Autor: Maksimova Lyubov Fedorovna
Škola: MBOU "Osnovna srednja škola Krasnoanuy"
Godina i mjesto nastanka djela: 2012
Složena analiza teksta. M. Prishvin. "Zlatna livada"
Svrha: stvoriti uvjete za podučavanje školaraca pravilima, tehnologiji građenja teksta na primjeru klasika složena analiza tekst.
Tijekom nastave
Uvodni govor učitelja o autoru:
Mihail Mihajlovič Prišvin (1873. - 1954.) - književnik (prozaik, publicist).
Mihail je rođen u selu Hruščovo-Levshino, pokrajina Oryol, u trgovačkoj obitelji. Njegov otac je naslijedio bogato nasljedstvo, koje je on potrošio.
Prvo obrazovanje u biografiji Mihaila Prišvina stečeno je u seoskoj školi. Zatim je počeo studirati u gimnaziji Yelets. No nakon 6 godina studija izbačen je zbog drskosti i sukoba s učiteljicom, iako se ni Mihail nije isticao svojim znanjem. Samo 10 godina kasnije, u biografiji Prishvina, obrazovanje je nastavljeno na Politehničkom institutu u Rigi. NA studentskih godina Ideje marksizma zbližile su se s Mihailom, što je platio uhićenjem i zatvorom od godinu dana.
Od 1900. do 1902. u biografiji M. Prishvina studirala je na Sveučilištu u Leipzigu. Tamo je dobio specijalitet agronoma. Vrativši se u domovinu, oženio se i počeo odgajati troje djece. A 1906. počeo je pisati.
Počeo je lutati šumama, puno putovati, skupljati folklor. Godine 1906. u biografiji Mihaila Prišvina prvi put je objavljena njegova priča "Sashok". Tada su objavljene njegove knjige s esejima: “U zemlji neustrašivih ptica” (1907), “Iza čarobne lepinje” (1908), “Na zidinama nevidljivog grada” (1908). Od 1912. do 1914. objavljena su prva književna sabrana djela. Sljedeće Prishvinove knjige bile su: "Kalendar prirode" (1935.), "Kaščejevski lanac", "Drage životinje", priča "Ginseng" i mnoge druge. Njegovi su dnevnici također vrlo cijenjeni.
Analiza teksta. M. Prishvin. "Zlatna livada"
Tema Znakovi poznatog maslačka
Ideja U prirodi sve nije slučajno, sve je razumno, samo treba biti pažljiv prema njoj, strpljivo je promatrati i polako razmišljati o onome što ste uspjeli vidjeti.
Opis vrste govora
Stilizirajte ga umjetnički stil govor. Izvještavaju se osobni dojmovi iz djetinjstva o cvijeću, dječje emocije s dugogodišnjeg susreta s "ovim nezanimljivim cvijećem".
Koji su znakovi opisani? Redoslijed znakova temelji se na kronologiji upoznavanja s maslačkom: ovdje su prvi dojmovi o cvijetu (prikladni za zabavu), evo sljedećih koji kod djece izazivaju čuđenje i prepoznavanje.
Kako je strukturiran opis? Cijeli opis izgrađen je na suprotnosti površnog upoznavanja s cvijetom i naknadnog, samostalno stečenog znanja o razumnoj organizaciji života maslačka. Osjećaj protivljenja kod čitatelja javlja se na početku prvog odlomka, kada je napomenuto da je maslačak samo zabavan. I ubrzo se, naravno, oblikuje kada se pojavi suprotstavljeni sindikat: "Ali pošto sam uspio ..."
Kako se mijenja odnos prema cvijetu? Kako su povezani početak i kraj teksta? Odnos prema cvijetu se mijenja, a nekadašnja definicija nezanimljivog cvijeta ustupa mjesto potpuno drugačijem mišljenju „Maslačak je za nas postao jedan od zanimljive boje". Tako su se zatvorili početak i kraj priče, a time i tekst postao potpun.
Kako shvaćate izraz ići u ribolov; On je ispred, ja sam u peti? Zašto se kaže blooming (“...od mnogih rascvjetanih maslačaka”)? Možda je ova riječ suvišna? Jesam li morao reći pronašao maslačak? Uostalom, na livadi je bilo mnogo maslačka. Zašto autor kaže da otvori dlanove? Imaju li maslačak dlanove? Autor svoje opažanje naziva otkrićem. Je li u pravu? Izbor domaće zadaće:
Napišite analizu teksta M. Prishvina "Zlatna livada"
Napravite svoju sličicu.
Književnost
Nikitina E.I. Časopis "Ruski jezik u školi" broj 4 - 2001.
Brat i ja, kad maslačak sazriju, stalno smo se zabavljali s njima. Išli smo negdje u svoj zanat – on je bio ispred, ja sam bio u štiklu.
"Seroža!" - Nazvat ću ga poslovno. Osvrnut će se, a ja ću mu puhnuti maslačak pravo u lice. Za to počinje paziti na mene i, dok zjapiš, također se fukne. I tako smo ubrali ovo nezanimljivo cvijeće samo iz zabave. Ali jednom sam uspio doći do otkrića.
Živjeli smo na selu, pred prozorom smo imali livadu, svu zlatnu od mnogo rascvjetanih maslačaka. Bilo je jako lijepo. Svi su rekli: “Jako lijepo! Livada je zlatna. Jednog dana rano sam ustao na pecanje i primijetio da livada nije zlatna, nego zelena. Kad sam se oko podne vratio kući, livada je opet bila sva zlatna. Počeo sam promatrati. Do večeri se livada ponovno zazelenila. Onda sam otišla i našla maslačak, a ispostavilo se da je stisnuo svoje latice, kao da su nam prsti žuti sa strane dlana i stisnuti u šaku, zatvorili bismo žutu. Ujutro, kad je sunce izašlo, vidio sam kako maslačak otvara dlanove i od toga livada opet postaje zlatna.
Otada nam je maslačak postao jedno od najzanimljivijih cvjetova, jer je maslačak s nama djecom išao spavati i s nama ustajao.
Olga Kulikova
Sažetak lekcije o komunikacijske aktivnosti u viša grupa Dječji vrtić"Zlatna livada" M. Prishvin.
Sažetak lekcije o komunikacijskoj aktivnosti u starijoj skupini vrtića.
Tema « zlatna livada» M. Prishvin.
Integracija obrazovnih regijama: « Razvoj govora» , „Društveno razvoj komunikacije» , "Kognitivni razvoj", , "fizički razvoj".
Zadaci:
1) "Razvoj govora": formirati kod djece vještine planiranja suvislog detaljnog iskaza;
aktivirati vokabular
obogatiti vokabular (Jebote, riba, peta) ;
razvijati sposobnost sastavljanja uobičajenih rečenica;
učvrstiti sposobnost gramatički ispravnog formuliranja vlastitih iskaza;
razvijati koherentan dijaloški i monološki govor.
2) „Društveno razvoj komunikacije» : promicati razvoj društvenih vještina i vještina: sposobnost za rad u skupina, slušati druge, uvažavati mišljenje vršnjaka, braniti vlastito mišljenje;
razvijati sposobnost vrednovanja i analize govora aktivnosti jednih drugih davanje obrazloženih odgovora;
razvijati voljnu pažnju, pamćenje, verbalno-logičko mišljenje;
usaditi kod djece interes za okolinu
3)"Umjetnički i estetski razvoj": gledanje ilustracija, slušanje glazbe.
4)"fizički razvoj".tjelesna minuta, gimnastika prstiju
Metode i tehnike::
- vizualni: gledanje ilustracija na slajdovima, videa
verbalno, čitanje, razgovor,
Materijali i opremaPortret pisca M. Prishvin. Knjiga M. Prishvin s pričom« zlatna livada» , video "Kako cvjeta maslačak", slajdovi s ilustracijama, papirnato cvijeće, izložba knjiga, crtani film "Maslačkovi debeli obrazi"
Dečki, imamo fantastičnu škrinju na polici.
Da vidimo što ovdje:
O! cvijeće - maslačak
(pupoljak se otvorio žuto i sazreo bijeli)
Maslačak je jedan od prvih koji se pojavljuje u proljeće, poput žutog sunca. Ali maslačak nije uvijek žut, kao sunce. Vrijeme prolazi, a žute latice zamjenjuju se bijelim pahuljicama. Bijela pahuljica su sjemenke.
njegovatelj:
Želite li vidjeti kako cvjeta maslačak?
(Video mp4 "Kako cvjeta maslačak")
Dečki, što treba učiniti da cvijeće ne uvene
U kutiji je još nešto
Ima knjigu
M. Prishvin« zlatna livada» .
Danas ćemo se naći nevjerojatna osoba. M. Prishvin
Bio je zaljubljen u svoj zavičaj, njegovu ljepotu, šume i polja, rijeke i jezera, njene ptice i životinje. Sve o čemu je pisao bilo je prožeto velikom ljubavlju prema prirodi.
Pogledajte njegov portret (pokazati). Ovo je pisac Michael Prishvin.
Pročitajmo priču « zlatna livada» .
Hoćemo li moći otkriti nešto novo?
Slajdovi za rad
Pitanja:
Što se može reći o ovom djelu?
Je li to bajka, priča ili pjesma?
Zašto mislite da je ovo priča?
O čemu je ova priča?
Zašto se priča zove « zlatna livada» ?
Kako su se braća zabavljala s maslačcima?
(Fuknu, fuknet - znači udarac). - Pokušajmo se zajebavati sa zvukom f-f-u-u
Do kakvog su otkrića dečki došli?
Kakva je bila livada rano ujutro? U podne? Navečer?
njegovatelj
Želite li vidjeti cvijeće otvoreno?
Zatim dolazimo do našeg rezervoara.
Bacanje papirnatog cvijeća u zdjelu s vodom
(latice presavijene) Latice se šire u vodi
Pokažimo cvijet prstima
igra prstiju:
Naše žuto cvijeće
Ispravite latice.
Vjetar malo diše
Latice se njišu.
Naše žuto cvijeće
Zatvorite latice.
odmahuju glavom,
Tiho zaspati
Zašto je maslačak postao zanimljiv cvijet za djecu?
Ustanimo i pretvarajmo se da jesmo cvijeće:
Cvijet je spavao i iznenada se probudio
Nisam više htjela spavati
Pomaknut, rastegnut
Vinuo se i odletio
U našu knjižnicu grupe Stavit ću knjigu s pričom o M. Prishvin« zlatna livada» , a možete pogledati ilustracije za priču ili ih ponijeti kući za čitanje s roditeljima.
I u zaključku
Gledanje crtića "Maslačkovi debeli obrazi"
Povezane publikacije:
Čitanje priče M. Prishvina "Zlatna livada" u pripremnoj skupini vrtića Sažetak lekcije o upoznavanju s fikcijom u pripremna grupa za djecu s OHP-om na temu: „Čitajući priču M. Prishvina.
Sinopsis integriranog sata prema priči M. Prishvina "Zlatna livada" u starijoj skupini Sadržaj programa: Upoznati djecu s književnikom M. Prishvinom i njegovom pričom "Zlatna livada". Proširiti i pojasniti znanje djece o maslačku.
Sinopsis opsežne lekcije o vizualnoj aktivnosti u prvoj mlađoj skupini dječjeg vrtića "Oslikane žlice" Općinska predškolska ustanova obrazovna ustanova Dječji vrtić kombiniranog tipa br. 116 "Solnechny" gradske četvrti Togliatti.
Sinopsis GCD-a o društvenim i komunikacijskim aktivnostima u starijoj skupini "9. svibnja - Dan pobjede" Vrste dječjih aktivnosti: kognitivne, komunikacijske, glazbene, motoričke, produktivne, čitanje fikcija, igra.
Sažetak kazališnih aktivnosti u starijoj skupini dječjeg vrtića "Putovanje kroz bajke" Ciljevi: Razvijati stalni interes djece za kazališne aktivnosti. razvijati kod djece kreativna mašta, fantazija, inicijativa.
Sažetak lekcije o pravnom obrazovanju u starijoj skupini dječjeg vrtića "O pravima, igranju" Sadržaj programa Na zanimljiv i zabavan način dati djeci pregled njihovih prava. Razvijati sposobnost analize.
Književno čitanje.
M. Prishvin. "Zlatna livada"
Ciljevi:
obrazovne
poboljšati tehniku čitanja, poraditi na izražajnosti,
razvijanje
razviti kreativno razmišljanje, emocionalna sfera, mašta, voljna pažnja,
obogatiti i razviti govor učenika,
proširiti horizonte;
obrazovne
gaji ljubav, pažljiv stav prirodi, ljubaznost, sposobnost da se osjeti ljepota riječi, da se doživi užitak od umjetničkih djela.
Oprema:
ilustracije za proučavani rad, multimedijalna prezentacija
izložba knjiga M. Prishvina s njegovim portretom.
Dobar dan! Započnimo našu lekciju. Moto lekcije predlažem riječi: "Znati otkriti!". Kako ih razumiješ?
Provjera domaće zadaće.
I s čime nevjerojatna ptica jesmo li se sreli na prošloj lekciji? (Warblet - cvrčak)
Što je posebno kod ove ptice?
Sada ćemo provjeriti našu zadaću, tko je dobio bolju zagonetku? (Djeca čitaju svoje zagonetke)
Aktualizacija znanja, nastanak teme, problem lekcije.
A danas ćete se na satu susresti s novim autorom i njegovim djelom. Kako, uskoro ćete saznati.
Ali prvo, poslušajmo razgovor između Nastye i njezina oca.
Evo, dečki, prekinut ćemo Nastyu na minutu. Pogledajmo ima li takvog djela u našem udžbeniku. Tko je njegov autor
Koja će biti tema naše lekcije? (M. Prishvin "Zlatna livada")
Koje asocijacije imate na riječ livada? Analizirajmo naslov priče. Prema Ozhegovovom rječniku: livada- područje prekriveno travnatim raslinjem. Iz naslova priče možemo naslutiti da će biti riječ o prirodi, odnosno o livadi, ali još ne znamo zašto je zelena livada u naslovu označena kao zlatna. Kako shvaćate izraz "Zlatna livada"? (Žuto) Zašto je autor upotrijebio ovu definiciju livade? (pojačati kvalitetu teme, pokazati svoj stav kako bi čitatelj mogao bolje zamisliti temu)
3. Rad na tekstu priče „Zlatna livada“
Priprema za čitanje
Razmotrite ilustraciju za ovaj rad.
Što mislite zašto se priča zove Zlatna livada?
Pročitajmo priču.
4. Rad s tekstom tijekom čitanja.
Primarno čitanje teksta.
Jesu li se potvrdile naše pretpostavke o sadržaju teksta?
Jeste li uspjeli zamisliti sve o čemu je autor govorio?
Koja 3 dijela su prisutna u svakom tekstu? (Uvod, glavni dio i zaključak)
Pokušajmo pronaći svaki dio u priči M. Prishvina "Zlatna livada".
Ponovno čitanje priče.
Podjela teksta na dijelove.
dio
Gdje završava prvi dio?
Tko je bio stariji od braće? Zašto? ("... On je ispred, ja sam u peti")
Kako to "ide do pete"? (Slijedite ga, trag za tragom. Pogledajte svoje pete, zgazit ćete ih.)
Što znači "maslačak sazrije"?
Što je "zabava"? (Igra, zabava). Što znači stalna zabava?
Koji bi zanat mogli imati dječaci i što znači ova riječ?
Učitelj objašnjava značenje ove riječi.
Ribolov - dobiti nešto; lov, plijen životinja, ptica, riba.
U priči V. Bianchija, brzopleta unuka izmislila je novo ime za pticu - "nečujna". Jeste li primijetili dječju verbalnu domišljatost u priči M. Prishvina? (Fuknu, FUCKNET)
Od koje je riječi nastala ova riječ?
Je li vam poznata ova igra s maslačcima?
Ali kako pripovjedač naziva maslačak? Zašto? Što on misli?
(Nezanimljivo cvijeće - jednostavno, obično, bez ikakve misterije, bez puno ljepote)
Koji je naslov 1. dijela?
"Cvijeće za zabavu"
dio
Gdje završava 2. dio?
Čitanje 2. dijela. Pitanja nakon čitanja. Selektivno čitanje.
Jeste li pronašli potvrdu zašto se livada zove "zlatna"? Čitati. Što su ljudi rekli kad su vidjeli livadu?
Pronađi u tekstu.
Kako možeš reći drugačije?
Neobično! Predivno! Divno! Sjajno! Divno! Nevjerojatan!Što je dječaka natjeralo na promatranje?
Pa kakav je bio dječak? (pažljiv)
Što je dječak učinio da pronađe odgovor? (počeo gledati)
Zašto je maslačak postao zanimljiv cvijet za djecu?
- (Jer maslačak ide na spavanje s djecom i ustaje s njima)
Što dječak osjeća prema maslačku, bilo da se radi o živom ili neživom biću?
Koje riječi i izrazi to pokazuju? Pronađite u tekstu i pročitajte.
(“Stiskao je svoje latice, kao da su nam prsti žuti sa strane dlana i stisnuti u šaku, mi bismo zatvorili žutu. Latice su prsti, zatvorene su ne u pupoljku - već u šaci. Maslačak otvoriti dlanove, poput ruku "")
Pokušajmo zamisliti da su vaši dlanovi latice maslačka.
Djeca otvaraju dlanove u obliku cvijeta
Djeca zatvaraju dlanove u obliku pupoljka.
naslov
"Tajna zlatne livade"
dio
- Pročitajmo još jednom zadnju rečenicu
koji sadrži zaključak, potvrdu glavna ideja cijeli tekst.
Što mislite od čega se sastoji? (Maslačak nije nimalo nezanimljivo cvijeće, ima svoju misteriju, svoju tajnu, samo to treba vidjeti, bolje pogledati.)
Kako sada pripovjedač zove maslačak?
Zašto su djeci postali najzanimljiviji?
(Jer maslačak ide na spavanje s djecom i ustaje s njima)
Naslov dio 3
"Jedno od najzanimljivijih cvijeća"
5. Rad s tekstom nakon čitanja.
Jesu li naše pretpostavke bile opravdane na početku lekcije?
Odgovara li naslov ovom tekstu? Kako biste naslovili ovu priču?
Do kakvog ste otkrića došli?
(Maslačak nije nimalo nezanimljivo cvijeće, ima svoju misteriju, svoju tajnu, samo to treba vidjeti, bolje pogledati)
Kakvo je „otkriće“ književnik sebi napravio?
(Svijet je nevjerojatan i bogat čudima. Ali da bi se to razumjelo, treba ne samo pogledati oko sebe, već i moći vidjeti).
Prezentacija
Mislite li da je maslačak tajanstveni cvijet?
Maslačak je tajanstveni cvijet. Jer u vrijeme cvatnje i u vrijeme sazrijevanja sjemena različito je, a teško je pretpostaviti da se radi o istom cvijetu.
Što mislite koliko vrsta maslačka ima u prirodi? Ispada da postoje 203 vrste.
Koliko imena ima ova vrsta? 27 narodna imena.
A koliko ima pahuljica u jednoj košari? Zamislite do 200 sjemenki s padobranom. A za sezonu jedna biljka daje do 3000 sjemenki. Ne klijaju sve sjemenke, inače na Zemlji ne bi bilo mjesta za druge biljke, posvuda bi rasli samo maslačak.
Koga zanima kako ljudi još nazivaju maslačak na drugi način? Zatim uzmite jedan "padobran" i čitajte cijelom razredu. ( Maslačak, oduy-ćelavost, baka, mljekar, ćelav, kulbaba, pamuk, pustoš, puffballs, maslačak, klinčić, letci, spinner).
Koje još tajne maslačka znate
Maslačak je ljekovita biljka. Maslačak se u narodu naziva ELIKSIR života.
Zašto se maslačak naziva eliksirom života?
I ovdje, u Baškotostanu, maslačak je veliki uspjeh. Lišće i korijen maslačka koriste se za liječenje kašlja i poboljšanje apetita. A od cvjetova maslačka kuhaju vrlo ukusan džem, od listova maslačka se radi salata, od prženog korijena priprema se zamjena za kavu, mariniraju se cvjetni pupoljci i dodaju u vinaigrete. I ne samo ljudi koriste maslačak. Pčele, bumbari i leptiri vole letjeti do maslačka. Jedu slatki nektar od maslačka. A onda pčele od njega prave med od maslačka - gust i mirisan.To je ono što maslačak donosi velike koristi!
Nemojmo brati maslačak i čuvajmo ljepotu. I pčele će nam zahvaliti što smo za njih sačuvali cvijeće. I mi ćemo se diviti ljepoti ovog cvijeta i cijele prirode, kao što je to mogao učiniti pisac Mihail Prišvin.
Dečki, što mislite, M. Prishvin potiče svoje čitatelje samo da se dive prirodi? (poziva da je zaštiti)
Zašto se priča zove "Zlatna livada?"
(Zlatna livada - žuta od maslačka).
Što ovdje znači riječ "zlatno"?
(žuta, zlatna boja)
Što je još zlato?
Što znači riječ "zlatno" u sljedećim izrazima?
zlatno vrijeme
zlatni radnik
vješti prsti
zlatna raž
Zlatno srce
Vidite koliko značenja može imati ista riječ.
Djela M. M. Prishvina uče promatrati i voljeti prirodu. Pisac primjećuje i najmanje promjene koje se događaju okolo, zna ispričati o njima na način da možemo sve jasno zamisliti. Iz ove priče je jasno da se i u najjednostavnijem, neuglednom, na prvi pogled neuglednom cvijetu krije nevjerojatna ljepota. A u priči “Zlatna livada” postoji samo jedna misao: sposobnost da se vidi ljepota u jednostavnom, u najdražem i srcu najdražem, u onome što je uvijek pored nas, a što, nažalost, ne vidimo uvijek obavijest.
- Predlažem da rečenice dopuniš prikladnim riječima.
“Ubrala sam cvijet, a on...
Ulovio sam moljca, i to ... na mom dlanu.
A onda sam shvatio da dodirnuti ... možete samo ...
Referentne riječi: srce, umro, priroda, uvenuo)
- Kakav zaključak možete izvući?
V. Odraz aktivnosti.
Što vas je najviše pogodilo, natjeralo na razmišljanje?
Jeste li došli do nekog otkrića?
10. Domaća zadaća. Priprema za izražajno čitanje
Veselova Galina Svyatoslavovna
Naziv radnog mjesta: učitelj, nastavnik, profesor osnovna škola
Obrazovna ustanova: GBOU srednja škola br.521
Mjesto: Sankt Peterburg
Naziv materijala: metodički razvoj lekcija
Tema: M. Prishvin "Zlatna livada"
Datum objave: 28.05.2018
Poglavlje: osnovno obrazovanje
Veselova Galina Svyatoslavovna,
učitelj osnovne škole GBOU srednja škola br. 521,
Krasnogvardejski okrug u Sankt Peterburgu
Tema lekcije je "M. Prishvin "Zlatna livada".
Vrsta sata: Sat čitanja i razumijevanja djela.
UMK: "Perspektiva".
Ciljevi lekcije: stvoriti uvjete za formiranje vještine pravilnog, svjesnog čitanja, aktivaciju učenika i njihovo uključivanje u
proces analize književnog teksta, naučiti odrediti prirodu priče, mišljenje autora.
Predmet UUD:
Formirati pravu vrstu čitalačke aktivnosti; formirati sposobnost podjele teksta na dijelove, zaglavlja dijelova; šminka
plan; naučiti pronaći i koristiti u govoru sredstva jezičnog likovnog izražavanja kojima se autor koristi u djelu;
istaknuti glavnu ideju djela.
Metasubjekt UUD:
-osobnim(samoopredjeljenje, formiranje značenja, moralna i etička orijentacija): njegovati pažljiv stav prema domorodcu
priroda i jezik, kultura ponašanja u procesu grupnog rada, međusobno poštovanje; stvoriti pozitivno učenje
motivacija,
razumijevanje
odgovornost
provedba
oblik
izraziti
vlastiti stav prema junaku u procesu analize teksta djela;
kognitivni(rad s informacijama, rad s modelima obuke, izvođenje logičkih operacija): razvijati sposobnost građenja
govornih iskaza, za traženje potrebnih informacija iz raznih izvora(tekst, ilustracije, prezentacija); vještina
formulirati i rješavati probleme;
-regulatorna(upravljanje njihovim aktivnostima, kontrola i ispravljanje, inicijativa i neovisnost):
formirati vještinu
formulirati ciljeve nastavnog sata, sposobnost rada prema planu, držanje zadatka učenja, formiranje sposobnosti za samoprovjeru i međusobnu provjeru
završen zadatak;
- komunikativna:
govorna aktivnost, vještine suradnje
razviti usmeni govor djeca, obogaćujući je umjetničkom riječju,
razvijati kreativno mišljenje, maštu; formirati sposobnost suradnje s kolegama i učiteljima u rješavanju odgojno-obrazovnih problema,
formulirati i braniti svoj stav.
Oprema: objašnjavajući rječnici, brošura, prezentacija, audio zapis djela M. Prishvina, video „Život jednog
maslačak."
Faze lekcije
Aktivnost učitelja
Aktivnosti učenika
Organizacijski
trenutak
Bok dečki. Provjerite svoju spremnost za lekciju
pripremite se za aktivan rad.
Zapamtite pravilo.
Samoprocjena spremnosti za nastavu, provjera
dostupnost izvora informacija, izbor
učinkovit način organiziranja
studijski prostor, poslovni duh
za nadolazeći posao.
Onaj tko ništa ne radi ne griješi.
Ažuriranje znanja.
Poruka teme.
Danas ćemo se upoznati s radom Rusa
književnik koji je bio malo zašto kao dijete, i odrasli
nije uvijek imao strpljenja odgovarati na njegova pitanja.
Stoga, pošto je postao pisac, u svojim djelima nije
samo pokušao odgovoriti na dječje "zašto", ali i poučavao
do samostalnih otkrića. (Portret
Prishvin)
Pomiješana su slova imena i prezimena pisca.
Dešifriranje: (Savjet - ključ: FIFIF)
PMRIIKHSHAVILN
Mihail Prišvin
Koja Prišvinova djela poznajete?
O čemu je pisao Mihail Prišvin?
Otvorite odjeljak "Sadržaj" u vodiču i pronađite
naziv djela M. Prishvina, što nemamo
Pročitajte naslov djela. ("Zlatna livada").
Formulirajte temu lekcije.
Mihail Prišvin "Zlatna livada".
Zapiši temu lekcije u svoju bilježnicu.
Mihail Prišvin
Odgovorite na učiteljeva pitanja.
Učenici razmišljaju o odgovorima
napraviti pretpostavke:
Mihail Prišvin "Zlatna livada".
Zapiši temu lekcije u bilježnicu.
Sh. Analiza teksta priče
M Prishvin "Zlatna livada".
Očekivanje čitanja.
Kako razumiješ izraz
"Zlatna livada"? - Što je on?
Što mislite o čemu će biti ova priča?
Odgovorite na učiteljeva pitanja.
Ojačajte kvalitetu artikla, pokažite svoje
stav kako bi čitatelj mogao bolje
predstaviti predmet.
Zašto, zašto je livada zlatna?
Primarno čitanje teksta.
Planiranje rada s
tekst.
Otvori stranicu 148, prati udžbenik dok čita
Identifikacija primarne percepcije.
Navedite žanr djela?
Jesu li se vaše pretpostavke o temi teksta potvrdile?
Kako zamišljate maslačak?
Predložite plan rada s tekstom priče:
3) Odaberi pitanja prema sadržaju teksta.
4) Formulirajte glavnu ideju priče.
Pratite čitanje.
Ovo je priča.
Da, priča o livadi.
Da, od mnogih rascvjetanih maslačaka.
Maslačak je prekrasan cvijet
žuta, mala
sunce, srebro, bijelo,
prozirna lopta.
Razmišljanje o planu rada s tekstom
2) Rastavite ga na dijelove, naslovite ih.
3) Odaberite pitanja po sadržaju
4) Formulirajte glavnu ideju
priča.
Ponovno čitanje
priča.
Počinjemo raditi po planu.
Dinamička vizualna pauza.
izvršiti zadatak prema planu.
Podjela teksta na dijelove.
Kompleksna analiza.
Grupni rad.
Radite u grupama prema planu koji ste izradili,
točke 1) - 3). (Dopis na stolu). Raspravite koliko
mogu li se u ovom tekstu razlikovati dijelovi? Gdje
da li se svaki dio završava? Smislite pitanja.
Odaberite naslove.
1 dio
Komentiranje, rad na vokabularu tijekom čitanja.
Gdje završava prvi dio?
Tko je pripovjedač? (dječak) Imenujte heroje
djela. Oni. Priča je ispričana iz perspektive junaka.
Tko je bio stariji od braće? Zašto? (“…On je ispred, ja
u peti")
Kako to "ide do pete"? (Slijedite ga, trag za tragom. Pogledajte to
stanite za petama.)
Koji bi zanat mogli imati dečki i što to znači
ovaj svijet?
Što znači "maslačak sazrije"? Video "Život
jedan maslačak" 23 sek.
Što je "zabava"? (Igra, zabava). Što
bila njihova zabava? Kako razumiješ "jebi ga
maslačak u lice. Jeste li upoznati s ovom igrom?
maslačaka? (vježbe disanja)
Kako pripovjedač naziva maslačak? Zašto? Što on
Revidirati pravila grupe
izvršiti zadatak prema planu.
Odgovorite na pitanja o sadržaju 1
Djeca pronalaze značenje ove riječi u
objašnjavajući rječnik.
Ribolov - dobiti nešto;
lov, lov na životinje, ptice,
Na mjestu cvijeta pojavljuju se sjemenke.
sredstva?
Koji je naslov 1. dijela?
Na primjer, "Stalna zabava", "Nezanimljivo cvijeće"
"Cvijeće za zabavu"
Citirani naslov "...ovo nezanimljivo cvijeće
iščupan samo iz zabave."
Zaglavlje
Stav junaka
Cvijeće za
zabava
nezanimljivo cvijeće
2. dio
Pitanja nakon čitanja. Selektivno čitanje.
Gdje završava 2. dio?
Zašto je livada "zlatna"? Dokaži. Čitati.
Kako su se osjećali seljani dok su gledali
livada, rascvjetani maslačak? Čitati.
Kako se dječak osjećao?
Što je bilo iznenađenje? (mijene livade). Potvrdite
riječi teksta.
Kada je livada promijenila boju?
Kako je livada izgledala navečer?
Zašto livada mijenja svoj izgled? Kakvo objašnjenje
što se događa našao pripovjedač? Zašto se livada mijenja
boja? Čitati.
Nezanimljivo cvijeće je jednostavno,
obična, bez misterija, bez posebnog
Predložite opcije za naslov 1. dijela,
ispuni tablicu.
Odgovorite na pitanja nastavnika
potkrijepivši odgovore riječima iz teksta.
Divljenje, divljenje, oduševljenje.
Iznenađenje, znatiželja.
Kako junak priče naziva latice cvijeta?
Koja sredstva likovnog izražavanja
Fizkultminutka.
Maslačak počinje rasti. počni polako
digni se.
Raste, raste - Ustani.
Vjetar je počeo puhati,
Maslačak se ljulja. Ruke gore, lagano ljuljanje.
došla je večer,
Maslačak izbliza. Čučanj, ruke na glavi.
Izašlo je sunce
Maslačak se probudio, opet polako ustaj, ruke
Odmahuju glavom. Ljuljanje na mjestu.
Radujte se suncu. Smješkaju se.
Zašto livada mijenja boju?
Je li dječak znao za ovo prije? Po njemu da on
Kako se zove drugi dio. Na stolu. "Mali
otvor"
Naslov 2. (grupna rasprava, izbor
najbolji naslov)
Na primjer, "Malo otkriće"
"Tajna maslačka"
"Tajna zlatne livade"
Zaglavlje
Odnos junaka prema cvijetu
Cvijeće za
nezanimljivo cvijeće
Dlanovi, prsti na dlanu.
Usporedba.
Personifikacija - "Stiskao je svoje latice,
kako bi bilo važno da imamo prste sa
strane dlana bile su žute i stisnute
šakom bismo zatvorili žuto",
"maslačak otvara dlanove".
Otvor.
Predložite naslove za drugi dio
ispuni tablicu.
zabava
mali
otvor
Iznenađenje, zanimanje
znatiželja, pažnja
Koliko dijelova ima u tekstu? Ono što nedostaje u strukturi
tekst? (Završni dio, koji sadrži
glavna ideja teksta).
Radite u grupama, osmislite finale
dio ovog teksta u ime junaka.
Završni dio 3
Čitanje završnog dijela koji su izmislila djeca.
da u priči M. Prišvina "Zlatna livada" postoji
završni dio. Slušati.
zaključak,
sadržane
potvrda glavne ideje cijelog teksta.
Što mislite od čega se sastoji?
Kako biste naslovili ovaj dio?
Na primjer, "Jedno od najzanimljivijih cvijeća"
"Cvijet mog djetinjstva"
Popuni tabelu.
Zaglavlje
Odnos junaka prema cvijetu
Cvijeće za
zabava
nezanimljivo cvijeće
Maslačak nije nimalo zanimljivo cvijeće,
oni imaju svoju zagonetku, svoju tajnu, samo trebate
vidi je, pogledaj.
Predložite opcije naslova za 3 dijela,
ispuni tablicu.
mali
otvor
Iznenađenje, zanimanje
znatiželja, pažnja
cvijet moj
djetinjstvo
Najzanimljiviji cvijet
nježan, dirljiv
Rješenje obrazovnog
praktičan
zadataka
uprizorenje
problematično pitanje
na tekst.
Što je "otkriće" učinilo
pisac za sebe? Mogu li
Kakva je poezija priče „Zlatna livada“?
Koje osobine treba imati osoba da bi
vidjeti čar "ružnog cvijeća", doći do otkrića?
Kako to zamišljate?
Učenici razmišljaju o odgovorima
stvarati pretpostavke.
Kako shvaćate ove riječi Paustovskog?
Želite li znati biografiju Mihaila Prišvina?
Učenici (3 osobe) govore
biografija M. Prishvina.
„Kad bi priroda mogla osjetiti
zahvalnost osobi za ono što je
prodrla u njezin život i otpjevala ga, tada prije
sva bi ta zahvalnost pala na sud
Mihail Prišvin”, rekao je Konstantin
Paustovskog.
Mihail Mihajlovič Prišvin rođen je 4
veljače 1873. u obiteljskom imanju
Hruščovo-Levšino kod Yeletsa svojevremeno
kupio njegov djed, prosperitetni Yelets
trgovac Dmitrij Ivanovič Prišvin. NA
obitelj je imala sedmero djece. otac budućnosti
umro je književnik Mihail Dmitrijevič Prišvin
rano, a majka se brinula o odgoju djece.
Od djetinjstva je bio Mihail Mihajlovič Prišvin
vrlo znatiželjan i često pitan
odrasle osobe
"glupo"
ljudi koji su imali strpljenja da im odgovore.
rekao je:
mali,
shvati!"
Želio
pa je morao rasti. I odrastao je.
Godine 1882. M. M. Prishvin je poslan na studij u
pučke seoske škole, 1883. bio je
prešao u prvu klasu Yeletskaya
klasična gimnazija.
Tijekom treninga glavni događaj je bio
nepoznato
učenik prvog razreda
nagovorio
drugovi i jedno rujansko jutro
ušli su u čamac i otišli u ... Aziju
tražiti sreću. Uhvaćeni su i dovedeni kući
slijedeći
uživao
super
osjećaj
radost
priroda.
sjetio se
veleučilištu, zatim 1900. primivši
dopuštenje za odlazak u Njemačku, ušao
agronomski
odjelu
filozofski
Fakulteta Sveučilišta u Leipzigu.
Vrativši se u Rusiju, 1902-1905
radio kao agronom, zatim do
Dopisnik Oktobarske revolucije u
novine "Ruske Vedomosti", "Reč", "Jutro
Rusija", "Dan".
Tijekom Prvog svjetskog rata Michael
Prishvin je otišao na front kao
medicinska sestra i ratni dopisnik.
Nakon revolucije 1917. vratio se u
selo. Ovdje, radeći kao učitelj, on
priča djeci o svojim putovanjima,
prirode, divljih i domaćih životinja. Biti
možda su se iz ovih priča rodila djeca
knjige tako jednostavne i zanimljive da,
Kreativni zadatak.
Zna li netko od vas što znači riječ "maslačak"?
naslovi
nekoliko uobičajenih naziva za maslačak.
zračni cvijet, cvijet ulja, kravlji cvijet,
martovski grm, mliječne boje, svjetlo, kulbaba, euforbija,
pustoš, židovski šešir, korijen zuba, pamučna trava, topovi,
puf, mljekar, jarka, ćelav, popova
ćelavost, mužnja, žutoliki, šišmiši, mlijekojed, duvan, letci,
mlijeko, vojnici, mlječika, mlaćenica.
raditi
čini
mali
otkrića.
vrsta cvijeta
mliječni
padobranci
Nemoguće
definirati
Kakav izvanredan cvijet. Također se zove
"eliksir života".
Ponovite pravila za rad u parovima.
Svaki par dobiva set kartica s riječima -
imena maslačka.
Učenici biraju nazive maslačka
vezano za njegovu izgled, uz prisutnost
mliječni sok u stabljikama i listovima, so
prisutnost neobičnih sjemenki i vezanih za
ploču u odgovarajuću ćeliju tablice.
Odraz. Razred
rezultate
aktivnosti
Koja je bila tema lekcije?
Kakav je bio plan rada s tekstom priče?
Jesmo li ispunili sve dijelove plana?
Nastavite s prijedlozima:
"Danas na satu sam..."
"Ispada……"
" Htio sam…"
korelirati
rezultate
njegov aktivnosti učenja i popraviti
njihov stupanj usklađenosti.
Varijabilna
Pripremiti
parafraza
priča
Prishvin
Učenici pažljivo proučavaju sve vrste
domaća zadaća.
"Zlatna livada".
pripremi se
izražajan
crtati
ilustracija
priča
Prishvin
"Zlatna livada".
Udružite se i dovršite projekt „Tajne
obični maslačak"
domaću zadaću, izaberite i
zapisati u dnevnik.
Književnost
Boykina M.V. Lekcije čitanja. 3. razred: priručnik za učitelje općeg obrazovanja. ustanove / M. V. Boykina; Ruski akad. znanosti, Ros. akad.
prosvjete, izdavačka kuća "Prosvjeta". - M. : Obrazovanje, 2010. - 143 str. - (Akademski školski udžbenik). - (Perspektiva).