Sujet de la leçon :"Colorologie. Couleurs chaudes et froides.
Formulaire de cours :"Voyage au pays des couleurs".
Intervenants en classe :élèves de 7 à 10 ans.
Cible: familiarisation des étudiants avec les bases de la réflexion artistique de la réalité - le moyen le plus important de transmettre les pensées, les sentiments de l'artiste.
Tâches:
Éducatif:
Familiarisation des étudiants avec le concept de la science des couleurs - en tant que science de la couleur,
Initier les élèves aux couleurs chaudes et froides.
Développement:
Former des compétences de dessin à partir de la nature, de la mémoire, de la représentation,
Développer les compétences visuelles, la créativité imaginaire spatial, en pensant,
Éducatif:
Cultiver l'intérêt pour les beaux-arts
Développez votre compréhension du monde qui vous entoure.
Télécharger:
Aperçu:
Sujet de la leçon : "Colorologie. Couleurs chaudes et froides.
Formulaire de cours : "Voyage au pays des couleurs".
Intervenants en classe :élèves de 7 à 10 ans.
Cible : familiarisation des étudiants avec les bases de la réflexion artistique de la réalité - le moyen le plus important de transmettre les pensées, les sentiments de l'artiste.
Tâches:
Éducatif:
Familiarisation des étudiants avec le concept de la science des couleurs - en tant que science de la couleur,
Initier les élèves aux couleurs chaudes et froides.
Développement:
Former des compétences de dessin à partir de la nature, de la mémoire, de la représentation,
Développer les capacités visuelles, l'imagination spatiale créative, la réflexion,
Éducatif:
Cultiver l'intérêt pour les beaux-arts
Développez votre compréhension du monde qui vous entoure.
Matériel de formation requis :
Papier,
peintures à l'aquarelle,
Brosses №3,4,5,
Crayon,
La gomme,
bocal à eau,
Palette,
Flans - bandes,
Présentation "Couleurs chaudes et froides".
Étapes de la leçon :
2. Rapporter le sujet de la leçon.
3. Communication de nouveau matériel.
4. Tâche pratique.
5. Réflexion.
Progression du cours.
1. Salutation. Préparation des emplois pour les étudiants.
2. Enseignant :
Dis, dis artiste
De quelle couleur est la pluie
De quelle couleur est le vent
Dis-moi, de quelle couleur est la soirée ?
Dis-moi de quelle couleur
Hiver, printemps et été ?
Blanchir la camomille
Rendre l'œillet rouge
Lys - orange,
Pissenlit jaune.
Et nous verrons aussi :
De quelle couleur est la pluie
De quelle couleur est le vent
De quelle couleur est le soir
Comprendre quelle couleur
Immense planète !
Après avoir écouté ce poème, réfléchissez et dites de quoi nous parlerons aujourd'hui en classe ?(réponses des enfants : à propos de la couleur)
En effet, nous parlerons du secret de la couleur. Quel rôle la couleur joue-t-elle dans notre vie, comment affecte-t-elle notre humeur, la perception du monde qui nous entoure et comment transmettre des sentiments à l'aide de la couleur. Le sujet de notre leçon est « La science des couleurs. Couleurs chaudes et froides. Aujourd'hui, nous allons découvrir quelles couleurs sont chaudes et lesquelles sont froides.
3. Enseignant :
L'histoire de l'origine de la couleur existe depuis des temps immémoriaux. Rappelez-vous le vieux conte de fées mexicain, qui dit qu'il était une fois le monde en noir et blanc. Ce n'est qu'au coucher du soleil et à l'aube que des nuances de gris apparaissent pour que "le noir ne se transforme pas trop en blanc". En l'absence de couleur, les émotions humaines, les rêves, les rêves deviennent également incolores. Par conséquent, les dieux ont décidé de créer des couleurs pour rendre le monde plus joyeux pour les gens. Et puis ils ont grimpé au sommet d'un arbre immense et généreusement dispersé des couleurs un peu partout. Toutes ces couleurs étaient différentes les unes des autres. Les gens avec gratitude et admiration ont accepté le cadeau du vrai bonheur, sans lequel la vie serait monotone et le monde serait ennuyeux et sans intérêt.
La couleur affecte grandement les sentiments, l'état, l'humeur des gens, par exemple :
Couleur verte - provoque la paix, la gentillesse, la paix, une humeur agréable;
Couleur jaune - chaleureuse, gaie, vivifiante, attrayante;
Couleur orange - joyeuse, gentille;
Couleur rouge - la couleur du feu, de la vie, réchauffe et en même temps effraie, provoque de l'anxiété;
Bleu - provoque une sensation de froid, de mélancolie, de gravité, de tristesse;
Violet - relie les sentiments de bleu et de rouge, pleins de vie à la fois désireux;
Blanc - symbolise la fraîcheur, la pureté, la jeunesse;
Noir - l'absence de couleur et de lumière, méchant, hostile.
(Maître Crayon entre).
Maître Crayon :
Oh oh oh! (se tient la tête)
Bonjour gars! C'est super que je sois arrivé ici ! Ici vous avez des peintures, des pinceaux, vous allez certainement m'aider! J'ai oublié, les gars - de quelle couleur je suis! Je ne me souviens tout simplement pas (tournant), je vais regarder ici - rouge, je vais regarder ici -
jaune ou bleu ou vert ... Quelque chose que je suis complètement confus ...
Prof:
Attendez, Maître Crayon, ne vous fâchez pas ! Nous allons essayer de vous aider. Aujourd'hui, nous étudions simplement les couleurs - chaudes et froides. Pour l'instant, asseyez-vous, reposez-vous et écoutez attentivement, peut-être qu'avec notre aide, vous comprendrez !
Les gars, imaginons le soleil d'été. Il nous réchauffe et nous garde au chaud.
De quelle couleur dessine-t-on le soleil ?(jaune, diapositive 1) Moyens jaune- chaleureuse!
Imaginez maintenant un feu de camp ou un feu. Il s'échauffe aussi. Et de quelle couleur représentons-nous un feu ou un incendie? (orange, rouge, diapositive 2)donc le rouge et l'orange sont aussi des couleurs chaudes !
Mais si nous imaginons que nous nous sommes mouillés sous la pluie, nous avons froid.
De quelle couleur sont les gouttes de pluie ou les nuages ?(bleu, violet, diapositive 3)Alors le bleu, le violet sont des couleurs froides.
Imaginons une rivière, il fait froid, des plantes y poussent - des algues, elles aussi seront froides. Et de quelle couleur dessine-t-on les algues
(vert, diapositive 4)Alors et couleur verte sera froid.
Ainsi, les couleurs chaudes (jaune, rouge, orange) sont associées à la chaleur, et les couleurs froides (bleu, vert, violet) sont associées au froid !
4. Enseignant :
Nous devons maintenant accomplir une tâche pratique et, bien sûr, aider Master Pencil. Je vous ai préparé des rayures blanches, chacun de vous aura 3 rayures. Divisons-nous en deux groupes, un groupe ne peindra sur ses rayures qu'avec des couleurs froides, et l'autre qu'avec des couleurs chaudes. Avant de commencer le travail, je veux rappeler à tout le monde la sécurité(ne prenez pas de pinceaux dans la bouche, ne tournez pas en travaillant avec des pinceaux, vous pouvez vous blesser et blesser vos camarades, rappelez-vous comment vous asseoir correctement à votre bureau).
Eh bien, maintenant vous pouvez ouvrir les peintures et commencer à terminer la tâche, et Master Pencil et moi vous aiderons.
(pendant l'exécution tâche pratique Master Pencil avec des enfants tient une pause dynamique)
Pause dynamique :
Pluie, pluie, lei da lei.
(montrez des gouttes de pluie sur la paume de votre main)
Les gouttes humides ne regrettent pas.
Nous tapons dans nos mains
(taper des mains)
Nous tapons du pied.
Le soleil est revenu
les enfants vont dessiner.
(tape du pied)
Les élèves continuent à effectuer la tâche pratique.
Prof:
Bien fait! Tout le monde a fait son travail. Combien de rayures tu as, à la fois chaudes et froides. Maître crayon, résumons ensemble les résultats et choisissons les rayures les plus colorées de chacune et rassemblons-les sur le tableau !
Les gars, regardez ce qu'on a ?(crayon) Et de quelle couleur est-il ?(multicolore) Voyons si notre invité ressemble à ce crayon ?
Maître Crayon :
Exactement! C'est moi! Je me suis souvenu - je suis coloré! Merci les gars, je n'aurais pas compris sans vous. Eh bien ici, vous vous amusez! Mais il est temps pour moi de dire au revoir ! Il y a une boîte de crayons qui m'attend ! Au revoir!
5. Enseignant :
- Alors, les gars, consolidons nos connaissances sur les couleurs chaudes et froides. Je vous propose de jouer à un jeu appelé « Chaleur - Froid ». Je nommerai les mots pour vous, et vous devrez répondre en chœur quelle sensation cela provoque en vous - chaud ou froid.
(feu de joie, bonhomme de neige, flocon de neige, soleil, ciel, pluie, fleur écarlate, eau, poisson rouge, feuille d'automne)
Bravo les garçons. Et maintenant, vous pouvez nettoyer les emplois et être libre.
Au revoir!
Leçon: Couleurs chaudes et froides. La lutte entre le chaud et le froid.
Rubrique programme : Programme B.M. Nemensky, 2e année,IVtrimestre.Type de leçon : apprendre du nouveau matériel
Cible: initier les élèves aux couleurs chaudes et froides, différentes façons mélanger les couleurs, les appliquer dans la pratique.
Tâches: (éducatif, en développement, éducatif)
Pour donner une idée des couleurs chaudes et froides que les artistes utilisent pour exprimer des sentiments et des humeurs. Contraste de couleurs chaudes et froides.
Développez votre expérience avec des combinaisons de couleurs.
Formation de la compréhension de l'expressivité colorée de la nature indigène, la capacité de profiter de sa beauté.
Type de leçon : Généralisation et systématisation des connaissances.
Formulaire de conduite : Cours de créativité.
Méthodes :
Verbal (explication, histoire).
Visuel ( aides visuelles, illustrations, reproductions, tableaux méthodiques, dessin pédagogique, utilisation des technologies informatiques).
Pratique (information - méthode réceptive (explicative - illustrative).
Durée de la leçon : 40 minutes.
Matériel pédagogique : projecteur multimédia, ordinateur, un ensemble de cercles colorés et une tablette avec poches.
Pour les étudiants : gouache, gros pinceaux et petite taille, palette.
Portée visuelle : présentation informatique, tableaux méthodiques sur la science des couleurs.
Série littéraire : L'Oiseau de feu, extrait du conte de fées "Le cheval bossu"
Ligne musicale : N. Rimsky-Korsakov. Fragment de l'opéra "The Snow Maiden".
L'activité principale de l'étudiant : image de la plume de l'oiseau de feu (éclat et richesse des couleurs chaudes de la plume magique sur fond de ciel froid)
Pendant les cours
I. Moment organisationnel. Vérification des travaux
II. Le sujet de la leçon.
1diapositive. Histoire .
Il y a deux petites amies dans le monde - la fille Snegurochka et la fille Spring. Chaque année, ils se rencontrent quand il est temps de changer hiver froid vient un printemps doux et chaud. En mémoire des gens à propos de leur amitié, les filles fabriquent un tapis multicolore. Parmi les nombreuses couleurs avec lesquelles les filles travaillent, chacune d'elles a sa propre couleur la plus aimée, la plus magique.
Le printemps a un rayon de soleil jaune et chaud, et la Snow Maiden a de la glace bleue ou bleue. A l'aide de ces peintures, ils peuvent transformer chaque couleur soit en froide, pour la figer, soit en chaude, pour la réchauffer.
La fille Snegurochka laisse tomber un petit morceau de glace bleue dans chaque couleur, et la couleur se fige, prend une teinte froide. Et la fille Spring réchauffe les couleurs avec un faisceau jaune chaud, les transformant en couleurs chaudes. Les couleurs chaudes sont toujours comparées au soleil et sont appelées ensoleillées, et les couleurs froides sont toujours comparées à la glace et sont appelées froides.
2 diapositives. (cercle de couleur)
Mais il y a un différend entre eux. Les copines ne peuvent pas décider comment appeler la couleur verte - chaude ou froide.
–Pourquoi pensez-vous? Comment devenir vert ? (les enfants répondent)
–C'est vrai, car il se compose de chaud - jaune et froid fleurs bleues. S'il y a plus de glace bleue de la Snow Maiden en vert, elle deviendra plus froide, mais si le printemps essaie d'abaisser un faisceau jaune en bleu, le vert deviendra plus chaud.
Toutes les couleurs peuvent être divisées en chaudes et froides.
Je propose de déterminer à quel groupe appartient le cercle posé sur la table.
(Les enfants vont au tableau et mettent leur cercle dans une poche, à un groupe chaud ou froid)
3 diapositives. (Couleurs chaudes et froides )
Aux couleurs chaudes et froideshumeur différente. - Ambiance joyeuse et gaie, que véhiculent les couleurs ?(Chaleureuse) Qu'en est-il du fantastique, du mystérieux ?(Froid)
4 diapositives. La nature est richement décorée avec des combinaisons de couleurs chaudes et froides.
5 diapositives. Les artistes utilisent également des combinaisons de couleurs chaudes et froides dans leurs peintures.
6 diapositives. (Rappelez-vous du conte de fées "Le petit cheval bossu" et imaginez la plume de l'oiseau de feu, qui a été laissée entre les mains d'Ivan lorsqu'elle s'est échappée.)
7 diapositive. ( poèmes "Firebird")
C'est un oiseau merveilleux.
Tout à partir de flamme-feu.
Les ailes se soulèvent doucement
La queue se déploie comme un éventail,
Les yeux de Yakhont brûlent -
Tenue incroyable.
Les ténèbres gagnent.
Le nuage noir est le premier ennemi.
Et la plume de cet oiseau merveilleux
Dans un instant, le désir sera exaucé
Cela apportera du bonheur aux gens.
Diapositive 8-9. Imaginez une plume flamboyante éclatante de nuances de jaune-orange et de rouge-orange. La luminosité et la richesse des couleurs chaudes de la plume magique sont renforcées si elle est placée sur le fond d'un ciel froid, c'est-à-dire entouré de violet, bleu, bleu.
10 diapositives. Les couleurs chaudes et froides côte à côte s'entraident.un son plus clair, plus fort.
11,12,13 diapositives. Représentez la plume de l'oiseau de feu, qui a été laissée entre les mains d'Ivan lorsqu'elle s'est échappée.
III. Travaux pratiques.
Image de la plume Firebird (éclat et richesse des couleurs chaudes de la plume magique contre le ciel froid)
Démonstration de comment commencer à dessiner . (Dessin pédagogique.)
Choisissez la nature du trait avec lequel travailler. Par exemple, pour le fond - un frottis "pluie" ou "tache". Et pour l'image de la plume de l'oiseau de feu - une "vague" de frottis.
14 diapositive.
IV . Minute de remise en forme. (Essayons maintenant de représenter des oiseaux de feu en mouvement)
Les oiseaux de feu volent
Les ailes font du bruit.
Penché sur le sol
Ils secouent la tête.
Hétéro et fièrement savoir tenir le coup.
Et très silencieux
Ils s'assoient sur place.
V. Résumé. Réflexion. Exposition d'oeuvres.
– Résumons. Qu'avons-nous obtenu ? – Quelles sont vos impressions de la leçon? Qu'est-ce qui vous a rendu heureux, qu'est-ce qui vous a rendu triste ?Nous reflétons l'ambiance sur le tableau. Joie - nous plaçons des couleurs chaudes, tristesse - froid.
VI
. Devoirs.
Pensez à d'autres endroits dans la nature où il y a une lutte entre les couleurs chaudes et froides.
Développement de la leçon
« Couleurs chaudes et froides.
La lutte entre le chaud et le froid
Programme B.M. Nemenski,
2e année IV trimestre "Comme l'art parle".
Ilyasova Zugra Abdulovna
prof arts visuels
MBOU « Lycée n°28 »
La couleur en peinture est un concept très important et complexe. Cela découle de nature physique lumière et du dispositif du système de vision humain, du processus de perception des couleurs. On sait depuis longtemps qu'il n'y a pas deux personnes qui voient les mêmes objets et paysages de la même manière, mais avec toute la richesse des couleurs dans les sensations chromatiques des artistes, il y a des principes communs.
La division de la palette picturale en couleurs chaudes et couleurs froides fait partie de ces concepts.
Séparation du spectre
Le grand physicien Isaac Newton (1643-1727) fut le premier à comprendre la composition des couleurs de la lumière solaire. Le faisceau, traversant un prisme de verre, se décompose en sept teintes de base. D'autres développements scientifiques ont conduit à la création d'une roue chromatique de douze couleurs primaires, à partir de laquelle, en mélangeant, vous pouvez obtenir cette variété de couleurs qui nous entoure, cette richesse de nuances qui a longtemps inspiré les peintres. Cette roue chromatique porte le nom du peintre et scientifique suisse Johannes Itten (1888-1967).
Le spectre de couleurs et la roue chromatique sont généralement divisés en deux parties - du vert au rouge sont chauds, du bleu au violet - froids. Le vert est considéré par certains comme une couleur froide, tandis que d'autres lui donnent un concept particulier - neutre.
Une telle division est claire pour tout le monde, tout le monde est d'accord avec elle, mais l'objectivité des raisons d'une telle division a longtemps été débattue, mettant en avant leurs propres versions.
Le critère principal est les associations de température
Bien sûr, la première chose que l'on peut accepter lorsqu'on discute de l'origine de la division en couleurs chaudes et en couleurs froides, ce sont les associations naturelles. Jaune, rouge, orange sont les couleurs du soleil, du feu. Pas étonnant qu'il y ait une phrase en russe qui explique le chauffage du métal : red-hot. De tels changements de température de couleur peuvent être observés dans un feu ou dans une cheminée, bien que certains gaz lors de la combustion puissent se transformer en couleurs apparemment froides : comment ne pas rappeler la combustion bleutée du gaz domestique. Et pourtant, les couleurs bleutées et bleutées évoquent une sensation logique de fraîcheur : c'est la couleur du ciel, de l'eau, de la glace, de la neige.
Jour-nuit, été-hiver
La "température" de couleur est clairement liée à l'heure de la journée : le soleil levant, réchauffant le monde, peint le ciel dans une gamme flamboyante : nuances rouges, roses, orangées, et la fraîcheur nocturne se fait plus nettement sentir au clair de lune bleuté , qui donne à l'environnement naturel une couleur sourde et douce, bien que l'aube du soir - le coucher du soleil - puisse également s'embraser avec une plage chaude.
Fait intéressant, avant l'arrivée du froid, dans la période pré-hivernale, les couleurs chaudes de l'été clignotent vivement dans les couleurs ardentes de l'automne pour laisser place à la couleur bleutée et bleutée de la neige, de la glace et du ciel froid.
Conclusion : la signification déterminante du concept de "température" de couleur a une composante émotionnelle, ce qui la rend plus subjective, bien que l'accord avec la division généralement acceptée en couleurs chaudes et couleurs froides parmi tous les objets traitant des caractéristiques de couleur soit global.
proche - loin
Depuis la Renaissance, une théorie bien développée de la perspective aérienne a émergé, basée sur une autre caractéristique émotionnelle et psychologique des couleurs chaudes et froides : un objet peint dans une couleur froide semble être plus éloigné que le jaune, le rouge, l'orange ou leurs nuances. Pas même un paysage, mais simplement un tableau contenant des couleurs chaudes et froides peut en donner une idée.
On voit clairement comment l'un des titans de la Renaissance Titien Vecellio (1488-1576) utilise cette propriété de la couleur dans le tableau "Bacchus et Ariane".
Le maître divise clairement l'espace colorimétrique en diagonale en deux parties en parfaite conformité avec la roue chromatique d'Itten, qui apparaîtra quatre siècles et demi plus tard. Des nuances de couleurs froides et chaudes sont utilisées pour créer un immense espace photo. Sur le premier plan les couleurs chaudes dominent, le fond est les couleurs bleutées du ciel, la mer et la terre s'éloignant, et en bordure la verdure des arbres, qui, selon toutes les théories, est considérée comme neutre, et la draperie est de couleur froide. personnage principal et la couleur chaude du manteau du personnage central rendent la palette de couleurs raffinée et harmonieuse.
Tout est relatif
Il faut comprendre que le "chaud-froid" des couleurs en peinture n'est pas un concept absolu, c'est-à-dire qu'il ne peut pas être mesuré, et cette propriété ne peut être correctement évaluée qu'en comparaison avec une autre couleur.
L'utilisation de couleurs spectrales, sans équivoque chaudes ou définitivement froides est une chose exotique dans la peinture, les peintures d'avions qui sont importants dans la zone, peintes avec une couleur, sont plus une chose conceptuelle, par exemple, peinture abstraite Marc Rothko.
En plus peinture traditionnelle la relation de couleurs différentes en "température" se produit au niveau d'une combinaison de petits traits, en raison du mélange optique, rendant les couleurs adjacentes plus chaudes ou plus froides. Il est impossible de comprendre quelles couleurs sont chaudes et lesquelles sont froides, en considérant les zones de l'espace pictural qui les contiennent séparément de l'environnement.
La teinte a plus de valeur que la couleur
L'une des qualités les plus évidentes d'une haute habileté picturale est la capacité de voir et d'appliquer sur la toile ces millions de nuances qui sont contenues dans chaque élément de la nature qui nous entoure. La capacité de distinguer les notes chaudes des couleurs froides et vice versa donne une expressivité particulière à l'image. Ici, il est important de mentionner le principe de la modélisation des couleurs du volume : si la lumière, colorée avec une couleur chaude, tombe sur un objet, l'ombre doit être froide et vice versa. Tous les peintres ne sont pas d'accord avec lui, mais cette loi est appliquée très largement.
Certains chercheurs parlent de l'inexactitude de l'expression "couleurs chaudes et froides". Le tableau montre des couleurs qui sont très rarement utilisées sans se mélanger avec d'autres nuances, et pour plus définition exacte les couleurs doivent être dites "plus chaudes" ou "plus froides". Par exemple, le bleu de Prusse et l'outremer sont des nuances du secteur bleu de la partie froide de la roue chromatique, et chacune de ces couleurs sera clairement plus froide que n'importe quelle nuance de rouge, mais même un artiste novice dira que le bleu est plus chaud que l'outremer .
L'utilisation de combinaisons de couleurs complexes et de nuances obtenues par mélange permet d'enrichir la palette, même si elle contient principalement des couleurs neutres. Ainsi, vous pouvez créer la couleur verte "température" souhaitée - chaude ou froide - en y ajoutant peinture désirée du bleu ou du rouge.
Saturation et pureté
Dans le processus de création de peintures, les artistes prennent en compte certaines propriétés supplémentaires des sensations de chaleur ou de fraîcheur dans la couleur. Ainsi, afin de "faire monter la température" dans la zone souhaitée de l'espace de l'image, un peintre expérimenté utilise des teintes moins pures et moins saturées qui se rapprocheront du blanc ou du gris achromatique. En conséquence, les nuances les plus pures et les plus saturées sont plus froides.
Une telle définition renvoie à des questions de psychologie : on considère comme plus froid tout ce qui paraît plus strict, plus correct, plus concis, plus symétrique, plus logique, etc. Plus émouvant et chaleureux contient toujours une sorte d'irrégularité, de réticence, d'incomplétude. Cela peut être utilisé pour caractériser non seulement la peinture, mais aussi l'architecture, le design, l'impression et d'autres branches similaires de l'art.
La théorie n'est qu'une aide
L'expérience historique de ces maîtres du passé qui utilisaient des couleurs chaudes et froides en peinture montre l'importance de cet aspect de la perception des couleurs. La connaissance de lui, mais seulement en combinaison avec l'expérience et le talent, aide les artistes modernes dans leur travail.
Le thème de la leçon « Couleurs chaudes et froides » de la leçon : Objectifs 1) Pédagogique : introduire les idées primaires sur moyens expressifs chaque genre d'art; améliorer vos compétences graphiques tout en travaillant avec différents matériaux; apprendre à utiliser les couleurs froides et chaudes dans le travail à l'aquarelle (superposition de couleurs, combinaisons de couleurs). 2) Développer : développer chez l'enfant la perception des traits paysage de printempsà travers la peinture, la poésie, la musique ; développer pensée logiqueétudiants (la capacité de faire des comparaisons, des généralisations, des conclusions); développer imagination créatriceétudiants; développement de la coordination visuo-motrice (développement psychologique); développer diverses méthodes de travail au pinceau, au crayon, à la cire. 3) Éducatif : éducation au sens de la beauté dans la nature par la peinture, la poésie, la musique ; inculquer aux étudiants les compétences de manipulation prudente du feu (sécurité incendie). Équipement: Liste blanche papier (pour aquarelle), peintures à l'aquarelle, un récipient pour l'eau, un simple crayon, une bougie pour dessiner, un ensemble de pinceaux, un chiffon, un gabarit pour un dessin linéaire d'une bougie, une bougie dans un chandelier. Déroulement de la leçon : 1.Organisation de la classe Vérification de l'état de préparation de la classe pour la leçon. La nature est la source de la créativité humaine. Voici ce qu'a écrit le grand compositeur russe Piotr Ilitch Tchaïkovski : "Même l'art ne peut pas donner ces moments de plaisir esthétique que la nature donne." Aujourd'hui, le maître de l'image vous présentera différents états de la nature et de la couleur comme moyen d'exprimer l'humeur, les sentiments , attitude face au monde. 2) Devinette Devinez l'énigme et découvrez de quelle période de l'année nous parlerons aujourd'hui : Si la neige fond partout, Le jour devient plus long, Si tout est vert Et le ruisseau sonne dans les champs, Si le soleil brille plus fort, Si les oiseaux ne sont pas levés pour dormir Si le vent s'est réchauffé - Alors, est venu à nous... (printemps) De tout temps, artistes, poètes, écrivains, compositeurs ont chanté dans leurs oeuvres la beauté de cette saison. Dans la nature, l'hiver se bat avec le printemps, ne veut pas renoncer à ses droits; lutte entre le froid et le chaud. Elle vient avec affection Et avec son conte de fées. Il agitera un bâton magique - Dans la forêt, un perce-neige fleurira. Aimez-vous les contes de fées?
3) Conte de fées (compréhension de l'expressivité émotionnelle des couleurs chaudes et froides) «Deux copines vivent dans le monde - la fille Snegurochka et la fille Spring. Chaque année, ils se rencontrent lorsqu'un hiver froid est remplacé par un printemps chaud. Les filles donnent aux gens leurs couleurs comme souvenir. Mais parmi toutes les couleurs, ils ont une préférée, la plus magique. Avec l'aide de ces peintures, ils peuvent transformer n'importe quelle couleur en froid ou en chaud. Quoi peinture magiqueà la Snow Maiden? (bleu) - froid. Au printemps ? (jaune) - chaud 3) Travail sur le nuancier Quelles couleurs peut-on appeler chaudes ? Froid? Que représentent les couleurs chaudes ? (joie, amusement, bonheur). Et les froids ? (anxiété, mystère, tristesse). Aujourd'hui, nous allons tirer un bon feu. Devinez l'énigme : Peut fondre, mais pas la glace, Pas une lanterne, mais donne de la lumière (bougie) (Montrant un dessin pour le dessin) Quelles couleurs sont utilisées dans le dessin ? Une bougie est allumée A quelle occasion les bougies sont-elles allumées ? ( Nouvel An, anniversaire, divination, éclairage) Séquence d'exécution du dessin Emplacement de la feuille - croquis au crayon vertical (réception du travail - une ligne fine) - une ligne d'une surface horizontale et verticale. Dessiner une bougie dans un chandelier selon un modèle. Travaillez avec des peintures allant des tons clairs aux tons foncés. a) bougie (dessin à la cire, jaune) b) flamme (technique de superposition de couleurs : jaune, rouge ; mèche - noir) c) images de fond : vertical - bleu ; horizontalement violet. Travailler avec un pinceau large d) image de la lumière d'une bougie (cercle - superposition de couleurs) Pendant le travail, musique de P.I. Tchaïkovski "Les Saisons" Le compositeur consacre sa musique aux saisons (Printemps - hiver) Au coin du feu - Janvier au coin du feu. Maslenitsa - Février. Chant de l'alouette - Mars. Perce-neige - avril. Nuits Blanches - Mai. 4. Résumé de la leçon 1) Exposition des travaux des élèves Qui était le mieux à même de véhiculer l'image d'une bougie en utilisant des couleurs froides et chaudes ? 2) Évaluation du travail des élèves et réponses 4) Synthèse de la conversation Que peut-on exprimer en couleur ? (sentiments, humeur, émotions, état d'esprit) Quelles couleurs utiliseriez-vous chaudes ou froides pour transmettre votre humeur dans la leçon ? Pourquoi? Laissez la lumière de votre bougie donner de la chaleur, de la joie, bonne humeur et réchauffe quand l'âme est triste et froide.
Il était une fois deux filles-petites amies dans le monde - une fille WINTER et une fille SUMMER. Chaque année, ils se rencontrent lorsque l'hiver froid est remplacé par un printemps doux et chaud. En mémoire des gens à propos de leur amitié, les filles fabriquent un tapis multicolore. Parmi les nombreuses couleurs avec lesquelles les filles travaillent, chacune d'elles a sa propre couleur la plus aimée, la plus magique.
L'ÉTÉ a un rayon de soleil jaune et chaud, et l'hiver a de la glace bleue ou bleue. A l'aide de ces peintures, ils peuvent transformer chaque couleur soit en froide, pour la figer, soit en chaude, pour la réchauffer.
La fille WINTER abaisse un petit morceau de glace bleue dans chaque couleur, et la couleur se fige, acquiert une teinte froide. Et la fille LETO réchauffe les couleurs avec un faisceau jaune chaud, les transformant en couleurs chaudes. Les couleurs chaudes sont toujours comparées au soleil et sont appelées ensoleillées, et les couleurs froides sont toujours comparées à la glace et sont appelées froides.
Brise-glace Arctique .
Kamerova Valentina Mikhailovna
Principal couleurs
Couleurs composites
Cercle de couleur
REGARDEZ la roue des couleurs, et déterminez où sont les couleurs chaudes et où sont les couleurs froides ?
Couleurs chaudes
couleurs froides
Mais il y a une dispute entre les copines. Les copines ne peuvent pas décider comment appeler la couleur verte - chaude ou froide.
Pourquoi pensez-vous?
Comment devenir vert ?
Considérez deux photographies avec des paysages.
Lequel de ces paysages est "chaud" , c'est quoi "froid" ? Pourquoi?
Les artistes utilisent également des combinaisons de couleurs chaudes et froides dans leurs peintures.
Arkhip Kuindzhi "Elbrouz le soir".
Jan van Goyen "Paysage avec dunes".
Rappelez-vous le conte de fées "Humpbacked Horse" et imaginez la plume de l'oiseau de feu, qui a été laissée entre les mains d'Ivan lorsqu'elle s'est échappée
C'est un oiseau merveilleux. Tout à partir de flamme-feu. Les ailes se soulèvent doucement La queue se déploie comme un éventail, Les yeux de Yakhont brûlent - Tenue incroyable. Les ténèbres gagnent. Le nuage noir est le premier ennemi. Et la plume de cet oiseau merveilleux Dans un instant, le désir sera exaucé Cela apportera du bonheur aux gens.
Imaginez une plume flamboyante éclatante de nuances de jaune-orange et de rouge-orange. La luminosité et la richesse des couleurs chaudes de la plume magique sont renforcées si elle est placée sur le fond d'un ciel froid, c'est-à-dire entouré de violet, bleu, bleu.
Les couleurs chaudes et froides côte à côte s'entraident. un son plus clair, plus fort.
Travaux pratiques .
Image plume de l'oiseau de feu
Choisissez la nature du trait avec lequel travailler.
Par exemple, pour le fond - un frottis "pluie" ou "tache".
Et pour l'image de la plume de l'oiseau de feu - une "vague" de frottis.
