Ruská literatúra, ročník 11

Téma. „Človekv totalitný štát» / kreativita

A.I. Solženicyn "Súostrovie Gulag" /.

Cieľ: ukázať význam postavy A. Solženicyna, ktorý sa stal symbolom

otvorenosť;

prehĺbiť poznatky o totalitnom režime, znetvorení

vnútorný svet osoba;

pokúste sa pochopiť, že každý človek je zodpovedný za históriu.

Vybavenie: portréty Solženicyna, Stalina, fotografie Soloveckého

kláštor, veža Sekirnaya, pieseň na slová V. Lebedeva-Kumacha

"Pieseň vlasti", klaster, výstava kníh A. I. Solženicyna.

Počas vyučovania

ja . otvárací prejav učiteľov.

„Súostrovie Gulag“ je zážitkom z umeleckého výskumu, skúsenosťou mnohých ľudí, ktorí tábormi prešli. A. Solženicyn použil 227 svedectiev bývalých väzňov Gulagu /hlavná správa táborov/, ako aj dokumenty, ktoré majú umeleckú hodnotu. Hlavná téma"Súostrovie" - téma odporu proti protiľudovému režimu.

II . Stručná kronika o živote a diele A.I. Solženicyna / správa

študent/. Výsledok dáva učiteľ.

AI Solženicyn bol teda odsúdený na 8 rokov v táboroch a na konci tohto obdobia v marci 1953 bol navždy deportovaný do Kazachstanu / Kokterek, oblasť Zhambyl /. Učí fyziku, matematiku, astronómiu. Predtým v posledných rokochživot hovoril veľmi vrúcne o kazašskom ľude. V roku 1956 bol odkaz odstránený a vrátil sa do stredného Ruska. Z dôvodu uverejnenia príbehu „Jeden deň v živote Ivana Denisoviča“ je A. Solženicyn vylúčený zo Zväzu spisovateľov / oboznámi študentov s článkom „Ako bol Solženicyn vylúčený zo Zväzu spisovateľov, noviny Trud, 1967 /. V roku 1974, po vydaní prvého zväzku Súostrovia Gulag, bol obvinený zo zrady a vyhnaný do zahraničia. Žil bez prestávky 18 rokov v štáte Vermont, USA. Ženatý, traja synovia.

III . Obdobie totality / na tabuli plagát so slovníkovým heslom z filozofického slovníka, 1986 - výklad učiteľa.

Študenti sumarizujú.

Sila je sústredená v jednej ruke. Štát zasahuje do všetkých sfér verejný život. Kľúčové slovo táto éra - zatýkanie. /Študenti ukazujú náčrt „Zatknutia“ o tom, ako sa zatýkanie vykonávalo/. Zatýkali ich za každú maličkosť, za každé slovo. Koniec koncov, tábory potrebovali voľnú silu.

Učiteľ: 5. septembra 1918 bol vydaný Dekrét o červenom terore. Stálo v ňom, že je potrebné očistiť krajinu od "nepriateľov ľudu", poslať ich do táborov /koncentračných, nútených/.

Kto sú teda títo „nepriatelia ľudu“?

Študenti čítajú epizódy z textu:

Pologramotný kachliar sa podpísal do novín, kde padla mŕtvica na Stalinovu tvár. Za to dostal 10 rokov väzenia, to znamená, že už je „nepriateľom ľudu“.

otázka:

Aké slovo z tejto piesne sa nespája s érou totality? (V pohode). Študenti hovoria o fyzikálnych metódach, ktorými sa vyšetrovanie pokúšalo ohnúť a vyslobodiť ľudí, aby ich zahnali do tábora. Napríklad: hlad, bitie, trestná cela, hasenie cigariet atď. Musím povedať, že tábor bol vytvorený výlučne kvôli zabíjaniu. Zabil to hlavné v človeku - myšlienky, svedomie, česť.

učiteľ: - Ale predtým, ako prejdeme k rozprávaniu o živote v tábore, povedzme si o tom, ako vzniklo súostrovie? Kde?

Študenti:

Súostrovie sa zrodilo a dozrelo v Solovkách a začalo svoj zhubný pohyb po celej krajine. To znamená, že Solovecké väzenie vzniklo zo Soloveckého kláštora. Predtým tu bol kvitnúci kláštor /ukázať foto/. A tak bolo rozhodnuté urobiť na Solovkách príkladný prísny tábor. Mnísi na kolenách prosili, aby ich nechali zomrieť na svätej zemi. Z tábora s vlastným východom - Sleďovou bránou ich odviezli do špeciálneho kúta Kremľa.

Z tohto Soloveckého nádoru sa otváralo stále viac nových táborov. A hlavným mestom celého Súostrovia sa stala Karaganda – táborový svet.

učiteľ:

Stalin vydal rozkaz: stavať rýchlo, a čo je najdôležitejšie, bez veľkých nákladov. Preto bola práca väzňov ekonomicky výnosná. Stalin mal šesť hlavných dozorcov nad Belomorom, šesť nájomných vrahov, z ktorých každý mal štyridsaťtisíc životov: Semyon Firin, Matvey Berman, Naftaly Frenkel, Lazar Kogan, Yakov Rapoport, Sergey Zhuk /ukázať foto/ - to boli krutí, bezohľadní ľudia.

Toto sú posmievači, ktorí boli nútení vyložiť steny kanála kameňmi

krása a dĺžka kanála je 128 km. A toto je len Belomor. A koľko prác vykonali väzni! Bola postavená aj Moskovská štátna univerzita.

Na Soloveckých ostrovoch vznikli severné tábory špeciálneho určenia – SLON.

Chcel by som upozorniť na nasledujúcu skratku:

Z GUITLA, syna GUMZaka, vyšiel GULAG.

GUITL - Generálne riaditeľstvo nápravných pracovných táborov.

GUMZak - Hlavné riaditeľstvo pre miesta zaistenia.

GULAG - Hlavné riaditeľstvo táborov.

Prečo sú potrebné tábory?

Vo všeobecnosti treba povedať, že tábor vznikol výlučne kvôli zabíjaniu. Zabil to hlavné v človeku - myšlienky, svedomie, česť.

Takže vieme, ako a kde tábor vznikol. A teraz navrhujem prejsť k životu v tábore.

Obyvateľov súostrovia Gulag nazývali domorodcami.

Ako sa živili domorodci?(práca s textom)

Do kotlíka sa naliala voda, nasypali sa doň neošúpané malé zemiaky, ba aj čierna kapusta, repné vršky. Mäso padlých zvierat je sviatok.

Ako boli oblečení domorodci?(práca s textom)

Samotné kabáty sú jednej farby, rukávy k nim sú inej farby. Alebo oheň z hrachu (handry ako plamene). A na nohy - ruské lykové topánky ... Alebo kus pneumatiky priviazaný drôtom priamo na bosú nohu.

(Pozor študentov na ŠPZ, ktorá bola pripevnená na čiapke, na hrudi alebo za chrbtom. Poznali sa len podľa čísel / požičané od nacistov/. Shch-262 je číslo A. Solženicyna) .

Najhoršia vec v tábore je dostať sa do všeobecnej práce.

Čo je to?

Študenti:

Ide o lámanie kameňa a uhlia z lomu holými rukami. Tri týždne ťažby dreva sa nazývalo suchá poprava. Do polnoci pracovali v lese, odpisovali zamrznuté, plazivé - konvoj zastrelený /odpoveď je prečítaná z textu/.

učiteľ:

Mnoho, mnoho, mnoho bolo rozomletých na prach táborom.

V roku 1926 bol vydaný článok 12, ktorý umožňoval súdiť deti vo veku od 12 rokov. V roku 1927 tvorili väzni od 16 do 26 rokov 48 % všetkých väzňov.

Odkiaľ pochádzajú mladí zločinci?

Čo ste museli urobiť, aby ste sa vo veku 12 rokov dostali do tábora?

Za tucet uhoriek z poľa kolektívnej farmy - 5 rokov.

Na vrecko zemiakov - 8 rokov.

Na rezanie uší - 8 rokov.

Hladné dievča išlo po ulici pozbierať spolu s prachom úzky prúd obilia, ktorý sa vysypal z nákladného auta - 3 roky.

(príklady sú prevzaté z textu).

Obete, obete, kopy obetí. Po tom všetkom, čo bolo počuť a ​​vidieť, vyvstáva otázka: prečo vydržali? Prečo neboli pobúrení?

Solženicyn má dokonca kapitolu s názvom „Prečo si to vydržal?“. Faktom je, že došlo k protestom, hladovkám, nepokojom a útekom. To bolo. Ale s rebelmi sa veľmi rýchlo vysporiadali, jednoducho ich zabili.

Preto vydržali. Každý predsa chcel prežiť, odslúžiť si čas a dostať sa z tohto pekla.

V . Zhrnutie lekcie.

2. Prečo potrebujeme vedieť o tom, čo sa stalo?

Zhluk po debriefingu.

TOTALITARIZMUS : strach, nedôvera, obvinenia, zatknutia, zrada, klamstvá,

krutosť, väznice, tábory atď.

Lazar Kogan Frenkel Naftaly

Matvey Berman Yakov Rapoport

Genrikh Yagoda Sergey Zhuk

Lekcia literatúry s prvkami integrácie (dejiny) v 11. ročníku, v ktorej by si žiaci mali pripomenúť dôvody prvého kola represií v 30. rokoch XX. storočia, identifikovať tému represie v sovietskej povojnovej literatúre obdobie na príklade A.I. Solženicyn, „spoľahlivý kronikár táborového života“, „Jeden deň v živote Ivana Denisoviča“. Hodina literatúry v 11. ročníku: Súostrovie Gulag v literatúre a realite (represívny systém u nás v rokoch 1920–1950)

Ciele:

Pripomeňme si dôvody prvého kola represií v 30. rokoch 20. storočia. Odhaliť tému represií v sovietskej literatúre povojnového obdobia na príklade príbehu A.I. Solženicyn, „...spoľahlivý kronikár táborového života“, „Jeden deň v živote Ivana Denisoviča“. Oboznámiť študentov s novým kolom represie po Veľkej Vlastenecká vojna na príklade miestneho materiálu. („OZERLAG“ na území regiónov Taishet a Chun Irkutská oblasť). Formovanie záujmu o históriu rodnej krajiny. Formovanie schopnosti pracovať s ďalšími zdrojmi, vyberať si z rozsiahleho materiálu len potrebné fakty a udalosti.

POČAS VYUČOVANIA

Epigraf k lekcii:

Hviezdy smrti boli nad nami
A nevinné Rusko sa zvíjalo
Pod krvavými topánkami
A pod pneumatikami čierneho „marusa“.

A.A. Achmatova . Báseň "Requiem".

I. Úvodný prejav učiteľa Veľká vlastenecká vojna sa skončila. Domov sa vracal ľud – víťaz, ktorý veril, že po takejto vojne sa život v ZSSR radikálne zmení. Čo sa naozaj stalo, sa dozvieme dnes v lekcii.II. Aktualizácia vedomostí žiakov Spomeňte si na dôvody prvého kola represií, ktoré sa začali točiť v 30. rokoch 20. storočia.(Odpovedajú študenti)
Existuje veľa verzií, prečo sa Stalin potreboval uchýliť k masovým represiám počas rokov veľkého teroru. Jeden z nich je spojený s vraždou jedného z vodcov strany S.M. Kirova v Leningrade v Smolnom. Záhada smrti prvého tajomníka leningradského oblastného výboru a mestského straníckeho výboru, člena politbyra KSSZ (b) dodnes nie je vyriešená. Ale bolo to prospešné aj pre Stalina. Zlikvidoval tak najnebezpečnejšieho konkurenta a uvoľnil si ruky pre vnútrostranícku čistku. Výpovede boli často vymyslené, boli na nich zatknuté milióny ľudí, státisíce zastrelených a zvyšok skončil v Gulagu (Hlavné riaditeľstvo nápravných pracovných táborov).III. Štúdium Nová téma – Čosúostrovie z hľadiska geografie?(Toto je skupina ostrovov.) – Čo"Súostrovie Gulag" z pohľadu ruských dejín?(Ide o reťaz táborov, v ktorých boli držaní „nepriatelia ľudu“. Tento koncept zaviedol ruský spisovateľ A.I. Solženicyn, ktorý sám prešiel všetkými kruhmi táborového „pekla“. Fráza "Súostrovie Gulag" vstúpil do určitého znakového systému 20. storočia a stal sa spolu s Osvienčimom, Buchenwaldom, Hirošimou, Černobyľom tragickým symbolom storočia.) 1. Malý životopis pripravil študent o spisovateľovi A.I.Solženicynovi Otec Alexandra Isajeviča Solženicyna, absolventa Moskovskej univerzity, dôstojník cárskej armády, tragicky zomrel v roku 1918 krátko pred narodením svojho syna. Ťažký osud A.I.Solženicyna je podobný osudu státisícov Sovietsky ľud ktorý sa náhodou pozrel do očí smrti nielen na frontoch Veľkej vlasteneckej vojny, ale aj v stalinských žalároch a táboroch.Krátko pred vojnou absolvoval AI Solženicyn Fakultu fyziky a matematiky Rostovskej univerzity. Potom frontové cesty, ťažké bitky, odmeny za odvahu, oslobodenie Východného Pruska, závan tesného víťazstva a zrazu ... zatknutie, výsluchy, špeciálny tábor ťažkej práce a muky v táboroch zlovestného „Gulagu“. súostrovie“ ohradené ostnatým drôtom. Zo života človeka, ktorý ešte pred vojnou premýšľal, bolo vymazaných osem rokov literárna tvorivosť. Po rehabilitácii pôsobil Solženicyn ako učiteľ vo Vladimire a potom v Rjazane. Literárna činnosť mu priniesol slávu - v roku 1970 sa A.I. Solženicyn stal laureátom nobelová cena- a zároveň všetky životné problémy. V zahraničí vyšiel román Súostrovie Gulag. Potom sa začalo skutočné prenasledovanie spisovateľa. Čoskoro bol zatknutý, obvinený zo zrady, zbavený sovietskeho občianstva a vyhostený. V roku 1990 sovietska vláda vrátila občianstvo A.I. Solženicynovi a on
mohol prísť do Ruska, kde žil až do konca svojich dní (zomrel v auguste 2008, keď žil takmer 90 rokov).2. História vzniku príbehu A.I. Solženicyna „Jeden deň v živote Ivana Denisoviča“ Prezentácia študentov: Solženicyn literárne debutoval, keď mal viac ako štyridsať rokov: v roku 1962 vyšiel v Novom Mire román „Jeden deň v živote Ivana Denisoviča“, ktorý pretrpel v táboroch. Začal sa náročný výstup. Táto práca vyvolala oheň „lojálnej“ kritiky. Niektorí otvorene obvinili jeho autora z ohovárania sovietskej reality a glorifikácie antihrdinu. A to len vďaka smerodajnému názoru A.T. Tvardovského, šéfredaktora časopisu " Nový svet“, príbeh bol uverejnený, zaujal svoje správne miesto v literárnom kontexte tej doby.3. Príbeh Ivana Šuchova, ktorý utiekol z nacistického zajatia, aby skončil v špeciálnom pracovnom tábore Prezentácia študentov: 1) Aké udalosti sú zobrazené v príbehu A. I. Solženicyna?(A.I. Solženicyn skutočne ukázal jeden deň z táborového života „väzňa“ Ivana Denisoviča Šuchova a tento deň bol pomerne úspešný. Spisovateľ ukazuje život „väzňa“ nie zvonku, ale zvnútra, prebývajúc do detailov na maličkostiach života ľudí za ostnatým drôtom. V príbehu je uvedený presný čas pôsobenia - január 1951.) 2) Kto je Ivan Denisovič?(pred vojnou Hlavná postavažil v malej dedinke Temgenevo, pracoval na kolektívnej farme, živil svoju rodinu – manželku a dve deti. Počas Veľkej vlasteneckej vojny poctivo bojoval, bol ranený, vrátil sa zo zdravotného práporu k útvaru, potom opäť bojoval, bol zajatý, no ušiel z neho, blúdil po lesoch, močiaroch, dostal sa k svojim a ... To vtedy ho obvinili zo zrady, povedali, že bol na misii pre nemeckú rozviedku. "Aký druh úlohy - nemohol prísť ani samotný Shukhov, ani vyšetrovateľ." Tak to jednoducho nechali - úlohu."). 3) Prečo Shukhov súhlasil s podpísaním týchto záverov vyšetrovateľa?(„V skutočnosti Šuchov vedel, že ak nepodpíšete, budú zastrelení, a hoci si človek vie predstaviť, čo v tej chvíli zažil, ako vo vnútri smútil, bol prekvapený, protestoval, ale potom rokov tábore, mohol na to spomínať len so slabým úsmevom: zakaždým, keď bol rozhorčený a prekvapený, žiadna ľudská sila by nestačila... Zomrieť pre nič je hlúpe, nezmyselné, neprirodzené. Šuchov si vybral život - síce tábor, skromný, bolestivý, ale život, a potom jeho úlohou nebolo len nejako prežiť, prežiť za každú cenu, ale vydržať túto skúšku, aby sa za seba nehanbil, aby zachovať úctu k sebe.. V Ivanovi Denisovičovi zvíťazil zdravý rozum a nie zrada morálnych zásad. Osem rokov trestaneckého nevoľníctva v Ust-Izhim a Osoblagu neprešlo pre Shukhova nadarmo: uvedomil si, že je zbytočné „swingovať“ v tábore. Pokiaľ ide o črty pracovitosti, ľudskej dôstojnosti a svedomia, ktoré boli geneticky zakotvené v jeho charaktere a charakteristike ruského roľníctva, za žiadnych okolností ich nekompromitoval.) 4).Kto z prostredia Ivana Denisoviča vás naplnil?(Ivan Denisovič nie je so svojím nešťastím sám. Má súdruhov v brigáde, rovnako ako on, nespravodlivo odsúdených, hodených za ostnatý drôt. Ide o kapitána druhej hodnosti Buinovského a Sanka Klevšina, ktorý utiekol z Buchenwaldu, pripravujúc povstanie proti Nemcom a mnoho ďalších.) Záver učiteľa: Pokusy týchto ľudí dosiahnuť obnovenie spravodlivosti, ich listy a petície vyšším orgánom, osobne Stalinovi, zostali bez odozvy. Ľudia začali tušiť, že nejde o tragické chyby, ale o dobre premyslený systém represie. Nevyhnutne vyvstala otázka: kto za to môže? Niektorí trúfalo hádali o „otcovi s fúzmi“, iní tieto štvavé myšlienky zahnali od seba a nenašli odpoveď. Nebolo hlavným problémom Ivana Denisoviča a jeho kamarátov, že neexistovala odpoveď na otázku o príčinách ich nešťastia. V tragédii jedného človeka sa tak ako v zrkadle premietla tragédia celého národa, pribitého na kríž stalinským totalitným systémom. Solženicynov príbeh apeloval na vedomie žijúcich, aby neuvrhli do zabudnutia tých, ktorí boli mučení v táboroch, a aby nestigmatizovali tých, ktorí boli spolupáchateľmi represií.4. Vytvorenie špeciálneho uzavretého tábora (OZERLAG) na území okresov Taishetsky a Chunsky v Irkutskej oblasti po Veľkej vlasteneckej vojne.Po vypuknutí Veľkej vlasteneckej vojny nové kolo stalinistické represie. Naša oblasť bola miestom, kde sa organizoval špeciálny uzavretý tábor(OZERLAG). (Spočiatku sa nazývali špeciálne tábory, režim, uzavreté. Vznikli podľa tajných inštrukcií ministerstva vnútra ZSSR a začali fungovať na jar 1948. V dôsledku táborových štrajkov v rokoch 1953-54, úrady museli výrazne zmierniť svoj režim, čo v podstate znamenalo ich likvidáciu...)
Obsahoval japonských vojnových zajatcov, sovietskych „nepriateľov ľudu“.Ozerlag bol založený koncom roku 1949. Väzni stavali železnicu z Taishetu do Ust-Kutu. Stavbári vo väzenských uniformách dostali neľahkú úlohu: položiť železničnú trať dlhú viac ako 700 kilometrov a do roku 1951 dokončiť pokládku železničnej trate do Usť-Kutu. Celková dĺžka západného úseku BAM z Taishetu do Ust-Kutu je 708 km. Tento úsek BAM bol postavený v jednokoľajovej, technicky odľahčenej verzii. Na stavbu sa však poslalo ďalšie množstvo zariadení a práce. Podľa archívnych údajov bolo v Ozerlagu držaných až 40 tisíc väzňov. Na rozdiel od iných nápravnovýchovných zariadení tu slúžili iba odsúdení podľa 58. „politického“ článku. V dôsledku toho sa tábor nazýval: špeciálny.Denný režim v tábore: * o 6.00 - stúpanie;
* o 7:00 - raňajky;
* o 8:00 - začiatok práce;
* koniec pracovného dňa o 18:00;
* večerné overenie - o 22:30;
* svetlá zhasnuté - o 23.00 hod.Väzni bývali v barakoch s mrežami na oknách. V noci boli dvere zamknuté. V zime sa v takomto baraku vykurovalo železnou pieckou. Všetci väzni boli... očíslovaní. Podľa očitých svedkov „na saku - na hrudi a chrbte, ako aj na leme šiat alebo na nohaviciach, tesne nad kolenom, sú čísla“, ktoré boli nakreslené“ čierna farba na kus bielej látky. Od výsledkov práce závisela strava väzňov. Ak normu nesplnil, dostal 800 gramov chleba denne, splnil plán - bol vydaný kilogram a prekročil ho - dostal „dvesto kíl“. Navyše takzvaná prémiová odmena mala byť za šokovú prácu. Časť týchto peňazí išla do spoločného prasiatka – táborového fondu. Peniaze z fondu išli na úpravu územia tábora a výživu odsúdených. Ďalšia časť zarobených peňazí putovala na osobné účty väzňov. Pri každom tábore boli stánky, kde predávali chlieb, sladkosti, cigarety. To všetko si mohli väzni kúpiť výberom peňazí z osobných účtov. Tí, ktorí si odpykali čas, mali právo uplatniť si nároky voči správe nápravného ústavu. Postup pri podávaní takýchto sťažností bol celkom demokratický. Každý kemping mal tri poštové schránky. Do prvého boxu hádzali listy adresované príbuzným a priateľom, do druhého - sťažnosti určené na čítanie v správe tábora a do tretieho boxu - listy rôznym vyšším orgánom.S Ozerlagom sú spojené osudy mnohých ľudí slávni ľudia, ktorí boli súdení podľa notoricky známeho 58. článku a vyhnaní na Sibír. Správa táborov podporovala rozvoj amatérske vystúpenia na ktorých sa podieľali bývalých umelcov, hudobníci, speváci, tanečníci.Začiatkom 50. rokov vznikla v tábore Ozerny takzvaná ústredná kultúrna brigáda, ktorá chodila do táborov s koncertmi. Podľa vôle osudu strávila speváčka Lidia Ruslanova asi rok v Ozerlagu. Bola aj členkou kultúrnej brigády. V spomienkach očitých svedkov sa zachovali podrobnosti o tomto tragickom období v živote speváka. “... Vyšla na pódium, publikum stuhlo. Obrovská jedáleň bola nabitá tak, že jablko nemalo kam spadnúť. V predných radoch sedeli predstavitelia tábora... Mala na sebe čierne šaty, na pleciach čiernobielej peleríny. Keď skončila prvá pieseň, šokovaná sála stíchla, nezaznelo jediné tlieskanie. Potom zaspievala druhú pieseň, spievala s takou silou, s takou vášňou a zúfalstvom, že to publikum nevydržalo. Ako prvý zdvihol ruky a zatlieskal šéf Ozerlagu. A hneď zahrmelo, sála zastonala rozkošou. Epos z tábora a väzenia zrejme nedovolil slávnemu ruskému spevákovi L.A. stať sa Ruslanovou Ľudový umelec ZSSR a zostanú len zaslúžené.Medzi ďalšími väzňami tábora Lake boli ľudia s nemenej slávnymi priezviskami: generáli Kryukov a Todorsky, dcéry Atamana Semjonova, Pasternakova manželka a dcéra, Bukharinova manželka. V táborovej nemocnici pracovali skutoční špecialisti vo svojom odbore – v minulosti významní vedci, vrátane profesorov odsúdených podľa „politického“ článku.Jazerný tábor sa zapísal do histórie väzenských ústavov v regióne Angara ako najväčší tábor s pomerne rozvinutou infraštruktúrou. Špeciálny kontingent sa angažoval nielen v stavebníctve železnice ale aj v poľnohospodárstve. K táborovým oddielom patrilo 6 poľnohospodárskych oddelení. Ich výrobky putovali na stôl väzňov.Tábor existoval až do začiatku 60. rokov, kedy boli tábory nútených prác po celej krajine premenované na ITK – kolónie nápravných prác.Upozorňujem na skutočnosť, že školská knižnica existuje dielo spisovateľa Anatolija Žigulina „Čierne kamene“, v ktorom rozpráva o svojom pobyte v OERLAG. Mladý muž si odpykával funkčné obdobie podľa politického článku (58) v kolónii, ktorá sa nachádzala na stanici Chuna, a pracoval v Chun DOK. Kniha je zaujímavá, odporúčam prečítať.IV. Zhrnutie toho, čo sa naučili v lekcii – Takže pod novým kolom represií padli všetci bývalí sovietski vojnoví zajatci, ktorí od Nacistické koncentračné tábory išli do Sovietskeho zväzu, ako aj hlavní štátni a ekonomickí lídri, lekári a ďalší odborníci.
– Aké nové veci ste sa naučili o našom regióne Chun?
– Dá sa naša krajina nazvať miestom utrpenia? Sovietsky ľud, akási „cesta na Kalváriu“?

Sekcie: Literatúra

Ciele lekcie:

1. Oboznámiť študentov so stránkami románu A.I. Solženicyna "Súostrovie Gulag".
2. 2. Rozvíjať schopnosti analýzy textu, príprava podrobnej odpovede na otázku.

Ciele lekcie:

1. Formovanie predstáv študentov o rozsahu masových represií v ZSSR.
2. Rozvoj informačnej kultúry žiakov a objektívny postoj k historickej minulosti krajiny.
3. Upútanie pozornosti žiakov k problému pamäti.
4. Zvyšovanie pocitu občianstva a zodpovednosti za osud krajiny.
5. Formovanie sebauvedomenia žiakov na základe historických hodnôt.

Typ lekcie: lekcia-seminár (2 lekcie po 40 minút).

Forma práce: skupinová.

Vybavenie:

1. Román A.I. Solženicyna „Súostrovie Gulag“.
2. Portrét spisovateľa.
3. multimédiá prezentácia .
4. fyzická mapa.
5. Sviečka.

POČAS VYUČOVANIA

I. Organizačný moment

Na tabuli je portrét A.I. Solženicyna, epigraf k lekcii.

(Snímka č. 1)

II. Úvod do témy

Na pozadí hudby (Oginského polonéza „Rozlúčka s vlasťou“) v podaní študenta zaznieva báseň A. Andreevského „Z Moskvy na perifériu“. (Snímky č. 2, 3, 4 blikajú).

Aký problém je uvedený v tejto básni?

Ktorí básnici a spisovatelia 20. storočia sa vo svojich dielach dotkli tohto problému?

Čo je podľa vás témou našej lekcie?

III. učiteľské slovo

Áno, dnes sa v lekcii budeme baviť o totalite, o zločinoch vládnuceho režimu proti svojmu ľudu, o masových represiách, o represívnych inštitúciách a hlavne o prežití človeka, ktorý nezabil ľudský element v sám v „divokých“ podmienkach exilu. A román AI Solženicyna „Súostrovie Gulag“ nám pomôže pochopiť to.

stanovenie cieľov;

Aké sú podľa vás ciele lekcie?

(Snímka číslo 5)

IV. Analýza kapitol románu A.I. Solženicyna "Súostrovie Gulag"

1. Znie slová A.I. Solženicyna (Epigraf k lekcii).

venujem
všetkým, ktorí nemali dosť života
povedz o tom.
A nech mi odpustia
že som nevidel všetko
nepamätaj si všetko
nemyslel na všetko.

Na koho sa podľa vás A.I.Solženicyn obracia?

Čo nám chcel autor odkázať?

(Snímka číslo 6), (Snímka číslo 7. Plán lekcie).

2. Pracujte v skupinách.

(Každá skupina dostala karty úloh).

(Snímka číslo 8)

Časť 1 kap.2 "História našich odpadových vôd".

• Čo je to totalitný režim?
• Kedy začali represie?
• Ako vznikali „Dejiny našej kanalizácie“?
• Za akým účelom sa u nás vykonávali represie?

Podľa AI Solženicyna sa represie u nás nerozvinuli v roku 1937, ale oveľa skôr.V románe Súostrovie Gulag navrhol vlastnú periodizáciu teroru, ktorý sa u nás rozpútal po revolúcii.

V priebehu 3 dielov, jeden po druhom, sa končia nekonečné príbehy o nespravodlivom zatýkaní, zverstvách v žalári, zmrzačených osudoch.

(Snímka číslo 9)

ch.

GULAG - WIKIPEDIA "Štatistika GULAG",

• Aké sú štatistiky Gulagu?
• Aké je národnostné zloženie väzňov?
• Aký dojem na vás urobila kapitola „Mužský mor“?

Až do konca 80. rokov boli oficiálne štatistiky o Gulagu utajované, takže odhady boli založené buď na slovách bývalých väzňov alebo ich rodinných príslušníkov.

Pri analýze kapitol Solženicyn tiež neuvádza celkový počet odsúdených, ale uvedené čísla sú desivé.

(Snímka číslo 10)

časť 2. Kapitola 1 "Lode súostrovia".

Časť 2 Kapitola 2 "Prístavy súostrovia"

Časť 2, kapitola 3 "Karavany otrokov".

• Ako by ste umiestnili súostrovie na mapu?
• Ako a za akých podmienok boli ľudia prepravovaní?
• Kde sa nachádzali prístavy na súostroví? (Zobraziť na fyzickej mape).

(Snímka č. 11 "Mapa súostrovia")

"Zavri oči, čitateľ. Počuješ dunenie kolies? Toto sú Stolypiny. "Vtisnú sa. A tento rev? - preplnené prenosové cely. A toto zavýjanie? - sťažnosti okradnutých, znásilnených, zneužitých."

Horšie to bude v tábore.

Rozložte na veľkom stole priestrannú mapu našej vlasti. Umiestnite tučné bodky na všetky krajské mestá, na všetky železničné body, kde končia koľajnice a začína rieka, alebo sa rieka otáča a začína chodník. Čo je toto?

Celá mapa je zamorená infekčnými muchami. Toto je to, čo máte na majestátnej mape prístavov na súostroví. Jeho prístavy sú tranzitné väznice, jeho lode sú vagóny – zaki“

(2. časť, 2. kapitola A.I. Solženicyn „Súostrovie Gulag“).

Slovo učiteľa.

Človeče - to znie hrdo!
Muž je pravda!
Musíte rešpektovať osobu!
(M. Gorkij)

Bolo to tak v rokoch stalinských represií?

(Snímka číslo 12)

• Aký druh mučenia bol použitý na väzňoch?
• časť 1, kapitola 3 „Následok“.
• Časť 1. Kapitola 11 "Na najvyššiu mieru."
• Opíšte život väzňov.
• časť 3, kapitola 7 "Domorodý spôsob života"
• Ako sa ľudia snažili prežiť?

časť 4, kapitola 1 "Výstup"

časť 11, kapitola 4 "Zmeniť osud"

časť 4, kap. 6-7 "Presvedčený utečenec"

časť 4, kapitola 10 "Keď je zem v plameňoch v zóne"

Samozrejme, zdôrazňuje píše, že v tábore bolo dôležité prežiť „za každú cenu“, no stále nie za cenu straty duše alebo duchovnej smrti.

Toto bol „ruský charakter“: je lepšie zomrieť na otvorenom poli ako v prehnitom kúte.

Slovo učiteľa.

"Pri Súostroví je veľa úsmevov, veľa hrnčekov. Nestratíte sa zo žiadnej strany, keď sa k nemu priblížite. Ale možno je zo všetkých najnechutnejší z úst, z ktorých prehĺta mláďatá" ( Časť 2, kapitola 14 "Súostrovie Gulag").

(Snímka číslo 13)

Ch.2 Ch.17 "Mladí".

• Kto sú maloletí?
• Prečo boli deti súdené?
• táborové vzdelávanie.
• Rodná práca detí.

„Stalinove nesmrteľné zákony o mládeži trvali 20 rokov

(do vyhlášky z 24.4.54):.

Zožali dvadsať úrody. Dvadsať vekov sa zbláznili do zločinu a zhýralosti,“ píše AI Solženicyn.

Len v 30. rokoch 20. storočia žilo na ulici asi sedem miliónov detí.

Potom sa príčina bezdomovectva vyriešila jednoducho – pomohol gulag. Týchto päť písmen sa stalo zlovestným symbolom života na pokraji smrti, symbolom bezprávia, tvrdej práce a ľudského bezprávia. Obyvatelia podivného súostrovia sa ukázali ako deti. . .

Samozrejme, treba vedieť, čo sa stalo s deťmi, ktoré skončili na ulici alebo prišli o rodičov (najčastejšie vinou štátu). Je potrebné rozprávať o detských osudoch, zdeformovaných stalinským režimom.

V našej dobe sa postoj štátu k deťom zmenil, ale problémy zostávajú, hoci sa pokúšajú nejako ich vyriešiť.

Prezident Ruska priznal, že takmer päť miliónov bezdomovcov či detí ulice je hrozbou Národná bezpečnosť krajín.

Slovo učiteľa.

Jednou z najtragickejších a najcynickejších stránok v análoch Gulagu je nepochybne tá, ktorá rozpráva o osude ženy za ostnatým drôtom. Žena v táboroch je zvláštna tragédia, zvláštna téma. Nielen preto, že tŕňový tábor, ťažba dreva alebo fúrik nie je v súlade s myšlienkou účelu nežného pohlavia.

Ale aj preto, že žena je matka. Buď matka detí ponechaných vo voľnej prírode, alebo - pôrod v tábore.

6 skupina. Časť 2. kapitola 8 "Ženy z Gulagu".

(Snímka číslo 14)

• Ako sa ženy dostali do tábora?
• Táborový život žien.
• Ťažká práca.
• "Mamy".

(Snímka číslo 15)

Videl som ženu na drsnom námestí:
Pred Soloveckým kameňom plakala:
„Nedovoľ, Pane, aby to bolo znova,
Buď požehnaná, nešťastná krajina!"
(Anatolij Alexandrov)

V. Zovšeobecnenie materiálu

učiteľské slovo

Lekcie z Gulagu, ako jednej z najtragickejších stránok v dejinách ľudstva, si stále vyžadujú ich nestrannú reflexiu a štúdium.

Mnohé z toho, čo naši krajania zažili pred polstoročím, je, samozrejme, strašné. Ale ešte hroznejšie je zabudnúť na minulosť, ignorovať udalosti tých rokov. História sa opakuje a ktovie, veci sa môžu zopakovať v ešte drsnejšej podobe.

"Keby sa Gulag" tlačil v Sovietskom zväze, v úplne otvorenom náklade a v neobmedzenom množstve - vždy som veril, že Sovietsky zväz by sa zmenil. Pretože po tejto knihe: „život“ nemôže pokračovať rovnakým spôsobom, „- tak tvrdil A.I. Solženicyn.

Na hudobnom pozadí (Oginského polonéza „Rozlúčka s vlasťou“) študent predvádza báseň V. Dokunina „Spomeňme si na všetkých nevinne zabitých“.

(Sviečka sa rozsvieti.)

VI. Reflexia

(Snímka číslo 16)

• Čo ťa na lekcii nadchlo?
• Chcem opustiť lekciu (s čím?):
• Pamätám si v triede:
• Potrebujú to potomkovia vedieť?

VII. Domáca úloha

• Esejistické zdôvodnenie „O čom vás prinútili premýšľať kapitoly románu A.I. Solženicyna „Súostrovie Gulag“?
• Esej-recenzia "Moje úvahy o románe".

Literatúra.

1. Nové Noviny "ženská tvár Gulag". http://www.novagazeta.ru/gulag/44070.htme
2. "Nové noviny". Grishchenko V., Kalinin V., "Ženy z Gulagu".
3. Ovchinnikova L. "Deti v stalinských táboroch".
4. Richter T.V. "Charakteristika diela A.I. Solženicyna "Súostrovie Gulag". http://www.allbest.ru

Kniha berie celý sklad zo spoločnosti, v ktorej sa objavuje, zovšeobecňuje ho, robí ho zrejmejším a ostrejším... (A. Herzen) Kniha berie celý sklad zo spoločnosti, v ktorej vzniká, zovšeobecňuje ho, robí ho. jasnejšie a ostrejšie ... (A. Herzen) Ľudské konanie je okamžité a jedno; akcia knihy je mnohonásobná a všadeprítomná. (A.Puškin) Ľudská činnosť je okamžitá a jediná; akcia knihy je mnohonásobná a všadeprítomná. (A.Puškin) Cesta je tá kniha, podľa K. Zelinského, „za ktorou stojí veľký muž". Takýmto človekom je pre nás A. I. Solženicyn a kniha je jeho román Súostrovie Gulag. Cesta je tá kniha, podľa K. Zelinského, „za ktorou je veľký muž“. Takýmto človekom je pre nás A. I. Solženicyn a kniha je jeho román Súostrovie Gulag.

Spisovateľ Alexander Solženicyn zomrel 4. augusta minulého roku v Moskve vo veku 90 rokov. Niekoľko desaťročí sa Solženicynovo meno dalo vysloviť iba šeptom a jeho hlavná kniha, "Súostrovie Gulag", vydaný v zahraničí a distribuovaný v Rusku v tisícoch pretlačených a ručne písaných kópií, sa dal čítať iba v noci, pevne si vedomý miery rizika. Spisovateľ Alexander Solženicyn zomrel 4. augusta minulého roku v Moskve vo veku 90 rokov. Niekoľko desaťročí sa Solženicynovo meno dalo vysloviť len šeptom a jeho hlavnú knihu Súostrovie Gulag, ktorá vyšla v zahraničí a distribuovaná v Rusku v tisíckach pretlačených a ručne písaných kópií, sa dala čítať len v noci, s pevným pocitom rizika.

Kniha, ktorá sa pre mnohých stala zjavením a pre mnohých spomienkou na nočné mory sovietskych táborov, navždy určila osobitné miesto Alexandra Solženicyna v ruskej literatúre – miesto muža, ktorý sa odvážil nahlas hovoriť o tom, čím mnohí boli. dokonca sa bojím premýšľať. Kniha, ktorá sa pre mnohých stala zjavením a pre mnohých spomienkou na nočné mory sovietskych táborov, navždy určila osobitné miesto Alexandra Solženicyna v ruskej literatúre – miesto muža, ktorý sa odvážil nahlas hovoriť o tom, čím mnohí boli. dokonca sa bojím premýšľať.

V roku 1974 bol Solženicyn zbavený sovietskeho občianstva a deportovaný do NSR za román Súostrovie Gulag.

Spisovateľovi sa splnil sen, v roku 1989 sa opäť uvoľnil časopis Nový Mir a vydal Súostrovie v 9,10,11 číslach Spisovateľovi sa splnil sen, v r. Izby súostrovia

"Súostrovie Gulag" je vrcholom tvorby A.I.Solženicyna, na ktorej pracoval v rokoch 1958 až 1979. Obsahuje výpovede 227 ľudí, ktorí pisateľovi poslali svoje listy a s ktorými sa osobne rozprával. Román pozostáva zo 64 kapitol, zhromaždených v 3 zväzkoch. Slovo "GULAG" má v knihe dvojitý pravopis. "GULAG" - skrátene Hlavné riaditeľstvo táborov ministerstva vnútra; "GULAG" - ako označenie krajiny tábora, Súostrovia. "Súostrovie Gulag" je vrcholom tvorby A.I.Solženicyna, na ktorej pracoval v rokoch 1958 až 1979. Obsahuje výpovede 227 ľudí, ktorí pisateľovi poslali svoje listy a s ktorými sa osobne rozprával. Román pozostáva zo 64 kapitol, zhromaždených v 3 zväzkoch. Slovo "GULAG" má v knihe dvojitý pravopis. "GULAG" - skrátene Hlavné riaditeľstvo táborov ministerstva vnútra; "GULAG" - ako označenie krajiny tábora, Súostrovia.

Venujem všetkým, ktorí nemali dosť života, aby o tom rozprávali. A nech mi odpustia, že som všetko nevidel, všetko som si nepamätal, všetko som neuhádol. Venujem všetkým, ktorí nemali dosť života, aby o tom rozprávali. A nech mi odpustia, že som všetko nevidel, všetko som si nepamätal, všetko som neuhádol. septembra 1973

Román opisuje tragédiu, ktorú Rusko vo svojej histórii ešte nepoznalo ani do hĺbky, ani do veľkosti. Veď účet už nebol v miliónoch, ale v desiatkach miliónov zničených životov a potom prekročil stovku. Román opisuje tragédiu, ktorú Rusko vo svojej histórii ešte nepoznalo ani do hĺbky, ani do veľkosti. Veď účet už nebol v miliónoch, ale v desiatkach miliónov zničených životov a potom prekročil stovku.

Práve toto dielo chcel spisovateľ vidieť ako prvé medzi novovydanými vo svojej vlasti, pričom primerane tvrdil: „Ak by súostrovie Gulag bolo vytlačené v Sovietskom zväze, v úplne otvorenom náklade a v neobmedzenom množstve, vždy som veril, že Sovietsky zväz by sa zmenil. Pretože po tejto knihe... život nemôže takto pokračovať." Práve toto dielo chcel spisovateľ vidieť ako prvé medzi novovydanými vo svojej vlasti, pričom primerane tvrdil: „Ak by súostrovie Gulag bolo vytlačené v Sovietskom zväze, v úplne otvorenom náklade a v neobmedzenom množstve, vždy som veril, že Sovietsky zväz by sa zmenil. Pretože po tejto knihe... život nemôže takto pokračovať." Začiatok roku 1974. Sovietska tlač stigmatizuje spisovateľa zo všetkých síl. Celý ten čas boli do prijímacej miestnosti Najvyššej rady posielané listy od sovietskych občanov s odpoveďami, najskôr na novinové články a potom na dekrét. Mnohé z nich sú v súlade s naším názorom na samotného spisovateľa a jeho hlavné dielo. Začiatok roku 1974. Sovietska tlač stigmatizuje spisovateľa zo všetkých síl. Celý ten čas boli do prijímacej miestnosti Najvyššej rady posielané listy od sovietskych občanov s odpoveďami, najskôr na novinové články a potom na dekrét. Mnohé z nich sú v súlade s naším názorom na samotného spisovateľa a jeho hlavné dielo.

Solženicyn – muž legendy, muž legendy – ako prvý prelomil blokádu nemosti; vrátil realite dokonaným, mnohým obetiam a osudom – názvu, a hlavne – udalostiam ich skutočnú váhu a poučný význam. Opäť sme sa učili – počujeme, vidíme, aké to bolo: pátranie, zatknutie, väzenie, presun, javisko, tábor. Hlad, bitie, práca, mŕtvola.

Zdá sa nám, že vydanie novej Solženicynovej knihy Súostrovie Gulag v roku 1973 je obrovskou udalosťou. Z hľadiska nemerateľných dôsledkov sa dá porovnať len s udalosťou z roku 1953 – smrťou Stalina. Zdá sa nám, že vydanie novej Solženicynovej knihy Súostrovie Gulag v roku 1973 je obrovskou udalosťou. Z hľadiska nemerateľných dôsledkov sa dá porovnať len s udalosťou z roku 1953 – smrťou Stalina. 20 ... A potom postavíme na ospravedlnenie Mosadzný kríž, opotrebovaný múkou sveta. Kríž tých, čo zahynuli vo väzeniach a vyhnanstvách, Kríž pre Boha opustených neviest. Kríž detí bez chleba a bez prístrešia, Naša každodenná chudoba, A ten, ktorý je svetlom sveta - slovo Nes v rokoch veľkej nemosti. Neznámy hieromučeník z Gulagu

Referencie: -Súostrovie Gulag: // Vedomosti sú sila. - - s - "Súostrovie Gulag" sa číta doma. Od listov redaktorovi. "Nový svet" / // Nový svet. – – str.283 – maďarsky Jerzy. Memory of the Gulag (Korešpondencia medzi A. Solženicynom a Jerzym Vengerským) // Nové Poľsko, -c – Gegina T.V. “Súostrovie Gulag” od A. Solženicyna.// Povaha umeleckej pravdy – Zalygin S. Úvodný článok// Nový Mir s. 7 – Zorin A. Mimomanželské dedičstvo Gulagu// Nový Mir s. – Leiderman N.L. Alexander Solženicyn//Moderná ruská literatúra s. 179 – O smrti Elizavety Denisovny Voronjanskej [K histórii zničenia rukopisu súostrovia Gulag: Publ. Dokumenty 1973 / Príprava na vydanie T. Zazorina a Iofe] / / Star. - p - Palamarchuk Pyotr J. "Literatúra v škole 5" // 1989 Moskva - Listy o Solženicynovi / / Slovo - p - Smrteľná bitka o práci v Gulagu / / História 2006 - Február (43) - str

snímka 1

Súostrovie Gulag A. I. Solženicyn

snímka 2

Súostrovie Gulag je fiktívna historická štúdia Alexandra Solženicyna o sovietskom represívnom systéme v rokoch 1918 až 1956. Na základe výpovedí očitých svedkov, dokumentov a osobná skúsenosť autora. GULAG je skratka pre hlavné riaditeľstvo táborov. Súostrovie Gulag tajne napísal Solženicyn v ZSSR v rokoch 1958 až 1968 (dokončený 22. februára 1967), prvý diel vyšiel v Paríži v decembri 1973.

Informácie pre túto prácu poskytlo Solženicynovi asi 300 ľudí. Niektoré fragmenty textu napísali Solženicynovi známi (najmä V. Ivanov).

snímka 3

Súostrovie Gulag napísal AI Solženicyn v rokoch 1958 až 1967 a stalo sa neoddeliteľnou súčasťou toku literatúry faktu v poststalinskej ére. V „Doslovu“ k tejto práci autor priznal:

„Túto knihu by som nenapísal sám, ale rozdávala by kapitoly znalí ľudia... Už som túto knihu začal a zahodil som ju ... Ale keď sa mi okrem už zozbieraných listov skrížilo mnoho ďalších listov väzňov z celej krajiny, uvedomil som si, že keďže toto všetko bolo ktoré mi bolo dané, potom musím.

snímka 4

Sám autor Súostrovia definoval jeho žáner a spôsob zobrazovania histórie v ňom ako „zážitok z umeleckého bádania“. Solženicyn naznačuje, že túto knihu vnímame skôr ako „umelecký“ než ako historický text. Zároveň zvažuje pravdu z uhla pohľadu morálna voľba. Solženicyn vo svojej knihe hovorí o hlavnej veci – o hľadaní pravdy a ľudská duša. Problém morálnej voľby človeka – voľba medzi dobrom a zlom – pre Solženicyna dôležitejší ako ktorýkoľvek iný politická pravda.

snímka 5

"Súostrovie Gulag" je najznámejšia kniha A.I. Solženicyna. Toto je prvý krát základného výskumu o represiách stalinskej éry vyšiel začiatkom 70. rokov. na Západe, potom v „samizdate“ a až v rokoch „perestrojky“ – v Rusku, no dodnes téma nestratila na aktuálnosti a autorov text – neústupčivosť a vášeň. Dokumentárny a umelecký epos „Súostrovie Gulag“ komplexne skúma systém trestov zavedený u nás za sovietskej nadvlády, keď boli milióny nevinných ľudí vystavené ťažkej práci.

Spisovateľ zhromaždil a zhrnul obrovské množstvo historického materiálu, čím vyvrátil mýtus o „ľudskosti“ leninizmu. Táto zničujúca a dobre odôvodnená kritika sovietskeho systému bola bombou na celom svete. (V ZSSR by človek mohol dostať až osem rokov väzenia za čítanie, prechovávanie a distribúciu Súostrovia Gulag.)

snímka 6

Kritici poukazovali na rozpory medzi Solženicynovými mnohokrát nadhodnotenými odhadmi počtu utláčaných na jednej strane a archívnymi údajmi, ktoré boli k dispozícii v období perestrojky, ako aj výpočtami niektorých demografov na strane druhej. Solženicyn bol tiež opakovane kritizovaný, najmä v 70. rokoch 20. storočia po vydaní Súostrovia, za jeho ústretový postoj k Ruskej oslobodzovacej armáde počas Veľkej vlasteneckej vojny a súvisiace názory na osud sovietskych vojnových zajatcov.

S príchodom perestrojky sa oficiálny postoj v ZSSR k dielu a činnosti Solženicyna začal meniť a mnohé jeho diela boli publikované. V roku 1990 mu bolo vrátené sovietske občianstvo. Za knihu "Súostrovie Gulag" v roku 1990 získal štátnu cenu.