Téma podujatia: „ZNÁME ĽUDIA KUBÁNA.
TERÉNNY PRACOVNÍCI»
Cieľ: 1) oboznámenie sa s históriou ich malá vlasť, oboznámiť s činnosťou vedcov V.S. Pustovoit a P. P. Lukjanenko;
2) pestovať pocit hrdosti na svojich ľudí, úctu k pracujúcim ľuďom;
3) vzdelávať opatrný postoj na chlieb
Časový priebeh triedy:
1. Vytvorenie psychickej pohody na vyučovacej hodine.
Prajem vám úspech a záleží len na vás. Ukážte všetky svoje vedomosti, schopnosť pracovať, počúvať, myslieť. Veľa šťastia.
. Pamätáme si
V minulej lekcii ste hovorili o našincoch počas druhej svetovej vojny.
3. Nová téma.
Počas druhej svetovej vojny ľudia prejavovali hrdinstvo.
Dá sa v čase mieru hovoriť o hrdinstve?Uveďte príklady.
Kto sa teraz nazýva hrdinami? (FOTKY LUKYANENKO A PUSTOVOIT)
Dnes sa s vami porozprávame o takýchto ľuďoch.
naša téma: Terénni pracovníci.
Kto pracuje na poli Kuban?
REFLEXIA
Na obliečkach máte snímku. Nakreslite vlajku, kde ste vo vzťahu k dnešnej téme, čo viete o terénnych pracovníkoch.
Kuban sa často nazýva STodola Ruska. Počuli ste už takýto výraz? ako tomu rozumieš?
Slovníková práca.
Dnes chválime šikovné ruky,
Chválime hrdinov polí.
A vieme, v spojení Zeme a vedy
Bohatstvo mojej vlasti.
Vieme, že krajina Krasnodar miluje
Zručnosť, láskavosť a pracovitosť.
A kde je muž na obchodnom poste hore,
Vyklíčia bohaté sadenice.
Ako chápete riadky:V spojení Zeme a vedy?
Kubánski vedci priniesli slávu nielen Kubanu, ale celému Rusku.
S akými plodinami pracovali?
A) Vasilij Stepanovič Pustovoit
Čo viete o slnečnici?Ach, ako sa slnečnicové pole smialo!
Pod azúrovou oblohou - tisíc hviezd.
Na stepnej ploche kvitli slnečnice:
Farba ich zlatej stepi pozlátená ...
Yves jeden Barabáš
Učiteľský príbeh o akademikovi Pustovoitovi.
Akademik V.S. Pustovoit vyšľachtil 42 odrôd slnečnice. Kupuje ich a seje ich veľa krajín sveta. Názov tohto vedca je All-Russian Research Institute of Oilseeds.
Lark na oblohe nad vetrom,
Duša je pokojná, tichá a ľahká.
Každá zo slnečníc je ohnivé slnko,
Veľkoryso dáva ľuďom horúce teplo ...
Ivan Varavv a
V.S. Pustovoit sa zaoberal nielen slnečnicou. Opakovane opakoval, že hlavnou rastlinou v Kubane je pšenica.
Súhlasíte s vedcom? prečo?
Obrovský úspech v šľachtení nových odrôd pšenice dosiahol jeho študent - Pavel Panteleimonovič Lukyanenko. Vedu o výbere bral vážne.
* Slovo „výber“ sa prekladá ako „výber“. Chovatelia vyberajú najlepšie rastliny, študujú ich vlastnosti, najlepšie podmienky rozvoj. Takto sa rodia nové odrody.
Ako sa volal Lukjanenko v Kubáni?
Akú slávnu odrodu pšenice vyvinul?
V Kubane je pšenica
Medzi rušnými poliami
A rozplýva sa do chlebový oceán
Zelená plachta z topoľov.
Hlučný chlieb...
V horúcom počasí
Klania sa až po zem
Pre teplo kozáckej duše,
Za odvahu, odvahu a práca!
Ivan Varavva
Nie je ľahké vyvinúť novú odrodu pšenice.
Ale nie je ľahké ho pestovať neskôr, chrániť ho pred chorobami a škodcami, zbierať, mlátiť, šetriťvýťah, nakoniec upečieme chlieb.
*Výťah - sýpka na príjem, čistenie, sušenie a expedíciu obilia.
Pamätajte na riadky básne: V spojení zeme a vedy
Bohatstvo mojej vlasti.
Na Kubánskych poliach každoročne pracujú tisíce farmárov.
Prečítajte si báseň Viktora Podkopaeva.
K čomu básnik prirovnáva obilie?
Ako sa môžeme poďakovať pestovateľom obilia?
Čo znamená správne sa starať o chlieb?
Fotografia chleba na zemi.
Aké tajomstvá majú vaše rodiny, čo robíte, aby ste nevyhodili chlieb?
Naozaj, chlieb je naše bohatstvo. Bola do toho investovaná práca tisícov ľudí. Postaraj sa o neho.
PREZENTÁCIA
4.Výsledok udalosti.
REFLEXIA
Zhodnoťme našu prácu. Označte teraz na svojej snímke, kde sa práve nachádzate pri štúdiu témy? Kto nakreslil vlajku hore?
Pozrime sa, ako ste boli pozorní na lekcii.Krížovka.
Krasnodarský kraj, Severský okres, Afipsky sídlisko mestského typu,
mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia
priemer všeobecná škola № 6
sídlisko mestského typu Afipsky
obecná formácia Severský okres
téma triedy: „ZNÁME ĽUDIA KUBÁNA.
TERÉNNY PRACOVNÍCI»
Vyplnili: učitelia 1 „A“ a „B“ triedy
Konovalová O. P., Amzoyan I.V.
|Dmitrij Nikolaev | 6426
Pri výbere ďalšej témy do tejto rubriky by som sa rád pozastavil nad niektorým lákavým povolaním: módny návrhár alebo filmový režisér – je toľko zaujímavých vecí, ktoré tu môžete napísať! Na druhej strane, pri všetkej atraktivite týchto profesií sú oveľa potrebnejšie triedy - bez ktorých bude ťažké žiť čo i len jeden deň :)
Povolanie agronóma nepatrí medzi najobľúbenejšie, no patrí k tým najpotrebnejším :) 
Praktická realizácia práce agronóma. 
Okrem znalostí v oblasti rastlinnej výroby musí byť agronóm aj špecialista na mechanizáciu: aby vedel, kedy je lepšie pripraviť sa na sejbu jarín a kedy zberať úrodu. 
Ešte trochu - a zozbierané zrno sa na vašom stole zmení na bochník.
Ľudová múdrosť hovorí: "Bez chleba nie je večera." Ale ako často, keď sedíme pri večeri, premýšľame o tom, koľko práce bolo vynaložených na zabezpečenie toho, aby bol tento bochník na našom stole, koľko rôznych špecialistov bolo zapojených do tohto procesu? Ak si zoberieme len poľnohospodársku časť, tak tam boli operátori strojov a kombajnov, poľní pestovatelia a meliorátori, ale osobitné miesto zastáva práca agronóma.
Agronóm je špecialista na pestovanie plodín a riadenie poľnohospodárskej výroby. Práca agronóma je spojená predovšetkým s pestovaním raže alebo pšenice – obilnín na výrobu chleba, no rovnako sa môže agronóm špecializovať na zeleninu či ovocie, kŕmne trávy či slnečnice. Toto je všeobecný odborník - jeho povinnosti začínajú výberom odrôd na siatie a končia prijatím zozbieranej plodiny do poľnohospodárskeho skladu.
Vlastnosti profesie
Keď sme povedali, že práca agronóma zaujíma osobitné miesto, medzi ostatnými poľnohospodárskymi špecialitami sa nepreháňalo. Jeho úlohou je čo najefektívnejšie organizovať proces sejby, pestovania a zberu, čo zahŕňa mnoho malých úloh a oblastí práce. Napríklad vypracovanie osevného programu a výber plodín vhodných pre dané klimatické podmienky si vyžaduje zohľadnenie mnohých „nuáns“: od geografie a ekológie oblasti až po predpoveď počasia.
Môžeme povedať, že zodpovednosťou agronóma je do značnej miery plánovanie a organizácia výrobného cyklu v poľnohospodárstve. Po kontrole klíčenia semien musí sledovať ďalší vývoj rastlín, včasnosť hnojenia, vykonávať opatrenia na ochranu pred škodcami, zvoliť potrebné agrotechnické opatrenia – vo všeobecnosti má celý rad poľných prác.
Organizácia efektívnej výroby je nemožná bez kolektívnej práce, preto agronóm, ktorý určil súčasnú „prednú časť práce“, musí racionálne rozdeliť zodpovednosti medzi svojich podriadených - spravidla ide o poľných farmárov a operátorov strojov. Majú špecializovanejšie kroky. praktické práca, napríklad - po rozhodnutí, v akej forme a v akom množstve rastliny potrebujú vrchnú úpravu, agronóm poverí pestovateľa v teréne, aby tento proces realizoval.
Práca agronóma má okrem priamej produkčnej zložky aj výskumný charakter: venuje sa štúdiu úžitkovosti určitých poľnohospodárskych odrôd vo vzťahu k podmienkam danej oblasti, racionalite používania organických a minerálnych hnojív, úrodnosti niektorých poľnohospodárskych odrôd a úrodnosti. potrebné spôsoby obrábania pôdy. Toto všetko treba dôkladne analyzovať a aplikovať ďalšiu prácu.
Bez ohľadu na to, ako dobre organizované práca v teréne nepriaznivé poveternostné podmienky (mráz, sucho alebo dážď) môžu zmariť všetko vynaložené úsilie. Práve v takýchto situáciách sa vo veľkej miere prejavujú skúsenosti a profesionalita: musíte vedieť predpovedať suché počasie na základe údajov meteorológov a prispôsobiť súčasné aktivity plánovaním série melioračných akcií – nikto nechce stratiť takmer dopestovaná úroda.
Požadované vlastnosti
Už sme povedali, že agronóm nie je len špecialista na pestovanie plodín, ale je aj organizátorom výrobných procesov. A ak získa znalosti o konštrukcii traktorov a kombajnov na univerzite, potom potrebné obchodné vlastnosti ( schopnosť plánovať aktivity alebo tímový manažment) musia byť dostatočne vyvinuté. Z osobných vlastností možno volať cieľavedomosť a zodpovednosť- nezabúdajme, že práve títo ľudia do veľkej miery určujú, čo bude zajtra na našom stole :)
Ďalší dôležitý bod- profesie súvisiace s poľnohospodárstvom si spravidla vyberajú tí, ktorí sami vyrastali na vidieku a celú túto prácu poznajú z prvej ruky. A je ťažké si predstaviť priemerného mestského tínedžera, ktorý by sa veľmi zaujímal napríklad o otázky poľnohospodárskej techniky :)
Kde učia
Pre efektívnu prácu potrebuje agronóm vyštudovať mnoho špeciálnych odborov: botanika, rastlinná výroba, poľnohospodárstvo, semenárstvo, základy selekcie – budúci terénny pracovník preto musí dostať diplom z poľnohospodárskej univerzity. Existujú agronomické fakulty, napr
Ako môžete získať dojem o ľuďoch? Podľa jej najlepších predstaviteľov robotníkov. A niekedy žijú a pracujú nie v hlavnom meste alebo veľkých známych mestách, ale v malých odľahlých dedinách, kde žiaria ako hviezdy. Spomienka na ne dlho žije medzi vďačnými dedinčanmi, ktorí ju starostlivo uchovávajú. Presne taký bol Anatolij Michajlovič Kolomiec, ktorý dal svoj život obyvateľom dediny Smolenskaya.
Anatolij Michajlovič sa narodil 21. apríla 1903 v obci Severského okresu v kozáckej rodine. Vo veku tri roky odišiel bez otca a presťahoval sa do Petrohradu, kde žil do roku 1920. A potom sa vrátil do dediny, kde odišiel pracovať ako učiteľ a stal sa prvým riaditeľom školy. V 30. rokoch sa presťahoval do Krasnodaru, kde až do augusta 1942 pôsobil na škole a venoval sa miestnej histórii.
V auguste 1942, keď nacisti obsadili Krasnodar, sa Anatolij Michajlovič vrátil do svojej vlasti. Spolu so svojím synom Josephom sa stal bojovníkom v partizánskom oddiele „Gadfly“.
Anatolij Michajlovič zasvätil celý svoj život štúdiu povahy Kubanu. Ako úžasný učiteľ dokázal organizovať skupiny školákov, mládeže a bývalých vojakov, s ktorými podnikal výlety po údoliach riek Kubáňských prítokov s prístupom k Čiernemu moru. Vynikajúci organizátor a šarmantný človek Anatolij Michajlovič na oddelení telesnej kultúry a športu regionálneho odborového zväzu v roku 1956 vytvoril regionálnu sekciu turistov a horolezcov. Sekcia zahŕňala malú skupinu nadšencov spolu s prieskumnou skupinou "Krayhydroproekt" a niekoľkými jeho študentmi. Neskôr, v októbri 1958, dostal tento spolok oficiálny štatút v podobe Krasnodarského regionálneho klubu turistov a horolezcov, ktorý má vlastnú chartu, plán a bankový účet. Od januára 1959 Klub získal financie, zintenzívnil svoju činnosť a za tri roky vzniklo viac ako dvadsať okresných mestských klubov turistov v rôznych častiach kraja. Žiaľ, v systéme Rady cestovného ruchu klub ako amatérsky turistický zväz stratil samostatnosť: chýbajú priestory, stráca sa archív, učebné materiály a záznamy sú zničené.
Za energickej účasti A. M. Kolomietsa sa v roku 1960 začalo s výstavbou táboriska Lago-Naki stavebnou metódou Komsomol. Amatérski turisti a mladí ľudia vlastnými rukami z improvizovaných materiálov položili prvé drevené stavby, jeho študenti položili prvé lyžiarske trate na plošinu. Následne táborisko prevzalo regionálne zastupiteľstvo pre cestovný ruch, budovy sa nezachovali, lyžiari zostarli, ale aj náhorná plošina je pokrytá snehom, hrebeň Azish-Tau sa blyští útesmi a spomienka je živá. Teraz sa na tomto mieste nachádza rovnomenné turistické centrum Adygejskej republiky.
V novembri 1961 sa stala úžasná vec: Anatolij Michajlovič zaviedol do zloženia slávnostnej demonštrácie turistickú kolónu so všetkými potrebnými atribútmi: znak, auto s improvizovaným turistickým bivakom, pozdravy, transparenty a účastníkov v špeciálnej turistickej uniforme s batoh a alpenstocks.
Úžasný publicista, mal sa rád a svojou prácou fascinoval deti. A. M. Kolomiets bol vášnivým milovníkom knihy, v jeho osobnej knižnici boli zhromaždené stovky zväzkov ruskej klasiky. Obrovský životná skúsenosť, vedomosti mu dali nápad rozprávať svojim súčasníkom o ľuďoch žijúcich nablízku, o svojej rodnej krajine, o jej minulosti a súčasnosti. Pokračoval v práci učiteľa histórie, stále sa nezištne venuje miestnej histórii, stáva sa spisovateľom a pravidelným korešpondentom novín Sovetskaya Kuban. Jeho knihy poznajú všetci miestni historici Kubanu.
Kniha "Turistické cesty Kubanu" bola vydaná v roku 1960 v knižnom vydavateľstve Krasnodar. Táto kniha je pre tých, ktorí sa neboja ťažkostí kempingového života, vezmú si batoh, stan a vydajú sa na krátku či dlhú cestu. Navrhovaný sprievodca umožňuje začínajúcemu turistovi vybrať si najvhodnejšiu trasu pre jeho výlet. rodná krajina.
Knihu „Na rieke Belaya“ vydalo knižné vydavateľstvo Krasnodar v roku 1952. Miestny historik, autor knihy Anatolij Michajlovič Kolomiec, sa so školákmi vybral na túru po rodnej krajine. Počas kampane sa naučili veľa nového, boli na exkurziách v kamenárskych dielňach. Videli sme nádrže, splavovanie dreva. Navštívili sme Kaukazskú rezerváciu. Čím ďalej, tým viac chápali láskavosť ľudí a krásu svojej rodnej krajiny.
Knihu „Učiteľ“ vydalo knižné vydavateľstvo Krasnodar v roku 1955. Táto esej je o učiteľke, učiteľke fyziky na strednej škole č. 21 v meste Krasnodar Bratchikova Evgenia Ivanovna. Kniha sleduje životnú a pracovnú cestu skúseného, čestného, citlivého človeka, učiteľa, vychovávateľa. Evgenia Ivanovna zažila vo svojom živote veľa: vojnové roky, smrť svojho manžela, ale dokázala zostať silná, láskavá, citlivá voči svojim kolegom a žiakom.
Kniha „Turistické chodníky“ vyšla v roku 1957 v knižnom vydavateľstve Krasnodar. Navrhovaný sprievodca pomôže mladému cestovateľovi nielen vybrať si vhodnú trasu pre seba, ale aj nastaviť pre neho neviditeľné míľniky, pomocou ktorých nezablúdi a bude vopred vedieť, čo ho na ceste stretne. Okrem toho kniha približuje bohatstvá a historické miesta nášho regiónu.
Kniha „Ako sa stala straka bielostranná“ vyšla v roku 1957 v knižnom vydavateľstve Krasnodar. Toto je rozprávka pre deti, napísaná v dobrej ruštine ľudový štýl o tom, prečo sa straka spriatelila s celým lesným obyvateľstvom a ako sa z nej stala „straka“.
Kniha „Odnoklassniki“ bola vydaná v roku 1951 Krajským štátnym vydavateľstvom a bola venovaná mladým miestnym historikom strednej školy č. 39 v meste Krasnodar. Hlavnými postavami sú mladí miestni historici 7. „B“ triedy, ktorí spolu s triednou učiteľkou vysadili botanickú záhradu: bolo v nej veľa vzácnych rastlín, chlapi sledovali, ako rastú a zapúšťajú korene na Kubáni.
Kniha "Kto má byť?" vydalo v roku 1963 knižné vydavateľstvo Krasnodar. Stránky tejto knihy sú ľudia rôzne profesie. Každý z nich miluje svoju prácu a hrdo o nej hovorí. Tieto príbehy vám môžu pomôcť vybrať si tú správnu cestu, aby ste boli v prospech svojej rodnej vlasti.
Kniha „V rodnej dedine“ vyšla v roku 1962 v knižnom vydavateľstve Krasnodar. Príbeh rozpráva o osude ruského chlapca Miša, ktorý počas vojny s nacistickým Nemeckom stratil dvoch bratov a krátko po vojne aj otca a matku. Mishu zobrali starý otec Mohammed a stará mama Bib do azerbajdžanskej dediny. Tu sa spriatelil s Majidom, zdieľal s ním všetky strasti a tajomstvá. Po smrti starého otca Mohameda a babičky Bib Misha nájde rodný dom v rodine Athomgothovcov.
Kniha "Biely jeleň" vyšla v roku 1958 v knižnom vydavateľstve Krasnodar. Toto je dobrodružný príbeh. Hlavná postava- Andrej Pavlovič Sobolev, ohováraný z vlastizrady jednokomorovou Suprun Fedkou, sa rozhodne obnoviť spravodlivosť. Ide so svojimi priateľmi chlapcami Styopkou, Vasyou a Valerkou na miesta vojenských operácií partizánskeho oddielu "Storm". Po prekonaní všetkých prekážok, ktoré im kládol Fjodor Suprun, ktorý sa pred nimi skrýval a vedel o účele kampane, nachádzajú tajomný sklad v znamení Bieleho jeleňa a vracajú sa do dediny. Dobré meno Soboleva bolo obnovené, Fedor Suprun bol odsúdený.
Prototyp hlavnej postavy knihy „Biely jeleň“ Sobolev A.P. je obyvateľom dediny Smolenskaya Gudok Michail Fokich, dobrovoľník Veľkej Vlastenecká vojna(bol v 4. kozáckom zbore).
Ale medzi napísanými sú diela, ktoré neuzreli svetlo sveta. Rukopisy sú uložené v školských múzeách dedín Elizavetinskaya a Smolenskaya. Aké by to bolo pekné, keby aspoň niečo z toho, čo napísal, čo však neuzrelo svetlo sveta, vyšlo: nemal čas, hoci sa ponáhľal. Sú to príbehy: „Tábor opúšťa dedinu“, „Ráno“, esej „Horúce srdce“, príbeh „Stará sova“.
Najväčšou zásluhou Anatolija Michajloviča je vytvorenie dvoch miestne historické múzeá: v roku 1965 školské múzeum ich. Misha Poluyan v umení. Elizavetinskaya a v roku 1969 škola v obci Smolenskaya. Učiteľ ruského jazyka smolenskej školy Vostrova M.V. pripomenul: „Začiatkom jari 1969. Riaditeľ školy Petrenko A.F. zoznámil ma s Anatolijom Michajlovičom Kolomiecom. Pozval ma, aby som sa podieľal na návrhu expozícií školského múzea. Hneď som súhlasil, lebo som si uvedomil, že to bude zaujímavá, potrebná práca. Tak to bolo. Veď viedol všetko: ako zber materiálov, tak aj dizajn expozícií, veľký nadšenec, askéta múzejnej práce, erudovaný a patriot Kubáňa a rodnej dediny, a čo je najdôležitejšie, úžasný, široký- srdečný človek. Povedal by som: "Muž s veľkým písmenom."
S Anatolijom Michajlovičom bolo veľmi ľahké pracovať, pretože vedel, ako zaujať, nakaziť energiou. Všetci, od prvého a hlavného asistenta Anatolija Michajloviča, Suldina Matveya Kuzmicha až po nás - obyčajných dizajnérov, sme pracovali niekoľko hodín takmer každý deň a nebolo to zaťažujúce.
Anatolij Michajlovič bol veľmi inteligentný človek. Komunikovalo sa s ním ľahko, pretože vedel počúvať a chápať druhých, súhlasiť s nimi alebo argumentovať, ale nikdy netlačil na svoju autoritu: jednoducho vedel presvedčiť, verili mu od prvej minúty komunikácie.
Tak to bolo so všetkými: s umelcami, absolventmi Krasnodaru umelecká škola, ktorý nezištne maľoval na žiadosť Anatolija Michajloviča a so sprievodcami, študentmi školy a s tými, ktorí písali texty pre materiály expozície, a s učiteľmi škôl pripravujúcimi stánky pre múzeum a vôbec s každým, kto s ním komunikoval. Všetci sme cítili, že robíme správnu vec. Cítili sme zadosťučinenie a radosť zo vzájomnej komunikácie a z komunikácie s takým úžasným človekom.
Keď nastal deň otvorenia múzea, nášho múzea (bolo to 28. júna 1969), všetci sme cítili radosť, hrdosť a vďačnosť voči človeku, ktorý nás všetkých priviedol k takej svätej veci.
Po otvorení múzea na nás Anatolij Michajlovič Kolomiec nezabudol, často navštevoval múzeum v škole a 7. marca 1970 sa členovia Múzejnej rady vybrali na päťročné výročie založenia múzea. Misha Poluyan na strednej škole č. 33 v čl. Elizavetinskaya, kam nás pozval Anatolij Michajlovič. Samozrejme, mal byť na čo hrdý: vďaka úsiliu toho istého Anatolija Michajloviča bola pre múzeum postavená nová budova ... “.
Anatolij Michajlovič venoval veľa úsilia zachovaniu pamiatky vojakov, ktorí zahynuli pri oslobodzovaní nášho regiónu od fašistických útočníkov. Stal sa jedným z iniciátorov výstavby pamätníka na hore Lambina.
Každý z jeho výtvorov, či už je to klub alebo múzeum, môže byť bezpečne pomenovaný po Anatolijovi Michajlovičovi. Mnohí jeho žiaci si turistiku a miestnu históriu zvolili nielen ako záľubu, ale aj ako povolanie a zmysel života. Zo skúseností z pedagogickej práce vypracoval program akcií pre učiteľa v detskom kolektíve, ktorý sa dá využiť aj teraz, úžasný esejista, prilákal deti k vydávaniu nástenných novín a tvorbe popisov turistických lokalít.
Valéria RYCHKOVÁ,
Žiak 8. ročníka MBOU stredná škola č.49
vedecká poradkyňa: Irina Mikhailovna EREMENKO,
riaditeľ č. 49 čl. Smolensk
TERÉNNY PRACOVNÍCI
Účel: 1) pokračovať v oboznamovaní sa s históriou svojej malej vlasti, zoznámiť sa s činnosťou vedcov V. S. Pustovoita a P. P. Lukjanenka;
2) pestovať pocit hrdosti na svojich ľudí, úctu k pracujúcim ľuďom;
3) pestovať opatrný vzťah k chlebu
.
Kuban sa často nazýva STodola Ruska. Počuli ste už takýto výraz? ako tomu rozumieš?
Dnes chválime šikovné ruky,
Chválime hrdinov polí.
A vieme, v spojení Zeme a vedy
Bohatstvo mojej vlasti.
Vieme, že krajina Krasnodar miluje
Zručnosť, láskavosť a pracovitosť.
A kde sa muž bude správať obchodným spôsobom,
Vyklíčia bohaté sadenice.
Ako chápete riadky: V spojení zeme a vedy?
Kubánski vedci priniesli slávu nielen Kubanu, ale celému Rusku.
S akými plodinami pracovali?
Vasily Stepanovich Pustovoit - Čo viete o slnečnici?
Ach, ako sa slnečnicové pole smialo!
Pod azúrovou oblohou - tisíc hviezd.
Na stepnej ploche kvitli slnečnice:
Farba ich zlatej stepi pozlátená ...
Ivan Varavva
Akademik V.S. Pustovoit vyšľachtil 42 odrôd slnečnice. Kupuje ich a seje ich veľa krajín sveta. Názov tohto vedca je All-Russian Research Institute of Oilseeds.
PHYSMINUTKA (zverina pšenica - slnečnica na princípe hry trpasličí obri)
Lark na oblohe nad vetrom,
Duša je pokojná, tichá a ľahká.
Každá zo slnečníc je ohnivé slnko,
Veľkoryso dáva ľuďom horúce teplo
Ivan Varavva
V.S. Pustovoit sa zaoberal nielen slnečnicou. Opakovane opakoval, že hlavnou rastlinou v Kubane je pšenica.
- Súhlasíte s tým vedcom? prečo?
Obrovský úspech v šľachtení nových odrôd pšenice dosiahol jeho žiak Pavel Panteleimonovič Lukyanenko. Vedu o výbere bral vážne.
* Slovo „výber“ sa prekladá ako „výber.“ Chovatelia vyberajú najlepšie rastliny, študujú ich kvality, najlepšie podmienky pre rozvoj. Takto sa rodia nové odrody.
- Ako sa volal Lukjanenko v Kubáni?
- Akú slávnu odrodu pšenice priniesol?
V Kubane je pšenica
Medzi rušnými poliami
A topí sa v oceáne chleba
Zelená plachta z topoľov.
Hlučný chlieb...
V horúcom počasí
Klania sa až po zem
Pre teplo kozáckej duše,
Za odvahu, odvahu a prácu!
Ivan Varavva
Vyvinúť novú odrodu pšenice nie je ľahká úloha.
Ale nie je ľahké ho neskôr pestovať, chrániť pred chorobami a škodcami, zbierať, mlátiť, skladovať vo výťahu a nakoniec upiecť chlieb.
*Výťah - sýpka na príjem, čistenie, sušenie a expedíciu obilia.
Pamätajte na riadky básne: V spojení zeme a vedy
Bohatstvo mojej vlasti.
Na Kubánskych poliach každoročne pracujú tisíce farmárov.
Prečítajte si báseň Viktora Podkopaeva.
- S čím básnik porovnáva zrno?
Čítanie textu v učebnici od 112-113
- Ako sa môžeme poďakovať pestovateľom obilia?
- Čo znamená zaobchádzať s chlebom opatrne?
Fotografia chleba na zemi.
-Aké tajomstvá majú vaše rodiny, čo robíte, aby ste nevyhodili chlieb ?
Naozaj, chlieb je naše bohatstvo. Bola do toho investovaná práca tisícov ľudí. Postaraj sa o neho.
Zhrnutie lekcie.
Výber domácej úlohy:
-Nakresli plagát do jedálne alebo kresbu o starostlivosti o chlieb.
- Vytvorte krížovku na danú tému.
-Zober hádanky, príslovia o chlebe.
Téma podujatia: „ZNÁME KUBAŇčania.
TERÉNNY PRACOVNÍCI»
Účel: 1) oboznámenie sa s históriou ich malej vlasti, oboznámenie sa s činnosťou vedcov V.S. Pustovoit a P. P. Lukjanenko;
2) pestovať pocit hrdosti na svojich ľudí, úctu k pracujúcim ľuďom;
3) pestovať opatrný vzťah k chlebu
Časový priebeh triedy:
1. Vytvorenie psychickej pohody na vyučovacej hodine.
Prajem vám úspech a záleží len na vás. Ukážte všetky svoje vedomosti, schopnosť pracovať, počúvať, myslieť. Veľa šťastia.
Pamätáme si
V minulej lekcii ste hovorili o našincoch počas druhej svetovej vojny.
3. Nová téma.
Počas druhej svetovej vojny ľudia prejavovali hrdinstvo.
Dá sa v čase mieru hovoriť o hrdinstve? Uveďte príklady.
Kto sa teraz nazýva hrdinami? (FOTKY LUKYANENKO A PUSTOVOIT)
Dnes sa s vami porozprávame o takýchto ľuďoch.
Naša téma: Terénni pracovníci.
Kto pracuje na poli Kuban?
REFLEXIA
Na obliečkach máte snímku. Nakreslite vlajku, kde ste vo vzťahu k dnešnej téme, čo viete o terénnych pracovníkoch.
Kuban sa často nazýva STodola Ruska. Počuli ste už takýto výraz? ako tomu rozumieš?
Slovníková práca.
Dnes chválime šikovné ruky,
Chválime hrdinov polí.
A vieme, v spojení Zeme a vedy
Bohatstvo mojej vlasti.
Vieme, že krajina Krasnodar miluje
Zručnosť, láskavosť a pracovitosť.
A kde sa muž bude správať obchodným spôsobom,
Vyklíčia bohaté sadenice.
Ako chápete riadky: V spojení zeme a vedy?
Kubánski vedci priniesli slávu nielen Kubanu, ale celému Rusku.
S akými plodinami pracovali?
A) Vasilij Stepanovič Pustovoit
Čo viete o slnečnici? Ach, ako sa slnečnicové pole smialo!
Pod azúrovou oblohou - tisíc hviezd.
Na stepnej ploche kvitli slnečnice:
Farba ich zlatej stepi pozlátená ...
Ivan Varavva
Učiteľský príbeh o akademikovi Pustovoitovi.
Akademik V.S. Pustovoit vyšľachtil 42 odrôd slnečnice. Kupuje ich a seje ich veľa krajín sveta. Názov tohto vedca je All-Russian Research Institute of Oilseeds.
Lark na oblohe nad vetrom,
Duša je pokojná, tichá a ľahká.
Každá zo slnečníc je ohnivé slnko,
Veľkoryso dáva ľuďom horúce teplo ...
Ivan Varavva
V.S. Pustovoit sa zaoberal nielen slnečnicou. Viac ako raz zopakoval, že hlavnou rastlinou na Kubáne je pšenica.
Súhlasíte s vedcom? prečo?
Obrovský úspech v šľachtení nových odrôd pšenice dosiahol jeho študent - Pavel Panteleimonovič Lukyanenko. Vedu o výbere bral vážne.
* Slovo „výber“ sa prekladá ako „výber“. Chovatelia vyberajú najlepšie rastliny, študujú ich vlastnosti, najlepšie podmienky pre rozvoj. Takto sa rodia nové odrody.
Ako sa volal Lukjanenko v Kubáni?
Akú slávnu odrodu pšenice vyvinul?
V Kubane je pšenica
Medzi rušnými poliami
A topí sa v oceáne chleba
Zelená plachta z topoľov.
Hlučný chlieb...
V horúcom počasí
Klania sa až po zem
Pre teplo kozáckej duše,
Za odvahu, odvahu a prácu!
Ivan Varavva
Vyvinúť novú odrodu pšenice nie je ľahká úloha.
Ale nie je ľahké ho neskôr pestovať, chrániť pred chorobami a škodcami, zbierať, mlátiť, skladovať vo výťahu a nakoniec upiecť chlieb.
*Výťah - sýpka na príjem, čistenie, sušenie a expedíciu obilia.
Pamätajte na riadky básne: V spojení zeme a vedy
Bohatstvo mojej vlasti.
Na Kubánskych poliach každoročne pracujú tisíce farmárov.
Prečítajte si báseň Viktora Podkopaeva.
K čomu básnik prirovnáva obilie?
Ako sa môžeme poďakovať pestovateľom obilia?
Čo znamená správne sa starať o chlieb?
Fotografia chleba na zemi.
Aké tajomstvá majú vaše rodiny, čo robíte, aby ste nevyhodili chlieb?
Naozaj, chlieb je naše bohatstvo. Bola do toho investovaná práca tisícov ľudí. Postaraj sa o neho.
PREZENTÁCIA
4.Výsledok udalosti.
REFLEXIA
Zhodnoťme našu prácu. Označte teraz na svojej snímke, kde sa práve nachádzate pri štúdiu témy? Kto nakreslil vlajku hore?
Pozrime sa, ako ste boli pozorní na lekcii. Krížovka.
Krasnodarské územie, Severský okres, Afipsky mestské osídlenie,
mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia
stredná škola č.6
sídlisko mestského typu Afipsky
obecná formácia Severský okres
Téma vyučovacej hodiny: „ZNÁME ĽUDIA KUBAŇA.
TERÉNNY PRACOVNÍCI»
Vyplnili: učitelia 1 „A“ a „B“ triedy
Konovalová O. P., Amzoyan I. V.
