Le développement précoce des miettes est un processus minutieux qui nécessite précision et attention de la part des parents. Mais ses résultats positifs dans l'éducation future sont difficiles à sous-estimer. Et le comptage mathématique, l'étude des nombres et des nombres ne fait pas exception. Par conséquent, chaque parent doit savoir comment enseigner les nombres à un enfant en peu de temps. Simplement et facilement !

Un enfant d'âge préscolaire entre 2 et 3 ans est un enfant « je veux ». Il est difficile de le captiver avec quelque chose pendant longtemps, et encore plus avec une tâche aussi difficile que d'apprendre les nombres jusqu'à 10. Mais rien n'est impossible pour des parents aimants. Vaut la peine de construire une formation dans formulaire de jeu! Vous devez les mémoriser à l'oreille et y prêter attention partout !

Pour ce faire, les parents doivent :

• syntonisez la "vague" du bébé. Si à un moment donné il ne veut pas jouer avec vous, ne le forcez pas. En faisant cela, vous n'obtiendrez qu'une protestation complète. Cela vaut la peine d'attendre que le bébé ait une humeur ou, par exemple ... d'être d'accord. L'enfant fait attention aux chiffres pendant 5 (10-15-20) minutes chaque jour, et vous lui permettez ... de jouer à la tablette pendant le même nombre de minutes;
• ne transformez pas l'apprentissage de 1 à 10 en une leçon académique. Un enfant à l'âge de 3 ans n'aimera pas les cours à un bureau, mais l'apprentissage en dynamique l'attirera. Il est possible de faire des cours « comme à l'école » (seulement d'une durée beaucoup plus courte) avec un bébé de 4 ans et plus ;
• Assurez-vous de vérifier vos connaissances. Organisez un examen intéressant, qui impliquera non seulement la mémoire de l'enfant, mais aussi la logique, l'attention et l'imagination.

3 grandes étapes d'apprentissage pour un bébé de 4-5 ans

Le processus d'apprentissage lui-même peut être décomposé en 3 étapes importantes.

Étape numéro 1. Le rapport de chaque chiffre spécifique avec le nombre correspondant d'éléments. Autrement dit, le bébé doit d'abord comprendre: qu'est-ce qu'un nombre, qu'est-ce qu'un nombre et comment ils se rapportent au nombre d'oranges préférées dans l'assiette de ma mère (cubes, bonbons ou points sur papier).

Afficher un certain nombre d'éléments. Laissez l'enfant apprendre à distinguer leur nombre. Au bout d'un moment, ajoutez un certain nombre (découpé dans du papier ou du plastique) à un certain nombre d'objets. L'enfant pourra se souvenir de sa forme et la distinguer progressivement des autres nombres lors de la lecture. À ce stade, la question de savoir comment apprendre à un enfant à écrire des nombres n'en vaut pas encore la peine. Vous devez vous souvenir du nombre lui-même et le corréler correctement avec le nombre d'articles disponibles.

Étape numéro 2. Répétez, répétez, répétez ! Cherchez des numéros en marchant dans la rue avec votre bébé ou en feuilletant un journal. Comptez les marches dans l'entrée, apprenez à utiliser une bagatelle. Une excellente option est un ensemble spécial de chiffres en plastique. Laissez-vous emporter par les nombres complexes si vous sentez que ce n'est pas difficile pour un bébé à 4 ans.

Étape numéro 3. Utilisez des comptines pour enfants jusqu'à 10. La mémoire d'un enfant d'âge préscolaire à l'âge de 4 ans est très mobile, donc, ayant mémorisé des comptines à l'oreille, voyant la silhouette familière d'un nombre dans sa chambre au plafond, il s'en souviendra automatiquement !

Chiffres et nombres

Les comptines pour enfants de 1 à 10 formats et longueurs différents peuvent devenir pertinentes. Selon les envies et capacités de votre bébé !

Un exemple court a été envisagé pour les plus petits :

Un deux trois quatre cinq,
Le tigre est sorti se promener.
Ils ont oublié de le fermer.
Un deux trois quatre.

La répétition d'une telle comptine peut également être complétée par un dessin. Prenez une feuille de papier et dessinez des chiffres dessus. Et laissez le bébé, en comptant, les pointer du doigt!

Mais la comptine est plus authentique et plus intéressante :

Un deux trois quatre cinq,
Six sept huit neuf dix -
Tout peut être compté
Compter, mesurer, peser...
Combien y a-t-il de coins dans la pièce
Combien de pattes ont les moineaux
Combien y a-t-il d'orteils aux pieds
Combien de bancs dans le jardin
Combien de kopecks dans un patch !

Les tâches mentionnées dans la comptine peuvent être appliquées dans la pratique. Cette volonté événement amusant. A bas vos chaussettes et comptons vos doigts, en choisissant un nombre de la valeur correspondante dans la paume de ma mère !

Plus besoin de se soucier de savoir comment apprendre à un enfant à écrire des chiffres à partir de 4 ans par exemple. Cela lui sera enseigné à l'école, ou vous pouvez le lui apprendre après qu'il ait maîtrisé les nombres et les nombres premiers. Mais connaître les chiffres de 1 à 10 pour un bébé de 4 et 5 ans est important. Parce que le bébé est un enfant d'âge préscolaire. Et le premier cours ce sont les émotions, les expériences, les nouvelles règles, les leçons ! Rendez votre vie de garçon manqué ou glamour princesse facileà chaque étape !

Comment se débarrasser des hémorroïdes post-partum ?

1. Selon les statistiques, chaque "grossesse" à partir du deuxième trimestre augmente le risque de développer une maladie désagréable.
2. La moitié des femmes enceintes souffrent d'hémorroïdes, la maladie évolue rapidement et le plus souvent les femmes traitent déjà les conséquences, et ne font pas de prévention.
3. Selon les statistiques, la moitié des patients sont des personnes âgées de 21 à 30 ans, dans la force de l'âge. Un autre tiers (26-30%) sont âgés de 31 à 40 ans.
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Mais il existe un remède efficace contre les hémorroïdes ! Suivez le lien et découvrez comment Anna s'est débarrassée de la maladie...

Dans cet article, nous parlerons de la façon d'enseigner les lettres et les chiffres à un enfant.

L'enseignement des lettres et des chiffres à un enfant peut commencer lorsqu'il commence à parler. Pour rendre le processus intéressant, utilisez le composant de jeu.

Vous pouvez étudier les nombres en regardant le cadran de l'horloge. Il est six heures maintenant et nous nous couchons à neuf heures. Combien d'heures reste-t-il.

Rappelez-vous qu'il est préférable de pratiquer systématiquement. Le succès n'apparaîtra pas rapidement. Comptez les moineaux pour une promenade. Compter les passants. Comptez les camions et les voitures.

Eh bien, il vaut mieux apprendre les lettres de manière ludique aussi. Sur le site, vous pouvez trouver des pages de coloriage de lettres, des lettres d'orthographe et des exercices de lecture.

Exercices pour compter

• Devinette mathématique. Développement de la logique et des capacités pour les mathématiques
• Mémoriser les chiffres à l'oreille - exercice mnémotechnique
• Opération d'addition - développement précoce et éducation des enfants. Développement de la logique et des capacités pour les mathématiques
• Enseignement du comptage aux enfants d'âge préscolaire - développement précoce et éducation des enfants. Développement de la logique et des capacités pour les mathématiques

Apprendre les chiffres avec les enfants

Dans cet article, nous allons parler de la façon d'enseigner les nombres avec un enfant.

Chiffres - un système de signes ("lettres") pour enregistrer des chiffres ("mots"). En Russie, comme dans de nombreux autres pays, les chiffres arabes sont utilisés : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Les combinaisons de ces nombres génèrent des nombres à deux chiffres (ou plus).

Comment captiver un enfant pour qu'il soit intéressant pour lui d'apprendre les chiffres et de mémoriser facilement de nouvelles informations. Les blocs de construction vous aideront à enseigner à votre enfant Les blocs de construction vous aideront à enseigner à votre enfant / shutterstock.com

La connaissance des chiffres de votre bébé devrait être brillante et intéressante. Il est plus facile d'apprendre à un enfant à compter sur l'exemple de certains objets. Les dessins dans les livres pour enfants aideront également. Alors, faites le plein de patience et de matériel improvisé et apprenez les chiffres avec votre bébé !

Compter dans l'ordre

Il est nécessaire d'apprendre le décompte ordinal avec le bébé sous forme de jeu, par exemple en utilisant les marches de l'escalier de votre maison. Alors, montez au sol et comptez, alignez les cubes - et comptez à nouveau ...

Il est également important d'enseigner au bébé et de s'entendre immédiatement sur les chiffres avec les noms. Autrement dit, apprenez au bébé que "une prune" n'est pas juste, vous devez dire "une prune".

Enseigner les lettres aux enfants d'âge préscolaire (enfants de 4 à 6 ans) en ligne de manière ludique

Le but de la section est d'initier les enfants à l'écriture d'une lettre, de leur apprendre à percevoir les lettres à l'oreille.

Lecture de mots dans les entrepôts - apprentissage des lettres lecture de mots pour les enfants de 3 à 6 ans

Le but de la section est de passer des lettres à la lecture des mots. Grâce à cette section, les enfants comprendront comment les mots sont constitués de lettres.

Lecture fluide pour les enfants d'âge préscolaire

Un grand nombre de textes adaptés et parlés pour les enfants.

Introduction au nombre "zéro"

Pour que le bébé comprenne ce qu'est zéro, il vaut la peine de disposer plusieurs objets sur la table. Ensuite, entraînez-vous à compter, distribuez des objets aux membres de la famille jusqu'à ce que tous les objets soient retirés de la table. Expliquez maintenant au bébé qu'il n'y a plus "aucun" objet sur la table.

de moins en moins

Disposez quatre cubes sur la table et sous eux, trois pommes. Laissez le bébé voir qu'il n'y a pas assez de pommes. Ensuite, expliquez-lui qu'il y a moins de pommes que de cubes. Pour améliorer la compréhension, utilisez différents nombres de pommes et, par exemple, des cubes. Laissez les derniers sur la table être 10. Ainsi, le bébé se rendra compte rapidement qu'il y a plus de cubes.

Chiffres en images pour les enfants

Vous pouvez commencer à apprendre à votre enfant à compter dès l'âge de 2 ans. En même temps, il est important de se rappeler qu'un enfant de cet âge se souviendra d'abord de ce qui le surprend ou l'intéresse. Les chiffres pour lui semblent des icônes incompréhensibles. Par conséquent, le comptage doit être enseigné à l'aide d'images ou d'objets improvisés (allumettes, noix, haricots, doigts), accompagnant la description des nombres avec des rimes. De plus, en jouant avec des objets, l'enfant développe dextérité mains, ce qui affecte positivement le développement de la parole. Dès l'âge de quatre ans, vous pouvez apprendre à un enfant à compter dans sa tête. Cela aidera à développer la logique, l'ingéniosité et la mémoire.

Très bientôt, votre bébé ira à l'école, étudiera - rédigera des essais, jouera papiers de test faire ses devoirs. En attendant, votre enfant doit s'y préparer, sans doute événement important. Aujourd'hui, nous allons étudier les formulaires. Transformez vos premières leçons en jeux divertissants. Pour ce faire, nous avons besoin de belles images colorées représentant diverses formes. Tels que : triangle, cercle, carré, ovale, rectangle, losange.

Apprendre à compter jusqu'à 20

Où commencent les mathématiques ?

Il y avait trois ours.

Le lapin est sorti se promener.

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Les principes de l'enseignement rationnel des mathématiques restent les mêmes que dans l'enseignement de la lecture :

1) Les enfants apprennent les mathématiques par le jeu.

2) Le matériel de formation est divisé en parties d'informations minimales possibles, leur enfant peut facilement apprendre en 5 à 10 minutes.

3) L'apprentissage doit se faire en spirale, c'est-à-dire qu'il faut revenir régulièrement à la matière abordée, mais à un niveau supérieur.

4) Nous construisons l'éducation de manière à ce qu'il n'y ait pas d'écart significatif entre la manière préscolaire et scolaire de présenter le matériel.

J'espère que cet article aidera non seulement les parents d'enfants d'âge préscolaire, mais aussi les parents d'élèves plus jeunes ayant des difficultés en mathématiques.

COMMENT APPRENDRE À COMPTER À UN ENFANT

Caractéristiques de la perception mathématique d'un enfant d'âge préscolaire

Pour que nos cours ne profitent qu'au bébé, il est nécessaire de représenter ses opportunités et ses besoins réels. Nous devons comprendre que l'appareil mental d'un petit enfant est encore immature et qu'il ne sait pas comment généraliser pleinement et tirer des conclusions. Ainsi, un bébé de deux ans peut, pointant son doigt vers des objets, prononcer systématiquement :

Un deux trois quatre.

Cependant, à la question : "Combien d'articles ?" - l'enfant ne peut pas encore répondre. Ce n'est qu'à trois ans et demi ou quatre ans que l'enfant est prêt pour le début d'une étude significative, et non mécanique, des mathématiques. Il est déjà capable d'apprendre à additionner et à soustraire des nombres dans son esprit dans les cinq ans, mais pour faire les mêmes actions avec de grands nombres, généralement jusqu'à quatre ou quatre ans et demi, le bébé est toujours au-dessus de ses forces.

Pour les enfants âge préscolaire il est parfaitement normal de supposer que toute opération mathématique n'est valable qu'à ce moment et uniquement avec ces objets. Les enfants croient que si vous écartez les objets, il y en aura plus, et si vous les mettez ami plus procheà un ami, alors il y en aura moins. Si vous déplacez ou modifiez la position des objets, leur nombre changera également. L'enfant, en ajoutant 4 et 3, comptera certainement tous les éléments en premier :

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 - et seulement après cela, il donnera une réponse.

Il y a 4 éléments, donc 4 + 1 + 1 + 1 = 7.

Le bébé ne représente pas non plus assez correctement le volume et le poids des objets. L'enfant d'âge préscolaire croit que le bonbon aplati est devenu plus petit et que le bonbon allongé est devenu plus grand, et que le coton est toujours plus léger que le fer, car il s'appuie sur ses sentiments et non sur des lectures incompréhensibles de la balance.

Le psychologue français Jean Piaget a été le premier à remarquer et à décrire de telles caractéristiques du développement des enfants d'âge préscolaire. Ils sont appelés "phénomènes piagétiens" en son honneur.

Beaucoup de ces phénomènes dans le processus de croissance et d'apprentissage de l'enfant sont affaiblis vers 6-7 ans, mais certains d'entre eux persistent jusqu'à 9-10 ans. Malgré cela, tous les enfants peuvent apprendre à compter, additionner, soustraire et résoudre des problèmes simples à l'école.

Où commencent les mathématiques ?

Tout apprentissage passe par trois étapes : accoutumance, compréhension et mémorisation significative. Dans le même temps, les mathématiques ne doivent pas être quelque chose d'abstrait, mais une partie naturelle de la vie d'un enfant, sinon il oubliera bientôt tout ce que nous lui avons appris.

D'abord, en jouant et en discutant avec un enfant, on lui apprend à comparer des objets et leurs propriétés, à distinguer un gros d'un petit, un long d'un petit, un lourd d'un léger, un rond d'un un rectangulaire, et bien plus encore.

Habituellement, avant même que l'enfant puisse comprendre ce qu'est un compte simple, nous mentionnons des nombres et des concepts mathématiques dans une conversation avec lui :

Il y avait trois ours.

Votre seau est plus petit que le mien.

S'il vous plaît, donnez un porcelet à Masha et prenez l'autre pour vous.

Veux-tu jouer seul ou viendras-tu avec moi ?

Vous avez deux stylos, ce qui signifie que vous aviez deux mitaines. Où est le deuxième gant ?

Attendez cinq minutes, s'il vous plaît.

Avec les poèmes d'Agnia Barto, on propose généralement aux enfants d'apprendre une comptine sur un lapin.

Un deux trois quatre cinq -

Le lapin est sorti se promener.

En conséquence, la plupart des enfants après trois ans et demi peuvent compter, et même additionner et soustraire en quatre ou cinq ans. Cependant, ils ne le savent peut-être pas et ils ont besoin d'aide pour montrer leurs connaissances, mais l'enfant doit d'abord apprendre à compter de manière significative et non mécanique.

Développement de la pensée spatiale

La pensée spatiale se manifeste assez tôt. Ainsi, un bébé de deux ou trois ans est déjà capable de montrer le chemin du retour ou de Jardin d'enfants. À l'âge de cinq ans, un enfant peut disposer à l'aide de cubes, et plus tard, dessiner, un plan de sa chambre ou une aire de jeux «de la nature». À l'école, l'enfant imagine déjà facilement dans son esprit ce qui est derrière lui, ce qui est à gauche, ce qui est à droite et ce qui est devant. Peut dessiner de mémoire le plan d'une pièce, d'un terrain de jeu ou d'un autre lieu. Capable de répondre aux questions suivantes : lequel des gars de cette rangée est le troisième à votre droite ? Qui est le deuxième en partant de la gauche dans cette ligne ?

Cependant, pour que l'enfant montre ses capacités, il est nécessaire de l'intéresser. Il est plus excitant d'accomplir des tâches pour une raison, mais pour quelqu'un ou quelque chose, par exemple, dessiner avec des feutres de couleur le chemin du magasin pour grand-mère et pour papa - à la maternelle.

Pour préparer un enfant à l'étude de la géométrie, il ne suffit pas d'apprendre à distinguer plusieurs formes géométriques. Tout d'abord, vous devez essayer de développer son idée de l'espace. L'enfant doit bien maîtriser des concepts tels que : haut, bas, dessus, dessous, entre, à propos, à côté de, devant, derrière, devant, derrière, gauche, droite, intérieur, extérieur, etc.

Ces mots sont faciles à insérer dans tous les jeux pour enfants. Ainsi, en jouant avec des cubes, vous pouvez demander au bébé d'en insérer un jaune entre les blocs rouges et bleus ou de planter des arbres devant la maison, et d'aménager une balançoire à l'arrière de la maison.

Vous pouvez également jouer à ce jeu. L'animateur propose de suivre ses instructions pour retrouver le jouet caché :

Mettez-vous dos au mur. Faites un pas en avant. Faites deux pas vers la gauche et trois sauts en arrière. Rampe sous la table. Balade entre Mishka et Bunny. Maintenant regarde en l'air. Voyez-vous une étagère devant vous, et il y a une boîte dessus ? Vérifiez qui est assis derrière la boîte. Bravo, j'ai trouvé !

Nous augmentons progressivement le nombre et la complexité des instructions, en nous concentrant sur les capacités et l'intérêt de l'enfant. De telles activités sont également utiles pour développer l'attention, surtout si vous leur ajoutez une autre instruction utile :

Arrêt! Arrêtez-vous et réfléchissez.

Elle nous aidera toujours lorsque l'enfant est pressé ou fait des erreurs.

Une fois que le bébé s'est un peu habitué à de tels jeux, vous pouvez y jouer avec des jouets.

Il est important que l'enfant dans tous nos jeux puisse être soit un leader, soit un interprète. Laissez-le confier des tâches non seulement aux jouets, mais aussi à nous, adultes, et surveillons l'exactitude de leur exécution, cela lui apprendra à exprimer ses pensées plus clairement, à obéir aux conditions du jeu et à être attentif.

Souvent, les enfants, qui distinguent parfaitement les mots nécessaires dans la vie quotidienne, sont perdus lorsqu'ils doivent être appliqués dans des tâches mathématiques.

«Kostya ne pouvait en aucun cas comprendre quel numéro se trouvait dans la rangée de numéros avant le trois ou le quatre, et lequel après. Finalement, il cessa complètement de répondre à de telles questions. Pour lui faciliter la tâche, j'ai décidé de revenir partiellement aux jouets. J'ai mis les cinq premiers numéros dans l'ordre, et j'ai mis des petits jouets entre eux.

Maintenant, j'ai posé des questions, de son point de vue, sur les jouets, et non sur les chiffres :

Quelle machine est entre les trois et les quatre ?

Qui est devant les deux ?

L'apathie de Kostya a instantanément disparu et ses réponses ont commencé à voler presque plus vite que je ne l'avais demandé. Ensuite, j'ai enlevé presque tous les jouets, mais son enthousiasme n'a pas disparu - il a compris ce qu'il ne pouvait pas comprendre depuis si longtemps et se réjouissait maintenant de sa découverte.

Des tâches extrêmement simplifiées peuvent être utilisées pour expliquer du nouveau matériel, et ne nous inquiétons pas que, à notre avis d'adulte, l'enfant n'ait plus rien à penser. Cela lui donnera l'occasion de trouver une association familière et de créer sa propre image de la solution au problème, ce qui l'aidera à l'avenir lors de l'exécution de toutes ces tâches.

Apprendre le langage des mathématiques

Regardez, s'il vous plaît, combien de balles il y a dans ma boîte et mettez un nombre égal de balles dans votre boîte, c'est-à-dire le même nombre, - je commence à enseigner Masha et Kostya au langage mathématique. - Bon travail! Faites maintenant une tourelle égale à la mienne en hauteur.

Il me semble que les enfants plus âgés pourraient trouver nos jeux simples ennuyeux, mais Masha et Kostya n'ont que quatre ans, et il ne leur faut rien de moins que de nourrir des poupées et de conduire des voitures.

Les enfants sont toujours plus disposés à compter sur leurs doigts, mais ils ne confondent pas quand ajouter et quand soustraire.

Regarde, j'ai une boîte de mandarines. J'ai mis deux mandarines sur la table. Dites-moi ce que je fais, en soustrayant ou en ajoutant ?

Vous soustrayez ! - Kostya répond joyeusement.

Correctement! Regarde, je sors une autre mandarine de la boîte et la pose sur la table. Qu'est ce que je fais maintenant?

Vous soustrayez à nouveau les mandarines, - Masha n'est pas à la traîne de son amie.

Où dois-je soustraire : des mandarines dans la boîte ou de celles qui sont sur la table ? - Je pose une question « piège », mais vous ne pouvez plus les tromper :

De ceux qui sont dans la boîte, vous soustrayez, et ceux qui sont sur la table, vous additionnez, - s'interrompant, les enfants sont pressés de répondre.

Si vous partez tous les deux, allez-vous « soustraire » ou « ajouter » ? Je pose une question à moitié plaisante.

- «Nous allons soustraire», rit Masha, «et à notre retour, nous vous« ajouterons »à nouveau.

Certains enfants savent bien additionner et soustraire, mais ils ne savent pas résoudre les problèmes.

Cela est souvent dû au fait qu'ils ne comprennent pas le sens des mots utilisés dans les tâches.

Il est nécessaire d'attirer l'attention de l'enfant sur le fait que les mots: ramasser, emporter, perdre, etc. signifient généralement une diminution de ce qui est déjà là, c'est-à-dire une soustraction, et les mots ajouter, apporter, faire glisser - signifient généralement une augmentation, c'est-à-dire une addition. Il est important que l'enfant distingue bien exactement où il diminue et où il augmente. Par exemple, celui qui donne des bonbons en a moins et celui qui a reçu le cadeau a une augmentation du nombre de bonbons. Les enfants plus âgés peuvent trouver des synonymes pour ces mots.

Dans les textes des tâches scolaires, il y a beaucoup de mots et d'expressions assez complexes. Un enfant dont la parole est peu développée ou insuffisamment significative ne peut pas se concentrer sur la partie arithmétique de la tâche, car il ne peut pas imaginer ce qui se passe dans la tâche. Par exemple, un enfant doit résoudre un tel une tâche simple: Un agriculteur a labouré 3 parcelles de sarrasin, et n'en a semé qu'une seule. Combien de parcelles lui reste-t-il à planter ?

Si un enfant ne connaît pas les mots: paysan, labourer et semer, cela peut le déconcerter tellement qu'il ne pourra pas résoudre ce problème.

Pour éviter de telles difficultés, il est également utile d'inviter de temps en temps les élèves du préscolaire et les plus jeunes lecteurs à lire et à discuter des problèmes des manuels scolaires en mathématiques, sans essayer de les résoudre pour le moment.

Pour certains concepts mathématiques, vous pouvez préparer l'enfant à l'avance.

Par exemple, avant même que vienne le temps d'étudier l'aire des formes géométriques à l'école, l'enfant se souviendra facilement que l'aire ou la cour de récréation est une surface plane, comme par exemple sur le sol ou sur une table.

Dans le discours ordinaire, les enfants ne comprennent souvent pas le sens des mots explicatifs et ne les comprennent donc pas bien. Lors de la lecture des tâches, ils peuvent être gênés par des mots et des phrases ordinaires, tels que : qui, chacun, certains, quand, en même temps, le même, égal, le même, le même, différent, différent, précédent, suivant, premier , auparavant, avant, après, diminué, augmenté, diminué, avec une augmentation, avec une diminution, contient, quantité, en plus, combien, y compris combien plus ou moins et autres. Ces gars-là ont généralement du mal à résoudre des problèmes, et s'ils ne sont pas aidés à temps, ils peuvent commencer à se considérer comme incapables de faire des mathématiques. Si vous lisez et discutez avec votre enfant bon livres et utiliser des mots similaires dans nos classes, alors l'enfant n'aura pas ces difficultés. Voici quelques exemples de la façon dont ces mots sont utilisés :

Mashenka choisit à chaque fois de se promener différents lieux. Aujourd'hui, elle s'est promenée dans le parc, hier, elle a joué sur la cour de récréation et demain, elle ira au parc pour enfants. Dites-moi, s'il vous plaît, où Masha a-t-elle marché avant d'aller au parc ? Après que Masha se soit promenée dans le parc, où va-t-elle marcher ? Que s'est-il passé avant et que s'est-il passé après ? Que s'est-il passé et que ne s'est-il pas encore passé ?

Égaux, identiques, différents, identiques, identiques. Lequel de ces mots et expressions est superflu et pourquoi ?

S'il vous plaît, distribuez des pommes à toutes les personnes assises dans cette salle et des poires - uniquement aux femmes. Si je vous donne autant de pommes que de poires, de combien de pommes supplémentaires aurez-vous besoin ?

Comprendre le score dans le jeu et le mouvement

"Olenka compte volontiers tout et sait combien il y a d'articles, et pourtant je ne suis pas sûr qu'Olenka compte assez intelligemment.

Pour rendre le récit plus significatif, Olenka et moi avons légèrement transformé la rime bien connue :

Nous avons partagé une orange

Nous sommes nombreux, mais lui en est un.

Cette tranche - pour un hérisson - une fois.

Cette tranche - pour le tarin - deux.

Cette tranche - pour les chatons - trois.

Cette tranche est pour les canetons - quatre.

Cette tranche - pour un castor - cinq.

Et pour le loup - pelez-le!

Le loup s'est mis en colère - ennuis,

Fuyez dans tous les sens !"

La compréhension de la partition est parfois un processus assez difficile et peut nécessiter beaucoup de temps, alors nous, lentement et sans nous énerver, essayons tous les nouveaux trucs et jeux.

"J'ai essayé à nouveau de rapprocher Olenka de la compréhension du récit.

Tout d'abord, j'ai aligné quatre jouets les uns après les autres dans une file d'attente. Ensuite, nous les avons comptés et avons attribué un nombre ordinal à chacun. Ensuite, nous avons discuté de l'animal qui est avant et de celui qui est après, par exemple un lapin. J'ai essayé de poser des questions claires :

Qui se tient devant le lapin ? Qui est derrière le lapin ?

Ensuite, ils se sont souvenus d'un dessin animé sur un enfant qui pouvait compter jusqu'à 10, et encore une fois, ils ont compté tout le monde :

Chien - 1, lapin - 2, renard - 3, chat - 4.

Et seulement après cela, j'ai commencé à demander:

Quel est le nombre après un ? Quel est le nombre avant 2 ? Olenka a clairement répondu aux deux questions, mais comme les dix minutes habituelles de nos cours étaient terminées, nous avons dû nous interrompre.

Ce n'est que lorsque l'enfant peut dire clairement et sans erreur quel nombre est devant l'un des cinq premiers nombres et lequel est derrière, peut-on supposer qu'il comprend ce qu'il fait et commencer à comprendre le comptage jusqu'à dix et simultanément maîtriser l'addition et soustraction.

Quelle est la meilleure façon de représenter un nombre

Pour que l'enfant distingue numéros différents, des images de ces nombres devraient apparaître dans son esprit. Bien sûr, un enfant peut créer ces images sans nous, mais nous pouvons l'aider à en trouver des plus adaptées et plus volumineuses. Les points colorés d'un grand domino pour enfants sont les mieux adaptés pour cela. Cependant, ils peuvent également être remplacés par des boules, des lapins ou des marguerites. L'essentiel est que les objets soient suffisamment petits et qu'ils puissent, si vous le souhaitez, être représentés sous forme de points dominos. Convenez qu'il est plus facile d'imaginer le nombre cinq s'il est représenté de manière compacte sous la forme de petits objets, il est donc impossible de trouver quelque chose de plus pratique que des images sur des dominos.

Cependant, l'enfant a un grand besoin de tout toucher et de voir par lui-même, alors les enfants et moi avons commencé à faire un manuel supplémentaire à partir de pâte à modeler à durcissement rapide, que nous avons appelé «boules de maths». Ce sont plusieurs petits quadrilatères, chacun avec cinq rainures pour les balles. Les trous ronds sont disposés dans le même ordre que les points sur les dominos. Vous pouvez insérer une balle (ou une autre figure pratique) dans chaque évidement. Vous pouvez déplacer les balles vers un autre, le même quadrilatère, et remarquer à quoi ressemblent les mêmes nombres, ou réfléchir à ce qu'il faut faire pour que ces nombres soient égaux.

La clarté du manuel et le fait qu'un enfant puisse transformer un nombre en un autre de ses propres mains l'aident beaucoup à comprendre en quoi les différents nombres diffèrent. A ce stade, c'est une tâche très importante. C'est ce qui distingue un enfant qui sait compter d'un enfant qui se contente de mémoriser des chiffres sans aucune compréhension et ne sait pas vraiment compter.

Nous formons des images de nombres de 1 à 5

Nous divisons ce sujet important dans l'enseignement des enfants en quatre étapes.

1. Nous nous rappelons à quoi ressemblent les nombres de un à cinq. Nous apprenons à compter jusqu'à cinq et nous nous habituons à la disposition correcte des nombres en carrés sous forme de points dominos.

Didacticiel:

Ce sont des maisons. Des boules de lapin vivent en eux. Comptons combien de boules de lapin vivent dans chaque maison.

Après cela, l'enseignant invite l'enfant à peupler une autre maison avec le même nombre de personnages et dans le même ordre.

2. Nous traduisons la connaissance passive en active. Pour ce faire, jouons à notre jeu préféré : "Devinez ce que j'ai caché". Cela aidera l'enfant à apprendre à savoir combien de balles sont placées sur une case, sans même compter, et à se rappeler à quels chiffres correspond ce nombre de balles.

Il est préférable de commencer par deux quadrilatères, qui dans le jeu peuvent être appelés des noms différents et plus agréables pour l'ouïe de l'enfant, par exemple des maisons ou des voitures. Vous pouvez, bien sûr, compléter nos carrés avec un toit ou des roues pour cela, mais les enfants ont généralement une telle imagination qu'il suffit de dire que ce carré est maintenant un tapis volant et qu'ils le voient déjà. Nous avons également besoin de chiffres en plastique, de 1 à 5 pour l'instant.

Le déroulement du jeu pourrait ressembler à ceci :

Écoute, j'ai deux maisons. Ces boules colorées vivent en chacun. Combien de boules rouges vivent dans la première maison et combien de boules jaunes vivent dans la seconde ? C'est vrai, 3 balles vivent dans la première maison et quatre dans la seconde. Maintenant, un nuage (un morceau de papier) a rampé sur la maison. Combien de boules sont cachées sous le nuage ? C'est vrai, le nuage a fermé la maison avec trois balles. Maintenant, trouvez les numéros 3 et 4 dans la boîte et placez les trois à côté de la maison dans laquelle vivent les trois balles, et où mettons-nous les quatre ? Bien sûr, à côté de la maison dans laquelle vivent 4 balles.

Progressivement, le nombre de "maisons" cachées est porté à 3-4, sans oublier de proposer toutes les nouvelles intrigues du jeu. Par exemple, d'une manière ou d'une autre, nos carrés se sont transformés en navires de mer et les balles en marins. Une partie des navires s'est cachée derrière un rocher et j'ai dû me rappeler de toute urgence combien de marins sur chaque navire devaient être sauvés.

Pour plus de clarté, nous inviterons l'enfant à fermer les yeux et à dire de mémoire à quoi ressemble un certain nombre, puis à ouvrir les yeux et à le dessiner sur papier ou à le taper lui-même sur la boîte.

3. Fixation du matériel. A ce stade, il est utile d'apprendre à jouer au jeu de "dominos" lui-même. Nous jouons ouvertement, retournant tous les os. Chaque joueur pose sa jointure et annonce à haute voix le nombre de points, par exemple : "cinq - trois". C'est bien si les jouets en peluche participent au jeu. L'enfant et moi pouvons faire des mouvements pour eux. Le gagnant est celui qui n'a plus d'os ou s'il en reste moins.

Bien sûr, un adulte gagne très rarement - sinon le jeu s'ennuiera rapidement.

Un autre jeu amusant avec un Baba Yaga imaginaire. L'enseignant établit une série de nombres de un à cinq, puis distrait l'enfant et rompt l'ordre des nombres.

Didacticiel:

Baba Yaga a encore mélangé tous les chiffres. Pouvez-vous tout réparer ?

L'enfant sait que c'est un jeu, et Baba Yaga est imaginaire, mais joue joyeusement avec nous :

Regarde, Baba Yaga. On remet tous les chiffres en place !

4. Approfondir la compréhension des concepts : également, le même nombre, le même nombre et comment les nombres diffèrent.

Nous prenons trois carrés et les disposons de sorte que deux d'entre eux aient le même nombre de boules, par exemple 3, et le troisième en ait un autre, par exemple 4.

Regardez, ce sont trois nids. Des moineaux s'y installent. Quel nid de moineaux a le même nombre de moineaux ? Ces deux sont-ils égaux ? Que faut-il faire pour qu'ils aient le même nombre de poussins ? C'est vrai, enlevez-en un !

Nous invitons l'enfant à « deviner » comment trois points diffèrent de deux, deux de quatre, etc.

La réponse, indéniable pour un adulte, n'est pas si évidente pour un enfant. L'enfant doit répondre ainsi :

Trois diffère de deux par un point.

Avec l'aide de dominos colorés, vous pouvez rendre le jeu plus difficile et intéressant. Comparez les dominos de trois manières : par couleur, emplacement et nombre de points.

Votre enfant est-il prêt pour les mathématiques ?

Essayons maintenant de savoir si notre enfant peut additionner et soustraire, au moins dans les trois. Après tout, il nous semble que nous ne lui avons pas appris cela.

Nous déposons un objet devant l'enfant, par exemple une machine à écrire et posons la première question:

Combien de voitures y-a t-il?

Un, l'enfant répond.

Si j'en rajoute un autre, combien sera-t-il ? nous demandons, mais rien n'est encore ajouté. Il est important pour nous qu'il imagine deux choses dans sa tête.

Deux, - répond le gamin.

Ce n'est que maintenant que nous posons le deuxième objet et invitons l'enfant à s'assurer qu'il a raison.

Maintenant, vous savez qu'il y a deux voitures ici, et si une va au garage, combien en restera-t-il ? nous redemandons, sans rien enlever.

Si l'enfant a répondu correctement, passez au numéro trois. Aussi, d'abord dans l'esprit, puis dans la réalité, nous proposons d'ajouter une voiture à deux, puis de soustraire une des trois voitures reçues. Une fois que l'enfant a fait face à cette tâche, nous pouvons supposer qu'il est prêt à apprendre à additionner et à soustraire dans les cinq ans.

"Donc, nous sommes arrivés à maîtriser le nombre" 4 ". Venez avec un couplet:

"La table a 4 pieds,

4 pattes et un chat.

Ensuite, ils ont compté les pieds des meubles. Le lendemain, j'ai demandé à Olenka: "Combien de pattes ou de jambes un chat, un chien, une chèvre a-t-il?" Olenka a répondu correctement. Puis j'ai demandé :

Dites-moi, s'il vous plaît, combien de pattes a un poulet ?

Seulement deux, - répondit Olenka.

J'ai veillé à ce qu'Olenka comprenne vraiment tout et j'ai compliqué la tâche :

Le chat a 4 pattes. De combien de bottes un chat a-t-il besoin ?

Olenka compta mentalement à haute voix les pattes du chat et répondit à nouveau correctement.

Jeux mobiles mathématiques

«Parfois, l'amie d'Olin, Yura, rejoignait nos cours. Ils savaient déjà ajouter et soustraire un peu, mais pour que les gars comprennent mieux la différence entre addition et soustraction, nous avons décidé de revenir un peu en arrière. Je me suis souvenu comment, lors d'une promenade, Olya et Yura ont sauté les escaliers avec passion, comptant les marches, et les ont invitées à sauter le long de la piste musicale avec des chiffres. Au début, ils ont sauté en avant, de numéro en numéro, de 1 à 10, en disant à chaque fois: - Ajoutez-en un de plus - cela se révélera ...

Puis dans verso de 10 à 1, en disant :

Soustrayez un de plus - il s'avère ...

Les enfants ont tellement aimé le jeu que maintenant Yura, peu importe comment il entre, demande depuis le seuil :

Lorsque les gars ont cessé de faire des erreurs en ajoutant et en soustrayant un, ils ont commencé à compter dans les deux sens :

Deux, ajoutez un et un de plus - quatre, ajoutez un et un de plus - six ... "

Un tapis similaire peut aussi nous aider. Vous pouvez l'acheter ou le fabriquer vous-même en dessinant 10 cellules sur du tissu ou du papier avec les dix premiers chiffres de la série numérique de 1 à 10. Vous trouverez ci-dessous quelques jeux que les enfants apprécient particulièrement.

1. Le jeu aidera l'enfant à apprendre à compter de manière significative de un à dix et vice versa. Bien sûr, sauter avec quelqu'un à tour de rôle est plus intéressant. - Un, deux, trois, quatre, cinq - cinq, quatre, trois, deux, un, - dit le gamin en sautant d'un numéro à l'autre. Pour changer, vous pouvez sauter sur une jambe, puis sur deux ou autre chose. Au fil du temps, nous portons le nombre de cellules à dix. Lorsque l'enfant se souvient de l'ordre de comptage, vous pouvez lui demander de compter à nouveau à haute voix, mais les yeux fermés.

2. Ce jeu aidera l'enfant à mieux comprendre ce que sont l'addition et la soustraction. Maintenant, le bébé saute de cellule en cellule avec les mots : - Un, ajoutez un - deux. Deux, ajoutez un - trois. Trois, ajoutez un - quatre. Quatre, ajoutez un - cinq. Cinq, soustrayez un - quatre. Quatre, soustrayez un - trois. Trois, soustrayez un - deux. Deux, soustrayez un - un, - dit soigneusement le bébé, sautant d'un numéro à l'autre.

3. Un autre jeu qui est également perçu par les enfants comme un divertissement amusant. Malgré cela, il est extrêmement clair comment les nombres changent avec l'addition ou la soustraction d'un.

L'enfant saute de cellule en cellule avec un "panier de raphia" et en sort et met une baie (ou un autre jouet) sur chaque cellule, en disant :

1 baie, ajoutez 1, obtenez 2 baies ; 2 baies, ajoutez 1, vous obtenez 3 baies ; 3 baies, ajoutez 1, vous obtenez 4 baies ; 4 baies, ajoutez 1, vous obtenez 5 baies.

Puis dans le sens inverse, à chaque saut, en ramassant une baie :

5 baies, soustrayez 1, il reste 4 baies ; 4 baies, soustrayez 1, il reste 3 baies ; 3 baies, soustrayez 1, il reste 2 baies ; 2 baies, soustraire 1, 1 reste de baie ; 1 baie, soustrayez un, il ne reste rien - zéro.

Au début, l'enfant ne comprend pas qu'il est déjà en train d'additionner et de soustraire un, il ne fait que s'habituer à ces concepts, la compréhension viendra plus tard.

"Grand-mère! - Katyushka demande une promenade, - jouons des numéros. Je suis un cinq et tu es un quatre.

D'accord, je suis d'accord, alors qui est le premier ?

Moi, bien sûr, je suis plus! La fille court devant.

Alors je suis maintenant un sept, - je dis et je me place devant Katya.

Et j'ai déjà dix ans, - dit Katya et redevient devant.

D'accord, - dis-je, - alors jouons, qui est moins. je suis un sept!

Et je suis un six, Katyushka court encore devant.

Le bébé aime vraiment ce jeu, car il ressent une sorte de rivalité.

C'est très bien quand pas nous, mais l'enfant devient l'initiateur des cours. Parfois, il est utile de mettre de côté ses propres affaires "d'adultes" afin que l'enfant puisse sentir l'importance de ses petites choses.

Cette unité étonnante La première chose que nous essayons d'expliquer à l'enfant, ce sont les merveilleuses propriétés de l'unité. De plus, l'unité, dans la compréhension de l'enfant, n'est pas abstraite, il y a un objet derrière, même si nous ne l'exprimons pas. Il est plus pratique pour l'enfant de dire: 1, 2, 3, etc., pour représenter des boules ou des points de domino. L'enfant a déjà appris que lorsque nous ajoutons 1, nous obtenons le nombre ordinal suivant, lorsque nous soustrayons 1, nous obtenons le nombre ordinal précédent. Maintenant, nous essayons ensemble de comprendre qu'ajouter ou soustraire 2 signifie ajouter ou soustraire 1 et un autre 1 ; ajouter ou soustraire 3 signifie ajouter ou soustraire trois uns à la fois ou tour à tour, et ainsi de suite.

"Je pensais que c'était simple, je dirais à l'enfant qu'ajouter un et un de plus, c'est en ajouter deux, mais ce n'était pas là. Dans le monde de Lesha, ce n'est pas la même chose. Il a fallu beaucoup de temps pour s'y habituer. Ils ont fabriqué des têtes d'animaux à partir de pâte à modeler, les ont collées sur des pions de vieux échecs et ont commencé à les jouer directement sur l'échiquier :

1 lapin a sauté, 1 autre a sauté, puis 1 de plus - 2 de plus au total.

Il y avait 3 bébés éléphants, 1 autre est arrivé en courant, puis 1 autre - au total 2 ont été ajoutés !

Lesha a aimé le jeu. Nous avons joué à ce jeu et à des jeux similaires avec lui pendant longtemps, jusqu'à ce qu'il réalise clairement que les nombres 2 et 3 se composent de uns.

Se plonger dans les mathématiques

Il y a trois chatons ici, s'ils vous donnent deux autres chatons, combien y en aura-t-il ?

L'enfant doit ajouter des objets invisibles aux objets visibles dans son esprit, ce qui développe ses capacités informatiques.

Si le bébé ne comprend pas, nous n'en voulons pas et ne critiquons pas, mais simplifions et simplifions la tâche.

Donc, si l'enfant ne comprend en aucune façon qu'en ajoutant un objet à quatre, nous obtenons cinq objets, alors cette idée peut être exprimée encore plus clairement:

Nous avons quatre chatons, le cinquième est arrivé en courant. Combien d'entre eux sont devenus ?

Cette technique simple aide l'enfant à se rendre compte qu'ajouter un signifie dire le nombre suivant.

Se concentrer sur le chiffre 5

Pour une assimilation plus claire de l'addition, de la soustraction et de la composition des nombres, il est préférable qu'un enfant se concentre d'abord sur le nombre 5. C'est-à-dire pour trouver combien manque à 5 ou, à l'inverse, de combien ce nombre est-il supérieur à 5 ?

Si les nombres jusqu'à 5 sont facilement représentés dans l'esprit de la plupart des enfants, alors les nombres supérieurs à cinq sont plus faciles à imaginer comme une somme de nombres, et encore mieux comme une somme de dominos.

Tout d'abord, comme la somme de 5 points d'un côté et de 1 à 5 points de l'autre côté de la jointure.

Addition et composition du nombre

Afin de permettre à l'enfant de se rappeler plus facilement à quoi ressemblent les sommes de nombres jusqu'à 10 et d'imaginer la composition de chaque nombre, nous utilisons à nouveau nos boules mathématiques. Par exemple, pour comprendre en quoi consiste le chiffre 5, nous prenons deux carrés et posons le chiffre 5 sur chacun de deux manières. Sur une case il y a 3 boules rouges et 2 jaunes, et sur l'autre case il y a 1 rouge et 4 jaunes. L'enfant voit, réalise et se souvient que 5 se compose de 3 et 2 ou de 1 et 4. Vous pouvez maintenant inviter l'enfant à expérimenter lui-même, s'il peut trouver d'autres moyens de décomposer le nombre 5, par exemple en 1, 2 et 2.

"Olenka aime tout animer, et j'apprends cela d'elle. Même les chiffres sont vivants avec nous : ils ont des frères et sœurs qui se disputent, se disputent et même se vantent sans cesse.

Moi, - dit le cinq, - plus que toi, quatre ! Deux deux et un sont placés à l'intérieur de moi, - les cinq spectacles sur les boules, - et si je veux, ils se transformeront en un trois et un deux.

Mais j'ai un trois et un en moi, - les quatre spectacles sur les boules, - et si je veux, ils se transformeront en deux deux, - encore les quatre spectacles sur les boules. Alors leur mère vient et dit qu'elle les aime tous également, et ils se disputent en vain.

J'embrasse Olenka et nous recommençons à jouer, je suis pour les cinq premiers et elle pour les quatre.

Vous pouvez créer ensemble des énigmes amusantes pour que les exercices sur la composition du nombre deviennent plus clairs et plus intéressants.

Ils se sont disputés 3 et 4, qui a plus de deux à l'intérieur. Utilisons des ballons pour les aider à le découvrir.

J'ai 4 gâteaux pour les invités. Combien d'invités puis-je inviter si je leur donne un gâteau chacun, et combien si deux gâteaux chacun ?

Maman avec des petits a trouvé 5 pommes. Maman en a pris 2 pour elle et en a distribué un aux petits. Combien d'ours avait-elle ?

Il est plus facile pour un enfant d'imaginer la composition d'un nombre comme un nombre plus grand, à l'intérieur duquel des nombres plus petits «vivent».

«Olenka a intelligemment additionné les balles et les doigts, mais pour une raison quelconque, elle ne pouvait pas compter ces quantités dans sa tête. Puis nous avons commencé à inventer des rimes avec elle.

2 et 3 - seront 5 - tout le monde devrait le savoir.

3 et 3 - seront 6, - six bonbons sont faciles à manger.

5 et 2 - seront 7, - les chaussures sont complètement neuves.

5 et 3 - seront 8 - rappelez-vous, et nous vous demanderons.

5 et 4 - 4 et 5 - peu importe comment vous le tournez, neuf à nouveau.

5 et 5 - seront 10, n'oubliez pas de peser les bonbons.

Maintenant, Olenka vérifiait les rimes sur ses doigts et, inversement, rappelait les rimes à l'aide de ses doigts. Cela l'a aidée à comprendre et à mémoriser rapidement toutes les sommes de nombres.

Si l'enfant a compris «qu'est-ce que» la somme des nombres, mais ne se souvient pas, par exemple, que 2 plus 3 feront cinq, alors notre jeu préféré nous aidera à nouveau: «Devinez ce que j'ai caché». On dispose 2 boules jaunes sur une case, et 3 rouges sur l'autre, et exactement comme elles se trouvent sur les dominos, on dispose de la même manière 1 et 2 sur les deux autres cases.On couvre les deux paires de cases. Maintenant, nous demandons à l'enfant de se rappeler quelle combinaison de balles était sur la première paire de carrés et laquelle sur la seconde. Nous donnons à l'enfant pour nous assurer qu'il a raison, et encore une fois nous couvrons les carrés.

La prochaine fois, nous vous suggérons de vous souvenir du nombre de balles sur l'une des paires.

Et enfin, à la leçon suivante, l'enfant pourra répondre quelque chose comme ceci :

2 et 3 sont cachés - 5 balles au total.

Pour comparer la composition des nombres supérieurs à cinq, nous utilisons les 4 carrés. Par exemple, nous déposons 4 et 3 balles sur la première paire de cases. Sur un carré - 4, sur l'autre - 3 et sur la deuxième paire - 5 et 2 balles. L'enfant peut comparer ces paires, recalculer et découvrir que les sommes de ces nombres sont égales.

Au bout d'un certain temps, il commencera à se représenter mentalement les sommes de ces nombres sous forme de boules situées sur des quadrilatères et n'oubliera plus ces images.

A ce stade, nous pouvons introduire ces jeux en ligne dans nos cours. Il est préférable de commencer par des jeux de comparaison de points (ou d'autres objets) sur des dominos. Un jeu est conçu pour plusieurs minutes de cours et cela ne constitue pas une menace significative pour la vision de l'enfant. Si vous les utilisez à temps et passez à chaque jeu suivant, après avoir maîtrisé uniquement le matériel nécessaire au jeu, l'intérêt de l'enfant pour les mathématiques augmente généralement.

Explication de la soustraction

Une fois que l'enfant a appris à additionner des nombres dans les cinq, vous pouvez procéder à la soustraction.

Laissez le bébé lui-même, en réorganisant les balles si nécessaire, voir et réaliser ses actions. En même temps, il vaut mieux qu'il les commente quelque chose comme ceci:

Pour transformer 5 boules en 3 boules, j'enlève 2 boules.

Sur nos deux carrés il est facile de montrer que, par exemple : 7 boules font 4 et 3 boules. L'enfant enlève (ou cache) un carré de 3 boules et voit qu'il reste 4 boules, et, à l'inverse, enlève un carré de 4 boules et s'assure qu'il reste 3 boules. Dans ce cas, la disposition des boules sur les cases est toujours la même pour meilleure formation images visuelles des nombres, et pour que l'enfant ne soit pas gêné par les phénomènes de Piaget qui n'ont pas encore été surmontés. Se souvenir? L'enfant d'âge préscolaire n'est pas sûr que lorsque la disposition des boules change, leur nombre ne change pas.

Pour la plupart des enfants, toutes les nouvelles tâches ne sont pas immédiatement évidentes, et même avec une telle clarté, ils doivent démontrer plus d'une fois "l'apparition et la disparition" des balles.

Au lieu de boules, dans de nombreux cas, vous pouvez utiliser les dominos pour enfants habituels avec des points.

On voit clairement sur les dominos qu'une même somme de points, par exemple cinq, est égale à "2 et 3" et "4 et 1". En conséquence, il est très facile pour un enfant d'apprendre à additionner et à soustraire dans les cinq, et plus tard - dix.

Ceci, bien sûr, ne signifie pas que nous ne pouvons pas compter simultanément des objets localisés arbitrairement. Il est possible de compter sans objets du tout, en les impliquant seulement. Cependant, en cas de difficulté, mieux vaut inviter l'enfant à imaginer des dominos, et non à compter sur les doigts.

Comme mentionné ci-dessus, presque tous les jeux de dominos que nous utilisons sont disponibles et suspendus sur ce site en tant que jeux en ligne.

Si vous ne souhaitez pas utiliser d'ordinateur, ces jeux peuvent être transformés en jeux de société à l'aide de dominos et de cartes numériques.

Cette méthode d'enseignement du comptage, de l'addition et de la soustraction fonctionne très bien avec les enfants qui ont du mal à apprendre les mathématiques en notes inférieuresécoles.

J'ai dû rencontrer des élèves de huit ans en première et même en deuxième année qui ne savaient pas du tout additionner et soustraire. Et en très peu de temps, ils ont appris et ont commencé à apprendre pas pire que leurs pairs. Le fait est qu'en mathématiques, tout est interconnecté et, sans comprendre au moins une bagatelle au début, une personne ne peut pas aller plus loin. Par conséquent, j'ai essayé de faire une telle arithmétique visuelle basée sur des dominos, de sorte qu'il n'y aurait presque pas de place pour les malentendus.

Nombres pairs et impairs

En jouant avec un enfant, nous attirons de temps en temps son attention sur le fait que certains nombres peuvent être divisés en parts égales, tandis que d'autres ne le peuvent pas :

Ces cinq (six) billes peuvent-elles être réparties également entre nous afin que chacun ait le même nombre de billes ?

Parfois on demande :

Donnez-moi la moitié des cubes, s'il vous plaît.

Lorsqu'un enfant apprend que certains nombres sont divisés en parts égales, tandis que d'autres ne le sont pas, il ne reste plus qu'à se rappeler que les nombres qui sont divisés exactement en deux sont appelés pairs.

Préparation pour l'addition et la soustraction de chiffres simples avec la transition par une douzaine

"Aujourd'hui, Polina et moi avons commencé à aborder l'ajout de nombres à un chiffre avec le passage à une douzaine. Nous avons examiné comment ajouter dix à d'autres nombres, puis nous avons discuté du nombre de 8, 7 et 6 qui manquaient à dix. Et tout d'un coup on a eu une rime : De 8 à 10 il n'y a pas assez de diable,

De 7 à 10 manque un triple,

De 6 à 10 fours ne suffisent pas,

C'est très triste si quelqu'un ne le sait pas."

Beaucoup d'enfants peuvent à peine imaginer ce qui arrive aux nombres lorsque nous additionnons et soustrayons jusqu'à 10. La transition vers des actions jusqu'à 20 peut être encore plus difficile pour eux, c'est pourquoi, comme toujours, nous soulignons et simplifions les étapes individuelles. D'abord, on apprend à trouver combien il manque à 10, ou, en d'autres termes, combien il faut ajouter au nombre pour obtenir 10. En même temps, on apprend à l'enfant à additionner 10 avec des nombres de 1 à 10. Le enfant ne comprend pas immédiatement que les premières syllabes du nom ajoutées à 10 chiffres sont toujours conservées, il faut que le temps passe pour que cela se produise. Une fois l'addition maîtrisée, on maîtrise la soustraction selon le même principe :

10 + 4 = 14, c'est-à-dire que 14 se compose de 10 et 4. Si nous retirons 10 de 14, que restera-t-il ?

Donner un sens au score jusqu'à 100

Parfois, les enfants comptent jusqu'à 100, mais purement mécaniquement. Pour que l'enfant imagine ce que sont une centaine d'unités, nous lui ferons plusieurs modèles visuels, par exemple des trains ou des serpents.

Notre enfant a déjà une bonne idée du nombre 10, comme des points sur un domino 5-5. Maintenant, même si nous représentons dix avec des dominos assez petits, l'enfant nous dira quand même que c'est dix.

Façonnons un train avec dix petites remorques en pâte à modeler ou autre masse pour le modelage. Nous mettons des points sur le toit de chaque remorque comme sur un domino 5-5. Pour le rendre plus intéressant, vous pouvez dire à l'enfant qu'il y a 10 poulets dans chaque remorque et qu'il faut les compter. Nous comptons d'abord les poulets par dizaines, en expliquant que 2 dizaines s'appellent 20 et 3 dizaines s'appellent 30. Une fois que l'enfant s'en est souvenu, nous «attachons» les bandes-annonces suivantes.

Vous pouvez colorer le corps d'un boa constrictor en pâte à modeler ou en argile par dizaines sous la forme de points dominos. Les points peuvent indiquer l'âge de notre fabuleux boa constrictor. Il est préférable que l'enfant puisse sculpter et colorier les boas âges différents moi même.

Je ne parlerai pas longtemps et en détail de l'importance d'apprendre les chiffres à un enfant : aujourd'hui, seuls les paresseux ne parlent pas du développement précoce. Je vais directement à l'entraînement. Nous avons essayé toutes ces méthodes avec nos filles, en commençant presque dès la naissance. L'aînée Tanya a maintenant 5 ans, la plus jeune Lena a 2 ans, et nous continuons à mémoriser les chiffres de manière ludique. Ces jeux sont principalement destinés aux enfants de moins de 3 ans. Mais dans un avenir proche, je parlerai de 7 autres activités-jeux pour apprendre les nombres avec des enfants de 3 à 5 ans.

1. Cartes en main

Beaucoup ont entendu parler du système Glen Doman. Avec son aide, vous pouvez apprendre les nombres à votre enfant avant qu'il ne commence à parler. En tout cas, c'est comme ça qu'ils écrivent. De plus, les magasins regorgent désormais de différents jeux de cartes avec des points et des chiffres pour enseigner aux bébés dès le berceau. C'est très simple : lorsque l'enfant est éveillé et prêt à jouer, vous lui montrez rapidement les cartes. Au fil du temps, l'enfant apprendra à faire la distinction entre les nombres et les nombres sans compter les points.

Nous avons essayé de jouer comme ça, en étudiant les chiffres avec Lena, mais bientôt, quand ma fille s'est fatiguée de simplement regarder les cartes (à ce moment-là, elle avait un an et demi), elle a commencé à me demander de tout exposer la variété des images devant elle, pour que plus tard elle me donne tel ou tel numéro ou une carte avec des points à ma demande. C'était la consolidation et la répétition du matériel.

J'ai fabriqué les cartes moi-même sur du carton épais à partir de boîtes d'emballage sous Agushi. Enseigner les chiffres à un enfant de cette manière est à la portée de chaque mère.

2. Les chiffres à la maison

Les enfants n'aiment pas rester assis longtemps au même endroit. Ils aiment ramper, courir, sauter, donc dès que l'enfant rampe et marche, vous pouvez accrocher des cartes autour de la maison au niveau des yeux de l'enfant : sur les armoires, les murs, les portes... L'enfant, en courant devant, voit l'image du nombre et de la quantité et s'en souvient.

J'ai essayé cette méthode pour la première fois lorsque Tanya et moi étudiions les nombres. Et rien ne s'est passé. Elle ne se souvenait pas d'un seul, bien qu'en même temps elle récitait depuis longtemps K.I. Chukovsky et compta jusqu'à dix avec confiance. J'ai décidé que cette méthode était complètement absurde et qu'il était tout simplement impossible d'enseigner les nombres à un enfant de cette manière. Et quelque part au plus profond de mon subconscient, j'étais très bouleversée et je me plaignais de l'enfant ... Comment ça va ?? Elle ne peut rien faire...

J'étais stupide alors ! Puis, en regardant et en réfléchissant, j'ai réalisé Chose simple: La principale mémoire de Tanya est auditive, et se souvenir des images visuelles est plus difficile pour elle. À 4 ans, elle confondait encore certains chiffres. Mais Lena connaît déjà tous les chiffres à l'âge de 2 ans, car sa principale mémoire est visuelle. Mais elle ne parle toujours pas ... Alors, avec elle, nous utilisons activement les chiffres dans la maison.

Cartes postales dans différents coins appartements, on joue à cache-cache avec les chiffres. Vous devez trouver le cinq, qui, accroché à la porte du balcon, se cache derrière le rideau, puis le huit, qui aime se cacher dans la salle de bain, puis le chiffre "quatre", caché sur les portes de l'armoire. Il s'avère qu'il est si facile d'enseigner à un enfant les chiffres du jeu.

Et encore une remarque intéressante : ayant mémorisé l'image visuelle, ma fille a commencé à écouter plus attentivement ! Si nous mentionnons un nombre dans une conversation, elle va immédiatement à la carte et montre : ici, disent-ils, vous parliez de « six » ou de « un ». Je suis moi-même surpris !

Mais que faire si l'enfant a une mémoire auditive de premier plan ? Ne pas utiliser les numéros à la maison ? Quoi qu'il en soit, il me semble que vous devez jouer comme ça, ne collez pas les dix numéros à la fois, mais seulement un ou deux. Ensuite, lorsque l'enfant s'en souvient, vous pouvez ajouter quelques nouvelles cartes.

Et dans les magasins, toutes sortes de kits avec des numéros sur des aimants sont vendus. Après les avoir installés sur le réfrigérateur, vous pouvez apprendre les chiffres à votre enfant en jouant dans la cuisine : construire des trains ou des maisons dans lesquelles vivent One, Troika, Nine...

3. Figures poétiques

Si votre enfant aime écouter de la poésie, s'il a une mémoire auditive de premier plan, apprenez avec lui, par exemple, les vers de S.Ya. Marshak sur les chiffres :

Trois vient après quatre
Coude pointu d'un renflement.

Numéro six - serrure de porte :
Crochet en haut, cercle en bas.

Et puis, ensemble, vous pouvez même monter un petit spectacle et montrer comment le numéro « cinq » danse et quels numéros acrobatiques le numéro « neuf » montre. Ainsi, de manière ludique, vous pouvez apprendre les chiffres à votre enfant.

4. Livres pour jeunes mathématiciens

Les livres de mathématiques dans les magasins en regorgent désormais. Ce serait une envie d'apprendre les chiffres à l'enfant en lisant et en jouant avec lui. Les livres "Apprendre à compter" de la série "Lessons for Preschoolers" et "Studying Numbers" avec Smeshariki ont pris racine dans notre maison. Les filles adorent les écouter avant d'aller au lit, et sur la route, quand on va quelque part, et juste les lire quand elles ont temps libre. Et l'aîné les apprenait généralement par cœur, et lit parfois le plus jeune de mémoire si je suis occupé.

5. Chiffres et tourelles

L'enfant doit comprendre qu'un nombre n'est pas seulement une image, c'est une désignation de tel ou tel nombre d'objets. Par conséquent, je vous propose un jeu simple pour aider votre enfant à se souvenir des nombres et à comprendre leur relation avec la quantité.

Dessinez un petit champ en dix carrés ou rectangles et signez chacun d'eux avec un nombre. La tâche de l'enfant: construire une tour de cubes sur le terrain: deux, cinq, huit ... Tout dépend du nombre écrit dans le carré. Il est clair qu'au début, il construira des tourelles comme il l'aime le mieux, mais peu à peu, il commencera à comprendre que "deux" est deux cubes et "cinq" est cinq. Et puis c'est super de casser ces tourelles !!

Dans notre famille, ce jeu est désormais le hit de la saison : chaque jour on y joue plus d'une fois. Lenka sort un champ, et c'est un signe pour tout le monde : nous allons construire des tourelles. Jusqu'à présent, tout ne fonctionne pas et ma fille veut mettre six cubes sur «cinq» et un sur «huit», mais tout cela viendra avec le temps.

6. Chiffre appétissant

Une figurine peut être mangée si, par exemple, elle est faite de pâtes ou de fromage cottage. Vous pouvez préparer de délicieux biscuits « arithmétiques » et apprendre les nombres à votre enfant en mangeant des « trois » et des « neuf » avec du thé ou du lait. Et racontez également à l'enfant un conte de dîner, où le personnage principal sera le cygne Deuce ou Eight-tumbler.

Honnêtement, avec Lena, je n'ai pas encore essayé de mémoriser des chiffres comme ça. Mais Tanya n'a pas apprécié cette méthode: elle préfère ne manger que du fromage cottage et non un caillé six. Mais peut-être que votre enfant aimera les chiffres alléchants. Essayez-le.

7. Atelier portraits

Si vous souhaitez apprendre les chiffres à votre enfant, ouvrez un atelier de portrait et réalisez des portraits de différents nombres. Choisissez ce que votre enfant préfère. Les chiffres peuvent

• dessiner (sur papier, sable, neige);
• sculpter à partir de pâte à modeler;
• tartiner de haricots ou de bâtonnets de comptage;
• couper avec des ciseaux;
• assembler à partir d'un constructeur Velcro ou de tout autre constructeur ;
• faire des applications ou de l'artisanat à partir de matériaux naturels. Par exemple, sur la rive du fleuve, vous pouvez disposer un certain nombre de cailloux et dans la forêt - de cônes. Le plus souvent, ce sont ces moyens informels qui aident à enseigner rapidement et facilement les nombres (et pas seulement les nombres) à un enfant.

Bien sûr, il est difficile pour un enfant en bas âge de dessiner, couper, sculpter seul, alors la mère peut faire quelque chose, et l'enfant sera là : regarder et aider. Par exemple, une mère découpe des chiffres dans du papier de couleur, puis crée une application numérique avec le bébé, ou une mère dispose des chiffres à partir de cônes, et l'enfant collectionne ces cônes et regarde à quel point cela s'est avéré beau ...

Nous n'utilisons pas encore très souvent cette méthode: Lenchik préfère dessiner de l'herbe pour nourrir son cheval, et de la pâte à modeler, elle aime le hérisson et les chenilles dans ma performance ... Il y a assez de nombre dans la maison même sans bricolage. Tanya fait à peine quelque chose avec ses mains : sa motricité fine n'est pas très développée, mais nous y travaillons... Voici, par exemple, une application : ma fille en a découpé un, et j'en ai découpé un cinq. Collé et peint ensemble !

Toutes ces façons vous aideront à enseigner les nombres à votre enfant. Jusqu'à 3 ans ou un peu plus tard, peu importe. Beaucoup de ces jeux peuvent également être utilisés avec un enfant plus âgé: il y a des numéros de biscuits, dessiner, lire des livres de mathématiques ... Par exemple, avec Tanya nous "étudions" parfois selon le livre "Je compte et décide" pour les enfants 5- 6 ans de la série Lomonosov School . Mais il existe d'autres activités-jeux pour apprendre les chiffres avec les enfants de 3 à 5 ans. Qui? Je te dirai la prochaine fois...

	Trouver une paire - ajout jeu simple pour les enfants d'âge préscolaire et scolaire. Toutes les cartes doivent être ouvertes en fonction de l'état des mêmes numéros. Par exemple, si une carte montre 3 + 6, alors elle devrait prendre une carte avec l'image du chiffre 9.
	Trouver une paire - multiplication Un jeu simple pour les enfants d'âge préscolaire et scolaire. Toutes les cartes doivent être ouvertes en fonction de l'état des mêmes numéros. Par exemple, si une carte montre 3 * 4, alors elle devrait prendre une carte avec l'image du nombre 12. Le jeu développe la mémoire, l'intelligence et l'ingéniosité de l'enfant. De plus, le jeu vous permet d'élargir les horizons d'une petite personne.
	carré magique Un carré magique ou magique est un tableau carré rempli de nombres de telle sorte que la somme des nombres dans chaque ligne, chaque colonne et sur les deux diagonales soit la même. Normal est un carré magique rempli d'entiers de 1 à n^2.
	Coloriages de chiffres Livre de coloriage numéro 0 - les enfants apprennent les chiffres Les pages à colorier des chiffres aident à se familiariser avec les chiffres, les lettres et autres images et symboles. Comment plus bébé peint des objets, plus ils deviennent familiers.
	Table de multiplication Le programme de manière chaotique définit des tâches sur le thème de la table de multiplication. Le programme vous permet d'identifier les faiblesses. Si l'enfant ne connaît pas une question spécifique, le programme la répétera automatiquement jusqu'à ce que l'enfant se souvienne de la valeur correcte,
	Mémoriser les chiffres à l'oreille Vérification de la mémoire d'un adulte ou d'un enfant. Le programme lit une séquence de nombres, vous devez les mémoriser et les reproduire.
	Apprendre à ajouter Mathématiquement - jeu de logique pour les écoliers. L'écran affiche un problème mathématique pour l'addition. L'un des numéros est inconnu. Le joueur doit correctement deviner (déterminer) un nombre inconnu. Si le joueur ne détermine pas correctement le nombre souhaité, une bosse tombe sur la tête du personnage - ce n'est pas douloureux, mais désagréable.

Apprendre à compter pour les plus petits

Nous présentons à votre attention de nouveaux jeux éducatifs intéressants pour apprendre à compter pour les plus petits.

Beaucoup de parents se demandent comment apprendre à un enfant à compter, à quel âge il devrait pouvoir compter jusqu'à cinq, jusqu'à dix, comment apprendre à compter dans sa tête, et en général, comment apprendre à un enfant à compter plus facilement et plus accessibles aux enfants.

Les mathématiques développent remarquablement l'intelligence du bébé, lui apprennent à penser et à analyser.

Quand commencer à apprendre à votre enfant à compter

Pour inculquer l'amour des mathématiques à un enfant, il doit le faire avec plaisir, et non sous la contrainte, et exactement autant qu'il le souhaite. Si le jeu est intéressant pour l'enfant, il finira par réussir! Et rappelez-vous, l'essentiel n'est pas d'apprendre à un enfant à compter, mais de lui inculquer l'amour des mathématiques, car nous savons tous compter, mais tout le monde n'aime pas les mathématiques.

Quels devraient être les jeux pour apprendre à compter

Règles pour maman

1. Il faut apprendre à un enfant à compter uniquement dans le jeu, sans le forcer ni le forcer.
2. Le désir de s'engager devrait être à la fois chez le bébé et chez la mère.
3. Vous devez commencer par le développement de la pensée figurative et de l'imagination, et non par les chiffres (le cerveau de l'enfant n'est pas encore prêt pour eux).
4. Comptez ce qui intéresse l'enfant : arbres, corbeaux, voitures.
5. Au lieu de "fois", dites toujours "un" - ne confondez pas l'enfant (appliquez cette règle même dans les comptines).
6. Présentez le chiffre zéro à votre enfant vers l'âge de quatre ans.

Dès l'âge de 2 ans, un bébé peut apprendre des opérations arithmétiques simples. Les mathématiques ne sont pas difficiles. Les parents se demandent souvent pourquoi leur bébé a du mal à apprendre une comptine et se souvient facilement de ses chansons ou poèmes préférés. Qu'est-ce que la capacité de mémoire? Et, surtout, est-il possible de développer la mémoire d'un enfant ? Le développement de la mémoire consiste en des changements qualitatifs dans les processus de mémoire et en la transformation du contenu du matériel enregistré. Ceci est très important pour les enfants et Vie courante, et dans l'éducation. Non sans raison, lors de l'évaluation de la préparation intellectuelle d'un enfant pour l'école, l'un des critères les plus importants est sa mémoire développée. Après tout, c'est une condition préalable à une connaissance réussie et polyvalente du monde, l'assimilation nouvelle information. Plus les parents accordent d'attention au développement diverses sortes mémoire, l'attention et l'imagination du bébé, plus le potentiel intellectuel de son enfant est élevé. C'est pourquoi, dans toutes les méthodes les plus efficaces de Développement intellectuel des exercices et des jeux pour le développement de tous les types de mémoire sont nécessairement inclus.

Jouer aux mathématiques (arithmétique)

Jouez avec votre enfant marchant dans la rue, par exemple dans les escaliers. Placez des feuilles de papier avec des chiffres sur les escaliers.

Achetez des livres et des manuels qui aident à former des connaissances mathématiques élémentaires sous la forme d'un enfant de manière ludique. L'enfant apprendra la logique de la pensée, des tâches intéressantes lui feront concentrer son attention, sa mémoire, développer son imagination. L'idée des quantités Ce n'est pas la connexion (comme le comptage ordinal) qui vous aidera à la construire, mais des métaphores de base. Utilisez plus souvent dans les jeux des images solides qui sont depuis longtemps familières à l'enfant: une main, c'est cinq doigts; une personne a toujours deux bras, des jambes, deux yeux, deux oreilles. Diviser quelque chose (pomme, pizza, tarte) est plus facile en deux, etc.

Prenez quelques jouets familiers, mettez-les sur la table, fermez-en un. Laissez l'enfant dire lequel n'est pas visible. Autre option : mettre deux jouets côte à côte sur la table, les montrer à l'enfant et dire, en recouvrant complètement les jouets avec un mouchoir, qu'ils<в домике>. Le troisième jouet, disons une poupée, est dans votre poing, et vous ne pouvez pas voir ce que c'est. Appuyez sur le tableau à côté de<домиком>poing avec un jouet :<К вам можно?>Maintenant, mettez votre main sous le mouchoir, laissez la poupée là. Soulevez le mouchoir pour que les trois jouets soient visibles et demandez :<Кто пришел последним?>Pour un enfant de quatre ans, le jeu devient plus compliqué : placez plusieurs objets identiques sur la table, couvrez-en quelques-uns et laissez le bébé dire combien d'objets ne sont pas visibles.

Le style de pensée mathématique est beaucoup plus facile à acquérir dans la petite enfance, et cela se produit d'autant plus facilement que le terrain du développement précoce est mieux préparé. Ne forcez jamais un enfant à faire de l'exercice contre sa volonté. Orthophoniste à domicile. Jeux avec des lettres - mémorisation des lettres et des syllabes.

Apprendre les chiffres en jouant

À ce jour, vous pouvez trouver de nombreuses méthodes différentes, des jeux, des poèmes, des énigmes pour enseigner les nombres.

Nous vous proposons des poèmes amusants - des énigmes sur les nombres

Quel âge a une poule dans un oeuf
Combien d'ailes a un chaton
Combien y a-t-il de chiffres dans l'alphabet
Combien de montagnes le tigre avalera
Combien de tonnes pèse une souris ?
Combien de corbeaux dans un troupeau de poissons
Combien de lièvres le papillon a-t-il mangé
Seul le nombre sait ... (zéro)

Combien de soleils derrière les nuages
Combien y a-t-il de recharges dans un stylo plume
Combien de nez a un éléphant
Combien de montres avez-vous en main ?
Combien de pattes a une amanite tue-mouche
Et les tentatives de sapeur,
Se connaît et est fier de lui
Chiffre-colonne ... (unité)

Combien d'oreilles sur le dessus
Combien de pattes a une demi-grenouille
Combien de moustaches a un poisson-chat
Sur la planète des pôles,
Combien de mi-temps au total
Dans une paire de chaussures neuves,
Et les pattes avant d'un lion
Seul un nombre sait ... (deux)

Combien de mois en hiver
En été, en automne, au printemps,
Combien d'yeux a un feu de circulation
Bases sur le terrain de baseball
Les bords d'une épée de sport
Et les rayures sur notre drapeau
Quoi qu'on nous dise
Le nombre connaît la vérité ... (trois)

Combien de pattes a une mangouste
Pétales dans une fleur de chou
Doigts sur une cuisse de poulet
Et sur la patte arrière d'un chat,
La main de Tanya avec Petya
Et de tous côtés dans le monde
Oui, et les océans du monde,
Le nombre sait ... (quatre)

Combien y a-t-il de doigts sur la main
Et un sou dans un patch,
À étoile de mer des rayons,
Les becs de cinq corbeaux,
Lames près des feuilles d'érable
Et les coins du bastion
Raconte tout
Le nombre nous aidera ... (cinq)

Combien de lettres le dragon a-t-il
Et des zéros pour un million
Diverses pièces d'échecs
Ailes de trois poules blanches,
Jambes de coléoptère de mai
Et les côtés de la poitrine.
Si nous ne pouvons pas nous compter
Le nombre nous dira ... (six)

Combien y a-t-il de couleurs dans l'arc-en-ciel
Jours dans la semaine pour les baleines.
Gnomes à Blanche-Neige,
Frères jumeaux au pion
Notes que même les enfants savent
Et toutes les merveilles du monde
s'occuper de tout
Le nombre nous aidera ... (sept)

Combien de vents sur la mer
Et les sabots de deux ânes,
tentacules de poulpe,
Et les crocs d'une paire de dogues allemands ?
Combien de pattes a une araignée
Araignée-croix?
Si nous demandons à ce sujet
Le numéro nous répondra ... (huit)

Combien de pirates dans une douzaine
Si trois sont allés quelque part,
Mois de l'année sans été
Interprètes de Nonet,
La vie d'un chat errant
Et dans une douzaine de mouches sans moucherons ?
Ne cherchez la réponse nulle part, car
Le nombre a une réponse ... (neuf)

Combien y a-t-il d'étoiles dans le ciel la nuit
Combien y a-t-il de chapelure dans le pain
Combien y a-t-il de gouttes dans la pluie
Combien de poissons vivent dans l'eau
Combien de pattes a un polypode ?
Très, très, très… (beaucoup)

Apprendre à compter jusqu'à 10

Nous comptons les doigts en utilisant diverses comptines et comptines. La méthode est également bonne en ce sens qu'elle peut être utilisée dès le jeune âge, littéralement dès la naissance, tout en développant la motricité fine. Tout d'abord, nous comptons jusqu'à 5, après un an, vous pouvez passer aux comptines jusqu'à 10. Au fur et à mesure que le bébé grandit, vous pouvez compter non seulement ses doigts, mais aussi les doigts de maman, papa et d'autres membres de la famille. .

Nous comptons les étapes - partons du plus des moyens simples. Lorsque le bébé a appris avec votre aide à franchir assez bien les marches au moins dans une direction (par exemple, il a appris à descendre), vous pouvez commencer à compter ces marches. D'abord, vous comptez, le bébé descend et écoute, et après un moment, il commencera à compter avec vous.

Nous jouons jeux de société avec des jetons et des dés. Dans de tels jeux, il y a aussi un score et un nombre visuel de points sur le dé.

Nous utilisons le "comptage" dans lequel il y a un décompte allant jusqu'à cinq à dix pour différents jeux afin de déterminer qui jouera en premier.

Compter jusqu'à cinq est généralement mémorisé par le bébé rapidement, facilement et compte sans erreur. Après cinq, sauter par-dessus un nombre ou réorganiser les nombres commence. Si cela se produit, vous pouvez le corriger de la manière suivante.

Ajoutez un seul chiffre au score correct jusqu'à ce que l'enfant l'apprenne. Par exemple, votre enfant compte 1-2-3-4-5-7-8-9-10, c'est-à-dire saute le chiffre 6. Faites attention au fait qu'après cinq vient le chiffre 6, c'est-à-dire calculez-vous 4-5-6. Lorsque vous comptez jusqu'à 10, calculez à chaque fois l'endroit «difficile» avec l'enfant, en soulignant légèrement le nombre souhaité avec votre voix.

L'essentiel est de montrer votre imagination!

Comment apprendre à un enfant à compter

Les enfants ont besoin d'apprendre les chiffres et de compter pour deux raisons importantes. Le premier d'entre eux est que nous faisons des calculs tous les jours. La deuxième raison est la nécessité du développement précoce des capacités mentales de l'enfant, en augmentant l'intelligence avec enfance, car c'est ce qui contribue d'abord à apprendre à l'enfant à compter.

Dès l'âge de deux ans, vous pouvez commencer à apprendre les chiffres. Souvent, vous donnez des connaissances à votre enfant sans même le savoir. Après tout, la mémoire des enfants est sélective et ne se souvient que de ce qui l'intéresse, le réjouit, le surprend, surtout à l'âge de 6 ans.

Votre tâche principale est de transformer l'apprentissage en jeu passionnant que vous pouvez organiser en suivant les conseils ci-dessous.

1. Jeu de doigts. Montrez à votre tout-petit ce qu'est compter en utilisant ses doigts. On se souvient surtout de ce jeu comme d'une petite astuce : retirer et ajouter des doigts, tout en les recouvrant de l'autre main, pour que l'enfant ait l'impression qu'ils disparaissent.
2. Comptez les objets de la vie courante : des pommes dans une assiette, des bonbons dans un vase, des crayons sur une table, etc. Et pour retenir aussi le nombre - notez le compté sur le tableau magnétique.
3. Images représentant des nombres et des objets. En mettant un objet, montrez à l'enfant le numéro 1. Et donc commencez à apprendre d'abord jusqu'à 3, puis jusqu'à 5, et quand l'enfant l'apprendra bien, allez compter jusqu'à 10. Avec l'aide de cet exercice, le bébé va apprendre progressivement à corréler visuellement le nombre d'objets et le nombre.
4. Livres de nombres. Dans les librairies, vous pouvez trouver un grand nombre d'aides pédagogiques avec des chiffres qui deviendront votre assistant fiable pour apprendre à votre enfant à compter.
5. Les dessins animés. Développer des dessins animés intéressants, où des personnages brillants montrent divers objets, aidera l'enfant à comprendre la signification des nombres et à améliorer leur mémorisation.
6. Pas. Très exercice efficace est le nombre de pas dans un escalier ou dans un parc. Répétez simplement les chiffres étape par étape avec le bébé dans l'ordre des étapes effectuées.
7. Pages de coloriages. Sur une feuille de papier paysage, dessinez les chiffres et coloriez avec le bébé. Vous pouvez diversifier l'image avec des personnages amusants pour rendre le processus plus amusant et intéressant.
8. Des promenades. Pendant votre temps à l'extérieur, rivalisez avec votre bébé - laissez-le trouver 2 bancs, 3 arbres, 1 chien. Vous pouvez saisir des cartes afin que l'enfant puisse immédiatement sélectionner le nombre souhaité pour indiquer le nombre approprié d'articles.
9. Aimants. Attachez des aimants colorés avec des chiffres au réfrigérateur - le bébé les aura souvent devant les yeux et lui-même ne remarquera pas comment il les apprend.
10. Jeux d'aventure. Les magasins sont très grand choix une variété de jeux de société colorés, où, par exemple, chaque étape est marquée par des chiffres. Le désir de devancer l'adversaire et de gagner fait que les enfants apprennent rapidement les chiffres.

Si vous demandez, à quel âge pouvez-vous utiliser une calculatrice ? La réponse sera celle-ci : il vaut mieux ne pas l'utiliser du tout, mais apprendre à l'enfant à compter rapidement, et encore mieux à compter dans sa tête. Articles sur le développement de l'imagination

Les enseignants recommandent de commencer l'étude des nombres dès l'âge d'un an, pas plus tôt. Et il est préférable de le faire de manière ludique, sinon le bébé n'aura aucune compétence, mais commencera à ressentir du dégoût pour l'apprentissage, et ce n'est pas du tout l'objectif que nous voulons atteindre. Consolider les compétences récit oral Vous pouvez utiliser non seulement des jouets, mais aussi des dessins animés. Tel, par exemple, que propose à ses téléspectateurs une chaîne très importante, qui présente une grande variété de vidéos.

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Un avantage significatif de la chaîne est que l'enfant lui-même peut choisir les dessins animés et les personnages qu'il aime le plus. Une chaîne très importante est également bonne car presque toutes les vidéos présentées utilisent une approche intégrée. Ceux qui regarderont les dessins animés en ligne "Les bases de l'apprentissage des nombres" pourront constater qu'ils étudient les nombres, les couleurs et une comparaison de différents concepts en même temps. De plus, tous les dessins animés impliquent des personnages que les enfants aiment tant. Ce sont des voitures, des bateaux, des animaux amusants - en un mot, tout ce qui peut attirer l'attention d'un bébé. Par exemple, la machine à écrire de Lelya initiera les enfants aux bases du comptage mental, une tablette intelligente montrera des exemples sur la façon de compter les chatons ou les oursons, et dans le Sweet Country, vous pourrez compter le nombre de bonbons, etc.

En règle générale, les vidéos ne durent pas plus de cinq minutes, afin que l'enfant ne se lasse pas de l'abondance d'informations. Vous devez juste vous assurer que le bébé ne regarde pas plus de 4 à 5 épisodes d'affilée. Il vaut mieux porter son attention sur autre chose.

Comment apprendre à un enfant à compter ?

Bien que les parents essaient d'apprendre à un enfant à compter dès l'âge d'un an, très souvent, les enfants perçoivent la série de chiffres comme une sorte de rime qu'il suffit de mémoriser. Il n'y a aucun avantage à une telle formation, car l'enfant ne sent tout simplement pas à quoi servent ces chiffres. Une autre chose est les dessins animés éducatifs (par exemple, ceux présentés dans les collections de la chaîne Very Important Channel). Ils sur exemple concret montrer à quoi sert le compte. Les situations de jeu de ces dessins animés peuvent être reproduites à la maison. Par exemple, comptez avec l'enfant le nombre de voitures qu'il a dans un garage à jouets, le nombre de blocs de construction dont il a besoin pour construire une maison, etc. Dans le même temps, vous devez utiliser des cartes avec des images et des images de nombres. Prenez votre temps, commencez par apprendre les chiffres de un à cinq, puis passez aux exemples suivants.