Peut-être devriez-vous commencer après un an. Bien sûr, pour comprendre comment apprendre à compter à un enfant, vous devez vous-même comprendre qu'à deux ans, un enfant ne comptera pas jusqu'à cent, sauf s'il mémorise tout comme un verset. Cependant, il existe un schéma d'apprentissage étape par étape. Si vous le suivez, l'étude du compte ne posera aucun problème. L'essentiel, comme vous le savez, c'est de commencer, et ensuite c'est à la technique.

Premier pas

Afin de développer dextérité les doigts du bébé, il faut jouer avec lui dans le traditionnel "Kui-kui chausson" et "Magpie-crow" avant l'année. Vous pouvez également lire différentes comptines et comptines à votre enfant, mais vous ne devez pas concentrer son attention sur les chiffres. À ce stade, il devrait comprendre que jouer avec ses parents est amusant et excitant. En fait, cette étape est un prologue avant l'entraînement.

Deuxième étape

Lorsque le bébé atteint la première année, vous devez commencer à vous familiariser avec le concept de "beaucoup". C'est très bien de l'apprendre sur l'exemple des poupées gigognes. D'abord, nous en montrons un, puis nous retirons le reste, en disant qu'il y en a beaucoup. Peut être placé sur une étagère petits jouets, dans la main - un, et sur l'étagère - beaucoup. La méthode fonctionne bien lorsque l'enfant vous donne d'abord un jouet, puis beaucoup. En même temps, vous devriez concentrer son attention sur cela. N'oubliez pas de féliciter votre fils ou votre fille à chaque fois après les cours, mais n'insistez pas si votre enfant a perdu tout intérêt pour le jeu - laissez-le faire autre chose.

Troisième étape

Mettons maintenant en action tout ce qui peut être comparé. Il est nécessaire d'offrir à l'enfant des choses de différentes tailles - grandes et petites, ou une cuillère à café et une cuillère à soupe. Considérez l'option pour une fille et compliquez la tâche. Par exemple, une poupée vit dans une maison et plusieurs dans la seconde. Deux poupées sont allées rendre visite à un ami, et il y en avait moins dans la deuxième maison. Maintenant, dans la deuxième maison, il y a deux autres poupées. Pour les garçons, bien sûr, ce ne sont pas les poupées qui conviennent le mieux, mais les garages avec des voitures. Si votre enfant est intéressé à le faire, comptez combien de voitures ou de poupées se trouvent dans le garage ou la maison.

Quatrième étape

A cet âge, l'enfant apprend déjà à comprendre quel nombre est comparable à un certain nombre d'objets. Comment apprendre à un enfant à compter correctement ? Pour ce faire, vous aurez besoin de cartes illustrées sur lesquelles des numéros et, par exemple, des animaux seront dessinés. C'est là que la perception visuelle joue un rôle important. Il est temps d'initier l'enfant aux chiffres : on montre une carte avec le chiffre trois et une carte avec trois chats, une carte avec le chiffre deux et deux sapins de Noël, etc. Dans le même temps, lorsque vous introduisez des nombres jusqu'à dix, il est impératif de les montrer sur vos doigts, en expliquant que l'un ressemble à un petit homme mince et que deux ressemblent à un cygne. Actuellement, de nombreuses cartes avec des images modifiées d'animaux, d'arbres sont vendues qui aideront à l'apprentissage. À ce stade, nous apprenons à compter jusqu'à dix et à revenir de cette manière.

Cinquième étape

L'enfant va bientôt aller à l'école, vous devez donc comprendre la signification quantitative des nombres. Nous expliquons que le nombre "trois" se compose de trois uns, cinq - de cinq uns, et ainsi de suite jusqu'à dix. En outre, l'enfant doit apprendre quel nombre est le plus grand et lequel est le plus petit, lequel est en avance et lequel est en retard. Cela peut être fait sur une ligne numérique, qui est vendue dans de nombreux magasins pour enfants. Afin de résoudre des énigmes pour une action dans le style "où plus, où moins" et "combien", vous pouvez acheter jeux de société appelé "Points" ou "Compte".

Suite à ces étapes simples, vous apprendrez progressivement à votre enfant à compter et à prendre des décisions mathématiques plus complexes. Comment apprendre à un enfant à compter ? Des exemples sont donnés ci-dessous :

• Considérez toujours uniquement ce qui intéressera l'enfant - arbres, corbeaux, bancs dans le parc, voitures ou corbeaux. En général, tout dépend de chaque enfant.
• Ne commencez jamais à apprendre avec des chiffres - développez la pensée et l'imagination de votre bébé.
• Comptez à l'aveuglette. Par exemple, en mettant plusieurs voitures dans un sac ou un sac, demandez au bébé d'y mettre sa main et de compter le nombre d'objets sans les sortir.
• N'oubliez pas de compter les rimes et autres jeux de sport associés à des nombres. Prendre note. Que le décompte doit commencer par le mot "un", et non "un", comme il est d'usage dans la plupart des cas. Ainsi, vous pouvez confondre l'enfant.
• Assurez-vous que le comptage du bébé ne devance pas ses actions lorsqu'il pointe du doigt des objets. Il doit tout faire en même temps, ou pointer du doigt d'abord, puis parler.
• Ne présentez pas le chiffre zéro à votre enfant avant l'âge de quatre ans. Quand il sait déjà compter jusqu'à dix, vous pouvez mettre beaucoup de jouets sur la table, puis les retirer et dire : "C'est zéro - il n'y a plus rien sur la table."
• Le principal signe de la préparation d'un enfant à l'école est le moment où il peut compter tous les objets sans les toucher, et aussi sans répéter les chiffres.

Mais comment apprendre à un enfant à compter rapidement si vous devez bientôt aller à l'école et qu'il y a des problèmes avec les concepts de mathématiques élémentaires? Pour ce faire, vous devez constamment vous engager avec le bébé et résoudre avec lui des tâches simples liées à l'addition et à la soustraction de nombres. Par exemple, invitez-le à imaginer dans sa tête combien de chats il y aurait s'il y en avait quatre dans le panier, et plus tard un autre venait vers eux. Lorsque vous posez une telle question, l'enfant commence à ajouter des objets invisibles aux objets visibles, ce qui développe ses capacités informatiques (encore mieux si vous avez effectivement des chatons dans la maison). Dans un autre cas, vous pouvez emporter n'importe quoi pour vous entraîner, par exemple les mêmes voitures. Veuillez noter que si le bébé ne comprend pas comment ajouter nouvel articleà ceux qui existent, ne le grondez pas et ne le critiquez pas. Nous devons simplifier la tâche. Comment faire? Demandez combien de chatons seront si le cinquième vient à eux ? Cette technique aidera votre enfant à se rendre compte que vous devez ajouter "un" au chiffre quatre, et il y aura cinq chatons. Donc, vous devez appeler le numéro suivant.

Pour apprendre plus clairement l'addition, essayez d'abord d'orienter l'enfant vers le chiffre cinq. Essayez de lui apprendre à trouver combien il manque de cinq, et vice versa, combien de plus que cinq. Le fait est que les enfants représentent les nombres jusqu'à cinq dans leur esprit, et tout ce qui suit - comme une somme de nombres.

Vous connaissez maintenant les méthodes les plus courantes pour apprendre à compter à un enfant. Commencez même avant l'âge d'un an avec les exercices les plus simples pour développer la motricité et la réflexion du bébé, et il ira à l'école, sachant compter et écrire.

Comment débuter l'apprentissage des mathématiques avec les enfants ?
Il est nécessaire de commencer l'étude des mathématiques par le développement des compétences de comptage.
A quel âge les enfants doivent-ils commencer à apprendre les mathématiques ?
Dès l'âge de six mois, vous pouvez commencer à apprendre les mathématiques avec votre enfant.
Développement des compétences de comptage
La base des fondements des mathématiques est le concept de nombre. Cependant, le nombre, comme d'ailleurs presque tout concept mathématique, est une catégorie abstraite. Par conséquent, il est souvent difficile d'expliquer à un enfant ce qu'est un nombre.
Comment expliquer à un enfant ce qu'est un nombre ?
Vous pouvez, par exemple, lire des poèmes pour enfants, et certains d'entre eux mémorisent. Les comptines sont particulièrement utiles comme base pour maîtriser ultérieurement la notion de nombre. Par exemple:
Un deux -
Allons chercher du bois de chauffage
ou
Un deux trois -
Regarde maman.
Bien avant que le bébé ne vous dise qu'il a trois perles, il pourra réciter ces comptines. Il apprend à prononcer les noms des nombres et reconnaît leurs caractéristiques de groupe avant de rencontrer la véritable signification des nombres.
Les bâtons de comptage peuvent être utilisés pour analyser les nombres. Demandez à votre enfant de placer deux bâtons sur la table. Demandez combien de bâtons sont sur la table. Étalez ensuite les bâtonnets des deux côtés. Demandez combien de bâtons à gauche, combien à droite. Ensuite, prenez trois bâtons et disposez-les également sur deux côtés. Prenez quatre bâtons et laissez l'enfant les séparer. Demandez-lui comment disposer autrement les quatre bâtons. Laissez-le changer la disposition des bâtons de comptage de sorte qu'un bâton se trouve d'un côté et trois bâtons de l'autre. De la même manière, analysez séquentiellement tous les nombres à moins de dix. Plus le nombre est élevé, plus il y a d'options d'analyse, respectivement.
Il est très utile de comparer des images qui ont à la fois des points communs et des différences. C'est particulièrement bien si les images auront un nombre différent d'objets. Demandez à votre enfant en quoi les dessins sont différents. Demandez-lui de dessiner un nombre différent d'objets, de choses, d'animaux, etc.
Vous pouvez compter n'importe quoi - les pas, les cuillères de bouillie mangées, les doigts et les orteils.
Faites attention à ce qui se passe autour de l'enfant : en promenade, en allant au magasin, etc. Posez des questions, par exemple : « Y a-t-il plus de garçons ou de filles ici ? », « Comptons combien de bancs il y a dans le parc », « Montrez-moi quel arbre est grand et lequel est le plus bas », « Combien y a-t-il d'étages dans cette maison ? ». Etc.
Essayez non seulement de nommer des nombres, mais aussi, si possible, d'introduire des éléments d'addition et de soustraction. Par exemple, il y a 4 volées d'escaliers à l'entrée, vous êtes au dernier étage. Accompagnez le passage de chaque étage avec des mots - nous avons 4 escaliers, 2 nous sommes passés, 2 sont encore à gauche ... 3 passés - à gauche ...

Jeux de comptage
Boules et boutons
Les notions d'agencement spatial sont facilement assimilables dans le jeu avec le ballon : le ballon est au-dessus (en haut), le ballon est aux pieds (en bas), lancer à droite, lancer à gauche, aller-retour. La tâche peut être compliquée : tu lances la balle de la main droite vers mon main droite, et la main gauche - à ma gauche. En action, le bébé apprend beaucoup mieux de nombreux concepts importants.
Il lui est beaucoup plus difficile de positionner correctement des objets sur un avion. Pour cet exercice, prenez n'importe chiffres plats(pour commencer, par exemple, un carré) et des boutons plats. Posez un carré de papier épais sur la table, donnez quelques boutons au bébé (5 gros et 8 petits). Laissez-le, selon vos instructions, mettre les boutons au bon endroit. Par exemple : "Placez un gros bouton au milieu, un autre sous le carré, également au milieu, un autre au-dessus du carré au milieu, un à droite au milieu, un de plus à gauche au milieu."
Si l'enfant a réussi cette tâche, passez à la tâche suivante. Maintenant, vous devez développer les petits boutons. Un - dans le coin supérieur droit (nous expliquons ce qu'est le coin à droite, en haut), le second - dans le coin supérieur gauche, etc. Si cette tâche a été effectuée sans erreur, nous passons à une tâche encore plus difficile. "Placez le petit bouton sur le gros bouton qui se trouve au-dessus de la carte (sous la carte)." Options : à droite du gros bouton qui se trouve à droite de la carte ; à gauche du gros bouton qui se trouve à gauche de la carte, etc. La difficulté augmente progressivement, de leçon en leçon, mais en aucun cas pendant une leçon ! Si l'enfant commence à éprouver des difficultés, revenez à une tâche plus simple : il s'agit d'une situation temporaire.
Est-ce loin?
En marchant avec votre enfant, choisissez un objet à une distance proche de vous, par exemple une échelle, et comptez le nombre de marches jusqu'à lui. Ensuite, choisissez un autre objet et comptez également les étapes. Comparez les distances mesurées en pas - laquelle est la plus grande ? Essayez de deviner avec votre enfant combien de pas il faudra pour atteindre un objet à proximité. Vous pouvez marcher jusqu'à un endroit avec des pas normaux, puis faire demi-tour et voir combien de pas de moins vous avez besoin si vous revenez à pas de géant.
En mathématiques, ce n'est pas la qualité des objets qui importe, mais leur quantité. Les opérations avec les chiffres eux-mêmes sont encore difficiles et pas tout à fait claires pour le bébé. Cependant, vous pouvez apprendre à votre enfant à compter sujets spécifiques. L'enfant comprend que les jouets, les fruits, les objets peuvent être comptés. En même temps, les objets peuvent être comptés « entre les temps ». Par exemple, sur le chemin de Jardin d'enfants vous pouvez demander à l'enfant de compter les objets que vous rencontrez en cours de route.
On sait que l'exécution d'un petit devoirs le bébé aime beaucoup. Par conséquent, vous pouvez apprendre à votre enfant à compter tout en faisant ses devoirs ensemble. Par exemple, demandez-lui de vous apporter une certaine quantité d'articles dont vous avez besoin pour le travail. De la même manière, vous pouvez apprendre à votre enfant à distinguer et à comparer des objets : demandez-lui de vous apporter une grosse boule ou un plateau plus large.
Il est très important d'apprendre à l'enfant à distinguer l'emplacement des objets dans l'espace (devant, derrière, entre, au milieu, à droite, à gauche, en bas, en haut). Pour cela, vous pouvez utiliser différents jouets. Disposez-les dans un ordre différent et demandez ce qui est devant, derrière, à côté, loin, etc. Considérez avec l'enfant la décoration de sa chambre, demandez ce qui est en haut, ce qui est en bas, ce qui est à droite, à gauche, etc.
L'enfant doit également apprendre des concepts tels que beaucoup, peu, un, plusieurs, plus, moins, également. Lors d'une promenade ou à la maison, demandez à l'enfant de nommer des objets qui sont plusieurs, peu, un objet. Par exemple, il y a plusieurs chaises, une table ; beaucoup de livres, peu de cahiers.
Mosaïque
Bien sûr, un enfant de trois ans n'est pas encore capable d'utiliser la mosaïque aux fins prévues - disposer des motifs ou des images selon le modèle - et pourtant il peut très bien jouer avec la mosaïque. Tout d'abord, montrez à votre enfant comment l'utiliser - ce n'est pas si facile pour un bébé de deux ans. Laissez-le disposer les pièces dans n'importe quel ordre jusqu'à ce qu'il s'ennuie (c'est un excellent exercice pour développer les mains).
La tâche suivante peut être plus difficile : disposer les éléments de la mosaïque sur la même ligne ou à un certain intervalle entre eux. Cela nécessite non seulement la dextérité des doigts, mais aussi l'œil (l'échantillon est donné par des adultes). Vous pouvez disposer plusieurs de ces lignes de manière à ce qu'elles diffèrent par leur couleur: après tout, même si l'enfant ne nomme pas encore les couleurs, il est capable de sélectionner l'une d'entre elles et de ramasser d'autres objets de la même couleur (en ce caséléments de mosaïque). L'accomplissement de cette tâche aidera à développer la motricité fine des doigts, un œil, la capacité d'analyse élémentaire et de synthèse. En cours de route, le bébé apprendra à nommer et à mémoriser rapidement les couleurs. Mais attention : les détails de la mosaïque sont très petits et peuvent être dangereux pour le bébé, alors ne le laissez pas seul même une minute, et après avoir joué, mettez soigneusement tout dans la boîte.
Apprendre à compter sur les doigts "Fingermatics"
L'outil le plus polyvalent pour enseigner les mathématiques est les doigts. Pour initier le gamin au compte, rien de plus facile à trouver.
Chaque soir, après le bain du soir habituel, lorsque la mère commence à essuyer, traiter et préparer l'enfant au lit, «l'assistante» doit montrer des chiffres sur ses doigts et les appeler fort et joyeusement: «Un!», «Deux!» , "Trois!" etc.
Habituellement, l'enfant arrête de se tourner et de se retourner, agit, ne regarde pas en l'air, suit les "numéros de doigts" et sourit. Maman est extrêmement contente et sans interférence, endort le bébé en quelques minutes.
Le chemin de l'humanité vers le système décimal, dans lequel nous compterons avec vous et avec le bébé, part précisément des doigts de l'homme. Commencez avec un stylo. Comptez vos doigts, cachez-en quelques-uns et comptez combien il en reste. Cachez tout et familiarisez-vous avec le concept de zéro. Séparez un doigt de l'autre et découvrez que cinq est un et quatre, deux et trois. Commencez ensuite à ajouter la deuxième poignée. Un doigt de la main gauche est venu visiter les doigts de la droite - et il y avait six doigts. Puis un autre vint vers eux, et ils étaient sept, et ainsi de suite, ou que deux ou trois doigts viennent à la fois, et vous découvrirez combien ils étaient.
Il est préférable de lire des comptines lorsque vous manipulez vos doigts.
écureuils
Un deux trois quatre cinq
Les écureuils sont venus jouer. (montrer cinq doigts)
On est allé quelque part, (Cachez votre main derrière votre dos)
Il reste quatre écureuils. (montrer quatre doigts)
Maintenant regarde vite (cache ta main derrière ton dos)
Il en reste déjà trois. (montrer trois doigts)
Eh bien, quel dommage (Cache ta main derrière ton dos)
Il ne nous en reste plus que deux. (montrer deux doigts)
Cette nouvelle est si triste (cache ta main derrière ton dos)
Il n'y avait qu'un seul blanc. (montrer un doigt)

Alors dire:
Pendant que toi et moi comptions
Les écureuils nous ont fuis.
Parlez à votre bébé des endroits où les écureuils pourraient aller faire une sieste, chercher de la nourriture, etc.
cinq ours
Lire un poème. Levez un doigt après avoir lu la première ligne. Levez le doigt suivant chaque fois qu'un autre ours apparaît au cours de l'action.
Un ours à table mangeait une côtelette,
Mais alors, sorti de nulle part, un autre est soudainement arrivé en courant,
Ils sont devenus deux.
Il a commencé à emporter la côtelette, il voulait aussi manger,
Mais un autre est venu en courant et a mangé toutes les côtelettes.
Ils étaient trois.
Trois petits ours stupides ont voulu fermer la porte,
Mais la porte s'ouvrit et une autre bête fit irruption.
Il y en avait quatre.
Quatre petits ours ont trouvé un essaim d'abeilles
Un autre ours a couru et a poussé un grand hurlement.
Ils étaient cinq.
Les abeilles ont mordu sérieusement et tous les ours se sont enfuis.
Sur la dernière ligne, cachez votre main derrière votre dos.
Cette maison a cinq étages :
Au premier étage vit une famille de hérissons,
Au second habite une famille de lapins,
Au troisième - une famille d'écureuils roux,
Au quatrième, une mésange vit avec des poussins,
Au cinquième, un hibou est un oiseau très intelligent.
Bon, il est temps pour nous de redescendre :
Au cinquième hibou
Sur la quatrième mésange
Belchata au troisième
Lapins - le deuxième,
Sur les premiers hérissons, nous viendrons à eux.
Deux ours
Assis deux ours
Sur une chienne mince.
On a interféré avec la crème sure,
L'autre pétrissait la farine.
Un cookie, deux cookies
Ils sont tous les deux tombés dans la poussière !
Nez en farine, bouche en farine.
Oreille dans du lait caillé !
Cinq doigts
Il y a cinq doigts sur ma main
Cinq pinces, cinq titulaires.
Planer et scier,
Prendre et donner.
Ils sont faciles à compter :
Un deux trois quatre cinq!
(Serrez et desserrez les poings en rythme. Sur le décompte - pliez alternativement les doigts des deux mains.)
Comptine coquine
Combien de doigts avons-nous ?
Comptons?
C'est un!
Est-ce qu'on se plie ?
C'est deux !
Continuons-nous ?
Trois quatre...
Où est le cinquième ? !
Dans - regardez!
Nous continuons à un autre:
Voici le sixième, septième, huitième...
Bang-bang oh-oh-oh !!!
Oui, le neuvième - il l'est!
Combien y a-t-il de doigts ?
Exactement dix ! Oh-hoo !!
(Mains pliées aux coudes, doigts écartés et tordus avec les mains dans différentes directions.
Nous plions les doigts d'autre part avec une main. Sur le cinquième doigt, nous montrons le signe "In!" (doigts dans un poing, grands pliés).
Nous passons à l'autre main et plions à nouveau, en partant du petit doigt. Lorsque nous plions le huitième doigt, nous obtenons un "pistolet" à partir duquel nous tirons.
Les très petits plient les doigts avec l'autre main, et qui réussit, plient les doigts sans aide.
Les dernières lignes sont les mêmes que sur la première ligne).
Compter sur les doigts
Un deux trois quatre cinq!
Comptons les doigts !

Doigt est allé se promener
J'ai mangé un gros pain aux graines de pavot.
Ce gros monsieur
Doigt numéro un !

Ce doigt est allé dans la forêt,
J'ai trouvé du miel dans un grand creux.
Échappé aux abeilles
Joli doigt numéro deux !

Ce doigt marche dans la mer
Sur un bateau à vapeur.
Dans la tempête sur le pont, regarde !
Brave doigt numéro trois !

Ce doigt est notre homme fort :
Comme un bébé ballon léger
Il lance des poids !
Doigt numéro quatre !

Et le dernier est un bébé mignon,
Asseyez-vous tranquillement près de la fenêtre
Lire un livre.
Petit doigt numéro cinq !

Un deux trois quatre cinq!
Nous avons appris à compter !
Auteur : Irina Gurina
* * *
Chantez, chantez :
Dix oiseaux - un troupeau.
Cet oiseau est un rossignol
Cet oiseau est un moineau.
Cet oiseau est un hibou
Tête endormie.
Cet oiseau est un jaseur
Cet oiseau est un râle des genêts
Cet oiseau est un oiseau
Plume grise.
Celui-ci est un pinson.
Celui-ci est une coupe de cheveux.
Celui-ci est un joyeux tarin.
Eh bien, celui-ci est un aigle maléfique.
Oiseaux, oiseaux rentrez chez vous !
(Plier ou caresser les doigts)
Auteur : Nina Stojkova
* * *
Mon frère aura bientôt cinq ans.
je lui apprends à compter
Il ne veut pas étudier.
C'est là que j'ai trouvé quelque chose.
Je dis : donne-moi ta main
Voulez-vous compter les lapins -
Un deux trois quatre cinq.

Ces doigts sont des lapins.
Le premier s'est caché quelque part.
Nous plions un doigt - une fois.
Combien en avons-nous maintenant ?

Frère a tendu la main
Et il répondit soudain : - quatre.
Bien fait. Garçon capable.
Nous plions à nouveau le doigt.

Combien d'entre eux maintenant - regardez?
Frère compte : - un... deux... trois...
Le troisième lièvre a soudainement disparu :
Le farceur a couru dans la forêt.

Notre lapin s'est à peine caché,
Mon frère me crie déjà : - deux !
Nous avons tout laissé
Combien de doigts? -
Une. -
Et puis ce lapin
Allongé sur le côté du lit.
Nous plions le cinquième doigt,
Maintenant que reste-t-il ?
Le frère sournois regarde, rit :
- Il reste... un poing.
Petit lapin
La mère et l'enfant se font face, se tenant la main. L'adulte dit à l'enfant: "Montre à quel point tu es grand." Le tire doucement par les bras. « C'est comme ça !
Montrez maintenant à quel point le lapin (n'importe quel jouet) est petit (s'assoit et tire l'enfant par les bras). Petit lapin."
Répète les mêmes gestes en lisant un poème de N. Pikuleva.
C'est comme ça que nous sommes grands
Lève les mains de l'enfant.
Pas minuscule
S'accroupit avec l'enfant, montrant les mains au-dessus du sol.
Comme ça, comme ça
Se lève, levant les bras du bébé.
Voici les petits.
Les dragons ont volé
Deux jouent. Debout face à face, ils tendent les bras vers l'avant de manière à ce que l'une des paumes de chacun se trouve entre les deux paumes du partenaire. Les joueurs prononcent à tour de rôle un mot du verset, en frappant la paume de leur partenaire au rythme de chaque mot :
Les dragons volaient, mangeaient des beignets.
Combien de beignets les dragons ont-ils mangés ?
Celui qui a le tour de répondre, avec le clap, appelle n'importe quel numéro, par exemple, trois. Le partenaire lance le compte à rebours : "Un !" (applaudissements) - "Deux !" (réponse clap) - "Trois !". Lors de l'appel du dernier numéro, celui dont la main est actuellement "attaquée" doit la retirer le plus rapidement possible afin que le clap n'atteigne pas le but.
Les exercices ci-dessus sont à première vue assez primitifs, mais, premièrement, ils sont conçus pour les enfants de six mois à deux ans. Et deuxièmement, ce sont précisément ces rimes simples qui sont plus faciles à retenir pour les enfants et leur procurent beaucoup de plaisir.

Beaucoup d'enfants entendent la phrase : "Quand tu iras à l'école, ils t'apprendront à compter." Cependant, compte tenu des exigences modernes pour entrer le lien initial établissement d'enseignement, sans connaissances de base dans le compte, l'enfant ne sera tout simplement pas accepté à l'école.

Conditions d'entrée en première année de l'école

Les parents doivent donner à leur enfant les connaissances de base nécessaires pour entrer à l'école.

Le niveau d'éducation, selon lequel fonctionnent toutes les écoles de l'espace post-soviétique, subit des changements importants d'année en année. Et à chaque révision, il devient de plus en plus strict sur les connaissances et les compétences qu'un enfant doit posséder avant la première année. Compter est l'une des compétences clés qu'un bébé devrait avoir. Ainsi, les futurs élèves de première année devraient

• Sachez à quoi ressemblent les nombres de 1 à 10 ;
• Effectuez des additions et des soustractions dans les 10 ;
• Avoir une idée du principal formes géométriques(carré, cercle, triangle);
• Comprendre ce que « plus », « moins », « également » signifie ;
• Pouvoir comparer la largeur, la quantité et l'épaisseur des objets.

La tâche des parents est d'aider l'enfant à comprendre la logique des opérations arithmétiques simples.

Méthodes de jeu

La mémorisation des nombres doit être systématique et visuelle dans un premier temps.

Il est difficile pour un adulte d'imaginer qu'une suite élémentaire de nombres puisse provoquer la confusion : pourquoi après 9 vient 10 et non 11. Mais pour les enfants, c'est vraiment incompréhensible. Par conséquent, la mémorisation des nombres et l'exécution d'opérations mathématiques simples doivent d'abord être systématiques et visuelles. Les psychologues conseillent de commencer les cours après avoir atteint l'âge d'un an. A partir de cette période, les enfants commencent à percevoir des concepts abstraits. Au début, les comptines et les comptines sont parfaites. Par exemple, une rime sur une pie à flancs blancs qui a cuit de la bouillie ne vous aidera pas seulement à apprendre l'ordre des nombres de un à cinq. Les éducateurs recommandent également :

• Aussi souvent que possible, comptez les objets qui se trouvent dans le champ de vision du bébé (jouets, bancs sur la cour de récréation, marches dans l'entrée, etc.);
• Pour mener des cours non seulement individuellement avec votre enfant, mais aussi pour attirer les enfants dans la cour (ainsi, un esprit de rivalité se crée, qui joue un grand rôle dans l'apprentissage de tout ce qui est nouveau chez les enfants);
• Introduisez les concepts de « peu » et « beaucoup » (invitez le bébé à identifier un grand et un petit jouet, ou comparez quelle assiette contient le plus de biscuits) ;
• Pour les fans d'une approche scientifique du développement de l'enfant, vous pouvez acheter un ensemble de bâtons Kuizener (ce matériel didactique aide non seulement à apprendre à compter, mais initie également l'enfant aux formes des objets et aux nuances de couleurs);
• Vous pouvez vous rappeler à quoi ressemblent les chiffres en attirant constamment l'attention de l'enfant sur le nombre de voitures ou de maisons qui se croisent régulièrement sur votre chemin.

Techniques d'enseignement du comptage oral

Il existe une technique qui permet formulaire de jeu réaliser dès le bébé l'assimilation des bases du comptage.

Déjà dans les premières semaines de la première année, le bébé devra faire face à la tâche de comptage mental élémentaire, sans utiliser de bâtons ni de doigts. Par conséquent, les parents doivent initier l'enfant aux opérations mathématiques les plus simples. Il existe une technique spéciale qui permet à l'enfant d'apprendre les bases du comptage de manière ludique. L'essence de cette méthode est la suivante: à l'aide d'une répétition constante, le bébé se familiarise avec les nombres de 1 à 5, de 1 à 8 et de 1 à 10. Dans le même temps, l'assimilation de l'addition et de la soustraction se produit simultanément avec la mémorisation des nombres.

• Pour maîtriser les chiffres de 1 à 5, il est recommandé d'utiliser les jouets préférés de votre enfant. Pour commencer, comptez-les - il sera plus facile pour le bébé de se souvenir des noms des nombres en les associant au nom du jouet. Proposez ensuite de les mettre un par un dans une boîte et faites remarquer à l'enfant qu'en en ajoutant un, le total augmente. Vous pouvez également montrer le principe de la soustraction.
• Après avoir maîtrisé l'addition et la soustraction, vous pouvez attirer des objets invisibles : il y a trois bonbons dans votre main. Et combien y en aura-t-il si grand-mère en a donné un de plus ?
• Expliquez que lorsque les termes sont réarrangés, la somme ne change pas : 2+3=5 et 3+2=5. D'abord, montrez ces exemples sur des bonbons, puis répétez-les mentalement.
• Pour passer au comptage jusqu'à 8, il faut expliquer la composition du nombre. Par exemple, 4+4=8, ou 3+5=8, ou 6+2=8. Comme dans les cas précédents, démontrez d'abord les opérations visuellement, puis cherchez la répétition oralement.
• Passez progressivement à compter jusqu'à 10. Prenez le chiffre 7 comme base et, en l'utilisant, montrez en quoi 10 « se compose ».

Le principe de base pour apprendre à un enfant à compter est de ne pas se précipiter. Le tempérament de tous les bébés est différent, donc certains ont besoin de quelques jours pour apprendre à compter dans leur esprit, et pour certains, même un mois ne suffit pas. La patience et l'amour doivent être le fondement sûr de l'apprentissage petit homme.

Comment surmonter les difficultés qui surviennent

La patience et l'amour sont la base de l'enseignement à un enfant

Maîtriser n'importe quelle connaissance n'est pas facile pour un enfant et ses parents. L'essentiel est de ne pas perdre confiance dans le succès et d'essayer ensemble de surmonter toutes les difficultés qui surgissent sur le chemin de la compréhension du monde. Ce principe est également vrai pour la maîtrise des compétences de comptage oral correct. Il arrive souvent que, même en sachant compter, le bébé fasse beaucoup d'erreurs. Dans ce cas, la solution devrait être une pratique constante et un certain nombre de techniques d'enseignants expérimentés:

• Initiez votre enfant aux appareils électroménagers, comme un thermomètre. Laissez le bébé prendre des lectures quotidiennes de la température de l'air, puis comparez la météo avec lui et comparez le nombre de lectures.
• Demandez à votre enfant de dire l'heure plus souvent. Compliquez la tâche avec de telles demandes, par exemple : "Dis-moi quelle heure il sera dans 15 minutes."
• Faire des chiffres différents à partir d'un nombre donné de bâtons de comptage.
• Impliquez la fantaisie - inventez des contes de fées et comptez combien de héros il y a, combien d'événements se sont produits dans l'intrigue, etc.

Le mathématicien allemand David Hilbert a dit à propos d'un de ses élèves : "Il est devenu poète - il n'avait pas assez d'imagination pour un mathématicien."

Il semblerait qu'il n'y ait rien de compliqué à compter, mais les enfants refusent complètement de comprendre pourquoi après dix viennent onze, et après vingt - vingt et un. Ils échangent les numéros ou les sautent complètement, ce qui désespère leurs parents. « Il semble que ce ne soit pas un garçon stupide, mais il ne peut pas comprendre de telles bagatelles ! Que va-t-il se passer ensuite?"

Le fait est que la mémoire du bébé est très sélective. Les enfants n'apprennent que les choses qui les intéressent, les rendent heureux, les surprennent ou les effraient avec quelque chose. Il est peu probable qu'ils se souviennent rapidement de quelque chose d'inintéressant à leur avis, même si les adultes y insistent. Par conséquent, les parents doivent intéresser les miettes pour qu'il veuille lui-même gérer le compte. Dans ce cas, les petits agités ne remarqueront même pas à quel point il sera facile de compter.

Les linguistes ont depuis longtemps remarqué que lors de l'étude des langues, une personne maîtrise plus facilement les chiffres. Si l'étude de l'écriture et de l'alphabet nécessite des conditions particulières, alors pour apprendre à compter, il n'est pas nécessaire de s'asseoir à une table avec un crayon et un livre. Vous pouvez compter partout : à la maison, dans les transports, en balade.

Comment apprendre à compter jusqu'à 10 ?

L'enfant a déjà deux ans, ce qui signifie qu'il est temps de commencer à apprendre à compter. Tout d'abord, apprenez-lui à compter jusqu'à cinq. Marcher pour une promenade, étudier le nombre d'arbres, les enfants sur le terrain de jeu, les entrées dans la maison, les voitures. Tout peut être compté. Lorsque vous habillez le bébé, faites attention au fait qu'il n'y a qu'un seul collant et qu'il y a toujours deux chaussettes, un bonnet, deux bottes, etc. De retour d'une promenade, assurez-vous de regarder à travers toutes les chaussures dans le couloir. Laissez le fils ou la fille réfléchir par eux-mêmes au nombre de personnes qui peuvent mettre quatre chaussures. Lorsque vous lisez un livre, ne sautez pas les illustrations. Laissez l'enfant vous dire le nombre de balles tirées, de chiots, de chatons, etc. Rappelez-vous également que les versets sont bons pour apprendre à compter - de petites rimes avec des rimes.

Entre autres choses, le bébé doit réaliser qu'il n'apprend pas seulement à compter - il en profite. Ainsi, il sait désormais répartir équitablement les bonbons. Au moment de mettre la table, demandez de l'aide au bébé, laissez-le vous donner un certain nombre de cuillères, car il y aura tel ou tel nombre de personnes à dîner, et non l'inverse, par exemple: "Il y aura quatre à dîner, car il y a quatre cuillers sur la table.

Avant d'aller au magasin, dites à votre bébé: Nous devons acheter tant de choses ... N'oubliez pas: oignons, betteraves, carottes, pommes de terre, pain - seulement cinq achats. Rappelez-moi, s'il vous plaît, sinon je vais soudainement oublier quelque chose. Lors de la liste des achats, pliez les doigts, puis demandez à votre enfant de répéter la liste. Lors de vos achats dans un magasin, si un enfant oublie de vous dire quoi acheter, demandez-lui vous-même : « Est-ce que vous vous souvenez de ce que nous devons acheter ? ». Une fois les achats effectués, assurez-vous de les compter.

Si soudainement quelque chose manque, vérifiez à nouveau tout avec l'enfant. L'enfant, se rendant compte que sa mère ne peut pas se débrouiller sans lui, essaiera de se concentrer et ainsi d'entraîner ses compétences en comptage et en mémoire auditive. Si le bébé se souvient de toute la liste de courses, assurez-vous de le féliciter. La prochaine fois, rends-le plus difficile.

Jouer dans le magasin aidera à consolider les compétences de comptage. Il sera plus facile de jouer avec des enfants sans argent. Soit dit en passant, les enfants de trois ans sont plus intéressés par le processus de paiement. En même temps, vous pouvez jouer sans utiliser d'argent réel, mais en utilisant la "monnaie familiale" : bonbons, emballages de bonbons ou boutons. Vous pouvez encourager le "sage" pour des calculs corrects. Par exemple, proposez-lui de diviser cinq bonbons en trois et laissez-le garder les autres.

Alphabet numérique

Si l'enfant a appris à compter, vous pouvez passer directement à l'étude des nombres. Habituellement, les enfants mémorisent simplement les nombres de un à dix. L'essentiel est que le bébé comprenne que les chiffres indiquent le nombre de certains articles. Qu'il s'agisse de trois chatons, de trois pommes ou de trois ballons, cela est toujours indiqué par un chiffre. Les enfants aiment beaucoup les chiffres magnétiques et divers livres Velcro qui sont attachés au réfrigérateur, aux carreaux ou à un tableau spécial. Si les chiffres sont toujours devant les yeux de l'enfant, il les apprendra même imperceptiblement.

Lorsque le bébé apprend les nombres de un à dix, introduisez le concept de "zéro". Pour ce faire, vous pouvez inviter l'enfant à compter ce qui ne l'est pas. "Si nous avons des bonbons, alors nous pouvons les compter, et si nous avons mangé tous les bonbons et qu'il ne restait plus rien, alors nous avons "zéro bonbons". Le mot "zéro" signifie "rien".

On peut expliquer aux enfants plus âgés (de quatre à cinq ans) comment les nombres sont formés. Placez dix bâtons de comptage dans une rangée - dans les temps anciens, dix était appelé "vingt" en abrégé. Mettez un bâton sur le dessus (de préférence une couleur différente). Ainsi, "un" par "vingt" est "onze". Ajoutez un bâton à la fois à la rangée du haut et atteignez progressivement vingt. Expliquez ensuite la formation des dizaines : deux dizaines seront "vingt-vingt", et trois dizaines seront "trente-vingt", etc.

L'exception est le nombre quarante, dans les temps anciens, il signifiait "beaucoup" et quatre-vingt-dix, signifiant "neuf à cent".

Comment apprendre à compter de un à cent ?

Lorsque vous apprenez à votre bébé à compter des objets de un à cent, vous n'avez pas besoin d'exiger une mémorisation instantanée. Il est préférable d'avancer par étapes, par exemple, augmenter les connaissances d'une dizaine chaque semaine. Le lendemain, avant de commencer à étudier de nouveaux nombres, vous devriez répéter ce qui a été fait hier. Vous ne pouvez passer à autre chose que s'il maîtrise bien le matériel précédent. Ainsi, petit à petit il apprendra à compter de un à cent. En même temps, il faut se rappeler que le bébé doit comprendre le score et non le mémoriser. Les mathématiques sont basées sur la recherche de modèles et la compréhension. L'enfant doit comprendre exactement quel principe les nombres sont disposés de cette manière et pas autrement.

Pour consolider la matière étudiée, proposez à votre enfant d'âge préscolaire la tâche suivante :

Quel nombre est devant les nombres 5;9;21;46;85;100.

Nommez le nombre après les nombres : 8 ; 16 ; 26 ; 57 ; 82 ; 99.

Nommez le nombre entre les chiffres 5 et 7; 11 et 13 ; 45 et 47.

Trouvez le nombre manquant : 5,6,7,9,10.

Si compter jusqu'à 100 est facile pour votre enfant, vous pouvez commencer à apprendre à compter à rebours. Il est préférable de le démontrer sur les doigts, en les pliant ou en comptant des bâtons. Vous devriez commencer avec cinq. Ici, tout dépend des caractéristiques du bébé, à savoir du type de pensée qu'il a le mieux développé: imagination ou spatiale. Il arrive que le bébé fasse facilement des calculs mathématiques assez complexes, alors que le décompte inverse lui est difficile. N'appuyez pas ! Montrez-lui le compte à rebours avec des exemples visuels, par exemple, lorsque vous descendez dans un ascenseur.

Mathématiques appliquées

De nos jours, les élèves de première année peuvent utiliser un ordinateur et une calculatrice, mais il leur est assez difficile de faire des calculs mentaux. Le cerveau, comme les muscles, a besoin d'exercices réguliers. Et le comptage oral, étudié avec petite enfance aide bien au développement des capacités mentales.

Certains parents sont convaincus que leurs enfants, en particulier ceux de moins de 5 ans, ne sont pas encore prêts à faire du comptage mental. Mais la préparation aux études mathématiques n'apparaît tout simplement pas soudainement, elle se forme. Si une telle préparation n'est pas développée, elle peut ne se manifester d'aucune façon à l'âge de dix ans. Déjà avec trois ans, avec les chiffres, vous pouvez donner au bébé les premières leçons de mathématiques. Vous serez convaincu que les résultats dépasseront toutes vos attentes.

Vous devriez expliquer à votre fille ou à votre fils ce que signifie « plus-moins ». Lorsque vous lisez un livre, attirez l'attention de votre enfant sur le dessin. Invitez-le à compter les images dessus : fleurs, papillons, etc. Par exemple, une fleur suffit-elle pour chaque papillon ? Qui est le plus ici : les fleurs ou les papillons ? Lorsque vous jouez aux dés, assurez-vous de les compter. Laissez l'enfant démontrer quels cubes sont les plus : petits ou grands, jaunes ou rouges, en bois ou en plastique. Au début, il peut être difficile pour un enfant de faire la distinction entre des concepts tels que "un petit cube et un grand" et "quels cubes sont plus ici", mais il n'y a rien à craindre.

Entraînement principal

Pour expliquer au bébé le concept de « de manière égale », utilisez des exemples tels que : « Lena a deux poupées et Masha en a également deux. Qui a plus de poupées ? Personne! Parce qu'ils sont égaux." Demandez à votre enfant de partager également quatre pommes entre deux personnes, six entre trois, et ainsi de suite. Passez ensuite au simple tâches logiques. Par exemple - quatre écureuils sont assis sur une branche, chacun a une noix. Combien de noix au total ?

Est-ce que tout s'est bien passé ? Il est temps de commencer à maîtriser les opérations mathématiques élémentaires : moins, plus, égal. « Tu as deux pommes, ils t'en ont donné une autre. Ainsi, il s'est avéré trois pommes. Il vaut mieux apprendre à compter jusqu'à 10 sur les doigts - c'est aussi une gymnastique utile. Pour additionner deux et quatre, vous devez lever deux doigts d'une main et quatre de l'autre et compter le nombre de doigts "ouverts" au total. La même chose peut être faite avec des bonbons, des jouets et des bâtons de comptage. Il est inutile d'insister pour que le bébé se souvienne que cinq plus trois font huit. L'enfant doit comprendre le mécanisme de comptage: vous devez d'abord savoir combien il y avait, puis combien a été ajouté, puis combien est devenu. Expliquez la soustraction de la même manière : nous calculons combien c'était, puis combien doit être soustrait, puis combien il reste. Il faut se rappeler ici ce qui suit: lors de l'addition, il s'avère toujours plus qu'il ne l'était, et lors de la soustraction, au contraire, il devient moins.

Expliquez à l'enfant que peu importe dans quel ordre il met les objets, le résultat sera le même. Par exemple, si vous mettez d'abord trois pommes sur la table, puis deux autres poires, puis cinq fruits se trouveront sur la table. Et si vous mettez d'abord deux poires, puis deux pommes, vous obtenez toujours cinq fruits. Par cela, vous expliquez à votre enfant la loi primordiale de l'addition "La somme ne change pas d'un changement dans les lieux des termes."

Aujourd'hui est en vente grand choix manuels et livres sur le développement de la petite enfance. Cependant, avant de les acheter pour votre bébé, étudiez-les très attentivement. Les exemples qui incluent des phrases telles que "essayez de deviner combien vous obtenez" ou "déterminez sans compter" doivent être évités. Parce que c'est une approche erronée des études mathématiques. Les mathématiques, comme vous le savez, sont une science exacte, elle ne devine pas, mais calcule. Vous ne pouvez pas apprendre aux enfants à compter en utilisant des questions telles que «deviner», «deviner», car ils ont des réponses ambiguës et le bébé peut penser que la bonne réponse peut simplement être devinée et non calculée.

Souvent, les parents d'élèves de première année se plaignent que leurs enfants ont un état d'esprit humanitaire et qu'ils n'ont pas la capacité de faire des mathématiques. Cependant, vous n'avez pas besoin d'avoir des capacités spéciales pour faire des mathématiques. Les calculs mathématiques eux-mêmes contribuent à augmenter les capacités mentales, développent la mémoire, l'ingéniosité, aident à former pensée logique. Plus tôt vous commencerez à entraîner le cerveau des miettes à l'aide de calculs mathématiques, plus vos efforts donneront de bons résultats rapidement.

Pour comprendre comment apprendre à compter à un enfant, il convient d'étudier plusieurs méthodes différentes recommandées par les principaux enseignants du développement. établissements préscolaires. Cela ne fonctionnera pas pour insérer la série entière de nombres dans la mémoire d'un petit homme à la fois. Par conséquent, chaque méthode doit être divisée en étapes, qui comprennent plusieurs leçons-exercices qui vous permettent d'apprendre correctement à un enfant à compter.

1) On compte dans 6 mois

Maman doit commencer à apprendre à son enfant à compter lorsqu'il a six mois. À cet âge, le bébé n'est pas encore prêt à compter les chiffres, mais à exercices de jeu- juste à droite! Il est important que pendant le jeu, la perception du nombre d'objets et de leur présence, ainsi que la pensée figurative, se développent. Répétition multiple des jeux "Magpie-crow", "Doigts sortis pour une promenade", "D'accord", etc. aider non seulement à amuser le bébé, mais aussi à améliorer sa motricité fine des mains et des doigts.

2) On compte dans un an

Vous dira comment apprendre à un enfant à compter un jeu avec des poupées ou des jouets gigognes sur l'étagère. En transformant une grande poupée gigogne en plusieurs petites ou en plaçant des animaux en peluche sur une étagère, vous devez expliquer à l'enfant qu'au début, la figurine est seule, puis il y en a beaucoup. Cet exercice devrait stimuler le désir du bébé de compter les chiffres, mais s'il n'y a pas d'intérêt, il est préférable de revenir à la leçon plus tard - à 2 ou 3 ans.

3) On compte à 4 ans

Comment apprendre à un enfant à compter et à comprendre le processus de comptage s'il ne sait pas comparer ? Un enfant qui ne comprend pas ce qui est plus et ce qui est moins peut mémoriser des nombres, mais il ne pourra pas les appliquer correctement et compter rapidement dans son esprit. Des objets et jouets de différentes tailles viendront à nouveau à la rescousse.

4) On compte à 5 ans

Cette étape implique la visualisation des nombres. Les cartes avec l'image des nombres et le nombre d'objets correspondant seront utiles. Vous pouvez également comparer la forme de chaque nombre avec un objet similaire : un cygne à deux, un tisonnier à sept, etc. Une bonne option apprendre à bien compter - table "Stoschet" Zaitsev. Cela aide à corréler le nombre de cercles avec le nombre dans la colonne, et en utilisant un tel tableau, vous pouvez proposer de nombreux exercices intéressants: demandez à montrer quel âge a le bébé, quel âge ont ses proches, combien de pattes le chien a, etc

5) On compte à 6 ans

Après avoir maîtrisé les chiffres, vous pouvez apprendre à votre enfant à compter les exemples. L'enfant doit savoir que chaque nombre se compose d'un certain nombre de "uns", mais les opérations mathématiques doivent être effectuées avec un groupe de nombres, et non en comptant les unités sur les doigts. Devant les yeux de l'enfant, il devrait y avoir une série de nombres afin de comprendre quel nombre est le plus grand et lequel est le plus petit. À cet âge, il est important d'apprendre à l'enfant à compter verbalement les exemples les plus simples en une seule action.

Envisagez plusieurs options de jeux éducatifs pour les enfants d'âge préscolaire qui montreront comment apprendre à un enfant à compter.

Jeu "Entraînez-vous avec des allumettes"

Pour ce jeu, vous aurez besoin de 9 boîtes d'allumettes (avec des allumettes), de neuf couleurs de papier différentes, de peintures, de ruban adhésif double face, de colle, de ciseaux.

Ce jeu propose toute une série d'exercices pour apprendre à compter, faire des applications, développer la motricité des doigts et la capacité à distinguer les couleurs. Tout d'abord, le gamin sort des allumettes des boîtes. Ceux-ci seront les soi-disant "passagers du train".

Les "voitures" elles-mêmes seront 9 boîtes d'allumettes recouvertes de papier de couleur. Ils peuvent être fabriqués par le bébé lui-même ou par sa mère. Les participants au jeu devront également coller des numéros sur des voitures colorées - des numéros de 1 à 9.

Le nombre de passagers correspondant au chiffre sur la carrosserie montera dans chaque remorque: une allumette "roulera" dans le wagon rouge, car. Il porte le numéro "1". Vous pouvez également colorer les passagers du match dans les couleurs qui correspondent à la voiture.

La touche finale est le placement de "voyageurs" sur les wagons à l'aide de ruban adhésif.

Apprendre à compter à l'aide du jeu des "cubes de connaissances"

Avant d'apprendre à votre enfant à compter les nombres, vous devez entraîner sa mémoire en comptant les boutons sur une chemise ou les marches sur une échelle. Cependant, il est préférable d'apprendre à compter à moins de cinq chiffres à l'aide de "cubes de connaissances". Ils peuvent être achetés dans les papeteries ou les magasins de jouets au montant de 108, 36 dans chaque boîte.

En plus des cubes, vous devez avoir des cartes avec des nombres de 1 à 5 et une petite boîte, au bas de laquelle des cellules vides seront dessinées. La taille de chacun d'eux doit être légèrement supérieure à la surface du bord du cube afin que l'enfant puisse facilement le placer à cet endroit.

S'il n'était pas possible d'acheter des cubes, vous pouvez les fabriquer vous-même à partir de papier et les remplir à l'intérieur de mousse ou de céréales, puis les envelopper de ruban adhésif pour plus de solidité.

La première étape consiste à déterminer combien de cubes d'affilée le bébé peut immédiatement compter sans compter avec son doigt. Pour ce faire, placez alternativement numéro différent personnages côte à côte dans une boîte.

Vous devez commencer le jeu avec l'enfant en ramassant un cube, en le plaçant dans la boîte de gauche et en plaçant une carte avec le numéro "1" devant la boîte. Ensuite, vous devez ajouter un deuxième cube à un et demander au bébé combien de cubes il voit maintenant. Lorsqu'il appelle le numéro "2", la carte avec le numéro "1" devra être remplacée.

L'avantage de cette méthode par rapport au comptage des bâtons et au comptage sur les doigts est que l'enfant voit l'image entière des chiffres alignés dans une rangée, et non au hasard, des chiffres et des cellules vides. C'est ce qui l'aide à identifier ces images avec des numéros dans le futur.

Jeu avec des cubes "Maison pour les gnomes"

Ce jeu aide à se préparer à une étape plus difficile - apprendre à compter par dizaines, en particulier, apprendre à additionner et à soustraire des groupes de nombres. "Gnome" est un cube, "house" est une boîte et "room" est une cage. L'enfant doit amener un gnome dans la maison, puis un par un les autres.

Couvrant le dessus de la boîte de sa main, l'adulte demande : « Combien de gnomes resteront dans la maison si un/deux/trois la quittent ? “. Les cubes sont retirés par le bébé, puis - pour vérification - la boîte est ouverte.

Cela vaut la peine de le faire avec un enfant tous les jours, la durée de la leçon est de 15 à 20 minutes. Ainsi, la préparation du bébé à l'école pendant 6 ans est réalisée. À ce moment-là, il aura développé une pensée correcte et une bonne capacité de calcul.