Części zdania złożonego muszą być ze sobą połączone za pomocą połączenia koordynującego lub podrzędnego. Które połączenie jest używane w złożonym zdaniu, może zostać określone przez związek i kilka innych ważnych szczegółów. Rozróżniają więc (BSC) i zdania złożone (CSP).

Na początek należy pamiętać, że zdanie złożone składa się z dwóch lub więcej podstawy gramatyki które mają to samo znaczenie semantyczne. Sposób, w jaki te łodygi wchodzą ze sobą w interakcję, określa rodzaj zdania i wymaganą interpunkcję.

Na przykład zdanie „pójdę na spacer” jest proste, ma jedną podstawę gramatyczną. Ale jeśli dodasz do tego jeszcze jedną część („Pójdę na spacer, ale najpierw odrobię pracę domową”), to otrzymasz MTP z dwiema bazami „Pójdę na spacer” i „Odrobię moje praca domowa”, gdzie „ale” działa jako związek koordynujący.

Co to jest połączenie do pisania? Jest to interakcja dwóch lub więcej części, które są równe i niezależne od siebie. Zdania koordynujące definiuje się na dwa proste sposoby.

Niezbędny:

1. Zadawanie pytań z jednej podstawy gramatycznej na inną jest zwykle niemożliwe w SSP: „To był chłodny poranek, ale pojechałem na przejażdżkę rowerową”.
2. Spróbuj podzielić SSP na dwa osobne zdania, nie tracąc znaczenia: „Słońce zniknęło za wzgórzem, a główki słoneczników opadły smutno” - „Słońce zaszło” i „Główki słoneczników opadły smutno”. Sens nie ginie, a jedno zdanie zamieniło się w dwa osobne.

Żywe przykłady można znaleźć w rosyjskim folklorze: „Włosy są długie, ale umysł krótki”, „Kobieta tańczy, a dziadek płacze”, „Kobieta jest z wozem, ale klacz jest łatwiejsza”, odnajdujemy je także w opisach przyrody i tekstach refleksyjnych.

Części SSP są zwykle połączone związkami o tej samej nazwie, które są podzielone na typy: łączenie (a także itp.), Oddzielanie (lub, lub, nie to ... nie to itp.) I kontradyktoryjność ( ale, ale, ale itp.).

Ważne jest, aby wiedzieć! Połączenie koordynacyjne może być używane nie tylko do łączenia prostych zdań jako części zdania złożonego, ale także do łączenia członów jednorodnych, wyrażeń imiesłowowych lub przysłówkowych.

podporządkowanie

Jeśli używane są dwie lub więcej podstaw gramatycznych, podczas gdy nie są one równe, ale zależą od siebie w jakiejś kolejności, to jest to zdanie złożone z.

NGN z konieczności ma część główną i podrzędną, a od pierwszej do drugiej można zadać pytanie definiujące.

Na przykład „Vasya wyszedł na spacer, ponieważ jego matka zaczęła generalne sprzątanie". Główna część „Vasya wyszła na spacer”, z której zadajemy pytanie „dlaczego to zrobił?” aw części podrzędnej odpowiedź brzmi „bo mama zaczęła generalne porządki”.

Część drugorzędna lub podrzędna może pełnić rolę okoliczności, definicji lub uzupełnienia.

Możesz zdefiniować ten typ interakcji:

1. Zadając pytanie od zdania głównego do zdania podrzędnego.
2. Podkreślenie podstaw gramatycznych i wskazanie głównego.
3. Określ typ związku.

Na piśmie taki związek części wyróżnia się znakami interpunkcyjnymi, aw mowie ustnej - pauzą intonacyjną.

Rodzaje podporządkowania

Aby poprawnie rozłożyć zdanie na części i określić rodzaje podporządkowania, konieczne jest prawidłowe określenie głównej części i zadanie z niej pytania do zdania podrzędnego.

Przymiotnik może być kilku rodzajów:

1. Wyznacznik odpowiada na pytania: który? który? którego?
2. Orientacyjny odpowiada na pytania przypadków pośrednich, tj. wszystko oprócz mianownika.
3. Poszlaki odpowiadają na pytania: gdzie? gdzie? Dlaczego? gdzie? Dlaczego? gdy? jak?

Ponieważ grupa zdań przysłówkowych jest bardzo obszerna, jest wśród nich więcej podgrup. Pytanie pomaga również określić typ.

Zdanie przysłówkowe jest następujących typów:

• czas (kiedy? jak długo?);
• miejsca (gdzie? skąd? skąd?);
• przyczyny?);
• cele (po co? w jakim celu?);
• sposób działania i stopień (jak? w jakim stopniu? w jakim zakresie?);
• porównania (jak?);
• konsekwencje (co z tego wynika?);
• warunki (pod jakimi warunkami?);
• ustępstwa (przeciwko czemu?).

Ważny! Rodzaj zdania podrzędnego określa właśnie pytanie, a nie rodzaj związku podrzędnego czy wyrazu pokrewnego. Na przykład pokrewne słowo „gdzie” może być użyte nie tylko w zdaniach przysłówkowych miejsca, ale także w zdaniu atrybutywnym: „Spieszę się do tego domu (co?), w którym mieszkałem. "

Rodzaje komunikacji w NGN

Ponieważ takie zdanie często zawiera jednocześnie kilka zdań podrzędnych, powinno również określać relacje podrzędne:

• Konsekwentne składanie. Każda klauzula odnosi się do słowa z poprzedniej klauzuli („Nuciłem piosenkę, którą usłyszałem wczoraj, kiedy spacerowaliśmy po parku”).
• Homogeniczne poddanie. Struktura przypomina jednorodne człony zdania. Części podrzędne odpowiadają na jedno pytanie i odnoszą się do tego samego słowa w zdaniu głównym, natomiast spójniki podrzędne mogą być różne („Po tym, co się stało, nie rozumiałem, jak żyć i co dalej, jak zapomnieć o wszystkim i zacząć żyć nowo"). Znaki interpunkcyjne podlegają tej samej zasadzie, co interpunkcja w przypadku jednorodnych elementów zdania.
• składanie równoległe. Zdania podrzędne odnoszą się do tego samego zdania głównego, ale odpowiadają na inne pytania: „Nudziłem się tam mimo tłumu ludzi, bo nikt mnie tam nie interesował”.

Ważny! Mogą istnieć propozycje z łączonym składaniem.

Subtelności interpunkcji

Równie ważne jest, aby wiedzieć, jakie znaki interpunkcyjne należy umieścić w SSP i SPP, ponieważ części są koniecznie połączone związkiem - jednostka serwisowa mowa, która nie odmienia się, nie koniuguje i łączy jednorodne człony lub proste zdania jako część złożonego. To związek pomaga zrozumieć, jaki rodzaj połączenia jest używany w zdaniu.

Połączenie koordynujące i podporządkowujące w zdaniach polega na użyciu związków o tej samej nazwie. Jednocześnie każdy z nich koniecznie wyróżnia się przecinkiem na papierze, a podczas czytania - pauzą intonacyjną.

Spójniki podrzędne to: co, jak, do, ledwie, tylko, kiedy, gdzie, skąd, tyle, o ile, jakby, jakby, ponieważ, gdyby, pomimo tego, chociaż itp.

Połączenie koordynacyjne w zdaniu i wyrażeniu określa użycie spójników: i, tak, nie tylko, także, ale także, jak ..., i, albo, albo, wtedy, ale, jednak także, również, czyli itp.

Ale zdania też nie są zjednoczone, wtedy ich części są oddzielone nie tylko przecinkiem („Słońce wzeszło, koguty zwykły śpiewać piosenki poranne”), ale także innymi znakami interpunkcyjnymi:

• dwukropek: „Mówiłem ci: nie możesz się spóźnić!”
• średnik: „Gwiazdy rozbłysły na niebie, napełniając noc światłem; wyczuwając noc, wilk zawył w oddali na wysokim wzgórzu; nocny ptak wrzasnął na pobliskim drzewie.
• myślnik: „Ulicą leje się jak z wiadra – nie da się wyjść na spacer”.

Przydatne wideo

Podsumowując

Obecność złożonych zdań sprawia, że ​​pisane i Mowa ustna jasne i wyraziste. Często można je znaleźć w artykułach beletrystycznych i dziennikarskich. Obecność złożonych struktur pozwala osobie poprawnie i konsekwentnie wyrażać swoje myśli, a także pokazywać swój poziom umiejętności czytania i pisania. Błędy interpunkcyjne wręcz przeciwnie świadczą o niskiej kulturze wypowiedzi i analfabetyzmie.

Temat

Cel

Zadania:

edukacyjny

rozwijający się

edukacyjny

Rodzaj lekcji

Formularz lekcji: lekcja-prezentacja

Podczas zajęć

I.Org.moment.

II Ankieta.

Jakie są podobieństwa i różnice między zdaniami złożonymi a zdaniami złożonymi i niezwiązanymi? (W nim części są nierówne, jedna część jest główna, druga podrzędna).

oraz

Noc była przejmująco zimna oraz gwiazdy usiały niebo.

Kiedy burza odeszła, słońce świeciło nad górami oraz

Niestety ogród już wyblakł oraz ptaki odleciały.

ІІІ. Praca w grupach ustnych.

Uwielbiać ojczyzna, znajomość jego historii jest podstawą, na której można dokonać jedynie wzrostu kultury duchowej całego społeczeństwa (SPP). Ten wzrost zaczyna się właśnie od korzeni, a człowiek musi zachować kulturę kraju (SSP). Najpopularniejszym rodzajem nauki jest historia lokalna: w zbieraniu materiałów mogą brać udział zarówno wielcy naukowcy, jak i uczniowie (BSP). Każde miasto jest syntezą kilku kultur (PP).

І V. Prezentacja projektu

Zadania:

Podnieś przykłady.

Utwórz prezentację slajdów.

Ochrona projektu:

V.Praktyczna praca. Praca grupowa.

—

— Komponowanie i niezrzeszenie:

— Uległy i niezrzeszony:

3. Postaw na siebie setkę nauczycieli - będą bezsilni, jeśli nie będziesz mógł się zmusić. (Do Suchomlińskiego)

— pismo , podporządkowanie , bezzwiązkowy :

Zbiory.

VI. Praca nad tekstem wiersza

O czym jest wiersz?

VІІ. Trening na desce.

Wybierz odpowiedni schemat dla zapisanych zdań.

3. Czajkowski przekonywał, że inspiracja to stan, w którym człowiek pracuje z całych sił, jak wół, i wcale nie macha zalotnie ręką.

VІ II. zadanie problemowe - 1 grupa

Podobieństwo: Różnica: Pierwszy przykład - NGN z kilkoma klauzulami. Drugi przykład - wspólne przedsięwzięcie z różne rodzaje powiązań, oprócz podporządkowania, istnieje również powiązanie sojusznicze.

2 grupa

Ojczyzna oraz Natura jeden korzeń; dla wielu z nas Dom, gdzie jesteś urodził się oraz zwiększony dzieciństwo, Z gaj peryferie.

Składa się z dwóch części połączonych połączeniem bezzwiązkowym. Główne połączenie jest bezuzwiązkowe. 1. część - zdanie złożone z klauzulą ​​​​wyjaśniającą;

2. część - zdanie złożone z dwoma zdaniami podrzędnymi: pierwsza jest ostateczna , z jakim domem? Drugi - jaka rzeka? również ostateczne.

1

Część 1 - w swojej strukturze - proste zdanie;

Część 2 – w swojej strukturze – NGN ze zdaniem porównawczym ze spójnikiem „as” po zdaniu głównym.

2

1 część - SSP z przeciwnym związkiem „ale”;

Część 2 - wspólne przedsięwzięcie jest bezzwiązkowe, składające się z dwóch prostych zdań połączonych łącznikiem bezzwiązkowym.

3

1 część - NGN z klauzulą ​​czasu, ze związkiem "kiedy",

Część 2 to proste zdanie.

4

Część 1 - proste zdanie,

Część 2 - NGN z podwójnym związkiem, dlatego po związku „i” nie umieszcza się przecinka, ponieważ zdanie podrzędne występuje przed głównym.

XI.Testowanie.

5

ХІІ Uogólnienie.

XIV.Praca domowa:

1. [Tylko od czasu do czasu (jeśli w pobliżu widziano łódź lub coś podejrzanego), jasny promień reflektora ślizgał się po wodzie], ale [w ciągu minuty lub dwóch natychmiast zniknął] i [wtedy znów zapadła ciemność].

1 część w swojej strukturze - NGN z warunkami podrzędnymi (koniunkcja „jeżeli”), stojąca wewnątrz głównej; 2. część i 3. część to proste zdania.

2.

[ = - ]; [ = ], (co =)

może być w pobliżu

[=-] i (chociaż =-), ale [=].

I (chociaż...), .

1. . Praktyczna praca.

- Wykonaj np. 538.

Ćwiczenie.

Część 1 - w swojej strukturze składa się z 2 prostych zdań połączonych koordynującym związkiem „i”, dlatego jest to SSP, a pierwsze zdanie jest dwuczęściowe, drugie zdanie jest jednoczęściowe.

• echi.

nauczyciele:

Wyświetl zawartość dokumentu
„Złożone zdanie z różnymi typami połączeń”

Temat: Zdania złożone z różne rodzaje znajomości.

Cel: organizować zajęcia uczniów w celu studiowania złożonych zdań z różnymi rodzajami komunikacji.

Zadania:

edukacyjny: kształtowanie umiejętności określania rodzajów komunikacji sojuszniczej i niezwiązkowej w złożonym zdaniu z różnymi rodzajami komunikacji; ćwiczyć umiejętność interpunkcji w zdaniach z różnymi rodzajami komunikacji;

rozwijający się: rozwijać umiejętności analityczne: porównywać, porównywać, wyciągać wnioski; eksploruj złożone zdania poprzez ich analiza porównawcza;

edukacyjny: kształtowanie poczucia patriotyzmu, szacunku dla ludzi mieszkających w pobliżu; wykształcenie świadomego stosunku do języka jako zjawiska kulturowego; wykształcenie zainteresowania i miłości do języka rosyjskiego.

Rodzaj lekcji: lekcja nauki nowego materiału

Formularz lekcji: lekcja-prezentacja

Podczas zajęć

I.Org.moment.

II Ankieta. Jakie zdania nazywamy złożonymi? (Posiadające 2 lub więcej podstaw gramatycznych

Wypisz rodzaje zdań złożonych. (Złożony, złożony, niezwiązany).

Od czego zależy ten podział? (Ze środków komunikacji między stronami).

Jakie są podobieństwa i różnice między zdaniami złożonymi a zdaniami złożonymi i niezwiązanymi? (W nim części są nierówne, jedna część jest główna, druga podrzędna).

Wymień rodzaje zdań złożonych. (Determinacyjne; wyjaśniające; poszlakowe, które są podzielone na podgatunki).

Nazwij sposoby łączenia części zdań złożonych. (związek podporządkowany lub słowo sprzymierzone).

Jaka jest różnica między słowem związkowym a związkiem homonimicznym? (Słowo pokrewne jest członkiem zdania, jest zastępowane przez niezależną część mowy od głównej części zdania, a akcent logiczny zawsze pada na słowo pokrewne).

Wyjaśnij brak przecinka przed sumą oraz w zdaniach złożonych:

Noc była przejmująco zimnaoraz gwiazdy usiały niebo.

Kiedy burza odeszła, słońce świeciło nad góramioraz ogród był wypełniony zapachem kwiatów.

Niestety ogród już wyblakłoraz ptaki odleciały.

III Praca zbiorowa ustna. Opisz propozycje.

Miłość do ojczystej ziemi, znajomość jej historii jest podstawą, na której można dokonać jedynie wzrostu kultury duchowej całego społeczeństwa (SPP). Ten wzrost zaczyna się właśnie od korzeni, a człowiek musi zachować kulturę kraju (SSP). Najpopularniejszym rodzajem nauki jest historia lokalna: w zbieraniu materiałów mogą brać udział zarówno wielcy naukowcy, jak i uczniowie (BSP). Każde miasto jest syntezą kilku kultur (PP).

IV. Prezentacja projektu

Zadania:

Znajdź materiał teoretyczny na swój temat.

Podnieś przykłady.

Utwórz prezentację slajdów.

Ochrona projektu:

„Zdania złożone z różnymi typami połączeń”

„Znaki interpunkcyjne w złożonym zdaniu”

„Rola zdania złożonego z różnymi rodzajami powiązań”

V. Praktyczna praca. Praca grupowa. Określ rodzaje komunikacji, opracuj diagramy.

- Komponowanie i podporządkowanie:

1. Człowiek musi pracować, ciężko pracować, bez względu na to, kim jest, i tylko w tym leży sens i cel jego życia, jego szczęście, jego rozkosze. (A. Czechow)

- Komponowanie i niezrzeszenie:

2. Słyszeliśmy: łódź płynęła wzdłuż rzeki i stało się to łatwe dla duszy. (W. Arseniew)

- Uległy i niezrzeszony:

3. Postaw na siebie setkę nauczycieli - będą bezsilni, jeśli nie będziesz mógł się zmusić. (Do Suchomlińskiego)

pismo , podporządkowanie , bezzwiązkowy :

4. Po obiedzie, kiedy słońce było już w zenicie, postanowiliśmy się zatrzymać, ale nagle plany się zmieniły: mieliśmy za mało czasu Zbiory.

VI. Praca nad tekstem wiersza

Kto sam zaorał ziemię, przy stole Kroi chleb nie upuszczając ani okruszka, Naciągając sęki na świeży obrus W dni cierpienia.

Ja też wychowałem się w polu i nabrałem sił, nie chodziłem przechodniami po mojej ojczystej ziemi, A tak jak ludzie cenią sobie chleb, wybieram sobie przyjaciół w drodze.

O czym jest wiersz?

Jak rozumiesz ostatnie dwa wersy wiersza?

Zadanie: przeanalizować pierwsze zdanie - druga grupa,

(Pov., nev., złożony., sprzymierzony, SPP z przym., komp. x części, spójnik. sprzymierzony. słowa, które: część główna - dwuczęściowa., dystrybucja, komp. , wyrażenie d / o; część przymiotnikowa - dwustanowy, dyst.)

drugie zdanie - pierwsza grupa.

(Pov., nev., złożony., z różnymi rodzajami komunikacji: komponować i podporządkować, złożony z 2 części, łącznik. I: 1 część - prosta, dwuczęściowa., dystrybucja, skomplikowana. człon jednorodny; Część 2 - SPP z przymiotnikiem objaśniającym, złożonym z 2 części, łączących pokrewne słowa jako: część główna - jednoczęściowa, def - osobowa, dystrybucja, nieskomplikowana; część przymiotnikowa - dwuczęściowa, dystrybucja ., nieskomplikowana.

VII. Trening na desce.

Wybierz odpowiedni schemat dla zapisanych zdań. 1. 1. Złudzenie i głupota są niezrozumiałe i podstępne, ponieważ są nienaturalne, a geniusz jest prosty i zrozumiały, jak prawda ...

2. Przemknęła myśl: może radio działa i ktoś to usłyszy?

3. Czajkowski przekonywał, że inspiracja to stan, w którym człowiek pracuje z całych sił, jak wół, i wcale nie macha zalotnie ręką.

4. Jest takie starożytne powiedzenie: lekarz nie może być dobrym lekarzem, jeśli tylko on dobry lekarz.

5. Kiedy wszedłem, wszyscy milczeli: najwyraźniej rozmawiali o mnie. (gdy…), : .

6. Rozstajemy się na zawsze; jednak możesz być pewien, że nigdy nie pokocham innej: moja dusza wyczerpała wszystkie swoje skarby, swoje łzy i nadzieje w Tobie. ; jednak (co…): .

VIII. zadanie problemowe - 1 grupa

Porównaj dwa schematy i określ, w czym są podobne, a w czym się różnią.

Podobieństwo: są to dwa wspólne przedsięwzięcia, przy czym w pierwszym przykładzie iw drugim występuje sekwencyjne podporządkowanie. Różnica: Pierwszy przykład - NGN z kilkoma klauzulami. 2. przykład - wspólne przedsięwzięcie z różnymi rodzajami komunikacji, oprócz podporządkowania istnieje również połączenie sojusznicze.

IX. Eksperyment językowy- 2. grupa

Głęboko symboliczne są te słowa Ojczyzna oraz Natura jeden korzeń; dla wielu z nas pojemna koncepcja Ojczyzny jest nierozerwalnie związana Dom, gdzie jesteś urodził się oraz zwiększony, z rzeką, nad brzegiem której przepłynął wasz dzieciństwo, Z gaj posadzone razem z przyjaciółmi dla peryferie.

, (Co..) ; [ …(gdzie…), ..(..która…), …].

Złożone zdanie z różnymi rodzajami powiązań: niezjednoczenie i podporządkowanie.

Składa się z dwóch części połączonych połączeniem bezzwiązkowym. Główne połączenie jest bezuzwiązkowe. 1. część - zdanie złożone z klauzulą ​​​​wyjaśniającą;

2. część - zdanie złożone z dwoma zdaniami podrzędnymi: pierwsza jest ostateczna , z jakim domem? Drugi - jaka rzeka? również ostateczne.

X. Pracuj w grupach nad kartami

Praktyczna praca z komentarzem.

1 . [Słońce zaszło] i [noc następowała po dniu bez przerwy], [jak to zwykle bywa na południu].

[ - = ] i [ - = ], (jak - =).

Jest to zdanie z różnymi rodzajami komunikacji: koordynacją i podporządkowaniem; składa się z dwóch części połączonych związkiem koordynacyjnym „i”:

Część 1 - w swojej strukturze - proste zdanie;

Część 2 – w swojej strukturze – NGN z klauzulą ​​porównawczą ze związkiem „as”, występującym po zdaniu głównym.

2 . [Słońce już dawno zaszło], ale [las jeszcze nie umarł]: [turkawki szemrały blisko], [kukułka kukała w oddali].

[ = - ], ale [ - = ]: [ - = ], [ - = ].

To zdanie jest złożone z połączeniem sojuszniczym i sojuszniczym, składa się z dwóch części połączonych połączeniem sojuszniczym;

Część 1 - SSP z przeciwstawnym związkiem „ale”;

Część 2 to sojusznicze wspólne przedsięwzięcie, składające się z dwóch prostych zdań połączonych sojuszniczym połączeniem.

3 . (Kiedy się obudził), [słońce już wschodziło]; [kurhan go zasłonił].

(Kiedy - =), [ = - ]; [-=].

To złożone zdanie ze związkiem sojuszniczym i sojuszniczym składa się z dwóch części połączonych związkiem sojuszniczym:

Część 1 - NGN z klauzulą ​​czasu, ze związkiem "kiedy",

Część 2 to proste zdanie.

4 . [Ogień płonął jasno] i (im bardziej się do niego podjeżdżałem) [tym ostrzej płomień oddzielał się od wiszącego nad nim świata].

[ - = ] i (niż - =), [te = - ].

Jest to zdanie złożone ze związkiem koordynującym i podrzędnym, obok niego znajduje się związek koordynujący „i” oraz związek podrzędny podwójny „co przez to” składa się z dwóch części połączonych związkiem koordynującym, związek „i” .

Część 1 to proste zdanie

Część 2 - NGN z podwójnym związkiem, dlatego po związku „i” nie umieszcza się przecinka, ponieważ zdanie podrzędne występuje przed głównym.

XI Testowanie.

1. Części tego złożonego zdania są połączone związkiem koordynującym i podrzędnym a) Śnieżka, która spadła nocą, zmieniła stoki, a cała okolica lśniła olśniewającą bielą. b) Łoś wybiegł na brzeg, który był zarośnięty krzakami, i nie zatrzymując się, poszedł nad rzekę. c) Wyszedłem na polanę oświetloną słońcem i zatrzymałem się, rozglądając się. 2. Części tego złożonego zdania są połączone połączeniem koordynującym i nieunijnym a) Tam, oświetlona hojną chmurą świtu, Gęste chmury, uciekające z wysokości, Wiszą w bujnych, bursztynowych klubach. b) Pola były obmyte rosą, strumienie były jaśniejsze niż mika, a spalone ogrody pokryły się zielenią. c) Las czernieje, zbudzony ciepłem, Otulony wiosenną wilgocią, I już na sznurkach pereł Od każdego wiatru drżą. 3. Części tego złożonego zdania są połączone związkiem podrzędnym i niezwiązkowym a) Przyjemnie jest po długim spacerze leżeć nieruchomo na sianie: ciało wygrzewa się i marnieje, a słodkie lenistwo zamyka oczy. b) Natura musi być kochana, a miłość ta znajdzie właściwe sposoby, by wyrazić się z największą siłą. c) W jasnym jesiennym lesie czujesz się szczególnie dotkliwie: jesteś cząstką tej ziemi, która należy do ciebie. 4. Części tego złożonego zdania są połączone połączeniem koordynującym, podporządkowanym i niezwiązkowym a) Mgła zaczęła się rozpraszać i zobaczyłem pagórkowaty las świerkowy na brzegu i samotny duży świerk, który swoją siłą można było pomylić z wieżą. b) Jest cudowny czas w roku: ziemia wkłada najdroższe ubrania, aw tych dniach wydaje się, że ziemia zaczyna nawet świecić. c) Białe kolumny jeszcze nagich brzóz, których wierzchołki wyglądały jak dym zamrożony w powietrzu, sąsiadowały ze złotymi pniami sosen. 5 . W którym wariancie odpowiedzi wszystkie cyfry są poprawnie wskazane, w miejsce których przecinków należy w zdaniu zaproponować spacer po ogrodzie. A) 1,3 B) 1.3.4 C) 1.2.3.4 D) 2.3.4

ХІІ Uogólnienie.

ХІІІ Podsumowanie lekcji.

XIV Praca domowa:

1. wypisz fikcja propozycje z różnymi rodzajami komunikacji, opracuj diagramy;

2. komponować zadania testowe z 5 pytań na temat „Zdania złożone”.

1. [Tylko od czasu do czasu (jeśli w pobliżu widziano łódź lub coś podejrzanego), jasny promień reflektora ślizgał się po wodzie], ale [w ciągu minuty lub dwóch natychmiast zniknął] i [wtedy znów zapadła ciemność].

Jest to złożone zdanie, z różnymi rodzajami komunikacji: koordynacja i podporządkowanie; składa się z trzech części połączonych koordynującymi związkami „ale”, „i”;

1 część w swojej strukturze - NGN z warunkami podrzędnymi (koniunkcja „jeżeli”), stojąca wewnątrz głównej; 2. część i 3. część to proste zdania.

[..,(jeśli = - lub - =), = - ], ale [ - = ] i [ = - ].

2. [Powoli, długimi zygzakami karawana wznosiła się coraz wyżej po białym zboczu]; [wydawało się] (że wzrostowi nie będzie końca).

Jest to zdanie złożone ze związkiem sojuszniczym i sojuszniczym, składa się z dwóch części połączonych związkiem sojuszniczym;

pierwsza część to proste zdanie;

2. część NGN z dodatkową klauzulą.

[ = - ]; [ = ], (co =)

W zdaniach złożonych ze związkiem koordynującym i podrzędnym może być w pobliżu Spójniki koordynujące i podrzędne. Przecinek stawia się między nimi, gdy po zdaniu podrzędnym nie ma drugiego członu podwójnego związku (jak) lub związku „ale”.

Gęste chmury pędziły po ponurym niebie i chociaż była dopiero trzecia godzina dnia, było już ciemno.

[=-] i (chociaż =-), ale [=].

Po ponurym niebie przesuwały się gęste chmury i chociaż była dopiero trzecia godzina dnia, było już ciemno.

I (chociaż...), .

. Praktyczna praca.

Wykonujemy np. 538.

Ćwiczenie. Zapisz zdanie II i wykonaj diagramy.

[Rano w słońcu drzewa były pokryte wspaniałym szronem] i [trwało to około dwóch godzin], [potem szron zniknął], [słońce się zamknęło] i [dzień minął spokojnie, w zamyśleniu , ze spadkiem w środku dnia i anomalnym zmierzchem księżyca wieczorem].

[ - = ] i [ = ], [ - = ], [ - = ] i [ - = ]

skomplikowane przez te same okoliczności

Jest to zdanie złożone z różnymi rodzajami połączeń, składa się z dwóch części, połączonych połączeniem niezwiązkowym;

Część 1 - w swojej strukturze składa się z 2 prostych zdań połączonych spójnikiem koordynującym „i”, dlatego jest to SSP, a pierwsze zdanie jest dwuczęściowe, drugie zdanie jest jednoczęściowe.

Część 2 - w swojej strukturze składa się z trzech prostych zdań połączonych związkiem sojuszniczym i sojuszniczym, wszystkie trzy zdania są dwuczęściowe, tę ostatnią komplikuje jednorodna okoliczność sposobu działania.

Narysuj schemat tej propozycji, opisz ją)

nauczyciele: Zdania złożone sprawiają, że mowa jest bardziej wyrazista, nadają prezentacji surowy, rzeczowy charakter, intensyfikują wyliczanie, a przemówienie - podniecone i uroczyste. Korzystanie z zadania problemowego.

W tym artykule przyjrzymy się, jakie są złożone zdania z różnymi rodzajami połączeń, których przykłady zostaną podane i przeanalizowane. Ale żeby było jasne, zacznijmy z daleka.

Co to jest zdanie złożone

W składni zdanie to słowa, które mają wspólne znaczenie i są powiązane za pomocą praw gramatycznych, które mają wspólny temat, cel wypowiedzi i intonacja. Za pomocą zdań ludzie komunikują się, dzielą swoimi przemyśleniami, przedstawiają dowolny materiał. Myśl można wyrazić krótko, ale można ją rozwinąć. W związku z tym propozycje mogą być zwięzłe lub szerokie.

Każde zdanie ma swoje „serce” – podstawę gramatyczną, tj. podmiot i orzeczenie. To jest temat mowy i jej główna charakterystyka (co robi, co to jest, co to jest?). Jeśli podstawa gramatyczna w zdaniu jest jedna, jest to zdanie proste, jeśli jest ich dwóch lub więcej, to jest złożone.

(JV) może składać się z dwóch części, trzech, czterech, a nawet więcej. Relacje znaczeniowe między nimi, a także sposoby ich wzajemnych powiązań mogą być różne. Istnieją złożone propozycje sojusznicze i pozaunijne. Aby poznać ich różnorodność, przeczytaj następną sekcję.

Czym są wspólne przedsięwzięcia

Zaczęliśmy już mówić o tym, że wspólne przedsięwzięcia mogą być sojusznicze lub niezrzeszone. Wszystko jest bardzo proste. Jeśli części wspólnego przedsięwzięcia są połączone związkiem (lub intonacją, wówczas połączenie między nimi nazywa się sprzymierzonym, a jeśli tylko intonacją, to odpowiednio bez związku.

Z kolei zdania pokrewne dzielą się na koordynujące i podporządkowujące – w zależności od tego, czy ich części znajdują się w „równym” położeniu, czy jedna zależy od drugiej.

Wiosna nadejdzie wkrótce. To jest prosta sugestia. świat znów zagra żywe kolory. To zdanie jest złożone, a jego części są połączone intonacją i związkiem ” gdy". Możemy zadać pytanie z głównej części predykatywnej do zdania podrzędnego ( świat zabłyśnie jasnymi kolorami gdy? - kiedy nadchodzi wiosna), co oznacza że Wkrótce nadejdzie wiosna i przyroda rozkwitnie. To zdanie również ma dwie części, ale łączy je intonacja i związek koordynujący oraz. Nie możesz ułożyć pytania między częściami, ale możesz łatwo podzielić to zdanie na dwa proste. To zdanie jest złożone. Wkrótce nadejdzie wiosna, zakwitną kwiaty, przylecą ptaki, zrobi się ciepło. To wspólne przedsięwzięcie składa się z czterech prostych części, ale wszystkie łączy tylko intonacja, nie ma związków na granicach części. Oznacza to, że jest bezzwiązkowy.Aby tworzyć zdania złożone z różnymi rodzajami powiązań, konieczne byłoby połączenie w jednym zdaniu zarówno relacji sprzymierzonych, jak i bezzwiązkowych.

Ile prostych zdań może się znajdować w złożonym?

Aby zdanie można było uznać za złożone, musi zawierać co najmniej dwie proste, dwie predykatywne części. Zdania złożone z różnymi typami połączeń (przykłady zobaczymy poniżej) składają się z co najmniej trzech części, a czasem jest ich około dziesięciu. Ale w tym przypadku propozycja może być trudna do zauważenia. Takie zdania łączą komunikację sojuszniczą i niezwiązkową, koordynując i podporządkowując w dowolnej kombinacji.

Został zaskoczony; dziwne uczucie wypełniło jego głowę i klatkę piersiową; woda płynęła z przerażającą szybkością, nieugięcie przedzierając się między kamieniami i spadała z wysokości z taką siłą, że wydawało się, że góra, której zbocza były pełne górskich kwiatów, nie mogła wytrzymać tego ciśnienia ...

Oto świetny przykład. Oto części zdań złożonych z różnymi.W tym zdaniu jest 5 części predykatywnych, pomiędzy którymi przedstawione są wszystkie możliwe rodzaje powiązań. Jakie są ich cechy? Przypomnijmy sobie bardziej szczegółowo.

sojusznicze ogniwo koordynacyjne

Zdania złożone pokrewne to zdania złożone (CSP) lub złożone (CSP).

Połączenie koordynacyjne (CC) łączy „równe” zdania proste. Oznacza to, że nie można utworzyć pytania z jednej części predykatywnej zdania złożonego do innej, nie ma między nimi zależności. Części SSP można łatwo tworzyć niezależne zdania, a znaczenie frazy nie ucierpi na tym i nie ulegnie zmianie.

Spójniki koordynujące służą do łączenia części takich zdań. i ale albo itp. Morze było niespokojne, a fale rozbijały się o skały z wściekłą siłą..

sojusznicze podporządkowanie

Przy relacji podporządkowania (PS), jak sama nazwa wskazuje, jedna część zdania „podporządkowuje” druga, niesie główne znaczenie, jest główna, natomiast druga (podporządkowana) tylko dopełnia, dookreśla w czymś, można zapytać pytanie o to z głównej części. Do podporządkowania komunikacji używane są takie związki i słowa pokrewne, jak co, kto, kiedy, który, ponieważ, jeśli itp.

Ale smutno jest myśleć, że młodość została nam dana na próżno, że cały czas ją zdradzali, że nas oszukiwała ...(A. Puszkin). To zdanie ma jedną główną część i trzy zdania podrzędne, od niej zależne i odpowiadające na te same pytania: „ Ale smutno jest myśleć (o czym?), co jest daremne ..."

Jeśli spróbujesz podzielić NGN na oddzielne proste, to w większości przypadków okaże się, że główna część zachowuje swoje znaczenie i może istnieć bez klauzul, ale klauzule stają się niekompletne w treści semantycznej i nie są pełnoprawnymi zdaniami.

Połączenie bezzwiązkowe

Innym typem spółki joint venture jest spółka bezzwiązkowa. Zdanie złożone z różnymi typami powiązań najczęściej łączy powiązanie bez unii z jednym z typów pokrewnych lub z obydwoma typami jednocześnie.

Części BSP są połączone tylko intonacyjnie. Ale ten rodzaj wspólnego przedsięwzięcia jest uważany za najtrudniejszy pod względem interpunkcyjnym. Jeśli w zdaniach związkowych między ich częściami umieszczony jest tylko jeden znak - przecinek, to w ta sprawa musisz wybrać jeden z czterech znaków interpunkcyjnych: przecinek, średnik, myślnik lub dwukropek. W tym artykule nie będziemy wchodzić w szczegóły tej trudnej zasady, ponieważ naszym dzisiejszym zadaniem są złożone zdania z różnymi typami połączeń, ćwiczenia w ich poprawnej gramatycznie kompilacji i interpunkcji.

Konie ruszyły, zadzwonił dzwonek, wóz poleciał(AS Puszkin). To zdanie ma trzy części połączone intonacją i oddzielone przecinkami.

Tak więc pokrótce przedstawiliśmy opis każdego z możliwych rodzajów połączeń między częściami wspólnego przedsięwzięcia, a teraz wrócimy do głównego tematu artykułu.

Algorytm analizowania wspólnego przedsięwzięcia z różnymi rodzajami komunikacji

Jak prawidłowo umieścić znaki we wspólnym przedsięwzięciu z wieloma częściami i różnymi rodzajami połączeń? Najważniejsze jest ustalenie, ile ma części i gdzie dokładnie przechodzą ich granice. Aby to zrobić, musisz znaleźć podstawy gramatyczne. Ile ich - tyle predykatywnych części. Następnie podkreślamy wszystkich pomniejszych członków związanych z każdą z podstaw, dzięki czemu staje się jasne, gdzie kończy się jedna część, a zaczyna druga. Następnie musisz określić, jakie rodzaje połączeń między częściami (poszukaj obecności związków lub ich braku, spróbuj zadać pytanie lub postaraj się, aby każda z części była osobnym zdaniem).

I wreszcie pozostaje tylko poprawna interpunkcja, ponieważ bez nich bardzo trudno jest dostrzec złożone zdania z różnymi rodzajami komunikacji na piśmie (ćwiczenia podręcznikowe mają właśnie na celu rozwijanie tej umiejętności).

Jak nie popełnić błędu w doborze znaków interpunkcyjnych?

Interpunkcja złożonego zdania z różnymi typami połączeń

Po wyodrębnieniu części predykatywnych i ustaleniu typów połączeń wszystko staje się bardzo jasne. Znaki interpunkcyjne stawiamy zgodnie z regułą odnoszącą się do określonego rodzaju komunikacji.

Połączenie koordynujące (SS) i połączenie podrzędne (PS) wymagają przecinka przed sumą. Inne znaki interpunkcyjne w tym przypadku są bardzo rzadkie (przy połączeniu koordynacyjnym średnik jest możliwy, jeśli jedna z części jest skomplikowana i zawiera przecinki; myślnik jest możliwy, jeśli części są ostro skontrastowane lub jedna z nich zawiera nieoczekiwany wynik).

Przy połączeniu pokrewnym, jak wspomniano powyżej, może występować jeden z czterech znaków interpunkcyjnych, w zależności od tego, jakie relacje semantyczne zachodzą między częściami zdania.

Opracowywanie schematów zdań złożonych z różnymi rodzajami komunikacji

Ten krok można wykonać przed znakami interpunkcyjnymi lub po nich, aby sprawdzić ich poprawność. Schematy są używane w interpunkcji, aby graficznie wyjaśnić wybór określonego znaku interpunkcyjnego.

Schemat pomaga pisać złożone zdania z różnymi rodzajami komunikacji bez błędów interpunkcyjnych. Przykłady interpunkcji i wykresów zostaną podane teraz.

[Dzień był piękny, słoneczny, zaskakująco spokojny]; [przytulny cień zbliżył się z lewej strony] i [stało się trudne do zrozumienia], (gdzie się kończy, cień) i (gdzie zaczyna się szmaragdowe liście drzew).

W zdaniu tym między pierwszą a drugą częścią łatwo dostrzec związek pokrewny, między drugą a trzecią - koordynujący, a trzecia część jest główna w stosunku do kolejnych dwóch części podrzędnych i jest z nimi połączona przez związek podrzędny. Schemat tego wspólnego przedsięwzięcia jest następujący: [__ =,=,=]; [= __] i [=], (gdzie = __) i (gdzie = __). Schematy złożonych zdań z różnymi rodzajami komunikacji mogą być poziome i pionowe. Podaliśmy przykład schematu poziomego.

Podsumowując

Dowiedzieliśmy się więc, jakie są złożone zdania z różnymi rodzajami połączeń (ich przykłady są bardzo powszechne w dziełach beletrystycznych i komunikacja biznesowa). Są to zdania zawierające w swoim składzie więcej niż dwa zdania proste, a ich części połączone są różnymi typami połączeń składniowych. SP z różnymi rodzajami komunikacji może obejmować NGN, SSP i BSP w różnych kombinacjach. Aby nie popełniać błędów w znakach interpunkcyjnych, konieczne jest wyznaczenie prostych zdań w złożonym i określenie typów połączeń składniowych.

Bądź mądry!

Znaki interpunkcyjne w zdaniu złożonym

Zdanie złożone to zdanie, które ma dwie lub więcej podstaw gramatycznych. Rodzaje zdań złożonych można przedstawić w następującym schemacie:

Zdania złożone:

1.Sprzymierzony
2.bezzwiązkowy. Siedzę w moim ogrodzie, lampa jest zapalona.
3.Z różnymi rodzajami komunikacji.Uderzył grzmot, błysnęła błyskawica i wkrótce rozległ się dźwięk deszczu.

Mieszanina. Pustynia słucha Boga, a gwiazda przemawia do gwiazdy.

Złożony. Wiem, że nic nie wiem.

Uporządkujmy to po kolei.

Więc mieszanina Propozycje są dość proste:

Przecinek umieszcza się między prostymi zdaniami, które są częścią zdania złożonego: Nadszedł ranek i wszyscy rozeszli się do domów.

Przecinka nie stawia się, jeśli zdania połączone spójnikami mają wspólny człon drugorzędny, wyraz wprowadzający, zwrot porównawczy lub zdanie podrzędne ogólne: Wołga jest widoczna z okna, a gwiazdy błyszczą wysoko(popularnym terminem jest „za oknem”).

Zdania złożone

Stawiamy przecinek:

• między zdaniami prostymi, które są częścią zdania złożonego: Ruszyliśmy wraz ze wschodem słońca. Daj mi znać, gdzie się zatrzymasz. Aby dziecko nie zamokło, owinięto je płaszczem przeciwdeszczowym.
• przy użyciu związków złożonych ponieważ, ponieważ, ze względu na fakt, że, zamiast, podczas gdy, ponieważ, aby, aby . W zależności od znaczenia przecinek jest umieszczany przed związkami lub wewnątrz nich: Nie przyszedł do szkoły, bo był chory. Wyszliśmy tylko dlatego, że zrobiło się ciemno.
• między jednorodnymi zdania podrzędne znaki interpunkcyjne stawia się tak samo, jak między jednorodnymi członkami zdania: Było oczywiste, że miał rację i że to ja byłem winny.

Nie stawiaj przecinka:

• między sąsiednimi związkami co jeśli jednak jeśli istnieje druga część unii następnie lub Więc : Powiedział, że jeśli pogoda się nie poprawi, to o wędkowaniu należy zapomnieć.
• jeśli przed unią jest negacja (słowo unii) nie : Zaczął dowiadywać się nie co się stało, ale kto to zrobił.
• jeśli podrzędną częścią jest jedno słowo pokrewne: Obiecał wrócić, ale nie powiedział kiedy.
• przed spójnikiem podrzędnym, jeśli jest poprzedzony wyrazami w szczególności, to znaczy, zwłaszcza : Wyzdrowiał, zwłaszcza gdy dowiedział się, co się stało.
• przed stałymi zakrętami jak chcesz, gdzie chcesz, jak chcesz, jak chcesz, nie wiadomo gdzie, jakby nic się nie stało itp.

W niezwiązane zdania złożone zawsze jest jakiś znak interpunkcyjny. Ważne jest, aby zrozumieć, który. Zrozumienie!

Wstawiamy przecinek

• między zdaniami prostymi, które są częścią zdania złożonego, jeśli są krótkie i wzajemnie powiązane: Nadciągały chmury, błyskały błyskawice, padał deszcz.

Wstawiamy dwukropek:

• drugie zdanie wskazuje na przyczynę tego, co zostało powiedziane w pierwszym (pod względem znaczenia można wstawić między nimi związek dlatego ): Kochaj książkę: (=ponieważ) pomoże ci uporządkować życiowe zamieszanie.
• drugie zdanie ujawnia treść pierwszego (znaczeniowo można wstawić między nie wyrazy, mianowicie ): Obraz się zmienił: (=mianowicie) śnieg się stopił, wilgotna ziemia zadymiła, trawa się przebiła.
• drugie zdanie dopełnia pierwsze (znaczeniowo można wstawić między nie spójnik podrzędny Co : "Poczuj to..."): Nagle czuję: (=że) ktoś odciąga mnie na bok.
• Drugie zdanie wyraża bezpośrednie pytanie: Powiedz mi, gałązko Palestyny: gdzie wyrosłaś, gdzie rozkwitłaś?

Wstawiamy myślnik:

• z szybką zmianą wydarzeń, nieoczekiwany wynik: Obudził się - nie było go. Ser wypadł - był z nim taki cheat.
• w przypadku kontrastu (pod względem znaczeniowym między częściami można wstawić związek podrzędny ach, ale ): Sasha jest głupi - (= a) Petya jest mądry.
• jeżeli pierwsze zdanie wyraża czas lub warunek czynności (zgodnie ze znaczeniem unii można postawić przed pierwszym zdaniem kiedy Jeśli ): (Kiedy) Las jest ścięty - lecą wióry.
• porównując (pod względem znaczeniowym związki można wstawiać między częściami tak, jakby): Mówi słowo - (= jakby) śpiewa słowik.
• jeśli drugie zdanie jest wynikiem lub konkluzją (pod względem znaczeniowym można wstawić słowo między częściami więc ): Zadymione słońce wschodzi - (= dlatego) dzień będzie gorący.

Złożone zdanie z różnymi typami połączeń jest kombinacją zdań złożonych już nam znanych. Dlatego ważne jest, aby określić, który link koordynuje części zdania. Na tej podstawie stawiamy znaki interpunkcyjne. Większość pytań pojawia się, gdy spójniki koordynujące i podrzędne są w pobliżu. Kiedy należy je oddzielić przecinkiem? Tutaj wszystko jest proste:

Porównywać:
Możesz do mnie zadzwonić, ale jeśli nie zadzwonisz dzisiaj, wyjedziemy jutro.
Możesz do mnie zadzwonić, ale jeśli nie zadzwonisz dzisiaj, wyjedziemy jutro.

Podsumowując

Najpierw musimy ustalić, czy zdanie jest proste, czy złożone. Aby to zrobić, bierzemy pod uwagę liczbę podstaw gramatycznych.
Jeśli zdanie jest proste, zwracamy uwagę na podmiot i orzeczenie - czy należą one do tych, pomiędzy którymi należy postawić myślnik?
Czy to proste zdanie jest skomplikowane? Czy ma jednorodnych członków zdania, słowa wstępne czy konstrukcje, apele, unia „jak”?
Jeśli to zdanie jest złożone, musimy określić rodzaj połączenia koordynacyjnego.
Koordynowanie spójników: i, ach, ale tak . Tutaj jest to proste - jeśli tak, to zdanie jest złożone. Jeśli części zdania złożonego nie mają wspólnego członka, możesz wstawić przecinek.
Jeśli nie widzimy koordynujących spójników, ale widzimy kilka innych, najprawdopodobniej zdanie jest złożone. Sprawdzamy, czy jakieś słowa pokrewne nie oddzieliliśmy dodatkowym przecinkiem.
Jeśli nie widzimy żadnych słów pokrewnych, a zdanie jest złożone, to jest to brak związku. Naszym zadaniem jest ustalenie, jaki znak oddziela części zdania złożonego bez sumy: przecinek, myślnik czy dwukropek.
Jeśli w zdaniu widzimy oba spójniki (lub słowa pokrewne), zarówno koordynujące, jak i podporządkowujące, oraz związek pokrewny, skupiamy się na każdym typie związku z osobna. Specjalna uwaga zwróć uwagę na obecność w drugiej części związków wtedy tak, ale .

Analiza składniowa zdania powinna rozpocząć się od dokładnego przestudiowania materiału teoretycznego na ten temat. To główny składnik pozytywnego wyniku. Najbardziej obszerna pod względem praktycznych umiejętności będzie analiza zdania złożonego, na przykład z różnymi rodzajami komunikacji.

Przede wszystkim należy scharakteryzować cały model syntaktyczny jako całość, a następnie każdą część z osobna. Dla jasności przeanalizujemy zdanie złożone z różnymi rodzajami komunikacji.

Ogarnęła mnie nagle udręka, jakby chciała wykończyć mnie całkowicie, i żeby nie ulec przygnębieniu, pogrążyłam się w pracy, która, jak mi się zdawało, miała mnie rozproszyć.

1. Budujemy schemat i sprowadzamy z czym mamy do czynienia złożone zdanie z różnymi typami połączeń:

[Nagle spiętrzyła się melancholia] 1, [jakby chciała mnie wykończyć zupełnie] 2, oraz (żeby nie popaść w przygnębienie) 3, [pogrążyłem się w pracy] 4, (która, jak mi się zdawało, , powinien był mnie rozproszyć) 5.

Argumentujemy: 5 podstaw gramatycznych, tj. 5 prostych tworzy jeden złożony. Warunkowo dzielimy je na 2 segmenty: 1 i 2 zdania proste (BSP) + 3, 4 i 5 (SPP z dwoma zdaniami podrzędnymi), których połączenie realizuje spójnik i. Obserwujemy zatem nieunijny związek podrzędny i koordynujący (główny) między częściami zdania złożonego.

│ 1, 2 │ i, │ (do…) 3, [n.] 4, (który) 5.

1. Podajmy opis całej propozycji. Mamy do czynienia z narracją, złożoną, z różnymi rodzajami powiązań. Pod względem zabarwienia emocjonalnego - bez wykrzykników.

Blok pierwszy, składający się z dwóch zdań prostych (BSP), nie jest złożony w charakterystyce, dlatego więcej uwagi poświęcimy blokowi drugiemu – SNP z dwoma zdaniami podrzędnymi.

W tym SPP widzimy wyraźny przykład równoległego podporządkowania, ponieważ oba zdania podrzędne odnoszą się do więcej niż jednego słowa części głównej i odpowiadają na różne pytania. aby nie ulec przygnębieniu, cel podrzędny (zanurzony w pracy w jakim celu?), Odnosi się do całego zdania i jest wprowadzany przez związek podporządkowany „do”; ... co, jak mi się wydawało, powinno mnie rozproszyć - klauzula atrybutywna (jaka praca?), Odpowiada rzeczownikowi „praca” w głównej części zdania i łączy się z pokrewnym słowem „który”.

1. A teraz podajemy opis każdego prostego, który jest częścią naszego kompleksu.

Tosca nagle uderzyła...

... jakby chciała mnie wykończyć całkowicie ... Narracja, bez wykrzykników, prosta, dwuczęściowa, wspólna, kompletna, nieskomplikowana.

...by nie dać się zniechęceniu... Narracja, bez wykrzykników, prosta, jednoczęściowa (bezosobowa), nierozłożona, niekompletna, nieskomplikowana.

… Pogrążyłem się w pracy… Narracja, bez wykrzykników, prosta, dwuczęściowa, wspólna, kompletna, nieskomplikowana.

... co, jak mi się wydawało, powinno mnie rozproszyć ... Narracja, bez wykrzykników, prosta, dwuczęściowa, wspólna, kompletna, skomplikowana frazą wprowadzającą.

W ten sposób analiza zdania złożonego jest zakończona w całości. Zgodnie z tą zasadą należy również przeprowadzić analizę związku. Jeszcze raz zwracamy uwagę na konieczność gruntownej znajomości części teoretycznej, gdyż analiza kompleksu jest ściśle powiązana z charakterystyką tego, co proste.

Jesteśmy przekonani, że powyższa analiza zdania pomoże w pracy nad podobnymi konstrukcjami składniowymi.

Powodzenia w opanowaniu podstaw rosyjskiej składni.