KAKO RAZVITI GOVOR VAŠE BEBE

Vrlo često mala djeca imaju problema s razvojem govornih vještina. Za mnoge roditelje ovo može biti pravi izazov. Međutim, u većini slučajeva nema razloga za paniku. Manje probleme s razvojem djetetovog govora mogu se riješiti sami bez pribjegavanja pomoći logopeda.
Posebne vježbe pomoći će razvoju bebinog govora. Uopće ih nije teško napraviti. Satovi za razvoj govora mogu se održavati sa svakim djetetom koje nije doseglo školsku dob.

Kako se razvija djetetov govor?

Kako bi pomogli djetetu da razvije jezične vještine, važno je da roditelji znaju kako djeca razvijaju jezične i komunikacijske vještine.
Prva faza komunikacije je plač. Beba kroz plač prenosi informacije o svojim potrebama i privlači pažnju odraslih.
S vremenom se plač pretvara u druge zvukove, koji se obično nazivaju dječjim govorom. U procesu „brbljanja“ dijete nehotice stvara slogove koje potom ponavlja, ali već svjesno.
Oblikujući slogove od zvukova, beba počinje povezivati ​​te slogove s onim što ga okružuje. Uz pomoć izgovorenih slogova i slova opisuje predmete i pojave ("av" - pas, "bi-bi" - automobil i tako dalje). Nešto kasnije slova i slogovi tvore riječi, a nešto kasnije i kratke rečenice.
Tako beba prolazi kroz put koji se zove razvoj govora.

Vježbe za razvoj govora djeteta: Savjeti za roditelje

Kako bi nastava postigla svoj cilj, naime, potaknula razvoj govornih vještina kod bebe, morate uzeti u obzir neke savjete i preporuke.

Ispravno planinarenje. Djeci je lakše percipirati informacije u obliku igre. Duge nezanimljive lekcije će ih umoriti i neće donijeti željeni rezultat. S obzirom na to, vježbe za razvoj govora trebale bi se provoditi u obliku igre koju bi beba željela.

Trajanje nastave. Vrijeme provedeno na vježbama ne smije prelaziti 15 minuta dnevno. Ovo je najoptimalnije trajanje nastave za malo dijete.

Raznolika prezentacija. Djeci monotonija brzo dosadi. Stoga bi se oblik dostave informacija trebao redovito mijenjati.

Udobni uvjeti. Najbolje je da se nastava odvija u opuštenoj atmosferi. Najmanju djecu mogu staviti na koljena, stariju djecu - naprotiv. Glavna stvar je da roditelj bude na istoj razini s djetetom i da može slobodno gledati u njegove oči.

Što su vježbe za razvoj govora?

Razvoj govora je čitav niz aktivnosti usmjerenih na poboljšanje i poticanje govornih vještina djece. Ovo uključuje:
-Masaža;
- Artikulacijska gimnastika;
-Vježbe za razvoj fine motorike;
-Igre.

Razmotrite satove za razvoj govora po redu.

1. Komunikacija. Komunikacija je najosnovnije sredstvo za razvoj govora. S djetetom je potrebno razgovarati od prvih dana njegova života, pa čak i prije njegovog rođenja. Međutim, važno je govoriti ispravno, bez iskrivljavanja riječi ili iskrivljavanja zvukova. Djeca kopiraju ono što čuju od odraslih. Jasan sluh oko sebe ispravan govor, beba pamti zvukove, a potom ih uči izgovarati.

2.Masaža. Masaža pridonosi razvoju govornog aparata. Potrebno je masirati lice i dlanove bebe. To možete učiniti od prvih dana njegova života. Za početak, pokreti bi trebali biti lagani, podsjećajući na milovanje. S vremenom, kada beba odraste, pokreti se mogu malo povećati. Masaža može biti proizvoljna, ali je bolje ako je popraćena zabavnim i dječjim pjesmama („pljeskavice“ i druge).

3. Artikulacijska gimnastika. Takva gimnastika uključuje nekoliko jednostavnih vježbi: široko otvaranje i zatvaranje usta, istezanje usta u osmijehu, istezanje usana cijevi i neke druge. Vježbe artikulacije pomoći će vašoj bebi da nauči govoriti brže i lakše.

4. Vježbe za razvoj fine motorike. Glavno zanimanje za razvoj fine motorike bilo je i ostalo modeliranje. Možete oblikovati od plastelina, gline, plastike. Možete početi s jednostavnim figurama: kuglice, kobasice. Kako dijete raste, možete prijeći na složenije figure i predmete. Uz razvoj govora, formirat će se i kreativne vještine mrvica kao što su osjećaj za boju, pojam oblika, volumena i drugo.

Za najmlađu djecu, vježbe fine motorike mogu se sastojati od upoznavanja predmeta i njihovog oblika. U bebinu ruku trebate staviti predmete raznih oblika i tekstura. Osim toga, trebate dati djetetu da s dva prsta drži duge i duguljaste predmete (olovka, štap).

5.Igre. Aktivnosti u igri mogu se razlikovati. Mogu se odabrati ovisno o dobi i preferencijama djeteta. Gotovo sva djeca vole crtati. Savršeno razvijajte govor bebe, vježbe s bojama za prste. Uz pomoć takvih boja prvo možete nacrtati tragove, zatim složenije uzorke, poput cvijeća.

Razvoj govora je važna faza u formiranju osobnosti. Uz pomoć nastave i vježbi roditelji mogu ovo razdoblje bebinog života učiniti što lakšim i ugodnijim.

Dijete od rođenja ima sve fiziološke preduvjete da govori. No, da bi naučilo koristiti govorni aparat, kao i da bi došlo do razvoja govora, dijete mora proći nekoliko uzastopnih faza. Kako se razvija govor djeteta do godine dana? Što bi odrasli trebali učiniti da stimuliraju razvoj govora mrvice? Na što obratiti posebnu pozornost?

Kako se razvija djetetov govor u prvoj godini života?

Razmotrite fazni razvoj djeteta u takozvanom predgovornom razdoblju. Još uvijek ne čujemo riječi od bebe, ali zna ispuštati zvukove. A ovo su prvi koraci do govora!

Razvoj govora u prvim danima bebinog života - plač, nevoljni zvukovi

Od prvih dana života beba vježba vaše Glasovna kutija. Takve vježbe uključuju plač, nevoljne zvukove (do kraja prvog mjeseca života mogu dobiti emocionalne nijanse). Naravno, njegovi prvi glasovni eksperimenti nisu govor, jer su refleksne prirode, ali imaju ogroman utjecaj na kasniji razvoj govora. Omogućuju vam uspostavljanje povezanosti između slušne percepcije djeteta i živčanih centara govora. Kasnije će te asocijacije dovesti do pojave imitativnog govora. Drugim riječima, beba izgovara nevoljne zvukove, sluša ih i postupno se uvježbava kontrolirati svoj govorni organ kako bi zvuk mogla proizvoljno izgovarati.

Što bi roditelji trebali učiniti? Osim što beba sluša svoj glas, sa zadovoljstvom sluša i odrasle. Stoga je tako važno pjevati djetetu, imati prve razgovore s njim, razgovarajući o svemu okolo.

Razvoj djetetovog govora u 1 - 3 mjeseca - faza gugutanja

Prvi djetetovi glasovi su neartikulirane kombinacije, koje se uglavnom sastoje od labijalnih i grlenih zvukova: b, bg, m, mg, gh, ph itd. Klinac vježba izgovaranje ovih zvukova gotovo neprestano - pjevuši.

Što bi roditelji trebali učiniti? Podržite riku djeteta! Obratite pažnju na pojedinačne zvukove koje izvodi beba, ponavljajte ih za njim, stavite u njih kratke riječi. Reagirajte emocionalno na gugutanje - kimnite, nasmiješite se. Svim ovim radnjama pomažete bebi da brže izgovori prvu riječ!

Razvoj djetetovog govora u 4 - 5 mjeseci - faza brbljanja

Zvukovi mijenjaju svoj karakter - sada su slični elementima riječi. Beba pokušava izgovoriti pojedine slogove i primarne korijene riječi: boo, na, ha, ka... Isprva nemaju semantičku pozadinu, ali do 8 - 9 mjeseci postaju sve jasnije, glasnije i do 10 - 11 mjeseci beba počinje izgovarati prve pojednostavljene riječi ("ha-ha", "av-av", "majka", "žena"). Dijete u ovoj dobi razlikuje ljubazan i strog ton.

To je važno: Plač, najčešće izražava negativne emocije. Ali gugutanje i brbljanje pojavljuju se ako beba osjeti emocionalni uzlet, ugodno mu je. Kako su istraživači primijetili, djeca koja su disfunkcionalna, gladna, hladnoća ili usamljenost ne hodaju i ne brbljaju. Stoga je glavni uvjet za nesmetan razvoj djetetovog govora do godine dana njegovo zadovoljno i veselo zdravstveno stanje.

Što bi roditelji trebali učiniti? Nastavljamo razgovarati s bebom, podržavamo pojedine slogove u brbljanju, pjevamo pjesmice, zamjenjujući riječi našim omiljenim slogovima. Bebi pokazujemo igračke, nazivamo ih pojednostavljenim imenima ("kisa", "av-av").

Razvoj govora djeteta u 6 - 7 mjeseci

Sa sedam mjeseci beba zna svoje ime, zna pronaći predmete, reagirajući radnjama na pitanje "gdje?" (npr. puzi ili okreće glavu prema lutki ako roditelji pitaju “gdje je lutka?”). Zvuk postaje sve duži i melodičniji.

Razvoj govora djeteta u 8, 9, 10 i 11 mjeseci

Dijete razumije i izvodi razne jednostavne upute, s užitkom za odraslom osobom ponavlja slogove koji se već nalaze u njegovom brbljanju.

Što bi roditelji trebali učiniti? Podržite djetetovo brbljanje, pokušajte ga osmisliti. Na primjer, pokušajte naučiti bebu prvim riječima: "bang" (ako je nešto palo), "daj".

Razvoj govora djeteta u dobi od 12 mjeseci

Dijete rado i spremno ponavlja nove riječi za odraslim, a samostalno govori od šest do deset jednostavnih riječi.

Što roditelji trebaju učiniti da beba razvije govor? Sakupili smo najučinkovitije igrice za prve mjesece djetetovog života! Koristite ove igrice od naznačene dobi, ali ih kasnije nemojte odustati. Neke igre (kao što je pjevanje slogova) mogu biti korisno zanimanje tijekom prve godine bebinog života! Dakle, evo kakav "razvojni program" možete ponuditi svojoj bebi.

Vježbe za razvoj govora novorođenčeta

"Pjevajmo, dušo": pjevajte pjesmicu svom djetetu držeći je tako da može vidjeti vaše usne. Ako ih beba pokuša dodirnuti – istražite izvor zvuka, nemojte se miješati! Mami će u pomoć priskočiti dječje pjesmice, tučak i uspavanke.

"Kakve različite stvari": uzmite nekoliko stvari s površinom različite teksture (npr. pero, komadić baršunaste tkanine, vata), stavite bebu razodjenutu na stolić za presvlačenje i počnite pomicati predmete po trbuščiću, rukama i nogama. Ako se bebi sviđa, počet će ispuštati razne zvukove - ponavljajte neke od njih za njim.

Vježbe za razvoj govora djeteta u 2 - 3 mjeseca

"Pjevajmo pjesmu": beba brblja, a vi odaberete jedan od njegovih omiljenih zvukova i zapjevate dječju pjesmicu, zamjenjujući sve riječi ovim zvukom. Važno je takvu aktivnost provesti nekoliko puta (što više, to bolje). Ne zaboravimo na dječje pjesmice i tučak.

"Ljubavna komunikacija": smiješimo se bebi, uznemiravamo ga, pričamo. Pokušavamo emocionalno odgovoriti na zvukove koje ispušta dijete. Nemojte zaboraviti na taktilne senzacije tijekom komunikacije.

Igra za razvoj govora djeteta od 4 - 5 mjeseci

"Gdje je maca?": upoznajte bebu s igračkom, nazovite je nekoliko puta po imenu. I onda sakrijte igračku iza leđa: "Gdje je maca?". Pokažite igračku: "Vau, gdje je maca!". Nakon igre stavite igračku na stol i ponovno pitajte bebu gdje se nalazi.

"Prsti": igrama prstima razvijamo motoriku i obogatimo bebin rječnik novim riječima.

Vježbe za razvoj govora djeteta od 6 - 7 mjeseci

Lekcija "Mali čitatelj":čitanje knjiga s bebom. Pustite bebu da odabere knjigu koja mu je zanimljiva, pročitajte mu je nekoliko puta, svaki put pokažite i imenujte predmete na ilustracijama. Nakon što je knjiga djetetu potpuno poznata, zamolite ga da pokaže ovaj ili onaj predmet na slikama.

Trenutne igre:„Skrivanje s igračkama“, Ljubazna komunikacija.

Vježbe za razvoj govora djeteta od 8 - 9 mjeseci

Razvoj govora neodvojiv je od razvoja finih motoričkih sposobnosti djetetovih ruku. Stoga uvedite igrice koje će malim prstićima omogućiti da se upoznaju s novim teksturama.

Igra "Sakrivanje u krupici." Sipajte griz u pleh, sakrijte nekoliko male igračke(na primjer, mačka i ptica). Igračke bi trebale biti skrivene ispred bebe. Pitajte bebu: "Gdje je maca?". Neka prstima uđe u griz i krene tražiti! Ova igra treba učiniti samo ako možete promatrati dijete.

Vježbe za razvoj govora djeteta 10 - 12 mjeseci

"Dušo, preklinjem te!": dajte svom djetetu jednostavne upute, zamolite ga jednostavne stvari. Od "Daj mami olovku" do "Donesi loptu". Ova igra vam omogućuje da istražite formiranje djetetovog pasivnog vokabulara.

Kako razviti govor djeteta u dobi od 3 godine: savjet stručnjaka

Razvoj govora u dobi od 3 godine. Norme razvoja, metode izvođenja govornih igara i vježbi, zbirka igara, opcije za nastavu s 3-godišnjim djetetom.

Razvoj govora djeteta u 3 godine je cijeli sustav pravilno izgrađena govorno-razvojna komunikacija između odrasle osobe i djeteta, u kojoj su gramatika i vokabular, glasovi, riječi, rečenice, fraze, dijalozi, pa čak i veliki monolozi djeteta, njegova verbalna kreativnost i eksperimentiranje s jezičnim jedinicama, bonton i poznavanje svijeta oko njega su usko isprepleteni i još mnogo toga!

Ovaj će vam članak postati detaljan i jednostavan vodič za razvoj govora vašeg djeteta u dobi od 3 godine. Naučit ćete iz članka:

• Odjeljak 1. Mitovi o razvoju govora djece od 3 godine i tipične pogreške,
• Odjeljak 2 Značajke razvoja govora u dobi od 3 godine,
• Odjeljak 3 Glavni zadaci razvoja govora djeteta od 3 godine,
• Odjeljak 4 Kako se pravilno uključiti u razvoj govora s 3 godine: igre, vježbe, bilješke, ideje. Katalog članaka na web stranici s praktičnim materijalima o razvoju govora trogodišnjeg djeteta.

I prvo, moramo se riješiti mitova o razvoju djetetovog govora u dobi od 3 godine, koji su vrlo brojni u člancima na Internetu koje su napisali nestručnjaci u ovom području. Uostalom, mitovi uvelike ometaju roditelje da učinkovito, sa zanimanjem za dijete i za odrasle, živo i radosno razvijaju govor djece kod kuće i odgajaju ih u ljubavi prema njihovoj zavičajnoj kulturi. Dakle, na početku članka, želim vas upozoriti na uobičajene pogreške u razvoju govora djeteta u ovoj dobi.

Odjeljak 1. Mitovi o razvoju djetetovog govora u dobi od 3 godine i tipične pogreške:

znati učiniti pravu stvar

1.1. Prvi mit. Razvoj govora u 3 godine je nastava za stolom

Ovo je najštetniji mit o razvoju govora djeteta u dobi od 3 godine! Vjeruje se da kako biste razvili djetetov govor, trebate ga sjesti za stol i učiti s njim koristeći radne bilježnice – gotovo kao u školi. Odnosno, razvoj govora djeteta od 3 godine s ove točke gledišta je okretanje jezika, okretanje jezika, prepričavanje i razni različiti zadaci u knjigama i radnim bilježnicama.

Pogledajmo ovaj mit s primjerom za usporedbu. Pretpostavimo da je odrasla osoba postavila zadatak naučiti svoje trogodišnje dijete da postavlja pitanje "Čije (čije, čije) je ovo?" i odgovorite na to rečenicom „ovo je moj medvjed (moja gnjezdarica, moje piramide, itd.). Dakle, naša situacija – majka ili učiteljica želi naučiti dijete da pravilno usklađuje riječi u rodu i broju i točno koristi riječi “moj”, “moj”, “moj”, “moj”.

Kako pogrešno postupati s djetetom od 3 godine razvoja govora - tipična pogreška

Pogrešna opcija. Odrasla osoba sjeda 3-godišnje dijete za stol sa radna bilježnica i kaže mu: “Pogledaj sliku u knjizi. Ja ću postavljati pitanja, a ti ćeš na njih odgovoriti. Na slici u knjizi ima igračaka. Lijevo od svake od njih je napisano „Čiji medvjed? Moj medo. Čiji brod? Moj brod" i tako dalje. Odrasla osoba pokazuje sliku igračke nepoznate djetetu i pita ga: "Čiji medvjed?". Očigledno, autori priručnika impliciraju da će beba rado odgovoriti "Moj medvjedić" i nastaviti takve odgovore o drugim igračkama, ponavljajući ovu frazu mnogo puta (obično 5-7 puta) sa stalnom radošću i željom da odgovori dalje.

Što se događa u životu s takvim netočnim "razvojem govora" s gledišta pristupa djetetu? Dobivamo djetetovu nespremnost da se uključi i potpuni nedostatak interesa za govorne zadatke i materinji jezik općenito. Djetetu nije jasno zašto bi na sliku s tuđim medvjedom trebao odgovoriti “moj medvjedić”? Zašto odrasla osoba tako pita čudna pitanja? Ovaj dijalog je umjetno stvoren, ne može se dogoditi u stvarnom životu. Djeca to osjećaju i stoga odbijaju takve vježbe. I to rade kako treba! Uostalom, poučavanje govora u ovom slučaju odvija se izvan života, izvan prirodne motivacije govora, izvan djetetovog shvaćanja zašto mu je to uopće potrebno u životu. Dijete je prirodno biće, sve osjeća umjetno.

Kako biti? Kako povezati razvoj govora djeteta od 3 godine i njegovog životno iskustvo zajedno? Mogućnosti su mnoge! U nastavku ću navesti kao primjer tri govorne igre za djecu od 3 godine. I vidjet ćete kako se ista vježba i isti dijalog mogu izvoditi prirodno za dijete i na razigran način za njega.

Kako se nositi s razvojem govora s djetetom: mogućnosti govornih igara i zadataka

Prije provoda s djetetom govorna vježba, mi - odrasli - trebamo razmisliti u čemu životnu situaciju bebi će možda trebati. A onda se iz istog dosadnog dijaloga iz udžbenika (Čiji? - moj, moj, moj, moj) rađa prava IGRA - razvijajuća, edukativna, uzbudljiva za odraslu osobu i dijete.

Pobrinite se da u svom kompletu imate igračke različitih vrsta, na primjer:

• muški rod - moja lopta, moj kiper, moj medvjed;
• ženski rod - moje uže za preskakanje, moja piramida;
• srednji rod je moj kotač (od pisaće mašine), moja kanta, moje sunce;
• množina - moje gnjezdarice, moje kocke.

Ispravna opcija 1. Igra za razvoj govora i pamćenja "Moja je tvoja".

Korak 1. Odrasla osoba poziva dijete da se igra Nova igra“Moja je tvoja” i slaže igračke (šest do osam komada), ravnomjerno raspoređujući igračke: jednu igračku za dijete, a drugu za sebe. Sada dijete ima tri igračke, a odrasla osoba također ima tri igračke, ali različitih imena. Dijete i odrasla osoba trebaju zapamtiti gdje je čija je igračka.

Korak 2. Zatim se sve igračke stavljaju u neprozirnu kutiju ili u lijepu " divna torba» s uzorcima od guste tkanine. I igra počinje!

Korak 3. Domaćin igre - odrasla osoba - vadi prvu igračku iz vrećice i pita o njoj: "Čiji je ovo mačić?". A dijete brzo odgovori: "Ovo je moj mačić", ako je ovo njegova igračka. Ako beba ne odgovori, oklijeva, igračka ostaje kod domaćina. Zadatak djeteta je imati vremena nabaviti sve svoje igračke, a ne propustiti ih. Ako odrasla osoba igra igru ​​nepromišljeno, tempom, onda djetetu peku oči, zanima ga, sav je u pažnji! Ponovo traži da se igra, a sljedeći put, možda, bude domaćin igre kao odrasla osoba!

Važno praktični savjeti za uspjeh: U ovoj igri, kao iu drugim govornim igrama, nikada ne brojimo rezultate niti uspoređujemo djecu među sobom! Dijete uspoređujemo samo s bivšim ja. Na primjer: „Jučer si uspio imenovati 2 igračke, a danas si sve nazvao, nijednu nisi propustio i dobio 3 igračke! Kako ste postali pažljivi!

Dijalog se u ovom slučaju doživljava kao prirodna verbalna komunikacija, a ne kao prisilni odgovori na pitanja u knjizi. Osim toga, u ovoj verziji verbalne komunikacije razvijaju se bebin govor, djetetova pažnja i njegovo pamćenje. Uostalom, tada ćemo u ovu igru ​​moći uzeti ne 6, već 8 igračaka, pa čak i više. I postupno povećavajte količinu memorije.

Ispravna opcija 2. Priča iz bajke za razvoj dječjeg govora "Kako su zec i lisica dijelili igračke."

Igramo se s igračkama - na primjer, s lisicom i zecem.

Prvo, razmatramo igračke - koje od njih pripadaju lisici, a koje zecu. A onda pričamo bajku kako su zec i lisica šetali ulicom, a majke su ih zvale kući. Ali problem je - igračke su pomiješane i zbunjene! Moramo ih pronaći i pravilno rasporediti.

Skupljamo igračke i onda ih počinjemo dijeliti. Da bismo to učinili, uzimamo jednu igračku i pitamo zeca i lisicu (dijete drži igračke u rukama i on je odgovoran za njih) - "Čiji je ovo brod?". A igračka odgovara glasom djeteta: „Ovo je moj brod! Daj mi to, molim te." "Je li i ova matrjoška tvoja?"

U ovoj bajkovitoj priči djetetu je razumljiva ista fraza, proizlazi iz situacije igre bajke, za njega je prirodna.

Korisni savjeti iz moje kasice prasice:

• ako se klinac nije uključio u igru, onda ga po prvi put pustite da izvadi stvar i postavi sebi pitanje "čije (čije, čije) je ovo", a vi ćete biti odgovorni za lisicu i za zeca. I u sljedećoj igri ćete zamijeniti uloge.
• neka djeca počinju inzistirati u igrama ovog tipa da "nije bilo takve igračke". U ovom slučaju, problem se rješava vrlo jednostavno. Na početku igre se slikate s mobitel zec i lisica sa svojim igračkama. I ubuduće, koristeći ovu fotografiju, uvijek možemo provjeriti točnost odgovora.

Ispravna opcija 3. Igra za razvoj govora i senzornog razvoja djeteta "Pogodi dodirom".

Djetetu dajemo 3-5 igračaka imena koja su nam potrebna, ono ih mazi, pamti, imenuje. Zatim ih pomiješamo s ostalim igračkama u kutiji.

Dijete napipa igračku u vrećici bez da je izvadi i pogodi o čemu se radi. Ako je ovo njegova igračka, neka je nazove ovako: “Ovo je moj medvjed!”. Ako je dijete ispravno nazvalo igračku, dobiva je. Ako je nazvao samo “medvjed”, onda opet pitamo: “Čiji je ovo medvjed?”. Ako dijete nije moglo pogoditi, tada izvadimo igračku, ponovno je pregledamo i vratimo u kutiju s igračkama za igru. Možda će sljedeći put vaša beba to već pogoditi.

Važno: u ovoj igri djetetu dajemo i njegove igračke, a ne njegove igračke kako bismo mu otežali prepoznavanje svojih predmeta.

Kao što vidite, svaka govorna vježba može se pretvoriti u igru ​​koja je uzbudljiva za dijete i odraslu osobu!

1. 2 Drugi mit. Razvoj govora u dobi od 3 godine je raštrkane pjesmice, pjesmice, slike, pjesme

Nažalost, u suvremenom Internetu i knjigama za roditelje razvoj djetetovog govora u dobi od 3 godine najčešće se ne predstavlja kao integralni sustav, već kao raštrkane zbirke vrtalica jezika, govornica, dramatizacija, slika i drugih tehnika izvan ispravan slijed i međusobno nepovezani. Iz ove "gomile trikova" običnom roditelju je gotovo nemoguće razumjeti bit i glavne smjerove razvoja govora i prioritete njihove komunikacije s bebom. A to znam iz pisama majki - čitateljica stranice.

Međutim, razvoj govora je integralni sustav sa svojim zakonima i pravilima, koja su vrlo jednostavna, ali koje morate poznavati i slijediti.

Evo nekoliko primjera:

Primjer 1: Prije prepričavanja bajke s djetetom, morate s djetetom provesti vokabular i gramatičke govorne igre s frazama koje će susresti u tekstu bajke. Tada će ih lako koristiti pri prepričavanju! Bez takve pripreme i razigranog igranja fraza, prepričavanje će biti nemoćno bebi.

Primjer 2: beskorisno je dijete “trenirati” u izgovaranju zvuka koji mu je težak u glodalici, dok ono pogrešno izgovara ovaj zvuk. Potreban je jasan slijed: prvo, dijete uči razlikovati ovaj zvuk od drugih sličnih, provodi se artikulacijska gimnastika. Dijete počinje pravilno govoriti ovaj zvuk, prvo izolirano, zatim u slogovima i jednostavne riječi, zatim u frazama. I tek nakon toga u teškim vrtačama jezika. U suprotnom ćemo popraviti pogrešan izgovor zvuka u twisteru. I to nema smisla.

Možete napraviti puno razvoja govora, a ne imati rezultat. I sve možete učiniti kompetentno, razumno i dobiti izvrstan rezultat uz mnogo manje truda!

Svi osnovni zakoni i pravila metode razvoja govora djece predškolske dobi promatrano u svim razvojima stranice "Rodnaya Path" - i u scenariji igre naš izborni predmet "Sretna beba se igra od kolijevke" za djecu od 3 do 7 godina, te u tečajevima za djecu do 3 godine "Učenje govoriti", "Razvijanje jezičnih i komunikacijskih vještina djece", te u člancima stranice. Samo ga koristite i znajte da su ovo provjerene preporuke.

1. 3. Treći mit. Razvojem govora u dobi od 3 godine trebao bi se baviti samo logoped – defektolog

Također lažna izjava. Dopustite mi da objasnim razliku jednostavnim riječima:

• postoji "razvoj govora" djece,
• a postoji i "korekcija govornih poremećaja kod djece".

Ovi su pojmovi slični, ali ih ne treba miješati. Korekcijom, odnosno ispravljanjem govornih poremećaja kod djeteta bavi se logoped.

A naš zadatak je baviti se razvojem govora djeteta od 3 godine kako ti govorni poremećaji ne bi postojali, a posao logopeda s djetetom jednostavno ne bi bio potreban za bebu!

A ako logoped treba ispravljati poremećaje govora, onda odgajatelj može uspješno razvijati bebin govor i njegove jezične sposobnosti, te spriječiti poremećaje govora. Dječji vrtić(to je njegova profesionalna dužnost), te roditelji u obitelji, te učitelji u dječjem centru ili obiteljskom klubu.

Cilj razvoja djetetovog govora- naučiti bebu da točno, sažeto, ekspresivno, jasno izražava svoje misli i osjećaje u usmeni govor, pomoći djetetu da ovlada bogatstvom svog materinjeg jezika, razvija njegov jezični njuh i jezične sposobnosti. To je osnova za kasniji laki razvoj kako pisanog govora tako i drugih jezika.

Pomaganje djetetu da nauči govoriti "ispravno" (tj. bez pogrešaka) i "lijepo, dobro" (odnosno izražajno, točno, slikovito, živopisno) zadatak je i roditelja i odgajatelja i svih odraslih s kojima beba komunicira. . I to je u našoj moći.

1. 4. Četvrti mit. Razvoj djetetovog govora u dobi od 3 godine događa se samo u jasno određeno vrijeme.

predviđenih tijekom posebnih sati i vježbi

Ovo je također mit.

Važno je znati: Od prvih dana pojave metodike za razvoj govora djece predškolske dobi, ona ima nepokolebljivo pravilo za odrasle: u nastavi ili u posebnim govornim igrama i vježbama izvlačimo samo one zadatke razvoja govora koje dijete ne može ovladati sobom u svakodnevnom životu.

Stoga je naš glavni fokus u razvoju bebinog govora razvijanje verbalne komunikacije s njim u svakodnevnom životu, a ne samo male "nastave po rasporedu" jednom tjedno. U ovoj komunikaciji možemo:

• konsolidirati rezultate posebnih govornih igara,
• razvijati kulturu govorne komunikacije,
• naučiti dijete da svoje misli izražava lijepo, točno, sažeto, razumljivo za druge,
• razumjeti djetetove poteškoće u savladavanju materinjeg jezika i pomoći mu, uzimajući u obzir njegove karakteristike,
• stvoriti i obogatiti djetetovu motivaciju za ovladavanje materinjim jezikom, razviti interes za maternji jezik, za jezične igre.

Crtić NE može sam razviti djetetov govor iz jednog jednostavnog razloga. - dok gleda priču, beba je fascinirana okvirima koji su jako svijetli i brzo se mijenjaju na ekranu. Čini se da dijete ne čuje riječi i govorne fraze u crtiću, jer. ponese ga blještava lijepa slika.

Svaki crtić može razviti govor samo na jedan način: ako odrasla osoba gleda crtić s djetetom, a nakon njega organizira igre s bebom prema njegovoj priči.

Primjer:

Pogrešna opcija: odrasla osoba daje djetetu da sluša crtić s pjesmom. U pjesmi su dati različiti prijedlozi - "kod", "oko", "za", "ispod", "iznad". Dijete je već naučilo pjesmu napamet i lako pjeva uz nju. Odrasla osoba vjeruje da je dijete savladalo pravilnu upotrebu prijedloga u svom govoru u ovoj pjesmi.

Zašto nije u redu? U pjesmi se dijete jednostavno "mehanički" sjećalo riječi. Ako sakrijete igračku i zamolite ga da navede gdje se nalazi, možda će imati poteškoća u pronalaženju riječi ili pobrkati "desno" i "lijevo", "između" i "za". To se zove “naučena bespomoćnost” – čini se da dijete ima informaciju, ali je ne može primijeniti u životu. I zašto mu onda trebaju “mrtve informacije”?

Ispravna opcija: odrasla osoba s djetetom gleda crtić, a nakon gledanja organizira igre s prijedlozima, popravljajući materijal iz crtića. Na primjer, igra se skrivača i dijete traži skriveni predmet: nema iza kutije, nema kutije, nema ispod kutije. Evo ga u kutiji!

TAKO: stvarno razvija samo dijete energična aktivnost kada on sam vaja, gradi, igra, eksperimentira, priča, izmišlja, a ne pasivno sjedeći za ekranom. Da biste naučili plivati, morate početi plivati ​​u vodi, teoretski to ne možete naučiti. Također s govorom. Govor djeteta razvija se samo u živoj komunikaciji s ljudima oko djeteta.

Više o TV-u i crtićima za djecu, o podacima istraživanja na ovu temu pročitajte u člancima:

Dakle, mitovi su već razbijeni i više nećemo s radošću i zanimanjem ometati razvoj dječjeg govora. A sada je vrijeme da postavite zadatak razvijanja djetetovog govora u dobi od 3 godine.

Odjeljak 2. Razvoj djetetovog govora u dobi od 3 godine: dobne karakteristike i norme

2.1. Zašto je važno znati dobne norme za razvoj djetetovog govora u dobi od 3 godine?

Da bismo odredili kako najbolje razviti djetetov govor, prije svega moramo poznavati dobne karakteristike dječjeg govora u dobi od tri godine.

U suprotnom, možemo postaviti bilo koji zadatak koji je za njega prelak, što znači da će dijete ostati na istoj razini razvoja govora i jednostavno neće biti “učinka u razvoju” naših napora.

Ili možemo postaviti zadatke koji su djetetu preteški i razočarati se u bebu, u govornu igru, ali i u sebe.

Uzmite u obzir značajke razvoja djetetovog govora u dobi od 3 godine.

2. 2. Značajke razvojazvučna strana govora djeteta u dobi od 3 godine

Od 3 do 4 godine dijete intenzivno ovladava zvučnim sustavom svog materinjeg jezika. – počinje pravilnije i jasnije izgovarati glasove. Njegov govor je razumljiviji od govora dvogodišnje bebe. A do 4 godine beba pravilno izgovara gotovo sve zvukove materinjeg jezika, osim onih najtežih.

U dobi od 3 godine i tijekom cijele četvrte godine života dijete, u normalnom tijeku svog razvoja, može pogrešno izgovarati ili uopće ne izgovarati glasove: šištanje (w, w, h, u) i zvučno (r, l). Ali dijete obično već posjeduje zvukove zvižduka do kraja godine - odnosno do 4 godine. U ovoj dobi dijete već može pravilno izgovarati zviždajuće glasove s, s, z, z, ts u riječima s otvorenim slogom: sova, lisica, koza i drugi slični.

Dijete u dobi od 3 godine još uvijek govori vrlo nejasno, često omekšava suglasnike u riječima. Na primjer: djeca mogu reći "svjetiljka" umjesto lampa, "bosa" umjesto velika. Njegov artikulacijski aparat još uvijek nije dobro razvijen. I ovo također dobna karakteristika dijete. Na primjer, djeca od 3 godine često preskaču glasove ili čak cijele slogove: "neg" (snijeg), "zey" (zmija), "siped" (bicikl), "atabil" (auto) ili ih zamjenjuju drugim glasovima: "saplya" umjesto čaplje, "ambasador" umjesto "otišao". Djeca također mogu preurediti glasove u riječi, na primjer, "prvi" (prvi).

Ovo je dobna značajka koja ne zahtijeva intervenciju odrasle osobe. Ovi fenomeni će postupno nestati.

U riječima od 2-3 otvorena sloga, u pravilu dijete od 3 godine ispravno imenuje riječ (auto, drvo, Pinocchio). Ali u složenijim riječima (auto, pingvin, škare) može se zbuniti sa slogovnom strukturom riječi, preurediti ili preskočiti slogove ili glasove. I kao rezultat toga, u djetetovom govoru umjesto škara dobivaju se "zglobovi".

Dijete od tri godine može svjesno izgovoriti frazu s intonacijom zahtjeva, tuge ili radosti, usklik ili pitanje).

U dobi od 3 godine dijete počinje jako dobro osjećati rime. i počinje eksperimentirati s njima. To je jako dobro! Može promrmljati različite nizove rima, na primjer, taram - baram-param-planina.

2. 3. Osobitosti strrazvoj vokabulara djeteta u dobi od 3 godine

(leksička strana djetetovog govora)

U rječniku djeteta od 3 godine prevladavaju imenice i glagoli (nazivi predmeta i pojava, kao i radnje). No, vokabular pridjeva se postupno obogaćuje, prilozi i zamjenice (moje, tvoje, naše, tvoje itd.). U bebinom govoru pojavljuju se i brojevi (na primjer: jedna rajčica, mnogo krušaka, tri jabuke).

Ako je a raniji klinac govorio visokokvalitetne pridjeve (hladno, žuto, pahuljasto, itd.), a zatim nakon 3 godine koristi i posvojni pridjevi , na primjer, beba može pitati: “Je li ovo stričeva knjiga?”, “Je li ovo lisičja rupa?”.

Dijete mogu kombinirati slike predmeta u skupine prema njihovoj namjeni. Vrlo je važno da u ovoj dobi dijete počne koristiti generalizirajuće riječi "posuđe", "cipele", "odjeća", "namještaj", "prijevoz", "šeširi", "ptice", "ribe" , "životinja" u govoru." ostalo.

Dijete od 3 i 4 godine može imenovati ne samo sam objekt, već i njegove dijelove(ako odrasli razgovaraju s njim o predmetima, razmotrite ih s bebom). Na primjer: tava ima poklopac, dno, stijenke, ručke. Drvo ima korijenje, deblo, grane, lišće.

Dušo već može razlikovati slične predmete i ispravno ih imenovati u svakodnevnom životu u komunikaciji s odraslima: razlikuje takve redove predmeta: beretka - šešir - bejzbol kapa - panama, staklo - šalica - čaša - šalica, breza - smreka - topola - bor, sofa - fotelja - stolica - tabure i slično.

Ako se dijete od 3 godine bavi razvojem govora, tada u četvrtoj godini može imenovati ne samo predmet i njegove dijelove, već i Od kojeg je materijala predmet izrađen?

• gnjezdarica od drveta, drvena je;
• željezna ručka - to je željezo,
• gumena lopta, to je gumena,
• staklena posuda, to je staklo,
• glinena zviždaljka, to je glina.

2. 4. Osobitosti strrazvoj gramatičke strukture govora s 3 godine

Obično govore djeca od 3 godine u kratkim rečenicama od 3-4 riječi, postupno do 4. godine izraz postaje duži i detaljniji.

Trogodišnja djeca svladavaju takve gramatičke pojave kao što su:

1. imenice u množini(Primjeri: mačić - mačići, pače - pačići, matrjoška - gnijezdarice itd.),
2. genitiv množine imenica(Na primjer: puno pačića, pilića, štenaca, bibrića),
3. imenice u akuzativu(vidjeti što?)
4. deminutivni sufiksi(Primjeri: oblak - oblak, trava - trava, čizma - čizma, mama - mama, mama, mama),
5. sadašnje i prošlo vrijeme glagola(Primjer bajke o dva brata - zečevima, dijete u tekst priče ubacuje riječi o Šustriku: Myamlik se još pere, ali Šustrik se već oprao. Myamlik se još oblači, a Shustrik je već obučen. Myamlik još uvijek jede, a Shustrik je već jeo),
6. imperativni način glagola(Primjer narudžbe igrački: sagni se, skoči, zgrabi, vrti se, sjedni, ustani, legni)
7. sposobnost izgradnje složene rečenice sa sindikatima(kada, jer, gdje, dakle, i drugi).

U ovoj dobi dijete ima mnogo gramatičkih pogrešaka u slaganju riječi u rodu, broju i padežu. I to je normalno, jer dijete tek uči svoj materinji jezik. Na primjer, beba može reći da ima "puno olovaka" ili "mama, ugasi mi svjetlo", "imam puno prijatelja u vrtiću" ili "puno vrpci".

3 godine je također dob djetetovog stvaranja riječi, doba djetetove genijalne darovitosti na području jezika, koju je K. I. Chukovsky nazvao djetetovom "jezičnom darovitošću".Štoviše, takva se darovitost opaža kod svakog djeteta, ali pod jednim uvjetom - ako je odrasli podržavaju. A jezične sposobnosti djece očituju se prvenstveno u njihovoj jezičnoj kreativnosti, stvaranju novih riječi prema već poznatom modelu. Primjeri dječjeg stvaranja riječi djece od 3 godine, koje su prikupili čitatelji stranice "Zavičajni put", prikazani su u ilustracijama za ovaj članak.

2. 5. Značajke razvoja koherentnog govora djeteta u dobi od 3 godine

Razvoj govora u dobi od 3 godine također uključuje još jednu liniju - to je djetetovo ovladavanje dijaloškim govorom i preduvjeti za budući monološki govor.

Dijete u dobi od 3 godine već može odgovoriti na pitanja odrasle osobe na prilično detaljan način - frazom od 3-4 ili više riječi. Ali nije uvijek jasno kakvu ideju želi prenijeti. Može biti posebno teško razumjeti bebu ako djetetu treba reći nešto vrlo emotivno ili ispričati o događaju u kojem odrasli slušatelj nije sudjelovao. I to je normalno za ovu dob - takve se poteškoće uočavaju kod većine trogodišnje djece.

M Alysh još uvijek ne može koherentno prepričati priču, potrebna im je pomoć odraslih. No, beba već može jasno prenijeti svoje misli i osjećaje odrasloj osobi, uz pomoć poticaja odraslih, prepričati bajku ili jednostavna priča, opišite igračku ili sliku.

Klinac će rado sudjelovati u dijalozima - dramatizacijama ili izmišljajte nove avanture sa svojim igračkama. Već može uspostaviti uzročno-posljedične veze i donijeti zaključak.

Govor djeteta je situacijski – odnosno razumljiv je samo odrasloj osobi koja je uz dijete. Kad bismo snimili takav govor i dali ga na slušanje nepoznatoj odrasloj osobi, on ne bi puno razumio. Uostalom, djeca u dobi od 3 godine često prekidaju fraze, ne završavaju ili preskaču riječi u frazama i odvlače se od svoje izvorne ideje.

Odjeljak 3. Glavni zadaci razvoja djetetovog govora u dobi od 3 godine

Razvoj govora u 3 godine uključuje nekoliko glavnih područja:

• razvoj zvučna kultura dječji govor,
• razvoj leksičke strane dječji govor,
• razvoj gramatička strana dječji govor,
• razvoj koherentan govor dijete.

Svi ovi zadaci razvoja govora trogodišnjeg djeteta usko su povezani u jedinstveni sustav, koja je po strukturi slična lutki za gniježđenje. Riječi se grade od zvukova, fraze i rečenice se grade od riječi, a tekstovi se grade od njih (vidi dijagram ispod).

Svaki od zadataka razvoja govora bebe od 3 godine rješava se u igrivom obliku koji je za bebu uzbudljiv u nizu govornih igara s bebom. Dijete ne uči "za stolom", već komunicira s igračkama, igra se skrivača, upoznaje Veseli jezik i njegovu kuću te uči o njegovim novim avanturama, pomaže likovi iz bajke i sastavlja zanimljive priče. A on ni ne zna da se govor razvija u ovom trenutku!

3. 1. Zadaci za razvoj zvučne strane govora djeteta u dobi od 3 godine

Razvoj zvučne strane govora djeteta prioritetna je zadaća, vodeća linija u razvoju govora u dobi od 3 godine. Uključuje:

A) formiranje dikcije i razvoj djetetovog artikulatornog aparata.

Formiranje jasne ispravne dikcije i pojašnjenje ispravnog izgovora glasova počinje s najjednostavnijim glasovima - to su samoglasnici i suglasnici (m, b, p, t, d, n, k, g, x, f, c, s , s, c). I naravno, vrlo je važno provoditi s bebom - osnovni kompleks i kompleks koji ima za cilj pripremiti djetetov artikulacijski aparat za izgovor

B) upoznavanje djeteta s pojmom "zvuk", "riječ" (ovo je prvo poznanstvo, čisto praktično, bez objašnjenja pojmova).

C) razvoj intonacijske izražajnosti govora , govorno disanje, tempo govora, sposobnost kontrole visine glasa, koji govoru daju izražajnost, emocionalnost, ljepotu i individualnost. Razvoj sposobnosti sporog govora, promjena tempa i glasnoće govora.

D) razvoj djetetove sposobnosti da čuje pojedine glasove u riječima, slušaj zvuk riječi.

OVO JE VAŽNO ZNATI:

Često se pita: zašto raditi vježbe sa glasom M, A ili U s djetetom od 3 godine ako ga beba već savršeno izgovara?

Odgovor: vježbe s ovim zvukovima koje su djetetu lake temelj su za formiranje pravilne artikulacije složenijih glasova. Takve vježbe pripremaju djetetov artikulacijski aparat za ispravan izgovor šištanja i zvučnih zvukova govora.

3. 2. Zadaci za razvoj djetetova vokabulara u dobi od 3 godine

Glavna stvar u razvoju djetetovog vokabulara u dobi od 3 godine nije broj riječi, već njihova kvaliteta, kao i djetetova sposobnost da točno upotrijebi riječ u kontekstu situacije osjetiti nijanse semantičkog značenja riječi. S tim u vezi, sada raširene prezentacije “za razvoj govora”, u kojima beba jednostavno pamti i ponavlja niz riječi za govornikom, ne čine ništa za razvoj djetetovog rječnika i njegovih jezičnih sposobnosti, jer je riječ o “mrtvog rječnika”.

Beskorisni su i testovi za roditelje, koje ne sastavljaju stručnjaci, već autori tekstova, u kojima se predlaže procijeniti volumen rječnika u brojevima. Uvijek mi ostaje misterija kako obična mama broji ove riječi u govoru njegovog djeteta, ako ih već ima stotine i tisuće?

Sve je puno lakše! Važno je razumjeti specifične zadatke i pratiti može li vaša beba to učiniti.

U razvoju rječnika pomažemo djetetu od 3 godine da savlada sljedeće govorne vještine:

1. aktivno koristiti u govoru pridjevi, glagoli, prilozi, zamjenice,
2. pravilno imenovati predmete i njihove dijelove (na primjer, haljina ima rub, rukave, manžete, ovratnik, džep, gumbe, volan),
3. znati pronaći sličnosti i razlike, točno imenovati predmete u svakodnevnom govoru. Na primjer, čaša - čaša - šalica je potpuno razni predmeti posuđe! I važno je naučiti na njihovom primjeru uspoređivati, pronaći zajedničko i drugačije, točno ih imenovati. Također učimo dijete imenovati razliku između tanjurić – mali tanjur – duboki tanjur. Ili tabure - sofa - fotelja - stolica. Dok dijete ne zna imenovati po čemu su stolica i fotelja slični, a po čemu se razlikuju, prerano ga je upoznati s time kako se jednakokračni trokut razlikuje od jednakostraničnog!
4. imenovati što više atributa objekta - boja, oblik, veličina, priroda površine (glatka, pahuljasta ili hrapava, tvrda ili meka), temperatura (hladno, toplo, vruće). Primjer vježbe je pokupiti riječi i nazvati što je jabuka,
5. imenovati što više radnji subjekta (Primjer: raketa leti. Što još može letjeti? Avion, leptir, muha, snijeg, ptica itd.)
6. imenovati materijal od kojeg je predmet izrađen (glina, papir, tkanina, guma), svojstva i kvalitete predmeta koji okružuju dijete (Suze, tuče, lomi se. Čaša je od stakla, pa ih treba pažljivo koristiti, kuca),
7. identificirati dijelove dana (jutro popodne Večernja noć),
8. odrediti slijed radnji (što je prvo, što slijedi)
9. naučiti točno koristiti generalizirajuće riječi ("igračke", "odjeća" (beretka i šešir su pokrivala za glavu i ne odnose se na odjeću), "cipele", "namještaj", "posuđe"),
10. imenovanje imena namještaj, odjeća, posuđe, namještaj, povrće, voće, prehrambeni proizvodi, zanimanja.
11. naziv, namjena, pojedinosti predmeta prijevoz, imena i dijelove tijela ptica, životinja, biljaka,
12. imenovati karakteristične značajke godišnjeg doba, opisati vremensko stanje
13. odaberite nekoliko riječi – radnje na objekt ili situaciju. Na primjer: igra vježba "Tko će imenovati više radnji". Što možete učiniti u trgovini? U parku? U dvorištu? U kuhinji? NA gledalište? Daleko? U vrtu?

3. 3. Zadaci za razvoj gramatičke strane govora djeteta u dobi od 3 godine

Svaki gramatički zadatak u razvoju djetetovog govora ne rješava se za stolom, već u igri ili bajci koja je za dijete uzbudljiva. Kako to učiniti:

U dobi od 3 godine učimo bebu:

1. pravilno koristiti u govoru prijedlozi u, na, za, ispod, oko,
2. bez pogrešaka reći množinu u nominativu i genitivu e (Primjer: pače - pačići - pačići su otišli, piletina - kokoši - tko je otišao? Pilići),
3. uskladiti riječi u rečenicama i frazama (Na primjer, zeleni tanjurić, ali zeleni šešir, zeleni krastavac, zeleni grašak). Najčešće greške su "zelene haljine" i druge slične.
4. koristiti različiti putevi tvorba novih riječi analozima i. Na primjer: šećeru je potrebna posuda za šećer. A za kruh? (kutija za kruh). Za salvete? (držač za salvete) Za krekere (zdjela za kekse) Za slatkiše? (kutija slatkiša).
5. pravilno tvore imperativ glagola: trči, uzmi, lezi, sjedni, vozi se, pleši, hvataj, stani,
6. uhvatiti nijanse korištenja prefiksa u govoru: na primjer, izašao - ušao - došao - otišao - preselio se.
7. tvore onomatopejske glagole. Na primjer: vrabac cvrkut-cvrkut - što radi? Tweetanje! A kvak-kvak patka - što radi? Nadrilekari. A kwa-kva žaba - što radi? grakće
8. biraj parove glagola prema vremenima i obliku (perfekt – imperfekt). Primjer: ustao - ustao: „Zec je već ustao, i Winnie the Poohšto još radi? Ustaje. Zec je već doručkovao, ali što još radi Winnie the Pooh? Doručak!"
9. razvijati djetetovo stvaranje riječi i njegov jezični instinkt. Na primjer: medvjed se zvao Ushastik jer ima velike uši. Pas se zvao Fluffy jer je paperjast. Kako se zove crveni pas? Crno? (Blackie, Coal, itd.) Bijelo? (Snowball, Vjeverica i druge opcije za djecu).

3. 4. Zadaci za razvoj koherentnog govora djeteta od 3 godine

Glavni zadatak je razvoj dijaloškog govora kod bebe. Kao i formiranje preduvjeta za monološki govor (priprema za opis, pripovijedanje, prepričavanje u budućnosti).

Djeca u dobi od 3 godine počinju pričati bajku igrački uz pomoć odraslih poticaja (pitanja, početak fraza) za igračku, prepričavati bajku uz pomoć odrasle osobe, sastavljati pripovijetka od 3-5 rečenica za niz slika s jasnim zapletom, rasporedite slike logičnim slijedom (što je prvo, što je onda).

Dijete s 3 godine još ne može izgraditi rečenicu, a još manje povezati ih u tekst. Stoga poveznice između rečenica postavlja odrasla osoba. On kaže početak fraze, a beba je nastavlja. Na primjer: "Jednom je medvjedić ... Tamo se sreo ... I postali su ..."

Učimo bebu da vodi dijalog, uključujući u igri vođenje dijaloga igranja uloga (u ulozi prodavača, liječnika, kupca, vozača i drugim ulogama), koristite ljubazne riječi "hvala", "molim, pozdrav", " Laku noć"drugo.

U ovoj dobi odmah formiramo djetetovu sposobnost da izgrađuje rečenice u logičkom slijedu u skladu s tim kakav ćemo tekst imati – opisom, pripovijedanjem ili obrazloženjem. Dijete od 3 godine može smisliti tekst od oko 3-5 rečenica. Tako mala količina teksta je normalna, to je dobna norma razvoja govora. Ali ovdje se neću zadržavati na ovom problemu, jer. zahtijeva dodatne detaljna objašnjenja za odraslu osobu. A za djecu je sve vrlo, vrlo jednostavno. Oni jednostavno nastavljaju početke fraza koje je za njih sastavila odrasla osoba.

3. 5. Što učiniti s gore navedenim popisom zadataka za razvoj govora djeteta od 3 godine

Analizirajte i komunicirajte s bebom, promatrajte:

A) u kojim je govornim vještinama s popisa vaša beba dobra, i

B) koje govorne vještine s popisa vaša beba još ne posjeduje. Dakle, potrebna mu je vaša pomoć u obliku govornih igara i zanimljiva komunikacija s njim u igrama govornih vježbi.

Dakle, već znate što trebate učiniti u razvoju djetetovog govora u dobi od 3 godine. A sada ostaje nabaviti alate za izvršavanje zadataka - govorne igre, vježbe, bilješke i ideje.

Odjeljak 4. Kako se pravilno uključiti u razvoj govora s djetetom od 3 godine: igre, vježbe, bilješke, ideje.

4. 1. Scenariji i bilješke govornih igara i aktivnosti s djetetom od 3 godine

Razvoj govora u 3 godine uzbudljive igre, vježbe igre, bajke.

Klinac NE dobiva odgojni zadatak ("naučit ćemo pravilno izgovoriti te i takve riječi"), samo komunicira, igra se, uči svijet i u tim zanimljivim stvarima za njega, neprimjetno za samo dijete i prirodno za njega, razvija se njegov govor.

Detaljni scenariji govorne nastave sa slikama, prezentacijama i igricama za djecu U naslovu "Razvoj djetetovog govora u 3-4 godine" pronaći ćete:

4. 2. Govorne igre i vježbe igre za razvoj govora djeteta od 3 godine

Igre i vježbe za razvoj slušne percepcije i govornog sluha

Igra 1. Blisko ili daleko

Odrasla osoba iza paravana ili iza vrata izgovara onomatopeju (“qua-qua”, “bow-wow”, “ding-ding”) čas glasno, čas tiho. Dijete osluškuje jačinu glasa i po njemu nagađa da li žaba krekeće daleko ili blizu (pas laje, zvoni i sl.). Ako glas zvuči tiho, onda žaba "kreče" i obrnuto.

Tako se sviraju različite zvučne imitacije.

U budućnosti će dijete moći voditi ovu igru ​​i postavljati pitanja odrasloj osobi.

Igra 2. Pogodi što radim

Bučiš iza odškrinutih vrata ili iza paravana, a dijete pogađa o kakvoj se buci radi.

Opcije posla - primjeri

• listaš časopis,
• pomaknite stolicu po podu
• stavi kocku na pod
• ulio vodu u čašu.

Igra 3. Tri medvjeda

Za bajku će vam trebati tri slike ili tri figurice: otac je medvjedić, majka je medvjedić i medvjedić.

Odrasla osoba iza paravana drži jednu od tri slike i kaže u ime medvjeda: "Zdravo, Vanechka (koristi se ime djeteta"). Dijete po visini glasa pogađa tko mu je došao u posjet - Mihail Potapovič, Nastasja Petrovna ili Mišutka. Glas Mihaila Potapoviča je vrlo nizak, glas Nastasje Petrovne je srednje visine, glas Mishutke je visok. Dijete provjerava ispravno pogađanje na slici.

Po analogiji sa zapletom ove govorne igre, možete se igrati s drugim igračkama, među kojima će biti tata, mama i njihova beba (primjer: pijetao, kokoš i pile).

Igre i vježbe za razvoj govornog disanja kod djeteta od 3 godine

Djeca od 3 godine često imaju poteškoća s ispravnim izdahom - nemaju dovoljno izdaha za frazu. Stoga je vrlo važno razvijati dječje govorno disanje i naučiti ih kontrolirati disanje tako da ima dovoljno zraka za frazu.

Važan u govoru i pravilnom dahu. Trebalo bi biti mirno i kratko. Prilikom disanja mišići lica i vrata se ne smiju naprezati.

Ljeti, u šetnji, možete ubrati dlake maslačka i puhati na njih. Čije će paperje letjeti dalje?

Zimi možete puhati na pahuljicu od flisa.

Važno: kad dijete puše, obrazi mu se ne smiju nadimati. Da bi paperje daleko odletjelo, važno je puhati na njega ravnomjerno, glatko, mirno.

Igra 2

Na konac je pričvršćeno malo runo (flis bi trebao biti poput snježnih pahuljica). Flis je u razini djetetovog lica. Klinac puše na njega i pokušava ga što duže zadržati u zraku. "Pahulja" leti u zraku.

Igra 3

Stavite posudu s vodom na pod i bacite papirnate čamce u nju. Pozivamo dijete da se provoza čamcem.

Kako bi se čamac mirno, polako kretao po moru, pušemo na njega, ispruživši usne cjevčicom naprijed, ali ne napuhujući obraze.

No tada je počeo jak vjetar. Dijete već puše na drugačiji način: p-p-p.

Važno: Glas p se izgovara nekoliko puta (2-3 puta) na jednom izdahu.

Zatim možete pričvrstiti slike i nazive gradova na zdjelicu. A zadatak djeteta kao kapetana bit će uz pomoć vjetra (njegovog daha) odvesti brod do željenog grada.

Bit će dobro da nakon “dolaska u luku” “prošetate gradom s djetetom”, odnosno uprizorite šetnju (“kao” da ste sišli s broda, prošetali i ponovno isplovili ).

Igra 4. Kapetani

U ovoj igri se formira vrlo važna vještina – sposobnost usmjeravanja struje zraka u sredinu jezika tijekom govornog izdisaja.

Materijali za igra vježba: Morat ćete otići u ljekarnu i kupiti tinkturu nevena ili eukaliptusa u maloj staklenoj posudi. Možda možete pronaći staklenku koja vam je potrebna kod kuće. Njegove približne dimenzije: visina 7 cm, promjer vrata 1,5 cm.

Prema pravilima higijene, svaki igrač mora imati svoju osobnu staklenku. Otvaramo staklenku, ulijemo tinkturu u drugu posudu. Pažljivo operite bocu, potpišite.

Vi i vaše dijete možda nećete odmah dobiti željeni zvuk u ovoj vježbi, pa je bolje to učiniti nakon prethodnih igara. Ali kakva će to biti radost kada možete dati pravi rog uz pomoć jednostavnog "glazbenog roga iz boce".

Pokušajte puhati u svoj balon tako da dobijete zvučni signal. Da, imat ćete pravi prilično glasan zvuk brodske sire. Za to moraju biti ispunjena 4 uvjeta:

• lagano isplazite vrh jezika tako da dodiruje rub vrata bočice,
• mjehurić ti dodiruje bradu,
• mlaz zraka ide u sredinu jezika (vrlo je važno to moći učiniti, jer će upravo takav mlaz biti potreban za izgovor niza glasova ruskog jezika),
• struja zraka je duga i ujednačena.

Ako zvučni signal ne radi, onda jedan od ova četiri uvjeta nije ispunjen. Prvo se vježbajte pred ogledalom, a zatim pokažite djetetu.

Kako igrati: Pozivate dijete da postane kapetan broda. A kapetan uvijek daje znak za plovidbu. Ovo treba naučiti. Pokažite kako dajete rog s mjehurićem. Udarac. Ponudite svom djetetu njihovu bočicu i pokažite mu kako puhati u nju. Bolje je to učiniti ispred velikog ogledala.

Ako dijete ne uspije odmah, onda ga podržite i recite da ne postane odmah kapetan, sve će sigurno uspjeti. Samo moraš pokušati.

Važno: trubimo samo nekoliko sekundi da dijete ne dobije vrtoglavicu.

Igra 5. Veliki balon

Ova igra je dobra ne samo za razvoj govornog disanja bebe, već iu slučajevima kada trebate brzo smiriti trogodišnje dijete ili grupu djece.

Uzmite dijete za obje ruke i pozovite ga da se jako napuhne veliki balon, podižući ruke što je više moguće prema gore i istovremeno ih lagano šireći u stranu.

Napuhni, mjehurić!

Digni se, veliki!

Ostani ovako!

Nemojte se sudariti!

"Fffff" - mjehurić je puknuo. Dijete izgovara glas "f" na jednom izdahu, sinkrono spuštajući ruke prema dolje i čučnuvši.

Važno:

- Tijekom igre treba paziti da djeca ne nadimaju obraze tijekom izdisaja.Ako dijete ima ovu grešku, recite mu: „Mjehurić se ispuhuje, zrak ga polako napušta. Ne može se sad duriti” i pokazati pred ogledalom desni izlaz bez nadimanja obraza.

- Važno je da djeca polako izdahnu i što duže izvlače glas "f". Kome će trebati više vremena da ispuhne balon?

Igre riječi i vježbe za razvoj govora djeteta od 3 godine

Tradicionalno se s djecom od 3 godine održavaju igre i vježbe odabira riječi. Primjeri takvih igara:

• Tko će imenovati više radnji. Na primjer, što može učiniti mačić (štene, ptica)? Štene laje, maše repom, skače, grize kost, miluje, cvili, trči, igra se loptom, spava)
• Tko može imenovati više znakova? Koja piletina? (žuta kao sunce, sićušna, plaha ili smjela, pahuljasta, lijepa, lijepa, okrugla kao lopta, simpatična, slatka, vesela, sićušna itd.).
• Što se može učiniti s...?(s cvijetom, s lutkom, s tanjurom, s loptom i drugim predmetima).
• Gdje se to može učiniti?(Gdje mogu hodati? Gdje mogu svirati? Gdje mogu slušati?).
• Dodajte riječ(Naučio sam stol ... (postaviti), jela na stolu ... (složiti), mrvice ... (pomesti), žlice ... (posložiti).
• Reci suprotno(visoko - nisko, toplo - hladno, zatvori - otvori, pohvala - grdi, raduj se - uznemiri se, govori, šuti)
• Završi u rimi. Djetetu se čita fraza iz nepoznate pjesme, a dijete pokušava pogoditi koja riječ nedostaje u njoj.

Primjeri pjesama za razvijanje osjećaja za rimu kod djece od 3 godine:

Pjesme za odabir pjesmica djece od 3 godine trebaju biti s jasnom, razumljivom rimom, što je sugerirano značenjem teksta. Počnite sa stihovima koje je beba već čula. A zatim razviti osjećaj za ritam i rimu s nepoznatim stihovima. Ako je djetetu teško, pomozite mu, na primjer, sugeriranjem početka riječi ili gestikulacijom značenja riječi. Pustite ga da po vašim gestama pokuša pogoditi riječ. Ako dijete ne može pogoditi rimu, recite je sami.

Nemoguće zamisliti!
Teško je povjerovati!
Krava žvače sijeno
Da li daje...? (Dijete bira riječ: mlijeko).

Budilica za spavanje. Poziv za spavanje.
Buditi se...? (štene).
Budi se i laje
Ugodni nam snovi ... (želje).

Umjesto konjskog repa, udica
Umjesto nosa ... (prasić)!
Praščiće puno rupa,
A udica... (nemirno)?

sova - sova,
Velika glava).
On sjedi na pjesmi,
Glava ... (vrti se).

Leksičke vježbe provode se s djetetom od 3 godine u obliku igre. Na primjer, vježba imenovanja znakova predmeta može se provesti u igri "Ljestve". Detaljan opis igre možete pronaći u članku

Leksičke igre za razvoj govora djece od 3 godine za dječje praznike Naći ćete u članku, koristeći novogodišnju temu kao primjer, u ovom članku sam pokazao kako je lako promijeniti bilo koju govornu igru ​​i učiniti je zanimljivom djetetu.

Uz kompletan popis igara za razvoj djetetovog vokabulara od 3 godine i njegovog jezičnog osjećaja, osjećaja za jezik Možete se upoznati na tečaju

Gramatičke vježbe i igre za razvoj govora djeteta od 3 godine

Igra 1. Tko što kaže

Dijete se poziva da posluša audiosnimku i pogodi čiji je to glas. I odgovorite na pitanje odrasle osobe, imenujući riječ po analogiji s modelom. Riječi - iznimke od pravila u dobi od 3 godine djetetu se ne daju (ponudit ćemo ih u vježbama s djetetom kad odraste, za godinu dana)

• Uzorak: kva-kva žaba - Ona grakće.
• patka kaže quack-quack - što ona radi? (kvake)
• pas vau-vau - što ona radi (laje, laje)
• vrabac cvrkut cvrkut - što on radi? (cvrkuće)
• meow-meow mače - što on radi? (mijau)

Igra 2

Voditelj igre igra ulogu nevidljivog. Nevidljivi ima čarobni šešir u kojem postaje nevidljiv (savijte takav šešir od obične novine ili koristite bilo koje pokrivalo za glavu koje imate kod kuće). Nevidljiva osoba stane iza paravana (iza vrata ormara, iza vrata) i počne nešto raditi. Igrači pogađaju što radi postavljajući domaćinu pitanja: „Spavaš li? Ti trči? hodaš? Igrate? zijevaš? Pijete li kompot? Čim je igrač pogodio, on sam postaje Nevidljiv.

U igri jačamo djetetovu sposobnost tvorbe glagolskog oblika drugog lica jednine.

Više gramatičkih igara za dijete od 3 godine može se pronaći u člancima web-mjesta: Na portalu Mercibo pronaći ćete i igrice za djecu od 3 godine, koje su kreirali logopedi posebno za podučavanje materinskog jezika djece predškolske dobi. Igre se izdaju i na diskovima, i na flash medijima, te u online verziji.

Sustav govornih igara i igranih aktivnosti za djecu od 3-4 godine

Ako želite naučiti kako kod kuće sa zanimanjem i radošću razvijati govor svog djeteta, onda dođite u našu U grupu za roditelje djece od 3 godine i starije:

• Naučit ćete voditi zanimljive govorne igre sa svojom bebom, improvizirati, razumjeti potrebe i interese svoje bebe,
• moći ćete pratiti razinu govornog razvoja vašeg djeteta, njegova postignuća i probleme,
• nabavite gotove kreativne govorne zadatke i vježbe, zadatke za razvoj mišljenja, pažnje, pamćenja i mašte djeteta u holističkom, promišljenom sustavu koji je stvorio stručnjak posebno za obiteljski predškolski odgoj.
• razgovarati na forumima s drugim obiteljima zainteresiranim za razvoj govora svoje djece,
• dobiti moju mjesečnu pomoć i odgovore na sva vaša pitanja.

Ako vaše dijete ne govori u dobi od 3 godine ili ima velike poteškoće u govoru, preporuča se pokazati logopedu. Možete se obratiti logopedu u vašoj okružnoj dječjoj ambulanti ili za online konzultacije s logopedima koji rade s djecom u Native Pathu. Logoped će vam pomoći da odlučite o najučinkovitijim radnjama za razvoj govora vaše bebe, uzimajući u obzir individualne karakteristike vašeg djeteta i karakteristike njegovog govora.

Video "Razvoj govora djece 3-4 godine"

I na kraju članka - koristan video za roditelje o razvoju govora djeteta od 3 godine u obitelji. Savjetuje roditelje djece 3-4 godine logoped Anna Myasik na kanalu “Obitelj. TELEVIZOR". Naglasak u videu je na razvoju govora djeteta u svakodnevnoj komunikaciji s njim u obitelji, na stvaranju razvojnog govornog okruženja kod kuće.

Razvoj govora u dobi od 3 godine vrlo je zanimljiv i za odrasle i za djecu! Vrlo je važno što ranije početi razvijati djetetov govor, jer je govor temelj uspjeha u svakoj ljudskoj djelatnosti iu svakoj profesiji, temelj je za razvoj bebinog mišljenja, njegovih jezičnih sposobnosti i verbalne kreativnosti. . Želim vam nove ideje, kreativnu inspiraciju i uzbudljivu komunikaciju s vašom djecom u govornim igrama!

Ako vam je ovaj članak pomogao i bio koristan, bit ću zahvalan na komentarima.

Nabavite NOVI BESPLATNI AUDIO TEČAJ UZ APLIKACIJU IGRE

Razvoj govora kod djeteta ide u nekoliko smjerova: razvijanje artikulacije, širenje aktivnog rječnika, razvijanje koherentnog govora - sve to oblikuje govorno razmišljanje.

1 ARTIKULACIJSKA GIMNASTIKA (SA SLIKAMA)

Vježbe artikulacije pomažu djetetu da konsolidira zvukove. Pokažite mu kako pravilno izvesti vježbu. Ne zaboravite da ih treba raditi ispred ogledala. Postupno povećavajte broj ponavljanja i vrijeme vježbanja.

"Ukusan"
Otvori usta, poliži Gornja usna, prvo s desna na lijevo, a zatim obrnuto. Važno je da donja usna ne pomaže jeziku i da ga ne “sadi”.

"ljuljačka"
Širom otvarajući usta i nasmijani, stavite vrh jezika iza donjih zuba (s unutarnje strane), a zatim ga podignite iza gornjih zuba (s unutarnje strane).

"Riba"
Šamarite opuštenih usana, poput ribe.

"Konj"
Otvorite usta i kliknite vrhom jezika („konj zvecka kopitima“).

"Lopatica"
Isplazite široki jezik i stavite ga na donju usnicu. Vježbu izvesti 5 puta, isplazivši jezik 5-10 sekundi.

"Igla"
Otvorite usta i isplazite oštar jezik što je više moguće. Izvedite vježbu 5 puta, isplazite jezik 5-10 sekundi.

"Tanjurić"
Širom otvorite usta, isplazite široki jezik. Podignite ga bez dodirivanja zuba. Izvedite vježbu 5 puta, isplazite jezik 5-10 sekundi.

"Slikar"
Otvorite usta i nasmiješite se. Pređite vrhom jezika preko usana u smjeru kazaljke na satu i suprotno od kazaljke na satu. Izvedite vježbu 5 puta.

"Gledati"
Otvorenih usta vrhom jezika se pomičite lijevo-desno, dodirujući kutove usana.

"Karamela"
Neka dijete zamisli da u ustima ima bombon za žvakanje, koji mu se odjednom zalijepio za gornje zube. Pozovite bebu da je odvoji jezikom (pravite pokrete jezikom duž unutarnje strane zubića). Učinite isto s donjim zubima.
Važno je u ovoj igri skrenuti pozornost djeteta na pokrete jezika.

"Operi zube"
Nasmiješi se, pokaži zube. Prođite vrhom jezika uz gornje zube s unutarnje strane, a zatim isto učinite s donjim zubima. Jezik bi trebao kliziti po unutarnjoj strani zuba s lijeva na desno. Izvedite vježbu 5 puta.

2 RAZVOJ GOVORNOG DAHA

"Maslačak"
Pozovite dijete da u ruci drži zamišljeni maslačak. Na broj od 1 do 5 udahnite nosom ne podižući ramena, a zatim puhnite na maslačak da se rasprsne.

"Zvono"
Zamolite dijete da se popne do zida i zamisli da su ispred njega vrata, a pokraj njega je gumb za električno zvonce. Pustite bebu da udahne kroz nos i, zadržavajući dah na sekundu, pritisnite prstom na "zvono", dok izgovarate "r-r-r". Zatim pozovite dijete da učini isto redom sa svakim prstom lijeve i desne ruke.

"Svijeća"
Držite upaljenu svijeću ispred svog djeteta. Pustite bebu da duboko udahne kroz nos i oštro ugasite svijeću. Ponovite igru ​​nekoliko puta.

"Vještica"
Pozovite dijete da na neko vrijeme postane čarobnjak. Recite u jednom dahu, na primjer, takvu "čaroliju": "Mmm-memm-mamm-momm-mumm-mymm!" Pazite na djetetovu artikulaciju.

"Lopta"
Uzmite bebu za ruke, formirajući tako krug. Bez odvajanja ruku, udahnite kroz nos i napravite 2 mala koraka unatrag. Dakle, balon je napuhan. Sada morate "ispustiti zrak iz toga" dok govorite "ssss..." i napravite 1 korak naprijed. Tako se lopta smanjuje. Pustite još malo zraka iz balona, ​​govoreći istovremeno "ssss ..." i još jedan korak naprijed. Lopta je sve manja. Ponovite igru ​​nekoliko puta.

"Žaba"
Pustite dijete da raširi noge malo šire od ramena, okrenite čarape što je više moguće u stranu i, savijajući koljena i čučnuvši što je moguće niže, oslonite dlanove na pod. Pitajte ga kako žaba grakće (“qua-qua”). Zamolite dijete da pokaže kako žaba skače. Pozovite ga da skače i krekeće u isto vrijeme.

IGRE S 3 PRSTA

Prstice svoje bebe možete početi trenirati od 6. mjeseca, jer se time potiče razvoj govora djeteta. U ovoj dobi, igre prstima su mala masaža ruku i prstiju bebe. Djeca od 2-3 godine mogu naučiti napamet popratni tekst igara i ponoviti ga s vama.

"Parobrod"
Brod plovi rijekom
Prstenovi dime iz dimnjaka.
(Spojite dlanove, podižući palčeve prema gore - "parobrod", pomičite dlanove u različitim smjerovima: naprijed, bočno, natrag - "polaže kurs.")

"Mačka"
Ima mačku na šapama
Vrlo oštre ogrebotine.
(Stisnite u šake i otpustite prste obje ruke odjednom.)

"prsti"
Prst na prste rekao
To je otišlo na stanicu.
Da upoznam ostale
Da ih bude deset.
(Naizmjenično palcem dodirujte ostatak prstiju, počevši od malog prsta. Vježbu izvedite 2 puta, prvo na desna ruka a zatim lijevo.)

"teremok"
Teremok na livadi,
(Spoji dlanove "kuće".)
Vrata su zaključana,
(Zatvorite prste u "bravu".)
Iz dimnjaka izlazi dim.
(Sklopite prste u prstenove.)
Oko kule je ograda,
(Držite ruke ispred sebe, raširite prste.)
Da spriječi lopova da uđe.
(Kliknite prstima.)
Kuc-kuc-kuc, kuc-kuc-kuc
(Udarac po dlanu.)
Otvori, ja sam tvoj prijatelj!
(Raširite ruke u stranu, a zatim jednim dlanom uhvatite drugu.)

Prvi prst u glini velika kucanja s indeksom)
Drugi u plastelinu ( veliki sa srednjim)
Treći u čokoladi ( veliki s bezimenim)
Četvrti u marmeladi ( veliki s malim prstom)
Ljepljivi prsti!!! ( stavi sve prste u prstohvat)
Nezalijepljen!!! ( širom otvori dlan)
Mačka na dlanu

Uzmite bebinu ruku i rečenicu, vodeći svoju kažiprst na dlanu
Na dlanu uz put,
Mala mačka hoda.
U malim šapama
Sakrio je ogrebotine.
Ako odjednom poželiš
Izoštrava kandže.
Tsap-grebanje ( poškakljaj ruku)

4 ROYERS

sova, sova,
Velika glava.
Sjeo sam na kolac
pogledao u mjesec,
Oči su joj blistale.
Oči plješću-pljeskaju,
Gornje šape.
I - poletio!

Ptice su sjedile na livadi
A mačići su u kutu.
sjeo, sjeo
Pjevale su se pjesme.
Dotrčala je majka mačka
Počela je zvati djecu kući.
Ptice su pjevale pjesmu
Odletjeli su djeci.

Ruke su nam bile u sapunu,
Mama i ja prale smo suđe.
Prali smo suđe
Pomogli su našoj majci.

Kao naša mačka
Kaput je jako dobar.
Kao mačji brkovi
Nevjerojatna ljepota.
hrabre oči,
Zubi su bijeli.

Bainki-bainki,
Kupit ćemo čizme našem sinu.
Stavimo na noge
Idemo niz cestu.
Naš sin će prohodati
Nove filcane čizme za nošenje.

Tu je rogata koza
Tu je koza s batinom.
Noge na vrhu,
Oči plješću-pljeskaju
„Tko ne jede kašu,
Tko ne pije mlijeko
probodem ga
I bodem, ja žu!”

Preuzeto iz

******

Vježba "Hippo". Otvorite usta što je više moguće. Zatvaramo usta.

Vježba "Poljubi mamu". Cjevčicom rastežemo usne.

Vježba "Pokaži zube". Ispružimo usne u osmijeh.

Vježba "Hod".Pokret jezika naprijed-nazad, desno-lijevo.

Vježba "Napuhnite obraze". Naizmjenično napuhavamo i uvlačimo obraze - "Obrazi su debeli-tanki"

Vježba "hodanje jezikom"

Jezik je otišao u šetnju. (Širok, opušten jezik na donjoj usni.)

Opet se sakrio u kuću. (Jezik iza donjih zuba.)

Zvuk [ ALI ]

Vježba "Plići". Beba širom otvara usta (tiho). Odrasla osoba stavlja vitamin na vrh jezika. Dijete kaže: "Jesam"

Pilići žele jesti

Čekaju mamu, ali ne prave buku,

Mama nosi zrno!

Širom otvori usta!

Zvuk [I]

Vježba "Osmijeh". Smiješimo se (bez napetosti), pokazujemo gornje i donje zube.

Usne su se nasmiješile, pojavili su se zubi.

Usne su se nasmiješile, posežući za ušima.

Zvuk [O]

Vježba "Lopta". Koriste se kuglice različitih veličina. Lopticu stavljamo između usana, zaokružujemo usne i guramo naprijed:

Uzmite loptu spužvama

"Oh-oh-oh" povucite tiho.

Zvuk [E]

Vježba "Medvjed". Koristi se igračka medvjed. Odrasla osoba i dijete stoje na sve četiri. Ovo držanje pomaže da se jezik unese u prednje dijelove usta, ublaži napetost u korijenu jezika. Položaj poluotvorenih usana u obliku ovala.

"Uh-uh", pjevaš kao medvjed,

Usta širom otvorena.

Zvuk [U]

Vježba "Slon". The child, together with the adult, repeats the exercise “Kiss Mom” and says “Oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooinginginginginginging.

Gledam slona

sklopit ću usne.

Zvuk [F]

Vježba "Zec". Donja usna dodiruje gornje zube, gornja je blago podignuta. Skrećemo pozornost djeteta na činjenicu da u "ogradi" između usne i zuba ostaje uzak razmak u sredini kojeg prolazi struja zraka. Da bi se to osjetilo, koristi se taktilna kontrola - dlan odrasle osobe i bebe prinese se djetetovim ustima.

Uši - na vrhu,

I zubi su na spužvi:

F-f-f-f-f-f!

Zvuk [NA]

Vježba "Vjetar". Izvodi se slično vježbi "Zec" pomoću glasa.

Puhao je jak vjetar

Pritisni ruku na vrat,

Zvuk [P]

Vježba "Riba" Dijete se tiho otvara, a zatim čvrsto, čvrsto, ali bez napetosti zatvori usne:

Riba otvara usta

Da, ne možete čuti što pjeva.

Ubacite zrak u nos

"P" se probija kroz usne!

Zvuk [B]

Vježba "Glas" . Izvodi se slično kao vježba "Riba" pomoću glasa. Ako izgovaranje zvuka[ P ] teško je, potrebno je povezati taktilnu kontrolu stavljajući djetetovu ruku na grkljan odrasle osobe tako da osjeti kako mu grlo drhti („kuća“ glasa).

“B je lako izgovoriti

Vježba "Uspavanka"

Tiho, mala bebo, ne govori ni riječi,

dajem svoju lutku!

zvuk [T]

Vježba "Jezik".(Kucamo vrhom jezika iza gornjih zuba.)

Tko tako kuca - kuc, kuc?

Jezik, naš vjerni prijatelj.

Zvuk [D]

Vježba "Izgradnja kuće" Dijete lagano udara vrhom jezika iza gornjih zuba, kao u vježbi Jezik, ali to čini glasom. Da bismo osjetili rad glasa, koristimo se taktilnom kontrolom – nadlanicom prislonimo grlo.

Želimo izgraditi kuću.

Dajmo posao jezicima.

Uzet ćemo čekiće

Zajedno ćemo ubiti karanfile.

"D" je lako izgovoriti,

Zvuk [M]

Vježba "Krava". izgovoriti zvuk[ M ], korištenjem taktilne kontrole. Odrasla osoba kaže: "M-m-m-m-m-m-m-m", dok se nadlanicu djeteta prinese usnama odrasle osobe - dijete treba osjetiti drhtanje usana, pa to sami provjerite.

"Moo-mu-mu", zamukala je krava.

Božem Tanju i Vovu.

Zvuk [X]

Vježba "Topao povjetarac"Topli zrak izdišemo na dlanu, a pritom izgovaramo zvuk [X]. Ickoristimo se taktilnom kontrolom – dijete nadlanicom treba osjetiti topli izdahnuti mlaz, prvo od odrasle osobe, zatim od sebe.

Izdahnite topli zrak

Zagrijte ruke!

Zvuk [S]

Vježba – Jezik se odmara.Smiješeći se, dijete otvara usta i prinosi široki vrh jezika donjoj usnici, bočni rubovi jezika trebaju dodirivati ​​kutove usta.

Naš jezik gori.

Ležeći, odmarajući se mirno

I tiho pjeva: "I-i-i".

Vježba "Pumpa". Skrećemo pažnju djetetu da zvižduk zraka koji izlazi iz "pumpe" podsjeća na zvuk [C]. Beba bi stražnjom stranom šake trebala osjetiti hladan mlaz zraka.

Preuzeto iz

Dijete svladava govor postupno, počevši od rođenja. Najprije uči razumjeti govor koji mu je upućen, a zatim sam počinje govoriti. Stoga treba zaštititi sluh od jakih zvučnih efekata (nemojte uključiti televizor ili glazbu na punu snagu), spriječiti kronične prehlade, pratiti zdravlje slušnih organa.

Već do godinu dana od djeteta možete čuti prvo "tata" i "mama". Do treće godine, u pravilu, dijete već počinje govoriti frazama. Istovremeno s razvojem govora razvija se i mišljenje i mašta djeteta. Pažnja, pamćenje, mišljenje su temelji na kojima se gradi govor.

Kada razgovarate s djetetom, stalno obratite pozornost na vlastiti govor: trebao bi biti jasan i razumljiv. Nemojte šaptati, dijete mora naučiti pravilno govoriti. Nemojte govoriti glasno ili prebrzo sa svojim djetetom.

Uzroci slabo razvijenog govora kod djeteta mogu biti:

kršenja u razvoju mišića artikulacijsko-govornog aparata, nizak razvoj fonemskog sluha, loš vokabular, nedostaci u razvoju gramatičkih vještina.

Kršenje izgovora i artikulacije zvuka - dijete pogrešno izgovara pojedine glasove, njegov govor karakterizira nedovoljna razumljivost i izražajnost, a tempo mu je sporiji od vršnjaka.

Nedostaci u razvoju percepcije zvuka i slova i analize zvuka i slova (nizak razvoj fonemskog sluha) - nedovoljan razvoj sposobnosti da se čuju, prepoznaju i razlikuju glasovi i njihove kombinacije, a ne zbunjuju ih. Ništa manje važne nisu ni vještine sinteze zvukova i slova – sposobnost razumijevanja odnosa između zvukova i njihovih kombinacija.

Glavna kršenja ove vrste uključuju: nemogućnost izolacije zvukova uzastopno ili prema njihovoj lokaciji; nemogućnost razlikovanja zvukova po tvrdoći, mekoći, zvučnosti, gluhoći; nemogućnost pismenog označavanja tvrdoće - mekoće. Iz istih razloga je inhibirano stjecanje vještine tvorbe riječi i fleksije. Nedostaci u razvoju leksičke i gramatičke strukture govora - dijete ne zna pravilno sastaviti i razumjeti gramatičke konstrukcije, pogrešno koristi rodove i padeže. To također uključuje nemogućnost pravilnog postavljanja naglasaka, što dovodi do izobličenja riječi do neprepoznatljivosti. Nedovoljan razvoj semantičkog pogađanja – dijete ne zna kako, na temelju konteksta, ispravno predvidjeti kraj riječi ili izraza. Nedovoljna razvijenost vokabulara - slab rječnik, poteškoće u razumijevanju značenja riječi zbog njihovog nedostatka u aktivnom rječniku djeteta. Dijete ima poteškoća u uspostavljanju leksičke veze između riječi koje čita, ne razumije novo značenje koje stječu u međusobnoj kombinaciji.

Valja napomenuti da kvaliteta i količina djetetova rječnika uvelike određuju razinu razvoja govora općenito. Vrlo je važno obratiti pažnju i na pasiv (tj. one riječi koje su pohranjene u memorijskoj rezervi) i na aktivne (riječi koje se stalno koriste) vokabular. Potrebno je da dijete zna koja značenja riječ ima, da je može pravilno koristiti u samostalnom govoru.

U ovom odjeljku stranice pronaći ćete satove razvoja govora namijenjene razredima s djecom od 1 do 7 godina (a možda i starijom, ako dijete ne govori dobro za školu). Prve lekcije s djetetom su igre prstima, jer fine motoričke sposobnosti uvelike utječe na razvoj govornih sposobnosti. Sljedeće - pjesme, izreke, čitanje knjiga. Članci će vam pomoći da shvatite govori li vaše dijete ispravno: jesu li riječi koje koristi dovoljno, povezuje li ih i izgovara li ih ispravno.