Czwartek________________________
Wychowawca: 6 grup (8 a , 9 a klasa)
07.30. Przyjmowanie dzieci od asystenta nauczyciela. Wstawanie, wietrzenie sypialni, ścielenie łóżek, pranie.
Zadania: doskonalenie umiejętności paliwowych; rozwój umiejętności samodzielności; pielęgnowanie dokładności. Wychowuj dzieci, zwracaj uwagę na ich dobre samopoczucie. Ścielenie łóżek.
07.30-07.55. Poranne ćwiczenia, sprzątanie sypialni, poranna toaleta.
Wykonuj kompleks porannych ćwiczeń, kontroluj jego postępy. Upewnij się, że wszystkie dzieci myją twarze, myją zęby, wkładają szkolne mundurki, a opiekunowie wycierają kurz z parapetów i szafek nocnych.
8.00-08.30 Śniadanie:
Zadania: rozwój niezależności podczas czyszczenia stołu; korekta zachowania; pielęgnowanie dokładności.
Organizacja wejście do jadalni. Zwróć uwagę na apetyt dzieci. Przypomnij dzieciom o dobrej postawie.
8.30-8.50. Spaceruj na świeżym powietrzu.
Cel: zorganizowanie spaceru po szkolnym dziedzińcu.
Zadania: poprawa ciała dziecka; wychowanie zdrowy tryb życiażycie.
08.55. Przekazanie dzieci nauczycielowi.
14.30. Przyjmowanie dzieci od nauczyciela, mówienie o ich zachowaniu, sukcesie.
14.30-14.50. Kolacja:
Zadania: rozwój niezależności podczas czyszczenia stołu; korekta prawidłowej postawy przy stole; edukacja zachowań kulturalnych w jadalni i szacunek dla pracy innych ludzi.
Zorganizowane wejście do jadalni. Higiena osobista (myć ręce przed i po jedzeniu). Przypomnij dzieciom o prawidłowej postawie, zachowaniu w jadalni.
15.00-16.00. Zainteresowania (gry w warcaby, hokej stołowy, szycie na metkach).
Cel: zorganizować gry planszowe, szycie etykiet.
Zadania: tworzenie warunków do kształtowania zachowań moralnych; promowanie rozwoju i korekty uwagi, spójnej mowy, umiejętności motorycznych rąk poprzez gry, szycie; pielęgnuj życzliwość, wzajemną pomoc.
16.00 -16.30. Godzina życia. Sortuj ubrania według sezonu. Uporządkujemy artykuły higieniczne.
16.30. popołudniowa herbata
Zadania: rozwój umiejętności samodzielności i dokładności podczas czyszczenia stołu; korekta zachowania; pielęgnowanie szacunku dla pracy innych.
Zorganizowane wejście do jadalni. Kontrola przyjmowania pokarmu. Przypomnij dzieciom o dobrej postawie.
17.00-17.40. Zajęcia pozalekcyjne. Temat: „Zasady bezpieczeństwa”
Cel:utrwalić i poszerzyć wiedzę uczniów na temat Główne zasady bezpieczeństwo.
Zadania: doprecyzowanie wiedzy uczniów na temat podstawowych zasad bezpieczeństwa;
Promowanie rozwoju i korekty spójnej mowy ustnej, uwagi, myślenia w oparciu o oglądanie wideo informacji o zasadach bezpieczeństwa z nieznajomymi, o ostrzeganiu o niebezpieczeństwach na drodze; rozwijać poczucie odpowiedzialności za własne życie i życie innych.
17.50-19.10. Samodzielny trening.
Cele: utrwalenie wiedzy zdobytej na lekcjach; promować rozwój i korektę pamięci, myślenia, mowy w oparciu o powtarzanie reguł, tabliczki mnożenia; wykształcenie wytrwałości i pragnienia wiedzy.
1. Organizowanie czasu. 2. Nauczanie przedmiotów. 3. Siebie. praca dzieci (w formie pisemnej), przeł. pracować z Reginą, z Mileną. 4. Minuty fizyczne 5. Praca własna dzieci (ustna). 6. Konkluzja.
19.10-19.30. Spacer po terenie internatu
Cel: zorganizowanie spaceru po terenie internatu.
Zadania: rozwijać i korygować obserwację, pamięć i myślenie; pielęgnować zainteresowanie środowiskiem.
19.30. Kolacja
Cele: dalsze wpajanie umiejętności konsekwentnego jedzenia; wzmacniać umiejętności higieniczne przed i po posiłkach; korekcja postawy przy stole; wychować pełna szacunku postawa do ludzi pracy.
Zorganizuj dzieci w jadalni, powtórz zasady zachowania przy stole. Sprawdź porcje i rozdaj dzieciom.
20.00. Zabiegi wieczorne. Przygotowanie do spania, pranie, sprzątanie na mokro sypialni.
Cele: dalsze zaszczepianie umiejętności higieny osobistej; korekta umiejętności samoobsługowych; pielęgnować oszczędność. Nadzorowanie odbiorów zabiegów, przygotowanie mundurków szkolnych i łóżek, przebieranie się w piżamę. Kontrola opiekunów.
Czwartek________________________
Wychowawca: grupa 6 (8a, 9a klasa)
07.30. Przyjmowanie dzieci od asystenta nauczyciela. Wstawanie, wietrzenie sypialni, ścielenie łóżek, pranie.
Zadania: doskonalenie umiejętności paliwowych; rozwój umiejętności samodzielności; pielęgnowanie dokładności. Wychowuj dzieci, zwracaj uwagę na ich dobre samopoczucie. Ścielenie łóżek.
07.30-07.55. Poranne ćwiczenia, sprzątanie sypialni, poranna toaleta.
Wykonuj kompleks porannych ćwiczeń, kontroluj jego postępy. Upewnij się, że wszystkie dzieci myją twarze, myją zęby, wkładają szkolne mundurki, a opiekunowie wycierają kurz z parapetów i szafek nocnych.
8.00-08.30 Śniadanie:
Zadania: rozwój niezależności podczas czyszczenia stołu; korekta zachowania; pielęgnowanie dokładności.
Organizacja wejście do jadalni. Zwróć uwagę na apetyt dzieci. Przypomnij dzieciom o dobrej postawie.
8.30-8.50. Spaceruj na świeżym powietrzu.
Cel: zorganizowanie spaceru po szkolnym dziedzińcu.
Zadania: poprawa ciała dziecka; edukacja zdrowego stylu życia.
08.55. Przekazanie dzieci nauczycielowi.
14.30. Przyjmowanie dzieci od nauczyciela, mówienie o ich zachowaniu, sukcesie.
14.30-14.50. Kolacja:
Zadania: rozwój niezależności podczas czyszczenia stołu; korekta prawidłowej postawy przy stole; edukacja zachowań kulturalnych w jadalni i szacunek dla pracy innych ludzi.
Zorganizowane wejście do jadalni. Higiena osobista (myć ręce przed i po jedzeniu). Przypomnij dzieciom o prawidłowej postawie, zachowaniu w jadalni.
15.00-16.00. Zainteresowania (gry w warcaby, hokej stołowy, szycie na metkach).
Przeznaczenie: organizowanie gier planszowych, szycie metek.
Zadania: tworzenie warunków do kształtowania zachowań moralnych; promowanie rozwoju i korekty uwagi, spójnej mowy, umiejętności motorycznych rąk poprzez gry, szycie; pielęgnuj życzliwość, wzajemną pomoc.
16.00 -16.30. Godzina życia. Sortuj ubrania według sezonu. Uporządkujemy artykuły higieniczne.
16.30. popołudniowa herbata
Zadania: rozwój umiejętności samodzielności i dokładności podczas czyszczenia stołu; korekta zachowania; pielęgnowanie szacunku dla pracy innych.
Zorganizowane wejście do jadalni. Kontrola przyjmowania pokarmu. Przypomnij dzieciom o dobrej postawie.
17.00-17.40. Zajęcia pozalekcyjne. Temat: „Zasady bezpieczeństwa”
Cel: utrwalenie i poszerzenie wiedzy uczniów na temat ogólnych zasad bezpieczeństwa.
Zadania: doprecyzowanie wiedzy uczniów na temat podstawowych zasad bezpieczeństwa;
Promowanie rozwoju i korekty spójnej mowy ustnej, uwagi, myślenia w oparciu o oglądanie wideo informacji o zasadach bezpieczeństwa z nieznajomymi, o ostrzeganiu o niebezpieczeństwach na drodze; rozwijać poczucie odpowiedzialności za własne życie i życie innych.
17.50-19.10 Samoprzygotowanie.
Cele: utrwalenie wiedzy zdobytej na lekcjach; promować rozwój i korektę pamięci, myślenia, mowy w oparciu o powtarzanie reguł, tabliczki mnożenia; wykształcenie wytrwałości i pragnienia wiedzy.
1. Moment organizacyjny. 2. Nauczanie przedmiotów. 3. Siebie. praca dzieci (w formie pisemnej), przeł. pracować z Reginą, z Mileną. 4. Minuty fizyczne 5. Praca własna dzieci (ustna). 6. Konkluzja.
19.10-19.30. Spacer po terenie internatu
Cel: zorganizowanie spaceru po terenie internatu.
Zadania: rozwijać i korygować obserwację, pamięć i myślenie; pielęgnować zainteresowanie środowiskiem.
Cele: dalsze wpajanie umiejętności konsekwentnego jedzenia; wzmacniać umiejętności higieniczne przed i po posiłkach; korekcja postawy przy stole; rozwijać pełne szacunku podejście do ludzi pracy.
Zorganizuj dzieci w jadalni, powtórz zasady zachowania przy stole. Sprawdź porcje i rozdaj dzieciom.
20.00. Zabiegi wieczorne. Przygotowanie do spania, pranie, sprzątanie na mokro sypialni.
Cele: dalsze zaszczepianie umiejętności higieny osobistej; korekta umiejętności samoobsługowych; pielęgnować oszczędność. Nadzorowanie odbiorów zabiegów, przygotowanie mundurków szkolnych i łóżek, przebieranie się w piżamę. Kontrola opiekunów.
Podsumowanie planu dnia nauczyciela szkoły poprawczej zawiera krótki opis chwile reżimu z którymi pedagog spotyka się podczas pracy z dziećmi (przygotowanie siebie, spacer, impreza edukacyjna...), nauczyciel może jedynie wypełnić pracę indywidualną, krótko opisać plan swojej pracy.
Pobierać:
Zapowiedź:
______________________________________________________
13.20 - Przyjęcie uczniów. Rozmowa z nauczycielem na temat zdrowia, zachowania i wyników w nauce; porady dotyczące prac domowych ____________________________________________________________________________
13.30 - Przebieranie się w domowe ubrania. Zwrócenie uwagi uczniów na stan mundurka szkolnego; porządek w szafie i szafkach nocnych. Utrwalić umiejętność samodzielnego ubierania się i rozbierania w określonej kolejności; prawidłowo i porządnie włóż ubrania do szafy, załóż buty ___________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
14.00 - Przygotowanie do obiadu. Kolacja. Przypomnij uczniom, aby przed jedzeniem myli ręce mydłem i wodą. Kontynuuj naukę, jak prawidłowo nakryć stół na obiad.___________________________________________________________
Podczas obiadu utrwalaj umiejętności kulturowego zachowania przy stole: usiądź prosto, nie opieraj łokci na stole, po cichu pij i żuj jedzenie.
14.30 - Spacer. obserwacja. Pogłębić wyobrażenia dzieci o otaczającej rzeczywistości. Nauczyć obserwować sezonowe zmiany w przyrodzie i pracy ludzi _____________________________________________________________
Praca. W trakcie aktywność zawodowa nadal pielęgnować pracowitość i chęć pracy dla dobra wspólnego. Kształtować umiejętność pracy w zespole, planować pracę, ćwiczyć samokontrolę
.___________________________________________________________________________________________________________
Gra. Aby nadal rozwijać niezależność dzieci w organizacji wszelkiego rodzaju gier. Rozwijanie zainteresowania różnymi grami na świeżym powietrzu. Nauczyć, jak uczciwie oceniać wyniki swoje i swoich towarzyszy w grze. Pielęgnuj poczucie kolektywizmu.________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16.00 - Popołudniowa przekąska. Nauczać samodzielnie i sumiennie wypełniania obowiązków stołówki: myć naczynia po jedzeniu, wycierać stół. Rozmowa o korzyściach płynących z owoców i nabiału dla organizmu dziecka._____________________
____________________________________________________________________________________________________________
16.15 - Impreza edukacyjna.
Podmiot__________________________________________________________________________________________________
Cele i zadania ________________________________________________________________________________________________
16.45 - Samoprzygotowanie. Kontynuuj budowanie umiejętności uczniów działania edukacyjne: uważnie słuchaj nauczyciela, postępuj zgodnie z zaproponowanym planem, samodzielnie odrabiaj lekcje.
Czas organizacji:____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Zaliczenie prac pisemnych.Upewnij się, że wszyscy uczniowie zachowują prawidłową postawę przy stole podczas pisania. Przypomnij mi o prowadzeniu dokładnych zapisów w zeszytach._________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Dynamiczna pauza.________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________ Wykonanie zadań ustnych. Nadal ucz uczniów używania zarówno krótkich, jak i powszechnych form odpowiedzi, uzupełniając wypowiedzi towarzyszy. Popraw dialogiczne i monologiczne formy mowy. ___________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Zadania i ćwiczenia korekcyjno-rozwojowe______________________________________________________________
Wynik lekcji ________________________________________________________________________________________________
18.00 przekazanie uczniów do wychowawcy ____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
18.00__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Godzina gry na świeżym powietrzu. Usuwanie zmęczenia fizycznego i psychicznego, poprawa zdrowia uczniów. Przypomnij uczniom umiejętność koordynowania swoich działań z działaniami lidera i innych uczestników gry. Rozwijaj inicjatywę, umiejętności organizacyjne i twórcze. ___________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19.00 - Kolacja. Przypomnij o przestrzeganiu podstawowe zasady zachowanie w jadalni.__________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19.30 - Prace domowe.
Sprzątanie klasowe. Kontynuuj naukę utrzymywania porządku i czystości w sali, wykonywania poleceń nauczyciela w celu utrzymania porządku w klasie. ________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Przygotowanie mundurka szkolnego. Naucz się zauważać problemy w ubraniach i naprawiaj je z niewielką pomocą nauczyciela. Pielęgnuj schludność.____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Wieczorna toaleta. Wpajanie standardów sanitarnych i higienicznych. ______________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20.30 - Minuta komunikacji. Podsumowanie dnia, omówienie planów na kolejny dzień. Praca indywidualna _________
20.45 - Przeniesienie dzieci do asystenta nauczyciela. Rozmowa o zdrowiu, zachowaniu._________________________________
Regionalne państwowe specjalne budżetowe (poprawcze) instytucja edukacyjna dla studentów niepełnosprawnych „Pavlovskaya special (poprawka) Szkoła ogólnokształcąca- internatVIII uprzejmy"
Codzienne planowanie praca edukacyjna
w pierwszym semestrze I klasy
Opracowane przez Simachinę Ludmiłę Wasiliewnę,
pedagog
2011
Codzienne planowanie pracy wychowawczej w I klasie internatu specjalnego VIII uprzejmy
(Poniedziałek)
Odbiór dzieci od nauczyciela.
Dowiedz się o samopoczuciu, zachowaniu, wynikach w nauce dzieci.Sprawdź nastrój. Ustaw "Słownik nastroju", określ nastrój słowem, kolorem. Porównaj wieczorem.
Ubieranie się.
Uwaga na Irę, Anya. W razie potrzeby zapewnij pomoc.
Sprawdź ubrania przywiezione z domu.Poproś dzieci, aby starannie ułożyły wszystkie rzeczy na półce. Chwała za schludność tych dzieci, które utrzymują porządek.
Posłuchaj opowieści o weekendach spędzonych w domu.
Powiedz dzieciom plan na ten dzień.
Zorganizowany dostęp do jadalni. (obiad, podwieczorek, kolacja)
Upewnij się, że każde dziecko ma mydło i ręczniki.
Nadzór mycia rąk, obserwuj każde dziecko. Specjalna uwaga do Zhenya (nie lubi myć rąk mydłem).
Przypomnij zasady postępowania w jadalni.
Przestrzeganie zasad postępowania w jadalni.
Zwróć uwagę na ustawienie stołu, poproś opiekunów o poprawienie niedociągnięć.W zależności od menu można określić nazwy niektórych dań i produktów używanych do gotowania.
Kontrola nad zachowaniem - Zhenya, Ilya, Artem.
Edukować kulturowe i higieniczne nawyki żywieniowe – wszystkie dzieci. Indywidualnie - Ira, Ilya.
Upewnij się, że dzieci jedzą pierwsze i drugie danie. Spróbuj przekonać Zhenyę o konieczności zjedzenia pierwszego dania.
Po obiedzie posprzątaj stoły.
Wykonywanie obowiązków opiekuna stołówki. Chwała Julii za pomoc oficerom dyżurnym.
Przygotowanie do spaceru.
Indywidualna praca z Irą, Anyą - sami nie potrafią się odpowiednio ubrać.Zaproponuj Lerze i Zhenyi pomoc dziewczynom.
Upewnij się, że masz ciepłe ubrania i rękawiczki. Notatka wygląd zewnętrzny każde dziecko.
Opuszczenie klasy w porządku to praca oficera dyżurnego.
Spacer po temacie „Czarodziejka Zima” (zarys spaceru jest napisany osobno).
Cel:poszerzyć wiedzę dzieci na temat zmian w życiu i przyroda nieożywiona w zimę;rozwijać uwagę, myślenie;zaszczepić miłość do natury ojczyzna umiejętność podziwiania piękna przyrody;poprawić zdrowie dzieci.
Gry terenowe organizowane przez edukatora.
„Śledź do śledzenia”
Na zawody wybierana jest trasa z nietkniętym śniegiem. Uczestnicy na zmianę chodzą ścieżką. Zadaniem każdego z nich jest pójście dokładnie w ślady poprzedniego uczestnika. Ten, który się potyka, wypada z gry. Ostatni pozostały gracz zostaje ogłoszony zwycięzcą i otrzymuje nagrodę.
"Poszukiwanie skarbu" Zawody wymagają platformy (rozmiar około 2x2) z nietkniętym śniegiem. Lider rzuca w śnieg kilka małych przedmiotów. Zadaniem graczy jest odnalezienie tych skarbów.
Samodzielne gry organizowane przez bardziej aktywne dzieci. Jeśli dziecko nie mogło samodzielnie wybrać aktywności, pomóż mu połączyć się z bawiącymi się dziećmi (Ilya, Sasha). Pedagog (Anya, Ira) bawi się z siedzącymi dziećmi.
Monitorowanie przestrzegania zasad gry.
Monitoruj samopoczucie i zachowanie dzieci.
Korekta zachowania Wani, Petyi (może się kłócić).
Zreasumowanie. Dlaczego kochasz zimę?
Usuń śnieg z ubrań i butów, pomagając sobie nawzajem. Stwórz warunki do pielęgnowania chęci pomagania sobie nawzajem.
Nadzoruj powrót dzieci do szkoły
Spokojny czas
Przestrzeganie zasad zachowania w sypialni. Uwaga na Artema, Ilyę, Saszę - prawie nie zasypiają.
Ścielenie łóżek -wychowuje się niezależność i dokładność.
Pomóż Eliaszowi. Sprawdź, czy łóżko Iry jest pościelone (sypialnia dziewczynek).
są wychowywane - ostrożna postawa do rzeczy, dokładności, pozytywnego nastawienia do snu w ciągu dnia.
Lekcja kultury fizycznej i prozdrowotnej (prowadzony przez nauczyciela wychowania fizycznego).
Upewnij się, że wszystkie dzieci noszą buty do biegania.
Godzina edukacyjna.
Podmiot: " Polana wesołego nastroju” (streszczenie lekcji jest napisane osobno)
Cel:
trenowanie radosnych emocji;
rozwijanie umiejętności rozumienia własnego stanu wewnętrznego poprzez kojarzenie z kolorem;
rozwijanie pomysłów dzieci na działania przynoszące radość;
Wieczorem
Przygotowanie do Nowego Roku.
Rysunek - bałwan, choinka.
Pokaż przykładowe rysunki dzieci. Zwróć uwagę na wypowiedzi dzieci dotyczące rysunków. Leray i Zhenya proponują zakreślenie szablonów rysunków.
Dzieci przygotowują ołówki i papier. Wyjaśnij, jak to działa. Uczyć doprowadzenia pracy do końca, pielęgnować pracowitość, dokładność, rozwijać się dobre zdolności motoryczne ręce, możliwość wyboru kolorów. Po zakończeniu pracy posprzątaj miejsce pracy.
Wieczorna toaleta. Spełnienie wymagań sanitarnych i higienicznych. Oglądanie Zhenyi i Danilama (nie lubią myć się mydłem).
Upewnij się, że wszystkie dzieci prawidłowo myją zęby.
Oglądam Leroya.
Podsumowując dzień. Gra „Komplement” - ... kocham siebie, ponieważ ...
Wszyscy razem: „Kochamy się i troszczymy o siebie nawzajem”. Co się zmieniło w nastroju? Posłuchaj wszystkich dzieci.
Przed pójściem do sypialni - czytanie bajki na prośbę dzieci.
Zorganizowana opieka w sypialniach.
Zwróć uwagę na wygląd dzieci.
Dziewczyny najpierw wchodzą do sypialni.
Porozmawiaj z chłopcami o zasadach zachowania w sypialni. Indywidualna rozmowa z Saszą.
W ciągu dnia kontrola czystości i porządku w klasie, uporządkowanie życia grupy, obserwacja i korekta zachowania Ilji, Żeńki, Artema.
Szczególna uwaga na Sasha (nie może komunikować się z dziećmi).
W spokojnym stanie oddaj dzieci nocnemu opiekunowi.