Igre za razvoj logičkog mišljenja, igre za širenje vidika, igre za analizu i sintezu, igre za razvoj kreativne mašte.

Riba - crv

Igra vas uči argumentirati svoje odgovore, proširiti svoje vidike

Potrebna oprema: slike životinja, ptica (mogu se izrezati iz starih knjiga, časopisa; razglednica).

◈ Kako igrati: prvo se pročita pjesma:

Zeko voli mrkvu

Medvjedić - malina

vrabac - planinski pepeo,

Riba - crv

Izbjegavajte, riba, udica.

◈ Vi imenujete životinju, a dijete treba brzo i točno reći što jede, na primjer: krava - sijeno, pas - kost, miš - sir, mačka - mlijeko itd.

◈ Možete igrati kao dva sudionika i više. Povremeno mijenjajte uloge s djetetom, to je za njega veliki poticaj.

◈ Popravljamo: postavljajte djetetu pitanja: „Što Carlson voli? Kanibal? itd.

◈ Igraj obrnutu igru: mrkva - zec, žito - ptica, konj - sijeno.

◈ Kad je moguće, zajedno hranite ptice, vjeverice, životinje. Pazite na njihove navike.

◈ Kompliciramo: može li kokoš izgristi kost? Kljune li pas zrno? Zamolite dijete da argumentira svoj odgovor, ako je beba u gubitku, zajedno pronađite objašnjenje.

Jedan, dva, tri dodatna odlaze

Igra pomaže u oblikovanju konceptualnog mišljenja; odrezati višak (analiza - sinteza)

Potrebna oprema: slike.

◈ Kako igrati: pokažite slike predmeta iste klase, ali različite grupe, na primjer: autobus, auto, motocikl - avion; tramvaj, autobus, električni vlak - KAMAZ; vatrogasna kola, hitna pomoć, auto za namirnice - taksi itd. Koja slika od četiri je suvišna? Zašto?

◈ Popravljanje: promijenite uloge. Također možete igrati verbalnu verziju ove igre. Preporučljivo je uzimati razni koncepti poznato djetetu, na primjer: “odjeća”, “cipele” itd. Pomozite djetetu, ako mu je teško, da opravda odgovore.

Basne

Igra pomaže u oblikovanju logično mišljenje, kreativna mašta

Potrebna oprema: lopta.

◈ Kako se igramo: bolje je igrati ovu igru ​​s cijelom obitelji, tada će je dijete brzo savladati.

◈ Voditelj baca loptu igraču i izgovara frazu. Ako je ova fraza fikcija, onda nema potrebe za hvatanjem lopte, na primjer: "Vuk hoda šumom", igrač hvata loptu. "Vuk sjedi na drvetu" - ne morate uhvatiti loptu. "Djevojka crta kuću" - igrač hvata loptu. "Kuća crta djevojku" - ne morate uhvatiti loptu itd.

◈ Pokušajte smisliti što više smiješnih, smiješnih fraza.

◈ Pobjeđuje onaj koji nikada ne pogriješi.

◈ Igrajte ovu igru ​​češće, jer dijete ove dobi voli izmišljati kretnje, basne.

◈ Popravi: igrajte Tales of Tales koristeći kratke priče. Na primjer: "Za Vanjin rođendan djeca su jela jabuke, sladoled, kolačiće i ... slane slatkiše." Dijete bi trebalo ispraviti vašu pogrešku i objasniti zašto je pogrešna.

◈ Kuhate li boršč u kuhinji? Iskoristite ovu situaciju za igru. “U boršč stavljam ciklu, mrkvu, kupus... krušku.” Smijte se s djetetom, zamijenite uloge.

◈ Možete se igrati sa slikama. Na primjer: na slici je ljeto: sunce, cvijeće, leptiri i ... snjegović. Pitajte dijete zašto je snjegović suvišan, što mu se može dogoditi? Što mogu učiniti da se ne otopi?

◈ Sljedeći put možete smisliti do 3-4 basne u priči. Na primjer:

vrabac je sjedio na kući,

Krov se srušio.

Pod brezom s mačkom

Polka miševi plešu.

Muhe su pojele pauka.

Ribe hvataju ribara.

Konj je sjeo na kola,

Vozi jahača.

sladokusac

Igra pomaže u formiranju vizualne kontrole; razvija percepciju veličine

Potrebna oprema: crteži staklenki pekmeza, grickanih jabuka.

◈ Kako se igrati: pokažite djetetu nekoliko oslikanih staklenki pekmeza različitog stupnja napunjenosti. Pitajte iz koje je staklenke Carlson pojeo najviše džema? Zamolite ga da objasni zašto je donio takve zaključke? Pokažite slike nagrizanih jabuka. Zamolite ga da odgovori, koju je jabuku, po njegovom mišljenju, ugrizao medvjed, zec, vrabac, gusjenica? Zašto je tako odlučio?

◈ Popravljamo: nacrtajte tragove medvjeda, zeca, miša. Gdje su tragovi? Na ulici zamolite dijete da odredi gdje su otisci stopala odrasle osobe na snijegu ili pijesku, a gdje je dijete? Gdje su tragovi ptica i pasa?

"Sjeli smo na sanjke"

Igra vas uči odabrati prave predmete za svako godišnje doba; braniti svoje mišljenje

Potrebna oprema: slike godišnjih doba, povezani predmeti s njima.

◈ Kako igrati: pokažite slike godišnjih doba i povezanih predmeta. Na primjer: sanjke, skije, klizaljke, čizme za led, gumene čizme, kišobran, lopta, mreža, košara, kanta, lopatica, kalupi itd. Dijete mora ispravno povezati predmete s godišnjim dobima. Zamolite ih da objasne zašto se sanjke ne mogu staviti uz ljetnu sliku, a bicikl na zimsku itd.

◈ Popravljamo: sjetite se pjesama i pjesama o godišnjim dobima: "Idemo u vrt po maline ...", "Sjeli smo na saonice, uzeli smo klizaljke ...". Kad idete u šetnju, pitajte zašto ste danas ponijeli ove igračke?

◈ Otežavanje: igrajte se igra riječi"Obratno". Prvo navedite sezonu, a zatim njezin atribut. Na primjer: ljeto je skuter, zima sanjke, proljeće je papirnati brod, a što je u jesen? itd.

Da, ne, govori

Igra vas uči pogoditi predmet iz opisa metodom vodećih i reznih pitanja

◈ Kako se igrati: pozovite dijete da pogodi povrće koje ste pogodili prema njegovom opisu. Na primjer: u vrtu raste povrće, ponekad veliko i malo (mrkva). Neka vaš istraživač koristi sugestivna pitanja (koje je boje, kakvog je oblika, što se od toga priprema?) Uz vašu pomoć pokušajte dati pravi odgovor.

◈ Popravljamo: možete pogoditi bilo koji poznati objekt, postupno komplicirajući zadatak. Na primjer: "Ovo je stavka Ženska odjeća" (haljina). Popis djece: "Suknja?" (ne), "Džemper?" (ne), "Dugo?" (ponekad - da, ponekad - ne). Reci mi što se događa navečer ili u plesnoj dvorani ako je bebi teško pogoditi.

◈ Neka dijete pokuša samo pogoditi predmet, a vi ćete pokušati pogoditi uz pomoć pitanja.

Tajanstveni pametnjakovići

Igra uči donijeti zaključke, dokazati njihovu točnost

◈ Kako se igramo: znate li da sposobnost pogađanja zagonetki formira logičko razmišljanje? Dakle, pogodimo:

Jezikom liže kćer, bit će junica zdrava.

I ona se hrani mlijekom, tko je majka? (krava)

◈ Kad dijete odgovori, pitajte ga kako je utvrdilo da je krava? Ovdje zabava počinje! Ako dijete odgovori da krava hrani teleće mlijeko, recite da mnoge životinje hrane dječje mlijeko. A glavni trag je tele! Samo krava ima tele. Unaprijediti:

U kavezu je šarena glava,

Tako pametno čisti perje.

Kakva ptica, pogodite

U kavezu desno... (papagaj)

◈ Papiga se obično drži u kavezu, ima šarenu glavu itd. d.

◈ Ohrabrite dijete, promijenite uloge: dijete pogađa - pogađate.

◈ Popravljamo: svaki dan možete pogađati zagonetke 5-10 minuta. Ili će možda dijete smisliti svoju zagonetku? Na primjer, evo zagonetke 4,5-godišnjeg djeteta: “Puzi kroz šumu, nosi igle na sebi.”

◈ A ako pokrenete knjigu i tamo nacrtate svoje zagonetke? Nazovite to "Pogodi".

➣ Pažnja: kada pogađate zagonetku, morate obratiti pažnju Posebnost predmet, pojava: ako je kiša, onda dolazi s neba, iz oblaka, jer kišu možete napraviti iz kante za zalijevanje. Na primjer, dolazimo do: "Vodichka lije s neba, kao iz kante za zalijevanje" (analogija) itd.

Tajanstvena djeca

Igra uči identificirati predmet po njegovim karakterističnim značajkama.

Potrebna oprema: igračke.

◈ Kako se igramo: stavite na stol igračke koje su općenito slične: životinje, ptice. Napravite zagonetku: "Mekana, pahuljasta, trči kroz drveće" itd. Dijete je mora pogoditi i dovršiti, na primjer: bere gljive, živi u udubini. Promijenite uloge – time se razvija logika djetetova govora. Tko pogodi više zagonetki pobjeđuje.

◈ Popravljamo: možete se igrati na ulici, na cesti.

◈ Kompliciramo: u budućnosti koristite verbalnu verziju igre. Uzmite kvalitete predmeta, njihove funkcije: sjede na njemu ili je potrebno raditi u vrtu itd.

matematički krugovi

Igra uči raditi sa skupovima koji se sijeku i koji se ne sijeku

Potrebna oprema: obruči veliki i mali, sitni predmeti, geometrijski likovi.

◈ Kako se igramo: stavite dva obruča na pod, stavite predmete u grupe u njih, na primjer: drvene igračke u jedan, plastične u drugi ili veliki crveni krugovi u jedan, mali plavi u drugi. A ako drugi treba sadržavati sve krugove, među kojima će biti i veliki crveni. Kako ih raširiti? Pomozite svom djetetu da prijeđe obruče i postavite velike crvene krugove na raskrižje. Možete staviti mali obruč unutar velikog - u velikom su veliki kvadrati, u malom - mali.

◈ Popravljamo: možete postaviti predmete, slike. I napravite krug od užeta ili užeta za skakanje.

Uparene slike

Igra uči pronaći semantičke veze u uparenim slikama; formira proizvoljno pamćenje

Potrebna oprema: 5-6 pari karata sa slikama sličnih po značenju (mogu se uzeti iz bilo koje društvene igre).

◈ Kako se igrati: stavite uparene slike ispred djeteta. Na primjer: drvo i šuma, kuća i prozor, ili balvan i sjekira, auto i ulica itd. Slike se postavljaju s lijeva na desno, ispod njih se stavlja sljedeći par. Dijete mora razmatrati dva para slika 1-2 minute i zapamtiti. Zatim uklonite desni red. Dijete se mora sjetiti što se nalazi desno od preostalih slika. Pitajte što je zajedničko između slika na slikama?

◈ Snimite sljedeća dva para slika i ponovno igrajte. Možete se igrati dok se dijete ne umori.

◈ Kompliciramo: možete uzeti tri kartice koje imaju semantičke veze. Na primjer: vaza, voda, cvijet; djevojčica, mašne, četka za kosu - dijete mora objasniti svoje susjedstvo. Ostavite samo prve karte. Dijete se mora sjetiti uklonjenog.

negativi

Igra uči izvlačiti logične zaključke metodom negacije/isključivanja

Potrebna oprema: referentne slike.

◈ Kako se igramo: pozovite dijete da pogodi zagonetku: „Kolja i Lena imaju po jednu loptu, plavu i crvenu. Kolja nema plavu loptu, koje je boje Lenina lopta?", ili "Tanja i Sveta imaju po jednu lutku. Svetina lutka nije mala. Koju lutku ima Tanja, Sveta?”, ili “Katja i Tanja stoje desno i lijevo od drveta. Tanya ne stoji s desne strane stabla. Gdje je Katya, Tanya? itd. Mnogo je takvih varijanti pitanja. Pokušajte sami smisliti takve zagonetke, pogađajući boju, oblik i veličinu.

➣ Pažnja: Ako se dijete u početku ne snađe, mogu se koristiti referentne slike, na primjer, crtež plavog i crvenog balona u prvom pitanju itd.; slično za druge zadatke.

◈ Popravljamo: Kada dijete ispravno riješi probleme, možete se igrati bez referentnih slika. Stoga se mogu riješiti posvuda, kada ima slobodnog vremena.

◈ Kompliciramo: povećavamo broj demantija. Na primjer: „Oli, Petya i Tanya imaju tri lopte: žutu, plavu i crvenu. Olya nema žutu ili plavu loptu, Petya nema plavu. Koje dijete ima žutu loptu? Koje su boje loptice Olya, Petya i Tanya?

➣ Pažnja: jeste li kupovali darove za svoju rodbinu? Zezati se. Zamislite zagonetku: „Kupio sam tati i djedu hlače, traperice i džemper. Djedu nisam kupio traperice ni hlače. Što sam kupio tati, a što djedu? Mnogo je takvih svakodnevnih primjera, iskoristite ih za igru ​​i za dobrobit djeteta.

Razmišljanje za mlađe predškolce

Igra "Tko gdje spava".

Ciljevi: razvijati mentalne sposobnosti, ideje o osnovnim geometrijskim oblicima; popraviti naziv boje; generirati aktivnosti usklađivanja uzoraka.

: kartice podijeljene na sektore (svaki sektor ima geometrijski lik).

Opis: djeca pamte imena poznanika ljudske figure. Učitelj za svaku od figura dijeli kartice s "krevetima". "Čovečiće" treba staviti "uspavati" u krevete koji im odgovaraju, odnosno rasporediti sve figure na karte tako da se poklapaju s nacrtanim, na primjer: osoba koja ima oblik kvadrata leži u krevet odgovarajućeg oblika.

Igra "Beskrajna klasifikacija".

Cilj: razvijati klasifikacijske vještine, pažnju, pamćenje.

kartice sa slikama životinja, neki drugi predmeti.

Opis: položi sve karte. Pozovite dijete da odvoji sve kartice sa slikama životinja. Nadalje, životinje se dijele na divlje i domaće. Od domaćih pak birajte one koji imaju kopita, pa ih razvrstajte na one s rogovima i one bez rogova. Životinje možete klasificirati prema njihovim karakteristikama: pahuljasto - glatke dlake, grabežljivac - biljožder, pliva - ne pliva, skače - ne skače itd.

Igra "U vrtu, u vrtu ...".

Ciljevi: razviti vještinu klasifikacije; pomoći u razumijevanju redoslijeda stvari.

materijal za igru ​​i vizualna pomagala: kartice sa slikama vrta, vrta, šume; figure povrća, voća, bobica, gljiva (izrezane od kartona).

Opis: pozovite dijete da pravilno rasporedi izrezane figure, prisjećajući se gdje raste: povrće - u vrtu, bobičasto voće i gljive - u šumi, voće - u vrtu.

Igra "Što stavljamo u hladnjak?".

Ciljevi: razvijati vještinu klasifikacije; pomoći u razumijevanju redoslijeda stvari.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: kartice sa slikama hladnjaka, ormara, ormarića za suđe, police za knjige, slike predmeta pohranjenih u hladnjaku, ormara itd.

Opis: ispričajte djetetu priču o tome kako se jedan dječak odlučio prepustiti: izvadio je svu hranu iz hladnjaka, odjeću iz ormara, kao i svo suđe i knjige. Sve su se stvari pomiješale, nije ih mogao skloniti, ali će dječakova majka vidjeti i uznemiriti se. “Pomozimo djetetu i stavimo sve na svoje mjesto: hranu pored hladnjaka, odjeću pored ormara, knjige pored police za knjige, posuđe ispred ormarića.”

Igra pronađi slike.

Cilj: razvijati pamćenje, pažnju.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: slike iste veličine s različitim slikama.

Opis: pokažite djetetu sliku. Mora to pažljivo razmotriti. Pozovite dijete da se okrene i položi sve slike, uključujući i onu koju smo prethodno razmotrili. Ponudite da pronađete sliku koju je već vidio.

Igra "Pogodi sliku".

Cilj: razvijati pažnju, slušnu percepciju, govor.

Opis: Objavite više slika s različitim slikama. Za prve lekcije trebali biste odabrati crtež s jednim objektom. Pozovite dijete da odabere sliku, ali nemojte reći koju. Postavljajte djetetu pitanja čiji će odgovori dovesti do rješenja. Na primjer: „Pokazuje li slika koju ste odabrali neku životinju? Je li to divlja ili domaća životinja? Je li s rogovima? S kopitima? Ima dugačak rep? Itd." Ponudite zamjenu uloga: učitelj slika, a dijete postavlja pitanja.

Igra "Što radim?".

Cilj: razvijati pažnju, maštu.

Opis: pozovite dijete da se igra zanimljiva igra: učitelj oponaša određene radnje, a dijete mora pogoditi što se pod tim misli. Na primjer: učitelj sklopi prste kao da drži olovku i prijeđe rukom preko zamišljenog papira. Dijete mora pogoditi što učitelj "crta" ili "piše". Treba pokazati jednostavne, razumljive geste (udarati čekićem, jesti žlicom, piti iz šalice, bacati loptu i sl.). Zatim zamijenite uloge.

Igra "Tko to radi".

Cilj: razvijati govor, zapažanje, logičko mišljenje.

Opis: Pozovite dijete da pogodi tko u pitanju u priči. Navedite postupke neke osobe. Na primjer: dođe s posla, večera, igra se s tobom, ide s nama u park, cirkus itd. (Mama ili tata.) Šiša kosu, radi frizure, radi u frizeru. (Frizer.) Liječi djecu i odrasle, nosi bijeli mantil, sluša fonendoskopom. (Liječnik.)

Igra "Tko ima."

Cilj: razvijati govor, pažnju, pamćenje, zapažanje.

Opis: pogledajte igru ​​"Tko to radi" (navedene su stavke koje izazivaju asocijacije na ljudske postupke). Objasnite djetetu pravila i počnite nabrajati. Na primjer: tko ima okrugle smeđe naočale, zelenu jaknu i poklon za vas? (Bakina.) Tko ima bijeli kaput, fonendoskop, bijeli šešir? (Kod doktora.) Itd.

Igra "Daje kravu ...".

Cilj: razviti pažnju, pamćenje.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: kartice sa slikama životinja, proizvoda dobivenih od životinja (mlijeko, jaja, vuna, itd.).

Opis: poredajte karte slučajnim redoslijedom. Pozovite dijete da uz sliku svake životinje stavi sliku onoga što nam ova životinja daje. Na primjer: piletina - jaje, perje (možete nacrtati jastuk); kravlje - mlijeko (svježi sir, kiselo vrhnje, kefir); koza - puhasta pređa (crtati čarape, rukavice) itd.

Igra "Usko - široko."

Ciljevi: uvesti pojmove "usko - široko"; razviti vještine slaganja.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: dvije loptice različitih veličina.

Opis: pozovite dijete da kotrlja loptice po stazi, ograđenoj kockama. Napravite dvije pruge - jednu za malu loptu, drugu za veliku. Zakotrljajte malu loptu niz široku traku, a zatim pokušajte zakotrljati veliku loptu niz usku. Potaknite dijete da objasni zašto lopta ne stane na malu stazu. Unesite pojam "usko - široko" u aktivni rječnik djeteta. Eksperiment: trčite igračke različitih veličina duž staza. Na kraju igre rezimirajte: široka je staza za velike igračke, uska je za male.

Igra "Usporedba vrijednosti".

Cilj: razviti vještinu komparativna analiza, govor, logičko mišljenje.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: široke i uske trake papira, kocke.

Opis: pozovite dijete da napravi kućice za miša i za zečića: "Misliš li da ćemo za njih napraviti kućice iste veličine?" Potaknite dijete da zaključi da bi kućica za miša trebala biti manja od kućice za zečića.

Nakon što su kućice spremne, recite im da su životinje tražile da postave staze za goste ispred njihovog nastambe. Ali kako gosti ne bi zbunili, put ispred mišje kuće trebao bi biti uski, a ispred zeca - širok. Pokažite djetetu kako odrediti koja je od staza (papirnatih traka) šira preklapajući ih. Neka dijete sam rasporedi staze između kuća.

Igra "Kako ih razlikovati?".

Cilj: razviti vještinu komparativne analize predmeta namještanjem jedan na drugi.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: identični geometrijski oblici s malom razlikom u veličini (izrezani iz papira).

Opis: recite djetetu da su figurice kolači za lutke. Naše razbacane lutke su pomiješale sve kolače i ne mogu odrediti koja je koja. Uostalom, torta za Mašu je veća od torte za Olyu, a torta za Svetu je najmanja. Pomozite lutkama. Neka dijete razmisli kako se to može učiniti. Pokažite mu kako, stavljajući figure jednu na drugu, saznati koja je torta veća, a koja manja. Dajte lutkama njihov desert.

Igra "Podigni božićno drvce".

Cilj: razviti vještinu usporedbe, sposobnost korištenja riječi "iznad - ispod", govor.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: božićna drvca (izrezana iz papira) različitih veličina.

Opis: nacrtati kuću. Recite djetetu o dječaku koji živi u ovoj kući. Nacrtajte snježne nanose u blizini kuće. Objasnite što dolazi uskoro Nova godina. Dakle, božićno drvce vam svakako treba: "Pomozite mi odabrati takvo božićno drvce da stane u kuću." Stavite božićna drvca na drugi list papira. Ako se dijete ne nosi sa zadatkom, pokažite mu kako usporediti veličinu božićnog drvca i kuće tako da na njega pričvrstite drvce. Primjenjujući božićna drvca, komentirajte: „Ne, ovo božićno drvce nam neće odgovarati, više je od kuće, neće stati tamo. A ovo božićno drvce je premalo, niže je od kuće.

Igra "Događa li se?".

Cilj: pomoći u proučavanju kategorije "iznad - ispod".

Opis: nacrtaj višekatnicu, do nje je seoska kuća iste veličine. Pitajte dijete da li je moguće za ove kuće i stvaran život bili iste veličine? Da biste saznali zašto to ne može biti (mnogo katova - jedan kat), onda je višekatnica viša, a rustikalna je niža.

Igra "Po čemu su slični?".

Cilj: razviti pažnju, zapažanje.

Opis: pokažite djetetu dva predmeta, zamolite ga da vam kaže što ti predmeti imaju zajedničko, a zatim po čemu se razlikuju. Na primjer: "Razmotrimo loptu i kocku iste boje." Općenito: Oba predmeta su igračke, oba su iste boje. Razlike: lopta je okrugla, kocka je kvadratna, lopta je velika, kocka je mala. Komplicirajući igru, pokažite djetetu predmete s manje izraženim razlikama, na primjer: dva automobila iste boje, ali s različitim kotačima, oblikom karoserije itd.

Igra "Teretni vlak".

Cilj: razvijati logičko mišljenje.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: kartice sa slikom predmeta različitih kategorija (posuđe, namještaj, životinje).

Opis: Pozovite dijete da se igra u vlaku. Vlakovi idu u različite gradove i prevoze različitu robu. Na primjer, vlak koji ide za Moskvu nosi posuđe. Stoga na slikama-vagonima treba crtati objekte ove kategorije. Vlak u drugi grad prevozi divlje životinje itd. Kako biste otežali igru, rasporedite karte različitih kategorija, ali od istog materijala, na primjer, drvene žlice, drvene stolice, drvene kocke, daske itd.

Igra "Pogodi o čemu govorim".

Svrha: razviti logičko mišljenje, pamćenje, pažnju.

Opis: pozovite dijete da pronađe predmet u sobi. Opišite njegovu lokaciju, boju, oblik, materijal od kojeg je napravljena itd. Na primjer: „Ono što sam pomislio sada je ispod jedne od stolica u ovoj sobi. Ovaj predmet je mali, okrugli, gumeni, crvene boje. Komplicirajući igru, u budućnosti nemojte imenovati mjesto gdje se objekt nalazi, navodeći sve njegove druge značajke.

Igra "Što se događa ...".

Cilj: razvijati govor, pamćenje, vještinu generaliziranja predmeta po svojstvu ili svojstvu.

Opis: Učitelj djetetu postavlja pitanja, a on na njih odgovara. Na primjer: „Što se događa žuta boja? (Pile, sunce, itd.); "Što raste na drvetu?"; "Tko živi u šumi?" itd.

Igra "Kako to izgleda".

Cilj: razvijati vještinu usporedbe.

Opis: pozovite dijete da se igra pitanja i odgovora. Na primjer: "Što je okruglo kao lopta?" (Lubenica, naranča, jabuka, itd.); "Što je bijelo kao snijeg?"; "Što je slatko kao šećer?" itd.

Igra "Pokaži mi put"

Cilj: razvijati fine motoričke sposobnosti, logično mišljenje.

Opis: uvući razna mjesta male slike životinja i u daljini od njih - što te životinje jedu. Na primjer, ako je na plahti nacrtan zec, tada bi trebao biti mrkva ili kupus, medvjed - bačva s natpisom "Med", miš - sir, itd. Pozovite dijete da nacrta linije koje će pokazati zvijer gdje leži njegova omiljena hrana. Možete se igrati prema temama: "Ljudi - odjeća", "Životinje - stan", "Drvo - list" itd. Da biste zakomplicirali zadatak, nacrtajte nekoliko stabala ili cvijeća u sredini lista, objašnjavajući djetetu da put bi ih trebao zaobići.

U ovom članku:

Od 2 do 3 godine djeca počinju novo razdoblje u životu – vrijeme najvećeg interesa za sve što ih okružuje. Djeca postavljaju tisuće pitanja, a često ni ne čekaju odgovore na njih, smišljajući sve više novih za svoje roditelje. U ovoj dobi kod beba se počinje razvijati logika, a zadatak odraslih je ne propustiti trenutak i doprinijeti tom procesu.

Da biste razumjeli na čemu se treba temeljiti razvoj logike kod djece od 2 do 3 godine, morate točno znati što ih zanima. Na temelju interesa djece s njima je moguće provesti uzbudljiv i učinkovit rad koji će se temeljiti na posebne vježbe, igre vježbanja i samo igre.

S djecom od 2-3 godine morate puno i produktivno razgovarati, dajući im priliku da progovore i izraze vlastito stajalište.

Postoje nepisana pravila na kojima treba graditi razvoj logike kod beba u ranoj dobi. Pridržavajući se sljedećih pravila, roditelji će doprinijeti razvoju inherentnog potencijala djece.

1. Nemojte ograničavati bebin prostor ogradom, krevetićem, ogradama. Poznavajući svijet, beba će naučiti logično razmišljati.
2. Pobrinite se da dijete redovito dobiva nove dojmove i osjećaje, zahvaljujući njima će moći u sebi gajiti znatiželju.
3. Neka se beba osjeća potpuno sigurno, ovaj osjećaj će mu dati priliku da se ne boji novih otkrića.
4. Budite sigurni u snagu bebe, napuštajući ideju da njegov izbor nije opravdan. Ako je dijete pokazalo veliki interes za nešto, onda se najvjerojatnije može nositi s tim svladavanjem.
5. Ne ograničavajte djetetove fantazije određenim pravilima. Dajte mu priliku da improvizira, na primjer, ako jabuku prikaže plavom, a psa većim od osobe.

Osim toga, roditelji moraju imati na umu da na razvoj logike kod beba od 2-3 godine pozitivno utječu vježbe i igre, izgrađen na korištenju obje ruke. U ovom slučaju, obje hemisfere mozga će raditi odjednom.

Osim toga, nužno je pokušati djetetu dati priliku da što više komunicira s novim ljudima, posebice vršnjacima, ne ograničavajući njegov društveni krug samo na rodbinu.

Značajke razvoja logičkog mišljenja

Za djecu u dobi od 2-3 godine sasvim je prirodno da upoznaju svijet kroz komunikaciju i pomoć odraslima. Zato bebe provode toliko vremena promatrajući roditelje, stariju braću i sestre i nudeći im pomoć.

Ne biste trebali ograničavati takve impulse beba, sjećajući se da su takvi kako se upoznaju sa stvarnošću, a također i da to pozitivno utječe na razvoj njihove logike u ranoj dobi.

Važno je da roditelji odvoje vrijeme da svojim mališanima objasne uzročno-posljedične veze, od mokrih mačjih otisaka na asfaltu do pijeska, koji nije pogodan za gradnju tornja kada je suh.

Ne treba misliti da su te stvari djeci očite i da ne zahtijevaju objašnjenje. Razvoj logike kod beba ranoj dobi nalazi se na početno stanje, pa još nisu u stanju sami pratiti mnoge logičke lance.

Igre i vježbe za razvoj logičkog razmišljanja kod djece od 2-3 godine, morate odabrati takvu razinu složenosti da dječji mozak aktivno radi i da im u isto vrijeme nije preteško. Osim toga, trebali biste razmisliti o pravilnu prehranu ishrana bebe, budući da broj vitamina i minerala koje dnevno prima utječe na razvoj logike i cjelokupni razvoj.

Vježbe-igre za malu djecu

Vježbe-igre za djecu od 2-3 godine moraju ih nužno očarati i potaknuti na djelovanje. Tako, na primjer, s bebom možete vježbati:

Na kraju vježbi, ako se dijete nosi sa zadatkom, morate s njim razgovarati o tome zašto je tako postupio.

Vježbe za razvoj logičkog mišljenja

U četvrtoj godini života djeca mogu birati igre koje se temelje ne samo na vizualnoj, već i na verbalnoj i figurativnoj percepciji. Zato zadaci mogu biti usmeni.

Ne zaboravite na dijalog s bebom. Postavite mu što više sugestivnih pitanja o svemu s čime se mora suočiti u životu, počevši s jednostavnim "Zašto ujutro jesti kašu?" i "Zašto prati ruke?" i završava s težim "Zašto pada kiša?" i “Gdje snijeg ide u proljeće?”.

Ispod su zanimljive opcije za igre za djecu od 2-3 godine, koje potiču razvoj logike u ovoj dobi.

Pronađite loptu u ruci

Odrasla osoba na plahtu crta lik čovjeka ili životinje, lik iz crtića ili samo dijete. Iznad nje iscrtava nekoliko balona zapetljanim nitima, od kojih jedan dopire do ruke glavnog lika crteža. Zadatak klinca je proći prstom duž konca i pronaći pravu loptu.

Ako djetetu zadatak nije osobito težak, možete ga zakomplicirati povećanjem broja loptica ili ponudom da pronađete pravu bez korištenja prsta kao pomoćnika.

Pronađite pravu boju

List prikazuje predmete različitih boja - na primjer, tri ili četiri lopte, kvadrat ili trokut. Od klinca se traži da pronađe predmet koji nije ni crven ni zelen, ni plav ni žut i tako dalje. Takva igra ne samo da ubrzava razvoj logike djece od 2-3 godine, već im pomaže i da učvrste svoje znanje o bojama.

Što će biti potrebno?

Ova igra ima dvije opcije.

Nađi par

Zanimljiva igra za mališane, dobro potiče razvoj logike. Životinje su nacrtane na komad papira i različite opcije za hranu koju bi mogle jesti, nakon čega zamole djecu da pokupe odgovarajuće parove, na primjer, mačka - mlijeko, zec - mrkva, medvjed - med i tako dalje.

Nacrtaj još malo

Na papir se crtaju razni predmeti kojima nedostaju detalji, nakon čega traže od djeteta da pronađe te detalje i doradi ih. To može biti kuća bez vrata, mačka bez brkova, pas bez repa i tako dalje. Ako je djetetu teško odmah pronaći elemente koji nedostaju, možete ih nacrtati jedan pored drugog, nudeći odabir onih koji vam trebaju.

Julia Falchuk

Sinopsis GCD-a na FEMP-u u 2. juniorskoj skupini.

Razvoj logičkog mišljenja i pažnje kod djece 3-4 godine.

Tema: "Teremok".

Sadržaj programa: razvijati logičko mišljenje, Pažnja, pamćenje, fantazija, vježba brojanja do 5. Formirati sposobnost povezivanja broja predmeta s brojem. Naučite prepoznavati geometrijske oblike. Konsolidirajte koncept "dugo kratko". Naučite uspoređivati ​​broj predmeta, popravljati boje, Njegovati prijateljstva, ljubav prema bližnjemu, empatiju.

Oprema:

igračke za životinje: miš, žaba, zec, lisica, medvjed; teremok, zastave raznih boja. Doziranje materijal: pruge plave, crvene i žuti cvjetovi, kartice sa zadacima, geometrijski oblici.

Napredak lekcije:

Djeca sjede za stolovima, ispred njih na stolu je teremok.

njegovatelj: Stoji u polju teremok-teremok

On nije nizak, nije visok.

Dok je miš trčao po polju,

Vidio sam Teremok. (izvlači igračku miša)

A do kule vode 3 staze, jedna duga (traka plave boje, drugi je kraći (crvena pruga) i najkraće (žuta pruga). Miš ne zna kojim putem da brže dođe do tornja? Koje su boje staze? Dečki, što mislite? Da, dečki, tako je, uz kratku stazu, žuti miš, brzo trči do kuće, a sada mu trebamo ispravno pokazati gdje je kratki put. Na stolovima imate 3 trake, različite su dužine, neka ih imamo usporedivi i proširiti po narudžba: prvo najduža, zatim kraća pa najkraća traka.

Bravo dečki, snašli su se sa zadatkom, a miš je dotrčao do tornja najkraćom žutom stazom i počeo tamo živjeti i pjevati pjesme. Koliko je životinja počelo živjeti u kući? (1)

njegovatelj: Stoji u polju teremok-teremok.

Žaba skače u močvaru.

Ona želi živjeti u kuli. (vadi žabu)

Dok je žaba skakala, izgubila je svoje perle. plač jadan: “- To je nevolja! Upomoć, djeco!

Pa, dečki, pomoći žabi? Gledajte, imate perle na stolu, ali samo jedna perla je ispala, pogledajte koja perlica nedostaje? (krugovi crvene i zelene boje leže u blizini, morate umetnuti krug koji nedostaje uzorna: crvena, zelena, žuta.) Djeca postavljaju perle, a zatim ih uspoređuju s uzorkom. Pa, snašli ste se s ovim zadatkom, bravo, žabici je jako drago što su ispale prekrasne perle, ali nažalost žaba je sve zaboravila i traži da je podsjetite, ona će nazvati boju, a vi pokažite zrno s tom bojom , biti pažljiv. (djeca rade zadatak). Sada je sretna žaba dojurila ravno do kule, i počela tamo živjeti s mišem. Koliko je životinja sada u kući. (2)

Ovdje je zeko iskočio na rub. Znate li da se zeko voli igrati s njim, igrajmo se s njim.

Minuta tjelesnog odgoja "Zeka".

"Hladno je zecu sjediti,

Morate zagrijati šape.

Šape gore, šape dolje, povucite se na prste.

Šape stavljamo sa strane, na prste, hop-hop-hop.

Zeko je otrčao do kule i pita: "Tko živi u kućici? Pusti me u kućicu?" Žaba i miš odgovor: "Pogodi naše zagonetke, pa nas pusti unutra."

Dečki, pomozimo zečiću riješiti zagonetke? (Djeca ispunjavaju zadatke na karticama "Što je suvišno?", na primjer: tri crvena kruga i jedan plavi, koji krug je ekstra)

Koji ste dobri momci pomogli zečiću, a miš i žaba su ga pustili unutra, i počeo je živjeti zajedno, koliko životinja ima u kući? (3)

Tiho, tiho, ne pravi buku, netko nam dolazi ovdje. Pa, lisica, naravno. Pitala je, isto do kule i pustili su je unutra. Lisičarka je odlučila ukrasiti toranj zastavama. Miš je crven, žaba zelena, zec je plav, lisica je žuta (postavlja zastave, djeca se sjećaju koje su zastave postavljene, koje boje) Pala je noć, svi su zatvorili oči. (Uklonite 1 potvrdni okvir.)

Ujutro su se svi probudili, otvorili oči i vidjeli da nedostaje jedna zastava. Što? (igra se ponavlja nekoliko puta). Koliko životinja živi u tornju? (4)

A medvjed šeće šumom. Odjednom sam ugledao toranj – poput sjaja T: – Pustio si me u toranj!Životinje su se uplašile. Hoće li medvjed stati u toranj (Ne) zašto? (medvjed je jako velik)Što učiniti? Uostalom, bit će loše da medvjed živi na ulici! (djeca odlučuju graditi nova kuća, dovoljno velik da svi imaju dovoljno mjesta).

Djeca grade kuću od izrezanih komada (2 pravokutnika i 2 trokuta).

Bravo dečki, kako ste lijepu i veliku kuću ispali. Koliko će životinja živjeti u njemu? (5) A sad mi reci koju si bajku posjetio? Svidjela vam se bajka? I svidjela si mi se u razredu, jesi pažljiv Odgovorili su na moja pitanja i učinili prave stvari.