Svetlana Kolganova
Projet de programme de développement "Kids-strong men" pour les enfants de l'orphelinat de 9 mois à un an

Le projet a été développé sur la base du "Programme pour l'éducation et l'éducation des enfants à l'orphelinat" de R. V. Yampolskaya, E. L. Fruht.

Lors de l'élaboration du projet de programme, nous étions convaincus qu'il ne s'agissait pas de maximiser le développement de l'enfant, de ne pas accélérer le rythme et le rythme de son développement, mais d'assurer en temps opportun et à part entière des capacités physiques et développement mental, l'état de santé optimal des enfants, les préparant à la vie en société, facilitant l'adaptation sociale, en créant les conditions pour que chaque enfant révèle et développe pleinement ses capacités et capacités individuelles, son originalité et son originalité.

Une caractéristique des jeunes enfants est le besoin de communiquer avec les adultes, activité motrice, impressions sensorielles.

Le concept de mon programme– trouver une réponse émotionnelle dans le cœur de l'enfant, être compris et en harmonie avec la nature de l'enfant, participer à la formation et à la satisfaction des besoins de chaque enfant en communication, devenir une étoile directrice pour l'enfant dans le développement des impressions sensorielles et l'activité motrice, des émotions positives qui jouent un rôle énorme dans le développement des enfants.

Ma devise: "La communication émotionnelle avec les enfants est le moyen de former une perception positive du monde en eux."

Ces mots définissent toutes les lignes interconnectées du développement de l'enfant, qui imprègnent toutes les sections du programme, lui donnant une intégrité et une direction unique.

Le programme d'éducation des enfants de 9 mois à 1 an.

S'habituer à l'indépendance pendant le processus d'alimentation et d'activité dans tous les processus de régime.

Apprendre à comprendre le discours d'un adulte, élargir le stock de mots compris, former des généralisations dans le discours compris, apprendre à exécuter des instructions simples et à répondre correctement aux mots "bon", "mauvais", "impossible" , "possible".

Maintenez l'activité de la parole, provoquez l'imitation des sons et des syllabes, apprenez à prononcer 6 à 10 mots "légers" et utilisez-les.

Résumez l'expérience sensorielle de l'enfant. Apprenez à agir avec des jouets, en imitant un adulte et par instruction verbale, augmentez le nombre d'actions.

Développer le mouvement, apprendre à marcher.

Former une attitude émotionnelle positive envers les adultes et les enfants, cultiver des relations positives entre les enfants. Intéressez-vous à la vie environnante, aux animaux et aux plantes.

Le programme est divisé en blocs :

Développement de la parole -

a) compréhension du discours adressé; b) propre discours, vocabulaire.

Développement cognitif - a) développement d'actions avec des objets : intérêt pour les jouets et actions avec eux ; b) stock d'informations sur l'environnement;

Développement sensoriel - a) la fonctionnalité des mains et des doigts ; b) développement de la perception auditive et de l'activité sonore.

Développement physique - le développement des mouvements et de l'activité motrice.

Développement des émotions et des compétences sociales.

Compétences d'auto-soins - autogestion.

Développement de l'enfant de 9 mois à 1 an.

9 mois:

À cet âge, l'enfant est attiré par la communication avec ses pairs. Il aime jouer avec un autre enfant, l'imiter, "parler" avec lui. Certains bébés marchent en se tenant à une poignée ou à un autre support. Le ramper reste le principal mode de locomotion. Parfois, un enfant rampe plus vite qu'un adulte ne court. Il est temps de veiller à la sécurité : retirer tous les objets cassants, pots de fleurs des endroits accessibles, sécuriser les prises électriques, etc.

10 mois:

Les compétences acquises sont améliorées - l'enfant, à la demande, effectue des actions précédemment apprises, à la question "où?", "donner" il trouve l'objet désiré. Imite les adultes - répète de nouvelles syllabes, des actions avec des jouets.

11 mois:

Le temps des premiers pas, des premières pyramides pliées, des premiers mots "ba-ba", "donner", "bye-bye". Le babillage du bébé devient plus varié et complexe. L'enfant commence à faire la distinction entre "son" et "les étrangers". Les habiletés motrices s'améliorent - les mouvements deviennent plus coordonnés et plus confiants. Certains enfants commencent à marcher.

12 mois:

Dans les jeux, ça commence à être tracé scénario- nourrit, pose la poupée, la roule dans une machine à écrire. Connaît de nombreux noms d'objets, de jouets, des noms de personnes proches. Comprend le mot « non », respecte les instructions « apporter », « donner ». Capable de distinguer des objets géométriques - un cube, une balle. Vocabulaire se développe chaque jour, pour certains enfants, il peut s'agir de 10 à 15 mots. Marche de manière autonome, bouge activement, agit avec divers objets.

Mode pour les enfants de 9 mois à 1 an.

vigilance

Alimentation

24.00 (sur rendez-vous)

Les enfants reçoivent le déjeuner lorsqu'ils se réveillent après le premier sommeil diurne.

Une collation l'après-midi peut être donnée après la deuxième sieste de la journée ou avant celle-ci.

La compote de fruits doit être administrée avant le premier sommeil diurne.

Les enfants de cet âge par temps chaud doivent marcher 2 à 3 fois par jour en plein air (dans l'arène ou dans un endroit spécialement clôturé au sol).

Baignade - avant d'aller au lit 2-3 fois par semaine.

Massage - après le 1er ou le 2ème jour de sommeil (avant le repas) ou 30 à 40 minutes après le repas.

Cours pour enfants de 9 mois à 1 an.

Horaire de la semaine.

Jours de la semaine

1 période d'éveil

2 période d'éveil

3 périodes d'éveil

Lundi

2. Jeux pour le développement des mouvements

Mardi

2. Leçon de musique

Mercredi

1. Développement de la compréhension de la parole (imitation de sons et d'actions)

2. Jeux pour le développement des mouvements

3. Développement d'actions avec des objets

Jeudi

1. Spectacle - animation

2. Leçon de musique

3. Effectuez des actions de jeu simples

Vendredi

1. Développement de la compréhension de la parole et de l'orientation dans l'environnement

2. Jeux amusants avec mécanisme d'horlogerie et jouets musicaux

3. Développement d'actions avec des objets

Samedi

1. Développement de la compréhension de la parole (imitation de sons et d'actions)

2. Jeux pour le développement des mouvements

3. Effectuez des actions de jeu simples

Dimanche

1. Développement de la compréhension de la parole et de l'orientation dans l'environnement

2. Jeux - divertissement

3. Développement d'actions avec des objets

Les cours particuliers ont lieu tous les jours.

Développement de la compréhension de la parole et de l'orientation dans l'environnement : trouver un jouet sur demande, effectuer des tâches simples, effectuer la même action avec différents jouets, comprendre les noms des actions avec des objets, introduire les noms des autres, etc.

Développement de la compréhension de la parole, imitation des sons et des actions: montrer des jouets d'intrigue en action, provoquer l'imitation de nouvelles syllabes et des premiers mots, encourager l'enfant à utiliser des onomatopées significatives et des mots facilités lors de la communication.

Les éducateurs, les psychologues et les parents eux-mêmes sont très «aimants» pour parler du développement précoce des bébés. Certes, ces derniers, en règle générale, ont une mauvaise idée de ce qu'est le développement précoce de l'enfant, est-ce vraiment utile, peut-il être stimulé sans crainte de conséquences négatives et ce que les pédiatres pensent du développement précoce .

Méthodes de développement précoce : parlons-nous de la même chose ?

Lorsqu'il s'agit de développement précoce, nous entendons le plus souvent des compétences sportives, créatives ou intellectuelles extraordinaires qu'à notre avis, un enfant peut et doit maîtriser au plus tôt. jeune âge, autant que possible. Il est souhaitable qu'il soit généralement né au monde déjà avec un diplôme d'études secondaires et une étiquette indiquant dans quel domaine particulier cet enfant est un futur génie ...

Mais depuis des temps immémoriaux et à ce jour, un tel bagage n'est hélas pas attaché à la naissance d'un enfant, divers enseignants sensés et talentueux ont mis au point toutes sortes de méthodes pour le développement précoce des enfants.

Il est important que vous compreniez que les techniques de développement précoce (et nous ne nous lasserons pas de le répéter) ne sont pas des "ouvreurs" qui "révélent" la personnalité de votre bébé comme une boîte de conserve, vous exposant tous ses talents, capacités et talents. Non pas du tout!

Tout d'abord, sans exception, toutes les méthodes de développement précoce visent à aider votre bébé à "intégrer" la structure du monde qui l'entoure le plus rapidement et le plus organiquement possible, à le comprendre, à "se lier d'amitié" avec lui et à apprendre à en tirer profit. de cela pour vous-même. En un mot, ils apprennent aux enfants à s'adapter rapidement et facilement aux conditions en constante évolution du monde qui les entoure, et même à ce que les enfants eux-mêmes soient intéressés, amusants et ne s'ennuient pas.

Et seules quelques-unes des méthodes rapportent que dans le contexte général du développement harmonieux de la personnalité de l'enfant, ses capacités extraordinaires dans un domaine ou un autre commencent à apparaître: arts, sciences exactes, une sorte de compétence appliquée, etc.

Les méthodes les plus célèbres de développement précoce:

• Ecole Montessori. Selon , l'enseignant, l'enfant et l'environnement d'apprentissage forment ce que l'on appelle le "triangle d'apprentissage". L'enseignant doit créer un environnement naturel pour l'enfant en aménageant les espaces d'apprentissage de manière à ce que l'environnement encourage l'indépendance, la liberté avec des restrictions modérées et favorise un sens de l'ordre. Groupes avec enfants âges différents- important caractéristique Méthodes Montessori. Les enfants plus jeunes apprennent des enfants plus âgés, les enfants plus âgés peuvent renforcer leurs connaissances en enseignant aux plus jeunes des choses qu'ils maîtrisent déjà. Cette relation reflète le monde réel dans lequel les gens travaillent et interagissent avec des personnes de tous âges et capacités.
• Méthode Bereslavski. Le système d'enseignement des logiciels aux enfants est aujourd'hui très populaire en tant que système de développement précoce indépendant (il n'est pas nécessaire d'étudier dans un centre spécialisé ou un jardin d'enfants). La technique permet même aux tout petits enfants (dès un an et demi à deux ans) d'enseigner la lecture et l'écriture, ainsi que pensée logique et la prise de décision.
• Méthode Doman. Il a été développé à l'origine pour aider à développer les capacités des enfants atteints de lésions cérébrales grâce à un programme de stimulation mentale et physique intense. Mais depuis les années 1960, cette technique est activement utilisée dans l'éducation d'enfants ordinaires et en bonne santé. Selon la méthodologie de Doman, la période de la naissance à 6 ans est cruciale pour les enfants en termes d'apprentissage et de développement du potentiel interne.
• La méthode de Zaitsev. le plus célèbre Didacticiel- Ce sont les cubes du même nom. Les cubes de Zaitsev peuvent être utilisés avec succès à la maison et dans n'importe quel Jardin d'enfants. Le manuel se compose de cubes de différentes tailles et couleurs, sur lesquels tous les entrepôts de la langue russe sont représentés à la fois. Les cours avec des cubes permettent aux enfants plus âgés (à partir de 3 ans) d'apprendre à lire couramment très rapidement, et les enfants (à partir de 1 an) aident à commencer à parler activement et, après quelques années, à lire sans problème.
• Technique Ibuka. L'une des méthodes les plus célèbres de développement précoce. Selon l'auteur, elle ne s'efforce pas du tout d'élever un génie d'un enfant. Toutes les personnes, à condition qu'il n'y ait pas de défauts physiques, naissent avec le même potentiel. Comment ils sont ensuite divisés en intelligents ou stupides, polis ou agressifs - dépend entièrement de l'éducation. Essentiellement, il s'agit d'un certain ensemble d'observations et de règles visant à faire en sorte que l'enfant grandisse, tout d'abord, heureux.

Toutes les méthodes de développement précoce ci-dessus ont prouvé leur efficacité et leur utilité au cours d'une période particulière de leur histoire - choisissez-en une à votre goût ou combinez-en plusieurs à la fois. Ils sont tous un peu différentes façons, mais avec à peu près le même degré de succès, vraiment aider la personnalité d'un petit enfant à "trouver sa place" dans le monde qui l'entoure, établir avec lui une communication mutuellement bénéfique, apprendre à s'adapter rapidement à l'image du groupe social dans lequel le enfant existe.

Dans le même temps, la formation dans le cadre du développement précoce est généralement structurée de manière à stimuler au maximum la curiosité, la communication, la capacité d'acquérir et d'utiliser son expérience et d'autres qualités utiles chez le bébé.

Que développer chez un petit enfant ?

Afin d'initier le bébé au développement précoce, il n'est pas du tout nécessaire de le remettre entre les mains de spécialistes et d'institutions spéciales. Non dépourvus d'intelligence et de parents avertis culturellement, ils peuvent eux-mêmes s'occuper de leurs enfants. Autre chose - que faire exactement?

Étant emporté par la théorie du développement de la petite enfance, il est très important de ne pas succomber à la tentation et de ne pas transformer votre propre bébé en « star d'un cirque ambulant ».

A savoir: un bébé de deux ans peut être amené à se souvenir des drapeaux de tous les États européens et à les reconnaître sans équivoque. Et vous aurez toujours un « atout » spectaculaire dans votre manche pour « brancher la ceinture » des autres parents qui aiment de temps en temps montrer les talents et les réalisations de leurs enfants. Votre Petya a-t-il appris à compter jusqu'à cinq ? Votre Sonechka distingue-t-il le rouge du bleu ? Eh bien, pas mal. Mais la mienne, regarde, est déjà experte en bannières européennes ! Bien sûr, vous briserez une salve d'applaudissements. C'est vrai, c'est ta fierté familiale ce cas n'a rien à voir avec le développement précoce.

Si vous ne répétez pas les noms des États et les drapeaux qui leur sont inhérents tous les jours avec votre enfant, à l'âge de cinq ans, il n'aura plus aucune trace de cette compétence. De plus, il n'avait aucune idée des états mémorisés et continue de rester dans l'ignorance à leur sujet. C'est une connaissance imaginaire, stupide et peu pratique. Ballast, dont la mémoire des enfants se débarrassera tôt ou tard. Cela vaut-il donc la peine de consacrer des efforts à initier un enfant à des connaissances inutiles et dénuées de sens ?

Si un nous parlonsà propos d'un nourrisson ou d'un tout-petit de moins de 2 ans, il est alors nécessaire de développer en lui tout d'abord ces compétences qui lui sont clairement utiles maintenant, utiles à l'avenir, et deviendront également la première étape vers la maîtrise de compétences plus complexes.

Parfois, les médecins appellent ces compétences "instinctives" - elles n'appartiennent pas à la catégorie des réalisations et des talents hautement intellectuels, mais elles augmentent considérablement l'activité de l'enfant dans le domaine de l'adaptation sociale et naturelle. De plus, cette activité sera inhérente à cet enfant à l'avenir. En pratique, tout semble beaucoup plus simple et plus amusant qu'en théorie. Par exemple, un bébé âgé de 1,5 à 2 ans peut déjà apprendre :

Distinguer plusieurs couleurs. Et le meilleur de tous - sur des choses et des objets appliqués spécifiques. « La banane jaune est un fruit mûr et délicieux. Une banane verte n'est pas mûre et pas savoureuse du tout. Baie rouge ou bleue - mûre et savoureuse. Mais cette baie verte ( assurez-vous de montrer les éléments convenus dans les images ou "en direct") n'est pas mature et peut même être toxique, vous ne pouvez pas le manger. »

Quoi que vous essayiez d'enseigner à votre enfant, donnez toujours des exemples. Des dizaines, des centaines d'exemples ! Ce n'est qu'à travers des exemples illustratifs que l'enfant est capable de percevoir la connaissance. Aucune explication abstraite ne lui est en principe disponible à l'âge de 6-7 ans - gardez cela à l'esprit.

Dès que votre tout-petit se rendra compte que le goût et la maturité des bananes peuvent être reconnus par la couleur, sa compétitivité dans la société et sa capacité d'auto-conservation augmenteront considérablement. Jugez par vous-même : la prochaine fois qu'un plat de bananes sera placé devant les enfants, c'est votre enfant qui se sentira le mieux - il pourra choisir rapidement et avec précision le fruit le plus mûr et le plus délicieux de tout le tas de bananes.

Et si, dans ses 2 ans, votre bout de chou peut non seulement se procurer le fruit le plus délicieux et le plus "rentable", mais aussi, de sa propre initiative, partager son "butin" avec quelqu'un d'autre (avec vous ou avec les enfants sur le site) - vous pouvez vous féliciter en toute sécurité d'être un enseignant vraiment talentueux et incroyable. Après tout, la capacité de faire preuve d'empathie, de sympathie, de générosité et de qualités similaires est également un signe de maturité d'une personne.

Distinguer les odeurs. Il est particulièrement utile d'apprendre à un enfant à reconnaître les odeurs agréables (par exemple, l'odeur des fleurs, des fruits, du pain chaud, de l'herbe fraîchement coupée, etc.), ainsi que les odeurs "alarmantes et dangereuses" : par exemple, l'odeur de fumée, combustion, essence, etc. Sur ce, vous pouvez trouver beaucoup de jeux intéressants, amusants et éducatifs.

Distinguer la forme d'objets similaires. Beaucoup plus facile - pour collecter une brassée feuilles d'automne dans la cour, puis pour chaque feuille pour trouver un arbre "indigène". "C'est une feuille d'érable, l'érable ressemble à ça ( et montrer à l'enfant l'arbre lui-même). Et ceci est une feuille de chêne, et il y a un chêne lui-même ... ". Et dans quelques jours, laissez votre bébé vous montrer les arbres dont les feuilles collectées se sont "échappées" ... De tels jeux inculquent rapidement à l'enfant la capacité d'identifier des objets similaires. Aussi simple que cette activité puisse vous sembler, elle peut vraiment enseigner à votre bébé la capacité de s'adapter rapidement face à un choix. Avez-vous remarqué à quelle fréquence, par exemple, les gens se tiennent dans une profonde réflexion devant un comptoir avec du yaourt au kéfir ? Il leur est vraiment difficile de choisir quelque chose pour eux-mêmes parmi la masse de produits similaires. Le plus souvent, ils emportent soit ce qu'ils ont déjà essayé récemment, soit ce qu'ils emportent dans leur panier à proximité. homme debout. De nombreux psychologues vous confirmeront - les gens modernes souffrent souvent du fait qu'ils sont perdus devant de nombreuses formes similaires (que ce soit le choix des vêtements, des produits, etc.). Bien que cette compétence - un choix confiant et éclairé - puisse être facilement inculquée au petite enfance.

Parlez plusieurs langues. La nature d'un petit enfant est très malléable et est capable de percevoir une quantité d'informations beaucoup plus importante que vous ne pouvez l'imaginer. Et les bilingues (enfants qui sont élevés dans deux langues à la fois) ne sont pas rares à notre époque. Parfois, la raison en est les mariages internationaux, et parfois les parents commencent spécifiquement à enseigner les langues du bébé dès la petite enfance. Mais ici il est très important de respecter la règle : si vous voulez que votre enfant parle couramment plusieurs langues, il doit pratiquer ces langues tous les jours.

Soit dit en passant, les bilingues sont des personnes qui ne parlent que deux langues. Si vous ou votre enfant parlez trois, quatre ou cinq langues, alors votre nom est multilingue. Et si vous êtes ce type rare de personnes qui parlent six cultures linguistiques ou plus, alors vous êtes définitivement polyglotte.

La connaissance n'est rien sans la pratique !

Le développement précoce peut être compris comme de nombreuses compétences excellentes. Pour les enfants à partir de 2-3 ans, il s'agit généralement : de la maîtrise des langues étrangères (en parallèle de leur langue maternelle), de la capacité à lire et écrire dès le plus jeune âge, du sport, ou, par exemple, des talents musicaux, etc. Chez les très petits bébés jusqu'à l'âge d'un an, le développement précoce est le développement progressif de réflexes (par exemple, saisir ou marcher) sur premières dates etc.

Cependant, rappelez-vous - ce que vous développez chez ce bébé (ou que vous essayez simplement de développer) devrait en faire partie. Vie courante. Par exemple, si vous enseignez à votre fils ou à votre fille des langues étrangères dès l'âge de 6 mois, alors pendant de nombreuses années, il doit entendre ces langues et les utiliser quotidiennement - alors seulement cela aura un sens, des progrès et un sens.

Vous pouvez expliquer les principes de base de la thermodynamique à un garçon de trois ans sur vos doigts - et il vous comprendra probablement même. Et il répétera même ces thèses dans le cercle de ses pairs devant leurs parents étonnés. Mais si cela n'a pas de suite, de régularité et de renforcement pratique, alors à l'âge de dix ans, cet enfant en termes de connaissances en thermodynamique sera le même «zéro» qu'à deux ans. Ne perdez pas de temps avec des connaissances vides et "sans issue" ! Prenez soin de votre enfant en :

• a du développement.(La capacité à reconnaître des couleurs simples peut être compliquée par la familiarité avec la variété des nuances de couleurs, les compétences en dessin, etc.)
• présente des avantages pratiques.(Vous souvenez-vous - la capacité de reconnaître les couleurs donne au bébé la possibilité de choisir lui-même la banane la plus délicieuse et la plus «rentable»).
• votre enfant aime.(Toute activité s'inscrivant dans le cadre du développement précoce doit apporter un réel plaisir à l'enfant, satisfaire sa curiosité, le faire rire et l'amuser, en un mot, lui procurer des émotions positives).

Comment savoir si le bébé est surchargé par l'une ou l'autre activité ?

La charge pour les bébés d'un âge très tendre (jusqu'à 2-3 ans) est déterminée uniquement par les caractéristiques individuelles de l'enfant, sa routine quotidienne personnelle, ses intérêts et ses désirs. Si bébé est fasciné par la musique, qu'est-ce qui vous empêche de l'écouter en permanence pendant qu'il est éveillé ? Peu importe! Il y a beaucoup d'enfants qui, dans leur petite enfance, ayant à peine appris à s'asseoir et à se tenir debout, pourraient passer des heures à regarder des illustrations de livres lumineuses ou les pages de magazines sur papier glacé - en règle générale, ces enfants apprennent à lire très tôt, facilement et rapidement à l'avenir .

Quoi que fasse votre enfant, qui n'a pas encore 3 ans, le critère de "surcharge" sera toujours le même - le bébé perdra l'envie de le faire. Il commencera à agir ou à pleurer, changera d'attention ou demandera à dormir. À ce stade, il est très important de faire basculer instantanément l'enfant vers autre chose.

Mais si l'enfant ne montre pas de signes de fatigue ou d'ennui, mais apprécie clairement certaines activités (rassemble des blocs dans une pyramide, écoute de la musique du lecteur, regarde des illustrations colorées dans des magazines) - il peut le faire aussi longtemps qu'il le souhaite .

Le développement précoce ne doit pas interférer avec la santé !

Vous ne devez en aucun cas permettre que dans la poursuite de réalisations musicales ou, disons, intellectuelles, vous oubliez que l'activité physique et l'air frais sont extrêmement importants pour un enfant de 1 à 3 ans. Si, pour des raisons d'activités de développement, le bébé marche de moins en moins souvent, bouge moins et se fatigue physiquement, cela peut nuire à sa santé.

N'oubliez pas que les activités physiques - nager, ramper, faire de longues promenades et tout mouvement actif - sont très importantes pour le bébé. Rappelons que de nombreux organes et systèmes du corps d'un enfant continuent à se former plusieurs années après sa naissance. Par exemple, la voûte plantaire acquiert Forme correcte seulement vers 7-12 ans. De plus, du fait que, par nature, un enfant jusqu'à cet âge est particulièrement actif physiquement: il saute, saute, se précipite, etc. C'est pourquoi il n'y a pas de diagnostic officiel, bien que ce problème existe lui-même, et qu'il soit assez aigu : de nombreux jeunes enfants à notre époque sont en partie privés d'activité physique au profit du soi-disant développement précoce. Et au lieu de jouer au rattrapage et aux "classiques", ils s'assoient, maîtrisant les bases d'un jeu d'échecs ou langues étrangères.

Ne privez pas le bébé de promenades - il doit «sauter» et «traverser» son enfance pour sa propre santé, cela est inhérent au petit humain par nature. Mais voulez-vous que son intellect ne s'ennuie pas et se développe en même temps ? Cherchez un compromis ! Par exemple : engagez-lui une jeune nounou connaissant le français : laissez-les sauter ensemble au grand air et en même temps parler français. Il y a toujours un compromis raisonnable !

Approche compétente

Les parents intelligents et prudents comprennent que les méthodes de développement précoce ne sont pas un moyen d'élever un futur Mozart, Pavarotti, Hawking ou Einstein de leur enfant. De telles ambitions sont déjà un échec dans leur essence. Tous les cours et écoles existants pour le développement précoce des bébés ne sont qu'une excellente occasion de soutenir et de satisfaire le besoin de tout enfant d'apprendre sur le monde qui l'entoure. Par le sport, par la musique, par la perception visuelle, par les mathématiques, par les langues - il existe des dizaines, des centaines de façons d'apprendre sur le monde qui nous entoure. Votre tâche consiste uniquement à déterminer laquelle de ces méthodes est "au contenu de votre coeur" pour votre bébé plus que d'autres ...

Aucune méthode de développement précoce ne peut à elle seule rendre votre enfant heureux. De plus, même si votre bébé maîtrise toutes les méthodes existantes de développement précoce avant même son cinquième anniversaire, ce n'est en aucun cas une garantie qu'à 25 ans, il deviendra une personne réussie et satisfaite.

Ainsi, les parents aimants, prudents et responsables qui décident «d'exposer» leur bébé à l'une ou l'autre méthode de développement précoce doivent se rappeler fermement:

• Développement précoce Il ne s'agit pas d'élever un enfant pour qu'il devienne un génie. Et c'est pour enseigner à l'enfant certaines compétences de communication mutuellement bénéfiques avec le monde extérieur. Manque de peur et de méfiance, curiosité, désir de communication, capacité de compassion et de générosité, gentillesse.
• Les connaissances fournies par les méthodes de développement précoce doivent être pratiques et utiles pour la vie quotidienne de l'enfant.
• La méthode de développement précoce, aussi efficace et avant-gardiste soit-elle, ne doit pas interférer avec le développement naturel de tout l'organisme ni menacer la santé physique de l'enfant.

Il était une fois, il y a quelques décennies à peine, les gens étaient tout à fait sûrs que le bébé tout au long de la première année de sa vie n'avait besoin que de conditions de vie confortables, amour maternel et soins. Mais le rythme de vie moderne pousse les jeunes mères à entamer le plus tôt possible le cours du développement mental de leur enfant. De plus, des spécialistes ont également développé un programme approximatif pour le développement d'un enfant jusqu'à 1 an, sur la base duquel des classes sont construites.

Règles générales pour les cours

Ils commencent peu après la sortie de l'hôpital. Mais ici aussi, la mesure est de la plus haute importance. Après tout, plus le bébé est jeune, plus il se fatigue vite. Par conséquent, ces cours commencent avec seulement quelques minutes par jour. Et en soi, une charge importante ne peut finalement trouver qu'un reflet négatif sur l'intérêt naturel de l'enfant pour ce qui l'entoure. Et cela, à son tour, s'exprimera certainement dans l'apprentissage ultérieur des miettes.

Bien entendu, un programme de développement de l'enfant jusqu'à 1 an différera non seulement par la variété des sujets, mais également par les valeurs périodiques. Cependant, c'est elle qui consiste à inculquer au bébé les compétences de base en formulaire de jeu. Mais n'oubliez pas qu'à chaque période de la vie d'un bébé, il existe des exercices recommandés appropriés.

Programme de la naissance à six mois

Ainsi, comme déjà indiqué, le programme de développement d'un enfant jusqu'à 1 an, les cours eux-mêmes avec le bébé, doivent certainement s'aligner en fonction de l'âge, ainsi que des caractéristiques individuelles d'un enfant en particulier. Il n'est pas nécessaire de prendre de l'avance sur nous-mêmes - jusqu'à ce que cela apporte des avantages et ne puisse que nuire au développement harmonieux du petit homme.

La période allant de la naissance jusqu'à ce que le bébé atteigne l'âge de trois mois est souvent appelée le quatrième trimestre de la grossesse. En effet, à ce moment, le bébé a surtout besoin de la présence constante de sa mère, à son attention. Il n'est pas encore nécessaire de le charger, qui ne s'est pas renforcé et ne s'est pas complètement adapté aux nouvelles conditions de vie hors de l'utérus système nerveux, quelles que soient les tâches relevant du domaine du développement intellectuel. Après tout, pendant cette période, le bébé a certainement besoin d'être aidé dans la connaissance du vaste monde environnant, en l'initiant aux plantes et aux animaux, aux voitures et à toutes sortes de matériaux physiques, ainsi qu'à tous les autres objets volumineux et lumineux qui l'entourent. .

En fait, les bébés de moins de trois mois regardent déjà avec beaucoup d'intérêt tout ce qui les entoure, car ils apprennent à vivre dans un nouveau monde pour eux. De plus, cela vaut la peine de commencer dès maintenant à lire des contes de fées à votre bébé avant de se coucher pour le calmer. Cela se fait sur un ton mesuré et calme.

À l'âge de trois mois à six mois, le bébé commence à faire les premiers progrès en termes de son Développement physique. Donc, au début, il essaie de tenir sa tête tout seul, puis il essaie de se retourner sur le ventre et le dos sans aide extérieure, puis il commence à ramper et même à s'asseoir tout seul.

À ce stade, vous pouvez commencer des activités de développement plus actives avec votre bébé. De plus, les enseignants et les psychologues ont développé de nombreuses techniques spéciales visant le développement individuel du bébé. Par exemple, même un bébé de six mois peut voir des cartes représentant des chiffres et des lettres, ainsi que des plantes, des animaux et d'autres objets. Bien sûr, jusqu'à ce que le bébé soit sûr de pouvoir démontrer activité vigoureuse avec eux, et ne reconnaît pas instantanément les objets qui lui sont offerts. Néanmoins, dans le cas des cours réguliers, après environ une douzaine de leçons de ce type, le bébé commencera d'abord à reconnaître certains objets à partir des images que sa mère l'appelle.

Programme de développement de l'enfant de six mois à un an

Déjà au tout début de la seconde moitié de l'année dans la vie, le bébé commence à ramper en toute confiance autour de la maison et examine également avec beaucoup d'intérêt ce qui est à sa disposition. De plus, il montre beaucoup d'émotions différentes et essaie également de prendre les devants dans les jeux. Par conséquent, maintenant, il a définitivement besoin de cours destinés à son Développement intellectuel. Les aides les plus appropriées pour cet âge sont les puzzles et les blocs souples. Des récipients avec des trous de différentes formes seront également très utiles, complétés par des récipients similaires. figures en trois dimensions. C'est-à-dire que l'enfant doit trouver par quel trou chacune des figures entrera à l'intérieur. Tel jeu facile contribue au développement dextérité, aussi bien que imaginaire spatial et la pensée logique.