Pomoc rodinám v ťažkej situácii. Druhy pomoci človeku v ťažkej životnej situácii

Sociálna opora - v najvšeobecnejšom zmysle - je informácia, ktorá vedie človeka k presvedčeniu, že je milovaný, oceňovaný, opatrovaný, že je členom sociálnej siete a má s ňou vzájomné záväzky. Sociálna podpora je definovaná ako výmena zdrojov medzi ľuďmi.

Sociálna podpora obyvateľstva - systém opatrení, ktoré poskytujú sociálne záruky určitým kategóriám občanov ustanovený zákonmi a inými regulačnými právnymi aktmi, s výnimkou dôchodkov. Predložená definícia vychádza z ustanovení federálneho zákona č.122-FZ „O zmene a doplnení právnych predpisov Ruskej federácie ao uznaní niektorých právnych predpisov Ruskej federácie za neplatné v súvislosti s prijatím federálnych zákonov „o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov. Zmeny a doplnky federálneho zákona „O všeobecných zásadách organizácie zákonodarných (zastupiteľských) a výkonných orgánov subjektov Ruskej federácie“ a „O všeobecných zásadách organizácie miestnej samosprávy v Ruskej federácii“, ktoré prijal Štátna duma Ruskej federácie 5. augusta 2004. . Pred prijatím tohto zákona bola sociálna podpora vo vedeckej, právnej a obchodnej literatúre, ako aj v právnych dokumentoch interpretovaná ako jednorazové a (alebo) epizodické krátkodobé udalosti.

Za sociálnu podporu rodiny sa považuje aj peňažná a vecná pomoc, ktorá sa poskytuje v súlade so zákonom ustanovenými zárukami sociálneho zabezpečenia.

Existujú tieto typy podpory rodiny:

1. citová, intímna - starostlivosť o druhého, dôvera a empatia k nemu;

2. inštrumentálna (materiálna) - finančná pomoc, zabezpečenie zdrojov;

3. informačná - pomoc pri riešení problému ponukou dôležitých informácií, rád;

4. spätná väzba alebo podpora vo forme hodnotenia - hodnotenia výkonu po vyriešení problému.

Osobitnú úlohu zohrávajú siete sociálnej podpory. Siete sociálnej podpory sú štruktúry, ktoré môžu pomôcť osobe alebo rodine. U nás je vytvorená celá sieť inštitúcií poskytujúcich sociálnu pomoc rodinám a deťom. Čeľabinská oblasť má širokú sieť inštitúcií, ktorých činnosť je zameraná na poskytovanie sociálnej podpory a pomoci rodinám a deťom. Ide o 55 výchovných ústavov pre siroty a deti bez rodičovskej starostlivosti (detské domovy a internáty), 23 špecializovaných ústavov pre maloletých, ktorí potrebujú sociálnu rehabilitáciu (útulky a strediská sociálnej rehabilitácie), 3 rehabilitačné strediská pre deti so zdravotným postihnutím, 2 sociálnu pomoc. centrá pre rodiny a deti a 1 krízové centrum pre ženy.

Sociálna podpora rodiny je zložitý proces, ktorý zahŕňa tri prepojenia:

1. hľadanie sociálnej opory (schopnosť rodiny nájsť ľudí pripravených pomôcť);

2. dostupnosť siete sociálnej podpory (štruktúry schopné poskytnúť podporu);

3. vnímanie sociálnej opory (schopnosť rodiny prijať pomoc od iných).

Ruská rodina potrebuje podporu štátu a spoločnosti, ale takáto podpora zo strany štátu a spoločnosti nemôže byť redukovaná na materiálnu, ekonomickú (peňažnú alebo naturálnu) pomoc, musí zahŕňať pomoc pri organizovaní a iných prípadných potrebách rodiny, pri riešení akýchkoľvek problémov a krízových situácií akéhokoľvek charakteru, nielen ekonomického. Ako P.D. Pavlenok, najperspektívnejšia je vyvážená kombinácia peňažných a nepeňažných druhov pomoci.

Rodina je plnohodnotnou inštitúciou sociálnej výchovy. S cieľom zachovať a rozvíjať sociálne funkcie rodiny, štát rozvíja a realizuje rodinnú politiku, ktorá zahŕňa dve hlavné úlohy: na jednej strane je zameraná na stabilizáciu situácie rodiny, vytváranie reálnych predpokladov pre pozitívnu dynamiku procesov podpory jej života a na strane druhej , pri vytváraní efektívneho systému sociálnej ochrany sociálne slabších rodín .

Sociálna podpora rodiny je súbor opatrení na pomoc určitým skupinám rodín, ktoré sa dočasne nachádzajú v ťažkej ekonomickej situácii, poskytovaním informácií, finančných prostriedkov, pôžičiek, školení a rekvalifikácií a iných výhod. Charakteristické znaky sociálnej podpory sú dočasné alebo čiastočné; aktívna účasť osoby v núdzi na riešení problému; využitie princípu splácania pridelených finančných prostriedkov. Neoddeliteľnou súčasťou sociálnej podpory rodiny je sociálna pomoc. Podľa ruskej legislatívy je „sociálna pomoc štátu poskytovanie nízkopríjmovým rodinám, nízkopríjmovým občanom žijúcim osamote... sociálnych dávok, sociálnych príplatkov k dôchodkom, dotácií, sociálnych služieb a nevyhnutného tovaru. Poberateľmi štátnej sociálnej pomoci môžu byť nízkopríjmové rodiny a osamelo žijúci občania s nízkymi príjmami, ktorí majú priemerný príjem na obyvateľa pod hranicou životného minima ustanoveného v príslušnom subjekte Ruskej federácie.

K dnešnému dňu sa vyvinuli a fungujú tieto hlavné formy štátnej pomoci rodinám s deťmi:

Peňažné platby rodine za deti v súvislosti s ich narodením, výživou a výchovou (dôchodky, dávky, dotácie);

Pracovné, daňové, bývanie, zdravotné, úverové a iné výhody pre rodičov a deti;

Sociálne služby pre rodinu (poskytovanie sociálnych služieb a poradenská pomoc) a pod.

Ruská legislatíva tiež definuje opatrenia sociálnej podpory, na ktoré má rodina v ťažkej situácii nárok. životná situácia:

1. Jednorazová účelová finančná pomoc občanom v ťažkej životnej situácii

2. Mesačná hotovostná platba rodinám, ktoré tvoria výlučne nepracujúce osoby so zdravotným postihnutím od detstva.

3. Poskytovanie deťom prvého a druhého roku života špeciálnymi mliečnymi výrobkami pre deti.

4. Zabezpečenie stravy pre deti študujúce v obecných školských zariadeniach bez spoplatnenia.

5. Jednorazová účelová finančná pomoc na opravu bytových priestorov.

V súčasnosti nie je možné ísť cestou odstraňovania nízkych príjmov pomocou doplatkov z rozpočtu všetkým rodinám s príjmami pod hranicou oficiálneho životného minima. Sociálna pomoc v moderných podmienkach môže byť len špecifická a poskytovať sa individuálnou formou ako cielená. Len tak možno optimálne využiť veľmi obmedzené prostriedky na sociálnu ochranu.

Orgány sociálnej ochrany pokrývajú všetky kategórie rodín: nízkopríjmové, neúplné, mnohodetné rodiny, znevýhodnené rodiny a ohrozené rodiny.

Hlavnými oblasťami sociálnoprávnej ochrany rodín a detí sú:

1) prevencia rodinných ťažkostí a sociálneho sirotstva s úvodom moderné technológie;

2) komplexná materiálna podpora rodín a detí, vrátane nízkopríjmových a mnohodetných rodín;

3) organizácia práce na rekreácii a zlepšovaní zdravia detí.

Osobitnou kategóriou klientov sú rodiny ohrozené alebo v sociálne nebezpečnej situácii. V roku 2011 je v Čeľabinsku evidovaných 7000 rodín, v roku 2010 bol počet takýchto rodín 6984. Oddelenia pomoci rodinám a deťom mestských zariadení Komplexné stredisko sociálnych služieb pre obyvateľov mesta plní primárnu funkciu identifikácie takýchto rodín, ich sociálneho záštitu a výberu ozdravného programu.

Problematickú, dysfunkčnú rodinu je potrebné identifikovať už v ranom štádiu, kedy môže byť intervencia obzvlášť účinná, zintenzívniť prácu s takými rodinami, rozvíjať rodinno-výchovné skupiny v azylových domoch a centrách sociálnej rehabilitácie pre maloletých.

Celkovo sú v Čeľabinskej oblasti v roku 2011 poskytnuté 2 miliardy 724,1 milióna rubľov na pomoc pri raste reálnych príjmov pre rodiny s deťmi. Z toho na úhradu mesačný príspevok viac ako 1 miliarda rubľov sa ročne minie na dieťa, paušálna suma pri narodení dieťaťa - 121 miliónov rubľov. Dávky dostane viac ako 330-tisíc rodín s deťmi.

Systém poskytovania dotácií na bývanie a poplatky za energie (vrátane účelových dotácií v súvislosti s nárastom poplatkov za energie v roku 2011), ktoré sú jedným z druhov štátnej sociálnej pomoci, pomáha chrániť rodiny s nízkymi príjmami pred narastajúcimi nedoplatkami na bývaní. a v konečnom dôsledku zo straty svojich domovov. Na tieto účely sa ročne vyčlení viac ako 1 miliarda rubľov. Dotácie v kraji poberá viac ako 100-tisíc rodín.

Poskytovanie sociálnej ochrany občanom a rodinám s nízkymi príjmami, občanom v ťažkej životnej situácii, uľahčuje výplata jednorazovej sociálnej dávky. V tomto roku bude výška finančných prostriedkov na jeho platbu predstavovať 19,5 milióna rubľov.

hlavným cieľom sociálna podpora rodiny – mobilizovať vnútorné sily rodiny na prekonanie krízy. Konkrétny obsah sociálnej podpory rodiny v každom jednotlivom prípade je určený jej individuálnymi charakteristikami: štruktúra, finančná situácia, povaha vnútorných vzťahov, špecifiká problémov, stupeň ich závažnosti, aspekt problémov.

Rodina je miniatúrna spoločnosť, od ktorej integrity závisí bezpečnosť všetkého veľkého. ľudská spoločnosť. Je možné dosiahnuť oživenie autority ruskej rodiny, posilnenie základných rodinných hodnôt a tradícií zlepšením rodinnej politiky, rozvojom obsahu sociálnej podpory pre rodinu, duchovnou a morálnou výchovou obyvateľstva, zlepšením sociálnych vzťahov, oboznamovanie detí a mládeže s rodinné hodnoty, prostredníctvom šetrenia kultúrnych tradícií a štúdium genealógie. Bez silných a silných rodín nikdy nebude silný a silný štát. Hlavným cieľom štátnej sociálnej podpory pre rodiny a deti je blaho rodiny. Štátna rodinná politika by sa mala neustále rozvíjať a zdokonaľovať, na základe vedeckého výskumu zavádzať nové štátne normy, vytvárať nové mechanizmy interakcie s rodinou, a tým poskytovať rodine potrebné podmienky na realizáciu jej základných funkcií.

V moderných podmienkach sú problémy rodín v ťažkej životnej situácii čoraz naliehavejšie a aktuálnejšie, keďže ich počet každým rokom neklesá, ale neustále rastie. Je to spôsobené problémami ekonomického, demografického, sociálno-politického charakteru. Azda najzraniteľnejšou kategóriou sú zároveň deti.

Podľa Všeobecnej deklarácie ľudských práv majú deti nárok na osobitnú starostlivosť a pomoc. Ústava Ruskej federácie zaručuje štátnu podporu rodine, materstvu a detstvu. Ruská federácia podpisom Dohovoru o právach dieťaťa a ďalších medzinárodných aktov v oblasti zabezpečenia práv detí vyjadrila svoj záväzok podieľať sa na úsilí svetového spoločenstva o vytvorenie prostredia, ktoré je pre deti pohodlné a priateľské. .

Federálne zákony „o základných zárukách práv dieťaťa v Ruskej federácii“ a „o dodatočné záruky o sociálnej podpore sirôt a detí bez rodičovskej starostlivosti“ ustanovuje, že ochranu práv detí v ťažkom živote vykonávajú štátne orgány zakladajúcich subjektov Ruskej federácie v súlade s právnymi predpismi zakladajúcich subjektov Ruskej federácie. Ruská federácia. Regionálne cieľové programy realizované jednotlivými subjektmi Ruskej federácie sú vlastným druhom jadra riešenia problémov detí, rodín s deťmi v ťažkej životnej situácii. dosahovania cieľov a zámerov sociálnej politiky štátu.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Sociálna podpora detí v ťažkých životných situáciách

Systém ochrany dieťaťa začína ochranou rodiny, matky a dieťaťa. Poskytovanie tejto sociálnej sféry v Rusku je jedným z najrozvinutejších. Vzdelávanie v detských ústavoch je založené na osvedčených programoch. Jeho nevyhnutným prvkom je učenie detí komunikovať, aktivity v rámci skupiny, príprava na vstup do školy.

Sociálno-právna ochrana predškolákov sa vykonáva v spolupráci s medicínou, pedagogikou a výrobou. Orgány sociálneho zabezpečenia prispievajú na rehabilitáciu a liečbu detí predškolského veku, ktorým poskytujú napríklad zvýhodnené podmienky na pobyt detí predškolského veku v sanatóriách. Výchova detí predškolského veku rieši problémy ich socializácie. Najmladší sa učia pravidlám správania, sú zaradení do skupinových aktivít, ovládajú základy kultúry.

Systém sociálnoprávnej ochrany školákov organicky zahŕňa rôznorodé aktivity v škole, v mimoškolských zariadeniach, prácu s rodinou a verejnosťou. Hlavným výsledkom tejto činnosti je formovanie sociálnych istôt u školákov ako stabilného psychického stavu vrátane dôvery v ich úspešné sociálne a profesionálne sebaurčenie, ako aj efektívnu socializáciu. Sociálna a pedagogická práca prispieva k začleneniu do produktívnej práce, systému kontinuálneho vzdelávania.

Sociálna ochrana detstva zahŕňa aj prevenciu pedagogických úrazov, výchovu bez porazených, bez opakovačov, pretože sú charakterizované duševnými stavmi, ktoré tlmia životnú aktivitu. Sociálna práca takéhoto plánu má preventívny a terapeutický charakter. Široko využívaná je praktická sociálno-psychologická práca .

Dôležitým smerom v socializácii detí a dospievajúcich je ich rehabilitácia v súvislosti s depriváciou (výchovnou, psychickou, morálnou, sociálnou a pod.), teda so stratou dôležitých osobnostných vlastností. Zároveň sa diagnostikuje osobnostný rozvoj, budujú sa individuálne plány na obnovu schopností (percepčné, intelektuálne, komunikatívne, praktické činnosti), organizujú sa nápravnovýchovné skupiny, vyberajú sa aktuálne triedy, ktoré umožňujú získať spoločensky hodnotné vedomosti a schopnosti. využívať ich v práci, komunikácii a osobnom živote v kolektívnej činnosti.

Uvedené úzko súvisí s problémom takzvaných „ťažkých“, neprispôsobivých detí a dospievajúcich. Treba si uvedomiť, že práca s takýmito deťmi si vyžaduje skĺbiť kvality sociálneho pracovníka pri styku s tými, ktorí sa podieľajú na pomoci deťom (rodičia, susedia, kamaráti či úradníci) a kvality sociálneho pedagóga pri priamom styku s maloletými.

Pri práci s „ťažkými“ deťmi je potrebné zamerať sa na pragmatizmus Každodenný život. Pomáha to vnímať dieťa v konkrétnom životnom priestore – v mieste, kde žije, v rodine, kde možno pozorovať jeho správanie, súvislosti, osobnostné charakteristiky a životné podmienky, vzťah psychologických, materiálnych, sociálnych faktorov jasnejšie, keďže chápanie problému sa netýka len osobnosti tohto dieťaťa .

Núdzne deti sa dnes môžu spoľahnúť predovšetkým na materiálnu pomoc. Jeho hlavnou úlohou je udržiavať prijateľnú (nevyhnutnú a dostatočnú) životnú úroveň dieťaťa a rodiny ako celku, ktorí sa nachádzajú v sociálne ťažkej situácii. Finančná pomoc je jednorazová platba v hotovosti alebo v naturáliách vyjadrená ako peňažná suma, potraviny, hygienické a hygienické potreby, výrobky starostlivosti o deti, oblečenie, obuv a iné nevyhnutné veci.

Hlavným kritériom pri vytváraní práva na materiálnu pomoc je chudoba ako ukazovateľ potreby. V otázke uznania núdznych za chudobných a poskytnutia materiálnej pomoci rozhodujú orgány sociálnoprávnej ochrany obyvateľstva, na poskytovaní takejto pomoci sa priamo podieľajú mestské strediská sociálnych služieb. Komisie pre rozdeľovanie a poskytovanie hmotnej pomoci, zriadené pri orgánoch sociálnoprávnej ochrany, posudzujú otázky poskytovania takejto pomoci s prihliadnutím na finančnú situáciu žiadateľa, zloženie a príjem rodiny, dôvody a okolnosti, ktoré viedli žiadosť o pomoc. Bohužiaľ, na získanie materiálnej pomoci je často potrebný celý zoznam osvedčení a dokumentov, čo spôsobuje občanom s nízkymi príjmami značné ťažkosti.

Určitú úlohu v zlepšení ich finančnej situácie zohralo zvýšenie vládnych výdavkov na podporu rodín s deťmi, čím sa zvýšila pôrodnosť detí. Podiel výdavkov na HDP na podporu rodín s deťmi je však v Rusku stále oveľa nižší ako vo vyspelých európskych krajinách. Len ťažko možno očakávať, že menová regulácia dokáže radikálne odstrániť príčiny, ktoré vedú k nešťastiu detí.

Pri hľadaní nových spôsobov riadenia procesu a stimulácie potrebných zmien v regiónoch bol v roku 2008 v súlade s dekrétom prezidenta Ruskej federácie založený Fond na podporu detí v ťažkých životných situáciách. Fond je nový moderný nástroj realizácia sociálnej politiky v záujme detí a rodín s deťmi v ťažkej životnej situácii, v podmienkach deľby právomocí medzi centrom a regiónmi.

Poslaním nadácie je vytvoriť nový riadiaci mechanizmus, ktorý v podmienkach rozdelenia právomocí medzi federálnym centrom a jednotlivými subjektmi Ruskej federácie výrazne zníži výskyt sociálneho znevýhodnenia detí a rodín s deťmi, stimulovať rozvoj efektívnych foriem a metód práce s rodinami a deťmi, ktoré potrebujú pomoc.

Smery činnosti fondu na roky 2012-2015:

predchádzanie rodinným ťažkostiam a sociálnemu osiroteniu detí vrátane predchádzania zneužívaniu detí, obnovy rodinného prostredia priaznivého pre výchovu dieťaťa, umiestnenie sirôt a detí bez rodičovskej starostlivosti do rodiny;
sociálna podpora pre rodiny so zdravotne postihnutými deťmi zabezpečiť maximálny možný rozvoj takýchto detí v podmienkach rodinnej výchovy, ich socializácie, prípravy na samostatný život a integrácie do spoločnosti;
sociálna rehabilitácia detí v rozpore so zákonom (ktoré sa dopustili priestupkov a trestných činov), prevencia zanedbávania a bezdomovectva detí, kriminality mládeže vrátane opakovanej.

Fond na podporu detí v ťažkej životnej situácii upriamuje pozornosť regiónov na potrebu organizovať systematickú, komplexnú a medzirezortnú prácu s rodinami a deťmi a domnieva sa, že programovo cielený prístup je najvhodnejším nástrojom na organizáciu takejto práce. .

Ďalším druhom pomoci poskytovanej štátom sú sociálne služby pre deti so zdravotným postihnutím v domácom prostredí. Pomoc v domácnosti je zameraná na zlepšenie úrovne a kvality života ľudí so zdravotným postihnutím, nájdenie detí v ich obvyklom prostredí – doma, ochranu ich práv a oprávnených záujmov. Sociálna služba v domácnosti môže byť poskytovaná trvalo alebo dočasne.

V centrách sociálnych služieb vznikajú špecializované oddelenia, ktoré sa zaoberajú domácou starostlivosťou. Sociálni pracovníci navštevujú svoje oddelenia niekoľkokrát týždenne. Zoznam poskytovaných služieb je v tomto prípade pomerne široký. Môže to byť po prvé organizácia jedla, života a voľného času.

V druhom rade sociálno – zdravotné, hygienicko – hygienické služby (pomoc pri lekárskej starostlivosti, rehabilitačné opatrenia, poskytovanie liekov, psychologická pomoc, hospitalizácia a pod.).

Po tretie, pomoc pri získavaní vzdelania pre ľudí so zdravotným postihnutím v súlade s ich fyzickými možnosťami a duševnými schopnosťami.

Po štvrté, právne služby (pomoc pri vybavovaní papierov, pomoc pri získavaní dávok a výhod ustanovených platnou legislatívou atď.). Rovnako ako pomoc pri organizovaní pohrebných služieb .

Deti môžu využívať sociálne služby v špecializovaných zariadeniach na stacionárnom a polostacionárnom základe. Na základe plnej podpory štátu sú poskytované služby zdravotne postihnutým, sirotám, deťom, ktorých rodičia sú pozbavení rodičovských práv, odsúdení, uznaní za nespôsobilé, sú na dlhodobá liečba, ako aj v prípade, keď miesto rodičov nie je zistené. Na obdobie nie dlhšie ako jeden rok môžu byť do nemocníc prijaté deti slobodných matiek, nezamestnaní, utečenci, nútení migranti.

Ústavná starostlivosť o deti sa poskytuje v detských domovoch, internátoch, detských domovoch sanatória, nápravnovýchovných ústavoch (vrátane nápravno-psychologických), špeciálnych detských domovoch (pre deti so zdravotným postihnutím). Tieto inštitúcie plnia funkcie vytvárania priaznivých podmienok v blízkosti domova, čím prispievajú k duševnému, emocionálnemu a fyzickému rozvoju jednotlivca. Vykonáva sa tam liečebno-psychologicko-pedagogická rehabilitácia a sociálna adaptácia detí; vývoj vzdelávacích programov, školenia a vzdelávania; zabezpečenie ochrany a upevňovania zdravia žiakov; ochranu ich záujmov.

V ústavoch sociálnych služieb sú oddelenia denného alebo nočného pobytu. Maloletí tu môžu využívať polostacionárne sociálne služby.

V centrách komplexných sociálnych služieb sa zriaďujú denné stacionáre pre deti a dorast. Vo voľnom čase zo školy deti navštevujú denný stacionár, kde sa zhromažďujú rehabilitačné skupiny v počte 5 až 10 ľudí. Činnosť rehabilitačných skupín sa uskutočňuje na základe skupinových programov, ktoré zohľadňujú individuálne programy rehabilitácie maloletých.

Počas pobytu na oddelení dennej starostlivosti je deťom a dorastu poskytovaná teplá strava a lieky. Na oddeleniach dennej starostlivosti sú priestory pre ambulanciu a ambulanciu psychologickej pomoci, na vedenie školení, voľnočasové a krúžkové práce, ako aj jedáleň. .

Problematická zostáva aj otázka detí ulice. Na vyriešenie tohto problému štát vytvoril špecializované inštitúcie, ktoré deťom poskytujú dočasné útočisko.

Je dôležité poznamenať, že poskytovanie dočasného prístrešia deťom, ktoré sa ocitli v ťažkej životnej situácii, prispieva k prevencii a v mnohých ohľadoch predchádza zanedbávaniu maloletých. Na tieto účely sa vytvárajú špecializované ústavy na prechodný pobyt - ide o centrá sociálnej rehabilitácie pre maloletých, sociálne útulky pre deti, centrá pre pomoc deťom bez rodičovskej starostlivosti. Maloletí sa v takýchto ústavoch zdržiavajú nevyhnutne potrebný čas na poskytovanie sociálnej pomoci a (alebo) sociálnej rehabilitácie a riešenie otázok ich ďalšieho umiestnenia. Prijímanie detí (od 3 do 18 rokov) prebieha nepretržite, môžu sa prihlásiť samostatne, na podnet svojich rodičov (ich zákonných zástupcov) .

Aké sú funkcie inštitúcií prechodného pobytu? V prvom rade ide o pomoc pri obnove sociálneho postavenia maloletého v skupine rovesníkov v mieste štúdia, bydliska. Uľahčenie návratu detí do rodín, poskytovanie sociálnej, psychologickej a inej pomoci deťom a ich rodičom. Organizácia lekárskej starostlivosti a školenia, pomoc pri výbere povolania a získanie špecializácie atď. Inštitúcie, ako sú sociálne útulky, spolu s úradmi a inštitúciami školstva, zdravotníctva, vnútra a iných organizácií vykonávajú aktivity na identifikáciu detí, ktoré potrebujú núdzovú sociálnu pomoc. Pomôcť opatrovníckym a opatrovníckym orgánom pri umiestnení maloletých bez rodičovskej starostlivosti .

Ďalším druhom sociálnej pomoci sú rehabilitačné služby. Potrebujú ich rôzne kategórie detí: postihnutí, mladiství delikventi, deti ulice, deti bez domova atď.

Rehabilitačný proces je komplexný proces, ktorý zahŕňa celý rad opatrení: liečebnú, psychologickú, odbornú rehabilitáciu. Takéto opatrenia sú zamerané na zachovanie a obnovenie zdravia dieťaťa a jeho životného prostredia.

Jednou z hlavných oblastí rehabilitácie je prednostné poskytovanie zdravotne postihnutých detí protézami, ortopedickými výrobkami a dopravnými prostriedkami – invalidnými vozíkmi. K dnešnému dňu existuje asi 200 výrobcov technických zariadení potrebných na rehabilitáciu zdravotne postihnutých ľudí. Nie je žiadnym tajomstvom, že rehabilitačné služby sú u nás na pomerne nízkej úrovni - nie je dostatok financií na bezplatné poskytovanie všetkým občanom v núdzi; je málo podnikov špecializujúcich sa na vývoj a výrobu protetických a ortopedických výrobkov; Kvalita takýchto produktov tiež často zanecháva veľa požiadaviek.

Legislatíva garantuje deťom so zdravotným postihnutím právo na bezplatné povolanie, ktoré je realizované v 42 špeciálnych výchovno-vzdelávacích zariadeniach základných a stredných škôl. odborné vzdelanieštuduje tam vyše 7 tisíc ľudí. Školenie sa vykonáva aj vo všeobecných vzdelávacích inštitúciách. V rámci stredného odborného vzdelávania sa poskytuje príprava v moderných odbornostiach týkajúcich sa manažmentu, financií, bankovníctva, organizácie sociálneho zabezpečenia a pod.

Zdravotne postihnuté deti predškolského veku dostávajú rehabilitačné služby v predškolských zariadeniach všeobecného typu, a ak je to vylúčené zo zdravotných dôvodov, potom v špeciálnych predškolských zariadeniach. Výživa zdravotne postihnutých detí v predškolských a vzdelávacích inštitúciách sa vykonáva na náklady rozpočtu subjektu Ruskej federácie.

Je dôležité poznamenať, že ak nie je možné vzdelávať a vzdelávať zdravotne postihnuté deti vo všeobecných alebo špeciálnych predškolských a výchovných zariadeniach, výchova a vzdelávanie zdravotne postihnutých detí so súhlasom ich rodičov sa uskutočňuje doma podľa úplného všeobecného vzdelávacieho alebo individuálneho programu. . Školenie spravidla vykonáva vzdelávacia inštitúcia najbližšie k miestu bydliska dieťaťa so zdravotným postihnutím. Po dobu štúdia poskytuje vzdelávacia inštitúcia bezplatne učebnice, náučnú a referenčnú literatúru dostupnú v knižnici vzdelávacej inštitúcie. Na základe výsledkov školenia je vydaný štátom uznaný doklad o zodpovedajúcom vzdelaní .

Touto cestou, na štátnej úrovni je vyhlásený princíp prednostného poskytovania sociálnych služieb maloletým. Je zrejmé, že starostlivosť o mladú generáciu je jednou z hlavných úloh štátu. Včasná pomoc totiž pomáha vrátiť dieťa, ktoré sa dostalo do ťažkej životnej situácie, do bežného plnohodnotného života. Zároveň je rozhodujúci materiálny blahobyt, duchovný rozvoj a morálne zdravie mladej generácie. Ignorovanie stanovených úloh je nemorálne.

Pronin A.A. Sociálno-právna ochrana detstva v Rusku // Otázky juvenilnej justície. - 2009. - N 6. - S. 4.

Omigov V.I. Vlastnosti boja proti kriminalite mladistvých // Ruská justícia. - 2012. - N 1. - S. 24.

Portál Som rodič hovorí, aké deti sa môžu ocitnúť v ťažkej životnej situácii, aké sú dôvody, prečo sa do takýchto situácií dostať a aké spôsoby riešenia problémov takýchto detí v Rusku existujú.

Moderný svet je extrémne nestabilný a plný zmien. Dospelí sa niekedy dostávajú do stresu z neistej ekonomickej situácie, nárastu kriminality, potreby obávať sa, čo bude zajtra. To, samozrejme, nemôže ovplyvniť deti.

Vnímanie detí je veľmi odlišné od vnímania dospelých. Niekedy sa obyčajná maličkosť môže zmeniť na skutočnú tragédiu, ktorá veľmi rozruší a zraní malého človeka. Bábätko sa tak ocitá v ťažkej situácii a je dôležité, aby dospelí pochopili, ako mu pomôcť prežiť bolesť, ktorej musí dieťa čeliť v dôsledku rôznych životných okolností.

Príčiny ťažkých životných situácií u detí

Jedným z hlavných dôvodov vzniku kategórie „deti v ťažkých životných situáciách“ sú rodinné problémy, a to:

drogová závislosť alebo alkoholizmus v rodine;
nízke materiálne zabezpečenie, chudoba;
konflikty medzi rodičmi a príbuznými;
zneužívanie detí, domáce násilie.

Príčiny rodinných problémov

Reprodukcia vzorcov interakcie a správania prijatých v rodičovskej rodine.
Fatálny súbeh životných okolností, v dôsledku ktorých sa mení celá štruktúra a podmienky existencie rodiny. Napríklad náhla smrť, invalidita jedného z rodinných príslušníkov.
Zmeny v okolitom svete, ktoré so sebou prinášajú zmeny v každom rodinnom systéme. Napríklad hospodárska kríza, vojny atď.

1. Deti bez rodičovskej starostlivosti

Počet sirôt sa zvyšuje priamoúmerne s poklesom sociálno-ekonomického blahobytu v krajine. Bábätká sú ponechané bez rodičovskej starostlivosti z viacerých dôvodov. Najčastejšie ide o zbavenie rodičovských práv.

Dôvody ukončenia rodičovských práv:

neplnenie si rodičovských povinností alebo ich zneužívanie,
prítomnosť domáceho násilia,
prítomnosť chronickej drogovej závislosti alebo alkoholizmu v rodine,
spáchanie trestného činu proti životu a zdraviu jeho dieťaťa alebo manžela rodičom.

Deti tak môžu zostať bez rodičovskej starostlivosti a skončiť v detskom domove, ak sa pobyt v rodine stane pre ich život nebezpečný.

Prvoradou úlohou spoločnosti je včasná identifikácia rodín, ktoré spadajú do rizikovej skupiny, pomoc takýmto rodinám a ich podpora, túžba zachovať rodnú rodinu pre dieťa. Niekedy môže normálny rozhovor so susedom, ktorý sa často objavil pri vchode v stave opitosti, zabrániť rozvoju skutočnej katastrofy.

Samozrejme, snom každého dieťaťa, ktoré prišlo o rodičov a skončilo v detskom domove a preňho najlepším výsledkom, je nájsť si novú rodinu, nájsť mamu, otca a opäť svoj vlastný domov.

Teraz sa najčastejšie osvojujú deti a staršie deti a tínedžeri majú šancu dostať sa do opatrovníctva alebo opatrovníctva. Nedávno sa objavila taká forma opatrovníctva ako „pestúnska rodina“. Osvojiteľom v takejto rodine patrí zo zákona hmotná odmena za výchovu dieťaťa. Okrem toho je takejto rodine každý mesiac vyplácaný príspevok na starostlivosť o dieťa, ktorý je ďalším faktorom pri získavaní ľudí, ktorí sú pripravení prevziať dieťa do starostlivosti. sirotinec.

2. Deti so zdravotným postihnutím (tie, ktoré majú vývojové znaky: mentálne a / alebo fyzické)

Príčiny invalidity v detstve môžu byť poruchy vnútromaternicového vývoja v dôsledku genetických faktorov, životného štýlu rodičov (drogová závislosť, alkoholizmus a iné typy odchýlok); pôrodná trauma, ako aj následná trauma rôzneho pôvodu.

Deti so špeciálnymi potrebami často žijú a študujú doma. V súčasnosti je rozvinuté inkluzívne vzdelávanie, v ktorom deti so zdravotným znevýhodnením dostávajú možnosť žiť a študovať v rovnakom prostredí so svojimi rovesníkmi.

Prítomnosť dieťaťa so zdravotným postihnutím v rodine veľmi často vedie k jej rozpadu. Muži opúšťajú rodinu, nie sú schopní vydržať ďalšie ťažkosti a problémy spojené s výchovou špeciálneho dieťaťa. Zároveň je zrejmé, že výchova takéhoto dieťaťa si od ženy, ktorá zostala sama, vyžaduje prehnané úsilie.

Charakteristické črty rodín s deťmi so zdravotným postihnutím:

nízky príjem: starostlivosť o choré dieťa si vyžaduje okrem veľkých materiálnych nákladov aj veľa osobného času, takže mnohí sa musia vzdať vysoko platenej práce v prospech práce s flexibilnejším rozvrhom a výhodnou polohou;
izolácia od spoločnosti:ťažkosti s návštevou zábavných miest a podujatí v dôsledku nedostatku ochoty spoločnosti prijať deti so zdravotným postihnutím a slabej technickej podpory pre potreby ľudí so zdravotným postihnutím;
ťažkosti pri získavaní vzdelania a povolania. Na realizáciu vzdelávacích a odborných činností potrebujú špeciálne deti špeciálne podmienky. Okrem toho sa často stretávajú s odmietaním a šikanovaním medzi svojimi rovesníkmi.

V súčasnosti sa vyvíjajú sociálne projekty a programy na socializáciu a adaptáciu postihnutých detí, učia ich pracovným zručnostiam a zavádzajú sa programy na ich integráciu do prostredia zdravých rovesníkov. Dôležitým faktorom je identifikácia rôznych defektov už v ranom štádiu vývoja detí. Teraz v celej krajine funguje služba včasnej intervencie pre deti do troch rokov, kde sa môžu prihlásiť rodičia, ktorí majú deti s vývinovým postihnutím alebo sú ohrozené. Dôsledky identifikácie defektov v ranom štádiu vývoja dieťaťa:

prevencia rozvoja sekundárnych porúch vo vývoji detí,
odhalenie rehabilitačného potenciálu rodiny pri podpore dieťaťa, poskytovanie poradenstva rodine samotnej,
sociálna adaptácia a začlenenie dieťaťa do rovesníckeho prostredia už v ranom štádiu,
predchádzajúcej príprave na školenie v školské osnovy zníženie ťažkostí v následnom tréningu.

Realizácia takýchto sociálnych programov a projektov si vyžaduje aktívnu účasť nás všetkých a úprimnú túžbu zmeniť postoj našej spoločnosti k zdravotnému postihnutiu. Každý môže podľa svojich možností pomôcť napríklad pri starostlivosti o dieťa v neprítomnosti rodičov, alebo pomôcť matkám detí s vývinovým postihnutím zamestnať sa.

A musíme začať tým, že sa všetci musíme snažiť pochopiť a prijať jednoduchú pravdu: nie ako ja neznamená zle.

Na zdravotnom postihnutí nie je nič hanebné alebo hanebné a mali by sme to naučiť naše deti. A čo je najdôležitejšie - to sa môže stať v každej rodine, bez ohľadu na vek, miesto bydliska a výšku príjmu! Dôležité je neodvracať zrak zahanbene od chlapca na invalidnom vozíku, ale vedieť svojmu dieťaťu vysvetliť, že všetci ľudia sú iní a niekto má menej šťastia, ale to neznamená, že je menej hodné rešpektu, pozornosti a komunikácia. Rodiny vychovávajúce deti so zdravotným znevýhodnením možno podporiť slovom aj skutkom. Akákoľvek pomoc (psychologická podpora aj materiálna účasť) je pre nich nepochybne veľmi potrebná a neoceniteľná!

3. deti, ktoré sa stali obeťami medzietnických (vrátane ozbrojených) konfliktov, ekologických a človekom spôsobených katastrof, prírodných katastrof; deti z rodín utečencov a vnútorne vysídlených osôb; deti v extrémnych podmienkach

V skutočnosti sú tieto deti obeťami extrémnych podmienok, t.j. situácie, ktoré sa vymykajú bežnej ľudskej skúsenosti. Zdrojom traumy z detstva je často iná osoba – patria sem teroristické činy, útoky, lokálne vojny.

V dnešnom svete takýchto detí, žiaľ, pribúda. Prvoradé v prípade núdze je umiestniť deti na bezpečné miesto a poskytnúť im všetko, čo potrebujú, od osobnej hygieny až po možnosť vzdelávať sa. Často, keď sú deti na ulici a stratili strechu nad hlavou, sú nútené samostatne si zabezpečiť všetko potrebné, čo ich môže priviesť na cestu zločinu.

Hlavným problémom takýchto detí je, že sa veľmi málo pozornosti venuje ich zážitkom spojeným so zmenou bydliska. Stretávajú sa však s množstvom problémov, ktoré nie je ľahké vyriešiť ani pre dospelých. Spolu s miestom bydliska deti potrebujú zmeniť školu, spoločenský kruh, obvyklé miesta rekreácie a zábavy a prispôsobiť sa novému prostrediu. Deti, ktoré sa ocitli v extrémnej situácii, často strácajú blízkych príbuzných a dokonca aj rodičov. Nepochybne všetci zažívajú stratu.

V budúcnosti majú takéto deti problémy s komunikáciou, sťažuje sa ich celkový vývoj, klesá akademický výkon a záujem o život. Deti, ktoré sa ocitli v extrémnych podmienkach, potrebujú kvalifikovanú pomoc psychológov pri prekonávaní posttraumatickej stresovej poruchy.

4. Deti vystavené násiliu, a to aj v rodine

Dieťa, ktoré je zneužívané skoré rokyžiť s hlbokou traumou. Dieťa spravidla starostlivo skrýva príčinu zranenia pred ostatnými, bolesť zo zranenia ho môže mučiť po celý život.

Druhy násilia:

fyzické násilie keď je dieťa bité, pričom na tele môžu byť stopy bitia alebo nie je kŕmené,
sexuálne zneužitie,

psychické týranie keď je dieťa ponižované, izolované, klamané a ohrozované všetkými možnými spôsobmi.

Následky násilia:

deti rozvíjajú úzkosť a rôzne strachy,
deti môžu zažiť pocit viny, hanby,
deti nevedia, ako sa orientovať vo svojich pocitoch a emóciách,
v dospelosti deti často čelia mnohým ťažkostiam pri vytváraní vlastnej rodiny.

Včasné odhalenie tejto zložitej situácie zohráva kľúčovú úlohu pri pomoci detským obetiam násilia. Je potrebné byť pozornejší k deťom okolo nás, aby sme si všimli, že dieťa môže byť depresívne, rozrušené.

V prvom rade to platí pre rodičov dieťaťa. Pre rodičov je mimoriadne dôležité, aby boli v úzkom kontakte so svojimi deťmi. Je veľmi užitočné diskutovať s dieťaťom o tom, čo robí mimo domova, s kým komunikuje, pričom je dôležité udržiavať dôverný vzťah, aby neváhalo povedať doma, ak sa k nemu niekto nespráva tak, to je v jeho rodine zvykom. Je potrebné venovať pozornosť aj malým zmenám v správaní dieťaťa. Náhle slzy, nechutenstvo a iné zmeny sú dobrým dôvodom na dôverný rozhovor. Aby ste predišli násiliu na deťoch, môžete u detí rozvíjať schopnosti sebaobrany hraním malých hádaniek. Môžete sa napríklad opýtať: „Čo by ste urobili, keby vám cudzinec ponúkol odvoz autom?“. Dobrou aktivitou na spoločné trávenie času je kresliť s dieťaťom letáky so základnými bezpečnostnými pravidlami: neodchádzať s cudzími ľuďmi, neotvárať cudzím ľuďom dvere, informovať rodičov o ich pobyte atď. Predovšetkým stojí za to venovať osobitnú pozornosť akýmkoľvek prejavom agresie detí namierenej proti sebe aj iným, pokúsiť sa identifikovať jej príčiny a zabrániť jej zhoršeniu.

Najstrašnejšie pre malého človeka môže byť násilie na ňom v rodine, keď sa mu zdá, že ho nikto nikdy neochráni, nemá sa komu sťažovať. Trýzniteľov sú predsa jeho najbližší, rodičia, ktorí sa z osobných dôvodov stali alkoholikmi, narkomanmi, náboženskými fanatikmi, alebo sú duševne chorí.

Dôležitú úlohu v takýchto situáciách zohráva to, kde môžu deti volať bez strachu z odhalenia. Každý môže a mal by nahlásiť situácie domáceho násilia, ktorých sme svedkami: príbuzní, susedia, školskí psychológovia a učitelia.

5. deti vo výkone trestu odňatia slobody vo vzdelávacích kolóniách; deti v špeciálnych výchovných ústavoch

Spravidla sa takéto deti vyznačujú túžbou po deviácii v správaní, príp deviantné správanie, t.j. správanie, ktoré nezodpovedá normám, ktoré sú v spoločnosti akceptované.

Úrovne odchýlky v správaní:

predtrestnej úrovni- ide o menšie priestupky, požívanie alkoholu a psychoaktívnych látok, opustenie domu;
trestnoprávnej rovine- ide o extrémny prípad deviantného správania - delikventného správania, ktoré môže dieťa doviesť až k trestným činom.

Príčiny odchýlky v správaní:

sociálno-pedagogické zanedbávanie, špecifiká výchovy;
rodinné problémy, v dôsledku ktorých dieťa zažíva hlboké psychické nepohodlie;
osobnostné charakteristiky dieťaťa: odchýlky vo vývoji, prechodné štádiá dospievania;
nedostatočná príležitosť na sebarealizáciu a sebavyjadrenie;
zanedbať.

Pri pomoci tejto kategórii detí je to mimoriadne dôležité prevencia a varovanie prejavy deviantného správania skoré štádia jeho prejavy. Tu hlavnú úlohu pridelené rodičom a učiteľom, keďže ich povinnosťou je venovať deťom náležitú pozornosť. V modernom svete sú najčastejšie typy deviantného správania reprezentované rôznymi formami závislosti - alkohol, tabak, drogy, počítač. Aby ste vedeli, ako sa zachovať v situácii, keď je vaše dieťa závislé, odporúčame vám pozrieť si nasledujúce videá:

Keď nastane krízová situácia v živote dieťaťa alebo v jeho rodine, je potrebné čo najskôr sa obrátiť na kvalifikovaných odborníkov o pomoc a podporu. Pre deti, mladistvých, ale aj ich rodičov je určené telefónne číslo, na ktoré môžu v prípade potreby zavolať.

V praxi sociálna pomoc deťom, ktoré sa ocitli v ťažkej situácii, spočíva v neustálej práci s rodinou, keď je nefunkčná. Hlavným typom takejto pomoci je sociálna podpora dieťaťa a jeho rodiny. Sprevádzanie – sociálna pomoc vrátane pedagogicko-psychologickej pomoci. Sprevádzanie sa inak nazýva patronát. Ide o celý komplexný systém psychologickej, pedagogickej a sociálnej pomoci poskytovanej odborníkmi sociálnych služieb. Ale pomôcť dieťaťu v ťažkej životnej situácii môže každý z nás. Stačí sa zastaviť, neprechádzať okolo a neodvrátiť sa od malého človiečika v problémoch.

Odoslanie dobrej práce do databázy znalostí je jednoduché. Použite nižšie uvedený formulár

Študenti, postgraduálni študenti, mladí vedci, ktorí pri štúdiu a práci využívajú vedomostnú základňu, vám budú veľmi vďační.

Hostené na http://www.allbest.ru/

Práca na kurze

Druhy pomoci človeku v ťažkej životnej situácii

ÚVOD

KAPITOLA I. Pojem ťažkej životnej situácie v súlade s federálnym zákonom Ruskej federácie. Sociálne zabezpečenie a sociálna pomoc

1.1 Pojem ťažká životná situácia

1.2 Základy sociálnej rehabilitácie

1.3 Druhy sociálnej rehabilitácie

1.4 Právna úprava sociálnej pomoci

KAPITOLA II. Špecifiká sociálnej pomoci človeku v ťažkej životnej situácii

2.1 Poskytovanie sociálnej pomoci deťom, mladistvým a mládeži

2.2 Problémy stredného a zrelého veku (na príklade sociálnej práce so ženami)

2.3 Sociálna ochrana starších a zdravotne postihnutých osôb

ZÁVER

ZOZNAM POUŽITEJ LITERATÚRY

ÚVOD

Súčasná sociálno-ekonomická, morálna, psychologická a duchovná situácia v Rusku je mimoriadne rozporuplná a mnohostranná. Zmeny v ruskej spoločnosti v posledných desaťročiach XX-XI storočia. malo nasledovné dôsledky: vznik novej, značne protirečiacej sa štruktúry spoločnosti, kde jedni sú prehnane vyzdvihovaní, zatiaľ čo iní sú na samom spodku spoločenského rebríčka. V prvom rade hovoríme o vzniku takých sociálne zraniteľných kategórií obyvateľstva, akými sú nezamestnaní, utečenci, vnútorne vysídlené osoby, ako aj tie kategórie občanov, ktoré v súčasnej fáze nenachádzajú adekvátnu podporu štátu a spoločnosti. , a to sú invalidi, dôchodcovia, deti, tínedžeri. V krajine ako celku neustále rastie počet ľudí, ktorí potrebujú ochranu, marginalizovaných ľudí, alkoholikov, narkomanov, bezdomovcov atď.

Na druhej strane sa prehĺbili problémy sociálnych služieb, keďže so začiatkom ekonomických transformácií bol človek so svojimi problémami ponechaný napospas trhovému živlu. Tento proces sa zhodoval s profesionalizáciou sociálnej práce v Rusku, ktorá sa stala fenoménom civilizovanej spoločnosti. Orgány a inštitúcie sociálnych služieb sú často jedinými štruktúrami, ktorých odvolanie zanecháva v človeku nádej na podporu a pomoc pri riešení jeho životných problémov.

Rozsiahle štrukturálne zmeny v ekonomike spôsobené novou ekonomickou realitou a technológiami, individualizácia životného štýlu a pluralizácia hodnôt robia sociálnu prácu v živote moderná spoločnosť stabilizačný faktor prispievajúci k udržaniu sociálnej rovnováhy, zvyšovaniu blahobytu.

Všetky tieto okolnosti viedli k tomu, že skúmanie formovania a fungovania systému sociálnej práce s obyvateľstvom v Ruskej federácii, ktoré zatiaľ nemá jasný, efektívny model, je z roka na rok aktuálnejšie.

Dnes je už vytvorená celá sieť inštitúcií, ktoré poskytujú sociálne služby rodinám a deťom, nezamestnaným, zdravotne postihnutým, no ich práca je často nedostatočne aktívna. Činnosť špecialistov je organizovaná ako reakcia na požiadavky zákazníkov, ktoré majú stále prevažne materiálny charakter. Pri existujúcom „reaktívnom“ postavení služieb sociálnej ochrany počet chudobných, asociálnych rodín, alkoholikov nielen klesá, ale dokonca rastie. Jednotliví členovia spoločnosti, ktorí donekonečna prijímajú materiálne dotácie od štátu, v žiadnom prípade neaktivujú svoje vlastné schopnosti.

Preto cieľ nášho výskumu je vybudovať model sociálnej práce s človekom, ktorý sa ocitne v ťažkej životnej situácii.

Objekt nášho výskumu – sociálna práca s človekom v ťažkej životnej situácii.

Predmet - model sociálnej práce s človekom v ťažkej životnej situácii.

V súlade s problémom, predmetom, objektom a účelom štúdia, nasledovné úlohy:

Študovať teoretické a metodologické základy sociálnej práce s obyvateľstvom;

Študovať skúsenosti zo sociálnej práce s ľuďmi, ktorí sa ocitli v ťažkej životnej situácii;

Vybudovať model sociálnej práce s človekom, ktorý sa ocitne v ťažkej životnej situácii.

Stanovené ciele a zámery sa dosahujú pomocou výskumných metód ako napr

Analýza obsahu

štúdium právnych úkonov

Analýza literatúry k výskumnej téme

· popis.

Od 90. rokov 20. storočia je jedným z najvýraznejších trendov sociálnej politiky vytváranie nového modelu sociálnych služieb pre ľudí v ťažkej životnej situácii, ako aj rozšírené využívanie moderných technológií a metód v práci s obyvateľstvom.

sociálna práca životná situácia človeka

KAPITOLA 1. ZÁKLADY SOCIÁLNEHO ZABEZPEČENIA A SOCIÁLNEJ POMOCI

1.1 Koncept ťažkej životnej situácie

Ťažkou životnou situáciou sa v súlade s článkom 3 spolkového zákona z roku 1995 rozumie situácia, ktorá objektívne
narúšanie života občana (zdravotné postihnutie, neschopnosť vykonávať sebaobsluhu v dôsledku vysokého veku, choroba, osirota,
zanedbávanie, chudoba, nezamestnanosť, nedostatok trvalého bydliska, konflikty a týranie v rodine, osamelosť a pod.), ktoré nedokáže sám prekonať (článok 3 federálneho zákona z 10. decembra 1995 č. V ruštine federácia").

Na základe definície ťažkej životnej situácie danej federálnym zákonom je teda otvorený zoznam situácií, ktoré možno klasifikovať ako ťažkú životnú situáciu. Preto na základe logiky čl. 3 každá situácia, ktorá objektívne narúša život občana a ktorú nedokáže sám prekonať, mu dáva právo na primerané opatrenia sociálnej podpory garantované štátom. Preto je zoznam kategórií občanov, ktorí dostávajú primerané opatrenia sociálnej podpory, veľmi rozsiahly a mobilný.

V súlade s odsekom 24 čl. 26.3 federálneho zákona zo 6. októbra 1999 č. 184-FZ „O všeobecných zásadách organizácie zákonodarných (zastupiteľských) a výkonných orgánov štátnej moci subjektov Ruskej federácie“, poskytovanie sociálnej podpory a sociálnych služieb občanom, ktorí sa ocitli v ťažkej životnej situácii sa zaraďuje ako spoločná jurisdikcia Ruskej federácie a subjektov Ruskej federácie na úkor rozpočtov jednotlivých subjektov Ruskej federácie.

1.2 Základy sociálnej rehabilitácie

Každý moderný štát kladie princíp humanizmu za prioritu. Ruská federácia je sociálny štát, ktorého politika je zameraná na vytváranie podmienok zabezpečujúcich dôstojný život a slobodný rozvoj človeka. Zaručuje to Ústava Ruskej federácie v článku 7. Každá spoločnosť je heterogénna a delí sa na rôzne skupiny a komunita. Sociálna politika štátu je zameraná na zjednocovanie, stabilizáciu a harmonizáciu záujmov a vzťahov medzi rôznymi sociálnymi skupinami. Praktickú realizáciu sociálnej politiky štátu tvorí sociálne zabezpečenie a sociálne služby. Sociálne zabezpečenie sú príspevky, dotácie, dávky atď., ktoré sa vyplácajú občanom.

sociálne služby- je poskytovanie sociálnych služieb rôznych služieb a pomoci slabo chráneným vrstvám obyvateľstva a každej osobe, ktorá sa ocitne v ťažkej životnej situácii (situácia objektívne narúšajúca život: invalidita, choroba, sirota, nízky príjem, nezamestnanosť, osamelosť a pod., ktorú človek nedokáže sám prekonať).

Na vykonávanie týchto funkcií boli pre obyvateľov vytvorené centrá sociálnych služieb:

Komplexné centrá sociálnych služieb

Územné strediská sociálnej pomoci rodinám a deťom

Strediská sociálnych služieb

Strediská sociálnej rehabilitácie pre maloletých

Centrá na pomoc deťom bez rodičovskej starostlivosti

Sociálne útulky pre deti a mladistvých

Strediská psychologickej a pedagogickej pomoci obyvateľstvu

telefonické núdzové centrá psychologickej pomoci

nočné domy

· Sociálne domovy pre osamelých seniorov

Stacionárne inštitúcie sociálnej služby

Gerontologické centrá

Ostatné inštitúcie poskytujúce sociálne služby obyvateľom

Pri realizácii sociálnej rehabilitácie má veľkú úlohu zdravotnícky personál, ktorý kontroluje systematické vykonávanie rehabilitačných opatrení človekom. Sociálna rehabilitácia na ambulantnej báze umožňuje pacientovi návrat do predchádzajúceho zamestnania alebo vytvára podmienky pre racionálne zamestnanie a prispieva aj k formovaniu užitočných záujmov u pacientov, k vhodnému využívaniu voľného času.

1.3 Druhy sociálnej rehabilitácie

Ústava Ruskej federácie zaručuje každému sociálne zabezpečenie v starobe, v prípade choroby, invalidity, straty živiteľa, na výchovu detí a v iných prípadoch ustanovených zákonom.

Sociálne zabezpečenie ako ekonomická kategória predstavuje systém distribučných vzťahov, v rámci ktorého na úkor časti národného dôchodku vytváraného práceschopnými občanmi a následne prerozdeľovaného prostredníctvom rozpočtovej sústavy a mimorozpočtových fondov verejné fondy fondov sa tvoria a používajú na materiálnu podporu a služby zdravotne postihnutým a starším občanom, ako aj na poskytovanie materiálnej pomoci určitým skupinám obyvateľstva (osamelé matky, rodiny, ktoré stratili živiteľa), mnohodetné rodiny a pod. ).

Hlavnými druhmi výdavkov na sociálne zabezpečenie sú platby peňažných dôchodkov a dávok.

Dôchodky sú periodické platby určitých peňažných súm na hmotné zabezpečenie občanov v súvislosti so starobou, invaliditou, dĺžkou služby a v súvislosti s úmrtím živiteľa rodiny. Hlavné typy dôchodkov:

starobou

postihnutím

za odpracované roky

pri príležitosti straty živiteľa rodiny

Hlavné typy výhod:

z dôvodu dočasnej invalidity

· Tehotenstvo a pôrod

Pri narodení dieťaťa

pre deti brancov

· Nezamestnanosť

rituál.

Okrem toho existujú ďalšie formy zabezpečenia:

odborného vzdelávania

rekvalifikácia nezamestnaných

rekvalifikácia a zamestnávanie zdravotne postihnutých

bezplatná údržba invalidov v domovoch seniorov a invalidov

protetika a zásobovanie invalidov motorovými a cyklistickými kočíkmi, autami

organizácia mnohých druhov domácej starostlivosti a pod.

Dôležitým znakom sociálneho zabezpečenia sú princípy jeho konštrukcie.

1. Univerzálnosť - rozdelenie sociálneho zabezpečenia v prípade invalidity z dôvodu veku alebo z dôvodu zdravotného postihnutia na všetkých pracujúcich bez akýchkoľvek výnimiek a bez ohľadu na pohlavie, vek, národnosť, rasu, povahu a miesto výkonu práce, formy jej vyplácania. Sociálnemu zabezpečeniu podliehajú všetci zdravotne postihnutí rodinní príslušníci zosnulého živiteľa: maloleté deti, bratia, sestry, vnúčatá, staršie alebo zdravotne postihnuté manželky (manželia), otec, starý otec, stará mama a niektorí ďalší.

2. Všeobecná dostupnosť – podmienky, ktoré určujú nárok na konkrétny dôchodok, sú dostupné každému.

Mužom teda vzniká nárok na starobný dôchodok vo veku 60 rokov, ženám vo veku 55 rokov. A pre tých, ktorí sú zamestnaní v ťažkých druhoch práce, sa vek odchodu do dôchodku pre mužov znížil na 50-55 rokov a pre ženy na 45-50 rokov. Dĺžka služby potrebná na poberanie tohto dôchodku je stanovená na 25 rokov pre mužov a 20 rokov pre ženy a ešte nižšia pre tých, ktorí sú zamestnaní v ťažkej práci.

3. Stanovenie závislosti veľkosti a foriem podpory od minulej práce: dĺžka služby, pracovné podmienky, mzdy a ďalšie faktory. Tento princíp sa nepriamo prejavuje prostredníctvom miezd.

4. Široká škála poskytovaných typov podpory a služieb. Ide o dôchodky a dávky, zamestnanosť, rôzne opatrenia na zlepšenie zdravotného stavu, prevenciu a zníženie chorobnosti, umiestňovanie do domovov – internátov pre zdravotne postihnutých a seniorov atď.

5. Demokratický charakter organizácie a riadenia sa prejavuje v riešení všetkých otázok sociálneho zabezpečenia. Úloha odborov je v tomto obzvlášť veľká. Ich zástupcovia sa podieľajú na práci komisií pre stanovovanie dôchodkov, priamo sa podieľajú spolu s administratívou na príprave podkladov pre pracovníkov do dôchodku.

Sociálne zabezpečenie prispieva k neustálej obnove personálu, rastu produktivity práce. Pozostalostné dôchodky poskytujú deťom možnosť zaučiť sa a získať potrebné povolanie.

Dôchodková legislatíva, vytvárajúca benefity pre občanov pracujúcich v sťažených pracovných podmienkach, pomáha udržať zamestnancov v popredných odvetviach národného hospodárstva.

Sociálnu politiku štátu je možné realizovať prostriedkami mobilizovanými do rozpočtu a mimorozpočtovými prostriedkami.

Prostriedky zo štátnych účelových mimorozpočtových fondov vytvorených v súlade so zákonom RSFSR „O základoch rozpočtovej štruktúry a rozpočtového procesu v RSFSR“ sú finančnou zárukou ústavných práv ruských občanov na sociálnu ochranu v prípade staroba, choroba, nepriaznivé sociálne a ekonomické postavenie určitých skupín obyvateľstva.

V súlade s vyhláškou Najvyššej rady RSFSR z 22. decembra 1990 č. Bol vytvorený dôchodkový fond Ruskej federácie, ktorého účelom je štátna správa dôchodkov pre občanov.

Prostriedky sústredené v dôchodkovom fonde slúžia na výplatu štátnych pracovných dôchodkov, invalidných dôchodkov, prídavkov na deti vo veku 1,5-6 rokov, kompenzácií dôchodcom a pod. dôchodkový fond v roku 2001 predstavoval 491123 miliónov rubľov.

Druhým najväčším sociálnym mimorozpočtovým fondom je Fond sociálneho poistenia Ruskej federácie, vytvorený v súlade s dekrétom prezidenta zo 7. augusta 1992 č.

Jeho účelom je financovanie vyplácania dávok pri dočasnej invalidite, tehotenstve a pôrode, pri narodení dieťaťa, starostlivosti o dieťa do jeden a pol roka, financovanie organizácie sanatória a rekreácie.

V súlade so zákonom RSFSR z 19. apríla 1991 bol zriadený Štátny fond zamestnanosti Ruskej federácie. Na úkor tohto fondu sa riešia úlohy odbornej rekvalifikácie obyvateľstva, zamestnanosti a iné.

Významné prídely na sociálne zabezpečenie smerujú priamo zo štátneho rozpočtu, pričom tieto prostriedky obchádzajú. Vďaka nim sa vojenskému personálu poskytujú dôchodky a výhody. ruská armáda, železničné vojská, vnútorné vojská ministerstva vnútra, súkromní a veliaci pracovníci orgánov ministerstva vnútra, Federálna bezpečnostná služba, zahraničná rozviedka, daňová polícia a ich rodiny.

Vykonávaním sociálneho zabezpečenia je poverené Ministerstvo práce a sociálnej ochrany obyvateľstva Ruskej federácie, republiky v rámci Ruskej federácie a ich miestne orgány.

V rámci tohto ministerstva bol zriadený odbor dôchodkov, ktorý vypracúva návrhy na formovanie štátnej federálnej dôchodkovej politiky a jej uskutočňovanie v spolupráci s orgánmi ustanovujúcich subjektov federácie; organizácia a metodická podpora prác pri vymenúvaní, prepočítavaní, vyplácaní a vyplácaní dôchodkov; zabezpečenie jednotného uplatňovania federálnej dôchodkovej legislatívy a príprava návrhov na jej zlepšenie a ďalšie úlohy.

Prideľovanie dôchodkov a príspevkov dôstojníkom, práporčíkom, praporčíkom a dlhoročným príslušníkom ruskej armády, pohraničným jednotkám, železničným jednotkám, vnútorným jednotkám ministerstva vnútra, súkromným a veliteľským zamestnancom orgánov ministerstva vnútra , Federálnu bezpečnostnú službu, zahraničnú rozviedku, daňovú políciu a ich rodiny vykonávajú príslušné útvary.

Sociálna politika štátu je teda zameraná na materiálne zabezpečenie určitých kategórií občanov zo štátneho rozpočtu a osobitných mimorozpočtových prostriedkov v prípade výskytu udalostí uznaných štátom v tomto štádiu svojho vývoja za spoločensky významné, v r. za účelom zrovnoprávnenia sociálneho postavenia týchto občanov v porovnaní s ostatnými členmi spoločnosti.

1.4 Právna úprava sociálnej pomoci vo vzťahu k občanom, ktorí sa ocitli v ťažkej životnej situácii

Ustanovujú sa základy legislatívnej úpravy poskytovania opatrení sociálnych služieb pre občanov, ktorí sa ocitli v ťažkej životnej situácii federálny zákon zo dňa 10.12.1995 č. 195-FZ „O základoch sociálnych služieb pre obyvateľstvo“. Tento spolkový zákon definuje sociálne služby ako činnosti sociálnych služieb na sociálnu podporu, poskytovanie sociálnych, sociálnych, zdravotníckych, psychologických, pedagogických, sociálno-právnych služieb a materiálnu pomoc, sociálnu adaptáciu a rehabilitáciu občanov v ťažkých životných situáciách. V súlade s čl. 7 tohto spolkového zákona štát zaručuje občanom právo na sociálne služby v štátnom systéme sociálnych služieb pre hlavné druhy vymedzené spolkovým zákonom č. 195-FZ spôsobom a za podmienok ustanovených zákonmi a inými regulačnými právnymi predpismi. zakladajúcich subjektov Ruskej federácie.

Hlavné typy sociálnych služieb pre občanov, ktorí sa ocitli v ťažkej životnej situácii, v súlade s vyššie uvedeným federálnym zákonom, sú:

materiálna pomoc;

sociálne služby v domácnosti;

sociálne služby v stacionárnych zariadeniach;

poskytovanie dočasného prístrešia;

organizácia denného pobytu v sociálnych zariadeniach
služba;

poradenská pomoc;

rehabilitačné služby.

Sociálne služby sa obyvateľstvu poskytujú bezplatne a za úhradu. Bezplatné sociálne služby v štátnom systéme sociálnych služieb v objemoch určených štátnymi štandardmi sociálnych služieb sa poskytujú týmto skupinám obyvateľstva:

občania, ktorí nie sú schopní sebaobsluhy pre pokročilý vek, chorobu, zdravotné postihnutie, ktorí nemajú príbuzných, ktorí by im mohli poskytnúť pomoc a starostlivosť - ak je priemerný príjem týchto občanov nižší ako životné minimum ustanovené pre zakladajúcu jednotku Ruská federácia, v ktorej žijú;

občanov, ktorí sú v ťažkej životnej situácii z dôvodu
nezamestnanosť, prírodné katastrofy, katastrofy postihnuté o
v dôsledku ozbrojených a medzietnických konfliktov;

maloleté deti, ktoré majú ťažký život
situácie.

KAPITOLA II. ŠPECIFIKÁCIA SOCIÁLNEJ POMOCI PRE ČLOVEKA V ŤAŽKEJ ŽIVOTNEJ SITUÁCII

2.1 Poskytovanie sociálnej pomocikapustnica pre deti, tínedžerov a mládež

Pri práci s „ťažkými“ deťmi je potrebné zamerať sa na pragmatizmus každodenného života. Pomáha to vnímať dieťa v konkrétnom životnom priestore – v mieste, kde žije, v rodine, kde možno pozorovať jeho správanie, súvislosti, osobnostné charakteristiky a životné podmienky, vzťah psychologických, materiálnych, sociálnych faktorov jasnejšie, keďže chápanie problému sa neobmedzuje len na osobnosť dieťaťa.

Psychológovia rozlišujú ako hlavné tieto oblasti nápravy sociálneho nesprávneho prispôsobenia osobnosti v detstve:

Formovanie komunikačných zručností;

Harmonizácia vzťahov dieťaťa v „rodine“ (mieste trvalého bydliska) a s rovesníkmi;

Korekcia niektorých osobných vlastností, ktoré bránia komunikácii, alebo zmena prejavu týchto vlastností tak, aby negatívne neovplyvňovali proces komunikácie;

Korekcia sebaúcty dieťaťa s cieľom priblížiť ju k adekvátnej.

V tomto smere je hlavnou náplňou práce sociálneho pracovníka vytváranie atmosféry skutočnej spolupráce a partnerstva vo vzťahoch s maloletými. Rovnako sa uplatňuje princíp ich dobrovoľného dovolania sa o pomoc (hľadanie pomoci adresátom) a princíp ponuky pomoci (presunutie pomoci adresátovi). Dostať sa do práce s „náročnými“ tínedžermi, nemôžete byť priamočiari. Tie na rozdiel od mladších detí nie sú pasívnym objektom sociálnej práce; ich dezorganizačná činnosť je veľká a núti človeka rátať sám so sebou. Ponuka akejkoľvek pomoci zo strany sociálneho pracovníka by mala „prevážiť“ negatívny a nedôverčivý postoj tínedžera k nemu a nesmie obsahovať nejaké abstraktné schémy, ale atribúty tínedžerskej subkultúry (často odmietané dospelými) – až potom sa môžete hýbať k riešeniu hlbších problémov. V dôsledku toho sa sociálny pracovník nemusí orientovať na oficiálne hodnoty, ale berie do úvahy stav dieťaťa, vytvára a realizuje tie potreby, ktoré sú spôsobené jeho závislosťami a preferenciami.

Sociálni pracovníci dosahujú úspech len vtedy, ak tieto okolnosti neignorujú a medzi „náročnými“ tínedžermi si na začiatku vytvoria akúsi chrbtovú kosť svojich podobne zmýšľajúcich ľudí a všetkých ostatných zapoja do spoločných aktivít. Tieto dve rozdielne úlohy – vytvorenie jadra rovnako zmýšľajúcich ľudí a vplyv na najmenej náchylných – musia byť riešené súčasne.

Tým sa však úlohy sociálneho pracovníka nekončia; je povinný neustále udržiavať dôverný vzťah s tínedžerom. V kontakte s nimi sa realizuje výrazná a neuspokojená potreba vzdelaného človeka po neformálnej a dôvernej komunikácii s inteligentným dospelým, ktorý sa drží všeobecne uznávaných morálnych zásad a pomáha pochopiť zmysel života a hodnoty medziľudských vzťahov. Tu je dôležité, aby sociálny pracovník preukázal, že sa nesnaží absolutizovať seba a svoje schopnosti a je vždy pripravený vziať do úvahy skúsenosti svojho mladšieho komunikačného partnera, teda samotného tínedžera. Dôveryhodné vzťahy s tínedžermi vylučujú tradičné metódy – vyučovanie, moralizovanie, prísna regulácia. Hlavným mechanizmom interakcie je schopnosť nadviazať kontakt a schopnosť prijať tínedžera takého, aký je.

Tradičná práca s ťažko prispôsobivými deťmi, ktorá často zahŕňa ich izoláciu od rodiny a umiestnenie v uzavretých ústavoch, sa ukázala ako neefektívna a dokonca škodlivá vo vzťahu k deťom s neuropsychiatrickými poruchami. Nová technológia je založená na nasledujúcich ustanoveniach.

Osobne orientovaný individuálny prístup s posúdením kľúčových rodinných problémov dieťaťa, učenia, komunikácie, oblastí záujmu, potrieb.

Rozvoj diferencovaných programov pomoci a podpory, nápravných a rehabilitačných programov, ktoré sú adekvátne individuálnym psychologickým a vekové charakteristiky deti a tínedžeri.

· Organizácia práce s nimi v rámci sociálnej pedagogiky, nápravno-rehabilitačnej činnosti.

· Rozvoj a vytvorenie holistického systému starostlivosti s vylúčením izolácie detí a mladistvých v komplexnom režime.

Pri určovaní cieľov a zámerov sociálnej práce s ťažko vzdelávateľnými deťmi a deťmi s neuropsychiatrickými poruchami vrátane neurotikov je hlavným konceptom „špeciálne sociálne potreby“. U takýchto detí by sa primárne vývojové poruchy mali identifikovať a identifikovať čo najskôr.
Po diagnostikovaní nastupuje cielený pozitívny vplyv, náprava, tréning a pod. (bez ohľadu na vek detí). Nedostatok cielenej psychologickej a pedagogickej pomoci, jej zanedbanie môže viesť k nezvratným následkom – neschopnosti dosiahnuť určitú úroveň rehabilitačného potenciálu dieťaťa.

Pravidelne sa monitoruje súlad rozvojového programu zvoleného pre toto dieťa s jeho skutočnými úspechmi. Okrem toho je zabezpečená priestorová organizácia rehabilitačného prostredia. Napríklad neurotické deti a neuropatické deti potrebujú špeciálnu štrukturalizáciu svojho životného priestoru, ktorá im uľahčuje pochopenie zmyslu toho, čo sa deje, čo im umožňuje predvídať priebeh udalostí a plánovať svoje správanie. Vo všeobecnosti si deti s rôznymi vývinovými poruchami potrebujú vytvoriť mechanizmy na vedomú reguláciu správania, interakciu s ostatnými a nápravu emočných stavov. Ich komplexné medicínsko-psychologicko-sociálno-pedagogické vyšetrenie je možné realizovať pomocou hernej diagnostiky a hernej terapie so súčasnou korekciou.
Špecifikom sociálnej práce s neprispôsobivými adolescentmi, deťmi so špeciálnymi sociálnymi potrebami je, že sú so sebou celkom spokojní a svoju situáciu nepovažujú za kritickú. Je potrebné niečo, kvôli čomu bude chcieť dieťa dobrovoľne a vedome odmietnuť to či ono správanie. Inými slovami, dospelí (rodičia, sociálny pracovník, učiteľ) musia dieťaťu presvedčivo a jasne dokázať zhubnosť jeho správania.

Nové vlastnosti, ktoré sa u dieťaťa objavia a nový smer jeho činnosti sa objavujú až v priebehu jeho vývoja. To všetko znamená aktívne vyhľadávanie neštandardných metód včasnej diagnostiky a korekcie narušeného vývinu adolescentov, ktoré sa prejavuje v podobe rôznych problémov sociálnej adaptácie.

Za najvhodnejšiu technológiu na riešenie týchto problémov možno považovať analyticko-transformačnú metódu - reedukačnú korekciu osobnosti dieťaťa, realizovanú v nasledujúcom poradí.

1) Psychologická kvalifikácia deformácií osobnosti tínedžera, identifikácia ich vnútorných mechanizmov, určenie úrovní psychických zmien (individuálno-psychologických, interpersonálnych, osobnostných), motivačno-potrebnej a hodnotovo-sémantickej sféry.

2) Stanovenie na základe analýzy konkrétnych úloh sféry, vo vzťahu ku ktorým sa prejavujú preventívne, didaktické a nápravné vplyvy - teda určenie, ktoré vlastnosti psychiky daného adolescenta budú prístupné navonok efektívne. vplyv.

3) Hľadanie, vývoj a schvaľovanie taktických metód diagnostických a nápravných metód, optimálne podmienky na ich realizáciu. Tu sa testujú predbežné hypotézy a závery.

Začiatok preventívnej práce s ťažko vzdelávateľnými a ostatnými dospievajúcimi z rizikových skupín umožňuje štúdium príčin deformácií osobnosti a ich pôvodu; potom sociálny pracovník sústreďuje svoje úsilie na prevenciu rozvoja početných dôsledkov maladaptácie do sociálno-psychologických patológií.
Sociálny pracovník a psychológ stoja pred úlohou formovať u „ťažkého“ tínedžera plnohodnotnú potrebu normálneho života výmenou za často len verbálne vyjadrenú pripravenosť „napraviť sa“ (to je špecifikum dospievania). Takéto úlohy možno realizovať v štyroch etapách: prvá je motivačná (vyvolanie vysokého osobného záujmu o navrhované psycho-korektívne triedy); druhý je indikatívny (uvádzajú sa mnohé motívy, ktoré potenciálne „objektivizujú“ existujúci stav potreby); tretí je postojový (u tohto tínedžera sa formujú osobne prijateľné motívy „zmeny“, napr. individuálne postoje k bezkonfliktnému vzťahu s rodičmi); štvrtá - aktivita (vývoj podrobných plánov a programov pre tínedžera na organizovanie budúceho správania v rámci určitej činnosti - športovej, kreatívnej, vzdelávacej atď.). Rehabilitácia je spojená s rozšírením dôvodov na zmenu správania adolescentov, so vznikom nových predmetov činnosti - inými slovami, s pozitívnymi zmenami vo vývoji motivačnej sféry.

V dôsledku toho môžeme konštatovať, že asociálna aktivita takto ťažko vychovateľných adolescentov ešte neznamená nevedomú túžbu povedzme páchať trestnú činnosť. Tu je dôležité len jedno: zabrániť konečnej degradácii, nepremeškať moment, kým sa asociálna stránka ich života úplne a úplne nepremení na ich podstatu, spôsob života a myslenia, nezačne zodpovedať veku a individuálnym potrebám.

Formovanie sociálneho zabezpečenia pre absolventov detských domovov má svoje vlastné charakteristiky. V prvých štádiách sociálnej nezávislosti deti potrebujú sociálnu pomoc. Zvyčajne ho poskytuje rodina. Dieťa, ktoré nemá rodičov (v súčasnosti sú to najmä obete sociálneho sirotstva: ich rodičia sú psychicky aj fyzicky celkom zdraví, ale sú to sociálne odkázaní jedinci), majstra sociálne roly a morálne štandardy počas rokov pobytu v sirotinec. V tejto súvislosti sú mimoriadne dôležité väzby so spoločenským životom.

Socializácia žiakov detských domovov sa uskutočňuje v úzkej interakcii vzdelávacích a výchovná práca. Sociálnu pomoc poskytuje školský psychológ a školský sociálny pracovník. Jadrom sociálnoprávnej ochrany takýchto detí je výchova k citu priateľstva a lásky a na základe ich pripravenosti na vzájomnú pomoc. Netreba opomenúť, že vzájomná pomoc v skupinách detského domova sa spája so súťaživosťou. Pedagógovia by mali dopĺňať skupiny s prihliadnutím na možnosť komunikácie, vedenia. Sociálna práca je povolaná dať tejto prirodzenej konkurencii civilizované formy.

Hlavnou úlohou detského domova je socializácia žiakov. Na tento účel by sa mali rozšíriť aktivity modelovania rodiny: dospelé deti by sa mali starať o mladších, prejavovať úctu starším. Na rodinný život je vhodné pripravovať sa tak, aby si žiaci rozvíjali zručnosti v starostlivosti o domácnosť, v poskytovaní prvej pomoci a vo voľnočasových aktivitách (u nás najmä žiaci pochopili funkcie členov rodiny). Nemožno nebrať do úvahy, že príprava detí a dospievajúcich na rodinný život prebieha na zložitom morálnom pozadí, pretože žiarli na deti, ktoré majú rodičov, príbuzných, ako aj na deti vybrané na adopciu.

Je zrejmé, že kritický faktor určujúci vlastnosti duševný vývoj deti v detskom domove, ťažkosti s ich vzdelávaním a výchovou, absencia pozitívneho vplyvu rodiny. Niekedy sa učitelia a opatrovatelia detských domovov, ktorí si to uvedomujú, snažia vybudovať svoje vzťahy s deťmi na rodinnom type, pričom si kladú za cieľ priamo nahradiť deťom matku alebo otca. Zároveň je nadmerne využívaná emocionálna stránka komunikácie, ktorá však neprináša očakávané výsledky, ale len často emocionálne vyčerpáva, oslabuje učiteľa (koncept „emocionálneho darcovstva“ vznikol nie bezdôvodne). Preto treba súhlasiť s tými lekármi a psychológmi, ktorí sa domnievajú, že prepojenia medzi vychovávateľmi a žiakmi uzavretých detských ústavov by nemali napodobňovať tie rodinné.

Úlohou sociálneho pracovníka v detskom domove by napokon malo byť aj napomáhanie optimalizovať vzťah dieťaťa s jeho opatrovníkmi, ďalšími príbuznými, ako aj s rodičmi, ktorí, ako viete, sú dokonca zbavení rodičovských práv alebo sú v nemocnici. udržiavať s dieťaťom určité vzťahy: korešpondenciou, zriedkavými stretnutiami a pod. Napriek všetkému však deti často cítia potrebu komunikovať s rodičmi a ostatnými príbuznými.

V činnosti internátnej školy majú osobitný význam zásady praktickej pedagogiky a psychológie zohľadňujúce individuálne osobitosti detí. V prvom rade je vhodné zapájať žiakov do činností, ktoré sú pre nich zaujímavé a zároveň zabezpečujú rozvoj ich osobnosti, ako sú: počiatočné odborné, technické, umelecké, hudobné vzdelanie. Potom by vzdelávacia a pracovná činnosť mala byť zameraná na dosiahnutie úspechu, čo zvyšuje motiváciu jednotlivca k sebarozvoju. Každý študent získa predstavu silné stránky svojho rozvoja, spoliehajúc sa na tieto kvality, deti dosahujú vysokú úroveň všeobecného vzdelania a počiatočnej prípravy. Rôzne aktivity umožňujú študentom zapojiť sa do vzdelávacieho a pracovného procesu v súlade s individuálnymi charakteristikami.

Jedným z najdôležitejších spôsobov riešenia problémov sociálnej ochrany je profesijné poradenstvo pre školákov a študentov stredných odborných a vysokých škôl. vzdelávacie inštitúcie. Systém kariérového poradenstva je kontinuálny proces a je uskutočňovaný cieľavedome vo všetkých vekových štádiách, pričom plní funkcie diagnostické, pedagogické, formačné a rozvojové.

Problém slobody voľby, ktorý sa v skutočnosti objavil pred značným počtom mladých ľudí, sa stal súčasťou súčasných úloh kariérového poradenstva. V súvislosti so slobodou voľby existujú niektoré etické problémy odborného poradenstva. V kariérovom poradenstve možno etické problémy posudzovať v dvoch vzájomne súvisiacich rovinách: z pohľadu pripravenosti jednotlivca zvoliť si a realizovať určitú morálnu pozíciu a z pohľadu pripravenosti odborného poradcu (v našom prípade tzv. sociálny pracovník) poskytnúť jednotlivcovi skutočnú pomoc pri takomto sebaurčení, bez akéhokoľvek porušenia základných etických noriem interakcie s klientmi.
Štúdium skutočných potrieb mladých ľudí v sociálnych službách je kľúčovým prvkom pri formovaní systému ich sociálnej ochrany. Mladí ľudia podľa štúdií potrebujú v prvom rade burzu práce, miesta právnej ochrany a právneho poradenstva, „linku pomoci“ a potom – sexuologickú poradňu, centrum pomoci mladej rodine, ubytovňu – útulok pre tínedžerov. ktorí sa doma ocitnú v konfliktnej situácii.

Pri organizovaní sociálnych služieb pre mladých ľudí je veľmi dôležité jasne definovať ich úlohy.

Centrum sociálnej rehabilitácie pre maloletých tak zahŕňa štyri oddelenia: oddelenie diagnostiky, sociálnej rehabilitácie, dennej starostlivosti a stacionár.

Medzi úlohy diagnostického oddelenia patrí: identifikovať maladaptovaných adolescentov, identifikovať a analyzovať faktory, formy a stanice takejto sociálnej maladaptácie; vypracovať individuálne programy sociálnej rehabilitácie mládeže, súbor opatrení, ktorých cieľom je dostať mládež z ťažkej situácie a vytvárať podmienky pre normálny život.

Hlavnými úlohami oddelenia sociálnej rehabilitácie sú: organizácia postupná implementácia programy sociálnej rehabilitácie mládeže; obnovenie stratených kontaktov s rodinou, v rámci rodiny; zlepšenie medziľudských vzťahov, odstraňovanie traumatických situácií, rozvoj komunikačných zručností na základe morálnych noriem; pomoc pri získavaní špecializácie a práce; poskytovanie komplexnej lekárskej, psychologickej a právnej pomoci a pod.

2.2 Problémy stredného a zrelého veku (na príklade sociálnej práce so ženami)

Sociálne problémy stredného a zrelého veku sú na jednej strane veľmi zložité, keďže si vyžadujú diferencovaný prístup z hľadiska sociálneho postavenia, pohlavia, náboženských, etnických a iných charakteristík klienta. Tieto znaky tvoria súbor rôznych sociálnych problémov takých skupín obyvateľstva, ako sú napríklad vojenský personál, ženy, predstavitelia národnostných a náboženských menšín atď.

Na druhej strane všetky tieto skupiny charakterizuje známa „kríza stredného veku“. Práve s ním, ak odmyslíme komplex každodenných, ekonomických, právnych problémov, sa sociálny pracovník pri práci so zástupcom v strednom veku najčastejšie stretáva. Problémom je práve potreba vyčleniť túto psychologickú krízu v štruktúre rovnakého typu, opakujúce sa problémy materiálneho, každodenného, právneho charakteru. Faktom je, že tento jav je často príčinou rodinných, domácich problémov, nedorozumení v pracovnom tíme a všeobecnej depresie psychiky. Práve prekonanie tohto problému môže byť teda kľúčom k úspešnému riešeniu ďalších sociálnych a psychických ťažkostí.
Táto kríza je v skutočnosti psychologickým fenoménom akéhosi sklamania, keď prichádza poznanie, že nádeje mladosti sa nikdy nenaplnia; únava pochádza z monotónnosti rodinného života, monotónnosti pracovných vzťahov. To spôsobuje celkovú apatiu a často hlbokú depresiu. Ak sú však tieto javy sprevádzané povedzme katastrofálnou finančnou situáciou, krutosťou v rodine, postavením národného a náboženského vyvrheľa samotného klienta a jeho rodiny, potom bude potrebná komplexná sociálno-ekonomická, psychologická pomoc. vyriešiť celý rad problémov.

Všeobecne povedané, kríza stredného veku nie je rovnakého typu, jej rôzne prejavy sú charakteristické pre špecifické vekové intervaly obdobia „zrelosti“. Klient teda vo veku 30-35 rokov väčšinou čelí problému „zmeškaných nádejí“ mladosti, sklamania z rodinného života, bývania a domácich ťažkostí. S približujúcim sa starobou sa stávajú aktuálnymi problémy nerealizovaného „premárneného“ potenciálu, osamelosti a zbytočnosti v čoraz zrýchľujúcom sa životnom tempe, materiálnom zabezpečení v podmienkach blížiacej sa staroby. Uvedené určuje aj rozdiel v metódach sociálnej práce s takýmito ľuďmi – či už ide o konzultácie, psychologický výcvik, skupinová práca, sociálno-ekonomická pomoc.

Berúc do úvahy obmedzené množstvo práce, budeme uvažovať o problémoch stredného veku na príklade sociálnej pomoci ženám (s prihliadnutím na osobitosti vekovej periodizácie na pozadí socio-rodovej typológie).

Zložitosť, zložitosť sociálnych problémov žien, podmienenosť ich príčin všeobecnými sociálno-psychologickými problémami spoločnosti určuje potrebu systematického prístupu k ich riešeniu, použitia širokej škály technológií na získanie konkrétnych pozitívnych výsledkov.

V prvom rade je, samozrejme, potrebné zaručiť žene možnosť nájsť si prácu, ktorá by jej umožnila zabezpečiť seba a (v prípade potreby) svoju rodinu a zároveň realizovať svoj osobnostný potenciál, vrátane jeho rodinných a rodinné komponenty. Podľa štúdií je potreba žien mať prácu mimo domova spôsobená tromi skupinami motívov:

potreba druhého príjmu v rodine,

práca je najdôležitejším prostriedkom „sociálneho poistenia“ pre ženu aj jej rodinu,

Práca je prostriedkom sebapotvrdenia, sebarozvoja, cestou k získaniu uznania, miestom, kde si užijete zaujímavú komunikáciu, oddýchnete si od monotónnych domácich prác (typické pre ženy, hlavne s vysokým vzdelaním).

Pre ženy je jedinou možnosťou pozitívneho vývoja situácie potreba rýchlo sa zbaviť ilúzií o možnosti niekoho prospešného zásahu do ich situácie, postavenia a blaha svojich rodín a budovať svoj život na princípoch osobnej nezávislosti a slobody voľby na maximum.

Z hľadiska zamestnanosti by to malo znamenať boj za dosiahnutie podmienok, aby plodnosť nebola diskriminačným faktorom na trhu práce. Žena by mala dostať právo kombinovať materské a pracovné povinnosti (vrátane rodenia malých detí) a venovať sa výlučne svojej rodine a deťom, ak to považuje za najlepšie. Priepustnosť hraníc medzi týmito statusmi, bezbolestný prechod z jedného do druhého by mal byť zabezpečený ako zákonom, tak aj systémom organizačných opatrení, ktoré uľahčia a zabezpečia prispôsobenie sa žene meniacim sa podmienkam trhu práce.

Žene by mala byť zaručená nezávislosť a sloboda voľby rodinné vzťahy. Musí si vybrať najlepšia možnosť pre seba a svoju rodinu: byť ženou v domácnosti žijúcou z manželovho príjmu, alebo sa osamostatniť z hľadiska príjmu, zabezpečiť si rodinu sama – táto voľba zahŕňa zmenu pracovnej a zamestnaneckej politiky v krajine tak, aby poctivá spoločensky užitočná práca dáva ľuďom možnosť získať príjem, dostatočný na udržanie života.

Žena by mala byť nezávislá a mať slobodu voľby v oblasti sexuálnych vzťahov. Pomôže to znížiť počet prípadov domáceho a sexuálneho násilia, ochrániť ženy pred nechceným otehotnením, zaviesť základné princípy plánovaného rodičovstva do povedomia ľudí a v dôsledku toho možno eliminovať neslávne známe vedúce postavenie Ruska medzi všetkými krajinami z hľadiska počtu ročne vykonaných potratov.

Z technologického hľadiska je potrebné urobiť vážne zmeny v systéme výchovy a vzdelávania detí, čo je len čiastočne v kompetencii sociálnej práce. Sociálny pracovník môže v prvom rade iniciovať pozornosť na túto oblasť na miestnej úrovni kontaktovaním rozhodovacích orgánov, médií, vytváraním združení ľudí, ktorí majú záujem riešiť tieto problémy a majú možnosť ovplyvňovať orgány sociálneho manažmentu. Po druhé, môže vykonávať sociálnu, terapeutickú a nápravnú prácu s cieľom zmeniť nepriaznivú situáciu v konkrétnej rodine.

Zabezpečenie maximálnej (územno-organizačnej a ekonomickej) dostupnosti služieb antikoncepcie a potratov, šírenie spoľahlivých informácií o technológiách plánovaného rodičovstva môže mať pozitívny vplyv aj na sociálny blahobyt žien. Organizácia zdravotnej starostlivosti a zabezpečenie zdravého životného štýlu patria medzi druhy sociálnych aktivít, ktoré sa realizujú na všetkých troch úrovniach – federálnej, regionálnej a mestskej. Medicínske vzdelávanie, rozširovanie vedomostí, schopnosti plánovať rodičovstvo sú v kompetencii špecialistu na sociálnu prácu a rôzne rehabilitačné metódy využívajú centrá sociálnych služieb, ktorých hlavnými klientkami sú ženy.

Ak hovoríme o rodových oblastiach sociálnej práce, v oblasti pomoci ženám možno rozlíšiť tri etapy úloh: záchrana ich života a zdravia, udržanie sociálneho fungovania a sociálny vývoj. V špecifických individuálnych a sociálnych podmienkach je tá či oná úloha prioritou.

Na záchranu života a zdravia žien a detí slúžia nemocničné útulky, krízové strediská, útulky s ponukou sociálnych služieb (psychologická a liečebná rehabilitácia, právne poradenstvo a právna ochrana, pomoc pri hľadaní iného bydliska a vhodnej práce, niekedy pomoc pri získanie alebo obnovenie dokumentov). Samozrejme, núdzová pomoc sama osebe nerieši sociálne problémy, no niekedy môže žene alebo jej deťom zachrániť život. Akútne ekonomické ťažkosti dávajú žene právo požiadať o cielenú sociálnu alebo núdzovú pomoc, čo je tiež krátkodobá (v súlade s jej koncepčným zámerom) jednorazová technológia.

Udržanie sociálneho fungovania má dlhodobejší charakter a jeho potreba je daná komplexnejším súborom dôvodov. V súlade s tým sú technológie používané v tomto prípade rôznorodejšie: všetky adekvátne typy sociálno-psychologickej, sociálno-ekonomickej, liečebnej rehabilitácie a podpory pre ženy v ťažkých životných situáciách. Za najdôležitejší prostriedok sociálnej a pracovnej rehabilitácie treba považovať rekvalifikáciu alebo preškolenie žien v potrebnejších profesiách. Konzultácie alebo iná právna pomoc môže pomôcť chrániť práva žien v prípade rodinných konfliktov alebo majetkových sporov v každej situácii, keď sa ženy v dôsledku nedokonalosti regulačného rámca alebo osobitostí ich sociálneho postavenia nachádzajú v zraniteľnom postavení.

Sociálny rozvoj možno zabezpečiť informovaním žien, učením ich progresívnym osobnostným zručnostiam a sociálnym technológiám, vrátane technológií samostatnej zárobkovej činnosti a sebestačnosti, malého podnikania. Veľký význam má podpora svojpomocných a vzájomnej pomoci skupín, združení na ochranu občianskych, sociálnych a iných práv rôznych vrstiev ženskej populácie.

Samozrejme, všetky tieto tri typy úloh spravidla vykonávajú sociálni pracovníci spolu so zamestnancami z rôznych oblastí sociálneho komplexu - orgány činné v trestnom konaní, služby zamestnanosti, zdravotnícke a vzdelávacie inštitúcie atď.
Najbežnejším typom sú centrá sociálnych služieb pre obyvateľstvo, ako aj centrá sociálnej pomoci rodinám a deťom. Typológia a názvy takýchto centier, ich funkcie sa môžu líšiť v závislosti od miestnych podmienok. Okrem toho inštitúcie sociálnej pomoci vytvorené zahraničnými organizáciami alebo s ich pomocou, priznania, súkromné a verejné organizácie. Je príznačné, že väčšinu klientov prakticky akéhokoľvek sociálneho zariadenia orientovaného na poskytovanie širokej škály služieb tvoria ženy. Je dôležité, aby činnosť týchto organizácií neporušovala práva žien, ktorým sú povolané pomáhať, bola transparentná z hľadiska kontroly z hľadiska obsahu a spôsobu práce a bola aj informačne dostupná klientom.

Núdzová sociálna pomoc je jednorazová jednorazová pomoc jednotlivcovi alebo rodine v ťažkostiach prostredníctvom vydania peňazí, jedla alebo vecí. Cielená sociálna pomoc je poskytovaná nízkopríjmovým vrstvám obyvateľstva a zabezpečuje aj výdaj peňazí, stravy či vecí, ale môže byť poskytovaná opakovane, aj pravidelne. Tento druh pomoci môžu získať rôzne kategórie obyvateľstva, predovšetkým zástupcovia sociálne slabších rodín.
Ochrana pred domácim násilím v nestacionárnej inštitúcii spravidla zahŕňa kombináciu činností orgánov činných v trestnom konaní a inštitúcií sociálnych služieb: prvé zastavujú násilie, zatiaľ čo druhé poskytujú obetiam rehabilitáciu, právnu a inú pomoc.

Efektívnou technológiou je vytváranie terapeutických skupín obetí domáceho násilia, ktorých členovia sa môžu najlepšie navzájom podporovať, dosahovať lepšie výsledky pod vedením odborníka na sociálnu prácu pri náprave ich osobnosti, ochrane ich sociálnych záujmov.

Vyšším stupňom práce je prechod terapeutických skupín do statusu svojpomocných skupín, to znamená združení klientov, ktoré existujú už dlhšie, majú širšie spektrum problémov rozvíjajúcich osobnosť členov skupiny. Pomoc sociálneho pracovníka pri vytváraní takýchto skupín znamená presun jeho klientov z kategórie objektov vplyvu do kategórie subjektov, ktoré sa rovnocenne podieľajú na riešení vlastných problémov.

2.3 Ľudia sociálnej ochranya starší a zdravotne postihnutí

Systém sociálnych služieb pre seniorov zahŕňa najmä lekársku geriatrickú starostlivosť, a to ústavnú aj ambulantnú; údržba a servis v internátnych školách, domáca pomoc tým, ktorí potrebujú vonkajšiu starostlivosť; protetická starostlivosť, poskytovanie vozidiel; zamestnávanie tých, ktorí chcú pokračovať v pasívnom pracovná činnosť a ich odborná rekvalifikácia; organizácia práce v špeciálne vytvorených podnikoch, dielňach; bývanie a komunálne služby; Organizácia voľného času a pod. Opatrovanie seniorov je jednou z hlavných oblastí sociálnej práce vo všeobecnosti. Opatrovníctvo je chápané ako právna forma ochrany osobných a majetkových práv a záujmov občanov. Jej formy sú veľmi rôznorodé, no hlavnou formou sociálnej kurately nad staršími ľuďmi, ktorí si zo zdravotných dôvodov nemôžu v plnej miere (alebo vôbec) uplatňovať svoje práva a povinnosti, je fungovanie systému internátnych škôl.
Treba si uvedomiť, že v súčasnosti na internáty prichádzajú väčšinou ľudia, ktorí úplne stratili schopnosť pohybu a vyžadujú neustálu starostlivosť. Samozrejme, starší ľudia chcú bývať vo svojom, v známom prostredí. Rozšírenie domácej starostlivosti (rôzne domáce služby: donáška potravín domov, pomoc s papierovaním, nákupom základných vecí atď.) im umožňuje posunúť načasovanie presťahovania do domovov dôchodcov.
Navyše, na rozdiel od všeobecného presvedčenia, väčšina starších ľudí nie je obmedzená vo svojich bežných činnostiach a nie sú závislí; žijú vo vlastných domoch alebo v domoch svojich príbuzných. Staroba sama o sebe neznamená, že je potrebná špecializovaná pomoc sociálneho pracovníka. Hlavná starostlivosť o seniorov je preto poskytovaná v rámci primárnej zdravotnej starostlivosti. Hlavné činnosti v liečebno-sociálnej rehabilitácii seniorov sú zamerané na maximálne možné zachovanie života seniora v rodinnom prostredí. Medzi jeho formy patria: špecializované centrá s lôžkovými oddeleniami, oddelenia špecializovanej starostlivosti, rehabilitačné ústavy. Najdôležitejšou zásadou je prevencia.

Podobné dokumenty

Pojem sociálnej práce, jej úlohy. Charakteristiky činnosti územného sociálneho a rehabilitačného centra. Organizačná a právna úprava sociálnej práce. Model sociálnej práce s rodinou v ťažkej životnej situácii.

ročníková práca, pridaná 1.11.2011

Socializácia adolescentov v ťažkých životných situáciách. Hlavné príznaky dysfunkčného dieťaťa. Moderný prístup k riešeniu problému umiestňovania detí bez rodičovskej starostlivosti. Pokyny a formy sociálnej pomoci maloletým.

semestrálna práca, pridaná 3.12.2016

Deti a mladiství v ťažkých životných situáciách ako objekt sociálnoprávnej ochrany. Podstata a obsah sociálno-právnej ochrany detí v ťažkých životných situáciách. Sociálne zabezpečenie detí, ktoré zostali bez rodičovskej starostlivosti.

ročníková práca, pridaná 17.03.2015

Deti v ťažkých situáciách. Podstata a obsah sociálno-právnej ochrany detí. Formovanie medzinárodnej spolupráce v oblasti sociálnoprávnej ochrany detstva. Sociálne zabezpečenie detí, ktoré zostali bez rodičovskej starostlivosti.

semestrálna práca, pridaná 12.08.2008

Rodina ako mnohostranný systém sociálneho fungovania. Pojmy „rodina“ a „ťažká životná situácia rodiny“. Sociálna podpora rodín v ťažkej životnej situácii v podmienkach Komplexného centra sociálnych služieb pre obyvateľstvo.

semestrálna práca, pridaná 11.5.2015

Možnosti sociálnych služieb a krízových stredísk pri uspokojovaní potrieb starších občanov, ktorí sa ocitli v ťažkej životnej situácii. Prax sociálnej podpory pre občanov, ktorí boli vystavení domácemu násiliu v Štátnej rozpočtovej inštitúcii TTSSO "Novogireevo" pobočky "Ivanovsky".

práca, pridané 25.05.2015

Podstata pojmu „rodina“. Kategórie a funkcie veľkej rodiny. Analýza hlavných činností oddelenia sociálnej ochrany obyvateľstva regiónu Vologda. Základné návrhy na zlepšenie sociálnej ochrany mnohodetných rodín.

práca, pridané 16.09.2017

Hlavné príznaky dysfunkčného dieťaťa. Systém medzinárodnej spolupráce v oblasti sociálno-právnej ochrany detí a mladistvých. Moderné právne problémy efektívneho rozhodovania sa dostať z ťažkej životnej situácie detí a mladistvých.

práca, pridané 12.5.2013

Technológie sociálnej práce s deťmi v ťažkých životných situáciách. Charakteristiky sociálnej práce s deťmi v Štátnom rozpočtovom ústave sociálnej a rehabilitácie „Sociálne a rehabilitačné stredisko pre maloletých v okrese Dubrovský“. Analýza výsledkov sociálnej práce s deťmi.

ročníková práca, pridaná 02.06.2015

Charakteristika objektov sociálnej práce, ich charakteristické črty a prítomnosť ťažkej životnej situácie. Klasifikácia a hlavné kategórie sociálnych vrstiev obyvateľstva. Miera zapojenia rôznych subjektov sociálnej práce do tejto praxe.

Ženský portál Flero