Cartes Propp pour les jeunes enfants. Cartes Propp pour les enfants

Ce n'est pas souvent que les adultes envisagent de raconter aux enfants d'âge préscolaire un moyen de développer leur pensée analytique. L'essentiel est de reproduire le texte lu en détail.

C'est sain et suffisant avec une bonne mémoire. Mais prenons les gars hyperactifs, les enfants atteints de MMD. (Pour une raison quelconque, ils sont séparés) Dans la recherche, la question apparaît de temps en temps : comment aider les enfants présentant un dysfonctionnement cérébral minimal, comment leur apprendre ?

Une caractéristique des enfants atteints de MMD est une mauvaise attention et, par conséquent, une mauvaise mémoire. Des enfants qui ont souvent un bon niveau Développement intellectuel, étudient dans la majorité mal. Que faire de ceux-ci ? Comment compenser les pertes ? Se concentrer uniquement sur le développement de la pensée.

Et c'est là que le récit aidera. Parce que vous ne pouvez raconter le texte avec une mauvaise mémoire qu'en l'analysant. Les cartes de Propp vont nous aider. Un exemple de l'analyse de "Chicken Ryaba" avec leur aide. Avec leur aide, les enfants d'âge préscolaire et les jeunes écoliers non seulement racontent, mais inventent également des contes de fées selon un plan figuratif.

Analyse des contes de fées selon V. Ya. Propp

Le folkloriste russe V. Ya. Propp, qui a étudié les contes de fées russes, a identifié dans leur structure certains éléments (fonctions) du personnage principal, qui se répètent constamment. Il existe 31 de ces fonctions selon son système d'analyse (l'ensemble complet est ci-dessous). Parmi ceux-ci, vingt sont les principaux. Tous les contes de fées ne les contiennent pas tous. Le plus souvent un ensemble complet de contes de fées. Les fonctions sont représentées par des images. Étapes de travail avec les cartes de Propp

Fabrication de cartes. Ils peuvent être colorés ou sommaires. Vous trouverez ci-dessous une description des fonctions des éléments féeriques avec des cartes de support. Mais vous pouvez les dessiner vous-même. Il est seulement important que les images soient compréhensibles pour les enfants.
Lentement, nous introduisons les gars aux cartes de soutien, en lisant d'abord de petits textes et en les accompagnant de cartes Propp
Récit basé sur les cartes de Propp
Nous essayons de composer des contes de fées simples en utilisant les cartes de Propp. Nous choisissons 5 à 8 images, inventons des personnages, déterminons le personnage principal, les assistants, ainsi que ceux qui lui feront du mal.

Il est important de se rappeler qu'un conte de fées n'a pas nécessairement toutes les fonctions. Donnons un exemple très simple dans l'analyse d'une comptine.

Concombre, concombre ! N'allez pas jusque là. La souris y habite. Votre queue va mordre.

Qu'est-ce qu'on a ici :

Le héros est un abruti.
Interdiction - vous ne pouvez pas aller à l'autre bout du village.
Le ravageur est une souris.
Démolition - la queue va mordre.
La morale - n'a pas écouté - s'est retrouvée sans queue.

Même dans une si petite forme folklorique, il y a des éléments de conte de fées.

Description des éléments-fonctions des contes de fées

V. Ya. Propp a distingué la structure suivante des intrigues de contes de fées. Nous ne prendrons pas tous (31) éléments, mais seulement les principaux. Ils sont tout à fait suffisants pour les enfants d'âge préscolaire et les jeunes élèves.

1. Il était une fois. L'histoire commence par mots d'introduction, créant un espace fabuleux: dans un certain royaume, dans un état lointain, ils vivaient et s'entendaient, dans les temps anciens ...

2. Circonstance spéciale. Un événement atypique, extraordinaire : quelqu'un piétine du seigle toutes les nuits, une poule a pondu un œuf d'or...

3. Interdiction. Tu ne peux rien faire : ne quitte pas ton frère, ne bois pas dans une flaque d'eau, ne regarde pas par la fenêtre...

4. Violation de l'interdiction. Personnages de contes de fées violer l'interdiction. Et c'est exactement ce qu'attend le ravageur (antagoniste): Masha s'est enfuie chez ses amis, ...

5. Wrecking: les oies-cygnes sont juste là, ont ramassé le frère et ont été emportés.

6. Le héros quitte la maison. Options. Il part lui-même à la recherche de (le frère disparu). Les parents envoient (pour rajeunir les pommes). expulsé de domicile(la belle-mère lui dit d'emmener sa belle-fille dans la forêt)

7. Tâche. Ce qu'il doit accomplir : rendre son frère, libérer la belle...

8. Rencontre avec le donateur. bonne cause il y a toujours quelqu'un pour aider. L'apparition d'un personnage qui a quelque chose de magique : un scooter pelote de fils de laine, des mots chéris, ..

9. Des épreuves difficiles : tisser un tapis, construire un pont de cristal "de ton porche à mon palais" en une nuit...

10. Recevoir des cadeaux magiques : objets ou mots. Ils peuvent être donnés comme ça par le donateur, fabriqués, achetés, surgir de nulle part, volés.

11. Le héros apparaît et défie le ravageur. Propriétés surnaturelles de l'ennemi : Serpent Gorynych à trois têtes, crache du feu ; N'a pas de mort...

12. Lutte (poursuite). Combattez avec l'ennemi (ils se battent avec des épées, organisez une compétition: qui courra le plus vite, le diable ou le lièvre, qui portera le cheval plus loin), ou un enlèvement. Koschey est vaincu. Une poursuite est lancée pour le héros : des oies cygnes, Baba Yaga. Il se bat avec l'ennemi (en combat ouvert - avec le Serpent Gorynych, rivalise parfois de vitesse, d'agilité, de ruse).

13. Victoire. Un ennemi peut être vaincu au combat, perdre une compétition, ou être chassé ou détruit par la ruse.

14. Élimination des problèmes. La belle a été sauvée, les ennemis sont rentrés chez eux, le père a récupéré ...

15. Arrivée à la maison.

16. À la maison, le personnage principal n'est pas reconnu à cause du sortilège qui a changé l'apparence

17. Faux héros (imposteur), se faisant passer pour un vrai ou s'appropriant ses mérites : La fille de la sorcière a noyé sa sœur, a pris sa place ; les frères ont tué Ivan, ont pris les pommes rajeunissantes et ont dit à leur père qu'ils les avaient eues.

18. Démasquer un imposteur. Ivan apparaît, sauvé par un loup; un vrai roi tire facilement une épée d'une pierre ...

19. Le héros sera reconnu. Changement détecté. Le peuple l'accueille. L'imposteur s'enfuit de lui-même ou est expulsé en disgrâce.

20. Fin heureuse. Cadeaux, mariage, festivités - une fête pour le monde entier ...

21. La morale de ce conte. résultat moral de l'histoire.

Cartes Propp (photos)

Nous imprimons les images, les collons sur du carton (elles dureront plus longtemps) et nous commençons à analyser le texte fabuleux en disposant les images nécessaires. Et puis on raconte le long de la chaîne.


A vécu une fois	Interdire	Violation de l'interdiction

Sabotage	Le héros quitte la maison	Une tâche

Donateur de cadeaux magiques	Des épreuves difficiles	Appel pour lutter contre le ravageur

Lutter	La victoire	Chasse

Méthodes de travail avec les cartes V.Ya. Proppa

Comment travailler aveccartes de Vladimir Yakovlevich Proppconnu depuis longtemps. Mais il n'a pas perdu de sa pertinence même aujourd'hui. Tâches, qui sont résolus à l'aide de cette technique, sont pleinement conformes aux dispositions et aux exigences de la norme fédérale d'éducation de l'État :

La capacité de réfléchir à une idée, de la suivre dans un essai, de choisir un sujet, histoire intéressante, héros;

Les cartes développent l'attention, la perception, la fantaisie, l'imagination, enrichissent la sphère émotionnelle, activent un discours oral cohérent;

Les cartes développent l'activité de l'individu, ne laissant pas l'enfant indifférent à l'intrigue du conte de fées.

Le folkloriste Vladimir Yakovlevich Propp a étudié en détail les contes des peuples du monde, analysé des centaines d'intrigues et distingué31 fonctions permanentes, sans laquelle aucun travail de conte de fées ne peut se faire. Il n'est pas nécessaire qu'ils soient tous présents ensemble dans un conte de fées, parfois leur séquence est violée, mais l'idée, le contenu du conte de fées n'en souffre pas.

J. Rodari a réduit le nombre de ces fonctions jusqu'à 20 :

interdiction ou ordonnance ; 2. infraction ; 3. sabotage ; 4. départ du héros ; 5. tâche ; 6. rencontre avec le donateur ; 7. cadeaux magiques ; 8. l'apparition du héros ; 9. propriétés surnaturelles de l'anti-héros; 10. lutte; 11. victoire ; 12. rentrer à la maison ; 13. arrivée à la maison ; 14. faux héros; 15. épreuves difficiles ; 16. liquidation des troubles ; 17. reconnaissance du héros ; 18. exposition d'un faux héros; 19. châtiment du faux héros ; 20. Mariage ou fin heureuse.

Voici quelques exemples: interdiction agit comme le motif le plus fort et fait que l'on se dispute avec l'autorité existante. Dans le conte de fées "Tiny - Khavroshechka", la vache dit: "Ne mangez pas ma viande, ramassez mes os, attachez-les dans un mouchoir, plantez-les dans le jardin, arrosez-les tous les matins." À ce cas Khavroshechka n'a pas violé l'interdiction. Et dans "Oies-cygnes" - les parents ont interdit de quitter la maison. Alyonushka n'a pas écouté. passeenfreindre les règles. Sabotage commet le méchant du protagoniste (oies cygnes). L'oiseau de feu vole des pommes d'or ("Le conte d'Ivan Tsarévitch, l'oiseau de feu et le loup gris").

Soit dit en passant, tous les romans policiers (films et livres) peuvent être décomposés assez facilement selon ces fonctions.

Méthodologie

Les 20 fonctions listées doivent être dessinées et réalisées sous forme de cartes. Sur chaque carte, aucune image symbolique n'est inventée. N'oubliez pas que la familiarité avec les fonctions des fées implique accumulation d'un grand ensemble images fabuleuses, personnages, connaissance de nombreux contes de fées etsecrets de la construction de contes de fées(structure).

En disant. Zachin(Invitation à un conte de fées).

Déjà le dicton fixe les auditeurs d'une manière spéciale, les transfère à monde féérique. Les paroles semblent significatives, prometteuses. Le rôle du proverbe est similaire au rôle de la chanson épique et n'est en grande partie pas lié à l'intrigue du conte de fées. Cible - préparer le public à écouter le conte de fées, à s'intéresser. Le professeur pourrait commencer ainsi :

Voulez-vous un conte de fées? Un conte de fées est un paquet, il est tissé au clair de lune, noué avec un rayon de soleil et enlacé avec une ceinture nuageuse.
Au-delà des champs lointains, au-delà des mers profondes, au-delà hautes montagnes, parmi les clairières d'azur, dans un certain royaume, un état céleste, vivait autrefois ...
Dans un certain royaume, dans un certain état... ou dans un royaume lointain, un état lointain...

fin

La fin, comme le dicton, limite (sépare) le récit de vrai vie et ramène les auditeurs à la réalité. Options de fin :

Ils ont organisé un festin pour le monde entier, j'étais là, j'ai bu de la bière au miel, ça coulait le long de ma moustache, mais ça n'entrait pas dans ma bouche.
Voici un conte de fées pour vous, et un tas de bagels pour moi.
Ici, le conte de fées se termine, et celui qui a écouté - bravo.

Le dire et la fin constituent le cadre dans lequel le conteur inclut narration.

L'histoire est généralement pleine traditionnelle, soi-disantdes formules fabuleuses :clichés de discours, proverbes rythmés qui caractérisent différentes actions et descriptions de caractères, épithètes constantes, etc. :

Le roi commença à festoyer, à convoquer des invités.
Cabane, cabane ! Tenez-vous à l'ancienne, comme mère l'a mis - dos à la forêt, face à moi.
Il est devenu un si bon garçon - ni pour penser, ni pour deviner, ni pour décrire avec un stylo.
Le cheval court, la terre tremble, des flammes jaillissent des oreilles.
Sword-hoarder, Vasilisa-beautiful, nappe auto-assemblée, etc.

Il est nécessaire d'expliquer aux enfants que le conte de fées commence par un événement extraordinaire, où rôle principal joue une créature magique. Tôt ou tard, le héros d'un conte de fées affronte des forces du mal ou de grandes difficultés, des obstacles, puis les surmonte. Tâches difficiles que le héros accomplit généralement avec l'aide de objets magiques ou créatures.

Lorsque les enfants ont en stock la connaissance de nombreux contes de fées, vous pouvez passer plusieurscours thématiques ou jeux-tâches, quizsur le sujet: " Héros de conte de fées(héroïnes) », Monstres de contes de fées », « Aides magiques », « Transformations magiques ». "Voyage à travers le royaume lointain (le lieu d'action dans les contes de fées est déterminé)", "Conte de fées numéro 3 (réception de trois répétitions)", "Visiter les sœurs-dictons, les frères-débuts, les petites amies-fins" en utilisant de préférence des œuvres de peinture , la musique comme moyen supplémentaire d'influencer l'enfant.

Jeux-tâches préparatoiresqui peuvent être inclus dans les activités éducatives :

Miracles dans le tamis. Au cours de ce jeu, divers miracles se produisant dans les contes de fées sont révélés: comment et à l'aide de quelles transformations, la magie est effectuée. Clarifier mots magiques, les objets et leur action.

Qui au monde est le plus en colère de tous (le plus gentil de tous) ?Identification des héros maléfiques et insidieux (bons), description de leur apparence, caractère, mode de vie, habitudes, habitation. Ensuite, ils analysent si un conte de fées peut exister sans de tels héros, quel est leur rôle dans le développement de l'intrigue. Pour qui ces personnages sont gentils, pour qui ils sont méchants et pourquoi (probablement pour Koshchei, Baba Yaga est une femme très gentille et une véritable amie).

Mots précieux. Au cours de ce jeu, les gars tentent d'isoler les plus efficaces, mots significatifs(magie, phrases).

Ce qui est utile sur la route? Sur la base de l'analyse d'objets magiques de conte de fées qui aident à vaincre l'ennemi (nappe auto-assemblée, bottes de marche, fleur écarlate, etc.), ils proposent de nouveaux objets d'aide. L'objet le plus ordinaire (un stylo, une chaussure) peut devenir magique, ou peut-être commencer à remplir des fonctions qui ne lui sont pas caractéristiques - un chapeau melon comme nid, un sac, un miroir.

Quelle commune. Le jeu suggère analyse comparative diverses intrigues en termes de similitudes et de différences ("Teremok" et "Mitten", "Morozko" et "Mme Blizzard")

Le travail d'écriture de contes de fées peut être divisé en deux étapes:

Étape 1 - directfamiliarisation avec les fonctions Conte de fée.

Pour commencer la leçon peut être la suivante: «Des actions fabuleuses vivent dans une clairière dans une petite cabane sculptée. Ils vivent très amicalement, s'entraident pour composer des contes de fées. Apprenons à les connaître"

L'enseignant ne peut pas prendre tous les 20, mais les plus courants dans les contes de fées. Par exemple : le héros quitte la maison, interdiction, violation de l'interdiction, une tâche difficile, un remède magique, une aide, le héros échappe à la persécution, lutte, l'ennemi est vaincu, une fin heureuse.

Vous lisez un conte de fées, puis le "présentez" par fonction. Plus tard, les enfants eux-mêmes trouvent verbalement la fonction indiquée, disposent des cartes avec des fonctions.

Au fur et à mesure qu'ils acquièrent de l'expérience avec les cartes et les caractéristiques, les enfants peuvent être encouragés à Tâches:

trouvez des "cartes magiques" familières dans un nouveau conte de fées que vous venez de lire ;
déterminer indépendamment l'absence d'une carte familière;
placez les cartes dans l'ordre dans lequel elles sont données par l'intrigue du nouveau conte de fées;
trouver une erreur dans la disposition des cartes en fonction de l'intrigue d'un nouveau conte de fées.

Sur la base de textes de contes de féesexercices pour la formation du discours figuratif.Ils approfondissent le processus de perception, se concentrent sur le matériel linguistique, vous font réfléchir sur le sens des mots et des expressions utilisés dans le texte.

Par exemple, Baba Yaga - dire différemment. Ou: Comme ils l'ont dit avant? (Un cheval à crinière d'or, une épée de damas, le matin est plus sage que le soir, etc.).Louez Baba Yaga.

A la 2ème étape, apprendre à écrire ses propres histoiresà l'aide de cartes magiques.

Les enfants se voient offrir un jeu de 5-6 cartes. Ils peuvent en proposer deux, trois (c'est plus facile de faire face à une tâche difficile). Lors de l'écriture en groupe, l'enfant peut remarquer des inexactitudes dans l'histoire d'un ami (discours, erreurs de logique), et être attentif lors de la composition.

Par exemple, la tâche consiste à composer un conte de fées "À propos du sapin de Noël".5 cartes suggérées- Absence, interdiction, violation de l'interdiction, remède magique, dénouement heureux. Vous pouvez donner les cartes dans l'ordre, ou vous pouvez les inviter à réfléchir à la façon de les organiser.

Ou - inventez un conte de fées sur Baba Yaga et Koschey. Condition : Ils sont gentils et aident les gens.Quelle carte magique sera la principale(« aide »), quelles cartes pourraient rendre le conte de fées plus intéressant, plein d'aventures et de surprises (interdiction, violation de l'interdiction, tâche difficile, fin heureuse) ?

Négocier avec les enfants les dispositions suivantes :

qui sera le personnage principal;
qui va interférer avec le héros;
qui l'aidera à résoudre une tâche difficile (assistants magiques, autres héros);
trouver un titre pour l'histoire;
quelles ouvertures et fins seront utilisées ;
inventer des mots et des expressions fabuleux;
la présence de personnages principaux et secondaires, les rencontres, les actions des héros, leurs caractéristiques morales.

Le nombre de techniques de jeu et de situations dépend de votre imagination. Peut être offert astuces de jeu :

"Les cartes de Propp"

Vladimir Yakovlevich Propp (17 (29) avril 1895, Saint-Pétersbourg - 22 août 1970, Leningrad) - folkloriste russe, l'un des fondateurs de la théorie moderne des textes.

Cartes Propp : constructeur de contes de fées

Plus tard, ces trois douzaines de fonctions ont été réduites par divers scientifiques à 28

Méthodologie pédagogique : Étape 1 : initier les enfants à un conte de fées en tant que genre Travail littéraire. Expliquez la structure générale du conte de fées : - dire, commencer (invitation au conte de fées) ; - récit; - la fin du conte de fées (le retour de l'auditeur à la réalité).

Étape 2 : lecture d'un conte de fées et lecture d'accompagnement en disposant les cartes de Propp ;

Étape 3 : raconter un conte de fées à partir des cartes de Propp Étape 4 : A ce stade, vous pouvez essayer de composer vous-même des contes de fées à l'aide des cartes de Propp. Pour ce faire, 5 à 8 cartes sont sélectionnées, les personnages principaux sont inventés, qui seront le personnage principal, les assistants du héros et ceux qui lui feront du mal.

Comment la méthode de la narration peut-elle être utilisée pour aider un enfant à faire face à une tâche ? Il est souhaitable que le personnage principal et l'enfant aient caractéristiques communes. Peut-être qu'ils aiment tous les deux la confiture ou regardent le même dessin animé. Lors de la construction d'un conte de fées pour le personnage principal, il est nécessaire de créer un espace magique sûr. Par conséquent, des formules telles que: "Il y a longtemps, dans un certain état du royaume" sont utilisées ...

C'est bien quand le protagoniste a un ami-assistant dans l'espace d'un conte de fées. Un ami dans un conte de fées aide à soulager le stress mental et à désamorcer les émotions. Au cours d'un conte de fées, il est nécessaire de résoudre un problème. Personnage principal résout un problème, acquiert une certaine compétence et se transforme.

Un anti-héros est introduit dans le conte de fées - un personnage qui doit être vaincu (ou peut-être changé). La fin de l'histoire devrait être positive. Le problème est résolu, après quoi le héros rentre chez lui, reçoit la moitié du royaume et une belle épouse

Merci pour votre attention!

Quoi Cartes Propp? Célèbre chercheur de contes de fées V.Ya. Prop analysé la structure du russe contes populaires et identifié en eux un ensemble d'éléments structuraux permanents, ou fonctions.

Avec de l'aide Les cartes de Propp vous pouvez facilement analyser la structure du conte en le décomposant à nouveau en fonctions. à votre enfant cela aidera à mieux comprendre le contenu du conte et facilitera la narration.

Plan d'action

Étape 1: initier les enfants à, comme genre d'œuvre littéraire. Expliquez la structure générale de l'histoire :
- dire, commencer (invitation à un conte de fées);
- récit;
- la fin du conte de fées (le retour de l'auditeur à la réalité).

Étape 2 : lecture d'un conte de fées et lecture d'accompagnement par mise en page Les cartes de Propp;

Étape 3 : raconter l'histoire, à partir de Cartes Propp;

Étape 4 : À ce stade, vous pouvez essayer de composer vous-même des contes de fées en utilisant Cartes Propp. Pour ce faire, 5 à 8 cartes sont sélectionnées, les personnages principaux sont inventés, qui seront le personnage principal, les assistants du héros et ceux qui lui feront du mal.

Comment utiliser la technique de la créativité

Comment la méthode de la narration peut-elle être utilisée pour aider un enfant à faire face à une tâche ?
En utilisant cette méthode, l'enfant, d'une manière ou d'une autre, s'identifie au personnage principal, joue la situation, ce qui aide finalement, encore une fois, à aborder de manière créative la tâche qui s'est présentée devant lui et à s'y préparer psychologiquement.

Pour ce faire, un conte de fées peut être lancé, par exemple, avec les mots: «Un héros qui ressemble à un bébé va résoudre un problème. Pendant le conte de fées, il résout le problème (problème), trouve de nouveaux amis, bat le "dragon" et revient heureux.

Il est conseillé de demander à l'enfant de participer pleinement à l'invention (compilation) d'un conte de fées, en l'aidant et en l'incitant occasionnellement à construire le développement d'un conte de fées "de cette façon et de cela ...".

Afin d'obtenir le maximum d'effet de la compilation d'un conte de fées, il est recommandé de suivre un certain nombre de règles simples :

1 Il est souhaitable que le personnage principal et l'enfant aient des caractéristiques communes. Peut-être qu'ils aiment tous les deux la confiture ou regardent le même dessin animé.

2 Lors de la construction d'un conte de fées pour le personnage principal, il est nécessaire de créer un espace magique sûr. Par conséquent, des formules telles que: "Il y a longtemps, dans un certain état du royaume" sont utilisées ...

3 C'est bien quand le protagoniste a un ami qui l'aide dans l'espace d'un conte de fées. Un ami dans un conte de fées aide à soulager le stress mental et à désamorcer les émotions.

4 Au cours d'un conte de fées, il faut résoudre un problème. Le personnage principal résout un problème, acquiert une certaine compétence et se transforme.

5 Un anti-héros est introduit dans le conte de fées - un personnage qui doit être vaincu (ou peut-être changé).

6 La fin du conte de fées doit être positive. Le problème est résolu, après quoi le héros rentre chez lui, reçoit la moitié du royaume et une belle épouse.

Exemple d'utilisation

Nous donnons ici une liste des principaux motifs mis en évidence par le chercheur Propp :

1. Il était une fois. Nous créons un espace fabuleux. (Chaque conte de fées commence par les mots d'introduction "il y a longtemps", "il était une fois", "dans le trentième royaume").

2. Une circonstance particulière (« le père est mort », « le soleil a disparu du ciel », « les pluies ont cessé de tomber et la sécheresse s'est installée »).

4. Violation de l'interdiction (les personnages des contes de fées regardent par la fenêtre, quittent la cour et boivent de l'eau d'une flaque d'eau; en même temps, un nouveau visage apparaît dans le conte de fées - un antagoniste, un ravageur).

5. Le héros quitte la maison (en même temps, le héros peut soit partir, soit être renvoyé de chez lui, disons, avec la bénédiction de ses parents, pour chercher sa sœur, soit être expulsé, par exemple, le père emmène sa fille chassée par sa belle-mère dans la forêt, ou quitte la maison, se transformant en chèvre après interdiction violée).

6. L'apparition d'un ami-assistant ( Loup gris, Chat Botté).

7. La façon d'atteindre l'objectif (il peut voler sur un tapis magique, utiliser une épée au trésor, etc.).

8. L'ennemi commence à agir (le serpent kidnappe la princesse, la sorcière empoisonne la pomme).

9. Victoire (destruction des mauvais sorts, destruction physique de l'antagoniste - le Serpent, Koshchei l'Immortel, victoire dans la compétition).

10. Persécution (quel conte de fées, comme un détective, se passe d'une poursuite? Les héros peuvent être poursuivis par des oies cygnes, Serpent Gorynych, Baba Yaga, Famously Maudit et d'autres personnages non moins "mignons").

11. Le héros échappe à la persécution (en se cachant dans un poêle, en se transformant en quelqu'un ou en utilisant des moyens magiques et en surmontant de grandes distances).

12. Le donneur teste le héros. Et puis un nouveau personnage apparaît - un sorcier, un nain, une vieille femme qui a besoin d'aide ou un mendiant. Baba Yaga donne à la fille une tâche à accomplir devoirs, Serpent invite le héros à soulever une lourde pierre.

13. Le héros passe le test du donneur (tout est évident).

14. Obtenir un agent magique (il peut être transféré, fabriqué, acheté, apparaître de nulle part, volé, donné par un donateur).

15. Absence du donateur (Baba Yaga lâche prise en paix, le sorcier disparaît, le dragon se réfugie dans la grotte).

16. Le héros entre en bataille avec l'ennemi (parfois c'est une bataille ouverte - avec le Serpent Gorynych, parfois un concours ou un jeu de cartes).

17. L'ennemi est vaincu (dans les contes de fées, l'antagoniste est non seulement gagné au combat ou en compétition, mais également chassé ou détruit à l'aide de la ruse).

18. Le héros est marqué (une marque est appliquée sur le corps ou un objet spécial est donné - un anneau, une serviette, un scapulaire, il prend quelque chose à un ennemi vaincu).

19. Le héros est donné tâche difficile(obtenir un anneau du fond de la mer ; tisser un tapis ; construire un palais en une nuit ; apporter quelque chose, je ne sais quoi).

20. Le héros accomplit la tâche (comment pourrait-il en être autrement ?).

21. Le héros reçoit un nouveau look (une technique courante est l'immersion dans de l'eau bouillante ou du lait chaud, ce qui rend le héros encore plus beau).

22. Le héros rentre chez lui (cela prend généralement les mêmes formes que l'arrivée, mais il peut aussi s'agir d'un vol de victoire sur un dragon vaincu).

23. Le héros n'est pas reconnu à la maison (parfois en raison de changements extérieurs qui lui sont arrivés, d'un sort jeté, d'une mutilation, de la croissance).

24. Un faux héros apparaît (c'est-à-dire celui qui prétend être un héros ou s'approprie ses mérites).

25. Démasquer un faux héros (cela peut se produire à la suite de tests spéciaux ou de preuves des autorités).

26. Reconnaissance du héros. (Et puis une substitution est découverte. Le faux héros est expulsé en disgrâce, et notre personnage est embrassé par un couple royal aimant)

27. Happy end (une fête pour le monde entier, un mariage, la moitié d'un royaume en plus).

28. Morale (quelle conclusion peut-on tirer de l'histoire qui s'est passée).

Vous pouvez télécharger gratuitement l'archive complète des cartes de Propp. Dans l'archive, dans un dossier, il y a des images séparément, et dans un autre, deux feuilles préparées pour que vous puissiez les imprimer sur une imprimante et les utiliser pour le jeu.

Quoi Cartes Propp? Célèbre chercheur de contes de fées V.Ya. Prop a analysé la structure des contes folkloriques russes et a distingué un ensemble d'éléments structurels permanents ou de fonctions en eux.

Plan d'action

Étape 2 : lecture d'un conte de fées et lecture d'accompagnement par mise en page Les cartes de Propp;

Étape 3 : raconter l'histoire, à partir de Cartes Propp;

Comment utiliser la technique de la créativité

Afin d'obtenir le maximum d'effet de la compilation d'un conte de fées, il est recommandé de suivre un certain nombre de règles simples :

1 Il est souhaitable que le personnage principal et l'enfant aient des caractéristiques communes. Peut-être qu'ils aiment tous les deux la confiture ou regardent le même dessin animé.

3 C'est bien quand le protagoniste a un ami qui l'aide dans l'espace d'un conte de fées. Un ami dans un conte de fées aide à soulager le stress mental et à désamorcer les émotions.

4 Au cours d'un conte de fées, il faut résoudre un problème. Le personnage principal résout un problème, acquiert une certaine compétence et se transforme.

5 Un anti-héros est introduit dans le conte de fées - un personnage qui doit être vaincu (ou peut-être changé).

6 La fin du conte de fées doit être positive. Le problème est résolu, après quoi le héros rentre chez lui, reçoit la moitié du royaume et une belle épouse.

Exemple d'utilisation

Nous donnons ici une liste des principaux motifs mis en évidence par le chercheur Propp :

1. Il était une fois. Nous créons un espace fabuleux. (Chaque conte de fées commence par les mots d'introduction "il y a longtemps", "il était une fois", "dans le trentième royaume").

2. Une circonstance particulière (« le père est mort », « le soleil a disparu du ciel », « les pluies ont cessé de tomber et la sécheresse s'est installée »).

6. L'apparition d'un ami-assistant (loup gris, chat botté).

7. La façon d'atteindre l'objectif (il peut voler sur un tapis magique, utiliser une épée au trésor, etc.).

8. L'ennemi commence à agir (le serpent kidnappe la princesse, la sorcière empoisonne la pomme).

9. Victoire (destruction des mauvais sorts, destruction physique de l'antagoniste - le Serpent, Koshchei l'Immortel, victoire dans la compétition).

11. Le héros échappe à la persécution (en se cachant dans un poêle, en se transformant en quelqu'un ou en utilisant des moyens magiques et en surmontant de grandes distances).

12. Le donneur teste le héros. Et puis un nouveau personnage apparaît - un sorcier, un nain, une vieille femme qui a besoin d'aide ou un mendiant. Baba Yaga confie à la fille une tâche de faire ses devoirs, le Serpent invite le héros à soulever une lourde pierre.

13. Le héros passe le test du donneur (tout est évident).

14. Obtenir un agent magique (il peut être transféré, fabriqué, acheté, apparaître de nulle part, volé, donné par un donateur).

15. Absence du donateur (Baba Yaga lâche prise en paix, le sorcier disparaît, le dragon se réfugie dans la grotte).

16. Le héros entre en bataille avec l'ennemi (parfois c'est une bataille ouverte - avec le Serpent Gorynych, parfois un concours ou un jeu de cartes).

17. L'ennemi est vaincu (dans les contes de fées, l'antagoniste est non seulement gagné au combat ou en compétition, mais également chassé ou détruit à l'aide de la ruse).

18. Le héros est marqué (une marque est appliquée sur le corps ou un objet spécial est donné - un anneau, une serviette, un scapulaire, il prend quelque chose à un ennemi vaincu).

19. Le héros se voit confier une tâche difficile (obtenir un anneau du fond de la mer, tisser un tapis, construire un palais en une nuit, apporter quelque chose, je ne sais quoi).