Prezentácia na tému "Alkoholy" v chémii vo formáte powerpoint. Prezentácia pre školákov obsahuje 12 diapozitívov, ktoré z hľadiska chémie hovoria o alkoholoch, ich fyzikálnych vlastnostiach, reakciách s halogenovodíkmi.
Fragmenty z prezentácie
Z histórie
Viete, že ešte v 4. stor. pred Kr e. vedeli ľudia vyrábať nápoje obsahujúce etylalkohol? Víno sa získavalo kvasením ovocných a bobuľových štiav. Opojnú zložku z nej sa však naučili extrahovať až oveľa neskôr. V XI storočí. alchymisti zachytávali výpary prchavej látky, ktorá sa uvoľňovala pri zahrievaní vína.
Fyzikálne vlastnosti
- Nižšie alkoholy sú kvapaliny, ktoré sú vysoko rozpustné vo vode, bezfarebné, so zápachom.
- Vyššie alkoholy sú pevné látky, nerozpustné vo vode.
Znak fyzikálnych vlastností: stav agregácie
- Metylalkohol (prvý zástupca homologickej série alkoholov) je kvapalina. Možno má vysokú molekulovú hmotnosť? nie Oveľa menej ako oxid uhličitý. čo je potom?
- Ukazuje sa, že je to všetko o vodíkových väzbách, ktoré sa tvoria medzi molekulami alkoholu a neumožňujú jednotlivým molekulám odletieť.
Vlastnosť fyzikálnych vlastností: rozpustnosť vo vode
- Nižšie alkoholy sú rozpustné vo vode, vyššie alkoholy sú nerozpustné. prečo?
- Vodíkové väzby sú príliš slabé na to, aby udržali molekulu alkoholu, ktorá má veľkú nerozpustnú časť, medzi molekulami vody.
Vlastnosť fyzikálnych vlastností: kontrakcia
- Prečo pri riešení výpočtových úloh nikdy nepoužívajú objem, ale iba hmotnosť?
- Zmiešajte 500 ml alkoholu a 500 ml vody. Získame 930 ml roztoku. Vodíkové väzby medzi molekulami alkoholu a vody sú také veľké, že sa zmenšuje celkový objem roztoku, jeho „stlačenie“ (z lat. contraktio – stlačenie).
Sú alkoholy kyseliny?
- Alkoholy reagujú s alkalickými kovmi. V tomto prípade je atóm vodíka hydroxylovej skupiny nahradený kovom. Vyzerá to ako kyselina.
- Ale kyslé vlastnosti alkoholov sú príliš slabé, také slabé, že alkoholy nepôsobia na indikátory.
Priateľstvo s dopravnou políciou.
- Alkohol je kamarát s dopravnou políciou? Ale ako!
- Už vás niekedy zastavil inšpektor dopravnej polície? Dýchal si do hadičky?
- Ak ste nemali šťastie, tak prebehla oxidačná reakcia alkoholu, pri ktorej sa zmenila farba a vy ste museli zaplatiť pokutu.
Dáme vodu 1
Odber vody – dehydratácia môže byť intramolekulárna, ak je teplota vyššia ako 140 stupňov. V tomto prípade je potrebný katalyzátor - koncentrovaná kyselina sírová.
Dáme vodu 2
Ak sa teplota zníži a katalyzátor zostane rovnaký, dôjde k medzimolekulárnej dehydratácii.
Reakcia s halogenovodíkmi.
Táto reakcia je reverzibilná a vyžaduje katalyzátor – koncentrovanú kyselinu sírovú.
Kamarátiť sa či nekamarátiť s alkoholom.
Otázka je zaujímavá. Alkohol sa vzťahuje na xenobiotiká - látky, ktoré nie sú obsiahnuté v ľudskom tele, ale ovplyvňujú jeho životne dôležitú činnosť. Všetko závisí od dávky.
- Alkohol je živina, ktorá dodáva telu energiu. V stredoveku telo prijímalo asi 25 % energie konzumáciou alkoholu.
- Alkohol je droga, ktorá má dezinfekčný a antibakteriálny účinok.
- Alkohol je jed, ktorý narúša prirodzené biologické procesy, ničí vnútorné orgány a psychiku a pri nadmernej konzumácii vedie k smrti.
Najrozšírenejšie poznatky sú o troch skupenstvách agregácie: kvapalina, tuhá látka, plyn, niekedy uvažujú o plazme, menej často o tekutom kryštáli. Nedávno sa internetom rozšíril zoznam 17 fáz hmoty, prevzatých od slávneho () Stephena Frya. Preto o nich budeme hovoriť podrobnejšie, pretože. človek by mal vedieť o hmote trochu viac, už len preto, aby lepšie pochopil procesy prebiehajúce vo vesmíre.
Nižšie uvedený zoznam agregovaných stavov hmoty sa zvyšuje od najchladnejších po najteplejšie atď. môže pokračovať. Zároveň treba chápať, že z plynného skupenstva (č. 11), najviac „rozšíreného“, na oboch stranách zoznamu, stupeň stlačenia látky a jej tlak (s určitými výhradami k takýmto nepreskúmaným hypotetické stavy ako kvantové, lúčové alebo slabo symetrické) narastajú Po texte je uvedený vizuálny graf fázových prechodov hmoty.
1. Kvantové- stav agregácie látky, dosiahnutý pri poklese teploty na absolútnu nulu, v dôsledku čoho o interná komunikácia a hmota sa rozpadá na voľné kvarky.
2. Boseho-Einsteinov kondenzát- súhrnný stav hmoty, ktorý je založený na bozónoch ochladených na teploty blízke absolútnej nule (menej ako milióntina stupňa nad absolútnou nulou). V takomto silne ochladenom stave sa dostatočne veľký počet atómov ocitne vo svojich minimálnych možných kvantových stavoch a kvantové efekty sa začnú prejavovať na makroskopickej úrovni. Bose-Einsteinov kondenzát (často označovaný ako „Bose kondenzát“ alebo jednoducho „späť“) vzniká, keď chemický prvok extrémne ochladíte. nízke teploty(vo všeobecnosti až po teplotu tesne nad absolútnou nulou, mínus 273 stupňov Celzia, teoretickú teplotu, pri ktorej sa všetko prestane hýbať).
Tu sa začnú diať zvláštne veci. Procesy bežne pozorovateľné len na atómovej úrovni sa teraz vyskytujú na dostatočne veľkých mierkach, aby sa dali pozorovať voľným okom. Napríklad, ak vložíte "chrbát" do kadičky a poskytnete požadovanú teplotu, látka sa začne plaziť po stene a nakoniec sa dostane von sama.
Zjavne tu máme dočinenia s márnym pokusom hmoty znížiť svoju vlastnú energiu (ktorá je už na najnižšej zo všetkých možných úrovní).
Spomalenie atómov pomocou chladiaceho zariadenia vytvára singulárny kvantový stav známy ako Bose kondenzát alebo Bose-Einstein. Tento jav predpovedal v roku 1925 A. Einstein ako výsledok zovšeobecnenia práce S. Boseho, kde bola zostavená štatistická mechanika pre častice, od bezhmotných fotónov po atómy s hmotnosťou (Einsteinov rukopis, ktorý bol považovaný za stratený, bol nájdený v knižnici Leidenskej univerzity v roku 2005). Výsledkom úsilia Boseho a Einsteina bol Boseho koncept plynu, ktorý sa riadi Bose-Einsteinovu štatistiku, ktorá popisuje štatistické rozloženie identických častíc s celočíselným spinom, nazývaných bozóny. Bozóny, čo sú napríklad jednotlivé elementárne častice – fotóny, aj celé atómy, môžu byť navzájom v rovnakých kvantových stavoch. Einstein navrhol, že ochladzovanie atómov - bozónov na veľmi nízke teploty by spôsobilo ich prechod (alebo inými slovami kondenzáciu) do najnižšieho možného kvantového stavu. Výsledkom takejto kondenzácie bude vznik novej formy hmoty.
Tento prechod nastáva pod kritickou teplotou, čo je pre homogénny trojrozmerný plyn pozostávajúci z neinteragujúcich častíc bez akýchkoľvek vnútorných stupňov voľnosti.
3. Fermiónový kondenzát- stav agregácie látky, podobný podložke, ale líši sa štruktúrou. Pri priblížení k absolútnej nule sa atómy správajú odlišne v závislosti od veľkosti vlastného momentu hybnosti (spin). Bozóny majú celočíselné rotácie, zatiaľ čo fermióny majú rotácie, ktoré sú násobkami 1/2 (1/2, 3/2, 5/2). Fermióny sa riadia Pauliho vylučovacím princípom, ktorý hovorí, že dva fermióny nemôžu mať rovnaký kvantový stav. Pre bozóny takýto zákaz neexistuje, a preto majú možnosť existovať v jednom kvantovom stave a vytvárať tak takzvaný Bose-Einsteinov kondenzát. Proces tvorby tohto kondenzátu je zodpovedný za prechod do supravodivého stavu.
Elektróny majú spin 1/2 a sú to teda fermióny. Spájajú sa do párov (tzv. Cooperove páry), ktoré následne tvoria Boseho kondenzát.
Americkí vedci sa pokúsili získať akúsi molekulu z atómov fermiónu hlbokým chladením. Rozdiel od skutočných molekúl spočíval v tom, že medzi atómami neexistovala žiadna chemická väzba - iba sa pohybovali spolu korelovaným spôsobom. Väzba medzi atómami sa ukázala byť ešte silnejšia ako medzi elektrónmi v Cooperových pároch. Pre vytvorené dvojice fermiónov už celkový spin nie je násobkom 1/2, preto sa už správajú ako bozóny a môžu vytvárať Boseho kondenzát s jediným kvantovým stavom. Počas experimentu bol plyn so 40 atómami draslíka ochladený na 300 nanokelvinov, pričom plyn bol uzavretý v takzvanej optickej pasci. Potom sa aplikovalo vonkajšie magnetické pole, pomocou ktorého bolo možné zmeniť charakter interakcií medzi atómami - namiesto silného odpudzovania sa začala pozorovať silná príťažlivosť. Pri analýze vplyvu magnetického poľa sa podarilo nájsť takú hodnotu, pri ktorej sa atómy začali správať ako Cooperove páry elektrónov. V ďalšej fáze experimentu vedci navrhujú získať účinky supravodivosti pre fermiónový kondenzát.
4. Supratekutá hmota- stav, v ktorom látka nemá prakticky žiadnu viskozitu a keď tečie, nedochádza k jej treniu s pevným povrchom. Dôsledkom toho je napr. zaujímavý efekt, ako úplné samovoľné „vyplazenie“ supratekutého hélia z nádoby po jej stenách proti gravitácii. K porušeniu zákona o zachovaní energie tu samozrejme nedochádza. Pri absencii trecích síl pôsobia na hélium iba gravitačné sily, sily medziatómovej interakcie medzi héliom a stenami nádoby a medzi atómami hélia. Takže sily medziatómovej interakcie prevyšujú všetky ostatné sily dohromady. V dôsledku toho má hélium tendenciu šíriť sa čo najviac po všetkých možných povrchoch, a preto „putuje“ po stenách nádoby. V roku 1938 sovietsky vedec Pyotr Kapitsa dokázal, že hélium môže existovať v supratekutom stave.
Stojí za zmienku, že mnohé nezvyčajné vlastnosti hélia sú známe už pomerne dlho. Tento chemický prvok nás však v posledných rokoch „kazí“ zaujímavými a nečakanými účinkami. V roku 2004 teda Moses Chan a Eun-Syong Kim z Pennsylvánskej univerzity zaujali vedecký svet tvrdením, že sa im podarilo získať úplne nový stav hélia – supratekutú pevnú látku. V tomto stave môžu niektoré atómy hélia v kryštálovej mriežke obtekať iné a hélium tak môže prúdiť cez seba. Účinok „supertvrdosti“ bol teoreticky predpovedaný už v roku 1969. A v roku 2004 - ako keby experimentálne potvrdenie. Neskoršie a veľmi kuriózne experimenty však ukázali, že všetko nie je také jednoduché a možno je takáto interpretácia javu, ktorý sa predtým považovala za supratekutosť pevného hélia, nesprávna.
Experiment vedcov pod vedením Humphreyho Marisa z Brown University v USA bol jednoduchý a elegantný. Vedci umiestnili skúmavku otočenú hore dnom do uzavretej nádrže s tekutým héliom. Časť hélia v skúmavke a v nádrži bola zmrazená takým spôsobom, že hranica medzi kvapalinou a pevnou látkou vo vnútri skúmavky bola vyššia ako v nádrži. Inými slovami, v hornej časti skúmavky bolo tekuté hélium a v spodnej časti tuhé hélium, ktoré plynulo prešlo do pevnej fázy nádrže, cez ktorú sa nalialo trochu tekutého hélia - nižšie ako hladina kvapaliny. v skúmavke. Ak by tekuté hélium začalo presakovať pevnou látkou, potom by sa rozdiel hladín zmenšil a potom môžeme hovoriť o pevnom supratekutom héliu. A v zásade v troch z 13 experimentov sa rozdiel hladiny znížil.
5. Supertvrdá záležitosť- stav agregácie, v ktorom je hmota priehľadná a môže "prúdiť" ako kvapalina, ale v skutočnosti je bez viskozity. Takéto kvapaliny sú známe už mnoho rokov a nazývajú sa supratekutiny. Faktom je, že ak sa supratekutina premieša, bude cirkulovať takmer navždy, zatiaľ čo normálna kvapalina sa nakoniec upokojí. Prvé dve supratekutiny vytvorili výskumníci pomocou hélia-4 a hélia-3. Ochladili sa takmer na absolútnu nulu – na mínus 273 stupňov Celzia. A z hélia-4 sa americkým vedcom podarilo získať supertvrdé telo. Zmrznuté hélium stlačili tlakom viac ako 60-krát a potom sa sklo naplnené látkou inštalovalo na rotujúci disk. Pri teplote 0,175 stupňa Celzia sa disk zrazu začal voľnejšie otáčať, čo podľa vedcov naznačuje, že hélium sa stalo supertelesom.
6. Pevné- stav agregácie hmoty, vyznačujúci sa stabilitou formy a charakterom tepelného pohybu atómov, ktoré robia malé vibrácie okolo rovnovážnych polôh. Stabilný stav pevných látok je kryštalický. Rozlišujte pevné látky s iónovými, kovalentnými, kovovými a inými typmi väzieb medzi atómami, čo určuje rozmanitosť ich fyzikálnych vlastností. Elektrické a niektoré ďalšie vlastnosti pevných látok sú určené najmä povahou pohybu vonkajších elektrónov ich atómov. Pevné látky sa podľa elektrických vlastností delia na dielektrika, polovodiče a kovy, podľa magnetických vlastností sa delia na diamagnety, paramagnety a telesá s usporiadanou magnetickou štruktúrou. Skúmanie vlastností pevných látok sa zjednotilo do rozsiahlej oblasti fyziky pevných látok, ktorej rozvoj je stimulovaný potrebami technológie.
7. Amorfná tuhá látka- kondenzovaný stav agregácie látky, vyznačujúci sa izotropiou fyzikálnych vlastností v dôsledku neusporiadaného usporiadania atómov a molekúl. V amorfných pevných látkach atómy vibrujú okolo náhodne umiestnených bodov. Na rozdiel od kryštalického stavu dochádza k prechodu z tuhej amorfnej látky na kvapalinu postupne. V amorfnom stave sú rôzne látky: sklá, živice, plasty atď.
8. Tekutý kryštál- ide o špecifický stav agregácie látky, v ktorom súčasne vykazuje vlastnosti kryštálu a kvapaliny. Musíme okamžite urobiť výhradu, že nie všetky látky môžu byť v stave tekutých kryštálov. Niektoré organické látky so zložitými molekulami však môžu vytvárať špecifický stav agregácie – tekutý kryštál. Tento stav sa uskutočňuje pri tavení kryštálov určitých látok. Pri ich roztavení vzniká kvapalno-kryštalická fáza, ktorá sa líši od bežných kvapalín. Táto fáza existuje v rozmedzí od teploty topenia kryštálu po nejakú vyššiu teplotu, pri ktorej sa tekutý kryštál po zahriatí premení na bežnú kvapalinu.
Ako sa líši tekutý kryštál od tekutého a obyčajného kryštálu a ako sa im podobá? Ako obyčajná kvapalina, aj tekutý kryštál má tekutosť a má formu nádoby, v ktorej je umiestnený. V tomto sa líši od kryštálov známych všetkým. Avšak napriek tejto vlastnosti, ktorá ho spája s kvapalinou, má vlastnosť charakteristickú pre kryštály. Toto je usporiadanie v priestore molekúl, ktoré tvoria kryštál. Je pravda, že toto usporiadanie nie je také úplné ako u bežných kryštálov, no napriek tomu výrazne ovplyvňuje vlastnosti tekutých kryštálov, čo ich odlišuje od bežných kvapalín. Neúplné priestorové usporiadanie molekúl tvoriacich tekutý kryštál sa prejavuje tým, že v tekutých kryštáloch neexistuje úplný poriadok v priestorovom usporiadaní ťažísk molekúl, aj keď čiastočné usporiadanie môže existovať. To znamená, že nemajú tuhú kryštálovú mriežku. Preto tekuté kryštály, rovnako ako bežné kvapaliny, majú vlastnosť tekutosti.
Povinnou vlastnosťou tekutých kryštálov, ktorá ich približuje k obyčajným kryštálom, je prítomnosť poriadku v priestorovej orientácii molekúl. Takéto poradie v orientácii sa môže prejaviť napríklad tak, že všetky dlhé osi molekúl vo vzorke tekutých kryštálov sú orientované rovnako. Tieto molekuly by mali mať predĺžený tvar. Okrem najjednoduchšieho pomenovaného usporiadania osí molekúl možno v tekutom kryštáli realizovať aj zložitejšie orientačné usporiadanie molekúl.
V závislosti od typu usporiadania molekulárnych osí sa tekuté kryštály delia na tri typy: nematické, smektické a cholesterické.
Výskum fyziky tekutých kryštálov a ich aplikácií sa v súčasnosti realizuje na širokom fronte vo všetkých najvyspelejších krajinách sveta. Domáci výskum je sústredený v akademických aj priemyselných výskumných inštitúciách a má dlhoročnú tradíciu. Diela V.K. Frederiks V.N. Tsvetkovej. V posledných rokoch, rýchle štúdium tekutých kryštálov, ruskí vedci tiež významne prispievajú k rozvoju teórie tekutých kryštálov všeobecne a najmä optiky tekutých kryštálov. Takže diela I.G. Chistyakova, A.P. Kapustina, S.A. Brazovský, S.A. Pikina, L.M. Blinov a mnohí ďalší sovietski výskumníci sú vedeckej komunite všeobecne známi a slúžia ako základ pre množstvo účinných technických aplikácií tekutých kryštálov.
Existencia tekutých kryštálov bola založená už veľmi dávno, konkrétne v roku 1888, teda takmer pred storočím. Hoci sa vedci s týmto stavom hmoty stretli už pred rokom 1888, oficiálne bol objavený až neskôr.
Prvým, kto objavil tekuté kryštály, bol rakúsky botanik Reinitzer. Pri skúmaní ním syntetizovanej novej látky cholesterylbenzoátu zistil, že pri teplote 145 °C sa kryštály tejto látky topia a vytvárajú zakalenú kvapalinu, ktorá silne rozptyľuje svetlo. Pri pokračujúcom zahrievaní sa pri dosiahnutí teploty 179 °C kvapalina vyčíri, to znamená, že sa začne opticky správať ako bežná kvapalina, ako je voda. Cholesterylbenzoát vykazoval neočakávané vlastnosti v zakalenej fáze. Pri skúmaní tejto fázy pod polarizačným mikroskopom Reinitzer zistil, že má dvojlom. To znamená, že index lomu svetla, teda rýchlosť svetla v tejto fáze, závisí od polarizácie.
9. Kvapalina- stav agregácie látky, spájajúci znaky pevného skupenstva (zachovanie objemu, určitá pevnosť v ťahu) a plynného skupenstva (tvarová premenlivosť). Kvapalina sa vyznačuje krátkodosahovým usporiadaním častíc (molekúl, atómov) a malým rozdielom kinetickej energie tepelného pohybu molekúl a ich potenciálnej energie interakcie. Tepelný pohyb molekúl kvapaliny pozostáva z kmitov okolo rovnovážnych polôh a pomerne zriedkavých skokov z jednej rovnovážnej polohy do druhej, čo súvisí s tekutosťou kvapaliny.
10. Superkritická tekutina(GFR) je stav agregácie látky, v ktorom sa stráca rozdiel medzi kvapalnou a plynnou fázou. Akákoľvek látka pri teplote a tlaku nad kritickým bodom je superkritická tekutina. Vlastnosti látky v nadkritickom stave sú medzi jej vlastnosťami v plynnej a kvapalnej fáze. SCF má teda vysokú hustotu blízku kvapaline a nízku viskozitu ako plyny. Difúzny koeficient má v tomto prípade strednú hodnotu medzi kvapalinou a plynom. Látky v nadkritickom stave môžu byť použité ako náhrada organických rozpúšťadiel v laboratórnych a priemyselných procesoch. Superkritická voda a superkritický oxid uhličitý sa najviac zaujímali a distribuovali v súvislosti s určitými vlastnosťami.
Jednou z najdôležitejších vlastností superkritického stavu je schopnosť rozpúšťať látky. Zmenou teploty alebo tlaku kvapaliny možno meniť jej vlastnosti v širokom rozsahu. Tak je možné získať tekutinu, ktorej vlastnosti sú blízke buď kvapaline alebo plynu. Rozpúšťacia schopnosť tekutiny sa teda zvyšuje so zvyšujúcou sa hustotou (pri konštantnej teplote). Keďže hustota sa zvyšuje so zvyšujúcim sa tlakom, zmena tlaku môže ovplyvniť rozpúšťaciu schopnosť tekutiny (pri konštantnej teplote). V prípade teploty je závislosť vlastností tekutiny o niečo komplikovanejšia - pri konštantnej hustote sa tiež zvyšuje rozpúšťacia schopnosť tekutiny, ale v blízkosti kritického bodu môže mierne zvýšenie teploty viesť k prudkému poklesu hustoty, a teda rozpúšťacia sila. Nadkritické kvapaliny sa navzájom miešajú donekonečna, takže keď sa dosiahne kritický bod zmesi, systém bude vždy jednofázový. Približnú kritickú teplotu binárnej zmesi možno vypočítať ako aritmetický priemer kritických parametrov látok Tc(mix) = (molárny podiel A) x TcA + (molárny podiel B) x TcB.
11. Plynný- (franc. gaz, z gr. chaos - chaos), súhrnný stav hmoty, v ktorom kinetická energia tepelného pohybu jej častíc (molekúl, atómov, iónov) výrazne prevyšuje potenciálnu energiu interakcií medzi nimi, a teda častíc. sa voľne pohybujú, rovnomerne vypĺňajú celý objem, ktorý im bol poskytnutý, bez vonkajších polí.
12. Plazma- (z gréckeho plazma - tvarovaný, tvarovaný), stav hmoty, ktorá je ionizovaným plynom, v ktorom sú koncentrácie kladných a záporných nábojov rovnaké (kvázi-neutralita). Prevažná väčšina hmoty vo vesmíre je v plazmovom stave: hviezdy, galaktické hmloviny a medzihviezdne médium. V blízkosti Zeme existuje plazma vo forme slnečného vetra, magnetosféry a ionosféry. Skúma sa vysokoteplotná plazma (T ~ 106 - 108 K) zo zmesi deutéria a trícia s cieľom realizovať riadenú termonukleárnu fúziu. Nízkoteplotná plazma (T Ј 105K) sa používa v rôznych plynových výbojových zariadeniach (plynové lasery, iónové zariadenia, MHD generátory, plazmové horáky, plazmové motory atď.), ako aj v technike (pozri Plazmová metalurgia, Plazmové vŕtanie, Plazmová technológia).
13. Degenerovaná hmota- je medzistupňom medzi plazmou a neutróniom. Pozoruje sa u bielych trpaslíkov a hrá dôležitú úlohu vo vývoji hviezd. Keď sú atómy v podmienkach extrémne vysokých teplôt a tlakov, strácajú svoje elektróny (prechádzajú do elektrónového plynu). Inými slovami, sú úplne ionizované (plazma). Tlak takéhoto plynu (plazmy) je určený tlakom elektrónov. Ak je hustota veľmi vysoká, všetky častice sú nútené sa k sebe priblížiť. Elektróny môžu byť v stavoch s určitými energiami a dva elektróny nemôžu mať rovnakú energiu (pokiaľ nie sú ich rotácie opačné). V hustom plyne sa teda ukáže, že všetky nižšie energetické hladiny sú naplnené elektrónmi. Takýto plyn sa nazýva degenerovaný. V tomto stave elektróny vykazujú degenerovaný elektrónový tlak, ktorý pôsobí proti silám gravitácie.
14. Neutrónium— stav agregácie, do ktorého hmota prechádza pod ultravysokým tlakom, ktorý je zatiaľ v laboratóriu nedosiahnuteľný, ale existuje vo vnútri neutrónových hviezd. Počas prechodu do neutrónového stavu elektróny hmoty interagujú s protónmi a menia sa na neutróny. Výsledkom je, že hmota v neutrónovom stave pozostáva výlučne z neutrónov a má hustotu rádovo jadrovej. Teplota látky by v tomto prípade nemala byť príliš vysoká (v ekvivalente energie nie viac ako sto MeV).
So silným zvýšením teploty (stovky MeV a viac), v neutrónovom stave, sa začnú rodiť a anihilovať rôzne mezóny. S ďalším zvýšením teploty nastáva dekonfinácia a hmota prechádza do stavu kvark-gluónovej plazmy. Už ho netvoria hadróny, ale neustále sa rodiace a miznúce kvarky a gluóny.
15. Kvarkovo-gluónová plazma(chromoplazma) - súhrnný stav hmoty vo fyzike vysokých energií a fyzike elementárnych častíc, v ktorom hadrónová hmota prechádza do stavu podobného stavu, v ktorom sú elektróny a ióny v bežnej plazme.
Hmota v hadrónoch je zvyčajne v takzvanom bezfarebnom ("bielom") stave. To znamená, že kvarky rôznych farieb sa navzájom kompenzujú. Podobný stav existuje v bežnej hmote - keď sú všetky atómy elektricky neutrálne, tj.
kladné náboje v nich sú kompenzované negatívnymi. Pri vysokých teplotách môže dochádzať k ionizácii atómov, pričom dochádza k oddeleniu nábojov a látka sa stáva, ako sa hovorí, „kvázi neutrálnou“. To znamená, že celý oblak hmoty ako celok zostáva neutrálny a jeho jednotlivé častice prestávajú byť neutrálne. Pravdepodobne sa to isté môže stať s hadrónovou hmotou - pri veľmi vysokých energiách sa farba uvoľňuje a látka je "kvázi bezfarebná".
Hmota vesmíru bola pravdepodobne v prvých okamihoch po veľkom tresku v stave kvark-gluónovej plazmy. Teraz môže kvark-gluónová plazma na krátky čas vzniknúť pri zrážkach častíc s veľmi vysokou energiou.
Kvark-gluónová plazma bola získaná experimentálne na urýchľovači RHIC v Národnom laboratóriu Brookhaven v roku 2005. Maximálna teplota plazmy 4 bilióny stupňov Celzia tam bola dosiahnutá vo februári 2010.
16. Zvláštna látka- stav agregácie, v ktorom je hmota stlačená na hraničné hodnoty hustoty, môže existovať vo forme "kvarkovej polievky". Kubický centimeter hmoty v tomto stave by vážil miliardy ton; okrem toho premení každú normálnu látku, s ktorou príde do kontaktu, do rovnakej „zvláštnej“ formy s uvoľnením značného množstva energie.
Energia, ktorá sa môže uvoľniť pri premene hmoty jadra hviezdy na „podivnú látku“, povedie k supersilnej explózii „kvarkovej novy“ – a podľa Leahyho a Wyeda to bolo práve tento výbuch, ktorý astronómovia pozorovali v septembri 2006.
Proces vzniku tejto látky sa začal obyčajnou supernovou, na ktorú sa premenila masívna hviezda. V dôsledku prvého výbuchu vznikla neutrónová hviezda. Podľa Leahyho a Wyeda však nevydržala veľmi dlho – zdalo sa, že jej rotáciu spomalili jej vlastné magnetické pole, začala sa ešte viac zmenšovať, pričom sa vytvorila zrazenina „čudnej hmoty“, čo viedlo k ešte silnejšiemu uvoľneniu energie ako pri konvenčnom výbuchu supernovy – a vonkajších vrstiev látky bývalej neutrónovej hviezdy, letieť do okolitého priestoru rýchlosťou blízkou rýchlosti svetla .
17. Silne symetrická hmota- ide o látku stlačenú do takej miery, že sa mikročastice v nej navrstvia na seba a samotné telo sa zrúti do čiernej diery. Pojem „symetria“ sa vysvetľuje takto: Zoberme si zo školskej lavice každému známe súhrnné stavy hmoty – pevné, kvapalné, plynné. Pre istotu zvážte ideálny nekonečný kryštál ako pevnú látku. Má určitú, takzvanú diskrétnu symetriu vzhľadom na preklad. To znamená, že ak sa kryštálová mriežka posunie o vzdialenosť rovnajúcu sa intervalu medzi dvoma atómami, nič sa v nej nezmení – kryštál sa zhoduje sám so sebou. Ak sa kryštál roztopí, potom bude symetria výslednej kvapaliny iná: zvýši sa. V kryštáli boli ekvivalentné iba body, ktoré boli od seba vzdialené v určitých vzdialenostiach, takzvané uzly. kryštálová mriežka obsahujúce rovnaké atómy.
Kvapalina je v celom svojom objeme homogénna, všetky jej body sú navzájom nerozoznateľné. To znamená, že kvapaliny môžu byť posunuté o ľubovoľnú vzdialenosť (a nielen o nejaké diskrétne, ako napríklad v kryštáli) alebo sa môžu otáčať o ľubovoľné uhly (čo sa v kryštáloch vôbec nedá urobiť) a bude sa to zhodovať samo so sebou. Jeho stupeň symetrie je vyšší. Plyn je ešte symetrickejší: kvapalina zaberá v nádobe určitý objem a vo vnútri nádoby, kde je kvapalina, je asymetria a body, kde nie je. Na druhej strane plyn zaberá celý objem, ktorý je mu poskytnutý, a v tomto zmysle sú všetky jeho body navzájom nerozoznateľné. Tu by však bolo správnejšie hovoriť nie o bodoch, ale o malých, ale makroskopických prvkoch, pretože na mikroskopickej úrovni stále existujú rozdiely. V niektorých časových bodoch existujú atómy alebo molekuly, zatiaľ čo iné nie. Symetria sa pozoruje len priemerne, buď v niektorých makroskopických objemových parametroch, alebo v čase.
Ale stále neexistuje okamžitá symetria na mikroskopickej úrovni. Ak je látka stlačená veľmi silno, na tlaky, ktoré sú v každodennom živote neprijateľné, stlačená tak, že atómy boli rozdrvené, ich obaly prenikli do seba a jadrá sa začali dotýkať, vzniká symetria na mikroskopickej úrovni. Všetky jadrá sú rovnaké a natlačené na seba, existujú nielen medziatómové, ale aj medzijadrové vzdialenosti a látka sa stáva homogénnou (čudná látka).
Existuje však aj submikroskopická úroveň. Jadrá sa skladajú z protónov a neutrónov, ktoré sa pohybujú vo vnútri jadra. Medzi nimi je tiež určitý priestor. Ak budete pokračovať v stláčaní tak, aby sa rozdrvili aj jadrá, nukleóny sa k sebe tesne pritlačia. Potom sa na submikroskopickej úrovni objaví symetria, ktorá nie je ani vo vnútri bežných jadier.
Z toho, čo bolo povedané, možno vidieť celkom jasný trend: čím vyššia je teplota a vyšší tlak, tým je látka symetrickejšia. Na základe týchto úvah sa látka stlačená na maximum nazýva silne symetrická.
18. Slabo symetrická hmota- stav opačný k silne symetrickej hmote vo svojich vlastnostiach, ktorá bola prítomná vo veľmi ranom vesmíre pri teplote blízkej Planckovej teplote, asi 10-12 sekúnd po Veľkom tresku, keď silné, slabé a elektromagnetické sily boli jedinou supersilou . V tomto stave sa hmota stlačí do takej miery, že sa jej hmota premení na energiu, ktorá sa začne nafukovať, teda neobmedzene expandovať. Zatiaľ nie je možné dosiahnuť energie na experimentálnu výrobu superschopnosti a prenos hmoty do tejto fázy v pozemských podmienkach, hoci takéto pokusy boli urobené na Veľkom hadrónovom urýchľovači s cieľom študovať raný vesmír. Vzhľadom na absenciu gravitačnej interakcie v zložení supersily, ktorá túto látku tvorí, nie je supersila dostatočne symetrická v porovnaní so supersymetrickou silou, ktorá obsahuje všetky 4 typy interakcií. Preto tento stav agregácie dostal takýto názov.
19. Radiačná látka- to už v skutočnosti nie je látka, ale energia vo svojej najčistejšej forme. Avšak práve tento hypotetický stav agregácie bude mať teleso, ktoré dosiahlo rýchlosť svetla. Dá sa získať aj zahriatím telesa na Planckovu teplotu (1032 K), teda rozptýlením molekúl látky na rýchlosť svetla. Ako vyplýva z teórie relativity, keď rýchlosť dosiahne viac ako 0,99 s, hmotnosť telesa začne rásť oveľa rýchlejšie ako pri „bežnom“ zrýchlení, navyše sa teleso predĺži, zohreje, teda začne sa vyžarovať v infračervenom spektre. Pri prekročení prahu 0,999 s sa telo radikálne zmení a začne rýchly fázový prechod až do stavu lúča. Ako vyplýva z úplného Einsteinovho vzorca, rastúca hmota konečnej látky sa skladá z hmôt, ktoré sú oddelené od tela vo forme tepelného, röntgenového, optického a iného žiarenia, pričom energia každej z nich je popísaný nasledujúcim výrazom vo vzorci. Teleso blížiace sa rýchlosti svetla teda začne vyžarovať vo všetkých spektrách, rásť do dĺžky a časom sa spomaľuje, stenčuje sa na Planckovu dĺžku, čiže po dosiahnutí rýchlosti c sa teleso zmení na nekonečne dlhé a tenké. lúč pohybujúci sa rýchlosťou svetla a pozostávajúci z fotónov, ktoré nemajú žiadnu dĺžku a jeho nekonečná hmotnosť sa úplne zmení na energiu. Preto sa takáto látka nazýva žiarenie.
"Alkoholy" Z histórie Viete, že ešte v IV storočí. pred Kr e. vedeli ľudia vyrábať nápoje obsahujúce etylalkohol? Víno sa získavalo kvasením ovocných a bobuľových štiav. Opojnú zložku z nej sa však naučili extrahovať až oveľa neskôr. V XI storočí. alchymisti zachytávali výpary prchavej látky, ktorá sa uvoľňovala pri zahrievaní vína Definícia n Všeobecný vzorec jednosýtnych nasýtených alkoholov СnН2n+1ОН Klasifikácia alkoholov Podľa počtu hydroxylových skupín CxHy(OH)n Jednosýtne alkoholy CH3 - CH2 - CH2 OH Dvojsýtne glykoly CH3 - CH - CH2 OH OH Podľa povahy uhľovodíkového radikálu radikálu CxHy(OH)n CxHy(OH)n Limitný limit CH3 CH3 –– CH CH2 CH2 2 ––CH 2 OH OH nenasýtený nenasýtený CH CH2 = CH CH––CH CH2 2 = 2 OH OH Aromatický Aromatický CH CH2 OH 2 --OH vodík zodpovedajúci alkoholu, pridajte (generickú) príponu - OL. Čísla za príponou označujú polohu hydroxylovej skupiny v hlavnom reťazci: H | H-C-OH | H metanol H H H |3 |2 |1 H- C – C – C -OH | | | H H H propanol-1 H H H | 1 | 2 |3H-C-C-C-H | | | H OH H propanol -2 TYPY IZOMÉRIÍ 1. Izoméria polohy funkčnej skupiny (propanol–1 a propanol–2) 2. Izoméria uhlíkového skeletu CH3-CH2-CH2-CH2-OH butanol-1 CH3-CH -CH2-OH | CH3 2-metylpropanol-1 3. Medzitriedna izoméria - alkoholy sú izomérne s étermi: CH3-CH2-OH etanol CH3-O-CH3 dimetyléter prípona -ol Pre viacsýtne alkoholy pred príponou -ol v gréčtine (-di-, -tri-, ...) uvádza sa počet hydroxylových skupín Napríklad: CH3-CH2-OH etanol Druhy izomérie alkoholov Štruktúrny 1. Uhlíkový reťazec 2. Polohy funkčných skupín FYZIKÁLNE VLASTNOSTI Nižšie alkoholy (C1-C11) prchavé kvapaliny so štipľavým zápachom Vyššie alkoholy (C12- a vyššie) tuhé látky s príjemnou vôňou FYZIKÁLNE VLASTNOSTI Názov Vzorec Pl. g/cm3 tmelC tbpC Metyl CH3OH 0,792 -97 64 Etyl C2H5OH 0,790 -114 78 Propyl CH3CH2CH2OH 0,804 -120 92 Vlastnosti izopropyl CH3-CH(OH)-CH2CH2CH3 -CH208 Butyl fyzikálne.08. : stav agregácie Metylalkohol (prvý zástupca homologického radu alkoholov) je kvapalina. Možno má vysokú molekulovú hmotnosť? nie Oveľa menej ako oxid uhličitý. čo je potom? R - O ... H - O ... H - O H R R prečo? CH3 - O ... H - O ... N - O H N CH3 A ak je radikál veľký? CH3 - CH2 - CH2 - CH2 - CH2 - O ... H - O H N Vodíkové väzby sú príliš slabé na to, aby udržali molekulu alkoholu, ktorá má veľkú nerozpustnú časť, medzi molekulami vody Vlastnosť fyzikálnych vlastností: kontrakcia Prečo pri riešení výpočtu problémy, nikdy nepoužívajú objem, ale iba váhu? Zmiešajte 500 ml alkoholu a 500 ml vody. Získame 930 ml roztoku. Vodíkové väzby medzi molekulami alkoholu a vody sú také veľké, že sa zmenšuje celkový objem roztoku, jeho „stlačenie“ (z lat. contraktio – stlačenie). Jednotliví zástupcovia alkoholov Jednosýtny alkohol - metanol Bezfarebná kvapalina s bodom varu 64C, charakteristický zápach Svetlejší ako voda. Horí bezfarebným plameňom. Používa sa ako rozpúšťadlo a palivo v spaľovacích motoroch Metanol je jed Toxický účinok metanolu je založený na poškodení nervového a cievneho systému. Požitie 5-10 ml metanolu vedie k ťažkej otrave a 30 ml a viac - k smrti Jednosýtny alkohol - etanol Bezfarebná kvapalina charakteristického zápachu a pálivej chuti, bod varu 78C. Ľahšie ako voda. Mieša sa s ňou v akomkoľvek vzťahu. Horľavý, horí slabo svietiacim modrastým plameňom. Priateľstvo s dopravnou políciou Sú duchovia priatelia s dopravnou políciou? Ale ako! Už vás niekedy zastavil inšpektor dopravnej polície? Dýchal si do hadičky? Ak ste nemali šťastie, tak prebehla oxidačná reakcia alkoholu, pri ktorej sa zmenila farba a vy ste museli zaplatiť pokutu Otázka je zaujímavá. Alkohol sa vzťahuje na xenobiotiká - látky, ktoré nie sú obsiahnuté v ľudskom tele, ale ovplyvňujú jeho životne dôležitú činnosť. Všetko závisí od dávky. 1. Alkohol je živina, ktorá dodáva telu energiu. V stredoveku telo prijímalo asi 25 % energie z konzumácie alkoholu; 2. Alkohol je droga, ktorá má dezinfekčný a antibakteriálny účinok; 3. Alkohol je jed, ktorý narúša prirodzené biologické procesy, ničí vnútorné orgány a psychiku a pri nadmernej konzumácii vedie k smrti Užívanie etanolu Etylalkohol sa používa pri príprave rôznych alkoholických nápojov; V medicíne na prípravu extraktov z liečivých rastlín, ako aj na dezinfekciu; V kozmetike a parfumérii je etanol rozpúšťadlom do parfumov a pleťových vôd Škodlivé účinky etanolu Na začiatku intoxikácie trpia štruktúry mozgovej kôry; aktivita mozgových centier, ktoré kontrolujú správanie, je potlačená: stráca sa primeraná kontrola nad konaním a klesá kritický postoj k sebe. I. P. Pavlov nazval takýto stav „násilím podkôry“ Pri veľmi vysokom obsahu alkoholu v krvi je brzdená činnosť motorických centier mozgu, trpí hlavne funkcia mozočka - človek úplne stráca orientáciu Škodlivý účinky etanolu Zmeny v štruktúre mozgu spôsobené dlhoročnou intoxikáciou alkoholom sú nezvratné a aj po dlhšej abstinencii od pitia alkoholu pretrvávajú. Ak sa človek nevie zastaviť, tak organické a následne aj psychické odchýlky od normy pribúdajú Škodlivé účinky etanolu Alkohol mimoriadne nepriaznivo pôsobí na cievy mozgu. Na začiatku intoxikácie sa rozširujú, prietok krvi v nich sa spomaľuje, čo vedie k prekrveniu mozgu. Keď sa potom v krvi okrem alkoholu začnú hromadiť aj škodlivé produkty jeho neúplného rozkladu, nastúpi prudký kŕč, vazokonstrikcia a vzniknú také nebezpečné komplikácie, akými sú mozgové príhody, ktoré vedú k ťažkej invalidite až smrti. OTÁZKY NA KONSOLIDÁCIU 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. V jednej nepodpísanej nádobe je voda a v druhej alkohol. Je možné použiť indikátor na ich rozpoznanie? Kto má tú česť získať čistý alkohol? Môže byť alkohol tuhá látka? Molekulová hmotnosť metanolu je 32 a oxidu uhličitého 44. Urobte záver o stave agregácie alkoholu. Zmiešaný liter alkoholu a liter vody. Určte objem zmesi. Ako viesť inšpektora dopravnej polície? Môže bezvodý absolútny alkohol uvoľňovať vodu? Čo sú to xenobiotiká a ako súvisia s alkoholmi? ODPOVEDE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Nemôžeš. Indikátory neovplyvňujú alkoholy a ich vodné roztoky. Samozrejme, alchymisti. Možno, ak tento alkohol obsahuje 12 atómov uhlíka alebo viac. Z týchto údajov nemožno vyvodiť záver. Vodíkové väzby medzi molekulami alkoholu pri nízkej molekulovej hmotnosti týchto molekúl spôsobujú, že bod varu alkoholu je abnormálne vysoký. Objem zmesi nebude dva litre, ale oveľa menej, približne 1 liter - 860 ml. Počas šoférovania nepite. Možno, ak to zohrejete a pridáte konc. kyselina sírová. Nebuďte leniví a zapamätajte si všetko, čo ste o alkohole počuli, sami sa raz a navždy rozhodnite, aká dávka je tá vaša……. a je to vobec potrebne? Viacsýtny alkohol etylénglykol Etylénglykol je predstaviteľom limitujúcich dvojsýtnych alkoholov – glykolov; Glykoly dostali svoje meno vďaka sladkej chuti mnohých predstaviteľov série (grécky „glykos“ - sladký); Etylénglykol je sirupovitá kvapalina sladkej chuti, bez zápachu, jedovatá. Dobre sa mieša s vodou a alkoholom, hygroskopický Použitie etylénglykolu Dôležitou vlastnosťou etylénglykolu je schopnosť znižovať bod tuhnutia vody, z čoho látka našla široké uplatnenie ako zložka automobilových nemrznúcich a nemrznúcich kvapalín; Používa sa na získanie lavsanu (cenné syntetické vlákno) Etylénglykol je jed Dávky, ktoré spôsobujú smrteľnú otravu etylénglykolom, sa značne líšia – od 100 do 600 ml. Podľa niektorých autorov je smrteľná dávka pre človeka 50-150 ml. Úmrtnosť v dôsledku poškodenia etylénglykolom je veľmi vysoká a predstavuje viac ako 60 % všetkých prípadov otravy; Mechanizmus toxického pôsobenia etylénglykolu nie je doteraz dostatočne preskúmaný. Etylénglykol sa rýchlo vstrebáva (aj cez póry kože) a cirkuluje v krvi nezmenený niekoľko hodín, pričom maximálnu koncentráciu dosiahne po 2-5 hodinách. Potom sa jeho obsah v krvi postupne znižuje a fixuje sa v tkanivách. Bezfarebná, viskózna, hygroskopická tekutina sladkej chuti. Miešateľný s vodou vo všetkých pomeroch, dobré rozpúšťadlo. Reaguje s kyselinou dusičnou za vzniku nitroglycerínu. S karboxylovými kyselinami tvorí tuky a oleje CH2 – CH – CH2 OH OH OH Aplikácia glycerínu Používa sa pri výrobe nitroglycerínových trhavín; Pri spracovaní pokožky; Ako súčasť niektorých lepidiel; Pri výrobe plastov sa ako zmäkčovadlo používa glycerín; Pri výrobe cukroviniek a nápojov (ako potravinárska prídavná látka E422) Kvalitatívna reakcia na viacsýtne alkoholy Kvalitatívna reakcia na viacsýtne alkoholy Reakciou na viacsýtne alkoholy je ich interakcia s čerstvou zrazeninou hydroxidu meďnatého, ktorý sa rozpúšťa za vzniku svetlomodrej -fialové riešenie Úlohy Kompletná pracovná karta na vyučovaciu hodinu; Odpovedzte na testové otázky; Vylúštenie krížovky Pracovná karta lekcie „Alkoholy“ Všeobecný vzorec alkoholov Pomenujte látky: CH3OH CH3-CH2-CH2-CH2-OH CH2(OH)-CH2(OH) atomicita alkohol? Uveďte použitie etanolu Aké alkoholy sa používajú v potravinárskom priemysle? Aký alkohol spôsobuje smrteľnú otravu pri požití 30 ml? Aká látka sa používa ako nemrznúca kvapalina? Ako rozlíšiť viacsýtny alkohol od jednosýtneho alkoholu? Výrobné metódy Laboratórne Hydrolýza halogénalkánov: R-CL+NaOH R-OH+NaCL Hydratácia alkénov: CH2=CH2+H2O C2H5OH Hydrogenácia karbonylových zlúčenín Priemyselná Syntéza metanolu zo syntézneho plynu CO+2H2 CH3-OH (pri. zvýšený tlak, vysoká teplota a katalyzátor oxidu zinočnatého) Hydratácia alkénov Fermentácia glukózy: C6H12O6 2C2H5OH+2CO2 Chemické vlastnosti I. Reakcie s porušením väzby RO–H Alkoholy reagujú s alkalickými kovmi a kovmi alkalických zemín za vzniku zlúčenín podobných soli - alkoholáty 2СH CH CH OH + 2Na 2CH CH CH ONa + H 2CH CH OH + Ca (CH CHO) Ca + H 3 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 Interakcia s organickými kyselinami (esterifikačná reakcia ) vedie k tvorbe esterov. CHCOOH + HOC H CHCOOC H (octový etyléter (etylacetát)) + HO 3 2 5 3 2 5 2 II. Reakcie so štiepením väzby R–OH S halogenovodíkmi: R–OH + HBr R–Br + H2O III. Oxidačné reakcie Alkoholy horia: 2C3H7OH + 9O2 6CO2 + 8H2O Pôsobením oxidačných činidiel: primárne alkoholy sa menia na aldehydy, sekundárne na ketóny IV. Dehydratácia Nastáva pri zahriatí prostriedkami odstraňujúcimi vodu (konc. H2SO4). 1. Intramolekulárna dehydratácia vedie k vzniku alkénov CH3–CH2–OH CH2=CH2 + H2O 2. Medzimolekulovou dehydratáciou vznikajú étery R-OH + H-O–R R–O–R(éter) + H2O
ŠTÁTNA SAMOSTATNÁ VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA STREDNÉHO ODBORNÉHO VZDELÁVANIA NOVOSIBÍRSKEHO KRAJA
"KUPINSKY MEDICAL COLLEGE"
METODICKÝ ROZVOJ HODINY
v disciplíne LITERATÚRA
kapitola: Literatúra druhej polovice XX storočia
téma: Preskúmanie zahraničnej literatúry XXstoročí
Špecializácia: 060501 Opatrovateľský kurz: 1
Kupino
Vysvetľujúca poznámka
Edukačná a metodologická charakteristika vyučovacej hodiny
Chronologická mapa lekcie
Pokrok v lekcii
Pracovný list
Doplnkový materiál
Materiály na kontrolu prúdu
VYSVETLIVKA
Tento metodický vývoj je určený na organizáciu práce študentov v triede pri štúdiu zahraničnej literatúry XX storočia.
Metodická príručka predstavuje rôzne formy úloh. Súčasťou príručky je materiál, ktorý dopĺňa látku učebnice, písomky, materiály na aktuálnu kontrolu.
V dôsledku preštudovania témy Prehľad zahraničnej literatúry XXstoročí
Študent musí:
vedieť/rozumieť:
Hlavné fakty o živote a diele klasických spisovateľov XX storočia
Hlavné zákonitosti historického a literárneho procesu a črty literárnych smerov;
byť schopný:
reprodukovať obsah literárneho diela;
Porovnať literárne diela;
Analyzujte a interpretujte kus umenia využívanie informácií o dejinách a teórii literatúry (témy, problémy, morálny pátos, systém obrazov, kompozičné znaky, obrazné a výrazové prostriedky jazyka, výtvarný detail); rozobrať epizódu (scénu) študovaného diela, vysvetliť jej súvislosť s problematikou diela;
Súvisieť s literatúrou sociálny život a kultúry; odhaliť špecifický historický a univerzálny obsah študovaných literárnych diel; identifikovať „prierezové“ témy a kľúčové problémy ruskej literatúry; korelovať dielo s literárnym smerom tej doby;
využívať získané vedomosti a zručnosti v praktických činnostiach a Každodenný život pre:
Vytvorenie súvislého textu (ústneho a písomného) na potrebnú tému, berúc do úvahy normy ruského literárneho jazyka;
Účasť na dialógu alebo diskusii;
Samostatné oboznamovanie sa s fenoménmi umeleckej kultúry a posudzovanie ich estetického významu.
VÝCHOVNO-METODICKÁ CHARAKTERISTIKA VYUČOVANIA
Téma lekcie: Prehľad zahraničnej literatúry XX storočia
Typ lekcie: kombinované
Miesto publikum
Trvanie lekcie: 90 minút
Motivácia témy: aktivácia kognitívnej činnosti a záujem žiakov o štúdium tejto témy, stanovenie cieľa a cieľov vyučovacej hodiny
Ciele lekcie:
1. Vzdelávacie: vedieť/rozumieť hlavné fakty o živote a diele klasických spisovateľov XX storočia; obsah študovaných literárnych diel; hlavné zákonitosti historického a literárneho procesu a črty literárnych smerov;
2. Vývojové: formovať schopnosť analyzovať a interpretovať umelecké dielo s využitím informácií z histórie a teórie literatúry.
3. Výchovné: odhaliť špecifický historický a univerzálny obsah študovaných literárnych diel; získané vedomosti a zručnosti využívať v praktickej činnosti a bežnom živote na samostatné oboznamovanie sa s javmi umeleckej kultúry a posudzovanie ich estetického významu.
Interdisciplinárna integrácia: príbeh
Formy a spôsoby realizácie a organizácie vzdelávacích a poznávacích aktivít: dialóg, samostatná práca v malých skupinách, prednáška
vysvetľujúce a názorné, čiastočne prieskumné;
vizuálno - multimediálna prezentácia s ukážkou obrazového materiálu; tlačená a verbálna - učebnica, didaktické materiály, metodické vypracovanie vyučovacej hodiny pre učiteľa, texty prác.
Vybavenie: projektor, počítač, prezentácia, výstava kníh
Referencie:
Hlavné:
- Literatúra. 10. ročník: učebnica pre všeobecné vzdelávanie. inštitúcie /T.F.Kurdyumova, S.A. Leonov a ďalší; pod. vyd. T.F. Kurdyumová. – M.: Drop, 2008
Literatúra. 11 buniek O 2. hodine: učebnica pre všeobecnú výchovu. inštitúcie/T.F.Kurdyumova a iné; pod. vyd. T.F. Kurdyumová. – M.: Drop, 2011
ďalšie:
Lebedev Yu.V. Literatúra.10 buniek: učebnica pre všeobecné vzdelávanie vzdelávacie inštitúcie. Základné a profilové úrovne. O 2 hodinách - M .: Vzdelávanie, 2006
Petrovič V.G., Petrovič N.M. Literatúra na základných a odborných školách. 11. ročník Kniha pre učiteľa. M., 2006
Krutetskaya V.A. Literatúra v tabuľkách a schémach. 10. ročník - Petrohrad, 2008
Slovník literárne postavy v 8 zväzkoch - Zostavil a upravil Meshcheryakov V.P. - M.: Moskovské lýceum, 1997
Chernyak M.A. Moderná ruská literatúra (ročníky 10-11): učebné materiály. - M .: Eksmo, 2007
Internetové zdroje:
-
Sieť kreatívnych učiteľov
CHRONOLOGICKÁ KARTA TRIEDY
Pokrok v lekcii
Organizácia času: pozdravenie skupiny, identifikácia neprítomných, posúdenie hygienických podmienok prípravy poslucháčov na vyučovaciu hodinu.
Motivácia k vzdelávacím aktivitám
Označenie témy lekcie, vytvorenie účelu lekcie, určenie plánu nadchádzajúcej práce v lekcii.
3. Aktualizácia základných vedomostí
- čítanie tvorivá práca na diele A.V. Vampilov
4. Asimilácia nových poznatkov
Prednáška-konverzácia (prezentácia) -
Éra 20. storočia v literatúre je zložitá a rozporuplná, odrážala všetky tragédie tejto doby. Realizmus aj romantizmus z 19. storočia prešli do 20. storočia a idú paralelne, menia sa v čase a priestore, nadobúdajú nové črty. Romantizmus a realizmus sú produktívne tvorivé metódy, vytvárajú celé umelecké systémy.
Pre literatúru 20. storočia je najdôležitejšie hlásanie princípu humanizmu – postoja k človeku ako najväčšej hodnoty. Je to pochopiteľné: celé 20. storočie bola planéta otrasená krvavými vojnami.
Z brilantnej galaxie európskych a americkí spisovatelia Diela W. Goldinga a E. Hemingwaya vynikajú ako jasné hviezdy 20. storočia.
William Golding tiež nositeľom Nobelovej ceny v roku 1983 za „romány, ktoré s čistotou realistického rozprávania pomáhajú pochopiť podmienky ľudskej existencie v modernom svete“.
Golding- anglický spisovateľ, ktorý si vyskúšal mnoho povolaní, bol počas 2. svetovej vojny hercom a režisérom, školským učiteľom, námorníkom a námorným dôstojníkom, no presadila sa literatúra. Jedného dňa prišiel s nápadom napísať knihu o deťoch na pustom ostrove. Tak sa objavil román "Pán múch". Román sa okamžite stal bestsellerom a Golding sa preslávil.
Goldingovo dielo zahŕňa 12 románov, niekoľko divadelných hier, knihu esejí o Egypte, množstvo esejí a článkov v časopisoch. V roku 1955 bol zvolený do Royal Society of Letters a v roku 1966 bol pasovaný za rytiera.
Golding vo svojich dielach komplexne skúma človeka a ukazuje, že deštruktívne sily sú vlastné človeku od narodenia, že za žiadnych okolností nie je čo viniť - ľudstvo postihla hrozná choroba - láska k moci a násiliu.
Nositeľ Nobelovej ceny Ernest Miller Hemingway nežil veľmi dlhý život, neobyčajne bohatý úžasné udalosti a hlboké ľudské skúsenosti. Zúčastnil sa prvej svetovej vojny v rokoch 1914-1918, španielskej občianskej vojny a druhej svetovej vojny. Chytal ryby v Atlantickom oceáne a zažil šťastie „veľkej poľovačky“ v Afrike, bol najväčším znalcom španielskych býčích zápasov, mal rád box, lezenie, plávanie, bol vynikajúci jachtár, lyžiar a ostreľovač. Nenápadne rozumel prírode a ľuďom, bol prekvapivo všímavý a vnímavý, čestný, nekompromisný a odvážny, pracovitý a výkonný.
Bolo to jedinečnéa talentovaný človek, ktorý prekročil priestor a čas.
E. Hemingway sa narodil na predmestí Chicaga 21. júla 1889 v rodine lekára. Otec veľa cestoval na telefonáty od chorých a videl chudobu a smútok svojich pacientov. Boli to jednoduchí ľudia, tvrdo pracujúci. Otec od detstva vštepoval svojmu synovi lásku k práci, vytrvalosť, vytrvalosť a schopnosť postaviť sa za seba. Pozorovanie a úctu k prírode vychoval aj vo svojom synovi.
Hemingway začal písať skoro. Od 18 rokov si usilovne osvojoval základy novinárskych zručností. Usiluje sa o Európu. horiaci ohňom prvej svetovej vojny Šťastný mladý novinár, plný zdravia a mladosti, sebavedomý sám v sebe, sa 23. mája 1918 plaví v rámci sanitárnej brigády z New Yorku do Francúzska a potom do Talianska. Mladík v prvých dňoch vojenčiny videl hrôzy a tragédie, 9. júla sa v noci zranil, pri viacerých operáciách z neho vyberú 227 úlomkov a rozbitý pohár vymenia za kovový. Chápanie vojny prišlo mladému mužovi ako klamanie vojakov a výsmech všetkému ľudskému v človeku. Hemingway nenávidel vojnu. Ale bola to vojna, ktorá sformovala Hemingwaya ako spisovateľa, ktorý definoval jednu z hlavných tém jeho tvorby – protivojnovú.
Spisovateľov štýl určovala zložitosť doby, v ktorej žil. V jeho najlepšie diela popredné trendy doby sa odrážajú s mimoriadnou hĺbkou, zobrazujú sa určité podmienky existencie, vytvárajú sa typy svetového literárneho významu.
- Pamätáte si, aké udalosti poznačili históriu 20. storočia?
Dejiny 20. storočia sú poznačené najhlbšími prevratmi: 2 svetové vojny, ktoré priniesli obrovské obete a skazu, revolúcia, vznik a pád totalitných režimov, zločiny hitlerizmu a stalinizmu, genocída celých národov, vznik tzv. atómové a vodíkové zbrane, obdobie studenej vojny, kolaps koloniálneho systému, porážka socialistického systému, rozhodujúci obrat k mierovému spolunažívaniu, ktorý sa rysuje od roku 1980, všeobecný pohyb mnohých štátov v súlade s demokraciou a reformami začala.
Sociálne konflikty sa odvíjali na pozadí najväčších objavov v oblasti vedy, medicíny, kybernetiky atď. To všetko výrazne ovplyvnilo mentalitu, životný štýl, samotné podmienky ľudskej existencie a dostalo komplexný, nejednoznačný odraz v kultúre a umení, ktoré sa vyznačujú výnimočnou rôznorodosťou jednotlivcov, bohatstvom umeleckých štýlov, inovatívne rešerše v oblasti formy, výrazových prostriedkov, obsahu.
Na jar roku 1936 Hemingway publikoval esej v časopise Esquire, v ktorej rozprával o epizóde rybolovu v Golfskom prúde. Tento skutočný prípad sa stal základom pre príbeh „Starec a more.“ Ale až o 14 rokov neskôr E. Hemingwayberie pero. ATV septembri 1952 bol príbeh uverejnený.
5. Telesná výchova
6. Pochopenie a systematizácia získaných vedomostí a zručností. Fixácia nového materiálu
Vráťme sa k príbehu, ktorý spisovateľovi priniesol Nobelovu cenu za literatúru.
Starý muž lovil úplne sám na svojej lodi v Golfskom prúde. Na 84 dní išiel na more a nechytil ani jednu rybu. Prvých 40 dní mal pri sebe chlapca. Ale deň za dňom nepriniesol úlovok a rodičia povedali chlapcovi, že starec má teraz najväčšiu smolu, a prikázali ísť na more na inom člne, ktorý v prvom týždni priviezol tri dobré ryby. Pre chlapca bolo ťažké sledovať, ako sa starý muž každý deň vracia bez ničoho, a tak vyšiel na breh, aby mu pomohol niesť náčinie, harpúnu a plachtu omotanú okolo sťažňa. Plachta bola pokrytá vrecovinou a zrolovaná pripomínala zástavu porazeného pluku.
Toto je história udalostí, ktoré sa odohrávajú v malej rybárskej dedine na Kube.
Kompozične možno príbeh podmienečne rozdeliť na 3 časti. Prvá obsahuje dialógy starca Santiaga a chlapca Manolina. Druhá opisuje každodenný život rybára, jeho ťažkú a nebezpečnú prácu, sociálnu neistotu. Za tretiu časť možno považovať návrat starého muža na breh a jeho rozhovor s chlapcom.
Hlavnou postavou je starý muž Santiago. Santiago v Španielsku a vo všetkých španielsky hovoriacich krajinách - veľmi ľudové meno. V Španielsku sú mestá Santiago, Čile, Panama, niektoré ostrovy sú pomenované podľa rovnakého mena. provinciách. Zdá sa, že týmto všetkým spisovateľ už pripisuje význam svojmu hrdinovi.
"Som výnimočný starý muž" hovorí o sebe. A musíme to dokázať.
Opis jeho vzhľadu na prvý pohľad vzbudzuje ľútosť nad starobou neduživosťou: „Tenký, vychudnutý, hlboké vrásky sa mu zarezávali do zadnej časti hlavy a líca mal pokryté hnedými škvrnami neškodnej rakoviny kože, ktorá spôsobuje slnečné lúče. odráža sa na hladkej hladine tropického mora. Škvrny mu zostupovali po lícach až k vlečnej šnúre, keď vytiahol veľkú rybu. Neboli tam však žiadne čerstvé jazvy. Boli staré ako trhliny v dávno mŕtvej bezvodej púšti ." veselé oči muža, ktorý sa nevzdáva. Bol to on, kto naučil chlapca chytať ryby a chlapec mal starého pána veľmi rád. Je pripravený uloviť mu sardinky ako návnadu na ďalšiu cestu do Spoločne idú hore do Santiagovej chudobnej chatrče, postavenej zo silných trojlístok kráľovskej palmy.
Starý muž je osamelý a chudobný - "chata mala posteľ, stôl a stoličku a výklenok v hlinenej podlahe na varenie jedla na drevenom uhlí. Jeho žena už dávno zomrela. Jeho obvyklým jedlom je miska žltej ryže s ryby.
Starý pán sa s chlapcom rozpráva o rybolove, o tom, že musí mať šťastie, ako aj o najnovších športových správach. Keď unavený starec ide spať, sníva sa mu o Afrike svojej mladosti, jej dlhých zlatých brehoch a bielych plytčinách, vysokých útesoch a obrovských bielych horách. Už nesníva o boji. žiadne ženy, žiadne veľké udalosti. Ale často sa v jeho snoch vynárajú na breh vzdialené krajiny a levy.
Takto sa končí 1. časť diela (s. 220).
Na druhý deň skoro ráno ide starký na ďalšiu rybačku. Chlapec mu opäť pomáha zložiť plachtu, výstroj, pripraviť loď.
Rybárske člny jeden po druhom opúšťajú breh a plávajú na more.
Starý muž pri veslovaní cíti blížiace sa ráno. Miluje more, myslí o ňom s nežnosťou ako o žene, ktorá „rozdáva veľkú láskavosť.“ Miluje vtáky aj ryby, ktoré žijú v bezodnej zelenej hmote.
Po nasadení návnady na háčiky pomaly pláva prúdom. Starý muž mentálne komunikuje s vtákmi a rybami. Zvyknutý na samotu hovorí nahlas sám pre seba. Príroda, oceán sú ním vnímané ako živá bytosť. Vie rôzne ryby a obyvatelia oceánu, ich zvyky, má k nim svoj vlastný nežný postoj.
- Pokračovať v mojom príbehu, potvrdiť textom .
( Odpoveďou môžu byť slová – „... Dúhové dúhové bubliny sú mimoriadne krásne... keď príde naozaj veľká ryba“ (s. 226).
Začína seriózny rybolov a všetka jeho pozornosť je zameraná na vlasec, jeho stav. Citlivo zachytáva, čo sa deje v hĺbke, ako ryba reaguje na nástrahu napichnutú na háčik. Nakoniec sa jeden zo zelených prútov zachvel: to znamená, že v hlbinách mora začal marlín požierať sardinky.
Odvíja sa dramatický mnohohodinový súboj medzi Santiagom a obrovskou rybou) .
Rozoberaním príbehu po autorovi sa o hlavnej postave dozvedáme stále viac a viac. A jeho portrét dopĺňa množstvo detailov.
Vieme, že tento muž je dobrý navigátor, skúsený rybár, ktorý kedysi poznal šťastie a šťastie veľkého úlovku. Pamätá si africké pobrežie,“ veľká ryba", levy, ale aj exotické epizódy z obdobia jeho mladosti (s. 238/241). Práca rybára je pre starého človeka „vec cti, slávy, udatnosti a hrdinstva." Práca je všetko pre Je to výkon a komunikácia s prírodou, bez ktorej nemôže žiť, a zdroj úvah o zmysle života, športovej a hráčskej vášni a profesionálnych zručností.
Santiago je silný a odhodlaný človek. S hrdosťou spomína, ako v mladších rokoch porazil v športovej súťaži obrieho černocha a vyslúžil si prezývku „šampión“. Starý človek má schopnosť sebahypnózy, sebaupokojenia a cieľavedomosti. A tak sa napríklad, unesený filozofickými úvahami a snami, rozhodne odsekne: "Nerozptyľujte sa. Myslite na to, čo robíte. Myslite, aby ste nespáchali nejakú hlúposť."
- Tieto vlastnosti hrdinu textom doplňte a potvrďte.
Starého pána neustále láka pocit potreby vidieť vedľa seba chlapca, cítiť jeho podporu: „Škoda, že nemám pri sebe chlapca, pomohol by mi...“ Tu čitateľ môže mať predstavu o osamelosti hrdinu. Ale autor vytvoril obraz tak, že ho treba posudzovať v spojení: starec a chlapec, starec a rybári, starec a more. Práca teda odhaľuje večné témy: človek a príroda, človek a človek.
Dokonca aj názov je nejednoznačný.„Starec a more“ je osoba a príroda, veľkosť človeka tvárou v tvár mocnému živlu.
"... Starec sa zahľadel do diaľky a uvedomil si, aký je teraz osamelý. Uvidel však rôznofarebné slnečné lúče lámané v temných hĺbkach, natiahnutý bič idúci dole a zvláštne kolísanie morskej hladiny. Oblaky sa hromadili , naznačujúc pasát, a pri pohľade pred seba zbadal nad vodou kŕdeľ divých kačíc, ostro sa rýsoval na oblohe: teraz sa kŕdeľ rozpŕchlo, potom sa opäť rysovalo ešte jasnejšie a starý muž si uvedomil, že človek v more nie je nikdy samo“ (s. 237)
Keď trávi veľa dní v oceáne, necíti sa osamelý ani vedľa malého vtáka, ani pod hviezdami vesmíru, Santiago sa cíti ako súčasť prírody.
S vekom má starý muž, rovnako ako mnohí starší ľudia, túžbu komunikovať, niekedy vedie rozhovor s neživými predmetmi. Starec nachádza partnera aj v takom stvorení prírody, akým je ryba.
Santiago má schopnosť poetickej smutno-nežnej reprodukcie svojich spomienok. Keď už hovoríme o raz zabitých krásna ryba, zhŕňa: "Nikdy som na mori nevidel nič smutnejšie... Chlapec tiež zosmutnel, poprosili sme samicu o odpustenie a rýchlo sme jej zmasakrovali."
V príbehu je množstvo výrokov, ktoré sú obsahom paradoxné a formou aforistické. Takže napríklad Santiago vždy hovorí o ulovených rybách. Jedno z týchto vyhlásení: "Ryba," zavolal potichu, "nerozlúčim sa s tebou, kým neumriem."
Boh vie, pre mňa to nie je jednoduchšie."
Poetickú povahu starého muža si môžeme predstaviť podľa nasledujúceho citátu: „Ryba je aj moja priateľka," povedal. „Nikdy som takú rybu nevidel a nepočul som, že sa také veci dejú. Ale musím ju zabiť." hviezdy“.
Hemingway odvádza pozornosť čitateľa od jeho každodenných myšlienok. Potvrdením je pasáž (s. 243/244).
"Bola tma: v septembri prichádza tma vždy náhle ... k slovám: "Stačí, že vymáhame jedlo z mora a zabíjame našich bratov ..."
Základ pohanských presvedčení môžeme vidieť v Santiagovej mysli. Je to človek, ktorý neverí v kresťanského Boha, ale je pripravený sa z vďačnosti aj pomodliť, keby len mohol dopraviť veľkú rybu na breh: „Radšej, starec, zabudni na strach a viac ver svoju vlastnú silu,“ povedal.
Tri dni intenzívneho boja robia človeka vynaliezavým a vynaliezavým.
Rybár, vyčerpaný nepoddajnou a silnou rybou, sa ju snaží presvedčiť, aby kapitulovala: "Počúvaj, ryba! - Povedal jej starec. - Koniec koncov, ty sa nestaráš o smrť. Prečo potrebuješ, aby som zomrel aj ja?" "ryba," pomyslel si starý muž. "Samozrejme, je to tvoje právo. Nikdy v živote som nevidel stvorenie obrovskejšie, krajšie, pokojnejšie a ušľachtilejšie ako ty. No, zabite ma. Je mi to jedno." kto koho zabije“.
A ryba, akoby počula rybára, sa zmierila a vzdala sa. Spokojný s víťazstvom ju Santiago priviazal k boku člna a na chvíľu sa uvoľnil: ešte trochu a poslal čln na breh. Radosť však netrvala dlho. Rybársky čln bol obklopený žralokmi. Zacítili korisť a začali trhať ryby, ktoré Santiago takou tvrdou prácou získal. A boj sa začal znova.
Číta sa úryvok
"O polnoci opäť bojoval so žralokmi... k veci - Teraz kráčala ľahko a starý muž na nič nemyslel a nič necítil." To však starého muža nezlomilo. Santiago je neochvejný vo svojom nešťastí.
„Ale človek nie je stvorený na to, aby utrpel porážku,- povedal. - Človek môže byť zničený, ale nemôže byť porazený." To sú hlavné slová celého príbehu, ktorý možno považovať za učebnicový.
To znamená, že život je neustály boj. Len v zápase, ktorý si vyžaduje neskutočné úsilie, obrovskú fyzickú a morálnu silu, sa mysliaca bytosť cíti ako muž.
„Kto ťa porazil, starec?" spýtal sa sám seba. „Nikto," odpovedal. "Som príliš ďaleko na more."
Je neporaziteľný. Zdolal rybu, podmanil si seba, svoju starobu, slabosť rúk, bolesť. Starý muž z toho vyšiel ako víťaz.
Keď vošiel do zálivu, všetci už spali. Unavený Santiago odchádza domov. Na chvíľu sa zastavil a obzrel sa vo svetle pouličnej lampy, ako vysoko sa za kormou člna týči obrovský rybí chvost. Videl bielu obnaženú líniu jej chrbtice a tmavý tieň hlavy s mečom vyčnievajúcim dopredu.
Treťou časťou diela je rozhovor medzi chlapcom a Santiagom (s. 267). „Teraz budeme opäť spolu loviť...“
Príbeh končí pokojne.
"Hore, vo svojej chatrči, starec znova spal. Opäť spal tvárou dolu a chlapec ho strážil. Starec sníval o levoch" - symbol moci, sily, neporaziteľnosti. Bola to tá najlepšia vec, akú kedy v živote videl.
Tento obraz šťastia a neporaziteľnosti prechádza celým príbehom, a tak sa aj končí. Spisovateľ svojho hrdinu nenecháva na pokoji ani v posledných riadkoch. Navyše - prítomnosť Manolinu symbolizuje výmenu generácií. pokračovanie života. Zdá sa, že Santiago je stelesnením životných pozícií samotného Hemingwaya. Spôsob, akým tento človek žije, ako myslí, cíti, koná, vás núti zamyslieť sa nad princípmi ľudskej existencie.
7. Domáca úloha, pokyny na jej realizáciu:
- vyberte publikácie v modernej tlači o dielach, ktoré získali pozitívnu spätnú väzbu v tlači, pripravte správu
8. Zhrnutie lekcie. Reflexia.
1. Slovo na záver učiteľ.
Svetová literatúra je najväčším bohatstvom ľudstva. A aby sme sa stali skutočnou osobnosťou, je potrebné absorbovať toto bohatstvo, ktoré nám štedro odkázali mnohí epochy a spisovatelia - inžinieri ľudských duší.
2. Komentár k známkam udeleným počas hodiny
"5": odpoveď prezrádza solídne znalosti a hlboké pochopenie textu študovanej práce; schopnosť vysvetliť vzťah udalostí, povahu a konanie postáv, úlohu umeleckými prostriedkami v odhaľovaní ideového a estetického obsahu diela; použiť text na podporu svojich záverov; odhaliť súvislosť diela s dobou; byť plynulý v monológu.
"štyri": je nastavený na odpoveď, ktorá preukazuje solídne znalosti a pomerne hlboké porozumenie textu študovanej práce; za schopnosť vysvetliť prepojenie udalostí, charakterov a konaní postáv a úlohu hlavných umeleckých prostriedkov pri odhaľovaní ideového a estetického obsahu diela; schopnosť zapojiť text práce na zdôvodnenie svojich záverov; dobre ovládať monologickú literárnu reč; pripustite však 2-3 nepresnosti v odpovedi.
"3": hodnotí sa odpoveď, ktorá poukazuje najmä na znalosť a porozumenie textu skúmaného diela, schopnosť vysvetliť vzťah investičného majetku pri odhaľovaní ideového a umeleckého obsahu diela, ale nedostatočnú schopnosť využiť tieto znalosti pri analýze diela. . Pripúšťajú sa viaceré chyby v obsahu odpovede, nedostatočná plynulosť monologickej reči, množstvo nedostatkov v kompozícii a jazyku odpovede.
"2": odpoveď odhaľuje nevedomosť materiálne záležitosti obsah práce; neschopnosť vysvetliť správanie a charaktery hlavných postáv a úlohu najdôležitejších umeleckých prostriedkov pri odhaľovaní ideového a estetického obsahu diela, slabé ovládanie monologického prejavu a techniky čítania, chudoba vyjadrovacie prostriedky Jazyk.
DODATOČNÝ MATERIÁL