Résumés d'observations d'arbres sur le site de l'établissement d'enseignement préscolaire pour une promenade.
Observationpar tremble
Cible: se familiariser avec l'arbre - le tremble, sa structure, ses feuilles.
Progrès de l'observation
Le tremble frissonne, tremble dans le vent,
Se refroidit au soleil, gèle à la chaleur.
Donne à Aspen un manteau et des bottes,
Il faut réchauffer le pauvre tremble.
Les dates des cours sont fixées individuellement. "Fleurs magiques", "sphère volante", "méduse de mer", "illusion magique". Les cours permettent aux participants de se familiariser avec l'objet de la gestion des déchets et de la gestion des déchets. Les expériences des enfants dans les arts plastiques et la technologie comprennent l'utilisation de déchets, de matériaux recyclés, le développement la créativité des enfants, les compétences manuelles et la pensée logique.
La réunion aborde les questions liées à l'écologie, au recyclage et aux déchets, et montre comment nous pouvons les restaurer à nouveau. Le volet de la classe consiste à travailler avec des pommes de terre, au cours desquelles les enfants fabriquent des bâtonnets de pommes de terre ou des œufs brouillés aux pommes de terre. Groupe ciblé: groupes préscolairesélèves de la 1re à la 3e année.
I. Tokmakova
Le tremble a un tronc lisse et gris-vert. En automne, ses feuilles sont peintes de différentes couleurs : rose, rouge, jaune. Les feuilles de tremble sont spéciales, elles sont attachées à des boutures aplaties flexibles, une brise soufflera un peu et les feuilles se cogneront les unes contre les autres.
Quel est le tronc et les feuilles du tremble?
Pourquoi les feuilles de l'arbre tremblent-elles ?
Activité de travail
Avons-nous besoin de papier ? Les cours sont destinés à montrer le rôle que jouent les arbres dans notre écosystème et ce qui se passerait s'il n'y avait pas de forêt. Ils enseignent la créativité et pensée logique par des cours manuels. des rouleaux de papier toilette, à partir desquels les participants créent des images uniques ou des créatures inventées par eux-mêmes.
Plastique - savons-nous ce que c'est et comment pouvons-nous l'utiliser ? En gros montrer le problème du plastique sur notre planète. Au cours de la réunion, les enfants à l'aide de bouchons de bouteilles composent leur propre pièce appelée "Magic Nuts". Education Globale "L'Homme et l'Environnement - Développement Durable".
Un sous-groupe d'enfants - balayant le chemin sur le site, ramassant les feuilles mortes; l'autre consiste à détacher du sable dans un bac à sable.
Cible:éduquer la diligence, la capacité de travailler ensemble.
jeu mobile
"Ne tombent pas".
Cible: renforcer la capacité à passer le ballon d'avant en arrière
bras droits.
Travail individuel"Touchez le ballon."
Des cours conçus pour expliquer quels sont les problèmes du développement du monde moderne et quels sont les facteurs et comment ils façonnent le développement international. Les sujets incluront le changement climatique, l'interdépendance mondiale, la conservation environnement, gestion responsable ressources naturelles, consommation et commerce équitable, droits de l'homme.
Les participants apprennent différentes formes de travail. Apprenez à utiliser différentes technologies plastiques en utilisant différents matériaux. Les travaux seront étroitement liés aux saisons et aux changements de la nature. La vie de nos ancêtres au rythme de la nature.
Cible: pour consolider la capacité de lancer et d'attraper le ballon.
Synopsis d'observation dans le groupe plus âgé en promenade
bouleau
Buts:
continuer à connaître le bouleau, en soulignant les caractéristiques et les changements associés à la saison;
cultiver une attitude prudente envers l'arbre en tant qu'objet vivant de la nature.
Les cours se dérouleront de deux manières. La conférence sera suivie d'une présentation puis d'ateliers : expression théâtrale, création propres contes de fées et des histoires liées au thème de la présentation, des énigmes et des mini-concours, des œuvres techniques et plastiques.
Maisons et pavillons et leurs équipements. Profession d'agriculteurs et d'artisans. Noël et traditions familiales. Groupe cible : groupes préscolaires, élèves école primaire. "Nous vivons en harmonie avec la nature." Nous entrons dans le monde mystérieux de l'écologie. Les cours visent à renforcer la sensibilisation à l'environnement par l'éducation à l'environnement. Par le jeu, la manipulation, l'observation, l'exploration et l'action, les enfants apprennent à explorer le monde qui les entoure.
Progrès de l'observation
Seul l'automne doré
La feuille est brûlée par le feu -
le bouleau vole,
Désir sous la pluie.
Le professeur parle aux enfants.
Pourquoi les feuilles de bouleau jaunissent-elles ?
Que deviennent les arbres en automne ?
Comment les arbres se préparent-ils à l'hiver ?
En automne, les feuilles du bouleau commencent à jaunir, d'abord en haut, là où l'air est plus froid, puis en bas. Le vent souffle, arrache les feuilles et elles, comme des pièces d'or, tombent sur terre sombre et humide.
Année de la cigogne blanche - Les participants apprennent que la cigogne blanche est un oiseau migrateur. Familiarisez-vous avec : les itinéraires de déplacement, le lieu et la méthode de nidification, la ponte et les soins aux poussins, les zones d'alimentation et les types d'aliments, et les problèmes triviaux.
Regardez dans les yeux d'une forêt écologique. Pendant les cours, les enfants découvrent les habitants de chaque couche de la forêt et les relations entre eux ; Ils entrent dans différents types de forêts et jouent, ils connaissent le rôle des plantes et des animaux dans la nature. Le pic est le fondateur du vide. L'objectif principal du cours est de connaître les espèces de pics présentes en Pologne. Pendant les cours, les participants apprendront la vie des pics, apprendront ce qu'est leur nourriture, ce qu'est le vide et comment il se produit, apprendront comment adapter un pic à forger dans un arbre.
Invitez les enfants à ramasser un bouquet de feuilles mortes, notez la couleur des feuilles.
Activité de travail
Balayage des allées, ramassage des ordures.
Buts:
Cultiver l'assiduité, la capacité à travailler ensemble.
Nettoyer l'inventaire après le travail dans un certain endroit
Jeux de plein air
"Nous sommes des gars drôles", "Animateurs".
Apprendre à connaître les arbres à proximité. Le but principal de cette activité est de créer un lien émotionnel de l'enfant avec la nature et de l'expérimenter, autre que la perception des sentiments. Avec l'aide de modèles naturels et de conseils, les enfants apprennent à reconnaître les espèces d'arbres les plus courantes trouvées dans leur voisinage immédiat.
Au cours des cours, les étudiants découvriront les ressources en eau de notre planète, sa circulation dans la nature et les méthodes de gestion rationnelle des ressources en eau dans nos maisons. Ils étudient comment le sol se forme, quel est le profil du sol, ils font de tels profils. Ils sauront ce que le sol contient et observeront ces composants à travers un microscope stéréoscopique.
Buts:
Apprenez à suivre les règles du jeu, agissez rapidement, habilement;
s'entraîner à courir.
Travail individuel
« Canne à pêche », « De bosse en bosse ».
Buts:
pratiquer le saut;
développer la confiance en soi.
Synopsis d'observation dans le groupe plus âgé en promenade
Regarder un bouleau en hiver
Thème : Pluie d'automne
La vie des oiseaux de proie - pendant les cours, les participants verront des plumes d'oiseaux, étudieront leurs types et leur construction. Ils apprennent à reconnaître les oiseaux d'après leurs silhouettes en vol, les nids qu'ils construisent, à se familiariser avec les signes et les phénomènes du caïnisme. Les hiboux sont des prédateurs nocturnes. Le but des cours est de présenter aux élèves plusieurs espèces polonaises, leurs coutumes et leur biologie, et de les informer de la nécessité de protéger ces oiseaux. Les participants apprendront le concept d'une spatule, sa création, sa collecte et son stockage.
Comment fonctionnent les lois de la nature ? Pendant les cours, les participants apprendront le magnétisme, l'électricité, la tension superficielle, l'adhérence, la cohérence. Les enfants acquièrent des connaissances en faisant des exercices, des expériences utilisant des aides didactiques. Ils prélèvent des échantillons d'invertébrés, observent du matériel biologique avec des microscopes stéréoscopiques et déterminent la composition qualitative et quantitative des organismes vivant dans l'eau.
Buts:
former des connaissances sur les caractéristiques de la vie des arbres en hiver;
cultiver une attitude bienveillante envers les plantes (ne pas toucher les branches fragilisées par le gel et reins lorsqu'ils se cassent).
Progrès de l'observation
Il y a un bouleau dans une cape,
La frange sonne sur les branches.
Plus les flocons sont légers, plus tendres,
Le plus froid est l'hiver !
Les sources d'énergie renouvelables - la mode ou l'avenir de la Terre ? Pendant les cours, les participants apprendront comment obtenir de l'énergie du soleil, du vent, espace intérieur Terre, biomasse et eau. Ils connaîtront les avantages et les inconvénients des sources d'énergie alternatives. Le but des cours est des promenades dans la nature dans la région d'Elk et ses environs. Le programme comprend la familiarisation avec le milieu naturel et les espèces végétales communes et leur biologie, la reconnaissance des espèces d'oiseaux rencontrées. Excursions en combinaison avec un guide touristique. Les itinéraires tiennent compte de la zone adjacente à l'école spécifiée.
Durée, itinéraire et programme sont consultés avec le guide du groupe. Collaboration : Yaroslav Vasilevsky. Des promenades sont organisées toute l'année. La durée de la marche est de 1,5 à 2 heures. Public cible : élèves du primaire, du collège et du lycée. Collaboration : Jan Oleinik, Yaroslav Vasilevsky, Hubert Gorsky, Tomasz Tolsdorff.
En hiver, le bouleau ne gèle pas, il est vivant, mais à cause du gel, ses brindilles et ses bourgeons deviennent cassants et se cassent rapidement, de sorte qu'ils ne peuvent pas être touchés. Si nous ramassons des branches cassées par le vent et les mettons dans l'eau, elles deviendront vertes.
Le professeur pose des questions aux enfants.
Comment se sentent les arbres en hiver ?
Que leur arrive-t-il ?
Comment sont les arbres en hiver ? (Au repos.)
Groupes de 50 personnes. Le bâtiment accueillera des cours sur la nature ou des activités sur le terrain animées par le personnel du parc. Jeziorovskoe - zone forestière Chervoni-Dvor. Dirigez-vous ensuite vers le quartier forestier du manoir rouge pour travail de terrain. Les participants ont l'occasion de voir les parties les plus intéressantes de la forêt, de rencontrer de nombreuses espèces d'animaux, principalement des oiseaux, vivant à la fois dans la forêt et sur les rives de nombreux lacs et étangs. Public cible : élèves du primaire et du collège.
Musée Viguiera - Parc National Vigri. Au Musée des enfants, les enfants participeront à des activités sur le campus et hors campus. Pendant l'été à partir de mai, vous pourrez profiter des cours de formation dispensés au Centre d'éducation écologique du Parc national de Vigri. Le dernier point de départ est un voyage à Viguière pour visiter le monastère de Pokamedulski. Visite guidée de la zone du monastère.
Comment avez-vous reconnu le bouleau ?
Activité de travail
Couvrir les troncs d'arbres de la zone avec de la neige afin qu'ils
ne s'est pas éteint. Buts:
apprendre à travailler ensemble ; cultiver l'assiduité.
Jeux de plein air
"A qui est le drapeau ?", "Relais avec cerceaux".
Buts:
Exercice en sautant en avant, en grimpant dans le cerceau;
Parc paysager de Suwalski. Les enfants participeront à des activités éducatives et naturelles menées par le personnel du parc paysager de Suwalski à Malesovizna - Turtul. Les participants apprendront la biologie, l'écologie, la géomorphologie terrestre. Il y aura un feu de joie à la fin du voyage.
observation des arbres
Durée : environ 6 heures. Forêt Centre d'éducation. Les enfants participeront aux cours de nature organisés dans la classe forestière "Dans la forêt de Glushka" à Studzinica et parcourront l'un des nombreux sentiers naturels et éducatifs situés dans la région forestière. La possibilité d'organiser un feu.
Cultiver la dextérité, la détermination.
Travail individuel
"Pochette pointue".
Cible: pratiquer le saut sur deux jambes.
Synopsis d'observation dans le groupe plus âgé en promenade
sorbier en train de regarder
Cible: continuer à surveiller le sorbier en hiver.
Progrès de l'observation
Comparez les cendres de montagne d'automne et d'hiver dans l'image. Qu'est-ce qui est devenu paresseux ? Rappelez aux enfants comment prendre soin des arbres en hiver.
Durée : 2 - 3 heures. Les leçons se composent de vingt-trois scénarios qui permettent aux participants de se familiariser avec le sujet de la forêt, la conservation de la nature, la flore et la faune de la forêt, la connaissance des animaux vivant dans la forêt. Les cours durent trois à quatre heures et se déroulent sous forme d'amusement et de discussion en classe, sur les chemins forestiers ou à la pépinière forestière.
Caractéristiques générales des forêts polonaises face à l'Europe et au monde. Familiarisez-vous avec la forme de propriété et la structure organisationnelle des forêts domaniales. Les récipiendaires sont des collégiens, lycéens et adultes. Économique, protecteur et social. Risques pour le milieu forestier.
Le professeur pose des questions aux enfants.
♦ Qu'est-il arrivé au sorbier ?
Pourquoi il n'y a pas de feuilles sur le sorbier, mais il y a des baies ?
Qui mange des baies de rowan ?
Activité de travail
Pelleter la neige sous les buissons et les arbres ; dégagement des chemins et des toboggans.
Cible: donner envie d'aider les arbres et arbustes à se mettre à l'abri du gel, de travailler en petits groupes ensemble et dans la bonne humeur.
Jeux de plein air
"Nez rouge givré", "Marche en cercle."
Cible: apprendre à courir habilement et rapidement sur le site ; aller skier cercle complet et revenir à la case à cocher.
"Par longue piste."
Cible: apprenez à vous éparpiller dans la neige et glissez le plus loin possible sur le chemin glacé.
Synopsis d'observation dans le groupe plus âgé en promenade
Observationpar sorbier
Buts:
Consolider les connaissances sur le sorbier;
Notez les changements qui lui sont arrivés au printemps.
Progrès de l'observation
Le professeur pose des questions aux enfants.
Pour quelle raison les caractéristiques Pouvez-vous reconnaître Rowan?
Racontez un poème sur le sorbier.
Quels proverbes, dictons connaissez-vous sur elle ?
Quand le sorbier fleurit-il ?
Qui est le premier à visiter des fleurs de sorbier parfumées ? Pourquoi?
Fin avril, en mai, notre sorbier reprend vie, se réveille après l'hibernation. Les feuilles vertes sculptées poussent lentement, les fleurs de rowan. Les premières invitées, les abeilles, bourdonnent joyeusement près d'elle. Avec son arôme parfumé, il attire involontairement l'attention des passants.
Activité de travail
Défricher les chemins, ramasser les feuilles de l'année dernière.
Cible: cultiver la précision et la propreté dans l'exécution des activités de travail.
Jeux de plein air
"Loup dans la tanière", "Brûleurs".
Buts:
Apprenez à sauter par-dessus les douves et à revenir au signal,
par paires, au signal, courez rapidement vers l'avant;
Développer la dextérité, la rapidité, l'attention.
Travail individuel
"En ligne droite."
Cible: apprendre à faire du vélo.
Travail individuel
Développement du mouvement.
Cible: s'entraîner à courir le long d'un chemin étroit, entre les lignes avec accélération et décélération du rythme.
Synopsis d'observation dans le groupe plus âgé en promenade
Observationpar bourgeons de bouleau en germination
Cible: continuer à se familiariser avec le bouleau, ses caractéristiques au printemps.
Progrès de l'observation
L'enseignant fait des énigmes pour les enfants, propose de répondre aux questions.
J'ouvre mes reins.
Dans les feuilles vertes
j'habille les arbres
j'arrose les cultures
Plein de mouvement
Mon nom est... (Le printemps).
Elle accueille le printemps
Met des boucles d'oreilles
Jeté sur le dos
écharpe verte,
Et une robe rayée.
Vous découvrirez... (bouleau)!
De quelle période de l'année parle l'énigme ?
Énumérez les signes du printemps?
Quel est cet arbre ?
Qu'est-il arrivé aux reins?
Dans quel état sont les arbres au printemps ? (Elles sont
éveiller.)
Activité de travail
Préparation d'eau de fonte pour l'arrosage de plantes d'intérieur;
ramassage des ordures du site.
Cible: assurer la participation à activité de travail chaque enfant.
Jeux de plein air
"Lièvre sans abri", "Carpe et brochet".
Cible: exercice en course à pied, la capacité d'agir sur un signal.
Travail individuel
"Espace vide", "Lancer le drapeau".
Buts:
consolider la capacité de courir vite;
développer un œil.
Fichier fiche des promenades groupe de personnes âgées"L'automne"
15.02.2015 15316 809 Nolfina Elena Grigorievnagroupe senior de septembre
Marche 1 Observation "Si c'est clair, alors l'automne est beau"
La date du_______________________________________________
Objectif: Formation du concept d'enfants sur le changement de saisons; clarification des idées sur les caractéristiques de la saison d'automne.
Enrichissement du dictionnaire : septembre, octobre, novembre.
La feuille d'or recouvre la terre humide de la forêt.
Je piétine hardiment la beauté de la forêt printanière avec mon pied. A. Maïkov
Les gars, l'automne nous a envoyé une invitation à visiter - aujourd'hui est le premier jour de l'automne.
Quels sont les mois d'automne?
Il y a aussi des journées chaudes et ensoleillées en septembre. Le ciel scintille de bleu, sur son fond les feuilles d'érables et de bouleaux transparaissent avec des motifs dorés. L'air est propre, transparent et des filets d'argent transparents de toiles d'araignées y volent. Ces jours s'appellent "l'été indien"
S'il est clair, alors l'automne est beau », dit le proverbe.
Quels sont les signes de l'automne ?
Que fait une personne en automne?
Comment les oiseaux s'adaptent-ils à l'automne ? Insectes? Animaux?
Trouver un arbre qui est le premier à se préparer pour l'automne ?
Trouver la plus belle feuille d'érable, de bouleau, de tremble ?
Jeux didactiques : "Nommez-le en un mot" - choisissez des mots généralisants pour les exemples proposés. Le but est de consolider des mots généralisants : légumes, fruits, baies, fleurs. "Faites un motif" Créez un motif sur le trottoir à partir de feuilles mortes. Objectif : développement dextérité.
Jeux d'extérieur : "Trouvez un pote" (marcher, courir)
Pour le jeu, vous devez préparer des drapeaux en fonction du nombre de participants. La moitié des drapeaux sont d'une couleur, le reste est d'une autre couleur. Chaque enfant reçoit un drapeau. Au signal de l'enseignant (par exemple, un coup de tambourin), les enfants se dispersent autour de la cour de récréation. Sur un autre signal (par exemple, deux coups sur un tambourin ou sur les mots «trouver une paire»), les enfants avec les mêmes drapeaux se tiennent côte à côte.
Travail individuel.
Exercices de ballon : vomir et rattraper avec (une) deux mains (10 fois) "Qui est le prochain ?" - lancer des sacs de sable
Objectif : améliorer le lancer au loin (avec les deux mains à tour de rôle). Jeux indépendants avec matériel à distance. Activité de travail :
Nettoyage de chantier Jardin d'enfants des feuilles tombées.
Objectifs : apprendre à créer une ambiance joyeuse en soi et chez les autres enfants à partir du travail effectué ; cultiver une culture écologique.
Activité indépendante : donner à chaque enfant la possibilité de s'adonner à des activités qui l'intéressent.
groupe senior de septembre
Marche 2 Observation du brouillard
La date du___________________________________________________
Objectif: Clarification des connaissances des enfants sur un phénomène aussi naturel que le brouillard. Enrichissement du dictionnaire : brouillard, chocs et meules de foin.
L'enseignant attire l'attention des enfants sur le temps qu'il fait le matin.
Qu'avez-vous remarqué lorsque vous êtes allé à la maternelle ? De quelle couleur sont les feuilles des arbres ?
Presque rien n'était visible, ce matin c'était humide et humide. Il semble que les nuages soient descendus de bas en bas et aient enveloppé la terre d'une épaisse couverture blanche. C'était du brouillard ! Ces brouillards sont plus fréquents en automne.
Forêt - dans votre poche, champs - dans votre poche. Grand-père a caché le brouillard.
Hid vadrouille et meules de foin. Et des pelouses et des prairies.
Même le soleil dans ta poche, grand-père cachait le brouillard. A. Akimtsev
L'après-midi, lors d'une promenade, observez comment après le brouillard, lorsqu'il disparaît, des gouttes de rosée apparaissent sur l'herbe.
Les brouillards se produisent par temps calme à tout moment de l'année - en été, en automne, en hiver, au printemps. Le brouillard est un phénomène naturel courant.
Signes : matin, brouillard de septembre - au vent.
Brouillard en hiver - au dégel. Brouillard en été - par temps clair. A quoi ressemble le brouillard ?
Jeux didactiques : "Dis-moi un mot" (sélection d'adjectifs qui caractérisent le brouillard). "Nommez-le en un mot" - choisissez des mots généralisants pour les exemples proposés. Objectif : consolider les mots généralisants : "légumes", "fruits", "baies", "fleurs".
"Faites un motif" - un motif sur le trottoir à partir de feuilles mortes. Objectif : développement de la motricité fine. Jeu de plein air : ". Lièvres et loup" (sautant) Un des joueurs est choisi comme loup. Les autres enfants représentent des lièvres. D'un côté du site, les lièvres aménagent des maisons pour eux-mêmes (dessinez des cercles), le loup - de l'autre côté du site (ravin) Le professeur dit:
Les lapins sautent, sautent, sautent, sautent,
Vers le pré vert. L'herbe est pincée, mangée,
Écoutez attentivement pour voir si le loup arrive.
Les lièvres sautent des maisons et se dispersent sur le site. Soit ils sautent sur deux pattes, soit ils s'assoient, grignotent l'herbe et regardent autour d'eux pour voir si le loup arrive. Lorsque l'enseignant dit le dernier mot, le loup sort du ravin et court après les lièvres, essayant de les attraper (toucher). Les lièvres s'enfuient chacun dans sa maison. Le loup emmène les lièvres capturés dans le ravin.
Travail individuel. "Saute plus haut." Objectif : apprendre à agir sur un signal.
Exercices de course : sur chaussettes ; avec des genoux hauts; pas petit et large. Objectif : améliorer la technique de course (naturel, légèreté, répulsions vigoureuses). Sauts : sur deux jambes jusqu'au drapeau et dos. Objectif : améliorer le saut en avant.
Activité de travail : ramassage des ordures sur le site. Objectifs : s'habituer à la propreté et à l'ordre, susciter l'envie de travailler en équipe.
Activité indépendante : pour favoriser la création et le maintien d'un environnement calme, pour favoriser l'initiative et l'autonomie
groupe senior de septembre
Marche 3 Observation des insectes
La date du_______________________________________________
Objectif : Développer l'intérêt pour le monde vivant, l'observation, apprendre à établir des liens entre la météo et le comportement des insectes. Fixez les noms des insectes, leurs bienfaits pour la nature. Dites qu'à l'automne, tous les insectes se cachent du froid (dans les troncs des vieux arbres, dans les souches, dans le sol, etc.) Enrichissement du dictionnaire : mouches, abeilles, bourdons, fourmis, abri, hiver.
L'automne. Si les feuilles des arbres jaunissaient. Si les oiseaux s'envolaient vers un pays lointain. Si le ciel est sombre, s'il pleut à verse, Ce temps s'appelle l'automne. M. Khodyakova
Mouche, abeille, sauterelle - qui est-ce ? Quels autres insectes connaissez-vous ? Pourquoi ne sont-ils pas visibles du tout ? Que leur est-il arrivé? C'est vrai, les insectes se préparent pour l'hiver. Comment se préparent-ils pour l'hiver ? (cacher). Où se cachent-ils ?
Activités de recherche : faites attention au fait qu'il y a moins d'insectes. Montrez aux enfants où et comment se cachent les insectes.
Jeux didactiques: "Un - plusieurs." Objet : l'utilisation de noms au pluriel. "Disposez le motif" - "insectes" - sable, pierres, herbe, bâtons, feuilles. Objectif : développement de la motricité fine, pour développer la capacité de construire des images planes à partir de matériaux naturels.
Jeux extérieurs : "A l'ours en forêt" (marcher, courir) Une ligne est tracée à une extrémité du site. C'est la lisière de la forêt. Derrière la ligne, à une distance de deux ou trois pas, une place pour un ours est délimitée. A l'opposé du site, la maison des enfants est indiquée par un trait. L'un des joueurs est l'Ours, les autres joueurs sont des enfants ; ils sont à la maison. Le professeur dit: "Allez vous promener." Les enfants vont à la lisière de la forêt, cueillant des champignons, des baies, imitant les mouvements correspondants (inclinaison et redressement du corps), et en même temps récitant des couplets en chœur:
Dans la forêt de l'ours, je prends des champignons, des baies, Mais l'ours ne dort pas, tout nous regarde. Et puis comment rugir et courir après nous.
Lorsque les joueurs prononcent le mot « courez », l'ours se lève avec un grognement et les enfants rentrent chez eux en courant. L'ours essaie de les attraper (toucher). L'enfant attrapé, l'ours le prend à lui-même. Travail individuel : Sauter sur 2 jambes sur place (jambes jointes - jambes écartées). Saute sur deux jambes (sur une) vers le drapeau et le dos.
Objectif : développement des sauts. Renforcer la capacité de sauter sur une jambe. "Défendez-vous du volant avec une raquette" - frappez le volant avec une raquette dans n'importe quelle direction.
Activité de travail Travail en équipe dans le jardin fleuri pour le ramassage des ordures. Objectif : former les compétences du travail collectif.
Activité indépendante : favoriser l'initiative, l'indépendance
groupe senior de septembre
Promenade 4 Observation "Sorbus pendant la chute des feuilles". Objectif : Approfondir et généraliser l'idée des enfants sur la préparation des arbres pour l'hiver.
Enrichissement du dictionnaire : leaf fall, clusters, purple-red.
Le vent souffle, souffle, souffle, souffle, Les feuilles jaunes sont cueillies de l'arbre. Et les feuilles volent, tournant le long du chemin, Les feuilles tombent sous nos pieds. Je. Plakida.
L'enseignant avec les enfants examine le sorbier.
Les enfants, quels changements se sont produits avec nos cendres de montagne et avec d'autres arbres ?
À divers arbres les feuilles tombent progressivement de différentes parties des branches et à des moments différents. Quel est le nom de ce phénomène ? C'est vrai, ce phénomène s'appelle la chute des feuilles.
Qu'y a-t-il maintenant sous nos pieds ? D'où vient ce tapis ?
Qu'est-il arrivé au sorbier, est-ce le même qu'il était ?
Qu'est-il arrivé aux baies? C'est vrai, ils sont toujours accrochés aux branches, séduisant les gens et les oiseaux.
Le sorbier m'a donné une baie rouge.
Je pensais qu'elle était douce, mais elle était comme un quinquina.
Est-ce que cette baie n'est pas encore mûre,
Le sorbier sournois voulait-il faire une blague ?
Jeux didactiques : « De quelle branche sont les enfants ? » Les enfants ramassent des feuilles d'érable, de peuplier, de bouleau, de sorbier et de chêne. Ils discutent de leur forme, de leur couleur, etc. L'enseignant montre la feuille et demande de quel arbre elle provient.
Les enfants doivent courir jusqu'à l'arbre caché. Les enfants, dans la nature, rien ne se passe comme ça. Ainsi, les arbres, laissant tomber leurs feuilles, s'adaptent aux conditions difficiles de l'hiver. Je propose de composer belles feuilles pour un bouquet d'automne.
"Venez avec une phrase" - les enfants composent des phrases avec le mot "rowan, leaf". Le but est d'apprendre à faire des phrases avec mot donné. "Dessiner une image" - dessiner sur du sable humide, le développement de la motricité fine.
Jeux d'extérieur : "Sauteurs"
Les lignes sont tracées au sol à une distance de 50 à 60 cm les unes des autres. Les enfants sautent par-dessus les lignes l'un après l'autre sur deux jambes différentes façons: droit, côté droit et côté gauche.
Règles : sauter dans le sens indiqué, en poussant avec les deux jambes en même temps ; coordonner la force de la poussée avec l'obstacle (plus près - plus loin)
Objectif : apprendre aux enfants à sauter par-dessus les obstacles de différentes manières.
Travail individuel "Qui ne s'égarera plus longtemps." Objectif : améliorer le saut par-dessus une longue corde (fixe et oscillante, sur deux jambes, debout face à elle et de côté). « Courir et sauter » Objectif : développer activité motrice, la possibilité de sauter en longueur.
Activité de travail Collecte de graines. Objectif: consolider la capacité de collecter soigneusement les graines de fleurs et de les stocker correctement.
groupe senior de septembre
Marche 5 Observation "Triste pluie"
La date du______________________________________________
Objectif : Consolidation des idées des enfants sur les changements saisonniers nature inanimée: Faites attention au fait qu'il pleut souvent en automne. La pluie d'automne arrive lentement, bruine. Tout autour devient humide et l'air devient humide. Comparez les pluies d'automne et d'été. Enrichissement du dictionnaire : lanky, bogged down, drizzling.
Devinette : Il y avait un homme dégingandé, il s'est retrouvé coincé dans la terre humide.
Ce que c'est? C'est vrai, la pluie. Regardons la pluie. Pluie grosse ou petite ? La pluie est légère. Il bruine.
Un nuage couvre le ciel, le soleil ne brille pas,
Le vent hurle dans le champ, la pluie bruine. A. Pleshcheev
Chaud ou froid ? Regardez autour de vous, que voyez-vous ?
Tout autour est mouillé. Sentez-vous l'humidité dans l'air ?
Les enfants, rappelez-vous comment il a plu en été ? (chaud, large, vite terminé).
Bien fait, d'accord. Et en automne, la pluie, comme vous l'avez déjà dit, est belle, persistante, vient de nuages lourds et sombres. Les fleurs ne poussent pas après la pluie.
Conclusion : Il pleut plus souvent en automne qu'en été. pluies d'automne froid, persistant, bruineux. Conte de fées "Pluie triste"
Une fois qu'un petit nuage est sorti pour une promenade, les arbres sont nus. Elle baissa les yeux et vit que les fleurs étaient fanées et que l'herbe était devenue jaune. Elle se sentait tellement triste et mal à l'aise. Little Cloud a pleuré, et ses larmes ont coulé sur le sol, et une triste pluie d'automne a commencé à tomber. Activités de recherche : - Mesure de l'eau de pluie après pluie dans un verre d'un litre : combien d'eau de pluie contient un verre ? Quelle est la nature de la pluie ?
Didac. jeux: "Grand - petit" Objectif: formation de mots à l'aide de suffixes diminutifs - affectueux. "Dessiner une image" - dessiner sur du sable humide, le développement de la motricité fine.
Le jeu mobile "Avions" (marcher, courir) Les enfants sont construits en 3-4 colonnes dans différents lieux sites signalés par des drapeaux. Les joueurs se font passer pour des pilotes. Ils se préparent à voler. Au signal de l'éducateur : "Préparez-vous pour le vol !" - les enfants font des mouvements avec leurs mains - démarrent un moteur. "Mouche!" - dit le professeur. Les enfants lèvent les mains sur les côtés et volent dispersés dans différentes directions autour du site. Au signal de l'éducateur : "Atterrir !" - les avions trouvent leurs places et atterrissent : ils forment des colonnes et se mettent à genoux. L'enseignant note quelle colonne a été construite le plus rapidement. Objectif : apprendre à agir sur un signal. Travail individuel : Exercices avec des éléments du jeu des villes : lancer une batte de côté. "Le cerf a une grande maison." Objectif : consolider la capacité à corréler les mouvements avec le texte.