Zručnosti seniorskej skupiny sú kultúrne hygienické podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu. Kartotéka kultúrnych a hygienických zručností vo vyššej skupine vo federálnom štátnom vzdelávacom štandarde. výchova kultúrnych a hygienických zručností v skupine seniorov: súbor s cieľmi. Úlohy práce v tomto smere sú formulované nasledovne.

Výchova kultúrnych a hygienických zručností prípravná skupina

Vzdelávanie v sebeobsluhe je pomerne zdĺhavý proces. Proces formovania takmer všetkých zručností sa samozrejme vykonáva neustále a takmer súčasne.
Vypestujte si zvyk udržiavať si čisté telo, úhľadné oblečenie, účesy: umývajte si zuby sami, po jedle si vypláchnite ústa, udržiavajte si čisté nechty: pri kašli a kýchaní si zakryte ústa a nos vreckovkou, odvráťte sa.
Oboznámenie sa s pravidlami bezpečného správania; informácie o niektorých možných traumatických situáciách, význam ochrany zmyslov (zrak, sluch).
Znalosť prísloví, porekadiel, básničiek o zdraví, hygiene a kultúre stravovania.

Návyky ústnej hygieny u španielskych školákov a dospelých. Doktor zubného lekárstva, Odontostomatologická klinika. Klinika preventívnej a verejnej stomatológie. Fakulta zubného lekárstva Elias Casals Peidro. Areál zdravotníckych vied na Barcelonskej univerzite.

Anotácia: Úvod. Na základe dostupných vedeckých dôkazov sa ako základ pre udržanie zdravej protézy stanovuje kontrola bakteriálneho plaku s následným použitím lokálnych fluoridov. Medzinárodná dentálna federácia stanovuje čistenie zubov fluoridovou zubnou pastou dvakrát denne ako primárny štandard osobnej hygieny a môže sa zlepšiť dodatočnou interproximálnou hygienou alebo výplachmi ústnej dutiny.

Prvá štvrtina

Zlepšite schopnosť držať vidličku palcom a prostredníkom, držte ju zhora ukazovák, existuje odlišné typy jedlo bez zmeny polohy vidličky v ruke,
ale len mierne otáčanie štetcom. Ak chcete upevniť schopnosť natrieť maslo na chlieb nožom, odrežte kúsok mäsa, klobásy.
Konverzácia "Pamätajte si, ako správne jesť."
Čítanie: N. Litvinová "Kráľovstvo príborov".
obliekanie – vyzliekanie
Zlepšite schopnosť samostatne sa obliekať a vyzliecť v určitom poradí, správne umiestniť svoje veci do skrine, starostlivo rozložiť a zavesiť oblečenie na stoličku pred spaním, upevniť schopnosť používať rôzne druhy spojovacie prvky.
Konverzácia: "Všetko má svoje miesto."
Čítanie: I. Bursov "Galoshes", S. Mikhalkov "Ja sám."
Didaktické cvičenie „Kto si správne a rýchlo dá oblečenie“
umývanie
Zlepšite umývacie schopnosti: namydlite si ruky, kým sa nevytvorí pena, dôkladne opláchnite, umyte si tvár, utrite dosucha uterákom, včas použite vreckovku.
Čítanie: I. Ishchuk "Moje dlane"
Didaktické cvičenie „Povedzte deťom, ako sa majú umývať“

Materiál a metóda: Informácie o návykoch v oblasti ústnej hygieny španielskej populácie zhromažďujeme zo zdravotných dotazníkov spolu s údajmi z marketingových štúdií produktov a súvisia s epidemiológiou zubného kazu a periodontálneho ochorenia. Výsledky: Návyky osobnej ústnej hygieny v Španielsku, napriek pozitívnemu vývoju posledných rokov, sú stále ďaleko od žiaduceho obrazu nadradenosti a rozvoja vo vyspelých krajinách. Záver: Aby sa zlepšilo zdravie ústnej dutiny španielskej populácie, mali by sa zlepšiť návyky ústnej hygieny.

Druhý štvrťrok

Jedlo
Ak chcete upevniť schopnosť jesť druhé jedlo, držte nôž v pravej a vidličku v ľavej ruke. Zlepšite schopnosť používať obrúsok podľa potreby.
Konverzácia "Kultúra správania pri jedle"
obliekanie – vyzliekanie
Udržujte čistotu a poriadok vo svojom šatníku.
Konverzácia „Ako dávame veci do poriadku v šatníku“
umývanie
Ak chcete zlepšiť schopnosť rýchleho a správneho umývania, osušte uterákom, vyberte ho zo skrinky a rozložte na dlaniach.
Hra je dramatizáciou podľa diela A. Barto "Dievča - špinavé"

Pokračujte v učení, ako si sušiť a čistiť oblečenie, prať, utierať, čistiť topánky.
Posilnite schopnosť prišívať odtrhnuté gombíky.
Zúčastnite sa výmeny posteľnej bielizne: rozprestrite plachtu, ustelte posteľ.
Konverzácia "ako sa starať o oblečenie"
Čítanie: D. Krupskaya "Čistota"

Tretia štvrtina

Kľúčové slová: ústna hygiena, čistenie, vyplachovanie, dentálna niť, pomôcky na osobnú hygienu. Podľa dostupných vedeckých dôkazov sa mechanická a chemická kontrola biofilmu bakteriálneho plaku, doplnená o používanie lokálnych fluoridov, etabluje ako základný kameň v udržiavaní zdravých zubov. Medzinárodná dentálna federácia zaviedla fluoridovanú zubnú kefku dvakrát denne ako primárnu osobnú zubnú kefku, ktorú je možné vylepšiť dodatočnými interproximálnymi hygienickými potrebami alebo dodatočnou ústnou vodou.

Jedlo
Aby ste si upevnili schopnosť správne používať príbor, zjedzte druhé jedlo nožom a vidličkou, bez toho, aby ste si ich posúvali z ruky do ruky, jedzte so zatvorenými ústami a potichu žuvajte jedlo.
Konverzácia „Kultúra jedla je vážna vec“
obliekanie – vyzliekanie
Ak chcete upevniť schopnosť úhľadne zložiť oblečenie pred spaním, vytiahnite rukávy košele a šiat, narovnajte oblečenie, opatrne si dajte topánky.
Čítanie: M. Zoshchenko "Hlúpy príbeh"
umývanie
Zlepšite schopnosť rýchlo a presne umývať, udržiavať poriadok v umyvárni.
Posilniť schopnosť umývať si ruky po použití toalety a podľa potreby.
Čítanie: E. Vinokurova "Kúpanie detí"
Udržiavanie poriadku v oblečení a obuvi, ustlanie postele
Vybudujte si návyk starať sa o seba vzhľad, pripomínajte súdruhom problémy s ich vzhľadom, prejavte túžbu pomôcť im zlepšiť ich schopnosť šiť roztrhané oblečenie vo švíkoch Zúčastnite sa výmeny posteľnej bielizne: položte čistú plachtu, ustelte posteľ.
Konverzácia "Čistota je kľúčom k zdraviu."
Didaktické cvičenie "Ako pomôcť priateľovi."
produktívna činnosť: šitie oblečenia pre bábiky

štvrtá štvrtina

obliekanie – vyzliekanie
Zlepšite schopnosť rýchlo sa obliecť a vyzliecť, starostlivo zavesiť veci do skrine a položiť ich na stoličku, pomôcť súdruhom zapnúť gombík, narovnať golier atď.
Čítanie: Ya. Akima "Neumeyka", S. Mikhalkov "Celkom sám"
umývanie
Upevniť a zlepšiť nadobudnuté zručnosti, vypestovať si návyk udržiavať telo v čistote
Čítanie T. Kozhomberdieva "Je to všetko rovnaké"
Udržiavanie poriadku v oblečení a obuvi, ustlanie postele
Neustále sledujte svoj vzhľad, riešte problémy.
Naučte sa šiť na zlomených slučkách. Po spánku si úplne ustelte posteľ. súhlasiť
Účasť na výmene posteľnej bielizne.
Produktívna činnosť: oprava bielizne pre bábiky.
Jedlo
Ak chcete zlepšiť schopnosť správneho používania príboru počas jedla, držte príbor nad tanierom, po jedle ho položte na okraj taniera, nie na stôl.
Čítanie: O. Grigoriev "Jam". Hra na hranie rolí"Kaviareň".

Výchova ku kultúrnym a hygienickým zručnostiam (CHS) u detí je jednou z prioritných úloh predškolského učiteľa. Deti sa nemusia len rozprávať o tom, ako sa správať a udržiavať čistotu, ale musia si upevniť vedomosti získané v praxi. Ako sa nenechať zmiasť ako učiteľ veľký objem informácie, kde by sa malo začať pracovať, ako organizovať aktivity na formovanie vyššie uvedených zručností pre deti 6. roku života? Štruktúrovaný súbor kultúrnych a hygienických zručností v seniorská skupina ako aj analýzu programu a požiadaviek štátna norma.

Materiál a metóda: Údaje sú zostavené z návykov ústnej hygieny španielskej populácie prostredníctvom dotazníkov a marketingového výskumu produktov a súvisia s epidemiológiou zubného kazu a periodontálneho ochorenia. Výsledky: osobné čistenie zubov v Španielsku, napriek pozitívnemu vývoju v posledné roky, sú stále ďaleko od obrazu želanej nadradenosti a patria medzi najhoršie modely vyspelých krajín.

Závery: Aby sa zlepšilo zdravie ústnej dutiny španielskej populácie, je potrebné zlepšiť ich návyky ústnej hygieny. Kľúčové slová: Ústne zdravie, Zubná kefka, Ústne vody, Zubná niť, Domáca starostlivosť. Návyky ústnej hygieny v školskej a dospelej španielskej populácii.

Ciele formovania KP v predškolskom zariadení

Bežné príslovie, že čistota je kľúčom k zdraviu, je nepopierateľné. Preto je také dôležité naučiť deti dodržiavať pravidlá čo najskôr.To znamená, že hlavným cieľom vzdelávania KP je zachovanie a upevnenie zdravia predškolákov.

Ďalšou dôležitou úlohou je formovanie sociálne adaptovanej osobnosti dieťaťa, výchova k porozumeniu a akceptovaniu stanovených pravidiel správania sa v spoločnosti.

Účinnosť kontroly plaku pri kazoch a ochoreniach parodontu. Zubný kaz je infekčné ochorenie prejavujúce sa demineralizáciou zubných tkanív. Táto demineralizácia, v počiatočných štádiách reverzibilná, môže viesť k deštrukcii zubného tkaniva. Existencia baktérií je dôležitosti pre rozvoj tohto ochorenia. Okrem toho, bez baktérií sa u laboratórnych potkanov a lézií chovaných na strave bohatej na sacharózu vyvinula choroba získaním baktérií z životné prostredie po tom, čo žili v rovnakom fyzickom priestore s potkanmi bez baktérií.

Výchova kultúrnych a hygienických zručností v seniorskej skupine sa uskutočňuje denne, ako v r špeciálne triedy a v procese režimové chvíle počas dňa.

Pojem zručnosť a návyk ako základ kultúrno-hygienickej výchovy

Kde sa začína proces kultivácie kultúry správania a dodržiavania pravidiel? Od okamihu narodenia dieťa pozoruje ľudí okolo seba. Tu sa začínajú vytvárať tie stereotypy správania, ktoré sa neskôr pod vplyvom rôznych vonkajších faktorov formujú do určitej zručnosti. Takže dieťa prvýkrát skúša kašu nie prstom, ale lyžičkou, učí sa používať obrúsok atď.

Hoci sú baktérie vedecky dokázanou príčinou zubného kazu, v laboratórnych štúdiách na zvieratách sú dostupné dôkazy zo štúdií hodnotiacich účinnosť kontroly zubného kazu v neprítomnosti fluoridu nedostatočné a vo všeobecnosti nekonzistentné a hypotézou je, že kontrola zubného povlaku nie je sprevádzaná fluorid nemá dôležitý preventívny účinok proti zubnému kazu 2. Ako príklad tejto nezrovnalosti v literatúre môžeme analyzovať jeden z článkov, ktorý sa často uvádza ako vedecký základ pre preventívne účinky kontroly zubného povlaku na zubný kaz: Leheho štúdia 3 .

Ale cieľom učiteľa je vytvoriť si stabilný návyk na základe nadobudnutej zručnosti. Výchova kultúrnych a hygienických zručností u staršej skupiny plní práve takúto úlohu. Deti sa totiž ešte ako bábätká naučili – vďaka pedagógom, rodičom a celej spoločnosti – základným pravidlám správania a dodržiavaniu hygienických noriem. Takéto zručnosti sa však ešte nestali udržateľnými. Deti často zabúdajú alebo nesprávne vykonávajú akúkoľvek naučenú zručnosť. Napríklad batoľatá sa môžu naučiť používať príbor, ale nedržať správne lyžicu, rozliať vodu z pohára, zabudnúť si umyť ruky pred jedlom atď.

V tejto štúdii bolo možné otestovať, ako sa zvýšil index kazu v skupine, ktorá bola oplachovaná nekontrolovaným roztokom cukrového plaku, ktorý v skupine, ktorá okrem oplachovania cukrovým roztokom, kontrolovala oplachovaciu platňu s chlórhexidínom. Po 22-dňovej štúdii sa obnovila kontrola plaku a aplikoval sa topický fluorid a všetci účastníci dosiahli základný kaz. Z informácií tejto štúdie s veľmi malým počtom účastníkov sa zdá, že môžeme dospieť k záveru, že kontrola plaku po 22 dňoch čiastočne znižuje tendenciu k novým karyóznym léziám v neprítomnosti fluoridov, ale je to lokálne použitie fluoridu vykazuje skutočný antikariogénny účinok u všetkých účastníkov.


Podmienky na vzdelávanie hygienických zručností v predškolskom vzdelávacom zariadení podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu

Na rozvoj kultúrnych a hygienických zručností v skupine seniorov sú potrebné určité podmienky:

  1. Bezchybné vykonávanie pravidiel a noriem vytvorených dieťaťom dospelými. Predškolák sa vyznačuje napodobňovaním, preto bude každý deň sledovať činy učiteľa a rodičov a bude nasledovať ich príklad. A ak je napríklad v rodine zvykom rozprávať sa pri jedálenskom stole, potom bude pre dieťa dosť ťažké vysvetliť, prečo by to nemalo robiť. Je dôležité nezabudnúť, že vytvorenú zručnosť je dosť ťažké opraviť.
  2. Nevyhnutné vybavenie vhodné pre deti. Napríklad kohútik by mal byť inštalovaný vo výške dieťaťa. Predmety ako nábytok či sanita v materských školách boli pôvodne určené pre deti. Ale učiteľ sa musí postarať napríklad o to, aby pri jedálenskom stole boli obrúsky. A aby sa formovanie zručností upevnilo doma, rodičia by mali organizovať prístup dieťaťa k zariadeniu.
  3. Vybavenie potrebné na výchovu KP by malo byť nielen vhodne umiestnené, ale aj atraktívne pre bábätko. Preto je všetko v materských školách také svetlé, s kresbami a dekoráciami. Okrem toho, že takéto dekorácie majú estetickú funkciu, prispievajú k rozvoju záujmu o formované zručnosti a tiež prispievajú k ich vytrvalému osvojovaniu a zapamätaniu. Na upevnenie vedomostí sa na skrinky a postieľky bábätiek pripevňujú zábavné detské nálepky. Okrem toho učitelia pri každodennej práci na tvorbe pravidiel správania používajú súbor kultúrnych a hygienických zručností. V staršej skupine deti vďaka účelným hrám ľahko a prirodzene zvládnu potrebné zručnosti a uviesť ich do praxe.
  4. Zručnosti, ktoré sa treba naučiť, by sa mali pravidelne opakovať, napriek zmenám v prostredí. Napríklad po prechádzke a pred jedlom v materskej škole, doma, na večierku atď.
  5. Pedagóg v procese práce na formovaní CGT v seniorskej skupine by mal uplatňovať individuálny prístup.
  6. Prísne dodržiavanie denného režimu.


Pozitívny vzťah medzi akumuláciou plaku na úrovni ďasien a výskytom zápalu ďasien preukázala ďalšia klasická štúdia od Leheho, v ktorej u jedincov, ktorí umožnili hromadenie plaku bez rozdielu pri absencii ústnej hygieny, sa vyvinul zápal v ďasnách, ktorý bol úplne odstránený. po kontrole plaku buď mechanicky kefkou, alebo chemicky antiseptikom v ústnej vode, ktorou bol v tomto prípade chlórhexidín-4.

Preto sa podľa dnes dostupných údajov stanovila kontrola plaku a následne použitie lokálnych fluoridov ako základ pre udržanie zdravej protézy. Vek v skutočnosti nie je dôležitou premennou pre zdravie parodontu, keď sa počas života udržiava dobrá ústna hygiena. Na základe týchto dôkazov vytvorila Medzinárodná dentálna federácia zubnú kefku s fluoridom na dvakrát denne ako základný model osobnej starostlivosti o zuby 4 a možno ju vylepšiť pomocou ďalších medziproximálnych hygienických potrieb alebo ústnej vody.

Objem CGT v seniorskej skupine podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu

Žiaci vo veku 5 rokov už spravidla ovládajú základné zručnosti. Čo učiť takéto deti, čo formovať kultúrne a hygienické zručnosti v staršom kolektíve? Kartotéka s cieľmi (podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu) pomôže pedagógovi určiť ciele a ciele práce, ako aj organizovať praktické aktivity s deťmi. Čo je teda obsahom práce na vzdelávaní KP pre deti uvedenej vekovej kategórie podľa požiadaviek vzdelávací štandard? Čo sa deti musia naučiť:

Podľa dostupných údajov dobré odporúčania o ústnej hygiene u malých detí by sa malo začať prerezávaním prvých zúbkov, ktoré by sa mali denne čistiť gázou alebo kefkou navlhčenou denným koncentrovaným fluoridovým výplachom, aby sa začala lokálna fluoridová výživa ihneď po prerezaní. S čistením zubov by sa malo začínať denne, bez zubnej drene, približne jeden rok a vždy by ho mal vykonávať dospelý, pričom sa zavádza používanie fluoridovanej zubnej pasty s detským prípravkom raz denne od 2. do 3. roku života v závislosti od rizika vzniku zubného kazu.

Aby si dieťa vytvorilo návyk na čistenie zubov, je užitočné, aby si dieťa čistilo zuby bez použitia zubnej pasty ako doplnok k dennej fluoridovanej zubnej kefke pre dospelých, aby sa predišlo možnému riziku fluorózy na zubnú pastu. Okrem toho by mal byť dohľad dospelej osoby počas ústnej hygieny udržiavaný približne šesť rokov.

  • osvojiť si koncept aktívnej sociálnej životnej pozície;
  • priateľstvo;
  • úcta k starším;
  • pravidlá hry v tíme rovesníkov;
  • rozlišovať medzi dobrým a zlým správaním;
  • upevniť schopnosť dodržiavať pravidlá a normy stanovené spoločnosťou;
  • naučiť sa kultúru komunikácie;
  • sledovať čistotu tela (čistite si zuby, umyte si tvár), oblečenie, upravené účesy;
  • upevniť zručnosť obliekania;
  • formovať zručnosť úhľadne skladať veci, hračky, ustlať posteľ;
  • používať príbor (vidličku a nôž), dodržiavať kultúru správania pri stole.

KGN?

AT predškolských pedagógov predškoláci sa denne uchyľujú k pomoci takejto metodickej príručky, akou je kartotéka kultúrnych a hygienických zručností v seniorskej skupine podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu. Čo je to? Ide o štruktúrovaný pracovný plán na zvládnutie týchto zručností, ktorý obsahuje zoznam herné úlohy na vzdelávacie účely.

S používaním ústnej vody je možné začať od šiestich rokov, čo sa považuje za optimálne pre kontrolu prehĺtania, ako aj pre vznik trvalého chrupu. Žiaľ, skutočná kontrola hmyzu v populácii je podľa dostupných štatistík o návykoch čistenia zubov, používaní medziproximálnych hygienických nástrojov a ústnych vôd dosť nedokonalá. Navyše, štúdie o priemernom čase strávenom pri tejto práci zaberajú čas strávený aj šesťdesiat sekúnd.

Takýto dokument nie je povinný, ale ako sa ukázalo v praxi, je účinný pri práci na rozvoji hygienických pravidiel a kultúry správania u detí. Kartotéku zostavuje priamo vychovávateľ s prihliadnutím na požiadavky vzdelávací program, štátna norma a vnútorný poriadok, ako aj materiálno-technické možnosti predškolského vzdelávacieho zariadenia.

Výchova kultúrnych a hygienických zručností

Poznať skutočné hygienické návyky španielskej populácie nie je ľahká úloha. Informácie môžeme získať premietnutím možného scenára z troch veľkých súborov údajov: zdravotné prieskumy návykov ústnej hygieny; údaje z prieskumu trhu o používaní a predaji výrobkov ústnej hygieny a epidemiológii chorôb ústnej dutiny.

Výsledky získané z vyhľadávania údajov súvisiacich s hygienickými návykmi španielskej populácie sme rozdelili do dvoch skupín: školáci a dospelí. Stojí za zmienku, že počet epidemiologických štúdií vykonaných u školákov ďaleko prevyšuje počet epidemiologických štúdií, ktoré výrazne prevyšujú počet dospelých dospelých. Je to spôsobené vývojom preventívnych programov v rôznych autonómnych spoločenstvách a následnou potrebou ďalšieho hodnotenia.


Kultúrne a hygienické zručnosti v skupine seniorov: súbor s cieľmi

Kartotéka didaktické hry zameraný na rozvoj CGD, pomáha učiteľovi efektívne plánovať a organizovať vzdelávacie denné aktivity s deťmi. to Toolkit obsahuje stručné, štruktúrované úlohy v závislosti od účelu a druhu činnosti. Nižšie pozývame pedagógov, aby vzali na vedomie niekoľko zaujímavé hry zamerané na osvojenie si hygienických zručností a kultúry správania v staršej skupine.

Odstránenie návykov u španielskych školákov z dotazníkov o ústnom zdraví. Vopred vieme, že dotazníky o návykoch ústnej hygieny majú značnú zaujatosť, keďže respondent má tendenciu ponúkať zdvorilostnú odpoveď, ktorá sa viac podobá tomu, čo sa považuje za spoločensky prijateľné, a nie faktickým informáciám. Okrem toho metodika a vzorky použité v rôznych štúdiách, ktoré sa zaoberajú touto otázkou, nie sú vždy porovnateľné, čo si vyžaduje získavanie údajov Ďalšie informácie o štúdii, aby sme lepšie pochopili, aká je skutočná hodnota týchto údajov z kvalitatívneho hľadiska.

Hra na hrdinov „Bábika sa kúpe“

Účel hry je nasledovný: upevniť vedomosti detí o prostriedkoch umývania, formovať schopnosť ich používať v praktických činnostiach.

Deťom sa ponúka niekoľko predmetov, medzi ktoré patrí mydlo a žinka. Sú to ich deti, ktoré si musia vybrať z množstva iných. Potom by deti predškolského veku mali kúpať bábiku pomocou vybraných hygienických výrobkov.

Procesy v dennom režime v prípravnej skupine

Musíme však použiť údaje, ktoré máme, a najmä vyhodnotiť vývoj výsledkov z veľmi podobných prieskumov, a najmä tých štúdií, ktoré sa periodicky opakujú, aby sme sa dobre priblížili skutočnému vývoju hygienických návykov Španielov. .

Podľa údajov uvedených v zdravotných dotazníkoch sa v posledných rokoch návyky španielskych školákov postupne zlepšili, čo je predmetom niekoľkých kampaní na podporu ústneho zdravia zo strany administratívy a spoločností v sektore.


Stolová hra "Vyzdvihnite pár"

Účel: naučiť sa korelovať predmety s akciami, upevniť sebaobslužné zručnosti.

Ako hrať? Medzi rôznymi navrhovanými obrázkami by si deti mali vybrať logický pár. Napríklad oblečenie-šatník, zubná kefka-zuby, mydlo-ruky, hračky-kôš na hračky a pod. Okrem toho deti musia svoj výber zdôvodniť.

Tieto údaje boli získané z osobných prieskumov domácností, ktoré uskutočnili rodičia školákov. Iné zaujímavý fakt získaný v tejto štúdii je miera spolupráce a dozoru rodičov pri úlohách upratovania svojich detí do šesť rokov: tento dozor vykonáva len 42,1 % rodičov, čo považujeme do tohto veku za veľmi dôležité.

Niektoré epidemiologické štúdie ústneho zdravia podporované zdravotníckou správou zaviedli dotazníky o zdravotných návykoch, ktoré nám poskytujú konkrétnejšie údaje pre konkrétny vek a špecifickejšiu geografickú oblasť, ako je napríklad autonómna komunita.

Didaktická hra "Čistý krokodíl"

Účel hry: formovať sebaobslužné zručnosti, upevňovať, vzdelávať presnosť, šetrný prístup k zdraviu.

Pravidlá hry sú nasledovné: vodca (zvolený pomocou riekanky na počítanie) ukazuje gestami a mimikou akúkoľvek činnosť súvisiacu s dodržiavaním hygienických pravidiel, napríklad si umýva zuby, tvár, oblieka sa. , atď. Ostatní účastníci hádajú akciu.

Stolová hra "Ako trávim svoj deň"

Účel: upevniť vedomosti detí o každodennom režime, rozvíjať pamäť, formovať koncept zdravý životný štýlživota.

Deti v predškolskom veku majú k dispozícii ilustrácie sprisahania, ktoré zobrazujú deti, ktoré musia usporiadať ilustrácie v reťazci.

Didaktická hra "Dobré alebo zlé?"

cieľ: formovať schopnosť správne sa správať v spoločnosti, naučiť sa hodnotiť súčasnú situáciu, analyzovať činy iných; vzdelávať koncept kultúrneho správania.

Učiteľ ukazuje deťom dejové ilustrácie, ktoré odrážajú rôzne situácie. Na obrázku je napríklad znázornené, ako dieťa rozhadzuje hračky, umýva si zuby, pomáha staršiemu človeku po schodoch atď. Predškoláci by mali identifikovať a zdôvodniť odpoveď, ktorá situácia je pozitívna a ktorá negatívna.


Ako vytvoriť kartotéku pre seniorov?

Aby sa u staršej skupiny správne formovali kultúrne a hygienické zručnosti, musí byť kartotéka správne zostavená a naformátovaná. Iba v tomto prípade sa dokument stane praktickým asistentom pedagóga počas tried o formovaní kultúry správania a dodržiavaní pravidiel osobnej hygieny. Ako vytvoriť súbor:

  1. Vypíšte z pracovného programu a federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu zoznam KP, ktoré by sa mali vytvoriť vo vyššej skupine predškolských vzdelávacích inštitúcií.
  2. Rozvrhnite si aktivity podľa tematických týždňov.
  3. Vyberte si hry zamerané na formovanie kultúrnych a hygienických zručností v staršej skupine.
  4. Uveďte ciele didaktických hier, potrebné vybavenie.
  5. Pripravte si materiál na aktivity.
  6. míňať herná lekcia podľa plánu.
  7. Vyhodnoťte výsledok vykonanej práce.

Kartotéka kultúrnych a hygienických zručností v seniorskej skupine pomôže efektívne organizovať vzdelávaciu prácu v predškolských vzdelávacích inštitúciách, zvýšiť efektivitu a stabilitu naučeného materiálu.

SÚVISIACE ČLÁNKY