Dijete je već postalo puno svjesnije i samostalnije. Većina djece od tri ili četiri godine već zna izmišljati igre.

Mnogo su više nego prije zainteresirani za komunikaciju s vršnjacima. No zapravo im je potrebna pažnja roditelja i drugih značajnih odraslih osoba ništa manje nego prije. A roditelj je taj koji može odabrati prave igre za razvoj onih vještina koje su važne u ovoj dobi.

Koje se vještine razvijaju kod djece u dobi od 3-4 godine?

emocionalni razvoj

U ovoj dobi dijete aktivno istražuje svijet igranje uloge: isprobava određene uloge koje opaža u svijetu oko sebe. Primjerice, isprobava razne obiteljske uloge, igrajući "kćeri-majke". Kroz igru ​​uči različita zanimanja koja viđa oko sebe: stvara svoju “trgovinu” (prodavač), “buši” bušilicom i kuca čekićem (majstor), lupka prstima po rezervnoj tipkovnici - radi na Računalo.

Igre uloga su dobra prilika da roditelj pomogne djetetu da riješi neke probleme u odnosima s vršnjacima, jer je u ovoj dobi mali čovjek aktivno traži svoje mjesto u momčadi, na igralištu iu krugovima. Ako dijete još nije spremno samo izmišljati igre, tada mu odrasla osoba pokazuje primjer - drugim riječima, igra se s njim. Osim toga, roditelj može ponuditi djetetu da igra one igre koje će ono zauzvrat ponuditi kao zajedničku aktivnost svojim vršnjacima.

intelektualni razvoj

Beba se već počinje aktivno zanimati za slova i brojanje, za učenje geometrijski oblici i boje. Neka djeca u ovoj dobi mogu brojati ne samo do deset, nego čak i više, dok druga mogu naučiti čitati, pa čak i pisati jednostavne riječi.

Razvoj logike

Mala osoba već je u stanju strukturirati predmete prema njihovim svojstvima i podijeliti ih u skupine: namještaj, posuđe, povrće, voće, divlje životinje, kućni ljubimci. On može odrediti koji je predmet u skupini suvišan, a koji, naprotiv, nedostaje na slici. Može opisati svojstva predmeta. Naravno, roditelj treba pomoći svom djetetu da razvije te sposobnosti.

Svijet

U ovoj dobi dijete predškolske dobi već je u stanju ne samo emocionalno i estetski percipirati prirodne pojave, već i pokazati jasan kognitivni interes za njih. Postavlja pitanja o vremenskim pojavama, razumije doba dana i godišnja doba. S njim možete početi proučavati pravu prirodu u susjednom parku-šumi: koje drveće i cvijeće tamo rastu, koje ptice i životinje ga nastanjuju.

7 igara s djecom od 3-4 godine

Igra uloga za prevladavanje strahova

Kako pomoći djetetu da prevlada svoje strahove uz pomoć obične igre? Na primjer, ako se dijete ozbiljno boji da će sivi vrh doći i ugristi bačvu, onda se možete pokušati s njim igrati vuka i zeca.

Neka se beba zauzvrat okuša u ulozi svake životinje: bit će lukavi vučji strateg koji lovi zeca i inventivni zec koji bježi vuku. Iskustvo stečeno tijekom igre pomoći će mu da se uvjeri da zec može pobjeći i da ga nije tako lako uhvatiti.

Na isti način možete osmisliti igru ​​u kojoj vitez pobjeđuje zmaja, Kolobok bježi od lisice i druge bajkovite uloge o bespomoćnoj žrtvi i progonitelju.

Igranje uloga za prevladavanje problema u vezi

Psihologinje Irina Medvedeva i Tatiana Shishova osmislile su vrlo zanimljiv oblik komunikacije između djece kako bi djetetu pomogle u prevladavanju problema u ponašanju - igrajući se psa i njegovog vlasnika.

Odrasla osoba može biti pas koji se, na primjer, ponaša agresivno ili, obrnuto, vrlo je sramežljiv i ne može se obraniti od prijestupnika (ovdje možete odabrati bilo koju situaciju koja je trenutno teška za dijete). A dijete u ulozi mudrog vlasnika pomoći će svom voljenom psu da prevlada poteškoće. Tada se možete promijeniti - neka beba bude pas koji treba autoritet, podršku i zaštitu, a vlasnik će svom ljubimcu dati konkretne savjete što i kako učiniti da obrani svoje.

Igra za učenje slova i brojanje

Radi generiranja interesa za slova i brojke, možete igrati igru ​​"Kako ovo slovo izgleda?". Na primjer, slovo "A" izgleda kao ljestve, "B" izgleda kao razbijene čaše. U isto vrijeme, radi jasnoće, zajedno s bebom nacrtajte ili oblikujte slovo i predmet koji nalikuje od plastelina.

Igra za učenje geometrijskih oblika

Ravni geometrijski oblici mogu se izrezati iz papira u boji s djetetom. A zatim zalijepite listove, slikajući ih - kuće, ceste. Volumetrijski geometrijski oblici - kocka, piramida, paralelopiped, konus - mogu se lijepiti od kartona. A onda u prozore nacrtaj tko u njima živi, ​​i od njih gradi kule i dvorce.

Igra za proučavanje grupa objekata za razvoj logike

Ne mora biti dosadno naučiti da je banana voće, a rajčica povrće. Možete se dogovoriti umjesto toga uzbudljiva igra u vrt ili hranite igračke zdravom hranom od ugljikohidrata.

Na jednako kreativan način moguće je pristupiti proučavanju svih potrebnih skupina predmeta: namještaj (igra Kućica za lutke), domaće životinje (play farma). U isto vrijeme, uopće nije potrebno kupiti šik kućicu za lutke ili cijelu farmu plastičnih krava i ovaca: možete, na primjer, zalijepiti kuću od papira, a životinje izrezati iz nekog starog časopisa ili knjige .

Puzzle igra za razvoj logike

Slagalice su, zapravo, i igra cjeline i njezinih dijelova. Stoga je njihovo sakupljanje važna vještina za tri do četiri godine. Opet, nema potrebe kupovati skupe slagalice u trgovini kada jednostavno možete izrezati razglednicu ili sliku iz starog kalendara na nekoliko dijelova.

Igre za istraživanje svijeta oko sebe

Prije šetnje parkom možete se pripremiti: saznajte koje životinje i ptice žive u neposrednoj blizini vas. Iznenadit ćete se kada saznate da u susjednom parku žive zečevi! Ne samo da možete hraniti vjeverice, već i reći svom djetetu kako pripremaju zalihe za zimu.

Na isti način možete proučavati ne samo faunu, već i floru: drveće i bilje koje raste u blizini. Sakupite raznobojno lišće i osušite ga u knjigama, kao i žireve i češere - izradite jesenske rukotvorine od njih.

Natalia Naryshkina

Izvrsna edukativna igra za djecu od 3-4 godine razvit će djetetovu svjesnost i logiku.

Svi roditelji žele da im dijete bude "najbolje". I, naravno, sva su djeca dobra, svatko ima određene sposobnosti. A edukativna igra za djecu od 3-4 godine omogućuje vam diverzifikaciju procesa učenja malih štrebera. Ovdje, unutra oblik igre usavršavaju se korisne vještine poput pažnje, logike, razmišljanja. Dijete se samo igra i istovremeno dobiva nova znanja, što je od velike koristi i daje nove dojmove.

Edukativna igra za djecu od 3 do 4 godine: pravila i struktura

Zapravo, u ovoj igri nema apsolutno ništa komplicirano i problematično. Nakon pokretanja, vidjet ćete zaslon ugodnih boja, na kojem su siluete raznih razne predmete. A oko ekrana s tim siluetama u kaotičnom poretku nalaze se predmeti koje je potrebno postaviti na predviđena mjesta. Kao predmeti za igru ​​ovdje se nude stvari koje su dobro poznate maloj djeci. Na primjer, edukativna igra za djecu od 3-4 godine prikazuje ugodnu kuću, jarko sunce, slatki cvijet, plodno stablo jabuke, brzi automobil itd. Svim tim divnim predmetima treba pronaći mjesto, odnosno smjestiti ih na zacrtane siluete. Svi objekti su vrlo različiti jedni od drugih, stoga, s rješenjem takvih logička zagonetka problema sigurno neće biti.

Edukativna igra za djecu od 3 do 4 godine: zanimljiva i korisna

Takve igre su dobre jer vam omogućuju zanimljivo vrijeme i razvoj korisnih vještina. Jednom riječju, možemo reći da je edukativna igra za djecu od 3-4 godine izvrsna za onu malu djecu koja stalno žele naučiti nešto novo, a pritom se vole zabavljati. Kada odaberete svaku stavku, čut ćete karakterističan zvuk. Na primjer, ako ćete staviti automobil na njegovo mjesto, čut ćete zvuk upaljenog motora i sirenu. A ako kliknete na dijete, čut ćete zvonki smijeh. I nakon što su sve slike na svojim mjestima, na ekranu će se pojaviti šareni krajolik na kojem će se svi predmeti igre vrlo skladno nalaziti. Čak i nakon što je edukativna igra za djecu od 3-4 godine već gotova, a slike ne moraju biti povezane sa siluetama, uvijek možete kliknuti na bilo koji predmet i čuti karakterističan zvuk. Dakle, ova igra može dati puno ugodnih emocija i zabavnih minuta vama i bilo kojem drugom djetetu.

Igre za razvoj razmišljanja za predškolce od 3-4 godine

Igra "Tko gdje spava."

Ciljevi: razvijati mentalne sposobnosti, ideje o osnovnim geometrijskim oblicima; popraviti naziv boje; generirati aktivnosti usklađivanja uzoraka.

kartice podijeljene u sektore (u svakom sektoru, geometrijski lik).

Opis: djeca pamte imena prijatelja ljudske figure. Učitelj dijeli kartice s "krevetima" za svaku od figura. “Male čovječuljke” potrebno je “uspavati” u njima prikladnim krevetima, odnosno rasporediti sve figure na karte tako da se poklapaju s nacrtanim, na primjer: osoba u obliku kvadrata leži u krevet odgovarajućeg oblika.

Igra "Beskrajna klasifikacija".

Cilj: razvijati vještine klasifikacije, pozornost, pamćenje.

: kartice sa slikama životinja, neki drugi predmeti.

Opis: položi sve karte. Pozovite dijete da odvoji sve kartice sa slikama životinja. Nadalje, životinje se dijele na divlje i domaće. Od domaćih, pak, odaberite one koji imaju kopita, te ih razvrstajte na one s rogovima i one bez rogova. Životinje možete klasificirati prema njihovim karakteristikama: pahuljasto - glatke dlake, grabežljivac - biljojedi, pliva - ne pliva, skače - ne skače itd.

Igra "U vrtu, u vrtu ...".

Ciljevi:

materijal za igru ​​i vizualna pomagala: kartice sa slikama vrta, vrta, šume; figure povrća, voća, bobičastog voća, gljiva (izrezane od kartona).

Opis: pozovite dijete da pravilno rasporedi izrezane figure, prisjećajući se gdje raste: povrće - u vrtu, bobičasto voće i gljive - u šumi, voće - u vrtu.

Igra "Što stavljamo u hladnjak?".

Ciljevi: razvijati vještinu klasifikacije; pomoći razumjeti poredak stvari.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: kartice sa slikama hladnjaka, ormara, ormarića za posuđe, police za knjige, slike predmeta pohranjenih u hladnjaku, ormara itd.

Opis: ispričajte djetetu priču o tome kako se jedan dječak odlučio zabaviti: izvukao je svu hranu iz hladnjaka, odjeću iz ormara, kao i sve posuđe i knjige. Sve su se stvari pomiješale i nije ih mogao pospremiti, ali dječakova će majka vidjeti i uznemiriti se. “Pomozimo djetetu i stavimo sve na svoje mjesto: hranu pored hladnjaka, odjeću pored ormara, knjige pored police za knjige, posuđe ispred ormara.”

Igra pronađi sliku.

Cilj: razvijati pamćenje, pažnju.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: slike iste veličine s različitim slikama.

Opis: Pokažite djetetu sliku. Mora ga pažljivo razmotriti. Pozovite dijete da se okrene i položi sve slike, uključujući i onu koja je prethodno razmatrana. Ponudite mu pronaći sliku koju je već vidio.

Igra "Pogodi sliku."

Cilj: razvijati pažnju, slušnu percepciju, govor.

Opis: objavi neke slike s različitim slikama. Za prve lekcije trebali biste odabrati crtež s jednim objektom. Pozovite dijete da odabere sliku, ali nemojte reći koju. Postavljajte djetetu pitanja čiji će odgovori dovesti do rješenja. Na primjer: “Prikazuje li slika koju ste odabrali životinju? Je li to divlja ili domaća životinja? Je li s rogovima? S kopitima? Ima dugačak rep? itd.". Ponudite zamjenu uloga: učitelj slika, a dijete postavlja pitanja.

Igra "Što radim?".

Cilj: razvijati pažnju, maštu.

Opis: pozovite dijete na igru zanimljiva igrica: učitelj oponaša određene radnje, a dijete mora pogoditi što se pod tim misli. Na primjer: učitelj savija prste kao da drži olovku i prelazi rukom preko zamišljenog papira. Dijete mora pogoditi što učitelj "crta" ili "piše". Treba pokazati jednostavne, razumljive geste (udaranje čekićem, jedenje žlicom, piće iz šalice, bacanje lopte itd.). Zatim zamijenite uloge.

Igra "Tko to radi."

Cilj: razvijati govor, zapažanje, logično mišljenje.

Opis: Pozovite dijete da pogodi tko je u pitanju u priči. Navedite postupke neke osobe. Na primjer: dolazi kući s posla, večera, igra se s tobom, ide s nama u park, cirkus itd. (Mama ili tata.) Šiša se, radi frizure, radi u frizeru. (Frizer.) Liječi djecu i odrasle, nosi bijelu kutu, sluša fonendoskopom. (Liječnik.)

Igra "Tko to ima."

Cilj: razvijati govor, pažnju, pamćenje, zapažanje.

Opis: pogledajte igru ​​"Tko to radi" (navedeni su predmeti koji izazivaju asocijacije na ljudske postupke). Objasnite djetetu pravila i počnite nabrajati. Na primjer: tko ima okrugle smeđe naočale, zelenu jaknu i poklon za tebe? (Bakino.) Tko ima bijelu kutu, fonendoskop, bijelu kapu? (Kod liječnika.) Itd.

Igra "Daje kravu ...".

Cilj: razvijati pažnju, pamćenje.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: kartice sa slikama životinja, proizvodi dobiveni od životinja (mlijeko, jaja, vuna, itd.).

Opis: složite karte nasumičnim redoslijedom. Pozovite dijete da pored slike svake životinje stavi sliku onoga što nam ova životinja daje. Na primjer: piletina - jaje, perje (možete nacrtati jastuk); kravlje mlijeko (svježi sir, kiselo vrhnje, kefir); koza - paperjasta pređa (crtati čarape, rukavice) itd.

Igra "Usko - široko."

Ciljevi: uvesti pojmove "usko - široko"; razvijati vještine slaganja.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: dvije lopte različitih veličina.

Opis: pozovite dijete da kotrlja loptice po stazi ograđenoj kockama. Napravite dvije trake - jednu za malu lopticu, drugu za veliku. Otkotrljajte malu lopticu širokom stazom, a zatim pokušajte otkotrljati veliku lopticu niz usku. Potaknite dijete da objasni zašto lopta ne može stati na malu stazu. Unesite koncept "uzak - širok" u djetetov aktivni rječnik. Eksperimentirajte: vodite igračke različitih veličina duž staza. Na kraju igre rezimirajte: široka staza je za velike igračke, a uska je za male.

Igra "Usporedba vrijednosti".

Cilj: razvijati vještinu komparativne analize, govora, logičkog mišljenja.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: široke i uske trake papira, kocke.

Opis: pozovite dijete da sagradi kućice za miša i zeku: “Mislite li da ćemo im sagraditi kućice iste veličine?” Potaknite dijete da zaključi kako kućica miša treba biti manja od kućice zečića.

Nakon što su kućice spremne, recite im da su životinje zamolile da se ispred njihove nastambe postave staze za goste. Ali kako se gosti ne bi zbunili, staza ispred kuće miša trebala bi biti uska, a ispred zeca - široka. Pokažite djetetu kako odrediti koja je od staza (papirnatih traka) šira preklapajući ih. Neka dijete sam rasporedi staze između kuća.

Igra "Kako ih razlikovati?".

Cilj: razvijati vještinu usporedne analize predmeta njihovim međusobnim nadmetanjem.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: identični geometrijski oblici s malom razlikom u veličini (izrezani iz papira).

Opis: recite djetetu da su figurice kolači za lutke. Naše razbacane lutke su pomiješale sve kolače i ne mogu odrediti koji je koji. Uostalom, torta za Mašu je veća od torte za Olyu, a torta za Svetu je najmanja. Pomozite lutkama. Neka dijete razmisli kako se to može učiniti. Pokažite mu kako, stavljajući figure jednu na drugu, sazna koja je torta veća, a koja manja. Dajte lutkama njihov desert.

Igra "Pokupi božićno drvce."

Cilj: razviti vještinu uspoređivanja, sposobnost korištenja riječi "iznad - ispod", govor.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: Božićna drvca (izrezana od papira) različitih veličina.

Opis: nacrtaj kuću. Recite djetetu o dječaku koji živi u ovoj kući. Nacrtajte snježne nanose u blizini kuće. Objasnite što uskoro dolazi Nova godina. Dakle, svakako vam treba božićno drvce: "Pomozite mi izabrati takvo božićno drvce da stane u kuću." Stavite božićna drvca na drugi list papira. Ako se dijete ne nosi sa zadatkom, pokažite mu kako usporediti veličinu božićnog drvca i kuće tako da na njega pričvrstite drvce. Primjenjujući božićna drvca, komentirajte: “Ne, ovo božićno drvce nam neće odgovarati, ono je više od kuće, neće stati tamo. A ovo božićno drvce je premalo, niže je od kuće.

Igra "Događa li se?".

Cilj: pomoći u proučavanju kategorije "iznad - ispod".

Opis: nacrtaj višekatnicu, do nje je seoska kuća iste veličine. Pitajte dijete je li moguće za ove kuće i stvaran život bile iste veličine? Da biste saznali zašto to ne može biti (mnogo katova - jedan kat), tada je višekatna zgrada viša, a rustikalna je niža.

Igra "Kako su slični?".

Cilj: razvijati pažnju, zapažanje.

Opis: pokažite djetetu dva predmeta, zamolite ga da vam kaže što je tim predmetima zajedničko, a zatim po čemu se razlikuju. Na primjer: "Razmotrimo loptu i kocku iste boje." Općenito: Oba predmeta su igračke, oba su iste boje. Razlike: lopta je okrugla, kocka je četvrtasta, lopta je velika, kocka je mala. Komplicirajući igru, pokažite djetetu predmete s manje izraženim razlikama, na primjer: dva automobila iste boje, ali s različitim kotačima, oblikom karoserije itd.

Igra "Teretni vlak".

Cilj: razvijati logičko mišljenje.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: kartice sa slikom predmeta različitih kategorija (posuđe, namještaj, životinje).

Opis: Pozovite dijete da se igra u vlaku. Vlakovi voze u različite gradove i prevoze različitu robu. Na primjer, vlak koji ide za Moskvu nosi posuđe. Stoga bi na slikama-vagonima trebali biti nacrtani objekti ove kategorije. Vlak u drugi grad vozi divlje životinje itd. Da biste zakomplicirali igru, rasporedite karte različitih kategorija, ali izrađene od istog materijala, na primjer, drvene žlice, drvene stolice, drvene kocke, daske itd.

Igra "Pogodi o čemu govorim."

Cilj: razvijati logičko razmišljanje, pamćenje, pažnju.

Opis: pozovite dijete da pronađe neki predmet u sobi. Opišite mjesto, boju, oblik, materijal od kojeg je napravljen itd. Na primjer: „Ono o čemu sam razmišljao sada je ispod jednog od stolaca u ovoj sobi. Ovaj predmet je mali, okrugli, gumeni, crvene boje. Komplicirajući igru, ubuduće nemojte imenovati mjesto gdje se objekt nalazi, navodeći sve njegove druge značajke.

Igra "Što se događa ...".

Cilj: razvijati govor, pamćenje, vještinu generaliziranja predmeta po svojstvu ili svojstvu.

Opis: Učitelj djetetu postavlja pitanja, a ono odgovara. Na primjer: "Što se događa žuta boja? (Piletina, sunce itd.); "Što raste na drvetu?"; "Tko živi u šumi?" itd.

Igra "Kako to izgleda".

Cilj: razvijati vještinu uspoređivanja.

Opis: pozovite dijete da se igra pitanja i odgovora. Na primjer: "Što je okruglo kao lopta?" (Lubenica, naranča, jabuka itd.); "Što je bijelo kao snijeg?"; "Što je slatko kao šećer?" itd.

Igra "Pokaži mi put"

Cilj: razviti fine motorike, logično mišljenje.

Opis: uvući razna mjesta male slike životinja i u daljini od njih - što te životinje jedu. Na primjer, ako je zec nacrtan na listu, tada bi trebala biti mrkva ili kupus, medvjed - bačva s natpisom "Med", miš - sir itd. Pozovite dijete da nacrta crte koje će pokazati zvijer gdje leži njegova omiljena hrana. Možete se igrati prema temama: "Ljudi - odjeća", "Životinje - stan", "Stablo - list" itd. Da biste zakomplicirali zadatak, nacrtajte nekoliko stabala ili cvjetova u sredini lista, objašnjavajući djetetu da put bi ih trebao zaobići.

Igre za razvoj pamćenja i pažnje kod mlađih predškolaca 3-4 godine

Igra "Pljesak" ("Top").

Cilj: razvijati pažnju.

Opis: učitelj nabraja predmete, a dijete mora pljesnuti rukama ako učitelj imenuje životinju ili lupnuti nogom ako čuje riječ "kuća". Složenija opcija: dijete mora učiniti neku radnju (prema nahođenju učitelja) ako je učitelj nazvao predmet koji može biti crven (tone u vodi, ne smoči se itd.).

Igra "Budi oprezan!".

Cilj: razvijati pažnju, vještinu samokontrole.

Opis: dijete ponavlja riječi koje izgovori učitelj. Riječi određene kategorije ne mogu se ponavljati (vidi prethodnu igru).

Igra "Čarobna riječ".

Ciljevi: razvijati pažnju; doprinose razvoju pravila bontona.

Opis: dijete mora udovoljiti zahtjevu učitelja samo ako izgovori riječ "molim". Na primjer: zvuči izraz "Daj mi lutku" - dijete ne bi trebalo reagirati na riječi. Zvuči: “Idi, molim te, u kuhinju. Donesi mi tanjur." Klinac bi trebao otići u kuhinju, ali se vratiti bez tanjura, jer riječ "molim" nije izgovorena.

Igra Što se promijenilo.

Cilj: razvijati pažnju, pamćenje, promatranje.

Opis: položite na stol nekoliko predmeta poznatih djetetu. Zamolite ga da se okrene i makne jedan od predmeta. Pozovite dijete da pogleda i imenuje predmet koji nedostaje. Možete zamijeniti igračke, dodati nešto čega nije bilo, zamijeniti jedan predmet drugim, druge boje ili veličine (zamijeniti crvenu kocku žutom, veliki dio iz dizajnera za mali, itd.).

Igra "Jestivo - nejestivo."

Cilj: razvijati pažnju, pamćenje, koordinaciju pokreta.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: lopta.

Opis: dijete uhvati loptu ako učitelj, bacajući je, imenuje jestivi predmet. Ako je imenovan predmet koji se ne može jesti, lopta nije uhvaćena. Također možete igrati koristeći tematske grupe: ptica - životinja, živo - neživo, tiho - glasno, itd.

Igra Sjećaš li se?

Cilj:

Opis: pozovite dijete da nabroji namještaj koji baka ima u dnevnoj sobi. Ili se sjetite što je u dvorištu vrtića. Za opisivanje se mogu koristiti bilo koji predmeti ili radnje, na primjer: “Sjećate li se što je klaun radio u cirkusu (djed na selu, itd.)”, “Možete li mi reći po čemu se naša kuća razlikuje od one susjedne? ”

Igra "Znam ...".

Cilj: razvijati pamćenje, pažnju, motoričke sposobnosti.

Opis: pozovite dijete da igraju staru igru. Početak: "Znam tri imena dječaka ..." Izgovarajući svako ime, pljesnite loptom o pod ili zid. Sada je red na djetetu da imenuje ona imena koja zna. To mogu biti imena životinja, cvijeća, drveća, povrća, voća itd.

Igra "Ja ću reći, a ti - zapamti."

Cilj: razvijati pamćenje, pažnju, promatranje.

Opis: pozovite dijete da ponovi stavke koje će biti navedene. Trebali biste početi s malim brojem stavki. U prvim lekcijama možete grupirati predmete po temama, na primjer: navesti predmete posuđa, namještaja itd. U budućnosti možete povećati broj navedenih predmeta, dodati stvari iz različitih semantičkih skupina: stablo, deblo, grana; kuća, zid, prozor, vrata; kauč, stol, fotelja, šalica, lopta itd.

Igra "Netko je naslijedio."

Cilj: razviti pažnju, vještine pretraživanja.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala:"tragovi" zeca, izrezani iz papira.

Opis: rasporedite otiske zečjih stopala po sobi u obliku zamršene staze. Skrenite pozornost djeteta na njih: „Gledaj! Došao nam je zečić, evo njegovih tragova, ali koliko! Pokušajte hodati po njima, možda je sakrio neke slatkiše! Na kraju staze stavite mrkvu, počastite dijete.

Igra "Pronađi pismo."

Cilj: razvijati pažnju.

Opis: pokažite djetetu tekst s velikim fontom koji mu je poznat, zamolite ga da pronađe i podcrta slovo A onoliko puta koliko se pojavljuje u tekstu.

Igra "Zapamti i reci."

Cilj: razvijati pažnju, pamćenje.

Opis: razmotriti s djetetom sliku s jednostavnim zapletom, na primjer: slika nekoliko cvjetova ili stabala. Uklonite sliku i zamolite dijete da kaže čega se sjeća: koliko je cvjetova bilo, koje su boje, gdje su rasli, kako se razlikuju jedni od drugih. Kako se dijete prilagođava igri, postavljajte pitanja koja potiču na više detalja u priči, birajte slike s velikim brojem elemenata.

Igra "Gledaj i učini isto."

Cilj: razvijati pažnju.

Opis: uzmite bilo koju bojanku, odaberite veliki pojedinačni predmet i obojite jednu njegovu polovicu. Pozovite dijete da oboji drugi dio na isti način na koji je obojen prvi.

Game Red? Ne, ružičasto!

Cilj: razvijati vještinu razvrstavanja različitih tonova iste palete boja.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: geometrijski oblici različitih nijansi (crveno - ružičasto; plavo - cijan; žuto - narančasto).

Opis: pokažite djetetu kartice, imenujte oblike, ponovite nazive boja. Zamolite dijete da posloži crvene figure u crvenu kutiju, ružičaste u ružičastu. Učinite isto s ostalim bojama. U sljedećoj lekciji rasporedite ružičaste i plave figure, dodajući im jednu crvenu i jednu plavu. Stavite ružičastu i plavu kutiju. Pažljivo promatrajte dijete, kako će učiniti s crvenom i plavom bojom. Ako ih je povezao s ružičastom i plavom, ispravite ga. Proučavajući nijanse boja, povucite analogije: „Što se događa plava boja? Nebo? A je li nebo plavo? Ne, nema jarko plave boje. Razmislite o tome što je plavo, crveno, ružičasto, narančasto itd.

Igra "Požuri na dodir."

Cilj: razvijati pažnju, govor.

Opis: pozovite dijete, dok broji do pet, da dodirne "nešto crveno, meko, hladno itd." Igru možete zakomplicirati povećanjem broja objekata: "Dodirni dva okrugla predmeta."

Igre za razvoj govora za djecu od 3-4 godine

Igra "Ja sam brži."

Cilj: razvijati govor, pamćenje, pažnju.

Opis: stani pored djeteta. Odaberite objekt koji je udaljen. Objasnite djetetu da će pobijediti onaj tko prvi dođe do tog predmeta, ali možete napraviti korak samo ako se imenuje riječ iz odabrane kategorije, na primjer: „Sve je okruglo (toplo, meko)“, „Domaće ili divlje“ životinje”, “Posuđe”, “Namještaj” itd.

Igra "Što, gdje, kada."

Ciljevi: razvijati govor; pomoći u svladavanju gramatičkih oblika riječi.

Opis: bacanje lopte djetetu, postavljanje pitanja:

Gdje rastu grane? (Na drvetu.)

Gdje drveće raste? (U šumi.)

Gdje lišće raste? (Na grani.)

Gdje žive ribe? (U rijeci.)

Igra "Čarobna kutija".

Ciljevi: razviti pažnju, pamćenje, vještinu klasificiranja objekata, pomoći u svladavanju pravilne uporabe generičkih zamjenica.

Opis: stavite nekoliko različitih predmeta u kartonsku kutiju. Učiteljica kaže: „Našla sam čarobnu škrinju! Da vidimo što je unutra." Vadite predmete jedan po jedan, dajte ih Kratak opis: “Vidi - ovo je lopta, kako je okrugla, crvena! A ovdje je automobil, s karoserijom i kotačima. Da, tu je i loto. Kako je šareno, s različitim slikama! I još - žlica, velika tatina žlica. Stavite sve predmete u kutiju i pozovite dijete da pogodi predmet iz opisa. “Ona ima tijelo i kotače; raznobojna je i sa slikama i sl.”, ističući intonacijom zamjenice “on, ona, ono”. Nakon što su svi predmeti ponovno poslagani, pozovite dijete da pokupi igračke. Ako uz igračke uzme i žlicu, skrenite mu pozornost na to.

Igra "Hvala, Masha!".

Ciljevi: promicati senzorni razvoj; pomoći u svladavanju generičkih završetaka pridjeva.

Masha kuhala kašu, Izvodite kružne pokrete rukom, simulirajući miješanje kaše.

Fedot je hranio. Izvodite pokrete rukama koji oponašaju hranjenje žlicom.

Fedot je kuhao kompot. Simulirajte "miješanje" u drugom smjeru.

Zalio auto. Simulirajte pijenje iz zamišljene čaše.

„Hvala Maša! Nagnite glavu.

Hvala Fedot! Izvedite naklon glavom.

Ukusna kašica!

Ukusan kompot!

Pitajte dijete što još može biti ukusno, nabrajajući riječi raznih vrsta: „Kakva jabuka? Ukusno! Juha što? Ukusno! Kakva šljiva? itd.".

Igra "Korisno" skrivača.

Ciljevi: razvijati pažnju; upoznati sa značenjem prijedloga pod, na, u.

Opis: pozovite dijete da se igra skrivača s bajkom. Dosjetiti se pripovijetka, u kojem će dijete raditi ono o čemu će biti riječi u priči. Na primjer: “Bio jednom jedan dječak (ime djeteta). Jednom su se on i njegova majka igrali skrivača. Mislio sam i razmišljao (ime) i odlučio se sakriti ispod stola. Mama gleda - nema njenog dječaka. Gdje je on? Možda ispod sofe? Pogledao sam - nema ga. Ili možda ispod stolice? I ne postoji. Ah, eno ga ispod stola!” Zatim učitelj govori o tome kako se dječak sakrio u ormar ili iza zavjese. itd.

Igra "Uvrnuta bajka".

Cilj:

Opis: počnite djetetu pričati priču o Crvenkapici. Na onom mjestu u priči gdje bi djevojka trebala sresti vuka, promijenite radnju: "Ona šeta šumom, i odjednom je sretne Kolobok!" Ovisno o raspoloženju djeteta za modeliranje daljnji razvoj događanja. Sasvim je moguće da će dijete htjeti slušati bajku u tradicionalnoj verziji, u tom slučaju ga pozovite da ga podsjeti na njezin nastavak. I možete pozvati dijete da sanjari o temi "Crvenkapica i medenjak (sedam djece, Nif-Nif, itd.)". Poslušajte sve prijedloge djeteta, pitajte ga zašto želi da ovaj ili onaj junak učini upravo to. Zajednički rad na sretnom završetku priče.

Igra "Vlak posebne namjene".

Cilj: razvijati fonemsku svijest.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: kartonske kutije.

Opis: napraviti vlak s vagonima od kartonske kutije. Objasnite da vlak vozi samo posebnu robu, danas će, na primjer, prevoziti samo one stvari koje počinju slovom A. Pomozite djetetu prikupiti potrebne stvari, označite prvi glas svake riječi.

Igra "Jedan - mnogo".

Ciljevi: razvijati govor, pažnju; Učiti o oblicima množine riječi.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: uparene karte koje prikazuju jednu ili više stvari.

Opis: položite kartice sa slikama nekoliko predmeta ispred djeteta. Učitelj ima kartice s pojedinačnim predmetima. Pokazujući djetetu karticu, morate pitati: "Imam jabuku, imate li jabuku?" Pomozite djetetu pronaći karticu sa slikom nekoliko jabuka. Dajte primjer odgovora: "Ja imam jabuku, a ti imaš jabuke!" Koristite slike predmeta čija se množina formira pomoću različitih završetaka: kuća - kuće, noga - noge, lice - lica itd.

Igra "Idi!".

Cilj: razvijati vještinu pravilne upotrebe glagolskih oblika.

Opis: učitelj igra situaciju u igri: zeko igračka se vozi do djeteta u autu, javlja mu da ide na gradilište i traži da utovari kocke u stražnji dio auta. Nakon što ukrcate auto, mahnite rukom zečiću i recite: "Pa, idi, zeko." Zatim stižu medo, lutka i druge igračke. Ohrabrite dijete da ne kaže “Kreni!”, nego “Kreni!”. Ako dijete griješi, ispravite ga.

Igra "Tko nam je došao?".

Cilj:

Opis: sakrij igračku mačića. Skriveni mačić je zaboravio kakva je životinja, ali zna da mu je mama mačka, a otac mačak. Odglumi situaciju s kokošju, teletom i sl.

Igra "Gdje je bila lopta?".

Cilj: razvijati govor, vještine orijentacije u prostoru.

Opis: stavite malu loptu na stol. Oko njega rasporedite nekoliko predmeta poznatih djetetu. Pitajte: "Gdje je lopta?" - "Na stolu". Postavite pitanje na drugačiji način: “Blizu čega leži lopta?”, “Ispred čega leži lopta?”, “Iza kojeg predmeta leži lopta?”, “Nedaleko od onoga što leži lopta”. ?”, “Nasuprot čemu leži lopta?” itd.

Igra trgovine.

Cilj: razvijati slušnu percepciju, pažnju.

Opis: pozovite dijete da se igra u trgovini. Na improvizirane vitrine rasporedite “robu”: igračke, knjige, posuđe itd. “Kupci” mogu biti učiteljica s djetetom, lutke, Plišane igračke. Možete kupiti predmet koji vam se sviđa pod jednim uvjetom: "kupac" izgovori zvuk kojim počinje naziv "proizvoda": automobil - "m", tablica - "t" itd.

Igra "Ukrasite riječ."

Ciljevi: pomoći u učenju slova; razvijati finu motoriku.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: list papira, krupica (gumbi u više boja).

Opis: pišite velikim slovima koja su djetetu poznata kratka riječ("mama", "tata", "mačka" itd.). Pročitajte riječ i pozovite dijete da ukrasi natpis, omatajući slova oko konture žitaricama ili gumbima. Zaustavite dijete ako želi započeti zadnjim ili srednjim slovom, objasnite mu da se sve riječi čitaju s lijeva na desno. Nakon postavljanja slova ponovno pročitajte riječ.

Igra "Zbunjenost".

Cilj: razvijati govor, pažnju, logično razmišljanje.

Svako dijete to zna -

Naranča ima boju ... (plavo - narančasta).

krava muče,

Praščić gunđa

Tigar reži

A pas ... (mjauče - laje).

Kao u našoj ulici

Dvije su kvocale ... (kokoši-patke).

Svako dijete zna

Da je konj majka ... (ždrijebe).

Kokoši to ujutro znaju

Svatko čuje svog tatu! Uostalom, on ... (klokan - pijetao).

Igra "Nevjerojatno".

Cilj: razvijati govor, logično razmišljanje, pažnju.

1) Kasni jesenski medvjed

Voli sjediti u rijeci

A zimi među granama

“Ha-ha-ha” – pjevao je slavuj.

Brzo mi odgovori:

Je li istina ili nije?

N. Stankevich

2) drago, drago, drago

svijetle breze,

I na njima s radošću

Ruže rastu.

Sretan, sretan, sretan

tamne jasike,

I na njima s radošću

Uzgoj naranči.

K. Čukovskog

3) Selo se vozilo

Prošli čovjek

Odjednom ispod pasa

Vrata laju.

Krovovi su se uplašili

Sjedni na gavrana.

Konj je požurivao

Čovjek s bičem.

Ruska narodna fantastika

Igra "Opiši predmet."

Cilj: razvijati govor, logičko mišljenje, vještinu klasifikacije.

Opis: Pozovite dijete da opiše bilo koji predmet koji mu je poznat. U prvim satima najbolje je koristiti predmete koji su vam pred očima (igračke, namještaj, odjeća). Naučite dijete da detaljno opiše predmet. Vrijedno je obratiti pozornost na sljedeću shemu-algoritam koji je stvorio V. N. Grigoriev.

1. Predmet, razred kojemu pripada, sastavni dijelovi predmeta.

2. Oblik, boja, veličina, materijal.

3. Funkcije subjekta.

4. Komparativna analiza- u obliku, boji, materijalu, funkciji.

U ovom slučaju, odrasla osoba mora nužno uzeti u obzir individualne karakteristike djeteta, razinu njegovog razvoja. Koristite riječi koje dijete može razumjeti. Vizualno pokažite sve što se govori. Postavljajte djetetu sugestivna pitanja, pitajte ako mu je teško odgovoriti. Igra se može organizirati u obliku bajke.

PRIČA O STOLICI

Živjela je stolica. Bila je to vrlo stara stolica. Zajedno s ostalim stolcima stajao je kraj stola. Jednom se zeko provezao u dječjem autu. Vozio je toliko neoprezno da je udario u nogu stolice. Trljajući kvrgu na glavi, klinac je bio ogorčen: “Tko si ti? Oko čega se svađate?

“Ja sam namještaj,” odgovorio je stolac, “i uopće se ne borim! Udario si me u stopalo." “Vau noga! Cijeli stup! I ne samo jedan!” - uzvikne zeko. "Naravno", odgovorio je stolac, "imam ih četiri."

“Zašto imaš toliko nogu? - upita zeko, - ne ideš! "Da, nažalost, ne hodam", tužno se složila stolica, "ali moram čvrsto stajati na nogama da ljudi koji sjede na meni ne padnu." "Izgled! - začudi se zec, - i oni sjede na tebi? "Naravno, jer za to sam i potreban", važno je objasnio stolac, "imam široko sjedište, na kojem je udobno sjediti, i visok naslon da ne padnem." "Evo te, kako si koristan", divio se zec. - A ja sam mislio da si ti kao stol, samo manji. Uostalom, Vanya uvijek stavlja igračke ili knjige na vas. A Vanjina mama se penje nogama na tebe kad treba uzeti nešto s gornje police. A ti si, ispada, isto što i fotelja i tabure, jer se i na njima sjedi!

Igra "Reci mi ... (opis ali slika)".

Ciljevi: razvijati govor, pažnju, analogno mišljenje, maštu, proširivati ​​rječnik.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: slika zapleta.

Opis: pozovite dijete da ispriča o onome što vidi na slici: općenito, detaljno. Postavljajte mu sugestivna pitanja. Na primjer: slika prikazuje djevojčicu koja za ruku vodi malog dječaka. Pitajte dijete: zašto djevojčica vodi dječaka za ruku? (Zato što je mali. Zato što ne zna kamo bi. Zato što ne želi ići itd.) Tko je ova djevojčica? (Dječakova sestra. Susjed. Kći mamine prijateljice i sl.) Kamo će djevojka i dječak? (Kuća. Ulaz Dječji vrtić. Na pregled kod liječnika. I tako dalje.)

Dajte djetetu zadatak da opiše djevojčicu, dječaka. Usporedite ih. (Djevojčica je viša od dječaka, ima dugu plavu kosu, a dječak ima tamnu, kratku kosu.) Razmislite o dječjoj odjeći, obući. Drže li nešto u rukama? Gdje idu, što ih okružuje. Pitajte dijete gdje je, po njegovom mišljenju, dječakova majka u ovom trenutku? (Na poslu, kod kuće, kod bake, u trgovini itd.) A tata? Naučiti dijete uočavati detalje, donositi zaključke, uspoređivati, povlačiti analogije. Kada postavljate pitanja, koristite izraze poput: “Što ti misliš?”, “Jeste li sigurni da ...”, “Možda mislite drugačije?” Pomozite svom djetetu da pravilno sastavlja fraze koristeći prave riječi.

Igra "Što čovjeku treba."

Cilj: razvijati govor, maštu, pamćenje.

Opis: Nacrtajte osobu. Pozovite dijete da smisli ime za njega. Na upit djeteta nacrtajte sve što čovjeku treba: kuću, odjeću, posuđe, igračke, prijatelje itd. Sastavite bajku o avanturama vašeg lika. Neka vaše dijete smisli rute i događaje za nacrtani lik. Napravite mu dnevnu rutinu, jelovnik, opišite njegove postupke. Pozovite dijete da jednom od članova obitelji ispriča o malom čovjeku.

Igra "Opiši lutku".

Cilj: razvijati pažnju, zapažanje, pamćenje.

Opis: pokažite djetetu lutku, neka je pažljivo razmotri. Zatim sakrijte igračku i pitajte dijete koje je boje bila haljina na lutki, duga ili kratka, s gumbima ili bez i sl. Zavežite mašnu na lutku, ali tako da je dijete ne vidi. Ponovno pokažite lutku i pitajte što se promijenilo u njezinu izgledu. Kako dijete u jednom satu nauči pravila igre, možete promijeniti nekoliko detalja, mijenjati frizuru lutke, skidanje i obuvanje čarapa, cipela, šalova itd.

Igra "Imaš pismo!".

Cilj: razvijati govor, maštu.

Opis: napišite šareno pismo djetetu u ime njegovog omiljenog lika (crtani lik, bajka, pjesma). Spakirati u kuvertu i svečano predati. Pročitajte pismo i pozovite dijete da zajedno sastave pismo odgovora. Smislite temu poruke, npr. “Opiši koje igračke imaš”, “Reci mi što voliš raditi” itd. Zapiši sve što bi dijete željelo reći svom novom prijatelju. Pritom govorite naglas i pokažite djetetu što pišete. Možda će adresat ponovno htjeti pisati djetetu.

Igra "Što mogu učiniti s čime?".

Cilj: razvijati govor (uporaba imenica u instrumentalnom padežu bez prijedloga), maštu.

Opis: reci djetetu pripovijetka: “Bio jednom jedan dječak po imenu (možete ubaciti ime djeteta). Imao je tri godine. Jednog dana baka je dječaku dala lopatu. Klinac je pomislio: "Što da radim s njom?" Ponudite da razmislite o tome što možete učiniti s lopatom. Pomozite djetetu izlažući jednu po jednu verziju. Postavljajte pitanja o načinima korištenja različitih predmeta: “Što možete učiniti sa žlicom (boje, ljepilo, konac itd.)?”

Igra "Koga biste željeli nazvati?".

Ciljevi: razvijati govor; postaviti temelje bontona.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: telefon igračka.

Opis: pozovite dijete da “pozove” nekoga na telefon (baku, djeda, prijatelja, igračku itd.). Učitelj ima ulogu sugovornika. Skrenite pozornost djetetu na potrebu da se pozdravi, kaže "hvala" i "molim", nastavite razgovor. Pitajte što bi dijete željelo pitati baku (zečiće, lisičarke i sl.), što može reći o sebi, o mami, tati i sl. Podsjetite dijete da na kraju razgovora kaže „zbogom“.

Igra "Uzroci katastrofe."

Ciljevi: razvijati govor; pomoći u svladavanju kategorije "uzrok - posljedica".

KOCKA DO KOCKE

Maša stavlja kocku na kocku, kocku na kocku, kocku na kocku. Sagradio visoku kulu. Misha je dotrčao

Daj mi toranj!

Daj mi kocku!

Uzmi jednu kocku!

Misha je ispružio ruku - i zgrabio najnižu kocku. I odmah - bang-tara-rah! - cijeli Machine Tower je raz-va-li-las!

Pozovite dijete da pokuša učiniti isto. Izgradite toranj i izvucite donju kocku; kocka iz sredine; uklonite gornju kocku. Objasnite djetetu razlog rušenja tornja.

Zoo igra.

Cilj: razvijati govor, pamćenje.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: igračke za životinje (kartice sa slikama životinja, povrća i voća).

Opis: pozovite dijete da pokaže lutku u zoološkom vrtu. Stavite životinje ili karte s njihovom slikom u obliku male uličice. Zamolite dijete da ispriča lutki sve što zna o svakoj životinji, kako biste mu pomogli izgraditi priču. Najavite ručak u zoološkom vrtu. Dajte djetetu slike hrane i uputite svaku životinju da "hrani" ono što voli. Postavljajte provokativna pitanja: „Hoćemo li dati banane zecu? Ali ovu prekrasnu mrkvu vjerojatno će pojesti pas, zar ne?

Igra Dokaži!

Cilj: razvijati govor, pamćenje, sposobnost analize, iznošenja i obrane argumenata.

Opis: počni igru ​​ovako: „Čini mi se da je teletu majka konj. Uostalom, imaju kopita, prekriveni su vunom, jedu sijeno, itd.” Potaknite dijete da vam objasni da je tele kravlje, a ne konjsko mladunče: konj nema rogove, tele nema grivu, konj njiše, tele muče itd. „Vrabac ima kljun i perje, što znači da mu je majka kokoš.” Protučinjenice: različite veličine, vrabac leti - nema kokoši, vrabac cvrkuće - kokoš kokodače, kokodače, itd. Nastavite igru ​​s djetetom, pomažući mu da donese jedan ili drugi zaključak. Možete suprotstaviti različite predmete i kategorije, na primjer, "medvjed živi u rupi", "kruh raste na drvetu" itd. Svaku igru ​​treba dovesti do logičnog završetka tako da dijete formira ispravne slike predmeta u pitanju.

Igra "Mimo šume, mimo polja."

Cilj: razvijati govor, pamćenje, maštu.

Opis: Pozovite svoje dijete na putovanje vlakom ili automobilom. Sjednite pored, portretirajte buku motora ili zvuk kotača, zvižduk lokomotive. Reci: “Gledaj - prolazimo pored rijeke! Vidim kako riba tamo prska! Pliva mala ribica - gavčić, a lovi ga velika štuka itd. „Vozite“ pokraj šume, pokraj sela, pokraj zoološkog vrta itd. Ako dijete ne može nešto opisati, postavljajte mu sugestivna pitanja: „Vozimo se pokraj šume, vidiš li koga? Vidim zeca. Samo ne vidim - je li sam ili sa zecom?

Igra "Opasnosti".

Ciljevi: razvijati govor; uvesti antonime.

Opis: pozovite dijete da se igra "štetno".

Papir je bijel, kaže učitelj.

Ne, ona je crna! - usprotivi se dijete.

Baba Yaga je zla.

Ne, ona je ljubazna!

Naša kuća je visoka.

Ne, on je nizak. itd.

Igra "Opet štetnost!".

Ciljevi: razvijati govor; uvesti glagole suprotnog značenja.

Opis: imenovanje radnji, zamolite dijete da učini suprotno.

Sad ću otvoriti vrata.

I zatvorit ću ga.

Prišit ću dugme.

I otkinut ću ga.

Ja ću govoriti.

A ja ću šutjeti. itd.

Igre brojanja za djecu 3-4 godine

Igra "Počastite lutke."

Ciljevi: razvijati vještinu slaganja; učiti brojanje.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: 3 lutke (meke igračke), slatkiši (modeli izrezani iz papira).

Opis: igrajte lutke s djetetom. Izgradite igru ​​na takav način da jedna od lutaka pozove druge dvije. Stavite dva slatkiša i pozovite dijete da ih počasti svim lutkama. Jedna od lutaka ostaje bez slatkiša. "Kako se to dogodilo? Izbrojimo koliko lutaka imamo: jednu, dvije, tri. Tri lutke, koliko bombona? Samo dvije? Naravno, dva su manje od tri. Stavite još dva slatkiša, iznenadite se što sada postoji još jedan. Ponovno prebrojite lutke i slatkiše, objasnite da je četiri više od tri. Odaberite pravu količinu slatkiša i zamolite dijete da sve ponovno prebroji.

Igra "Gradimo kuću"

Ciljevi: učvrstiti znanje o boji; učiti brojanje.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: kocke (konstruktor "Lego"),

Opis: pozovite dijete da izgradi višekatnicu. Raspravite unaprijed koliko će katova imati. Tijekom igre djetetu dajte zadatke: „Donesi 2 crvene kocke za prvi kat. Sada su tri plave za treći kat.” Nakon završetka radova ponudite da izračunate koliko je katova izgrađeno. Uništavanjem zgrade možete izračunati koliko je kocki bilo potrebno za izgradnju.

Igra "Vagoni".

Cilj: učvrstiti znanje o brojevima.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: kartice s brojevima od 1 do 10.

Opis: nacrtajte parnu lokomotivu i pozovite dijete da na nju pričvrsti prikolice, ali uz jedan uvjet: sve prikolice moraju ići redom, počevši od prve. Pomozite djetetu postavljajući mu sugestivna pitanja: „A nakon broja 3, koji je broj? Gdje je prikolica broj 4?" Nakon što je vlak spreman, pošaljite ga na putovanje: neka dijete prikaže zvižduk lokomotive, zvuk kotača. Potajno uklonite jednu od kartica. Skrenite pozornost djetetu da je jedna prikolica negdje izgubljena. Odredi koji vagon s kojim brojem nedostaje.

Igra "Geometrijski loto".

Ciljevi: pomoći u konsolidaciji prethodno stečenog znanja o temama "Boja", "Oblik"; razvijati pažnju.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: igra "Loto" (domaće karte).

Opis: ako nema igre Loto, možete sami napraviti karte za to, za to nacrtajte male pravokutnike izrezane na pola od kartona, nacrtajte neku vrstu geometrijski lik. Objasnite djetetu pravila igre: svaki igrač dobiva jednak broj karata. Učitelj povlači potez, dijete među svojim kartama traži onu na čijoj je jednoj od polovica figura koja ponavlja jednu od figura kartice koju je postavio učitelj, itd. Prilikom polaganja kartica budite sigurni imenovati dobivenu figuru. Komplicirajući zadatak, možete zatražiti da postavite figure samo jedne boje ili ponovite samo boju, postavljajući različite figure.

Igra "Zapamti i broji."

Ciljevi: razvijati pamćenje, promatranje, pažnju; učiti brojanje.

Opis: postavljajte djetetu pitanja, za odgovor na koja morate zapamtiti broj određenih stavki, na primjer: koliko soba ima naš stan; koliko puta dnevno perete zube; koliko stabala raste u našem dvorištu itd. Zamijenite uloge: dijete postavlja pitanja, učitelj odgovara.

Igra "Što više?".

Cilj: razvijati vještine slaganja.

igra materijalna i vizualna pomagala: posuđe za igračke (4 tanjura, 3 žlice).

Opis: Lagana lutka pozvana je u goste. Došlo joj je pet igračaka. Moraš ih hraniti. Pozovite dijete da stavi tanjur ispred svakog gosta. Ali postoje samo četiri ploče. Pitajte dijete zašto jedan od gostiju nije imao dovoljno tanjura? Dovedite do oblika odgovora: "Ima više gostiju nego tanjura." Što treba učiniti da se broj tanjura i gostiju izjednači? Stavite tanjur koji nedostaje. “Pa, sada su gosti i tanjuri jednako podijeljeni.” Sada morate staviti žlicu u svaki tanjur. Dva su tanjura ostala bez žlica. Zašto? Postavite djetetu pitanja, u odgovorima na koje bi trebale zvučati riječi "više", "manje". „Koliko kašika imamo? A tanjuri? Dakle, žlice ... nego tanjuri, a tanjuri ... nego žlice.

Igre za učenje godišnjih doba s djecom od 3-4 godine

Igra "Što nosimo na zimski dan?".

Cilj:

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: kartice sa slikama sezonskih odjevnih predmeta (ljeto - kratke hlače, panama, majica, čarape; zima - bunda, topla kapa, šal, rukavice s rukavicama; jesen, proljeće - jakna, rukavice, kapa).

Opis: Nacrtajte osobu. Zamolite dijete da odabere odjeću za šetnju na ljetni dan, zatim za zimsko vrijeme, zatim za jesen ili proljeće.

Igra "Do rijeke ili gljiva?".

Cilj: razvijati vještinu klasifikacije.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: kartice sa slikama predmeta vezanih uz određeno godišnje doba: ljeto - mreža, kolut za spašavanje, panama, sandale; zima - sanjke, skije, čizme od filca, klizaljke; jesen - gumene čizme, kišobran, košara za gljive; izvor - čamac, kanta za zalijevanje, lopata, grablje.

Opis: pozovite dijete da vam pomogne otkriti za koja su godišnja doba ti predmeti prikladni. Djetetu postavljajte pitanja: „Čemu služi pojas za spašavanje? Zašto se može kupati samo ljeti? Zašto u jesen morate nositi gumene čizme? Zašto vam treba lopata u proljeće? itd.".

Igra "Pjesme o godišnjim dobima."

Cilj: razvijati govor, logično razmišljanje.

Opis:čitajući kratke pjesme, pozovite dijete da pogodi koje je doba godine:

Na ribnjaku je dobro klizalište,

Led svjetluca poput stakla.

Aljoša trči na klizaljkama,

I toplo mu je na hladnoći.

Ujutro idemo u dvorište,

Lišće pada poput kiše

šušta pod nogama,

I leti, leti, leti.

E. Trutneva

Sunce peče

Lipa cvjeta.

Raž klasi

Pšenica je zlatna.

Tko će reći, tko zna

Kada se to događa?

Snijeg se topi.

Livada je oživjela.

Dolazi dan.

Kada se to događa?

Pozovite dijete da objasni svoj izbor. Ponovite redoslijed godišnjih doba, zapamtite nazive mjeseci.

Igra "Zašto medvjed spava?".

Ciljevi: razvijati govor; pomoći u proučavanju divljih životinja.

Opis: pokažite djetetu sliku medvjeda koji spava u brlogu. Pitajte bebu zna li zašto medo spava (mogući prijedlog: „Došla je noć“). Recite svom djetetu o životinjama koje spavaju zimski san tijekom hladne sezone. Usporedite ih s onima koji vode aktivan stil života u ovom razdoblju (ono što jedu, anatomska struktura itd.).