Natalia Makarowa
Streszczenie lekcji-spaceru w grupa seniorów « Jesienne obserwacje»

Abstrakcyjny na spacer grupa seniorów na ten temat: « Jesienna obserwacja»

Cel:

Organizuj wakacje dla dzieci.

Zadania:

Utrwalaj wiedzę dzieci na temat zmian zachodzących w drzewach w okres jesienny;

Utrwalaj wiedzę dzieci na temat drzew i liści, wzbogacaj słownictwo dzieci;

Ćwicz dzieci w bieganiu, pielęgnuj wytrzymałość (zacznij biec dopiero po zakończeniu słów);

Wykształcić u dzieci nawyk utrzymywania czystości i porządku w okolicy przedszkole chęć pracy dla dobra wspólnego.

Ekwipunek:

Grabie dziecięce, wiechy, worki na śmieci.

Postęp spaceru: Odetchnijmy świeżym powietrzem i oczyśćmy nosy (3x głęboki wdech przez nos - wydech przez usta, usta zaciśnięte "rura". Jak dobry.

Opowiadam dzieciom zagadki.

Ruda Egorka

Spadł na jezioro

Nie utonąłem

I nie mieszał wody.

Odpowiedź: Jesienny liść

On idzie, a my biegamy

I tak dogoni!

Spieszymy się schować w domu,

zapuka do naszego okna,

A na dach walisz walisz!

Nie, nie wpuścimy cię, drogi przyjacielu!

Odpowiedź: Deszcz

Latanie, a nie ptak

Wycie, nie bestia.

Odpowiedź: Wiatr

Jesień przyszedł nas odwiedzić

A z walką przyniosła Co? Powiedz losowo!

Ależ oczywiście.

Odpowiedź: Opadające liście

Liście opadają z gałęzi,

Ptaki lecą na południe.

"O której porze roku?"- zapytać.

Otrzymamy odpowiedź: "To jest." (jesień)

Chłopaki, jaka jest pora roku? Który miesiąc? (jesień, Październik)

Ile istnieje? jesienne miesiące ? Jak się nazywają? (Trzy: wrzesień, październik i listopad)

Jaki rodzaj jesienne znaki, które znasz? (nadeszły chłodne dni, zrobiło się wietrznie, często pada deszcz; liście na drzewach zmieniają kolor z zielonego na żółty, pomarańczowy, czerwony, szkarłatny; zaczyna się opadanie liści; owady ukryły się; ptaki wędrowne odlatują na południe; noce stały się dłuższe i dni krótkie, ludzie zbierają plony z pól, ogrodów i ogrodów, kiedy wychodzisz, musisz ubrać się cieplej, bo jest zimno, nowy rok akademicki dzieci zaczęły chodzić do szkoły). Kto kocha jesień, a kto nie? Czemu? (odpowiedzi dzieci) Powiedz mi, dzieci. a kiedy liście wirują, latają, kto im pomaga? (Wiatr). I chcesz zmienić się w bryzę (Tak).

Działalność naukowo-badawcza – badanie energetyki wiatrowej. Przeprowadzany jest eksperyment „Witaj bryza”. Proponuje się podniesienie liści nad głowę i mocne uderzenie. Liście latają i wirują. - Dzieci, tak wieje lekka bryza. Ale jeśli wiatr wieje mocno, liście wirują i latają nad ziemią przez długi czas.

czytam wiersz: „Opadanie liści” V. Nirovich

opadanie liści, opadanie liści,

Żółte liście latają.

Klon żółty, buk żółty,

Żółty okrąg na niebie.

Żółty podwórko, żółty dom.

Cała ziemia dookoła jest żółta.

zażółcenie, zażółcenie,

Znaczy, jesień to nie wiosna.

Zadawanie dzieciom pytań:

Jak drzewa zmieniają się wraz z nadejściem? jesień?

Czy wszystkie drzewa się zmieniły?

- Jak nazywa się zjawisko?: "osiadanie jesienne liście» ?

Co się stało z liśćmi? Czy zmienił się ich kolor?

Jakie są kolory jesienne liście ? Dlaczego zmieniają kolor?

Słucham odpowiedzi dzieci.

Gra dydaktyczna Z jakiego drzewa spadł liść?

Od dębu - ... dąb,

Od lipy - ... lipy,

Od jarzębiny - ... jarzębina,

Od topoli - ... topoli,

Od osiki - ... osika,

Z klonu - ... klon,

Od brzozy - ... brzozy,

Od olchy - ... olcha.

Chwalę dzieci za poprawne odpowiedzi.

Gra terenowa „Wiatr-Bryza". Dzieci stoją w kręgu. Lidera wybiera stół liczący - „Bryza". Dzieci poruszają się w kręgu z słowa: "Wiatr w parku kręci liście, wiruje po niebie, wiruje w kałużach. Rzuca się nam pod nogi, I na mokre ścieżki. Po zakończeniu słów dziecko – „bryza” dogania resztę dzieci. Gra powtarza się 3-4 razy.

Gra dydaktyczna "Znajdź dodatkowe słowo w każdym łańcuchu", uzasadnij swoje wybór:

Świerk, jarzębina, tulipan, klon;

Topola, brzoza, dzika róża, dąb;

Jarzębina, jabłoń, czeremcha, porzeczka;

Dąb, osika, świerk, lipa... Gra mobilna „Lis i gęsi” Wybrany rymem "Lis" Koniki polne skaczą na leśnej polanie, Koniki polne skaczą, podnoszą ramiona. (Skacząc z podniesionymi rękami) Gęsi chodzą po ścieżkach na gęsich nogach. (Dzieci chodzą "jak gęsi") Słychać cichy szelest Ktoś skrada się przez las Lis (imitacja ruchów lisa): jestem łowcą ptaków, jestem mistrzem łapania gęsi (po ostatnich słowach dzieci przedstawiają latające gęsi, a „lis je łapie”) Gra jest powtarzana 2-3 razy

Praca „Czyszczenie liści obszar grupy» .

Z podgrupa dzieci chodzą do tej części terenu, w której będziemy sprzątać. Rozdaję dzieciom grabie, wiechy, worki na śmieci.

Aby wzbudzić zainteresowanie nadchodzącą działalnością, używam artystycznej słowo:

- „Praca czyni człowieka”,

- „Bez pracy nie ma dobra”,

- „Zabawa to zabawa, ale biznes to biznes”.

W trakcie pracy organizuję i poprawiam dzieci, udzielam instrukcji, monitoruję jakość pracy. Na koniec pracy chwalę dzieci za pokazanie pracowitość i poproś o odbiór sprzętu.

Część końcowa.

Koniec spaceru.

Wołam dzieci, proszę:

Chłopaki, czym jesteśmy dzisiaj z wami zauważony?

Powiązane publikacje:

Latem co roku odpoczywamy na Seliger. Ośrodek rekreacyjny „Czajka” znajduje się w sosnowym lesie. Tutaj od rana do nocy wszystko jest wypełnione ptakami.

Nadchodzi najciekawsza i najbardziej ekscytująca pora roku - lato. Latem natura cieszy nas długimi słonecznymi dniami, obfitością jasnych, pachnących.

Jak moje miasto przygotowuje się do Nowego Roku Tak więc, drodzy przyjaciele, niewiele zostało przed nowym rokiem; i ludzie próbują skończyć.

Streszczenie obserwacji „Opad śniegu” Rozpoznawanie obserwacji „Opad śniegu”. Młodszy wiek przedszkolny. Obszary edukacyjne: "Rozwój poznawczy", " Rozwój mowy».

Wyglądamy przez okno - pada deszcz. Pamiętamy rymowanki: Deszcz, deszcz, kapie i kapie, Mokre ścieżki. Nie możemy iść na spacer - Zmokniemy.

Jesienny spacer w grupie seniorów przedszkolnej instytucji edukacyjnej

Autor: Shishkovskaya Irina Ivanovna,
wychowawca starszej grupy orientacji kompensacyjnej MBDOU „TsRR-d / s” Mewa „z Abakanu.
Opis materiału: proponowane podsumowanie będzie przydatne dla wychowawców przedszkoli, metodyków i starszych pedagogów, nauczycieli Szkoła Podstawowa, wychowawcy grup dziennych i rodzice.
Zarys planu jesienny spacer w grupie seniorów przedszkola.
Podmiot: „Na jesiennej łące”.
Cel: stworzenie warunków do utrwalenia oznak jesieni poprzez spacer na leśną polanę.
Zadania:
- przyczynić się do poszerzenia wiedzy dzieci na temat charakterystycznych oznak jesieni, podkreślając piękno jesiennej przyrody i różnorodność kolorów;
- stworzyć warunki do zachęcania dzieci do aktywności mowy;
- przyczyniać się do rozwoju obserwacji, wychowania ciekawości i miłości do rodzimej przyrody;
-tworzyć warunki do prowadzenia działalności badawczej;
- kształtować wyobrażenie o znaczeniu pracy, uczyć wykonywania pracy rozpoczętej do końca;
-tworzyć warunki do organizacji aktywności ruchowej.
Materiały i sprzęt: wiadra, grabie dla dzieci, miotły, gry terenowe, worki z piaskiem, gwizdek, kreda, piłka, obręcze, wiatrowskazy, magnetofon z jesiennymi melodiami.
Przebieg spaceru.
Ćwiczenia oddechowe.
Pedagog:
-Chłopaki, jak dobrze jest na zewnątrz. Zaczerpnijmy świeżego powietrza i wyczyśćmy nosy.
(3 razy głęboki wdech przez nos – wydech przez usta, usta złożone w „tubkę”)
Pedagog:
- Rozwiąż zagadkę:
Nie ufaj ciepłemu słońcu
Blizzard przed nami.
W złotym kręgu
Liście poleciały.
przyszedłem z deszczem
Opadanie liści i wiatry. (Jesień)
-Chłopaki, jakie oznaki jesieni są wymienione w tej zagadce? (opadanie liści, deszcz, wiatr.)
Co oznacza „opadanie liści”?
-Lubisz jesień?

Gra Echo (z piłką)
Opis gry: dzieci stoją w kręgu, w kręgu znajduje się nauczyciel z piłką. Nauczyciel rzuca piłkę dziecku i mówi znak, a dziecko zwraca piłkę nauczycielowi i dodaje przedmiot do znaku. Przykład: pogoda jesienna, pada deszcz, jesienne buty, jesienne niebo itp.
Pedagog:
-Dzisiaj przynieśli mi list od Bunny-Dunno. Mieszka w lesie i pisze, że jesień to jego ulubiona pora roku i dlatego napisał o niej opowieść. Słuchać:
Jesień to najpiękniejsza pora roku. Dzieje się to w lipcu i sierpniu. Słońce jest bardzo gorące, a ptaki odlatują z ciepłych lądów. Na drzewach kwitną zielone liście. Matka kwitnie - i - macocha i miodunka. W lesie jest dużo śniegu.
-Chłopaki, zgadzacie się z Bunny - Nie wiem?
- Uchwyćmy wszystko, co właśnie powiedziałeś na rysunkach.
Rysunki na chodniku do jesiennej melodii.

Pedagog:
- Chłopaki, najczęściej na swoich rysunkach przedstawialiście jesienne liście.
Gra dydaktyczna „2 czerwone kartki i 2 żółte kartki”.
Postęp gry.
Pedagog:
- Powiem: „Mam 2 czerwone prześcieradła”, a Ty powiesz: „A ja mam 2 żółte prześcieradła”.
…nie mam dwóch czerwonych listków – …
... pochyliłem się nad dwoma czerwonymi listkami - ...
...Podziwiam dwa czerwone liście - ...
...Pamiętam dwa czerwone listki - ...
Działalność poznawczo - badawcza - badanie energetyki wiatrowej. Przeżyj „Witaj wiatr”.
-Dzieci, powiedzcie mi, kiedy liście wirują, latają, kto im pomaga? (wiatr)
- Chcesz zmienić się w bryzę? (Tak)
Nauczyciel sugeruje branie liści w dłonie, podnoszenie ich nad głowę i mocne dmuchanie. Liście trzepoczą i wirują.
Pedagog:
-Dzieci, tak wieje lekka bryza. Ale jeśli wieje bardzo silny wiatr, liście mocno się obracają i długo latają nad ziemią.
Nauczyciel sugeruje podniesienie liści nad głowę i mocne dmuchanie. Liście trzepoczą i wirują.
Gra mobilna „Wiatr-bryza”.
Dzieci stoją w kręgu. Lidera wybiera zliczanie - „Breeze”. Dzieci poruszają się w kręgu ze słowami:
„Wiatr w parku obraca liście,
Krążąc po niebie, krążąc w kałużach.
Rzuca je pod nasze stopy,
I na mokrych drogach.
Chodź, bryza, bryza
Szybko poplami prześcieradło."
Po zakończeniu słów dziecko – „bryza” dogania resztę dzieci.
Gra powtarza się 3-4 razy.
Pedagog:
Jesień jest złota
Przyszedł do nas ponownie
Zbierzmy liście
i chodźmy na spacer
- Mam w rękach liście, jak myślisz, z jakiego drzewa pochodzą?
Czym się od siebie różnią? (działalność badawcza)
Gra „Nie stój w miejscu, buduj wokół okrągłego tańca ______”
(nazywamy drzewa rosnące na działce grupowej)

Pedagog:
- Często pada jesienią.
Gra na świeżym powietrzu: „Słońce i deszcz”.
Dzieci wypowiadają chórem słowa:
Słońce świeciło na niebie
Świetnie się bawiliśmy.
Jest głośny śmiech
Słońce świeci każdemu.
(dzieci chodzą, tańczą na miejscu)
Chmura nagle zakryła słońce
Stało się smutne i przygnębiające.
Spadł ulewny deszcz,
Pobiegliśmy do domu.
(dzieci biegają pod dachem lub pod parasolem)
Siedząca gra „Au”
Kierowca zostaje wybrany, zamyka oczy. Dzieci chodzą w kółko i wypowiadają słowa:
Vanya, jesteś teraz w lesie
Nie otwierasz oczu
kto do ciebie dzwonił - dowiedz się.
W tym czasie nauczyciel dotyka dziecka i mówi „AU”. Kierowca musi zadzwonić do niego po imieniu. Jeśli zgadnie, zostaje kierowcą.
Aktywność zawodowa:
Pedagog:
- Chłopaki, jak myślicie, po co nam czystość na stronie? Dlaczego woźny zamiata śmieci? (Odpowiedzi dzieci). Spójrz na naszą stronę: czysta czy brudna? (Odpowiedzi dzieci). A co się stanie, jeśli zagramy na tak brudnej stronie? (Odpowiedzi dzieci). Co powinniśmy zrobić, aby być zdrowym? (Odpowiedzi dzieci).

Samodzielna aktywność ruchowa:
spacer ręczny,
biegnący „wąż” między drzewami,
gry ze zdalnym materiałem (obręcze, wiatrowskazy),
gry „Żniwa” (rzucanie worków z piaskiem do wiadra)

Praca indywidualna
„Znajdź i nazwij właściwe słowo” (nauczyciel zachęca dziecko do zaznaczenia i nazwania tylko tych słów, które mają dźwięk C (liść, sosna, piasek, lina, opadanie liści, jesień itp.)

Elena Susolina

Dziecko od urodzenia jest odkrywcą, badaczem otaczającego go świata, a więc organizacji spacery z dziećmi otwiera ogromny potencjał możliwości wszechstronnego rozwoju osobowości dziecka. Dokładnie włączony spacerować przedszkolaki mają zapewnione wyjątkowe warunki do wszechstronnego rozwoju, ich potrzeby są w pełni zaspokojone na aktywne ruchy, samodzielne działania w poznawaniu świata zewnętrznego, na zdobywanie nowych i żywych wrażeń, na swobodną zabawę, zarówno zabawkami, jak i materiałem naturalnym. Przedszkolaki kochają spacery, bo na ulicy można skakać, biegać, jeździć na rowerach i sankach, obserwować zjawiska przyrodnicze, kwiaty, ptaki i notować charakterystyczne znaki każdej pory roku i za każdym razem podziwiać piękno otaczającego świata. Na spacery dzieci poznają świat w całej okazałości, wzmacniają swoje zdrowie, obserwują, zastanawiają się, eksperymentują. Dokładnie tak przechadzka daje ogromną szansę nie tylko na poprawę zdrowia przedszkolaków, ale także wzbogacenie ich o różnorodną wiedzę, przyczynia się do rozwoju obserwacji, uwagi, pamięci i myślenia. Planowanie różnorodnych działań dla spacerować pozwala pielęgnować miłość i ostrożna postawa do środowiska naturalnego.

W celu spacery dzieci i przyczyniły się do wszechstronnego rozwoju, a nie znudzenia, konieczne jest planowanie różnorodnych zajęć, korzystanie z różnorodnych zabaw i obserwacji. Więc przechadzka składa się z 5 składniki: obserwacja, gra terenowa, fabuła - Gra RPG, praca, Praca indywidualna z dziećmi. Ponieważ gra jest wiodącą działalnością przedszkolaka, wszystkie zajęcia organizowane są w forma gry i odpowiada pewnemu tematy.

Celem tego spacery:

Formowanie i utrwalanie wiedzy dzieci na temat jesień zmiany zachodzące w przyrodzie.

Rozwijanie szybkości w bieganiu u dzieci, pielęgnowanie wytrzymałości (zacznij biec dopiero po zakończeniu słów); umiejętność planowania; zainteresowanie poznawcze; chęć interakcji w grze ze sobą. Zaszczepić dzieciom nawyk utrzymywania czystości i porządku na terenie przedszkola, chęć pracy dla dobra wspólnego.

Integracja edukacyjna regiony:

"Rozwój poznawczy", „Rozwój mowy”, « Rozwój fizyczny» , „Społeczno – komunikatywny”.

prace wstępne:

Powiązane rozmowy jesień, czytanie wierszy, zgadywanie zagadek, oglądanie ilustracji.

Wszystkie części spacery były ze sobą połączone i wyraźnie wyraźny: obserwacja, praca, gra terenowa, gra fabularna, praca indywidualna z dziećmi. Do wszechstronnego rozwoju dzieci wykorzystałam następujące materiały oraz ekwipunek: naczynia dla dzieci do pracy w kawiarni, apteczka do pracy w apteczce, zdjęcia przedstawiające drzewa i warzywa. Cały sprzęt był praktyczny. Nieustannie korzystała z posiadanej wiedzy i doświadczenia dzieci, dając im możliwość samodzielnego wykonania zadania. W trakcie spacery stosował różne metody i my: słowne - zagadki, wiersz, konwersacyjna gra słowna „Jaki liść drzewa”; obserwacja wzrokowa gra dydaktyczna "Znajdź dodatek w każdym łańcuchu"; praktyczne - kolekcja jesienne liście na jesienne rzemiosło; metody gry - mobilne i fabularne - gry fabularne. Używany z przodu podgrupa oraz indywidualne formy organizacji zajęć dla dzieci. Dzieci były zainteresowane przez cały czas spacery.

Postęp spaceru:

Dzieci w parach chodzą na stronę.

1. Moment organizacyjny.

Liście opadają z gałęzi,

Ptaki lecą na południe.

"O której porze roku?"- zapytać.

Otrzymamy odpowiedź: "To jest." (jesień)

opiekun: Chłopaki, która jest pora roku? Który miesiąc? (odpowiedzi dzieci)

opiekun: Chłopaki, jak ustaliliście, co się stało jesień na jakiej podstawie? (odpowiedzi dzieci)

opiekun O: Właściwi faceci. Nastały zimne dni, zrobiło się wietrznie, często pada; liście na drzewach zmieniają kolor z zielonego na żółty, pomarańczowy, czerwony, szkarłatny; zaczyna się opadanie liści; ukryły się owady; ptaki wędrowne odlatują na południe; noce stały się dłuższe, a dni krótkie; ludzie zbierają plony z pól, ogrodów warzywnych i sadów; kiedy wychodzisz, musisz się ubrać cieplej, bo zrobiło się zimno;

2. Główna część.

obserwowanie drzewa jesień.

opadanie liści, opadanie liści,

Żółte liście latają.

Klon żółty, buk żółty,

Żółty okrąg na niebie.

Żółty podwórko, żółty dom.

Cała ziemia dookoła jest żółta.

zażółcenie, zażółcenie,

Znaczy, jesień to nie wiosna.

V. Nirovich

opiekun: Jak drzewa zmieniają się wraz z nadejściem? jesień? (odpowiedzi dzieci)

opiekun: Jak się nazywa zjawisko: "osiadanie jesienne liście» ? (odpowiedzi dzieci)

opiekun: Jakie są kolory? jesienne liście? (odpowiedzi dzieci)

opiekun: Czy uważasz, że wszystkie drzewa się zmieniły? (odpowiedzi dzieci)

opiekun: Nie, nie wszystkie drzewa się zmieniły. Drzewa iglaste drzewa: świerk, sosna, cedr nie zrzucają igieł na zimę, ale pozostają takie same zielone.

Ta fashionistka to las

Często zmienia strój:

W białym płaszczu - zimą,

Wszystkie w kolczykach - na wiosnę,

Zielona sukienka - latem,

W dzień jesień - ubrana w płaszcz przeciwdeszczowy.

Jeśli wieje wiatr

Złoty płaszcz szeleści.

I. Siemionowa

opiekun: Chłopaki, co myślicie o jakim drzewie przeczytałem wiersz? (odpowiedzi dzieci)

opiekun: Tak, o brzozie. Spójrz na brzozę. Jakie są części drzewa? (pień, gałęzie, liście) Jaki jest jej kufer? (odpowiedzi dzieci)

opiekun: Brzoza i różni się od innych drzew białym pniem. Dlatego jest również nazywany białą beczką. Pień ma czarne poziome paski zwane przetchlinkami. Brzoza oddycha przez nie.

3. gra słów „Z jakiego drzewa pochodzi liść?”

Od dębu - ... dąb,

Od lipy - ... lipy,

Od jarzębiny - ... jarzębina,

Od osiki - ... osika,

Z klonu - ... klon,

Od brzozy - ... brzozy,

4. Przydziały pracy

opiekun: Chłopaki, spójrzcie ile pięknych liści mamy pod stopami. Zbierzmy teraz piękne liście i kwiaty do zielnika i jesienne rzemiosło.

„Praca czyni człowieka”,

„Bez pracy nie ma dobra”,

„Zabawa to zabawa, ale biznes to biznes”

Cel: pielęgnować umiejętność widzenia piękna, pracowitość.

opiekun: Ty i ja powiedzieliśmy, że nadszedł jesień ptaki wędrowne odlatują do cieplejszych klimatów. Zagrajmy z tobą w grę.

5. Gra na świeżym powietrzu „Ptasia lot”

Cel: Rozwijanie prędkości biegu, umiejętność nie wpadania na siebie. Pielęgnuj przyjaźnie, chęć przestrzegania zasad gry.

Opis gry: Na jednym końcu placu zabaw są dzieci - to ptaki. Na drugim końcu są korzyści, które możesz "wlatuj"(ławeczki gimnastyczne, kostki itp. to drzewa. Na sygnał) pedagog: "Ptaki odlatują!"- dzieci, machając rękami jak skrzydłami, rozpierzchają się po całym placu zabaw; następny sygnał: "Burza!"- biegnij na wzgórza i tam się ukryj. Kiedy opiekun wymawiać: "Burza ustała!", dzieci schodzą ze wzgórz i znów rozpierzchają się po placu zabaw ( „ptaki kontynuują swój lot”).

6. Fabuła - gra fabularna "Podróż pociągiem"

Cel: Utrwalenie wiedzy dzieci o dworcu, o pracy maszynisty, konduktora, dyspozytora. Rozważ plan podróży. Rozwijanie umiejętności planowania, zainteresowania grą. Pielęgnuj przyjaźnie, poczucie koleżeństwa, pozytywne emocje. (bufet, kasy, punkt pierwszej pomocy na dworcu. Pociąg jest maszynistą, konduktorem. Dyspozytor zapowiada odjazd. Jedziemy wzdłuż przystanki: "Stacja kolejowa", "Ogród zoologiczny", „Planeta uśmiechów”, "Stacja kolejowa")

7. Praca indywidualna

Z Katyą V, Poliną K, Artemem G, Matveyem L o rozwoju poznawczym.

Gra dydaktyczna "Znajdź dodatek w każdym łańcuchu"

Świerk, jarzębina, ogórek, klon;

Topola, brzoza, rumianek, dąb;

jarzębina, czeremcha, pomidor, brzoza;

Dąb, osika, ziemniaki, lipa.

Z Egorem P, Angeliną V, Sonyą Ch indywidualna praca nad matematyczny rozwój poprzez zabawę "Policz ile?"

Dzieci liczą, ile budynków znajduje się na naszej stronie.

8. Część końcowa.

Chłopaki, co dzisiaj zaobserwowaliśmy?

W jakie gry grano?

Jakie ciekawe rzeczy pamiętasz?

Słucham odpowiedzi dzieci, chwalę je za Dobra robota. Następnie ustawiam dzieci w pary i prowadzę do Grupa.