Quiz écologique pour les enfants groupe intermédiaire DOW
Tâches:1. Distinguer les animaux domestiques des animaux sauvages sur une base essentielle (les animaux sauvages trouvent leur nourriture par eux-mêmes et les humains nourrissent les animaux domestiques)
2. Nommez les signes des êtres vivants chez les plantes, les animaux (bouger, manger, respirer, grandir).
3. Être capable de déterminer la fonction des parties principales des plantes (la racine d'une plante aspire l'eau du sol et sert de support à la plante)
Progression du questionnaire
Éducateur: Les gars, quelle période de l'année est-il ? Quels signes d'automne connaissez-vous? (indicatifs d'appel des enfants) Voulez-vous entrer dans la forêt et admirer sa beauté ? Mais comment pénètre-t-on dans la forêt ?Enfants: En avion, en train, en voiture.
Éducateur: Peut-on aller en forêt à pied ? Oui, vous pouvez certainement. Préparons nos pieds pour une promenade dans les bois.
Enfants et professeur : Amusons-nous à marcher, suivons nos amis.
On tape-claque avec nos mains, on top top avec nos pieds,
Un-ici, deux-là, bravo les enfants.
Éducateur: Eh bien, nous voilà prêts à voyager à travers la forêt. Je vois que tout le monde est de bonne humeur. (Le professeur attire l'attention sur le vieux forestier).
Éducateur: Qui es-tu grand-père ?
Lesovik. C'est moi - le vieil homme de la forêt, appelé Lesovik. Je garde cette forêt, je maintiens l'ordre ici.
Éducateur: Bonjour Lesovik!
Lesovik. Bonjour les enfants !
Éducateur: Le lesovik dit qu'il fait froid, tu ne peux pas aller dans la forêt. Il a préparé des tâches pour nous, si nous les terminons, la prochaine fois, il attendra notre visite.
Éducateur: La première tâche consiste à nommer les règles de comportement dans la forêt. Les gars, expliquons les règles au forestier.
Je vous raconterai à mon tour mes actions, et vous répondrez, si je fais bien, on dit "oui", si c'est mal, alors on crie tous "non" ensemble !
Si je viens dans la forêt
Et choisir une camomille ? (Non)
Si je mange une tarte
Et jeter le papier ? (Non)
Si un morceau de pain
Vais-je le laisser sur la souche ? (Oui)
Si j'attache une branche,
Dois-je mettre une cheville? (Oui)
Si je fais du feu,
Est-ce que je ne vais pas mijoter ? (Non)
Si je fais beaucoup de bêtises
Et j'oublierai de l'enlever. (Non)
Si je sors la poubelle
Dois-je creuser une banque? (Oui)
j'aime ma nature
Je l'aide! (Oui)
Éducateur: Et voici la deuxième tâche : comment s'appellent les animaux qui vivent dans la forêt ? Nomme les.
Enfants: Ce sont des animaux sauvages : loup, renard, lièvre, ours, hérisson.
Éducateur: Où vit le lièvre ? (dans le trou) Où habite l'ours ? (dans la tanière) Où vit le renard ? (dans le trou) Comment s'appellent les animaux qui vivent avec le propriétaire de la maison ? Nomme les.
Enfants: Ce sont des animaux de compagnie : chien, chat, lapin, chèvre, mouton, porcelets, vache. Le chien vit dans un chenil, le chat vit sur un lit, un lapin et une chèvre vivent dans une cage, une vache vit dans une grange.
Éducateur: Quelle est la différence entre les animaux domestiques et les sauvages ?
Enfants: Les animaux sauvages recherchent leur propre nourriture et l'homme apporte des animaux de compagnie.
Éducateur: Je vous propose de jouer à un jeu, de nommer les petits des animaux sauvages. (les enfants tournent en rond)
Jeu de mots "Qui était qui dans l'enfance?"
L'ours est un géant puissant
Était dans l'enfance ... un ourson
Et ce loup prédateur -
Petit... louveteau.
Et le renard rusé
Renard aux cheveux roux,
Lièvre à longues oreilles
Enfant, j'étais... un lièvre.
Éducateur: Tu l'as fait, bravo. Il y a beaucoup d'arbres dans la forêt, quelles parties de l'arbre connaissez-vous ?
Enfants: Tronc, branches, feuilles et racine.
Éducateur: Le vent soufflait et les feuilles des arbres étaient toutes mélangées. Rappelons-nous la gymnastique des doigts sur les feuilles.
Gymnastique des doigts "Feuilles d'automne"
Un, deux, trois, quatre, cinq - nous plions les doigts, en commençant par le gros
Ramassons les feuilles. - serrer et desserrer les poings
Feuilles de bouleau - pliez les doigts en commençant par le gros
feuilles de sorbier,
feuilles de peuplier,
feuilles de tremble,
Nous ramasserons des feuilles de chêne,
Nous apporterons un bouquet d'automne à maman - les doigts «marchent» sur la table.
Et maintenant, vous devez ramasser une feuille à un arbre. (les enfants ramassent des feuilles pour un bouleau, pour un érable, pour un chêne, pour un sorbier et pour un tremble). Pourquoi avez-vous décidé que cette feuille provenait d'un bouleau ?
Enfants: Le bouleau se distingue par un tronc blanc-noir.
Éducateur: Comment avez-vous reconnu le sorbier ?
Enfants: Pour les fruits rouges.
Éducateur: C'est vrai, les baies de rowan sont accrochées à un arbre tout l'hiver, les oiseaux s'en nourrissent. Quelle est la différence entre le chêne?
Enfants: Le chêne a un tronc très épais et des feuilles aux bords arrondis.
Éducateur: Bravo les gars, le forestier est très content de vos bonnes réponses. Et voilà les oiseaux sont arrivés, nous ravissant par leur chant. Quels oiseaux regardent souvent par notre fenêtre ? (Les enfants disent qu'ils sont des moineaux.)
Éducateur: Où vivent les moineaux ?
Enfants: Sous un toit ou dans une ancienne succursale.
Éducateur: Quel oiseau s'appelle le docteur des arbres ? Et où vit cet oiseau ?
Enfants: Un pic s'appelle un médecin et il vit dans un creux.
Éducateur: Lesovik demande quels sont les deux oiseaux qui se ressemblent beaucoup et quelles sont leurs différences ?
Enfants: Ils ressemblent à une pie et à un corbeau, ils ont de longues queues et de longs becs. Et ils diffèrent par la couleur des plumes: chez un corbeau, ils sont noirs et chez une pie, ils sont blancs avec du noir.
Éducateur: Quel oiseau a un ventre jaune ? Et lequel est rouge ?
Enfants: La mésange a un ventre jaune et le bouvreuil en a un rouge.
Éducateur: En quoi les oiseaux sont-ils différents des animaux ?
Enfants: Les animaux ont 4 pattes et un oiseau a 2 pattes, les animaux ont un nez et un oiseau a un bec, les animaux ont de la laine et un oiseau a des plumes.
Éducateur: Lesovik est très satisfait de vos réponses. Les gars, il y a beaucoup de fleurs qui poussent dans la forêt, nommez les parties d'une fleur.
Enfants: Tige, feuilles, fleur et racine.
Éducateur: Pourquoi une fleur a-t-elle besoin d'une racine ?
Enfants: Il soutient la plante et puise l'eau de la terre.
Éducateur: Pourquoi arrosons-nous les fleurs et les plantes d'intérieur ?
Enfants: Si vous ne les arrosez pas, les plantes mourront.
Éducateur: Bravo les gars, vous avez fait face à toutes les tâches, maintenant Lesovik nous laissera toujours entrer dans la forêt. C'est quoi à côté de l'arbre ? Les gars, c'est Lesovik qui veut vous décerner des médailles pour votre connaissance de la nature. (accroche des médailles aux enfants)
Les fleurs nous accompagnent tout au long de notre vie. Ils nous donnent de la beauté, de la joie, du réconfort.
Le grand conteur H.K. Andersen disait : "Pour vivre, il faut du soleil, de la liberté et une petite fleur." Sur les pages de ses contes de fées, il y a des roses, des violettes, des tulipes, des nénuphars, des lys.
Y a-t-il des fleurs dans les œuvres d'autres écrivains ? Oui, bien sûr, il y en a .. souvenons-nous d'eux et parlons-en.
Jouons…
1) « Fleur de sept fleurs Jeu de quiz.
C'est une fleur à sept fleurs - pas seulement une fleur.
Allez, arrachez vite le pétale !
Vous pouvez y lire les devoirs.
Allez, testez vos connaissances !
« … ils y sont apparemment invisibles. Et sur les buttes, et sous les buttes, et dans les fourrés, et sur les pelouses, et sous les pierres, et sous les arbres ! ... les tiges sont duveteuses, comme du velours, les pétales sont comme du cristal ". (S.A. Marshak "Douze mois".)
“... elle a grandi et s'est affichée; le lendemain il devait fleurir pleine couleur, et le troisième commence à dépérir et à s'effondrer. C'est toute la vie rose ! Mais dans ce courte vie elle avait éprouvé beaucoup de peur et de chagrin. (V.M. Garshin "Le conte du crapaud et de la rose".)
"J'ai entendu dire qu'il y avait une telle fleur. Notre frère ne peut pas le voir. Celui qui regarde, la lumière blanche ne lui sera pas agréable. (PP Bazhov "Fleur de pierre".)
« Demain, je mettrai deux marguerites dans un sac, une blanche et une rose. Si tu enlèves la rose, je te donnerai ma fille, si la blanche, sors de mon comté. ("Daisy", conte de fées français.)
"... la graine a immédiatement germé, et de la pousse a poussé une grande fleur merveilleuse, tout comme une tulipe. Mais les pétales de la fleur étaient étroitement comprimés, comme ceux d'un bourgeon non ouvert. ". (H.K. Andersen "Thumbelina".)
« Elle aimait vraiment une belle fleur comme la camomille. Il avait sept pétales transparents, chacun d'une couleur différente : jaune, rouge, bleu, vert, orange, violet et bleu." (V.P. Kataev "Fleur - sept couleurs".)
"... la vieille femme a emmené (la fille) au jardin fleuri. Il y avait des fleurs de toutes sortes et de toutes saisons... (La fille) sauta de joie et joua parmi les fleurs jusqu'à ce que le soleil se couche derrière de grands cerisiers. Puis ils l'ont couchée dans un lit merveilleux avec des couettes en soie rouge bourrées de violettes bleues. Le lendemain (la fille) a de nouveau été autorisée à jouer dans le magnifique jardin fleuri ... (La fille) connaissait maintenant chaque fleur, mais peu importe combien il y en avait, il lui semblait toujours qu'il manquait quelque chose, mais laquelle ? (H.K. Andersen "La Reine des neiges".)
« La ville était très belle. Des fleurs poussaient autour de chaque maison : marguerites, pâquerettes, pissenlits. Là-bas, même les rues portaient des noms de fleurs: rue Kolokolchikov, Daisy Alley, boulevard Vasilkov. Et la ville elle-même s'appelait ville fleurie». (N.N. Nosov "Les aventures de Je ne sais pas et ses amis".)
cruches roses, gigantesques étoiles jaunes, ballons rouges, paniers lilas. Des balles, comme les aiguilles d'un hérisson, sortaient des tuyaux rouge betterave dans toutes les directions. (Yan Lari "Les aventures extraordinaires de Karik et Vali")
“... Deux rosiers poussaient dans le jardin. Des roses blanches fleurissaient sur l'un, des roses rouges sur l'autre. La veuve avait deux filles qui ressemblaient à ces roses. (Frères Grimm "Blanc et Rose".)
"Pardonnez-moi, mère, d'être en retard !" - répondit la jeune fille, et immédiatement deux roses, deux perles et deux gros diamants tombèrent de sa bouche. (Ch. Perro "Sorcière".)
2) Concours de dessin : « Ma fleur préférée ».
3) Concours de poèmes sur les fleurs.
4) Concours "Danse des pétales".
Pourquoi l'usine de tussilage a-t-elle obtenu cela nom inhabituel? (Ses feuilles sont recouvertes d'un côté d'un duvet chaud et doux, et de l'autre sont lisses et froides.)
Quelle fleur fleurit le soir et emplit l'air de parfum ? (Tabac parfumé.)
Comment s'appelle une petite fleur mignonne, apparemment inoffensive, mais en réalité dangereuse et toxique ? (Renoncule.)
Quelle plante aux délicates fleurs bleues est spécialement cultivée dans les champs et nous aide à nous habiller ? (Lin.)
Quelle fleur s'appelle "le dernier sourire de l'automne" ? (Aster.)
Pourquoi le tournesol tire-t-il son nom ? (Il tourne la tête vers le soleil.)
Quelle plante est considérée comme la "reine des fleurs" ? (Rose.)
Quelles fleurs sont utilisées pour fabriquer un médicament qui aide à lutter contre les maladies cardiaques ? (Muguet.)
Quiz "Connaisseurs de la nature"
Préparé par : Migutina Irina Borisovna
Cible : Consolider les connaissances des enfants sur la nature. Développer un intérêt cognitif pour l'animal et flore, mémoire, rapidité de réaction, ingéniosité, débrouillardise, pensée logique. Consolider les règles de comportement dans la nature, dans la conservation de la nature. Développer des compétences en communication.
Progression du questionnaire :
Les enfants entrent dans la salle au son de la musique.
présentateur : Chers enfants et invités! Je suis heureux de vous accueillir dans cette salle. Aujourd'hui, nous allons faire un voyage dans le monde de la nature. Notre Quiz vous révélera quelle équipe est la meilleure connaisseuse de la nature. Vous montrerez votre connaissance de la nature et prouverez que vous êtes de vrais amis de la nature. Les équipes se verront attribuer des points de 1 à 3 pour les réponses correctes.
Présentation des équipes : Nom et devise.
Permettez-moi maintenant de vous présenter le jury :
Présentateur: Alors, on commence le Quiz "Connaisseurs de la Nature".
Règles du jeu:
Après je pose une question à l'une des équipes. Les membres de l'équipe se concertent, puis un joueur répond.
Un point est attribué à l'équipe pour une bonne réponse. L'équipe avec le plus de points à la fin de la partie gagne.
Réchauffer.
1. Où l'ours dort-il tout l'hiver ?
2. Quels sont les oiseaux aquatiques que vous connaissez ?
3. Quel animal a des aiguilles ?
1. Quel animal a des cornes et des sabots ?
2. En quoi le bouleau est-il différent des autres arbres ?
3. Quel animal peut être appelé à longues oreilles ?
Le jury résume les résultats, le 10e groupe se produit.
1 tour : "Apprenez à comparer."
1. Comment chassent-ils le loup et le renard ? (Le renard est seul, le loup est en meute).
2. Comment les écureuils et les hérissons se préparent-ils à l'hiver ? (Le hérisson ne fait pas de souches, mais l'écureuil oui).
1. Comment le renard, le loup et l'ours hibernent-ils ? (Ensemencement ? Dormir ?)
2. Lequel des animaux change la couleur de son pelage au printemps et en automne ? (lièvre, écureuil , ours, renard).
Minute d'éducation physique "Le soleil est radieux."
2 tour : "Le Quatrième Supplémentaire". (Les capitaines choisissent les cartes)
1. Lièvre, hérisson, renard,bourdon .
2. Renard, ours, lièvre,Pivert .
3. Sauterelle, coccinelle, moineau , Chafer.
4.Abeille,Renard , bourdon, papillon.
Le jury résume les résultats, le 7e groupe s'exécute.
3 tour :
Le vent a soufflé et les feuilles des arbres sont tombées au sol. Ramassez les feuilles et les fruits des arbres. (Le jeu se joue autour des tables, deux arbres à fruits et à feuilles sont donnés par équipe : bouleau, chêne, épicéa, sorbier).
Le jury résume, le 12e groupe interprète
Le capitaine montre la pantomime et l'équipe rivale devine l'animal. La tâche est exécutée en musique.
1 équipe : représentez un chien, un renard.
Equipe 2 : dessinez un chat, un ours.
Le jury résume, le 4ème groupe "Freckles" se produit
Concours de fans "Situations écologiques".
je me situe
Olya était dans la forêt avec ses parents et elle aimait beaucoup les fleurs de la mère et de la belle-mère. Ils étaient visibles, invisibles, toute une clairière. Olya a recueilli un grand beau bouquet. Dites-moi, est-il possible de déchirer de gros bouquets ?
Réponses des fans (c'est impossible, car on détruit la nature, il y a du nectar dans les fleurs pour les papillons et les abeilles, on ne peut pas cueillir des fleurs, une plante médicinale).
II situation
Les gars en promenade ont ramassé un pot de fourmis, ont fermé le couvercle, l'ont mis en place et les ont oubliés. Qu'est-il arrivé aux fourmis ? Et que feriez-vous ?
Réponses des fans (sans air et sans humidité, les fourmis vont mourir, il faut les relâcher, elles sont très utiles).
présentateur : Nos enfants savent se comporter dans la nature sans nuire.
Enfants : Dima. Ne cassez pas les branches de chêne !
!
Présentateur: Prenons soin de notre belle Terre, notre maison commune. Protégez et aimez tous les êtres vivants ! Une forêt ou une rivière tombe malade et nous nous sentirons mal. Ne blessez pas un arbre, ni un chat, ni une fourmi !
La nature sage enseigne.
Les oiseaux apprennent à chanter
Araignée - patience
Abeilles dans le champ et dans le jardin
Ils nous apprennent à travailler.
Sofia : La neige nous apprend la propreté
Le soleil enseigne la gentillesse.
La nature toute l'année
Besoin d'être formé.
Tous les grands gens de la forêt
Enseigne une forte amitié.
Et le bouleau est vert
Pour que l'écureuil saute
Pour faire scintiller l'arc-en-ciel
Et je ne le fais jamais fondre :
Qui n'aime pas la nature indigène
Il n'aime pas sa Patrie !
Danse des fleurs 11 groupe.
Le jury compte les points. Ils délivrent des diplômes.
Réchauffer
1 tour : "Apprenez à comparer."
2 tour : "Le Quatrième Supplémentaire".
3 tour : « De quel arbre proviennent les fruits et les feuilles ? »
Concours de capitaines "Pantomime"
concours de fans
Résultat:
7 grammes
12gr
Membre du jury
Protocole du quiz "Connaisseurs de la nature"
Réchauffer
1 tour : "Apprenez à comparer."
2 tour : "Le Quatrième Supplémentaire".
3 tour : « De quel arbre proviennent les fruits et les feuilles ? »
Concours de capitaines "Pantomime"
concours de fans
Résultat:
7 grammes
12gr
Membre du jury
Protocole du quiz "Connaisseurs de la nature"
Réchauffer
1 tour : "Apprenez à comparer."
2 tour : "Le Quatrième Supplémentaire".
3 tour : « De quel arbre proviennent les fruits et les feuilles ? »
Concours de capitaines "Pantomime"
concours de fans
Résultat:
7 grammes
12gr
Membre du jury
Le protocole final du quiz "Connaisseurs de la nature"
Réchauffer
1 tour : "Apprenez à comparer."
2 tour : "Le Quatrième Supplémentaire".
3 tour : « De quel arbre proviennent les fruits et les feuilles ? »
Concours de capitaines "Pantomime"
concours de fans
Résultat:
Place
Moyen
score
Moyen
score
Moyen
score
Moyen
score
Moyen
score
Moyen
score
7 grammes
12gr
Membre du jury
Lièvre, hérisson, renard, bourdon.
Sauterelle, coccinelle, moineau, hanneton
Renard, ours, lièvre, pic.
Abeille, renard, bourdon, papillon.
Dima. Ne cassez pas les branches de chêne !
Sofia. Ne tirez pas avec la fronde !
Arisha. Laissez voler les papillons !
Kirill. Ne cueillez pas des fleurs dans la steppe en vain !
Dima. Ici, vous n'avez pas besoin d'attraper tout le monde, de taper du pied, d'applaudir avec un bâton pour battre.
Sofia. Ne détruisez pas les nids d'oiseaux!
Matvey : Nous à tout moment de l'année
La nature sage enseigne.
Les oiseaux apprennent à chanter
Araignée - patience
Abeilles dans le champ et dans le jardin
Ils nous apprennent à travailler.
Sofia : La neige nous apprend la propreté
Le soleil enseigne la gentillesse.
La nature toute l'année
Besoin d'être formé.
Tous les grands gens de la forêt
Enseigne une forte amitié.
Timur : Nous voulons que le soleil se réchauffe
Et le bouleau est vert
Et sous l'arbre vivait un drôle de hérisson épineux
Pour que l'écureuil saute
Pour faire scintiller l'arc-en-ciel
Verser une joyeuse pluie d'été!
Sasha : Je connais cette vérité depuis ma naissance
Et je ne le fais jamais fondre :
Qui n'aime pas la nature indigène
Il n'aime pas sa Patrie !
Le résumé a été préparé par l'éducateur
Fomina Olesya Nikolaïevna
Groupe cible : élèves plus âgés
- Consolider les connaissances des enfants sur les plantes d'intérieur et leur entretien.
- Approfondissez vos connaissances sur les propriétés médicinales Plantes d'intérieur.
- Cultiver le désir de protéger et d'aimer les plantes, d'en prendre soin.
- Développer l'activité mentale, la mémoire, la parole.
- Développer la capacité à travailler ensemble et à s'entraider.
Progression du cours.
Éducateur : - Les gars, devinez de quoi nous allons parler aujourd'hui :
Je t'admire, comme tu es belle,
À quel point tu es bien! Fleurs délicates (pour enfants) !
Éducatrice : C'est vrai, ce sont des fleurs ! Notre groupe a aussi des fleurs, on peut les appeler en un mot. Qui sait comment ? Oui, ce sont des plantes d'intérieur. Pourquoi s'appellent-ils ainsi ?
Éducateur : Donc, le sujet de notre quiz est "Plantes d'intérieur". Et pour commencer, nous serons divisés en deux équipes. J'ai un sac inhabituel, vous obtiendrez une fleur à la fois, quelle fleur vous apportera, vous allez dans cette équipe.
Éducateur : Aujourd'hui nous sommes divisés en deux équipes : l'équipe Cactus et l'équipe Violettes.
Éducateur : Nous commençons notre quiz. Chaque équipe répond à tour de rôle, ne criez pas, mais levez la main. Si une équipe ne répond pas correctement, la parole est donnée à une autre équipe. Pour chaque bonne réponse, l'équipe reçoit un jeton.
Première compétition.
Question aux équipes.
1. Nom meilleur temps pour le repiquage des plantes. (Le printemps)
2. Énumérez les règles d'arrosage des plantes d'intérieur. (Les plantes doivent être arrosées avec de l'eau tiède et décantée. Le bec de l'arrosoir doit être placé sur le bord du pot. L'arrosage ne doit être effectué que lorsque la couche supérieure de la terre est sèche).
3. Les plantes d'intérieur sont-elles vivantes ? Pourquoi?
(Oui, car ils respirent, boivent, grandissent, se reproduisent).
4. En quoi les plantes d'intérieur sont-elles similaires ? (Les plantes d'intérieur se ressemblent en ce sens qu'elles ont toutes une tige, des fleurs, une racine, des feuilles. Tout le monde doit être soigné : arroser, pulvériser, desserrer
terre, essuyer la poussière, nourrir.)
5. De quoi les plantes ont-elles besoin pour pousser ? (lumière, eau, air, chaleur).
6. Nommez la plante qui doit être arrosée non pas sur le bord du pot, mais dans
soucoupe (violette).
7. Nommez les plantes d'intérieur qui ne peuvent pas être pulvérisées, car leurs feuilles sont pubescentes (géranium, violette, bégonia-Reke).
8. Quand les plantes d'intérieur n'ont-elles pas besoin d'être nourries ? (en hiver)
9. En plus de l'arrosage, de quels soins les plantes d'intérieur ont-elles besoin ?
(En nettoyant les feuilles sèches, les fleurs séchées, en desserrant, en pulvérisant, en essuyant les feuilles de la poussière, en les nourrissant).
10. Pourquoi fait-on pousser des plantes d'intérieur dans une pièce ?
(Ils enrichissent l'air en oxygène, purifient, humidifient l'air, décorent la pièce, nous ravissent avec leurs belles couleurs).
11. En quoi les plantes d'intérieur diffèrent-elles les unes des autres ?
(Ils nécessitent des soins différents, cela dépend des conditions de leur vie à la maison.
Ils diffèrent par la forme des tiges : dressées, frisées, accrochées, rampantes.
Ils diffèrent par la forme des feuilles : rondes, ovales, linéaires.
élever différentes façons: graines, division de rhizomes, boutures de tiges, de feuilles, bulbes, tubercules.)
12. Quelle fleur d'intérieur sent non seulement les fleurs, mais aussi les feuilles ? (Géranium)
Deuxième concours "Récupérez une plante d'intérieur et nommez-la"
Éducateur: Votre tâche consiste à collecter rapidement et à nommer correctement la plante. Vous recevez des enveloppes, toute l'équipe sur la table se rassemble.
Troisième concours "Mystérieux"
Les équipes devront résoudre des énigmes, trouver une photo et montrer l'équipe d'en face.
La feuille est bossue, elle a des épines, mais ne sait pas faire mal
Mais cela nous guérit à n'importe quel jour et à n'importe quelle heure. (Aloès)
Il y a un hérisson à ma fenêtre.
Tout le monde regarde par la fenêtre
Et il ne peut pas marcher. (Cactus)
Plat, long, pas de bois.
Rayé mais pas pastèque (Sansevier)
Fenêtre buisson et balcon,
La feuille est duveteuse et parfumée,
Et les fleurs à la fenêtre
Comme un chapeau en feu. (Géranium)
Tôt le matin.
Je vais chercher un nouvel arrosoir.
Je me fiche de l'eau.
Buvez mon. (violet).
Quatrième concours . Et maintenant jouons au jeu "Nommez-le affectueusement": je nommerai le mot, et vous direz comment vous pouvez dire affectueusement, par exemple: Violet - violet; pétale - pétale; tige - tige, tige; feuille - feuille, foliole; terre - terre, terre, terre.
Cinquième concours . "Quelles plantes d'intérieur avez-vous à la maison, dites-nous comment vous en prenez soin"
Sixième concours. Et maintenant, jouons au jeu "Un-plusieurs": je nommerai un objet et vous en nommerez plusieurs, beaucoup. Par exemple : violet - violettes, beaucoup de violettes ; cactus; racine; tige; feuille; fleur; pétale, etc...
Résumé du quiz
Animateur : Notre quiz est terminé. Le match d'aujourd'hui les gars. Vous avez démontré une excellente connaissance des plantes d'intérieur. J'espère que vous avez beaucoup de plantes d'intérieur à la maison, car maintenant vous savez comment en prendre soin et les aimer. Résumons notre quiz.
Quiz "Connaisseurs de plantes d'intérieur"
1. Établissement d'objectifs.
Objectif : Consolidation des connaissances existantes sur les plantes d'intérieur.
Tâches:
- Consolider les connaissances des enfants sur les plantes d'intérieur et leur entretien.
- Approfondir les connaissances sur les propriétés médicinales des plantes d'intérieur.
- Cultiver le désir de protéger et d'aimer les plantes, d'en prendre soin.
- Développer l'activité mentale, la mémoire, la parole.
- Développer la capacité à travailler ensemble et à s'entraider.
Résultats escomptés : les connaissances des enfants sur les plantes d'intérieur et les méthodes d'entretien sont consolidées, les connaissances sur les propriétés médicinales des plantes d'intérieur sont approfondies, les enfants travaillent ensemble et s'entraident.
2. Environnement éducatif.
Sujet-environnement pratique : Peintures avec plantes d'intérieur correspondant à chaque question et énigme, images découpées pour le concours, une carte violette ou cactus pour chaque enfant pour tirage au sort, fleurs - bonus pour les bonnes réponses.
L'environnement d'interaction « enfant-adulte » : hors situationnel-cognitif.
L'environnement d'interaction « enfant-enfant » : hors des affaires situationnelles.
Forme de travail : micro groupe.
3. Motivation.
Éducateur : - Les gars, devinez de quoi nous allons parler aujourd'hui :
Je t'admire, comme tu es belle,
À quel point tu es bien! doux(enfants) des fleurs !
Éducatrice : C'est vrai, ce sont des fleurs ! Notre groupe a aussi des fleurs, on peut les appeler en un mot. Qui sait comment ?(réponses des enfants) Oui, ce sont des plantes d'intérieur. Pourquoi s'appellent-ils ainsi ?(réponses des enfants)
4. Définir le but de l'activité.
Éducateur : Donc, le sujet de notre quiz est "Plantes d'intérieur". Et pour commencer, nous serons divisés en deux équipes. J'ai un sac inhabituel, vous obtiendrez une fleur à la fois, quelle fleur vous apportera, vous allez dans cette équipe.
Éducateur : Aujourd'hui nous sommes divisés en deux équipes : l'équipe Cactus et l'équipe Violettes.
Éducateur : Nous commençons notre quiz. Chaque équipe répond à tour de rôle, ne criez pas, mais levez la main. Si une équipe ne répond pas correctement, la parole est donnée à une autre équipe. Pour chaque bonne réponse, l'équipe reçoit un jeton.
5. Organisation de la recherche d'un moyen de résoudre le problème, d'atteindre l'objectif.
- Questionnaire. Des questions.
1. Nommez le meilleur moment pour transplanter les plantes. (Le printemps)
2. Énumérez les règles d'arrosage des plantes d'intérieur.
(Arrosez les plantes avec de l'eau tiède et décantée.
Le bec de l'arrosoir doit être placé sur le bord du pot.
Arrosez uniquement lorsque la couche supérieure du sol est sèche.
3. Les plantes d'intérieur sont-elles vivantes ? Pourquoi?
(Oui, car ils respirent, boivent, grandissent, se reproduisent).
4. En quoi les plantes d'intérieur sont-elles similaires ?
(Les plantes d'intérieur sont similaires en ce sens qu'elles ont toutes une tige, des fleurs,
racine, feuilles. Tout le monde doit être soigné : arroser, pulvériser, desserrer
terre, essuyer la poussière, nourrir.)
5. De quoi les plantes ont-elles besoin pour pousser ?(lumière, eau, air, chaleur).
6. Nommez la plante qui doit être arrosée non pas sur le bord du pot, mais dans
soucoupe (violette).
7. Nommez les plantes d'intérieur qui ne doivent pas être pulvérisées, car elles ont
les feuilles sont pubescentes (géranium, violette, bégonia-Rex).
8. Quand les plantes d'intérieur n'ont-elles pas besoin d'être nourries ?(en hiver)
9. En plus de l'arrosage, de quels soins les plantes d'intérieur ont-elles besoin ?
(En récoltant des feuilles sèches, des fleurs séchées, en desserrant, en pulvérisant,
essuyer les feuilles de la poussière, en top dressing).
10. Pourquoi fait-on pousser des plantes d'intérieur dans une pièce ?
(Ils enrichissent l'air en oxygène, purifient, humidifient l'air,
décorez la pièce, ravissez-nous avec leurs belles fleurs).
11. En quoi les plantes d'intérieur diffèrent-elles les unes des autres ?
(Ils nécessitent des soins différents, cela dépend des conditions de leur vie à la maison.
Ils diffèrent par la forme des tiges : dressées, frisées, accrochées, rampantes.
Ils diffèrent par la forme des feuilles : rondes, ovales, linéaires.
Fleurs de différentes formes et couleurs : en forme de cloche, en forme d'entonnoir,
En forme de roue, en forme de clou.
Propagation de diverses manières : par graines, division du rhizome,
boutures de tiges, feuilles, bulbes, tubercules.)
12. Quelle fleur d'intérieur sent non seulement les fleurs, mais aussi les feuilles ?
(Géranium)
2. "Récupérez une plante d'intérieur et nommez-la"
Éducateur: Votre tâche consiste à collecter rapidement et à nommer correctement la plante.
Vous recevez des enveloppes avec images fractionnées, toute l'équipe sur la table se rassemble.
3. Concours "Mystérieux"
Les équipes devront résoudre des énigmes, trouver une photo et montrer
équipe adverse.
La feuille est bossue, elle a des épines, mais ne sait pas faire mal
Mais nous guérit à n'importe quel jour et à n'importe quelle heure. (Aloès)
Il y a un hérisson à ma fenêtre.
Tout le monde regarde par la fenêtre
Et il ne peut pas marcher.(Cactus)
Plat, long, pas de bois.
Rayé mais pas pastèque(Sansevier)
Fenêtre buisson et balcon,
La feuille est duveteuse et parfumée,
Et les fleurs à la fenêtre
Comme un chapeau en feu.(Géranium)
Tôt le matin.
Je vais chercher un nouvel arrosoir.
Je me fiche de l'eau.
Buvez mon. (Violet).
4. Concours "Nommez l'affectueux".
Maintenant, jouons au jeu "Nommez-le affectueusement": je nommerai le mot, et vous direz comment vous pouvez le dire affectueusement, par exemple :
Violette - violette; pétale - pétale; tige - tige, tige; feuille - feuille, foliole; terre - terre, terre, terre.
5.Concours "Devoirs".
Quelles plantes d'intérieur avez-vous à la maison, dites
comment prends-tu soin d'eux ?
6. Concours "Un-Plusieurs".
Et maintenant, jouons au jeu "Un-plusieurs": je nommerai un objet et vous en nommerez plusieurs, beaucoup. Par exemple : violet - violettes, beaucoup de violettes ; cactus; racine; tige; feuille; fleur; pétale, etc...
6. Aide et assistance.
Pendant le quiz, l'enseignant peut répéter la tâche.
7. Organisation du contrôle et de l'autocontrôle.
Animateur : Notre quiz est terminé. Chaque équipe compte ses fleurs bonus. Le professeur résume le quiz.
8. Application pratique des résultats.
Remise aux vainqueurs de médailles d'honneur. Modérateur : dans le jeu d'aujourd'hui, les gars, vous avez montré d'excellentes connaissances sur les plantes d'intérieur. J'espère que vous avez beaucoup de plantes d'intérieur à la maison, car maintenant vous savez comment en prendre soin et les aimer.