marina mashitlova
perspektiva ušetati se starija grupa « Zima»
Sinopsis organiziranja šetnje u starijoj skupini br. 3 na temu: « Zima»
Strukturne komponente šetnje:
1. Priprema za hodati: stvoriti interes; metode igre; motivacija za aktivnosti djece hodati.
2. Odijevanje: slijed, izlaz na hodati. Uvodni dio.
3. Zapažanja o hodati za živu i neživu prirodu.
4. Igre na otvorenom O: 2 igre velike pokretljivosti; 2 igre niske i srednje pokretljivosti; igre za djecu.
5. Rad na mjestu: motivacija aktivnosti djece; određivanje obima posla; čišćenje opreme.
6. Povratak iz šetnje: igre; slobodne aktivnosti djece.
Cilj: Povećati motivaciju i interes djece za hodati.
Zadaci:
Razvoj komunikacijskih vještina. - Razvoj mašte, pamćenja, govora i govorne izražajnosti, - Proširenje i usavršavanje rječnika.
Sposobnost promatranja okoline.
Sposobnost igranja timskih igara.
Razvoj općih motoričkih sposobnosti.
Razvoj optičko-prostornih odnosa.
Uključivanje djece u radnu aktivnost.
promatranje.
- Skrenuti pozornost djece na ljepotu zimske prirode;
Konsolidirati znanje djece o zimskim pojavama u prirodi;
- proširiti dječje ideje o drveću koje raste na mjestu (breza, smreka, ističući njihove karakteristične značajke i promjene povezane s godišnjim dobom;
- učvrstiti znanje o drveću, nazivima dijelova stabla, sposobnost rješavanja zagonetki, prepoznati smreku i brezu po karakteristike koji ga razlikuju od drugog drveća;
- proširiti horizonte djece i leksikon (leća, iglica)
Formirati pojam pahulje i njezina svojstva. Naučite djecu da uoče ljepotu ovog prirodnog objekta.
-aktivacija rječnika: svjetlucave, svjetlucave, lagane, hladne, male.
- upoznati djecu s ruskim narodna kultura;
- spomenuti pažljiv stav prirodi.
Mobilna igrica.
- Poboljšati sposobnost djece za igranje igara na otvorenom;
- Konsolidirati sposobnost trčanja u svim smjerovima, bez sudaranja jedni s drugima, djelovati u igri prema tekstu;
- razvijati brzinu trčanja i koordinaciju pokreta;
- Njegujte naviku zajedničke igre;
- Razvijte svjesnost logično mišljenje.
- razvijati finu motoriku;
- izgraditi samopouzdanje.
Razvoj optičko-prostornih odnosa.
rad na rječniku: leća, iglice, iglice, crnogorično drvo, listopadno drvo.
- Jačati sposobnost zajedničkog rada, raspodjele obaveza među sobom;
- razvijati kod djece želju da pomažu jedni drugima;
- razvijati osjećaj odgovornosti za povjereni zadatak.
predradnje
Razgovori: “Zima ", “Prosinac je prvi zimski mjesec”, “Listopad - drugi mjesec jeseni”, “Breza - simbol Rusije”, “Šumska ljepotica”, “Znakovi zime”, "Ptice koje zimuju", "Rad odraslih", „Pravila ponašanja za hodati» , "Mi smo najbolji prijatelji"
Pogledajte prezentacije za djecu na tema: "Godišnja doba", « Zima» , "Živ i nežive prirode zimi" web stranica gotove prezentacije Prezentacii.com
Poezija: Ova fashionistica je šuma (I. Semenova, stihovi S. Marshaka iz knjige "Tijekom cijele godine". (izvod, "Pahulje se vrte u ledenom zraku". (N. Nishcheva)
Narodna riječ - poslovice, izreke, zagonetke.
Didaktičke igre: “Reci riječ”, “Koje je doba godine?”, “Što, što, što?”, “Završi rečenicu”,
Igre na otvorenom: "Mraz - Crveni nos", <<Снежинки>>, <<Съедобное - несъедобное>>.
Učenje pravila držanje vježbe disanja i vježbe za korekciju vida.
Daljinski materijal: hrana za ptice, hranilica, obruči, lopte, papirnate pahulje, lopatice.
1. Priprema za hodati
njegovatelj: Ah, hajde, dečki, ti i ja ćemo se tiho obući i otići hodati.
njegovatelj: Dečki, stanite u polukrug. Pogledajmo me svojim očima.
djeca: Pogledaj učitelja.
njegovatelj: Dečki se okupljaju
Zabavite se hodajući zajedno
I naravno da neće zaboraviti
Navedi nekoliko pravila.
djeca: Na mjestu morate biti oprezni, nemojte gurati prijatelja, nemojte se sami voziti nizbrdo. Biti u mogućnosti dijeliti igračke, itd.
njegovatelj: Dobro napravljeno!
njegovatelj:. Za dalje hodati nije nam bilo prevruće ni hladno, trebamo se obući prema vremenu. Molim vas, priđite prozoru i izgled: sunce je tu ili oblaci; hladno ili toplo.
Ja organiziram proces oblačenja i vodim djecu hodati.
2. Uvod:
Na hodati Valjda djeci zagonetka:
njegovatelj:
Pokazat ćemo vam sezonu
I pričat ćemo vam o tome:
Bijeli tepih, mraz, snijeg,
Sanjke, skije, klizaljke, romobili,
Brdo, klizalište, snježni nanosi, grudve snijega,
Božićno drvce, Snježna djevojka, snjegovići,
filcane čizme, bunda, hlače, rukavice,
Djetlić. sova, vrana, sjenica.
Mrači se brzo, pahulje lepršaju...
Pa, kada se sve to događa?
djeca: Zima.
njegovatelj:.Dečki, koje je sada godišnje doba?
djeca: Zima.
njegovatelj:.Koji mjesec?
djeca: siječanj.
njegovatelj:.Koliko ima zimskih mjeseci?
djeca:Tri.
njegovatelj:-Kako se oni zovu?
djeca: prosinac siječanj veljača.
njegovatelj: Umjetnički riječ: pjesme S. Marshaka iz knj "Tijekom cijele godine". (pročitaj ulomak)
Otvaranje kalendara
Počinje siječanj.
U siječnju, u siječnju
Puno snijega u dvorištu.
Snijeg - na krovu, na trijemu.
Sunce je na plavom nebu.
U našoj kući postoje peći.
Dim se diže u nebo.
Bojite li se hladnoće?
njegovatelj: Tko voli zimu, a tko ne? Zašto?
djeca: Odgovor.
njegovatelj: Dobro napravljeno!
njegovatelj: Ljudi, pogledajte oko sebe! Udahnite kroz nos i osjetite svježinu zimskog zraka.
Vježbe disanja
njegovatelj:
Kako je Djed Mraz puhao -
Mraz u zraku
Letenje, vrtenje
Ledene zvijezde.
3. Nadzor
Djeca dugo pušu dok učiteljica čita pjesmu.
njegovatelj: Pogodi zagonetka:
Veselo u proljeće
Ljeti je hladno
Hrani se u jesen.
Grije zimi.
njegovatelj: Dobro napravljeno.
njegovatelj: Umjetnički riječ:
Drveće je ukras naše zemlje,
Mravi, slavuji ne žive bez njih,
Ni životinje, ni bobice, ni gljive,
Ni ljudi, ni ptice, ni slonovi.
njegovatelj: Pogledajmo pažljivo naše drveće. Organizirajte djecu za promatranje.
Danas želim s vama razgovarati o drveću, ali koje morate pogoditi.
Zadajem zagonetku:
I lijepa i vitka
Ona stoji među svojim prijateljima
Sve u kovrčama i naušnicama
Bijelo je (breza).
Učiteljica i djeca prilaze brezi.
- Kako si pogodio?
djeca: Breza ima bijelo deblo.
njegovatelj: Da, brezu je lako pronaći po bijelom deblu. Ali u bijeloj kori postoje crne crtice. Ove se crtice nazivaju "lenticele" (ponovite, molim, ovu novu riječ) Ljudi, ispalo je da je leća nos breze kroz koji ona diše. Evo što važnost za drvo imaju ove crne crtice - leća.
njegovatelj: Breza je jedino drvo na Zemlji s bijelom korom. Svi znamo da je breza zbog svoje ljepote odabrana kao simbol Rusije.
Dijete: Umjetnički riječ:
Ustaje rano ujutro da pozdravi sunce,
Smiješeći se, gleda se u ogledalo.
I, vjerojatno, na svijetu nema rođaka breze,
Uostalom, breza je čestica moje Rusije.
njegovatelj: Točno. Razmislite i recite, ako lišće raste na drveću, kako se takvo drveće zove?
djeca: Listopadni.
njegovatelj: Dečki, pažljivo pogledajte brezu. Ima li onoliko lišća koliko je imalo ljeti?
djeca: Ne, oni nisu.
njegovatelj: - Gdje je nestalo lišće s grana?
djeca: Kružili su
njegovatelj: - Zašto su letjeli okolo?
djeca: Došla je jesen, sve je manje topline i svjetla, a lišće je počelo letjeti okolo. Tako se stablo priprema za zimski odmor. Spavat će. I probudi se u proljeće.
njegovatelj: - Koje dijelove stabla još poznaješ?
djeca: korijenje, grane, lišće)
njegovatelj: - Kakve su grane breze?
djeca: Tanak, fleksibilan)
njegovatelj: Zašto stablo treba korijen?
djeca: Jedi, rasti.
njegovatelj: - Gledali smo breze mnogo puta u različita doba godine i primijetili koliko su lijepe njezine odjeće. Mnogi pjesnici također su se divili ljepoti breze i napisali mnoge pjesme o njoj. Predlažem da poslušate jednu od njih.
djeca: Umjetnički riječ: "Ova fashionistica je šuma" (I. Semenova)
Često mijenja odjeću.
U bijelom zimskom kaputu
Sva u naušnicama u proljeće,
Sundress zelena ljeti.
Jesenjeg dana - obučen u kabanicu,
Ako vjetar puše.
Zlatni plašt šušti.
njegovatelj: Ljudi, što još možete reći o brezi?
djeca: Odgovori djece.
njegovatelj: Sjećaš li se narodni znakovi koji su povezani s brezom?
djeca: 1. Budite strogi zimi ako sredinom listopada još ima lišća na brezi.
2. Kad brezov list čisto padne, godina će biti rodna.
njegovatelj: Ostala stabla rastu na našem mjestu. Zadat ću vam zagonetku, a vi pogodite o kakvom se stablu radi.
Uvijek je možeš pronaći u šumi -
Idemo prošetati i upoznati se:
Bodljikav je, kao jež,
Zimi u ljetnoj haljini. (Dotjerati)
Ako je djeci teško odgovoriti, možete se sjetiti drugog zagonetka:
Što je ova djevojka?
Ni krojačica ni majstorica,
Ne šije ništa
I to u iglama tijekom cijele godine. (Dotjerati)
njegovatelj: Idemo do ovog drveta. Pogledaj drvo.
njegovatelj: Na njezinim granama ne raste lišće, nego pahuljasto ...
djeca: Igle.
njegovatelj: Ove iglice smreke nazivaju se "iglice" (ponavljam, ovo je nova riječ).
1 igla - "igle".
Mnoge igle - "igle".
njegovatelj: Na smreci rastu iglice, pa kakvo drvo zovu smreka?
djeca: Četinari.
njegovatelj: Dobro napravljeno. A sada predlažem igru "Reci riječ". Ja ću započeti stih pjesme, a vi ćete završiti u rimi.
1) Tiho, tiho, kao u snu,
Pada na zemlju... (snijeg)
2) I pahuljice lete s neba -
Srebrnasto… (pahuljice)
njegovatelj: kakve zimske riječi, a ovdje same pahulje lete, pogledajte.
Vježba za korekciju vida s pahuljicama (čuju se papirnate pahuljice na žici).
njegovatelj:
Vidjeli smo pahuljicu
Igrali su se s pahuljom.
Djeca uzimaju pahuljice u ruke, fokusirajući oči na njih.
Snježne pahulje letjele su desno
Djeca su pogledala udesno. (Pogledaj desno)
Dolaze pahulje
Oči su gledale ulijevo. (Pogledajte lijevo)
Vjetar je digao snijeg
I spustio se na zemlju. (Gore dolje)
Djeca gledaju gore-dolje
Svi! Legli su na zemlju.
Okreni se i sjedni
Pahulje padaju na pod.
Zatvorimo oči.
Oči se odmaraju.
njegovatelj P: Što je pahuljica?
djeca: Snijeg.
njegovatelj: Pogledaj, kako izgleda pahulja?
djeca: Na zvjezdici.
njegovatelj: Da vidimo kakve su pahulje kad ih sunce obasja?
djeca: Briljantan, svjetlucav, svjetlucav.
njegovatelj: Uhvatite pahuljicu u dlan i vidite što će joj se dogoditi?
djeca: Otopljeno.
njegovatelj: Zašto se pahulja topi na dlanu?
djeca: Zato što je dlan topao, a pahulja hladna.
njegovatelj: Zašto lete tako glatko i sporo?
djeca: Snježne pahulje su lagane.
njegovatelj: Umjetnička riječ
Pahulje se vrte u ledenom zraku.
Zvijezde od čipke padaju na zemlju.
Jedna mi je pala na dlan.
Oh, ne skrivaj se, pahuljice, čekaj malo. (N. Nishcheva)
njegovatelj: Ljudi, dok smo pričali o pahuljama, ruke su mi se smrzle. Kako se mogu zagrijati?
djeca: Puhajte u njih, trljajte se jedno o drugo, stavite rukavice.
njegovatelj: Zagrijmo se i napravimo vježbu.
Minute tjelesnog odgoja
njegovatelj:
Hladno nam je u dvorištu. Djeca su se pljeskala rukama po ramenima i
Da se nos ne smrzne, lupaju nogama /
Moraš lupati nogama
I pljesnite rukama.
Pahulje padaju s neba, Djeca dižu ruke iznad glave i prave
Kao slika iz bajke. hvatajući pokreti, kao da hvataju pahulje.
Uhvatimo ih rukama
I pokazati mami kod kuće.
A okolo snježni nanosi, Pijuckaju - ruke u stranu.
Snijeg je prekrio ceste.
Nemojte zapeti u polju tako da hodate u mjestu s visoko podignutim koljenima.
Podignite noge više.
Idemo, idemo, idemo Hodajući u mjestu.
I dođemo svojoj kući. Djeca sjedaju na svoja mjesta.
njegovatelj: Da se nismo smrzli, igrajmo se.
4. Razvoj općih motoričkih sposobnosti. mobilna igra
<<Снежинки>>.
U: Sada ćemo se svi nakratko pretvoriti u pahuljice. U rukama imam 3 obruča. Dečki kojima ću ih podijeliti, pokušat ću oblikuju najveću i najljepšu pahulju. Da bi to učinili, moraju uhvatiti što više momaka s obručem. (pahuljice).
D: Djeca se vrte i trče. Dijete koje je uhvaćeno također uzima obruč i zajedno s onim koje ga je uhvatilo hvata drugu djecu.
U: Sažima igru (igra se može ponoviti 2-3 puta).
"Mraz - Crveni nos"
Djeca biraju voditelja prema brojalici. Na suprotnim stranama mjesta prikazane su dvije kuće, igrači se nalaze u jednoj od njih. vodeći - "Mraz-crveni nos" stoji na sredini igrališta okrenut prema igračima i izgovara:
“Ja sam Frost-Red Nose.
Tko od vas odlučuje
Ići stazom-stazom?
Zboraši odgovaraju:
“Ne bojimo se prijetnji,
I ne bojimo se mraza.
Nakon izgovorene riječi "smrzavanje" djeca trče preko igrališta do druge kuće, a vozač ih sustiže i pokušava dotaknuti"zamrznuti". "smrznuti" zaustavite se na mjestu gdje su ih dotakli i stanite mirno do kraja trčanja. Zaustavi igru. "Smrzavanje" broji broj "smrznuto". Odaberite novog vozača "Mraz". Na kraju igre uspoređuju koji vozač - "Smrzavanje"- zamrznuo više igrača. Igramo se 2-3 puta.
njegovatelj: Igrajte se sada međusobno. Igra srednje pokretljivosti
<<Съедобное - несъедобное>>.
njegovatelj: Poziva djecu da stanu u krug i igraju igru<<съедобное -несъедобное>> svi zajedno.
Učitelj pristupa djeci za individualni rad.
Individualni sat razrade prostornih pojmova.
U: Daje 3 momka obruč. Igrat ćemo se i s vama. Ja ću izgovarati različite upute, a ti uz pomoć obruča pokušati ih ispuniti.
Uđite u krug
Izađi iz kruga
Stavite obruč na ruku
Podignite ga iznad glave
pričekaj (blizu) obruč
Preskočiti obruč
Stanite ispred obruča
Stani iza obruča
Sakrij obruč iza leđa, itd.
D: pokušavajući izvršiti zadatke.
njegovatelj: Momci stanu svi u krug i pomognu mi da završim rečenicu.
Vježbajte "Završi rečenicu"
1. Izrada nacrta složene rečenice sa značenjem suprotnosti.
Djeca moraju dovršiti rečenicu i zatim je ponoviti. potpuno:
- Zimi pada snijeg, a u jesen ....
Zimi pada snijeg, a ljeti...
Snijeg pada zimi, ali u proljeće...
- Zimi se sanjkaju, a ljeti ...
- Zimi šuma spava, a u proljeće ...
- Zimi idu na klizanje, a ljeti ...
Zimi je hladno, ali ljeti...
Zimi je drveće bijelo, ali u jesen...
5 Radna aktivnost.
njegovatelj: Dobro napravljeno! Igrali smo se i zagrijavali.
njegovatelj: Dečki, što mislite, naši pernati prijatelji, je li lako zimsko vrijeme?
djeca: Ne. Gladni su i hladno im je.
njegovatelj: Kako im možemo pomoći?
umjetnička riječ
Pticama je teško prezimiti,
Moramo pomoći pticama!
Tražio sam rezati
smrekova ploča,
Napravljeno s tatom
Ptičja kantina.
djeca: Hranjenje.
(Učitelj i djeca vješaju hranilicu i sipaju hranu).
njegovatelj: Bravo, mi ljudi nikada ne smijemo zaboraviti ptice i životinje. Pa, naša kantina za ptice je spremna. I zapamti, ti i ja smo gledali ptice s prozora dok su letjele do hranilice. Možda će se netko sjetiti koje su ptice letjele. (odgovori djece)Što ćemo sad s tobom?
djeca: Napustiti.
njegovatelj: Zašto?
djeca: Da nas se ptice ne boje i da lete do hranilice.
njegovatelj: Dečki, otići ćemo na drugi dio gradilišta, očistiti staze od snijega i izolirati snježne grmlje, a naše ptice će doletjeti i ručati u ovo doba.
6. Samostalna djelatnost : grudanje snijega, izgradnja snježne utvrde, izrada snjegovića.
Završni dio. Završetak šetnje.
njegovatelj: (zove djecu) pitam:
Ljudi, što smo danas vidjeli?
Koje su se igre igrale?
Slušam odgovore djece, pohvaljujem ih za dobar rad.
Zatim poredam djecu u parove.
.Odgajatelj: Izgovori riječi:
Zatvori oči
Sanjajte malo
Uhvatio nas je vjetar
U grupa nas je ganula.
(Idemo skupina.)
Elena Nikolaeva
Kartoteka šetnje u starijoj skupini. Zima. siječnja. 2. dio
siječnja. 2. dio.
Šetnja #8
gledanje pahuljica
Obratite pozornost na činjenicu da snježne pahulje dolaze u različitim oblicima;
Naučite uspoređivati, razvijati kognitivnu aktivnost.
Napredak promatranja
Kakve zvijezde kroz
Na šalu i rukavu,
Sve kroz, izrezati
Hoćeš li uzeti vodu u ruku?
Zaokružena zvjezdica
Malo u zraku
Sjedio i rastopio se
Na mom dlanu.
E. Blaginina
Učitelj daje djeci zadatke, nudi odgovore na pitanja.
Pogledajte snijeg, kakav je?
Pogledaj svoje rukavice, što su snježne pahulje?
Obratite pozornost na prekrasne izrezbarene snježne pahulje, njihove različite uzorke.
Zašto su pahulje izrezane? Zašto se tope na dlanu?
Pronađite dvije identične pahulje. (Nisu isti.)
Istraživačke aktivnosti
Promatrajte gdje se snijeg brže topi - na rukavici ili ruci. Zašto? Što nastaje od snijega?
Svrha: razvijati razmišljanje, govor, znatiželju.
Radni zadatak: Izrada labirinta.
Naučite obavljati stvari;
Razvijajte sposobnost zajedničkog rada.
Zemljište- igra igranja uloga: "Zoološki vrt"
Namjena: proširiti znanje djece o divljim životinjama, njihovim navikama, načinu života, prehrani, njegovati ljubav, human odnos prema životinjama, proširiti rječnik djece.
Sportske igre: klizanje po ledenim stazama pokretima ruku: ruke u stranu, iza leđa, iza glave.
Svrha: razviti sposobnost održavanja ravnoteže.
Igre na otvorenom:
"Dva mraza", "Vuk u jazbini".
Svrha: razviti pažnju i sposobnost djelovanja na signal odgajatelja.
Šetnja #9
Zima: Promatranje drveća
Cilj je pokazati djeci drveće: brezu, smreku, razaznati prepoznatljiva obilježja.
Napredak hodanja
Promatranje: Pokažite da božićno drvce (bor) ima zelene iglice (iglice). Grana smreke - šapa. Usporedite ga s golom bijelom brezom. Imajte na umu da je za zimu odbacila lišće. Objasnite da su u mraznim danima grane drveća i grmlja vrlo krhke, lako se lome, pa ih je potrebno zaštititi, ne lomiti, ne udarati po deblu. Obratite pozornost djeci na drveće, kada mraz udari nakon odmrzavanja, na granama se formira tanak sloj leda. Grane se njišu od vjetra, dodiruju jedna drugu i čuje se tiha melodična zvonjava.
Povezani stihovi:
Ovdje je mraz.
Zaboravljena jesen.
Smirena, smrzla se proljetna šuma.
Pod niskim krovom nebeskim
Drveće spava, zbacujući svoju odjeću.
I nemojte ih uopće gnjaviti
Nema zvižduka vjetra, nema zavijanja mećave:
Umotao sam ih u glavu
Zima u tvom snijegu
Kao pokrivač.
Sada ih samo u proljeće
Želim ti kišu
Probudit će vas grmljavina.
Drveće spava
Baš kao i ljudi
I iz dana u dan rastu u snu.
Didaktička igra "Što prvo, što onda?"
Djeca odgovaraju na pitanja "Iz čega raste drvo?", "Što mu se onda može dogoditi?" Cilj je razviti logično razmišljanje, maštu. Naučite govoriti cijelim rečenicama.
Vježba "Deblje, više"
Djeca opisuju drvo koje je predložio učitelj. Cilj je razviti sposobnost uporabe komparativa pridjeva u govoru, snalaženje u prostoru, ponavljanje imena drveća.
Sakupite metlu od grančica.
Bacanje u metu (s udarcem, razviti sposobnost pravilnog zamaha.
Sportske igre: nastaviti razvijati sposobnost djece za skijanje kliznim i iskoračnim korakom; u igri hokeja razviti sposobnost točnog dodavanja paka jedan drugome na štapu.
Istraživačka aktivnost "Gdje su zrake?"
Cilj. Pokažite djeci da se oblik snježnih pahuljica mijenja ovisno o vremenu.
Potez. Neka djeca gledaju vjetar. Gramofonima označite njegovu snagu i smjer. Pitajte djecu misle li da ovo utječe na pahulje koje sada padaju.
Učitelj nudi da ih ispita na crnom platnu, kroz povećalo.
Zaključak. Pahulje su vrlo male i nemaju zrake, lome se zbog jakog vjetra.
Radni zadatak: Čišćenje i čišćenje sportske opreme.
Svrha: naučiti djecu kako čistiti igračke i opremu od snijega, pažljivo savijati i pravilno savijati i pravilno transportirati razne predmete.
Zaplet - igra uloga: "Putovanje kroz šumu"
Svrha: razviti sposobnost izmišljanja zapleta igre, izazvati emocionalnu reakciju.
Igre na otvorenom:
"Trči do onoga što zovem." Cilj je podsjetiti djecu na imena drveća. Napredak igre:
Jedan, dva, tri - nađi drvo!
Jedan, dva, tri - trči do breze!
"Mraz - crveni nos." Razvijati sposobnost djelovanja na signal.
Šetnja №10
Zima: Učenje prijevoza
Cilj je učvrstiti znanje djece o vozilima.
Napredak hodanja
Promatranje: Skrenite pozornost djece na vozila koja stoje u blizini ili prolaze. Prisjetite se koja su još vozila djeca vidjela na gradskim cestama. Popravi nazive dijelova stroja. Zapamtite svrhu različiti tipovi kopneni transport. Razjasniti djeci ideje o zračnom i vodenom prometu.
Povezani stihovi:
Uzima let
Putnički avion.
Rostom košuljica
S kućom na tri kata.
Letite i vi na njemu
Čak i ako nisi dovoljno zreo
Na njegove velike kotače.
Evo rakete ispod duge
Vinuo se do neba.
I ista raketa
Sagradit ću se.
Twisters jezika
Automobili ludo jure -
Njihove gume šušte autocestom.
I u lavini koja juri
Čuje se šapat – šu-šu-šu.
Ova guma šapuće gumi:
— Žurim, žurim, žurim.
Y. Razumovskog
Na škripcima je brod izgrebao sve strane.
Didaktička igra
"Pogodi iz opisa" - učitelj nudi djeci složeniji plan za opisivanje. Cilj je naučiti djecu skladati deskriptivna priča.
Vježba "Na autocesti" (tjelesna minuta).
Cilj je razvijati koordinaciju riječi s pokretima, razvijati kreativna mašta, kako bi se postigla automatizacija piskavih zvukova u govoru.
Autocestom jure automobili. Djeca trče u krug držeći u rukama zamišljeni volan.
Š-š-š! - šuškati
tiho gume.
I već sikću zlom: Okreću se i trče u krug u suprotnom smjeru.
Nemojte žuriti-sh-shi na skretanju.
Jež s torbom i štapom sagnuti se tako da leđa postanu okrugla, lijeva ruka stavljaju ga iza leđa, u desnoj drže zamišljeni štap, hodaju polako u krug.
Hodajući autocestom.
Iznad ježa kruži brzak: Na vrhovima prstiju stoje, mašu rukama kao krilima, trče u krug.
Gdje ti se, ježu, žuri?
Ravno u grad, uz autoput Opet idu, prikazujući ježa.
Žuri mi se, kao i svima drugima.
Budi na oprezu, prijatelju moj, Opet trče u suprotnom smjeru, prikazujući brzaka.
Nemojte žuriti da se okrenete!
R. Borodulin
Razvojna vježba fine motorike ruke "Crtaj"
Nacrtaj automobil u snijegu.
Radni zadatak: Čišćenje snijega sa hranilica, hranjenje ptica.
Svrha: razvijanje pozitivnog stava prema radu.
Sportske igre; i / y “Točno dodavanje” - klizećim pokretima djeca pokušavaju jedni drugima dodati pak točno na štap. Udaljenost između parova nije veća od 2,5 metra.
Radnja - igra uloga "Putovanje niz ulicu." Turisti su došli na ekskurziju u vrtić. Vodič pokazuje i govori o vrtiću. Razvijati govor, pažnju, razmišljanje.
Mobilna igra "Pogodi metu"
Svrha: razviti sposobnost bacanja lopte u metu, razviti točnost, slijediti pravila igre.
Šetnja #11
zimovnice
Cilj je učvrstiti znanje djece o pticama koje zimuju. Formirati želju za brigom o živim bićima.
Napredak hodanja
Promatranje: Skrenite pozornost djece na ponašanje ptica. Imenujte ptice koje su stigle na mjesto. Objasnite im koliko su gladni zimi, recite im da ptice lete bliže ljudima, nadajući se da će pronaći više hrane. Pozovite djecu da nahrane ptice, gledajte kako ptice kljucaju hranu. Skrenite pozornost djece na navike ptica. Prisjetite se koje zimske ptice poznaju. Imajte na umu da ptice imaju dvije noge, dva krila, perje, kljun.
Povezani stihovi:
Mraz u dvorištu
Četrdesetak stupnjeva.
Vrapci plaču
To proljeće neće uskoro.
V. Zvyagina
Vrapci su razigrani
Kao djeca siročad
Skupljena na prozoru.
Ptičice su ohlađene,
Gladan, umoran
I stisnu se čvršće.
S. Jesenjin
Evo vrane koja sjedi na ogradi.
Sve staje su odavno zatvorene.
Sva su kola prošla, sva kola,
Vrijeme je lošeg vremena.
Ona se nervira na ogradi -
Jao njoj, prava tuga!
Uostalom, vrana nema žita
A zaštite od hladnoće nema.
N. Rubcov
Golubice, golubice
Jedan dva tri.
Stigli su golubovi Sisari.
I. Tokmakova
Okretna sinica koja skače
Ona ne sjedi mirno.
Skok-skok, skok-skok,
Uvrnuto kao top.
Brzo pobjeći
Pogledajte snjegovića!
Stigli su, stigli!
Stado su dočekale mećave,
Crveni nos od mraza
Donio im je bobice.
A. Prokofjev
Pticama je teško prezimiti,
Moramo pomoći pticama!
Tražio sam rezati
smrekova ploča,
Napravljeno s tatom
Ptičja kantina.
A. Čepurov
Didaktička igra "Pogodi po opisu"
Djeca izmišljaju opisnu priču o predloženoj ptici bez da je pokazuju. Cilj je razviti sposobnost pisanja opisne priče.
Vježba "Tko pjeva kao?"
Djeca izgovaraju onomatopejske riječi koje prikazuju različite ptice.
Vježbe za razvoj fine motorike ruku
Izmrvite kruh za ptice.
Gimnastika za prste "Feeder".
Koliko ptica do naše hranilice Ritmički stišću i otpuštaju šake.
Stigao? Reći ćemo.
Dvije sise, vrabac,
Šest češljugara i golubica,
Djetlić sa šarenim krilima.
Svi su imali dovoljno žitarica.
N. Nishcheva.
Sportske igre: nastaviti razvijati sposobnost djece za skijanje klizećim korakom. I / y “Tko će dalje proklizati?”.
Igra uloga na zahtjev djece. Formirati sposobnost usklađivanja svojih radnji s radnjama partnera, razviti emocije koje se javljaju u igri.
Radni zadatak: Izolacija debla, korijena drveća i grmlja snijegom.
Svrha: proširiti dječje ideje o brizi za biljke, o svrsi ove radne operacije.
Igra na otvorenom: "Lukava lisica" - razvijati pažnju, spretnost, brzinu, sposobnost djelovanja na signal.
Šetnja #12
Zimska zabava
Cilj je učvrstiti znanje djece o namjeni zimskih zgrada. Ponovite pravila ponašanja u šetnji.
Napredak hodanja
Promatranje: Upoznajte djecu s nazivom svake građevine i njihovom svrhom. Razumjeti pravila igre na terenu. Pitajte djecu na koji oblik sliče građevine, za što se mogu koristiti.
Povezani stihovi:
Kao na brdu, na planini
U širokom dvorištu
Tko je na sanjkama
Tko skija
Tko je viši
Tko je niži
Tko je tiši
Tko u bijegu
Tko je na ledu
Tko je u snijegu.
S brda - vau
Uz brdo - wow
Oduzima dah!
A. Prokofjev
Didaktička igra
„Smisli rečenicu“ – djeca smišljaju rečenicu dana riječ. Cilj je razviti koherentan govor, sposobnost pravilne izgradnje zajedničke rečenice.
Vježbe
"Kotrljaj riječ niz brdo" - učitelj poziva djecu da dugo izgovaraju jednosložne riječi, na primjer, "kuća", "com". Cilj je vježbanje glasnica.
"Riječi-rođaci" - djeca biraju riječi s istim korijenom za riječ "snjegović". Cilj je uvježbati odabir jednokorijenskih riječi.
Vježbe za razvoj fine motorike ruku
"Od brda do brda" - praviti udarce po snijegu.
Gimnastika za prste "Išli smo u šetnju u dvorištu."
Jedan, dva, tri, četiri, pet, prsti se savijaju.
Pravili smo snijeg s vama. Djeca se 'igraju'.
Okrugle, jake, vrlo glatke.Pokažu krug, stisnu dlanove, pomaze jedan dlan drugim.
I nimalo slatko. Prijete prstom.
Jednom - povratimo, "Povrati."
Dva - uhvati, "Uhvati".
Tri - pustimo "Drop".
I. prekid. Oni gaze.
N. Nishcheva
Skijanje, sanjkanje, igranje hokeja.
Radni nalog:
Čišćenje mjesta od snijega, popravak snježnih zgrada s djecom.
Svrha: njegovati želju za timskim radom.
Sportske igre: sanjkanje "Kornjače"
Svrha: razviti sposobnost rada u paru, snagu, izdržljivost.
(Dvoje djece sjede leđima jedno drugom, na znak, odguruju se nogama, nastoje što brže savladati udaljenost od 15 m. Pobjeđuje par koji je najbrže došao do finala)
Igre na otvorenom:
"Zimska zabava". Cilj je razviti koordinaciju govora s pokretom, opće govorne vještine. Napredak igre:
Trčimo s vama na skijama, Djeca oponašaju skijanje.
Snijeg hladne skije liže.
A onda - na klizaljkama, Djeca prikazuju klizanje.
Ali pali smo. Oh! — Padaju.
A onda su isklesali grudve snijega, Stoje, stiskaju dlanovima zamišljenu grudvu snijega.
A onda su kotrljali snježne grude, Valjaju zamišljenu grudu.
A onda su se bespomoćno srušili. — Padaju.
I potrčali smo kući. Trče u krug.
"Hvatači u labirintu". Cilj je naučiti ih da trče jedno za drugim, pažljivo se okrećući. Napredak igre: djeca trče kroz unaprijed napravljen labirint.
Šetnja #13
Zima: Gdje je čiji trag
Cilj je razviti pozornost, pobuditi interes za okoliš, naučiti razlikovati tragove ptica i životinja u obliku.
Napredak hodanja
Promatranje: Na svježe palom snijegu pokažite djeci tragove ptica, pasa, mačaka. Pitajte tko (što) još može ostaviti tragove. Pitajte djecu po čemu se tragovi ptica razlikuju od tragova životinja, ljudi. Pitajte tko vijuga u šumi, brka tragove, zašto.
Predškolska ustanova iz proračuna općine obrazovna ustanova
"Dječji vrtić br. 7 kombiniranog tipa" grada Pikalevo
Sinopsis šetnje u starijoj skupini br. 2
"Promatranje breze zimi"
Izvršio: učitelj starije grupe br. 2 Khrustaleva O.I.
2017
Relevantnost: u svom radu s djecom odabrala je brezu, simbol naše domovine, kako bi produbila znanje predškolaca o brezi i odgojila ekološku samosvijest.
Integracija regije: NVO "Kognitivni razvoj", NVO "Socijalni i komunikacijski razvoj", NVO " Tjelesni razvoj»
Oblik aktivnosti: zajedničke aktivnosti odraslih i djece.
Programski zadaci:
-Edukativni: proširiti i sistematizirati dječje znanje o prirodi, formirati interes za problem očuvanja prirode, upoznati djecu s normama i pravilima ponašanja u prirodi.
-Edukativni: razvijati kod djece želju da daju izvediv doprinos ekološkom obrazovanju stanovništva, razvijati svoje horizonte, razmišljanje, povezani govor.
-Edukativni: njegovati radostan, brižan odnos prema prirodi.
Cilj:
1. Formirati znanje o značajkama života drveća zimi; njegujte brižan odnos prema biljkama (ne dirajte grane i pupoljke koji su krhki od mraza, jer se lome).
2. Nastavite upoznavati djecu s brezom, s njezinim karakteristične značajke, znakovi stabla po kojima se ono može razlikovati od drugog drveća ,
te upoznati način određivanja starosti stabala;
3. Poticati djecu na kreativnost u aktivnoj motoričkoj aktivnosti;
4. Razvijati govor djece, te obogatiti rječnik riječi.
Pripremni radovi: Ponavljana promatranja breze u šetnjama, tijekom kojih su obraćali pozornost na ljepotu ruske ljepote; čitanje pjesama o brezi; gledanje ilustracija; pogađanje zagonetki; crtanje ruske ljepote; did.igre: “Što gdje raste?”, “Što se promijenilo?
Rad na rječniku: vježbati sposobnost tvorbe jednokorijenskih riječi; aktivirati pridjeve-epitete u govoru djece. Obogatiti rječnik djece: breza - bijela, otvorena, graciozna, kovrčava, dugodlaka; brezove kore.
Oprema: Sanjke za djecu, lutke, plastične kante, lopate za snijeg, štapovi za crtanje, metlice, oprema za hokej, kocke leda.
Napredak promatranja
Org.trenutak: Skrećem pozornost djece na ljepotu breze, posute snijegom.
O, kakvog li čuda! -
Bijeli snijeg je posvuda!
I gore i na zemlji!
Dotakla sam koru.
A bijela je – bijela!
A zašto si donio
Pruge na kori
Bijela breza?
P: Lijepa breza zimi nimalo ne gubi na ljepoti, naprotiv. Ovo graciozno, krhko stablo s raširenim fleksibilnim granama, čak i bez lišća, fascinira svojim izgledom. Postaje vidljiva svaka najmanja grana, njihov bizaran raspored, zamršeni pleksus. Breza je zimi poput kraljice ljepote: vitka, graciozna, s bujnim bijelim kovrčama do struka, blistajući na suncu.
(Predlažem da razmotrite krunu, koru, grane i njihov položaj, pupoljke, usporedite sa susjednim stablom. Podsjećam vas da je breza simbol Rusije.)
P: Sva stabla zimi miruju, spavaju. Zimi se breza ne smrzava, živa je, ali od mraza njezine grančice i pupoljci postaju krhki i brzo se slome. Stoga ih se ne može dirati. Ako pokupimo grane koje je vjetar odlomio i stavimo ih u vodu, one će pozelenjeti.
Djeci postavljam pitanja:
P: Ljudi, pogledajte što ima breza? Koji dijelovi stabla?
D: Korijenje, deblo, krošnje-grane, lišće, pupoljci.
P: Što je deblo breze? (u veličini: odozdo, odozgo)
D: Širok od vrha do dna, sužen prema vrhu i prelazi u grane.
P: Koje je boje cijev?
D: Bijelo, s crnim linijama.
P: Recite mi, kako se zove kora breze?
D: Kora breze se zove brezova kora.
P: Kako se drveće osjeća zimi?
D: Drveće je hladno, sunce ne grije.
P: Kakvo je stanje drveća zimi?
D: u mirovanju
P: Koje je glavno obilježje breze možete navesti?
D: Deblo je bijelo
P: Kako se treba ponašati u blizini stabla zimi? Zašto?
D: Ne diraj grane koje su lomljive od mraza, jer se lome.
P: Zašto se breza naziva ruskom ljepotom, je li ona simbol Rusije?
D: Breza je uobičajeno drvo u Rusiji, raste gotovo na cijelom teritoriju naše zemlje.
P: Breza je simbol naše zemlje. O njoj je napisano mnogo pjesama, evo nekih od njih koje će nam Sasha i Ilya pročitati. Njegovoj ljepoti možete se diviti u bilo koje doba godine.
mobilna igra "Grude snijega". Svrha: razviti sposobnost djelovanja na signal, brzinu kretanja, spretnost.
Istraživačke aktivnosti
B: Kad sam bio vršnjak s tobom, volio sam šetati šumom s tatom. I pažnju mi je privukla činjenica da isto stablo, na primjer, breza, ima različitu visinu i debljinu debla. Pitao sam tatu zašto su stabla različite veličine? Tata mi je rekao da svako drvo ima svoju starost. Drvo može živjeti jako dugo.Cijeli život neprestano raste, ali vrlo sporo.
Da biste odredili starost stabla, morate prebrojati godove na njegovom deblu. U jednoj godini drvo se poveća za jedan god. A starost možete odrediti uz pomoć pile. Rez pilom je rez na drvetu.
Rezanje stabla nam omogućuje ne samo da odredimo starost stabla, već i da ispričamo životnu priču: brzina rasta - spor rast stabla i brz rast stablo (uski godovi (spori rast) - govore da je godina bila teška za stablo, nedostajalo mu je svjetla i hranjivih tvari
tvari; široki godovi (brz rast) - rečeno nam je da je stablo raslo u povoljnim uvjetima); uvjeti u kojima je stablo raslo (na primjer: tamne mrlje nam govore da je stablo bilo zahvaćeno vatrom ili udarom groma).
Zaključak:Što su studije pokazale? Predmet istraživanja bio je piljeni rez breze. Kora breze je tanka i lagana. Brojanje godova pokazalo je da je ovo stablo staro preko 20 godina. Ovo je mlado drvo. Rez pile ima široke i uske prstenove. To znači da uvjeti za njegov razvoj nisu uvijek bili povoljni. Tamne mrlje u tri životne faze stabla pokazale su da je na njega utjecala vatra ili munja.
Samostalna aktivnost djece
Igre s prijenosnim igračkama.
Svrha: stvoriti uvjete koji potiču djecu na motorna aktivnost.
Didaktička igra (podskupina)
"Nazvati što?" Djeca smišljaju lijepe definicije za brezu, nazivaju je nježno.
Svrha: vježbati odabir pridjeva; aktivirati vokabular.
Radna aktivnost
Pokrijte brezu snijegom.
Uspostavljanje reda u okolici. Skupljanje granja i krupnog otpada
Svrha: naučiti raditi zajedno; njegovati marljivost.
Individualni rad
Namjena: vježbati u klizanju
Igre na otvorenom
"Snjegović" Svrha: razviti sposobnost djelovanja na signal, brzinu kretanja, spretnost.
Samoanaliza šetnje učitelja u starijoj grupi "Promatranje breze"
Šetnje pružaju izvrsnu priliku ne samo za liječenje i otvrdnjavanje, već i za obogaćivanje uma dojmovima, a djetetovu dušu ljepotom i svijetlim osjećajima. Organiziranje šetnje Posebna pažnja crtao po dječjoj odjeći. Uzeti su u obzir vremenski uvjeti. Odjeća je bila primjerena godišnjem dobu. Struktura šetnje izgrađena je uzimajući u obzir načelo integracije i složenog tematskog planiranja. objekt divlje životinje, breza je odabrana, uzimajući u obzir Regionalna komponenta priroda rodna zemlja. Svrha šetnje došlo je do formiranja znanja o značajkama života drveća zimi; njegujte brižan odnos prema biljkama (ne dirajte grane i pupoljke koji su krhki od mraza, jer se lome); nastaviti upoznavati djecu s brezom, s njezinim karakterističnim značajkama, znakovima stabla po kojima se može razlikovati od ostalih stabala , te upoznati način određivanja starosti stabala; poticati djecu da pokažu kreativnost u aktivnoj motoričkoj aktivnosti; razvijati dječji govor, te obogaćivati rječnik riječi. U uvodnom dijelu postavio sam dečke na aktivan rad i pozitivan kontakt. Glavni dio šetnje usmjeren je na razvoj kognitivnu aktivnost, na formiranje mentalnih i praktičnih radnji. Za ispitivanje vizualne i taktilne percepcije djeci su davana dva rezova breze. Postavivši pred djecu konkretne ciljeve, nastojala je svako dijete (ovisno o njegovim sposobnostima) ostvariti iste, pratila ispunjavanje zadataka, pružala potrebnu pomoć i poticala na uspjeh. Tijekom šetnje koristila sam podgrupne i individualne oblike rada. Vjerujem da su metode i tehnike odgovorile dobne karakteristike djece. Nastojala sam s djecom komunicirati na istoj razini, a ne dominirati
njih, pokušao biti na poziciji "pored, zajedno". Svi trenuci šetnje su logični i dosljedni, podređeni jednoj temi. U svakom trenutku su se koristila pitanja tragajuće prirode, stvarale su se problemske situacije, bilo je pitanja za brzopletost i logično razmišljanje – sve je to pridonosilo učinkovitosti promatranja i istraživanja, povećanju kognitivne i mentalne aktivnosti. . Trajanje šetnje odgovaralo je higijenskim standardima za djecu ove dobi. Pridržavao se sanitarnog režima. Aktivnost djece bila je dinamična, njezina je raznolikost omogućila izbjegavanje umora. Čini mi se da su se kroz cijelu aktivnost razvijale dječje bihevioralne vještine (sposobnost slušanja odgovora drugih, pažljivog slušanja zadataka, stalno se održavao interes za aktivnosti. Prisutnost partnerstva pridonijela je interesu. U završnom dijelu , sumirana je šetnja. Djeca su odgovarala na pitanja: „Što je bilo najupečatljivije“, „Je li bilo teško?“, „Je li vam se svidjelo naše istraživanje o određivanju starosti stabla?“. Pješačenje je novo znanje. Organizirano istraživanje Aktivnosti su mi omogućile da zajedno s učenicima dobijem informacije o predmetu koji proučavam, učinila sam proces učenja što učinkovitijim i potpunijim, zadovoljavajući prirodnu znatiželju predškolaca, razvijajući njihovu kognitivnu aktivnost.
Asemgul Mukaševa
Šetnja zimi u starijim grupama
Promatranje godišnjih doba zima
Ciljevi:
formirati predodžbe o promjenama u prirodi početkom zime (noć je sve duža a dan jenjava);
naučiti razlikovati karakteristične znakove početka zime, prepoznati ih u pjesmi.
umjetnička riječ
Ljepota jutra zime.
Dani su neiskazivi
Snijeg - bar posudimo
Sve ostale zime bez snijega.
Učitelj postavlja pitanja djeci.
Nakon kojeg mjeseca slijedi prosinac?
Što se promijenilo na tom području Dječji vrtić u usporedbi sa studenim?
Što se promijenilo u odjeći ljudi u odnosu na jesen?
Koji zaštitna svojstva po snijegu?
Potražite znakove zime u našem kraju.
Eksperimentalno - eksperimentalna aktivnost "Svojstva snijega"
Cilj: Navedi svojstva snijega.
Doživite napredak: učitelj poziva djecu da pažljivo razmotre snijeg - opišu svojstva koja su vidjeli. Zatim ga dodirnite, podignite i opišite svoja zapažanja. Kakav snijeg po toplom vremenu? Kakav snijeg po hladnom vremenu?
Zaključak: snijeg je bijel, hladan, za toplog vremena ljepljiv, težak, mokar (sirovo). U hladnoću vrijeme: suho, pahuljasto, lagano, mrvičasto. Ako bolje pogledate, možete vidjeti ledene kristale - snježne pahulje.
Radna aktivnost
Prekrivanje korijenja drveća snijegom.
Cilj: njegovati želju za pomaganjem živim objektima.
Igre:
"Mišolovka"
(igra srednje pokretljivosti)
Cilj: Razviti kod djece izdržljivost, sposobnost koordinacije pokreta s riječima, spretnost. Vježbe u trčanju i čučnju, građenju u krug i hodanju u krug.
Opis igre: igrači su podijeljeni u dvije nejednake ekipe, velika formira krug - "mišolovka", ostalo su miševi. riječi:
Oh, kako su miševi umorni,
Svi su jeli, svi su jeli.
Čuvajte se varalica
Doći ćemo do vas.
Postavimo mišolovke
Pokupimo sve sada!
Zatim djeca spuste ruke i "miševi" oni koji su ostali u krugu stoje u krugu i mišolovka se povećava.
"Salochki-spas"
(igra visoke pokretljivosti)
Cilj je naučiti ih da brzo trče u različitim smjerovima bez međusobnog sudaranja.
Napredak igre:
Salochka nas neće stići,
Salochka nas ne može uhvatiti.
Možemo trčati brzo
I pomoći jedni drugima.
Djeca s posljednjim riječima bježe. Onaj kome su se rugali mora prestati.
"Zamijeni mjesta"
(igra slabe pokretljivosti)
Cilj
Djeca postaju u krugu. Učitelj nudi promjenu mjesta za onu djecu koja imaju nešto isto: plava kosa, bijeli šeširi, kućni ljubimci, itd. Na primjer, njegovatelj govori: "Neka oni s plavim rukavicama zamijene mjesta". Djeca mijenjaju mjesta i sl. Igra se 3-4 minute.
Didaktičke igre
„Što prvo, što onda“ pokazuju djeca redom godišnja doba. Cilj je učvrstiti znanje djece o godišnjim dobima.
"Tko zna više riječi?" učiteljica poziva djecu da pogledaju oko sebe i imenuju predmete za glas [s]. Cilj je pronaći riječi s glasom [s] na početku riječi.
Individualni rad: Razvoj pokreta.
Cilj: naučiti samoosiguranje pri izvođenju pokreta za održavanje ravnoteže
Zimsko promatranje ptica
Ciljevi:
nastaviti konsolidirati znanje o zimskim pticama;
formirati ideju o značajkama ponašanja ptica zimi;
naučite kako održavati hranilicu za ptice čistom.
umjetnička riječ
skačući vrabac
U smeđem kaputu
Sitan rastom, ali borben,
Nije mu lako zima.
On skače na trijem -
Nahrani mladića. V. Miryasova
Eksperimentalno - eksperimentalna aktivnost sa snijegom.
Cilj: pokazati djeci da je snijeg voda. Objasnite zašto ne možete uzeti snijeg u usta.
Doživite napredak: Snijeg skupiti u čašu i uliti skupina. Što se dogodilo sa snijegom u sobi? Razmotrite vodu.
Zaključak: Snijeg se otopio - pretvorio u vodu. Voda je prljava. Sadrži čađu, prašinu, sitne predmete itd. da bi se objasnilo da su pahulje padale skupljale sve što je bilo u zraku. Sa snijegom razne bakterije mogu ući u tijelo, tako da ne možete uzeti snijeg u usta. Osim toga, hladan snijeg može uzrokovati grlobolju.
Radna aktivnost
Čišćenje snijega s hranilica, hranjenje ptica.
Cilj: razvijati pozitivan stav prema radu.
Igre:
Zamrznuti
(igra visoke pokretljivosti)
Cilj: naučiti djecu puzati i trčati.
Bira se jedno dijete "led", a ostatak se rasprši u različitim smjerovima. "Ledenica" broji do 5, a zatim sustiže bježanje. Kad dotakne one "led", zamrzavaju se na mjestu u širokom stavu. Da bi ih odmrznuli, druga djeca moraju puzati između nogu smrznutih. Igra se 2-3 puta po 2-3 minute. Svaki put se bira novi. "led".
"Leti - ne leti"
(igra slabe pokretljivosti)
Cilj: povećati kreativnu aktivnost djece, probuditi maštu, razveseliti, razviti pribranost, pažljivost, sposobnost upravljanja svojim emocijama i postupcima, vještine kolektivne i koordinirane aktivnosti.
Djeca stoje u krugu, u sredini je instruktor. Imenuje žive i nežive predmete koji lete ili ne lete. Imenujući predmet, instruktor podiže ruke u stranu - gore. Na primjer, govori: "Ptica leti, stolica leti, avion leti"- itd.
Djeca bi trebala podići ruke u stranu - prema gore ako se imenuje leteći objekt.
Opcija. Igru je moguće igrati dok lagano hodate.
"Snježni krugovi"- vježbanje igre
Cilj: razvijati spretnost, točnost, formirati sposobnost bacanja u metu.
Djeca su podijeljena na dvoje grupe od 2-3 osobe. Krugovi su nacrtani na dvije ploče šperploče pričvršćene na zid vidikovca. Crta se povlači na udaljenosti od 3 m od meta. Svaki skupina poreda se protiv svoje mete iza crte koju nije dopušteno prijeći. Svaki igrač ima 6-8 gruda snijega. Na znak učitelja "Počelo!" svaki grupno bacanje snježnih gruda. Ona pobjeđuje skupina, koji će ranije pokriti područje kruga grudama snijega.
Didaktička igra "Koja je ovo ptica?".
Ciljevi: razjasniti i proširiti ideje o životu ptica u jesen; opisivati ptice prema karakterističnim osobinama; njegovati brižan odnos prema pticama.
Napredak igre: Djeca su podijeljena u 2 podskupine. djeca ispod jedne godine skupine opisuju pticu, a drugi - mora pogoditi o kakvoj se ptici radi. Možete koristiti zagonetke. Zatim joj drugi postavlja pitanja podskupina.
Individualni rad:
"Ne udaraj u zastavu".
Cilj:nastavi hodati "zmija" između predmeta bez njihovog rušenja;
razvijati pažnju i zapažanje
Gledajući vjetar
Ciljevi:
formirati predodžbu o prirodnom fenomenu - vjetru;
naučiti promatrati sezonske pojave;
uočiti značajke ove pojave, zaključiti
Obratite pažnju na to kako vjetar podiže s tla i odnosi snijeg na drugo mjesto, snažno udara u prozor. Ponudite se slušati kako vjetar zavija. Objasnite da je ovo mećava. Pitaj na koju stranu vjetar puše. Zašto ne možete hodati za vrijeme mećave?
umjetnička riječ:
"Povjetarac":
Puhao je mali povjetarac
Da, odrastao je navečer,
Postao nasilnik i kavgadžija -
Pravi uragan! V. Lisičkina
Dižem vihor, sve rušim, drveće savijam.
(Vjetar)
Eksperimentalno – pokusna djelatnost "Kretanje zraka".
Cilj: Pokažite djeci da iako je zrak nevidljiv, može se osjetiti.
Tijek iskustva. Mahnite rukom ispred lica. Kakav je osjećaj? Puhnite po rukama. Što ste osjećali? Svi ti osjećaji uzrokovani su kretanjem zraka.
Zaključak: zrak ne "nevidljiv", njegovi se pokreti mogu osjetiti lepezom po licu.
Radna aktivnost
Odvoz smeća na licu mjesta
Cilj: razvijati sposobnost zajedničkog rada
Igre:
"Zamke s vrpcama".
Cilj: trenirati labavo trčanje, naučiti izbjegavati vozača, razviti vještine orijentacije u prostoru.
Napredak igre: Zamka trči za djecom, uzimajući vrpce. Od koga je uzeo, taj ispada iz igre.
ruski narodna igra"Rupčić"
Cilj: razvijati pažnju, brzinu reakcije, spoznati potrebu djece za tjelesnom aktivnošću.
Napredak igre: Prije početka igre morate odabrati jednog vozača. Prima rupčić. Ostali dečki ustanu. širok krug. Što je manje igrača, to bi trebao biti veći razmak između njih. Ako puno ljudi sudjeluje u igri, onda mogu stajati gotovo "rame uz rame". Vozač je s vanjske strane kruga. Obilazi krug i jednom od igrača diskretno stavlja rupčić na rame. Zatim se nastavlja kretati u istom smjeru. Igrač, primijetivši da mu je rupčić na ramenu, mora odmah trčati duž vanjske strane kruga u smjeru suprotnom od vođe. Cilj i jednog i drugog je imati vremena prvi trčati i zauzeti prazno mjesto. Vozit će oni koji nisu imali vremena.
"Nađi i šuti"
Cilj: razvijati pažnju, percepciju prostora, izdržljivost.
Materijal: mali predmet.
Napredak igre: Učitelj unaprijed sakrije predmet i pozove djecu da ga pronađu. Onaj koji je pronašao predmet dolazi do učitelja i tiho priča o tome. Kada se većina djece nosi sa zadatkom, označite one koji su se pokazali najpažljivijima.
Broj skrivenih predmeta može se povećati. Na primjer: “Na stranici su skrivene zastave različitih boja. Pronađite ih sve, prebrojite ih i tiho mi recite koliko ste zastavica pronašli."
Didaktičke igre i vježbe
– Kakav vjetar? odgovorite na pitanje odnosnim pridjevima. Cilj je proširiti vokabular.
"Godišnja doba". Učitelj naziva znakove godišnjeg doba, djeca određuju. Cilj je razviti pažnju, mišljenje, logiku, govor.
"Kako vjetar pjeva?" djeca oponašaju zujanje vjetra izgovarajući glas [v]. Cilj je popraviti izgovor glasa [v].
Samostalni rad Skok u dalj iz mjesta.
Ciljevi:
vježba skakanja, odgurivanja s dvije noge;
poboljšati koordinaciju pokreta.