ODPOWIEDŹ NA WENUS: Jestem tym samym nauczycielem umiejętności aktorskie, który został dostarczony twojemu synowi Ruslanowi Gainutdinov-3. Dałem mu ocenę, na jaką zasługuje. Pewnie Ci nie powiedzieli, ale przed sesją zimową na I roku miałam siostrę Rusłanę, myślała, że ​​stawiam niesprawiedliwą ocenę, ale widziała, jak to działa (w tym momencie Rusłan i jego koledzy z klasy byli w odbiorców) i zgodzili się, że znak jest prawdziwy. Moja siostra jest reżyserem i to jest jej zawód, więc to rozumie. Ponadto na każdej lekcji wszyscy uczniowie pokazali 5-6 obserwacji lub parodii lub studiów, Rusłan pokazał jedną (!) I ten sam, nie poszedł i pokazał to ponownie. Jeśli chodzi o pieniądze za oceny: kategorycznie tego nie akceptuję, bo nasz zawód sugeruje, że kiedy wychodzimy na scenę, wykazujemy się umiejętnościami. I wszystko jest widoczne. W efekcie wstydziłbym się, gdyby mój uczeń z oceną 4 lub 5 – na scenie, nie mógł nic zrobić. Jeszcze jedno - Rusłan nie powiedział ci, że wygłosiłem mu przemowę sceniczną. A końcowa ocena za fragment prozy, który z nim zrobiłam, to 5, bo pracowałam nad tym z Ruslanem bardzo długo i mozolnie. Dodam, że pracowałem - gratis, ponad obciążenie. Tak samo zrobiłam z innymi studentami, bo kocham swój zawód i sprawia mi przyjemność, kiedy chłopaki otwierają się w nowy sposób. Mam wielu uczniów, których przygotowałem do dalszego przyjęcia i to też było bezpłatne, bo w głowie „ale to są moje dzieci”. Odnośnie zwolnienia: W lutym powiedziałem dyrektorowi o mojej rezygnacji (!) I od razu zebrałem cały I kurs i zapowiedziałem. I naczelnik, który napisał donos (Rusłan też ci tego nie powiedział) – za rok był na procent 20 moich klas i innych nauczycieli. Jej stanowisko, a raczej to, co musiała zrobić, wykonywali inni. Było mi jej żal i postawiłem 3, chociaż trzeba było postawić nieudane. Więcej o moim braku profesjonalizmu: to ja zainicjowałem to, że 32 sala zamieniła się w 32 audytorium. Przywiozłem ogromną ilość rekwizytów i kostiumów, nawiązałem współpracę z naszymi stolarzami elektrycznymi, a oni wykonali dla mnie scenografię - za darmo. Chłopaki i ja powiesiliśmy zasłonę i zasłony w pokoju 32 na własny koszt, przywieźliśmy dodatkowe szafki i sofę, kupiliśmy głośniki. A wszystko dlatego, że chciałem się uczyć był ciekawy. I wreszcie, nie pracowałem w Gnesince od roku (na własną prośbę), ale w kwietniu byłem na koncercie klasy, w której uczy się Rusłan (prawdopodobnie Ci też nie powiedział) i tak, jak zwykle ponownie odnotowałem błędy w grze. A potem wiele rzeczy powiedziała Rusłanowi w nadziei, że to mu się przyda. Jak rozumiesz, powiedziałem to za darmo, wszystkie moje konsultacje. Dlaczego tu pisałem? Tak, bo jestem dobrym nauczycielem. I cenię swoje imię.

W 1900 r. Czechow opublikował jedną ze swoich najbardziej udanych sztuk, Trzy siostry. Kilka lat wcześniej, w późny XIX wieku, pozostałe trzy siostry - Evgenia, Maria i Elena Gnessins zorganizowały własne Szkoła Muzyczna. 15 lutego 1985 roku pierwsza uczennica wyraziła chęć studiowania w tej szkole. Od tego momentu rozpoczęła się historia instytucji edukacyjnej, której recenzje znajdują się poniżej:

Szkoła bardzo szybko zyskała dużą popularność i zyskała poważną reputację w świecie edukacji muzycznej. Cała rodzina Gnessin była zaangażowana w organizację procesu edukacyjnego i przywództwa. Gnesinka nadal cieszy się opinią prestiżowej muzycznej instytucji edukacyjnej.



W różnych okresach studiowały tu różne wybitne osobistości, wśród których notorycznie Śpiewak operowy Lyubov Kazarnovskaya, Honorowy Artysta RSFSR Valentina Tolkunova, dyrygent Roman Moiseev i wielu innych.



Akademia znajduje się przy ul. Powarskiej 30/36 (stacja metra Arbatskaja). Oprócz budynku akademickiego kompleks budynków akademii obejmuje: Salon Muzyczny Domu Szuwałowa, sale koncertowe i organowe, a także pamiątkowe muzeum-apartament Eleny Fabievny Gnesina.



Egzaminy wstępne składają się z kilku etapów. Kandydat musi wykazać się znajomością teorii muzyki i samodzielnie wykonać utwór instrument muzyczny. Wnioskodawcy o profilu „wokalnym” wykonują jedną lub inną kompozycję, w zależności od kolejności uczestników komisji atestacyjnej.



Kształcenie podyplomowe reprezentowane jest przez studia podyplomowe z 3 specjalnościami naukowymi.



Uczelnia działa na bazie akademii. Dział Współpraca międzynarodowa Akademia zajmuje się utrzymywaniem współpracy z uczelniami zagranicznymi, a także pracami organizacyjnymi związanymi z kształceniem cudzoziemców.



Wiele osób pracuje w Gnesince kreatywne zespoły- zespół śpiewu ludowego, chór kameralny, orkiestry dętej, teatru operowego-studio itp.

Istnieje kilka budynków wygodnego hostelu.



Bardzo ostatnie wiadomości z życia akademii, a także najświeższe informacje z komisji rekrutacyjnej prezentowane są na oficjalnej stronie internetowej - Rosyjska Akademia Muzyczna im. Gnessina .

Co absolwenci i studenci Instytutu Gnessin myślą o swojej macierzystej uczelni, dowiesz się w dziale opinii naszych czytelników. Tam również udzielają praktycznych porad, jak najlepiej przygotować się do egzaminów wstępnych, aby móc wejść.

Nauczyciele RAM. Gnesins napisał list otwarty do Ministra Kultury Federacji Rosyjskiej Władimira Miedinskiego. Dokument publikowany jest na stronie internetowej uczelni.

Pismo potwierdza słuszność intencji Ministerstwa Kultury i Ministerstwa Edukacji do tłumaczenia lekcje muzyki w szkołach specjalnych (takich jak Gnesin MSSMSH, Centralna Szkoła Muzyczna przy Moskiewskim Konserwatorium im. P. I. Czajkowskiego i in.) jako fakultatywna w okresie nauczania dzieci od pierwszej do czwartej klasy. Tak więc z punktu widzenia wielu profesorów Akademii Muzycznej w Gnessin warto profesjonalnie uczyć dzieci muzyki dopiero od piątej klasy.

W przyszłym tygodniu strona opublikuje ekskluzywny wywiad z dyrektorem Moskiewskiej Szkoły Muzycznej. Gnessin Michaił Khokhlov na ten temat.

Poniżej znajduje się tekst listu otwartego od nauczycieli RAM. Gnezyny.

Minister Kultury Federacja Rosyjska
W.R. Miedinski

Drogi Władimir Rostisławowicz!

Do kontaktu z Państwem zmotywowały nas wystąpienia w mediach na temat edukacji muzycznej. Występy te stają się dość agresywne, a jednocześnie świadczą o braku kompetencji legislacyjnych niektórych osób, które są w stanie wpływać na opinię zarówno środowiska muzycznego, jak i urzędników państwowych.

Uważamy za konieczne poinformowanie Państwa o istniejącym polu dyskusyjnym.

Po przeczytaniu artykułu pojawia się oburzenie jego spekulatywnym formatem, ponieważ artykuł odnosi się do „szkół muzycznych”, pada stwierdzenie o zniszczeniu „początkowego systemu przygotowania uczniów szkół muzycznych”, co każe od razu pomyśleć o los prawie pięciu tysięcy szkół artystycznych, podczas gdy podnoszony problem dotyczy tylko kilku szkół, które zawsze nazywano „muzycznymi szkołami średnimi specjalnymi” (11-latki), których znaczenia nie sposób przecenić, zawsze elitarnych i dydaktycznych szczególnie uzdolnione dzieci.

Co to jest - niepoprawność czy tani trik, aby przekonać nawet tych, którzy nie są przyzwyczajeni do zagłębiania się w subtelności omawianych problemów?

Opinie wyrażone zarówno w tym artykule, jak i na konferencji prasowej (z tej samej okazji) zorganizowanej 2 grudnia 2014 r. w centrum prasowym agencji informacyjnej National News Service, konferencji prasowej na temat: „Ministerstwo Oświaty przeciwko Zdolnym Dzieci, czyli dlaczego Rosja pozbawiona pełnoprawnej edukacji muzycznej? budzą kontrowersje i nie wspólne dla wszystkich muzyków.

Jeśli chodzi o początkową edukację muzyczną (pierwszy etap edukacji muzycznej), tak jak poprzednio, można ją uzyskać w Dziecięcej Szkole Artystycznej (dzięki Ministerstwu Kultury Rosji za ich zachowanie). Nadal funkcjonują dwa kolejne poziomy – szkolnictwo średnie i wyższe. Zachowana została trójstopniowa struktura krajowego szkolnictwa muzycznego.

O edukacji w gimnazjalnych szkołach muzycznych (SSMSh).

Ostatnio (do 2003 r.) placówki te były zwykłymi szkołami ogólnokształcącymi, w których zwykłe programy szkolne dodano elementy muzyczne. Dzięki staraniom Ministerstwa Kultury Rosji opracowano i wdrożono standard średniego szkolnictwa zawodowego (2004) dla tych instytucji, dzięki czemu absolwenci po ukończeniu studiów zaczęli otrzymywać nie świadectwo, ale dyplom ukończenia szkoły średniej . kształcenie zawodowe. Obecnie licea muzyczne profilowane realizują standard średniego kształcenia zawodowego w 2011 roku z okresem nauki 10 lat 10 miesięcy. Jednocześnie przedmioty ogólnokształcące opanowują również dzieci.

Tak, nowa ustawa federalna „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” nakłada nowe wymagania na strukturę systemu edukacji. Umożliwiają jednak zachowanie treściowej strony edukacji, która istnieje dzisiaj w liceach muzycznych.

O podstawowym wykształceniu muzycznym, które można uzyskać bez żadnych naruszeń w średnich wyspecjalizowanych placówkach.

Ustawa federalna „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (część 11 art. 83) specjalnie dla takich instytucji dla uzdolnionych dzieci w dziedzinie sztuki w programie podstawowego kształcenia ogólnego (tj. od klas 1 do 4) zobowiązuje państwo federalne standard edukacyjny określają „wymagania w zakresie zapewnienia warunków nabywania przez studentów wiedzy, umiejętności i zdolności w zakresie wybranej formy artystycznej, doświadczenia działalność twórcza oraz przygotowanie uczniów do profesjonalnej edukacji artystycznej”. W tym celu przewidziane są godziny w normie. ( Obecnie rosyjskie Ministerstwo Edukacji i Nauki wprowadza te zmiany do standardu podstawowego kształcenia ogólnego, które zapewnią istnienie przedmiotów muzycznych w żadnym wypadku „na prawach ptaka”).

Na średnim zawodowym kształceniu muzycznym w średnich wyspecjalizowanych instytucjach.

Część 9 art. 83 ustawy federalnej „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” dotycząca edukacji uzdolnionych dzieci od piątej klasy (po ukończeniu podstawowego programu kształcenia ogólnego - klasy 1-4) przewiduje zintegrowane programy edukacyjne, które integrują: podstawowe programy kształcenia ogólnego (5-klas.9), średnie ogólnokształcące (klasy 10-11) - z programem średniej zawodowej edukacji muzycznej - od klas V do 11. Stąd okres studiów dla tego zintegrowanego programu, który wynosi 6 lat 10 miesięcy.

Co dokładnie przewiduje projekt Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla średniego kształcenia zawodowego w specjalności 53.02.03 wykonanie instrumentalne (według rodzaju instrumentów) z okresem szkolenia 6 lat i 10 miesięcy, opracowany zgodnie z prawem?

1. Umożliwia dokonanie wyboru, regulowany przez organizację edukacyjną, nie tylko na pierwszy poziom edukacji (klasa 1), ale także na kolejny poziom (klasa 5), ​​który w większym stopniu chroni prawo dziecka do wyboru zawodu w bardziej świadomym wieku (nie w wieku 6-7 lat, ale w wieku 10 lat) oraz organizacja edukacyjna stwarza dodatkowe możliwości formowania kontyngentu uczniów nie tylko w pierwszej klasie, ale także w kolejnych, np. przyjmowanie uzdolnionych dzieci z innych regionów.

2. Zainstaluj treści według uznania samej organizacji edukacyjnej program edukacyjny zarówno poziom średniego kształcenia zawodowego zintegrowanego z zasadniczym kształceniem ogólnokształcącym i średnim ogólnokształcącym, jak i poziom podstawowego ogólnokształcącego, który, pozostając de iure podstawowym kształceniem ogólnokształcącym, jest de facto podstawowym Edukacja muzyczna(ze względu na komponent muzyczny określony przez organizację edukacyjną).

Powyższe argumenty przemawiające na rzecz wspomnianego standardu są nie tyle opinią autorów niniejszego listu, ile stwierdzeniem obiektywnie istniejących korzystnych warunków kształcenia dzieci uzdolnionych, odzwierciedlonych w obowiązującym prawodawstwie. Są tak oczywiste, że po prostu nie sposób ich nie zauważyć. Odnosi się wrażenie (zwłaszcza na podstawie niektórych wypowiedzi na wspomnianej konferencji prasowej), że celem wystąpień w artykule i na konferencji prasowej w ta sprawa nie jest federalnym standardem edukacyjnym, ale czymś innym.

Cieszymy się, że nasze stanowisko podzielają liderzy i przedstawiciele konserwatoriów Nowosybirska, Rostowa, Pietrozawodska, Uralu, Ufa Academy of Arts im. Zagira Ismagilova, Krasnojarskiej Akademii Muzyki i Teatru, którym dziękujemy za współpracę .

Członkowie Rady Naukowej Akademii Muzycznej w Gnessin:

Dziekan Wydziału Fortepianu, Zasłużony Robotnik Liceum, Kandydat Historii Sztuki, Profesor S. E. Senkov

Kierownik Wydziału Współpracy Międzynarodowej, Czczony Pracownik Sztuki Federacji Rosyjskiej, Artysta narodowy Federacja Rosyjska, prof. T. Z. Dzhandarov

Doradca Rektora Katedra, profesor Własow V. A.

Głowa Zakład Strun instrumenty ludowe, prof. A. A. Gorbaczow

Głowa wydział specjalny fortepian, profesor, Artysta Ludowy Rosji i Dagestanu Yu.A. Rozum

Głowa wydział specjalny fortepian, profesor, Czczony Robotnik Sztuki Rosji V. V. Tropp

Głowa Katedra Zespołu Kameralnego i Kwartetu Smyczkowego, Czczony Działacz Sztuki, Profesor I. A. Chernyavsky

Głowa wydział akordeonu guzikowego, akordeonu, Artysta Ludowy Federacji Rosyjskiej, profesor Lips F.R.

Artysta Ludowy Rosji, kompozytor A. O. Kroll

Profesor Wydziału Historii Muzyki Maslovskaya T. Yu.

Głowa Katedra Dyrygentury Operowej i Symfonicznej, Laureat Nagrody Państwowej, Honorowy Robotnik Sztuki V.P. Ziva

Głowa Wydział Kompozycji i Instrumentacji, Artysta Ludowy Federacji Rosyjskiej, Laureat Nagrody Państwowej. Glinka Volkov K. E.

Prorektor ds. Naukowych, Honorowy Artysta Federacji Rosyjskiej, doktor nauk pedagogicznych A. S. Bazikov

Głowa Katedra Dyrygentury Orkiestrowej, Honorowy Artysta Rosji, Profesor Zas. Pracownik IMO, członek prezydium IMO Voron B.S.

Głowa Katedra Skrzypiec i Altówki, Honorowy Artysta Federacji Rosyjskiej, Profesor Koshvanets A.A.

1. Państwowa Wyższa Szkoła Muzyczna w Gnessin zapewnia przestrzeganie praw obywateli do edukacji ustanowionych przez Konstytucję Federacji Rosyjskiej i Ustawę Federacji Rosyjskiej „O edukacji” oraz, koncentrując się na Modelowym Rozporządzeniu dotyczącym placówki oświatowej kształcenie zawodowe, Procedura przyjmowania do państwowych placówek oświatowych średniego szkolnictwa zawodowego, zatwierdzona rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej z 05.03.99. N573, a także Zalecenia dotyczące organizacji działalności komisji rekrutacyjnych, egzaminacyjnych i odwoławczych instytucje edukacyjneśrednie wykształcenie zawodowe (załącznik do pisma Ministerstwa Edukacji Rosji z dnia 18 grudnia 2000 r. Nr 16-51-331w/16-13) gwarantuje przejrzystość i otwartość pracy komisji selekcyjnej, obiektywność oceny umiejętności zawodowe i poziom wyszkolenia kandydatów.
2. Obywatele Federacji Rosyjskiej mają prawo do bezpłatnego studiowania na Państwowym Uniwersytecie Medycznym w Gnessin na zasadach konkursowych, jeśli uzyskano po raz pierwszy średnie wykształcenie zawodowe, a także jeśli kandydat nie ma wyższego poziomu wykształcenia. W niektórych przypadkach dla kandydatów o specjalności 0502 „Śpiew”, którzy wykazali się specjalnym poziomem danych wokalnych i muzycznych, ale mają już ten lub wyższy poziom wykształcenia, komisja selekcyjna, w porozumieniu z założycielem, może rozważyć kwestia bezpłatnej edukacji. Obywatele krajów sąsiednich mają prawo do bezpłatnej edukacji na zasadach konkurencyjnych, jeśli istnieją umowy między Federacją Rosyjską a danym krajem. Obcokrajowcy a bezpaństwowcy mają prawo do płatnego kształcenia na zasadach konkurencyjnych.
3. Wielkość i strukturę przyjęć studentów do Państwowego Uniwersytetu Medycznego w Gnessin ustala się zgodnie z licencją na prawo do prowadzenia
Działania edukacyjne w sposób określony w Karcie Państwowego Uniwersytetu Medycznego w Gnessin:
3.1. bezpłatna edukacja na koszt budżetu federalnego w ramach celów rekrutacyjnych określonych przez Ministerstwo Kultury Federacji Rosyjskiej;
3.2. płatne szkolenia na podstawie umów zarówno z osobami fizycznymi, jak i prawnymi;
3.3. przed rozpoczęciem przyjmowania dokumentów komisja rekrutacyjna ustala i ogłasza listę specjalności, na które ogłasza przyjęcie przez Państwowy Uniwersytet Medyczny w Gnessin, oraz liczbę miejsc w każdej specjalności do przyjęcia na koszt budżetu federalnego;
3.4. w interesie optymalnego układu zespoły edukacyjne(chóry, orkiestry) można ustanowić zróżnicowany konkurs (instrumenty, głosy), którego warunki są omawiane na posiedzeniu
komisja rekrutacyjna.
4. Przyjęcie do Państwowego Uniwersytetu Medycznego w Gnessin odbywa się na podstawie osobistego wniosku obywateli posiadających podstawowe wykształcenie ogólne, średnie (pełne) ogólne lub podstawowe zawodowe, na podstawie konkursu opartego na wynikach Egzaminy wstępne.
5. Państwowy Uniwersytet Medyczny w Gniesinie informuje wnioskodawców o posiadaniu licencji uprawniającej do prowadzenia zajęć edukacyjnych oraz zaświadczenia o akredytacji państwowej, daje wnioskodawcom możliwość zapoznania się z Kartą Państwowego Uniwersytetu Medycznego w Gniesinie oraz innymi dokumentami regulującymi zasady proces edukacyjny.
6. Od osób przystępujących do Państwowego Uniwersytetu Medycznego w Gnessin, wraz z osobistym wnioskiem, wymagane są dokumenty potwierdzające jego tożsamość (paszport lub akt urodzenia), państwowy dokument dotyczący głównego generała, drugiego (kompletny) ogólne wykształcenie lub podstawowe wykształcenie zawodowe (oryginalne lub poświadczone notarialnie)
kserokopię), zaświadczenie lekarskie z informacją o szczepieniach (form-86-U), kserokopię polisy ubezpieczeniowej oraz cztery zdjęcia 3x4.
W przypadku dostarczenia poświadczonej notarialnie kserokopii dokumentu o wykształceniu oryginał należy przekazać komisji rekrutacyjnej w dniu ostatniego egzaminu.
Wnioskodawca wchodzący do płatnego działu rejestruje to na piśmie w swoim wniosku. Tłumaczenie dokumentów z płatnego działu do działu budżetowego po rozpoczęciu egzaminów nie jest dozwolone.
Wnioskodawca może przedłożyć inne dokumenty, jeśli ubiega się o świadczenia określone w ustawodawstwie Federacji Rosyjskiej. Wszystkie dokumenty, w tym określające prawo do świadczeń, przyjmowane są jako jeden pakiet, który nie podlega rewizji.
Wnioskodawca, który złożył wszystkie dokumenty, otrzymuje pokwitowanie. Przed rozpoczęciem pierwszego egzaminu kandydat otrzymuje arkusz egzaminacyjny, który jest jedynym dokumentem umożliwiającym wejście do budynku szkoły i zdanie kolejnego egzaminu. Przy wejściu do sali, w której przeprowadzane są badania, wnioskodawca przedstawia paszport (akt urodzenia) oraz arkusz egzaminacyjny. Bez arkusza egzaminacyjnego kandydat nie może przystąpić do egzaminu. Wyniki egzaminu komisja rekrutacyjna przekazuje kandydatowi tego samego dnia.
Osoby, które nie stawiły się nie bez powodu na egzaminach wstępnych, a które potwierdziły to dokumentami, mogą egzaminować w grupach równoległych lub indywidualnie w okresie do zakończenia egzaminów wstępnych.
7. Komisja selekcyjna działa stale. Jej skład zatwierdzany jest corocznie zarządzeniem dyrektora szkoły. Przyjmowanie zgłoszeń od wnioskodawców odbywa się od 1 do 29 czerwca.
8. Egzaminy wstępne na Państwowym Uniwersytecie Medycznym w Gnessin odbywają się od 2 do 15 lipca. Harmonogram egzaminów wstępnych jest zatwierdzany przez dyrektora szkoły i wywieszany w przeddzień pierwszego egzaminu.
9. Komisje egzaminacyjne tworzone są na zasadzie przedmiotowej, ich skład jest omawiany przez komisję przedmiotową i zatwierdzany zarządzeniem dyrektora szkoły.
10. Bezpłatne konsultacje dla wnioskodawców odbywają się od 1 czerwca do 29 czerwca i mają charakter doradczy. W innych terminach konsultacje są odpłatne.

Akademia Rosyjska of Music nazwany imieniem Gnessinów jest jednym z najbardziej znanych i popularnych uniwersytetów w dziedzinie muzyki w Rosji i za granicą. Akademia została założona przez Ministerstwo Kultury Federacji Rosyjskiej. W jego murach rosną muzycy i wokaliści o różnych profilach, dyrygenci, producenci, realizatorzy dźwięku i inni przedstawiciele sztuki muzycznej.

Pod koniec XIX wieku trzy siostry Gnessin - Evgenia, Maria i Elena - założyły prywatny Szkoła Muzyczna. 15 lutego 1895 jest uważany za oficjalną datę pojawienia się musicalu instytucje edukacyjne nazwany na cześć Gnessinów.

Szkoła była popularna, rozwinięta, uzyskała status państwowy, a teraz Gnesinka jest najsłynniejszą muzyczną instytucją szkolnictwa wyższego. Długie lata szefem obecnej akademii była Elena Fabianovna Gnesina, która poświęciła swoje życie na utworzenie instytucji edukacyjnej.

Rosyjska Akademia Muzyczna. Gnesins to wiodący w kraju uniwersytet kształcący muzyków, śpiewaków, dyrygentów, inżynierów dźwięku, muzykologów, producentów i dyrektorów artystycznych.

Fabuła Akademii kanału telewizyjnego „Strana”

Teraz Akademia Gnessin ma 9 wydziałów, szkołę muzyczną i szkołę, utworzono dział przygotowawczy dla kandydatów. Naukowe i praca edukacyjna prowadzi Centrum Muzyczno-Etnograficzne im. E.V. Gipiusza. Uczelnia posiada ogromną księgozbiór, organizuje fora naukowe i konferencje oraz wydaje czasopisma naukowe. Nauczycielami akademii są utalentowani i doświadczeni muzycy, kandydaci i doktorzy nauk, autorytatywni naukowcy światowej klasy.

Własne sale akademii pozwalają na dziesiątki koncertów. Plakat Gnesinka jest stale aktualizowany o nowe koncerty i wydarzenia, które cieszą się popularnością wśród publiczności. Koncerty prowadzą nauczyciele i uczniowie.

W Akademii działa Studenckie Koło Naukowo-Twórcze, które organizuje spotkania z postaciami kultury i sztuki, wykłady problemowe, okrągłe stoły i dyskusje, gry, realizuje projekty.

Więcej Zwiń http://www.gnesin-academy.ru/