tugas
- mengetahui dan membedakan antara 6-7 tumbuhan herba berbunga;
- ketahui ciri-cirinya penampilan dan struktur bunga, frekuensi berbunga (bunga mawar mekar di musim panas, bunga musim gugur), ketergantungan pertumbuhan dan perkembangan pada kondisi eksternal (kelembaban, tanah nutrisi, cahaya, panas);
- mengenali bunga di alam, dalam gambar, menggunakan nama bunga dalam pidato;
- membedakan bunga menurut tempat tumbuhnya (taman, padang rumput, ladang, hutan, air);
- memiliki gagasan tentang tanaman obat berbunga (lungwort, lily lembah, coltsfoot, dandelion, dll.);
- tentang bagaimana bunga tumbuh, bagaimana beberapa di antaranya berkembang biak;
- tentang taman bunga, penataannya;
- untuk mengetahui tentang arti bunga dalam kehidupan manusia;
- bisa mengarang cerita deskriptif tentang sebuah bunga.
kerja kosa kata
Judul : bunga, mawar, tulip, chamomile, anyelir, lily, bluebell (lainnya paling sering ditemukan di area di taman, taman dan alun-alun, di padang rumput, di hutan, danau dan kolam), batang, akar, daun, kuncup , kelopak , biji, bunga kering, bunga mawar, karangan bunga, karangan bunga, obat-obatan, parfum, selai, Buku Merah.
Tanda-tanda: taman, bidang, padang rumput, air, gunung, padang rumput yg luas, gurun, langka, obat, musim semi, musim panas, musim gugur, tahunan, abadi, indah, harum, harum, lembut seperti matahari, mulia, bangga, berduri, keriting, merayap, bulat , rendah, tinggi, beraneka warna, lincah, kering, sehat, kerdil, cerah, pucat, layu, layu, berbunga, berbaring setelah hujan, menyukai sinar matahari, tahan naungan, dll.
Tindakan: tumbuh, berkembang, menutup, membuka (kelopak), menurunkan (kepala), hancur, bersandar ke tanah, berbelok setelah matahari, membekukan, mengering, sakit, menanam, menabur, air, memberi makan, menyembuhkan, menyenangkan, menyenangkan, menyebarkan (biji), mengumpulkan, memotong, merobek, menenun, membuat karangan bunga, melindungi.
Pengamatan bunga di lembaga pendidikan prasekolah, di taman dan alun-alun
Cerita guru tentang bunga dan memeriksanya.
pertanyaan
Apakah Anda menyukai bunga ini? Bagaimana?
Seperti apa bentuknya?
Bagian apa yang dapat dibedakan darinya?
Berapa tinggi bunga ini dibandingkan dengan bunga lainnya?
Apakah tumbuh sebagai semak besar atau sebagai tanaman soliter?
Apa warna daun yang dimiliki bunga? Membentuk? Apakah mereka tumbuh dari tanah itu sendiri atau dari batang? Apakah mereka banyak atau sedikit? Apa permukaan mereka?
Apa yang bisa Anda katakan tentang bunga? Apa warna dan corak kelopak yang dilukis? Apa bentuk bunga itu sendiri dan kelopaknya? Berapa banyak kelopak yang dimiliki bunga? Bagaimana mereka berada dalam kaitannya dengan inti?
Apakah bunganya berbau? Bau ini mengingatkanmu pada apa?
Seperti apa rasanya kelopak itu? Apa yang ada di tengah bunga? Apakah bagian tengahnya langsung terlihat atau Anda perlu membuka kelopaknya? Apa warna bagian tengah bunga? Apakah bunga itu menghadap ke matahari atau miring ke tanah? Apakah semua bunga itu sama? Apa bedanya?
Apa yang dapat Anda katakan tentang batang bunga? Berapa tinggi dia? Tebal atau tipis? Apakah tumbuh lurus atau menekuk ke tanah? Halus atau kasar saat disentuh? Bebas dari daun atau tidak?
Pada bulan apa musim panas bunga ini mekar? Berapa lama?
Apakah tanaman tahunan atau abadi?
Apakah ditanam dengan biji, umbi atau umbi?
Apakah itu taman, padang rumput, ladang atau tanaman hutan? Mengapa?
Bagaimana cara merawat bunga ini agar selalu cantik?
Apakah tanaman ini kuat atau perlu perawatan khusus?
Apakah bunga-bunga ini dipotong menjadi karangan bunga? Jam berapa hari yang terbaik untuk melakukan ini?
Serangga apa yang datang ke bunga untuk makan atau beristirahat?
Apakah tanaman bereaksi terhadap cuaca? Waktu? Bagaimana?
Studi plastik "Bunga"
Sebuah tugas: untuk mengembangkan plastisitas, ekspresi pantomimik.
Guru mengajak anak-anak untuk "berubah" menjadi bunga yang mereka lihat dan menggambarkannya dalam kuncup, mekar, meraih matahari, menundukkan kepalanya di tengah hujan, mencuci dirinya dengan embun, membuka kelopaknya untuk serangga, dll.
Kompetisi untuk menggambar bunga terbaik dari alam
Sebuah tugas: mengembangkan perhatian terfokus, persepsi visual, keterampilan visual, rasa warna dan bentuk.
Guru menawarkan anak-anak untuk duduk dengan nyaman di dekat bunga, meletakkan kuda-kuda (papan model) di lutut mereka dan menggambar bunga seperti yang mereka lihat. Gambar anak-anak dipertimbangkan, galeri bunga terdiri dari mereka. Gambar dipilih dan didorong, di mana bunga digambarkan lebih realistis, dengan semua detail.
Membaca puisi tentang bunga
Tugas:
- untuk membentuk kemampuan untuk memilih baris dalam puisi yang menjadi ciri ciri khas bunga, ciri pertumbuhan, reproduksi;
- untuk menumbuhkan rasa keindahan dari kontak dengan kata artistik.
Contoh daftar puisi: A. Prokofiev "Poppy", M. Poznanskaya "Chamomile", E. Serova "Dandelion", "Bell", "Carnation", "Bumblebee lapar", "A lily air terletak di atas daun", A. Tolstoy "My Bells" ” , I. Tokmakova "Lupakan-Aku-Tidak", E. Blaginina "Dandelion", E. Trutneva "Lalat Musim Panas", "Bunga", T. Shorygina "Dandelion", "Chamomile", menghitung "Seperti yang kita miliki di petak bunga", N. Konchalovsky twister lidah "Margarita dikumpulkan", G. Yunusov "Lonceng", E. Alyabyeva "Bunga padang rumput", "Bunga taman", "Lonceng", "Bunga lonceng".
Membaca cerita informatif dan dongeng tentang bunga
Tugas:
- untuk membentuk pengetahuan tentang ciri-ciri penampilan, tempat tumbuh, waktu berbunga tanaman herba;
- mengembangkan perhatian sukarela, memori, imajinasi, pidato kiasan;
- untuk menumbuhkan minat pada bunga, keinginan untuk mengaguminya, menumbuhkannya, dan menyenangkan orang lain.
Cerita:"Bunga dari Afrika" (Uzambara violet); “Bunganya menyerupai anggrek” (iris); "Pembela oranye" (marigold); "Bunga Matahari" (bunga matahari); "Bunga-bidal" (foxglove); "Juara tanaman madu" (ivan-teh); "Dinyanyikan oleh orang Romawi" (yarrow).
B. Alexandrov "Bunga bertemu musim panas" (5-7 tahun)
Pertanyaan dan tugas
Bunga apa yang mekar di hamparan bunga di bulan Juni?
Mengapa mereka disebut tanaman keras? Bagaimana penulis menggambarkan mereka?
Mendeskripsikan bunga berdasarkan gambar dan cerita.
Gambar bunga Juni.
N. Pavlova "Musim Panas" (5-7 tahun)
Pertanyaan dan tugas
Bunga musim panas apa yang digambarkan dalam cerita?
Di mana bunga jagung biasanya tumbuh?
Mengapa bunga jagung merupakan bunga yang tidak biasa?
Tunjukkan bagaimana bunga jagung mengirimkan serbuk sari ke serangga.
M. Prishvin "Golden Meadow" (5-7 tahun)
Pertanyaan dan tugas
Cerita tentang bunga apa?
Mengapa anak laki-laki begitu tertarik dengan dandelion?
Jam berapa dandelion menutup kelopaknya?
Bagaimana mereka berbicara tentang padang rumput ketika kelopak dandelion terbuka?
Gunakan jari Anda untuk menunjukkan bagaimana dandelion menutup dan membuka kelopaknya.
N. Pavlova "Kuning, putih, ungu" (4-6 tahun)
Pertanyaan dan tugas
Mengapa padang rumput terus berubah warna?
Tanaman herba mana yang mekar untuk membuat padang rumput menjadi kuning? Putih? Lilov?
Hal-hal menarik apa yang diberitahukan anak kuda kepada kumbang tentang buttercup? Sedotan? kacang polong?
Mengapa kumbang tidak melihat padang rumput yang berbunga?
Gambarlah padang rumput berbunga di musim semi dan di bulan-bulan musim panas yang berbeda.
Mainkan adegan dari dongeng.
N. Pavlova "Seperti Awan" (5-7 tahun)
Pertanyaan dan tugas
Cerita tentang tumbuhan herba apa?
Jerami adalah tanaman kebun atau padang rumput?
Bunga apa yang diinginkan sedotan? Mengapa?
Dengan apa rintik hujan membandingkan bunga sedotan?
Seperti apa bau bunga sedotan?
Apa perbedaan batang sedotan?
Gambarlah sedotan dan bunganya dengan cat dan jari.
Adegan bermain peran dari dongeng.
I. Sokolov-Mikitov "Lonceng" (5-7 tahun)
Pertanyaan dan tugas
Bagaimana Anda bisa menyebut bunga yang tumbuh di padang rumput, di hutan?
Perasaan apa yang ditimbulkan oleh keindahan padang rumput yang berbunga?
Gambarlah gambar padang rumput musim panas yang berbunga.
Game didaktik "Ceritakan tentang diri Anda"
Tugas:
- untuk membentuk kemampuan untuk menyusun cerita deskriptif terperinci tentang bunga yang dipilih (struktur, warna, bentuk, ukuran, durasi, waktu berbunga, tempat tumbuh);
- tebak bunga dari deskripsi, jika perlu, tambahkan cerita Anda, berdasarkan kejelasan;
- mengembangkan imajinasi, memori, pidato monolog;
- untuk menumbuhkan sikap perhatian terhadap aktivitas bicara kawan.
Guru mengajak anak-anak untuk pergi ke tanah ajaib warna. Dia "mengubah" semua anak menjadi bunga, tetapi tidak ada yang tahu yang mana (anak itu memilih bunga dan menyebutkan namanya di telinga guru). Tentang bunga yang dipilih, anak harus membuat deskripsi teka-teki, mengingat semua kesamaan dalam penampilan, tempat tumbuh. Gunakan gerakan, pantomim saat menjelaskan. Pemenangnya adalah yang menggambarkan dengan jelas, detail, dan anak-anak bisa menebak bunganya. Untuk deskripsinya, Anda harus memilih bunga yang paling terkenal untuk anak-anak. Untuk membandingkan deskripsi dengan penampilan bunga, Anda dapat menggunakan bunga alami situs atau kartu pos dan gambar dengan gambarnya.
Jalan No. 1
Tontonan Musiman (Juni)
Sasaran:
Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang hubungan alam hidup dan mati;
Belajar membedakan perubahan kehidupan tumbuhan dan hewan di waktu musim panas;
- membentuk gagasan tentang bulan-bulan musim panas.
Kemajuan pengamatan
Musim apa sekarang?
Bagaimana Anda menebaknya musim panas ?
Sebutkan ciri-ciri musim panas.
Mengapa semakin hangat di musim panas?
Apa yang dilakukan seseorang di musim panas?
Berapa banyak matahari! Berapa banyak cahaya!
Berapa banyak tanaman hijau di sekitar!
Apa ini? Musim panas ini
Akhirnya bergegas ke rumah kami.
Aroma segar dari rempah-rempah yang berair,
Telinga matang di lapangan
Dan jamur di bawah naungan hutan ek.
Berapa banyak buah manis yang enak?
Di tempat terbuka di hutan!
Di sini saya dipekerjakan selama setahun
Stok vitamin!
Berapa bulan musim panas berlangsung?
Apa nama bulan musim panas pertama? (Juni)
Ada banyak peribahasa dan ucapan tentang bulan ini:
Pada bulan Juni matahari tinggi, dan jauh dari pagi hingga petang;
Pada bulan Juni, beri pertama dimasukkan ke dalam mulut, yang kedua dibawa pulang.
Jika malam hangat di bulan Juni, maka Anda bisa mengharapkan banyak buah.
Juni adalah bulan pertama musim panas. Pada bulan Juni, hari-hari terpanjang dan malam terpendek, hangat dan ringan; ini adalah bulan rerumputan tinggi, padang rumput beraneka ragam. Inilah saatnya buah beri mulai bernyanyi.
Belalang berkicau di rerumputan tinggi; lebah dan kupu-kupu terbang di atas padang rumput yang berbunga. Pada bulan Juni, pembuatan jerami dimulai, gandum, gandum hitam, jelai, dan gandum matang di ladang. Banyak yang harus dilakukan burung, anak ayam muncul di sarang.
"Buat kalimat" - anak-anak membuat kalimat dengan kata yang diusulkan.
Tujuan: untuk mengajarkan cara membuat kalimat dengan kata tertentu.
Aktivitas tenaga kerja
Melonggarkan pasir di kotak pasir.
Tujuan: untuk menumbuhkan ketekunan, kemampuan untuk bekerja sama.
Permainan luar ruangan
"Roda ketiga". Tujuan: untuk mengajar mengikuti aturan permainan; mengembangkan kelincahan dan kecepatan.
"Burung hantu". Tujuan: untuk mengajar navigasi di luar angkasa; mengembangkan minat dalam permainan.
Pekerjaan individu
Perkembangan gerakan. Tujuan : Latihan lari cepat, meningkatkan teknik lompat jauh dari suatu tempat.
Aktivitas mandiri dengan materi jarak jauh atas permintaan anak-anak.
Jalan kaki no.2
Menonton matahari
Sasaran:
Untuk membentuk gagasan bahwa Matahari adalah sumber cahaya dan panas
Beri anak-anak gambaran tentang keadaan cuaca musim panas; perbaiki nama-nama pakaian musiman.
Kursus observasi.
Di balik hangatnya matahari musim panas
Cepat lihat keluar jendela
Dan angkat tanganmu
Untuk menangkap keranjang kelinci.
Pengusir hama tidur siang di atas sehelai rumput
Dan siput menghangatkan tanduknya
Dari bawah daun serangga
Moncong ditarik ke matahari.
Laba-laba menyukai matahari
Cacing, serangga, jangkrik,
Bunga menyukai matahari
Belajar mencintai juga!
Matahari adalah sumber cahaya, panas, dan kehidupan di Bumi. Ke segala arah, cahaya dan panas menyebar darinya. Di musim panas, lebih panas, jadi anak-anak berjalan telanjang (dengan pakaian ringan, dengan hiasan kepala). Guru menyarankan untuk memperhatikan bahwa matahari tinggi di siang hari - panas di luar; di pagi dan sore hari mataharinya rendah, jadi lebih sejuk. Hari-harinya panjang, malamnya pendek.
Ketika Anda kembali dari jalan-jalan, apakah Anda memperhatikan di mana matahari berada?
Mengapa Anda merasa bahwa musim panas telah tiba?
Apa yang terjadi pada tanaman ketika matahari bersinar terang dan dalam waktu yang lama?
Mengapa Anda perlu memakai topi (panama, topi) di cuaca panas?
Apa yang orang kenakan di musim panas?
Di mana Anda bisa bersembunyi dari terik matahari?
Tempatkan dua batu. Satu - di bawah sinar matahari, yang lain - di tempat teduh, menutupnya dengan kotak kayu sehingga gelap di sana. Setelah beberapa saat, periksa kerikil mana yang lebih hangat. Disimpulkan bahwa benda di bawah sinar matahari lebih cepat panas daripada di tempat teduh.
"Buat polanya"
Guru menawarkan untuk meletakkan pola kerikil di pasir. Tujuan: untuk mengembangkan imajinasi.
Aktivitas tenaga kerja
Bantuan untuk anak-anak grup junior dalam membersihkan daerah.
Tujuan: untuk mengembangkan ketekunan, keinginan untuk membantu anak-anak.
Permainan luar ruangan
"Matahari dan bulan". Tujuan: untuk menumbuhkan kecepatan dan kelincahan.
"Tukang pukul". Tujuannya adalah untuk berlatih melempar dan menangkap bola.
permainan pasir
"Gambarlah awan dan matahari." Tujuan: untuk mengembangkan imajinasi, fantasi, keterampilan motorik halus tangan
Pekerjaan individu
"Masuk ke ring."
Jalan kaki no.3
Mengamati serangga (kupu-kupu)
Tujuan: untuk memperluas pengetahuan anak tentang penampilan kupu-kupu, gaya hidup, dan maknanya.
Kursus observasi.
Aku di kupu-kupu kuning
Diam-diam bertanya:
Kupu-kupu, katakan padaku
Siapa yang mewarnaimu?
Mungkin itu buttercup?
Mungkin dandelion?
Mungkin cat kuning
Anak tetangga itu?
Atau apakah itu matahari?
Setelah kebosanan musim dingin?
Siapa yang mewarnaimu?
Kupu-kupu, katakan padaku!
Guru menawarkan untuk mengamati betapa indah dan riangnya kupu-kupu cantik bersayap beraneka ragam berkibar: dan serai kuning, dan urtikaria merah tua, dan merpati, dan putih kubis, dan iridium, dan mutiara. Perhatikan penampilan kupu-kupu, bagian tubuh, cari tahu apa yang mereka makan.
Mengarahkan anak-anak pada kesimpulan bahwa kupu-kupu berbeda dalam ukuran dan warna sayap.
Kupu-kupu memiliki pola yang sangat indah di sayapnya - salah satu yang paling indah di antara yang diciptakan oleh alam. Mereka memiliki dua pasang sayap. Tetapi Anda tidak bisa memegang sayap kupu-kupu, karena mereka ditutupi dengan serbuk sari halus, yang mudah dibersihkan, dan setelah itu kupu-kupu tidak akan bisa terbang lagi.
Kupu-kupu memiliki 6 kaki yang dengannya mereka berpegangan pada bunga dan bergerak di sepanjang mereka.
Mereka memiliki antena dan belalai melingkar. Duduk di atas bunga, kupu-kupu menyebarkan belalainya, menurunkannya ke dalam bunga dan meminum nektar.
Kupu-kupu terbang dari bunga ke bunga, sehingga mereka membawa serbuk sari. Tanaman yang diserbuki akan memiliki lebih banyak biji.
Guru membuat teka-teki tentang kupu-kupu untuk anak-anak:
Keempat kelopak bunga bergerak ke arah bunga.
Saya ingin merobeknya, itu berkibar dan terbang. (Kupu-kupu)
Bukan burung, tetapi dengan sayap:
Terbang di atas bunga
Mengumpulkan nektar. (Kupu-kupu)
Permainan didaktik.
"Tebak dengan deskripsi" - guru menggambarkan serangga, anak-anak menebak.
Tujuan: untuk mengajarkan cara menulis cerita deskriptif, untuk mengembangkan perhatian, terhubung pidato.
Aktivitas tenaga kerja.
Ajak anak untuk mengumpulkan sampah (batang, ranting, kertas) di lokasi.
Tujuan: untuk mendidik anak-anak sikap hati-hati ke alam. Libatkan anak dalam membersihkan taman kanak-kanak dan merawat lingkungan.
Permainan luar ruangan
"Kupu-kupu". Tujuan: untuk mengajar berlari ke segala arah, mengubah arah pada sinyal. "Ular". Tujuan: untuk mengajar berlari sambil berpegangan tangan, mengulangi gerakan pengemudi secara akurat, berbelok, melangkahi rintangan.
Tujuan: untuk mengajarkan lompat jauh dari start lari.
Jalan kaki no.4
Menonton hujan musim panas
Tujuan: untuk mengkonsolidasikan tanda-tanda musim panas, perubahan yang terjadi di alam mati.
Kursus observasi.
Matahari terik menyengat
Bumi yang gerah meleleh.
Awan datang berlari di malam hari
Sawah menunggu hujan.
Senang, senang semua helai rumput,
Dan telinga, dan bunga,
Tetesan hujan yang lucu
Mereka menuangkan dengan keras dari atas.
Hujannya berisik dan sejuk,
Lagu yang penuh keajaiban!
Saat fajar bernafas dengan penuh semangat
Hutan yang dipenuhi kelembapan.
Guru mengajak anak-anak untuk menyaksikan hujan musim panas pertama. Hujan musim panas terasa hangat dan deras. Jika angin kencang bertiup, hujan akan jatuh ke samping. Burung-burung tidak bernyanyi, mereka bersembunyi dari hujan. Guru menawarkan untuk mendengarkan bagaimana hujan membuat kebisingan, tetesannya mengetuk atap rumah, beranda.
Bertanya kepada anak-anak apakah hujan baik untuk tanaman? Menawarkan untuk mengamati tanaman di taman setelah hujan.
Guru mengajukan pertanyaan kepada anak-anak:
Ke mana perginya genangan air?
Mengapa kita membutuhkan hujan?
Ini menarik perhatian pada fakta bahwa hujannya baik-baik saja, gerimis, lebat - hujan deras; berjalan ke arah yang berbeda, bisa miring dan lurus.
Kegiatan penelitian
Ajaklah anak-anak untuk melempar kerikil ke dalam kubangan, apa yang terjadi dengan kerikil tersebut? Kenapa dia ada di dasar genangan air? Kemudian tawarkan untuk menurunkan perahu kertas ke dalam genangan air. Mengapa perahu tetap berada di permukaan genangan air?
Tujuan: untuk membentuk kemampuan berpikir, menalar, membuktikan.
Permainan didaktik
"Baik buruk". Tujuannya adalah untuk mengembangkan terhubung pidato, kemampuan untuk berbicara dalam kalimat yang kompleks, untuk melihat kualitas positif dan negatif dalam satu fenomena.
Aktivitas tenaga kerja
Menyapu beranda.
Tujuan: untuk mengajar dengan benar, menggunakan sapu.
Permainan luar ruangan
"Lulus - bangun." Tujuan: untuk menanamkan pada anak-anak rasa persahabatan, untuk mengembangkan ketangkasan, perhatian.
"Temukan bolanya." Tujuan: untuk mengembangkan pengamatan anak, ketangkasan.
Bermain pasir dan air.
"Meletakkan dan mencetak di atas pasir"
Pekerjaan individu
"lompatan yang menyenangkan"
Tujuan: untuk berlatih lompat tali.
Jalan kaki No.5
Pengamatan setelah hujan, munculnya pelangi di langit
Tujuan: untuk mengkonsolidasikan tanda-tanda musim panas, perubahan yang terjadi di alam mati. Pahami istilah "pelangi".
Kemajuan pengamatan
Hujan telah berhenti dan matahari telah terbit.
Dan keajaiban terjadi di surga
Pelangi membentang di langit,
Abu-abu dan lemak menembus awan.
berkilauan dengan warna yang berbeda,
Di bawah sinar matahari yang cerah
Dia membuat kita semua bahagia,
Dan langit dihiasi dengan busur pelangi!
Guru mengajak anak-anak untuk mengagumi pelangi, mengungkapkan pendapat mereka tentang penampilannya, menceritakan apa yang mereka sukai darinya; sebutkan warna pelangi dan hitunglah. Dia mengatakan bahwa pelangi yang sangat cerah dan meriah terjadi setelah badai petir musim panas yang bising atau selama badai petir. Dengan gerimis, warna pelangi menjadi pucat, dan pelangi itu sendiri bisa berubah menjadi setengah lingkaran keputihan, karena terbentuk ketika sinar matahari dibiaskan di setiap tetes hujan. Pelangi muncul setelah hujan, ketika matahari mengintip dari balik awan, hanya dalam arah yang berlawanan dengan matahari. Jika Anda menghadapi matahari, Anda tidak akan melihat pelangi.
Sungguh keajaiban - keindahan!
gerbang dicat
Muncul di jalan!
Tidak masuk atau memasuki mereka. (Pelangi)
Sungguh rocker ajaib
Apakah itu menggantung setelah hujan?
Sangat cerah, penuh warna
Dan apa yang indah!
Gerbang warna-warni
Apa yang mereka sebut ... (Pelangi)
Guru mengajukan pertanyaan kepada anak-anak:
Kapan pelangi muncul?
Seperti apa pelangi saat muncul di langit?
Permainan didaktik
"Pelangi"
Tujuan: untuk mengkonsolidasikan ide anak-anak tentang warna primer dan sekunder.
Aktivitas tenaga kerja
Membersihkan area dari cabang kering.
Permainan luar ruangan
"Temukan di mana itu disembunyikan."
"Serigala di parit" Tujuan: untuk mengajar melompat.
Pekerjaan individu
"Masuk ke ring."
Tujuan: untuk berlatih melempar ke sasaran.
Tujuan: untuk terus mengajar anak-anak memilih permainan yang menarik, bersatu dalam kelompok.
Jalan kaki No.6
Pengamatan cacing tanah.
Tujuan: untuk memperkenalkan cacing tanah, strukturnya, cara hidupnya, kondisi kehidupan, habitatnya.
Kemajuan pengamatan
Aku sedang melihat seekor cacing.
Saya melihat sisi yang lembut
Ekornya bengkok seperti kail.
Sungguh cacing yang lucu!
Tapi di mana kepalanya?
Di mana mata atau dua?
Saya memutar cacing di sekitar
Saya ingin mencari mata.
Mungkin sinarnya cerah
Dan cacing menutup matanya?
Cacing itu panjang, bentuknya seperti tali, tidak memiliki kaki, kepala, satu tubuh, ada sabuk yang terlihat jelas di tengah. Cacing sangat bermanfaat bagi tanaman: mereka menggali tanah, melonggarkannya, mencampurnya, yang sangat penting untuk sistem akar tanaman herba.
Siapa di antara mereka yang pernah melihat penghuni tanah ini sebelumnya.
Dimana itu?
Mengapa cacing disebut cacing tanah?
Kapan waktu termudah untuk menemukannya?
Guru memberi anak-anak teka-teki:
Ekorku tidak bisa dibedakan dari kepalaku.
Anda akan selalu menemukan saya di bumi. (Cacing)
Menarik perhatian anak-anak pada fakta bahwa ini penghuni bawah tanah paling sering merangkak keluar dari cerpelai mereka saat hujan. Air mengisi liang mereka, dan mereka kekurangan udara.
Permainan didaktik
"Siapa yang akan menyebut tindakan lebih banyak" - anak-anak memilih kata kerja yang mencirikan tindakan cacing tanah.
Tujuan: untuk mengaktifkan kosakata kata kerja.
Aktivitas tenaga kerja
Gali lubang untuk cacing.
Tujuan: menumbuhkan sikap positif dalam bekerja, rasa kasih sayang dan kesediaan untuk membantu.
Permainan luar ruangan
"Perangkap".
"Jangan jatuh".
Pekerjaan individu
Bermain pasir dan air.
Tujuan: untuk mendidik anak-anak dalam keinginan untuk membangun bersama dengan pasir.
Kegiatan mandiri anak-anak dengan bahan portabel dan atas permintaan anak-anak.
Tujuan: untuk terus mengajar anak-anak memilih permainan yang menarik, bersatu dalam kelompok.
Jalan kaki #7
menonton laba-laba
Tujuan: untuk memperluas dan mengkonsolidasikan pengetahuan tentang fitur karakteristik penampilan laba-laba, manifestasi vitalnya; membentuk ide-ide realistis tentang alam.
Kemajuan pengamatan
Kabut menyelimuti semak-semak
sutra emas,
Di tepi, dekat pinus,
Aku mendengar laba-laba berputar.
Dia tanpa lelah dan penuh semangat
Benang berputar, menenun jaringan,
Sehingga di atas batang ilalang
Terbang bersama angin.
Guru menarik perhatian anak-anak ke jaring yang bersinar di bawah sinar matahari. Yang tinggal di sini? Sedikit menyentuh web dengan tangkai. Laba-laba segera melompat keluar. Dia membuat jaring jaring, menangkap serangga di dalamnya. Anda tidak boleh mengganggunya, lebih baik perhatikan bagaimana dia masih akan menenun jaring.
Mengajak anak mengamati dan menjawab pertanyaan:
Seperti apa rupa laba-laba?
Bagaimana dia bergerak?
Di mana ia tinggal dan apa yang dimakannya?
Bagaimana laba-laba menangkap serangga?
Apakah laba-laba memiliki musuh?
Bagaimana Anda bisa memprediksi cuaca dari perilaku laba-laba?
Orang-orang telah memperhatikan bahwa perilaku laba-laba dapat digunakan untuk menilai cuaca:
Sebelum cuaca buruk, laba-laba tidak menyebarkan jaring untuk menangkap serangga.
Jika laba-laba mulai bekerja di jaring baru atau memperbaiki kekurangan di jaring lama
Teka-teki, puisi, dongeng, lagu apa tentang laba-laba yang Anda ketahui?
Tubuh laba-laba dibagi menjadi dua bagian: cephalothorax dan perut. Laba-laba memiliki delapan mata dan mulut di kepalanya, dan dada bertumpu pada empat pasang kaki. Di bagian bawah perut laba-laba terdapat jaring laba-laba, yang melaluinya ia mengeluarkan jaring.
Laba-laba adalah predator, mereka memakan serangga lain: lalat, nyamuk, serangga, dan kupu-kupu, yang mereka tangkap dengan bantuan jaring - jaring laba-laba. Untuk musim dingin, laba-laba menyumbat celah di kulit kayu, celah tunggul tua dan tertidur sampai musim semi.
Kegiatan penelitian
Ambil kaca pembesar dan periksa laba-laba. (Seekor laba-laba memiliki mata dan mulut di kepalanya, dan dadanya bertumpu pada empat pasang kaki.)
Aktivitas tenaga kerja
Pembersihan situs.
Tujuan: untuk mengajar dengan benar, menggunakan alat. Bekerja dalam tim
Permainan luar ruangan
"Lari dan lompat", "Pelompat". Tujuan: untuk mengembangkan aktivitas motorik kemampuan melompat jauh.
Kegiatan mandiri
Untuk mengajar anak-anak membangun bangunan yang diperlukan untuk permainan (rumah, kapal uap, dll.); menggunakan bahan alami dalam permainan (pasir, air, dll). Mengembangkan dan memperkaya tema dan isi permainan anak.
Pekerjaan individu
Perkembangan gerakan.
Tujuan: untuk meningkatkan lompat tali panjang (tetap dan berayun, dengan dua kaki, berdiri menghadap dan menyamping ke sana).
Jalan kaki #8
menonton dandelion
Tujuan: untuk terus berkenalan dengan tanaman obat - dandelion; membentuk kemampuan dan keinginan untuk secara aktif melestarikan dan melindungi alam;
Kemajuan pengamatan
memakai dandelion
Gaun kuning.
Tumbuh - berdandan,
Dalam gaun putih
subur, lapang,
Patuh pada angin.
“Dandelion adalah bunga yang sangat ingin tahu. Bangun di musim semi, dia dengan hati-hati melihat sekelilingnya dan melihat matahari, yang memperhatikan dandelion dan menyinarinya dengan sinar kuning. Dandelion berubah menjadi kuning dan jatuh cinta pada sang termasyhur sehingga tidak mengalihkan pandangan antusiasnya darinya. Matahari akan terbit di timur - dandelion melihat ke timur, naik ke puncak - dandelion mengangkat kepalanya, mendekati matahari terbenam - dandelion tidak mengalihkan pandangannya dari matahari terbenam ”(S. Krasikov).
Pada awal Juni, memudar, dandelion mengenakan topi berbulu putih. Biji dandelion matang dihiasi dengan jumbai rambut putih halus.
Angin sepoi-sepoi akan bertiup, dan bulu dandelion akan bertebaran di atas padang rumput dan ladang. Satu keranjang bunga memberi lebih dari dua ratus biji, dan seluruh tanaman - hingga tiga ribu!
Dandelion kuning cerah!
Kenapa kau mengganti jaketmu?
Dia tampan, muda
Dia menjadi, seperti seorang kakek, berambut abu-abu!
Guru mengajukan pertanyaan kepada anak-anak.
Guru mengajukan pertanyaan dan teka-teki kepada anak-anak:
Seperti apa dandelion itu?
Bagaimana bijinya menyebar?
Mengapa dikatakan bahwa dandelion memiliki dua gaun?
Apa gaunnya yang lain?
Terdiri dari apa gaun putih?
Tahukah Anda untuk apa biji dandelion?
Dan saat mekar
Pasti terbang!
Pukul saja "sarafan" -
Terbang jauh...! (Dandelion)
Di rerumputan hijau
Di musim panas tiba-tiba kepingan salju
Mereka terbang dari bola putih
Bulu halus.
Anak perempuan dan anak laki-laki tahu:
Mereka terbang di sekitar - ... (Dandelion)
Aktivitas tenaga kerja
Koleksi tanaman obat.
Tujuan: untuk mengajarkan cara mengumpulkan tanaman obat yang benar.
Permainan luar ruangan
"Burung hantu". Tujuan: untuk belajar bertindak berdasarkan sinyal. "Limabelas". Tujuan: untuk menumbuhkan kecepatan dan kelincahan.
Pekerjaan individu
"Orang-orang Berani"
Tujuan: untuk latihan lari cepat; mengembangkan ketangkasan.
Jalan kaki #9
Semut menonton
Tujuan: untuk memperluas pengetahuan tentang ciri-ciri penampilan semut, manifestasi vitalnya; membangkitkan minat terhadap lingkungan.
Kemajuan pengamatan
Semut adalah pekerja keras, langka,
Semua orang di hutan tahu tentang itu
Membawa cabang sepanjang hari
Dia menghargai kerja keras!
Nah, jika seseorang malas -
Semut tidak bersahabat dengan yang satu ini,
Setiap orang harus bekerja!
Loafer - tidak ada yang membutuhkan!
Guru memberi anak-anak teka-teki, menawarkan untuk menjawab pertanyaan.
Dia adalah pekerja sejati
Sangat, sangat pekerja keras.
Di bawah pohon pinus di hutan lebat
Dia membangun rumah dari jarum. (Semut.)
Seperti apa rupa semut?
Bagaimana mereka bergerak?
Di mana semut merangkak? Apa yang mereka bawa?
Apa yang mereka makan?
Apa nama rumah semut itu?
Apakah ada banyak jalan setapak di sekitar sarang semut?
Dari apa semut membangun rumahnya?
Jenis musuh apa yang dimiliki semut?
Guru menawarkan untuk mengamati pergerakan rantai yang bergerak menuju sarang semut. Semut adalah serangga terkuat di bumi, ia membawa beban 10 kali beratnya sendiri. Dia memiliki perut yang menebal, dada, kepala, tiga pasang kaki kecil. Semut memiliki rahang yang kuat, antena yang sangat mobile, yang bertindak sebagai organ sentuhan. Semut adalah pembangun yang hebat. Semut adalah predator, mereka memusnahkan banyak serangga. Mereka memiliki banyak musuh: burung, beruang, trenggiling.
Kegiatan penelitian
Bereksperimenlah dengan semut: di jalur yang dilalui semut, tuangkan selapis pasir tipis. Semut pasti akan mengitarinya dan kembali ke jalur yang dilalui.
Aktivitas tenaga kerja
Pembersihan situs.
Tujuan: untuk mengajar dengan benar, menggunakan alat. Bekerja dalam tim.
Permainan luar ruangan
"Perangkap".
Tujuan: untuk mengembangkan lari, kelincahan.
"Jangan jatuh".
Tujuan: untuk mengkonsolidasikan kemampuan mengoper bola ke depan dan ke belakang dengan tangan lurus.
Kegiatan mandiri
Untuk mengajar anak-anak membangun bangunan yang diperlukan untuk permainan (rumah, mobil, dll.); menggunakan bahan alami dalam permainan (pasir, air, dll). Mengembangkan dan memperkaya tema dan isi permainan anak.
Pekerjaan individu
Perkembangan gerakan.
Tujuan: untuk melatih daya tahan.
Jalan kaki #10
Menonton benda mati- melihat hamparan bunga.
Tujuan: untuk mengajar anak-anak mengagumi bunga yang tumbuh, melihat dan merasakan keindahannya, melindungi ciptaan alam yang indah.
Kemajuan pengamatan
Tempat tidur bunga kami adalah pesta untuk mata!
Kagumi dia!
mengangkat suasana hati,
Siapapun yang mendekatinya.
Berapa banyak bunga harum di sini!
Berapa banyak kelopak halus:
Halus dan lembut.
Batang tipis dan fleksibel.
Banyak warna yang cocok
Hanya saja, jangan mengalihkan pandanganmu!
Seperti pelangi yang turun
Cat bunga untuk kita.
Guru menarik perhatian anak-anak pada bunga yang tumbuh di petak bunga, menawarkan untuk mencari tahu bunga mana yang akrab bagi anak-anak, memperkenalkan mereka dengan yang baru. Dia bertanya bagaimana tanaman harus diperlakukan (jangan robek, jangan diinjak-injak). Membantu anak-anak mengidentifikasi bagian-bagian utama tumbuhan, nama: "Batang, daun, bunga." Menjelaskan bahwa ada bunga yang tumbuh hanya satu musim panas, mereka disebut semusim. Tetapi ada juga bunga abadi (peony, phlox, bola emas), akarnya berhibernasi di tanah.
Guru mengajukan pertanyaan kepada anak-anak:
Mengapa bunga ditanam?
Apa nama bunga yang tumbuh di petak bunga?
Bunga apa yang Anda dan saya tanam di musim semi?
Bunga apa yang paling kamu suka?
Bunga apa lagi yang kamu tahu?
Mengapa tanaman membutuhkan daun, akar?
Bisakah mereka dipetik dari petak bunga?
Apa yang Anda butuhkan untuk membuat bunga yang indah?
Apa yang membantu bunga tumbuh? (Matahari, hujan, bumi, dan manusia.)
Kegiatan penelitian
Bandingkan bunga (seberapa mirip dan berbeda satu sama lain).
Permainan didaktik
"Bentuk kata"
Tujuan: untuk memperluas dan mengaktifkan kosakata. Belajar membentuk kata sifat dari kata benda.
Bidang bunga jagung. - ladang bunga jagung. Bau padang rumput. - Bau padang rumput. Dll.
tugas tenaga kerja
"Mengunjungi Cinderella" Beri anak-anak tongkat dan tawarkan untuk mengendurkan tanah di sekitar bunga.
Tujuan: untuk menumbuhkan kerajinan, untuk terlibat dalam melonggarkan tanah.
Permainan luar ruangan
"Melompat". Tujuan: untuk mengajar anak-anak lompat tali, "Bunga". Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang warna, meningkatkan reaksi, kualitas kecepatan.
Pekerjaan individu
Berjalan di jalan yang melengkung (berjalan dengan mobilitas terbatas).
Tujuan: untuk meningkatkan teknik berjalan dengan tetap menjaga keseimbangan.
Berjalan #11
menonton pisang raja
Tujuan: untuk memperkenalkan tanaman obat - pisang raja; mengembangkan aktivitas kognitif dalam proses pembentukan gagasan tentang tanaman obat, aturan pengumpulan, penyimpanan, dan penggunaannya.
Kemajuan pengamatan
Anda akan selalu menemukannya
Sepanjang jalan tanpa kesulitan.
Daun tumbuh besar
Itu disebut pisang raja.
Ini polos dan sederhana
Tapi selalu asisten Anda.
Tempelkan sehelai daun pada luka
Ikat dengan kencang.
Lukanya akan cepat sembuh
Rasa sakit, kebencian akan hilang!
Guru memperkenalkan anak-anak pada tanaman obat Pisang. Tanaman herba abadi ini ditemukan hampir di seluruh wilayah negara kita, tumbuh di dekat jalan, di ladang, di sepanjang tepi hutan. Tumbuhan ini memiliki akar, batang, daun, roset. Lebih baik mengumpulkan pisang raja jauh dari jalan, karena mobil yang lewat mengeluarkan gas buang yang mengandung zat berbahaya bagi kesehatan. Daun pisang raja memiliki khasiat obat. Mata dicuci dengan rebusan daunnya, daun pisang raja yang bersih segar dioleskan pada luka, luka bakar, gigitan serangga.. Daun pisang raja bisa dikeringkan. Tetapi hanya perlu mengeringkan tanaman di tempat yang terlindung dari sinar matahari.
Guru mengajukan pertanyaan kepada anak-anak dan membuat teka-teki:
Apa nama tanaman yang telah kita periksa?
Terdiri dari bagian apa? (akar, batang, daun, bunga)
Dimana pisang raja paling sering tumbuh?
Di mana tempat terbaik untuk mengumpulkannya?
Bagian mana dari psyllium yang dianggap obat?
Kegiatan penelitian
Guru mengajak anak-anak untuk mempertimbangkan bagaimana letak urat daun pisang raja. Bandingkan dengan daun tanaman lain (pada pisang raja, uratnya cembung, menonjol keluar, dapat dirasakan, sedangkan herba lain tidak).
Permainan didaktik
"Kenali dan beri nama."
Tujuan: membentuk kemampuan mengenal dan menamai tumbuhan obat dengan benar.
Aktivitas tenaga kerja
Membersihkan puing-puing besar di area tersebut.
Tujuan: untuk mengajar bekerja sama, untuk mencapai tugas dengan upaya bersama.
Permainan luar ruangan
"Temukan di mana itu disembunyikan."
Tujuan: untuk mengajar navigasi di luar angkasa.
"Perangkap" (dengan pita)
Tujuan: untuk mengajar anak-anak berlari ke segala arah, tanpa menabrak satu sama lain, bertindak cepat pada sinyal. Mengembangkan orientasi dalam ruang, kemampuan untuk mengubah arah.
Pekerjaan individu
Perkembangan gerakan (dalam lompatan, berjalan di atas balok kayu lurus dan menyamping):
"Dari gundukan ke gundukan", "Seberangi sungai".
Tujuan: untuk mengembangkan koordinasi gerakan.
Jalan kaki #12
Pengawasan pekerjaan petugas kebersihan
Tujuan: untuk mengaktifkan aktivitas kognitif; mengembangkan kemampuan untuk melihat kelayakan tindakan buruh; belajar mengevaluasi hasil kerja.
Kemajuan pengamatan
Petugas kebersihan akan bangun saat fajar,
Bersihkan semua yang ada di halaman
Dan memotong semak-semak sendiri.
Keindahan untuk sukacita kita!
Guru mengajak anak-anak untuk memperhatikan pekerjaan petugas kebersihan.
Pekerjaan petugas kebersihan dimulai pagi-pagi sekali. Dalam pekerjaan petugas kebersihan, alat yang berbeda digunakan.
Jam berapa tahun ini?
Bagaimana pekerjaan petugas kebersihan berubah selama musim panas?
Alat apa yang dibutuhkan petugas kebersihan?
Mengapa profesi ini disebut petugas kebersihan?
Guru membuat teka-teki untuk anak-anak:
Berdiri berjajar
jari yang tajam,
Tsap - goresan.
Pilih tandan Anda.
(Menyapu)
Banyak teman yang ramah
Mereka duduk di tiang yang sama.
Bagaimana mereka mulai bermain-main -
Hanya debu yang beterbangan.
Permainan didaktik
"Siapa yang butuh apa untuk bekerja?".
Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak bahwa hal-hal yang berbeda membantu orang dalam pekerjaan mereka - alat kerja, untuk menumbuhkan minat pada pekerjaan orang dewasa, keinginan untuk bekerja.
Latihan "Katakan satu kata" Tujuan: untuk mengkonsolidasikan kata-kata generalisasi.
Aktivitas tenaga kerja
Bantu petugas kebersihan.
Tujuan: untuk mendistribusikan pekerjaan, dengan mempertimbangkan kekuatan dan kemampuan setiap anak. Tingkatkan rasa hormat terhadap karya orang dewasa.
Latihan pengembangan keterampilan motorik halus tangan
"Kumpulkan sapu dari cabang-cabangnya."
Permainan luar ruangan
"Pria yang Ramah"
Tujuan: untuk terus mengajar anak-anak bertindak berdasarkan sinyal, bernavigasi di luar angkasa.
"Lari ke bendera."
Pekerjaan individu
Perkembangan gerakan.
Tujuan: untuk mengkonsolidasikan keterampilan melempar benda dari kejauhan.
Rintik
Kepiting membuat penggaruk ke kepiting.
Disajikan penggaruk ke kepiting kepiting:
"Hai garu, kepiting, rob!"
Aktivitas mandiri dengan materi jarak jauh atas permintaan anak-anak
Tujuan: untuk terus mengajar anak-anak memilih permainan yang menarik, bersatu dalam kelompok.
Jalan kaki #13
mengamati burung
Tujuan: Untuk terus memperkenalkan anak-anak pada burung. Belajar membedakan burung dengan bulu, ukuran, suara; mengembangkan pengamatan, memori.
Kemajuan pengamatan
Bernyanyi bersama, bernyanyi bersama:
Sepuluh burung - kawanan.
Burung ini adalah burung bulbul
Burung ini adalah burung pipit.
Burung ini adalah burung hantu
Kepala mengantuk.
Burung ini adalah sayap lilin
Burung ini adalah corncrake
Burung ini adalah burung
bulu abu-abu.
Yang satu ini adalah burung finch.
Yang ini potong rambut.
Yang ini siskin yang ceria.
Nah, yang satu ini adalah elang yang jahat.
Burung, burung - pulanglah!
Guru mencatat bahwa di musim panas ada banyak burung, mereka bernyanyi dengan suara yang berbeda, ribut tentang anak ayam. Pada bulan Juni, anak-anak ayam dari banyak spesies burung meninggalkan sarangnya. Anak ayam terbang keluar dari sangkar burung - burung jalak, burung pipit muda keluar dari sudut terpencil, anak ayam tit terbang keluar dari lubang dan rumah burung buatan. Bayi-bayi itu keluar dari sarang. Tetapi pekerjaan orang tua tidak berakhir di situ. Burung dewasa memberi makan dan melindungi anak-anak mereka. Mereka memiliki anak ayam kecil yang perlu diberi makan dan dihangatkan. Guru menarik perhatian anak-anak pada seberapa cepat burung layang-layang dan burung walet terbang, menangkap serangga. Berbicara tentang burung yang memberi makan anak-anaknya musim panas serangga, sehingga membantu melestarikan tanaman.
Guru mengajukan pertanyaan kepada anak-anak:
Jenis burung apa yang datang ke situs kami?
Berapa ukurannya?
Apa manfaat burung?
Apa warna mereka?
Apa yang mereka makan?
Perubahan apa dalam kehidupan burung yang terjadi di musim panas?
Bagaimana cara burung merawat keturunannya?
Burung apa lagi yang kamu tahu?
Permainan didaktik
"Onomatopoeia" - guru memanggil burung, anak-anak mengucapkan onomatopoeia. Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengucapan suara individu.
Aktivitas tenaga kerja
Sapu area. Tujuan: pendidikan ketekunan, tanggung jawab atas pekerjaan yang dilakukan.
Permainan luar ruangan
"Angsa angsa". Tujuan: untuk meningkatkan teknik berlari, mencapai kealamian, kemudahan dan keakuratan tugas. "Burung dan sangkar". Tujuan: meningkatkan motivasi untuk aktivitas game, latihan berlari dalam posisi setengah duduk dengan akselerasi dan deselerasi kecepatan gerakan
Pekerjaan individu
Penggunaan berbagai macam berjalan: posisi tangan berbeda, lutut tinggi (seperti bangau, bangau, bangau).
Jalan kaki #14
Menonton orang yang lewat
Tujuan: untuk menarik perhatian anak-anak tentang bagaimana orang yang lewat berpakaian. Tawarkan untuk melihat pakaian satu sama lain. Ajari anak-anak untuk melihat dan membedakan antara perubahan pakaian tergantung pada cuaca dan musim.
Kemajuan pengamatan
Musim panas, musim panas ada di depan kita!
Itu menjadi kering dan hangat.
Lurus di trek
Mereka berjalan tanpa alas kaki.
Lebah berputar-putar, burung terbang,
Dan Marina bersenang-senang.
Guru mengajukan pertanyaan kepada anak-anak.
Musim apa sekarang?
Mengapa semua orang melepas pakaian hangat mereka dan berpakaian ringan?
Bagaimana suhu udara berubah dengan datangnya musim panas?
Ingat bagaimana orang berpakaian di musim dingin, di musim semi?
Apa perbedaan antara pakaian musim dingin dan pakaian musim panas?
Matahari, jenis apa, bagaimana bersinar?
Mengapa orang memakai topi (panama, topi)?
Guru mengajak anak-anak memperhatikan orang yang lewat, hingga perubahan penampilan orang. Menawarkan untuk melihat pakaian satu sama lain, apa yang dikenakan anak-anak.
Membuat teka-teki untuk anak-anak (Baju).
Letakkan aku di kepalamu
Dan berlari di hari terpanas
Dan jika Anda melepasnya - ibumu tidak bahagia.
Saya topi musim panas .. (Panama)
Apa yang ada di kaki Anda di musim panas? -
Ini panas di sepatu bot di musim panas!
Untuk membuat kaki bahagia
Saya akan memakai ... (sandal)
Siapa yang makan permen kecil,
Dan dia tidak suka kue
Di musim panas itu akan sangat ramping,
Dan kenakan ... (Celana Pendek)
Di musim dingin, kenakan topi, mantel,
Bagaimana dengan di musim panas? -
T-shirt... (Rok)
Permainan didaktik
"Sebutkan tiga hal"
Tujuan: untuk melatih anak-anak dalam klasifikasi benda.
Aktivitas tenaga kerja
Menyapu jalan di daerah tersebut.
Tujuan: untuk mengajar bekerja sama, untuk mencapai tugas dengan upaya bersama.
Permainan luar ruangan
"Lari ke bendera."
Tujuan: untuk mengajar melakukan tindakan secara ketat atas sinyal guru.
"Pembakar". Tujuan: untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk bertindak berdasarkan sinyal. Mengembangkan ketangkasan.
Pekerjaan individu
Latihan bola.
Tujuan: untuk terus melakukan latihan dengan bola; mengembangkan kecepatan lari.
Jalan kaki #15
Mengamati Serangga
Tujuan: untuk memperluas pengetahuan dan gagasan tentang ciri-ciri dan penampilan serangga, memberikan konsep hubungan antara serangga dan tumbuhan.
Kemajuan pengamatan
Serangga di jalan
Kita akan melihat banyak
Mereka selalu mudah dikenali.
Kalau saja ada enam cakar
Anda menghitung dengan tepat
Pastikan kemudian
Ini serangga!
Di musim panas, matahari mengirimkan banyak panas dan cahaya ke bumi. Tanaman tumbuh dengan cepat, bunga mekar, sejumlah besar serangga muncul. Guru menarik perhatian anak-anak ke serangga yang ditemui: pengusir hama, kumbang, semut, kutu busuk, kepik, tawon, lebah. Guru membuat teka-teki untuk anak-anak dan mengajukan pertanyaan:
Jus bunga harum
Tema "Dengan birch dalam tarian bundar"
tugas
- untuk membentuk pengetahuan bahwa ada zat di kulit kayu birch - betulin, yang mewarnainya putih; semut, kupu-kupu lemon, urtikaria, kumbang, burung (pelatuk, payudara, kutilang, robin, capercaillie), beruang menyukai getah birch; Pada akhir musim panas, benih terbentuk di dekat pohon birch menggantikan bunga. Ketika mereka matang, mereka jatuh ke tanah, dan angin membawa mereka; pada akhir musim panas, daun birch mulai menguning;
— budaya ekologis;
- mengembangkan rasa ingin tahu, rasa ingin tahu.
kerja kosa kata: birch, birch, ramping, berbatang putih, keriting, menangis, cabang tipis, getah birch, var birch, hutan birch, kulit kayu birch, sapu birch, cendawan; tumbuh, membuat kebisingan, bersandar, berdesir, daun menguning; betulin, pohon balap.
Birch
Guru mengundang anak-anak untuk menyentuh batang pohon birch di hari yang panas. Menarik perhatian pada fakta bahwa warna putih kulitnya memantulkan sinar matahari. Bandingkan dengan panama ringan dan topi di kepala anak-anak. Menawarkan untuk menyentuh potongan kain putih dan hitam, yang sebelumnya ditempatkan di tempat yang dipanaskan oleh matahari.
Anak-anak, bersama dengan guru, memeriksa kulit pohon birch, mengamati burung dan serangga yang terbang dan merangkak ke pohon birch.
Membaca cerita dan puisi tentang birch
I. Sokolov-Mikitov "Birch"
Tugas:
- untuk membentuk gagasan tentang hutan birch;
- mengembangkan pemikiran imajinatif, imajinasi, ucapan;
- untuk menumbuhkan minat pada birch, keinginan untuk belajar lebih banyak tentangnya.
pertanyaan
Apa perbedaan batang pohon birch dengan batang pohon lainnya?
Burung apa yang suka bernyanyi di atas pohon birch?
Mengapa begitu menyenangkan berada di hutan birch di musim panas?
T. Shorygina "Birch"
Tugas:
- untuk membentuk pengetahuan tentang ciri-ciri pertumbuhan birch, manfaatnya, sikap seseorang terhadapnya;
- mengembangkan perhatian, persepsi pendengaran, memori, ucapan;
- untuk menumbuhkan minat pada alam asli, keinginan untuk melestarikan dan meningkatkannya.
pertanyaan
Di mana pohon birch tumbuh paling baik?
Mengapa pohon birch disebut pohon "balap"?
Bagaimana orang memperlakukan birch di Rusia? Mengapa pohon yang murah hati dan baik hati ini?
Manakah dari penghuni hutan yang suka menikmati getah birch?
V. Rozhdestvensky "Birch"
Tugas:
- perluas ide tentang birch;
- mengembangkan imajinasi, pemikiran imajinatif, telinga puitis, ekspresif bicara;
- untuk membentuk minat pada kata artistik. Pertanyaan dan tugas
Mengapa orang Rusia sangat menyukai birch?
Puisi, lagu, tarian bulat apa lagi yang Anda ketahui tentang birch?
T. Shorygina "Birch", "Tarian birch", "getah birch", "Birch saya"
pertanyaan
Siapa yang diberi jus birch untuk diminum?
Bagaimana penampilan birch berubah di musim yang berbeda?
Pada jam berapa menurut Anda birch adalah yang paling indah?
G. Yunusov "Lagu Birch"
pertanyaan
Mengapa begitu menyenangkan menyentuh pohon birch?
Menurutmu apa yang dia nyanyikan? Apa yang dia impikan?
Teka-teki tentang birch
Sebuah tugas: mengembangkan berpikir logis, kemampuan untuk menonjolkan ciri khas pohon.
kecantikan Rusia
Berdiri di padang rumput
Dalam blus hijau
Dalam gaun putih.
Keindahan itu berharga:
Kepang berwarna hijau,
Gaun putih,
kulit kayu yang mudah terbakar,
cabang menangis,
Benih terbang.
Tidak peduli dengan cuaca
Dia berjalan dengan gaun putih,
Dan di salah satu hari yang hangat
May memberikan anting-antingnya.
Biaya Alena:
syal hijau,
pabrik tipis,
Gaun putih.
Studi mini "Birch"
Tugas:
- untuk membentuk kemampuan membayangkan gambar birch dan menyampaikannya dengan pantomim ekspresif;
- mengembangkan imajinasi, ekspresi pantomim, plastisitas;
- untuk menumbuhkan minat pada satwa liar melalui memasukkan gambar.
Guru mengucapkan teks dan, bersama dengan anak-anak, menyertainya dengan gerakan.
pengasuh. Musim panas yang hangat akhirnya tiba! Pohon-pohon birch berbatang putih meluruskan daun-daunnya yang berukir, menjulurkan ranting-ranting tipisnya ke matahari dan melunak di bawah sinarnya. Pohon-pohon birch tersenyum pada matahari.
Tiba-tiba angin sepoi-sepoi datang dan mengundang pohon birch untuk bermain.
Birch terkejut, tetapi setuju.
Mereka mengguncang pohon birch dengan cabang-cabangnya yang tipis, awalnya sangat pelan, lalu semakin kuat dan kuat. Setiap jari daun menyapa tetangganya.
Tapi angin nakal membawa serta awan yang menutupi matahari. Pohon-pohon birch kesal. Mereka berpelukan dengan ranting agar tetap hangat.
Dan kemudian hujan mulai menetes, pohon-pohon birch basah hingga ke utas terakhir. Cabang-cabang digantung seperti cambuk.
Angin takut pohon birch akan sakit. Tersebar awan. Matahari terbit dan pohon-pohon birch menghela nafas dengan gembira.
Game-reinkarnasi "Kamu adalah pohon kecil"
Tugas:
- mengembangkan empati (simpati), pengamatan, pidato dialogis, kemampuan untuk mengungkapkan penilaian;
- untuk membentuk kesadaran ekologis.
Pendidik. Baru-baru ini, kami berjalan di sepanjang jalan kota dan melihat berapa banyak pohon muda yang ditanam, bukannya pohon tua yang sakit. Di antara mereka ada pohon birch - tipis, rapuh. Orang-orang mengikatnya ke pasak agar angin tidak mematahkan batang tipis itu. Setiap hari mesin khusus menyirami pohon agar tidak cepat kering dan berakar.
Bayangkan Anda lemah, pohon birch kecil kurus dengan daun halus dan ranting rapuh. Siapa pun dapat menyinggung bayi seperti itu.
Angin kencang bertiup dan mematahkan cabang kecil yang rapuh. Apakah jari kaki Anda sakit? Beritahu angin nakal tentang hal itu.
Anak-anak sedang berbicara.
Biarkan aku mengasihani kakimu. (Membelai jari anak-anak, kalimat.)
Matahari musim panas yang lembut keluar, menghangatkan pohon-pohon birch. Bagaimana suasana hatimu? Apa yang ingin kamu katakan pada matahari?
Anak-anak menjawab.
Tapi apa? Di musim panas, tiba-tiba menjadi dingin, awan suram menggantung, dan hujan mulai turun sangat deras sehingga semua daun pohon birch terkulai, dan beberapa bahkan jatuh ke tanah. Katakan padaku, birch, bagaimana perasaanmu saat ini? Bagaimana Anda bisa membantu?
Anak-anak menjawab.
Untungnya hujan berhenti dan matahari muncul lagi. Itu membelai pohon birch. Dan di sini dan kupu-kupu yang indah terbang masuk dan duduk untuk beristirahat di dahan pohon birch. Apakah Anda senang dengan tamu seperti itu? Apa yang ingin Anda bicarakan dengan kupu-kupu?
Anak-anak menjawab.
Seorang anak laki-laki berjalan melewati pohon birch muda dan memetik ranting untuk diberikan kepada ibunya. Bagaimana Anda akan bereaksi terhadap ini? Apakah anak itu melakukan hal yang benar? Katakan padanya bagaimana perasaanmu ketika dia mematahkan ranting?
Anak-anak sedang berbicara.
Tapi ini masalah lain! Ulat rakus telah menetap di cabang Anda, yang memakan semua daun muda. Bagaimana Anda bisa membantu?
Anak-anak menjawab.
Katakan padaku, birch, tolong, apa yang kamu impikan, melihat ke sisi lain jalan, di mana pohon birch besar tumbuh? Apakah Anda ingin tumbuh di tempat lain? Mengapa orang-orang menjatuhkanmu di jalan? Apa manfaat yang Anda berikan kepada orang-orang? Hewan? Apa yang ingin Anda tanyakan kepada semua orang?
Anak-anak sedang berbicara.
Mari kita semua menjaga alam asli kita bersama, melindungi pohon muda dari kerusakan dan penyakit, kekeringan, debu.
Menggambar dengan tema "Birch Grove"
Tugas:
- untuk mengkonsolidasikan ide-ide tentang penampilan birch, fitur khas jenis yang berbeda pohon birch;
- mengembangkan keterampilan visual kreativitas, rasa komposisi, ruang;
- untuk membentuk minat pada satwa liar.
Permainan "Perjalanan ke Hutan"
Tugas:
- mengkonsolidasikan pengetahuan tentang flora dan fauna hutan;
- mengembangkan imajinasi, pantomimik dan ekspresi bicara, aktivitas motorik;
- untuk membentuk minat pada alam asli.
Peralatan: Rekaman audio suara hutan.
Pendidik. Kawan, kita sudah sering bepergian tempat yang berbeda. Tapi mereka belum pergi ke hutan musim panas. Apakah Anda ingin kami pergi ke sana? Apa yang akan kita pergi ke sana? (Mendengarkan pilihan anak-anak.) Berapa banyak saran! Mari kita pilih salah satunya.
Anak-anak meniru gerakan pada objek yang dipilih ke suatu tempat di wilayah lembaga pendidikan prasekolah di mana terdapat kawasan hutan atau pohon.
Akhirnya kami sampai di sana! Apakah Anda kehilangan seseorang di sepanjang jalan? Lihatlah, dengarkan. Dapatkah Anda mendengar burung bernyanyi di hutan? “Coo-coo, coo-coo”, siapa yang bernyanyi seperti itu? Tentu saja, kukus. Dia bertemu kita. Mari kita bertanya padanya: "Cuckoo, Cuckoo, berapa lama saya harus hidup?" Bagaimana cuckoo menjawab kami?
Dan apakah burung bertopi merah yang memalu kulit pohon pinus ini? Bagaimana cara burung pelatuk mengetuk?
Anak-anak menunjukkan.
Mari kita ceritakan syair dengan saya tentang ini. paruh akan menjadi jari telunjuk satu tangan, dan kulit pohon - telapak tangan lainnya.
Anak melakukan gerakan sesuai dengan teks.
Pelatuk memalu pohon
Paruh "d-d-d" mengetuk.
Di pohon ek dia mencari serangga,
Cacing yang paling berbahaya.
Ayo pergi ke hutan. Apa lumut lembut di bawah kaki! Kami berjalan di atas lumut tanpa terdengar, dengan jari kaki. Semak yang tidak bisa dilewati terbentang di depan. Ikuti saya satu per satu. Mari kita pergi ke jalan sempit. Kami berakhir di sebidang hutan cemara. Pohon apa yang tumbuh di hutan cemara? Apakah cemara termasuk jenis pohon jarum atau gugur?
Anak-anak menjawab.
Baunya seperti pinus dan damar
Hutan tua itu lebat.
bel berani
Digantung di atas curam.
Berapa banyak pohon tumbang di sini setelah angin kencang! Kita harus memanjat mereka.
Anak-anak mengatasi hambatan imajiner.
Berjalanlah dengan hati-hati, pisahkan cabang-cabang yang berduri, angkat, jangan menusuk diri sendiri.
Pohon Natal, Pohon Natal, Pohon Natal -
Jarum berduri.
Ups, aku menabrak sesuatu! Tapi itu bukan pohon. Siapa ini?
Yang berduri, seperti pohon Natal,
Apakah dia memakai jarum di punggungnya?
Tentu saja, landak. Tunjukkan padaku apa dia.
Senam jari
Sebuah pohon besar tumbuh di hutan Anak-anak merentangkan jari-jari mereka dengan telapak tangan menjauh dari diri mereka sendiri, menghubungkan ibu jari mereka.
Pohon itu memiliki jarum berduri. Jari-jari kenyal terhubung dengan bantalan berpasangan. Seekor landak tinggal di sebuah lubang di bawah pohon, Mereka menyilangkan jarinya.
Anda tidak bisa mengambilnya dengan tangan Anda. Peras dan lepaskan jari yang bersilangan.
Sudah waktunya bagi kita untuk meninggalkan hutan cemara. Cahaya di depan. Ini berarti bahwa hutan gugur dimulai. Pohon apa yang tumbuh di dalamnya?
Anak-anak menjawab.
Tetapi mengapa bagi saya tampaknya ini bukan pohon, tetapi gadis-gadis dengan gaun putih?
Anak-anak menjawab.
Kami datang ke hutan birch. Betapa cerah dan indahnya! Mari menari bersama dengan pohon birch.
Anak-anak melakukan tarian bundar "Ada pohon birch di ladang."
Saya tidak ingin meninggalkan hutan birch sama sekali. Tapi di depan hutan ek. Pohon apa yang tumbuh di sini?
Itu ditutupi dengan kulit gelap,
Lembaran itu indah, diukir.
Dan di ujung cabang
Banyak dan banyak biji ek. (Ek)
Anak-anak menjawab.
Itu benar, pohon ek tumbuh di hutan ek. Di sini kita akan menjadi pohon ek.
Puisi dengan gerakan "Kita akan menjadi pohon"
Kita akan menjadi pohon Anak-anak meletakkan kaki selebar bahu, tangan di ikat pinggang.
Kuat, besar.
Kaki adalah akar Rentangkan kaki Anda lebih lebar.
Mari kita sebarkan lebih luas.
Untuk menjaga pohon Sebuah kepalan tangan yang terkepal ditempatkan di atas kepalan tangan yang lain.
Tidak membiarkannya jatuh
Dari kedalaman yang jauh Mereka membungkuk, melipat telapak tangan mereka ke dalam cangkir, tidak menekuk.
Mereka mendapat air.
Tubuh kita adalah belalai yang perkasa, Dengan telapak tangan terbuka, mereka melewati tubuh dari atas ke bawah, bergoyang dari sisi ke sisi.
Dia sedikit goyah
Dan dengan ujungnya yang tajam
Mencapai ke langit. Mereka melipat telapak tangan mereka dengan gubuk, dengan ujung yang tajam. Angkat tangan ke atas.
Tangan kita adalah cabang Angkat tangan Anda ke atas, telapak tangan menjauh dari Anda, jari-jari terbuka. Mereka menutup jari mereka di atas kepala mereka.
Bentuk mahkota bersama.
Di mahkota mereka sama sekali tidak takut, Mereka menggelengkan kepala secara negatif.
Saat angin bertiup kencang. Mereka berayun dengan tangan terangkat.
Jari akan menjadi ranting Goyangkan jari-jari kedua tangan.
Daun menutupi mereka. Tutupi satu tangan dengan tangan lainnya.
Saat musim gugur datang setelah musim panas, Angkat satu tangan, lalu yang lain.
Daun akan berhamburan. Angkat lengan Anda ke samping.
Anak-anak, kamu seperti pohon ek, kuat, kuat, tidak ada satu angin pun yang akan menjatuhkanmu! Tapi hutan kaya tidak hanya pohon. Di musim panas, banyak buah beri yang berbeda matang di hutan. Apa?
Anak-anak menjawab.
Tentu saja, buah beri matang pada waktu yang berbeda selama musim panas, tetapi kami memiliki hutan ajaib, semua buah beri matang sekaligus. Sekarang saya akan memberi Anda keranjang (imajiner), dan Anda akan mengumpulkan buah beri matang di dalamnya. Masing-masing dari Anda akan mengumpulkan milik Anda sendiri. Lalu beri tahu saya buah beri apa yang Anda petik, ukuran, bentuk, warna, dan rasanya.
Anak-anak meniru memetik buah beri.
Guru membacakan puisi tentang buah beri atas kebijaksanaannya sendiri.
Ayo, anak-anak, beri tahu kami buah beri apa yang telah kamu kumpulkan.
Anak-anak sedang berbicara.
Bagus sekali, kami mendapat banyak buah beri. Sekarang Anda bisa bersenang-senang!
Anak-anak melakukan tarian bundar "Ayo pergi ke hutan untuk makan raspberry."
Kami benar-benar lupa tentang jamur! Di musim panas ada banyak dari mereka di hutan, terutama di bulan Agustus. Kami akan mengumpulkan jamur dan kami bisa pulang. Kumpulkan suku dan beri tahu suku mana yang bisa dimakan, apa namanya, di bawah pohon mana mereka tumbuh.
Anak-anak tampil.
Anak-anak, mari kita semua mengucapkan selamat tinggal pada hutan bersama.
Selamat tinggal, hutan lebat!
Kami akan tetap datang kepadamu.
Katakan "terima kasih" untuk hadiahnya
Mari kita menyanyikan lagu dering.
E. Alyabyeva
Game "Perjalanan ke hutan rawa"
Tugas:
- mengkonsolidasikan pengetahuan tentang flora dan fauna di hutan rawa;
- mengembangkan imajinasi, pantomimik dan ekspresi bicara, aktivitas motorik, orientasi dalam ruang;
- mengembangkan minat pada alam.
pekerjaan awal: membaca, bercerita dan melihat gambar, ilustrasi tentang rawa.
Pendidik. Teman-teman, terakhir kali kami bepergian dengan Anda melalui hutan musim panas. Tapi kami belum mengunjungi semua tempat itu. Di hutan di bawah kaki tidak hanya ada lumut dan rumput, tetapi juga air. Siapa di antara Anda yang pernah melihat hutan rawa di hutan atau di tepi hutan? Bagaimana rawa berbeda dari danau, kolam, sungai? Apa yang orang tuamu peringatkan saat kamu mendekati rawa? Mengapa rawa berbahaya?
Anak-anak menjawab.
Rawa tidak hanya berbahaya, tetapi juga sangat menarik untuk dijelajahi. Ini berisi banyak tumbuhan dan hewan, ia mempertahankan kelembaban yang diperlukan untuk semua makhluk hidup. Ketika orang mengeringkan rawa-rawa, ini menyebabkan pelanggaran keseimbangan ekologis di alam, jurang dan angin kering mulai muncul di daerah-daerah ini. Ternyata tidak ada yang berlebihan di alam, bumi juga membutuhkan rawa-rawa.
Saya sarankan Anda melakukan perjalanan ke salah satu hutan rawa. Tidak mudah untuk mencapainya, jadi kita akan menjadi angsa-angsa dan kami akan terbang. Di mana sayapmu? Kepakkan sayap Anda lebih kencang agar bisa terbang lebih cepat.
Anak-anak meniru penerbangan angsa, bergerak di sekitar seluruh situs di belakang guru.
Mari kita berteriak seperti angsa: "Kurly-kurly-kurly."
Anak-anak tampil.
Jadi kami terbang di atas padang rumput, sekarang di atas sungai, ladang, desa kecil, dan, akhirnya, sebuah hutan muncul di depan, di tepi rawa kami. Pendaratan. Saya memperingatkan Anda untuk sangat berhati-hati di rawa. Ada tempat-tempat dengan rawa yang tidak mungkin untuk keluar. Mari kita duduk di tepi rawa, di tanah yang kokoh. Sekarang Anda bisa berubah menjadi anak-anak lagi. Lihat sekeliling, lihat sekeliling.
Kawan, kami baru-baru ini pergi ke birch, bepergian di hutan birch. Dan mengapa pohon birch di dekat rawa begitu tipis, bengkok, rendah?
Anak-anak menjawab.
Ketika kami menunjukkan pohon birch dari hutan, kami menggambarkannya sebagai gadis ramping dengan gaun putih, dan sekarang menunjukkan pohon birch di dekat rawa.
Anak-anak mewakili pohon birch.
Anda tahu, di bawah pohon birch seperti itu bahkan cendawan tumbuh seperti spons yang diisi air. begitu banyak kelembaban. Tumbuhan apa lagi yang tumbuh di rawa?
Anak-anak menjawab.
Anda hanya bisa berjalan di rawa dengan tongkat. Untuk apa? Anak-anak menjawab.
Pilih tongkat yang lebih kuat dan lebih otentik. Kami akan mengukur kedalaman di depan kami. Jika tongkat tidak jatuh, Anda bisa maju. Tunjukkan tongkat Anda (imajiner). Apakah semua orang siap? Kami saling mengikuti, selangkah demi selangkah, agar tidak gagal.
Dan siapa yang begitu hijau di rawa? Tebak: “Berkendara seperti bola; berenang seperti ikan." Tentu saja itu katak. Berapa banyak dari mereka di rawa! Dan kita akan menjadi katak yang lucu. Duduk seperti katak. Mari kita membuat paduan suara katak yang nyata.
Sekarang lompat, katak, melewati gundukan, tangkap nyamuk.
Seperti teman yang lucu
Melompat, katak serak.
Kwa-kva-kva, kva-kva-kva,
Kami akan bernyanyi sampai pagi.
Puisi dengan gerakan "Katak Tertawa"
Dua katak tertawa Anak-anak menunjukkan jari telunjuk dan jari tengah.
Mereka melompat. Gambarkan lompatan dengan jari-jari Anda.
Dengan cakar - tepuk, dengan yang lain - tepuk, Mereka menampar kaki mereka.
Pipi membengkak. Tunjukkan kebulatan pipi dengan jari.
Melihat nyamuk Mereka menunjukkan seekor nyamuk dengan jari-jari terlipat menjadi sejumput, menelusuri lintasan penerbangannya dengan mata mereka.
Mereka berteriak: “Kwa-kva-kva!” Gambarkan mulut katak, berlawanan ibu jari sisa jari tertutup.
Nyamuk terbang seperti angin. Lemparkan tangan ke depan dengan tajam, ulurkan jari telunjuk.
Senang hidup di dunia! Mengelus telapak tangan di dada, letakkan ibu jari ke depan.
pengasuh. Jenis burung apa yang muncul di depan? Tebakan.
Ada burung berhidung tajam di dalam air,
Jangan bergerak, bodoh!
Berdiri di kiri atau di kaki kanan,
Apa perbedaan nyata di sini? (Bangau.)
G. Bukovskaya
Itu benar, itu adalah bangau. Bangau hidup di rawa-rawa. Mari menjadi bangau. Tunjukkan bagaimana mereka tidur dengan satu kaki. Apa yang mereka makan?
Anak-anak menjawab.
Itu benar, katak. Ayo mainkan game yang menarik.
Sebuah permainan luar ruangan "Katak dan Bangau" diadakan.
Anda adalah katak dan bangau yang sangat cekatan. Tapi sudah waktunya bagi kita untuk melanjutkan. Kami masih memiliki banyak hal menarik untuk dinantikan. Lihat manik-manik merah apa yang ada di permukaan lumut rawa? Apa nama buah beri ini?
Anak-anak menjawab.
Cranberry hanya tumbuh di rawa-rawa. Itu dipanen pada akhir Agustus - awal September. Ini adalah buah beri yang sangat sehat. Kami akan mengumpulkannya dengan melompat dari benjolan ke benjolan. Hitung berapa banyak cranberry yang telah Anda kumpulkan.
Kita akan pergi ke rawa
Kami akan mengumpulkan banyak cranberry.
Dan itu tumbuh di gundukan
Dan tergantung di kaki yang kurus,
Berdiri dengan warna merah
Menuangkan jus asam.
Hati-hati kita melangkah
Kumpulkan cranberry bersama.
Saya akan menempatkan Anda sebuah keranjang besar, dan Anda menuangkan semua cranberry yang telah Anda kumpulkan. Sekarang di musim dingin kita akan memiliki banyak vitamin. Kami akan memasak minuman buah, ciuman. Berapa buah yang masing-masing kamu kumpulkan?
Anak-anak menjawab.
Mari kita pergi di sekitar tepi rawa. Dapatkan di belakangku, berjalan dengan hati-hati, perhatikan baik-baik. Di depan ada tumpukan besar cabang kering, dan ular, ular beludak, meringkuk di atasnya. Mereka mungkin menggigit. Racun ular berbisa itu mematikan. Mari kita mengelilingi mereka dengan tenang, hati-hati, berjinjit agar tidak mengganggu mereka.
Hati-hati di rawa
Dan jangan menginjak ular itu.
Tidak mudah untuk melihatnya di sini.
Pelan-pelan, jangan terburu-buru.
Seperti tongkat, bisa meregang
Ular berbahaya bagi kita.
Lalu dia meringkuk menjadi bola
Di antara semak-semak terletak, mendesis.
Jangan ganggu kedamaiannya
Dan berjalan dengan hati-hati.
Rawa adalah rumahnya yang sah,
Dan Anda adalah tamu di sini
Di sini dan lihat!
E. Alyabyeva
Akhirnya berhasil melewati ular beludak! Kami tidak menyentuh mereka, dan mereka tidak menyengat kami.
Beberapa hal luar biasa sedang terjadi di rawa kita! Saya mendengar suara Waterman dari dongeng "Kapal Terbang". Ingat ini? Kita juga akan menjadi air. Kami duduk di bawah, dan sekarang kami naik ke permukaan dan menyanyikan lagu Manusia Air, yang mengeluh tentang hidupnya di rawa.
Aku Air, Aku Air.
Seseorang akan berbicara dengan saya.
Dan kemudian pacar saya -
Lintah dan katak.
Fu, sungguh kacau!
Oh, hidupku adalah timah
Ya, nah, ke rawa!
Aku hidup seperti kulat
Dan aku terbang, dan aku terbang
Dan saya ingin terbang!
Y. Entin
Saya pikir Vodyanoy sekarang lebih bahagia, dia punya banyak teman.
Kawan, inilah pahlawan lain dari dongeng. Dia menangkap lintah dengan jaring, dan namanya adalah Duremar. Dari cerita apa dia?
Tatiana Pivovarova
Pengamatan di alam di musim panas, kelompok persiapan senior
1."Semanggi-bubur". Menarik perhatian anak-anak bubur semanggi itu warna putih. Diskusikan mengapa bunga itu disebut demikian. Membaca sajak anak-anak "Ikalnya tumbuh seperti wol pada domba, tapi dia hanya bubur untuk setiap domba." Perhatikan struktur bunga semanggi yang tidak biasa . Kembangkan minat dalam hidup alam.
2."Malam musim panas". Tarik perhatian anak-anak pada fakta bahwa ketika semua orang pulang, matahari bersinar terang. Mengingat malam musim dingin membandingkan, menarik kesimpulan. Untuk memperkuat ide-ide anak-anak tentang waktu hari.
3."Teman Bunga". Pertimbangkan penyerbukan bunga serangga: ngengat, kupu-kupu, lebah, lebah. Katakan bahwa serangga ini tidak hanya memakan bunga, tetapi juga menyerbuki tanaman, dan tanpa penyerbukan tidak akan ada buah. Tunjukkan serbuk sari. Aktifkan Kamus kata-kata: "penyerbukan, serbuk sari, nektar". Kembangkan minat dalam hidup alam.
4."kerdil liar" Pertimbangkan bunga coklat kemerah-merahan liar, perhatikan daunnya yang kecil, bandingkan dengan taman. Katakan bahwa itu bisa dimasukkan ke dalam sup, jika Anda mengetiknya di luar kota. tertarik pada dunia tumbuhan alam.
5."Mug". Pertimbangkan daun burdock besar, bayangkan di mana daun ini dapat digunakan. Ceritakan bagaimana burdock digunakan sebagai tanaman obat, tentang kemungkinan menggunakan akar burdock untuk makanan. mengembangkan imajinasi, pengamatan, minat pada tumbuhan, hidup alam.
6."Bunga di petak bunga tengah". mengamati bunga aster, lupin, lili yang mekar. Pertimbangkan berbagai bentuk bunga, kelopak bunga dan pusat. Kembangkan memori tak sadar dengan menghafal nama-nama warna yang Anda suka. Kembangkan minat dalam hidup alam.
7."Semanggi merah". Tarik perhatian anak-anak pada warna semanggi, yang warnanya agak merah muda gelap. Perhatikan struktur bunga semanggi yang tidak biasa (tidak ada tengah, kelopaknya banyak tapi sempit).Ceritakan bagaimana sapi dan domba menyukai semanggi. Ingat kisah V. Bianki "Burung hantu" bagaimana dalam dongeng ini semanggi menghilang di padang rumput. Kembangkan minat pada dunia tanaman, hidup alam.
8.“Rumput liar. Mokritsa." mengamati gulma yang muncul di bedengan, untuk memberitahu bahwa mereka mengganggu tanaman yang kita tanam, mengambil air dan nutrisi dari mereka, mendorong mereka dengan akarnya. Pertimbangkan gulma yang paling umum - kutu kayu, betapa rapuhnya itu, dengan batang tipis, tetapi seberapa banyak ia tumbuh. Bicara tentang perlunya penyiangan. Kembangkan minat dalam hidup alam untuk menanam tanaman taman.
9."Jelatang". Periksa jelatang, ingatkan Anda bahwa Anda tidak dapat menyentuhnya, itu "membakar". Jelaskan alasannya, lihat melalui kaca pembesar kecil "duri" pada daun jelatang. Katakan bahwa jelatang dapat digunakan untuk makanan, buat benang darinya, gunakan sebagai tanaman obat. Perluas ide anak tentang tanaman, minat hidup alam.
10. "Daun Semanggi". Mempertimbangkan "tiga kali lipat" daun semanggi, beri tahu apa yang sangat jarang ditemukan "senang" lembar 4 bagian. Untuk mengembangkan ide-ide anak-anak tentang tanaman, minat hidup alam.
11."Hujan Musim Panas yang Hangat". Untuk menarik perhatian anak-anak bahwa hujan musim panas itu hangat, dan kami bersembunyi di gazebo agar pakaian kami tidak basah. Perkenalkan anak pada konsep "hujan pendek", jelaskan bahwa hujan musim panas yang singkat dapat ditunggu. Membaca Seni. I. Tokmakova "Hujan musim panas menuangkan genangan air".Mengembangkan ide anak tentang lingkungan, minat pada benda mati alam.
12."kepik". Pertimbangkan kepik, jelaskan perbedaannya dari kumbang lainnya. (warna). Katakan bahwa ada kepik kuning, sangat jarang - putih dan hitam, dengan jumlah titik yang berbeda. Perhatikan bahwa sayap kepik memiliki jumlah titik yang sama. Bicara tentang diet kepik. Ingat apa kumbang lain yang kita ketahui. Kembangkan minat dalam hidup alam.
13. "Kumbang". Lihatlah lebah dari dekat, katakan betapa indah, halus dan belangnya seperti anak harimau, dan baik hati - jika Anda tidak menyentuhnya, ia tidak akan menggigit. Bicara tentang gaya hidup dan nutrisi lebah. Peringatkan anak-anak untuk tidak menyentuh lebah. Konsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang serangga, kembangkan minat hidup alam.
14."Laba-laba".Terus kembangkan ide tentang fitur penampilan laba-laba, kehidupan mereka. Membaca puisi V. Orlov "Jalan Pertama" Untuk membentuk minat pada dunia sekitar.
15."Siput". Perhatikan siput besar, pertimbangkan bagaimana dia merangkak, bagaimana dia memperlihatkan antenanya, dan melepaskannya dari sentuhan ringan. Diskusikan mengapa siput membutuhkan cangkang, apakah ada siput tanpa cangkang (siput, apa yang dimakan siput, apakah serangga itu siput. Perluas gagasan tentang ciri-ciri penampilan siput, kehidupan mereka. Bentuk minat pada dunia di sekitar mereka.
16."Dandelion" Cermati bunganya, perhatikan bahwa bunganya terdiri dari banyak kelopak, batangnya berbentuk tabung, ada yang dipetik, keluar sarinya yang menodai tangan. Jelaskan bahwa dandelion adalah satu-satunya bunga yang dapat dipetik di lokasi tersebut, karena jumlahnya banyak dan akan tetap ditebang.
17. Pengamatan di pekerjaan petugas kebersihan - memotong rumput dengan pemangkas. Tarik perhatian anak-anak ke pakaian petugas kebersihan - kacamata dan sarung tangan. Bicara tentang mengapa perlu memotong rumput.
18. "Dandelion mekar" - perhatikan bahwa beberapa dandelion mulai memudar, biji parasut matang di dalamnya. Beri anak-anak kesempatan untuk masing-masing menemukan dan meniup biji dari bola dandelion. Bicara tentang penyebaran benih di udara. Kembangkan minat dalam hidup alam.
19."Rumput yang Dipotong"- periksa rumput yang dipotong, angkat segenggam rumput ke wajah Anda, cium baunya. jelaskan apa namanya "jerami", dan di desa disimpan untuk musim dingin untuk memberi makan sapi, kuda, dan kambing. Mengembangkan ide anak tentang lingkungan.
20."lilac mekar" Pertimbangkan setangkai lilac, daun dan bunga. Rasakan aroma lilac, bentuk bunga - setiap perbungaan banyak bunga kecil yang mirip dengan anyelir. Perhatikan warna bunganya, katakan bahwa karena warnanya yang tidak biasa, bayangan ini disebut "ungu"
21."lilac putih" Pertimbangkan cabang lilac putih. Tentukan apakah cabang putih dan ungu berbau sama? Beri tahu mereka bahwa lilac biasanya hanya tersedia dalam 2 warna ini. Mengingatkan Anda bahwa Anda tidak dapat memetik lilac di kota. Kembangkan minat dalam hidup alam keinginan untuk melindunginya.
22."Akasia berbunga". Pertimbangkan bunga kuning akasia, beri tahu bahwa polong akan muncul di tempatnya. Ingat apa yang kita masih tahu semak berbunga. Kembangkan minat dalam hidup alam, pidato yang terhubung.
23."Rumput, semak, pohon". Diskusikan apa satu kata untuk memanggil mereka. Diskusikan persamaan dan perbedaan antara spesies tumbuhan tersebut. (ukuran, periode pertumbuhan). Kembangkan minat dalam hidup alam.
24."Pisang raja". Perhatikan daun pisang raja yang membulat dengan urat yang khas. Terus mengembangkan aktivitas kognitif dalam proses pembentukan ide tentang tanaman obat. Jelaskan bahwa tidak mungkin menggunakan pisang raja yang dipetik di kota untuk tujuan pengobatan. Kembangkan minat dalam hidup alam ke dunia tumbuhan.
25."Cacing tanah". Pertimbangkan cacing tanah yang digali dari tanah, Perluas ide tentang fitur penampilan cacing: perhatikan warnanya (merah muda, karena cacingnya halus. Jelaskan bahwa ini adalah hewan yang sama sekali tidak berbahaya dan sangat berguna. Diskusikan manfaat cacing (pembentukan lapisan tanah).Diskusikan apa yang dimakan cacing, apakah itu serangga. Jelaskan mengapa disebut cacing "hujan"- merangkak keluar setelah hujan, karena sulit bagi mereka untuk bernapas di tanah yang basah kuyup. Membangun minat terhadap lingkungan.
26."Hujan badai". Bandingkan hujan biasa dan badai petir, sebutkan persamaan dan perbedaannya. Kenali konsepnya "hujan badai"; untuk membentuk ide-ide nyata tentang fenomena tersebut alam;memperkaya kosakata; mengembangkan pengamatan.
27."Terbang". Terus memperluas pengetahuan dan gagasan tentang ciri-ciri penampilan lalat, manifestasi vitalnya, bahaya dan manfaat lalat di alam(manfaat - makanan untuk katak dan burung, penyerbukan bunga). Bangun ide realistis tentang alam.
28."Embun di Rumput" Jelaskan bagaimana terbentuknya fenomena alam. Untuk membentuk minat pada dunia sekitar, pada benda mati alam.
29."Kupu-Kupu di Bunga" Dekati kupu-kupu dengan hati-hati, tanpa menakuti kupu-kupu, dan periksalah. Pertimbangkan sayap tipis dan belalai spiral kupu-kupu. Ceritakan tentang nama-nama kupu-kupu (serai, kol, mata merak, dll) Konsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang serangga, kembangkan minat hidup alam.
Juga mungkin tema pengamatan:
"Akar Tanaman"
Maple "semburan"
"Topol, dan dia "anak-anak" (pertumbuhan)
"genangan air"
"Transplantasi Tanaman"
"Nyamuk"
"Ulat"
"Aster"
"Gagak dan Gagak"
"Awan dan Awan"
"Cuaca berawan dan cerah"
"Linden (bunga linden)"
"Jamur (gerimis) hujan"
"Angin kencang ("peringatan badai")"
"Gawang"
"Jalak musim panas"
"Tikus tikus musim panas"
"Belalang"
Anastasia Chernyaykova
File kartu jalan-jalan kelompok senior. Juni. Bagian 1. Dari 1 sampai 10
Kartu #1
Pemantauan Status alam: mengajarkan untuk melihat tanda-tanda musim panas, perbedaan dari musim lainnya.
Kontrol fisik: melatih anak-anak dalam berlari di antara benda-benda. Mengembangkan kecepatan dan kelincahan.
P / dan permainan: Vaska adalah seekor kucing. Menurut sajak penghitungan, kucing Vaska dipilih. Dia tidur di tengah lingkaran. Anak-anak lainnya - tikus, bangun dan menari di sekitar kucing, membaca sajak, melakukan gerakan.
“Vaska berjalan abu-abu
Ekornya berbulu, putih,
Vaska berjalan - kooooot
Duduk dan mandi
diseka dengan cakar,
Tikus abu-abu sedang menunggu.
Tikus, tikus - itulah masalahnya,
Lari dari kucing!
Tikus melarikan diri, dan Kucing - Vaska menangkap mereka.
Kerja: hapus cabang dari lokasi.
Nomor kartu 2
Pengamatan birch. Belajarlah untuk melihat perbedaan di musim yang berbeda. Ingat nama-nama pohon.
Kontrol fisik: belajar lompat tali. Kembangkan ketangkasan, kecepatan, kecepatan.
P / dan permainan: "Burung Hantu dan Tikus" "hari" "malam"
Kerja: menyapu beranda.
Nomor kartu 3
Pengamatan serangga dan bunga. Menentukan hubungan serangga dengan tumbuhan dan bunga. Perbaiki nama bunga dan serangga.
Kontrol fisik: Terus belajar lompat tali. (ketangkasan, kecepatan, kecepatan)
P / dan permainan: "Burung Hantu dan Tikus". Burung hantu - pengemudi. Laporan burung hantu "hari"- dan tikus diam-diam berlarian di sekelilingnya. Tapi tiba-tiba datang dengan tajam "malam" dan burung hantu pergi berburu. Menangkap tikus-tikus yang bergerak, tidak sempat membeku.
Kerja: Bawa pasir ke kotak pasir.
Nomor kartu 4
Pengamatan cuaca. "Hujan". Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang tanda-tanda hujan, cuaca buruk. Bagaimana cuaca setelah hujan? Apakah hujan perlu dan penting? Apa yang terjadi setelah hujan di musim panas?
Kontrol fisik: belajar berpakaian dengan tenang, menyerah pada anak perempuan. Menumbuhkan budaya kepribadian, sopan santun yang benar.
P / dan permainan: "Rubah dan Tikus". Rubah adalah pemimpinnya. Permainan Tipe mengejar, "Burung Hantu dan Tikus"
Kerja: membantu mencabut gulma dari hamparan bunga.
Nomor kartu 5
Pengamatan tanaman di petak bunga. Perhatikan perubahan yang terjadi sejak bunga ditanam. Untuk apa bunga? Apa yang kita ketahui tentang bunga? Bagaimana cara merawat bunga?
Latihan fisik: latihan melempar bola ke dalam keranjang. Kembangkan ketangkasan, akurasi, daya lempar, letakkan tangan Anda saat melempar dengan benar.
P / dan permainan: "Rubah licik" mengucapkan: "Rubah licik, di mana kamu?" Dia berbicara: "Aku disini!"
Kerja: menyapu tempat sampah.
Nomor kartu 6
Pengamatan cuaca. Belajar mengenali tanda-tanda musim panas. Tentukan perubahan alam.
Kontrol fisik: panjang lempar. Mengembangkan miopia. Kelincahan. Letakkan tangan Anda dengan benar saat melempar.
P / dan permainan: "Rubah dan Tikus". Rubah adalah pemimpinnya. Permainan menurut jenis "Burung Hantu dan Tikus", "Kejar-kejaran"
Kerja: bantu seret pasir ke kotak pasir di yang lebih muda kelompok
Nomor kartu 7
Pengamatan bunga. Belajarlah untuk melihat bunga tumbuh. Lihat perbedaannya. Ulangi aturan merawat bunga, apa yang tidak boleh dilakukan, cara merawat tidak hanya bunga di lokasi, tetapi juga dalam kelompok, di rumah.
Kontrol fisik: Latihan melempar bola ke dalam keranjang. Mengembangkan ketangkasan, koordinasi, mata, kecepatan reaksi.
P / dan permainan: "Rubah licik". Anak-anak dibangun dalam lingkaran. Di samping adalah rumah rubah. Anak-anak memejamkan mata, pemimpin berjalan melingkar dan menyentuh bahu. Pemain ini menjadi rubah yang licik. Anak-anak membuka mata mereka dan mencoba menebak siapa rubah licik itu. Pada tanda pendidik mengucapkan: "Rubah licik, di mana kamu?" Seekor rubah setelah beberapa detik. Tiba-tiba berlari ke tengah lingkaran dan Dia berbicara: "Aku disini!". Semua orang menceraiberaikan, siapa pun yang ditangkapnya, dibawa ke rumahnya.
Kerja: bantu petugas kebersihan menyapu area sekitar lokasi.
Nomor kartu 8
Pengamatan awan. Apa itu awan? Mengapa mereka pindah? Apa yang terjadi pada awan? Seperti apa bentuk awan?
Kontrol fisik: mainkan bahasa Rusia permainan rakyat. Dll. tag.
P / dan permainan: "Penangkap". Terkemuka. Anak-anak bangun dengan santai, atas perintah mereka berhamburan, siapa pun yang disentuh pemimpinnya, dia meninggalkan permainan.
Kerja: membersihkan mainan, membuang yang rusak.
Nomor kartu 9
Pengamatan serangga, kumbang. Mengapa kita membutuhkan serangga dan serangga? Apa manfaat yang mereka berikan? Apa yang tidak bisa dilakukan?
Kontrol fisik: melompat - distilasi. Kelincahan, kecepatan, kemampuan bekerja dalam tim, koordinasi gerakan.
P / dan permainan: "Rubah licik". Anak-anak dibangun dalam lingkaran. Di samping adalah rumah rubah. Anak-anak memejamkan mata, pemimpin berjalan melingkar dan menyentuh bahu. Pemain ini menjadi rubah yang licik. Anak-anak membuka mata mereka dan mencoba menebak siapa rubah licik itu. Pada tanda pendidik mengucapkan: "Rubah licik, di mana kamu?" Seekor rubah setelah beberapa detik. Tiba-tiba berlari ke tengah lingkaran dan Dia berbicara: "Aku disini!". Semua orang menceraiberaikan, siapa pun yang ditangkapnya, dibawa ke rumahnya.
Kerja: menyapu beranda dari puing-puing dan pasir.