Interaktywna lekcja w muzeum

„Mapa odkrycia”

Krótkie podsumowanie interaktywnej lekcji.

W nowoczesna szkoła Jednym z najistotniejszych jest podejście do lekcji oparte na działaniu systemu. Co wiąże się z rozwojem osobowości uczniów od celu do rezultatu, sami uczniowie prowadzą poszukiwania w procesie wspólnego lub indywidualnego działania.

Ponadto muzeum szkolne zawsze było jednym z ośrodków realizacji komunikacji metapodmiotowej. To okazja do syntezy wiedzy i umiejętności zdobytych na różnych lekcjach, zajęcia dodatkowe, wycieczki dla studentów.

W konsekwencji nowoczesne lekcje i muzeum szkolne musi spełniać te wymagania. ten interaktywna lekcja zakłada, że ​​uczniowie byli już w szkolnym muzeum na wycieczkach, uczestniczyli w wydarzeniach organizowanych przez działaczy muzealnych oraz znają ekspozycję i główne eksponaty muzealne. Zakłada się, że w procesie wspólnych działań grupowych uczniowie sami szukają odpowiedzi na pytania związane z heroiczną historią naszego kraju, korzystając jedynie ze szkolnego muzeum i oczywiście zdobytej wcześniej wiedzy.

Lekcja ma charakter rywalizacyjny, ponieważ pod koniec wyszukiwania obliczana jest liczba zdobytych punktów i porównywana z wynikami zajęć równoległych.

Lekcja „Mapa odkryć” została opracowana w kontekście Miesiąca edukacji wojskowo-patriotycznej, poświęconego zniesieniu blokady Leningradu, Bitwie pod Stalingradem i Dniu Obrońcy Ojczyzny, a więc treścią pytania mają charakter militarny.

Rodzaj lekcji : interaktywna lekcja na temat utrwalania wiedzy zdobytej podczas wycieczek po szkolnym muzeum na tematy „Historia wojskowa RosjiXVIII- XXwieki Wojna Ojczyźniana 1812 r.”, „Los człowieka w historii kraju (Wielka Wojna Ojczyźniana jest poświęcona…)”

Wiek uczniów: 2-4,5-6 klasa

Cel: Stworzenie warunków do kształtowania podstawowych kompetencji wśród uczniów poprzez wykorzystanie szkolnej ekspozycji muzealnej w działaniach poznawczych i poszukiwawczych.

Zadania:

edukacyjny

utrwalić wiedzę na temat historii Zakonu Św. Jerzego,

utrwalić wiedzę o historii Wielkiego Wojna Ojczyźniana

edukacyjny

Wzbudź zainteresowanie heroiczną historią naszego kraju, szacunek dla weteranów Wielkiej Wojny Ojczyźnianej i uczestników działań wojennych o utrzymanie i przywrócenie pokoju, zainteresuj się szkolnym muzeum jako źródłem wiedzy i kustoszem pamięć historyczna, kształtowanie umiejętności pracy w grupie.

rozwój

rozwój uwagi, logicznego myślenia

rozwój umiejętności i zdolności poszukiwań indywidualnych i grupowych,

rozwijanie umiejętności pracy w grupie, formułowania zbiorowej opinii i jej wyrażania

kształtowanie umiejętności komunikacji kulturowej, umiejętności zachowania się w muzeum oraz wykorzystywania eksponatów muzealnych w działalności badawczej i poznawczej.

Organizacja zajęć studenckich: badania

Technologia: metoda badań edukacyjnych

Ekwipunek : ekspozycja muzeum szkolnego, materiały informacyjne, sprzęt interaktywny.

Podczas zajęć :

I .Aktualizacja wiedzy i ustawienie zadania .

Przewodnik: Witam! Dziś znów spotykamy się w naszym szkolnym muzeum. W naszej szkole odbywa się Miesiąc Edukacji Wojskowo-Patriotycznej, poświęcony zniesieniu blokady Leningradu, bitwie pod Stalingradem oraz Dniu Obrońcy Ojczyzny. Wiesz już, że w muzeum znajdują się wystawy poświęcone historia wojskowa Rosja. A dzisiaj gra jest poświęcona Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej i Zakonowi Św.

Nasza gra nazywa się „Mapa odkryć”.

Samych odkryć dokonasz w naszym szkolnym muzeum.

Musisz odpowiedzieć na 10 pytań, na które odpowiedzi kryją się w eksponatach naszego muzeum.

Każda poprawna odpowiedź jest warta 4 punkty.

Zadania należy wypełniać w kolejności numerycznej.

Gdy znajdziesz rozwiązanie 3 problemów, otrzymasz mapę muzeum. Będą wskazówki, które pomogą ci w poszukiwaniach.

W trakcie gry możesz też skorzystać z 2 wskazówek:

1 WSKAZÓWKA: pomoc wychowawcy klasy

2. WSKAZÓWKA: pomoc przewodnika.

Pamiętaj jednak, że liczba punktów w tym przypadku maleje o

2 razy. Oznacza to, że zamiast 4 punktów za poprawną odpowiedź otrzymujesz - 2 punkty.

Aby skorzystać ze wskazówek, należy podnieść rękę i poinformować o tym swojego kuratora-przewodnika.

Zapisz odpowiedzi na pytania w arkuszu odpowiedzi. Po zakończeniu gry nasi przewodnicy na jego podstawie ustalą poprawność twoich odpowiedzi i skomentują je.

Aktywność wyszukiwania grup

Kapitan grupy bierze po jednej kopercie i uczniowie czytają zadanie. Po jej wypełnieniu otrzymują kolejną kopertę.

Zadanie numer 1.

Uzupełnij brakujące słowa w wierszu:

„……………….na koniu,

Na białym koniu

Potężnym ciosem……………

Zmiażdżenie węża diabła."

Komentarz przewodnika : Widzisz taki wizerunek Jerzego Zwycięskiego na fladze i herbie naszego miasta: na czerwonym tle jeździec na białym koniu w niebieskim rozwijającym się płaszczu.

Zadanie nr 2.

Jaki jest najmniejszy eksponat w naszym muzeum związany z jeźdźcem z włócznią na koniu?

Komentarz przewodnika : Grosz otrzymał swoją nazwę ze względu na to, że przedstawiał jeźdźca zwłócznia .

Zadanie nr 3.

Jakie budynki w Moskwie kojarzą się z imieniem Jerzego Zwycięskiego?

Komentarz przewodnika : W Moskwie jest wiele świątyń związanych z imieniem św. Jerzego Zwycięskiego. Jest to drewniany kościół w Koptevo (położony w naszej północnej dzielnicy), świątynia św. Jerzego Zwycięskiego w Gruzinach, bardzo znany mały kościół w Wzgórze Poklonnaya, cerkwie na ulicy Sadovnicheskaya, pasaż Łubianski, ulica Warwarka, Kołomienskoje. „Najmłodsza” świątynia-kaplica została poświęcona 6 maja 2005 r. na Dworcu Białoruskim. Został zbudowany specjalnie na rocznicę Zwycięstwa.

Przewodnik : Teraz otrzymujesz Mapę naszego muzeum i prawo do 2 podpowiedzi.

Zadanie nr 4.

Skąd pochodzi ten szczegół?

Komentarz przewodnika : To jest mundur 13. Wojskowego Zakonu Kirasjerów Pułku Świętego Wielkiego Męczennika i Zwycięskiego Jerzego. Wszyscy oficerowie byli Rycerzami Św.

Zadanie nr 5.

Po której stronie klatki piersiowej znajdował się Order Świętego Wielkiego Męczennika i

Zwycięski 1 stopień.

Komentarz przewodnika : Po lewej - tam, gdzie jest serce.

Zadanie numer 6.

Wymień wszystkie pełne kawalery św. Jerzego.

Komentarz przewodnika : MI Golenishchev-Kutuzov, MB Barclay de Tolly, IF Paskevich-Erivansky, I.I. Dibich-Zabalkansky. W sumie w historii zakonu było 4 pełnych Rycerzy św.

Zadanie numer 7.

Gdzie (w jakim mieście) podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej była Julia Iosifovna Posysoeva.

Komentarz przewodnika : Julia Iosifovna, mała dziewczynka, trafiła do oblężonego Leningradu. Na drodze życia została ewakuowana z otoczonego miasta, ale w jej pamięci na zawsze pozostały wspomnienia blokady chleba, bombardowań i wszystkiego, co związane z bohaterską historią miasta nad Newą.

Zadanie numer 8.

Kto jest opisany w tym fragmencie: „...urodził się w prostej rosyjskiej rodzinie z czwórką dzieci. W czasie wojny zaginął mój ojciec, a matce i dzieciom było bardzo ciężko, ponieważ mieszkali na okupowanym terytorium, przez które przechodziło Wybrzeże Kurskie. Na dziecinnych barkach dźwigała ciężar wojny, ukrywała się przed Niemcami w piwnicy, pracując w kołchozie na równi z dorosłymi, a po wyzwoleniu Kurska trafiła do szpitala, by nakarmić rannych żołnierzy.

Komentarz przewodnika : Elena Arkhipovna Gaidukova przez wiele lat pracowała w naszej szkole, uczyła matematyki, a kiedy miała 12 lat, trafiła na obszar słynnego Wybrzuszenia Kurskiego.

Zadanie numer 9.

Czyj to portret?

Dom-Muzeum A.P. Czechowa (departament państwa) muzeum literackie) przeprowadza recenzje i wycieczki tematyczne oraz wykłady obejmujące całe życie i drogę twórczą pisarza. Proponowana tematyka wykładów i wycieczek koncentruje się na różnych kategoriach wiekowych studentów i dorosłej publiczności. Dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych, studentów i dorosłych muzeum organizuje wykłady wizytowe.

Wycieczki, wykłady, zajęcia interaktywne odbywają się na wcześniejsze życzenie.

Telefony: 8 495 691-61-54, 8 495 691-38-37
E-mail: [e-mail chroniony]

Wycieczki

Zwiedzanie muzeum

Odwiedzający mają niepowtarzalną okazję doświadczyć wyjątkowej atmosfery domu Czechowa, którego ekspozycja opowiada nie tylko o kreatywny sposób pisarza, ale także o miejscu twórczego dziedzictwa A.P. Czechowa w rosyjskiej i światowej przestrzeni kulturowej.

Zwiedzanie muzeum w języku angielskim

Po wcześniejszym umówieniu.

Wycieczki tematyczne

"ALE. P. Czechow jest lekarzem. „Piszę i latam…”

Opowieść o latach uniwersyteckich A.P. Czechowa, jego specjalne traktowanie do wybranego zawodu, praktyki lekarskiej w Zwenigorodzie, Woskresensku i Mielichowie oraz roli medycyny w kształtowaniu światopoglądu pisarza i jego metody twórczej.

Dla dzieci w wieku szkolnym 8–11 komórek. i studentów.

„Roly”

Młodzi goście zapoznają się z domem-muzeum Czechowa i jego twórczością, a na przykładzie opowiadania A.P. Czechowa „Vanka”, napisanego w domu „garderoby” na Sadovaya-Kudrinskaya, będą mogli to zrozumieć stanowisko autora wyrażane na różne sposoby, dowiedz się, czym jest styl fikcja i przestrzeń.

Dla dzieci w wieku szkolnym 5–6 cel.

"Mała prasa Antosha Ch."

Podczas wycieczki będziesz miał okazję zanurzyć się w życiu literackim późny XIX wieku, kiedy pisał opowiadania i skecze Człowiek bez śledziony, Brat mojego brata, Orzech nr 9 - vel Antosha Ch. - dla różnych gazet i magazynów, a także można na własne oczy przekonać się, jak to jest być autorem „mała prasa”.

„Mały człowiek w opowiadaniu”

Celem wycieczki jest przypomnienie ewolucji tematu ” mały człowiek" po rosyjsku literatura klasyczna: od N.M. Karamzina do F.M. Dostojewskiego. Podczas wycieczki zwiedzający dowiedzą się, jak „mały człowiek” A.P. Czechowa różni się od „małego człowieka” w dziełach jego poprzedników i współczesnych.

Dla dzieci w wieku szkolnym 9-11 komórek. i studentów.

"ALE. P. Czechow i rosyjski teatr»

Zwiedzający zapoznają się z historią powstania najbardziej sztuki Czechowa, w tym jednoaktówki, będą mogli zobaczyć swoje pierwsze publikacje w czasopismach, plakaty oraz poznać szczegóły dotyczące pierwszych inscenizacji w Moskwie i Petersburgu. A w finale zobaczą fragment nagrania występ koncertowy gra " Wiśniowy Sad z udziałem O. L. Knippera-Czechowej.

Dla uczniów klas 9-11, studentów i dorosłych gości.

„Jak Czechow stał się geniuszem”

Podczas wycieczki zwiedzający zobaczą dożywotnie wydania Czechowa z różnych lat, zapoznają się z wydawcami i redaktorami gazet i magazynów, w których współpracowali Antosha Chekhonte, a następnie Anton Czechow; dowiedzieć się, dlaczego Czechow nie chciał zrezygnować ze swojego pseudonimu i jak został „marksistą”.

Dla uczniów klas 9-11, studentów i dorosłych gości.

„Puszkin z wizytą u Czechowów”

A. S. Puszkin i A. P. Czechow nazywani są pierwszym i ostatnim ogniwem łańcucha Złotego Wieku literatury rosyjskiej. LN Tołstoj nazwał w prozie Czechowa Puszkina. Oczywiste jest, że Puszkin nie mógł odwiedzić „komory” zbudowanej w 1874 roku. Jednak w domu Czechowa znajduje się wiele obiektów, które łączą te dwie nazwy. Porozmawiamy o Puszkinie i jego roli w rodzinie Czechowa podczas wycieczki autora.

Dla uczniów klas 9-11, studentów i dorosłych gości.

Lekcje interaktywne

„Co to jest muzeum?”

Ta aktywność to ekscytująca podróż do rozległego i różnorodnego świata muzeów. Dzieci zapoznają się z historią powstania pierwszych muzeów, począwszy od tego czasu Starożytna Grecja. Dowiedzą się, gdzie i kiedy pojawiły się pierwsze muzea w naszym kraju. Wezmą udział w quizie Zgadnij muzeum. Nauczą się poruszać po ekspozycji muzealnej, poczują się jak pracownicy muzeum, próbując pracować z obiektami muzealnymi. Pod koniec lekcji chłopaki podadzą definicję muzeum i zastanowią się, co może położyć podwaliny pod ich domowe muzeum.

Dla uczniów 1-4 komórek.

„Kashtanka”

A.P. Czechow miał niesamowita umiejętność zobaczyć świat oczami swoich bohaterów, nawet jeśli tym bohaterem jest mały czerwony pies Kashtanka. Podczas lekcji dzieci poznają fascynującą historię powstania bajki, poczują się jak ich ulubione postaci, grając jedną ze scen i zobaczą bajkę. Na zakończenie lekcji dzieci podzielą się swoimi doświadczeniami obcowania z żywym światem przyrody.

Dla dzieci w wieku szkolnym 1-6 komórek.

„Gruby i cienki”

Lekcja budowana jest w formie dialogu z publicznością. W trakcie „wolnego czytania” bajki dzieci dowiedzą się o tabeli rang Pietrowskiego, czym jest tajny radny, asesor kolegialny i główny urzędnik, jakie przywileje nadał Zakon św. Stanisława. Dzieci w wieku szkolnym będą również zainteresowane zapamiętaniem, które starożytne greckie postacie i dlaczego Czechow porównał aktorzy jego opowieść, zbudowana na zasadzie antytezy.

Dla dzieci w wieku szkolnym 6–8 komórek.

„Chłopcy”

Cykl opowieści o dzieciach zajmuje szczególne miejsce w twórczości A.P. Czechowa. Ta lekcja oparta jest na opowiadaniu „Chłopcy”, w którym małe postacie marzą o odbyciu ekscytującej i niebezpiecznej podróży do Ameryki. Idąc za nimi uczestnicy poranku na starej mapie z końca XIX wieku utorują sobie drogę na odległy kontynent. Dzieci zwrócą szczególną uwagę cechy psychologiczne bohaterów, zapoznaj się z oryginalną wersją historii i wybierz opcję, którą uważają za najbardziej interesującą. Pod koniec lekcji porozmawiamy o tym, o jakich wycieczkach marzą chłopaki.

Dla dzieci w wieku szkolnym 1-6 komórek.

Wykłady

Twórczość A.P. Czechowa w latach 90. XIX wieku. „Ionych”

„Niezrównany artysta, artysta życia”, Czechow opisał życie takim, jakie jest. Uważny na „chore” problemy swoich czasów, pisarz w swoich utworach odzwierciedlał te problemy nie z wąsko społecznego punktu widzenia, ale z uniwersalnej, humanitarnej pozycji. Jednocześnie największą uwagę zwrócono na światopogląd bohatera i jego zdolność do przeciwstawiania się trudom życia i filisterskich stereotypów otoczenia. Właśnie z tego punktu widzenia przedstawiany jest bohater (a dokładniej antybohater) opowieści „Ionych”.

Dla dzieci w wieku szkolnym 9-11 komórek.

„Innowacja Czechowa dramaturga”

Podczas wykładu rozważane są pierwsze inscenizacje sztuk Czechowa „Iwanow” i „Leszy”, napisane w domu na Sadowej-Kudrinskiej. Specjalna uwaga otrzymuje premierę spektaklu „Mewa” na scenie Teatru Aleksandryńskiego i jego „dziwną porażkę”, a także inscenizacje czterech głównych sztuk Czechowa w Moskwie Teatr Artystyczny. I, oczywiście, nacisk kładziony jest na kompozycyjne i merytoryczne zasady konstrukcji sztuk A.P. Czechowa, które początkowo nie były rozumiane przez współczesnych, ale teraz nazywane są innowacyjnymi.

Dla dzieci w wieku szkolnym 9-11 komórek. i studentów.

„Podróż A.P. Czechowa na Sachalin i na Wschód”

W kwietniu 1890 r. Czechow zostawił komodę na Sadowej-Kudrinskiej i wyruszył w ośmiomiesięczną podróż, która zaowocowała książką Sachalin. Powody, które skłoniły pisarza do „ucieczki” na wyspę ciężkiej pracy, proces przygotowania do niej i wrażenia Czechowa, odzwierciedlone w jego listach, esejach „Z Syberii” i książce „Wyspa Sachalin”, staną się podstawą fabuła.
Widzowie będą mieli okazję obejrzeć niektóre zdjęcia z kolekcji „Sachalin”, przywiezione przez pisarza z podróży i przesłane mu później. Na zakończenie spotkania krótki film „Anton Czechow. Podróż na Sachalin ”(reżyser - Anastasia Alexandrova).

Dla uczniów klas 9-11, studentów i dorosłych gości.



Kurs mistrzowski z malowania świec - można zamówić dodatkowo do wycieczki.

„Zwiedzanie starej lampy ulicznej”
Opis: dzieci zapoznają się z przedmiotami dawnego życia i uczestniczą w tworzeniu ekspozycji muzealnej. Na zakończenie sesji uczestnicy piszą piórami i tuszem nazwy starożytnych przedmiotów, które spotkali podczas sesji.

Czas trwania: 1 godzina.
Koszt: dla grupy do 15 osób - 2500 rubli.

Wycieczka na ekspozycję Muzeum „Światła Moskwy” + Lekcja interaktywna „Zwiedzanie starej latarni ulicznej”.
Dla kogo: dla uczniów klas 1-4.
Czas trwania: 2 godziny.
Koszt: grupa 20 osób - 6000 rubli. Ponad 20 osób - 100 rubli. od osoby.

"Co to jest światło?"
Opis: badanie natury i właściwości światła odbywa się za pomocą różnych ciekawych eksperymentów.
Dla kogo: dla uczniów klas 4-6.
Czas trwania: 1 godzina.
Koszt: grupa do 20 osób. - 2500 rubli.

„Rozpalanie ognia”
Opis: historia pozyskiwania i utrzymywania ognia w starożytności.
Dla kogo: dla uczniów klas 1-5.
Czas trwania: 1 godzina.
Koszt: grupa do 20 osób. - 2500 rubli; na język angielski- 3000 rubli.

Program świąteczny „Historyczna dyskoteka”
Opis: Dzieci wyruszają w podróż w przeszłość: rozpalają ogień, bawią się i tańczą na balu przy świecach.
Dla kogo: dla uczniów klas 1-6.
Czas trwania: 1 godzina.
Koszt: grupa 15-25 osób - 300 rubli. za osobę (z prezentem - 400 rubli za osobę).

Program noworoczny „Podróż w czasie”
Opis: chłopaki odbędą ekscytującą podróż w czasie i będą świętować Nowy Rok w pradawnej jaskini, naucz się rozpalać ogień, a potem idź do Rosja XVIII wieku i zatańczyć na balu Piotra Wielkiego i maskaradzie Katarzyny II, zapoznać się ze starymi obrzędami bożonarodzeniowymi i zrobić zabawkę choinkową ze zwykłej żarówki elektrycznej.
Dla kogo: dla dzieci od 7 do 10 lat.

Program noworoczny „Tradycje różnych krajów”
Opis: chłopaki zapoznają się z noworocznymi tradycjami krajów europejskich, zagrają w gry, nauczą się starych świątecznych rytuałów i zrobią Zabawka choinkowa ze zwykłej żarówki.
Dla kogo: dla dzieci od 9 do 12 lat.
Czas trwania: 1,5 godziny (bez wycieczki), 2 godziny (z wycieczką).
Koszt: grupa 15-25 osób - z prezentem - 700 rubli. od osoby.
Zwiedzanie muzeum jest płatne osobno - 1700 rubli. od grupy do 25 osób.

Program świąteczny „Chiński Nowy Rok”
Opis: podczas programu dzieci zapoznają się z tradycjami hałaśliwego i pogodnego święta na Wschodzie - Chińskiego Nowego Roku. Zagramy w różne gry, zatańczymy taniec smoka, nauczymy dzieci pisać atramentem hieroglify i zrobimy małą pamiątkę.
Dla kogo: dla dzieci w klasach 4-6.
Czas trwania: 1,5 godziny (bez wycieczki), 2 godziny (z wycieczką).
Koszt: grupa 15-25 osób - 500 rubli. od osoby.
Zwiedzanie muzeum jest płatne osobno - 1700 rubli. od grupy do 25 osób.

Maslenica
Opis: in forma gry chłopaki zapoznają się z każdym dniem Maslenicy, graj Zabawne gry(śnieżki, pięści itp.), zrobią z nich własne ręce farby witrażoweświecznik i idź na świąteczną herbatę.
Dla kogo: dla uczniów klas 1-5.
Czas trwania: 1,5 godziny (bez wycieczki), 2 godziny (z wycieczką).
Koszt: dla grupy 15-25 osób - 500 rubli. od osoby. Zwiedzanie muzeum jest płatne osobno - 1700 rubli. od grupy do 25 osób.
Naleśniki do picia herbaty przynoszą rodzice.

„Lampa żarowa to znajomy nieznajomy”
Opis: na lekcji chłopaki będą mogli dowiedzieć się, jakie przeszkody musieli pokonać wynalazcy w ciągu stulecia, aby ulepszyć żarówkę. Podczas lekcji dzieci wezmą udział w kilku eksperymentach, z których głównym będzie stworzenie żarówki elektrycznej.
Dla kogo: dla uczniów klas 6-11 grupa 8-10 osób.
Czas trwania: 45 min.
Koszt: 2000 rubli.

Luminescencja, czyli magiczny blask
Opis: Na lekcji możesz się zapoznać różne rodzaje luminescencja. Dowiedz się, czym są luminofory i w jakich obszarach są używane. Każdy może rysować świecącymi farbami i niewidocznymi pisakami.
Dla kogo: dla uczniów klas 8-11, grupa 8-10 osób.
Czas trwania: 1 godzina.
Koszt: 2000 rubli.

"Koniec świata"
Opis: ponad sto lat temu ludzie zaczęli używać urządzeń elektrycznych w codziennym życiu. Teraz trudno nam sobie wyobrazić życie bez telewizorów, komputerów, czajników elektrycznych, kuchenek mikrofalowych... Ale co zrobić, gdy nagle zgaśnie prąd? Jak przetrwać w takich warunkach dowiesz się na lekcji „Koniec świata”.
Dla kogo: dla dzieci w wieku od 8 do 14 lat i ich rodziców.
Czas trwania: 1,5 - 2 godziny.
Cena £: bilet dla dziecka- 500 rubli, dorosły - 200 rubli. Do grupy zorganizowane: 7000 rubli. z grupy (10 dzieci + rodzice).
Zajęcia odbywają się tylko wieczorem.