Pomerne nedávno v domácom, väčšinou psychologickej literatúry objavil sa pojem „disadaptácia“, ktorý označuje narušenie procesov ľudskej interakcie s prostredím. Jeho použitie je dosť nejednoznačné, čo sa prejavuje predovšetkým v hodnotení úlohy a miesta stavov maladaptácie vo vzťahu ku kategóriám „norma“ a „patológia“. Preto interpretácia disadaptácie ako procesu, ktorý sa vyskytuje mimo patológie a je spojená s odvykaním od niektorých známych životných podmienok, a teda zvykaním si na iné, poznamenávajú T. G. Dichev a K. E. Tarasov.
Yu.A. Aleksandrovsky definuje maladjustáciu ako „poruchy“ v mechanizmoch mentálnej adaptácie počas akútneho alebo chronického emočného stresu, ktoré aktivujú systém kompenzácie obranné reakcie.
V širšom zmysle sa sociálne neprispôsobenie týka procesu straty sociálne významných vlastností, ktoré bránia úspešnej adaptácii jednotlivca na podmienky sociálneho prostredia.
Pre hlbšie pochopenie problému je dôležité zvážiť vzťah medzi konceptmi sociálnej adaptácie a sociálna neprispôsobivosť. Koncept sociálnej adaptácie reflektuje fenomény inklúzie interakcie a integrácie s komunitou a sebaurčenia v nej a sociálna adaptácia jedinca spočíva v optimálnej realizácii vnútorných schopností človeka a jeho osobnostného potenciálu v sociálne významných činnosti, v schopnosti, pri zachovaní seba ako osoby, v interakcii s okolitou spoločnosťou v špecifických podmienkach existencie.
Pojem sociálna maladaptácia väčšina autorov: B.N.Almazov, S.A.Belicheva, T.G.Dichev, S.Rutter považuje za proces narušenia homeostatickej rovnováhy jedinca a prostredia, za narušenie adaptácie jedinca v dôsledku tzv. akcie z rôznych dôvodov; ako porušenie spôsobené nesúladom medzi vrodenými potrebami jednotlivca a limitujúcou požiadavkou sociálneho prostredia; ako neschopnosť jednotlivca prispôsobiť sa vlastným potrebám a nárokom.
Sociálna maladaptácia je proces straty spoločensky významných vlastností, ktoré bránia jedincovi úspešne sa adaptovať na podmienky sociálneho prostredia.
V procese sociálnych adaptačných zmien a vnútorný svetčloveka: vznikajú nové myšlienky, poznatky o činnostiach, ktorým sa venuje, v dôsledku čoho dochádza k sebakorekcii a sebaurčeniu osobnosti. Podstúpiť zmeny a sebaúctu jedinca, s čím je spojené nové aktivity predmet, jeho ciele a zámery, ťažkosti a požiadavky; úroveň nárokov, obraz „ja“, reflexia, „ja-koncept“, sebahodnotenie v porovnaní s inými. Na základe týchto podkladov dochádza k zmene postoja k sebapotvrdzovaniu, jedinec získava potrebné vedomosti, zručnosti a schopnosti. To všetko určuje podstatu jeho sociálnej adaptácie na spoločnosť, úspešnosť jej priebehu.
Zaujímavou pozíciou je A.V.Petrovský, ktorý určuje proces sociálnej adaptácie ako typ interakcie medzi jednotlivcom a prostredím, počas ktorého sa koordinujú aj očakávania jeho účastníkov.
Autor zároveň zdôrazňuje, že najdôležitejšou zložkou adaptácie je koordinácia sebahodnotenia a nárokov subjektu s jeho možnosťami a realitou sociálneho prostredia, čo zahŕňa tak skutočnú úroveň, ako aj potenciálne možnosti rozvoja. prostredia a subjektu, vyzdvihnutie individuality jedinca v procese individualizácie a integrácie do tohto špecifického sociálneho prostredia prostredníctvom získania sociálneho statusu a schopnosti jedinca adaptovať sa na toto prostredie.
Rozpor medzi cieľom a výsledkom, ako naznačuje V.A.Petrovský, je nevyhnutný, je však zdrojom dynamiky jednotlivca, jeho existencie a vývoja. Ak sa teda cieľ nedosiahne, nabáda to pokračovať v aktivite daným smerom. „To, čo sa rodí v komunikácii, sa nevyhnutne líši od zámerov a motívov komunikujúcich ľudí. Ak tí, ktorí vstupujú do komunikácie, zaujmú egocentrickú pozíciu, potom je to zrejmý predpoklad rozpadu komunikácie, “poznamenávajú A. V. Petrovský a V. V. Nepalinsky.
Vzhľadom na disadaptáciu osobnosti na sociálno-psychologickej úrovni rozlišujú R. B. Berezin a A. A. Nalgadzhyan tri hlavné odrody disadaptácie osobnosti:
a) stabilná situačná maladjustácia, ku ktorej dochádza, keď človek nenachádza spôsoby a prostriedky adaptácie v určitých sociálnych situáciách (napríklad ako súčasť určitých malých skupín), hoci sa o to pokúša - tento stav možno korelovať so stavom neúčinné prispôsobenie;
b) dočasná maladjustácia, ktorá sa odstraňuje pomocou adekvátnych adaptačných opatrení, sociálnych a intrapsychických úkonov, čo zodpovedá nestabilnej adaptácii.
c) všeobecná stabilná maladjustácia, čo je stav frustrácie, ktorej prítomnosť aktivuje tvorbu patologických obranných mechanizmov.
Výsledkom sociálnej neprispôsobivosti je stav neprispôsobivosti jednotlivca.
Základom neprispôsobivého správania je konflikt a pod jeho vplyvom sa postupne formuje neadekvátna reakcia na podmienky a požiadavky okolia v podobe rôznych odchýlok v správaní ako reakcia na systematické, neustále provokujúce faktory, s ktorými si dieťa nevie poradiť. s Začiatkom je dezorientácia dieťaťa: je stratené, nevie, čo má v tejto situácii robiť, aby naplnil túto ohromnú požiadavku, a buď nijako nereaguje, alebo reaguje tak, ako sa mu naskytne prvé. V počiatočnom štádiu je teda dieťa akoby destabilizované. Po chvíli tento zmätok prejde a on sa upokojí; ak sa takéto prejavy destabilizácie opakujú pomerne často, vedie to u dieťaťa k vzniku pretrvávajúceho vnútorného (nespokojnosť so sebou, so svojím postavením) a vonkajšieho (vo vzťahu k okoliu) konfliktu, ktorý vedie k stabilnej psychickej nepohode a napr. výsledkom takéhoto stavu, k maladaptívnemu správaniu.
Tento názor zdieľajú mnohí domáci psychológovia (B.N. Almazov, M.A. Ammaskin, M.S. Pevzner, I.A. Nevsky, A.S. Belkin, K.S. Lebedinskaya a ďalší) Autori určujú odchýlky v správaní cez prizmu psychologického komplexu environmentálneho odcudzenia subjektu. a preto nemôže zmeniť prostredie, v ktorom je preňho bolestný pobyt, uvedomenie si svojej neschopnosti podnecuje subjekt k prechodu na ochranné formy správania, vytvára sémantické a emocionálne bariéry vo vzťahu k ostatným, čím znižuje úroveň nárokov a sebaúcty.
Tieto štúdie sú základom teórie, ktorá uvažuje o kompenzačných schopnostiach tela, kde sociálna maladaptácia je chápaná ako psychický stav spôsobený fungovaním psychiky na hranici jej regulačných a kompenzačných schopností, vyjadrený nedostatočnou aktivitou jedinca, v ťažkostiach s realizáciou svojich základných sociálnych potrieb (potreba komunikácie, uznania, sebavyjadrenia), v rozpore so sebapresadzovaním a slobodným prejavom svojho tvorivosť, v neadekvátnej orientácii v situácii komunikácie, v deformácii sociálneho statusu neprispôsobivého dieťaťa.
Sociálna neprispôsobivosť sa prejavuje širokou škálou odchýlok v správaní tínedžera: dromománia (tuláctvo), raný alkoholizmus, zneužívanie návykových látok a drogová závislosť, pohlavné choroby, nezákonné činy, porušovanie morálky. Adolescenti prežívajú bolestné dospievanie – priepasť medzi dospelosťou a detstvom – vytvára sa určité prázdno, ktoré treba niečím vyplniť.
Sociálne vylúčenie v dospievania vedie k formovaniu slabo vzdelaných ľudí, ktorí nemajú schopnosti pracovať, vytvárať rodinu, byť dobrých rodičov. Ľahko prekračujú hranicu morálnych a právnych noriem. Podľa toho sa sociálna neprispôsobivosť prejavuje v antisociálnych formách správania a deformácii systému vnútornej regulácie, referenčných a hodnotových orientácií, sociálnych postojov.
V rámci zahraničnej humanistickej psychológie sa kritizuje chápanie maladjustácie ako narušenia adaptácie - homeostatického procesu a presadzuje sa postoj k optimálnej interakcii jednotlivca a prostredia.
Forma sociálnej maladaptácie je podľa ich koncepcií nasledovná: konflikt - frustrácia - aktívna adaptácia. Maladaptácia je podľa K. Rogersa stavom nekonzistentnosti, vnútornej disonancie a jej hlavný zdroj spočíva v potenciálnom konflikte medzi postojmi „ja“ a priamou skúsenosťou človeka.
Sociálna neprispôsobivosť je mnohostranný fenomén, ktorý nie je založený na jednom, ale na mnohých faktoroch. Niektorí z týchto odborníkov zahŕňajú:
individuálny;
psychologické a pedagogické faktory (pedagogické zanedbávanie);
sociálne a psychologické faktory;
osobné faktory;
sociálne faktory.
Individuálne faktory pôsobiace na úrovni psychobiologických predpokladov, ktoré bránia sociálnej adaptácii jedinca: ťažké alebo chronické somatické ochorenia, vrodené vývojové chyby, poruchy pohybovej sféry, poruchy a znížené funkcie zmyslových systémov, neformované vyššie mentálne funkcie, reziduálne-organické lézie centrálneho nervového systému s detskou mozgovou obrnou, znížená vôľová aktivita, cieľavedomosť, produktivita kognitívnych procesov, motorický disinhibičný syndróm, patologické charakterové črty, patologická prebiehajúca puberta, neurotické reakcie a neurózy, endogénne duševné choroby. Osobitná pozornosť je daný povahou agresivity, ktorá je hlavnou príčinou násilných trestných činov. Potlačenie týchto pohonov, tuhé blokovanie ich realizácie, počnúc od rané detstvo, vyvoláva pocity úzkosti, menejcennosti a agresivity, čo vedie k sociálne neprispôsobivým formám správania.
Jedným z prejavov individuálneho faktora sociálnej maladaptácie je vznik a existencia psychosomatických porúch. Základom vzniku psychosomatickej neprispôsobivosti človeka je porušenie funkcie celého adaptačného systému.
Psychologické a pedagogické faktory (pedagogické zanedbávanie), prejavujúce sa v defektoch v škole a rodinná výchova. Vyjadrujú sa absenciou individuálneho prístupu k tínedžerovi v triede, nedostatočnosťou výchovných opatrení prijatých učiteľmi, nespravodlivým, hrubým, urážlivým prístupom učiteľa, podceňovaním známok, odmietnutím poskytnúť včasnú pomoc pri odôvodnené vynechávanie hodín a nepochopenie duševného stavu študenta. Patrí sem aj ťažká emocionálna klíma v rodine, alkoholizmus rodičov, postoj rodiny voči škole, školské neprispôsobivosť starších bratov a sestier. Sociálno-psychologické faktory, ktoré odhaľujú nepriaznivé črty interakcie maloletého s jeho bezprostredným okolím v rodine, na ulici, vo výchovnom kolektíve. Jednou z dôležitých sociálnych situácií pre jednotlivca je škola as celý systém zmysluplné vzťahy pre tínedžerov. Definícia školskej neprispôsobivosti znamená nemožnosť adekvátneho školstvo podľa prirodzených schopností, ako aj adekvátna interakcia tínedžera s prostredím v podmienkach individuálneho mikrosociálneho prostredia, v ktorom existuje. Jadrom vzniku školskej maladaptácie sú rôzne faktory sociálneho, psychologického a pedagogického charakteru. Školská neprispôsobivosť je jednou z foriem komplexnejšieho javu – sociálnej neprispôsobivosti maloletých.
Osobné faktory, ktoré sa prejavujú v aktívnom selektívnom postoji jednotlivca k preferovanému prostrediu komunikácie, k normám a hodnotám jeho prostredia, k pedagogické vplyvy rodina, škola, komunita, v osobných hodnotových orientáciách a osobnej schopnosti sebaregulácie svojho správania.
Hodnotovo-normatívne predstavy, teda predstavy o právnom, etické normy a hodnoty, ktoré vykonávajú funkcie vnútorných regulátorov správania, zahŕňajú kognitívne (vedomosti), afektívne (vzťahy) a vôľové behaviorálne zložky. Asociálne a nezákonné správanie jednotlivca môže byť zároveň spôsobené poruchami systému vnútornej regulácie na akejkoľvek - kognitívnej, emocionálno-vôľovej, behaviorálnej - úrovni.
Sociálne faktory: nepriaznivé materiálne a životné podmienky života, determinované sociálnymi a sociálno-ekonomickými podmienkami spoločnosti. Sociálne zanedbávanie v porovnaní s pedagogickým charakterizuje predovšetkým tým nízky level rozvoj profesijných zámerov a zameraní, ako aj užitočných záujmov, vedomostí, zručností, ešte aktívnejší odpor k pedagogickým požiadavkám a požiadavkám kolektívu, neochota počítať s normami kolektívneho života.
Poskytovanie odbornej sociálno-psychologickej a pedagogickej podpory neprispôsobivým adolescentom si vyžaduje serióznu vedeckú a metodologickú podporu, vrátane všeobecných teoretických koncepčných prístupov k zvažovaniu povahy a povahy maladaptácie, ako aj vývoj špecializovaných nápravných nástrojov, ktoré je možné využiť v práci. dospievajúcich rôzneho veku a rôzne formy nesprávneho prispôsobenia.
Výraz „náprava“ doslova znamená „náprava“. Náprava sociálnej neprispôsobivosti je systém opatrení zameraných na nápravu nedostatkov spoločensky významných vlastností a ľudského správania pomocou tzv. špeciálne prostriedky, psychologický vplyv.
V súčasnosti existujú rôzne psychosociálne technológie na nápravu neprispôsobivých adolescentov. Hlavný dôraz sa zároveň kladie na metódy hernej psychoterapie, grafické techniky využívaná v arteterapii a sociálno-psychologickom výcviku zameranom na nápravu emocionálnej a komunikačnej sféry, ako aj na rozvíjanie zručností bezkonfliktnej empatickej komunikácie. V dospievaní je problém nesprávneho prispôsobenia spravidla spojený s problémami v systéme medziľudských vzťahov, preto je rozvoj a náprava komunikačných zručností a schopností dôležitým smerom všeobecného programu nápravnej rehabilitácie.
Korekčný vplyv sa uskutočňuje s prihliadnutím na pozitívne vývojové trendy v „kooperatívnych-konvenčných“ a „zodpovedne-štedrých“ typoch medziľudských vzťahov identifikovaných u „ja-ideálnych“ adolescentov, ktoré pôsobia ako osobné zdroje zvládania potrebné na zvládnutie viac adaptívne stratégie zvládania správania pri prekonávaní kritických situácií existencie.
Sociálna maladaptácia je teda proces straty spoločensky významných vlastností, ktoré bránia jedincovi úspešne sa adaptovať na podmienky sociálneho prostredia. Sociálna disadaptácia sa prejavuje antisociálnymi formami správania a deformáciou systému vnútornej regulácie, referenčných a hodnotových orientácií a sociálnych postojov.
Tento termín sa udomácnil moderný človek. Prekvapivo, s rozvojom informačných technológií sa mnohí ľudia cítia osamelí a neprispôsobení vonkajším podmienkam reality. Niektorí sa strácajú v úplne bežných situáciách a nevedia, ako najlepšie v tom či onom prípade konať. V súčasnosti sú prípady depresie u mladých ľudí čoraz častejšie. Zdalo by sa, že je pred nami celý život, ale nie každý chce v ňom aktívne konať, prekonávať ťažkosti. Ukazuje sa, že dospelý človek sa musí znovu naučiť užívať si život, pretože túto zručnosť rapídne stráca. To isté platí pre tých, ktorí majú neprispôsobivosť. Tínedžeri dnes svoje komunikačné potreby radšej realizujú na internete. Počítačové hry a sociálne sietečiastočne nahradiť normálnu ľudskú interakciu.
Sociálna maladaptácia sa zvyčajne chápe ako úplná alebo čiastočná neschopnosť jednotlivca na podmienky okolitej reality. Osoba trpiaca poruchou prispôsobenia nemôže efektívne komunikovať s inými ľuďmi. Buď sa neustále vyhýba všetkým druhom kontaktu, alebo prejavuje agresívne správanie. Sociálna neprispôsobivosť je charakterizovaná zvýšenou podráždenosťou, neschopnosťou pochopiť druhého a prijať pohľad niekoho iného.
Sociálna maladaptácia nastáva, keď si konkrétny človek prestane všímať, čo sa v ňom deje vonkajší svet a úplne ponorená do fiktívnej reality, čiastočne nahrádzajúca jej vzťah k ľuďom. Súhlasíte, nemôžete sa úplne sústrediť len na seba. V tomto prípade je príležitosť stratená osobný rast, pretože nebude kde čerpať inšpiráciu, podeliť sa s ostatnými o svoje radosti a strasti.
Príčiny sociálnej neprispôsobivosti
Akýkoľvek jav má vždy vážny dôvod. Sociálna disadaptácia má tiež svoje dôvody. Keď je v človeku všetko dobré, je nepravdepodobné, že sa vyhne komunikácii s vlastným druhom. Čiže neprispôsobivosť tak či onak, ale vždy naznačuje nejaké sociálne znevýhodnenie jednotlivca. Spomedzi hlavných príčin sociálnej neprispôsobivosti je potrebné zdôrazniť nasledujúce najčastejšie.
Pedagogické zanedbávanie
Ďalším dôvodom sú nároky spoločnosti, ktoré konkrétny jedinec nevie nijako zdôvodniť. Sociálna maladaptácia sa vo väčšine prípadov objavuje tam, kde k nej dochádza nepozorný postoj k dieťaťu, nedostatok náležitej starostlivosti a starostlivosti. Pedagogické zanedbávanie znamená, že sa deťom venuje málo pozornosti, a preto sa môžu stiahnuť do seba, cítiť sa nechcenými dospelými. Po starnutí sa takýto človek určite stiahne do seba, vojde do svojho vnútorného sveta, zavrie dvere a nikoho nevpustí. Disadaptácia, samozrejme, ako každý iný fenomén, sa formuje postupne, v priebehu niekoľkých rokov a nie okamžite. Deti, ktoré zažívajú subjektívny pocit zbytočnosti v nízky vek, následne budú trpieť tým, že im ostatní nerozumejú. Sociálna neprispôsobivosť zbavuje človeka morálnej sily, berie vieru v seba samého a vlastné schopnosti. Príčinu treba hľadať v prostredí. Ak je dieťa pedagogicky zanedbávané, je vysoko pravdepodobné, že v dospelosti bude mať obrovské ťažkosti so sebaurčením a pri hľadaní svojho miesta v živote.
Strata známeho tímu
Konflikt s okolím
Stáva sa, že konkrétny jednotlivec je výzvou pre celú spoločnosť. V tomto prípade sa cíti neistý a zraniteľný. Dôvodom je, že ďalšie skúsenosti dopadajú na psychiku. Tento stav prichádza v dôsledku nesprávneho prispôsobenia. Konflikt s ostatnými neskutočne vyčerpávajúce, drží si človeka od všetkých odstup. Vytvára sa podozrievavosť, nedôvera, celkovo sa zhoršuje charakter, vzniká úplne prirodzený pocit bezmocnosti. Sociálna neprispôsobivosť je len dôsledkom nesprávneho postoja človeka k svetu, neschopnosti budovať dôveryhodné a harmonické vzťahy. Keď už hovoríme o neprispôsobivosti, nemali by sme zabúdať na osobnú voľbu, ktorú každý z nás robí každý deň.
Typy sociálnej neprispôsobivosti
Deadaptácia sa, našťastie, u človeka nedeje rýchlosťou blesku. Trvá čas, kým sa vyvinú pochybnosti o sebe, kým sa v hlave usadia výrazné pochybnosti o vzhľade a vykonávaných činnostiach. Existujú dve hlavné štádiá alebo typy maladaptácie: čiastočná a úplná. Prvý typ charakterizuje začiatok procesu vypadávania z verejného života. Napríklad človek v dôsledku choroby prestane chodiť do práce, nezaujíma sa o prebiehajúce udalosti. S príbuznými a možno aj priateľmi však udržiava kontakty. Druhý typ maladjustácie charakterizuje strata sebadôvery, silná nedôvera k ľuďom, strata záujmu o život, akýkoľvek jeho prejav. Takýto človek sa nevie správať v spoločnosti, nereprezentuje jej normy a zákony. Má dojem, že neustále robí niečo zlé. Obidva typy sociálnej neprispôsobivosti často trpia ľudia, ktorí majú nejaký druh závislosti. Akákoľvek závislosť znamená odlúčenie od spoločnosti, stieranie obvyklých hraníc. Deviantné správanie je vždy v tej či onej miere spojené so sociálnou neprispôsobivosťou. Človek jednoducho nemôže zostať rovnaký, keď je jeho vnútorný svet zničený. To znamená, že sa ničia dlhodobé vzťahy budované s ľuďmi: príbuzní, priatelia, vnútorný kruh. Je dôležité zabrániť rozvoju maladaptácie v akejkoľvek forme.
Vlastnosti sociálnej neprispôsobivosti
Keď už hovoríme o sociálnej neprispôsobivosti, treba mať na pamäti fakt, že niektoré črty nie je také ľahké poraziť, ako by sa na prvý pohľad mohlo zdať.
Udržateľnosť
Osoba, ktorá prešla sociálnym neprispôsobením, sa ani so silnou túžbou nemôže rýchlo vrátiť do tímu. Potrebuje čas na vybudovanie vlastných perspektív, nahromadenie pozitívnych dojmov, vytvorenie pozitívneho obrazu sveta. Pocit zbytočnosti a subjektívny pocit odrezania od spoločnosti sú hlavnými znakmi neprispôsobivosti. Budú dlho prenasledovať, nepustia sa. Maladaptácia v skutočnosti spôsobuje jednotlivcovi veľa bolesti, pretože jej neumožňuje rásť, napredovať a veriť v možnosti.
Sústreďte sa na seba
Ďalším znakom sociálnej neprispôsobivosti je pocit izolácie a prázdnoty. Osoba, ktorá má úplnú alebo čiastočnú neprispôsobivosť, je vždy mimoriadne sústredená na svoje vlastné skúsenosti. Tieto subjektívne obavy tvoria pocit zbytočnosti a určitého odlúčenia od spoločnosti. Človek sa začína báť byť medzi ľuďmi, robiť si isté plány do budúcnosti. Sociálna neprispôsobivosť naznačuje, že osobnosť sa postupne ničí a stráca všetky väzby so svojím bezprostredným okolím. Potom je ťažké komunikovať s akýmikoľvek ľuďmi, chcete niekam utiecť, skryť sa, rozpustiť sa v dave.
Známky sociálnej neprispôsobivosti
Podľa akých znakov možno pochopiť, že človek má neprispôsobivosť? Existujú charakteristické znaky naznačujúce, že osoba je sociálne izolovaná a má nejaké problémy.
Agresivita
Najvýraznejším znakom neprispôsobivosti je prejav negatívnych pocitov. Agresívne správanie je charakteristické pre sociálnu neprispôsobivosť. Keďže ľudia sú mimo akéhokoľvek tímu, časom strácajú schopnosť komunikovať. Človek sa prestáva usilovať o vzájomné porozumenie, manipuláciou je pre ňu oveľa jednoduchšie získať to, čo chce. Agresivita je nebezpečná nielen pre okolitých ľudí, ale aj pre človeka, od ktorého pochádza. Faktom je, že neustálym prejavovaním nespokojnosti si ničíme svoj vnútorný svet, ochudobňujeme ho do takej miery, že sa nám všetko začína zdať nevkusné a vyblednuté, bez zmyslu.
Starostlivosť o seba
Ďalším znakom neprispôsobivosti človeka vonkajším podmienkam je vyslovená izolácia. Človek prestáva komunikovať, spolieha sa na pomoc iných ľudí. Je pre neho oveľa jednoduchšie niečo požadovať, ako sa rozhodnúť požiadať o láskavosť. Sociálna neprispôsobivosť je charakterizovaná absenciou dobre vybudovaných spojení, vzťahov a túžby nadviazať nové známosti. Človek môže byť dlho sám, a čím dlhšie to trvá, tým ťažšie je pre neho vrátiť sa do kolektívu, obnoviť prerušené spojenia. Odtiahnutie umožňuje jednotlivcovi vyhnúť sa zbytočným konfrontáciám, ktoré by mohli negatívne ovplyvniť náladu. Postupne si človek zvykne skrývať sa pred ľuďmi vo svojom obvyklom prostredí a nechce nič meniť. Sociálna neprispôsobivosť je zákerná v tom, že si ju jedinec najskôr nevšimne. Keď si človek sám začne uvedomovať, že s ním niečo nie je v poriadku, je už neskoro.
sociálna fóbia
Je výsledkom nesprávneho postoja k životu a takmer vždy charakterizuje akékoľvek nesprávne prispôsobenie. Človek si prestáva budovať sociálne väzby a po čase nemá blízkych ľudí, ktorí by sa zaujímali o jeho vnútorný stav. Spoločnosť nikdy neodpúšťa osobnosti disentu, túžbu žiť len pre seba. Čím viac máme tendenciu sústrediť sa na svoj problém, tým ťažšie je následne opustiť náš útulný a známy malý svet, ktorý už funguje, zdá sa, podľa našich zákonov. Sociofóbia je odrazom vnútorného spôsobu života človeka, ktorý prešiel sociálnym neprispôsobením. Strach z ľudí, nových známych je spôsobený potrebou zmeniť postoj k okolitej realite. Je to znak pochybností o sebe a toho, že človek má neprispôsobivosť.
Neochota podriadiť sa požiadavkám spoločnosti
Sociálna neprispôsobivosť postupne mení človeka na otroka samého seba, ktorý sa bojí prekročiť svoj vlastný svet. Takýto človek má obrovské množstvo obmedzení, ktoré mu bránia v pocite úplnosti. šťastný muž. Deadaptácia vás núti vyhýbať sa akémukoľvek kontaktu s ľuďmi a nielen budovať si s nimi vážny vzťah. Niekedy to príde až absurdné: niekam sa ísť musí, ale človek sa bojí vyjsť na ulicu a vymýšľa si rôzne výhovorky, aby neopustil bezpečné miesto. Stáva sa to aj preto, že spoločnosť diktuje svoje požiadavky jednotlivcovi. Disadaptácia núti vyhýbať sa takýmto situáciám. Pre človeka je dôležité iba chrániť svoj vnútorný svet pred možnými zásahmi iných ľudí. V opačnom prípade sa začne cítiť mimoriadne nepríjemne a nepríjemne.
Náprava sociálnej neprispôsobivosti
Na probléme nesprávneho prispôsobenia sa musí pracovať. Inak bude len rýchlo pribúdať a stále viac a viac brzdí rozvoj človeka. Faktom je, že nesprávne prispôsobenie samo o sebe ničí osobnosť, spôsobuje jej negatívne prejavy v určitých situáciách. Korekcia sociálnej neprispôsobivosti spočíva v schopnosti prepracovať sa cez vnútorné obavy a pochybnosti, vytiahnuť bolestivé myšlienky človeka.
Sociálne kontakty
Pokiaľ neprispôsobenie nezašlo príliš ďaleko, mali by ste začať konať čo najskôr. Ak ste stratili všetok kontakt s ľuďmi, začnite sa znova spoznávať. Môžete komunikovať všade, s každým a o čomkoľvek. Nebojte sa vyzerať hlúpo alebo slabo, buďte sami sebou. Zaobstarajte si hobby, začnite navštevovať rôzne školenia, kurzy, ktoré vás zaujímajú. Je vysoká pravdepodobnosť, že práve tam stretnete rovnako zmýšľajúcich ľudí a ľudí, ktorí sú si blízki duchom. Nie je sa čoho báť, nechajte veci prirodzene sa vyvíjať. Aby ste boli neustále v tíme, získajte stálu prácu. Bez spoločnosti sa ťažko žije a kolegovia vám pomôžu vyriešiť rôzne pracovné záležitosti.
Vyrovnanie sa so strachom a pochybnosťami
Niekto, kto trpí nesprávnym prispôsobením, má nevyhnutne celý rad nevyriešených problémov. Spravidla sa týkajú samotnej osobnosti. V takejto chúlostivej záležitosti pomôže kompetentný odborník - psychológ. Deadaptácii by sa nemalo dovoliť, aby sa sama rozbehla, je potrebné kontrolovať jej stav. Psychológ ti pomôže vysporiadať sa s vnútornými strachmi, viď svet z iného uhla, presvedčte sa o vlastnej bezpečnosti. Ani si nevšimnete, ako vás problém opustí.
Prevencia sociálneho vylúčenia
Je lepšie to nehnať do extrémov a zabrániť rozvoju neprispôsobivosti. Čím skôr sa prijmú aktívne opatrenia, tým lepšie a pokojnejšie sa začnete cítiť. Deadaptácia je príliš vážna na to, aby sme si s ňou zahrávali. Vždy existuje možnosť, že človek, ktorý sa dostal do seba, sa už nikdy nevráti k normálnej komunikácii. Prevencia sociálnej neprispôsobivosti spočíva v systematickom napĺňaní seba samého pozitívnymi emóciami. Mali by ste čo najviac komunikovať s ostatnými ľuďmi, aby ste zostali adekvátnou a harmonickou osobnosťou.
Sociálna maladaptácia je teda komplexný problém, ktorý si vyžaduje zvýšenú pozornosť. Človek, ktorý sa vyhýba spoločnosti, nutne potrebuje pomoc. Podporu potrebuje o to viac, čím viac sa cíti osamelo a nepotrebne.
Jednou z činností sociálneho pedagóga je prevencia maladaptívneho správania a SPD u neprispôsobivých adolescentov.
Neprispôsobivosť - relatívne krátkodobý situačný stav, ktorý je dôsledkom vplyvu nových, neobvyklých podnetov zmeneného prostredia a signalizuje nerovnováhu medzi duševnou činnosťou a požiadavkami okolia.
Neprispôsobivosť možno definovať ako ťažkosti komplikované akýmikoľvek faktormi adaptácie na meniace sa podmienky, vyjadrené v neadekvátnej reakcii a správaní jednotlivca.
Existujú nasledujúce typy maladaptácie:
1. Vo výchovných ústavoch sa sociálny pedagóg najčastejšie stretáva s tzv školská neprispôsobivosť, ktorý zvyčajne predchádza sociálnemu.
Školská neprispôsobivosť - ide o rozpor medzi psychofyzickým a sociálno-psychologickým stavom dieťaťa s požiadavkami školskej dochádzky, v ktorej sa získavanie vedomostí, zručností a schopností stáva obtiažnym, v extrémnych prípadoch až nemožným.
2. Sociálna neprispôsobivosť v pedagogickom aspekte - osobitný druh správania maloletého, ktorý nezodpovedá základným zásadám správania všeobecne uznávaným ako záväzné pre deti a mladistvých. Prejavuje sa:
v rozpore s normami morálky a práva,
v antisociálnom správaní
v deformácii hodnotového systému, vnútornej sebaregulácie, sociálnych postojov;
odcudzenie od hlavných inštitúcií socializácie (rodina, škola);
prudké zhoršenie neuropsychického zdravia;
Nárast alkoholizmu u dospievajúcich, sklon k samovraždám.
Sociálna neprispôsobivosť - hlbší stupeň neprispôsobivosti ako škola. Vyznačuje sa antisociálnymi prejavmi (hrubé reči, fajčenie, pitie alkoholu, odvážne vyvádzanie) a odcudzením od rodiny a školy, čo vedie k:
k zníženiu alebo strate motivácie k učeniu, kognitívnej činnosti,
ťažkosti v profesionálnej definícii;
zníženie úrovne morálnych a hodnotových predstáv;
zníženie schopnosti primeranej sebaúcty.
Podľa stupňa hĺbky možno rozlíšiť deformáciu socializácie dve fázy nesprávneho prispôsobenia:
1 etapa sociálnu neprispôsobivosť predstavujú pedagogicky zanedbaní žiaci
2 etapa reprezentované sociálne zanedbanými tínedžermi. Sociálne zanedbávanie je charakterizované hlbokým odcudzením od rodiny a školy ako hlavných inštitúcií socializácie. Vznik takýchto detí je pod vplyvom asociálnych a kriminogénnych skupín. Deti sa vyznačujú tuláctvom, zanedbávaním, drogovou závislosťou; nie sú profesionálne zameraní, majú negatívny vzťah k práci.
V literatúre existuje niekoľko faktorov, ktoré ovplyvňujú proces maladaptácie adolescentov:
dedičnosť (psychofyzická, sociálna, sociokultúrna);
psychologický a pedagogický faktor (nedostatky v školskej a rodinnej výchove)
sociálny faktor (sociálne a sociálno-ekonomické podmienky pre fungovanie spoločnosti);
deformácia samotnej spoločnosti
spoločenská aktivita samotného jednotlivca, t.j. aktívny-selektívny prístup k normám a hodnotám svojho prostredia, jeho vplyvu;
sociálna deprivácia, ktorú zažívajú deti a dospievajúci;
osobné hodnotové orientácie a schopnosť sebaregulácie svojho prostredia.
Okrem sociálnej neprispôsobivosti existujú aj:
2.. Patogénna maladaptácia - spôsobené odchýlkami, patológiami duševného vývoja a neuropsychiatrickými ochoreniami, ktoré sú založené na funkčno-organických léziách nervového systému (oligofrénia, mentálna retardácia atď.).
3. Psychosociálna maladaptácia Je to spôsobené vekom a pohlavím a individuálnymi psychickými danosťami dieťaťa, ktoré podmieňujú jeho určitú neštandardnú, sťaženú výchovu, vyžadujúcu si individuálny prístup a špeciálne psychosociálne a psychologicko-pedagogické nápravné programy.
Sociálna neprispôsobivosť
Sociálna neprispôsobivosť- ide o čiastočnú alebo úplnú stratu schopnosti človeka prispôsobiť sa podmienkam sociálneho prostredia. Sociálna maladjustácia znamená narušenie interakcie jednotlivca s prostredím, charakterizované nemožnosťou uplatniť svoju pozitívnu sociálnu rolu v špecifických mikrosociálnych podmienkach zodpovedajúcich jeho schopnostiam.
Sociálna disadaptácia má štyri úrovne, ktoré odrážajú hĺbku ľudskej disadaptácie:
- spodná úroveň je skrytá, latentná úroveň prejavu príznakov neprispôsobivosti
- "polovičná" úroveň - začínajú sa objavovať maladaptívne "perturbácie". Niektoré odchýlky sa opakujú: niekedy sa objavia, odhalia sa, niekedy zmiznú, aby sa znova objavili.
- stabilne prichádzajúce - odráža hĺbku dostatočnú na zničenie predchádzajúcich adaptívnych spojení a mechanizmov
- fixovaná disadaptácia – má zjavné známky účinnosti
pozri tiež
Literatúra
- Slag L. L., časopis " sociologický výskum“, č. 3, 2011, s. 50-55
Odkazy
- http://www.ahmerov.com/book_732_chapter_6_Glava_2._So%D1%81ialnaja_dezadapta%D1%81ija_nesovershennoletnikh.html
Nadácia Wikimedia. 2010.
Pozrite si, čo znamená „sociálne vylúčenie“ v iných slovníkoch:
SOCIÁLNA DISADAPTÁCIA- vznik spoločensky neschválených foriem správania ... Forenzná patopsychológia (názov knihy)
Sociálna neprispôsobivosť osôb prepustených z miest zbavených slobody- Toto obmedzenie alebo dokonca nedostatok príležitostí pre tých, ktorí si odpykali svoj trest, sa v postpenitenciárnom období prispôsobí podmienkam života na slobode. Ak je sociálna adaptácia korešpondencia správania jednotlivca s požiadavkami životné prostredie,… … Encyklopédia modernej právnej psychológie
DISADAPTÁCIA DUŠEVNÉ PROSTREDIE- - porušenie socializácie jednotlivca, ktoré sa vo vzťahu k charakteristikám psychosociálneho vývoja súvisiaceho s vekom rozlišuje ako rodinná, profesionálna (školská) a sociálna neprispôsobivosť, keďže tieto porušenia sa prejavujú v hlavných oblastiach ... . ..
Neprispôsobivosť osobnosti- - koncept konceptu všeobecného adaptačného syndrómu G. Selye. Podľa tejto koncepcie je konflikt vnímaný ako dôsledok nesúladu medzi potrebami jednotlivca a limitujúcimi požiadavkami sociálneho prostredia. V dôsledku tohto konfliktu... Slovník sociálnej práce
Sociálna neprispôsobivosť- porušovanie noriem morálky a práva deťmi a mladistvými, deformácia systému vnútornej regulácie, hodnotových orientácií, soc. inštalácie. V D. s. možno vysledovať dve etapy: pedagogickú a sociálnu. zanedbávanie študentov a žiakov. Ped. spustené...... Pedagogický slovník
SOCIÁLNA DISADAPTÁCIA- používanie sebarealizačných stratégií dieťaťom, dospievajúcim alebo dospelým, ktoré sú deštruktívne pre spoločnosť a osobný rozvoj... Slovník kariérového poradenstva a psychologickej podpory
sociálne prispôsobenie- (z lat. adapto I adapt a socialis public) 1) pokračujúci proces aktívne prispôsobovanie sa jedinca podmienkam sociálneho prostredia; 2) výsledok tohto procesu. Pomer týchto zložiek, ktorý určuje povahu správania, závisí od ... ... Veľká psychologická encyklopédia
SOCIÁLNA ADAPTÁCIA- (z lat. adaptatio - prispôsobenie, socialis - verejný) - neustály proces prispôsobovania sa jedinca podmienkam sociálneho prostredia, výsledok tohto procesu. Hlavné typy A. s .: aktívny, pasívny. Efektívnosť A. s. do značnej miery... encyklopedický slovník v psychológii a pedagogike
Etapy alkoholizmu- Prvé štádium (štádium psychickej závislosti). Patologická príťažlivosť k alkoholu je hlavným medzi počiatočnými príznakmi. Alkohol sa stáva nástrojom, ktorý je neustále potrebný na rozveselenie, pocit sebavedomia a slobody, ... ... Encyklopedický slovník psychológie a pedagogiky
Zdôraznené osobnostné črty ICD 10 Z73.173.1 „Zvýraznenie“ presmeruje tu; pozri aj iné významy. Zdôraznenie (z lat. accentus prízvuk), Zdôraznenie charakteru, Zdôraznenie osobnosti, Zvýraznené osobné ... Wikipedia
Predpokladom je priaznivá psychologická klíma v každom tíme wellness osoba. Dospelá osobnosť už má skúsenosti s komunikáciou s ľuďmi a dokáže si vybudovať vlastnú trajektóriu vzťahu, pričom sa cíti pohodlne. Ale dospievajúci sú náchylnejší na rôzne odchýlky vo vzťahoch. Deadaptácia je zvláštny psychický stav, v ktorom sa človek necíti dobre v prostredí, kde sa nachádza. Takéto problémy nemožno ignorovať, pretože môžu viesť k vážnym následkom: depresii, duševným poruchám a chorobám.
Neprispôsobivosť tínedžerov
Na počiatočná fáza formovanie psychiky, tínedžer si musí jasne uvedomiť svoj význam a výlučnosť. Stojí na prahu formovania ideálov a stereotypov, ktoré sa neskôr stanú normou jeho správania. V tomto období je dôležité všímať si jeho jedinca pozitívne vlastnosti a dieťa na ne zamerať, keďže vzhľadom na vek sa ešte nevie adekvátne ohodnotiť. Pre tínedžera je dôležité všetko, čo je v ňom, a s rovnakým záujmom si precvičí akékoľvek modely správania. Ale ak budete venovať pozornosť pozitívne stránky jeho charakter a ukážte, ako sa dajú využiť v komunikácii, potom môžete tínedžera varovať pred mnohými chybami. V prípade, že dieťa nevie využiť tú batožinu emócií, túžob a očakávaní, ktoré v ňom zúria, je možné neprispôsobenie. Často sa to stáva, keď sa teenagerovi nevenuje náležitá pozornosť v škole a doma.
Typy maladaptácie
Človek je najcitlivejší na vonkajšie hodnotenia a názory iných, preto je dôležité, aby ho akceptoval vo všetkých kruhoch komunikácie. Deadaptácia je rozpor medzi názormi, ktoré sa dieťaťu zdajú: on o sebe a jeho blízkych o ňom. Najbežnejšie typy nestabilných psychické stavy v dospievaní, ako rodinná a školská neprispôsobivosť. V prvom prípade sa dieťa necíti v rodine potrebné a milované alebo pozoruje hrubé porušenia morálnych noriem správania. V druhom prípade tínedžer prežíva neistotu v dôsledku nesúladu medzi očakávaniami rodičov a učiteľov na jeho úspech v učení.
Preventívne opatrenia
Aby sa predišlo problémom, nie je vôbec potrebné chváliť dieťa s ním alebo bez neho. Je dôležité včas si všimnúť pozitívne ašpirácie a povzbudiť ich, stimulovať. A negatívne činy by mali byť podrobené správnemu odsúdeniu a vysvetleniu. Rodičia by sa nemali hneď rozčuľovať, ak si všimnú negatívne prejavy – tínedžeri skúšajú takmer všetko, čo vidia. Po prvé, dieťa v tomto veku musí byť chránené pred negatívnymi emocionálnymi okuliarmi a po druhé, je potrebné primerane reagovať na všetky akcie, preto je v škole v prvých rokoch štúdia dôležité vykonávať individuálny prístup k teenagerovi. v súlade s jeho úrovňou psychickej a duševný vývoj aby sa predišlo zlej adaptácii. To je možné len spoločným úsilím pedagogického zboru a rodinných príslušníkov.