Natália Makarová
Výpis z lekcie-walk in seniorská skupina « Jesenné pozorovania»

Abstraktné na prechádzku seniorskú skupinu na danú tému: « Jesenné pozorovanie»

Cieľ:

Usporiadajte detské prázdniny.

Úlohy:

Upevniť vedomosti detí o zmenách, ktoré sa vyskytujú so stromami jesenné obdobie;

Upevniť vedomosti detí o stromoch a listoch, obohatiť slovnú zásobu detí;

Cvičte deti v behu, pestujte vytrvalosť (začnite bežať až po konci slov);

Formovať u detí návyk udržiavať čistotu a poriadok v okolí MATERSKÁ ŠKOLA chuť pracovať pre spoločné dobro.

Vybavenie:

Detské hrable, laty, vrecia na odpadky.

Priebeh chôdze: Nadýchame sa čerstvého vzduchu a očistíme si nos (3x hlboký nádych nosom - výdych ústami, pery zložené "rúra". Ako dobre.

Hovorím deťom hádanky.

Ryšavka Egorka

Spadol na jazero

Neutopil som sa

A nerozvíril vodu.

Odpoveď: Jesenné lístie

On kráča a my bežíme

Aj tak to dobehne!

Ponáhľame sa schovať do domu,

Zaklope na naše okno,

A na streche buch buch!

Nie, nepustíme ťa dnu, drahý priateľ!

Odpoveď: Dážď

Lieta, nie vták

Vytie, nie zviera.

Odpoveď: Vietor

jeseň prišiel nás navštíviť

A boj priniesol Čo? Povedzte náhodne!

No, samozrejme.

Odpoveď: Padajúce listy

Listy opadávajú z konárov,

Vtáky lietajú na juh.

"Aké ročné obdobie?"- opýtať sa.

Bude nám zodpovedané: "To." (jeseň)

Chlapci, aké je ročné obdobie? Aký mesiac? (jeseň, október)

Koľko existuje jesenné mesiace ? Ako sa volajú? (Tri: september, október a november)

Aký druh jesenné znamenia poznáte? (prišli chladné dni, začalo byť veterno, často prší; listy na stromoch menia farbu zo zelenej na žltú, oranžovú, červenú, karmínovú; začína opadávanie listov; hmyz sa schoval; sťahovavé vtáky lietajú na juh; noci sa predlžujú a dni sú krátke; ľudia zbierajú úrodu z polí, záhrad a záhrad; keď idete von, musíte sa teplejšie obliecť, pretože je zima; akademický rok deti začali chodiť do školy). Kto miluje jeseň a kto nie? prečo? (odpovede detí) Deti, povedzte mi to. a keď sa listy točia, lietajú, kto im pomáha (vietor). A chcete sa zmeniť na vánok (Áno).

Kognitívna výskumná činnosť - štúdium veternej energie. Uskutočňuje sa experiment "Ahoj vánok". Odporúča sa zdvihnúť listy nad hlavu a silne fúkať. Listy lietajú a otáčajú sa. - Deti, takto pofukuje slabý vetrík. Ale ak vietor fúka silno, listy sa točia a lietajú nad zemou dlhú dobu.

Čítal som báseň: "Pád listov" V. Nirovič

padanie listov, padanie listov,

Žlté listy lietajú.

Žltý javor, žltý buk,

Žltý kruh na oblohe.

Žltý dvor, žltý dom.

Celá zem je dookola žltá.

žltosť, žltosť,

znamená, jeseň nie je jar.

Kladenie otázok deťom:

Ako sa stromy menia s nástupom jeseň?

Zmenili sa všetky stromy?

- Aký je názov javu: „klesanie jesenné lístie» ?

Čo sa stalo s listami? Zmenila sa ich farba?

Aké sú farby jesenné lístie ? Prečo menia farbu?

Počúvam odpovede detí.

Didaktická hra Z akého stromu spadol list?

Z dubu - ... dub,

Z lipy - ... lipy,

Z horského popola - ... horského popola,

Z topoľa - ... topoľa,

Z osiky - ... osiky,

Z javora - ... javora,

Z brezy - ... brezy,

Z jelša - ... jelša.

Chválim deti za správne odpovede.

Vonkajšia hra „Vetrík". Deti stoja v kruhu. Vodcu vyberá počítacia tabuľka – „Vetrík". Deti sa pohybujú v kruhu s slová: "Vietor v parku točí lístie, Točí sa na oblohe, točí sa v kalužiach. Hádza sa nám pod nohy, A na mokrých chodníkoch. Poď, vetrík, čoskoro zafarbi list." Po skončení slov dieťa – „vetrák“ dobehne zvyšok detí. Hra sa opakuje 3-4 krát.

Didaktická hra "Nájdi v každom reťazci slovo navyše", zdôvodnite svoje výber:

Smrek, jarabina, tulipán, javor;

Topoľ, breza, divoká ruža, dub;

Jarabina, jabloň, vtáčia čerešňa, ríbezle;

Dub, osika, smrek, lipa.. Hra na mobil "Líška a husi" Zvolený rýmom "líška" Kobylky skáču na lesnej čistinke, skáču kobylky, dvíhajú plecia. (Skákanie so zdvihnutými rukami) Husi chodia po cestičkách Na svojich husích nohách. (Deti chodia "ako husi") Ozve sa tichý šelest Niekto sa zakráda lesom Líška (imitácia pohybov líšky): Som lovec vtákov. Som majster v chytaní husí (Po posledných slovách deti zobrazujú lietajúce husi a "líška ich chytí") Hra sa opakuje 2-3 krát

Práca „Čistenie listov skupinový pozemok» .

OD podskupina deti chodia do tej časti lokality, kde budeme upratovať. Deťom rozdávam hrable, laty, vrecia na odpad.

Na vzbudenie záujmu o nadchádzajúcu činnosť používam výtvarnú slovo:

- "Práca robí človeka",

- "Bez práce nie je dobré",

- „Hra je hra, ale biznis je biznis“.

V priebehu práce organizujem a opravujem deti, dávam pokyny, sledujem kvalitu práce. Na konci práce deti pochválim za predvedenie usilovnosť a požiadajte o vyzdvihnutie zariadenia.

Záverečná časť.

Koniec prechádzky.

Volám deti, pýtam sa:

Chlapci, čo sme dnes s vami pozorované?

Súvisiace publikácie:

V lete si každý rok oddýchneme na Seligeri. Rekreačné stredisko "Čajka" sa nachádza v borovicovom lese. Tu je od rána do večera všetko plné vtákov.

Prichádza najzaujímavejšie a najvzrušujúcejšie obdobie roka - leto. V lete nás príroda teší dlhými slnečnými dňami, množstvom jasných voňavých dní.

Ako sa moje mesto pripravuje na Nový rok Takže, drahí priatelia, do nového roka zostáva veľmi málo; a ľudia sa snažia dokončiť.

Zhrnutie pozorovania "Sneženie" Poznávanie pozorovania "Sneženie". ml predškolskom veku. Vzdelávacie oblasti: "Kognitívny vývoj", " Vývoj reči».

Pozeráme von oknom – prší. Spomíname si na detskú riekanku: Dážď, dážď, kvapkať a kvapkať, Mokré cestičky. Nemôžeme ísť na prechádzku - Zmokneme.

Jesenná prechádzka v seniorskej skupine predškolskej vzdelávacej inštitúcie

Autor: Shishkovskaya Irina Ivanovna,
vychovávateľka seniorskej skupiny kompenzačného zamerania MBDOU "TsRR-d/s" Čajka "z Abakanu.
Popis materiálu: navrhované zhrnutie bude užitočné pre učiteľov materských škôl, metodikov a seniorov, pedagógov Základná škola, vychovávatelia rozšírených denných skupín a rodičia.
Obrysový plán jesenná prechádzka v staršej skupine materskej školy.
Téma: "Na jesennej lúke."
Cieľ: vytváranie podmienok pre fixáciu príznakov jesene cez prechádzku na lesnú čistinku.
Úlohy:
- prispieť k rozšíreniu vedomostí detí o charakteristických črtách jesene, zdôrazňovať krásu jesennej prírody a pestrosť farieb;
- vytvárať podmienky na povzbudzovanie detí k rečovej aktivite;
- prispievať k rozvoju pozorovania, výchovy k zvedavosti a láske k pôvodnej prírode;
-vytvárať podmienky pre výskumnú činnosť;
- vytvoriť si predstavu o dôležitosti práce, naučiť sa vykonávať začatú prácu až do konca;
-vytvárať podmienky pre organizáciu pohybovej činnosti.
Materiál a vybavenie: vedierka, detské hrable, metly, hry v prírode, vrecia s pieskom, píšťalka, krieda, lopta, obruče, kohútiky, magnetofón s jesennými melódiami.
Priebeh vychádzky.
Dychové cvičenia.
Vychovávateľ:
-Chlapi, ako je vonku dobre. Nadýchame sa čerstvého vzduchu a vyčistíme si nos.
(3x hlboký nádych nosom - výdych ústami, pery zložené do "trubice")
Vychovávateľ:
- Hádaj hádanku:
Neverte teplému slnku
Blizzard vpredu.
V zlatom kruhu
Listy lietali.
Prišiel som s dažďom
Pád lístia a vetry. (jeseň)
-Chlapci, aké znaky jesene sa spomínajú v tejto hádanke? (pad lístia, dážď, vietor.)
Čo znamená „pád lístia“?
-Máš rád jeseň?

Echo hra (s loptou)
Popis hry: deti stoja v kruhu, vo vnútri kruhu je učiteľ s loptou. Učiteľ hodí loptičku dieťaťu a povie znamenie a dieťa loptičku vráti učiteľovi a pridá k znameniu predmet. Príklad: jesenné počasie, jesenný dážď, jesenné čižmy, jesenná obloha a pod.
Vychovávateľ:
-Dnes mi priniesli list od Bunny-Dunna. Žije v lese a píše, že jeseň je jeho obľúbeným obdobím, a preto o nej napísal príbeh. Počúvaj:
Jeseň je najkrajším obdobím roka. Stáva sa to v júli a auguste. Slnko je veľmi horúce a vtáky lietajú z teplých krajín. Na stromoch kvitnú zelené listy. Matka kvitne - a - macocha a pľúcnik. V lese je veľa snehu.
-Chlapci, súhlasíte so Bunnym - Neviem?
-Poďme zachytiť všetko, čo ste práve povedali na kresbách.
Kresby na chodníku na jesennú melódiu.

Vychovávateľ:
-Chlapci, najčastejšie ste vo svojich kresbách zobrazovali jesenné lístie.
Didaktická hra "2 červené listy a 2 žlté listy".
Priebeh hry.
Vychovávateľ:
- Poviem: „Mám 2 červené listy“ a vy poviete: „A mám 2 žlté listy“.
... nemám dva červené listy - ...
... naklonil som sa nad dva červené listy - ...
... obdivujem dva červené listy - ...
... Pamätám si dva červené listy - ...
Kognitívno – výskumná činnosť – štúdium veternej energie. Zažite "Ahoj, vietor."
-Deti, povedzte mi, keď sa listy točia, lietajú, kto im pomáha ? (vietor)
- Chceš sa zmeniť na vánok? (Áno)
Učiteľ navrhuje vziať listy do rúk, zdvihnúť ich nad hlavu a silno fúkať. Listy sa trasú a víria.
Vychovávateľ:
-Deti, takto pofukuje slabý vetrík. Ale ak fúka veľmi silný vietor, potom sa listy silno otáčajú a lietajú nad zemou dlhú dobu.
Učiteľ navrhuje zdvihnúť listy nad hlavu a silno fúkať. Listy sa trasú a víria.
Mobilná hra "Wind-breeze".
Deti stoja v kruhu. Vodcu vyberá počítacia miestnosť - "Vánok". Deti sa pohybujú v kruhu so slovami:
"Vietor v parku obracia listy,
Krúženie po oblohe, krúženie v mlákach.
Hádže nám ich pod nohy,
A na mokrej vozovke.
Poď, vánok, vánok
Rýchlo zafarbite plachtu."
Po skončení slov dieťa – „vetrák“ dobehne zvyšok detí.
Hra sa opakuje 3-4 krát.
Vychovávateľ:
Jeseň je zlatá
Prišiel k nám znova
Zbierame listy
a poďme na prechádzku
- Mám v rukách listy, čo myslíš, z akého stromu pochádzajú?
Ako sa od seba líšia? (výskumná činnosť)
Hra „Nestoj na mieste, stavaj okolo ______ okrúhleho tanca“
(nazývame stromy, ktoré rastú na skupinovom pozemku)

Vychovávateľ:
- Na jeseň často prší.
Vonkajšia hra: "Slnko a dážď."
Deti zborovo povedia tieto slová:
Na oblohe svietilo slnko
Zažili sme veľa zábavy.
Ozýva sa hlasný smiech
Slnko svieti pre všetkých.
(deti chodia, tancujú na mieste)
Slnko zrazu zakryl mrak
Stalo sa to smutné a deprimujúce.
Pršal dážď,
Utekali sme domov.
(deti behajú pod strechou alebo pod slnečníkom)
Sedavá hra "Au"
Vodič je vybraný, zatvára oči. Deti chodia v kruhu a hovoria slová:
Vanya, teraz si v lese
Neotváraš oči
kto vám volal - zistite.
V tomto čase sa učiteľ dotkne dieťaťa a povie „AU“. Vodič ho musí osloviť menom. Ak uhádne, stane sa vodičom.
Pracovná činnosť:
Vychovávateľ:
- Chlapci, čo si myslíte, prečo potrebujeme na stránke čistotu? Prečo školník zametá smeti? (Odpovede detí). Pozrite sa na našu stránku: čisté alebo špinavé? (Odpovede detí). A čo sa stane, ak budeme hrať na takejto špinavej stránke? (Odpovede detí). Čo by sme mali robiť, aby sme boli zdraví? (Odpovede detí).

Nezávislá motorická aktivita:
ručná chôdza,
bežiaci "had" medzi stromami,
hry so vzdialeným materiálom (obruče, kohútiky),
hry "Harvest" (hádzanie vriec piesku do vedra)

Samostatná práca
„Nájdite a pomenujte správne slovo“ (učiteľ vyzve dieťa, aby zvýraznilo a pomenovalo iba tie slová, ktoré majú zvuk C (list, borovica, piesok, lano, padanie listov, jeseň atď.)

Elena Susolina

Dieťa je od narodenia objaviteľom, bádateľom sveta, ktorý ho obklopuje, a teda organizácie prechádzky s deťmi otvára obrovské potenciálne možnosti pre všestranný rozvoj osobnosti dieťaťa. Presne na chodiť predškoláci majú jedinečné podmienky pre komplexný rozvoj, ich potreby sú plne uspokojené na aktívny pohyb, na samostatné konanie pri zoznamovaní sa s vonkajším svetom, na získavanie nových a živých dojmov, na voľnú hru s hračkami a prírodným materiálom. Predškoláci milujú prechádzky, pretože na ulici môžete skákať, behať, jazdiť na bicykloch a saniach, pozorovať prírodné úkazy, kvety, vtáky a všímať si charakteristické črty každého ročného obdobia a zakaždým obdivovať krásu sveta okolo seba. Na prechádzky deti spoznávajú svet v celej jeho kráse, upevňujú si zdravie, pozorujú, uvažujú, experimentujú. presne tak prechádzka poskytuje veľkú príležitosť nielen zlepšiť zdravotný stav predškolákov, ale ich aj obohatiť o rôzne poznatky, prispieva k rozvoju pozorovania, pozornosti, pamäti, myslenia. Plánovanie rôznych aktivít pre chodiť umožňuje pestovať lásku a opatrný postoj k prírodnému prostrediu.

Komu prechádzky aby ste potešili deti a podporili všestranný rozvoj a nestali sa nudnými, je potrebné plánovať rôzne aktivity, využívať rôzne hry a pozorovania. Preto prechádzka pozostáva z 5 zložky: pozorovanie, hra vonku, zápletka - hra na hranie rolí, pôrod, individuálna práca s deťmi. Keďže hra je hlavnou činnosťou predškoláka, všetky aktivity sú organizované v herná forma a zodpovedá určitému témy.

Účelom tohto prechádzky:

Formovať a upevňovať vedomosti detí o jeseň zmeny vyskytujúce sa v prírode.

Rozvíjať u detí rýchlosť v behu, pestovať vytrvalosť (začnite bežať až po konci slov); schopnosť plánovať; kognitívny záujem; túžba po vzájomnej interakcii v hre. Vštepiť deťom návyk udržiavať čistotu a poriadok v areáli materskej školy, chuť pracovať pre spoločné dobro.

Integrácia vzdelávania regiónoch:

"Kognitívny vývoj", "Vývoj reči", « Fyzický vývoj» , "Sociálne - komunikatívne".

prípravné práce:

Súvisiace rozhovory jeseň, čítanie básní, hádanie hádaniek, prezeranie ilustrácií.

Všetky diely prechádzky boli vzájomne prepojené a jasne označené: pozorovanie, práca, hra v prírode, hranie rolí, individuálna práca s deťmi. Pre komplexný rozvoj detí som použila nasledovné materiály a zariadení: detský riad na prácu v kaviarni, lekárnička na prácu v autolekárni, obrázky zobrazujúce stromy a zeleninu. Všetko vybavenie bolo praktické. Neustále sa obracala na existujúce vedomosti a skúsenosti detí a dávala im príležitosť samostatne dokončiť úlohu. Počas prechádzky využívali rôzne metódy a my: slovné - hádanky, básnička, konverzačná slovná hračka "Aký list stromu"; vizuálne, pozorovanie didaktická hra "Nájdite niečo navyše v každom reťazci"; praktický - zber jesenné lístie pre jesenné remeslá; herné metódy - mobilné a zápletkové - hry na hranie rolí. Použitá predná časť podskupina a individuálne formy organizácie aktivít detí. Deti mali záujem po celú dobu prechádzky.

Priebeh chôdze:

Deti vo dvojiciach idú na miesto.

1. Organizačný moment.

Listy opadávajú z konárov,

Vtáky lietajú na juh.

"Aké ročné obdobie?"- opýtať sa.

Bude nám zodpovedané: "To." (jeseň)

opatrovateľka: Chlapci, aké je ročné obdobie? Aký mesiac? (odpovede detí)

opatrovateľka Chlapci, ako ste zistili, čo sa stalo? jeseň z akých dôvodov? (odpovede detí)

opatrovateľka A: Správne chlapci. Prišli chladné dni, veterno, často prší; listy na stromoch menia farbu zo zelenej na žltú, oranžovú, červenú, karmínovú; začína padanie listov; hmyz sa schoval; sťahovavé vtáky lietajú na juh; noci boli dlhšie a dni krátke; ľudia zbierajú úrodu z polí, zeleninových záhrad a sadov; keď idete von, musíte sa teplejšie obliecť, pretože sa ochladilo;

2. Hlavná časť.

pozorovanie stromov jeseň.

padanie listov, padanie listov,

Žlté listy lietajú.

Žltý javor, žltý buk,

Žltý kruh na oblohe.

Žltý dvor, žltý dom.

Celá zem je dookola žltá.

žltosť, žltosť,

znamená, jeseň nie je jar.

V. Nirovič

opatrovateľka: Ako sa stromy menia s nástupom jeseň? (odpovede detí)

opatrovateľka: Ako sa volá fenomén: „klesanie jesenné lístie» ? (odpovede detí)

opatrovateľka: Aké sú farby jesenné lístie? (odpovede detí)

opatrovateľka: Myslíte si, že sa zmenili všetky stromy? (odpovede detí)

opatrovateľka: Nie, nie všetky stromy sa zmenili. Ihličnany stromy: smrek, borovica, céder nezhadzujú na zimu ihličie, ale zostávajú rovnako zelené.

Tento fashionista je les

Často mení svoj outfit:

V bielom plášti - v zime,

Všetko v náušniciach - na jar,

Zelené slnečné šaty - v lete,

O deň jeseň - oblečený v pršiplášte.

Ak fúka vietor

Zlatý plášť šuští.

I. Semenová

opatrovateľka: Chlapci, čo si myslíte o tom, ktorý strom čítam báseň? (odpovede detí)

opatrovateľka: Áno, o breze. Pozrite sa na brezu. Aké sú časti stromu? (kmeň, konáre, listy) Aký má kufor? (odpovede detí)

opatrovateľka: Breza a od ostatných stromov sa líši bielym kmeňom. Preto sa nazýva aj bielohlavý. Kmeň má čierne vodorovné pruhy nazývané lenticely. Breza cez ne dýcha.

3. slovná hra "Z akého stromu je list?"

Z dubu - ... dub,

Z lipy - ... lipy,

Z horského popola - ... horského popola,

Z osiky - ... osiky,

Z javora - ... javora,

Z brezy - ... brezy,

4. Pracovné úlohy

opatrovateľka: Chlapi, pozri, koľko krásnych listov máme pod nohami. Poďme teraz zbierať krásne listy a kvety do herbára a jesenné remeslá.

"Práca robí človeka",

"Bez práce nie je dobré",

„Hra je hra, ale biznis je biznis“

Cieľ: pestovať schopnosť vidieť krásu, pracovitosť.

opatrovateľka: Vy a ja sme povedali, že to prišlo jeseň a sťahovavé vtáky odlietajú do teplejších oblastí. Poďme si s tebou zahrať hru.

5. Vonkajšia hra "Let vtákov"

Cieľ: Rozvíjať rýchlosť behu, schopnosť nenarážať do seba. Pestujte si priateľstvá, túžbu dodržiavať pravidlá hry.

Popis hry: Na jednom konci ihriska sú deti - sú to vtáky. Na druhom konci sú výhody, ktoré môžete "lietať v"(gymnastické lavičky, kocky a pod. sú stromy. Na signál vychovávateľka: "Vtáky odlietajú!"- deti, mávajúc rukami ako krídla, sa rozpŕchli po celom ihrisku; Ďalšie signál: "Búrka!"- utekaj do kopcov a tam sa schovaj. Keď opatrovateľka vysloviť: "Búrka prestala!", deti zostupujú z kopcov a opäť sa rozpŕchnu po ihrisku ( "vtáky pokračujú v lete").

6. Zápletka - hra na hrdinov "Cestovanie vlakom"

Cieľ: Upevniť vedomosti detí o železničnej stanici, o práci rušňovodiča, sprievodcu, výpravcu. Zvážte cestovný itinerár. Rozvíjať schopnosť plánovať, záujem o hru. Pestujte priateľstvá, zmysel pre kamarátstvo, pozitívne emócie. (Na stanici pracuje bufet, pokladne, pošta prvej pomoci. Vlak je rušňovodič, sprievodca. Výpravca hlási odchod. Cestujeme po zastaví: "Železničná stanica", "zoo", "Planéta úsmevov", "Železničná stanica")

7. Samostatná práca

S Katya V, Polina K, Artyom G, Matvey L o kognitívnom vývoji.

Didaktická hra "Nájdite niečo navyše v každom reťazci"

Smrek, jarabina, uhorka, javor;

Topoľ, breza, harmanček, dub;

Jarabina, vtáčia čerešňa, paradajka, breza;

Dub, osika, zemiaky, lipa.

S Egorom P, Angelinou V, Sonyou Ch na individuálnej práci matematický rozvoj hrou "Počítaj koľko?"

Deti spočítajú, koľko budov je na našej stránke.

8. Záverečná časť.

Chlapci, čo sme dnes pozorovali?

Aké hry sa hrali?

Aké zaujímavé veci si pamätáte?

Počúvam odpovede detí, chválim ich Dobrá práca. Potom zoradím deti do dvojíc a vediem do skupina.