Alena Yaremchuk
Kartoteka šetnji za ožujak
Hodaj 1
1. Promatranje ptica u krugu vrtića
Ciljevi: - naučiti prepoznavati i razlikovati ptice po perju, veličini, glasu; - razvijati promatranje, pamćenje;
njegovati prijateljski odnos prema pticama.
Napredak promatranja
Učitelj postavlja djeci pitanja, nudi rješavanje zagonetki.
Koje ptice dolaze na našu stranicu?
Koje su veličine?
Kakvu boju imaju?
Što oni jedu?
Koje se promjene u životu ptica događaju u proljeće?
Kako se ptice brinu za svoje potomstvo?
Kako pomažete pticama?
Koje su prednosti ptica?
Koje još ptice poznaješ?
U sivoj bundi, I na hladnoći on je junak,
Skače, brčka se u letu, Nije orao, ali ipak ptica. (Vrabac.)
Boja - sivkasta, Navika - lopovska, Vrištač promukao - Poznata osoba. (Vrana.)
Ona ne sjedi mirno - Ona nosi vijesti za repom. (Svraka.)
Didaktička igra "Pronađi grešku"
Ciljevi: naučiti glasno jasno izgovarati višesložne riječi, razviti slušnu pažnju.
2. Radna aktivnost : Iskapanje pijeska u pješčaniku.
Cilj: njegovati pozitivan odnos prema radu; odgovornost za izvršenje naloga.
Igre na otvorenom: "Automobili u boji".
Ciljevi:- naučiti poštovati pravila igre;
na znak učitelja, trčite u bilo kojem smjeru bez sudaranja jedni s drugima;
razlikovati boje.
3. Igre na otvorenom
"Salki u krugu".
Ciljevi: naučiti brzo djelovati na signal odgajatelja; - učvrstiti vještine kretanja bočnim koracima u različitim smjerovima;
razvijati međusobno poštovanje.
4. Individualni rad : skakanje s mjesta.
Cilj: razvijati sposobnost skakanja, sposobnost koncentracije mišićnih napora.
materijal:
Lopate, lopte, kuglane.
hodati 2
1. Nadzor kombajna
Ciljevi: - proširiti znanje o ulozi strojeva u obavljanju radno intenzivnih poslova, značajkama njihove strukture; - konsolidirati sposobnost pronalaženja slike automobila prema opisu; - njegovati interes za tehnologiju, poštovanje prema radu odraslih.
Napredak promatranja
Učitelj postavlja djeci zagonetku, vodi razgovor.
Ima li kiša četiri kotača?
Kako se zovu ta čuda?
Zašto se stroj za zalijevanje naziva stroj za fontanu?
Kakav posao ona radi? Po čemu je automobil s fontanom sličan kamionu s gorivom? Koja je razlika?
Kakav domar grabulja prljavštinu po kolniku? Ovo je mehanički brisač s velikim strugačem pričvršćenim sprijeda. Krznene okrugle četke okreću se u sredini između prednjih i stražnjih kotača. Izrađene su od čelične žice, pa su im čekinje tvrde, bodljikave.
Zašto čudesni strojevi ujutro izlaze čistiti ulice?
Zašto ove strojeve nazivamo čudesnim brisačima?
Didaktička igra "Nabavi sam"
Cilj
2. Radna djelatnost: Skupljanje suhog lišća, grana na gradilištu, utovar na nosila.
Ciljevi: - navikavati na čistoću i red;
pobuditi želju za timskim radom, za dovođenjem započetog posla do kraja.
3. Igre na otvorenom
"Tko je najtočniji?", "Nadoknaditi".
Cilj: razvijati samostalnost u organizaciji igara na otvorenom, točnost, spretnost, sposobnost poštivanja pravila.
4. Individualni rad
Razvoj pokreta.
Cilj: konsolidirati sposobnost provlačenja i uvlačenja u ovratnike.
5. Samostalne igre s daljinskim materijal:
Lopate, lopte, kuglane.
hodati 3
1. Gledanje golubova
Ciljevi:
proširiti znanje o izgled ptice, njihove navike i stanište;
formirati stvarne ideje o životu ptica.
Napredak promatranja
Od davnina znamo da je ova ptica poštar.
Učiteljica organizira razgovor s djecom, postavlja pitanja.
Kako se zove ova ptica?
Koje boje može biti?
Koja veličina?
Golub je ptica selica?
Koje su prednosti golubova?
Gdje grade gnijezda?
Zašto se golub zove poštar?
Za svraku kažu da cvrkuće, za vrapca - cvrkuće, za goluba da guče.
Didaktička igra "Označi riječ"
Ciljevi: naučiti djecu jasno izgovarati glasno višesložne riječi, razviti slušnu pažnju.
2. Radna djelatnost
Kolektivno čišćenje mjesta od ostataka snijega i smeća.
Cilj: naviknuti se na čistoću i red na mjestu.
3. Igre na otvorenom
"Sustići golubicu".
Cilj: poboljšati spretnost, brzinu (trči na znak bez osvrtanja).
"Sova".
Cilj: naučiti se kretati na znak, uz ubrzavanje tempa, češće korake, energične pokrete rukama.
4. Individualni rad: razvoj kretanja.
Cilj: vježba poskoka u mjestu s okretima udesno, ulijevo, oko sebe.
5. Samostalne igre s daljinskim materijal:
Lopate, lopte, kuglane.
hodati 4
1. Nadzor građevinskih strojeva
Ciljevi: - učvrstiti i proširiti znanja o ulozi tehnologije u različitim fazama gradnje, o zanimanju graditelja; - njegovati osjećaj poštovanja prema radu odraslih.
Napredak promatranja
Učiteljica s djecom promatra opremu koja radi na gradilištu. Zatim učitelj postavlja djeci zagonetku i organizira razgovor.
Gdje grade nova kuća, Hoda ratnik sa štitom. Gdje će proći - postat će glatka, Bit će ravno područje. (Buldožer.)
Kako izgleda buldožer?
Koja mašina kopa jame?
Krtica se popela u naše dvorište,
Kopa zemlju na vratima. Stotine ruku zamjenjuje bez lopate. On to kopa. (bager).
Razmislite o bageru. Njegov glavni dio je kanta. Čeličnim zubima zabije se u zemlju, pokupi je, kao u usta, i izlije u stražnji dio kamiona. Ovo je najjači auto.
Na uglu je dizalica, Kao veliki div Nosi ploče s ciglama, Pomaže kuću graditi. (Dodirnite.)
Kako on pomaže?
Što diže tanjure?
Popravi naziv svih strojeva koji rade na izgradnji kuće.
Didaktička igra "Nabavi sam"
Cilj: naučiti vidjeti u raznim predmetima moguće zamjene za druge predmete prikladne za određenu igru; formirati sposobnost korištenja istog predmeta kao zamjene za druge predmete i obrnuto; razvijati govor, maštu
2. Radna djelatnost: Pomozite odraslima saditi drveće (držati drvo, zalijevati ga nakon sadnje).
Cilj: pokazati primjer odnos pun poštovanja radu i prirodi.
3. Igre na otvorenom: "Kod medvjeda u šumi".
Cilj: konsolidirati sposobnost brzog kretanja na signal.
"Baci - uhvati".
Cilj: poboljšati kretanje.
4. Individualni rad: hodanje po balvanu.
Cilj: učvrstiti sposobnost održavanja ravnoteže.
5. Samostalne igre s daljinskim materijal:
Lopate, lopte, kuglane.
Hodaj 5
1. Promatranje pupova topole
Ciljevi:
nastaviti se upoznavati sa drvećem na mjestu;
formirati ideje da je bubreg kuća za letak.
Napredak promatranja
Na granama su ravne grudice.
Imaju plosnate listove.
Što su ove grudice?
Gdje se nalaze bubrezi?
Kako se zove ovo drvo?
Koje dijelove topole poznajete?
Koja još stabla poznaješ?
Što topola i breza imaju zajedničko?
Koja je razlika?
Pozovite djecu da pogledaju pupoljke na topoli i usporede ih s onima koje su promatrali zimi.
Što se dogodilo s bubrezima?
Koje je boje bubreg?
Što izlazi iz bubrega?
Koje su boje listovi?
Učitelj zadaje djeci zagonetku.
Ove male bačve Do proljeća će se raspakirati, U međuvremenu lišće u njima spava I raste u snu. (Bubrezi.)
Didaktička igra "Budi oprezan"
Cilj: razlikovanje zimske i ljetne odjeće; razvijati slušnu pažnju, govorni sluh; povećanje vokabulara.
2. Radna djelatnost
Dovođenje stvari u red na mjestu, skupljanje grana i starog lišća.
Cilj: promicati želju za zajedničkim radom, iskusiti radost međusobnog komuniciranja.
3. Igre na otvorenom
"Trči i skači", "Tko će brže trčati stazom".
Cilj: Postignite dobru tehniku skakanja prilikom odlijetanja.
4. Individualni rad: usavršavanje tehnike hodanja po balvanu.
Cilj: učvrstiti vještine ravnoteže u hodanju po trupcu.
5. Samostalne igre s daljinskim materijal:
Lopate, lopte, kuglane
Hodaj 6
Gledajući rad poštara
Ciljevi:
nastaviti pratiti rad poštara;
obogatiti vokabular zbog specifičnog vokabulara;
njegovati poštovanje prema ljudima rada.
Napredak promatranja
Napominjemo da sezonske promjene nisu utjecale na rad poštara.
Jesu li se pravila odijevanja promijenila?
Zašto je poštareva torba zatvorena u proljeće i jesen?
Zašto poštar radi po svakom vremenu?
Didaktička igra "Treći kotač" (bilje)
Ciljevi: učvrstiti znanje djece o raznolikosti biljaka, razviti pamćenje, brzinu reakcije
2. Radna djelatnost
Odvoz smeća na licu mjesta. Ciljevi:
razvijaju sposobnost zajedničkog rada, podređujući svoje interese
zajednička svrha;
razvijati osjećaj odgovornosti.
3. Igre na otvorenom
"Sunčani zečići", "Guske-guske". Ciljevi:
razviti koordinaciju pokreta;
uvježbavati sposobnost izvođenja radnji s jednim zajedničkim
subjekt;
njegovati izdržljivost i sposobnost koordinacije svojih postupaka
s onima oko vas.
4. Individualni rad: razvoj kretanja.
Cilj: razvijati motoričke sposobnosti i kvaliteta: agilnost, brzina, snaga, izdržljivost.
5. Samostalne igre s daljinskim materijal:
Lopate, lopte, kuglane.
Hodaj 7
1. Promatranje rada vozača
Ciljevi:
Nastaviti upoznavanje s radom vozača, nazivima dijelova automobila;
Odgajati poštovanje prema radu odraslih.
Napredak promatranja
Učitelj postavlja pitanja djeci.
Kakav je ovo auto?
Kako se zove osoba koja ga vozi?
Koji drugi automobili postoje?
Koja je razlika između kamiona i automobila?
Didaktička igra "Pogodi, pogodit ćemo"
Ciljevi: učvrstiti znanje o biljkama vrta i vrta; sposobnost imenovati njihove znakove, opisati ih i pronaći ih prema opisu, razvijati pažnju
2. Radna djelatnost
Čišćenje prostora vrtića od smeća.
Ciljevi:
formirati odgovoran stav prema zadatku;
poticati inicijativu u međusobnom pomaganju, odrasli.
3. Igre na otvorenom
"Mi smo šoferi", "Vrapci i auto".
Ciljevi:
razvijati prostornu orijentaciju;
njegovati samostalnost u organizaciji igre.
4. Individualni rad: razvoj kretanja.
Cilj: poboljšati orijentaciju u prostoru, osjećaj ravnoteže.
5. Samostalne igre s daljinskim materijal:
Lopate, lopte, kuglane.
PROLJEĆE
Zapažanje #1
Razgovarajte s djecom (na sunčan dan) zašto se ožujak naziva "jutrom u godini". Identificirati odnose u prirodi: sunce grije sve toplije, dakle, snijeg se topi, pretvara u vodu, voda prožima tlo, stoga se pojavljuju uvjeti za rast biljaka: pupoljci bubre na drveću i na otopljenim mjestima, gdje sunce grije , pojavi se prva trava.
ruski narodna zabava:
Majko proljeće dolazi
Otvori vrata
Došao je prvi mart -
Potrošio je svu djecu;
A onda travanj
Otvorite prozor i vrata;
I kako je došao maj -
Hodajte koliko želite.
Opažanje #2
Promatranje ponašanja ptica na mjestu, poticanje djece da sami donose zaključke - što je proljetni preporod u životu ptica: zvučna pjesma sisa, vrapci pokupe svoje prijatelje, vrane sjede na jajima.
Pjesma I. Nikitina:
Sjenica glasno zvoni
Ispred našeg prozora...
Uskoro će nam pokucati na vrata
Pravo proljeće!
Didaktička igra "Tko će imenovati više akcija?" - vježbati odabir glagola koji odgovaraju proljetnim prirodnim pojavama.
Što ptice rade u proljeće? (dolaze, vraćaju se u svoje domovine, grade gnijezda, naseljavaju se u kućice za ptice, uzgajaju piliće itd.).
Opažanje #3
Gledanje sunca na nebu. Pozovite djecu da svaki tjedan u isto vrijeme izmjere duljinu sjene stabla. Pobrinite se da sjena svakim danom bude sve kraća. Zabilježite to u svoj dnevnik promatranja. Zaključite da sunce svakim danom sve više izlazi.
Zagonetka: Juriti je cijeli dan -
Nećeš uhvatiti (sjenu).
Opažanje #4
Usporedno promatranje što se promijenilo u odnosu na veljaču: snijeg se topi na suncu, rastresit, potoci za sunčanog vremena, ledenice, kapi (odakle dolazi, kako zvoni).
Didaktička igra "Pogodi!":
veselo, zvučno, prozirno - što je to?
(kapi, ledenica).
· Hladno, snježno, lagano, proljeće, sunčano - što je to?
Opažanje #5
Promatranje neba. Pojavljuju se kumulusi, za sunčanog vremena nebo je plavo. Pokažite ovisnost količine oblaka o otapanju snijega. Objasnite da su snijeg i led različita stanja vode.
Zagonetka: Pahuljasti pamuk
Plutati negdje.
Pamuk je niži
Što je kiša bliža. (Oblak)
Opažanje #6
Praćenje vremenskih promjena. Postaje još toplije, pojavile su se otopljene površine, počele su kapi.
Didaktička igra "Pametni kovač riječi" - razviti logično mišljenje.
· Kapi snijega koji se otapa s krovova ili drveća, kao i same te kapi.
Sasvim mala kap (kapljica).
· Toplo vrijeme zimi ili u proljeće kada se snijeg i led tope (otapaju).
Mjesto gdje se snijeg otopio i tlo otvorilo (odmrznuta mrlja).
Pjesma F. Tjutčeva:
Zima se ljuti
Njeno vrijeme je prošlo
Proljeće kuca na prozor
I vozi iz dvorišta.
Zla vještica popizdila
I, uhvativši snijeg,
Pusti, bježi
Prelijepom djetetu...
Proljeće i tuga nisu dovoljni:
Isprano u snijegu
I samo se zacrvenio
Protiv neprijatelja.
I sve se uzburkalo
Sve tjera Zimu van -
I ševe na nebu
Uzbuna je već podignuta.
Zima je još zaposlena
I gunđa na proljeće.
Smije joj se u oči
I samo stvara još više buke...
Opažanje #7
Promatranje hranilice. Koje ptice lete na drvo? Koju hranu najviše vole? Što jedu vrapci, sise, golubovi? Koje je boje perje sjenice? Golubica? Koji je više? Što pomaže pticama da lete? Možemo li letjeti? Zašto?
Zagonetka: Nema ruku, ali zna graditi (ptica).
Opažanje #8
Gledajući kako se snijeg topi. Gdje se najbrže topi? (kod debla). Korijenje drveća upija vodu. Na krovovima kuća na sunčanoj strani često se pojavljuju ledenice. Razmisli zašto?
Didaktička igra "Pametni vokabular":
· Nezamrznuto ili već otopljeno mjesto na ledenoj površini rijeke, jezera, mora (polynya).
· Izlijevanje rijeke tijekom otapanja snijega i otvaranja od leda u proljeće (poplava).
· Vrijeme kada putevi postaju neprohodni zbog blata (gustine).
· Mali vodotok (potočić).
Kako ga zvati nježno? (potočić).
Opažanje #9
Nastavite promatrati znakove proljeća (travanj). Razgovarajte narodni znakovi i poslovice:
· Puno snijega – puno kruha.
Voda je tekla s planina - donosila proljeće.
· Proljetna kiša nikad nije suvišna.
Duge ledenice - za dugo proljeće.
Puno soka teče iz breza - do kišnog ljeta.
Pjesma S. Marshaka "Travanj":
travanj, travanj! U dvorištu zvone kapi.
Po poljima teku potoci, na cestama lokve.
Uskoro će mravi izaći nakon zimske hladnoće.
Medvjed se probija kroz šumsku mrtvu šumu,
Ptice su počele pjevati pjesme, a snjegulja je procvjetala.
Opažanje #10
Praćenje zraka.
Pjesma "Prozirno nevidljivo":
On je transparentan nevidljiv
Lagan i bezbojan plin.
Bez težine šal
On nas obavija.
On je u šumi - gust, mirisan,
Kao ljekoviti napitak
Miriše na smolastu svježinu,
Miriše na hrast i bor.
Ljeti je toplo
Zimi puše hladno
Kad je mraz legao na staklo
Bujne bijele rese.
Mi to ne primjećujemo
Ne pričamo o njemu.
Samo ga udahnemo
On je ono što nam treba!
Koja svojstva ima zrak? (bezbojan, proziran, bez mirisa).
Što mislite gdje je zrak bolji - u šumi ili u gradu? (Šumski zrak nije samo čist, već i ljekovit. U gradu je zrak potpuno drugačiji: miriše na benzin i ispušne plinove automobila, onečišćen je česticama prašine i čađe. Takav zrak je štetan i za ljude i za biljke.).
Razmislite kada zrak u gradu postane svježiji, čišći? (nakon kiše ili obilnijeg snijega. Kapi kiše i pahulje čiste, ispiru zrak, odnoseći sa sobom prašinu i čađu).
Što ljudi rade da bi očistili gradski zrak? (Ljudi sade drveće u gradu, posebno topola čisti zrak).
Opažanje #11
Tražeći znakove proljeća nežive prirode. Kako se snijeg promijenio s dolaskom proljeća? Što se dogodilo s vodom koja je nastala od topljenja snijega? Kako se tlo promijenilo s dolaskom proljeća?
Didaktička igra „Odaberi riječ“ – vježbanje odabira imenica i pravilnog slaganja riječi.
Sunčano, veselo...
Vedro, hladno...
Sivo, tmurno...
Plaho, rano...
Nastaje, pojavljuje se, raste...
Dolazak, povratak...
· Opažanje #12
Objasnite djeci pojam "ledohoda", recite da nakon ledohoda počinje nasilno buđenje prirode. Led na rijekama najprije potamni, zatim se u ledu pojavljuju pukotine i led puca. Na rijekama se sante leda brzo kreću, sudaraju i gomilaju jedna na drugu.
Pjesma V. Berestova " proljetna bajka»:
Ribe su zajedno udarile o led.
I rijeka se počela lediti.
Pjesma S. Baruzdina "Ledohod":
Kretanje leda! Kretanje leda!
Zimski led je probio!
Možda je ledolomac
Jeste li hodali uz rijeku Moskvu?
Ne, veliki ledolomci
Nikad ne idi ovamo.
Ovo je od greda veselih
Sante leda su skliske.
Ali zrake ih sustižu -
Ledene sante se tope, nestaju
I daj prostora valu.
Ledene sante popuštaju
Sunce, svjetlost i proljeće!
Opažanje #13
Gledajući topljenje snijega i leda. Zadatak za djecu: odrediti gdje se snijeg i led brže tope (na suncu ili u hladu). Zašto ujutro u lokvama ima leda, a popodne se pretvara u vodu? Zašto se ledenice na sunčanoj strani tope, a u hladu ne? Uspostavite vezu s temperaturom zraka pomoću termometra. Obratite pažnju na stvaranje lokvi, potoka (igranje čamcima).
Što možete reći o snijegu? Što radi snijeg? (hoda, pada, vrti se, leti, leži, sija, topi se, svjetluca, škripi...)
Opažanje #14
Nastavite promatrati znakove proljeća, promjene vremena. Snijega gotovo da i nema. Zašto?
Didaktička igra "Reci suprotno o proljeću" - naučite odabrati antonime za riječi.
Rano - kasno
Dugotrajno - prijateljski
Toplo hladno
· Veselo – tužno.
Opažanje #15
Willow promatranje. Obratite pažnju da su se na vrbi već pojavili bijeli "janjci".
· Vidio sam paperje na vrbi, - proljeće ispod ognjišta.
· Bez vrbe – nema proljeća.
Bijele ovce trče na svijeću (vrbu).
Opažanje #16
Promatranje stabla. Objasnite djeci da protok soka počinje u drveću u proljeće. Na mjestu pronađite stablo u kojem se sok oslobađa iz pukotine u kori i obratite pozornost na činjenicu da se u blizini pukotine okupljaju insekti - ljubitelji "slatkog". Objasnite djeci da je postalo toplo, a voda s otopljenim tvarima iz tla diže se duž debla do pupova, oni će oživjeti i lišće će procvjetati.
Zagonetka: Vidjeli smo ga obučenog u proljeće i ljeto.
A u jesen su jadniku sve košulje pocijepane. (Drvo)
Vježba sastavljanja i distribucije prijedloga.
· Na rubu je rastao (što?) ... bor.
(Koji? visoka, vitka, lijepa).
Ona ima (što?) ... prtljažnik.
(koji? duga, ravna, gola).
Rastu samo prema gore (što?) ... grane
(koji? Debeo, pahuljast, bodljikav).
Opažanje #17
Gledanje odjeće ljudi. Kako se promijenila temperatura zraka s dolaskom proljeća? Zašto su se ljudi počeli oblačiti svjetlije?
Pjesma F. Leva "Proljeće-crveno":
Vani je proljeće crveno!
Zašto je proljetno-crvena bistra?
Sunce je vruće, svjetlost je jarka,
Ljepljivi pupoljak, prvi list,
Nebo vedro, sunce crveno.
Opažanje #18
Praćenje tla. Pozovite djecu da vide koji se dio mjesta brže suši (s glinenim tlom ili pjeskovitim). Objasnite da glineno tlo jače zadržava vodu i stoga se dugo ne isušuje, dok pjeskovito tlo propušta vodu i stoga se brzo isušuje. Obratite pozornost na činjenicu da na glinenom tlu ima malo biljaka, a na pjeskovitom tlu biljke se pojavljuju ranije, ali se zatim brzo osuše.
Opažanje #19
Promatranje insekata. Pozovite djecu da pronađu kukce. Utvrdite vezu između dolaska ptica i pojave kukaca. Dovedite djecu do zaključka da je travanj mjesec kada se sve budi u živoj i neživoj prirodi (imamo svibanj).
Pjesma "Mrežom se ne hvataju!":
Insekti su zauzeti
Ispunjavanje vrta životom:
Tamo cvrkuću skakavci,
Ovdje komarci zvone.
Svi su zauzeti važnim poslom:
zlatna pčela
Sjela je na mirisni cvijet,
Sakupljeni sok od meda.
Ovdje u grmlju kraj staze
zauzet mrav,
Držeći se za travu
Muzne lisne uši s antenama.
Ne diraj ih, nemoj
Ne hvatajte ih mrežom!
Neka žive pored tebe
Moljci i mravi.
Opažanje #20
Promatranje otpalog lišća nakon otapanja snijega. Prisjetite se kakvi su bili u jesen, usporedite, zabilježite promjene. Objasnite djeci da su se sve vrijedne hranjive tvari koje su bile u lišću vratile natrag u zemlju. Korijenje drveća daje hranu i drvo raste.
Opažanje #21
Promatranje pupova topole. Obratite pozornost na činjenicu da su veće u usporedbi s brezom.
Pjesma V. Tovarkova "Prvi listovi":
Na moćnoj topoli
Zajedno bubrezi prsnu.
I to iz svakog bubrega
Listovi su izašli
Proširio cijevi
Napuhane suknje
osvrnuo se, nasmiješio
A oni rekoše: "Probudili smo se!"
Didaktička igra "Tko će imenovati više akcija?" - vježbati izbor glagola.
Što pupoljci rade u proljeće? (nalijevaju se, bubre, pucaju, razvijaju se u zelene listove, rastu, otvaraju se, pojavljuju se prvi listovi iz pupova - nježni, zeleni, mirisni, mirisni...)
Opažanje #22
Gledanje sjene. Za sunčanog dana skrenite pozornost djece na tamnu mrlju sjene koja ih neprestano prati. Odakle je? Gdje još ima takvih tamnih mrlja? (Pronađite što više). Kako izgledaju dječje sjene? Pozovite djecu da pokušaju sustići svoju sjenu. Zašto je nemoguće? Je li moguće sustići tuđu sjenu? Kako to učiniti?
Poslovica: Od visokog drveta velika sjena.
Zagonetka: Ona ide kamo i ti
Ne traži hranu i piće.
Ali tako se boji mraka
Što će te baciti ovdje (sjena).
Opažanje #23
Gledanje kiše. Naučiti vidjeti vezu između tople proljetne kiše i buđenja divljih životinja: mali listovi postaju veći, mlada trava raste, maslačak počinje cvjetati, pojavljuju se gliste. Objasnite zašto se pojavljuju.
Zagonetka: Ljudi me čekaju, zovu,
A kad im dođem, oni pobjegnu. (kiša)
Opažanje #24
Promatranje oblaka. Oblaci ne mogu biti slični jedni drugima, oni stalno mijenjaju svoj oblik. Ponudite da pogledate oblake i kažete kako izgledaju.
Igra prstima "Oblak":
Bijeli oblak Zaobljene ruke ispred sebe, prsti iza
Izdignite se iznad krova. Ne odvajajući ruke, podignite ih iznad glave.
Oblak je požurio ispraviti ruke.
Više, više, više. Ispružite ruke prema gore.
Vjetar je oblak
s jedne na drugu stranu.
Uhvaćen na preokretu. Spojite ruke s vrhovima prstiju iznad glave.
Pretvoren u oblak Ruke opisuju preko strana dolje velike
U kišnom oblaku. krug i ispuštanje. Sjedni.
Opažanje #25
Gledanje sunca. Odredite kada sunce jače grije: ujutro, popodne ili navečer. U tu svrhu izvadite metalne predmete za jutarnje i večernje šetnje, promatrajte koji se predmeti više zagrijavaju - tamni ili svijetli. Navedite djecu do zaključka da je tlo tamne boje, zadržava toplinu.
Zagonetka: Što je više od šume,
Ljepši od svijeta
Gori li bez vatre? (Sunce).
Opažanje #26
Promatranje stabla. Sunce je izvor topline. Različita stabla različito se odnose na vrijednosti temperature. Neki od njih mogu izdržati hladnoću, drugi mogu živjeti samo u toplini. O količini topline ovisi i početak pojave lišća.
Opažanje #27
Promatranje cvjetanja lišća na drveću i grmlju. Imajte na umu da listovi ne cvjetaju u isto vrijeme na različitim biljkama. Prvi listovi su joha, jasika, a zatim breza. Listovi zahtijevaju puno hranjivih tvari za cvjetanje. Ove hranjive tvari dolaze u bubrege iz korijena duž stabljike.
Zagonetka: Pružit će nam desetke ruku
I tisuće palmi (drvo).
Opažanje #28
Promatranje biljaka. Otkrijte znakove buđenja biljke (bubrenje pupova). Naučite prepoznati biljke po pupoljcima. Brezov cvijet - naušnice. Promatrajući cvjetanje breze, razjasnite znanje djece da su naušnice cvijeće.
Pjesma A. Prokofjeva "Breza":
Volim rusku brezu
Bilo svijetlo ili tužno
U bijelom sarafanu
S maramicama u džepovima
S prekrasnim kopčama
Sa zelenim naušnicama.
Volim je, elegantnu,
Rodni, nevidljivi,
Taj svijetli, uzavreli,
Onaj tužan, uplakan.
Volim rusku brezu
Uvijek je sa svojim prijateljima
Nisko sagnut pod vjetrom
I savija se - ali se ne lomi!
Opažanje #29
Stražar za oluju. Obratite pozornost na promjene u prirodi prije grmljavinskog nevremena. Promatrajte što se prvo događa - grmljavina ili munje i zašto. Razgovarajte s djecom o tome što je uobičajeno i po čemu se grmljavinska oluja razlikuje od ostalih vrsta kiše (kratkotrajna, dugotrajna, rosulja, gljiva). Zapamtite pravila ponašanja za vrijeme grmljavinske oluje.
Zagonetka: Bučno, grmljavina,
Sve sam oprao i otišao.
I voćnjaci i voćnjaci
Zalio sam cijelo područje. (Oluja)
Opažanje #30
Promatranje maslačka (faze rasta, cvjetanja i stvaranja sjemena). Usporedite veličinu stabljike na suncu i u sjeni, razgovarajte o utjecaju topline i svjetlosti na rast biljaka. Kod maslačka se vjenčići ujutro otvaraju, a navečer ponovno zatvaraju. Nacrtajte zapažanja.
Zagonetka: Na zelenoj krhkoj nozi
Lopta je izrasla uz stazu. (Maslačak)
Opažanje #31
Promatranje biljaka. Gledajte kako breza cvjeta: obratite pozornost da su naušnice različite boje, neke su zelene, a druge smećkaste. Uzmite naušnice u ruke - pelud će vam ostati na rukama. Razgovarajte s djecom zašto je brezama potreban pelud.
Zagonetka: Cvjeta ljeti
Toplo zimi
Doći će proljeće -
Poteći će suza (breza).
Opažanje #32
Promatranje zemljišta i tla. Biljke - drveće, grmlje, trave i cvijeće - trebaju tlo, jer iz njega sve dobivaju hranu - vlagu i hranjive tvari. A što će se dogoditi s tlom ako je jako vruće i suho? Kako će to utjecati na biljke? Kako izgleda tlo kad pada kiša ili više zalijevamo iz kante za zalijevanje? Zašto trebate popustiti tlo? Tko ga, osim čovjeka, rahli?
Pjesma "Dio rodne zemlje":
U proljeće sve divlje raste,
Drveće je procvjetalo!
Kad dođeš u vrt
Uzmi grumen zemlje.
Pogledaj - topao je, živ je,
Natopljen kišnom vlagom.
U njemu živi korijenje cvijeća,
On daje utočište crvima,
Sadrži vlagu, zrak, humus...
On je dio tvog rodnog kraja!
Opažanje #33
Promatranje života ptica koje zimuju u proljeće. Koja je razlika između života ptica u proljeće i njihovog života u jesen i zimi? (sada rjeđe lete na hranilicu).
Pjesma O.G. Zykove "Sise":
Oh, i lukave ptice,
Žutogrude sise.
Samo po velikoj hladnoći
Ove ptice su prijatelji s djetlićem.
Pa ljeti sve sise
Mogu se same hraniti.
Opažanje #34
Promatranje ariša. Ariš je najbrojnije drvo u Rusiji. Šume ariša zauzimaju najveće površine u našoj zemlji. Imajte na umu da krošnja i deblo stabla u obliku podsjećaju na konus. Sada su se iz pupova pojavili grozdovi nježnih, mladih iglica posebne arome. Njegove svijetlozelene iglice, za razliku od ostalih četinjača, u jesen požute i otpadnu. Uz iglice su se pojavile male, graciozne, crvene kvržice.
· Kao borovi, kao jele, ali zimi bez iglica.
Izgleda kao božićno drvce, ali meke iglice.
Svlačenje zimi
Odjevena u proljeće. (Ariš)
Vježba "Sastavite rečenicu" - vježbajte djecu u korištenju dvosmislenih riječi u vlastitom govoru (češar, igle).
Opažanje #35
Gledanje sjene. Saznajte mijenjaju li se oblik i veličina sjena tijekom dana? Da biste to učinili, ocrtajte štapom na pijesku ili asfaltu sjenu drveta ili nešto drugo nepokretni objekt tijekom jutarnja šetnja a zatim navečer. Usporedite položaje sjena u različito doba dana.
Zagonetka: Od koga, prijatelji moji,
Ne možete pobjeći?
Nemilosrdno po vedrom danu
Luta kraj nas... (sjena)
Opažanje #36
Ponudite da slušate zvukove kukavice. Za razliku od drugih ptica, kukavica u proljeće ne pravi gnijezda za inkubaciju jaja. Svoja jaja polaže u gnijezda drugih ptica.
Pjesma O.G. Zykove "Kukavica":
Ne sjećam se ptica
letim i letim
Sjest ću na kučku
Vikat ću – ku-ku, ku-ku.
I u tuđim gnijezdima jaja
Odgodit ću to bez srama
Jer ja sam kukavica
Ne svijam vlastito gnijezdo.
Vičem ku-ku, ku-ku
Kljun nije otvoren.
Pogledaj me,
Ja sam jedina!
Zagonetka: Ne poznajem ni oca ni majku
Ali često zovem
Djeca koju neću znati -
Prodat ću tuđe (Kukavica).
Opažanje #37
Promatranje rada odraslih u vrtu. Pomozite svom djetetu zapamtiti vrtni alat, razumjeti njegovu svrhu.
Didaktička igra "Za što?":
Voditelj postavlja pitanja, djeca naizmjence odgovaraju. Za odgovor - čip. Pobjednik je onaj s najviše žetona.
Koje vrtlarske alate poznajete?
Zašto su ljudi izmislili lopatu, grablje, sjeckalicu, kanta za zalijevanje?
Šugajeva Elena Egorovna
Zapažanja u hodu pripremna grupa proljeće je cijela tema koja je već dulje vrijeme obavezna u dječjim vrtićima. Tematski izleti u prirodu s djecom kako bi istražili svijet oko nas - to je ono što je djeci tako zanimljivo i korisno. U bilo kojoj dobi, ne nužno neposredno prije škole. Ovakav pristup pomaže razvoju, ali i budi znatiželju kod djece. Osim toga, prolazi kroz ogromne promjene koje se događaju s početkom toplog vremena. Svijet doslovno cvjeta. Sve to pomaže razvoju djece. Štoviše, proljetni fenomeni mogu namamiti dijete. Bez prisile i nagovaranja - djeca će sama biti privučena stjecanjem novih znanja od majke prirode. Informacije će se asimilirati uz pomoć ilustrativnih primjera, a to, kao što znate, ima pozitivan učinak na razvoj. Dakle, koja se opažanja mogu napraviti na šetnji u pripremnoj skupini u proljeće? I kakav plan treba održati generalizirajuće lekcije na ovu temu?
Ciljevi i ciljevi
Naravno, svaka sesija treba imati svoje ciljeve. I promatranje u šetnji u proljeće također slijedi određene zadatke. Tako, na primjer, ne biste trebali zanemariti takve aktivnosti. Uostalom, djeci je, čak iu pripremnim skupinama, važno da informacije stižu na njima zanimljiv način, oblik igre. A ilustrativni primjeri koje priroda u proljeće pokazuje u punom sjaju ono su što vam treba za uspješno učenje.
Tijekom šetnje djeca se ne samo zabavljaju. Još uvijek uče svijet, analizirati što se događa, izgraditi logičke lance posljedica (došlo je proljeće - pojavili su se pupoljci na drveću). Sve je to vrlo važno za razvoj djeteta. Štoviše, šetnja na svježem zraku također je korisna za zdravlje.
Također, djeca uče razgovarati o onome što se događa oko njih. Ne samo analizirati, nego i izraziti svoje mišljenje. Vrlo je važno. ostavlja živopisne dojmove koje će kasnije djeca moći izraziti i pamtiti mnogo bolje od nekih figurativnih, apstraktnih objašnjenja odgajatelja.
Vrijeme
Dakle, koja se promatranja mogu napraviti s djecom tijekom šetnje u pripremnoj skupini u proljeće različite dobi? Da budem iskren, uvijek su isti. Glavna stvar je samo zainteresirati djecu, usmjeriti njihovu pažnju na određene trenutke koji se događaju vanjskom svijetu. 
Na primjer, prvi i najočitiji su promjene vremena. Okolni svijet, naravno, počinje doslovno cvjetati. I vrijeme postaje toplije, mekše, ugodnije. Sunce već grije, temperatura vani nije tako niska. Ako ste dogovorili neku vrstu zimske šetnje, vrijeme je da usporedimo vrijeme zimi i proljeće. Neka mališani pogledaju što se događa i također opišu promjene koje su mogli učiniti.
Ptice
Sljedeća značajka koju ćemo morati objasniti, a ne samo prikazati, je dolazak ptica. Najvjerojatnije, u proljeće ili zimi, već ste razgovarali o letovima koje ptice čine s početkom hladnog vremena. Promatranje u šetnji juniorska grupa ovo ili ono - svejedno) trebalo naglasiti da je u hladnjaci manje ptica. Neki odlete, a drugi ostanu.
A u proljeće, ne samo vrijeme trpi neke promjene. I ptice lete. Najvjerojatnije, let neće moći vidjeti. Ali nove ptice na drveću - lako. Pokažite djeci da s početkom tople sezone svijet oko njih oživljava. Ptice se vraćaju kući iz toplih zemalja. I sada će ovdje živjeti do novog hladnog vremena. Ako uspijete vidjeti rode, recite djeci o njima. Ove ptice u određenoj mjeri simboliziraju proljeće. I općenito, pokušajte razgovarati o svim pticama selicama koje sretnete u šetnji. 
Voda
Postoji li ribnjak u blizini vrta? Zatim starija grupa(promatranje u šetnji u ovoj dobi treba biti izuzetno informativno, ali u isto vrijeme fascinantno) skreće pozornost na promjene u vodi. Zimi su rezervoari bili prekriveni ledom. A sada se svijet doslovno budi. Vrijeme je sve toplije, ptice se vraćaju iz toplih zemalja, a voda se topi.
Ima poplava i potoci. U nekim slučajevima potrebno je objasniti djeci da velika količina snijega i leda ponekad uzrokuju poplave. Ali to se ne događa tako često. A proljetno topljenje leda nije tako opasno kao što se čini. Najčešće je siguran, čak i koristan za prirodu i svijet.
Bilje
Naravno, šetnja-promatranje (druga mlađa skupina ili starija nije toliko važna) mora nužno naglasiti glavne promjene u prirodi u proljeće. Ne smijemo zaboraviti da biljke ilustriraju najveće razlike između godišnjih doba jedna od druge.
Neka djeca pogledaju kako se svijet i njegova vegetacija mijenjaju u proljeće u odnosu na jesen i zimu. Trava se zeleni, negdje počinje cvjetati cvijeće, na drveću se pojavljuju pupoljci. Sve je to vrlo važno za djecu. I kao proučavanje svijeta oko nas, i za opći razvoj. 
Cvijeće
Ne zaboravite na proljetno cvijeće. Najvjerojatnije, to jednostavno morate reći u zadano razdoblje Kad se priroda i okolni svijet probude iz zimskog sna, počinje cvjetati cvijeće. Ako je moguće, pokažite tulipane, a ne zaboravite govoriti o prvim vjesnicima proljeća.
O čemu? O snjegovićima! Vrlo često promatranje u šetnji (pripremna skupina već može u potpunosti usvojiti takve informacije) uključuje traženje i pričanje o prvim cvjetovima koji se pojavljuju nakon zime, s prvim toplim zrakama sunca. Pronaći ih obično nije tako teško. Neka djeca gledaju cvijeće, zapamte ga. Uostalom, proljeće je povezano upravo s cvijećem i zelenilom, s nečim toplim i ugodnim. Sve oko nas doslovno cvjeta pred očima. Objasnite ovo djeci.
Životinje i insekti
Sljedeće je pogledati životinjski svijet. Bilo bi dobro ako promatranja u šetnji u pripremnoj skupini u proljeće uključuju jasan primjer buđenja životinja iz zimskog sna, kao i njihove promjene. Na primjer, neki odabiru posjet zoološkom vrtu kao razvojnu aktivnost. Tamo možete vidjeti kako se životinje bude iz zimskog sna, a također mijenjaju svoju zimsku boju u uobičajenu, proljetnu.
Sve će to, najvjerojatnije, morati biti ispričano riječima, dok djeca šeću i istražuju svijet oko sebe. Također naglasite da se sva živa bića počinju buditi. Čak i insekti. Usput, po posebno toplom vremenu možete vidjeti leptire, bubamare, kao i razni insekti-žohari, koji su zimi bili odsutni. Sve je to iznimno zanimljivo za djecu bilo koje dobi. 
Izrazite značajke
Šetnja-promatranje u Dječji vrtić doći će joj kraj prije ili kasnije. U takvim trenucima morat ćete sumirati primljene informacije. Poželjno je, inače, što češće izlaziti na takve istraživačke sate. Djeca će s velikim zadovoljstvom proučavati značajke svake sezone na dobrom primjeru, pa čak i na svježem zraku. Praksa i promatranje uvijek su bolji od gole teorije.
Raspravite s djecom što razlikovna obilježja proljeće ima. Na isti način kao što je to učinjeno u jesen i zimi. Neka djeca sama sumiraju rezultate šetnji. Usporedite zimu i proljeće. To će pomoći djeci da razumiju osobitosti godišnjih doba. Visoko korisna informacija koja stvara predodžbu o okolnom svijetu. I nije važno u kojem je razdoblju provedena promatračka šetnja: 2, mlađa skupina ili starija. Rezultat će biti isti – stjecanje znanja o promjenama u prirodi i svijetu oko nas s pojavom vrućina.
ISO
Pa, sada kada ste vi i vaša djeca razgovarali o glavnim promjenama u prirodi, moguće je i čak potrebno sažeti posljednju lekciju. Poželjno je da to bude umjetnost. Upravo ovaj oblik u potpunosti pomaže razvoju djece. I zanimljivo i korisno.
Promatranje u pripremnoj skupini (i ne samo u ovoj dobi, već iu bilo kojoj drugoj) treba sažeti satom likovne umjetnosti. U bilo kojem obliku koji će djeca samo preferirati. Većinu vremena je to crtanje. 
Pripremite sav pribor koji vam može dobro doći: papir, olovke, kistove, boje, flomastere, vodu. A zatim pozovite djecu da nacrtaju proljeće. Što su vidjeli u šetnji ili kako zamišljaju početak proljetnog razdoblja. Također možete ponuditi da prikažete dvije slike - zimu i proljeće. Također vrlo dobra opcija. Zatim neka svako dijete objasni kako se dva godišnja doba razlikuju jedno od drugog. I zanimljivo, i korisno, i jednostavno. Pomozite ako djeca imaju poteškoća s objašnjavanjem.
Na kraju možete napraviti izložbu crteža. Neka djeca pokažu roditeljima što su naučila promatrajući šetnju vrtića u proljeće. Uostalom, nekima je puno lakše reći voljenima o primljenim informacijama. Da, i pohvaliti se uspjehom, također, sva djeca vole.
Prijave
Još jedna mogućnost sažimanja primljenih informacija je kompilacija aplikacija na temu proljeća. Ovdje je već bolje da je učitelj sam smislio neku konkretnu temu. Na primjer, posvećen prirodi ili vremenu. Ili dajte djeci potpunu slobodu po ovom pitanju - neka koriste papir u boji, kao i ljepilo i plastelin s kartonom, kako bi prikazali ono što su vidjeli tijekom šetnje. Ili će, kao u prethodnom slučaju, pokazati kako točno zamišljaju proljeće. I razgovarajte o primljenim informacijama.
Na kraju sata ponovno se održava izložba dječjih radova. Također možete izvesti otvoreni razred na temu proljeća. Neka djeca ne samo da pokažu svoje kreacije, već i ispričaju svojim roditeljima kako je prošao dan u šetnji, što su novo naučili za sebe, kako se priroda mijenja u proljeće.
zaključke
Koji se zaključak može izvući iz svega navedenog? Proljetne šetnje za djecu u vrtiću vrlo su važne. Mala djeca mnogo bolje uče kada rade nešto zanimljivo, a vide i vizualne primjere svega što se događa. Hodanje je najbolji oblik istraživanja svijeta oko vas. 
Na kraju svake teme potrebno je napraviti sažetak. Poželjno je da i to bude u nekom obliku koji je djeci zanimljiv. Glavna stvar je pokušati razgovarati o promjenama u svijetu oko vas kako bi djeca bila zainteresirana za ovaj proces. U svakom slučaju, promatranje šetnje dugo će biti pohranjeno u sjećanju djece. To će im pomoći da razviju i formiraju točnu sliku svijeta oko sebe. Promatranja u šetnji (mlađa grupa možda neće moći u potpunosti cijeniti promjene koje se događaju u prirodi, ali, nesumnjivo, djecu će sve zanimati) - to je ono što pomaže djeci da steknu potrebna znanja o okoliš na njima zanimljiv način. Ni pod kojim okolnostima se ove aktivnosti ne smiju zanemariti.
Jučer smo moja djeca i ja odlučili napraviti pauzu i otići u šetnju. . Hodati To je sjajan način da provedete vrijeme sa svojim djetetom.
Možete gledati oko sebe, promatrati promjene u prirodi, diviti se ljepoti.Zahvaljujući šetnjama možete u svom djetetu odgojiti pametnog promatrača. Šetnju treba doživljavati kao odmor!
Proljeću se raduje sve živo. Svrha naše šetnje bila je: promatrati kakve su se promjene dogodile okolo. Označite kakva je trava izrasla, pogledajte pupoljke na drveću i male listove, pronađite proljetno cvijeće i divite mu se. Također promatrajte ptice i njihovo ponašanje.
Promatranje u prirodi u proljeće
Sunce . Zapazite kakvo je sunce u proljeće. Postalo je svjetlije i više zagrijava zemlju. Blještavo sjaji i dan je postao duži.
Zrak. Zrak miriše na proljeće. Još uvijek može biti svježe, pa čak i hladno, osobito ujutro.« Pitala je Yuliju kako miriše zrak. Odgovorila je: roštilj. Apsolutno "proljetni" mirisi.
Nebo. Svijetlo plava, lijepa. A zimi je bilo sivo i dosadno. Možete vidjeti oblake na nebu. Zovu se kumulusi jer se drže zajedno.Kad puše vjetar, oblaci brže jure.
Proljeće, proljeće! Kako visoka
Na krilima vjetra.
milujući sunčeve zrake,
Oblaci lete!
Razmatrao nebo, oblake, sunce. Tada su primijetili da se već pojavila mlada trava. Zelena, svilena.“Trava-mrav ustade iz sna.” Trava raste svuda!
Vidjeli smo ljubičice na travi. Nježna, lijepa. Samo su tlo prekrili tepihom. Žure procvjetati dok se sunčeve zrake probijaju kroz drveće, koje tek počinje cvjetati. Stoga se takvo cvijeće naziva rano proljeće.
Vidjeli smo i drugo cvijeće, narcise, rane tulipane. Julia je rekla da snjegulje, guščji luk, maslačak, ljiljan, podbjel, maćuhice još cvjetaju u proljeće.
Sljedeći put ćemo vam reći više o proljetnom cvijeću.
Drveće. Proljeću se raduje sve živo. Sve se probija. raste. Listovi vrbe, johe, breze počinju zeleniti. Birch je stavila naušnice, postala je tako elegantna ljepotica! I već su se pojavili mali ljepljivi listovi. Kesten je tek nedavno dobio velike pupoljke, a već se vide listovi. Kako se brzo priroda mijenja u proljeće!
Na granama -
Guste grudice.
Drijemajući u njima
Ljepljivo lišće. (Pupoljci)
Pupoljci topole su dugi, ljepljivi, mirisni. Uživali smo i u voćkama. Već su nam procvjetale trešnja, šljiva, marelica. Kukci već lete oko drveća u roju.. A miris! Malo kasnije, sva će stabla obući bijelo ruho i stajati kao nevjeste.
Obratite pozornost na odjeću ljudi. Skinuli su tople kape, kapute, čizme i obukli jakne i cipele. Ali još je prerano za skidanje. Vrijeme je vrlo promjenjivo, možete se razboljeti!
Ujutro je još uvijek hladno, a može biti i mraza.
Ptice. Gledali smo vrapčiće kako veselo cvrkuću i skaču. A zimi su sjedili, razbarušeni Razgovarali smo o pticama. Ptice selice već se vraćaju kući. I zašto? Jer tamo je bilo hrane za njih - kukci i drugo.
Rad ljudi. Ljudi marljivo rade u proljeće. Sade drveće i cvijeće. biti lijepa. Na ulici je zasađen cijeli drvored mladih stabala. Kad mlada ljepljiva stabla odrastu, bit će puno sjene.Samo se trebate brinuti za sadnice, nemojte ih slomiti. Nedavno su posađena i stabla. a neki mladi su noću samo hodali i sve lomili. Ovo je cijeli drvored. kako je bilo bolno gledati ovo barbarstvo! Posađeno opet ove godine.
Posadili smo breze i javorove
Grad će biti elegantan, zelen.
Sadili smo topole u redove -
Naši će trgovi postati vrtovi.
Insekti. U šetnji smo primijetili da ima mnogo kukaca koji lete u rojevima: muhe, bumbari, pčele.
Igrao u igra "Leti, leti ..."
Potrebno je brzo odgovoriti na pitanja bez razmišljanja (da ili ne).
Svako dijete sigurno zna
Tko zrakom leti.
Odgovorite brzo:
Tko leti, a tko ne.
Da li avion leti?
Leti sendvič, leti?..
Da li lisica leti?
Leti-leti-sjenica?...
Leti-leti-vrana?
Leti li kruna...
Da li ptica leti?
Fly-fly-pigtail?...
Da li tata leti?
Fly-fly-hat? ..
Zatim su sviraliigra "Pogodi u koje doba godine."
Pogodi zagonetku kada se dogodi.
Snijeg na poljima, led na vodi,
Mećava hoda. Kada se to događa? (zimi)
Snijeg se topi, livada je oživjela,
Dolazi dan. Kada se to događa? (Proljeće)
Potoci su zvonili. topovi su stigli
Pčela je donijela prvi med u košnicu.
Tko će reći, tko zna kada će se to dogoditi? (Proljeće)
Sunce peče, lipa cvjeta.
Raž sazrijeva, kada se to događa? (Ljeto)
Ujutro idemo u dvorište
Lišće pada poput kiše
Šuškati pod nogama
I lete i lete. letjeti...
Tko će reći, tko zna kada će se to dogoditi? (u jesen)
Satkana sam od vrućine
Nosim toplinu sa sobom.
Ja grijem rijeke. "Plivaj" - pozivam
I voli me zbog toga. Ja ... (ljeto)
Ovako smo hodali. Šetali smo, gledali kako se priroda obnavlja, kakve su se promjene dogodile. Ali rekao sam Juliji da je ovdje u Moldaviji toplo, ali na drugim mjestima, na primjer, na sjeveru, snijeg još može ležati i tek se počinje topiti. Proljeće za svakog počinje drugačije.
Ali još uvijek možete šetati sa svojom djecom i gledati proljeće, kako sve oživljava. Neka vaša djeca vide ljepotu oko sebe. I više emocija! Radujte se s njima svakom novom listu, cvijetu, ptici koju vidite. Djeca će odrastati brižna i ljubazna. A ovo je vrlo važno!