दूसरे में जीसीडी कनिष्ठ समूहएनजीओ "संज्ञानात्मक विकास" में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान विषय पर: "लंबे समय तक सुगंधित साबुन"

लक्ष्य:छोटे बच्चों की संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियों का विकास करना पूर्वस्कूली उम्र
कार्य:
शैक्षिक:
- बच्चे की संज्ञानात्मक रुचि और संज्ञानात्मक क्रियाओं को बनाने के लिए विभिन्न प्रकार केस्वास्थ्य सुरक्षा और जीवन सुरक्षा की स्थितियों में प्रयोग के माध्यम से गतिविधियाँ;
- बच्चों को साबुन के गुणों से परिचित कराना;
- बच्चों के ज्ञान को समेकित और स्पष्ट करना कि लोग साबुन का उपयोग किस लिए करते हैं।
विकसित होना:
- जिज्ञासा और संज्ञानात्मक प्रेरणा की अभिव्यक्ति को बढ़ावा देना;
- समृद्ध शब्दकोशबच्चे।
शैक्षिक:
- आसपास की दुनिया की विविधता के ज्ञान में रुचि बनाए रखना;
- सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल को शिक्षित करना।

प्रारंभिक काम
- पढ़ना, के.आई. की पुस्तक की जांच करना। चुकोवस्की "मोयडोडिर";
- सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के बारे में बातचीत;
- खेल गतिविधि (उपदेशात्मक खेल "अच्छा - बुरा", शब्द का खेल"स्वस्थ कैसे बढ़ें", कथानक - रोल प्ले"अस्पताल", रचनात्मक खेलसाबुन के बुलबुले के साथ)
"स्वच्छता और स्वास्थ्य" विषय पर दृष्टांतों की परीक्षा
- समस्या स्थितियों का समाधान "गंदे हाथ", "बीमार घर में"।

वस्तु-स्थानिक वातावरण
- साबुन के नमूने के साथ एक कियोस्क: शौचालय, स्नान, कपड़े धोने, तरल;
- प्रदर्शनी "स्वच्छता स्वास्थ्य की गारंटी है";
- "अपने हाथ धोएं" एल्गोरिथ्म;
- साबुन और पानी के प्रयोग के लिए मिनी प्रयोगशाला;
- एक लैपटॉप।
सामग्री
Moidodyr के एक पत्र के साथ पार्सल; विभिन्न आकार, आकार, रंग और उद्देश्यों के बच्चों की संख्या के अनुसार टॉयलेट साबुन के टुकड़े; प्रयोग के लिए: प्रत्येक बच्चे के लिए पानी के कंटेनर, कॉकटेल के लिए स्ट्रॉ, तरल साबुन; एल्गोरिथ्म "अपने हाथ धोएं"; कार्टून "मोयडोडिर" के साथ फ्लैशकार्ड।
बच्चों की गतिविधियों के प्रकार:
चंचल, संचारी, संज्ञानात्मक-अनुसंधान, धारणा उपन्यास, मोटर, स्वयं सेवा।
आधुनिक शैक्षिक तकनीकों का इस्तेमाल किया:
- गेमिंग;
- समस्याग्रस्त;
- आईसीटी;
- अनुसंधान;
- व्यक्तित्व - उन्मुख।
अपेक्षित परिणाम
- संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियों में जिज्ञासा और रुचि दिखाता है;
- अनुसंधान और प्रयोग की प्रक्रिया में साथियों और वयस्कों के साथ सक्रिय रूप से बातचीत करता है;
- भाषण में नए शब्दों और अभिव्यक्तियों का उपयोग कर सकते हैं: सुगंधित, टॉयलेट साबुन, झाग, स्वच्छता।

व्यवसाय में प्रवेश करना
हमारा मूड अच्छा है
(बंद मुट्ठियों और अंगूठे के साथ दिखा रहा है)
और मुस्कुराना तो आम बात है
(चेहरे पर मुस्कान दिखाते हुए - तर्जनीदोनों हाथ)
आइए एक दूसरे को शुभकामनाएं दें
(हथेलियाँ सिर के ऊपर और नीचे की ओर।)
और अब, कार्टून देखने का समय आ गया है!
कार्टून "मोयडोडिर" का एक अंश दिखा रहा है और एक समस्या-खेल की स्थिति प्रस्तुत कर रहा है।
- क्या आप यह कहानी जानते हैं?
- हाँ, यह Moidodyr है। इस लड़के ने क्या गलत किया? कहानी की शुरुआत में उसका नाम क्या था?
- क्या हम गंदे लड़के की मदद कर सकते हैं?
- उसकी मदद कैसे करें? (सिखाना, बताना, साफ-सुथरा रहने के लिए अपनी देखभाल करना सिखाना।)
आश्चर्य का क्षण - Moidodyr ने एक पार्सल भेजा।
- और Moidodyr ने हमें एक पत्र के साथ एक पार्सल भेजा। के पढ़ने:
"बच्चों, यह पैकेज जादुई है, इसे खोलने के लिए आपको पहेली को हल करना होगा और फिर आपको पता चलेगा कि अंदर क्या है:
- गंदा नहीं होना,
आपको मुझसे दोस्ती करनी चाहिए।
झागदार, सुगंधित,
हथेलियां साफ होंगी।
यह सही है दोस्तों, यह साबुन है। अब हम पैकेज खोल सकते हैं... दरअसल, दोस्तों, यहाँ साबुन है। इसमें बहुत कुछ है, सभी के लिए पर्याप्त है। प्रत्येक टुकड़ा ले लो।
अनुसंधान गतिविधि "पता लगाएं कि किस प्रकार का साबुन"
- स्पर्श करने के लिए कौन सा साबुन? (चिकनी, कठोर)
साबुन से किस तरह की गंध आती है? इसे सूंघो। (सुगंधित, सुगंधित, अच्छी खुशबू आ रही है ...)
- किस रंग का साबुन? (बहुरंगी: सफेद, गुलाबी, पीला, लाल, नीला, हरा…)
- साबुन का आकार कैसा होता है? (अंडाकार, गोल, आयताकार…)
- आपके पास आकार में किस प्रकार का साबुन है (बड़ा और छोटा)
- साबुन किस लिए है? (हाथ धोना, धोना, धोना, स्नान करना, गंदगी धोना ...)
- क्यों धोएं, नहाएं, हाथ धोएं? (स्वच्छ और साफ-सुथरा रहना, स्वच्छता और स्वच्छता रखना, बीमार न होना, कीटाणुओं को मारना...)
साबुन बेचने वाले कियोस्क का भ्रमण
- और अब हम साबुन बेचने वाले कियोस्क पर जा रहे हैं।
(बच्चे एक साबुन विक्रेता से मिलते हैं)
साबुन विक्रेता:
- हैलो दोस्तों!
- देखें कि कितने अलग-अलग साबुन हैं। और प्रत्येक का अपना उद्देश्य होता है।
हाथ धोने और धोने के लिए जिस साबुन का प्रयोग किया जाता है उसे टॉयलेट साबुन कहते हैं। किस स्नान को स्नान कहते हैं। और जिस साबुन से वे धोते हैं उसे कपड़े धोने का साबुन कहा जाता है। और सॉलिड सोप के अलावा लिक्विड सोप भी होता है।
- अगर हम सिर्फ अपने हाथों में साबुन रगड़ेंगे, तो क्या इससे वे साफ हो जाएंगे? (नहीं)
और साबुन की एक प्रेमिका है:
"मैं धो सकता हूँ
मैं छलक सकता हूँ।
मैं हर समय नल में रहता हूं।
खैर, बिल्कुल, मैं - ... (पानी)
- यह सही है, पानी। साबुन और पानी मित्रवत हैं और साथ में हमें स्वच्छ, साफ सुथरा रहने में मदद करते हैं।
एल्गोरिथम "अपने हाथ धोएं"
- मैं चित्रों को देखने का प्रस्ताव करता हूं और दिखाता हूं कि अपने हाथों को सही तरीके से कैसे धोना है, किस क्रम में।
फ़िज़मिनुत्का"अगर बच्चे सुबह अपना चेहरा धोते हैं" (फिल्म "माशा एंड द बीयर" का गीत)
साबुन विक्रेता:
- बच्चे, आप क्या अच्छे हैं साथियों! और मैं आपको देना चाहता हूं बुलबुला. जब आप टहलने जाते हैं, तो आप उनके साथ बाहर खेल सकते हैं।
साबुन और पानी के साथ प्रयोग। खेल "जिसके पास फोम अधिक और अधिक शानदार है"
- बच्चे, उन्हें साबुन के बुलबुले कैसे आते हैं। तुम क्या सोचते हो? क्या आपको ज़ानना है?
- अब हम अपनी मिनी लेबोरेटरी में जाकर पता लगाएंगे कि लोग साबुन के बुलबुले कैसे बनाते हैं और साबुन में क्या गुण होते हैं।
- दोस्तों, साबुन और पानी हमारे दोस्त और मददगार हैं। लेकिन साबुन खतरनाक भी हो सकता है। किसी भी स्थिति में यह आंखों या मुंह में नहीं जाना चाहिए। तब क्या हो सकता है? (यह चुटकी लेगा, काटेगा, यह दर्दनाक और अप्रिय होगा ...)
- और ऐसा होने पर तुरंत क्या करना चाहिए? (गर्लफ्रेंड के पानी से जल्दी से धो लें)
- चलो खेलते हैं: एक ट्यूब के साथ पानी में तरल साबुन को हिलाएं और फोम बनाने के लिए भंग साबुन के साथ पानी में हवा उड़ाएं और पता लगाएं कि फोम कौन अधिक और अधिक शानदार है।
- हम इस नतीजे पर पहुंचे: साबुन पानी में घुल जाता है, झाग और ढेर सारे बुलबुले बन जाते हैं। इस तरह लोग बच्चों के खेलने और मस्ती करने के लिए साबुन के बुलबुले बनाते हैं।
विश्राम। कार्टून से एक अंश दिखा रहा है "मोयडोडिर।
- हमने लोगों के जीवन में साबुन के लाभ, महत्व और आवश्यकता के बारे में बहुत कुछ सीखा। और अब आइए याद करें कि यह परी कथा "मोइदोदिर" में कैसे कहा गया है

राज्य शैक्षिक संस्था

मध्य व्यावसायिक शिक्षा

कलिनिनग्राद क्षेत्र

औद्योगिक और शैक्षणिक कॉलेज।

परीक्षा।

विशेषता " पूर्व विद्यालयी शिक्षा»

पाठ्यक्रम समूह

छात्र:

अनुशासन: "शिक्षाशास्त्र"

विषय: "छोटे समूह के बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की शिक्षा"

अध्यापक:

प्रस्तुति तिथि:

पुनरीक्षण दिनांक:

चेर्न्याखोव्स्क, 2010।

परिचय……………………………………………………………….3

1. सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल और मानव जीवन में उनका महत्व ... ..4

2. दायरा और सामग्री सांस्कृतिक और स्वच्छविभिन्न में कौशल आयु समूह…………………………………………………………6

3. सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के सफल गठन के लिए शर्तें।9

4. युवा समूह में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल को शिक्षित करने के लिए कार्यप्रणाली की विशेषताएं………………………………………………………………..11

निष्कर्ष…………………………………………………………………….14

प्रयुक्त साहित्य की सूची ……………………………………………….15

परिचय
यह ज्ञात है कि बचपन में अच्छी और बुरी दोनों तरह की सबसे मजबूत आदतें बनती हैं। इसलिए यह शुरू से ही इतना महत्वपूर्ण है प्रारंभिक अवस्थास्वस्थ कौशल वाले बच्चे को शिक्षित करने के लिए, उन्हें मजबूत करने के लिए ताकि वे आदत बन सकें। सांस्कृतिक और स्वच्छ शिक्षा एक स्वच्छता संस्कृति का आधार है, जो भविष्य में बच्चों में एक स्वस्थ जीवन शैली के निर्माण के लिए एक आवश्यक शर्त है।
बच्चों को व्यक्तिगत पढ़ाना और सार्वजनिक स्वच्छताउनके स्वास्थ्य की रक्षा करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है, सार्वजनिक स्थानों पर, रोजमर्रा की जिंदगी में उचित व्यवहार को बढ़ावा देता है। अंततः, न केवल उनका स्वास्थ्य, बल्कि अन्य बच्चों और वयस्कों का स्वास्थ्य भी बच्चों द्वारा आवश्यक स्वच्छता नियमों और व्यवहार के मानदंडों के ज्ञान और कार्यान्वयन पर निर्भर करता है। दौरान दैनिक कार्यबच्चों के साथ, यह सुनिश्चित करने का प्रयास करना आवश्यक है कि व्यक्तिगत स्वच्छता नियमों का कार्यान्वयन उनके लिए स्वाभाविक हो जाए, और उम्र के साथ स्वच्छता कौशल में लगातार सुधार हो।
पूर्वस्कूली बच्चों के सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल विकसित करने की समस्या की प्रासंगिकता हमेशा प्रीस्कूलर को शिक्षित करने की समस्या में पहले स्थानों में से एक होगी।

1. सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल।

सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल व्यवहार की संस्कृति का एक महत्वपूर्ण हिस्सा हैं। चेहरे, शरीर, बाल, कपड़े, जूते को साफ रखने के लिए साफ-सफाई की आवश्यकता न केवल स्वच्छता की आवश्यकताओं से निर्धारित होती है, बल्कि मानदंडों से भी निर्धारित होती है। मानव संबंध. बच्चों को समझना चाहिए कि इन नियमों का पालन करने से दूसरों के प्रति सम्मान प्रकट होता है, कि किसी भी व्यक्ति के लिए गंदे हाथ को छूना या गंदे कपड़ों को देखना अप्रिय है। एक लापरवाह व्यक्ति जो खुद की देखभाल करना नहीं जानता, उसकी उपस्थिति, उसके कार्यों, एक नियम के रूप में, अपने काम में लापरवाह है।
सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की शिक्षा न केवल बच्चों के समाजीकरण की सफलता के लिए, बल्कि उनके लिए भी महत्वपूर्ण है। स्वास्थ्य .

जीवन के पहले दिनों से, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के निर्माण में, यह न केवल व्यवहार के नियमों और मानदंडों को आत्मसात करना है, बल्कि एक अत्यंत महत्वपूर्ण प्रक्रिया है। समाजीकरण, वयस्कों की दुनिया में बच्चे का प्रवेश। आप इस प्रक्रिया को बाद के लिए नहीं छोड़ सकते - बच्चे को अभी के लिए बच्चा ही रहने दें, और आप बाद में उसे नियमों के आदी बना सकते हैं। यह गलत राय है! मानसिक विकास एक असमान प्रक्रिया है, इसकी रेखाएं एक साथ नहीं चलती हैं, कुछ कार्यों, मानसिक गुणों के सबसे तेजी से विकास की अवधि होती है। इन अवधियों को संवेदनशील कहा जाता है, और प्रारंभिक और पूर्वस्कूली बचपन की अवधि सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के गठन के लिए सबसे अनुकूल है। फिर उनके आधार पर अन्य कार्यों और गुणों का विकास होता है।

सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल इस तरह की रेखा के साथ मेल खाते हैं मानसिक विकास, जैसा विकास होगा. बच्चा अभी भी कुछ भी करना नहीं जानता है, इसलिए कोई भी क्रिया बड़ी मुश्किल से दी जाती है। और आप हमेशा जो शुरू किया है उसे पूरा नहीं करना चाहते हैं, खासकर अगर कुछ भी काम नहीं करता है। माँ या शिक्षक को खिलाने दो, हाथ धो लो, क्योंकि फिसलन वाला साबुन जब हाथ से छूट जाता है और पालन नहीं करता है तो उसे पकड़ना कितना मुश्किल होता है। सुबह जल्दी उठना और यहां तक ​​​​कि खुद को तैयार करना बहुत मुश्किल है: आपको ड्रेसिंग के पूरे क्रम को याद रखने की जरूरत है, बटनों को जकड़ने में सक्षम होना चाहिए, फावड़ियों को बांधना चाहिए: माँ इसे बेहतर और तेज करेगी। और अगर वयस्क बच्चे को थोड़ी सी भी कठिनाई में मदद करने की जल्दी में हैं, उसे प्रयास करने की आवश्यकता से मुक्त करने के लिए, तो बहुत जल्दी वह एक निष्क्रिय स्थिति बनाएगा: "बटन अप", "टाई अप", "ड्रेस"।

कार्रवाई को पूरा करने के लिए, एक उच्च-गुणवत्ता वाला परिणाम प्राप्त करें, सब कुछ सही क्रम में करें, खूबसूरती और सटीक रूप से, आपको दृढ़-इच्छाशक्ति वाले प्रयास करने की आवश्यकता है।

तो बच्चे के लिए, क्रिया के प्रदर्शन की गुणवत्ता महत्वपूर्ण हो जाती है, वह अपने द्वारा शुरू किए गए कार्य को अंत तक लाना सीखता है, गतिविधि के लक्ष्य को बनाए रखने के लिए, विचलित न होने के लिए। और अब यह एक वयस्क नहीं है जो उसे इस या उस क्रिया की आवश्यकता की याद दिलाता है, लेकिन वह स्वयं, अपनी पहल पर, इसे स्वयं करता है, इसके पाठ्यक्रम को नियंत्रित करता है। इसी समय, उद्देश्यपूर्णता, संगठन, अनुशासन, धीरज, दृढ़ता, स्वतंत्रता जैसे व्यक्ति के ऐसे अस्थिर गुण बनते हैं।

सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के कार्यान्वयन से गठन के लिए स्थितियां बनती हैं सौंदर्य स्वाद की नींव।

तो, लड़की खुद को देखना शुरू कर देती है, तुलना करने के लिए कि जब वह कंघी, धनुष बांधती है तो वह कितनी बदल जाती है। यह महत्वपूर्ण है कि एक वयस्क, घरेलू प्रक्रियाएं करते समय, विनीत रूप से बच्चे का ध्यान उसकी उपस्थिति में बदलाव की ओर आकर्षित करता है। आईने में देखकर, बच्चा न केवल खुद को खोजता है, बल्कि उसका मूल्यांकन भी करता है उपस्थिति, इसे एक मानक के विचार से जोड़ता है, उसके कपड़ों और उपस्थिति में सुस्ती को समाप्त करता है। इस प्रकार, किसी की उपस्थिति के लिए एक आलोचनात्मक रवैया बनता है, एक सही आत्मसम्मान पैदा होता है। बच्चा धीरे-धीरे अपनी उपस्थिति पर नियंत्रण हासिल कर लेता है .

सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का विकास किसके साथ जुड़ा हुआ है? नैतिक विकासप्रीस्कूलर। तीन साल का बच्चा पहले से ही किसी व्यक्ति या परी कथा के नायक के कार्यों का नैतिक मूल्यांकन कर सकता है। हालांकि यह अभी भी किसी व्यक्ति या चरित्र के लिए बच्चे के सामान्य भावनात्मक रवैये के हस्तांतरण पर आधारित है: जैसे इसका मतलब अच्छा है, पसंद नहीं है इसका मतलब बुरा है।

चार या पांच साल की उम्र में, बच्चे "अच्छे" और "बुरे" की नैतिक अवधारणाओं को विकसित करना शुरू कर देते हैं। बच्चे उन्हें अन्य लोगों के कार्यों का उल्लेख करते हैं और इस आधार पर व्यवहार का मूल्यांकन करते हैं। यह याद रखना चाहिए कि बच्चे के लिए जटिल कार्यों का मूल्यांकन करना मुश्किल है, रोजमर्रा का व्यवहार बहुत आसान है।

सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के गठन के साथ जुड़े हुए, वे बनते और विकसित होते हैं नैतिक भावनाएँ।बच्चा ऊपर तीन सालइस तथ्य से आनंद का अनुभव करते हैं कि वे पहले एक वयस्क के साथ मिलकर, और फिर स्वतंत्र रूप से कार्य करते हैं। चार साल की उम्र में, बच्चा कार्रवाई के सही प्रदर्शन से प्रसन्न होता है, जिसकी पुष्टि वयस्क के संबंधित मूल्यांकन से होती है। अनुमोदन प्राप्त करने की इच्छा, प्रशंसा एक प्रोत्साहन है जो बच्चे को एक क्रिया करने के लिए प्रोत्साहित करती है। और केवल बाद में, जब वह समझता है कि प्रत्येक क्रिया के पीछे एक नियम है, नैतिक आदर्श सीखता है, उसे क्रिया से जोड़ता है, तो वह नैतिक आदर्श के अनुसार जो कार्य करता है उससे आनंद का अनुभव करना शुरू कर देता है। अब वह खुश नहीं है कि उसने अपने हाथ धोए, लेकिन वह साफ-सुथरा है: "मैं अच्छा हूँ, क्योंकि मैं सब कुछ ठीक करता हूँ!"

2. विभिन्न आयु समूहों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की मात्रा और सामग्री।

डॉक्टरों और शिक्षकों ने बच्चों के लिए स्वच्छ शिक्षा की सामग्री और कार्यप्रणाली विकसित की है, जो बच्चे की उम्र के आधार पर कड़ाई से विभेदित है। जैसे-जैसे बच्चे बड़े होते हैं और विकसित होते हैं, उनकी स्वतंत्रता और गतिविधि बढ़ती है। यह, ज़ाहिर है, शैक्षणिक तरीकों में ध्यान में रखा जाता है। तो, छोटी पूर्वस्कूली उम्र में, शिक्षा एक वयस्क और एक बच्चे की संयुक्त क्रियाओं पर आधारित होती है, जो दिखा रही है, समझा रही है। पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, उनके कार्यान्वयन पर आवश्यकताओं, नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण को सही ठहराना महत्वपूर्ण है। यह हाथ धोने के कौशल सीखने वाले बच्चों के उदाहरण द्वारा प्रदर्शित किया जा सकता है (एल.जी. निस्कैनन की विधि)।

बच्चों को बचपन से ही हाथ धोना सिखाया जाता है। हां अंदर नर्सरी समूह(1-2 वर्ष) बच्चे के हाथ नानी या देखभाल करने वाले द्वारा धोए जाते हैं। पहले छोटे समूह (2-3 वर्ष की आयु) में, बच्चा स्वयं अपने हाथ धोने की कोशिश करता है, एक वयस्क उसकी मदद करता है और उसे लगातार याद दिलाता है कि यह खाने से पहले और दूषित होने के बाद किया जाना चाहिए।

दूसरे छोटे समूह (3-4 वर्ष) में शिक्षक बच्चे को ठीक से हाथ धोना सिखाता है। बच्चे को अपनी बाँहों को ऊपर उठाना चाहिए, अपने हाथों को पानी से गीला करना चाहिए और झाग बनाना चाहिए ताकि झाग बन जाए, फिर अच्छी तरह से कुल्ला और अपने हाथों को एक तौलिये से सुखाएं। रास्ते में शिक्षक समझाते हैं कि साबुन का झाग गंदगी को अच्छी तरह से हटा देता है। अगले आयु वर्ग (4-5 वर्ष) में यह कौशल निश्चित है। शिक्षक को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि हाथ धोते समय बच्चा उन सभी तत्वों का प्रदर्शन करे जो इस कौशल को बनाते हैं। 5 साल की उम्र तक बच्चे को अच्छी तरह से हाथ धोना सीखना चाहिए। 6 साल की उम्र तक, यह सुनिश्चित किया जाना चाहिए कि प्रीस्कूलर न केवल सही हाथ धोने की तकनीक सीखें, बल्कि खाने से पहले और शौचालय जाने के बाद, जानवरों के साथ खेलने के लिए इस स्वच्छ प्रक्रिया को करने की आवश्यकता का एहसास करें।

एक बातचीत में शिक्षक बच्चों को समझाते हैं कि धोने के दौरान न केवल गंदगी निकलती है, बल्कि रोगाणु भी होते हैं जो विभिन्न बीमारियों का कारण बन सकते हैं। हालांकि, यहां भी शिक्षक को कौशल के सभी तत्वों के कार्यान्वयन के क्रम और गुणवत्ता को नियंत्रित करना चाहिए।

किंडरगार्टन कार्यक्रम विभिन्न सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के गठन के लिए प्रदान करता है जो प्रत्येक आयु वर्ग के बच्चों को अंत तक मास्टर करना चाहिए स्कूल वर्ष(टेबल)।

पूर्वस्कूली बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की सूची।

आयु
	व्यक्तिगत स्वच्छता	स्वयं सेवा	संस्कृति
पहला जूनियर ग्रुप	वयस्कों की मदद से याद दिलाने पर वह खाने से पहले हाथ धोते हैं और दूषित होने के बाद उन्हें पोंछते हैं। चेहरा धोता है, व्यक्तिगत तौलिया, रूमाल का उपयोग करता है। उन्होंने प्रवेश द्वार पर अपने पैर पोंछे।	कपड़े उतारता है और एक निश्चित क्रम में डालता है, बटन खोलता है और सामने बटन लगाता है, जूते खोलता है, कपड़े जोड़ता है। वह कपड़ों में अव्यवस्था को नोटिस करता है, वयस्कों की मदद से वह खुद को क्रम में रखता है।	स्वतंत्र रूप से और बड़े करीने से खाता है, एक चम्मच अंदर रखता है दायाँ हाथ, भोजन को अच्छी तरह से चबाता है, वयस्कों की याद दिलाने वाले रुमाल का उपयोग करता है, खाने के बाद धन्यवाद।
कनिष्ठ समूह	हाथ धोते और धोते समय, आस्तीन ऊपर रोल करते हैं, पानी के छींटे नहीं डालते, कपड़े गीले नहीं करते, साबुन का उपयोग करते हैं। वह जानता है कि एक तौलिया से खुद को कैसे सुखाया जाता है, उसे एक निश्चित स्थान पर लटका दिया जाता है। वह अपने दाँत ब्रश करता है, समय पर रूमाल का उपयोग करता है।	वह स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनता है और थोड़ी सी मदद से एक निश्चित क्रम में कपड़े उतारता है, बड़े करीने से फोल्ड करता है और कपड़े लटका देता है, उन्हें अंदर बाहर कर देता है। वह अपने कपड़ों में समस्याओं को स्वयं ठीक करने की कोशिश करता है, यदि आवश्यक हो, तो वह वयस्कों के पास जाता है।	वह अपना मुंह बंद करके भोजन को अच्छी तरह से चबाता है, एक कांटा का उपयोग करता है, अपने होठों को बिना याद दिलाए रुमाल से पोंछता है। मेज छोड़कर, धन्यवाद, चुपचाप कुर्सी को धक्का देता है।
	वह अपने आप को अच्छी तरह से धोता है, खाने से पहले अपने हाथ ठीक से धोता है, गंदा होने पर, शौचालय जाने के बाद, कंघी, रूमाल का उपयोग करना जानता है, रात में अपने दाँत ब्रश करता है, खाँसते और छींकते समय रूमाल से अपना मुँह बंद कर लेता है, दूर हो जाता है .	स्व-सेवा (अनड्रेसिंग, ड्रेसिंग, बन्धन बटन, लेस अप बूट्स) में महान स्वतंत्रता। कपड़े और जूते की रक्षा करता है। कपड़ों में समस्याओं को देखते हुए, वह उन्हें अपने दम पर समाप्त करता है, एक वयस्क की मदद से कपड़े को क्रम में रखता है (साफ करता है, सूखता है)।	स्वतंत्रता बढ़ती है, कटलरी (चम्मच, कांटा, चाकू), रुमाल का ठीक से उपयोग करना जानता है, थोड़ा-थोड़ा करके भोजन करता है, चुपचाप खाता है, खाने के बाद अपना मुँह पानी से धोता है।
	वह शरीर की सफाई की निगरानी करता है, अपने पैरों को धोना जानता है, अपने दांतों को अच्छी तरह से ब्रश करता है, बिना याद किए खाने के बाद अपना मुंह धोता है। वह अपने रूमाल को समय पर बदलने के लिए कहता है, अपने बालों को क्रम में रखता है। स्वतंत्र रूप से कमर तक गीले रगड़ का संचालन करता है।	पहले हासिल किए गए कौशल में सुधार करता है, बाहरी कपड़ों को साफ करता है, मोजे, लबादा धोना सीखता है। वह जल्दी से कपड़े पहनता है और कपड़े उतारता है, सही ढंग से और बड़े करीने से अलमारी में कपड़े रखता है, जूते डालता है, जूते (धोने, साफ करने), खेल उपकरण की देखभाल करता है। चतुराई से एक दोस्त को अपने सूट, जूते में खराबी के बारे में बताता है, उन्हें खत्म करने में मदद करता है।	वह साफ-सुथरे हाथों, कंघी किए हुए मेज पर साफ-सुथरे रूप में बैठता है। कटलरी का उपयोग करके बड़े करीने से, कुशलता से खाता है। बचाता है सही मुद्रामेज पर, साथियों के साथ हस्तक्षेप नहीं करता है, यदि आवश्यक हो, सहायता प्रदान करता है।
प्रारंभिक	पहले हासिल किए गए कौशल के स्वतंत्र, त्वरित और संपूर्ण कार्यान्वयन की आदत विकसित की गई है।	जल्दी से कपड़े उतारता है, कपड़े उतारता है, जूते साफ रखता है, एक बटन पर सिलता है, मोज़े धोता है, एक एप्रन, एक दुपट्टा। हमेशा साफ सुथरा होना चाहिए, आकर्षक दिखना चाहिए।	पहले हासिल किए गए कौशल का समेकन और सुधार। वह सीधे मेज पर बैठता है, अपनी कोहनी मेज पर नहीं रखता है।

3. सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के सफल गठन के लिए शर्तें।

सांस्कृतिक और स्वच्छ शिक्षा की प्रक्रिया में व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है विजुअल एड्स. बच्चा स्वच्छ जानकारी को बेहतर ढंग से समझेगा और समझेगा यदि शिक्षक की व्याख्या और कहानी चित्रों, तस्वीरों, चित्रों को दिखाकर समर्थित है। इस उद्देश्य के लिए, खेल, फिल्म प्रदर्शन और छुट्टियों के संगठन का भी उपयोग किया जाता है। स्वच्छता कौशल को सकारात्मक पृष्ठभूमि के खिलाफ जाना चाहिए। एक अनिवार्य शर्त है शैक्षिक प्रक्रिया की निरंतरता. केवल इस मामले में, बच्चों में बनने वाले कौशल एक सचेत क्रिया बन जाते हैं, और फिर एक आदत।

बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के निर्माण के लिए अगली शर्त, की आदत पैदा करना स्वस्थ जीवनशैलीजीवन है कर्मचारियों की उच्च स्वच्छता संस्कृति पूर्वस्कूली .

सफल स्वच्छ शिक्षा के लिए आवश्यक एक और शर्त है वयस्कों से मांगों की एकता. बच्चा शिक्षक, चिकित्सा कार्यकर्ता, नानी और निश्चित रूप से, परिवार में संचार में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल प्राप्त करता है। नानी शिक्षक को सख्त करने में मदद करती है और स्वच्छता प्रक्रियाएं, बिस्तर साफ करने, कपड़े पहनने, बच्चों को खिलाने में भाग लेता है। इसलिए शिक्षक और नानी के कार्यों में सख्त समन्वय होना चाहिए।

माता-पिता का कर्तव्य बच्चों की संस्था में एक बच्चे में लाए गए स्वच्छता कौशल को लगातार सुदृढ़ करना है। यह महत्वपूर्ण है कि वयस्क हर चीज में बच्चे के लिए एक उदाहरण स्थापित करें और उससे कुछ नियमों का पालन करने की मांग करते हुए, वे स्वयं हमेशा उनका पालन करते हैं, साफ-सुथरे दिखते हैं, आदि।

शैक्षिक कार्यों में, वयस्कों और बच्चों के अच्छे कामों को एक उदाहरण के रूप में यथासंभव उपयोग किया जाना चाहिए। इस तकनीक का मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक आधार बच्चों की नकल करने की स्पष्ट प्रवृत्ति है, साथ ही इस तरह से कार्य करना है कि शिक्षक की स्वीकृति प्राप्त हो।

शिक्षक द्वारा अनुमोदित साथियों का उदाहरण भी उतना ही महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए, स्थापित नियम के संभावित उल्लंघन को रोकने के लिए, शिक्षक जोर देता है: "हमारे पास कितना महान शेरोज़ा है! उसने पानी के छींटे नहीं डाले, लेकिन धीरे से, जल्दी से अपने हाथ धोए। साबुन लगा दिया। लड़के की हरकत की इस स्वीकृति से बच्चे भी ऐसा ही करना चाहते हैं और बिना किसी लाड़-प्यार के हाथ धोना होता है। बच्चों को काम में सटीकता, संपूर्णता दिखाने के लिए प्रोत्साहित करते हुए, शिक्षक दूसरे बच्चे को स्वीकार करता है: “माशा ने कितनी सावधानी से अपने कपड़े अलमारी में लटकाए! उसने जल्दी नहीं की, उसने कोशिश की। मुझे यकीन है कि दूसरे लोग भी ऐसा ही कर सकते हैं! » शिक्षक का रुचिपूर्ण रवैया, उसका विश्वास कि सभी बच्चे ऐसा ही करेंगे, उन्हें आवश्यक कार्रवाई करने के लिए प्रोत्साहित करें।

3-4 साल के बच्चे अभी व्यवहार के नियमों को समझने लगे हैं, लेकिन वे अभी भी अपने पीछे छिपे नैतिक मानदंडों को नहीं देखते हैं, अक्सर इन नियमों को दूसरे के लिए जिम्मेदार नहीं ठहराते हैं। शिक्षक को यह याद रखना चाहिए कि एक वयस्क को संबोधित शिकायतों-बयानों की उपस्थिति व्यवहार के नियमों के सक्रिय विकास की गवाही देती है। बच्चा अन्य बच्चों द्वारा नियमों के उल्लंघन को नोटिस करता है और इसकी रिपोर्ट करता है। बच्चे के इस तरह के बयानों का कारण यह सुनिश्चित करना है कि वह व्यवहार के नियमों को सही ढंग से समझता है, एक वयस्क से समर्थन प्राप्त करता है। इसलिए, ऐसी शिकायतों का बहुत सावधानी से इलाज किया जाना चाहिए। पुष्टि करें कि बच्चा सामाजिक आवश्यकता को सही ढंग से समझता है, और सुझाव देता है कि यदि वह इसका उल्लंघन नोटिस करता है तो उसे क्या करना चाहिए।

4. युवा समूह में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल को शिक्षित करने के लिए कार्यप्रणाली की विशेषताएं।

जीवन के तीसरे वर्ष में, बच्चा न केवल अधिक स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनने, कपड़े उतारने आदि में सक्षम होता है, बल्कि प्रत्येक प्रक्रिया में शामिल कार्यों के लिए एक निश्चित प्रक्रिया, उनके कार्यान्वयन के तरीकों को भी जानता है।

बच्चे के प्रारंभिक कार्यों के लिए, अलग-अलग चीजों के लिए जगह, मेज पर उसकी जगह आदि को याद रखना आवश्यक है।यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है जब बच्चा घर से बालवाड़ी आता है। ऐसे मामलों में, शिक्षक, बच्चे के साथ, एक लेबल का चयन करता है, उसकी जांच करता है, और उसके बगल में बैठे एक मित्र को याद करने की पेशकश करता है।

पर सक्रिय गठनस्व-सेवा कौशल, सबसे पहले यह महत्वपूर्ण है कि उन पर काम किया जाए जो पूरी टीम के संगठन से जुड़े हैं।

बच्चे अत्यधिक नकलची होते हैं, इसलिए एक वयस्क को बार-बार यह दिखाने की आवश्यकता होती है कि इस क्रिया के सबसे महत्वपूर्ण क्षणों को उजागर करने के लिए शो के साथ-साथ एक नई क्रिया कैसे करें, व्यक्तिगत संचालन का क्रम।

जीवन के दूसरे वर्ष से शुरू होकर, इस उद्देश्य के लिए बच्चों के साथ विशेष उपदेशात्मक खेल आयोजित किए जाते हैं, खेल तकनीकों का उपयोग किया जाता है।

जीवन के तीसरे वर्ष के बच्चे सभी कार्यों को तेजी से करते हैं। इस अवधि के दौरान, बच्चों को अधिक बार पारस्परिक सहायता के आदी होने की आवश्यकता होती है, उन्हें सरल कार्य सौंपने के लिए जो उन्हें कर्तव्य के लिए तैयार करते हैं। शिक्षक की सहायता कार्यों में कम, निरंतर निगरानी, ​​मौखिक निर्देश और प्रोत्साहन में अधिक व्यक्त की जाती है।

आपको लगातार प्रतिबंध का उपयोग नहीं करना चाहिए: "आप पानी के छींटे नहीं मार सकते, आप चीजों को छू नहीं सकते, आप गुड़िया नहीं फेंक सकते," तो इस उम्र में एक बच्चा हठ और आत्म-इच्छा विकसित कर सकता है। आखिरकार, एक अवधारणा है कि वयस्क बच्चे को दिलचस्प तरीके से अभिनय करने से "रोकते" हैं: घुमा, घुमा, हिलना, दस्तक देना। और उसे बस कार्य करने की आवश्यकता है, और इसलिए आपको बच्चे को एक अनावश्यक क्रिया से उपयोगी में बदलने की आवश्यकता है।

जीवन के चौथे वर्ष तक, बच्चों को अपने हाथों को ठीक से धोने में सक्षम होना चाहिए (एक गोलाकार गति में ब्रश को झाग, साबुन को कुल्ला और प्रत्येक उंगली को पोंछें), अपने दाँत ब्रश करें (पहले सिर्फ एक नम ब्रश से, और 4 से वर्ष पुराने पाउडर या पेस्ट के साथ विशेष रूप से बच्चों के लिए बनाया गया है), रात के खाने के बाद अपना मुंह कुल्ला, रूमाल का उपयोग करें, मेज पर सांस्कृतिक व्यवहार के नियमों का पालन करें (एक चम्मच, कांटा का उपयोग करें, मेज पर भोजन न फैलाएं)। बच्चे खिलौनों को सावधानी से संभालना, साफ-सफाई और व्यवस्था बनाए रखना सीखते हैं।

सभी आयु समूहों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल विकसित करने के लिए, एक प्रदर्शन, एक उदाहरण, एक स्पष्टीकरण, एक स्पष्टीकरण, प्रोत्साहन, बातचीत, कार्यों में अभ्यास का उपयोग किया जाता है। खेलने की तकनीक का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है, विशेष रूप से कम उम्र में: उपदेशात्मक खेल, नर्सरी गाया जाता है, कविताएँ। सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की सामग्री में मुख्य रूप से बच्चों द्वारा महारत हासिल की जाती है स्वतंत्र गतिविधि, सीखने की प्रक्रिया में, में उपदेशात्मक खेलऔर खेल की स्थिति।

सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की शिक्षा में, साथ ही किसी अन्य रूप में शैक्षणिक गतिविधि, बच्चों की संस्था के कर्मचारियों और माता-पिता की आवश्यकताओं की एकता महत्वपूर्ण है। इसलिए, व्यक्तिगत कार्यों के मूल्यांकन में सामान्य मानदंड विकसित करना, इन कार्यों को करने के लिए एक सामान्य प्रक्रिया स्थापित करना, चीजों, खिलौनों के स्थान, उनकी सफाई और भंडारण के क्रम को स्पष्ट रूप से निर्धारित करना आवश्यक है।

सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल को निरंतर सुदृढ़ीकरण की आवश्यकता है। सिस्टम परिवर्तन शैक्षिक कार्यकौशल के गठन और उपयोग पर ध्यान न देने से उनका तेजी से नुकसान हो सकता है।

निष्कर्ष

बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का निर्माण शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है। इसे सफलतापूर्वक लागू करने के लिए, निम्नलिखित शर्तों की आवश्यकता होती है: शैक्षिक प्रक्रिया की निरंतरता,

पूर्वस्कूली संस्थान के कर्मियों की उच्च स्वच्छता संस्कृति, वयस्कों से आवश्यकताओं की एकता, शिक्षा की प्रक्रिया में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी और प्राप्त समेकन बाल विहार, कौशल।

बच्चे वयस्कों की नकल करते हैं, जैसा उनके आसपास के लोग व्यवहार करते हैं वैसा ही व्यवहार करने के लिए। वे आसानी से न केवल सकारात्मक उदाहरण सीखते हैं, बल्कि नकारात्मक भी सीखते हैं। इसलिए शिक्षक को माता-पिता के साथ बातचीत में इस बात पर जोर देना चाहिए कि व्यवहार का तरीका, बातचीत, बुरी आदतेंबच्चे उनसे नकल करने की कोशिश करते हैं और उन्हें खुद बच्चों के साथ संवाद करने में अपने व्यवहार की निगरानी करने की आवश्यकता होती है।

इच्छाशक्ति, नैतिकता, स्वतंत्रता, सौंदर्य स्वाद की मूल बातें, नैतिक विकास, साथ ही समाजीकरण जैसी महत्वपूर्ण प्रक्रिया जैसे महत्वपूर्ण गुणों के विकास के लिए कम उम्र से ही बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल विकसित करना आवश्यक है। .

एक पूर्ण . का आधार शारीरिक विकासबच्चा छोटी उम्रउसे एक स्वस्थ जीवन शैली की मूल बातों से परिचित कराना है। बच्चों को स्वस्थ जीवन शैली से परिचित कराना बडा महत्वप्रीस्कूलर द्वारा स्वच्छता संस्कृति की मूल बातें विकसित करना।

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