Druga godina života je osjetljivo razdoblje za razvoj jezika. A razvoj govora je zauzvrat ključ za daljnji uspjeh mentalni razvoj dijete. Zato stručnjaci tako veliku pažnju posvećuju razvoju govora djeteta. Da vidimo što se događa s djetetom u ovom trenutku.
Funkcija razumijevanja govora razvija se do godinu i pol. Nakon godinu i pol počinje aktivna dopuna vokabular. Često se događa da u rječniku vašeg djeteta postoji nekoliko riječi koje ponekad označavaju cijeli izraz. Na primjer, "nya" znači i zahtjev da ga uzmete u naručje, i zahtjev za nekom sitnicom koja vam se sviđa, i ponudu igračke za vas. A vi, kao majka puna ljubavi i brige, divno razumijete svoju bebu.
No, ako mu je do godinu i pol takvo iščekivanje i razumijevanje djetetovih potreba davalo osjećaj stabilnosti, onda nakon godinu i pol to postaje ozbiljna prepreka razvoju.
Od ove dobi dijete se osjeća prisiljenim da razumije sebe govorom i nastoji svakodnevno ažurirati repertoar riječi. Napredak u komunikaciji ukazuje na intelektualni i potencijal učenja, kaže logopedinja Katya Rodriguez iz Sao Paula. S djetetovim zanimanjem nego ikada, drugim riječima, frazama i zvukovima, vrijeme je za pružanje igara i igara koje će malom brbljavcu omogućiti da proširi vokabular i poboljša izgovor i dikciju.
Iskoristite svaku priliku za razgovor sa svojim djetetom. Kada razgovarate s njim, pogledajte ga u oči i dobro formulirajte zvukove riječi. Također potaknite dijalog provocirajući dijete na jednostavne odgovore na pitanja. Samo ne očekujte odmah Povratne informacije O: Dajte sebi dovoljno vremena da smislite ideje prije nego što progovorite.
SAVJET: Samo trebate prestati biti pametna mama i zadovoljiti potrebe djeteta prije nego što ih ono izgovori. Pokušajte da dijete izgovori cijelu riječ, točno izražavajući svoje želje. Uz normalan razvoj govora, do kraja druge godine života, djetetov vokabular je oko 300 riječi, među kojima su nazivi predmeta, nazivi njihovih kvaliteta. Slijedi frazni govor.
Ovdje je potrebno zapamtiti da postoji individualni tempo razvoja za svako dijete. A dječaci počinju pričati nešto kasnije od djevojčica.
Osim toga, za razvoj svake pojedine funkcije postoji vlastita dinamika. Djeca koja počnu govoriti kasnije od drugih obično govore ispravnije i razumljivije.
Ni u kojem slučaju ne tjerajte dijete da išta kaže ili ponavlja za vama! Samo ga nemojte razumjeti.
Oduprite se iskušenju da pogodite što vaše dijete želi. Istina je da se komunikacija između majke i djeteta odvija gotovo instinktivno, te da ćete samim pogledom prepoznati gotovo sve njegove potrebe. Međutim, zamolite ga da navede što želi prije nego što ispuni te želje.
Pjevajte pjesme koje naglašavaju dnevne aktivnosti, kao što su vrijeme za kupanje i vrijeme za jelo i spavanje, preferirajući jednostavne pjesme s kratkim, ponavljajućim tekstovima. Kad je moguće, povežite geste s onim što govorite, kao što je mahanje kažiprst kada kažete "ne" ili pokazujete prazne ruke kada najavljujete da je nešto "gotovo".
Hajdemo razgovarati o tome.
Danas se razvila paradoksalna situacija: djeca, okružena našom pažnjom, počinju govoriti kasnije. Zašto?
Mlada majka se žali: "Beba ima oko dvije godine, ali uopće ne govori!" Bolno poznata situacija!
Čini se da su domaći problemi izblijedjeli u drugi plan. Većina obitelji živi u stanovima sa svim sadržajima. Materijalno bogatstvo je prisutno, prehrana kompletna. I uz svu tu udobnost, djeca šute! Kao da tajanstveni virus napada njihove govorne centre. Prve riječi se pojavljuju u najboljem slučaju nakon dvije godine. Čak se i tada dječje brbljanje može razumjeti samo preko tumača. Djeca koja normalno govore u mlađim dobne skupine Dječji vrtići se doslovno mogu na prste nabrojati! Ti su govornici, da parafraziram Lava Tolstoja, vrlo slični jedni drugima – veseli su, živahni, spontani. I samo je svako dijete koje ne govori nesretno na svoj način.
Mnogo je razloga za poremećaje govora. Nema smisla govoriti o njima, a da ne vidite ili ne čujete određeno dijete. Bolje razgovarajte o tome kako prevladati kašnjenja u govoru. Svi putovi ovdje, općenito, idu u istom smjeru, razlika je u manjim detaljima. Na rani stadiji sve je izgrađeno na isti način. O djetetu je potrebno brinuti i stalno mu se posvetiti. Dobrodošla je masaža artikulacijskih organa, kao i razne razvijajuće igre prstima. Masažu je najbolje prepustiti profesionalcima. Ali igre mogu uspješno igrati roditelji, bake i djedovi, pa čak i starija braća i sestre.
Vikendom naučite nove riječi. U parku, na primjer, označite i imenujte elemente krajolika - drveće, ptice, jezero itd. Dok pričate priče, stvarajte različite glasove za likove izmjenjujući bas i visoke tonove, viši i niži zvuk.
Igrajte se telefonskim razgovorom i igrajte lutkarsku predstavu. U scenarijima potaknite oponašanje zvukova, kao što je lavež psa ili kucanje na vratima. U isto vrijeme da neki obiteljski odnosi stimuliraju jezik, drugi usporavaju napredak djeteta. Iako je percepcija govora proces koji se proteže u treću godinu života, mudro je izbjegavati stavove poput oponašanja dječja moda komunikacija s njim dijete. U redu je da naruči "bradavica" kad želi bočicu, ali ti moraš odgovoriti "evo ti mlijeko" sa svim slovima na pravom mjestu. Roditelji ne mogu poticati svoje dijete da govori pogrešno, čak i ako otkriju kako ono izgovara određenu riječ, kaže Flavija.
Uvjeti igre
Cijeli proces "proizvodnje govora" odvija se pod određenim uvjetima:
- Prvo, djetetu su potrebne pozitivne emocije;
- drugo, ne bi trebalo biti nikakvih nasilnih radnji od strane rodbine;
- treće, potrebno je izravno sudjelovanje odraslih.
Dobro je da roditelji to znaju živčani sustav dijete od 1-3 godine nije jako izdržljivo. Stoga igre (i prije svega edukativne) ne bi trebale trajati duže od 10-20 minuta (ovisno o dobi).
O tome da je dijete umorno može se suditi po njegovom ponašanju. Ako je zločesto, odbija slijediti upute, to ukazuje da su bebini "resursi" na granici, te je vrijeme da prekinete igru.
Što još treba imati na umu kada radite s djetetom?
Korištenje umanjenica u razgovorima s djetetom još je jedna strategija na koju se stručnjaci negiraju. S druge strane, jednako je pogrešno brisati dijete zbog grešaka koje može počiniti. Zapamtite da beba još nije savladala sve foneme jezika i ima tendenciju preskakanja zvukova, posebno suglasnika, što je sasvim prihvatljivo u ovom razdoblju učenja. Shvatite značenje izraza kao što su "da", "ne" i "dođi ovamo" postupajući u skladu s tim.
Kada biste trebali oglasiti alarm?
Ukažite na figure ili predmete koje su roditelji zadali i održite kratke govore pripovijetka ti slušaš. Prepoznajte svoje ime i prezime kada odgovarate na poziv. Koristite riječi koje razumijete razumno i gotovo uvijek u pravom kontekstu.
Malog čovjeka najviše privlači svijetlih predmeta, živahne emocije i izražajan govor. Dakle, prije nego što počnete podučavati mrvice, sjednite ispred ogledala i ispričajte si bajku, na primjer, o piletini Ryabi.
Pa, kako je vaša vlastita gluma izazvala vaš veliki interes? Ako ne, onda je malo vjerojatno da će privući bebu. Loše iskustvo je također iskustvo. Radite na sebi. Prisjetite se izraza lica i intonacije vaših omiljenih glumaca. Na kraju, talent leži uspavan u svakome od nas. A bez njega u sljedećim igrama jednostavno ne možemo bez njega!
Imenovanje dijelova tijela i drugih. Imitirajte zvukove nekih životinja i zvučite poput kiše i grmljavine. Ponovite riječi koje roditelji obično koriste. Naručite svoju omiljenu igračku ili priču koja vam se sviđa. Naučite govoriti jednu po jednu riječ.
Postoje trenuci kada se cvrkut i brbljanje vaše bebe promijeni i vi počnete shvaćati još jasnije, koristeći riječi koje oblikuju misli iza njegovih ili njezinih očiju. Normalan razvoj jezika, kako ga možete olakšati i kada biste trebali biti zabrinuti ako vam se čini da vaše dijete ne govori.
Pijesak, kamenje...
Mladi roditelji se često žale da nemaju slobodnog vremena za komunikaciju sa svojim djetetom! Cijeli život posvećen je uglavnom poslu. Uostalom, ona je ta koja djetetu osigurava pristojno postojanje!
Ali koja je svrha svih tih materijalnih dobara ako beba svojim zvučnim glasom i jasnim govorom ne ugađa bliskima?
Uzmite godišnji odmor, jer bi kod nas svi radnici trebali odmarati najmanje dva tjedna. Zato ih potrošite s dobrobiti ne samo za sebe, već i za dijete. A pojava prvih riječi u mrvicama neće vas čekati.
Idete li na odmor na toplo more (sada ga možete organizirati u bilo koje godišnje doba)? Počnite vježbati u pokretu. Čitajte djetetu bajku, pogledajte slikovnicu, masirajte bebu prstima. Let se neće činiti tako zamornim, a beba neće biti hirovita i ometati druge putnike.
Vrući pijesak, toplo more, sunce! Ovo nije samo izvrsna prilika za poboljšanje djetetovog zdravlja, već i prilika da se nosi s govornim prazninama.
Mnogi roditelji znaju koliko je igra s pijeskom ugodna. Oni ublažavaju emocionalni stres, pomažu u opuštanju, aktiviraju mentalnu aktivnost bebe. Uzmite primjer onih roditelja koji pakiraju ne samo odjeću u kofer, već i dječje kante s lopaticama.
Klinac može sipati pijesak, graditi dvorce od njega, samo pljesnuti rukama po mokroj površini - sve to pridonosi razvoju finih motoričkih sposobnosti.
Satovi gdje ima nešto za prste aktiviraju centre za govor. Svjež zrak, sloboda kretanja daju dodatni poticaj bebi da izgovori prve riječi. On tako želi izraziti SVOJ osjećaj sreće! Stoga će na odmoru sigurno progovoriti!
Uobičajene faze razvoja jezika. Svako dijete se razvija drugačije. Puno uče tijekom prvih pet godina života. Međutim, kada je vaše dijete spremno za polazak u školu, ono bi trebalo dobro govoriti i dobro slušati. Ovo su osnovni koraci koje djeca i djeca obično poduzimaju. Neka djeca će potrajati malo duže i neće htjeti. Postoji problem.
Do šestog mjeseca većina beba gleda u vaše lice i odgovara zvukovima kada razgovarate s njima, plače na različite načine kada su gladne i ispuštaju zvukove kako bi privukli pažnju i osmijeh. Nakon 12 mjeseci većina emituje Zvukove, izgovara dvije ili tri riječi, ali ne jasno, razumije "ne" i ne vrti glave, dopire do predmeta ili točkica prstima bez zvuka i ne razumije jednostavna pitanja ili upute. Igrajte se s igračkama i "pretvarajte se" kao da hranite lutku ili se pretvarate da ste u autu, recite oko 30 riječi ili više i slijedite upute poput "drveni sok" ili "Molim vas, sjednite". U dobi od dvije ili tri godine, većina djece sastavlja kratke rečenice od 2 do 4 riječi, slijede upute obje strane, razgovaraju s članovima obitelji ili drugim osobama koje poznaju, slušaju priče i odgovaraju na jednostavna pitanja. S tri ili četiri godine većina njih izgovori pet do osam riječi, da instrukcije kako da to "popravim za mene", pitaju puno pitanja, pričaju što su radili, razgovaraju sami sa sobom i razgovaraju sa svojim igračkama, pričaju priče ili pjevaju pjesmu i govore ti kad su umorni. Također počinju dodavati završetke riječima kao što su trčanje, igračke. . Bebe uče govoriti slušajući glasove i zvukove.
govoreći prsti
Igre s prstima su taj plodni materijal koji će pomoći da priča i najtišnije bebe. Pokreti prstiju bude i tjeraju da rade uspavane govorne centre u kori velikog mozga.
Ako nikada prije niste radili igrice prstiju s bebom, počnite od elementarnog – samo pogledajte prste. Imenujte svaku od njih, nježno pomažite. Zatim uzmite rebrastu olovku i prevrnite je preko dlana i prstiju mrvica. To će mišićima ruke dati potreban tonus, pripremiti ih za sljedeće vježbe.
Na odmoru, olovka će uspješno zamijeniti morski oblutak. Pokupite nekoliko glatkih ovalnih kamenčića i prevrnite ih preko djetetova dlana. I onda ga pustite da se igra sam – trebate držati šaku kamenčića u ruci i trljati između dlanova.
Vrlo je važno razvijati taktilne i motoričke osjete svih prstiju.
Dječja olovka prikazuje ždrala: palac i kažiprst desna ruka uzmi kamenčić i usmjeri ga ravno
u kantu.
Postoje određene stvari koje možete učiniti kako biste svom djetetu pomogli da razvije jezik i govor. Zajedničko sviranje i slušanje glazbe pružaju sjajne prilike za zabavu i isprobavanje jednostavnih, ali korisnih tehnika. Obratite pažnju na svoje dijete tako što ćete se postaviti na svoju razinu tako da budete licem u lice. Igrajte igrice i razgovarajte o stvarima koje zanimaju vaše dijete. Razgovarajte o tome što ono vidi, dodiruje i čini, a zanimanje za sve to je da oponašate zvukove i postupke vašeg djeteta i igrate ključnu ulogu u pomaganju mu da izrazi svoje osjećaje riječima.
Prvo polako pokažite svojoj bebi kako to učiniti. Svaki prst, uparen s velikim, trebao bi obavljati sličan posao nakon kažiprsta. Prvo desnom, a zatim lijevom rukom. Istodobno s pokretima dječjih prstiju, mama ili tata trebali bi komentirati igru mrvica, birajući najljubaznije i najljubaznije riječi.
Zapamtite, dijete mlađe od tri godine razvija se samo kroz zajedničke igre ispunjene akcijom. Još uvijek ne zna kako se okupirati, igrajući sam. Dakle, unatoč zauzetosti, brižne odrasle osobe (to mogu biti ne samo mama i tata, već i baka i djed) trebaju praviti društvo djetetu.
Igra će očarati bebu, sigurno će vas pokušati pratiti kako biste ne samo pokretali ruke, već i ponavljali riječi. Naravno, neće sve ispasti prvi put. Strpljenja i još strpljenja. Kako kažu, ponavljanje je majka učenja. Dakle, dan za danom (ali nikako povremeno) marljivo se bavite svojom bebom.
Rezultat vas neće natjerati da čekate. Sigurno ćete moći govoriti čovječuljak.
Djeca najbolje uče radeći aktivnosti, stoga uključite svoje dijete u svoje aktivnosti. Recite djetetu što radite, pokažite mu. Možete ga nasmijati izrazima lica i pretjeranim glasom. Kada razgovarate sa svojim djetetom, zapamtite da svako ima ime. Neka rečenice budu kratke i jednostavne. Dobro je puno ponavljati, ali je također važno dati djetetu priliku da odgovori.
Načini da se dječji govor brže razvije
Kada tražiti pomoć. Morate poznavati različite faze normalnog razvoja jezika i govora, ali i znati kada je vašem djetetu potrebna dodatna pomoć. Vi najbolje poznajete svoje dijete. Neka djeca imaju jezične i govorne probleme koji spontano nestaju, no nije preporučljivo čekati da se to dogodi. Djeca se razvijaju različitom brzinom, ali općenito, sljedeće može ukazivati na to da je vrijeme da potražite pomoć.
Mali prstići će naći nešto za raditi
Kada se savladaju igre “Koza-Dereza”, “Svraka”, “Dječak s prstom” i slične igre, možete naučiti nešto kompliciranije.
Košnica
Što je kućica od mahuna?
(Vi i vaše dijete stisnete šake i napravite iznenađeni izraz lica.)
- Tko tamo živi? Miš?
(Pregledavamo dječju šaku sa svih strana.)
- Ne! Što si, što si!
(Uvrijeđeno odmahujemo rukama.)
- U kući žive pčele.
(Protresite šaku, prinesite je uhu, zuji.)
- Pčele lete...
(Prekrižimo dlanove na zapešću i mašemo objema rukama kao krilima. Zujanje.)
- Djeca se broje u kući.
(Dijete ponovno stišće šaku.)
- Jedan dva tri četiri pet…
(Odrasla osoba pušta prste iz djetetove šake jedan po jedan.)
Nećemo im se miješati.
(Stavimo obje ruke iza leđa – kao da nešto skrivamo.)
- Pčele skupljaju med...
(Odrasla osoba lupka prstima po djetetovim vrhovima prstiju.)
- I Dashutka (Andryusha, Danyusha, Katyusha ...) bit će data.
(Odrasla osoba kažiprstom prelazi preko svakog djetetovog prsta od baze do vrha.)
U roku od šest mjeseci potražite pomoć ako vaše dijete ne reagira na vaš glas ili druge zvukove ili ako se dijete ne smiješi ili ne ispušta zvukove kada je budno. Nakon 12 mjeseci Pomozite ako vam dijete ne odbije ruku kada kažete "zbogom" ili "doviđenja", a vi ga odbijete, ili ako vam ne pokuša ništa pokazati tako što će doći do njega ili uprijeti prstom u njega. Nakon 18 mjeseci potražite pomoć ako vaše dijete ne odgovara na jednostavna pitanja, geste i zvuči poput vas ili počne govoriti riječi, ali prestane. 21 mjesec, potražite pomoć ako vaše dijete može izgovoriti samo 15 do 20 riječi i ne igra se lažnih igračaka. Nakon dvije ili tri godine potražite pomoć ako je vaše dijete frustrirano kada pokušava govoriti ili ako imate poteškoća s razumijevanjem onoga što govori. Pomozite ako vaše dijete ne sastavlja rečenice od više od dvije riječi ili ako ne sluša krivo. Zatražite pomoć tri ili četiri puta ako vaše dijete ponavlja riječi, ali se čini da ih ne razumije, ako muca, ako drugi ljudi ne razumiju što govori ili ako vaše dijete koristi riječi na neobičan način. Jezična retardacija jedan je od najčešćih razvojnih problema kod djece.
Tko živi u kući?
Puž, puž!
(Ruka stisnuta u šaku "puzi"
na stolu.)
- Ispruži rogove!
(Kažiprst i srednji prst vire iz šake i brzo se povlače.)
- Dat ću ti pitu!
(Pokažite otvorene dlanove.)
- Ne treba mi pita!
(Negativno odmahujemo glavama.)
- Volim slobodu!
(Vrtjeti stisnutim šakama.)
- Puzim po stazi ...
(Šake opet "puzaju" po stolu.)
- Želim - ispružiti rogove!
(Oslobodite i ispravite kažiprst i srednji prst.)
- I dotakni malo...
(Dodirujemo bebin kažiprst i srednji prst.)
- Maknite rogove!
(Puž opet skriva "rogove".)
Razlika između kašnjenja i jezičnog poremećaja
Iako oko 15% dvogodišnjaka kasni, do 4. godine 70% će ih sustići. Međutim, važno je ostati na oprezu kako biste pomogli svom djetetu da nauči i otkrije više poremećaja. Kašnjenje u jeziku odgovara pomaku od normalne razvojne krivulje djeteta između 2 i 5 godina. Govorimo o jezičnom kašnjenju kada dijete ima poteškoća u učenju novih riječi ili dovršenih rečenica primjerenih njegovoj dobi. Međutim, važno je zapamtiti da takozvana "normalna" krivulja može varirati od jednog djeteta, jednog spola i sredine do sredine.
Kornjača
Pozdrav kornjače!
(Stiskamo šake.)
- Evo ti košulja!
(Rukom prekrijemo bebinu šaku i lagano stisnemo.)
Imam svoju zaštitu...
(Twist sa stisnutim šakama.)
- Dobro je napravljena!
(Šake udaraju jedna o drugu.)
- Evo ti čizme.
(Odrasla osoba, skupivši svoje prste u šaku, miluje svaki prst na bebinim rukama od baze do samih vrhova.)
- Imaš li noge?
(Opet stisnemo šake.)
- Imam šape!
(Otvori, otvori
prsti na obje ruke.)
- Igraju se skrivača.
(Opet čvrsto stisnemo šake.)
- Gdje ti je glava?
(Otpustite i pokažite palac gore.)
- Dobro se sakrij!
(Palci se skupljaju u šaku.)
Uvježbavanje pravilnog izgovora glasova
Poremećaj jezika je kašnjenje koje traje u djeteta starijeg od 5 godina. Ovaj se poremećaj može manifestirati na mnogo načina: artikulacijske poteškoće koje onemogućuju ispravan izgovor određenih glasova, disfazija koja dovodi do poteškoća u razumijevanju jezika, pa čak i mucanje.
Dijete koje ima između 18 i 3 godine i koje se ne izražava uvijek sasvim je normalno jer se potpuno uči. Međutim, važno je paziti na određene znakove zbog kojih bi vašem djetetu trebala stručna pomoć. Ovaj popis nije konačan, ali može vam pomoći u analizi.
Gimnastika prstiju
Vježbe za prste ruke- razvoj suptilni pokreti vrlo su korisni za malu djecu, poznato je da se govorni centar i centar koji kontrolira pokrete prstiju nalaze u kori velikog mozga jedan do drugog, pa rad prstiju djeluje stimulativno na govor centar i doprinosi mentalnom razvoju djeteta, želite da vaša beba brže progovori, a zatim s njim svaki dan radite gimnastiku za prste.
Biti pažljiv prema njegovoj reakciji na okoliš Možda ćete pronaći određene znakove dok je vaše dijete tek dojenče. Razmislite o savjetovanju ako vaše dijete. Ne reagira na buku iz okoline; Emituje malo cvrkuće; ne smiješi se ili vrlo malo, ili ako je amorfan; Ne volite biti uhvaćeni u zagrljaju. U tom razdoblju dijete se budi jezikom i izgovara prve riječi. Repertoar vokabulara od oko 18 mjeseci je oko 50 riječi.
U ovoj dobi vaše dijete treba znati reći 50 do 100 riječi. Štoviše, svaki dan mora stvarati nove. Govori nekoliko razumljivih riječi; Komunicira samo gestama; uključuje samo uobičajene riječi kao što su kupka, dodo, sok, van; Ne oponaša zvukove životinja. U toj dobi dijete sustiže razvoj jezika.
Dlanovi na stolu- dijete sjedi za stolom, ruke leže na stolu s dlanovima prema dolje, na račun razdvojenih prstiju, dva zajedno.
Prsti se pozdravljaju- beba sjedi, drži ruke ispred sebe, na račun palčeva obje ruke su isključeni, dva - indeks, tri - srednji, četiri - bezimeni, pet - malih prstiju.
čovječuljak- dijete, sjedeći za stolom, prikazuje čovječuljke, prvo kažiprst i srednji prst desne ruke trče oko stola, zatim lijeve. Djeca trče utrku – pokrete opisane u prethodnoj vježbi izvode obje ruke u isto vrijeme.
Jarac- jare prikazuje kozu kako ispruži kažiprst i mali prst jedne, pa druge ruke.
koze- ista vježba, ali se izvodi s obje ruke u isto vrijeme. Naočale- dijete prikazuje naočale, tvoreći dva kruga od palca i kažiprsta obje ruke i spajajući ih.
Zeka- beba povlači kažiprst i srednji prst, palac i prstenjak, te spaja mali prst (zeko lijevo).
Palm-cam-rebro- dijete sjedi za stolom, na trošak - raširi ruke po stolu s dlanovima prema dolje, dva - stisne šake, tri - stavi ruke s rubom.
Drveće- beba podiže obje ruke s dlanovima prema sebi (drveće stoje), široko raširi prste (grane su raširene).
Potvrdni okvir - palac povucite, spojite ostale zajedno.
Gnijezdo- spojite obje ruke u obliku zdjele, čvrsto stisnutih prstiju.
korijenje biljaka- pritisnite ruke sa stražnjom stranom jedna na drugu, spustite prste prema dolje.
Pčela- kažiprst desne, a zatim lijeve ruke rotirati duž osi. sunčeve zrake- prekrižite prste, podignite ruke uvis, raširite prste. Pauk- prsti su savijeni, polako se kreću po stolu.
Stol- desnu ruku savijte u šaku, lijevu stavite vodoravno na nju.
Gates- spojite vrhove srednjeg i domalog prsta obje ruke, podignite palčeve prema gore i savijte se prema unutra.
Most- podignite ruke s dlanovima jedna na drugu, prste postavite vodoravno, spojite vrhove srednjeg i prstenjaka obje ruke.
Kamilica- spojite obje ruke, raširite ravne prste u stranu.
Jež- spojite dlanove, ravni prsti usmjereni prema gore.
Bačva vode- lagano savijte prste lijeve ruke u šaku i ostavite rupu na vrhu.
Igra skrivača(stiskanje i otpuštanje prstiju) - prsti su se igrali skrivača i vadili glave, ovako, ovako, ovako su se glave vadile.
Igra "četrdeset"- prilikom izgovaranja teksta dijete kažiprstom desne ruke prelazi po dlanu lijeve: na riječi "dao sam ovo" savija svaki prst naizmjence, osim malog prsta: četrdeset, četrdeset kuhana kaša .
Igra "prst-dječak"- dijete naizmjenično spaja palac s kažiprstom, srednjim, prstenjakom, malim prstima na jednoj, pa na drugoj ruci: prstić-dječko, gdje si bio? Išao sam s ovim bratom u šumu, s ovim bratom kuhao juhu od kupusa, s ovim bratom jeo kašu, pjevao pjesme s ovim bratom.
Igra vjeverica- klinac ga drži za ruku s dlanom prema gore, prelazi kažiprstom druge ruke preko dlana, a zatim savija prste naizmjence: vjeverica sjedi na kolima, ona prodaje orahe: sestrici lisičarki, vrabac, sinica, debelokosi medvjed, brkati zec.
Igra "ovaj prst"- dijete naizmjenično otpušta prste, prvo na jednoj, pa na drugoj ruci, počevši od velikog: ovaj prst je djed, ovaj prst je baka, ovaj prst je tata, ovaj prst je mama, ovaj prst sam ja, to je cijela moja obitelj, pa redom savija prste: ovaj prst želi spavati, ovaj prst skočio je u krevet, ovaj prst je čučnuo, ovaj prst je zaspao, tiho, prste, ne buči, ne budi braću, prsti se digli, živjeli, vrijeme je da idemo u vrtić.
Igra gljiva- beba naizmjenično savija prste, počevši od malog prsta: jedan, dva, tri, četiri, pet - idemo tražiti gljive, ovaj prst je otišao u šumu, ovaj prst je našao gljivu, ovaj prst je počeo čistiti , ovaj prst je sve pojeo, zato se i udebljao.
Narančasta igra- klinac naizmjenično odmiče prste, stisnute u šaku, počevši od malog prsta: podijelili smo naranču, bila je samo jedna naranča, ova kriška za mačku, ova kriška za ježa, ova kriška za dabra, ova kriška za cigu, pa koru za vuka.
Igra "Hajde braćo na posao"- dijete otpušta prste, s jedne strane, naizmjenično kuckajući po njima kažiprstom druge: dođite, braćo, na posao, pokažite svoju želju, veliki - drva za ogrjev sjeckati, grijati ti sve peći, i nositi ti vodu, i kuhati ti večeru, i pjevati pjesmice bebi, pjevati pjesme i plesati, zabavljati svoju braću.
Igra "grimizno cvijeće"- beba spaja obje ruke dlanovima jedna s drugom, u obliku tulipana, polako otvara prste: naši grimizni cvjetovi otvaraju latice (trese se rukama): povjetarac malo diše, latice se njišu (polako zatvaraju prste ): naši grimizni cvjetovi zatvaraju latice (trese složene kistove ): tiho zaspi, odmahni glavom.
Spustio je medvjeda na pod
Odrezali su medvjedu šapu.
Svejedno ga neću ostaviti
Jer je dobar.
Postoji goby, koji se ljulja,
Uzdasi u pokretu:
"Oh, ploča je gotova,
Sad ću pasti!"
Volim svog konja
Glatko ću je počešljati,
Pogladim konjski rep kapicom
A ja ću na konju u posjet.
Domaćica je napustila zeca,
Zeko je ostao na kiši - nisam mogao s klupe,
Mokar do kože.
Pokušajte popratiti čitanje svake pjesme imitacijom odgovarajućih radnji koje dijete razumije.
Igre s lutkama.
Igrajte se lutkama s djevojčicama i dječacima. Smislite male priče iz života lutke. Pokažite svom djetetu kako da je oblači, hrani, šeta s njom. Stalno poticati svoje dijete na komunikaciju gestama i radnjama. Postavite više pitanja djetetu.
Na primjer: “Anechka, vidi kakva nam je djevojka došla u posjet. Recimo zdravo. Daj joj olovku. Kako se zove tako lijepa djevojka?
Igranje uloge.
Do kraja druge godine života počnite se igrati s djetetom u raznim simulacijama životinja koje su djetetu poznate.
Na primjer, igrajte igru mačke i miša. Dajte svom djetetu ulogu miša, a sebi preuzmite ulogu mačke. “Mačka” hoda po sobi, a “miš” se sakrio. Tada je "mačka" legla u krevet, a "miš" je izašao iz svog skrovišta. “Mačka” se probudila, protegnula, mijaukala, a “miš” je trebao pobjeći svojoj kući (unaprijed se dogovorite s djetetom gdje će biti).
Zatim zamijenite uloge s djetetom.
Ili igrajte "Bear-toed".
Pokažite svom djetetu kako se medvjedić kreće, kako reži, odmahuje glavom. Sada dijete prikazuje medvjeda, a vi mu čitate pjesmu:
Šumom šeta klinonogi medvjed,
Skuplja čunjeve i stavlja ih u džep.
Odjednom je kvrga pala ravno na medvjeđe čelo.
Medvjed se naljutio i udario - vrh!
Naučite svoje dijete da prikazuje druge životinje: ptice, žabe, konje.
Pogledajte slikovnice
Odrasla osoba zajedno s djetetom pregledava slike koje prikazuju poznate likove i situacije. "Tko je to? pita odrasla osoba. - A tko je ovo? Što radi?", "Gdje je ptica?", "Pokaži drvo"... Ako dijete šuti, možete predložiti odgovor, ali nakon toga još uvijek možete natjerati dijete da samo odgovori, gledajući isto slika.
Za stariju djecu (u 3. godini života) pitanja odraslih mogu biti teža. Na primjer: “Kamo je otišao dječak?”, “Gdje sjedi ptica?”, “Što rade djeca?”, “Zašto djevojčica plače?” Odgovor na ova pitanja zahtijeva ne samo prepoznavanje poznatih predmeta i radnji, već i razumijevanje zapleta i značenja situacije prikazane na slici.
Govorna pratnja radnji.
Ova tehnika je vrlo važna za izgradnju slike o njihovim postupcima kod djece. Sastoji se u tome da su postupci djeteta naznačeni i popraćeni određenim riječima. Na primjer, kada beba (1,5 - 2 godine) trči ili pleše, može reći "top-top", kada kuca čekićem - "kuc-knock", kada vuče kapi kiše - "kap-kap" ... Isprva, takav zvuk oznaka dolazi od odrasle osobe koja pomno prati djetetove postupke. Tada beba odjekuje odraslom, a oni već prate zvukove djetetovih radnji zvukovima, a zatim i sama beba djeluje i stvara zvukove u isto vrijeme. U starijoj dobi (nakon 2 godine) ova tehnika može biti komplicirana i radnje djece više ne mogu biti popraćene kompleksom zvukova, već produženim govorom. Da biste to učinili, trebate imenovati sve neovisne radnje djeteta i postaviti mu pitanja o njima: „Kolya trči, Kolya pere, Kolya kopa ... Što Kolya radi? Što Kolya želi? Ovdje je također dobro koristiti narodne igre u kojemu jednostavan i stalno ponavljajući pjesnički tekst sugerira što treba učiniti i kojim slijedom. Na primjer: "Zec, zgazi nogom, zeko, pljesni rukama, zeko, okreni se ..."
Imenovanje prostornih osjeta.
Dijete se uči razlikovati i pravilno označavati prostorne odnose prilozima i prijedlozima, čime se ne samo obogaćuje rječnik, već i razvija mišljenje. Odrasla osoba pokazuje različite mogućnosti prostornog rasporeda dviju igračaka (zeko i medvjed, ili dva pačića, ili lutka i lisica...). Igračke su ili blizu, pa se razilaze daleko, pa se jedna penje na drugu (jedna gore, druga ispod), pa jedna bježi od druge (jedna ispred, druga iza). Vaša pitanja potiču bebu da shvati ove odredbe i pokuša ih prenijeti riječima. U takvoj situaciji igre djeca aktivno i sa zadovoljstvom uče svaku riječ koju izgovorite, jer ih igra zanima. Njihova emocionalna uključenost u smiješni spektakl glavni je uvjet za svladavanje novih i prilično teških riječi za njih.
No, naglašavamo: označavanje prostornih odnosa je vrlo težak zadatak za djecu, prijedlozi i prilozi svladavaju kasnije. Stoga je ovu metodu poučavanja govora najbolje iskoristiti pred kraj. ranoj dobi(nakon dvije i pol godine).
Igrajte se igračkama.
Dijete je prikazano jednostavno i kratke skice s igračkama. Sadržaj scena trebao bi biti vrlo jednostavan. Na primjer, medvjed je pao i zaplakao, ili je lutka izgubila loptu i traži je, ili je lutka izašla van u šetnju i smrzla se bez cipela. Za takvu izvedbu prikladne su najobičnije igračke, a za njih uopće nije potrebno kupovati rekvizite kazalište lutaka. Mnogo je važnije da izlaganje odrasle osobe mora biti popraćeno riječima koje bi beba prepoznala. Vaša mala izvedba trebala bi ga izazvati suosjećanje s igračkama i želju da im pomogne: obrišite medvjediću suze, tražite lopticu s lutkom, ugrijte joj noge... Odmah nakon scene možete pitati dijete što je vidjelo . Uz pomoć savjeta i pitanja odrasle osobe, beba na svoj način može prenijeti svoje dojmove o onome što je vidjela. Na primjer: "Misha je pao, bo-bo" ili "Ball bye-bye, gdje je lopta?". Ovu igru je najbolje koristiti u 3. godini života, kada dječji rječnik već ima dovoljno riječi koje označavaju radnje i stanja. Postupno možete komplicirati i diverzificirati radnje s igračkama, dok je same igračke najbolje ostaviti iste - dijete će se uskoro naviknuti na njih, postat će mu najdraže, a i sam će se s njima moći dobro igrati.
Ovo su samo neke od tehnika koje aktiviraju govor male djece. Naravno, moglo bi ih biti mnogo više. Sve ovisi o vašoj mašti i želji za komunikacijom s djetetom. Međutim, prilikom izvođenja nastave savjetujemo vam da uzmete u obzir sljedeće. Nastava bi trebala biti zanimljiva za bebu i donijeti mu radost. Prisiljavanje djeteta da radi ono što ne može ili ne želi je neprihvatljivo. Sve tehnike usmjerene na razvoj govora uključene su u vlastitu aktivnost djeteta, u njegovim interesima. Riječi su nužno povezane s određenim dojmovima i aktivnostima bebe. Pasivno ponavljanje riječi ne dovodi do razvoja aktivnog govora. Dijete treba biti usredotočeno na ono što govorite i pokazujete. Trajanje takve nastave nije više od 3-5 minuta. Dulje od ovog vremena, dijete od godine do tri ne može zadržati pažnju na jednoj stvari. Bolje je ponavljati iste tehnike u različito vrijeme i u različitim situacijama.
Vaš mali ne priča? Sam po sebi, ovaj fenomen nije razlog za zabrinutost. Treba identificirati mogući razlozi za koje se još nisu pojavile prve riječi ili rečenice. Usredotočujući se na vrijeme početka govora, vrijedi zapamtiti da su djeca različita i da svako ima svoju stopu rasta. A zatim odlučite kako naučiti dijete govoriti: sami se nosite s njim ili pribjegnite pomoći stručnjaka.
Obično, ako djeca ne počnu pričati “kad je potrebno”, roditelji postaju oprezni i žure se obratiti učiteljima na rani razvoj. Ne omalovažavajući važnost profesionalne potpore, mora se priznati da upravo „podnošenjem“ bližnjih počinje formiranje govora. Liječnici i odgajatelji bi trebali intenzivno intervenirati u proces samo u slučajevima kada se roditelji očito ne mogu sami nositi.
Razvoj govora: činjenice i zablude
Koji uvjeti prate normalan razvoj djeco, možete čuti mnoga mišljenja. Među njima vrijedi istaknuti one na koje doista treba obratiti pažnju, te nagađanja (ili samo zastarjele stavove).
Činjenice
- Govor je povezan s tijekom trudnoće i poroda. Govorna patologija može se manifestirati zbog prenesenog virusne bolesti ili toksikoze, zbog problema u endokrinoj sferi, osobito u prva tri mjeseca trudnoće. Porodna trauma ili infekcija također je odgovorna za "kasnjenje" govora.
- Bebe kasnije počinju pričati zbog dude. Duda može stvoriti nenormalan zagriz (ako nije ortodontska), a nakon godinu dana bolje je odbiti je u potpunosti. Štoviše, kada bebi stalno daju dudu, u procesu "bez razmišljanja" sisanja, ona gubi želju da se zanima za svijet oko sebe i uči o njemu.
- Govor je usko povezan s pokretima ruku. Domaći i strani fiziolozi potvrđuju da su pokreti malih prstiju (posipanje žitaricama, pričvršćivanje gumba, pravilno hvatanje olovke) povezani s govornim zonama u moždanoj kori i mogu povećati njegovu učinkovitost.
mitovi
- Razvoj govora ovisi o spolu. Doista, djevojčice se općenito brže razvijaju, ali dječaci ih s vremenom "stignu". Iako su govorni nedostaci kod dječaka češći, nije utvrđen točan odnos između formiranja govora i spola – za djecu je važniji utjecaj obitelji i društva u cjelini.
- Govorne mane se ne mogu izliječiti. Moderne tehnike omogućuju prevladavanje mucanja i drugih nedostataka čak i kod odraslih, uključujući nasljedne i ponavljajuće.
Sada ćemo razmotriti kako je moguće prepoznati kršenja u oblikovanju govora koja se manifestiraju u određenoj dobi.
Kada početi pričati
“Potreba” je prilično nejasan pojam kada su djeca u pitanju, zbog njihovih individualnih karakteristika. Tamo je generalni principi- bolje se shvaćaju kao prekretnice na putu rasta, a ne kao vodič s kojim se dijete može navesti na razgovor ako još nije počelo.
Znakovi govornih poremećaja
U određenoj dobi, prema nekim karakterističnim znakovima, može se razumjeti da li beba "kasni" u govoru. Na prvi pogled neki od ovih znakova uopće nisu povezani s komunikacijom, ali zapravo su s njom najizravnije povezani.
| Dob | Poremećaji u razvoju govora |
|---|---|
| 1 godina | Ne izgovara određene riječi. Ne ispunjava jednostavne zahtjeve (donesite, pokažite nešto). Neprimjereno odgovara na komentare ili pohvale |
| 1 godina 4 mjeseca | Ne koristi riječi "mama" i "tata" prema situaciji |
| 2 godine | Postiže željeno uz pomoć zvukova, plača, gesta. Ne više od 10 riječi u aktivnoj zalihi. Ne sluša odrasle ili sluša ravnodušno. Ne prikazuje dijelove tijela kada je imenovan. Ne mogu ispuniti složene zahtjeve (na primjer, "idi do stola i donesi mi žlicu"). Ne mogu prepoznati voljene osobe na fotografijama |
| 2,5 godine | Ne razdvaja pojmove, na primjer, "veliki" i "mali". Ne koristi kratke rečenice od 2-3 riječi |
| 3 godine | Ne razumije bajke i kratke rime, ne pokušava ih prepričati. Ne razlikuje vrijednosti (na primjer, ne "vidi" koji je red najkraći). Ne odgovara na pitanja o svom imenu |
| 4 godine | Ne brojite od jedan do pet. Ne zna kako se zovu boje. Ne recitira poeziju, odbija slušati duge priče |
| Stariji od 6 godina | Iskrivljuje riječi (čak i one poznate), ne pamti stihove i ne može prepričavati tekstove. Ponavlja prve glasove, slogove, riječi (mucanje) |
Ako dođe do bilo kojeg od ovih kršenja, vjerojatno neće biti moguće brzo naučiti dijete govoriti, pogotovo ako je već starije od tri godine. Ali uvijek postoji izlaz.
Logopedsku pomoć možete dobiti u poliklinici u Dječji vrtić ili u centru psihološko-pedagoške rehabilitacije. Možete pronaći i privatnog logopeda (mora imati dokumente koji potvrđuju njegove kvalifikacije).
Ako dođe do kašnjenja
Dakle, pronašli ste neka odstupanja u formiranju govornih vještina kod djeteta. Već znate da ne postoje "kritični datumi" za početak govora, ali svejedno možete početi raditi nešto da naučite bebu govoriti u bilo kojoj dobi.
- Redovito komunicirajte. Ništa ne može zamijeniti vašu komunikaciju. Reci mi što si ovaj trenutak vidjeti, učiniti ili namjeravati učiniti. Pritom komunikaciju nemojte pretvarati u vlastiti monolog – stanka. Tišina? Izgovorite sami odgovor, dok kao da ponovo pitate.
- Obratite se svojim liječnicima. Ovo je logoped, neuropatolog, psiholog. Pregled će pokazati je li sve u redu, a ako ima problema, možete se pozabaviti razlozima kašnjenja razvoj govora pod nadzorom liječnika. Specijalist će moći "staviti" zvukove, dati poticaj za početak govora kod djece koja uopće ne govore i savjetovati razne aktivnosti kod kuće.
Računajte na pomoć liječnika i na vlastite napore – sve će to zajedno uroditi plodom. Ne ostavljajte situaciju "kako jest", pogotovo ako primijetite odstupanja prije treće godine: u ovom trenutku još uvijek možete brzo postići dobre rezultate!
Učinkoviti načini podučavanja govora
Nakon savjetovanja sa stručnjacima, znat ćete naučiti dijete govoriti. Mnogo ovisi o dobi, fizičkoj i psihičkoj kondiciji, atmosferi u kući i vrtiću i drugim čimbenicima. Može utjecati i na vrijeme početka govora važni događaji na koje se djeca moraju naviknuti: promjena krajolika, okruženja, načina života.
Prva riječ: naučiti reći "mama"
Stručnjaci napominju: u oko 60% slučajeva prva riječ kod beba nije "majka" ili "tata", a "dati". Dolazi iz želje za istraživanjem svijet, ali do nekih stavki ne možete doći sami. Pokušajte uvijek imenovati sve ono što bebu zanima - to će mu sigurno ostati u sjećanju. A što je s riječju koju čeka cijela obitelj? Znajte naučiti dijete govoriti "majka"čak i ako ima samo četiri mjeseca.
U ovoj se dobi govor počinje vrlo intenzivno razvijati, jer djeca slušaju odrasle, uče ih razumjeti, nadopunjavaju svoj vokabular (do sada pasivan) i također pokušavaju govoriti, odnosno "hodati" - izgovarati pojedine zvukove. Najlakši i najprirodniji zvukovi za dojenče su samoglasnici i labijalni suglasnici: "b", "p", "m".
Najlakši način je potaknuti bebu da reproducira slog "ma". Ovo je posebno zgodno ako već počinje govoriti "mmm" - pretvorite ovaj zvuk u slog "ma". Ponoviti. Začepi. I tako nekoliko puta. Čim čujete "ma" - nasmijte se, zagrlite, pohvalite, zapljeskajte!
Tada možete početi pjevati pjesme, bez riječi, zamjenjujući ih s "ma-ma-ma". Još jedna učinkovita tehnika je ako mama govori o sebi u trećem licu: “pogledaj što je mama donijela”, “idi mami”, “mama te voli”. Možda nećete odmah dobiti rezultate, ali ako liječnik kaže opći razvoj vaša beba je dobro, glavna riječ će svakako biti izgovorena.
Fraze i rečenice
Sanjate da će vam dijete ugoditi ne samo zasebnim zvukovima ili riječima, već u kratkim rečenicama Ili cijele rečenice? Budite strpljivi: možda mu neće uspjeti uskoro i ne savršeno.
Preporuča se započeti komunikaciju s djetetom tijekom trudnoće i nastaviti od prvih dana njegova života. Pasivno građenje vokabulara događa se cijelo vrijeme, a zdrava djeca sigurno će ih sustići i u kasnijoj dobi.
Nema potrebe uspoređivati dijete s drugima koji su “uspješniji”: to je nepotreban stres i za njega i za vas. Stvorite ugodnu, prijateljsku atmosferu u obitelji, tada beba neće izgubiti želju za angažmanom i komunikacijom.
Sposobnost prenošenja misli u izjave u riječi važna je društvena vještina, ona određuje kvalitetu života. Stoga treba nastojati kako rano naučiti dijete govoriti, tako i stalno paziti da dobro razumije izgovoreno i povezuje govor s radnjama i pojavama. To će mu pomoći da bude odgovoran za svoje postupke, da shvati i adekvatno odgovori na ono što se događa okolo, da uspješno izgradi odnose s ljudima. Iznenađujuće, te sposobnosti izravno ovise o tome koliko djeca dobro vladaju govorom i koliko su roditelji zainteresirani za njihov razvoj.
ispisati