcie uwagę dzieci, że wiosna wkrótce odniesie trzecie zwycięstwo - najbardziej decydujące nad zimą.
Co to za drzewo? Co się stało z nerkami?
Czy są małe czy duże?
Zaproponuj wąchanie nerek. Jak pachną?
Zaproponuj delikatne dotknięcie nerek. Czym oni są?
Jakiego koloru są liście?
Wiosna! Dzień jest piękny!
Pąki strzelają w ogrodzie
I przetrzyj ich oczy
Zielone liście.
W co za chwilę ubierze się las?
Jakie ptaki będą latać? Jaki ptak ćwierka w lesie?
Zwróć uwagę dzieci, że jest to roślinne zwycięstwo słońca nad zimą. To już trzecia wiosna - leśna wiosna.
Jakie inne sprężyny znasz? (Pole, rzeka.)
Jaka pora roku nadejdzie po leśnej wiośnie? (Lato.)
Aktywność zawodowa:
Sprzątanie ogrodu i ogrodu.
Cel: powodują chęć przygotowania łóżek do sadzenia nasion.
Gry na świeżym powietrzu: „Biegnij i skacz”.
Cel: aby osiągnąć dobrą technikę skoku podczas odpychania.
„Kto jest bardziej skłonny zbiec ścieżką?”.
Cel: nadal rozwijać orientację przestrzenną.
Praca indywidualna:
Rzucanie przedmiotami w cel.
Cel: utrwalić umiejętności rzucania przedmiotami w cel jedną ręką.
Może
Spacer 2
Porównanie świerka z sosną
Cel: wyjaśniają wiedzę o drzewach iglastych, ich podobieństwach i różnicach (sosna, podobnie jak świerk, jest zawsze zielona, ma też igły, tylko dłuższe, gałązki tylko na szczycie).
Postęp obserwacji
Sosny chcą urosnąć do nieba,
Chcą zamiatać niebo gałęziami,
Aby w ciągu roku
Pogoda była pogodna.
Nauczyciel zadaje dzieciom zagadkę.
Mam dłuższe igły niż choinka
Wyrastam bardzo prosto.
Jeśli nie jestem na krawędzi,
Gałęzie tylko u góry. (Sosna.)
Sosna to wysokie drzewo. Ma prosty pień, gałązki tylko u góry, gałęzie pokryte są długimi, zielonymi igłami. Sosna jest zielona zarówno zimą, jak i latem. A także sosna, podobnie jak choinka, ma szyszki.
Aktywność zawodowa
Sprzątanie terytorium.
Cele:
- pielęgnować pracowitość;
- Naucz się pomagać sobie nawzajem.
Gry na świeżym powietrzu
„Wróble”, „Pociąg”.
Cel: ćwiczyć dzieci w chodzeniu po ławce, w bieganiu we wszystkich kierunkach.
Praca indywidualna
"Kto biec szybciej?”, „Na kamyczkach”.
Przeznaczenie: ćwiczenie w bieganiu, równowaga w chodzeniu po „kamykach” (cegłach), umiejętność szybkiego działania na sygnał.
Może
Spacer 3
Praca w ogrodzie
Cel: pokaż, jak prawidłowo sadzić sadzonki kapusty, ziemniaków, cebuli, siać nasiona marchwi, buraków.
Postęp obserwacji
Jak zmieniła się ziemia (gdzie nie kopaliśmy) pod drzewami? (Pojawiła się zielona trawa.)
Zakwitł pierwiosnek, pojawił się podbiał, pojawiły się drobne liście mniszka lekarskiego. Zwróć uwagę na łóżka. Truskawki mają zielone liście, truskawki założone wąsy, a nieco później zakwitną. A co z innymi łóżkami? Są nudne, puste, smutne. Co należy zrobić, aby łóżka stały się kolorowe, jasne i cieszyły nas jesienią? Jak sadzić sadzonki kapusty?
Najpierw trzeba wykopać dół, trochę go podlać, następnie wrzucić do niego sadzonki, przykryć ziemią i ponownie obficie podlać. Można powiedzieć, że rośliny to żywe organizmy. Jak prawidłowo siać nasiona?
Najpierw musisz zrobić rowki, a jedno ziarno na raz, niezbyt blisko siebie, umieścić nasiona w rowkach, przykryć ziemią od góry grabiami i wodą. Co należy zrobić, aby nasze nasiona i sadzonki wykiełkowały? Trzeba dbać, podlewać, wyrywać chwasty przez całe lato. Wtedy ogród nam za to podziękuje.
Aktywność zawodowa:
Pracować w ogrodzie.
Cele: - utrwalenie umiejętności pracy zbiorowej, wypełniania poleceń wychowawcy (lądowanie w ogrodzie); -
- utrwalenie wiedzy o wzroście i rozwoju roślin.
Gra mobilna: „Sowa”.
Cele: - naucz się szybko wykonywać czynności na sygnał wychowawcy;
- wyrobić umiejętność płynnej pracy rękami, wbiegać pewien kierunek.
Praca indywidualna:
Rozwój ruchu.
Cele: - wyrobienie umiejętności biegania we wszystkich kierunkach w określonym kierunku;
- Uformuj rząd trzech.
Może
Spacer 4
Obserwacja ogrodu kwiatowego
Cele:
- utrwalenie wiedzy o ogrodzie kwiatowym;
- aby pielęgnować chęć dbania o klomb, przygotuj go do sadzenia sadzonek kwiatów.
Postęp obserwacji
Nas o każdej porze roku
Mądra natura uczy:
Ptaki uczą się śpiewać
Pająk - cierpliwość,
Pszczoły na polu i w ogrodzie
Uczą nas pracy.
Nauczyciel zadaje dzieciom pytania.
Co należy zrobić, aby przygotować klomb do sadzenia sadzonek? (Usuń suche łodygi, liście.)
Jak zamierzamy posprzątać łodygi? (Grabie.)
Jak rozkopujemy ziemię? (Łopaty.)
Aktywność zawodowa
Wspólna praca przy sprzątaniu terenu po zimie.
Cele:
- nauczyć się współpracować;
- kształcić pracowitość.
Gry na świeżym powietrzu
„Śpiący lis”, „Pokaż piłkę”.
Cel: ćwiczyć bieganie, podrzucanie i łapanie piłki.
Praca indywidualna
„Lot ptaka”.
Cel: naucz się działać szybko na sygnał wychowawcy; poruszać się w określonym kierunku.
Może
Spacer 5
oglądanie jarzębiny
Cele:
- utrwalić wiedzę o budowie drzewa;
- sformułowanie idei zmiany natury w maju.
Postęp obserwacji
Powoli pąki pęcznieją, z każdym dniem stają się coraz większe. Rowan ponownie budzi się do życia, budzi się po hibernacji. Wreszcie pojawiają się małe, piękne, rzeźbione zielone liście. Rosły rzeźbione liście, kwitła jarzębina. Jej kwiaty zebrane w kremowobiałe kwiatostany wypełniają las, ulicę swoistym aromatem. Roje pszczół bzyczą wesoło w pobliżu jarzębiny, zbierają czerwonawo pachnący miód. Co za dobre drzewo - jarzębina! I poczęstuje nas jagodami i poczęstuje nas miodem.
Aktywność zawodowa
Praca zbiorowa. Czyszczenie ze starych liści, trawy, zamiatania ścieżek.
Cel: wyrobić chęć do pracy, umiejętność wykonywania podstawowych procesów pracy.
Gry na świeżym powietrzu
„Króliki”, „Matka kura i kury”.
Cel: naucz się skakać na dwóch nogach po całym terenie, kucać na sygnał, znajdować swoje miejsce.
Praca indywidualna
Uruchom „węża” między szpilkami ułożonymi w rzędzie; biegnij po kłodzie, niosąc na głowie worek z piaskiem.
Cele:
- naucz nie dotykać kręgli, biegając między nimi;
- rozwijać szybkość, zwinność, równowagę.
Może
Spacer 6
Obserwacja ogrodu kwiatowego
Cele:
- wyjaśnić nazwy kwiatów, ich strukturę, cechy wielkości, koloru, kształtu płatków;
- zachęcaj do zestawień porównawczych, zwracaj uwagę na zapach kwiatów.
Postęp obserwacji
Chciałem zerwać kwiat
Podniosła do niego rękę
A pszczoła odleciała z kwiatka
I brzęczenie, brzęczenie: „Nie dotykaj!”
Nauczyciel zadaje dzieciom zagadkę, prowadzi rozmowę.
W ogrodzie jest lok -
Biała koszulka,
złote serce,
Co to jest?
(Rumianek.)
Jakie kwiaty rosną w ogrodzie kwiatowym?
Jak się nazywają?
Które z nich są wieloletnie?
Co to są roczniki?
Aktywność zawodowa
Praca zbiorowa na miejscu w celu oczyszczenia terytorium.
Cel: nauczyć się współpracować.
Gry na świeżym powietrzu
„Żywy kwietnik”, „Pokaż piłkę”.
Cele:
- napraw nazwy kolorów za pomocą gry;
- nauczyć się poruszać w okrągłym tańcu;
- ćwicz rzucanie i łapanie piłki.
Praca indywidualna
Rozwój ruchu.
Cel: ćwiczyć chodzenie wzdłuż linii, utrzymując równowagę.
Może
Spacer 7
Obserwacja ogrodu kwiatowego
Cele: - utrwalić umiejętność dbania o rośliny, podlewania ich, chwastów, dostrzegania różnicy między nimi;
- pielęgnować poczucie piękna.
Postęp obserwacji
Stokrotki są dla nas aksamitne
Wesoły maj w ciszy w sklepie,
Ale nie odetniemy ich -
Niech rozkwitają ku radości ludzi.
Nauczyciel zadaje dzieciom pytania.
Co należy zrobić, aby kwiaty na kwietniku zmieniły kolor na zielony? (Sadzonki roślin.)
A aby sadzonki dobrze rosły, co należy zrobić? (Woda, wyrwij chwasty.)
Kto wie, czym są chwasty?
Aktywność zawodowa
Porządkowanie klombów, spulchnianie ziemi, sadzenie sadzonek.
Cel: nauczyć się współpracować.
Gry na świeżym powietrzu
„Matka kura i kury”, „Samoloty”.
Cel: ćwiczyć raczkowanie, bieganie, nie kolidując ze sobą, działaj szybko na sygnał nauczyciela.
Praca indywidualna
„Kto uderzy?”, „Małpy”.
Cele:
- ćwiczenie rzutu lewą i prawą ręką;
Naucz się wspinać po ścianie gimnastycznej.
Może
Spacer 8
Obserwacja ptaków (wrona i wróbel).
Cel: - naucz się porównywać dwa ptaki, znajdować oznaki różnicy i podobieństwa.
Nauczyciel zadaje dzieciom pytania.
- Który ptak jest największy?
- Jaka jest ich różnica? (wielkość ciała, kolor piór).
- Jakie są ich podobieństwa? (skrzydła, dziób, łapy).
- Jak wrona płacze jak wróbel?
Weź pod uwagę wronę i wróbla na stronie.
Nauczyciel opisuje ptaka, a dzieci zgadują.
Duży szary ptak
Czarne skrzydła, dwie łapy,
Duży dziób na głowie
"Laska - ćwierkaj! Skocz do ziaren!
Dziob, nie wstydź się! Kto to jest?
(Wróbel)
Gry na świeżym powietrzu: „Wróble i kot”, „Od guza do guza”.
Cel: - ćwicz dzieci w bieganiu, skakaniu;
Pielęgnuj zręczność, uwagę.
Aktywność zawodowa:
Używając wiader i konewek, wsyp piasek do piaskownicy.
Cel: - Zwiększenie zainteresowania działalnością pracowniczą.
Praca indywidualna
Cel: - napraw skakanie z wysokości (20 cm.)
Niezależne gry ze zdalnym materiałem.
indeks kart spacerów wiosna.docx
plik jest gotowy do pobraniaIndeks kart spacerów
w grupa środkowa przedszkole
na wiosnę
(Marzec kwiecień maj)
Marsz. Spacer 1
Marsz. Spacer 2
„Marsz” Gaja Lagzdyn
promować
Obserwacja sezonowych zmian w przyrodzie.
Wzmocnij wiedzę dzieci na temat pór roku. Rozwijać
obserwacja.
słowo sztuki
Wstaliśmy dzisiaj wcześnie.
Nie możemy dziś spać!
Mówią, że szpaki wróciły!
Mówią, że to wiosna!
A na zewnątrz jest zimno.
Śnieg kłuje,
I czołgać się przez chmury
Chmury w białych płaszczach.
Czekaj, wiosna. Dawno temu
I gdzieś wędrujesz!
Bez ciebie to nie nadejdzie
Słoneczne lato!
P / i „Najbardziej zręczny!”, „Najszybszy!” rozwijać
zwinność, szybkość. Rozwijanie umiejętności
występować w zespole.
Spacery wellness
poprawa zdrowia dzieci.
D / gra „Powiedz coś przeciwnego” rozwój mowy.
Aktywność zawodowa
zabawki - wychowawcze do pielęgnacji niemowląt, przyjazne
związek między dziećmi.
Praca indywidualna Ćwiczenie „Pass
do innego "rzucania i łapania piłki - do rozwoju
zwinność, siła rzutu, kształtowanie umiejętności zdrowego stylu życia.
Pomóż dzieciom zbierać
Obserwacja „Przyjdź
wiosna”, aby skonsolidować pomysły na temat
wiosna, zwróć uwagę na zmiany
w naturze.
artystyczny
słowo: "Wiosna" Gayda Lagzdyn
Wybuchła zła burza.
Noc stała się krótsza niż dzień.
Z południa wieje ciepły wiatr
Krople spadają, dzwonią.
Słońce ogrzewa ziemię
Wypędza lód z naszego wzgórza.
Śnieżna kobieta topi się
A łzy płyną strumieniami.
Zadania pracownicze. "Prezent
ptaki „(ptaki karmiące) edukacja
uczucia empatii i pożądania
pomóc obiektom natury: ptakom.
P / i „Across the stream” uczą się szybko
działać na sygnał
przyjazne stosunki.
sytuacja. Nawigować do
zręczność.
Gra dydaktyczna
(z piłką) „Imię
sekwencja dni tygodnia
rozwój uwagi, pomysłowości.
Indywidualny
Praca Ćwiczenie
„Wąż” idź dalej
„wąż” między przedmiotami bez przewracania
ich; rozwijać uwagę i
obserwacja.
Ćwiczenia rozwojowe na małą skalę
ruchliwość dłoni
Post „Postaw to sam”
tajemnica
Marsz. Spacer 4
Obserwacja
„Nasza ulica” udoskonala i rozwija
pomysły dzieci na ulicę, drogę, chodnik; o
ciężarówki i samochody; dawać
podstawowa znajomość zasad postępowania na
ulica, rozwijaj obserwację.
słowo sztuki
Są dwa rzędy domów
Dziesięć, czterdzieści, sto z rzędu.
I kwadratowe oczy
Patrząc na siebie (ulica)
Kształtowanie umiejętności pracy - poradnictwo
zamów na plac zabaw- naucz dzieci kolekcjonować
po zabawie zabawką w wyznaczonym miejscu,
rozwijać świadomość porządku.
P / s
uwaga, umiejętność koordynowania swoich działań.
„Sieci” do ćwiczeń w bieganiu, rozwijania zręczności,
umiejętność działania na polecenie.
Spacery wellness
poprawa zdrowia dzieci.
D / gra „Co się dzieje?” opracować monolog
mowy, naucz dzieci prowadzenia rozmowy, dokładnie
wybrać definicje.
Ćwiczenia budowlane.
rozwijać prawidłową postawę u dzieci
umiejętności orientacji przestrzennej, oko,
zręczność, szybkość reakcji.
"Piętnaście"
"Budynek w kolumnie"
promować
słońce z małych kry.
słowo
Rozwój "Wiatr"
Marsz. Spacer 3
Kotwiczenie obserwacji wiatru
wiedza dzieci o wietrze, jego właściwościach;
określenie kierunku wiatru.
artystyczny
Gwiżdże, prowadzi, kłaniają się za nim.
(wiatr).
Fizminówka
aktywność silnika.
uważaj na wiatr
Wyszedłem przez bramę (ręce do góry i huśtawka)
ręce od prawej do lewej)
zapukał w okno,
Pobiegłem po dachu (aby posortować
palce w powietrzu)
potrząsnął delikatnie
Gałęzie czeremchy (ręce do góry,
machaj rękami w lewo i prawo)
skarcił za coś
Wróble znajomych. (zagrozić
palec)
I prostowanie się dumnie
młode skrzydła,
poleciał gdzieś
Zmieszany z kurzem. (falujące ręce)
Indywidualny
Praca „Skakanie”
rozwijać umiejętności skoku w dal
miejsca.
Odśnieżanie w
Aktywność zawodowa
pewne miejsce do poprawy
umiejętność przeprowadzenia odpowiednich
operacje pracownicze.
D/gra
oferty w tym
liczebniki i rzeczowniki.
materiał przenośny (ostrza,
wiadra).
„Policz”, aby nauczyć się komponować
Gry fabularne opcjonalne
dzieci.
P / i "Żmurki", rozwój "Potoku"
aktywność silnika.
wychodzić poza śnieg
Marsz. Spacer 5
Obserwacja
pomysły na wiosnę
właściwości śniegu. (Obserwuj dalej
śnieg. Porównaj kolor śniegu (szary,
brudne) tak jak było zimą.
Nawiąż połączenie między solar
światło, upał i topniejący śnieg. odwracać
zauważ, że w ciągu dnia, kiedy słońce
grzeje, na ostatnim śniegu
pojawiają się zaspy lodowe -
obecny)
Artystyczne słowo A. Pleshcheev
Śnieg już topnieje, płyną strumienie,
Wiosna wpadła przez okno ...
Słowiki wkrótce zagwiżdżą,
A las będzie ubrany w liście!
Jasne błękitne niebo.
Słońce stało się cieplejsze i jaśniejsze,
Czas na złe zamiecie i burze
Znowu minął długi czas.
Gimnastyka palców
Raz, dwa, trzy, cztery, zginają się palce.
Zrobiliśmy z tobą śnieg. "Rzeźbić
śnieżna kula".
Okrągły, mocny, bardzo gładki
razem, pokaż kółko, złóż ręce
pieścić jedną ręką drugą.
I wcale nie słodkie. zagrozić
palcem.
Raz - zrzućmy to. "Zwymiotować."
Dwa - złapiemy to. Przysiad, „złap”.
Trzy - chodźmy. Wstań, „upuść”.
I… przerwa. Tupią.
Zadania pracownicze. Wywóz śmieci włączony
obszar do kształtowania umiejętności
"Śnieżna kula"
poza wiosennym niebem, aby uczyć
Marsz. Spacer 6
Obserwacja
dzieci świętują oznaki wiosny związane z
kolor nieba, zmiana wyglądu chmur,
położenie słońca nad horyzontem.
Opowiedz o pojawieniu się chmur cumulus,
przyczyny tego zjawiska.
słowo sztuki
A. Blok
Chmury unoszą się leniwie i ciężko...
Chmury unoszą się leniwie i ciężko
Przez błękitne niebo.
Moja droga jest trudna, daleko,
W bezruchu las.
Wybór słów - epitety słowa „chmury”
bujne, watowane, śnieżnobiałe, lekkie
wzbogacić mowę dzieci o wyrazistość
oznacza.
Przydziały pracy Pomóż dzieciom
oczyścić teren ze śniegu - edukować
opieka nad dziećmi, przyjaźnie.
Indywidualny
ćwicz w szybkim bieganiu; rozwijać
zręczność, cechy fizyczne.
Bieg wellness
promocja zdrowia.
D/gra
klasyfikuj przedmioty według
z ich celem, aby się rozwijać
P / i „Two Frosts”, „Jesteśmy zabawnymi facetami”
naprawić zasady gry, rozwijać
zręczność, szybkość reakcji.
Gry fabularne: gry ze śniegiem i
materiał zewnętrzny do aktywacji
"Co jest dodatkowe?" uczyć dzieci
praca „Najszybciej”
promować
podążaj za ptakami
praca Rzucanie i łapanie
praca zespołowa, wsparcie
chęć zaprowadzenia porządku.
P / i „Pułapki”, „Trzeci dodatek”
rozwijać zwinność i szybkość.
Indywidualny
piłka – do rozwijania zręczności, siły rzutu,
kształtowanie umiejętności zdrowego stylu życia.
Niezależna działalność dzieci z
materiały wychodzące.
Marsz. Spacer 7
Obserwacja
obserwacja; pielęgnować miłość i
opieka nad ptakami.
słowo sztuki
Spada z dachu, wlatują gawrony,
wróble ćwierkają, nazywają wiosnę.
P / i „Ptaki wędrowne” do nauczania dzieci
biegać, ćwiczyć w skokach, być w stanie
przechodź od jednego ruchu do drugiego.
Indywidualny
jedna noga"
Rozwijaj uwagę, koordynację
ruchy.
D / gra „Powietrze, ziemia, woda” do naprawienia
wiedza dzieci o obiektach przyrody;
rozwijać uwagę słuchową, myślenie,
szybki rozum.
Aktywność zawodowa.
ścieżki z lodu i śniegu -
doskonalić umiejętności z
łopatki; wychować
Gry ze zdalnym materiałem
rozwijać niezależność i inicjatywę.
Niezależna zabawa
dzieci
„Śnieżna kula” bijąca dzieci
budynki, które budują ze śniegu,
przyczynić się do powstania przyjaznej
relacje między graczami.
praca „W drodze do
Clearing
miłe, wrażliwe, sympatyczne relacje
między dziećmi, aby nauczyć widzieć negatywy
konsekwencje dla innych, którzy są nieostrożni
działania.
J. Klyushnikov
dla sopli - kontynuuj
Marsz. Spacer 8
Obserwacja
zapoznaj dzieci z właściwościami wody,
jego różne stany;
przyczynić się do rozwoju środowiska
myślący.
słowo sztuki
niegrzeczne sople
Usiadł na półce.
niegrzeczne sople
Spojrzeliśmy w dół.
Zmęczony ich wiszącymi
Kropelki zaczęły spadać.
Cały dzień dzwoni
- Capcap! Dondonie!
P / i „W poprzek strumienia”, rozwój „Zamieszanie”
szybkość i zwinność ruchu.
Indywidualny
ćwicz skoki dla dzieci
przez niski pasek.
podstawy
HLS.
Gra dydaktyczna
policz przedmioty w ciągu 10.
Rozwijaj uwagę, pamięć.
Aktywność zawodowa Buduj wały -
kształtować umiejętność pracy według instrukcji
i wspólnie pielęgnujcie chęć do pracy
świadczenie ogólne.
„Liczenie” do nauki
praca "Skakanie"
„Zwinny hodowca reniferów”, aby ćwiczyć dzieci w
Marsz. Spacer 9
Obserwacja „Lód”. W trakcie monitorowania
to zjawisko, sugeruj przywołanie środków
bezpieczeństwo, którego należy przestrzegać w
czas lodu.
Słowo artystyczne V. Berestov
Nie odchodzi i nie odchodzi
Ponieważ lód.
Ale do tego pasuje idealnie!
Dlaczego nikt nie jest szczęśliwy?
P / s
rzucanie śnieżkami w cel poziomy z prawej i
lewa ręka, rozwijaj dokładność i zręczność;
pielęgnuj pewność siebie.
„Bezdomny zając”, aby nauczyć dzieci działania w
zgodnie z zasadami gry wykonaj podstawowe
ruch podczas biegu, działaj na sygnał.
Biegi rekreacyjne to podstawa zdrowego stylu życia.
Ćwiczenia równowagi
„Wąską ścieżką”
rozwijać zręczność, koordynację ruchów
D / i na ekologię
Przypinka „Wybierz, co chcesz”
wiedza o przyrodzie, rozwijanie myślenia,
aktywność poznawcza.
Działalność badawcza Miara
głębokość śniegu z miernikiem śniegu w różnych częściach terenu
na spacer. Określ, jaki stan
gleba jest zlokalizowana.
Przydziały pracy Odśnieżanie ścieżek.
praca (rzut,
Marsz. Spacer 10
Obserwacja
na zmiany sezonowe
na łonie natury "Wiosenny słoneczny dzień"
nauczyć się dostrzegać piękno natury.
Rozwijaj umiejętność rozumowania;
przedstawiają różne obiekty natury
na zajęciach plastycznych.
Artystyczne słowo „Wiosna”
Nowickaja
Znowu wiosna zawitała do kraju.
Słońce się raduje. Dzień urósł.
I płaczą tylko sople lodu
Żal zimy i mrozu.
P/n (wyścigi sztafetowe) „Kto jest szybszy?” "Podawać
flaga „rozwijać zdolności fizyczne,
tworzą zdrowy styl życia.
Indywidualny
rzucanie, łapanie) - naucz się rzucać śnieżką,
rzucaj nim w cel, rozwijaj zręczność,
koordynacja ruchów, dokładność.
Formacja biegowa wellness
podstawy zdrowego stylu życia.
D / gra „W świecie roślin”
Konsolidacja uogólnień wyrazowych: kwiaty,
drzewa, warzywa, owoce, jagody;
uruchomienie słownika na te tematy.
Formacja pracy
niezależnie sprawdzać i oceniać
jakość pracy.
działka Gra RPG„Budowniczy”
poprawić umiejętności dzieci
rozdzielać role w grze, koordynować
działanie i wspólne wysiłki
osiągnąć wynik.
praca P / i "Nadrobienie zaległości" - rozwój
Marsz. Spacer 11
Obserwacja
za zjawiskami życie publiczne:
„Droga” Rozwój obserwacji,
umiejętności rozumowania.
słowo sztuki
Rozciąga się jak nić
I nie możesz zwinąć tego w kulkę. (droga)
P / i „Piętnastka z piłką”, „Piłka nad głową”
rozwijać cechy fizyczne, zręczność,
zręczność, energia mięśni, oddychanie
ruch. Aktywność zawodowa. tryskający
śnieg do korzeni drzew - do wyrobienia umiejętności
pracuj zgodnie z instrukcjami, pielęgnuj pragnienie
pracować dla dobra wspólnego.
Indywidualny
prędkość biegu, wytrzymałość.
Zadania kreatywne
rozwijać umiejętności pantomimy, promować
emocjonalne podniesienie.
D / i „Podnieś znak”, aby nauczyć się koordynować
przymiotniki z rzeczownikami.
(Kurtka (co?) - czerwona, ciepła, zimowa...
Botki (jakie?) - brązowe, wygodne, ciepłe...
Szalik (co?) - puszysty, dzianinowy ...
Rękawiczki (jakie?) - skórzane, białe...
Czapka (co?) - czarna, ciepła, dzianinowa...
Futro (co?) futro, ciepłe...)
materiał.
Ćwiczenia oddechowe „Owsianka się gotuje” (siedząc
ławka, jedna ręka spoczywa na brzuchu, druga na
skrzynia. Wciąganie żołądka i wciąganie powietrza do klatki piersiowej -
wdech, opuszczenie klatki piersiowej i wysunięcie żołądka - wydech. Na
wdech, aby wymówić dźwięk „shhh”
„Pobawmy się w zgadywanie”
Marsz. Spacer 13
Obserwacja
oznaki wiosny. Omów folk
wróżby i przysłowia.
Kontynuuj monitorowanie przez
tajemnica
Marsz. Spacer 12
Obserwacja
„Rozmrożone łaty” do nauki prowadzenia
obserwacja zmian sezonowych w
Natura; formować wiedzę
relacje, które mają miejsce w nieożywionych
Natura.
Słowo artystyczne "Protalinki" M.
Takhistowa
rozmrożone plastry, rozmrożone plastry -
Piegi na śniegu!
Mają małą przebiśnieg
Właz: kuku!
A w zagajniku, poza obrzeżami,
Gawrony odpowiedzą
Ziemia zostanie obmyta wodą,
A strumienie ryczą!
Zima się skrada
I łapie ciszę
A ścieżka się załamuje
Tripowanie na wiosnę!
Wszystko zaczęło się od odwilży,
I wszyscy są zadowoleni ze słońca.
Buty zamiast butów
Podkowy pukają!
P / i „Na rozmrożonych płatach”, „Na łące”
rozwijać umiejętność szybkiego biegania,
skacz, unikaj pułapki.
Praca indywidualna
rzucanie, łapanie) - naucz się rzucać i łapać
piłkę, wyrzuć ją na odległość. Rozwijać
zwinność, koordynacja,
precyzja.
Formacja biegowa wellness
podstawy zdrowego stylu życia.
D / gra „Kto jest więcej?” ćwiczyć w
dobór definicji rzeczowników.
Formacja pracy
Umiejętności „Czystych Ścieżek” do nauczania dzieci
wykonać odpowiednią pracę
działania, pracuj ostrożnie,
na własną rękę
Marsz. Spacer 14
Oglądam sezonowe
monitorować zmiany
wiosna natura, rozwijać się
(rzucanie,
„Jak podobne i jak różne”
słowo sztuki
W marcu mróz skrzypi, ale nie pali.
Wiosna - zapal śnieg, graj w wąwozy.
Wiosna i jesień - osiem razy dziennie.
Wiosna jest czerwona w ciągu dnia.
Zima przeraża wiosnę, ale topi się sama.
DI:
rozwijać umiejętność odnajdywania się w proponowanych
podobieństwa i różnice
charakterystyka figury.
Pięć minut
Gimnastyka logo „Hipopotam”,
zdrowie
„Uśmiech” rozwój artykulacji
aparat.
"Lód
Eksperymenty dla dzieci
krucha, gładka, śliska» pokaż
dzieci właściwości lodu, dowiedz się co
niebezpieczeństwo lodu dla zdrowia.
P / i "Cicho idziesz - będziesz kontynuować"
rozwijać szybkość reakcji. "Puste miejsce"
rozwijać szybkość i zwinność.
Praca indywidualna
na odległość i do celu, jakim jest rozwijanie koordynacji
ruchy.
Aktywność zawodowa
budowanie zjeżdżalni dla lalek do nauki pracy
pracując razem, aby wykonać zadanie
wspólny wysiłek
Samodzielna aktywność dzieci z
materiały wychodzące.
Rzucanie śnieżkami
Zbieranie śniegu dla
zainteresowania poznawcze, edukacja
stała uwaga, obserwacja,
zainteresowanie naturą, chęć opieki
ją, opiekuj się nią.
Słowo artystyczne: „Wiosna
arytmetyka"
Emma Moszkowskaja
Odejmować!
Rozpoczęcie pracy
Ze wszystkich strumieni i rzek
Odejmij zarówno lód, jak i śnieg.
Jeśli odejmiesz śnieg i lód,
Będzie lot ptaka!
Połączmy słońce z deszczem...
I poczekajmy trochę...
I dostaniemy zioła.
Czy nie mamy racji?
Przydziały pracy Czyszczenie ścieżek od
lód i śnieg - popraw umiejętności
praca ostrza; wychować
autonomia, dyskrecja.
P / i „Obserwator” do rozwijania uwagi,
ćwicz rzucanie i łapanie
piłka. „Magiczny skarb” udoskonala wiedzę
dzieci o drzewach, krzewach i
rośliny kwitnące, rozwijają się
orientacja przestrzenna.
Indywidualny
rzucanie piłeczkami „dla rozwijania celności,
zręczność.
Di
konfigurowanie zadań. rozwijać uwagę,
pamięć, logiczne myślenie.
„Zrób problem”, aby ćwiczyć dzieci w
praca „Rzucanie, łapanie,
Marsz. Spacer 15
Patrząc na słońce - skręć
uwaga dzieci na słońce, powiedz jak
świeci dzisiaj, opowiedz o tym
zmiany, które zachodzą w nieożywionych
natura wraz z nadejściem wiosny.
Słowo artystyczne:
Dobra dziewczyna rano
stara się dostać do każdego domu,
Aby wszystko było lekkie
tajemnica
Marsz. Spacer 16
dla przejeżdżających pojazdów
Obserwacja
nadal przedstawiać dzieciom różne
środek transportu, oferta
wyniki obserwacji, aby odpowiedzieć
pytanie: „Jaki środek transportu znają?”
rozwijać mowę, obserwację.
Słowo artystyczne:
K.Choliev
Clearing
I przytulnie i ciepło.
Cóż, nagle robi się napompowany,
Ta rudowłosa dziewczyna
Będzie upał i upał
Nie kłóć się ze mną! (Słońce)
P / i „Dogonić parę”, „Stop” Naucz dzieci
przestrzegaj zasad gry. Rozwijać
aktywność silnika.
Aktywność zawodowa.
ścieżki ze śniegu do dyskusji z dziećmi
celem tej pracy jest nauczanie
pomoc dozorcy. Pielęgnuj pracowitość.
Rozwój D / i „Trzeci dodatek”
idee ekologiczne, logiczne
myślący.
Indywidualny
rozwijać umiejętności skakania.
Samodzielna aktywność dzieci z
materiały wychodzące.
Wellness jogging
wiosna.
praca „Od uderzenia do uderzenia”
„Sokół i lis” do ćwiczeń dla dzieci w
Śmieszne opony szeleszczą na drogach,
Samochody, samochody pędzą po drogach.
A z tyłu ważny, pilny ładunek:
Cement i żelazo, rodzynki i arbuzy.
Praca kierowców jest trudna i złożona.
Ale jak ludzie na całym świecie tego potrzebują!
P / s
biegać, rozwijać zręczność. Uwaga.
"Różdżka" do nauczania dzieci
postępuj zgodnie z grą
sytuacja. Nawigować do
przestrzeń, rozwijać prędkość i
zręczność.
Gra dydaktyczna „Jak brzęczy samochód?”
jasno i poprawnie utrwalić umiejętności
wymawiaj spółgłoski. Praca w trybie off
siła, głośność głosu.
Indywidualny
kreatywna gra budowlana
"Lodowaty
królestwo” w celu rozwoju przestrzennego i
pomysłowe myślenie, fantazja, umiejętności
praca zespołowa i dobra
artystyczny gust.
Aktywność zawodowa.
"Odnajdź siebię
pracować”, aby nauczyć dzieci stosowania ich
umiejętności pracy, zachęcać do chęci
pomóż rówieśnikom
praca "Skakanie"
Marsz. Spacer 17
Marsz. Spacer 18
Oglądanie brzozy na wiosnę
kształtować wiedzę o cechach życia
drzewa wiosną; wychowaj ostrożnie
w stosunku do roślin.
Rozmowa
z dziećmi o opiece
brzoza kładzie podwaliny pod ekologię
umiejętności czytania i pisania u dzieci poprzez edukację
miłość do natury i ostrożna postawa do
jej.
słowo sztuki
Łzy spływają po kręgosłupie
E. Grudanow
W lesie
odwilż
Wyrósł kwiat
mało.
Ukrywanie się
balast
Biały...
(przebiśnieg)
zagadki
Białe brzozy płaczą:
Grał sok w brzozy
I spływał po ich pniach...
Ale ktoś skrzywdził tego:
Zdjąłem korę i tak zostawiłem...
Sok brzozowy jest przyjemny do picia,
Ale brzoza chce żyć!
Podajesz brzozę:
Zabandażuj jej ranę...
Ponieważ może wyschnąć
Jeśli nikt nie może jej pomóc!
Aktywność zawodowa
Operacja „Młodzi
pomocnicy natury” w celu kształcenia umiejętności
obserwować, dążyć do tworzenia
sprzyjające warunki dla żywych istot,
przestrzegaj praw natury.
Gry mobilne „Lustro” do opracowania
artyzm i wyrazistość
ruchy. „Dzień i noc” rozwijają się
aktywność silnika.
Praca indywidualna
„Ostre etui”
ćwicz skoki na dwóch nogach.
D / gra „Powiedz coś przeciwnego” do rozwoju
uwaga, pamięć, mowa.
Kreatywne gry motoryczne
limpopo ukąszenia „aby rozwinąć uwagę,
responsywność, koordynacja
ruch, aktywność fizyczna.
"Wydziwianie
Dni nie są dobre
są rzadkie
Wygrzewanie się w słońcu
gałęzie.
A jak mały
zwrotnica,
Na gałęziach
obrzęk ... (nerki)
Brooks biegnie
szybciej,
świeci
Słońce
grzałka.
Baba śnieżna
smutny -
Odwiedź nas
nadchodzi... (wiosna)
niebieski sopel lodu
płacz
Ale od słońca nos
nie ukrywa.
I cały dzień pod
ptasi tryl
Kroplówka-kapka-kapka -
dzwonienie...
(krople)
Nadzór Kontynuuj monitorowanie
oznaki wiosny, na zmiany pogody.
słowo sztuki
Gra dydaktyczna „Wybierz słowo”
ćwiczyć w doborze rzeczowników i in
poprawna zgodność słów.
Słonecznie, zabawnie...
Jasne, zimne...
Szary, ponury...
Nieśmiały, wczesny...
Rośnie, pojawia się, rośnie...
Lecą, wracają...
P / i „Piłka do kierowcy” w celu zwrócenia uwagi,
funkcja śledzenia oka. „Herbata herbaciana,
pomóc "utrwalić umiejętności szybkiego biegania"
bez kolizji ze sobą rozwijać
zręczność i wytrzymałość.
Indywidualny
ćwicz dzieci w skakaniu na dwóch nogach.
Spacery wellness
„Wzdłuż wąskiego
śledzić”, aby pomóc wzmocnić
zdrowie.
Kształtowanie umiejętności pracy
Oczyszczanie ścieżek ze śniegu i lodu
konsolidacja umiejętności pracy.
Zdrowie w ciągu pięciu minut:
Praca „Żaby”
Fonetyczny
tajemnica
w pracy jako woźny
tajemnica
do lotu ptaków - uczyć
„Rewitalizacja” do rozwoju
Kwiecień. Spacer 6
Kwiecień. Spacer 2
Kwiecień. Spacer 1
Kwiecień. Spacer 5
zwróć uwagę na zmiany pogody
dla temperatury powietrza. Uczyć dzieci
Obserwacja
Za skrzyżowaniem zapiąć
Obserwacja
Obserwacja
Obserwacja
monitorować temperaturę powietrza i wprowadzać ją do
pogoda. Kontynuuj przedstawianie dzieciom
nazwać i rozróżnić ptaki po wyglądzie
wiedza na temat działania sygnalizacji świetlnej.Rozwiń
dziennik obserwacji. słowo sztuki
ORAZ.
inkantacja, jak w przypadku „ustnego języka ojczystego”
umysł, aby poznać ich zwyczaje, gdzie mieszkają i jak
pomysły dotyczące zasad postępowania
rytm z dźwiękiem „C” „Czajnik gwiżdże”
kreatywność" ( Dawniej ludzie zwana zimą,
piesi. Pielęgnuj kulturę
jedz jakie korzyści przynoszą.
Finkel
naucz rozciągać usta w uśmiechu, ciągnij "ss
wiosna, lato, deszcz, słońce itp.); nauczać
zachowanie na ulicy.
ss”, zegnij ręce w łokciach na przemian
słowo sztuki
Sasza Czarny
Obudźcie się dzieci
Rozumiesz znaczenie przenośne symboliczny
podnoszenie i opuszczanie.
słowo sztuki
Czas, aby wszyscy wstali!
Mój wróblu, wróblu!
wyrażenia; poszerzyć horyzonty dzieci
Za oknem świeci kwiecień
Marsz. Spacer 20
Marsz. Spacer 19
Gdzie jest hałaśliwe skrzyżowanie,
Szary, zwinny jak mysz.
zaszczepić dzieciom miłość do folku
I pukając do drzwi,
Oczy koraliki, łapy rozstawione,
kreatywność.
Oglądanie świerka w celu utrwalenia umiejętności
Obserwacje:
Gdzie nie można policzyć samochodów
I prawdopodobnie dzisiaj
Łapy na boki, łapy na boki...
dzieci rozpoznają świerk po charakterystyce
rozwijać obserwację; wychować
Artystyczne słowo rosyjski folk
Coś dobrego się wydarzy!
Nie jest tak łatwo iść
cechy jego budowy, cechy,
pełna szacunku postawa do pracy woźnego.
Skacz, skacz, nie dotknę
dzwonić:
Biegnij do rzeki strumieniami
Jeśli nie znasz zasad.
odróżnianie go od innych drzew.
Widzisz, pokruszony chleb ...
osłabione śniegi,
słowo sztuki
Wiosna! Wiosna jest czerwona!
Dziób Dvinki z boku wrony,
Stanie się cienki i kryształowy
Gra dydaktyczna „Sygnalizacja świetlna”.
słowo sztuki
Ciepłe słońce!
Budzi się o świcie
Kto ją tutaj zaprosił?
Pod promieniami lodowej skorupy.
Konsoliduj pomysły dzieci na temat
Przyjdź szybko
Co to za dziewczyna?
Śnieg opadnie na podwórku.
I szary kotek, wierzba,
cel sygnalizacji świetlnej, jej sygnały,
Zbliż się, nuka, nuka
Rozgrzej dzieci!
Wszystkie ścieżki zostaną zmiecione
Po rozluźnieniu pierwszego puchu,
Ani krawcowa, ani rzemieślniczka,
rozwijać uwagę, wizualnie
Więc tak, tylko trochę więcej...
Dołącz do nas z radością!
A piasek posypie lód. (Czyściciel ulic)
Ogłoś: Nadeszła wiosna!
postrzeganie; szybkość reakcji, pomysłowość.
Wiatr rzuca śnieg, slyuka,
Z wielką litością!
Nic nie szyje
"Odnajdź siebię
Aktywność zawodowa
Zarówno na plecach jak i na klatce piersiowej.
Z wysokim lnem!
Gra dydaktyczna
Formacja pracy
pracować” nauczyć się współpracować,
I w igłach cały rok(Drzewko świąteczne)
Głęboko zakorzenione!
twórczość literacka dzieci; zaproś dzieci
umiejętności - odśnieżanie ścieżek -
„Nazwij numer”, aby skonsolidować umiejętność
D/gra
osiągnąć cel poprzez wspólne wysiłki.
Aktywność zawodowa
Czyszczenie witryny
Z bogatym chlebem!
wyobraź sobie, że ten lub inny obiekt nagle ożył i
naucz dzieci, jak używać
szybko dzwoń pod numery w ciągu 10.
Gry na świeżym powietrzu „Puste miejsce”, „Do
i ścieżki od śmieci do edukacji
przemówił - i od razu dużo ciekawostek
łopata do śniegu, działaj
Gra mobilna „Wesnianka”
Chwila bezpieczeństwa
Rozmowa z dziećmi
rysunek "aby nauczyć się wykonywać czynności na
pracowitość, chęć dokończenia tego, co zostało rozpoczęte
historie. Można ożywić nie tylko najbardziej
pomagać sobie nawzajem,
poprawić wrażenia motoryczne.
na temat: „Zasady postępowania w grach
sygnał bez kolizji ze sobą.
biznes do końca.
różne przedmioty, ale także zjawiska, metafory
bądź dumny z wyników swojej pracy.
(Słońce, słońce - złote dno (dzieci
plac zabaw” powtórz zasady
Praca indywidualna
„Powal szpilkę”
Gry na świeżym powietrzu
„Nadchodzące biegi”
chodzić w kółko, trzymając się za ręce). Płoń Płoń
P / i „Jesteśmy śmiesznymi facetami”, aby uczyć dzieci obserwacji
P / i „Jesteśmy kropelkami”, „Żywy labirynt”
bezpieczne zachowanie podczas chodzenia.
„Wsiadaj w obręcz”, aby zwiększyć silnik
jasne, aby nie wychodzić.
zasady gry, postępuj zgodnie z tekstem.
- naucz się układać podwójne rzędy,
Aktywność zawodowa. Budujemy
aktywność dzieci na spacer; rozwijać
W ogrodzie płynął strumień, wleciało sto gawronów.
Dydaktyczny
Gra „Jeden - wiele”
Rozwój motoryczny „Niedźwiedź i pszczoły”
zrób szerokie koło;
gniazdo dla ptaków - rozwijaj się
dokładność, zręczność, wytrzymałość.
(biegać w kółko na palcach, naśladując rękami
użycie liczby mnogiej
czynność.
Umiejętności twórcze, umiejętność
- ćwiczyć spójność zespołu
trzepotać jak skrzydła). A zaspy topnieją, topnieją
rzeczowniki.
D / gra „Wczoraj, dziś, jutro”.
rozłożyć gniazdo z zebranych gałązek
Praca indywidualna
działanie, szybkość reakcji i pomysłowość.
(Usiądź).
Wzmocnij zdolność dzieci do nawigacji
Samodzielna aktywność dzieci z
Lokalizacja włączona.
A kwiaty rosną (podnoszenie, ręce
Wellness jogging
w samą porę.
materiały wychodzące.
w górę).
Praca indywidualna
Aktywność zawodowa.
Oczyszczanie ścieżek z lodu
rozwijać teren przedszkola
Praca indywidualna „Kto jest dłuższy
Zdrowie w ciągu pięciu minut:
gimnastyka logo
„Żołnierze” ćwiczący dzieci w walce
i śniegiem - aby doskonalić umiejętności pracy z
aktywność fizyczna dzieci
Aktywność zawodowa. Budowanie gniazda dla
zbłądzi”, aby poprawić skoki
rozwój mobilności językowej. Ćwiczenie
ćwiczenia (formularz w kolumnie wzdłuż
łopatki; pielęgnować niezależność,
przyczyniają się do stwardnienia ciała
ptaki - rozwijanie zdolności twórczych,
długa lina (stała i
„Naleśniki” (przytrzymaj szeroki czubek języka
jeden na sygnał nauczyciela).
precyzja.
wiosna.
możliwość układania gniazda z gałązek,
kołysząc się na dwóch nogach, twarzą do niej
nieruchomy między zębami. Co dobre
Wellness jogging
zebrane na miejscu.
Gra fabularna „Sklep”.
Chwila bezpieczeństwa
i na boki).
masz naleśnika! Trzeba upiec więcej.
rozwijać teren przedszkola
Aby poprawić zdolność dzieci do przydzielania ról w
Praca indywidualna
Powtórz kilka razy.
Samodzielna aktywność dzieci z
Rozmowa z dziećmi na temat: „Zabawa
aktywność fizyczna dzieci
gra. Skoordynowane działania i wspólne
rozwój szybkości biegu, wytrzymałości.
Twój język chce jeździć dalej
plac zabaw” powtórz zasady
materiały wychodzące.
przyczyniają się do stwardnienia ciała
wysiłki na rzecz osiągnięcia wyników.
karuzele”. Rób okrążenia
bezpieczne zachowanie podczas gier.
Wellness jogging
D / i „Co jest z czego zrobione?” uczyć dzieci
wiosna.
ruch języka zgodnie z ruchem wskazówek zegara
rozwijać teren przedszkola
określić materiał, z którego jest wykonany
Ćwiczenia dla rozwoju małych
P / i „Szybko weź, szybko włóż”,
przeciwnie do ruchu wskazówek zegara na ustach.
aktywność fizyczna dzieci
Przedmiot.
ruchliwość dłoni
Rozwijaj umiejętności „Dogonić kolegę”
przyczyniają się do stwardnienia ciała
Gry dla dzieci z przenośnym materiałem (łopatki,
udział w grach sportowych.
"Ułóż wzór" - zrób wzór z
wiosna.
wiadra)
Promuj rozwój fizyczny.
małe kry lodowe.
Kwiecień. Spacer 3
Sugerują obserwację wiatru
dzieci określają siłę wiatru za pomocą
wstążki, zwróć uwagę
Kwiecień. Spacer 7
kierunek, powiedz. jaki wiatr?
Obserwacja zmian sezonowych w
(silny, słaby, ciepły, zimny,
Natura. Wzmocnij wiedzę dzieci na temat
wiosna)
pora roku. Rozwijać
X / słowo „Wiosna uczucie” V.
obserwacja.
Żukowski
Patrząc w niebo - naucz dzieci nazywać
cechy pogodowe związane z niebem
(pochmurno, pochmurno), powiedz jaki rodzaj nieba
wiosna.
Słowo artystyczne:
Gładki, nie pola, błękit, nie morze. (Niebo)
za chodnikiem do formy
Obserwacja
wiedza o deptaku, zasady
ruch drogowy.
tajemnica
Kwiecień. Spacer 4
Kwiecień. Spacer 10
Ćwiczenie
„Podrzucanie piłek”
(w biegu) „Trzeci dodatek”
Kwiecień. Spacer 8
Kwiecień. Spacer 9
Obserwacja
„za ruchem mijania”
utrwalić wiedzę o środkach transportu, edukować
poczucie szacunku dla pracy dorosłych.
Artystyczne słowo „TAXI”
Widzisz warcaby - taksówka!
Pytasz taksówkarza
Jest całkiem wolny
Zabierze cię wszędzie.
Fajnie jest jeździć
Nie jest to jednak darmowe!
Po drodze było fajnie
Więc zapłać licznik!
D / gra „Kiedy to się dzieje?” Konsoliduj wiedzę
dzieci o porach roku. Rozwijaj uwagę, pamięć,
przemówienie
Aktywność zawodowa.
„Zdobądź pracę”
„Sharpshooter” do rozwijania celności,
P / s
zręczność. Pielęgnuj pewność siebie.
„Najbardziej zręczna” ucząca dzieci rzucania i łapania
piłka (przyjmij właściwą pozycję startową,
trzymaj piłkę obiema rękami przed sobą
pchnięcie klatki piersiowej)
Oglądaj dalej obserwuj
śledź zachowanie ptaków,
utrwalić wiedzę dzieci: Niż
jedz to
czy ptaki na wiosnę?
zagadka x/słowo
Kar-karkar! Krzyczące oszustwo
Bardzo sprytny złodziej!
Wszystkie błyszczące rzeczy
Ten ptak odbiera!
Ona, przyjaciele, jest wam znana,
Jak ona ma na imię? (Wrona)
Zgadnij, jaki ptak?
Skakanie po torze
Jakby kot się nie bał
Zbiera okruchy
A potem wskocz na gałąź
I ćwierkanie! Chikchik!” (Wróbel)
D / gra „Kto komu?” ćwiczyć w
składanie propozycji z
przyimek „do”. (Wania pobiegła do
Kole. Ira zbliżył się do Katii. ...)
Sprawy związane z pracą: sprzątanie
śmieci na placu zabaw
poproś dzieci o wyjaśnienie
powołanie tej pracy
operacje, ucz się dalej
skorzystaj z inwentarza
negocjować interakcje,
zaszczepić miłość do ciężkiej pracy.
P / i „Sieć”, „Piętnastka”
naprawić zasady gry
rozwijać zręczność, szybkość
reakcje.
Praca indywidualna (bieganie)
rozwijać umiejętności biegowe
stopnie boczne,
przyczynić się do formacji
HLS.
Wiertarka
ćwiczenia „Marsz”
pod kontem. Naucz się chodzić
zgodnie z podanym
przedszkole do rozwijania aktywności fizycznej
dzieci.
Samodzielna aktywność dzieci z pilotem
materiał, łopaty, wiadra, samochody, piłki.
Praca indywidualna (Wypracowanie rytmiki
ruchy) „Rób tak jak ja!” rozwijać motorykę
umiejętności promowania podniesienia emocjonalnego.
"Słoneczny dzień"
G. Galina
Wellness spacer po terytorium
przedszkole
.
D/I: „Ja – do ciebie, ty do mnie” aktywuj mowę
dzieci, popraw fonemię
percepcja mowy.
Kwiecień. Spacer 11
Patrząc na słońce - uważaj
przestrzegaj zasad gry
swoje działania zgodnie z zasadami, rozwijają zręczność,
szybkość reakcji.
Słowo artystyczne: D. Minaev
Nie ma już zimy. sklepienie nieba
Wiosenne jasne światło leje ...
Nadchodzi wiosna, nadchodzi wiosna!
I pozdrawiamy ją.
P / i „Kute łańcuchy”, „Żmurki” do nauczania dzieci
rytm, praktyka
balansować.
Kwiecień. Spacer 12
Obserwacja
rozwijać obserwację,
dzieci w słońcu, powiedzcie, jak dziś świeci,
rozwijać zainteresowanie przyrodą
rozmawiać o zmianach, które zachodzą
chęć opiekowania się nią,
przyroda nieożywiona wraz z nadejściem wiosny.
Zaopiekuj się nią.
słowo sztuki
Czym jest łagodne słońce lasu
odważyłem się powiedzieć
Ale lazurowe okno nagle
ociągał się ponownie.
A zima narzeka: „Co się wzniosło?”
wcześnie rano? Nie wtrącaj się!
Wiosna cię nie przysłała? Więc
do maja!
Naprawdę nie wpuszczam tego na śnieg
bawić się belką
I nie próbuj mojej chłodnej woli
zepsuć".
D/gra
dzieci używać w mowie
złożone formy zdań
wybierz odpowiedni
końcówki fraz.
Zadania pracownicze. "Znajdować
praca” do utworzenia
umiejętności pracy w grupie,
wesprzyj pragnienie
uporządkować rzeczy.
Gry na świeżym powietrzu „Piłka przez”
głowa", "Nadchodzące kreski"
nauczyć się biegać zwinnie i szybko
przez boisko, podać piłkę
przez głowę.
Praca indywidualna
torba” do ćwiczeń w
podskakując na dwóch nogach.
"Minuta
bezpieczeństwo” „Niebezpieczne
sytuacje na ulicy i na podwórku”
Gry sportowe
„Zabawny konkurs”
Ćwicz dzieci w bieganiu, rozwijaj umiejętność
wykonuj polecenia szybko i poprawnie.
Zdrowie w ciągu pięciu minut:
Ćwiczenia „Rura”, „Łopata” do opracowania
gimnastyka logo
Zadania kreatywne
rozwijać umiejętności pantomimy,
„Pobawmy się w zgadywanie”
Zadania pracownicze. „Zdobądź pracę”
rozwijać umiejętności pracy zespołowej
wspierać chęć przywrócenia porządku.
Praca indywidualna
„Podrzucanie piłki”
rozwijać zręczność, siłę rzucania.
promować podniesienie emocjonalne.
mowa, aparat artykulacyjny.
„Kontynuuj frazę” ucz się
"rozbrykany
naucz dzieci się zachowywać
w sytuacjach wykrycia
nieznane przedmioty i
spotykanie nieznajomych;
pielęgnować uważność,
ostrożność.
S. Sok
Kwiecień. Spacer 14
słowo sztuki
Dlaczego są chmury?
A czy są chmury?
Ponieważ chmury są bardziej strome
Chmury są lekko!
Chmury latają, puch,
Straszne chmury wiszą,
Tam przecież mokry deszcz
Chcą nas polać wodą.
Jeśli weźmiesz i ściśniesz chmury
I trochę wysuszyć
Chmury, wtedy dostaniemy
I nie będzie padać.
Indywidualny
cechy fizyczne.
Działalność zawodowa Zbieranie gałązek dla
obszar - kształtowanie umiejętności pracy nad
instrukcji i razem pielęgnuj pragnienie
pracować dla dobra wspólnego.
P / i „Sokół i lis”, aby nauczyć się opowiadać
zasady gry, poprawnie wykonaj podstawowe
ruch podczas biegu, używaj wszystkiego w grze
plac zabaw, działaj szybko
sygnał.
„Ptak i kot” rozwijają się
obserwacja, prędkość ruchu,
zręczność.
Ćwiczenia wiertnicze
jeden)
praca „Najszybciej”
„Samolot” (w kolumnie wzdłuż
Kwiecień. Spacer 13
Ukierunkowany spacer po strefie dla dzieci
ogród "Bezpieczeństwo przyjaciół i krewnych"
zaproś dzieci do zwiedzania strony,
zidentyfikować potencjał
zagrożenie. Omów, co należy zrobić
aby zapobiec wystąpieniu
niebezpieczne sytuacje.
Słowo artystyczne: „Twój drugi
dom „G. Shalaeva
Dzieci mieszkają w przedszkolu
Tutaj grają i śpiewają
Znajdź przyjaciół tutaj
Idą z nimi na spacer.
Razem kłócą się i marzą
Rosną niepostrzeżenie.
Przedszkole to Twój drugi dom,
Jakże jest ciepło i przytulnie!
Kochasz go dzieciaki
Najmilszy dom na świecie!
D / gra „Wybierz prawo” do ćwiczeń w
używając zaimków on, ona, it,
one. (O kim lub co można powiedzieć: on,
ona, oni, to. Nauczyciel wypowiada słowa
dzieci wybierają odpowiednie
zaimek: nauczyciel - ona, dzieci
- oni, on jest chłopcem, ona dziewczynką, wiadrem
to...)
P / s
szkolić dzieci w bieganiu, rozwijać
Przydziały pracy
naucz się wybierać odpowiednie miejsce dla
karmienie ptaków (ptaszarnie włączone
teren przedszkola), wdrożyć
obserwowanie ptaków. Zachęcać
pragnienie dzieci do opieki nad ptakami.
„Przebiegły lis”, „Trzeci dodatek”
Karmienie ptaków -
Praca indywidualna „Od guzka do
bump”, aby ćwiczyć dzieci w skakaniu
dwie stopy do przodu.
Kwiecień. Spacer 15
Obserwacja „Rośliny i krzewy na
sekcja”, aby skonsolidować ideę
że każde drzewo, krzew żyje
kreatura.
Artystyczne słowo „Hrabia!” ORAZ.
Demianow
Jeż zerknął na choinkę:
Ile masz igieł?
Spalony na pniu:
"Może więcej niż na mnie?"
Gospodyni lasu mówi:
Wspinaj się po gałęziach, licz!
Może więcej, może nie
Policz i odpowiedz!
Rozwój P / i „Wyspa Skarbów”
Praca indywidualna
(pieszy)
rozwijać uwagę, koordynację
ruchy.
Formacja pracy
umiejętności Oczyszczanie ścieżek z małych
śmieci - aby utrwalić zdolność dzieci
działajcie wspólnie, pomagajcie sobie nawzajem
przyjacielu, bądź dumny z wyników swojego
Praca.
Niezależny silnik
zajęcia dla dzieci
łączyć ruchy,
Rozwijaj kreatywność
brzuch, uda, ramiona.
D / i "Jadalne - niejadalne" (z kulką)
kształtowanie uwagi, rozwój umiejętności
podkreśl główne, istotne cechy
przedmiotów.
Kwiecień. Spacer 16
Kontynuacja obserwacji „Brzoza na wiosnę”
zapoznać się z brzozą, jej cechami
wiosna.
słowo sztuki
otwieram nerki
W zielonych liściach
Ubieram drzewa
podlewam plony
Pełen ruchu
Nazywam się ... (wiosna).
wita wiosnę
Zakłada kolczyki
Przerzucony przez plecy
zielony szalik,
I sukienkę w paski.
Poznasz ... (brzoza)!
P / i „Cunning Fox” do rozwoju motorycznego
Aktywność zawodowa.
„Zdobądź pracę”
omówić z dziećmi cel tej pracy,
pielęgnować pełne szacunku podejście do pracy.
„Powal szpilkę”
Praca indywidualna
rozwijać zręczność, szybkość reakcji.
Gra dydaktyczna
(z piłką) „Imię
szybko” w celu promowania zapamiętywania
kolejność dni tygodnia, rozwój
uwaga, inteligencja.
Ćwiczenia oddechowe „Pękająca piłka” I.P. -
nogi lekko rozstawione, ręce opuszczone.
Unoszenie ramion na boki - wdech. Bawełniany przód
sam - powolny wydech na dźwięk „Shhshsh”
Kwiecień. Spacer 17
Uważaj na obrzęk nerek
drzewa utrwalają zdolność rozumienia
zależność obiektów i zjawisk w
Natura. (Co robią pąki wiosną?
lać, puchnąć, pękać,
rozwijają się w zielone liście, rosną,
otwarte, wyłaniają się z pąków
pierwsze liście są delikatne, zielone)
Słowo artystyczne: T. Umanskaya
Powiedz, nerki,
Co masz w środku?
Arkusze samoprzylepne!
Jeśli chcesz, spójrz
Jak ruchome łuski,
Wypatruj świata.
I więcej cudownej divy
Natura nie!
Czy w mrozie, w śnieżycy,
(Zima jest straszna dla wszystkich)
W nas, jak w kołysce,
Wiosna się chowa!
D / gra „Kto wie, niech idzie dalej
uważa „rozwój uwagi słuchowej,
wzmocnienie umiejętności liczenia porządkowego w
w ciągu 10.
P / s
szkolić dzieci w bieganiu, rozwijać
zręczność, aktywność fizyczna.
Przydziały pracy
Wywóz śmieci włączony
obszar pielęgnacyjny pozytywny
stosunek do pracy.
Praca indywidualna Ćwiczenia
„Żaby” do ćwiczenia dzieci w skokach
na dwóch nogach poruszających się do przodu.
Samodzielna aktywność dzieci z
materiały wychodzące.
Pięć minut
zdrowie:
mobilność językowa. Ćwiczenie
"Zbierzmy grzyby!" przyłóż język do nieba
jak czapka grzyba. silny grzyb
okazało się. Język kliknął - grzyb został zerwany.
„Łańcuchy kute”, „Trzeci dodatek”
rozwój logo gimnastyki
S. Sok
„Samolot” (w kolumnie wzdłuż
praca „Najszybciej”
Kwiecień. Spacer 18
Obserwuj chmury
kształtować świadomość jedności ziemi i nieba
jako podstawa holistycznego postrzegania świata.
słowo sztuki
Dlaczego są chmury?
A czy są chmury?
Ponieważ chmury są bardziej strome
Chmury są lekko!
Chmury latają, puch,
Straszne chmury wiszą,
Tam przecież mokry deszcz
Chcą nas polać wodą.
Jeśli weźmiesz i ściśniesz chmury
I trochę wysuszyć
Chmury, wtedy dostaniemy
I nie będzie padać.
Indywidualny
ćwicz w szybkim bieganiu; rozwijać zręczność,
cechy fizyczne.
Działalność zawodowa Zbieranie kamyków na
obszar – kształtowanie umiejętności wspólnej pracy,
zaszczepić chęć pracy dla dobra wspólnego
korzyść.
P / i "Potok", osiedle "Żmurki"
aktywność silnika.
Ćwiczenia wiertnicze
jeden)
formacja u dzieci poprawnych
postawa, promuj wzmocnienie mięśni;
brzuch, uda, ramiona
D / gra „Sekwencja wydarzeń” „Kto
kto (co) będzie? (kto (co) będzie: jajko,
chłopiec, nasienie, gąsienica, kurczak, jajko,
mąka, żelazo, cegła, dziewczyna, nerka, szczeniak,
wełna, deska, pisklę, koźlę, jagnięcina. "Przez kogo
(co było? kto (co) był wcześniej: kurczak
jajko; źrebię konia; Krowy cielę;
żołądź dębowy; ryba kawiorowa; żaba
kijanka; gąsienica motyla; ptak
pisklę; koszula z tkaniny; pączek liścia;
pies szczeniak)
tajemnica
Samodzielna aktywność dzieci z
materiały wychodzące.
Ćwiczenia oddechowe „Drwal” I.P. -
stopy na szerokość barków, ramiona wzdłuż ciała.
Podnieś splecione ręce do góry - wdech,
niżej - wydech z wymową „Uhh
X".
Kwiecień. Spacer 20
obserwacja drzew iglastych
utrwalić wiedzę o drzewach; rozwijać
umiejętność analizowania, porównywania, czy ty
woda.
słowo sztuki
Drzewo rośnie w lesie.
Kolor jest zielony przez cały rok.
Zamiast liścia igła.
Puszyste gałęzie ... (choinka)
P / i „Dzień noc” na rozwój motoryczny
doświadczenie, zręczność, szybkość reakcji.
Aktywność zawodowa.
„Zdobądź pracę”
omówić z dziećmi cel tej pracy,
pielęgnować pełne szacunku podejście do pracy.
Praca indywidualna
rozwijać oko.
Gra dydaktyczna „Znajdź wspólny dźwięk”
rozwijać świadomość fonemiczną dzieci.
Zdrowie w ciągu pięciu minut:
rozwój mobilności językowej. Ćwiczenie „On
na polanie jest chata „W chacie” stara kobieta
gaduły na żywo. Cały dzień rozmawiają: „Blbl
bl". Język szybko się cofa
Naprzód. W tym głos. Całkowicie na czacie
język starej kobiety.
gimnastyka logo
„Wsiadaj w obręcz”
Znaleziono i ponownie zerwano nowy grzyb. Tutaj
cały koszyk i go dostałem.
tajemnica
formować się za kamieniami
Zobacz kamień przez
Kwiecień. Spacer 19
Obserwacja
idea kamieni jako części nieożywionej
Natura. (Czym są kamienie? Gdzie
czy dana osoba używa kamieni?)
słowo sztuki
Góry są nim pełne.
Często spada na dno
Wąwóz ze stromego klifu.
Jest solidny, mały, duży.
Ma inną formę.
Usuwają go z drogi (kamień)
Badania
czynność
lupa. Co jest widoczne? (pęknięcia, wzory,
kryształy.)
Aktywność zawodowa
fabuła i układanie z nich kompozycji
nauczyć się współpracować; rozwijać
twórcza wyobraźnia.
gra mobilna
aktywność ruchowa, naprawić
umiejętność poruszania się po okolicy.
Indywidualny
rozwijać umiejętności skoku w dal z miejsca.
Samobieżny
zajęcia dla dzieci
dzieci w aktywności ruchowej,
zwiększyć zainteresowanie nim. Nauczać
łączyć ruchy,
poprawić swoją technikę.
Rozwój „Znajdź skarb”
Zbieranie kamieni
praca "Skakanie"
Rozwijaj kreatywność
Spacerować
"Wymyśl ofertę"
1
Może. Spacer 5
Może. Spacer 13
Może
Obserwacja ptaków rozwiń
Oglądanie zmian sezonowych
pomysł ptaków; rozwijać
w naturze. Wzmocnij wiedzę dzieci na temat
Obserwacja
Rozważ chmury.
obserwacja; kultywować umiejętności
pora roku. Rozwijać
Zwróć uwagę na różnorodność
opiekować się ptakami.
obserwacja.
formy, zmienność ruchu. Przypomnienie sobie czegoś,
Zagadka ze słowem artystycznym
jak wyglądało niebo o różnych porach roku i w roku?
Słowo artystyczne I.
różne pory dnia. Rozwijać
Pierewoznikow „Maj”
Chikchirik! Skocz do ziaren!
obserwacja.
Maj czaruje. Może grać
Dziob, nie wstydź się! Kto to jest? (Wróbel)
Słowo artystyczne Jak wyglądają
Ciepły promień słońca
Cóż, sprytny złodziej!
chmury?
Zamieniając się w mniszek lekarski
Wszystkie błyszczące rzeczy
Jak oni wyglądają
Zostań dziadkiem
Albo nawet królika.
chmury?
Broda...
Ten ptak to uwielbia!
Wystąpi Walc na tęczy.
Do kawałków bawełny!
Może niedźwiedź
A ona jest wam wszystkim znana,
stają się,
Błyskawiczne efekty specjalne.
Rzeka niesie je naprzód
Jak ona ma na imię?. (Wrona)
zając, krokodyl,
Przypomną bębny grzmotów.
I nie wrócę.
Zwinnie podnosi
Na łące z koniem
Cóż, deszcz oklaski.
Chmury są przyjaciółmi
Ziarna rzucone do niego
skok -
cuda,
Tłoczno na koncertach
I gniazda na półce!
Wszystko jest w zasięgu chmury!
Powstań, rozpuść
Mewy, jaskółki, gawrony.
Nasz ulubiony. (gołębi szary)
Jak oni wyglądają
Wśród błękitnego nieba
Młody miesiąc się skończył.
chmury?…
Gry plenerowe „Ptaki i deszcz”,
Po prostu dorastają.
Tak brzmi jego dusza.
„Wrona i pies” ucz się
Czy ktoś mógłby
poruszaj się po placu zabaw i wbiegaj
D/gra
być
różne strony.
dzieci układają zdania ze słowem
Duża chmura:
„wiosna” określona w określonej formie.
Praca indywidualna
„Nie powtarzaj
Celem jest nauczenie tworzenia zdań
popełnij błąd”, aby ćwiczyć dzieci do wykonania
Statek przez niebo
ze słowem podanym w konkretnym
ruchy prawidłowo, postępując zgodnie z instrukcjami
pływać,
formować, rozwijać aktywność mowy.
pedagog.
P / i „Przekaż pałeczkę”, „Kto
Spacery wellness -
Przydziały pracy Czyszczenie ścieżek
Naprzód?" rozwijać zręczność, szybkość
poprawić technikę sportową
z małych gruzu. Budowanie umiejętności
działanie. Rozwijaj umiejętności mówienia
chodzić, formować świadomość
praca zbiorowa.
zespół.
stosunek do własnego zdrowia, rozwijać się
P / i "Salki", "Hide and Seek" do nauczania dzieci
cechy wolicjonalne.
Indywidualny
praca rzucanie i
przestrzegaj zasad gry
łapanie piłki - rozwijaj zręczność, siłę
Działalność zawodowa „Leczmy ptaki”
przestrzeganie zasad
rzut, kształtowanie umiejętności zdrowego stylu życia.
(nalewanie pokarmu dla ptaków) aby edukować
gry, rozwijać zręczność, szybkość
chęć opiekowania się ptakami, szczepienia
Spacery wellness
reakcje.
szacunek i troska o
promować zdrowie
dobra kondycja
pierzasty.
dzieci.
obszar przedszkola.
tak/nie Powiedz mi, który? uczyć dzieci
Przydziały pracy
forma względna
obszar do kształtowania umiejętności
przymiotniki od rzeczowników
zaklasyfikuj elementy do
praca zbiorowa.
wzbogacić słownictwo.
zgodnie z ich przeznaczeniem. Rozwijać
Niezależne gry dzieci z
obserwacja, umiejętność
Indywidualny
Praca „Najbardziej
zdalny materiał
udowodnić słuszność wyroków.
szybkie" ćwiczenie w szybkim bieganiu;
(łopaty, wiadra, samochody).
Samodzielna aktywność dzieci z
rozwijać zręczność, cechy fizyczne.
materiały wychodzące.
Niezależne gry dzieci z
zdalny materiał
Może. Spacer 15
Oglądanie nadjeżdżających samochodów
(łopaty, wiadra, samochody).
do przedszkola. Co przewożą ciężarówki
Może. Spacer 7
samochody, dlaczego ich ciała są zamknięte?
Obserwacja
dołączyć do samolotu
Powtórz klasyfikację transportu.
"Co jest dodatkowe?" uczyć dzieci
Kolekcja gałązek
biegać razem
zagadki
. Spacer 2
praca „Nie powtarzaj
Może. Spacer 6
Może. Spacer 14
Może
Zwiedzanie przedszkola
Obserwacja
Za fenomenem życia publicznego
Obserwacja „Transport” w celu poszerzenia wiedzy o
powtórz nazwy drzew.
„Budowniczy” rozwijają uwagę
transport lądowy, ich klasyfikacja,
przemówienie.
wizyta, umówione spotkanie; uwaga charakterystyka
słowo sztuki
Puzzle
cechy wyróżniające pasażera
słowo sztuki
„Poznasz ją po prostym znaku: nie ma drzewa
transport i fracht; budować wiedzę na temat
bielszy na świecie "(brzoza)
Oto mężczyzna. Buduje dom.
piesza część drogi, zasady ruchu drogowego
Kto kiedyś w nim zamieszka?
ruch; pielęgnować zainteresowanie różne rodzaje
Nietrudno zgadnąć.
Szczęśliwy i zrzędliwy
transport.
Tylko bądź ostrożny!
Rozmowny i cichy,
Ona jest cała w igłach!
Słowo artystyczne:
Zarówno starcy, jak i dzieci
Ale nie jeż...! (Drzewko świąteczne)
I kota, który przyszedł z podwórka.
Cudowny długi dom?
Co to za bohater?
Drozd, gil, inny ptak,
On buduje cud, człowieku.
Jest w nim wielu pasażerów.
Podniesiony wzdłuż drogi
Mogą się nim żywić
Więc bądź dla niego chwałą na wieki!
pył?
Nosi gumowe buty
Gdy mróz nasila się
P / s
„Dogonić parę!”, „Lis i kaczki”. Szpilka
prosto na asfalt
Wzrośnie popyt na żywność (Rowan)
I żywi się benzyną.
zasady gry. Naucz się działać na sygnał.
Przejażdżki z
(autobus)
Jak sosny, jak jodły,
Rozwijaj wytrzymałość fizyczną
ładunek. (samochód ciężarowy)
jakość.
Ale zimą bez igieł. (modrzew)
Poręczny, ząbkowany,
W czarne warcaby
Indywidualny
D / I Rozwój „Znajdź drzewo według opisu”
samochód,
zrobić błąd"
Idzie ulicą
pomysłowość, szybkość reakcji.
Ona nie pije
ćwiczyć umiejętności rytmiczne ruchy,
Pada śnieg i pada
Przydziały pracy
Zbiór suchych gałązek
benzyna.
ćwiczenia.
drzewa, aby zaszczepić szacunek
Tylko woźny
Domchit wszyscy - tylko
charakter, utrzymuj witrynę w czystości.
Bieg wellness
Rozwój
mrugający
zapytać się.
wytrzymałość, szybkość.
P / i „Kręta ścieżka”, „Pokonać
A woźny się uśmiecha:
Jak ona ma na imię? (Taxi)
przeszkód”, aby nauczyć się działać na sygnał,
D / gra „Jaki ptak?”. Uczenie dzieci rozpoznawania
śnieg bez niego
przeskoczyć przeszkody
ptaki zgodnie z opisem. Rozwijaj połączoną mowę
grabiony. (samochód
wylądować na obu stopach jednocześnie.
wyobraźnia werbalna
Praca indywidualna
Samodzielna aktywność dzieci z
Fizminutka „Nadchodzi pieszy”
cel „ćwicz dzieci w rzucaniu piłką
zdalny materiał
Nadchodzi pieszy raz, dwa, trzy.
prawa i lewa ręka w pewnym
autonomia i umiejętności komunikacyjne.
kierunek.
Skąd zna zasady - patrz! / nadepnąć
miejsce/
Wellness spacer po terytorium
czynność
przedszkole do rozwijania motoryki
Czerwone światło - nie ma mowy
Porównaj wielkość gałęzi brzozy, jarzębiny,
aktywność dzieci, promują hartowanie
kształt, położenie pąków na gałęzi.
Zatrzymaj się i czekaj! /zatrzymać/
organizm.
Wzmocnić umiejętność określania bez pomocy
W oknie pali się żółte światło
Niezależna działalność
wychowawca, z którego drzewa gałąź. Rozwijać
dzieci Poprawić zdolności dzieci
Poczekajmy jeszcze trochę!
umiejętność porównywania i wyciągania wniosków.
dystrybuować role w grze. Zgodzić się
A zieleń jest przed nami - ruszaj! /krok ponownie/
działania i wspólne wysiłki na rzecz osiągnięcia
Kształtowanie umiejętności pracy zbiorowej.
Zadania pracownicze.
„Zdobądź pracę”
wynik.
rozwijać pozytywne nastawienie do
Badania poznawcze
przydziały pracy.
czynność -
P / I „Stop”, aby uczyć dzieci działania w
Weź gałąź brzozy. Rozważ spuchnięte
zgodnie z zasadami, kontrolować ich
nerki. Poproś dzieci, aby wzięły gałązkę i
działania, szybko reaguj na dźwięk
umieścić w grupie. Zobacz jak
sygnał; rozwijać zwinność, wzmacniać mięśnie
pąki otwarte. Formularz
nogi i tułów.
pomysł, że dla życia roślin
D/I „Zgadnij”. -uczyć dzieci myślenia
Może. Spacer 16
światło, woda i ciepło są potrzebne w tym samym czasie.
zagadki opisu, rozwijania mowy, fantazji,
Obserwacja
wyobraźnia.
obserwacja.
Może. Spacer 8
Niezależne zabawy dzieci z pilotem
słowo sztuki
Obserwacja
materiał
Ćwiczenie „Ściana
rozwój
rozwijać się za chmurami
rozwój pogody
N. Rodiwilina
tajemnica
Może. Spacer 17
„Rośliny”. Sugerować
Obserwacja
dzieci porównują rośliny rosnące w
cienie i słoneczne miejsca.
Zaproponuj, aby zobaczyć, które
kwitną szybciej. Zabierz dzieci do
wniosek o potrzebie światła dla
wzrost rośliny.
słowo sztuki
D mam pień drzewa,
E - Mam korzenie, mam gałęzie.
R - wyrosnę, wpuszczam w cień,
E: Jeśli się rozwalam.
B - W lesie rozpoznajesz mnie od razu:
O - osika, dąb, brzoza, wiąz (drzewo)
Zadania pracownicze „Czyste
utworów”. Kształtowanie umiejętności
praca zbiorowa.
P / i „Morze się martwi”, „Giants
karły „rozwój motoryczny
czynność.
Wellness jogging
obszar przedszkola.
D/gra
przemówienie.
Samodzielna aktywność dzieci
Gra fabularna „Sklep”.
Popraw umiejętności dzieci
rozdzielać role w grze, edukować
przyjazne stosunki między dziećmi.
Indywidualny
praca "Wąż"
rozwój zręczności i koordynacji,
Rozwój „Powiedz coś przeciwnego”
Może. Spacer 18
tajemnica
Obserwacja pierwszych owadów. odwracać
uwaga, że słońce grzało, ziemia rozmrażała i
owady nie śpią. Jakie owady możemy?
zobacz wczesną wiosnę.
słowo sztuki
Kto pracuje rano:
Buduje dom, nosi drewno opałowe,
Niesie cały ładunek jedzenia
Je mało, nie pije wody,
Ma wielu przyjaciół.
Ten pracownik ... (mrówka)
P / i "Ogórek ... ogórek ...", aby utworzyć umiejętność
skakać na dwóch nogach w kierunku prostym;
biegać bez wpadania na siebie; popełniać
działania w grze zgodnie z
tekst. „Kudłaty pies” poprawia umiejętności
rozproszyć, poruszać się zgodnie z
tekst, rozwijanie orientacji w przestrzeni,
zręczność.
Gra dydaktyczna „WIELE MAŁYCH”
ćwicz formację liczby mnogiej
rzeczowniki z końcówką.
Indywidualny
dzieci przeskakujące przez światła mijania.
Zadania pracownicze „Czyste ścieżki”.
Kształtowanie umiejętności pracy zbiorowej.
dzieci
aktywność ruchowa, aktywuj
zainteresowanie nią. Naucz się łączyć ruchy
poprawić swoją technikę.
Rozwijaj kreatywność dzieci
praca "Skakanie" ćwiczenie
umiejętność wspólnego działania.
Badania poznawcze
czynność
Wyjdź na spacer trzy przezroczyste
słoiki. Wsyp do nich piasek, ziemię,
glina (każdą z osobna zalać wodą
i zamieszaj. Piasek szybko osiada
glina długo pozostaje w wodzie, ale w ziemi
widoczne są korzenie. Przedstawić
właściwości piasku i gliny.
Może. Spacer 19
Może. Spacer 20
praca „Skacząc dalej
za wiatrem. Patrzeć na
Obserwacja
wierzchołki drzew przy wietrznej pogodzie
huśtają się. Rozwijać
obserwacja, koncentracja.
Słowo artystyczne A. Teslenko
Wieje świeży powiew
wieje prosto na wschód
Pędzi chmury po niebie
Na obiad będzie padał deszcz.
Gimnastyka palców „Wiatr”
rozwój aktywności fizycznej.
Indywidualny
dwie stopy poruszają się do przodu
ćwiczyć dzieci w skokach.
Działalność zawodowa Sprzątanie
obszar z gałęzi i kamieni; przygotowanie
ziemia do sadzenia sadzonek
pielęgnować pracowitość i umiejętności
pracować wspólnie.
Bieg wellness
biegnij spokojnie, zachowaj postawę,
koordynować ruchy ramion i nóg,
oddychaj rytmicznie przez nos.
P/n: „Niedźwiedzie i pszczoły”, „Sowa”
zachęcać dzieci do oszczędzania
balansować.
Pięć minut
zdrowie:
ruchliwość warg i języka.
Ćwiczenie „Ugniataj
rozwój logo gimnastyki
- uczyć dzieci
za drzewami. Podkreśl na
Obserwacja
Kora drzewa. Różni się kolorem (u brzozy -
biały, modrzew i jarzębina - brązowy).
Rozwiń i wyjaśnij pomysły dotyczące drzew,
rozwijać obserwację.
Artystyczna zagadka słowna
Uciekli wzdłuż krawędzi,
Dziewczyny w białych sukienkach (brzoza)
Choć kręcone włosy -
Tylko, że to nie brzoza.
Klastry małych, a nie kaliny
Szkarłatne jagody na.... jarzębinie
Jak sosny, jak jodły,
A zimą bez igieł (modrzew)
Bieg wellness
utrzymuj postawę, koordynuj ruchy rąk i
nogi, oddychając rytmicznie przez nos.
P / s
czynność.
Praca indywidualna
uwaga, koordynacja ruchów.
Bieg wellness
promocja zdrowia.
Działalność zawodowa Czyszczenie terenu z oddziałów
i kamienie; przygotowanie gruntu pod sadzenie sadzonek
kształcić pracowitość i umiejętność pracy
zbiorowo.
Niezależna aktywność ruchowa
dzieci
Rozwijaj kreatywność dzieci w silniku
Rozwój motoryczny „Blind Man's Buff”, „Catchers”
- nauczyć dzieci łatwego biegania,
(chodzenie) rozwijać
promować
aktywność w celu zwiększenia zainteresowania nią. Nauczać
łączyć ruchy, poprawiać
technika ich realizacji.
ciasto". Uśmiechnij się, pokaż zęby.
Wstaw między nie szeroką końcówkę
język. Ugryź koniuszek języka
mówiąc „tatatata” jak gdyby
ugniatasz ciasto.
Ćwiczenie „Naleśniki”. Utrzymać
szeroki czubek języka między zębami
Nadal. Co za dobry naleśnik
masz to! Musisz upiec więcej
.Powtórz ostatnie trzy ćwiczenia
10 razy.
Grupa średnia wrzesień
Spacer 1
Obserwacja sezonowych zmian w przyrodzie
Cele: formułować wyobrażenia o zmianach w przyrodzie (dzień stał się krótszy, noc dłuższa);
Postęp obserwacji
Lato minęło, nadeszła jesień. Na polach iw zagajnikach pusto i przygnębiająco. Ptaki odleciały, dni stały się krótsze. Słońce nie jest widoczne, ciemne ciemne noce.
Nauczyciel zadaje dzieciom zagadki.
Nauczyciel opowiada dzieciom o znakach.
wrzesień - zorevnik, marszcząc brwi; holodnik i holoden-ojciec wrzesień, ale jest co nakarmić, nazywają go „śpiewającą jesienią” i „złotym ogrodem kwiatowym”; trawy na łąkach, polach, lasach wysychają, żółkną, a liście drzew i krzewów stają się złote.
wrzesień - pierwszy jesienny miesiąc. Na początku miesiąca emitowane są jeszcze ciepłe, słoneczne dni. Niebo mieni się błękitem, liście klonów i brzóz błyszczą złotymi wzorami. Powietrze jest czyste, przejrzyste, srebrne nitki latają z pajęczyny. Takie dni nazywane są „indyjskim latem”.
Aktywność zawodowa: Wywóz śmieci na miejscu.
Cel: pielęgnowanie chęci do pracy.
Gry na świeżym powietrzu:„Gęsi”, „Pasterz i stado”.
Cele: - poprawa koordynacji ruchów;
Praca indywidualna:"Złapać piłkę."
Cel: rozwijanie zręczności.
Niezależne gry ze zdalnym materiałem.
Grupa średnia wrzesień
Spacerować2
Obserwacja ogrodu kwiatowego
Cel: kształtować wyobrażenia dzieci, że kwiaty żyją, rosną i zmieniają się.
Postęp obserwacji
Rośliny w klombie dobrze rosły, kwitły, gdy było ciepło, było dużo światła i wody; teraz dni są coraz krótsze, wody pod dostatkiem, ale ciepła mało, kwiaty więdną, na ich miejscu powstają nasiona, z których mogą wyrastać nowe rośliny.
Nadeszła jesień
Kwiaty wyschły.
I wyglądaj smutno
Nagie krzaki.
Nauczyciel zadaje dzieciom pytania.
Aktywność zawodowa
Kolekcja kwiatów w pudełkach.
Cel: nauczenie odróżniania nasion dojrzałych od niedojrzałych.
Gry na świeżym powietrzu
„Kaczątka”, „Ptaki i deszcz”. Cele:
Gry na świeżym powietrzu
„Rzuć - złap”, „Znajdź, gdzie jest ukryty”. Cele:
Praca indywidualna
„Zbierz zabawki”.
Cel: rozwijanie uważności.
Grupa średnia wrzesień
Spacerować3
Obserwowanie wron
Cele:
Postęp obserwacji
Nauczyciel zadaje dzieciom pytania.
Wrona to duży ptak. Głowa, dziób, gardło, skrzydła, ogon i łapy wrony są czarne, a wszystko inne jest szare. Wrona jest ptakiem przebiegłym, zręcznym i zaradnym. Zapada w stan hibernacji i żyje obok ludzi. Wrona zwykle siedzi na śmietnikach i na wysypiskach śmieci, gdzie zawsze jest z czego skorzystać, ponieważ wrona jest ptakiem wszystkożernym. Krzyczy „kar-kar”.
Kulawa stara wrona
Od dawna mieszka w moim ogrodzie.
W gęstych zielonych gałęziach klonu
Zbudowała własny dom.
Aktywność zawodowa
Zbiór nasion kwiatów.
Cel: rozwinięcie chęci do wspólnej pracy.
Gry na świeżym powietrzu
„Ptak i kot”, „Kolorowe samochody”.
Cel: nauczenie poruszania się we wszystkich kierunkach, bez wpadania na siebie.
Praca indywidualna
Rozwój ruchu.
Cel: utrwalenie umiejętności skakania na jednej nodze (prawej i lewej).
Grupa średnia wrzesień
Spacer 4
Obserwuję pogodę
Cel: utrwalenie wiedzy na temat sezonowych zmian w życiu roślin.
Postęp obserwacji
Nauczyciel zadaje dzieciom pytania.
Każda grupa warzyw rośnie we własnym ogrodzie. Jesienią ogrodnicy zbierają warzywa, a następnie są konserwowane. Warzywa rosną na ziemi iw ziemi. Dziś zbierzemy warzywa i zaniesiemy je do kuchni, aby kucharz przygotował dla nas obiad. Czytanie wiersza Y. Tuwima „Warzywa”.
Aktywność zawodowa
Praca zbiorowa przy zbiorze warzyw.
Cel: nauczyć się współpracować.
gra mobilna
„Ogórek, ogórek”.
Cele: - nauczyć się szybkiego wykonywania czynności na sygnale;
Praca indywidualna
Cel: rozwinięcie koordynacji ruchów, umiejętność nadania siły rzutowi.
Grupa średnia wrzesień
Spacer 5
obserwowanie wróbli
Cele:
Postęp obserwacji
Nauczyciel zadaje dzieciom pytania.
Wróbel to mały, żywy ptak. Grzbiet wróbla jest brązowy, z szerokimi podłużnymi czarnymi paskami. Ogon i skrzydła są ciemnobrązowe, ozdobione czerwonawą obwódką, podbródek i gardło czarne, ale głowa szara. Wróbel to zwinny ptak, który bez strachu skacze do stóp człowieka, dziobiąc z psiej miski, zbierając okruchy, nasiona, ziarna. Wszędzie dobrze dostosowuje się do ludzkich nawyków. Wróble śpiewają „chik-chirik”.
Aktywność zawodowa
Zbiór buraków.
Cele:
Gry na świeżym powietrzu
„Znajdź partnera”.
Cel: nauczenie się szybkiego poruszania się na sygnał, „zmiana kierunku ruchu.
"Złapać piłkę." Cele:
Praca indywidualna
Rozwój ruchu.
Cel: nauka chodzenia po pochyłej desce.
Grupa średnia wrzesień
Spacer 6
oglądanie brzozy
Cele:
dzięki któremu można go odróżnić od innych drzew;
Postęp obserwacji
Nauczyciel zadaje dzieciom zagadkę, proponuje odpowiedzi na pytania.
Alena stoi - zielony szalik, cienki obóz, zielona sukieneczka. (Brzozowy.)
Zaproś dzieci, aby podziwiały piękno brzozy. Możesz ją przytulić, pogłaskać i powiedzieć: „Dorośnij, droga brzoza, proszę dobrych ludzi”.
Aktywność zawodowa
Zbieranie warzyw. Cele:
gra mobilna
„Zające i wilk”. Cele:
Praca indywidualna
"Najszybszy".
Cel: ćwiczenie w bieganiu, wykonywanie zadań poprawiających umiejętność poruszania się w przestrzeni (zmiana kierunków w biegu), skakanie (skakanie na dwóch nogach).
Grupa średnia wrzesień
Spacer 7
obserwowanie psów
Cele:
Postęp obserwacji
Nauczyciel zadaje dzieciom zagadkę, proponuje odpowiedzi na pytania.
Narzekał na żywy zamek,
Połóż się przez drzwi.
Dwa medale na piersi
Lepiej nie wchodź do domu. (Pies.)
Pies to oddany przyjaciel człowieka. Pies Sharik jest duży, sierść gruba, ciepła, brązowa. Piłka ma dużą głowę, wydłużoną kufę, wiszące uszy na głowie. biały kolor; piękny ogon z kółkiem, gdy szczęśliwy macha ogonem. Posiada cztery nogi z pazurami, pokryte wełną, aby nie przemarzały zimą.
Aktywność zawodowa
Zbiór szyszek i liści.
Cel: zachęcenie do samodzielnego wykonywania podstawowych zadań.
gra mobilna
"Kudłaty pies".
Cel: nauczyć się poruszać zgodnie z tekstem, szybko zmienić kierunek ruchu.
Praca indywidualna
Chodzenie po krótkich i długich ścieżkach. Cel: utrwalenie pomysłów na długość.
Grupa średnia wrzesień
Spacer 8
obserwowanie psów
Cele:
~ rozwiń pomysły dotyczące ras psów;
Pielęgnuj troskliwą postawę wobec zwierząt.
Postęp obserwacji
Nauczyciel zadaje dzieciom pytania.
Jakie psy nie istnieją: służbowe, myśliwskie, dekoracyjne. I wszyscy oni wiernie służą człowiekowi. Owczarki pomagają pogranicznikom pilnować granicy, pilnować stad owiec. Laiki pomaga myśliwym wytropić bestię w lesie. Psy ozdobne - pudle, psiaki itp. trzymane są w domu, ponieważ są piękne i mądre.
To pies stróżujący, potrafi szczekać jak żywy. Ale nie szczeka, bo nas lubi.
Aktywność zawodowa
Oczyszczanie ścieżek z liści.
Cel: zaszczepienie w zespole zamiłowania do pracy.
gra mobilna
"Złap mnie".
Cel: nauczyć się szybkiego działania na sygnał, poruszać się w przestrzeni, rozwijać zręczność.
Praca indywidualna
Rozwój ruchu.
Cel: utrwalenie umiejętności rzucania przedmiotami na odległość.
Grupa średnia wrzesień
Spacerować9
Nadzór strażacki
Cele:
Postęp obserwacji
Nauczyciel zadaje dzieciom pytania.
Samochody z syrenami pędzą na pomoc ludziom. Migające światła ostrzegają, że samochód skręca w prawo lub w lewo. Do gaszenia pożaru w wielopiętrowym budynku potrzebna jest wysuwana drabina. Hełmy chronią głowę przed spadającymi przedmiotami.
Aktywność zawodowa
Wywóz śmieci na miejscu.
Gry na świeżym powietrzu
"Pułapki", "Rzut - Złap".
Cel: rozwijanie niezależności w organizacji gier na świeżym powietrzu.
Praca indywidualna
Chodzenie na palcach.
Cel: utrwalenie umiejętności chodzenia ze skoordynowanym ruchem rąk i nóg.
Grupa średnia wrzesień
Spacer 10obserwowanie wróbli
Cele: - nadal konsolidować i systematyzować wiedzę o wróblu;
Postęp obserwacji
Nauczyciel robi zagadki dla dzieci, oferuje odpowiedzi na pytania.
Zgadnij, jaki ptak skacze po ścieżce,
Jakby kot się nie bał - Zbiera okruchy,
A potem na gałęzi - skacz
I ćwierkaj "ćwierkaj-ćwierkaj"! ( Wróbel.)
Chik-chirik - Skocz do ziaren!
Dziob, nie wstydź się! Kto to jest? ( Wróbel.)
Mały chłopiec w szarym płaszczu
Skrada się po podwórkach, zbiera okruchy,
Wędrówka po polach - Kradzież konopi! ( Wróbel.)
Jakie zmiany zaszły w życiu wróbla wraz z nadejściem wiosny?
Aktywność zawodowa: Zamiatanie ścieżek.
Cel: kultywowanie pracowitości, chęć pomocy dorosłym.
Gry na świeżym powietrzu:„Ptak w gnieździe”.
Cele: - nauczyć się skakać na dwóch nogach na sygnał;
„Żaby”.
Cele: - nauczenie wykonywania ruchów zgodnie z tekstem; wykonuj skoki, odpychając się jednocześnie dwiema nogami, zeskakuj delikatnie; móc zająć wolne miejsce na kłodzie.
Praca indywidualna: Rozwój ruchu.
Cel: doskonalenie umiejętności toczenia obręczy w dowolnym kierunku.
Grupa średnia wrzesień
Spacer 11
oglądanie brzozy
Cele:
Kontynuuj zapoznawanie się z charakterystycznymi cechami brzozy,
podkreślanie znaków życia;
Pielęgnuj szacunek dla drzewa.
Postęp obserwacji
Są białe filary
Mają zielone czapki.
puszyste latem,
Jesienią żółtawy. (Brzozowy.)
Dzieci podchodzą do brzozy, przywitaj się, podziwiają piękno jesiennego drzewa. Nauczyciel zadaje dzieciom pytania.
Czy na brzozie jest wiele czy kilka liści?
Kiedy wieje wiatr, co dzieje się z liśćmi?
Poproś dzieci, aby zebrały bukiet opadłych liści. Jeszcze raz zwróć uwagę, jaki kolor mają liście. Jakie są oznaki, że brzoza żyje?
Aktywność zawodowa
Grabienie opadłych liści za pomocą grabi.
Cel: nauczenie doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca.
gra mobilna
„Znajdź swój kolor”.
Cel: szukaj swojego koloru na sygnał nauczyciela.
Praca indywidualna
Rozwój ruchu.
Cel: dążyć do poprawy techniki chodzenia: wyraźny i szeroki krok, dobra postawa, naturalna praca rąk.
Grupa średnia wrzesień
Spacerować 12
Obserwacja upadku
Cele:
Zapoznanie się z różnorodnością kolorów złotej jesieni, pojęciem „opadających liści”;
Pielęgnuj miłość do natury.
Postęp obserwacji
Nauczyciel zaprasza dzieci do odgadnięcia, o której porze roku w pytaniu w wersecie.
Nagle zrobiło się zimniej, nagle zadudniło, Liście, liście, liście poleciały. Pola są opustoszałe, a ulewy są jak rzeki, I powiedz mi, która jest godzina? (jesień.) Złote ciche gaje i ogrody,
Pola są owocne, dojrzałe owoce. I nie możesz zobaczyć tęczy, i nie możesz usłyszeć grzmotów, Słońce kładzie się spać Codziennie wcześniej. (Jesień.)
Nauczyciel opowiada dzieciom o znakach. We wrześniu las jest cieńszy, a głos ptaka cichszy, sikora prosi o jesień, a liść na drzewie nie wytrzymuje.
Nauczyciel zadaje dzieciom pytania.
Aktywność zawodowa
Wywóz śmieci w ogrodzie.
Cel: wzmocnić umiejętności ogrodnicze.
Gry na świeżym powietrzu
„Pułapki”, „Znajdź swój dom”.
Cel: rozwijać zręczność, umiejętność szybkiego działania na sygnał, ścisłego przestrzegania zasad gry.
Praca indywidualna
Skakanie w miejscu na jednej nodze.
Cel: rozwijać zręczność.
Grupa średnia wrzesień
Spacerować 13
Nadzór samochodowy
Cele:
ruszaj sięobserwacje
Nauczyciel proponuje obserwowanie samochodów poruszających się po ulicach miasta. Zastanów się nad ich wyglądem, odpowiedz na pytania.
Wszędzie je widać, widać je z okien, Idą wzdłuż ulicy długim strumieniem. Niosą różnorodne towary -
Cegła i żelazo, zboże i arbuzy. Do tej pracy zakochaliśmy się w nich, Nazywają się… (samochody).
Aktywność zawodowa
Zbieranie i usuwanie suchych liści w określone miejsce, zamiatanie ścieżek.
Gry na świeżym powietrzu
„Kolorowe samochody”
Cel: dalsze rozwijanie aktywności ruchowej poprzez gry z przedmiotami (sterami). „Lis w kurniku” Cele:
Praca indywidualna
Skakanie z miejsca na dwóch nogach - energicznie odpychaj się i wyląduj poprawnie.
Cel: rozwijanie zręczności.
Grupa średnia październik
Spacer 1
oglądanie brzozy
Cele: nadal wprowadzamy brzozę, podkreślając charakterystyczne cechy i zmiany związane z porą roku; - pielęgnować ostrożny stosunek do drzewa jako żywego obiektu natury.
Postęp obserwacji
Nauczyciel prowadzi dzieci do brzozy na rozmowę.
Pogłaszcz pień brzozy.
Zaproponuj zebranie liści, zauważ, że już uschły na ziemi.
Aktywność zawodowa
Sprzątanie terytorium.
Cel: uczyć współpracy, osiągania zadania wspólnym wysiłkiem.
Gry na świeżym powietrzu:„Znajdź partnera”.
Cel: wybrać dla siebie różne pary na sygnał.
„Biegnij do brzozy”.
Cel: nauczenie szybkiego wykonywania czynności na sygnał wychowawcy.
Praca indywidualna:„Od uderzenia do uderzenia”.
Przeznaczenie: ćwiczenie w skokach na dwóch nogach.
"Przekroczyć rzekę."
Cel: ćwiczenie chodzenia po kłodzie prosto i bokiem.
Grupa średnia październik
Spacer 2
Obserwuję pogodę
Cele:
Postęp obserwacji
W październiku, w październiku
Częsty deszcz na podwórku.
Trawa martwa na łąkach
Konik polny milczał.
Przygotowane drewno opałowe
Na zimę do pieców. S. Marshak
Nauczyciel robi zagadki dla dzieci, oferuje odpowiedzi na pytania.
Marszcząc brwi, marszcząc brwi, wybuchając płaczem -
Nic nie zostanie. (Chmura.)
Świeci pod słońcem po przeziębieniu
Na szarym asfalcie... (kałuża).
Aktywność zawodowa
Czyszczenie jesienne liście.
Cel: pielęgnowanie chęci do pracy.
Gry na świeżym powietrzu
„Gęsi-łabędzie”, „Nadrobienie zaległości”.
Naucz się działać szybko na sygnał;
Pielęgnuj przyjaźnie.
Praca indywidualna
"Złap mnie".
Cel: nauczyć biegać we właściwym kierunku.
Grupa średnia październik
Spacer 3
Monitorowanie pogody
Cele: stworzyć wyobrażenie o zjawisku naturalnym - mgle; nauczyć się obserwować zjawiska sezonowe; - zwróć uwagę na cechy tego zjawiska, wyciągnij wnioski.
Postęp obserwacji
Jesień nad lasem i bagnem
Chmura przeleciała obok samolotu.
Chmura leciała nisko, nisko,
Zeskoczył z niej spadochroniarz.
A teraz inna idzie za nią,
A trzoda już leci za trzodą.
Mgła jest zjawiskiem naturalnym i najczęstszym, tylko nieoczekiwanym dla wszystkich. Mgła toczy się po ziemi. Wygląda na to, że chmury opadały nisko i nisko i owijały ziemię grubą białą zasłoną. Mgła składa się z maleńkich kropelek wody. A w chmurach, na niebie i we mgle nad ziemią te kropelki powstały z przezroczystej pary wodnej. Wpada w strumień zimnego powietrza i zaczyna gęstnieć, zamieniając się w kropelki wody. Jeśli krople formowały się wysoko na niebie, stawały się chmurami, a nisko nad ziemią stawały się mgłą. Zdarzają się o każdej porze roku.
Nauczyciel zadaje dzieciom pytania.
Aktywność zawodowa
Wywóz śmieci na miejscu.
Cel: pielęgnowanie chęci do wspólnej pracy.
Gry na świeżym powietrzu:"Kto jest szybszy", "Latawiec i matka kura". Cele: - poprawić umiejętność biegania, wspinania się, skakania; opracować odpowiedź.
Praca indywidualna:„Wyobraź sobie nastrój”.
Cel: uczyć plastycznych ruchów, aby przekazać wewnętrzne doznania
Grupa średnia październik
Spacer 4
Obserwacja ptaków wędrownych
Cele:
życie ptaków jesienią, kiedy nadchodzi zimno;
Postęp obserwacji
Wody szumiały szybkim strumieniem,
Ptaki latają w cieplejsze klimaty.
Nauczyciel zadaje dzieciom pytania.
Ptaki zbierają się w stada, latają nisko nad ziemią. Oznacza to, że wkrótce odlecą w cieplejsze klimaty. Jaskółki zrobią to jako pierwsze, ponieważ wraz z nadejściem zimnej pogody znikają owady, które łapią w locie. Kaczki, gęsi i żurawie odlatują jako ostatnie, ponieważ zbiorniki wodne zaczynają zamarzać i nie mogą znaleźć w wodzie pożywienia.
Nauczyciel prosi dzieci o uzupełnienie zdania:
Aktywność zawodowa
Zbiór nasion drzew.
Cel: zaangażowanie dzieci w zbieranie nasion i ustalenie nazw drzew.
gra mobilna
„Pies i Wróbel”. Cele:
Praca indywidualna
Rozwój ruchu.
Cel: utrwalenie umiejętności rzucania piłką do siebie od dołu.
Grupa średnia październik
Spacer 5
Oglądanie jesienna praca w ogrodzie
Cel: utrwalić wiedzę na temat sezonowych zmian w przyrodzie.
Postęp obserwacji
Wieją gwałtowne wiatry,
Ciemne chmury się poruszają
Nie widz w nich białego światła,
Nie dostrzegaj w nich czerwonego słońca.
Nauczyciel zadaje dzieciom pytania.
Jak zmieniła się pogoda?
czy ona zamarznie?
Aby truskawki nie tylko nie zamarzły, ale także nie zamarzły, a latem zadowoliły nas dojrzałymi jagodami, musisz przykryć truskawki trocinami i przykryć łóżko przezroczystą folią na wierzchu.
Aktywność zawodowa
Wypełnianie łóżek trocinami. Cele:
Gry na świeżym powietrzu
„Znajdź, gdzie jest ukryty”.
Cel: nauczenie nawigacji w przestrzeni. "Biegnij - nie krzywdź".
Cel: doskonalenie techniki biegania, dobrej postawy, naturalnej pracy rąk.
Praca indywidualna
Rozwój ruchu.
Cel: poprawa techniki chodzenia, biegania.
Grupa średnia październik
Spacer 6
obserwowanie wróbli
Cele:
Postęp obserwacji
Nauczyciel zadaje dzieciom pytania.
Niektóre wróble są większe, inne mniejsze. Niektóre są jaśniejsze, inne ciemniejsze, niektóre są bezczelne, odważne, inne są ostrożne.
Wróbel w kałuży
Skakanie i kręcenie
Pióra są potargane
Ogon poluzował się.
Aktywność zawodowa
Poproś dzieci, aby zebrały piasek w piaskownicy. Cel: zaszczepienie w zespole zamiłowania do pracy.
Gry na świeżym powietrzu
„Kolorowe samochody”, „Zające i wilk”. Przeznaczenie: ćwiczenie w luźnym bieganiu, skakaniu.
Praca indywidualna
Cel: utrwalenie umiejętności rzucania przedmiotem na odległość.
Grupa średnia październik
Spacer 7
oglądanie jarzębiny
Cel: wprowadzić jarzębinę, pokazać jej strukturę: pień, gałęzie, liście, jagody; spójrz na jej jasny jesienny strój.
Postęp obserwacji
Nauczyciel zadaje dzieciom zagadkę.
Przylatuje do niej stado szkarłatnych gili. Biegną po gałęziach, Dziobiąc czerwone jagody. (Jarzębina.)
Jarzębina spada z liści - Pod gałęziami liści jest skarb. Liście latały, ale szczotki pozostały Czerwone, jasne - Prezenty dla gili.
Jarzębina to wysokie, smukłe drzewo, rośnie nie tylko w lasach, ale także w parkach i ogrodach. Drzewa jarzębiny są często sadzone wzdłuż ogrodzeń domów, aby zadowolić ludzi o różnych złoto-czerwonych liściach, zakładanych na naszyjnik ze szkarłatnych jagód. Ludzie mówią: „We wrześniu jedna jagoda i ta gorzka jarzębina”. Jeśli w lesie jest dużo jarzębiny, jesień będzie deszczowa, a zima mroźna. Wczesną jesienią jagody jarzębiny są gorzko-kwaśne i twarde.
Aktywność zawodowa
Zbieranie dużych gruzu na terenie, zamiatanie ścieżek. Cel: kształtowanie umiejętności pracy w podgrupie.
Gry na świeżym powietrzu
„Kudłaty pies”, „Słońce i deszcz”.
Cel: nauczenie biegania po całym terenie, wykonując polecenia na sygnale. wychowawca nala.
Praca indywidualna
Cele: - nauczenie wykonywania ćwiczenia z piłką;
Grupa średnia październik
Spacer 8
obserwowanie ptaków
Cel: naucz się znajdować różnice w wyglądzie różnych ptaków, zwracając uwagę na wielkość, sposoby poruszania się.
Postęp obserwacji
Wśród białych gołębi Zwinny wróbel galopuje, Wróbel to ptaszek, Szara koszula. Odpowiedz, wróblu, wyleć, nie wstydź się.
Nauczyciel zadaje dzieciom pytania.
Gołębie chodzą po ziemi, po dachu, latają. Wróble skaczą jak na sprężynach, latają, siadają na drzewach.
Ważne jest, aby zachęcać dzieci do skakania jak wróble i chodzić, potrząsać głowami, często stąpając nogami jak gołębie. Krzycz jak wróbel „ćwierkanie”, jak gołąb „gul-gul-gul”.
Aktywność zawodowa
Grabienie w stosy suchych opadłych liści.
Cel: uczyć pracy w zespole, pomagać dorosłym.
gra mobilna
„Lot ptaka”.
Cele: ćwiczenia w raczkowaniu i wspinaczce;
Praca indywidualna
Rozwój ruchu.
Cel: stworzenie umiejętności toczenia obręczy do siebie.
Grupa średnia październik
Spacer 9
Sroka zegarek
Cele:- formułować wyobrażenia o wyglądzie sroki, jej charakterystycznych cechach, nawykach;
Podnieś potrzebę opieki nad zimującymi ptakami.
Postęp obserwacji
Wszędzie latam
Wiem wszystko na świecie.
Znam każdy krzak w lesie.
Może ja za to
I nazywają to gazetą leśną.
Nauczyciel zadaje dzieciom pytania.
Sroka ma wiele pseudonimów: sroka białoboczna, ćwierkająca sroka, sroka złodziejka. "Belobok" - bo po bokach pióra sroki są całkowicie białe. Głowa i skrzydła są czarne. Ogon też czarny, nos bardzo piękny, z zielonkawym odcieniem, długi i prosty jak strzała. Sroka nazywana jest „ćwierkaniem”, ponieważ lecąc z miejsca na miejsce głośno ćwierka „ha-ha-ha!”. Sroki głośnym, alarmującym ćwierkaniem ostrzegają okolicznych mieszkańców o niebezpieczeństwie. I była nazywana „złodziejką”, ponieważ kocha wszystko, co jasne i błyszczące.
Sroki żywią się gąsienicami, muszkami, robakami i komarami. Oprócz owadów sroki dziobią jagody i owoce, nasiona roślin. Jesienią sroki zbierają się w małe stadka, latają po ogrodach i parkach, raczą się jagodami jarzębiny, głogu i rokitnika. Nie odlatuje od nas zimą, ale zbliża się do ludzi.
Aktywność zawodowa: Kolekcja jesiennych liści.
Cel: uczyć wykonywania zadań z chęcią.
Gry na świeżym powietrzu:„Wrona i pies”, „Złap piłkę”.
Cele: - nauczyć się naśladować ruchy i odgłosy ptaków;
Praca indywidualna: Rozwój ruchu.
Cel: nauka utrzymywania równowagi, stanie na jednej nodze, ręce na pasie.
Gry na świeżym powietrzu:„Konie”, „Kot i myszy”.
Cel: nauczenie biegania we wszystkich kierunkach, utrzymanie równowagi.
Praca indywidualna:„Płatki śniegu lecą”.
Cel: rozwijanie plastyczności ruchów.
Grupa środkowa Listopad
Spacer 1
Obserwuję pogodę
Cele:
Postęp obserwacji
Szary dzień jest krótszy niż noc
Zimna woda w rzece. ,
Częsty deszcz niszczy ziemię,
Wiatr gwiżdże w drutach.
Liście wpadają w kałuże
Chleb został odłożony.
Zanim nadejdzie zimowy chłód
Domy się rozgrzewają.
Listopad - w zeszłym miesiącu jesień. Liście z drzew fruwały wokół, trawy brązowieły, opadały, niebo prawie cały czas było zachmurzone ołowianymi chmurami. Często padają zimne, długie deszcze ze śniegiem.
Pod koniec listopada w nocy jest już mroźno, a ciemne niebo przypomina gwiezdną kulę. Młody lód głośno trzeszczy w kałużach, ziemia zamarza, gałęzie drzew dzwonią na wietrze. November gra na oblodzonych strunach. Ten czas nazywa się „przedzimą”.
Aktywność zawodowa
Wiszące karmniki dla ptaków.
Cel: pielęgnowanie chęci opiekowania się ptakami.
Grupa środkowa Listopad
Spacer 2
obserwowanie ptaków
Cel: wyjaśnienie idei obecności łap u ptaków i ich funkcji.
Postęp obserwacji
Ptaszku, ptaszku, oto trochę wody dla ciebie, Oto okruszki na mojej dłoni.
Nauczyciel zadaje dzieciom pytania.
Wiem, ile łap ma kot lub pies. Ile łap mają ptaki? (Dwa.) Za pomocą łap ptaki skaczą, chodzą, siadają, żerują. Różne ptaki poruszają się inaczej: chodzą wrony i gołębie, wróble i sikorki
Sedirova Lubow Władimirowna