Anastazija Černjajkova
Kartoteka ulaska starija grupa. Lipanj. Dio 1. Od 1 do 10
Kartica #1
Praćenje stanja priroda: uči vidjeti znakove ljeta, razlike od ostalih godišnjih doba.
Fizička kontrola: vježbati djecu u trčanju između predmeta. Razviti brzinu i agilnost.
P / i igra: Vaska je mačka. Po brojalici odabrana je mačka Vaska. Spava u sredini kruga. Ostala djeca - miševi, ustaju i plešu oko mačke, čitaju pjesmu, izvode pokrete.
“Vaska hoda siva
Rep je pahuljast, bijel,
Vaska hoda - koooot
Sjedi i pere se
obrisan šapom,
Sivi miševi čekaju.
Miševi, miševi - to je problem,
Bježi od mačke!
Miševi bježe, a mačka Vaska ih hvata.
Raditi: ukloniti grane s mjesto.
Kartica broj 2
Birchova promatranja. Naučite vidjeti razliku u različitim godišnjim dobima. Zapamtite imena drveća.
Fizička kontrola: naučiti preskakati uže. Razviti spretnost, brzinu, brzinu.
P / i igra: "Sova i miševi" "dan" "noć"
Raditi: pomesti verandu.
Kartica broj 3
Promatranje kukaca i cvijeća. Odrediti odnos kukaca s biljkama i cvijećem. Popravi imena cvijeća i kukaca.
Fizička kontrola: Nastavite učiti preskakanje užeta. (spretnost, brzina, brzina)
P / i igra: "Sova i miševi". Sova - vozač. Sova javlja "dan"- a miševi tiho trče oko nje. Ali iznenada dolazi oštro "noć" a sova ide u lov. Hvata one miševe koji se kreću, nisu imali vremena za zamrzavanje.
Raditi: Donesite pijesak u pješčanik.
Kartica broj 4
Promatranje vremena. "Kiša". Učvrstiti znanje o znakovima kiše, lošeg vremena. Kakvo je vrijeme nakon kiše? Je li kiša potrebna i važna? Što se događa ljeti nakon kiše?
Fizička kontrola: naučite se tiho oblačiti, prepustite se djevojkama. Njegujte kulturu osobnosti, korektne manire.
P / i igra: "Lisica i miševi". Lisica je vođa. Igra tip kečap, "Sova i miševi"
Raditi: pomoći u čupanju korova iz gredica.
Kartica broj 5
Promatranje biljaka u gredici. Zabilježite promjene koje su se dogodile otkad je cvijeće posađeno. Čemu služi cvijeće? Što znamo o cvijeću? Kako se brinuti za cvijeće?
Psihička vježba: vježba ubacivanja lopti u koš. Razvijati spretnost, točnost, snagu bacanja, staviti ruku pri pravilnom bacanju.
P / i igra: "Lukava lisica" izgovoriti: – Lukava lisice, gdje si? On govori: "Tu sam!"
Raditi: pomesti područje smeća.
Kartica broj 6
Promatranje vremena. Naučite prepoznati znakove ljeta. Odrediti promjene u prirodi.
Fizička kontrola: duljina bacanja. Razviti kratkovidnost. Agilnost. Ispravno postavite ruku prilikom bacanja.
P / i igra: "Lisica i miševi". Lisica je vođa. Igra po vrsti "Sova i miševi", "nadoknada"
Raditi: pomozite uvući pijesak u pješčanik u mlađem skupina
Kartica broj 7
Promatranje cvijeta. Naučite gledati kako cvijeće raste. Vidite razliku. Ponovite pravila za njegu cvijeća, što ne raditi, kako se brinuti ne samo za cvijeće na mjesto, ali i u skupina, kod kuće.
Fizička kontrola: Vježba ubacivanja lopte u koš. Razvijati spretnost, koordinaciju, oko, brzinu reakcije.
P / i igra: "Lukava lisica". Djeca su izgrađena u krugu. Sa strane je lisičja kućica. Djeca zatvaraju oči, voditelj hoda u krug i dodiruje rame. Ovaj igrač postaje lukava lisica. Djeca otvaraju oči i pokušavaju pogoditi tko je lukava lisica. Na znak odgajatelja izgovoriti: – Lukava lisice, gdje si? Lisica nakon nekoliko sekundi. Iznenada utrčava u sredinu kruga i On govori: "Tu sam!". Svatko se razbježi, koga uhvati, odvede svojoj kući.
Raditi: pomozite domaru pomesti područje okolo mjesto.
Kartica broj 8
Promatranja oblaka. Što su oblaci? Zašto se sele? Što se događa s oblacima? Kako izgledaju oblaci?
Fizička kontrola: igrati ruski narodne igre. itd. oznake.
P / i igra: "Hvatači". Vodeći. Djeca ustaju slobodno, na zapovijed se razbježe, koga je voditelj dotaknuo, taj napušta igru.
Raditi: pospremite igračke, bacite slomljene.
Kartica broj 9
Promatranje kukaca, kornjaša. Zašto su nam potrebni insekti i bube? Kakvu korist oni pružaju? Što se ne može učiniti?
Fizička kontrola: skakanje na - destilacija. Spretnost, brzina, sposobnost timskog rada, koordinacija pokreta.
P / i igra: "Lukava lisica". Djeca su izgrađena u krugu. Sa strane je lisičja kućica. Djeca zatvaraju oči, voditelj hoda u krug i dodiruje rame. Ovaj igrač postaje lukava lisica. Djeca otvaraju oči i pokušavaju pogoditi tko je lukava lisica. Na znak odgajatelja izgovoriti: – Lukava lisice, gdje si? Lisica nakon nekoliko sekundi. Iznenada utrčava u sredinu kruga i On govori: "Tu sam!". Svatko se razbježi, koga uhvati, odvede svojoj kući.
Raditi: počistite verandu od krhotina i pijeska.
Šetnja br. 1
Sezonsko promatranje (lipanj)
Ciljevi:
Učvrstiti znanje o odnosu žive i nežive prirode;
Naučiti razlikovati promjene u životu biljaka i životinja u Ljetno vrijeme;
- formirati predodžbu o ljetnim mjesecima.
Napredak promatranja
♦ Koje je sada godišnje doba?
♦ Kako ste to pogodili ljeto ?
♦ Navedi obilježja ljeta.
♦ Zašto ljeti postaje toplije?
♦ Što čovjek radi ljeti?
Koliko sunca! Koliko svjetla!
Koliko zelenila okolo!
Što je to? Ovo ljeto
Napokon žuri našoj kući.
Svježi miris sočnog bilja,
Zrelo klasje u polju
I gljive u hladu hrastovih šuma.
Koliko ukusnih slatkih bobica
Na čistini u šumi!
Ovdje sam angažiran na godinu dana
Zaliha vitamina!
♦ Koliko mjeseci traje ljeto?
♦ Kako se zove prvi ljetni mjesec? (Lipanj)
Mnogo je poslovica i izreka o ovom mjesecu:
U lipnju je sunce visoko, i daleko od jutra do večeri;
U lipnju se prva bobica stavlja u usta, druga se nosi kući.
Ako su noći u lipnju tople, onda možete očekivati obilje plodova.
Lipanj je prvi mjesec ljeta. U lipnju najduži dani i najkraće noći, toplo je i svijetlo; ovo je mjesec visoke trave, šarenih livada. Ovo je vrijeme kada bobice počinju pjevati.
Skakavci cvrkuću u visokoj travi; pčele i leptiri lete iznad cvjetne livade. U lipnju počinje kosidba, na poljima dozrijevaju pšenica, raž, ječam i zob. Ptice imaju puno posla, pilići se pojavljuju u gnijezdima.
"Sastavite rečenicu" - djeca sastavljaju rečenicu s predloženom riječi.
Svrha: naučiti sastavljati rečenice s dana riječ.
Otpuštanje pijeska u pješčaniku.
Svrha: njegovati marljivost, sposobnost zajedničkog rada.
Igre na otvorenom
"Treći kotač". Svrha: naučiti slijediti pravila igre; razvijati okretnost i brzinu.
"Sova". Svrha: naučiti se snalaziti u prostoru; razviti interes za igru.
Razvoj pokreta. Svrha: vježbanje u brzinskom trčanju, usavršavanje tehnike skoka u dalj s mjesta.
Samostalna aktivnost s materijalom na daljinu na zahtjev djece.
Šetnja br. 2
Gledanje sunca
Ciljevi:
Formirati predodžbu da je Sunce izvor svjetlosti i topline
Dajte djeci ideju o stanju vremena ljeto; popraviti nazive sezonske odjeće.
Napredak promatranja.
Iza toplog ljetnog sunca
Baci brzi pogled kroz prozor
I podigni ruke
Uloviti košaru za zeca.
Mušice drijemaju na vlati trave
I puž grije svoje rogove
Ispod lišća insekata
Njuške su privučene suncu.
Pauk voli sunce
Crv, buba, cvrčak,
Cvijeće voli sunce
Nauči voljeti i ti!
Sunce je izvor svjetlosti, topline i života na Zemlji. Na sve strane iz njega se širila svjetlost i toplina. Ljeti jače grije, pa djeca hodaju gola (u laganoj odjeći, s pokrivalom za glavu). Učitelj predlaže primijetiti da je sunce visoko tijekom dana - vani je vruće; ujutro i navečer sunce je nisko pa postaje svježije. Dani su dugi, noći su kratke.
♦ Kad se vraćate iz šetnje, primjećujete li gdje je sunce?
♦ Zašto mislite da je ljeto već stiglo?
♦ Što se događa s biljkama kad sunce jako i dugo sja?
♦ Zašto trebate nositi šešire (panamke, kape) po vrućem vremenu?
♦ Što ljudi nose ljeti?
♦ Gdje se možete sakriti od žarkih zraka sunca?
Stavite dva kamena. Jedan - na suncu, drugi - u hladu, zatvarajući ga drvenom kutijom tako da tamo bude mračno. Nakon nekog vremena provjerite koji je kamenčić topliji. Zaključite da se predmeti na suncu brže zagrijavaju nego u hladu.
"Postavi uzorak"
Učitelj nudi postavljanje uzorka kamenčića u pijesku. Svrha: razvijati maštu.
Radna aktivnost
Pomoć za djecu juniorska grupa u čišćenju područja.
Svrha: razviti marljivost, želju da pomognu djeci.
Igre na otvorenom
"Sunce i Mjesec". Svrha: razvijati brzinu i agilnost.
"Izbacivač". Cilj je uvježbati bacanje i hvatanje lopte.
igre u pijesku
"Nacrtaj oblake i sunce." Svrha: razviti maštu, fantaziju, fine motoričke sposobnosti ruku
Individualni rad
"Uđi u obruč."
Šetnja br. 3
Promatranje insekata (leptira)
Svrha: proširiti znanje djece o izgledu leptira, načinu života i njegovom značenju.
Napredak promatranja.
Ja sam kod žutog leptira
Tiho upita:
Leptir, reci mi
Tko te obojio?
Možda je ljutić?
Možda maslačak?
Možda žuta boja
Taj susjed?
Ili je to sunce
Nakon zimske dosade?
Tko te obojio?
Leptir, reci mi!
Učiteljica nudi promatranje kako lijepo, veselo lepršaju leptiri šarenih krila: i žuta limunska trava, i tamnocrvena urtikarija, i golubovi, i kupus, i iridiji, i sedef. Razmotrite izgled leptira, dijelove tijela, saznajte što jedu.
Navodi djecu na zaključak da se leptiri razlikuju po veličini i boji krila.
Leptiri imaju vrlo lijep uzorak na krilima - jedan od najljepših među onima koje je stvorila priroda. Imaju dva para krila. Ali ne možete zgrabiti leptire za krila, jer su prekrivena nježnim polenom, koji je lako obrisati, a nakon toga leptir više neće moći letjeti.
Leptiri imaju 6 nogu kojima se drže za cvijeće i kreću se po njemu.
Imaju antene i uvijeno rilo. Sjedeći na cvijetu, leptir raširi svoj proboscis, spusti ga unutar cvijeta i pije nektar.
Leptiri lete od cvijeta do cvijeta, pa nose pelud. Oprašene biljke će imati više sjemenki.
Učitelj postavlja zagonetke o leptirima za djecu:
Sve četiri latice pomaknule su se na cvijetu.
Htio sam ga otkinuti, zaleprša i odleti. (Leptir)
Nije ptica, ali s krilima:
Leteći iznad cvijeća
Sakuplja nektar. (Leptir)
Didaktička igra.
"Pogodi po opisu" - učitelj opisuje kukca, djeca pogađaju.
Svrha: naučiti pisati deskriptivna priča razvijati pažnju, povezan govor.
Radna aktivnost.
Pozovite djecu da skupljaju smeće (štapiće, grane, papiriće) na mjestu.
Svrha: educirati djecu pažljiv stav prirodi. Uključite djecu u čišćenje Dječji vrtić i briga za okoliš.
Igre na otvorenom
"Leptiri". Svrha: naučiti trčati u svim smjerovima, promijeniti smjer na signal. "Zmija". Svrha: naučiti trčati držeći se za ruke, točno ponoviti pokrete vozača, zaokretati, koračati preko prepreka.
Svrha: naučiti skok u dalj iz zaleta.
Šetnja br. 4
Gledajući ljetnu kišu
Svrha: konsolidirati ljetne sezonske znakove, promjene koje se događaju u nežive prirode.
Napredak promatranja.
Sunce je pržilo
Topila se sparna zemlja.
Noću je dotrčao oblak
Polja su čekala kišu.
Drago, drago svim vlatima trave,
I klasje, i cvijeće,
Kakve smiješne kišne kapi
Odozgo glasno lije.
Kiša je bučna i hladna,
Pjesma puna čuda!
U zoru diše željno
Šuma puna vlage.
Učiteljica poziva djecu da gledaju prvu ljetnu kišu. Ljetna kiša je topla i jaka. Ako puše jak vjetar, kiša će padati postrance. Ptice ne pjevaju, sakrile su se od kiše. Učitelj nudi da sluša kako kiša šumi, njene kapi kucaju po krovovima kuća, verandama.
Pita djecu je li kiša dobra za biljke? Nudi promatranje biljaka u vrtu nakon kiše.
Učitelj postavlja djeci pitanja:
♦ Gdje nestaju lokve?
♦ Zašto nam treba kiša?
Skreće pozornost na to da je kiša sitna, rominja, jaka je - pljusak; ide u različitim smjerovima, može biti koso i ravno.
Istraživačke aktivnosti
Pozovite djecu da bace kamenčić u lokvu, što se dogodilo s kamenčićem? Zašto je on na dnu kakve? Zatim ponudite da spustite papirnati čamac u lokvu. Zašto je čamac ostao na površini lokve?
Svrha: formiranje sposobnosti razmišljanja, zaključivanja, dokazivanja.
Didaktička igra
"Dobar loš". Cilj je razvijati se povezan govor, sposobnost govorenja složenim rečenicama, uočavanje pozitivnih i negativnih osobina u jednoj pojavi.
Radna aktivnost
Pometanje verande.
Svrha: pravilno podučavati, koristiti metle.
Igre na otvorenom
"Prođi - ustani." Svrha: usaditi djeci osjećaj za prijateljstvo, razviti spretnost, pažnju.
"Pronađi loptu." Svrha: razviti kod djece promatranje, spretnost.
Igranje s pijeskom i vodom.
"Postavljanje i ispis na pijesku"
Individualni rad
"Zabavni skokovi"
Svrha: vježbati skakanje užeta.
Šetnja br. 5
Promatranje nakon kiše, pojava duge na nebu
Svrha: konsolidirati ljetne sezonske znakove, promjene koje se događaju u neživoj prirodi. Razumjeti pojam "duga".
Napredak promatranja
Kiša je prestala i sunce je izašlo.
I dogodilo se čudo na nebu
Nebom se prostirala duga,
Sivo i debelo probija oblake.
svjetlucajući različitim bojama,
Pod žarkim zrakama sunca
Ona nas sve veseli,
I nebo je ukrašeno duginim lukom!
Učitelj poziva djecu da se dive dugi, izraze svoje mišljenje o njenom izgledu, kažu što vole o njoj; imenovati dugine boje i prebrojati ih. Kaže da posebno svijetla, svečana duga nastaje nakon bučne ljetne grmljavinske oluje ili tijekom grmljavinske oluje. Uz kišu, dugine su boje blijede, a sama duga može se pretvoriti u bjelkasti polukrug, kakav nastaje kada se sunčeva zraka lomi u svakoj kapi kiše. Duga se pojavljuje nakon kiše, kada sunce proviri iza oblaka, samo u smjeru suprotnom od sunca. Ako se okreneš suncu, nećeš vidjeti dugu.
Kakvo čudo - ljepota!
oslikana kapija
Pojavio se na putu!
Ni ući ni ući u njih. (Duga)
Kakvo čudo od rockera
Je li visio nakon kiše?
Vrlo svijetao, šaren
I to kakva lijepa!
Višebojna kapija
Kako se zovu ... (Duga)
Učitelj postavlja djeci pitanja:
♦ Kada se pojavljuje duga?
♦ Kako izgleda duga kad se pojavi na nebu?
Didaktička igra
"Duga"
Svrha: konsolidirati dječje ideje o primarnim i sekundarnim bojama.
Radna aktivnost
Čišćenje prostora od suhih grana.
Igre na otvorenom
"Pronađi gdje je skriveno."
"Vuk u jarku" Svrha: naučiti skakanje.
Individualni rad
"Uđi u obruč."
Svrha: vježbati bacanje u metu.
Svrha: nastaviti učiti djecu da odaberu igru od interesa, ujedine se u grupu.
Šetnja br. 6
Promatranje glista.
Namjena: upoznati kišnu glistu, njenu građu, način života, životne uvjete, stanište.
Napredak promatranja
Gledam crva.
Vidim meke strane
Rep je savijen poput udice.
Kakav sladak crv!
Ali gdje je glava?
Gdje je oko ili dva?
Vrtim crva
Želim pronaći oči.
Možda je zraka bila svijetla
I crv je zatvorio oči?
Crv je dugačak, izgleda kao uže, nema noge, glavu, jedno tijelo, u sredini je jasno vidljiv pojas. Crvi su od velike koristi za biljke: kopaju zemlju, rahle je, miješaju, što je vrlo važno za korijenski sustav zeljastih biljaka.
♦ Tko je od momaka prije vidio te stanovnike tla.
♦ Gdje je to bilo?
♦ Zašto se crvi nazivaju glistama?
♦ Kada ih je najlakše uočiti?
Učitelj zadaje djeci zagonetku:
Moj rep se ne razlikuje od glave.
Uvijek ćeš me naći u zemlji. (Crv)
Skreće pozornost djece na činjenicu da ovi podzemnih stanovnika najčešće ispužu iz svojih nerca za vrijeme kiše. Voda im ispunjava jazbine, a nedostaje im zraka.
Didaktička igra
"Tko će više nazvati radnje" - djeca odabiru glagole koji karakteriziraju radnje gliste.
Svrha: aktivirati vokabular glagoli.
Radna aktivnost
Iskopajte rupu za crva.
Svrha: njegovati pozitivan stav prema radu, osjećaj suosjećanja i spremnost na pomoć.
Igre na otvorenom
"Zamke".
"Nemoj pasti".
Individualni rad
Igranje s pijeskom i vodom.
Svrha: educirati djecu u želji da grade zajedno s pijeskom.
Samostalna aktivnost djece s prijenosnim materijalom i na zahtjev djece.
Svrha: nastaviti učiti djecu da odaberu igru od interesa, ujedine se u grupu.
Šetnja #7
Pauk promatra
Svrha: proširiti i učvrstiti znanje o karakterističnim značajkama izgleda pauka, njegovim životnim manifestacijama; formirati realne predodžbe o prirodi.
Napredak promatranja
Magla nad grmljem
zlatne svile,
Na rubu, kraj borova,
Čujem pauka koji prede.
On neumorno i revno
Nit se vrti, plete mrežu,
Tako da preko stabljika korova
Letjeti s vjetrom.
Učitelj skreće pozornost djece na mrežu koja sjaji na suncu. Tko živi ovdje? Lagano dodiruje mrežu stabljikom. Pauk odmah iskoči. Napravio je web-mrežu, u nju hvata insekte. Ne biste se trebali miješati u njega, bolje je gledati kako će i dalje tkati mrežu.
Poziva djecu da promatraju i odgovaraju na pitanja:
Kako izgleda pauk?
Kako se kreće?
Gdje živi i što jede?
Kako pauk hvata insekte?
Ima li pauk neprijatelje?
Kako možete predvidjeti vrijeme na temelju ponašanja pauka?
Ljudi su primijetili da se po ponašanju pauka može procijeniti vrijeme:
♦ Prije lošeg vremena pauci ne šire mreže za hvatanje kukaca.
♦ Ako pauk krene raditi na novoj mreži ili popravlja nedostatke na staroj
Koje zagonetke, pjesme, bajke, pjesme o pauku znate?
Tijelo pauka podijeljeno je na dva dijela: cefalotoraks i abdomen. Pauk ima osam očiju i usta na glavi, a grudi se oslanjaju na četiri para nogu. Na donjem dijelu trbuha pauka nalazi se paukova mreža, kroz koju izlučuje mrežu.
Pauci su grabežljivci, hrane se drugim kukcima: muhama, komarcima, kukcima i leptirima, koje hvataju uz pomoć mreže - paučine. Za zimu se pauci začepljuju u pukotine kore, pukotine starih panjeva i zaspu do proljeća.
Istraživačke aktivnosti
Uzmite povećalo i pregledajte pauka. (Pauk ima oči i usta na glavi, a grudi se oslanjaju na četiri para nogu.)
Radna aktivnost
Čišćenje gradilišta.
Svrha: pravilno podučavati, koristiti alate. Rad u timu
Igre na otvorenom
"Trči i skači", "Skakači". Svrha: razvijati motorna aktivnost sposobnost dugog skoka.
Samostalna djelatnost
Naučiti djecu graditi građevine potrebne za igru (kuća, parobrod itd.); koristiti prirodni materijal u igrama (pijesak, voda, itd.). Razvijati i obogaćivati teme i sadržaje dječjih igara.
Individualni rad
Razvoj pokreta.
Svrha: poboljšati skakanje preko dugog užeta (fiksno i ljuljajuće, na dvije noge, stojeći okrenuti prema njemu i bočno).
Šetnja #8
Maslačak gleda
Svrha: nastaviti upoznavanje s ljekovitom biljkom - maslačak; formirati sposobnost i želju za aktivnim očuvanjem i zaštitom prirode;
Napredak promatranja
nosi maslačak
Žuti sarafan.
Odrasti - obuci se,
U bijeloj haljini
Bujno, prozračno,
Poslušan vjetru.
“Maslačak je vrlo zanimljiv cvijet. Probudivši se u proljeće, pažljivo pogleda oko sebe i ugleda sunce koje opazi maslačak i obasja ga žutom zrakom. Maslačak je požutio i toliko se zaljubio u svjetiljku da ne skida svoj oduševljeni pogled s njega. Sunce će izaći na istoku - maslačak gleda na istok, diže se do zenita - maslačak podiže glavu, približava se zalasku - maslačak ne skida pogled sa zalaska sunca ”(S. Krasikov).
Početkom lipnja, blijedeći, maslačci stavljaju bijele pahuljaste šešire. Zrele sjemenke maslačka ukrašene su čupercima finih bijelih dlačica.
Zapuhat će lagani povjetarac, a pahuljice maslačka razletjet će se po livadama i poljima. Jedna košara cvijeća daje više od dvije stotine sjemenki, a cijela biljka - do tri tisuće!
Jarko žuti maslačak!
Zašto si promijenio jaknu?
Bio je zgodan, mlad
Postao je, ko djed, sijed!
Učitelj postavlja pitanja djeci.
Učitelj postavlja djeci pitanja i zagonetke:
♦ Kako izgleda maslačak?
♦ Kako se širi njegovo sjeme?
♦ Zašto se kaže da maslačak ima dvije haljine?
♦ Koja mu je druga haljina?
♦ Od čega se sastoji bijela haljina?
♦ Znate li čemu služe sjemenke maslačka?
A kad procvjeta
Definitivno leti!
Samo puhni u "sarafan" -
Odleti... ! (Maslačak)
Na zelenoj travi
Ljeti iznenada pahulje
Odletjeli su s bijele kugle
Lagano paperje.
Djevojčice i dječaci znaju:
Letjeli su okolo - ... (Maslačci)
Radna aktivnost
Zbirka ljekovitog bilja.
Svrha: naučiti kako pravilno sakupljati ljekovito bilje.
Igre na otvorenom
"Sova". Svrha: naučiti djelovati na signal. "Petnaest". Svrha: razvijati brzinu i agilnost.
Individualni rad
"Hrabri momci"
Namjena: vježbati brzo trčanje; razvijati spretnost.
Šetnja #9
Gledanje mrava
Svrha: proširiti znanje o značajkama izgleda mrava, njihovim vitalnim manifestacijama; pobuditi interes za okolinu.
Napredak promatranja
Mrav je vrijedan radnik, rijedak,
Svi u šumi znaju za to
Noseći grane cijeli dan
Poštuje naporan rad!
Pa, ako je netko lijen -
Mrav nije prijatelj s ovim,
Svi moraju raditi!
Loafer - nikome ne treba!
Učitelj daje djeci zagonetku, nudi odgovore na pitanja.
On je pravi radnik
Jako, jako marljiv.
Ispod bora u gustoj šumi
Gradi kuću od igala. (Mrav.)
♦ Kako izgledaju mravi?
♦ Kako se kreću?
♦ Gdje gmižu mravi? Što nose?
♦ Što jedu?
♦ Kako se zove kuća mrava?
♦ Ima li mnogo staza oko mravinjaka?
♦ Od čega mravi grade svoju kuću?
♦ Kakve neprijatelje imaju mravi?
Učitelj nudi promatranje kretanja lanca koji se kreće prema mravinjaku. Mrav je najjači kukac na zemlji, nosi terete 10 puta veće od vlastite težine. Ima zadebljani trbuh, prsa, glavu, tri para malih nogu. Mrav ima snažne čeljusti, vrlo pokretne antene, koje djeluju kao organi dodira. Mravi su veliki graditelji. Mravi su grabežljivci, uništavaju mnoge insekte. Imaju mnogo neprijatelja: ptice, medvjed, mravojed.
Istraživačke aktivnosti
Eksperimentirajte s mravima: na stazu kojom mravi prolaze nasipajte tanak sloj pijeska. Mravi će ga svakako zaobići i vratiti se na utabanu stazu.
Radna aktivnost
Čišćenje gradilišta.
Svrha: pravilno podučavati, koristiti alate. Rad u timu.
Igre na otvorenom
"Zamke".
Svrha: razviti trčanje, agilnost.
"Nemoj pasti".
Svrha: konsolidirati sposobnost dodavanja lopte naprijed-natrag ravnim rukama.
Samostalna djelatnost
Naučiti djecu graditi građevine potrebne za igru (kuća, automobil itd.); koristiti prirodni materijal u igrama (pijesak, voda, itd.). Razvijati i obogaćivati teme i sadržaje dječjih igara.
Individualni rad
Razvoj pokreta.
Svrha: razvijati izdržljivost.
Šetnja #10
Gledanje neživ predmet- gledajući cvjetnjak.
Svrha: naučiti djecu da se dive rastućem cvijeću, da vide i percipiraju njihovu ljepotu, da štite prekrasne kreacije prirode.
Napredak promatranja
Naša cvjetna gredica je praznik za oči!
Divite joj se!
podiže raspoloženje,
Svatko tko joj se približi.
Koliko je ovdje mirisnog cvijeća!
Koliko delikatnih latica:
Svilenkasta i pahuljasta.
Tanke, fleksibilne stabljike.
Toliko boja odgovara
Samo ne skidaj pogled!
Kao da je duga pala
Naslikaj nam cvijeće.
Učitelj skreće pozornost djece na cvijeće koje raste u cvjetnim gredicama, nudi da sazna koje je cvijeće djeci poznato i uvodi nove. Pita kako treba postupati s biljkama (ne trgati, ne gaziti). Pomaže djeci prepoznati glavne dijelove biljaka, naziv: "Stabljika, lišće, cvijet." Objašnjava da postoji cvijeće koje raste samo jedno ljeto, zove se jednogodišnje. Ali tu su i višegodišnji cvjetovi (božuri, phlox, zlatna kugla), njihovi korijeni hiberniraju u tlu.
Učitelj postavlja djeci pitanja:
♦ Zašto se sadi cvijeće?
♦ Kako se zove cvijeće koje raste u cvjetnjaku?
♦ Koje smo cvijeće sadili ti i ja u proljeće?
♦ Koje cvijeće najviše voliš?
♦ Koje još cvijeće poznaješ?
♦ Zašto je biljkama potrebno lišće, korijenje?
♦ Mogu li se čupati s gredice?
♦ Što vam je potrebno za izradu prekrasnog cvijeća?
♦ Što pomaže rastu cvijeća? (Sunce, kiša, zemlja i ljudi.)
Istraživačke aktivnosti
Usporedite cvjetove (koliko su međusobno slični i različiti).
Didaktička igra
"Oblikujte riječi"
Svrha: proširiti i aktivirati vokabular. Naučiti tvoriti pridjeve od imenica.
Polje različka. - Polje različka. Miris livade. - Miris livade. itd.
Radni zadaci
"U posjetu Pepeljugi" Dajte djeci štapiće i ponudite im da prorahle zemlju oko cvijeća.
Svrha: njegovati marljivost, uključiti se u labavljenje tla.
Igre na otvorenom
"Skokovi". Svrha: naučiti djecu skakati uže, "Cvijeće". Svrha: učvrstiti znanje o bojama, poboljšati reakciju, brzinske kvalitete.
Individualni rad
Hodajte zakrivljenom stazom (hodajte s ograničenom pokretljivošću).
Svrha: poboljšati tehniku hodanja uz održavanje ravnoteže.
Šetnja #11
trputac gledanje
Namjena: upoznati ljekovitu biljku – trputac; razvijati kognitivnu aktivnost u procesu formiranja ideja o ljekovitim biljkama, pravilima za njihovo prikupljanje, skladištenje i korištenje.
Napredak promatranja
Uvijek ćeš ga pronaći
Stazom bez poteškoća.
Listovi rastu veliki
Zove se trputac.
Jednostavno je
Ali uvijek tvoj pomoćnik.
Pričvrstite list na ranu
Zavežite ga čvrsto.
Rana će brzo zacijeliti
Bol, ljutnja će nestati!
Učiteljica upoznaje djecu s ljekovitom biljkom trputac. Ova višegodišnja zeljasta biljka nalazi se gotovo na cijelom teritoriju naše zemlje, raste uz puteve, u poljima, uz rubove šuma. Biljka ima korijen, stabljiku, lišće, rozetu. Trputac je bolje sakupljati podalje od prometnica, jer automobili koji prolaze ispuštaju ispušne plinove koji sadrže tvari štetne za zdravlje. Listovi trpuca imaju ljekovita svojstva. Oči se ispiru odvarom od listova, čistim svježim listom trputca stavljaju se rane, opekotine, ubodi insekata.. Listovi trputca mogu se i sušiti. Ali samo je potrebno sušiti biljku na mjestu zaštićenom od sunčevih zraka.
Učiteljica postavlja pitanja djeci i zagonetka:
♦ Kako se zove biljka koju smo ispitivali?
♦ Od kojih se dijelova sastoji? (korijen, stabljika, listovi, cvat)
♦ Gdje najčešće raste trputac?
♦ Gdje ga je najbolje sakupiti?
♦ Koji se dio psiliuma smatra ljekovitim?
Istraživačke aktivnosti
Učitelj poziva djecu da razmotre kako se nalaze žile lista trpuca. Usporedite s listom neke druge biljke (kod trputca su žilice ispupčene, strše prema van, mogu se napipati, a kod drugih biljaka ne).
Didaktička igra
"Prepoznaj i imenuj."
Svrha: formiranje sposobnosti prepoznavanja i pravilnog imenovanja ljekovitog bilja.
Radna aktivnost
Čišćenje krupnog otpada u okolini.
Svrha: naučiti raditi zajedno, postići zadatak zajedničkim naporima.
Igre na otvorenom
"Pronađi gdje je skriveno."
Svrha: naučiti se snalaziti u prostoru.
"Zamke" (s vrpcama)
Svrha: naučiti djecu da trče u svim smjerovima, bez sudaranja, da brzo djeluju na signal. Razviti orijentaciju u prostoru, sposobnost promjene smjera.
Individualni rad
Razvoj pokreta (u skokovima, hodanje po balvanu ravno i bočno):
“Od kvrge do kvrge”, “Preko rijeke”.
Svrha: razviti koordinaciju pokreta.
Šetnja #12
Nadzor nad radom domara
Svrha: aktivirati kognitivnu aktivnost; razviti sposobnost uvida u svrhovitost radnih radnji; naučiti vrednovati rezultate rada.
Napredak promatranja
Domar će ustati u zoru,
Počisti sve u dvorištu
I sam sjekao grmlje.
Ljepota na našu radost!
Učitelj poziva djecu da obrate pozornost na rad domara.
Posao domara počinje rano ujutro. U radu domara koriste se različiti alati.
♦ Koje doba godine?
♦ Kako se promijenio posao domara tijekom ljeta?
♦ Koji su alati potrebni domaru?
♦ Zašto se zanimanje zove domar?
Učitelj postavlja zagonetke za djecu:
Stanite u red
oštri prsti,
Tsap - ogrebotine.
Odaberite svoje grozdove.
(Grablje)
Puno prijateljskih momaka
Sjede na istom stupu.
Kako se počinju zabavljati -
Samo se prašina kovitla okolo.
Didaktička igra
"Tko treba što raditi?".
Svrha: učvrstiti znanje djece da različite stvari pomažu ljudima u njihovom radu - alati, njegovati interes za rad odraslih, želju za radom.
Vježba "Reci jednu riječ" Svrha: konsolidirati generalizirajuće riječi.
Radna aktivnost
Pomozi domaru.
Svrha: raspodijeliti rad, uzimajući u obzir snage i mogućnosti svakog djeteta. Odgajati poštovanje prema radu odraslih.
Razvojna vježba fine motorike ruke
"Sakupi metlu s grana."
Igre na otvorenom
"Prijateljski raspoloženi momci"
Svrha: nastaviti učiti djecu da djeluju na signal, da se kreću u prostoru.
— Trči do zastave.
Individualni rad
Razvoj pokreta.
Svrha: učvrstiti vještine bacanja predmeta na daljinu.
Brbljati
Rak je napravio grablje raku.
Poslužio grablje raku raku:
— Grablje sijena, rak, rob!
Samostalna aktivnost s materijalom na daljinu na zahtjev djece
Svrha: nastaviti učiti djecu da odaberu igru od interesa, ujedine se u grupu.
Šetnja #13
gledanje ptica
Ciljevi: Nastaviti upoznavati djecu s pticama. Naučiti razlikovati ptice po perju, veličini, glasu; razvijati promatranje, pamćenje.
Napredak promatranja
Pjevaj zajedno, pjevaj zajedno:
Deset ptica - jato.
Ova ptica je slavuj
Ova ptica je vrabac.
Ova ptica je sova
Pospana glava.
Ova ptica je voštanica
Ova ptica je kosac
Ova ptica je ptica
Sivo pero.
Ova je zeba.
Ovo je frizura.
Ovaj je veseli siskin.
Pa ovaj je zli orao.
Ptice, ptice - idite kući!
Učitelj primjećuje da ljeti ima puno ptica, pjevaju različitim glasovima, nemire se oko pilića. U lipnju pilići mnogih vrsta ptica napuštaju svoja gnijezda. Pilići lete iz kućice za ptice - čvorci, mladi vrapci izlaze iz osamljenih kutova, pilići sjenica lete iz šupljina i umjetnih kućica za ptice. Bebe su izašle iz gnijezda. No, posao roditelja tu ne završava. Odrasle ptice hrane i štite svoju djecu. Imaju male piliće koje treba hraniti i ugrijati. Učitelj skreće pozornost djece na to koliko brzo lastavice i brzaci lete, hvatajući insekte. Govori o pticama koje hrane svoje piliće ljeto insekte, čime pomaže očuvanju biljaka.
Učitelj postavlja djeci pitanja:
♦ Koje vrste ptica dolaze na našu stranicu?
♦ Koje su veličine?
♦ Koje su prednosti ptica?
♦ Koje su boje?
♦ Što jedu?
♦ Koje se promjene u životu ptica događaju ljeti?
♦ Kako se ptice brinu za svoje potomstvo?
♦ Koje još ptice poznaješ?
Didaktička igra
„Onomatopeja” - učitelj zove ptice, djeca izgovaraju onomatopeju. Svrha: konsolidirati izgovor pojedinih glasova.
Radna aktivnost
Počistite područje. Svrha: obrazovanje marljivosti, odgovornosti za obavljeni posao.
Igre na otvorenom
"Labudove guske". Svrha: poboljšati tehniku trčanja, postizanje prirodnosti, lakoće i točnosti zadatka. "Ptice i kavez". Cilj: povećati motivaciju za igranje aktivnosti, vježbati trčanje u polusjedećem položaju s ubrzavanjem i usporavanjem tempa kretanja.
Individualni rad
Korištenje razne vrste hodanje: drugačiji položaj ruku, visoka koljena (kao roda, ždral, čaplja).
Šetnja #14
Gledajući prolaznike
Svrha: skrenuti pozornost djece na to kako su prolaznici odjeveni. Ponudite se da jedno drugom pogledate odjeću. Naučite djecu da vide i razlikuju promjene u odjeći ovisno o vremenu i godišnjem dobu.
Napredak promatranja
Ljeto, ljeto je pred nama!
Postalo je suho i toplo.
Ravno niz stazu
Hodaju bosi.
Pčele kruže, ptice lete,
I Marina se zabavlja.
Učitelj postavlja pitanja djeci.
♦ Koje je sada godišnje doba?
♦ Zašto su svi skinuli toplu odjeću i obukli se lagano?
♦ Kako se mijenjala temperatura zraka dolaskom ljeta?
♦ Sjećate li se kako su se ljudi oblačili zimi, u proljeće?
♦ Koja je razlika između zimske i ljetne odjeće?
♦ Sunce, kakvo, kako sja?
♦ Zašto ljudi nose šešire (panamke, kape)?
Učitelj poziva djecu da obrate pozornost na prolaznike, na promjenu izgleda ljudi. Nudi da pogledaju odjeću jedni drugima, što djeca nose.
Pravi zagonetke za djecu (Odjeća).
Stavi me na glavu
I trčite na najtopliji dan
A skineš li ga – nesretna ti je majka.
Ja sam ljetni šešir.. (Panama)
Što je na nogama ljeti? -
Ljeti je vruće u čizmama!
Da noge budu sretne
Nosit ću ... (sandale)
Tko jede malo slatkiša,
I ne voli kolače
Ljeti će biti vrlo vitko,
I obući ... (Kratki)
Zimi stavite šešir, kaput,
Što ljeti? -
Majica... (Suknja)
Didaktička igra
"Navedi tri stvari"
Svrha: vježbati djecu u klasifikaciji predmeta.
Radna aktivnost
Staze za čišćenje u okolici.
Svrha: naučiti raditi zajedno, postići zadatak zajedničkim naporima.
Igre na otvorenom
— Trči do zastave.
Svrha: naučiti izvršavati radnje strogo na znak učitelja.
"Plamenici". Svrha: konsolidirati sposobnost djelovanja na signal. Razvijati spretnost.
Individualni rad
Vježbe s loptom.
Svrha: nastaviti izvoditi vježbe s loptom; razviti brzinu trčanja.
Šetnja #15
Promatranje insekata
Svrha: proširiti znanje i ideje o značajkama i izgledu insekata, dati koncept odnosa između insekata i biljaka.
Napredak promatranja
Insekti na cesti
Vidjet ćemo puno toga
Uvijek ih je lako prepoznati.
Samo da ima šest šapa
Točno si prebrojao
Onda budi siguran
To je kukac!
Ljeti sunce šalje puno topline i svjetlosti na zemlju. Biljke brzo rastu, cvijeće cvjeta, pojavljuje se veliki broj insekata. Učitelj skreće pozornost djece na insekte s kojima se susreću: mušice, kornjaši, mravi, stjenice, bubamare, ose, pčele. Učitelj postavlja zagonetke djeci i postavlja pitanja:
Cvjetni sok je mirisan
Zadaci
- poznavati i razlikovati 6-7 zeljastih biljaka cvjetnica;
- znati karakteristike izgled i građa cvjetova, učestalost cvatnje (jaglaci cvjetaju ljeti, jesensko cvijeće), ovisnost rasta i razvoja o vanjskim uvjetima (vlaga, hranjivo tlo, svjetlost, toplina);
- prepoznavati cvijeće u prirodi, na slikama, koristiti nazive cvijeća u govoru;
- razlikovati cvijeće prema mjestu rasta (vrt, livada, polje, šuma, voda);
- imati predodžbu o cvjetnim ljekovitim biljkama (plućnjak, đurđica, podbjel, maslačak i dr.);
- o tome kako se cvijeće uzgaja, kako se neko od njih razmnožava;
- o cvjetnjaku, njegovom uređenju;
- upoznati značenje cvijeća u životu čovjeka;
- znati napisati opisnu priču o cvijetu.
rad na rječniku
Naslovi : cvijeće, ruža, tulipan, kamilica, karanfil, ljiljan, zvončić (ostalo najčešće nalazimo na prostoru u vrtu, parkovima i trgovima, na livadi, u šumi, jezerima i barama), stabljika, korijenje, lišće, pupoljak , latice , sjemenke, suho cvijeće, jaglaci, vijenac, buket, lijek, parfem, pekmez, Crvena knjiga.
Znakovi: vrt, polje, livada, voda, planina, stepa, pustinja, rijetko, ljekovito, proljeće, ljeto, jesen, jednogodišnja, višegodišnja, lijepa, mirisna, mirisna, nježna poput sunca, plemenita, ponosna, bodljikava, kovrčava, puzava, lukovičasta , nizak, visok, raznobojan, živahan, suh, zdrav, zakržljao, svijetao, blijed, uvenuo, uvenuo, cvjeta, leži nakon kiše, voli sunce, podnosi sjenu itd.
Radnje: rasti, cvjetati, zatvarati, otvarati (latice), spuštati (glavice), mrviti, savijati se do zemlje, okrenuti se za suncem, smrzavati, sušiti se, razboljeti se, saditi, sijati, zalijevati, hraniti, liječiti, oduševiti, oduševiti, rasipati (sjeme) , skupljati, rezati, trgati, plesti, praviti buket, štititi.
Promatranje cvijeća u predškolskoj odgojnoj ustanovi, u parkovima i trgovima
Priča učiteljice o cvijetu i njegovom ispitivanju.
Pitanja
♦ Sviđa li vam se ovaj cvijet? Kako?
♦ Kako to izgleda?
♦ Koji se dijelovi mogu razlikovati od njega?
♦ Koliko je visok ovaj cvijet u usporedbi s drugim cvjetovima?
♦ Raste li kao veliki grm ili kao soliter?
♦ Koje boje lišće ima cvijet? Oblik? Rastu li iz same zemlje ili iz stabljike? Je li ih mnogo ili malo? Kolika je njihova površina?
♦ Što možete reći o cvijetu? U kojim bojama i nijansama su obojene latice? Kakvog je oblika sam cvijet i njegove latice? Koliko latica ima cvijet? Kako su smješteni u odnosu na jezgru?
♦ Miriše li cvijet? Na što vas podsjeća ovaj miris?
♦ Kako izgledaju latice? Što je u sredini cvijeta? Je li centar odmah vidljiv ili trebate otvoriti latice? Koje je boje središte cvijeta? Gleda li cvijet prema suncu ili je nagnut prema zemlji? Jesu li svi cvjetovi isti? Koja je razlika?
♦ Što možete reći o stabljici cvijeta? Koje je visine? Debela ili tanka? Raste li ravno ili se savija prema zemlji? Glatka ili hrapava na dodir? Bez lišća ili ne?
♦ U kojem mjesecu ljeta cvate ovaj cvijet? Koliko dugo?
♦ Je li jednogodišnja ili višegodišnja biljka?
♦ Sadi li se sjemenom, gomoljem ili lukovicama?
♦ Je li to vrtna, livadska, poljska ili šumska biljka? Zašto?
♦ Kako treba njegovati ovo cvijeće da uvijek bude lijepo?
♦ Je li ova biljka otporna ili joj treba posebna njega?
♦ Reže li se ovo cvijeće u buket? Koje je doba dana najbolje za to?
♦ Koji kukci dolaze na cvijet jesti ili se odmoriti?
♦ Reaguje li biljka na vremenske prilike? Doba dana? Kako?
Plastična studija "Cvijet"
Zadatak: razvijati plastičnost, pantomimsku izražajnost.
Učitelj poziva djecu da se „pretvore“ u cvijet koji su promatrali i prikažu ga u pupoljku kako cvjeta, dopire do sunca, saginje glavu na kiši, umiva se rosom, otvara latice za insekte itd.
Natječaj za najbolji crtež cvijeta iz prirode
Zadatak: razvijati usmjerenu pažnju, vizualnu percepciju, vizualnu vještinu, osjećaj za boju i oblik.
Učitelj nudi djeci da se udobno smjeste u blizini cvijeta, stave štafelaje (daske za modeliranje) na koljena i nacrtaju cvijet onako kako ga vide. Razmatraju se dječji crteži, od njih je napravljena cvjetna galerija. Odabiru se i potiču crteži u kojima je cvijet prikazan realističnije, sa svim detaljima.
Čitanje pjesama o cvijeću
Zadaci:
- formirati sposobnost izdvajanja redaka u poeziji koji karakteriziraju osobitosti cvijeta, značajke rasta, razmnožavanja;
- njegovati osjećaj za lijepo iz dodira s umjetničkom riječju.
Ogledni popis pjesama: A. Prokofjev “Mak”, M. Poznanskaya “Kamilica”, E. Serova “Maslačak”, “Zvono”, “Karanfil”, “Gladni bumbar”, “Na listu leži lokvanj”, A. Tolstoj “Moja zvona ” , I. Tokmakova “Forget-me-nots”, E. Blaginina “Dandelion”, E. Trutneva “Summer Flies”, “Flowers”, T. Shorygina “Dandelion”, “Chamomile”, brojalica “Like we have in naš cvijet krevet”, N. Konchalovsky tongue twister “Margarita prikupljeni”, G. Yunusov “Bell”, E. Alyabyeva “Meadow cvijeće”, “Vrt cvijeće”, “Bell”, “Bell cvijet”.
Čitanje poučnih priča i bajki o cvijeću
Zadaci:
- formirati znanje o značajkama izgleda, mjestu rasta, vremenu cvatnje zeljastih biljaka;
- razvijati dobrovoljnu pažnju, pamćenje, maštu, figurativni govor;
- njegovati interes za cvijeće, želju da im se dive, uzgajaju i oduševljavaju druge.
Priče:"Cvijet iz Afrike" (Uzambara ljubičasta); “Cvjetovi im nalikuju orhidejama” (perunike); "Branitelji naranče" (marigoldi); "Cvijet sunca" (suncokret); "Cvjetni naprstak" (naprstak); "Šampion medonosnih biljaka" (ivan-čaj); "Opjevani od Rimljana" (stolisnik).
B. Alexandrov "Cvijeće susreće ljeto" (5-7 godina)
Pitanja i zadaci
♦ Koje cvijeće cvate na gredicama u lipnju?
♦ Zašto se zovu trajnice? Kako ih opisuje autor?
♦ Opiši cvijet na temelju slike i priče.
♦ Nacrtajte lipanjsko cvijeće.
N. Pavlova "Ljeto" (5-7 godina)
Pitanja i zadatak
♦ Koje je ljetno cvijeće opisano u priči?
♦ Gdje obično rastu različci?
♦ Zašto je različak neobičan cvijet?
♦ Pokažite kako različak prenosi pelud kukcima.
M. Prishvin "Zlatna livada" (5-7 godina)
Pitanja i zadatak
♦ O kojem je cvijetu priča?
♦ Zašto su dječaci toliko zainteresirani za maslačak?
♦ U koje doba dana maslačak zatvara svoje latice?
♦ Kako su pričali o livadi kad su maslačci imali otvorene latice?
♦ Prstima pokažite kako maslačak zatvara i otvara svoje latice.
N. Pavlova "Žuta, bijela, ljubičasta" (4-6 godina)
Pitanja i zadaci
♦ Zašto je livada stalno mijenjala boju?
♦ Koja zeljasta biljka cvjeta da livada požuti? bijelo? Lilov?
♦ Što je zanimljivo ždrebica ispričala bubi o ljutiku? Slama za krevet? Mišji grašak?
♦ Zašto buba nije vidjela rascvjetanu livadu?
♦ Nacrtajte cvjetajuću livadu u proljeće iu različitim mjesecima ljeta.
♦ Odglumi scene iz bajke.
N. Pavlova "Kao oblak" (5-7 godina)
Pitanja i zadaci
♦ O kojoj je zeljastoj biljci riječ u priči?
♦ Posteljina je vrtna ili livadska biljka?
♦ Na kakvo je cvijeće željela izgledati posteljina? Zašto?
♦ S čime je kišna kap usporedila cvjetove od slame?
♦ Kako mirišu cvjetovi slame?
♦ Po čemu se razlikuje stabljika slame?
♦ Bojama i prstima nacrtajte slamnjak i njegove cvjetove.
♦ Igrajte scene iz bajke.
I. Sokolov-Mikitov "Zvona" (5-7 godina)
Pitanja i zadatak
♦ Kako se može nazvati cvijeće koje raste na livadi, u šumi?
♦ Koje osjećaje izaziva ljepota rascvjetale livade?
♦ Nacrtaj rascvjetanu ljetnu livadu.
Didaktička igra "Pričaj mi o sebi"
Zadaci:
- formirati sposobnost sastavljanja detaljne opisne priče o odabranom cvijetu (građa, boja, oblik, veličina, trajanje, vrijeme cvatnje, mjesto rasta);
- pogodite cvijet iz opisa, ako je potrebno, dopunite svoju priču, na temelju jasnoće;
- razvijati maštu, pamćenje, monološki govor;
- njegovati pažljiv stav prema govornoj aktivnosti drugova.
Učiteljica poziva djecu da idu na čarobna zemlja boje. Svu djecu “pretvara” u cvijeće, ali nitko ne zna koje (dijete izabere cvijet i izgovori njegovo ime učiteljici na uho). O odabranom cvijetu, dijete mora napraviti opis zagonetke, zapamtiti sve sličnosti u izgledu, mjesta rasta. Pri opisivanju koristiti geste, pantomimu. Pobjednik je onaj tko je slikovito, detaljno opisao, a djeca su mogla pogoditi cvijet. Za opis je potrebno odabrati najpoznatije cvijeće za djecu. Za usporedbu opisa s izgledom cvijeta, možete koristiti prirodno cvijeće stranice ili razglednice i slike s njihovom slikom.
Tema "S brezom u okruglom plesu"
Zadaci
- formirati znanje da se u kori breze nalazi tvar - betulin, koja je boji bijela boja; mravi, limun leptiri, urtikarija, kornjaši, ptice (djetlić, sise, zebe, crvendaći, tetrijeb), medvjedi vole sok od breze; Do kraja ljeta u blizini breze umjesto cvijeća formiraju se sjemenke. Kad sazriju, padnu na zemlju, a vjetar ih nosi; na kraju ljeta lišće breze počinje žutjeti;
— ekološka kultura;
- razvijati radoznalost, radoznalost.
rad na rječniku: breza, breza, vitka, bijela debla, kovrčava, plačuća, tanke grane, brezov sok, brezov var, brezov gaj, brezova kora, brezove grančice, vrganj; raste, šumi, naginje se, šušti, lišće žuti; betulin, trkaće drvo.
breza
Učiteljica poziva djecu da dodirnu deblo breze na vrućem danu. Privlači pažnju činjenica da bijela boja njegove kore odbija sunčeve zrake. Uspoređuje se s laganim panamama i šeširima na dječjim glavama. Nudi dodirivanje komada bijele i crne tkanine, koji su prethodno bili postavljeni na mjesto zagrijano suncem.
Djeca zajedno s učiteljem pregledavaju koru breze, promatraju ptice i kukce koji lete i pužu do breze.
Čitanje priča i pjesama o brezi
I. Sokolov-Mikitov "Breza"
Zadaci:
- formirati ideju o brezovom šumarku;
- razvijati maštovito mišljenje, maštu, govor;
- njegovati interes za brezu, želju da saznate više o njoj.
Pitanja
♦ Po čemu se deblo breze razlikuje od ostalih debala?
♦ Koje ptice vole pjevati na brezi?
♦ Zašto je ljeti tako lijepo biti u brezovom šumarku?
T. Shorygina "Breza"
Zadaci:
- formirati znanje o značajkama rasta breze, njenim prednostima, stavu osobe prema njoj;
- razvijati pažnju, slušnu percepciju, pamćenje, govor;
- njegovati interes za domaću prirodu, želju za njezinim očuvanjem i povećanjem.
Pitanja
♦ Gdje najbolje rastu breze?
♦ Zašto se breza naziva "trkaćim" stablom?
♦ Kako ljudi tretiraju brezu u Rusiji? Zašto je ovo velikodušno i dobro drvo?
♦ Tko od stanovnika šume voli uživati u soku od breze?
V. Roždestvenski "Breza"
Zadaci:
- proširiti ideje o brezi;
- razvijati maštu, maštovito mišljenje, pjesnički sluh, izražajnost govora;
- formirati interes za umjetničku riječ. Pitanja i zadatak
♦ Zašto Rusi toliko vole brezu?
♦ Koje još pjesme, pjesme, plesove znate o brezi?
T. Shorygina "Breza", "Ples breza", "Brezov sok", "Moja breza"
Pitanja
♦ Kome je breza dala soka?
♦ Kako se mijenja izgled breze u različitim godišnjim dobima?
♦ Što mislite, u koje doba godine je breza najljepša?
G. Yunusov "Pjesma breze"
Pitanja
♦ Zašto je tako lijepo dotaknuti brezu?
♦ Što mislite o čemu ona pjeva? O čemu sanja?
Zagonetke o brezi
Zadatak: razviti logično mišljenje, sposobnost isticanja karakterističnih značajki stabla.
Ruska ljepotica
Stojeći na livadi
U zelenoj bluzi
U bijeloj haljini.
Ljepota vrijedi:
Pletenice su zelene,
Bijela haljina,
zapaljiva kora,
uplakane grane,
Leteće sjeme.
Ne obazirući se na vrijeme
Hoda u bijelom sarafanu,
I to jednog od toplih dana
May joj daje naušnice.
Alena košta:
zeleni šal,
tanki mlin,
Bijeli sarafan.
Mini studija "Breza"
Zadaci:
- formirati sposobnost zamišljanja slike breze i prenošenja je izražajnom pantomimom;
- razvijati maštu, izražajnost pantomime, plastičnost;
- njegovati interes za divljinu kroz ulazak u sliku.
Učiteljica izgovara tekst i zajedno s djecom ga prati pokretima.
njegovatelj. Toplo ljeto je konačno stiglo! Breze s bijelim deblima ispravile su izrezbareno lišće, pružile svoje tanke grančice prema suncu i omekšale pod njegovim zrakama. Breze su se nasmiješile suncu.
Odjednom je došao razigrani povjetarac i pozvao breze na igru.
Breze su bile iznenađene, ali su pristale.
Zatresle su breze svojim tankim granama, isprva vrlo tiho, a zatim sve jače i jače. Svaki je list-prst pozdravio svog susjeda.
Ali zločesti vjetar sa sobom je donio oblak koji je prekrio sunce. Breze su uznemirene. Grlili su se granjem da se ugriju.
A onda je kiša počela kapati, breze su se smočile do zadnje niti. Grane su visjele poput bičeva.
Vjetar se bojao da bi se breze mogle razboljeti. Rastjerao oblake. Sunce je izašlo i breze veselo uzdahnule.
Igra-reinkarnacija "Ti si malo drvo"
Zadaci:
- razvijati empatiju (sućut), zapažanje, dijaloški govor, sposobnost izražavanja prosudbe;
- formirati ekološku svijest.
Odgojiteljica. Nedavno smo šetali ulicama grada i vidjeli koliko je mladih stabala posađeno umjesto bolesnih starih. Među njima su breze - tanke, krhke. Ljudi su ih vezali za klinove da vjetar ne slomi tanko deblo. Svaki dan poseban stroj zalijeva stabla kako se ne bi osušila i brzo ukorijenila.
Zamislite da ste slabašna, tanka mala breza s nježnim lišćem i krhkim grančicama. Svatko može uvrijediti takvu bebu.
Zapuhao je jak vjetar i slomio malu krhku granu. Boli li vas nožni prst? Reci nestašnom vjetru o tome.
Djeca pričaju.
Daj da ti se sažalim na prste. (Madi prste djece, rečenice.)
Izašlo je nježno ljetno sunce, zagrijalo stabla breza. Kakvo je tvoje raspoloženje? Što biste željeli poručiti suncu?
Djeca odgovaraju.
Ali što je? Ljeti je odjednom zahladilo, nadvili su se tmurni oblaci i počela je padati tako jaka kiša da je sve lišće breza klonulo, a poneko je i palo na zemlju. Recite mi, breze, kako se osjećate u ovo doba? Kako možete pomoći?
Djeca odgovaraju.
Srećom, kiša je prestala i sunce je opet izašlo. Milovalo je breze. I ovdje i prekrasan leptir doletio i sjeo da se odmori na granama breze. Jeste li zadovoljni takvim gostima? O čemu biste željeli razgovarati s leptirom?
Djeca odgovaraju.
Dječak je prolazio pored mladih breza i otkinuo grančicu da je da svojoj majci. Kako ćete reagirati na ovo? Je li dječak učinio pravu stvar? Reci mu kako si se osjećao kad je lomio grančice?
Djeca pričaju.
Ali evo još jednog problema! Na grane su ti se smjestile proždrljive gusjenice koje pojedu sve mlado lišće. Kako možete pomoći?
Djeca odgovaraju.
Recite mi, breze, molim vas, o čemu sanjate, gledajući drugu stranu ulice, gdje rastu velike breze? Biste li voljeli odrastati negdje drugdje? Zašto su te ljudi ispuštali po cestama? Kakvu dobrobit donosite ljudima? životinje? Što biste htjeli pitati sve ljude?
Djeca pričaju.
Čuvajmo svi zajedno našu zavičajnu prirodu, čuvajmo mlada stabla od kvarova i bolesti, suše, prašine.
Crtanje na temu "Brezov gaj"
Zadaci:
- učvrstiti ideje o izgledu breze, razlikovna obilježja različiti tipovi breze;
- razvijati vizualne vještine kreativnost, smisao za kompoziciju, prostor;
- formirati interes za divlje životinje.
Igra "Putovanje u šumu"
Zadaci:
- učvrstiti znanje o flori i fauni šume;
- razvijati maštu, pantomimsku i govornu izražajnost, motoričku aktivnost;
- formirati interes za domaću prirodu.
Oprema: Audio zapis šumskih zvukova.
Odgojiteljica. Dečki, već smo dosta putovali razna mjesta. Ali još nisu bili u ljetnoj šumi. Hoćeš li da odemo tamo? Što ćemo ići tamo? (Sluša dječje mogućnosti.) Koliko prijedloga! Izaberimo jednu od njih.
Djeca oponašaju kretanje na odabranom objektu do mjesta na području predškolske obrazovne ustanove gdje se nalazi šuma ili drveće.
Napokon smo stigli! Jesi li koga izgubio putem? Pogledajte, poslušajte. Čuješ li ptice kako pjevaju u šumi? “Coo-coo, coo-coo”, tko tako pjeva? Naravno, kukavica. Ona nas susreće. Pitajmo je: "Kukavica, kukavica, koliko mi je još živjeti?" Kako nam je kukavica odgovorila?
A kakva je to ptica s crvenom kapom koja čekićem udara u koru bora? Kako kuca djetlić?
Djeca pokazuju.
Ispričajmo sa mnom katren o ovome. Kljun će biti kažiprst jedne ruke, a kora drveta - dlan druge ruke.
Djeca izvode pokrete u skladu s tekstom.
Djetlić lupa drvo
Kljun "d-d-d" kuca.
U hrastu traži bube,
Najštetniji crvi.
Idemo u šumu. Kakva mekana mahovina pod nogama! Hodamo po mahovini nečujno, na prstima. Pred nama je neprohodna šikara. Za mnom jedan po jedan. Idemo niz usku stazu. Završili smo u pojasu smrekove šume. Koje drveće raste u šumi smreke? Je li smreka crnogorično ili listopadno drvo?
Djeca odgovaraju.
Miriše na bor i smolu
Stara šuma je gusta.
Zvono odvažno
Visio nad strminom.
Koliko ovdje srušenih stabala nakon jakog vjetra! Morat ćemo se popeti preko njih.
Djeca svladavaju zamišljene prepreke.
Hodajte pažljivo, razmaknite trnovite grane, podignite ih, nemojte se bockati.
Božićno drvce, božićno drvce, božićno drvce -
Bodljikava igla.
Ups, pogodio sam nešto! Ali to nije drvo. Tko je to?
Tko je bodljikav, kao božićno drvce,
Nosi li igle na leđima?
Naravno, jež. Pokaži mi što je on.
Gimnastika za prste
U šumi raste veliko drvo Djeca rašire prste dlanovima od sebe, spoje palčeve.
Stablo ima bodljikavu iglu. Opružni prsti povezani su jastučićima u parovima. Živi jež u rupi pod drvetom, Oni prekriže prste.
Ne možete ga uzeti rukama. Stisnite i otpustite prekrižene prste.
Vrijeme je da napustimo smrekovu šumu. Svjetlo naprijed. To znači da počinje listopadna šuma. Koje drveće raste u njemu?
Djeca odgovaraju.
Ali zašto mi se čini da to nisu stabla, već djevojke u bijelim haljinama?
Djeca odgovaraju.
Došli smo do brezovog šumarka. Kako je svijetla i lijepa! Zaplešimo zajedno s brezama.
Djeca izvode okrugli ples "Bila je breza u polju."
Ne želim uopće napustiti brezov gaj. Ali ispred hrastove šume. Koje drveće raste ovdje?
Prekrivena je tamnom korom,
List je lijep, izrezbaren.
I na krajevima grana
Puno, puno žira. (Hrast)
Djeca odgovaraju.
Tako je, hrastovi rastu u hrastovoj šumi. Ovdje ćemo postati hrastovi.
Pjesma s pokretima "Postat ćemo drveće"
Postat ćemo drveće Djeca stavljaju noge u širinu ramena, ruke na pojasu.
Jak, velik.
Noge su korijenje Šire raširite noge.
Raširimo ih šire.
Da zadrži drvo Stisnuta šaka stavlja se na drugu stisnutu šaku.
Nisam dopustio da padne
Iz dubine daleke Saginju se, savijaju dlanove u šalicu, savijaju se.
Dobili su vodu.
Naše tijelo je moćno deblo, Otvorenih dlanova prelaze preko tijela od vrha do dna, njišući se s jedne na drugu stranu.
Malo se klati
I sa svojim oštrim vrhom
Poseže u nebo. Preklope dlanove s kolibom, s oštrim krajem prema gore. Podignite spojene ruke.
Naše ruke su grane Podignite ruke prema gore, dlanove okrenite od sebe, prste otvorite. Sklapaju prste iznad glave.
Oblik krune zajedno.
U kruni se uopće ne boje, Negativno odmahuju glavom.
Kad vjetrovi jako pušu. Zamahuju s podignutim rukama.
Prsti će biti grančice Mrdajte prstima obje ruke.
Prekriva ih lišće. Prekrijte jednu ruku drugom.
Kako nakon ljeta dolazi jesen, Podignite jednu ruku, pa drugu.
Lišće će se raspršiti. Podignite ruke u stranu.
Djeco, vi ste kao hrastovi, jaki, jaki, ni jedan vas vjetar neće oboriti! Ali šuma nije bogata samo drvećem. Ljeti u šumi sazrijevaju mnoge različite bobice. Što?
Djeca odgovaraju.
Naravno, bobice sazrijevaju u različito vrijeme tijekom ljeta, ali mi imamo čarobnu šumu, sve bobice sazrijevaju odjednom. Sada ću vam dati košare (zamišljene), a vi ćete u njih skupljati zrele bobice. Svatko od vas će skupljati svoje. Onda mi reci koje si bobice ubrao, koje su veličine, oblika, boje, kakvog su okusa.
Djeca oponašaju branje bobica.
Učitelj čita pjesme o bobicama po vlastitom nahođenju.
Dođite, djeco, recite nam koje ste bobice sakupili.
Djeca pričaju.
Bravo, dobili smo puno bobica. Sada se možete zabaviti!
Djeca izvode okrugli ples "Idemo u šumu za maline."
Potpuno smo zaboravili na gljive! Ljeti ih ima puno u šumi, posebno u kolovozu. Sakupit ćemo gljive i možemo se vratiti kući. Skupi plemena i reci koja su od njih jestiva, kako se zovu, pod kojim drvetom rastu.
Djeca nastupaju.
Djeco, pozdravimo se svi zajedno sa šumom.
Zbogom, gusta šumo!
Još ćemo doći k vama.
Recimo "hvala" na darovima
Zapjevajmo pjesmu zvonku.
E. Alyabyeva
Igra "Putovanje u šumsku močvaru"
Zadaci:
- učvrstiti znanje o flori i fauni šumske močvare;
- razvijati maštu, pantomimsku i govornu izražajnost, motoričku aktivnost, orijentaciju u prostoru;
- razvijati interes za prirodu.
predradnje: čitanje, pričanje i gledanje slika, ilustracija o močvari.
Odgojiteljica. Dečki, prošli put smo putovali s vama kroz ljetnu šumu. Ali nismo posjetili sva njegova mjesta. U šumama pod nogama mogu biti ne samo mahovina i trava, već i voda. Tko je od vas vidio šumsku močvaru u šumi ili na rubu šume? Kako se močvara razlikuje od jezera, bare, rijeke? Na što su te roditelji upozorili kad si se približio močvari? Zašto je močvara opasna?
Djeca odgovaraju.
Močvara nije samo opasna, već je i vrlo zanimljiva za istraživanje. Sadrži mnogo biljaka i životinja, zadržava vlagu potrebnu svim živim bićima. Kada su ljudi isušili močvare, to je dovelo do narušavanja ekološke ravnoteže u prirodi, u tim su se područjima počeli pojavljivati klanci i suhi vjetrovi. Ispada da u prirodi nema ništa suvišno, zemlja također treba močvare.
Predlažem da odete na izlet u jednu od šumskih močvara. Nije lako doći, pa ćemo postati guske-labudovi i letjet ćemo. Gdje su tvoja krila? Zamahnite krilima snažnije kako biste brže letjeli.
Djeca oponašaju let labudova, kreću se cijelim mjestom iza učitelja.
Vrištimo kao labudovi: "Kurli-kurli-kurli."
Djeca nastupaju.
Tako smo letjeli iznad livade, sad preko rijeke, polja, malog sela i, konačno, ispred se ukazala šuma na čijem rubu je naša močvara. Slijetanje. Upozoravam vas da budete vrlo oprezni u močvari. Postoje mjesta s močvarom iz koje je nemoguće izaći. Sjednimo na rub močvare, na čvrsto tlo. Sada se opet možete pretvoriti u djecu. Pogledaj oko sebe, pogledaj oko sebe.
Dečki, nedavno smo otišli do breze, putovali u brezov gaj. A zašto su breze kraj močvare tako tanke, krive, niske?
Djeca odgovaraju.
Kad smo prikazali brezu iz šume, prikazali smo je kao vitku djevojku u bijeloj haljini, a sada prikazujemo brezu u blizini močvare.
Djeca predstavljaju brezu.
Znate, pod takvim brezama i vrganj raste kao spužva natopljena vodom. Toliko vlage. Koje još biljke rastu u močvari?
Djeca odgovaraju.
Po močvari se može hodati samo sa štapom. Čemu služi? Djeca odgovaraju.
Odaberite štap koji je jači i autentičniji. Izmjerit ćemo dubinu ispred nas. Ako štap ne propadne, možete napredovati. Pokaži mi svoje štapiće (zamišljene). Jesu li svi spremni? Pratimo jedni druge, korak po korak, da ne propadnemo.
A tko je tako zelen u močvari? Pogodi: “Vozi se kao lopta; pliva kao riba." Naravno da je žaba. Koliko ih je u močvari! I postat ćemo smiješne žabe. Sjedi kao žabe. Napravimo pravi žablji zbor.
Sada skačite, žabe, preko neravnina, hvatajte komarce.
Kao smiješni prijatelji
Skakanje, kreket žaba.
Kva-kva-kva, kva-kva-kva,
Pjevat ćemo do jutra.
Pjesma s pokretima "Laughing Frogs"
Dvije žabe koje se smiju Djeca pokazuju kažiprst i srednji prst.
Skočili su. Prikažite skakanje prstima.
Šapom - pljesak, drugom - pljesak, Lupaju se nogama.
Obrazi napuhani. Pokažite zaobljenost obraza prstima.
Vidio komarca Prikazuju komarca stisnutih prstiju, očima prate putanju njegova leta.
Vikali su: "Kva-kva-kva!" Prikažite usta žabe, suprotstavljajući se palac ostali prsti zatvoreni.
Komarac je odletio kao vjetar. Oštro bacite ruku naprijed, ispruživši kažiprst.
Lijepo je živjeti na svijetu! Gladite dlanove po prsima, stavite palac naprijed.
njegovatelj. Kakva se ptica pojavila ispred? pogodi.
U vodi je ptica oštrog nosa,
Ne miči se, budalo!
Stojeći na lijevoj ili desnoj nozi,
Koja je stvarna razlika ovdje? (Čaplja.)
G. Bukovskaja
Tako je, to je čaplja. Čaplje žive u močvari. Postanimo čaplje. Pokažite kako spavaju na jednoj nozi. Što oni jedu?
Djeca odgovaraju.
Tako je, žabe. Igrajmo zanimljivu igru.
Održava se igra na otvorenom "Žabe i čaplje".
Bili ste vrlo spretni žabe i čaplje. Ali vrijeme je da krenemo dalje. Imamo još puno zanimljivih stvari kojima se možemo veseliti. Vidite što su to crvene kuglice na površini močvarne mahovine? Kako se zove ova bobica?
Djeca odgovaraju.
Brusnice rastu samo u močvarama. Bere se krajem kolovoza - početkom rujna. Ovo je vrlo zdravo bobičasto voće. Skupit ćemo ga skačući s neravnine na neravninu. Izbrojite koliko ste brusnica sakupili.
Ići ćemo u močvaru
Skupit ćemo puno brusnica.
I raste na humku
I visi na tankoj nozi,
Ističe se crvenom bojom
Zalijevanje kiselim sokom.
Oprezno koračamo
Skupljajte brusnice zajedno.
Ja ću ti staviti veliku košaru, a ti izbaci sve brusnice koje si skupio. Sada zimi ćemo imati puno vitamina. Kuhat ćemo voćne napitke, kissels. Koliko je bobica svatko od vas skupio?
Djeca odgovaraju.
Idemo oko ruba močvare. Stani iza mene, hodaj pažljivo, gledaj pažljivo. Ispred je velika hrpa suhih grana, a na njima su se sklupčale zmije, poskoci. Mogu ugristi. Otrov zmije je smrtonosan. Obiđimo ih tiho, oprezno, na prstima da im ne smetamo.
Budite oprezni u močvari
I ne gazi zmiju.
Nije je lako vidjeti ovdje.
Idi polako, ne žuri.
Kao štap, može se rastegnuti
Opasna zmija za nas.
Zatim se sklupča u loptu
Među grmljem leži, sikće.
Ne remeti joj mir
I pažljivo hodajte okolo.
Močvara je njen zakoniti dom,
A vi ste ovdje gost
Evo i pogledajte!
E. Alyabyeva
Napokon smo prošli zmije! Nismo ih dirali, a nisu nas bockali.
Neke se nevjerojatne stvari događaju u našoj močvari! Čujem glas Vodenjaka iz bajke "Leteći brod". Zapamtite ovo? I mi ćemo postati voda. Sjeli smo na dno, a sada se dižemo na površinu i pjevamo pjesmu Vodenjaka koji se žalio na svoj život u močvari.
Ja sam Voda, Ja sam Voda.
Netko bi razgovarao sa mnom.
A onda moje djevojke -
Pijavice i žabe.
Fu, kakav nered!
Oh, moj život je lim
Da, dobro, u močvaru!
Živim kao žabokrečina
I letim, i letim
I želim letjeti!
Y. Entin
Mislim da je Vodyanoy sada sretniji, ima toliko prijatelja.
Dečki, evo još jednog junaka bajke. Mrežom lovi pijavice, a zove se Duremar. Iz koje je on priče?
KARTOTEKA ŠETNJE U SENIORSKOJ GRUPI ZA LJETO.
Lipanj Šetnja 1 Promatranje godišnjih doba Ciljevi: - učvrstiti znanja o odnosu žive i nežive prirode; naučiti razlikovati promjene u životu biljaka i životinja ljeti; stvoriti predodžbu o ljetnim mjesecima. Tijek promatranja Učiteljica postavlja pitanja djeci.
Koje je sada godišnje doba?
· Kako ste pogodili da [ Preuzmite datoteku da biste vidjeli poveznicu ]?
Navedite karakteristike ljeta.
Zašto je ljeti toplije?
· Što čovjek radi ljeti?Pjesma L. Nekrasova „Ljeto”: [Preuzmite datoteku da biste vidjeli vezu] Sunce se kotrljalo, obasjalo, obasjalo trešnje, tratinčice, ljutike, žitarice Ljeto! Ljeto! Ljeto! Ljeto! Odjevena u jarke boje, Zagrijana vrelim suncem, Neka ljeto bude duže! Ljeti je sunce sjajno, grije više i daje više topline nego zimi, nebo je vedro, topli vjetar puše toplinu, tople kiše, grmljavine. Didaktička igra „Sastavite rečenicu“ - djeca sastavljaju rečenicu s predloženu riječ. Cilj je naučiti sastavljati rečenice sa zadanom riječi Radna aktivnost Prikupljanje prirodnog materijala Cilj: formirati radne vještine Igre na otvorenom "Tko će ostati u krugu?", "Živi labirint". Ciljevi: razvijati osjećaj za ravnotežu, okretnost, brzinu kretanja; uvježbavati koherentnost kolektivnih radnji, brzinu reakcije i domišljatost. Individualni rad Razvijanje pokreta. Svrha: vježbati u brzinskom trčanju, usavršavati tehniku trčanja. skok u dalj s mjesta.
Lipanj Šetnja 2 Gledanje sunca Svrha: dati djeci predodžbu o stanju vremena [ Preuzmite datoteku da biste vidjeli poveznicu ]. Popraviti nazive sezonske odjeće Tijek promatranja. Imajte na umu da ljeti sunce jače grije pa djeca hodaju gola. Pitaj je li lako gledati u sunce. Zašto? Imajte na umu da je sunce visoko tijekom dana - vani je vruće; ujutro i navečer sunce je nisko pa postaje svježije. Dan je dug, noći su kratke i svijetle. Dobro je opet [ Download the file to see link ], Sunce je opet visoko! G. Ladonshchikov Zagonetka Vruća kajgana Visi iznad glave. Ali skini to, ali ne možemo to pojesti. (Sun) V. Lunin Didaktička igra "Predloži." Cilj je naučiti sastavljati rečenice sa zadanom riječi. Radna aktivnost. Zbirka prirodnog materijala. Svrha: formiranje radnih vještina Mobilna igra "Izbacivač". Cilj je uvježbati bacanje i hvatanje lopte. Individualni rad Razvijanje kretanja.Bacanje i hvatanje lopte. Svrha: razvoj agilnosti, brzine, koordinacije pokreta
JuneWalk 3. Promatranje maslačka Svrha: predstaviti maslačak. Rastavite njegovu strukturu, obratite pozornost na promjene koje se događaju nakon završetka cvatnje. Napredak promatranja. Zlatni cvjetovi zablistaše u zelenoj travi, i odjednom svi uvenuše, kao da ih je netko uzeo i zgnječio. Maslačci su uhvatili promjenu vremena, osjetili skoru kišu i stisnuli svoje latice, skrivajući pelud od vlage. Pokisnut će i neće letjeti na vjetru, neće padati s cvijeta na cvijet. Mokru pelud neće moći prenijeti i pčela. Neoprašeni cvijet neće dati sjeme. A kad je sjeme već počelo, dobilo je vlastitu muhu - padobran, biljka još više prati vrijeme. Za sunčanog dana, svi zreli maslačci njišu se na livadi s laganim pahuljastim kuglicama. Svaki padobran čeka dobar vjetar da se odvoji od matične biljke i odleti u nove zemlje. Ali događa se i ovako: pred vašim očima, sivi veo gustih oblaka prekriva nebo, diže se povjetarac, sjetite se: jesu li se pahuljaste kuglice maslačka ljuljale ujutro na travnjaku? Ne, nisu zamahnuli. Iako je sunce i dalje jako sjalo, umjesto balona bili su tužno stisnuti "kišobrani". Maslačak zna da mokri padobrani ne lete dobro, pa ih je sakrio do dobra vremena. Zagonetka: Balon je rastao [ Preuzmite datoteku da vidite link ] otpuhao Balon je odletio. (Maslačak) Didaktička igra. „Opiši cvijet“ Cilj je naučiti odabrati pridjeve uz imenicu. Mobilna igra "Vrtlar i cvijeće". Cilj je razviti sposobnost pretrčavanja na suprotnu stranu mjesta, izbjegavanje zamke, razviti spretnost, brzinu reakcije. Radna aktivnost. Djeca operu sve igračke (koje se mogu obraditi) i polože [ preuzmite datoteku za pregled linka ] na travu. Svrha: njegovati pozitivan stav prema radu, odgovornost u obavljanju zadataka. Individualni rad. Razvoj pokreta. Svrha: poboljšati orijentaciju u prostoru, osjećaj ravnoteže. JuneWalk 4 Promatranje cvjetanja trešnje Svrha: upoznavanje s trešnjom (struktura, dobrobiti, promjene koje se događaju nakon završetka cvatnje). Napredak promatranja. Razgovarajte o mirisu trešnje. Podsjetite da su cvijeće budući plodovi. Usporedite s cvjetanjem topole i breze. Upoznajte djecu sa narodni predznak da trešnja cvjeta u razdoblju hlađenja. Obratite pozornost na pojavu većeg broja muha, komaraca i ostalih letećih insekata. Pjesma V. Žukovskog "Ptičja trešnja" I sva mirisna, Padajući latice, Cvjeta, cvjeta ptičja trešnja U klancu kraj rijeke. Od jutra do kasnog sumraka Sa cijele zemlje Teški bumbari hrle na svoje cvijeće Didaktička igra "Vidio sam na našem stablu" - razviti pamćenje, pomoći zapamtiti značajke života stabla. Domaćin kaže: "Vidio sam list na našem stablu." Svako dijete mora reproducirati frazu prethodnog sudionika, nadopunjujući ga vlastitim objektom. Sljedeći kaže: “Vidio sam list i cvijet na našem drvetu”, treći: “Vidio sam list, cvijet i pticu na našem drvetu” itd. Radna aktivnost Čišćenje mjesta od suhih grana Svrha: njegovati pozitivan stav prema radu, odgovornost u izvršavanju zadataka. Igre na otvorenom "Sleeping Fox" Svrha: vježbati trčanje, bacanje i hvatanje lopte. "[ Preuzmi datoteku da pogledaš vezu ] ptice." Svrha: naučiti izvoditi radnje na signal Samostalni rad Skakanje s mjesta. Svrha: razvijati sposobnost skakanja, kombinirajući snagu s brzinom Lipanj Šetnja 5 Promatranje kukaca (leptira) Svrha: upoznati leptire, njihov način života, životne uvjete. Napredak promatranja. Kukaca je svakim danom sve više: komaraca, leptira, kornjaša. Naučiti razlikovati nekoliko vrsta leptira (kupus,). Leptiri imaju vrlo lijep uzorak na krilima - jedan od najljepših među onima koje je stvorila priroda. Ali ne možete zgrabiti leptire za krila, jer su prekrivena nježnim polenom, koji je lako obrisati, a nakon toga leptir više neće moći letjeti. Objasnite djeci da leptiri polažu jaja, iz tih jaja se izlegu gusjenice koje jedu lišće biljaka. Kasnije se gusjenice zapletu koncem puštenim iz trbuha i pretvore u kukuljice, a iz kukuljica se ponovno pojavljuju leptiri. Rečenica: Leptir-kutija, Poleti do oblaka, Tu su tvoja djeca - Na grani breze. Zagonetka: Cvijet je spavao i odjednom se probudio, nisam više htio spavati, pokrenuo se, pokrenuo se, uzletio i odletio. (Leptir) Didaktička igra. "Pogodi po opisu" - učitelj opisuje kukca, djeca pogađaju. Cilj je naučiti sastavljati opisnu priču, razvijati pažnju, [ Preuzmite datoteku za pregled linka ] govor, pronalaziti sličnosti i razlike Radna aktivnost. Djeca operu sve igračke (koje se mogu obraditi) i polože [ preuzmite datoteku za pregled linka ] na travu. Svrha: njegovati pozitivan stav prema radu, odgovornost u obavljanju zadataka. Igre na otvorenom. "Leptiri". Svrha: naučiti trčati u svim smjerovima, promijeniti smjer na signal. "Zmija". Svrha: naučiti trčati držeći se za ruke, točno ponavljati pokrete vozača, zaokretati, koračati preko prepreka Individualni rad. Razvoj pokreta. Svrha: poboljšati orijentaciju u prostoru, osjećaj ravnoteže. Šetnja u lipnju 6. Gledanje što cvjeta [ Preuzmite datoteku da biste vidjeli poveznicu ] Svrha: predstaviti neke cvjetnice zeljastih biljaka. Rastaviti njihovu građu, razgovarati o prednostima cvijeća Tijek promatranja: razmatrati biljke, pitati koje su boje, kakav oblik imaju osim cvjetova. Naučite djecu da se brinu o cvijeću, nemojte ga gnječiti. Objasnite da ne možete trgati puno cvijeća. Gledajući biljke u cvjetnjaku, djeca će naučiti kako se cvijeće pojavljuje iz pupoljaka. Imajte na umu da se neki cvjetovi zatvaraju navečer i prije kiše. Zašto biljke treba plijeviti? Stariju djecu upoznajte s biljkama koje rastu uz cestu. Mnogi od njih su ljekoviti: kopriva, tansy, plućnjak, trputac. Zašto se trputac tako zove? Predstavite biljku Ivan-čaj. Njegovi cvjetovi su svijetli, grimizni, velikodušno tuširaju cijeli grm. Ivan čaj je vrlo koristan. Daje obilan nektar. Njegov med je potpuno proziran, poput vode. Od listova se pravi salata, a cvjetovi se suše i kuhaju kao čaj. Misterija. Cijeli dan goste dočekuju, medom ih časte. (Cvijeće) Didaktička igra. "Opiši cvijet." Cilj je naučiti odabirati pridjeve uz imenicu. Radna aktivnost Čišćenje vrta od smeća Svrha: njegovati želju za zajedničkim radom, dovesti započeti posao do kraja. Mobilna igrica. "Vrtlar i cvijeće" Cilj je razviti sposobnost pretrčavanja na suprotnu stranu mjesta, izbjegavanje zamke, razviti spretnost, brzinu reakcije. Individualni rad Razvoj pokreta. Ciljevi: educirati uz pomoć pokreta brižan odnos prema prirodi Lipanj Šetnja 7 Promatranje vatrene trave Cilj: upoznati vatrenu travu. Rastavite njegovu strukturu, razgovarajte o prednostima. Napredak promatranja. U narodu ognjenicu nazivaju - Ivan-čaj, Ivan-trava, korov, vrba-trava, divlji lan, medena trava, krzno, topli cvijet. Recite djeci da je ognjica vrlo dobra medonosna biljka. Svježi med od vatre je potpuno proziran, čaša meda djeluje prazno. Ovaj med ima ljekovita svojstva. A znalci kažu da je on najslađi. Vatrena trava se također kuha kao čaj. Zašto se cvijet u Rusiji zvao Ivan? Možda zato što si jadni Ivani nisu mogli priuštiti drugi čaj? Ili su ga možda tako počeli zvati zbog svog karaktera: hrabar, snažan, uporan cvijet, poput ruskog Ivana Pjesma E. Serove: Na livadi je cvjetala ognjenica. Evo roda junačkoga!Snažna, stasna i rumena Ustala su braća divovi. Odabrana je veličanstvena odjeća - [ Preuzmite datoteku da biste vidjeli vezu ] koja gori plamenom Zagonetka: Ivaška je odrasla: Crvena košulja, Zeleni dlanovi, Zelene čizme. Poziva goste, časti čajem. (ognjenica) Didaktička igra. „Opiši cvijet” Cilj je naučiti odabrati pridjeve za imenicu Radna aktivnost Prikupljanje prirodnog materijala Cilj: formirati radne vještine Igre na otvorenom „Tko će ostati u krugu?”, „Živi labirint”. Ciljevi: razvijati osjećaj za ravnotežu, spretnost, brzinu kretanja; uvježbavati koherentnost kolektivnih radnji, brzinu reakcije i domišljatost Individualni rad Razvoj kretnji Svrha: uvježbavati brzo trčanje, usavršavati tehniku skoka u dalj s mjesta. Lipanj Šetnja 8 Promatranje ljetne kiše Svrha: utvrditi ljetne sezonske znakove, promjene koje se događaju u neživoj prirodi. Napredak promatranja. Pratite s djecom prvu ljetnu kišu. Slušajte kišu kako lupa po prozorima, pogledajte kako voda teče u potocima, kakve su lokve na kolniku. Zabilježite kakvo je vrijeme (kišovito, kišovito). Reci da topla ljetna kiša zalijeva sve biljke. Nakon kiše, pokažite djeci kako se drveće pere, lišće postaje mokro, kapi kiše svjetlucaju na suncu. Pitajte djecu gdje pada kiša, gdje idu lokve. Zašto nam treba kiša? Obratite pozornost da je kiša sitna, rominja, jaka je - pljusak; ide u različitim smjerovima, može biti koso i ravno. Tijekom promatranja kiše, dovedite do razumijevanja uzroka različitih oborina zimi i ljeti, njihove ovisnosti o temperaturi zraka. U prošlosti se magični poziv kiše s vremenom razvio u zabavna igra djeca koja su rado izvikivala čarolije stupajući s kišom u nestašan razgovor Zagonetka: S neba je došao, zemlji otišao. (Kiša) Zov: Kišo, lei, lei, lei, Ne žali nikoga – Ni breze, ni topole! Kiša, kiša, jače, Da trava bude zelenija, Cvijeće će rasti I zeleno lišće! Didaktička igra "Dobro - loše." Cilj je razviti [ Preuzmite datoteku za pregled linka ] govor, sposobnost izražavanja složenih rečenica, vidjeti pozitivne i negativne kvalitete u jednoj pojavi. Radna aktivnost Kolektivni rad u vrtu za skupljanje smeća. Svrha: formiranje vještina kolektivnog rada. Mobilna igra" sunčani zečići". Cilj je razjasniti smjerove s djecom: gore, dolje, u stranu. Naučiti izvođenje raznovrsnih pokreta Samostalni rad Razvoj skokova. Svrha: učvrstiti sposobnost skakanja na jednoj nozi.
Kolovoz Šetnja 5 Promatranje tla Svrha: prepoznati svojstva tla. Napredak promatranja. Prisjetite se zagonetki, poslovica koje odražavaju odnos biljaka i plodnosti tla. Na primjer: “Žito u dug uzima, u pogaču vraća”; (“Nikoga nije rodila, ali je svi zovu majkom.” (Zašto se zemlja zove “divna smočnica”? (Napraviti) malu rupu na području dječjeg vrtića i pokušajte izbrojati koliko korijena tamo nalazite: puno ili malo? Uz pomoć takvih korijena zemlja natapa i hrani drveće, travu, grmlje. To je prava blagovaonica za njih. E. Moshkovskaya. "Ostavimo malo zemlje" Ulica se treba dotjerati. Živjeti bez odijela? Ne! Nije dobro Ona će se šepuriti po asfaltu, Automobili će izaći, oni će hodati, Crtat ćemo cvijeće na asfaltu!Samo znaj što,ostavimo malo zemlje,Da je ne zaboravimo!i livade.Radna aktivnost.Rahliti tlo.Svrha: njegovati marljivost.Igra na otvorenom "Ne ostani na zemlji. "Cilj je razviti spretnost, brzinu reakcije na signal. Tijek igre: odabire se jedno dijete - zamka. Individualni rad. Razvijanje pokreta. Hodanje rubnik pješčanika Namjena: razvijati koordinaciju pokreta. Kolovoz Šetnja 6Promatranje pijeska Svrha: uočavanje svojstava pijeska, utvrđivanje sličnosti i razlika između pijeska i tla Tijek promatranja. Usporedite boju suhog i mokrog pijeska. Mokri pijesak se može oblikovati i graditi, ali suhi pijesak se mrvi. Obratite pozornost na tlo (zemlja, pijesak, glina), kopanje, labavljenje. Što je zajedničko, što je različito. Razjasniti i učvrstiti znanje o svojstvima pijeska. Naučite prepoznati ta svojstva izgled(po boji), provjerite uz pomoć dodira. Pitajte žive li insekti u pijesku i zemlji, rastu li biljke. Provedite pokus: posadite sjeme u zemlju i pijesak. Nakon nekog vremena provjerite gdje ima izdanaka. Zagonetka: Tako je mrvičast, I zlatan na suncu. Kako smočiš, Pa gradiš bar nešto. (Pijesak) Didaktička igra "Što ću izgraditi od pijeska." Cilj je naučiti sastavljati rečenice na zadanu temu.Radna aktivnost. Kopati pijesak. Svrha: njegovati marljivost i marljivost Mobilna igra "Nemojte ostati na zemlji." Cilj je razviti spretnost, brzinu reakcije na signal. Individualni rad. Razvoj pokreta. Šetnja uz rub pješčanika Svrha: razvijanje koordinacije pokreta Kolovoz Šetnja 7 Promatranje kornjaša Svrha: upoznati kornjaša, njegov način života, životne uvjete. Tijek promatranja: Razmotrite kako kornjaši puze, neki od njih lete. Obratite pozornost na duge brkove dugorogaca. Pomozite djeci ustanoviti što je zajedničko u njihovoj strukturi: 6 šapa i 4 krila Zagonetka: Cheren, ali ne bik, Šest nogu bez kopita, Leti - zavija, I sjeda - kopa zemlju. (Buba) Pjesma V.L. Gaazova "Bube": Postoji ogroman jelen, Nije previše lijen da nosi rogove. Njima straši neprijatelje, Ne da se pojesti. Buba s imenom "nosorog": Vidite li jak jak rog? Za neprijatelje je odvraćanje, Za bubu je ukras Didaktička igra. "Pogodi po opisu" - učitelj opisuje kukca, djeca pogađaju. Cilj je naučiti sastavljati opisnu priču, razvijati pažnju, [ Download file to view link ] govor, pronalaziti sličnosti i razlike. Radna aktivnost. Sadnja sjemena ljekovitog bilja Svrha: naučiti pravilnu sjetvu sjemena Igre na otvorenom. "Bube". Svrha: naučiti trčati u svim smjerovima, promijeniti smjer na signal. "Zmija". Svrha: naučiti trčati držeći se za ruke, točno ponoviti pokrete vozača, napraviti zavoje, preći prepreke Individualni rad "Smiješni skokovi". Svrha: popraviti skokove kroz dva objekta. Kolovoz Šetnja 8 Promatranje rada odraslih Svrha: pružiti znanje o tome kako se brinuti za zasade u vrtu i na cvjetnjak . Napredak promatranja. Obratite pozornost na činjenicu da se biljke u vrtu i na cvjetnjaku moraju paziti: rahliti zemlju, zalijevati. Promatrajte kako to rade starija djeca i učitelj. Promatrajte kako se biljke mijenjaju u rastu i razvoju. Pitajte djecu starijih skupina: „Zašto trebamo plijeviti biljke? Koje biljke rastu gdje? G. Lagzdyn Ne budi lijen, moja lopatica, Bit će iskopana postelja. Grabljama ćemo gredicu izgladiti, Sve ćemo grudice razbiti, A onda ćemo cvijeće posaditi, A onda ćemo vodu natočiti. Kanta za vodu, kantica za vodu, lei, lei! Krevet, krevet, pij, pij! Didaktičke igre "Kome što treba za posao" - djeca određuju koji predmeti pomažu ljudima različitih zanimanja. Svrha: učvrstiti znanje djece da alati pomažu ljudima u njihovom radu, njegovati interes za rad odraslih, želju da sami rade. "Tko će više nazvati radnje" - djeca navode radnje vrtlara, vrtlara. Svrha: aktivirati vokabular glagolima Radna aktivnost. Zalij biljke. Svrha: naučiti raditi zajedno, postići zadatak zajedničkim naporima Mobilna igra "Rupčić". Svrha: razviti brzinu i agilnost. Individualni rad. Odbiti loptu od tla. Svrha: razvoj spretnosti, brzine i pažnje Kolovoz Šetnja 9 Promatranje vode Svrha: naučiti djecu pažljivo rukovati vodom. Razjasnite ideje o svojstvima vode: ona teče, ima drugačiju temperaturu; U vodi neki predmeti tonu, drugi plutaju. Napredak promatranja. Obratite pozornost djeci na svojstva vode: tekućina, tečnost, može imati različite temperature (zagrijava se na suncu, hladi iz slavine). Voda je bistra, vidi se sve u njoj. Za vrućeg dana, voda se brzo zagrijava u bazenu. Voda se zagrijava u ribnjaku, rijeci, jezeru, pa se [Preuzmite datoteku da vidite link] ljudi kupaju sa zadovoljstvom. Pogledajte kako se brzo suši voda poprskana po asfaltu. Odredite koji predmeti tonu u vodi, a koji plutaju. Ponudite da ustanovite zašto plivaju ili tonu. Zagonetka: Mogu se oprati, znam zalijevati, uvijek živim u slavinama. Pa, naravno, ja ... (voda). Didaktičke igre "Potoni - plivaj." Svrha: učvrstiti znanje o svojstvima predmeta, njihovoj težini. Aktiviraj rječnik. – Kakvu vodu? Svrha: naučiti odabrati odnosne pridjeve. "Pjesma o vodi" - djeca izgovaraju zvuk povlačeći se, pravilno artikulirajući. Svrha: učvrstiti izgovor zvuka s. Radna aktivnost.Djeca operu sve igračke (koje se mogu obraditi) i polože ih [ Preuzmite datoteku da pogledate link ] na travu. Svrha: naučiti raditi zajedno, postići zadatak zajedničkim naporima. Mobilna igra "More je zabrinuto." Cilj je razviti maštu, sposobnost izražavanja zamišljene slike u pokretu. Individualni rad. Hodajte bosi po mokroj travi i toplom pijesku. Svrha: utvrditi razliku u osjetu pri dodirivanju trave i pijeska. Kolovoz Šetnja 10. Promatranje "Šumski darovi gljive i bobice" Svrha: konsolidirati znanje djece o šumskim biljkama, upoznati imena gljiva - jestive i otrovne. Napredak promatranja. Pokažite djeci zrele jagode i objasnite: crvene su, mirisne - možete ih jesti, ali ne možete jesti zelene - bezukusne su. Objasnite kako brati bobice kako ne biste pokvarili cijeli grm. Obratite pažnju na lijepe oblike gljiva, na njihovu boju. Pokažite jestive gljive, naglasite njihove značajke. Svakako pokažite otrovnu gljivu - muharicu. Objasnite da je ova gljiva nejestiva, ali da je kao [ Download file to view link ] potrebna mnogim šumskim životinjama. Razmotrite obojene russule, objasnite da se, iako se tako zovu, ne mogu jesti sirove. Aspen gljive su vrlo lijepe, vitke, jake, kao da su izrezbarene iz drveta. Lisičarke su vidljive daleko: one su kao žuto cvijeće u smaragdnoj travi. Noga im se širi prema gore i nalikuje gramofonskoj cijevi. Lisičarke su rijetko crvljive, uvijek su čiste, snažne. Bijele gljive su češće ispod mladih smreka. Bliže jeseni pojavljuju se gljive. Prikupiti ih je jednostavno: vidljivi su posvuda. Jestiva gljiva je skromne boje: svijetlo smeđa, sivkasta kapica s ljuskama, prsten u obliku manšete na nozi. Lažni med je svijetlo obojen: šešir mu je zeleno-žut, u sredini crvenkast, na nozi nema ljuskica i manžeta. Objasnite dijelove gljive. Pokažite klobuk, na donjoj strani klobuka stvaraju se spore koje izlijeću iz zrele gljive i nosi ih vjetar. Klijajući, formiraju micelij, iz njega rastu gljive. Mnoge gljive mogu rasti iz jednog micelija, ali za to ih je potrebno pažljivo rezati, a ne izvlačiti iz zemlje, kako ne bi oštetili micelij. Gljive vole sjenovita, vlažna mjesta, ali ne u dubini šume, ali ne na čistini, rubu, u blizini napuštenih cesta, uz rubove čistina.
A. Zharov. Na brežuljku kraj panjeva
Puno tankih stabljika.
Svaka tanka stabljika
Drži grimizno svjetlo.
Razvijanje stabljika
Skupljanje svjetla.
(Jagoda)
Zagonetka: I na brdu, i pod brdom, Pod brezom, i pod božićnim drvcem, kolo i redom U šeširima, dobri momci stoje. (gljive)
Didaktička igra" Čudotvorna vrećica»
Svrha: naučiti djecu prepoznati predmete po karakterističnim značajkama, razviti taktilnu osjetljivost.
Radna aktivnost. Sakupljamo bobice i gljive.
Svrha: naučiti raditi zajedno, postići zadatak zajedničkim naporima. Igre na otvorenom "Beri-malina".
Svrha: razviti koordinaciju govora s pokretom.
"Za gljive". Svrha: razviti koordinaciju govora s pokretom, kreativna mašta, imitacija, popraviti glagole "tražiti", "čupati", "skupljati" u govoru.
Individualni rad. Hodanje uz nagib. Svrha: razvoj sposobnosti izvođenja pokreta prema uputama učitelja.