Ditambahkan pada 18/06/2014

Untuk melihat bunga pertama atau birch buram, tidak perlu pergi ke hutan, cukup lihat sekeliling, dan Anda dan anak Anda akan selalu menemukan objek untuk diamati. Penting untuk mempertahankan minat pada alam pada bayi.

Pengamatan alam hidup dan mati, perubahan musim alami berkembang dalam memori anak-anak, perhatian, kemampuan untuk melihat hal-hal indah dan memunculkan sikap hati-hati dan bijaksana terhadap dunia di sekitar mereka.

Jalan-jalan musim gugur

Berjalan di jalan, tarik perhatian anak pada apa yang telah berubah dibandingkan dengan musim panas:

- Beri tahu anak Anda: “Ingat, musim panas itu panas dan hangat, tapi bagaimana sekarang?”
Bicara tentang pakaian musim panas dan musim gugur: “Saat cuaca panas di musim panas, kami pergi berkeliling dengan kaus dan celana pendek, tapi apa yang kami pakai sekarang?”

- Jelaskan mengapa menjadi lebih dingin (ada awan abu-abu di langit, mereka mencegah matahari bersinar).

- Saat hujan, beri tahu anak Anda bahwa cuacanya "suram", ada awan di langit. Ajak dia untuk menggantikan telapak tangannya: "Apakah kamu merasakan bagaimana rintik hujan menetes" tetes-tetes-tetes "?"

- Perhatikan anak bahwa setelah hujan ada genangan air di jalan dan sepatu bot karet harus dipakai.

- Tanyakan: Apa warna daun di pohon?

- Perhatikan angin kencang, ia meniup daun dari pohon, mengakibatkan daun jatuh. Selama cuaca berangin, Anda dapat bermain dengan "meja putar".

- Ajak anak Anda untuk mendengarkan kicauan burung. Tidak bisa mendengar. Banyak burung terbang ke iklim yang lebih hangat. Jelaskan kepada bayi mengapa mereka terpaksa meninggalkan rumah mereka (tidak ada makanan dan kedinginan). Tampilkan kawanan burung terbang.

- Tanyakan: "Apakah Anda melihat kupu-kupu, serangga, lalat?". Sesuatu yang tidak mereka miliki. Beritahu kami bahwa di musim gugur serangga bersembunyi di celah-celah rumah, di bawah kulit pohon, di bawah dedaunan yang jatuh dan tidur di sana sampai musim semi tiba.

- Bicara tentang bagaimana hewan bersiap untuk musim dingin: tupai menyimpan jamur dan kacang-kacangan, beruang makan sebelum hibernasi, membuat sarang untuk dirinya sendiri.

- Di akhir musim gugur, pergi keluar jalan pagi, perhatikan remah-remah di es dan genangan air yang ditutupi dengan kerak es.

- Bacakan puisi anak Anda tentang tema musim gugur; misalnya, seperti: K. Balmont "Musim Gugur", A. Koltsov "Angin bertiup", S. Mikhalkov "Sayuran", M. Khodyakova "Jika daun menguning di pohon", I. Vinokurov "Musim gugur sedang berjalan" , V. Stepanov "Musim gugur pergi."

jalan-jalan musim dingin

Selama berjalan, perhatikan bayi pada hal-hal berikut:

- Perhatikan betapa dinginnya di luar - Anda harus mengenakan jaket yang sangat hangat, celana, topi, sarung tangan, sepatu bot.

- Tanyakan: “Dapatkah Anda melihat matahari di langit? Apakah itu hangat? (matahari jarang bersinar, dan jika bersinar, ia tidak hangat).

- Perhatikan kepingan salju yang jatuh. Dapatkan mereka di tangan Anda.

- Bicaralah dengan anak Anda tentang salju: apa warnanya? Di mana salju? (Di mana-mana: di jalan, rumah, mobil - semuanya tertutup salju putih).

- Beri tahu anak Anda bahwa ketika salju lengket, ada baiknya membuat manusia salju darinya, membuat sosok salju ketika salju lengket.

- Ingat beruang, yang sekarang tidur di sarang hangat di bawah salju. Dan kelinci, rubah dan serigala tidak tidur. Mereka lapar dan kedinginan. Katakan pada mereka bahwa di musim dingin mantel bulu kelinci memutih sehingga sulit bagi serigala dan rubah untuk memperhatikannya.

- Tawarkan bayi: "Lihat, apakah ada daun di pohon?". Pohon-pohon telanjang.

- Perhatikan pohon-pohon yang tertutup salju, pilih mana yang paling indah.

- Bawa anak Anda ke kolam: “Ingat, di musim panas ada air, dan sekarang ada es padat.

- Perhatikan burung: gagak, gagak, burung pipit, merpati, payudara. Mereka berbondong-bondong mendekati tempat tinggal manusia. Buat pengumpan dengan bayi Anda, masukkan makanan ke dalamnya dan perhatikan burung-burung yang datang. Burung apa yang paling sering terbang?

- Anda dapat membaca ayat-ayat berikut tentang musim dingin untuk bayi: A. Fet "Gambar yang indah", O. Vysotskaya "Musim dingin telah datang dengan salju", I. Surikov "Musim dingin telah tiba", I. Nikitin "Pertemuan musim dingin", E . Nilova "Musim dingin adalah pekerja ajaib", D. Popov "Musim semi telah tiba", A. Prokofiev "Musim dingin-musim dingin" dan banyak lagi.

jalan-jalan musim semi

Berjalan di jalan, perhatikan anak pada poin-poin berikut:

- Letakkan wajah Anda di bawah sinar matahari. Hangat! Matahari mulai bersinar lebih terang, menjadi lebih hangat.

- Beri tahu anak Anda bahwa akan segera mungkin untuk mengenakan jaket ringan, topi, berjalan tanpa sarung tangan, dll.

- Tonton es bersama anak Anda. Apakah mereka? Panjang dan pendek, tebal dan tipis, transparan, keras, dingin. Matahari memanaskan es, dan air mulai menetes darinya - "tetes-tetes-tetes", ternyata turun. Dengarkan suara-suara ini.

- Perhatikan bagaimana salju mencair, menjadi semakin sedikit, berubah menjadi air, genangan air, menjadi cair di jalan. Anda bisa membuat alur dengan spatula agar air masuk ke dalamnya.

- Perhatikan anak bagaimana kuncup membengkak di pohon, jelaskan bahwa daun akan segera muncul dari mereka. Anda dapat membawa pulang satu cabang, memasukkannya ke dalam air dan melihat bagaimana kuncupnya mekar dan berubah menjadi tuang.

- Anak itu akan sangat senang dengan bunga pertama, di kota ini adalah coltsfoot. Periksa mereka, bicarakan apa warnanya, bagaimana baunya, jenis batang apa yang mereka miliki. (Jika memungkinkan, tunjukkan tetesan salju bayi).

- Dengarkan kicau burung yang ceria bersama bayi Anda. Tunjukkan kepada anak Anda benteng, burung pertama yang pulang dari negara-negara hangat. Perhatikan kiprahnya yang penting.

- Perhatikan anak bahwa serangga muncul - kupu-kupu, pengusir hama, nyamuk.

- Beri tahu bayi itu bahwa seekor beruang terbangun di hutan setelah hibernasi, bahwa mantel bulu kelinci berubah menjadi abu-abu lagi, bahwa rubah memiliki anak, dan anak serigala lahir dari serigala betina.

- Baca puisi tentang musim semi untuk anak Anda: A. Pleshcheev "Lagu Desa", "Musim Semi", M. Sadovsky "Salju Marah", S. Marshak "Salju tidak lagi sama", A. Leontiev "Tetes-tetes-tetes" , I. Tokmakova "Musim semi berjalan ke arah kita", F. Tyutchev "Musim dingin tidak marah untuk apa-apa" dan seterusnya.

Musim panas

Selama jalan-jalan musim panas yang panjang, perhatikan anak pada poin-poin berikut:

- Bicara tentang fakta bahwa di musim panas matahari bersinar cerah dan menghangatkan - menjadi panas. Sekarang Anda bisa berjalan dengan celana pendek dan rok dan berjalan untuk waktu yang lama.

- Perhatikan bagaimana pohon-pohon itu hijau: "Lihat berapa banyak daun hijau yang ada di pohon-pohon itu."

- Katakan: "Ada banyak buah beri, buah-buahan, dan sayuran di musim panas." Ingat-ingatlah dengan anak Anda apa yang telah ia coba musim panas ini. Anda dapat mempertimbangkan bermacam-macam konter sayuran di toko.

- Beri tahu anak Anda bahwa di musim panas burung menetaskan anak ayam, memberi mereka makan pengusir hama dan cacing, dan mengajari mereka terbang.

- Perhatikan bahwa ada banyak serangga di musim panas: kupu-kupu, kepik, lalat, nyamuk, dll. Perhatikan mereka. Perhatikan ukuran, warna, fitur khas. Misalnya, kepik memiliki titik-titik, kupu-kupu memiliki empat sayap yang indah, dan seterusnya.

- Di musim panas, Anda pasti bisa melihat pelangi setidaknya sekali. Jelaskan bahwa pelangi terdiri dari tujuh busur warna yang berbeda.

- Banyak bunga mekar di musim panas. Dorong anak Anda untuk melihatnya, mencium baunya.

- Baca puisi anak Anda tentang musim panas. Misalnya, seperti: L. Schmidt "Seperti apa bau musim panas?", A. Shibaev "hari yang menyenangkan", V. Balashov "Apa itu musim panas?", Ya. Akim "Apakah Anda ingin melihat musim panas?" , I. Surikov "Terang matahari bersinar".

Bahan untuk pelajaran:

Tag: / / /

Seekor kucing dengan anak kucing, anjing dengan anak anjing. Anak-anak belajar membedakan ciri-ciri khas penampilan hewan-hewan ini. Kenali perilaku mereka. Saat mengamati, anak yang lebih kecil menjawab pertanyaan tentang apa yang dilakukan induk kucing, apa yang dilakukan anaknya, siapa nama induknya. Para tetua menjawab mengapa kucing menjilati anak kucing, mengapa anjing mengibaskan ekornya, apa nama rumahnya. Anak-anak ingat bahwa hewan peliharaan memiliki bulu dan gigi yang tajam.
Tupai. Jika memungkinkan, anak-anak mengamati tupai dalam kondisi alami, memperhatikan bulunya, ekornya. Cari tahu apa yang dia makan, bagaimana dia bergerak. Mereka memperlakukan tupai dengan kacang.
Landak. Saat bertemu dengannya, Anda harus menarik perhatian anak-anak ke bola jarum berduri dan menceritakan tentang hewan yang tidak berbahaya ini. Anak-anak yang lebih kecil meniru: mendengus seperti landak. Anak-anak yang lebih besar ingat apa yang dia makan.

mengamati burung

Guru memperkaya ide anak-anak: “Mereka menyapu tanah dengan cakarnya, mencari biji-bijian, cacing. Mereka mematuk dengan paruhnya, bukan dengan hidungnya!
Ayam, ayam jago. Anak-anak yang lebih kecil sendiri menamai burung-burung itu, meniru suara mereka, memeriksa kerang, bulu ayam jantan. Para tetua belajar tentang struktur tubuh burung, bagaimana mereka diberi makan, bagaimana mereka berkumpul. Anak-anak ingat: burung memiliki dua sayap, dua cakar, bulu, paruh, tanpa gigi.

Untuk membentuk ide anak-anak tentang fitur utama alam mati. Bicara tentang peristiwa musiman dan cuaca. Amati bersama anak-anak perubahan musim di alam, hubungkan dengan pengalaman langsung setiap anak. Memperjelas, mengkonsolidasikan ide awal anak-anak bahwa, misalnya, bahwa musim gugur adalah warna kuning. Tarik perhatian mereka ke hari yang suram, cuaca buruk, hujan berkepanjangan. Kesan berbagai fenomena cuaca tercermin dengan jelas di karya sastra untuk dibacakan kepada anak-anak.
Air. Di musim panas, anak-anak berkenalan dengan sifat-sifat air dengan berpartisipasi dalam berbagai permainan (semua permainan dengan air diselenggarakan di bawah pengawasan ketat seorang guru).
Pasir. Anak-anak berkenalan dengan sifat-sifat pasir kering dan basah, belajar menentukan kesesuaiannya untuk bermain dengan sentuhan, dengan warna; menggunakan cetakan, membangun gundukan-rumah pertama.
Tanah liat. Anak-anak berkenalan dengan sifat-sifat tanah liat, bersama dengan guru mereka memahat berbagai benda sesuka hati.
Kerikil, kerang. Anak-anak, bersama dengan guru, mengumpulkan bahan alami, menandai permukaan yang beragam, ukuran; anak yang lebih besar belajar menghitung awal.

Petugas kebersihan, tukang cuci. Anak-anak berkenalan dengan berbagai profesi kerja (guru menekankan pentingnya tenaga kerja untuk semua orang), alat, berbagai operasi tenaga kerja dan urutan bijaksana yang digunakan untuk mencapai tujuan. Penting untuk menanamkan rasa hormat pada anak-anak untuk orang yang bekerja, untuk mendukung keinginan untuk membantu mereka.
Jika memungkinkan, anak-anak menonton panen di kebun, kebun; membantu dalam panen.

Anak-anak melihat kendaraan yang bergerak. Anak-anak yang lebih kecil belajar membedakan dan menamai spesies transportasi umum. Para tetua menegakkan aturan lalu lintas(berkenalan dengan penyeberangan pejalan kaki, trotoar); belajar membedakan bagian utama mobil.
Selama jalan-jalan yang ditargetkan ke kolam, ke taman, ke tepi hutan, anak-anak bergabung dengan dunia keindahan, belajar mencintai alam asli mereka.

Musim dingin

Pengamatan Satwa Liar

pengamatan tanaman

Pohon Natal, birch. Lanjutkan pekerjaan yang dimulai pada musim gugur. Untuk memperbaiki dalam ingatan anak-anak konsep pohon, semak. Jelaskan cara membedakan pohon dari semak. Perkenalkan anak-anak pada birch (batang putih), perhatikan: tidak ada daun di cabang di musim dingin. Menampilkan pohon Natal, ingatkan tentang liburan tahun baru. Tunjukkan jenis jarum apa yang dimiliki pohon Natal, cakar berbulu. Perjelas konsepnya: batangnya tebal, tipis.

Pengamatan hewan

Kelinci. Menonton kelinci, anak-anak yang lebih kecil belajar mencatat ciri-ciri khas struktur tubuhnya, meniru gerakan. Para tetua mengulangi: empat cakar, dua telinga panjang, wol. Bandingkan saudara kelinci dan saudara kelinci. Mereka belajar dari cerita guru bahwa di musim dingin warna bulu kelinci berubah.
Hewan hutan. Dalam proses pengamatan, warna mantel mereka, nama-nama tempat tinggal rubah, beruang ditentukan. Guru mengatakan bahwa penghuni hutan kelaparan di musim dingin, menyebabkan perasaan kasih sayang pada anak-anak. Anak-anak yang lebih kecil menemukan dan menunjukkan 1-2 hewan hutan, meniru gerakan mereka, reaksi vokal. Para penatua menyebutkan 3-4 hewan, bersama dengan yang dewasa mereka perhatikan: mereka memiliki empat cakar, dua telinga, ekor, rambut, gigi. Semua orang ingat dongeng tentang binatang hutan.

mengamati burung

Tarik perhatian anak-anak pada perilaku burung: burung pipit, merpati, gagak. Jelaskan betapa laparnya mereka di musim dingin; belajar merawat makhluk hidup. Anak-anak yang lebih kecil memberi nama burung secara individu, meniru gerakan mereka, reaksi vokal. Para tetua membuat daftar burung yang dikenal, kebiasaan mereka, catatan: burung memiliki dua cakar, dua sayap, bulu, paruh, tidak ada gigi.

Pengamatan alam mati

Fenomena musim dan cuaca. Selama pertemuan untuk jalan-jalan, persiapkan anak-anak untuk persepsi informasi tentang musim dingin. Dengan yang lebih muda, pelajari nama-nama pakaian dan sepatu musim dingin, dengan yang lebih tua - tujuannya. Anak-anak mendapatkan ide tentang musim dingin sambil mengamati salju yang turun, cerah hari musim dingin, dalam proses permainan dan kesenangan.
Salju dan es. Beri tahu anak-anak tentang bahan alami: salju, es yang terapung dalam berbagai bentuk. Dengan bantuan berbagai permainan yang menyenangkan, tindakan aktif anak-anak, membantu mengkonsolidasikan ide-ide pertama mereka tentang sifat-sifat salju dan es. Perkenalkan anak-anak pada fenomena hujan salju. Jelaskan bahwa musim dingin berwarna putih.

Pengamatan persalinan orang dewasa

Pembersih jalan. Terus mengenalkan anak-anak dengan pekerjaan orang dewasa dalam kondisi musim dingin (alat baru, aktivitas kerja baru).
Pengemudi, pembangun. Tunjukkan dan ceritakan tentang pekerjaan pengemudi di berbagai kendaraan (truk, mobil), pekerjaan pembangun; tentang nama pembuat pakaian dan tujuannya. Tekankan pentingnya tenaga kerja bagi masyarakat.

Pengamatan kehidupan jalanan. Jalan-jalan sasaran

Bantu anak-anak yang lebih kecil membuat daftar jenis transportasi umum (bus, bus listrik, trem, metro). Belajar membedakan truk dari van. Saksikan bersama anak-anak berbagai pekerjaan mesin penghapus salju. Perkenalkan mereka ke lampu lalu lintas, sinyal tiga warna. Anak-anak yang lebih besar akan belajar tentang tujuan truk, van, ambulans, dan mobil pemadam kebakaran.
Jalan-jalan ke area anak-anak kelompok senior Itu selalu hari libur untuk anak-anak. Lakukan tur ke alun-alun tempat pohon Natal. Periksa perhiasannya, beri tahu anak-anak tentang liburan yang akan datang.

Musim semi

Pengamatan Satwa Liar

pengamatan tanaman

Bunga padang rumput dan taman. Saksikan kuncup mekar - rumah bunga. Pertimbangkan bunga musim semi pertama. (Kemampuan dasar untuk membedakan warna mengubah perilaku anak. Dia mulai melihat alam, bersukacitalah saat bertemu dengan tanaman yang dikenalnya, membungkuk untuk memeriksanya, menyentuhnya, tetapi jangan memetiknya.) Ketika Anda melihat tanaman yang tidak dikenalnya, mintalah anak-anak untuk menyebutkannya. Anak-anak yang lebih kecil menemukan dan memberi nama 1-2 bunga. Tentukan warna dan ukurannya. Para tetua mengetahui struktur bunga dan 3-4 nama bagian-bagiannya. Bandingkan batang bunga: panjang atau pendek, lebih panjang atau lebih pendek.
rumput, daun. Anak-anak sendiri menunjukkan dan menamai rumput. Guru menjelaskan: semut rumput, rumput sutra; menarik perhatian anak-anak ke ginjal - rumah di dekat daun. Bersama-sama mereka memeriksa daun lengket pertama dan mengendusnya.
Pohon, semak. Perbaiki nama: birch, pohon. Perhatikan keindahan pohon buah-buahan berbunga: banyak bunga, apel, ceri, dll. Akan tumbuh di tempatnya Bersama anak-anak yang lebih besar, konsolidasikan gagasan tentang struktur pohon (batang, cabang, daun).

Pengamatan hewan

Kambing, anak sapi. Anak-anak dari jauh menyaksikan bagaimana orang dewasa membelai binatang, memberinya makan. Beri tahu anak-anak tentang struktur tubuh, gerakan khas. Anak-anak yang lebih kecil dapat membuat daftar dan meniru tindakan, reaksi suara hewan. Para tetua mengetahui bagian-bagian tubuh hewan, apa yang dimakannya. Guru mengklarifikasi: dia mengunyah rumput, kuku di kakinya, tumbuh - tanduk akan muncul; kambing dan sapi memberi susu.

mengamati burung

ayam. Anak-anak yang lebih kecil menyebutkan warna bulu, daftar tindakan ayam, tunjukkan pada mereka. Para tetua belajar bagaimana mereka minum, apa yang dipatuki ayam, siapa nama ayah dan ibu mereka. Guru menjelaskan: induk ayam menyembunyikan ayam di bawah sayapnya jika mereka kedinginan; bersidang (kvokhchet), melindungi ayam; bertelur.
Angsa, bebek. Jika memungkinkan, anak-anak memeriksa unggas, perhatikan ciri-ciri bagian tubuh angsa, warna burung. Pelajari cara memanggil burung; bahwa burung suka berenang, menggigit rumput.
Burung pipit, merpati, burung gagak, burung jalak. Tarik perhatian anak-anak pada perubahan perilaku burung, ajari mereka untuk merawat mereka, memberi mereka makan. Anak-anak yang lebih kecil memberi nama 2-3, dan yang lebih tua 3-4 burung. Memperkaya kosakata anak-anak dengan kata-kata: kicau, cooing, parau. Anak-anak mendengarkan cerita tentang penyanyi jalak, mencari tahu nama rumahnya dan rumah burung lainnya. Perluas ide anak-anak: burung memiliki dua sayap, dua cakar, bulu, paruh, tanpa gigi.

Pengamatan serangga

Serangga. Beri anak kesempatan untuk memeriksa struktur tubuh kumbang dengan kaca pembesar. Untuk membangkitkan kebaikan terhadap makhluk hidup.
Semut. Beri tahu anak-anak tentang semut - pekerja keras yang dihormati semua orang dan tidak ada yang tersinggung. Ikuti jalan dengan hati-hati, ikuti jalan semut bersama anak-anak. Bawakan sikap hati-hati untuk serangga.

Pengamatan alam mati

Untuk membangkitkan minat anak-anak pada perubahan yang terjadi di alam, untuk menumbuhkan perasaan estetika.
Fenomena musim dan cuaca. Tarik perhatian anak-anak pada tanda-tanda pertama musim semi: tetesan, air di sekitar, matahari bersinar terang, orang-orang telah berganti pakaian. Untuk berkenalan dengan fenomena musim semi seperti hujan es. Jelaskan mengapa musim semi berwarna hijau.
Es, sungai, genangan air. Dalam percakapan dengan anak-anak, diskusikan apa itu es: besar, kecil, tebal, tipis, transparan, keras, dingin. Dengarkan dengan anak-anak lagu dari drop.
Kerikil, kerang. Untuk mengajar anak-anak bertindak dalam berbagai cara dengan bahan alami (lihat bagian "Musim Gugur").

Pengamatan persalinan orang dewasa

Terus pantau pekerjaan petugas kebersihan. Perhatikan tindakan dan alat spesifiknya. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang pekerjaan tukang cuci, pengemudi. Saat menanam bibit dan menabur benih di kebun dan di taman bunga, amati pekerjaan orang dewasa dan anak-anak dari kelompok yang lebih tua, ajari mereka untuk menghormati pekerjaan orang dewasa, dorong mereka untuk bergabung dalam kegiatan kerja bersama.

Pengamatan kehidupan jalanan. Jalan-jalan sasaran

Tonton bersama anak-anak pengoperasian berbagai mesin. Jelaskan: Manusia menciptakan mesin untuk mempermudah pekerjaannya. Beritahu dan tunjukkan kepada anak-anak bahwa makanan dibawa ke toko kelontong dengan mobil van.
Lakukan jalan-jalan yang terarah di taman, di padang rumput, di lapangan untuk membentuk perasaan estetis, cinta tanah air.

Musim panas

Pengamatan Satwa Liar

pengamatan tanaman

Bunga-bunga. Lakukan observasi untuk memperkaya ide anak tentang padang rumput dan bunga taman. Anak-anak belajar nama-nama bunga baru, yang lebih muda membedakan dan menyebutkan 2-3, dan yang lebih tua 3-4 bunga. Membentuk kemampuan memperhatikan keindahan alam, melihat keindahan, mengaguminya. Ajari anak-anak untuk merawat tanaman, tidak menghancurkan, tidak merobeknya secara tidak perlu.
Sayuran, buah-buahan, beri. Untuk mengkonsolidasikan ide anak-anak tentang buah dan beri, nama mereka; menunjukkan ciri-ciri khas (warna, bentuk, ukuran, bau, rasa). Belajarlah untuk mengidentifikasi buah beri yang sudah dikenal. Anak-anak yang lebih kecil memberi nama 2-3 buah, mereka tahu nama dua jenis beri. Anak-anak yang lebih besar dapat mengidentifikasi buah-buahan dan beri dengan rasa dan bau, mereka tahu 3-4 nama sayuran dan buah-buahan, 2-3 jenis beri. Bandingkan ukuran buah dan beri (besar, kecil).
Daun-daun. Memeriksa daun dengan anak-anak berbagai pohon, menunjukkan bahwa mereka berbeda dalam bentuk, ukuran. Anak-anak yang lebih kecil menentukan bentuk dan ukuran daunnya, yang lebih tua menentukan: daun yang sempit dan lebar.
Semak, pohon. Untuk mengajar anak-anak membedakan antara semak dan pohon, birch dan ek, untuk memeriksa daunnya. Anak-anak yang lebih besar berlatih menentukan: batang tebal atau tipis, pohon tinggi atau rendah.

Pengamatan hewan

Kambing, anak sapi. Terus perkenalkan anak dengan binatang. Untuk mengkonsolidasikan ide-ide mereka yang diterima orang-orang di musim semi. Anak-anak harus tahu bagaimana hewan berperilaku, bagaimana mereka memanggil ibu dan ayah mereka. Anak-anak yang lebih kecil meniru gerakan dan reaksi suara binatang, yang lebih tua daftar: empat kaki dengan kuku, dua telinga, dua mata, rambut, gigi.

mengamati burung

Ayam, ayam jago, angsa, bebek. Untuk mengkonsolidasikan ide anak-anak tentang unggas (lihat bagian "Musim Gugur", "Musim Semi"). Dengan anak-anak yang lebih kecil, jelaskan nama burung itu, warna bulunya, bagaimana ia "berbicara", apa nama anak-anaknya. Anak-anak yang lebih besar menjawab burung mana yang berenang, yang orang berkumpul. Bicara tentang bagaimana orang merawat unggas.

Mengamati ikan

Mengatur pengamatan ikan yang ditangkap oleh nelayan di kolam. Anak-anak yang lebih kecil memeriksa sirip, ekor ikan. Para tetua akan belajar: ikan hidup di air, berenang; ingat habitat, ciri khas struktur tubuh, makanan.

penampakan katak

Bicara tentang katak, membentuk sikap yang benar pada anak-anak: jangan takut dan jangan tersinggung. Anak-anak yang lebih kecil meniru gerakan katak. Para tetua belajar tentang habitat, makanan.

Pengamatan serangga

Kupu-kupu, ngengat. Kagumi mereka bersama anak-anak, periksa struktur tubuh dengan kaca pembesar. Berikan konsep "kupu-kupu rapuh", ngengat - "bunga indah yang hidup." Untuk membentuk pada anak-anak sikap peduli terhadap serangga.
Belalang. Dengarkan bersama anak-anak kicau belalang, lihat bagaimana ia melompat dan bersembunyi di rerumputan. Untuk menimbulkan sikap yang baik terhadap makhluk yang tidak berbahaya ini.
Kumbang, kumbang. Saat mengamati, gunakan kaca pembesar. Pertimbangkan kaki sarang laba-laba, retakan di bagian belakang, sayap. Untuk membentuk keinginan untuk mengagumi, untuk melindungi makhluk hidup, bukan untuk menyakiti mereka.

Menyimpulkan hasil kerja sistematis dengan anak-anak untuk berkenalan dengan benda-benda hidup, perlu dicatat bahwa anak-anak yang lebih kecil, dengan bantuan orang dewasa, dapat menyebutkan tindakan karakteristik makhluk hidup: berlari, melompat, melompat, terbang, berenang; lap, menggerogoti, mengunyah, mematuk, minum; bagaimana "berbicara", apa nama orang dewasa dan individu muda. Anak-anak yang lebih besar belajar untuk secara aktif menggunakan kata-kata yang menunjukkan ciri-ciri dan perilaku makhluk hidup, untuk mengidentifikasi perbedaan antara hewan dan burung.

Pengamatan alam mati

Fenomena musim dan cuaca. Tunjukkan pada anak-anak dan jelaskan: hari cerah, hujan musim panas. Kaitkan kondisi musiman dengan pakaian anak-anak yang ringan. Melakukan berbagai pengamatan dunia hewan dan tumbuhan, fenomena musiman yang cerah; membentuk ide tentang musim panas, itu fitur karakteristik. Tunjukkan fenomena musiman yang cerah - pelangi. Anak-anak yang lebih besar belajar menentukan keadaan cuaca dengan tanda-tanda individu.
Air, pasir, tanah liat, kerikil, kerang. Perluas dan klarifikasi ide anak-anak tentang sifat-sifat bahan alami ini (lihat bagian "Musim Gugur") dalam proses pengamatan dan kegiatan mandiri anak-anak.

Pengamatan persalinan orang dewasa

Melibatkan anak-anak dalam kinerja tindakan tenaga pendidik; untuk mendorong mereka untuk mengambil bagian dalam panen dengan anak-anak dari kelompok yang lebih tua.

Pengamatan kehidupan jalanan. Jalan-jalan sasaran

Beri tahu anak-anak bahwa di jalanan Anda dapat melihat mesin penyiraman, banyak mobil dan truk. Perhatikan bahwa Anda perlu berhati-hati. Mari kita bicara tentang lampu lalu lintas lagi.
PADA waktu musim panas disarankan untuk melakukan jalan-jalan yang ditargetkan ke taman, ke reservoir, ke tepi hutan. Di sini, anak-anak banyak bergerak, mendengarkan kicau burung, belajar membedakan bunga padang rumput. Anak yang lebih kecil akan mengenali nama 1-2, dan anak yang lebih besar akan mengenali 3-4 bunga. Anak-anak dapat bertemu landak, katak, melihat jamur, menonton serangga. Semua ini memunculkan rasa keindahan, cinta alam asli.

Selain berbagai pengamatan, sepanjang tahun, anak-anak ditawari berbagai tugas didaktik selama berjalan-jalan. Anak yang lebih kecil senang melatih dalam menentukan warna, bentuk, ukuran benda yang ditemui saat berjalan-jalan. Mereka tertarik untuk melakukan tugas-tugas didaktik seperti "Temukan dan tunjukkan". Anak-anak yang lebih besar belajar membandingkan ukuran: lebih - lebih sedikit, panjang - pendek, tebal - tipis, sempit - lebar.
Semua anak melakukan tindakan untuk menetapkan suhu (hangat, dingin), berat (ringan, berat), taktil (halus, kasar, pedas), rasa (manis, asam), perbedaan penciuman. Anak-anak ditawari tugas didaktik dalam bentuk teka-teki: "Coba tebak" dan latihan permainan: "Satu, dua, tiga - lari ke pohon birch!"
Sepanjang tahun, anak-anak ditawari untuk melakukan kegiatan kerja dengan berbagai motivasi:
– bantuan untuk orang dewasa (kami akan membantu petugas kebersihan untuk menyirami taman bunga);
– merawat makhluk hidup (memberi makan ayam, membuat tempat makan burung);
- pembangunan bangunan dengan tujuan menyebarkan dongeng (menurut dongeng "Teremok", dll.);
- dekorasi situs (tempat tidur bunga salju, padang rumput es);
- permainan independen (labirin, dll.).
Sepanjang tahun, anak-anak senang mengambil bagian dalam permainan luar ruang yang ditawarkan kepada orang dewasa, yang membawa potensi emosional yang sangat besar dan meningkatkan kesehatan bayi.

Metodologi berjalan

Ingatlah bahwa metodologi adalah seperangkat metode pengajaran (dampak langsung atau tidak langsung) yang ditujukan pada implementasi praktis atau asimilasi sesuatu.
Anak-anak yang sedang berjalan-jalan menemukan diri mereka berada di lingkungan yang sebagian akrab, tetapi berubah tergantung pada keadaan yang berbeda. Ini harus digunakan untuk pengembangan dan pengasuhan anak yang komprehensif. Hal pertama yang ditemui seorang anak saat berjalan-jalan adalah dunia besar alam, yang dengannya ia harus diperkenalkan: untuk membantu memahami, menerima, mencintai, dan merawat.
Metode pengajaran utama adalah observasi. Pengamatan terjadwal terhadap perubahan alam dilakukan setiap hari dengan semua anak atau dalam subkelompok. Selain itu, selama perjalanan, orang dewasa lebih dari satu kali mengklarifikasi dan mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh anak-anak tidak hanya selama pengamatan terorganisir, tetapi juga dalam proses pengamatan mereka sendiri. Tetapi pada anak prasekolah yang lebih muda, observasi sebagai ciri kepribadian tidak ada, yang berarti bahwa tekniknya harus sesuai dengan usia; pertama-tama, itu adalah ketergantungan pada reaksi orientasi dalam berbagai bentuk. Anak-anak berjalan-jalan dan segera melihat sesuatu yang tidak biasa atau mencatat apa yang telah berubah di lingkungan. Mungkin ada yang luput dari perhatian. Tugas orang dewasa adalah mendukung keinginan anak-anak untuk memperhatikan perubahan lingkungan alam dan menarik perhatian mereka pada sesuatu yang telah terlewatkan, bukan meninggalkannya untuk nanti.
Observasi melibatkan kemampuan untuk mendengarkan dan secara aktif mempersepsikan apa yang didengar. Namun saat berjalan-jalan, anak dihadapkan pada banyak gangguan: kupu-kupu terbang, mobil lewat, dll. Jaga perhatian anak yang lebih kecil usia prasekolah sangat tidak mudah. Oleh karena itu, pengamatan harus singkat (tidak lebih dari 7-10 menit), cerah, menarik, bermakna, membawa kebaruan. Ini difasilitasi, pertama, oleh objek pengamatan itu sendiri dan gelombang emosi positif anak-anak saat melihatnya; kedua, pidato kiasan orang dewasa, kemampuannya untuk menggunakan teks puitis, teka-teki, peribahasa dan ucapan, yang dirasakan oleh anak-anak dengan penuh minat, memperkaya kosa kata mereka, mengembangkan perasaan estetika.
Untuk memperpanjang minat dalam pertimbangan, orang dewasa harus melibatkan anak-anak dalam pernyataan dan tindakan aktif dengan mengajukan pertanyaan, dengan minat mereka sendiri pada apa yang terjadi; menimbulkan empati, simpati, keterlibatan dalam peristiwa yang tidak biasa di lingkungan. Hal utama adalah jangan biarkan anak-anak acuh tak acuh ketika mereka melihat gambar yang jelas dari lingkungan alam.
Ketertarikan pada pengamatan sehari-hari didukung oleh fakta bahwa setiap kali anak-anak ditawari objek baru untuk kenalan langsung. Pengamatan tumbuhan, hewan, burung dan serangga diselingi dengan pertemuan orang profesi yang berbeda, pengenalan dengan kehidupan sosial- kehidupan jalanan. Jalan-jalan di luar lokasi yang ditargetkan juga berkontribusi pada keinginan kuat untuk mengamati.

Pengamatan

Pengamatan Satwa Liar

pengamatan tanaman

Pengenalan keragaman flora dimulai dengan yang paling terang dan paling mengesankan - dengan bunga. Untuk waktu yang cukup lama (dari musim semi hingga akhir musim gugur), anak-anak selalu tertarik pada warna cerah, bau, perubahan spesies terus menerus.
Dandelion. Segera setelah bercak yang dicairkan muncul, anak-anak segera melihat bunga pertama coltsfoot, dandelion. Mereka memeriksanya, bersama dengan orang dewasa menentukan warnanya, mencari bunga terbesar. Anak-anak yang lebih kecil memahami perbandingan "seperti matahari". Dengan menyentuh perbungaan dengan telapak tangan mereka, mereka mempelajari konsep baru "berbulu". Para tetua memegang jari mereka, mengulangi setelah orang dewasa: "Batang, bunga."
Kuncup, bunga di petak bunga. Guru menarik perhatian anak-anak ke tunas besar. Perlahan-lahan berjalan di sekitar hamparan bunga, anak-anak mencari kuncup lain, dengan bantuan seorang guru, mereka belajar membandingkan: yang besar - kuncup kecil (untuk anak-anak), yang besar - yang kecil (untuk yang lebih tua) .
Guru berkata: “Dan sinar matahari mencoba untuk bangun. Bangun bunga! Musim semi telah datang, membawa kehangatan! Tapi inilah momen kejutannya: bunga pertama telah mekar. Sekarang semua orang dengan bersemangat bergegas ke petak bunga setiap kali untuk melihat apakah ada bunga baru. Sekarang anak-anak dengan suara bulat menyebutkan warna, ukuran bunga pertama.
Di awal pekerjaan, guru meminta untuk menemukan bunga merah di petak bunga, lalu bunga kuning. Anak-anak memperhatikan: "Dan daunnya hijau semua." Segera tugas menjadi lebih rumit: temukan 1-2 bunga dengan nama (tulip, daffodil), temukan tulip dengan warna berbeda, beri nama.
Membantu anak-anak yang lebih besar untuk menyoroti bagian utama tanaman, guru mengundang mereka untuk memegang jari mereka dan memanggil: "Batang, daun." Atas saran orang dewasa, anak itu melingkarkan tangannya di kepala peony - itu tidak pas di tangannya. Jadi anak-anak belajar secara sadar menggunakan kata-kata "besar", "besar", "bunga halus". Duduk, bayi itu menutupi bunga pansy dengan tangannya dan mengerti: ini adalah bunga kecil. Dan mignonette? Cukup kecil, tapi harum!
Musim gugur datang, dan anak-anak sudah dapat membandingkan phlox dan marigold (calendula): bunga tinggi atau rendah, phlox dengan warna berbeda. Penyertaan luas tindakan survei berkontribusi pada pembentukan kemampuan untuk memberi nama warna, ketinggian relatif bunga, dan strukturnya.
Orientasi pada lingkungan (bunga tumbuh di petak bunga, padang rumput, tepi hutan) memperkaya kosakata anak. Mereka mulai menggunakan perbandingan ("Baunya seperti ibuku!"), Gagasan mereka berkembang: phlox tinggi, panjang, dengan perbungaan cerah dengan warna berbeda dan aroma yang unik.
Setiap musim memberikan bunganya, dan di setiap musim, anak-anak dapat belajar dan menyebutkan 5-7 nama bunga taman dan ladang (padang rumput). Mereka senang ketika guru meletakkan karangan bunga di dalam ruangan; anak-anak senang mempersembahkan bunga kepada orang tua, menemukan bunga yang mereka sukai di petak bunga.
Sayuran, buah-buahan, beri. Selama jalan-jalan yang ditargetkan ke tempat tidur taman, anak-anak menemukan bahwa beberapa sayuran terlihat, mereka pamer di tempat tidur, yang lain perlu dicari di dedaunan. Mengapa sulit menemukan mentimun, semua orang memutuskan bersama. Beberapa sayuran duduk jauh di dalam tanah, tidak mudah untuk menariknya keluar. Mencoba mengeluarkan wortel, anak-anak mulai memahami arti dari teka-teki yang diceritakan pada waktunya. Mereka mulai membedakan sayuran sesuai dengan ciri khas bentuknya (wortel memanjang, bawang bundar, zucchini oval), warna dan ukuran. Anda dapat mengajak anak-anak untuk memeriksa sayuran tertentu: stroke (lobak halus, mentimun kasar), tekan (keras), rasa. Anak-anak, dengan bantuan orang dewasa, memutuskan sayuran mana yang akan dimakan mentah, mana yang perlu direbus. Puisi Yu Tuvim "Sayuran" mempersiapkan mereka untuk percakapan seperti itu. Bersama-sama mereka ingat hewan mana yang suka menggerogoti wortel, kol. Anak-anak yang lebih kecil belajar menyebutkan 3-5 sayuran, anak yang lebih besar - hingga 7-8.

Musim panas sedang berlangsung, dan kami memutuskan untuk memilih berbagai "hal" yang dapat Anda lakukan dengan anak Anda di musim panas:

1. Kumpulkan herbarium (daun, bunga). Dan Anda bisa membuat herbarium klasik,
dan Anda juga dapat mengambil koleksi foto semua bunga dan tanaman yang Anda lihat selama musim panas.
2. Kumpulkan koleksi batu. Untuk membuat batu terlihat lebih baik, lebih baik menyimpannya dalam wadah berisi air. Dan batu yang dibawa dapat ditandatangani dan dikumpulkan dari negara lain dan kota
Dan kerikil datar bisa dicat dengan indah
3. Jika ada dacha, Anda bisa mengalokasikan taman kecil untuk anak. Tanam kacang polong atau wortel. Jelaskan cara merawat. Lalu bagaimana bagusnya memakan apa yang dia tanam sendiri?
4. Atur sendiri hari berry dari waktu ke waktu.
5. Pelajari kupu-kupu, semua jenis serangga laba-laba, cacing, siput, dan ulat. Buat koleksi foto serangga Anda sendiri. Dan serangga kecil dapat dilihat melalui kaca pembesar.
6. Amati proses munculnya berudu, kemudian perhatikan bagaimana mereka tumbuh secara bertahap, mereka memiliki kaki, kemudian kepala katak, dan akhirnya ekornya jatuh dan katak kecil sudah duduk di tangan
7. Awasi semut Dan Anda dapat, seperti di masa kecil, menancapkan tongkat yang dikupas dari kulit kayu dan kemudian menjilat asam dari semut.
8. Lihat bagaimana laba-laba membuat jaring
9. Belajar menentukan titik mata angin di hutan (dengan lumut, sarang semut, dll) tanpa kompas
10. Lihatlah tetesan embun atau hujan pada daun atau helaian rumput.
11. Dengan anak yang lebih besar, pelajari rasi bintang
12. Saksikan matahari terbit dan terbenam
13. Lihat bagaimana bunga “tertidur” (bunga menutup)
14. Di malam hari, dengarkan bagaimana katak berkokok, burung bulbul bernyanyi, dan belalang berkicau
15. Berlari di tengah hujan musim panas yang hangat, percikan di genangan air, lalu lihat pelangi.
16. Jika ada desa di dekatnya, maka di sana Anda dapat menemukan ayam, sapi, mungkin domba dan kambing. Akan sangat menarik bagi anak kecil untuk melihat hewan peliharaan secara langsung, dan bukan dalam gambar. Dan jika Anda beruntung, Anda dapat melihat bagaimana sapi diperah dan, akhirnya, melihat dengan mata kepala sendiri dari mana susu itu berasal.
17. Dengarkan cuckoo dan hitung berapa kali ia menelepon
18. Gantung pengumpan di situs dan amati burung di dekat. Anda dapat merekam burung mana yang datang untuk diberi makan. (di dacha kami - 80 km dari Moskow, selama bertahun-tahun di musim panas, bullfinch terbang masuk dan makan dari pengumpan kami. Saya selalu yakin bahwa bullfinch adalah burung musim dingin eksklusif, dan di musim panas mereka terbang ke suatu tempat. Tetapi selama beberapa tahun terakhir saya menonton mereka sepanjang musim panas dan musim gugur di dacha saya)
19. Tanam beberapa bunga (misalnya, bunga matahari) dan perhatikan bagaimana tunas muncul, lalu bagaimana ia tumbuh, bagaimana kuncup muncul, bagaimana bunga mekar
20. Jika ada plot, maka Anda dapat menanam pohon bersama anak Anda (misalnya, pohon Natal atau thuja) dan ini akan menjadi pohonnya. Atau Anda dapat mencoba menanam biji pohon ek atau kastanye dan mencoba menanam pohon ek atau kastanye. Tetapi jika pohon itu tumbuh, dalam 20-30 tahun akan sangat besar dan tinggi. Dan si anak sudah bisa mendemonstrasikan kepada anak-anaknya pohon NYA sendiri, yang dia tanam di masa kecilnya.
21. Temukan tunggul di hutan dan hitung cincinnya
22. Berjalan di ladang dan memetik bunga liar. Menenun karangan bunga aster atau dandelion
23. Bangun gubuk dari cabang atau buat rumah pohon (paku papan - dan selesai.)
24. Pergi hiking (air, hiking, gunung ...) Atau hanya bermalam di tenda, bahkan di situs Anda sendiri di sebelah rumah
25. Dan Anda dapat pergi bersama seorang anak dalam perjalanan satu hari yang nyata. Dalam perjalanan, rebus air untuk teh di atas api (atau kompor), goreng roti dan sosis di atas api. Kumpulkan semuanya. Apa yang menarik di bawah kaki. Untuk anak kecil, ini akan menjadi petualangan BESAR yang nyata.
26. Kumpulkan jamur dan beri
27. Menangkap ikan
28. Buat buku harian seorang naturalis muda (amati apa saja - burung, serangga, tanaman)
29. Saksikan burung-burung menetaskan anak-anaknya
30. Menerbangkan layang-layang dan memainkan game jalanan lainnya

Musim panas adalah waktu untuk relaksasi, kesenangan musim panas, matahari, pantai. Tetapi bahkan saat liburan, Anda dapat memberi anak Anda banyak informasi berguna dan informatif tentang alam. Itu ada di sekitar kita.

Kami melihat matahari.

Berjalan dengan bayinya, tunjukkan padanya matahari, katakan padanya bahwa itu bersinar terang, itu menjadi sangat hangat. Bicara tentang pakaian musiman. Katakan bahwa matahari lebih panas, sehingga anak-anak tidak berpakaian hangat. Nama pakaian musim panas. Matahari apa? (pengembangan bicara) - kuning, hangat, cerah, ringan, penuh kasih sayang. Apa fungsinya? Bersinar, menghangatkan, menerangi, dll. Orang-orang memakai kacamata hitam di musim panas. Bicara untuk apa. Bagaimana lagi musim panas berbeda dari musim lainnya? Semuanya hijau, banyak bunga. Ceritakan puisi tentang matahari.

Menonton awan.

Pada hari berawan, perhatikan awan bersama anak Anda. Apa yang mereka lakukan? Mereka melayang, mereka bergerak, mereka terbang. Apakah mereka? Lembut, halus, hujan. Beritahu bayi bahwa mereka bisa bergerak perlahan, atau mereka bisa bergerak cepat (angin bertiup). Terkadang awan menutupi matahari dan tidak terlalu panas. Pertimbangkan awan - seperti apa bentuknya, buat dongeng tentang awan. Nyanyikan lagu "Awan, kuda bersurai putih" bersama bayi.

Pada hari mendung, perhatikan awan. Mereka gelap, gemuruh, berat. Ketika langit tertutup awan, itu menandakan datangnya hujan. Beritahu bayi tentang guntur dan kilat.

Melihat angin.

Pada hari yang berangin, lihatlah bersama anak Anda di pohon-pohon yang bergoyang. Beri tahu anak Anda bahwa anginlah yang bertiup. Perhatikan bagaimana rumput dan pohon bergoyang. Ambil meja putar dan paparkan ke embusan angin - itu akan berputar. Beri tahu anak Anda tentang angin di musim yang berbeda: angin sedingin es bertiup di musim dingin. Kami datang dengan lebih banyak julukan - dingin, musim dingin, dll. Di musim panas - angin sepoi-sepoi yang hangat, ringan, dan menyenangkan. Ajak anak untuk mengekspos wajahnya ke angin, tutup matanya. Angin membelai pipi, wajah. Anda juga bisa bertiup seperti angin. Ambil sehelai bulu, letakkan di telapak tangan Anda dan ajak bayi untuk meniup. Omong-omong, ini adalah latihan yang sangat baik untuk pengembangan bicara.

Menonton hujan.

Pergi keluar saat hujan, perhatikan bahwa hari ini cuacanya hujan, hujan, mendung. Lihatlah tetesan hujan - mereka besar atau kecil. Perhatikan anak bahwa genangan air terbentuk. Anda bisa melempar kerikil ke genangan air, mengukur kedalaman dengan tongkat, meluncurkan perahu. Dengarkan suara hujan yang menetes. Perhatikan tetesan air mengalir di jendela. Beri tahu anak itu tentang bagaimana hujan menyirami semua tanaman dan mereka tumbuh. Bandingkan tanah kering dan basah, aspal kering ringan dan basah gelap. Setelah hujan, semuanya basah - baik bumi maupun dedaunan. Tetes berkilau di bawah sinar matahari. Anak saya dan saya memiliki "Kapitoshki" ini. Kami senang melepaskannya dari pohon, menyentuhnya dengan jari-jari kami.

Kami sedang menonton badai.

Perhatikan badai dan pendekatannya. Sebelum badai petir, awan tebal menutupi langit, angin kencang bertiup kencang. Angin sangat mengguncang pepohonan. Segala sesuatu di sekitar secara bertahap menjadi gelap. Burung-burung terbang menjerit, berusaha bersembunyi. Petir menyambar, guntur bergemuruh.

Kami melihat pelangi.

Beritahu anak Anda bahwa ada pelangi setelah hujan. Ceritakan tentang warna pelangi, gambarlah pelangi bersama bayi Anda. Perhatikan remah-remah yang berangsur-angsur muncul dan berangsur-angsur menghilang.

Kami mengamati pepohonan.

Saat berjalan dengan seorang anak, tunjukkan padanya berbagai pohon, beri nama. Tawarkan untuk menyentuh kulit kayu - itu kasar (untuk sensasi taktil). Beri tahu kami tentang bagaimana Anda mengubah penampilan pohon pada waktu yang berbeda sepanjang tahun. Sekarang sudah hijau, daunnya banyak. Setiap pohon memiliki daunnya sendiri, tidak seperti yang lain. Lihatlah pohon jenis konifera. Cemara dan pinus tidak memiliki daun, tetapi jarum. Mereka hijau di musim panas dan musim dingin. Ajari anak Anda untuk merawat pohon - mereka memurnikan udara.

Menonton bunga.

Pertimbangkan bunga. Bicara tentang warna, ukuran. Ajak anak untuk mencium bau bunga. Menjelaskan struktur bunga. Beri nama bunga - chamomile, dandelion, peony, dll. Bunga ada di dalam ruangan, taman dan lapangan. Pertimbangkan bagaimana mereka berbeda. Minta anak menebak.

Menonton air.

Semua anak suka bermain air. Dan itu bagus! tidak hanya mengembangkan bayi, tetapi juga menghilangkan stres. Beri tahu anak Anda bahwa air bisa berbentuk cair dan padat (es). Air dapat memiliki suhu yang berbeda: hangat jika dipanaskan di bawah sinar matahari atau di atas kompor, dingin jika dimasukkan ke dalam lemari es. Apa jenis air? Cair, transparan, mengalir. Tentukan benda mana yang tenggelam di air dan mana yang tidak. Harap dicatat bahwa di musim panas orang berenang di laut. Mengapa?

Kami mengamati hewan dan serangga.

Perkenalkan bayi Anda pada binatang yang Anda temui dan serangga. Beritahu kami tentang di mana mereka tinggal, apa yang mereka makan. Perhatikan perilaku hewan. Perhatikan penampilannya - beberapa memiliki wol, yang lain memiliki bulu. Ada yang merangkak, ada yang terbang, ada yang berjalan.

Tidak mungkin untuk membuat daftar semuanya, tetapi yang utama adalah mengatakan dan menunjukkan kepada anak segala sesuatu yang Anda lihat, dengar, dan rasakan sendiri.

Jalan-jalan dan observasi di periode musim panas.

Liburan yang indah di musim panas, serta cara untuk belajar tentang dunia di sekitar Anda dan diri Anda sendiri di dalamnya, adalah jalan-jalan, hiking, tamasya, jalan-jalan yang ditargetkan untuk anak-anak. Kondisi alam yang alami akan memberikan banyak kesan kepada anak-anak prasekolah dan akan berkontribusi pada peningkatan gerakan. Setiap jalan-jalan, target berjalan dan tamasya didahului oleh pekerjaan pendahuluan dengan anak-anak prasekolah.

Pengamatan satwa liar.

1. Pengamatan tumbuhan.
Pohon dan semak memiliki dedaunan hijau subur. Anak-anak memeriksa daun berbagai pohon, perhatikan bahwa mereka berbeda dalam bentuk, ukuran; membedakan dan memberi nama semak dan pohon. Di padang rumput, tepi hutan, taman, kebun - banyak bunga yang berbeda. Bunga padang rumput: dandelion, St. John's wort, yarrow, clover, chamomile, tansy, bluebell. Taman: peony, phlox, gladiol, nasturtium, mawar, aster, dahlia. Ada banyak buah beri di hutan (bisa dimakan - stroberi, blueberry, raspberry, blueberry; beracun - kulit serigala, mata gagak, nightshade, elder) dan jamur (bisa dimakan dan tidak bisa dimakan). Orang-orang menyiapkan jerami, memanen sayuran, buah-buahan, dan beri. Observasi dilakukan dalam rangka memperkaya gagasan anak tentang tumbuhan. Bisakah kamu berbicara tentang sifat penyembuhan tanaman yang dikenal dari mana infus, teh, sirup, minyak, bubuk diperoleh. Beberapa tanaman obat dapat ditanam di lokasi dengan mengatur taman fito atau tempat tidur fito.
Kemampuan memperhatikan keindahan alam, kemampuan melihat yang indah, mengaguminya sedang terbentuk. Anak-anak belajar merawat tanaman, tidak menghancurkan, tidak merobeknya jika tidak perlu.

2. Pengamatan hewan.
Hewan merawat anaknya, mengajari mereka mendapatkan makanan, bersembunyi dari musuh. Orang dewasa perlu menjelaskan kepada anak-anak bahwa waktu yang bertanggung jawab akan datang untuk burung dan hewan - menyusui anak. Anak-anak harus tahu bagaimana hewan berperilaku, bagaimana mereka memanggil ibu dan ayah mereka. Yang lebih muda meniru gerakan dan reaksi suara binatang, yang lebih tua daftar. Harus dijelaskan dari mana hewan tunawisma berasal, mengapa mereka berbahaya.

3. Pengamatan burung.
Perhatikan seberapa cepat burung terbang, menangkap serangga, perhatikan seberapa sering mereka terbang ke sarang dengan makanan untuk anak ayam. Burung memberi makan anak-anaknya dengan serangga di musim panas, sehingga membantu melestarikan tanaman. Anda dapat menawarkan untuk menemukan bukti kegunaan burung (lihat kulit pohon, cari sarang burung, pikirkan dan katakan bagaimana dan apa yang memberi makan anak ayam). Saat memeriksa pepohonan, anak-anak akan bertemu dengan jejak-jejak pekerjaan destruktif kumbang kulit kayu dan penebang kayu. Anak-anak sendiri akan menyimpulkan: "Jika tidak ada burung, maka hutan akan mati." Penting untuk memperingatkan anak itu bahwa sarang burung tidak boleh disentuh, jika tidak mereka akan berhenti hidup di dalamnya.

4. Pengamatan serangga.
Banyak serangga muncul: kupu-kupu, belalang, lebah, semut, lalat, kumbang, nyamuk, capung. Kupu-kupu, ngengat, kagumi mereka semua bersama-sama, periksa struktur tubuh mereka dengan kaca pembesar. Saat mengagumi kupu-kupu dengan seorang anak, orang dewasa dapat memberitahunya mengapa sayap kupu-kupu memiliki warna yang berbeda. Ternyata itu membantu serangga bersembunyi dari musuh. Kupu-kupu merak memiliki bintik-bintik besar (mata) pada sayapnya. Ketika seekor burung terbang, kupu-kupu membuka sayapnya, yang membuat burung itu takut. Belalang hijau sulit dikenali di rerumputan hijau, tetapi dapat didengar dengan baik dari jauh. Apa yang dia "nyanyikan"? Di elytron kanan ia memiliki membran khusus. Dan di sebelah kiri - vena tebal dengan gigi kecil. Ketika elytron kiri bergesekan dengan kanan, suara kicau dihasilkan. Tawarkan untuk mendengarkan kicau belalang, perhatikan bagaimana ia melompat dan bersembunyi di rumput. Bangkitkan sikap baik terhadap makhluk yang tidak berbahaya ini. Kumbang, kumbang. Saat mengamati, gunakan kaca pembesar. Pertimbangkan kaki sarang laba-laba, retakan di bagian belakang, sayap. Untuk membentuk keinginan untuk mengagumi dan melindungi makhluk hidup, bukan untuk menyakiti mereka. Di musim panas, anak-anak dan orang dewasa terganggu oleh "tetangga" yang tidak menyenangkan - lalat, tawon. Namun, di alam tidak ada yang berlebihan. Jelaskan kepada anak bahwa lalat menghancurkan sisa-sisa tanaman dan hewan yang membusuk, karena mereka tertib. Tawon mendapat manfaat dengan memakan serangga berbahaya, termasuk lalat rumah. Penting untuk membentuk sikap hati-hati terhadap serangga.

Pengamatan alam mati.

1. Fenomena musim dan cuaca.
Matahari bersinar terang. Hujan jarang terjadi, hangat, terkadang deras, disertai kilat, guntur, dan hujan es. Ajari anak Anda untuk tidak takut badai petir, tetapi berhati-hatilah untuk tidak bersembunyi di bawah pohon tinggi selama badai petir. Sangat menarik untuk mengamati embun pagi dan sore, kabut, untuk menjelaskan alasan pembentukannya. Pada awal musim panas itu sejuk, cuaca sering berubah. Dari pertengahan Juni, cuaca menjadi panas. Mendengarkan puisi berkontribusi pada persepsi warna-warni dan membawa anak ke konsep - musim panas berwarna merah. Tunjukkan fenomena musiman yang cerah - pelangi. Pertengahan musim panas datang pada bulan Juli, dari saat linden mekar. Juli adalah bulan terpanas sepanjang tahun, dengan seringnya hujan dan badai petir. Airnya hangat dan Anda bisa berenang. Musim panas berakhir pada bulan Agustus. Hari-hari hangat, tetapi matahari tidak lagi menyengat seperti di bulan Juli. Badai petir berakhir, angin sejuk dan kabut muncul. Air di reservoir mendingin.

2. Air, pasir, tanah liat, kerikil, kerang.
Diberikan kepada anak di bawah pengawasan orang dewasa. Gagasan tentang sifat-sifat bahan alami ini disempurnakan, diperdalam, dan dikonsolidasikan dalam proses pengamatan dan aktivitas mandiri. Game yang paling relevan dan favorit di musim panas adalah game dengan air dan pasir.

3. Pengamatan kehidupan jalanan.
Perlu dicatat bahwa di jalan-jalan Anda dapat melihat mesin penyiraman, banyak mobil dan truk. Perhatikan bahwa Anda perlu berhati-hati. Mari kita bicara tentang lampu lalu lintas lagi.
Mengungkapkan tanda-tanda benda mati (tidak tumbuh, tidak hidup, tidak bernafas).