Streszczenie spaceru grupa seniorów na temat: „Jesień”

Cel:
- Organizuj wakacje dla dzieci.
Zadania:
- utrwalenie wiedzy dzieci na temat zmian zachodzących w drzewach jesienią;
- Utrwalanie wiedzy dzieci na temat drzew i liści, wzbogacanie słownictwa dzieci;
- Ćwicz dzieci w bieganiu, pielęgnuj wytrzymałość (zacznij biegać dopiero po zakończeniu słów);
- Wykształcenie u dzieci nawyku utrzymania czystości i porządku na terenie przedszkola, chęci pracy dla dobra wspólnego.
Ekwipunek:
Grabie dziecięce, wiechy, wiadra.
1. Wstęp:
Na spacerze rozwiązuję zagadkę dzieciom:
Liście opadają z gałęzi,
Ptaki lecą na południe.
"O której porze roku?" - zapytać się.
Odpowiedzą nam: „To jest ...” (jesień)
Chłopaki, jaka jest pora roku? Który miesiąc? (jesień, wrzesień)
- Ile istnieje? jesienne miesiące? Jak się nazywają? (trzy: wrzesień, październik i listopad)
- Jakie znasz jesienne znaki? (nadeszły chłodne dni, zrobiło się wietrznie, często pada deszcz; liście na drzewach zmieniają kolor z zielonego na żółty, pomarańczowy, czerwony, szkarłatny; zaczyna się opadanie liści; owady ukryły się; ptaki wędrowne odlatują na południe; noce stały się dłuższe i dni krótkie, ludzie zbierają plony z pól, ogrodów i ogrodów, kiedy wychodzisz, musisz się ubrać cieplej, bo jest zimno, nowy rok akademicki dzieci zaczęły chodzić do szkoły).
Kto kocha jesień, a kto nie? Czemu? (odpowiedzi dzieci)

2. Główny korpus:

2.1. Oglądanie drzew jesienią.
Czytanie wiersza:
opadanie liści, opadanie liści,
Żółte liście latają.
Klon żółty, buk żółty,
Żółty okrąg na niebie.
Żółty podwórko, żółty dom.
Cała ziemia dookoła jest żółta.
zażółcenie, zażółcenie,
Więc jesień to nie wiosna.
V. Nirovich
Zadaję dzieciom pytania:
- Jak drzewa zmieniają się wraz z nadejściem jesieni?
- Czy wszystkie drzewa się zmieniły?
- Jak nazywa się to zjawisko: „opadające jesienne liście”?
- Co się stało z liśćmi? Czy zmienił się ich kolor?
- Jakie są kolory jesienne liście? Dlaczego zmieniają kolor?
Słucham odpowiedzi dzieci.
2.2. Praca indywidualna.
Prowadzę grę dydaktyczną „Z jakiego drzewa spadł liść? »
Od dębu - ... dąb,
Od lipy - ... lipy,
Z jarzębiny - ... jarzębina,
Od topoli - ... topoli,
Od osiki - ... osika,
Z klonu - ... klon,
Od brzozy - ... brzozy,
Od olchy - ... olcha.
Chwalę dzieci za poprawne odpowiedzi.

Gra dydaktyczna„Znajdź dodatkowe słowo w każdym łańcuchu”, uzasadnij swój wybór:
- świerk, jarzębina, tulipan, klon;
- topola, brzoza, dzika róża, dąb;
- jarzębina, jabłoń, czeremcha, porzeczka;
- dąb, osika, świerk, lipa.

2.3. Gra mobilna „Płoń, płoń jasno”
Zawartość gry:
Pomagam dzieciom stanąć w parach i wymówić te słowa:
Płoń, płoń jasno
Nie wychodzić
Spójrz na niebo, ptaki latają
Dzwonią dzwony:
1, 2, 3 - bieg.
Dziecko biegnie między parami, wybiera kogokolwiek, bierze za rękę i staje na końcu par. Gra trwa.
2.4. Praca „Czyszczenie liści na działce grupowej”.
Z podgrupą dzieci udajemy się do tej części terenu, w której będziemy sprzątać. Rozdaję dzieciom grabie, wiechy, wiadra.
Aby wzbudzić zainteresowanie nadchodzącą działalnością, używam słowa artystycznego:
- „Praca czyni człowieka”
- „Nie ma dobra bez pracy”
„Gra to gra, ale biznes to biznes”.
W trakcie pracy organizuję i poprawiam dzieci, udzielam instrukcji, monitoruję jakość pracy. Na koniec pracy chwalę dzieci za ich wysiłek i proszę o odbiór sprzętu.
3. Część końcowa.
Koniec spaceru.
Dzwonię do dzieci, proszę:
- Chłopaki, co dzisiaj zaobserwowaliśmy?
- W jakie gry grałeś?
Jakie ciekawe rzeczy pamiętasz?
Słucham odpowiedzi dzieci, chwalę je za Dobra robota. Następnie ustawiam dzieci w pary i prowadzę je do grupy.

Jesienny spacer w grupie seniorów przedszkolnej instytucji edukacyjnej

Autor: Shishkovskaya Irina Ivanovna,
wychowawca starszej grupy orientacji kompensacyjnej MBDOU „TsRR-d / s” Mewa „z Abakanu.
Opis materiału: proponowane podsumowanie będzie przydatne dla nauczycieli przedszkolnych, metodyków i starszych pedagogów, nauczycieli Szkoła Podstawowa, wychowawcy grup poszerzonych i rodzice.
Zarys planu jesienny spacer w grupie seniorów przedszkola.
Temat: „Na jesiennej łące”.
Cel: stworzenie warunków do utrwalenia oznak jesieni poprzez spacer na leśną polanę.
Zadania:
- przyczynić się do poszerzenia wiedzy dzieci na temat charakterystycznych oznak jesieni, podkreślając piękno jesiennej przyrody i różnorodność kolorów;
- stworzyć warunki do zachęcania dzieci do aktywności mowy;
- przyczyniać się do rozwoju obserwacji, wychowania ciekawości i miłości do rodzimej przyrody;
-tworzyć warunki do prowadzenia działalności badawczej;
- kształtować wyobrażenie o znaczeniu pracy, uczyć wykonywania pracy rozpoczętej do końca;
-tworzyć warunki do organizacji aktywności ruchowej.
Materiały i sprzęt: wiadra, grabie dla dzieci, miotły, gry terenowe, worki z piaskiem, gwizdek, kreda, piłka, obręcze, wiatrowskazy, magnetofon z jesiennymi melodiami.
Przebieg spaceru.
Ćwiczenia oddechowe.
Pedagog:
-Chłopaki, jak dobrze jest na zewnątrz. Zaczerpnijmy świeżego powietrza i wyczyśćmy nosy.
(3 razy głęboki wdech przez nos – wydech przez usta, usta złożone w „tubkę”)
Pedagog:
- Rozwiąż zagadkę:
Nie ufaj ciepłemu słońcu
Blizzard przed nami.
W złotym kręgu
Liście poleciały.
przyszedłem z deszczem
Opadanie liści i wiatry. (Jesień)
-Chłopaki, jakie oznaki jesieni są wymienione w tej zagadce? (opadanie liści, deszcz, wiatr.)
Co oznacza „opadanie liści”?
-Lubisz jesień?

Gra Echo (z piłką)
Opis gry: dzieci stoją w kręgu, w kręgu znajduje się nauczyciel z piłką. Nauczyciel rzuca piłkę dziecku i mówi znak, a dziecko zwraca piłkę nauczycielowi i dodaje przedmiot do znaku. Przykład: pogoda jesienna, pada deszcz, jesienne buty, jesienne niebo itp.
Pedagog:
-Dzisiaj przynieśli mi list od Bunny-Dunno. Mieszka w lesie i pisze, że jesień to jego ulubiona pora roku i dlatego napisał o niej opowieść. Słuchać:
Jesień to najpiękniejsza pora roku. Dzieje się to w lipcu i sierpniu. Słońce jest bardzo gorące, a ptaki odlatują z ciepłych lądów. Na drzewach kwitną zielone liście. Matka kwitnie - i - macocha i miodunka. W lesie jest dużo śniegu.
-Chłopaki, zgadzacie się z Bunny - Nie wiem?
- Uchwyćmy wszystko, co właśnie powiedziałeś na rysunkach.
Rysunki na chodniku do jesiennej melodii.

Pedagog:
- Chłopaki, najczęściej na swoich rysunkach przedstawialiście jesienne liście.
Gra dydaktyczna „2 czerwone kartki i 2 żółte kartki”.
Postęp w grze.
Pedagog:
- Powiem: „Mam 2 czerwone prześcieradła”, a Ty powiesz: „A ja mam 2 żółte prześcieradła”.
…nie mam dwóch czerwonych listków – …
... pochyliłem się nad dwoma czerwonymi listkami - ...
...Podziwiam dwa czerwone liście - ...
...Pamiętam dwa czerwone listki - ...
Działalność poznawczo - badawcza - badanie energetyki wiatrowej. Przeżyj „Witaj wiatr”.
-Dzieci, powiedzcie mi, kiedy liście wirują, latają, kto im pomaga? (wiatr)
- Chcesz zmienić się w bryzę? (TAk)
Nauczyciel sugeruje branie liści w dłonie, podnoszenie ich nad głowę i mocne dmuchanie. Liście trzepoczą i wirują.
Pedagog:
-Dzieci, tak wieje lekki wiatr. Ale jeśli wieje bardzo silny wiatr, liście mocno się obracają i długo latają nad ziemią.
Nauczyciel sugeruje podniesienie liści nad głowę i mocne dmuchanie. Liście trzepoczą i wirują.
Gra mobilna „Wiatr-bryza”.
Dzieci stoją w kręgu. Lidera wybiera zliczanie - „Breeze”. Dzieci poruszają się w kręgu ze słowami:
„Wiatr w parku obraca liście,
Krążąc po niebie, krążąc w kałużach.
Rzuca je nam pod nogi,
I na mokrych drogach.
Chodź, bryza, bryza
Szybko poplami prześcieradło."
Po zakończeniu słów dziecko – „bryza” dogania resztę dzieci.
Gra powtarza się 3-4 razy.
Pedagog:
Jesień jest złota
Przyszedł do nas ponownie
Zbierzmy liście
i chodźmy na spacer
- Mam w rękach liście, jak myślisz, z jakiego drzewa pochodzą?
Czym się od siebie różnią? (działalność badawcza)
Gra „Nie stój w miejscu, buduj wokół okrągłego tańca ______”
(nazywamy drzewa rosnące na działce grupowej)

Pedagog:
- Często pada jesienią.
Gra na świeżym powietrzu: „Słońce i deszcz”.
Dzieci wypowiadają chórem słowa:
Słońce świeciło na niebie
Świetnie się bawiliśmy.
Jest głośny śmiech
Słońce świeci każdemu.
(dzieci chodzą, tańczą na miejscu)
Chmura nagle zakryła słońce
Stało się smutne i przygnębiające.
Spadł ulewny deszcz,
Pobiegliśmy do domu.
(dzieci biegają pod dachem lub pod parasolem)
Siedząca gra „Au”
Kierowca zostaje wybrany, zamyka oczy. Dzieci chodzą w kółko i wypowiadają słowa:
Vanya, jesteś teraz w lesie
Nie otwierasz oczu
kto do ciebie dzwonił - dowiedz się.
W tym czasie nauczyciel dotyka dziecka i mówi „AU”. Kierowca musi zadzwonić do niego po imieniu. Jeśli zgadnie, zostaje kierowcą.
Aktywność zawodowa:
Pedagog:
- Chłopaki, jak myślicie, po co nam czystość na stronie? Dlaczego woźny zamiata śmieci? (Odpowiedzi dzieci). Spójrz na naszą stronę: czysta czy brudna? (Odpowiedzi dzieci). A co się stanie, jeśli zagramy na tak brudnej stronie? (Odpowiedzi dzieci). Co powinniśmy zrobić, aby być zdrowym? (Odpowiedzi dzieci).

Samodzielna aktywność ruchowa:
spacer ręczny,
biegnący „wąż” między drzewami,
gry ze zdalnym materiałem (obręcze, wiatrowskazy),
gry „Żniwa” (rzucanie worków z piaskiem do wiadra)

Praca indywidualna
„Znajdź i nazwij właściwe słowo” (nauczyciel zaprasza dziecko do podkreślenia i nazwania tylko tych słów, które mają dźwięk C (liść, sosna, piasek, lina, opadanie liści, jesień itp.)