Na pytanie, w jakim wieku dzieci zaczynają wymawiać słowa, wciąż nie ma jednej poprawnej odpowiedzi. Tak, istnieją pewne standardy „wpasowane” w jedną ramę, zgodnie z którą wszystkie dzieci zdrowe fizycznie i psychicznie rozwijają się w taki czy inny sposób. Ale jednocześnie dostępne uśrednione dane tak naprawdę nie odzwierciedlają w pełni rzeczywistego obrazu, ponieważ ogólny rozwój dzieci i rozwój mowy dzieci zbytnio różnią się od informacji statystycznych.

Są więc dzieci, które w wieku 10-12 miesięcy mają już całkiem znośnie aktywny słownik zawierający 10-15 słów. Ale zdarzają się również częste przypadki, gdy dzieci w wieku 2,5-3 lat nadal milczą, chociaż doskonale wszystko rozumieją i mają normalny rozwój umysłowy.

Wielokrotnie publikowano raporty psychologów i logopedów, w których podejmowali nieudane próby dokładnego obliczenia, ile i jakie słowa powinny znać dzieci w danym wieku. Jednak nadal jest – mowa każdego dziecka rozwija się według własnego scenariusza, niezależnie od pragnień i wysiłków mamy i taty, najbliższego otoczenia, psychologów, lekarzy i logopedów.

Chociaż uczciwie należy zauważyć, że na rozwój mowy niemowląt (a także przez ile lat, a nawet miesięcy zaczynają świadomie wymawiać słowa) istotny wpływ ma środowisko i warunki, w których żyją dzieci. Ale więcej na ten temat poniżej.

Przybliżone etapy powstawania mowy

• Od 1 miesiąca do 5 miesiąca zdrowe niemowlęta uczą się odpowiadać na kierowane do nich sygnały dorosłych, przestają płakać i starają się skupić na wizerunku osoby dorosłej. Po 3 miesiącach wśród dźwięków wydawanych przez dzieci wyraźnie manifestują się spółgłoski. Ponadto, zwykle do 3 miesiąca, dzieci już wiedzą, jak „ugugować” i „chodzić”. W wieku 5 miesięcy wiele dzieci „śpiewa” - wypowiada długie „uwagi” w swoim „języku dziecka” ze zmianą intonacji, głośności, a nawet pewnej emocjonalności.
• W wieku 6 miesięcy wiele dzieci już wie, jak wymawiać pierwsze sylaby: „ba”, „pa”, „ma” itp. Oczywiście nie są to jeszcze słowa, ale już jasne warunki dla nich. W tym samym okresie kształtuje się prawidłowa reakcja na intonację, uczą się rozpoznawać znajome głosy.
• Po około 8 miesiącach powstaje stabilna funkcja mowy - dzieci coraz chętniej mruczą, to znaczy powtarzają te same sylaby z jasnym zrozumieniem tego, o czym mówią. Na przykład powtarzając „ma-ma” lub „pa-pa”, dziecko jest w pełni świadome, że zwraca się do rodziców. W osobistym słownictwie dziecka wzrasta głośność aktywnie używanych dźwięków, liter i sylab. Na tym etapie chłopcy i dziewczęta rozwijają się mniej więcej tak samo.
• Między 9 a 12 miesiącem następuje aktywny rozwój słownika, pojawiają się pierwsze świadomie wypowiadane słowa i to nie jako przypadkowy zestaw dźwięków, ale jako konkretny adres. Na przykład mama, tata, kobieta, lala itp. Nawiasem mówiąc, „matka” nie zawsze jest pierwszym słowem dziecka. W wieku 9-12 miesięcy dzieci już dość dobrze rozumieją dorosłych, znośnie postępują zgodnie z prostymi instrukcjami i prośbami (pocałuj mamę, pogłaszcz kotka, wyrzuć kartkę do kosza).
• Niektóre dzieci w wieku 1 roku, mówiące proste słowa i demontując proste gesty, można wytłumaczyć dorosłym ich pragnienia, intencje czy plany. Chociaż według przeciętnych statystyk niemowlęta zaczynają mówić mniej więcej znośnie około 15-18 miesiąca, kiedy słownictwo, w niektórych przypadkach zwiększa się do 20-30 słów. Nie oznacza to wcale, że w tym okresie przychodzi moment, w którym dziecko powinno zacząć mówić w naszym tradycyjnym sensie, ale często dzieje się to właśnie w tym momencie.

Oczywiście w wieku 1,5 roku mowa jest nadal zbyt niewyraźna, więc tylko matka może rozróżnić często wypowiadane słowa i wyrażenia.

• W wieku 21 miesięcy niemowlęta zaczynają spożywać dwa złożone zdania: „Mamo, daj!”, „Baba, idź!”, „Tyoma pa”, „Mamo, jedz” itp.
• W wieku 24 miesięcy lub 2 lat słownictwo „dziecka” może składać się z około 50 słów. W wieku 2 lat dzieci z reguły są już w stanie wykonywać bardziej złożone instrukcje i prośby („Odsuń się od telewizora i usiądź na krześle!”, „Odłóż zabawki, czas iść spać ”, itp.). W tym okresie dzieci już wiedzą, jak identyfikować się w społeczeństwie, poprawnie używać zaimków i zaczynają wymawiać bardziej złożone zdania składające się z 3-4 słów, zaczynają chętniej komunikować się z rówieśnikami, a jeśli to możliwe, ich rozwój mowy rozwija się skoki i podskoki.
• Całkowicie zdrowe dzieci w wieku 36 miesięcy lub trzech lat mogą mieć słownictwo liczące 250-700 słów. Zna liczebniki, przyimki i czasowniki. W wieku 3 lat dzieci dobrze rozumieją czytane wiersze i bajki, potrafią je opowiedzieć w pewnym stopniu blisko tekstu, zaczynają zadawać wiele pytań, a nawet próbują samodzielnie na nie odpowiadać.

Powyższe statystyki są bardzo warunkowe i niejednoznaczne. W rzeczywistości w momencie, gdy dziecko zaczyna mówić, wpływ ma wiele innych, równie ważnych czynników. Ale nawet pomimo tego, w wieku około 3-3,5 lat wszystkie zdrowe dzieci powinny już być w stanie mniej lub bardziej znośnie wyrażać się po angielsku. język ojczysty w taki sposób, aby nie tylko matka rozumiała, o czym mówi dziecko, ale także inne osoby, w tym rówieśnicy.

Czynniki wpływające na rozwój mowy

1. Zdrowie psychiczne i fizyczne ma, jeśli nie decydujące znaczenie w rozwoju mowy dzieci, to jednym z pierwszych.
2. Najbliższe otoczenie dziecka jest również jednym z najważniejszych czynników wpływających na rozwój mowy. Nie należy więc na przykład czekać na rozwój mowy w ramach ustalonej normy u dziecka urodzonego w rodzinie rodziców głuchoniemych. W rodzinach, w których dziecku poświęca się niewystarczającą uwagę, gdzie nie stara się z nim rozmawiać lub minimalizuje się komunikację werbalną, istnieje również pewne opóźnienie w stosunku do ustalonych norm.
3. Sytuacja psychologiczna w rodzinie, w której mieszka dziecko, Świetna cena. W domach, w których stale obserwuje się niestabilne tło emocjonalne, pojawiają się częste konflikty, dziecko doświadcza sytuacji stresowych (strach, przeprowadzka, rozstanie z ukochaną osobą itp.), możliwe są naruszenia w rozwoju mowy i pozostawanie w tyle za normami i standardami.
4. Osobiste zainteresowanie i motywacja dziecka to kolejny ważny element, który przyczynia się do kształtowania mowy lub utrudnia jej rozwój. W rodzinach, w których próby wymawiania nowych słów i wyrażeń są tłumione przez nadmierną opiekę, „odgadywanie” pragnień dziecka, dzieci z reguły nie są zainteresowane jak najszybszym uzupełnieniem słownictwa.

Ważne jest, aby zrozumieć i wziąć pod uwagę, że moment, w którym dziecko zaczyna mówić, jest dla każdego inny, w jakim wieku dziecko zaczyna wypowiadać swoje pierwsze słowa–jednak osobowość dziecka–To choroba, którą mogą zdiagnozować tylko specjaliści: lekarze, psycholodzy i logopedzi. Nie matką lub innymi krewnymi, którzy nie mają niezbędnych kwalifikacji.

Co jeszcze rodzice powinni wiedzieć?

Oprócz warunkowych standardów rozwoju mowy dzieci istnieją inne okoliczności, które wpływają na wiek, w którym dzieci mówią.

1. Istnieje opinia, że ​​dziewczynki zaczynają mówić wcześniej niż chłopcy. Wyjaśnia to rozwój system nerwowy. Jednak ta norma ma również swoje wyjątki, w których chłopcy zaczynają wypowiadać słowa i zdania w młodszym wieku.
2. W parze bliźniąt zwykle jedno z dzieci zaczyna mówić wcześniej, robi to aktywniej i chętniej w porównaniu z drugim. Taka sytuacja jest normą, szczególnie typową dla rodzin, w których bliźnięta są chłopcami. U bliźniąt lub dziewczynek bliźniaczek przeciwnej płci ta cecha nie jest zauważana.
3. Prawie niemożliwe jest zauważenie jakichkolwiek naruszeń w rozwoju mowy dziecka od urodzenia do 8-9 miesięcy. Tak samo troskliwym rodzicom bardzo trudno jest ich nie zauważyć w wieku 3-3,5 lat.
4. Często zdarzają się przypadki, gdy całkowicie zdrowe dzieci w wieku 4-5 lat, z tego czy innego powodu, nie chcą opanować swojej mowy ojczystej. W takich sytuacjach jednak terminowe konsultacje ze specjalistami nie zaszkodzą, w przeciwnym razie trudności w procesie socjalizacji i szkolenia takich cichych osób są zbyt prawdopodobne.
5. Jeśli specjaliści zdiagnozują naruszenia w rozwoju mowy dziecka, zajęcia ich korygowania mogą trwać od kilku miesięcy do kilku lat. Działania podjęte na czas nie tylko zwiększą ich skuteczność, ale także wyeliminują możliwe komplikacje.

Dlatego bardzo ważne jest, aby wiedzieć, w jakim wieku dzieci wypowiadają swoje pierwsze słowa, ale równie ważne jest zrozumienie, że nie ma ścisłych ram i wyraźnych granic. Rozwój mowy dziecko przejdzie w ustalonych normach, jeśli będzie mówić zarówno w wieku 10 miesięcy, jak i w wieku 3 lat.

Mowa jest jedną ze zdolności, która odróżnia człowieka od świata zwierząt. Stopień rozwoju mowy ocenia się na podstawie rozwoju mózgu jako całości.

Przekonajmy się: to znaczy, kiedy dźwięki i ich kombinacje wypowiadane przez dziecko można określić jako początek mowy. Noworodek krzyczy - informuje nas, że jest głodny, chory, nie jest mu wygodnie. Ale właśnie to robi pies, gdy go nie karmisz lub nie zamykasz w nieznanym pomieszczeniu.

Więc w jakim wieku dzieci zaczynają mówić?

Średnie standardy przyjęte przez specjalistów dziecięcych do oceny rozwoju mowy dziecka są następujące:

Artykulacja sylab pojawia się w wieku siedmiu miesięcy(ma-ma-ma, ba-ba-ba itd.). Około dwunastej – dziecko zaczyna wymawiać pierwsze krótkie słowa(często składający się z jednej sylaby).

Za około sześć miesięcy, rok, będziesz mógł usłyszeć z ust syna lub córki zdania składające się z dwóch, trzech prostych słów.

W drugim roku życia poprawi się mowa. I w wieku trzech lat dziecko będzie już potrafiło mówić prostymi zwrotami.

Przez cztery - złożone zdania.

Ale nie jest tajemnicą, że są „cisi” ludzie, którzy uparcie odmawiają mówienia nawet w wieku trzech lat, choć ze słuchem, aparat głosowy a ich intelekt jest w porządku.

Dlaczego to się dzieje? Co powstrzymuje dziecko przed rozpoczęciem wymawiania słów, czy to naprawdę tylko kochający rodzice doskonale rozumie swoje dziecko?

Spróbujmy dowiedzieć się, jak dziecko zaczyna mówić

Człowiek jest istotą społeczną, uczy się naśladując innych, więc przede wszystkim oczywiście dziecko musi słyszeć mowę i być zaangażowane w ten proces. Jest szeroki znany fakt. Ale zdarza się też, że ciągle rozmawiają z dzieckiem, ale on milczy i nawet nie próbuje nic powiedzieć. Wielu będzie teraz zaskoczonych (wymawianie słów jest dla nas łatwe, wykonujemy tę czynność już na maszynie), ale twoje dziecko po prostu nie wie, jak to zrobić, jego aparat mowy nie otrzymuje niezbędnego sygnału z mózgu. Kiedy dziecko zaczyna mówić, tak, tylko wtedy, gdy w jego głowie zaczyna tworzyć się obszar mowy motorycznej.

Dlatego konieczne jest utworzenie i rozwój tego centrum. Jak to zrobić?

Jeśli dokładnie przestudiujesz mapę mózgu, zauważysz, że interesujący nas obszar znajduje się bardzo blisko obszaru odpowiedzialnego za ruchy, będąc w rzeczywistości jego częścią. Oznacza to, że szybkość opanowania mowy zależy od tego, jak dobrze rozwinięte są zdolności motoryczne dziecka.

Naukowcy przeprowadzili badania w tym zakresie i ujawnili wyraźną zależność szybkości opanowywania mowy od aktywność silnika dzieci, szczególnie na rozwój ich dłoni i palców (zdolność do wykonywania subtelnych ruchów).

Po pięciu miesiącach mały człowiek zaczyna przeciwstawiać pozostałe palce ręki dużym palcem. Przechwytywanie przedmiotu odbywa się teraz nie dłonią, ale tylko palcami. Po dwóch miesiącach dziecko wymawia pierwsze sylaby.

W wieku ośmiu, dziewięciu miesięcy bierze małe przedmioty dwoma palcami, a do roku pojawiają się pierwsze słowa.

W pierwszych latach życia pojawia się nowy, ulepszony ruch palca, a następnie poprawa mowy. Nigdy się nie odwraca.

Co zrobić, gdy dziecko zaczęło mówić późno lub w ogóle nie mówi

Zamiast pytać wszystkich w rzędzie, kiedy dziecko zaczyna mówić, zajmij się czymś. Masuj palce, rzeźb z plasteliny, rysuj, graj w gry palcowe, ćwicz na symulatorach, sortuj płatki, sznuruj buty, rób koraliki. Naucz swoje dziecko, aby pokazało na palcach, ile ma lat. Wiedz, że u małych dzieci przeprowadzany jest test, na podstawie którego możesz od razu śmiało stwierdzić, czy dziecko już mówi, czy nie. Nauczyciel egzaminów prosi kolejno dziecko (naśladując go), aby pokazał jeden, dwa i trzy palce. Jeśli ruchy są wyraźne, dziecko mówi.

Kochaj i edukuj swoje dzieci.