Sinopsis šetnje starija grupa na temu: "Jesen"

Cilj:
- Organiziranje ljetovanja djece.
Zadaci:
- Konsolidirati znanje djece o promjenama koje se događaju s drvećem u jesen;
- Konsolidirati dječje znanje o drveću i lišću, obogatiti dječji rječnik;
- Vježbajte djecu u trčanju, njegujte izdržljivost (počnite trčati tek nakon završetka riječi);
- Formirati kod djece naviku održavanja čistoće i reda u prostoru vrtića, želju za radom za opće dobro.
Oprema:
Dječje grablje, metlice, kante.
1. Uvod:
U šetnji djeci postavljam zagonetku:
Lišće pada s grana,
Ptice lete na jug.
"Koje doba godine?" - pitati.
Oni će nam odgovoriti: "Ovo je ..." (jesen)
Ljudi, koje je doba godine? Koji mjesec? (jesen, rujan)
- Koliko ih postoji jesenski mjeseci? Kako se oni zovu? (Tri: rujan, listopad i studeni)
- Koje jesenske znakove poznajete? (došli su hladni dani, postalo je vjetrovito, često pada kiša; lišće na drveću mijenja boju od zelene do žute, narančaste, crvene, grimizne; počinje opadanje lišća; kukci su se sakrili; ptice selice lete na jug; noći su postale duže i kratki dani; ljudi ubiru usjeve s polja, vrtova i vrtova; treba se toplije obući kad izlazite jer je hladno; nov akademska godina djeca su počela ići u školu).
Tko voli jesen, a tko ne? Zašto? (odgovori djece)

2. Glavno tijelo:

2.1. Promatranje drveća u jesen.
Čitanje pjesme:
opadanje lišća, opadanje lišća,
Žuto lišće leti.
Žuti javor, žuta bukva,
Žuti krug na nebu.
Žuto dvorište, žuta kuća.
Sva je zemlja uokolo žuta.
žutilo, žutilo,
Dakle, jesen nije proljeće.
V. Nirovich
Djeci postavljam pitanja:
- Kako se drveće mijenja s početkom jeseni?
- Jesu li se sva stabla promijenila?
- Kako se zove fenomen: "opadanje jesenskog lišća"?
- Što se dogodilo s lišćem? Je li im se boja promijenila?
- Koje su boje Jesenje lišće? Zašto mijenjaju boju?
Slušam odgovore djece.
2.2. Individualni rad.
Vodim didaktičku igru ​​„S kojeg je stabla pao list? »
Od hrasta - ... hrasta,
Od lipe - ... lipe,
Od planinskog pepela - ... planinskog pepela,
Od topole - ... topole,
Od jasike - ... jasike,
Od javora - ... javora,
Od breze - ... breze,
Od johe - ... johe.
Pohvaljujem djecu za točne odgovore.

Didaktička igra"Pronađi dodatnu riječ u svakom lancu", obrazložite svoj izbor:
- smreka, planinski jasen, tulipan, javor;
- topola, breza, divlja ruža, hrast;
- planinski pepeo, jabuka, ptičja trešnja, ribiz;
- hrast, jasika, smreka, lipa.

2.3. Mobilna igra "Gori, gori jarko"
Sadržaj igre:
Pomažem djeci da stanu u parove i izgovore ove riječi:
Gori, žarko gori
Da ne izlazi van
Pogledaj u nebo, ptice lete
Zvona zvone:
1, 2, 3 - trčanje.
Dijete trči između parova, izabere bilo koga, uhvati ga za ruku i stane na kraj para. Igra se nastavlja.
2.4. Rad "Čišćenje lišća na grupnoj parceli."
S podskupinom djece odlazimo na onaj dio gradilišta gdje ćemo čistiti. Djeci dijelim grablje, metlice, kante.
Kako bih pobudio interes za nadolazeću aktivnost, koristim umjetničku riječ:
- "Rad čini čovjeka"
- "Nema dobrote bez rada"
"Igranje je igranje, ali posao je posao."
U tijeku rada organiziram i ispravljam djecu, dajem instrukcije, pratim kvalitetu rada. Na kraju rada pohvalim djecu za njihov trud i zamolim ih da skupe opremu.
3. Završni dio.
Kraj šetnje.
Zovem djecu, pitam:
- Dečki, što smo danas promatrali?
- Koje ste igre igrali?
Čega se zanimljivog sjećate?
Slušam odgovore djece, pohvalim ih Dobar posao. Zatim postrojavam djecu u parove i vodim ih u grupu.

Jesenska šetnja u starijoj skupini predškolske obrazovne ustanove

Autor: Shishkovskaya Irina Ivanovna,
odgojitelj starije skupine kompenzacijske orijentacije MBDOU "TsRR-d / s" Galeb "Abakan.
Opis materijala: predloženi sažetak bit će koristan odgajateljima, metodičarima i višim odgojiteljima, učiteljima osnovna škola, odgajateljica produženog dana i roditelji.
Okvirni plan jesenska šetnja u starijoj skupini vrtića.
Tema: "Na jesenskoj livadi."
Cilj: stvaranje uvjeta za utvrđivanje znakova jeseni kroz šetnju-putovanje do šumske čistine.
Zadaci:
- pridonijeti širenju znanja djece o karakterističnim znakovima jeseni, naglašavajući ljepotu jesenske prirode i raznolikost boja;
- stvoriti uvjete za poticanje djece na govornu aktivnost;
- pridonijeti razvijanju zapažanja, odgajanju znatiželje i ljubavi prema zavičajnoj prirodi;
-stvoriti uvjete za istraživačku djelatnost;
- formirati predodžbu o važnosti rada, podučavati započeti posao do kraja;
-stvoriti uvjete za organizaciju motoričke aktivnosti.
Materijali i oprema: kante, dječje grablje, metle, igre na otvorenom, vreće s pijeskom, zviždaljka, kreda, lopta, obruči, vjetrokaz, magnetofon s jesenskim melodijama.
Tijek hodanja.
Vježbe disanja.
Odgajatelj:
-Ljudi, kako je dobro vani. Udahnimo malo svježeg zraka i pročistimo nos.
(3 puta dubok udah kroz nos - izdah kroz usta, usne sklopljene u "cijev")
Odgajatelj:
- Pogodi zagonetku:
Ne vjeruj toplom suncu
Snježna mećava ispred.
U zlatnom krugu
Letjelo je lišće.
Došao sam s kišom
Opadanje lišća i vjetrovi. (Jesen)
-Dečki, koji se znakovi jeseni spominju u ovoj zagonetki? (opadanje lišća, kiša, vjetar.)
Što znači "opadanje lišća"?
-Volite li jesen?

Eho igra (s loptom)
Opis igre: djeca stoje u krugu, unutar kruga je učitelj s loptom. Učitelj djetetu baca loptu i kaže znak, a ono vraća loptu učitelju i znaku dodaje predmet. Primjer: jesensko vrijeme, pada kiša, jesenje čizme, jesenje nebo itd.
Odgajatelj:
-Danas su mi donijeli pismo od Zeke-Neznalice. Živi u šumi i piše da mu je jesen najdraže godišnje doba te je zato napisao priču o tome. Slušati:
Jesen je najljepše doba godine. To se događa u srpnju i kolovozu. Sunce jako grije, a ptice lete iz toplih zemalja. Na drveću cvjeta zeleno lišće. Majka cvjeta - i - maćeha i plućnjak. U šumi ima puno snijega.
- Ljudi, slažete li se sa Zekom - Ne znam?
-Zabilježimo sve što ste upravo rekli u crtežima.
Crteži na pločniku uz jesensku melodiju.

Odgajatelj:
-Dečki, najčešće ste na svojim crtežima prikazivali jesenje lišće.
Didaktička igra "2 crvena lista i 2 žuta lista".
Napredak igre.
Odgajatelj:
- Ja ću reći: “Imam 2 crvena lista”, a vi kažete: “A ja imam 2 žuta lista”.
… nemam dva crvena lista – …
... Nagnuo sam se nad dva crvena lista - ...
... divim se dva crvena lista - ...
... Sjećam se dva crvena lista - ...
Kognitivno - istraživačke aktivnosti - proučavanje energije vjetra. Doživite "Zdravo, vjetre."
-Djeco, recite mi, kada se lišće vrti, leti, tko im pomaže? (vjetar)
- Želiš li se pretvoriti u povjetarac? (Da)
Učitelj predlaže da uzmete listove u ruke, podignete ih iznad glave i snažno puhnete. Lišće leprša i kovitla se.
Odgajatelj:
-Djeco, ovako puše lagani povjetarac. Ali ako puše vrlo jak vjetar, lišće se snažno vrti i dugo leti iznad zemlje.
Učitelj predlaže da lišće podignete iznad glave i snažno pušete. Lišće leprša i kovitla se.
Mobilna igra "Vjetar-povjetarac".
Djeca stoje u krugu. Voditelja bira brojalica – „Povjetarac“. Djeca se kreću u krug uz riječi:
"Vjetar u parku okreće lišće,
Kruži po nebu, kruži po lokvama.
Baca nam ih pred noge,
I to po mokrim cestama.
Hajde, povjetarac, povjetarac
Brzo uprljaj plahtu."
Nakon završetka riječi, dijete - "povjetarac" sustiže ostalu djecu.
Igra se ponavlja 3-4 puta.
Odgajatelj:
Jesen je zlatna
Opet nam je došao
Sakupimo lišće
i idemo u šetnju
- Imam lišće u rukama, što misliš s kojeg je drveta?
Po čemu se međusobno razlikuju? (istraživačka djelatnost)
Igra "Nemojte stajati mirno, izgradite oko ______ okrugli ples"
(stabla koja rastu na grupnoj parceli nazivamo)

Odgajatelj:
- U jesen često pada kiša.
Igra na otvorenom: "Sunce i kiša."
Djeca u zboru izgovaraju riječi:
Sunce je sjalo na nebu
Baš smo se zabavili.
Čuje se glasan smijeh
Svima sunce sja.
(djeca hodaju, plešu na mjestu)
Oblak je iznenada prekrio sunce
Postalo je tužno i depresivno.
Kiša je pljuštala,
Otrčali smo kući.
(djeca trče ispod krova ili ispod suncobrana)
Sjedeća igra "Au"
Vozač je odabran, zatvara oči. Djeca hodaju u krug i izgovaraju riječi:
Vanja, sad si u šumi
Ne otvaraš oči
tko te zvao - saznaj.
U to vrijeme učitelj dotakne dijete i ono kaže "AU". Vozač ga mora zvati po imenu. Ako pogodi, tada postaje vozač.
Radna aktivnost:
Odgajatelj:
- Dečki, što mislite, zašto nam je potrebna čistoća na mjestu? Zašto domar mete smeće? (Odgovori djece). Pogledajte naše stranice: čiste ili prljave? (Odgovori djece). A što će se dogoditi ako budemo igrali na tako prljavom mjestu? (Odgovori djece). Što trebamo učiniti da bismo bili zdravi? (Odgovori djece).

Samostalna motorička aktivnost:
hod rukom,
trčanje "zmije" između drveća,
igre s daljinskim materijalom (obruči, vjetrokaz),
igre "Žetva" (bacanje vreća pijeska u kantu)

Individualni rad
„Pronađi i nazovi pravu riječ“ (učitelj poziva dijete da istakne i imenuje samo one riječi koje imaju glas C (list, bor, pijesak, konop, listopad, jesen itd.)