Tous les enfants ne commencent pas à prononcer leurs premiers mots à l'âge d'un an. Les parents essaient par tous les moyens d'apprendre à leur enfant à prononcer le premier mot le plus tôt possible. Pour cela, il faut parler avec l'enfant dès sa naissance, tout lui raconter et tout lui montrer.

Lorsqu'un bébé apparaît dans la famille, les parents attendent avec impatience les premiers mots. Et chaque bébé commence à parler à des moments différents. Beaucoup de mères et de pères sont littéralement intrigués par la façon d'apprendre à un enfant à parler à 1 an. L'attention à la parole doit être portée presque dès la naissance. La particularité du discours des enfants au cours de la première année de vie est que dès la naissance, ils commencent à émettre des sons. Le tout premier pleure, qui combine les sons a, u, oh, i.

À partir d'un mois et demi, le bébé commence à marcher en prononçant les consonnes g, k, x en combinaison avec des voyelles. D'où le "aha" bien connu est obtenu. Pendant le bourdonnement, l'intonation se développe également.

À six mois, le bébé commence à babiller en prononçant des syllabes telles que ma, pa, ba, en les allongeant progressivement. En conséquence, il peut déjà dire les mots maman, papa, femme. Cette période dure généralement jusqu'à 11 mois. Les caractéristiques du discours actif des enfants de la première année de vie apparaissent dans la seconde moitié de l'année. Cela est dû au fait qu'il commence progressivement à communiquer avec les adultes, à comprendre leur discours, à répondre à des demandes telles que «donner le ballon», «prendre l'ours», etc. À l'âge de huit mois, il peut déjà agiter la main à la séparation, passer son doigt sur sa paume, après avoir entendu «Quarante côtés blancs». En effectuant ces actions, le bébé commence progressivement à babiller quelque chose.

Les parents doivent accomplir des tâches développement de la parole bébé dans la première année de vie :

1. Il est nécessaire d'apprendre au bébé à imiter les sons dès les premiers mois de la vie. Pour ce faire, à une distance de 30 cm, en vous tournant vers le bébé, vous devez répéter les voyelles et les syllabes individuelles. Au fil du temps, il essaiera de les répéter.
2. Vous devez faire attention au bébé, sourire, changer l'intonation, les expressions faciales, exprimer différentes émotions.
3. Lorsque vous parlez avec un bébé, il est préférable d'éviter les bruits parasites.
4. A partir de six mois devrait être développé dextérité doigts. Pour ce faire, pliez les doigts, appuyez légèrement dessus. Les jeux "Quarante-faces blanches", "Garçon-doigt", etc. sont bien adaptés. À 10 mois, vous devez laisser les miettes déchirer le papier, trier les perles, verser les céréales avec vos mains.
5. Tout ce que le bébé fait et voit, vous devez le prononcer avec des mots.
6. Il faut s'assurer que l'enfant a le besoin de demander quelque chose. Il est impossible de prévoir tous ses désirs.
7. Apprenez à votre bébé à mâcher de la nourriture. C'est une sorte de gymnastique pour les lèvres et la langue.

Ces tâches sont les caractéristiques du développement pré-verbal des enfants au cours de la première année de vie. L'essentiel est de le faire non pas au cas par cas, mais tous les jours pendant plusieurs minutes par jour.

La question du nombre de mots prononcés par un enfant d'un an est très individuelle. Cela dépend de l'hérédité, de la nature du bébé, des efforts des parents. En moyenne, un bébé prononce 8 à 10 mots par an.

Cela s'applique également à ce qu'un enfant devrait dire à 1 an. Typiquement, ce sont mots simples comme maman, papa, baba, donner, sur. Si un enfant parle mal en un an, ce n'est pas une raison de paniquer. Tous les enfants sont différents et vous ne pouvez pas adapter tout le monde. normes communes. Mais vous devriez réfléchir à la façon de développer le discours d'un bébé d'un an. Tout d'abord, vous ne devez pas communiquer avec le bébé avec des gestes et déformer les mots. Le développement de la parole chez un enfant à 1 an sera réussi si le bébé a la possibilité de toucher ou d'essayer tout ce dont on lui parle. Vous devriez lui montrer des photos en les nommant. La lecture de livres contribuera également au développement de la parole. Ne vous inquiétez pas si votre bébé parle moins bien en un an que les enfants du voisin. Tous les enfants sont différents et votre tout-petit peut être meilleur dans autre chose. Le moment viendra, et vous entendrez les premiers mots tant attendus.

Pour commencer, voyons quelles étapes du développement de la parole traversent tous les enfants et ce qui, selon les orthophonistes pour enfants, est considéré comme un écart par rapport à la norme. Voici quelques signes qui indiquent que vous devez commencer à faire de l'exercice avec votre bébé et qu'il est temps de consulter un spécialiste :

1. Un enfant ne dit pas un mot par an. Dans la période d'un an à un an et demi, vous continuez à n'entendre que bébé babiller. Votre enfant essaie de communiquer avec des gestes et des appels et ne semble pas très bien comprendre ce que vous lui dites.
2. L'enfant connaît peu de mots et ne peut pas former de phrases à l'âge de 2 ans. Vous avez remarqué que le bébé n'apprend pas bien les nouveaux mots et ne sait pas composer de courtes phrases. Sa communication se compose toujours de gestes et de cris.
3. Au bout de deux ans, il ne peut plus former de phrases.À l'âge de trois ans, il est souhaitable que le bébé soit capable non seulement de composer des phrases et des phrases, mais aussi de mémoriser de petits poèmes et chansons. De plus, la parole devrait devenir de plus en plus «propre» à l'âge de trois ans. A cet âge, il est déjà possible d'apprendre à l'enfant à dire la lettre "R".

Ces caractéristiques concernent-elles votre bébé ? Il y a plusieurs raisons à cela.

POURQUOI UN ENFANT NE PARLE-T-IL PAS PENDANT UNE ANNÉE ?

Ainsi, votre enfant ne parle pas à 1 an (ou à 2-3 ans). Pourquoi?

• Il n'a pas besoin de commencer à parler. Vous comprenez parfaitement ses gestes et savez prendre en compte tous les besoins sans mots, et le bébé n'a tout simplement aucune incitation à commencer à dire quelque chose. Dans ce cas, vous pouvez développer la parole de plusieurs manières - par exemple, commencer à l'emmener à la maternelle ou simplement marcher plus souvent sur le terrain de jeu, où il devra communiquer avec d'autres personnes.
• Le bébé est stressé. Si vous avez déménagé, trouvé une nouvelle nounou ou si d'autres changements ont eu lieu dans votre famille, cela peut nuire au développement de la parole. Comment apprendre à un enfant à parler ? Donnez-lui juste le temps de s'habituer aux nouvelles circonstances.
• Tu ne lui parles pas beaucoup. Lorsque les enfants passent de nombreuses heures devant un ordinateur ou un téléviseur, ils ont tendance à commencer à parler plus tard que leurs pairs. Commencez et parlez plus !
• Il a des retards de développement. La raison la plus grave qui nécessite un examen immédiat. Plus tôt vous comprendrez quel est le problème, plus les progrès seront rapides.
• Caractéristiques individuelles. Afin de savoir pourquoi l'enfant ne parle pas, il vaut mieux ne pas deviner, mais contacter un spécialiste qui vous aidera à trouver les vraies raisons.

COMMENT APPRENDRE À UN ENFANT À PARLER RAPIDEMENT

Si votre bébé continue obstinément à se taire, essayez de ne pas vous attarder sur le problème et ne comparez en aucun cas l'enfant à d'autres enfants. Mais vous ne devriez pas rester inactif non plus.

1. Consultez un psychologue, un neurologue et un orthophoniste. C'est la première chose à faire pour éliminer la cause du retard de développement.
2. Soyez actif à la maison. Jouez et parlez. Essayez d'impliquer le bébé dans un dialogue, posez des questions, mais en aucun cas n'appuyez pas. Chantez des chansons (même si vous n'avez pas de voix, cela n'a aucune importance pour les enfants !), amusez votre enfant avec des comptines amusantes, regardez ensemble des livres pour enfants et dites tout ce qui y est dessiné. Comment apprendre rapidement à un enfant à parler: exercices.
3. N'utilisez pas de "langage de bébé". Toute déformation des mots empêche bon développement discours. Si l'enfant ne parle pas à 1 an, n'encouragez pas les abréviations, comme "guli-guli" au lieu de "marcher". Cela peut devenir un obstacle supplémentaire au développement du langage des enfants à l'avenir.
4. Développer la motricité fine. Jeux de doigts, modelage, attacher les lacets, dessiner avec les doigts - tout cela contribue bien au développement des parties du cerveau responsables de l'activité de la parole.

Tanya Shchelkanogova, éditrice du site

Date : 02 octobre 2015

La première syllabe, le premier mot parlé, la première phrase auto-construite. Les succès d'un enfant qui se familiarise avec sa langue maternelle et apprend à parler correctement suscitent fierté et tendresse. Mais si le processus d'enseignement de la parole n'est pas donné, si l'enfant est silencieux, alors que ses pairs sont déjà puissants et ravissent leurs parents avec le vocabulaire et la capacité de mettre des mots dans une histoire. Comment apprendre à parler à un enfant et, surtout, apprendre à un enfant à parler correctement et sans l'aide d'un orthophoniste?

Enfant et parole : du conscient à travers l'inconscient

L'erreur la plus courante que font la plupart des parents est de croire que le moment viendra et que l'enfant apprendra à parler tout seul. Bien sûr, cela arrive, mais s'appuyer aveuglément uniquement sur les talents et les opportunités conférés au bébé par la nature n'en vaut pas la peine, de plus, les psychologues, les orthophonistes et les pédiatres en exercice sont catégoriquement contre une telle indifférence.

L'enfant et la parole sont la relation la plus importante, car la capacité de parler est un élément important développement humain et communiquer. Le plein développement de l'enfant est impossible sans la maîtrise de la langue maternelle. Et la question ici est, avant tout, de physiologie. Le bébé construit des millions de connexions neuronales dans le cerveau, en apprenant à parler. De cela dépendent son intellect, les possibilités de sa mémoire, la propension à l'auto-apprentissage, la conscience de soi, la prise de décision, la capacité à tirer des conclusions logiques, etc. etc.

Le processus d'apprentissage de la parole ne peut réussir que si l'enfant apprend cette compétence difficile et apprend à parler correctement, en le faisant constamment et patiemment. Et la question de savoir comment apprendre à un enfant à parler, tout d'abord, devrait se poser précisément devant ses parents. Et rappelez-vous: la parole est cet élément du développement humain qui ne peut être laissé au hasard, ne comptez pas sur le fait qu'il apprendra, la maîtrise de la parole n'est possible qu'à la condition que quelqu'un l'enseigne. Et ces "quelqu'un" c'est exactement toi, papa et maman.

Quand devriez-vous commencer à apprendre à votre enfant à parler ?

Vous devez commencer le processus d'apprentissage de la parole avant même la naissance du bébé, alors qu'il est encore dans l'utérus. Littéralement à partir du deuxième trimestre de la grossesse, le bébé à naître commence à réagir à la lumière et au son qui viennent de l'extérieur. Maman et papa parlent à l'enfant, chantent des berceuses, lisent des contes de fées à haute voix, racontent ce qui se passe autour, comment ils l'attendent - dans le processus d'une telle communication, et l'enfant apprend à parler bien avant sa naissance. L'enfant s'habitue progressivement au son des voix de ses parents, à l'intonation douce, au son même des mots, se familiarisant inconsciemment avec son discours natal. Le processus d'apprentissage de la parole peut être considéré comme assez conscient déjà dans la période qui suit la naissance d'un bébé jusqu'à l'âge de six mois.

Il est tout à fait conditionnellement possible de diviser le processus conscient d'apprentissage de la parole en quatre étapes principales :

• 1. de la naissance d'un enfant à six mois ;
• 2. de six mois à un an ;
• 3. d'un an à un an et demi ;
• 4. un an et demi à trois ans.

L'étape est précoce.

Plus période au début et l'âge le plus fertile pour apprendre à parler à un enfant. Le développement du bébé se produit maintenant le plus rapidement : le volume du cerveau augmente rapidement, la vision s'affine et l'ouïe augmente, il y a Développement physique. L'ouïe joue désormais un rôle de premier plan dans le processus d'apprentissage de la parole : l'enfant entend des voix humaines, écoute les sons du monde qui l'entoure, apprend à utiliser les sons pour communiquer avec les gens. La concentration sur les sons se manifeste dès la naissance même du bébé. Pendant les deux premiers mois, il se fige simplement, regardant dans les yeux de l'orateur. Il semble que l'enfant est prêt à écouter pendant des heures. Même le premier sourire d'un bébé surgit en réaction au son d'une voix humaine ! En entendant les voix des parents, le bébé se concentre et essaie de répéter les mots qu'ils disent.

Littéralement au troisième mois de sa vie, l'enfant peut se concentrer sur les parents qui lui parlent, reproduisant activement la plupart des sons qu'il entend. Au troisième ou au cinquième mois de la vie, après une courte concentration du bébé sur un adulte qui parle, il commence lui-même à vocaliser activement, à fredonner joyeusement et à chanter avec enthousiasme. Et déjà à partir de six mois, il commence à réaliser le sens des mots qu'il entend.

Nous construisons des compétences.

Six à douze mois est l'âge où l'habileté d'écouter et de répéter ce qui est entendu est posée. Lorsqu'ils se parlent, les parents doivent comprendre que le bébé peut concentrer toute son attention sur ce qui se passe pendant dix minutes ou plus. Il est nécessaire d'exclure catégoriquement la communication en sa présence dans des tons élevés, un ton aigu et des coups forts.

Dans le processus d'enseignement de la parole, le plus efficace pendant cette période est la reproduction par l'enfant de courtes contes musicaux. Par conséquent, vous devez vous concentrer sur ce Attention particulière. Choisissez un enregistrement audio, en évaluant soigneusement la clarté du son des mots et de la musique, l'absence de sauts brusques de tonalité dans l'œuvre, la beauté de l'arrangement musical. Exercice pour jouer aux contes de fées mieux en fragments, augmentant progressivement la durée du son de trois minutes à dix. Une écoute plus longue n'a aucun effet à cet âge. En écoutant à plusieurs reprises un passage d'un conte de fées, le bébé apprend à écouter et à répéter des sons et des mots.

Au fil du temps, le bébé apprendra à reconnaître à la fois les mots et la mélodie, ce que les parents remarqueront certainement. L'enfant tourne la tête, cherche des yeux la source du son, se concentre et essaie de reproduire tout seul ce qu'il entend. Et même si le discours des miettes n'est pas encore trop clair, et de nombreux mots sont déformés au-delà de la reconnaissance - mais les efforts sont «sur le visage». C'est la période du babillage. Aidez-le à maîtriser cette science incroyablement difficile pour lui, répétez patiemment des sons encore et encore, des mots et des fragments d'un conte de fées. N'ayez pas peur que l'enfant se lasse de répéter plusieurs fois le même passage d'un conte de fées. Chaque fois, l'enfant sera de plus en plus satisfait des sons familiers.

Assurez-vous que le bébé n'est plus distrait du monde fascinant des sons et des mots. N'insistez pas si lors des premières auditions le bébé ne réagit d'aucune façon, ne percevez pas son indifférence comme un problème d'élocution. Laissez-le faire ses choses habituelles - jouer, ramper. Petit à petit, le bébé commencera à tourner la tête au son. Faites participer le bébé à l'écoute en répétant une chanson ou des fragments musicaux d'un conte de fées, comme s'il l'invitait à une activité commune. Si vous avez de la patience, littéralement dans quelques mois, le bébé reconnaîtra immédiatement les sons et la mélodie, essayez de les répéter.

En aucun cas ne soyez gêné de miauler, croasser, chanter avec votre enfant. Ces sons banals permettent non seulement de développer l'écoute active, la communication émotionnelle entre le bébé et l'adulte, le contact psychologique, mais aussi de développer la parole.

En conséquence, un tel enseignement de la parole à un enfant à l'âge d'un an formera un vocabulaire riche - jusqu'à 100 mots. Bien sûr, ceux-ci ne doivent pas nécessairement être des mots complets. Plus qu'assez qu'à la fin de la première année de vie dans son portefeuille de vocabulaire, il y avait un peu plus d'une douzaine des mots les plus simples (papa, maman, kaka, donner ...) et environ une quinzaine d'onomatopées différentes ( ahh - bercer la poupée, zhzhzh - la voiture est arrivée, uuu - l'avion vole, av-av - un chien, etc.). Tout le reste est un vocabulaire passif - des mots que l'enfant comprend, perçoit et réagit en conséquence (donnez-moi un stylo, allons nous promener, prenons une tasse, levez-vous du sol, vous devez rentrer chez vous), mais il ne le fait pas les prononcer.

Un autre très Conseil utile pour les parents, comment apprendre à un enfant à parler en un an, c'est tenir un journal, noter ses petites victoires, noter la "croissance" des mots et des onomatopées dans le discours de l'enfant.

Nous prenons de l'élan.

Si vous écoutez les conseils et établissez une règle pour marquer les nouveaux mots et sons du bébé dans le journal au moins une fois par semaine, vous remarquerez vous-même à quel point le rythme de développement de la parole de votre bébé augmente.

La tendance générale: le bébé essaie d'abord d'imiter la parole - ainsi, des mots onomatopéiques apparaissent, puis apprend progressivement la prononciation correcte des mots.

D'abord, par exemple, "boo" - signifiant "tomber", puis "tombe", par exemple, dans le cadre du mot correct "tombe", et ensuite seulement les mots "tomber", "tombe", "tomber".

Le plus banal, et en même temps le plus règle utile comment apprendre à un enfant à parler correctement - nommer tout ce que vous voyez, ce qui se passe, etc., et l'appeler immédiatement correctement. Il ne faut pas succomber à la tentation de parler avec le bébé dans son " langage des enfants», ne dites pas « bouillie miam-miam », mais plutôt « on va manger de la bouillie ». À la maison, en promenade, partout montrez et nommez les objets et événements qui vous entourent : « ceci est une petite maison, et ceci est une grande maison, ce camion est passé, le chat lave les chatons, le soleil est sorti de derrière les nuages, on prend une spatule dans les mains, allons jouer au bac à sable…".

Des phrases simples construites selon le type de nom + adjectif, ou nom + verbe aideront à apprendre à parler correctement. S'ils sont répétés souvent, il sera plus facile pour l'enfant de s'en souvenir. Un nouveau mot appris hier, assurez-vous de le répéter aujourd'hui et de le consolider demain, en introduisant progressivement tous les nouveaux mots, événements et concepts.

Par exemple, le mot "boule". Pour commencer, assurez-vous que le bébé a fixé ce concept en mémoire - il a lui-même dit le nom de l'objet lorsque vous l'avez montré, appelé la «boule» «boule». Développez davantage les connaissances de l'enfant sur ce sujet: cette balle est rouge et cette balle est verte, puis la balle est ronde (le cube est carré - pour comparer les différences de forme), puis la balle saute, saute, la balle peut être lancée les uns aux autres (propriétés de l'objet et actions pouvant être réalisées avec lui). Ensuite, la balle est grosse et petite et ainsi de suite. À chaque fois, assurez-vous de démontrer les propriétés de l'élément. Il est préférable de mettre l'apprentissage en jeu. En général, un enfant se souvient mieux des mots et des événements s'ils sont soutenus par quelques actions : on lance une balle, on renifle une fleur, on feuillette un livre....

La parole est le reflet du développement du cerveau.
Comment apprendre à un enfant à parler à l'âge de 1,5 à 3 ans?

En fait, 1,5 ans n'est rien de plus qu'un point clé qui nous permet de tirer quelques conclusions. Le nombre de mots appris peut varier considérablement, variant de 20 à 100 mots actifs et onomatopées chez différents enfants, et plus de 200 au total. vocabulaire.

Beaucoup plus importants maintenant sont les taux de croissance des nouveaux mots et la qualité de la prononciation. Les parents doivent être alertés par un retard trop long dans le discours de l'enfant, en tant que tel, en premier lieu. Si le bébé refuse obstinément de communiquer, essayez de parler, cela peut signifier à la fois des problèmes d'élocution et des problèmes de développement. Ce n'est pas nécessairement le cas, mais au cas où, consultez un spécialiste. En outre, il existe plusieurs autres raisons de demander l'aide d'un orthophoniste.

Raison un : Des problèmes d'élocution peuvent survenir si l'enfant s'attarde sur l'utilisation de mots dits « de contour ». En essayant de répéter le mot, l'enfant reproduit son contour, une sorte d'esquisse sonore du mot : par exemple, le mot « briques », le transformant en un contour « tititiki ». La base de ce mécanisme est l'onomatopée de la nature syllabique du mot. Au début, c'est normal. Mais si les mots sont fixés sous cette forme, sans passer au fil du temps au nom normal et correct des objets, nous vous recommandons de contacter un orthophoniste.

Deuxième raison : Une autre raison de se tourner vers des spécialistes est la mauvaise appellation persistante des mots, par exemple, mazeline au lieu de vaseline. Comme le montre la pratique, en général, ce n'est pas effrayant, dans des cas isolés, l'enfant «attrapera» progressivement la différence de sons et se corrigera, avec l'aide de ses parents, bien sûr. Mais il n'est pas rare que de tels problèmes d'élocution signifient que l'enfant ne fait tout simplement pas la distinction entre les lettres et utilise donc l'une au lieu de l'autre. Ce ne sera pas superflu et vérifiez l'audition du bébé.

Troisième raison : Les problèmes d'élocution à un jeune âge peuvent également se traduire par certaines difficultés de prononciation de certains sons individuels. En règle générale, les choses les plus difficiles pour les enfants sont les «l» et «p» lisses, les sifflements «zh» et «sh», les sifflements «z» et «s», ainsi qu'une combinaison de sons de consonnes. Les erreurs de prononciation sonore sont causées par l'incapacité de l'enfant à maîtriser la sienne appareil vocal, et en outre, perception insuffisamment précise de la parole audible, imperfection de la capacité à analyser les sons de la langue. Il est important de s'engager avec le bébé, d'apprendre à l'enfant à parler correctement. Si ces difficultés sont «fixées», alors à l'étape suivante, à l'âge de 3-4 ans, il faudra les surmonter avec un orthophoniste.

L'enfant et la parole correcte.
Comment apprendre à un enfant à parler correctement ?

Le vocabulaire d'un bébé à l'âge d'un an et demi peut bien dépasser deux cents mots. Cependant, ces mots, en règle générale, l'enfant reproduit avec une certaine distorsion, des zézaiements et confond l'emplacement des sons dans le mot. La raison principale est l'incapacité de maîtriser pleinement leur propre appareil vocal.

Mais avant de vous efforcer d'enseigner, de parler correctement à l'enfant ou de l'emmener à un rendez-vous avec un orthophoniste, vous devez vous débarrasser de tout ce qui empêche le bébé de parler correctement.

• Le vide est le premier ennemi du discours correct.

Cela ne se dit pas pour un "mot rouge", c'est un fait qui a été confirmé par de multiples études menées par des pédiatres, des orthophonistes et des enseignants établissements préscolaires. Les sucettes ou les mamelons contribuent au développement de la malocclusion chez un enfant, ce qui, à son tour, affecte certaines difficultés d'articulation et, en général, un retard dans le développement de la parole.

• La lecture est la base pour construire un vocabulaire riche.

Autre fait scientifiquement confirmé : les enfants dont les parents leur lisent des contes de fées plusieurs fois par jour, histoires courtes et la poésie, ont un vocabulaire beaucoup plus large, d'ailleurs correctement prononcé !

• Pour enseigner, pour parler correctement, vous ne pouvez que parler correctement !

Ce fait a déjà été mentionné. Lorsque les parents parlent à un bébé dans son "langage enfantin", il apprend inconsciemment une telle forme "enfantine" du mot, étant sûr que maman et papa ne peuvent pas parler de manière incorrecte. La déformation des mots est entièrement l'apanage de l'enfant, ce qui n'est pas permis aux adultes (surtout ceux qui veulent apprendre à l'enfant à parler correctement).

• Développement de la motricité fine et de la parole -
  les processus sont parallèles et indissociables.

Le fait est que le centre de la parole et le centre qui coordonne les mouvements des doigts sont si proches que le développement actif de l'un entraîne immédiatement le même développement actif de l'autre. Par conséquent, plier des mosaïques et des puzzles, attacher des boutons et attacher des lacets, dessiner et pouvoir utiliser un stylo et une cuillère aideront à apprendre à un enfant à parler correctement - tout cela affecte l'accélération du développement de la parole.

Un enfant de cet âge ne reste pas assis, il s'intéresse à absolument tout : ce que maman cache dans ce casier, ce qui se cache dans cette boîte, il est incroyablement curieux de fouiller dans ce bocal et de retirer cette petite chose de la table... Ressaisissez-vous et soyez patient - ce n'est pas seulement de la curiosité, c'est nécessaire au développement de l'enfant. En faisant les tâches ménagères dans la cuisine, laissez votre enfant puiser dans la farine, verser de l'eau de récipient en récipient, verser le riz d'une tasse dans une casserole, tourner et dévisser les couvercles. La récompense de ce "chaos de cuisine" sera le développement complet de vos miettes.

Virelangues. Comment résoudre les problèmes d'élocution ?

Les virelangues ont toujours aidé les enfants à comprendre leur langue maternelle, et d'une manière fascinante, intéressante et amusante. À ce jour, les orthophonistes composent spécifiquement une variété de virelangues pour enfants, composés de syllabes et de sons difficiles à prononcer, de séquences de lettres et de leurs combinaisons. La prononciation rapide d'un virelangue à haute voix peut en soi éliminer la plupart des défauts d'élocution. De telles activités sont particulièrement efficaces si les virelangues sont accompagnées d'illustrations ou simplement d'une discussion détaillée de ce dont ils parlent - l'enfant a déjà le sens de l'humour et les activités comiques doubleront le résultat positif.

Si vous construisez le processus pour apprendre à les connaître correctement, alors l'enfant s'emportera, essayant de prononcer les virelangues rapidement et correctement à tel point qu'il aura lui-même besoin d'une telle formation, et ayant appris et réalisé que c'est difficile pour tout le monde, il commencera à "exhiber" son talent devant ses pairs.

Il existe de nombreux virelangues différents qui peuvent résoudre les problèmes d'élocution et éliminer les défauts de celle-ci. Vous pouvez commencer à améliorer la parole de votre bébé avec les exemples suivants :

Si, néanmoins, après tous les efforts que vous avez déployés, l'enfant ne parlait pas à l'âge de deux ans, en utilisant activement 100 à 300 mots, vous avez des raisons de demander conseil à un psychologue pour enfants. S'il ne commence pas à communiquer avec ses pairs à l'âge de 3 ans, en utilisant des phrases minimales permettant aux enfants d'interagir - comme «donnez-moi une spatule» - «allons construire une maison», - les parents devraient sonner l'alarme, chercher sérieusement raisons et moyens de sortir de la situation.

Un peu plus sur la façon d'apprendre à un enfant à parler:

Votre bébé comprend déjà parfaitement ce que vous attendez de lui. Lorsqu'on lui a demandé de vous apporter une pyramide, il court vivement pour le bon jouet et vous le tend, désigne les parties du corps sur les photos, se réjouit quand vous dites qu'il est temps d'aller nager aux toilettes. L'enfant essaie de vous imiter et marmonne même quelque chose dans sa propre langue, mais les adultes ne comprennent souvent pas ce que les enfants veulent leur transmettre. Alors, comment réparez-vous Rétroaction» avec un bébé ? Attendez patiemment qu'il commence à parler tout seul, ou est-il toujours utile d'enseigner à un enfant d'un an tous les jours ?

Comment la parole se développe

La parole de l'enfant se développe progressivement, il comprend le travail de ses cordes vocales et commence à apprendre à contrôler l'articulation. Les bébés communiquent avec nous par un cri, nous appelant. Ensuite, en donnant aux pleurs différentes intonations, le bébé peut montrer exactement ce qui ne lui convient pas. Des parents attentifs, écoutant le cri de leur enfant, peuvent déterminer la cause de son apparition, car les bébés sont capricieux de différentes manières selon ce qui les inquiète.

À l'âge, le développement des voyelles commence, les enfants les combinent parfois avec des consonnes. L'enfant peut «marcher» longtemps, s'étirant ou prononçant brusquement des combinaisons monotones. Cela ne peut pas encore être considéré comme un discours conscient, l'enfant commence tout juste à essayer de faire des sons et à comprendre comment la position des lèvres affecte le résultat.

Après cela, le bébé connaît déjà bien les noms des objets qui l'entourent, mais ne peut toujours pas prononcer consciemment les syllabes nécessaires. Il continue à marcher, ajoutant de nouvelles consonnes aux voyelles maîtrisées, et les répète longuement. le bébé peut dire "femme", "maman", "lyalya", "papa", mais jusqu'à présent, ce n'est pas un discours conscient, mais juste un entraînement d'articulation du bébé. Déjà maintenant, les parents peuvent essayer d'enseigner à leur enfant quelques combinaisons sonores.

À son premier anniversaire, un bébé a environ 10 mots en réserve, prononcés consciemment.

Vient maintenant le moment où vous pouvez apprendre à un enfant d'un an à dire de nouvelles combinaisons de sons et à nommer des objets différents chaque jour. Après un an, la plupart des enfants commencent à construire des phrases de deux mots. Dans le même temps, la prononciation des bébés, bien sûr, est loin d'être idéale, mais des parents attentifs sont capables d'établir une communication avec l'enfant et de lui apprendre à parler.

Le "vocabulaire" des enfants se reconstitue à un rythme incroyable, bébé d'un an essaie de nommer tous les objets qui l'entourent, réduisant le nombre de sons dans les mots à l'ensemble maîtrisé. L'articulation des bébés n'est pas encore prête pour des combinaisons sonores complexes, de sorte que leur discours se compose principalement de mots "circoncis" avec des syllabes ouvertes. L'enfant abrégera le mot "boule" en "moi", "go" se prononcera comme "di". Votre tâche est d'apprendre au bébé à prononcer les noms en entier, sans les couper en une syllabe accentuée.

À un an et demi, un enfant maîtrise non seulement la prononciation correcte des mots, mais peut également modifier leurs formes par des cas et des nombres. À l'âge de deux ans, les enfants devraient connaître environ 100 mots et les utiliser activement dans leur discours.

Bien sûr, ces termes sont moyens et chaque enfant est individuel. Pour les parents qui parlent et interagissent régulièrement avec leurs bébés, les enfants commencent à parler encore plus tôt.

Comment aider votre bébé à commencer à parler ?

Pour que le discours du bébé soit clair et compréhensible, vous devez non seulement lui parler plus souvent, lui apprendre à parler et à faire des exercices d'articulation, mais aussi développer sa motricité fine au cours de la deuxième année de vie.

Parler à un enfant

Il est nécessaire de parler constamment avec le bébé, presque dès la naissance. Le discours affectueux de la mère apaisera le nouveau-né et enrichira le vocabulaire passif de l'enfant au cours de la première année de vie. Parlez au bébé lors d'une promenade et lors du bain, tenez-vous au courant de ce qui se passe autour, montrez des illustrations dans des livres et expliquez ce qui y est montré.

Lorsque le bébé commence à marcher activement et à imiter l'intonation de votre discours, à entrer activement en dialogue avec lui, il est important pour les enfants qu'ils soient compris et communiquent avec eux, comme avec les adultes. Si un enfant prononce un mot de manière incorrecte en un an, vous devez lui apprendre, montrer au bébé comment le parler correctement, en étirant délibérément les syllabes.

Ne déformez pas les mots et ne lésinez pas lorsque vous communiquez avec le bébé, ne répétez pas après lui sa mauvaise prononciation, car il pourrait alors les apprendre de manière incorrecte.

Apprendre les sons et leurs combinaisons

Lorsque le bébé commence à marcher activement et à prononcer des combinaisons de sons, vous pouvez participer au processus. Positionnez-vous de manière à ce que l'enfant puisse voir votre visage et, en étirant les voyelles, prononcez lentement une syllabe. L'enfant verra le mouvement de vos lèvres et voudra les répéter après vous. Vous devrez apprendre au bébé à prononcer certains sons pendant longtemps et beaucoup, si quelque chose ne fonctionne pas pour lui, encouragez-le doucement.

Vous pouvez jouer avec votre bébé jeu amusant avec répétition. « Imitez » le roucoulement du bébé, en copiant exactement sa prononciation. Lorsqu'il a compris les règles du jeu, invitez-le à répéter après vous. Commencez par les sons et les combinaisons que l'enfant maîtrise déjà, en passant progressivement à ceux avec lesquels il a des problèmes et qu'il doit apprendre.

Les enfants aiment imiter non seulement leurs parents, mais aussi les objets environnants. Lorsque vous marchez dans la rue, faites attention au bébé comment les oiseaux couinent dans les buissons ("pipi-pipi"), comment l'insecte vole ("w-w-w"), comment l'eau goutte ("goutte-à-goutte") , comment le chat miaule (« miaou-miaou »), comment le grand-père éternue (« apchi »). bébé d'un an un tel divertissement l'amusera, et il répétera volontiers ces combinaisons imitatives et en apprendra de nouvelles.

Nous formons la bonne morsure

Comme la malocclusion peut causer des problèmes d'articulation, il est important de l'éviter. Essayez d'empêcher l'enfant de sucer une sucette ou une tétine de biberon pendant une longue période, afin qu'un contact prolongé avec eux ne modifie pas la structure des os de son visage. Il est préférable que les artificialistes achètent des embouts de bouteille en silicone spéciaux avec un petit trou pour que leur mâchoire inférieure fonctionne correctement.

Les enfants qui mettent constamment leurs doigts dans leur bouche et ne les sortent pas pendant longtemps peuvent également développer une malocclusion plus tard. Surveillez un bébé qui a des démangeaisons aux gencives et retirez ses doigts de sa bouche. Un changement de morsure peut entraîner des problèmes d'articulation et il vous sera très difficile d'apprendre à votre enfant à parler à temps.

Nous développons la motricité

Les zones du cerveau responsables de notre parole et des mouvements des doigts sont situées à proximité. Par conséquent, en développant activement les membres supérieurs et leur coordination, vous stimulez ainsi le département responsable de la parole. En donnant à un enfant de moins d'un an la possibilité d'explorer le monde de manière tactile, vous posez ainsi des bases sérieuses dans le développement de ses capacités d'élocution.

Il sera utile pour le bébé de toucher des jouets de différentes textures, de sentir leurs différentes surfaces. Les plus grands pourront se voir proposer des jeux avec des céréales ou des pâtes, ils aimeront y passer les doigts, pétrir de petites particules et les transférer de récipient en récipient.

À neuf mois, donnez à votre bébé de la pâte à modeler douce et non toxique, et si vous craignez qu'il ne mange encore accidentellement un morceau, remplacez-le par de la pâte ou de la chapelure. Vous pouvez apprendre à votre enfant à rouler des saucisses ou à aplatir du plastique avec des tampons.

Au fil du temps, vous pourrez apprendre à votre enfant non seulement à gérer avec succès ses doigts, mais également à effectuer des mouvements complexes «adultes» avec son aide - attacher des boutons et attacher des lacets.

Connaissons le monde

En plus de développer ses capacités d'élocution, il sera important pour un enfant d'élargir ses connaissances sur le monde, car vous devez non seulement être capable de prononcer des mots, mais l'essentiel est d'avoir quelque chose à dire. Dès le début, racontez et expliquez au bébé au cours de la première année de sa vie tout ce qui se passe autour, tout en utilisant ces mots qu'il lui sera facile de comprendre et de prononcer à l'avenir. Votre tâche est de jeter les bases de son vocabulaire, d'enseigner les mots de base qui nomment tout ce qui l'entoure.

Lorsque l'enfant commence à s'intéresser activement au monde qui l'entoure et à pointer du doigt certains objets, prononcez clairement leurs noms, montrez comment les utiliser. Lors de l'explication, utilisez des mots simples, dont le bébé a déjà maîtrisé la signification, il lui sera donc plus facile de naviguer dans les significations et d'apprendre de nouvelles formes de mots. Rappelez-vous comment vous avez appris à l'école une langue étrangère: apprendre progressivement et en douceur de nouveaux mots et les introduire dans votre vocabulaire. De la même manière, vous devriez enseigner le russe à votre enfant au cours de la deuxième année de sa vie.

Lecture

Pour aider votre bébé à développer son vocabulaire en un an, vous pouvez utiliser des livres pour enfants. Les comptines et les poèmes simples pour les plus petits sont facilement mémorisables tant en rythme qu'en prononciation, et si vous lisez chaque jour les œuvres de votre favori à votre enfant, il pourra bientôt copier non seulement votre intonation, mais aussi la gamme sonore .

Avec l'aide de livres, vous pouvez apprendre à votre bébé à nommer les parties du corps. Au cours de la première année de sa vie, il a déjà maîtrisé leurs noms à l'oreille, il est maintenant temps de prononcer leurs noms par eux-mêmes.

Si, au cours de la deuxième année de vie, un enfant peut distinguer les couleurs, vous pouvez lui apprendre à rechercher des objets de certaines nuances dans les images et à les appeler à haute voix.

Communiquer et enrichir le vocabulaire

Lorsque l'enfant a déjà commencé à développer son vocabulaire actif, aidez-le. Si un bébé d'un an vous tend la main silencieusement pour un objet, demandez-lui de dire "Donne" à haute voix. Vous devez lui apprendre à saluer et à dire au revoir aux invités ("Hello", "Bye"), à partager des jouets ou des friandises avec eux ("On", "Take").

Si votre bébé n'est pas trop capricieux, montrez-lui que vous ne le comprenez pas. Par exemple, un enfant tire un stylo vers une banane sur la table, mais vous, comme sans vous en rendre compte, lui donnez une cuillère ("Voulez-vous une cuillère? Donnez-vous une cuillère?"), Au bout d'une minute, tenez bon une tasse ou une serviette jusqu'à ce que vous obteniez le nom de l'objet nécessaire du bébé.

Élargir le vocabulaire de votre enfant ne devrait pas seulement être les noms d'objets. Dès que bébé maîtrise un certain nombre de noms, enrichissez son vocabulaire avec des verbes et des adjectifs liés à ces mots ("La voiture roule", "La voiture s'est arrêtée", "La voiture est rouge"). Montrez-lui cela avec l'exemple des jouets, expliquez ce que cela signifie rapidement et lentement, doucement et fort, de haut en bas.

En travaillant avec votre bébé tous les jours, vous obtiendrez finalement des résultats significatifs, et l'enfant d'un an vous ravira avec un discours cohérent et clair et une communication consciente. Il vous sera beaucoup plus facile de l'éduquer lorsque vous commencerez à vous comprendre.

Votre petit ne parle pas ? En soi, ce phénomène n'est pas préoccupant. Besoin d'identifier raisons possibles dont les premiers mots ou phrases ne sont pas encore apparus. En se concentrant sur le moment où l'on commence à parler, il convient de rappeler que les enfants sont différents et que chacun a son propre rythme de croissance. Et puis décidez comment apprendre à l'enfant à parler: traitez-le seul ou faites appel à des spécialistes.

Habituellement, si les enfants ne commencent pas à parler "quand c'est nécessaire", les parents deviennent alertes et se précipitent pour se tourner vers les enseignants développement précoce. Sans minimiser l'importance de l'accompagnement professionnel, il faut reconnaître que c'est avec la « soumission » des proches que commence la formation de la parole. Les médecins et les éducateurs ne devraient intervenir intensivement dans le processus que dans les cas où les parents ne peuvent manifestement pas s'en sortir seuls.

Développement de la parole : faits et idées fausses

Quelles conditions accompagnent développement normal les enfants, vous pouvez entendre beaucoup d'opinions. Parmi eux, il convient de souligner ceux auxquels il faut vraiment prêter attention et les spéculations (ou simplement les vues obsolètes).

Les faits

• La parole est associée au déroulement de la grossesse et de l'accouchement. La pathologie de la parole peut se manifester en raison du transfert maladies virales ou toxicose, due à des troubles de la sphère endocrinienne, notamment au cours des trois premiers mois de grossesse. Un traumatisme ou une infection à la naissance est également responsable du "retard" de la parole.
• Les bébés commencent à parler plus tard à cause de la tétine. Une tétine peut former une morsure anormale (si elle n'est pas orthodontique), et au bout d'un an il vaut mieux refuser complètement de l'utiliser. De plus, lorsqu'on donne constamment une tétine à un bébé, en train de sucer «sans réfléchir», il perd le désir de s'intéresser au monde qui l'entoure et d'en apprendre davantage.
• La parole est étroitement liée aux mouvements de la main. Les physiologistes nationaux et étrangers confirment que les mouvements des petits doigts (saupoudrer des céréales, attacher des boutons, saisir correctement un crayon) sont associés à des zones de parole dans le cortex cérébral et peuvent augmenter ses performances.

mythes

• Le développement de la parole dépend du sexe. En effet, les filles se développent plus vite en général, mais les garçons les « rattrapent » avec le temps. Bien que les troubles de la parole chez les garçons soient plus fréquents, la relation exacte entre la formation de la parole et le sexe n'a pas été établie - pour les enfants, l'influence de la famille et de la société dans son ensemble est plus importante.
• Les défauts d'élocution ne peuvent pas être guéris. Techniques modernes permettent de surmonter le bégaiement et d'autres défauts même chez les adultes, y compris les défauts héréditaires et récurrents.

Nous allons maintenant examiner comment il est possible de reconnaître les violations dans la formation de la parole qui se manifestent à un âge particulier.

Quand commencer à parler

Le « besoin » est un concept assez vague lorsqu'il s'agit d'enfants, en raison de leurs caractéristiques individuelles. Il y a principes généraux- ils sont mieux compris comme des jalons sur le chemin de la croissance, et non comme un guide avec lequel faire parler un enfant s'il n'a pas encore commencé.

Signes de troubles de la parole

A un certain âge, selon certains signes caractéristiques, on peut comprendre si le bébé est "en retard" à parler. À première vue, certains de ces signes ne sont pas du tout liés à la communication, mais en fait, ils y sont plus directement liés.

Âge	Troubles du développement de la parole
1 année	Ne prononce pas certains mots. Ne répond pas aux demandes simples (apporter, montrer quelque chose). Répond de manière inappropriée aux commentaires ou aux éloges
1 an 4 mois	N'utilise pas les mots "maman" et "papa" selon la situation
2 années	Atteint le désir à l'aide de sons, de pleurs, de gestes. Pas plus de 10 mots en stock actif. N'écoute pas les adultes ou écoute indifféremment. N'affiche pas les parties du corps lorsqu'elles sont nommées. Ne peut pas répondre aux demandes complexes (par exemple, "va à table et apporte-moi une cuillère"). Impossible de reconnaître les êtres chers sur les photos
2,5 ans	Ne sépare pas les concepts, par exemple, "grand" et "petit". N'utilise pas de phrases courtes de 2-3 mots
3 années	Ne comprend pas les contes de fées et les rimes courtes, n'essaie pas de les raconter. Ne fait pas la distinction entre les valeurs (par exemple, ne "voit" pas quelle ligne est la plus courte). Ne répond pas aux questions sur son nom
4 années	Ne comptez pas de un à cinq. Ne sait pas comment s'appellent les couleurs. Ne récite pas de poésie, refuse d'écouter de longues histoires
Plus de 6 ans	Déforme les mots (même familiers), ne se souvient pas des versets et ne peut pas redire les textes. Répéter les premiers sons, syllabes, mots (bégaiement)

Si l'une de ces violations se produit, il est probable qu'il ne sera pas possible d'apprendre rapidement à un enfant à parler, surtout s'il a déjà plus de trois ans. Mais il y a toujours une issue.

Vous pouvez obtenir de l'aide en orthophonie à la polyclinique, en Jardin d'enfants ou en centre de réhabilitation psychologique et pédagogique. Vous pouvez également trouver un orthophoniste privé (il doit avoir des documents confirmant ses qualifications).

S'il y a un retard

Ainsi, vous avez trouvé des écarts dans la formation des capacités d'élocution chez un enfant. Vous savez déjà qu'il n'y a pas de « dates critiques » pour commencer à parler, mais vous pouvez toujours commencer à faire quelque chose pour apprendre à votre bébé à parler à tout âge.

• Communiquez régulièrement. Rien ne peut remplacer votre communication. Dis-moi ce que tu es ce moment voir, faire ou avoir l'intention de faire. En même temps, ne transformez pas la communication en votre propre monologue - faites une pause. Silence? Exprimez la réponse vous-même, comme si vous demandiez à nouveau.
• Contactez vos médecins. Il s'agit d'un orthophoniste, neuropathologiste, psychologue. L'examen montrera si tout est en ordre et s'il y a des problèmes, vous pouvez traiter les causes du retard de développement de la parole sous la supervision d'un médecin. Le spécialiste pourra "mettre" des sons, donner une impulsion au début de la parole chez les enfants qui ne parlent pas du tout et conseiller diverses activités à la maison.

Comptez sur l'aide des médecins et sur vos propres efforts - tout cela ensemble portera ses fruits. Ne laissez pas la situation « en l'état », surtout si vous constatez des écarts avant l'âge de trois ans : à ce moment-là, vous pouvez encore obtenir rapidement de bons résultats !

Des moyens efficaces d'enseigner la parole

Après avoir consulté des spécialistes, vous saurez comment apprendre à un enfant à parler. Cela dépend beaucoup de l'âge, de la condition physique et mentale, de l'ambiance à la maison et à la maternelle et d'autres facteurs. L'heure de début de la prise de parole peut également être affectée événements importants auxquels les enfants doivent s'habituer : changement de décor, d'environnement, de mode de vie.

Premier mot : apprendre à dire "maman"

Note des experts : dans environ 60 % des cas, le premier mot chez les bébés n'est pas "mère" ou alors "père", un "donner". Il vient d'un désir d'explorer le monde, mais certains éléments ne peuvent pas être atteints par vous-même. Essayez de toujours nommer toutes les choses qui intéressent le bébé - cela sera certainement déposé dans sa mémoire. Et que dire du mot que toute la famille attend ? Savoir apprendre à un enfant à parler "mère" même s'il n'a que quatre mois.

C'est à cet âge que la parole commence à se développer de manière très intensive, car les enfants écoutent les adultes, apprennent à les comprendre, reconstituent leur vocabulaire (jusqu'à présent passif) et essaient également de parler, ou plutôt de «marcher» - prononcer des sons individuels. Les sons les plus légers et les plus naturels pour un bébé sont voyelles et consonnes labiales: "b", "p", "m".

Le plus simple est d'inciter le bébé à reproduire la syllabe "ma". C'est particulièrement pratique s'il commence déjà à dire "mmm" - transformez ce son en la syllabe "ma". Répéter. Fermez-la. Et ainsi plusieurs fois. Dès que vous entendez "ma" - souriez, étreignez, louez, applaudissez !

Ensuite, vous pouvez commencer à chanter des chansons, sans paroles, en les remplaçant par "ma-ma-ma". Une autre technique efficace est si maman parle d'elle à la troisième personne : « regarde ce que maman a apporté », « va chez maman », « maman t'aime ». Vous n'obtiendrez peut-être pas de résultats tout de suite, mais si le médecin dit développement général votre bébé se porte bien, le mot principal sera certainement prononcé.

Phrases et phrases

Vous rêvez que l'enfant vous plaira non seulement avec des sons ou des mots séparés, mais en phrases courtes Ou des phrases entières ? Soyez patient : cela pourrait ne pas fonctionner pour lui rapidement et pas parfaitement.

Il est recommandé de commencer à communiquer avec le bébé pendant la grossesse et de continuer dès les premiers jours de sa vie. La construction passive du vocabulaire se produit tout le temps, et les enfants en bonne santé sont sûrs de rattraper leur retard, même à un âge plus avancé.

Inutile de comparer l'enfant à d'autres qui « réussissent » mieux : c'est un stress inutile pour lui comme pour vous. Créez une atmosphère confortable et amicale dans la famille, alors le bébé ne perdra pas le désir de s'engager et de communiquer.

La capacité de mettre des pensées en déclarations en mots est une compétence sociale importante, elle détermine la qualité de vie. Par conséquent, il faut s'efforcer à la fois d'apprendre à l'enfant à parler tôt et de s'assurer constamment qu'il comprend bien ce qui est dit et relie la parole aux actions et aux phénomènes. Cela l'aidera à être responsable de ses actes, à réaliser et à répondre adéquatement à ce qui se passe autour de lui, à établir avec succès des relations avec les gens. Étonnamment, ces capacités dépendent directement de la maîtrise de la parole des enfants et de l'intérêt des parents pour leur développement.

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