Objavljeno s nekim skraćenicama

Djeca srednje skupine imaju stabilniju pažnju, fizički su ojačala. S njima se često možete prošetati izvan vrtića. Postavljaju mnogo pitanja, sa zanimanjem se upoznaju s raznim predmetima, njihovim kvalitetama i svojstvima.
U šetnjama odgajatelji uče djecu da pobliže promatraju pojave žive i nežive prirode i uspostavljaju najjednostavnije veze među njima, djeca formiraju specifične ideje o životu biljaka i životinja, o potrebi stvaranja povoljnih uvjeta za njihov rast i razvoj.
Odgajaju zanimanje za prirodu, sposobnost da joj se divimo u različito doba godine, u različito vrijeme, želju da je zaštitimo. Razvijam interes za rad odraslih i želju za samim radom.

NAČINI UPOZNAVANJA DJECE S PRIRODOM

Glavni način upoznavanja prirode je izravno promatranje nežive prirode, biljaka i životinja.
Učitelj skreće pozornost djece na predmet odabran za promatranje, bilježi njegove karakteristične značajke.
Djeca ispituju izgled, promatraju rast biljaka, navike životinje, uspoređuju s prethodno poznatim, pronalaze razlike i dobivaju nove ideje, stječu nova znanja.
Zapažanja bi trebala biti kratka, ali česta. Dugoročna promatranja mogu se provoditi i s djecom srednje skupine, na primjer, rast biljke, razvoj životinje tijekom ljeta.
Kako bi razjasnio i konsolidirao ideje koje su djeca primila, učitelj provodi didaktičke igre. U procesu igre i rada djeca upoznaju svojstva pijeska, vode i drugih prirodnih materijala.
Kolektivno radeći u prirodi, uče koordinirati svoje akcije za postizanje zajednička svrha, pomoći jedan drugome. Postupno se razvija osjećaj odgovornosti za dodijeljeni posao.
Djeca srednje skupine uče se jasno slijediti upute. Oni bi to već trebali shvatiti stvaranjem biljaka i životinja dobri uvjeti postići povoljne rezultate.
Ujesen, nakon ponovljenih promatranja s djecom promjena vremena, učiteljica uvodi skupini vremenski kalendar i kaže da će djeca u njega staviti svoje crteže o vremenu.
Najprije sam učitelj mijenja ilustracije. Zatim, kada djeca steknu tehničke vještine crtanja, to ih privlači. Na kraju sezone, crteži se razmatraju s cijelom grupom: prema njima, djeca se sjećaju kakvo je vrijeme bilo u jesen (zima, proljeće).

Sunce. Učitelj svakodnevno bilježi s djecom je li sunčan ili oblačan dan, koja su mjesta na lokalitetu obasjana suncem ujutro i tijekom večernje šetnje.
Djeca pričaju što vide: „Sad nam sunce obasjava vrt, maćuhice na sniženju, prozori mlađih i starije grupe, pijesak gdje se igramo. U večernjoj šetnji djeca kažu: „A sad sunce sija s druge strane – obasjava naše prozore, nevene, dalije i ulaz u Dječji vrtić».
Nakon nekog vremena djeca primjećuju da ujutro sunce više ne osvjetljava vrt, a navečer zalazi ranije. Pola šetnje odvija se uz upaljene lampione.
Nakon ponovljenih promatranja, dolazi se do zaključka: sunce čini određeni put. Učiteljica obavještava djecu da je sada jesen i da je put sunca kraći. Pitajte djecu zašto nose kapute i šešire.
Vjetar. Za vjetrovitog vremena djeca primjećuju da se stabla njišu, savijaju, oblaci brzo trče, zastave se teško drže u rukama. Učiteljica pita djecu o razlogu, pojašnjava odgovore i nudi da se prisjete kakav je vjetar bio ljeti: vrlo slab - vrhovi drveća su se malo ljuljali.
U jednoj od šetnji pozovite djecu da trče u smjeru vjetra i protiv njega. Pitajte kada je bilo teže trčati.
Koristite zastavice, spinnere, balone i druge predmete kako biste saznali snagu i smjer vjetra.
Djeca vrlo rado promatraju kretanje vremenske lopatice. Lako je napraviti: izrežite avion od pjene i na os pričvrstite propeler koji će se lako okretati u smjeru vjetra. Po jakom vjetru, čini se da će avion sada letjeti.
Oblaci. Sunčan dan. Oblaci se polako kreću nebom. Učiteljica poziva djecu da pogledaju i maštaju kako izgledaju. Djeca sa zanimanjem gledaju u oblake i govore: “Izgleda kao velika kuća”; "Mali oblak, prilično okrugao, izgleda kao lopta."
Djeca primjećuju da se oblaci kreću: ponekad se kreću sporo, a ponekad vrlo brzo. Učitelj nudi promatranje o čemu ovisi kretanje oblaka. Djeca dolaze do zaključka: u mirnom vremenu oblaci se kreću polako, a po vjetrovitom vremenu - brzo.
“Vjetar je taj koji tjera oblake”, pretpostavljaju. Učiteljica pojašnjava dječje odgovore i kaže da u jesen često pušu vjetrovi. Sada će djecu zanimati gdje vjetar tjera oblake, u kojem smjeru.
Ponudite da uočite nad kojim se objektom u tom području nalazi oblak koji se promatra, pa će se vidjeti u kojem smjeru se od tog objekta kreće, desno ili lijevo. Tu vjetar puše. Naučite djecu promatrati ne samo smjer, već i snagu vjetra.
Dolaze oblačni dani. Učitelj skreće pozornost na činjenicu da su oblaci postali potpuno drugačiji: sivi, teški, niski.
Gledajući ih, djeca uče da su oblaci u različitom vremenu različiti. Ovdje polako puze tamni, gotovo crni oblaci, zovu se oblaci, iz njih obično pada kiša.
Taloženje. U jesen često pada kiša. Jesenska kiša dolazi polako, romi, sve okolo postaje mokro, zrak postaje vlažan.
Nakon nekoliko promatranja, učitelj djeci postavlja pitanje: hladna ili topla kiša? Nudi da se prisjeti što je kiša bila ljeti. Djeca se sjećaju povezivanja s događajima: “Sjećate se kako smo se igrali na mjestu i odjednom je počela kiša?”; “A ljeti je bila tuča. Skupljali smo bijele kuglice, hladne, ledene”; “Ljeti je bila i grmljavina: munje, grmljavina. U početku smo se bojali i skrivali”; "Sjećaš li se kako je duga bila lijepa - i crvena, i žuta, i zelena?"
Učitelj nudi usporedbu ljetnih i jesenskih kiša. Djeca kažu da je u jesen kiša lijepa, dugotrajna, dolazi iz teških, tamnih oblaka. Cvijeće ne raste nakon kiše.
Naknadnim promatranjima može se zaključiti da se krajem jeseni hladne kiše pojačavaju i uskoro će snježne pahulje padati iz oblaka na tlo. Recite djeci da jesen završava i da uskoro dolazi zima.
Šetnje po ribnjaku. Kako bi djeca bolje upoznala svojstva vode, potrebno je s njima nastaviti hodati do najbližeg ribnjaka ili rijeke. Početkom jeseni pogledajte što se tu promijenilo.
– Pliva li netko sada? - postavlja pitanje učiteljica. „Ne, sada je hladno. Svi smo u kaputima”, odgovaraju djeca.
Uzmite malo vode iz rijeke, ponudite je da je dodirnete i recite je li topla ili hladna. Učiteljica zaključuje da je i ribama postalo hladno – sakrile su se dublje na dnu rijeke: tamo im je toplije.
U sljedećoj šetnji djeca vide da su sve biljke nestale, rijeka kao da je postala veća. Primijetite da je boja vode sada siva. Koje je boje rijeka bila ljeti? - pita učiteljica. I, prisjećajući se da je rijeka bila plava, djeca primjećuju da je nebo bilo plavo, a sada je sivo.
Djeca vole bacati kamenčiće, čunjeve, štapiće u vodu. Vježbajte ih u konceptu "teško-lagano", pazeći na to da teški predmeti tonu, a laki lebde na površini.
Prije izlaska iz rijeke, stavite malo krupnozrnog riječnog pijeska u dječje kante: bit će korisno za hranjenje ptica. Objasnite da ptice nemaju zube i da im treba dati male kamenčiće i velika zrna pijeska. Oni će pomoći u mljevenju tvrdog zrna, kojim će se hraniti zimi.
Tlo. Naučite djecu da vide ovisnost stanja tla o vremenu. Početkom jeseni ponudite da rukom dodirnete tlo i recite kakvo je. Djeca primjećuju da je zemlja topla - grijalo ju je sunce, suha je - mrvi se u ruci, svijetlosive boje.
Pogledajte tlo po kišnom vremenu: postalo je mračno, zbijeno, mokro. (Djeca to određuju pritiskom prstiju na površinu.) Na kiši ne možete raditi u vrtu, jer je trava skliska, mokra, a zemlja postaje ljepljiva. U sljedećim šetnjama djeca primjećuju da je sve hladnije i da je tlo sve hladnije.
Jednog jutra pokažite im bijeli premaz koji je prekrio cijelu površinu zemlje i trave. Ovo je mraz. Topi se od sunca. S početkom mraznog vremena tlo se također mijenja: postaje tvrdo, više se ne može kopati lopatom, biljke se ne mogu izvući iz njega. Uskoro će tlo biti prekriveno snijegom.
Mjesec i zvijezde. U večernjim šetnjama obratite pažnju na duboko, tamno nebo, na kojem se pojavljuje tanak srebrni polumjesec - mjesec dana. Pratite sve promjene mjeseca: od izgleda mjeseca do punog mjeseca, zabilježite njegovu boju.
Kad mjesec sja, okolo je svjetlo, svi objekti su vidljivi. U jesen zvijezde posebno sjaje na tamnom nebu. Imajte na umu da su različiti, veliki i mali, te sjaje na različite načine: neki su svjetliji, drugi slabije. Naučite djecu da se dive ljepoti mjeseca i zvijezda.

Šetnje parkom. Obratite pažnju na djecu koliko je tiho u parku ili trgu. Na pozadini plavog neba ističu se prekrasno svijetle žuto lišće javor i breza, svijetlo crveno lišće jasike. Naučite svoju djecu da uživaju u ljepoti prirode od samog početka. ranih godina.
Objasnite da lišće drveća mijenja boju u jesen, varirajući od stabla do stabla, od svijetlo žute preko narančaste do tamnocrvene i smeđe. Pogledajte koliko dugo lišće lila ne pada i ostaje zeleno. Pozovite djecu da prepoznaju poznata stabla i grmlje po njihovom deblu, obliku lišća i boji.
Igrajte igru ​​"Prepoznaj stablo". Djeca postaju blizu učitelja. Na njegove riječi: "Jedan, dva, tri, bježi do breze!" - trče i zaustavljaju se kod breze. Učiteljica pita kako su prepoznali brezu. Jedan će odgovoriti da breza ima bijelo deblo; drugi da ima žuto lišće; treći - da su listovi mali, slični trokutu, grubi.
Dječja objašnjenja pomoći će im da vire, dobro upamte izgled i nazive stabala. Na kraju šetnje učiteljica predlaže da pronađete nekoliko lijepo lišće da ih stavi u vazu u kutu divljih životinja.
Nakon nekog vremena dođite s djecom u park prije nego lišće opadne. Ne prepoznaju ga. Čini se da je prostraniji.
Prevladava svijetlo žuta boja lišća. A na ovoj zlatnoj pozadini oštrije se ističu debla: u lipi gotovo crna, u jasiku zelena.
Sljedeću šetnju napravite tijekom pada lišća. Možete podijeliti košare svima za prikupljanje lišća. Pozovite djecu da sjednu na klupu i dive se ljepoti jeseni. Posvuda, poput lijepe kiše, nečujno pada raznobojno lišće, obasjano jarkim zrakama jesenskog sunca. Učiteljica objašnjava da je to opadanje lišća. "U jesen postaje hladno, a u to vrijeme lišće pada s drveća", pojašnjava.
Učiteljica poziva djecu da igraju igru ​​"Pronađi list određenog stabla" koja pomaže učvršćivanju znanja stečenog u prethodnim šetnjama.
Možete igrati Trees. Djeca portretiraju razna stabla držeći lišće u rukama. Učiteljica kaže: "Jaki vjetar puše - vau - i trese drveće." (Sva se djeca rukuju s lišćem.) “Lišće se vrti.” (I djeca se vrte okolo s podignutim rukama.)
– A sada lišće leti na zemlju. (Djeca bacaju lišće i čučnu.) Itd.
Takva igra je zanimljiva: napravivši kape od lišća za svu djecu, učiteljica kaže: "Sakupila sam lišće, sada ću isplesti vijenac." (Ovim riječima ona uzima dijete za ruku, on uzima sljedeće, a svi, držeći se za ruke, idu "zmija".)
“Ispao je dugačak vijenac. A sad ću isplesti vijenac. (Svi stanu u krug i idu prvi do desna strana, a zatim - lijevo.) U ovom slučaju možete pjevati pjesmu za okrugli ples.
Djeca jako vole polagati lišće na papir, izrađivati ​​razne uzorke. Učiteljica im daje papir različitih veličina i boja, savjetuje koje je boje najbolje odabrati kako bi dobili lijepu kombinaciju. Djeca postavljaju listove po veličini, počevši od najvećeg i završavajući s najmanjim, izrađuju uzorke određenog oblika, što im pomaže popraviti prostorni prikaz - sredinu, kutove, vrh, dno itd.
Na kraju šetnje pozovite djecu da trče po lišću i igraju se s njima. Pročitaj katren:
opadanje lišća, opadanje lišća,
Žuto lišće leti
lete,
šuštanje pod nogama,
Šuškanje...
Prije odlaska ponudite da duboko udahnete, pitajte što miriše u zraku. Nemoguće je zaboraviti prekrasan miris jesenskog uvenulog lišća.
Dođite u park nakon pada lišća. Djeca će odmah primijetiti da na drveću nema lišća, leži na zemlji, smeđe i suho, a u parku je postalo svjetlo. Činilo se da je nebo naraslo. Jasno se vidi da je tamnoplava, a na rubovima svjetlija.
Šetnje po ribnjaku. Tijekom šetnje do rezervoara pogledajte obale: sva je vegetacija požutjela, uvenula. Cvjeta samo nekoliko biljaka, na primjer, ježinac, koji raste u blizini same vode. Izgleda kao kišobran.
Također je manje biljaka na površini vode. Duckweeds su male biljke koje su prekrivale veći dio ribnjaka, sada ih je malo ostalo.
Cvjetni vrt. Imajte na umu da u cvjetnjaku ima manje cvjetnica. Uzmite u obzir cvijeće ostavljeno na sniženjima.
Sjetite se koje je cvijeće cvjetalo ljeti, koliko ih je bilo. Igrajte igru ​​"Pronađi cvijet po opisu": vi opišete izgled cvijeta (visinu, boju, oblik), a djeca ga traže u cvjetnjaku.
Iskopajte grmove astre ili salvije, posadite u kutije i stavite u grupnu sobu. Uključite djecu u njihovu brigu. Djeca srednje skupine već mogu skupljati sjeme u cvjetnjaku. Naučite ih da to rade pažljivo kako ne bi zgnječili stabljike.
Sjemenke ne više od dvije biljke, poput nasturcija i nevena, trebate skupiti kako bi ih djeca mogla usporediti i staviti u dvije kutije. Pokažite gdje i kako ćete sušiti sjeme.
Krajem jeseni dobro je s djecom posjetiti cvjećarnicu. Ulazeći u njega, ponudite da razmotrite cvijeće, prepoznajte poznanike. Kupite neku cvjetnicu: ciklamu, gloksiniju ili begoniju koja cvjeta. Recite nam kako će lijepa kupljena biljka procvjetati u kutu prirode, ako se dobro brinete o njoj.
rad odraslih. Gledajte kako se odrasli u parku brinu o biljkama i pripremaju ih za zimu: iskopavaju gomolje dalija, stavljaju ih u podrume, pokrivaju ruže, pažljivo vezuju rasprostranjene grmove. Obratite pažnju na to kako vrtlari pažljivo i pažljivo rukuju biljkama kako ih ne bi slomili ili oštetili.
U vrtu. Sakupljanje povrća iz njihovog vrta djeci donosi puno veselja. Već znaju kako rastu rajčice, znaju pažljivo brati krastavce da ne oštete trepavice i krhko lišće. Oni znaju da povrće treba dobro oprati prije jela.
Bilo bi lijepo pokazati vrt u kojem rade školarci. Možete otići do najbliže škole ili do stanice za mlade. Sastanak mora biti smišljen i pripremljen unaprijed kako bi bio koristan i za domaćine i za goste.
Bolje je doći u vrijeme berbe. Pokažite opći pogled na vrt, obratite pozornost na prijateljski rad starijih. Zamolite učenike da pokažu svoj vrt. Djeca prepoznaju poznate biljke, ispituju ih. Napravite zagonetke o povrću.
Zatim ponudite da pomognete učenicima u odabiru povrća. Na rastanku stariji daju djeci različito povrće i govore koje se od njih jede sirovo, a koje kuhano. Skrenite pažnju djece na veliko, lijepo povrće. Školarci su se brinuli o njima: zalijevali, plijevili, rahlili - i stoga su skupili dobru žetvu.
U šetnji se možete igrati s povrćem. Diskretno ponesite zeca ili drugu igračku sa sobom. Na ulici ga izvadite i započnite priču u njegovo ime: “Danas sam nosio povrće u košari iz vrta do zečeva. Lisica me potjerala. Trčao sam, spotakao se i raspršio ih. Pomozite mi, djeco, da skupim povrće i stavim ga u košaru.
Djeca naizmjence stavljaju povrće u košaru i imenuju ga. Kad dijete pokaže i imenuje repu, zec će pitati: "Kako si znao da je repa, a ne luk?"
Djeca odgovaraju da je repa okrugla, žuta, jedu samo dio koji raste u zemlji. Repu možete jesti sirovu i kuhanu, ukusna je i slatka. "Što je ovo?" pita zec. "Ovo je također repa, ali mala", odgovaraju djeca.
Odjednom dijete vadi kvrgu. "Kako se zove?" pita zec. Djeca se smiju: "Ovo je kvrga, ne jedu je." Zec baci kvrgu u stranu: "Mora da ju je lisica bacila na mene."
"Zar i ti ovo ne možeš jesti?", pita zec, pokazujući na krumpir. "Možete", odgovaraju djeca, "samo kuhano."
Imenujući povrće, zec često griješi. Djeca ga ispravljaju. Na kraju igre zahvaljuje se na pomoći i počasti ih unaprijed pripremljenom mrkvom i repom.
Igra je živahna ako je učitelj za nju dobro pripremljen. Potrebno je uzeti mali set povrća, različite veličine, dobro poznat djeci.
Prilikom branja jabuka poželjno je posjetiti voćnjak s djecom. Vidjet će berači kako stoje na ljestvama, pažljivo beru kasne sorte jabuka, pažljivo ih slažu u kutije. Pozovite djecu da uberu jabuku, dobro je pogledaju i pomirišu. Izrežite jednu jabuku, objasnite da su joj sjemenke tamne, jabuka je zrela, može se jesti.
Posjetite s djecom šator za povrće. Provjerite koje povrće i voće znaju. Imenujte strance i recite gdje rastu.
Obično je vitrina vrlo šareno ukrašena: narančasta mrkva, jarkocrvena rajčica, bordo cikla, žute dinje izgledaju lijepo u tamnozelenom celeru i smaragdno zelenom peršinu. Vrtička kuharica govori djeci od kojeg povrća kuha večeru.
Za konsolidaciju znanja o povrću organizirajte igru ​​u "trgovini". Na stol rasporedite tanjuriće s različitim povrćem i voćem. U početku će učitelj biti prodavač. Za kupnju povrća djeca moraju opisati što žele u smislu veličine, boje i oblika.

Opažanja životinja

Insekti. Ljeti je na ulici bilo mnogo leptira, buba, žaba. Postupno djeca primjećuju da insekti nestaju. „Kamo su nestali skakavci? Zašto ne vidite leptire?“ - obično pitaju djeca. Pozovite ih da traže kukce ispod polutrulih panjeva, ispod kamenja i razmisle zašto su se tamo sakrili.
Za sunčanih, lijepih jesenskih dana obratite pažnju na sjajne nježne niti koje leže na žutoj, venućoj travi i na iste niti koje lete zrakom.
Uhvatite jedan od njih, stavite ga na dlan i pregledajte ga s djecom kroz povećalo. Ovo je web. Na donjem kraju njezina djeca će vidjeti malenog pauka. Promatrajte ga: najprije će nepomično ležati, a zatim će, prevrćući se sitnim nogama, trčati preko dlana; dotrčavši do ruba, pustit će paučinu i spustiti se niz nju.
Možete ga pažljivo staviti na granu, odakle će ponovno započeti svoje putovanje kroz zrak. Ponekad je moguće vidjeti kako će vjetar skupa s paukom pokupiti paučinu i odnijeti je na novo mjesto. Tamo će se sklupčati pod osušenim listom i prespavati zimu.
Recite djeci da je pauk koristan: uništava muhe koje nose prljavštinu i bolesti.
Ptice. Dolazeći u jesen u park ili trg, učiteljica skreće pažnju djeci na tišinu, pita zašto je tako tiho. Djeca primjećuju da u parku nema ptica. Sjetite se koliko ih je bilo ljeti, kako su promatrali lastavice, tko je za svoje piliće hvatao muhe i komarce u zraku.
Sada nema insekata. Pojašnjavajući odgovore djece, učiteljica objašnjava da ptice odlete na zimu. Kasnije će djeca primijetiti pojavu ptica kao što su čavke, svrake i vrane. Ovo su zimske ptice. Lete iz šuma u kojima su živjeli ljeti, bliže ljudima, kako bi se prehranili u hladnoj zimi.
Napravite sa svojom djecom hranilicu za ptice, odaberite za nju osamljeno mjesto, okruženo drvećem i grmljem, na kojem će ptice sjediti čekajući hranu i počnite se hraniti. Dok hranilica nije na svom mjestu, pospite zrno izravno na tlo kako bi se ptice naviknule na prostor za hranjenje.
Svaki dan, dok hranite ptice, razgovarajte s djecom, natjerajte ih da požele pomoći pticama da prežive hladnu i gladnu zimu. Podsjetite na dobrobiti ptica.
Pozovite djecu da promatraju koje ptice pristižu, razmotre njihov izgled, zabilježe koji su od njih spremniji kljucati ovu ili onu hranu. Kada se ptice naviknu na hranilište, postavite hranilicu i recite im kada i kako da hrane ptice.
Kućni ljubimci. U šetnjama možete sresti mačku. Obratite pažnju djece na njezine budne uši - može čuti jedva čujno šuštanje. Ona ima velike oči koji dobro vidi u mraku. Osjeća hladnu ili vruću hranu: brkovi povećavaju osjetljivost.
Pogledajte mekane jastučiće na šapama - može se tiho, nečujno prišuljati. Pokažite djeci kako se mačka penje na ogradu, drveće, ponekad gotovo strmi zid - u to vrijeme pušta kandže. Napravite zagonetku za djecu: "Meke šape, a na šapama ogrebotine."
Mačka je korisna – hvata miševe. Može se neprimjetno prišuljati i tiho skočiti, odgurujući se stražnjim nogama. Pitajte djecu koja od životinja ima stražnje noge duže od prednjih, koja od njih može skočiti. Djeca će nazvati zeca, zeca.
Pregledajte psa s djecom. Po čemu se razlikuje od mačke? Pas je veći, noge su mu duže, dobro trči, ali ne može skakati kao mačka.
Pas je jako vezan za osobu: čuva njegovu kuću, ide u lov s vlasnikom. Napravite zagonetku: "Prijatelj je s vlasnikom, čuva kuću, živi ispod trijema, a rep je prsten."
Tijekom promatranja pitajte tko kod kuće ima mačku ili psa, kako dijete pomaže u brizi o životinjama. U šetnji možete vidjeti konja. Ona je, poput psa, čovjekov prijatelj, olakšava mu posao.
Djeca vole ovu veliku, lijepu životinju. Pitajte kako možete jednim zajedničkim imenom nazvati mačku, psa i konja koji žive s osobom kod kuće, pomozite mu. Djeca će odgovoriti da su kućni ljubimci.
rad odraslih. Tijekom šetnje obratite pozornost na rad ljudi u jesen. Ljudi znaju da će nakon jeseni doći hladna zima i za nju se aktivno pripremaju: beru, pripremaju povrće i voće za zimu, šiju toplu odjeću, spremaju gorivo, brinu se o biljkama i životinjama. Pokažite kako starija djeca nakon čišćenja vrta pažljivo čiste inventar i odlažu ga za pohranu.
Vrt obično prekopaju roditelji. Cijenite njihov prijateljski rad. Uzmite u obzir lopate: one su velike, dok djeca rade mala.
Pokažite kako stariji dečki pažljivo odmotavaju osušeni vijun u blizini svojih sjenica, uklanjaju lišće drveća u rovove za ubiranje lisnatog tla. Djeca srednje skupine mogu njima utovariti svoje automobile i kolica i odvesti ih.
Obratite pažnju na to kako odrasli režu slomljene grane sa stabala. Objasnite da se zimi morate pažljivo igrati u blizini drveća kako ne biste slomili grančice. Recite nam kakav će dobar usjev rasti.
U jesen mnogi ljudi sade mlado drveće i grmlje u blizini svojih kuća. Obratite pažnju na to koliko pažljivo odrasli tretiraju sadnice, koliko ih pažljivo drže tijekom sadnje, koliko pažljivo ih zalijevaju. Recite da svaka osoba voli svoju kuću i svoj vrt i pokušava ih ukrasiti.
Nakon takvog razgovora djeci će biti jasno zašto će njihovi roditelji dolaziti saditi drveće u vrtiću. Ponosno će reći: "Ove breze posadili su naši tate i mame!" Dečki rado pomažu poduprijeti malo stablo ili posipati zemlju lopatama. Žele raditi baš kao tata ili mama.

Promatranja pojava nežive prirode

Snijeg. „Zima nam je došla“, kaže učiteljica. Od prvih dana djeca imaju želju za aktivnošću: očistiti snijeg, napraviti tobogan.
Stigavši ​​na mjesto, učitelj skreće pozornost djece na staze, nudeći da saznaju čije su, kamo vode. Tragovi vode do staje, a djeca pretpostavljaju da je to ujak Kolja - domar - otišao je u staju po lopatu. Ovdje su tragovi od njegovih čizama, a ovdje je trag od lopate.
Od tada djeca nikada ne počinju uklanjati svježe pali snijeg dok ne razmisle da li ima tragova na stazama i čije su. A kad je učiteljica prije dolaska djece u šali prošetala stazom s lutkom, dugo su razmišljali: čiji su ovo mali otisci uz velike? Pogodili su tek kad su lutku izveli u šetnju i primijetili da ima mokre čizme.
Obiđite sa svojom djecom mjesta po kojima obično hodate i razmislite kako je snijeg lijepo okitio kuće, drveće, kako blista na suncu. Zimi je bolje promatrati vrijeme ne odmah nakon odlaska u šetnju, već nakon što se djeca igraju sa snijegom i rade. Tada će bolje odrediti koji je snijeg danas, kakvo je vrijeme.
Sunce se još uvijek prati. Djeca primjećuju da zimi sunce ne grije, nisko se diže, put mu postaje kraći.
Kad padne snijeg, gledajte kako se sve oko vas mijenja. „Pogledajte, djeco, kako lijepo pada snijeg! - kaže učiteljica - Pada snijeg. Zimi ćemo s vama često gledati snježne padaline. Pročitajte ulomak iz pjesme I. Surikova "Zima":
Bijeli snijeg pahuljast
Vrti se u zraku
I zemlja je tiha
Padanje, polaganje.
Nakon snježnih padavina, pogledajte velike snježne nanose uokolo. Napravite zagonetku: “Malen sam, kao zrno pijeska, ali pokrivam zemlju.” Ovo su pahulje. Na vjetru se vrte u zraku.
Pregledajte ih na rukavu kaputa kroz povećalo, pitajte kako izgledaju. Djeca će reći da snježne pahulje izgledaju kao zvijezde, kao cvijeće, kao igle spojene. Zaključite da snježne pahulje dolaze u različitim oblicima.
U jednoj od šetnji pozovite djecu da s jedne ruke skinu rukavicu, a s druge da odu i hvataju pahulje. Pogledajte gdje se brže tope. Neka djeca razmisle zašto.
Snijeg je izvrstan građevinski materijal. Nakon snježnih padalina počinje aktivna gradnja. Djeca uz pomoć učitelja od snijega oblikuju automobil, brdo, parobrod, snježne sobe koje se pretvaraju u bolnicu, zatim kazalište ili trgovinu.
Smrzavanje. Jednog će dana djeca vidjeti da je sva stakla oslikana prekrasnim, bizarnim šarama kroz koje sija sunce. Čini se da prozor bljeska ružičastim svjetlima. Objasnite da je mraz zaledio prozore, što znači da je vani hladno. Ali šetnja je ipak zanimljiva.
Upoznati djecu sa sposobnošću vode da se pretvara u led. Podijelite kockice leda u boji. Mogu se voziti štapom po zaleđenoj stazi, trčati, držeći se za kratku lopaticu, kotrljati se niz nisko brdo. Ukrasite mjesto ledom u boji, postavljajući ih na snježni cvjetnjak ili na krov kućice za lutke.
I kako je zanimljivo vidjeti gljive u snijegu! Da biste to učinili, obojena voda se zamrzava u malim bazenima, a zatim se na noge napravljene od snijega stavljaju šeširi u boji.
Upoznati djecu sa svojstvima leda. Mala djeca će naučiti da je led proziran. Početkom zime pogledajte kroz tanak led smrznutih lokvi lišća koje leže na tlu. Ako bacite komade leda, oni se razbiju na male komadiće – led je čvrst. Posjetite sa svojom djecom klizalište, i oni će se uvjeriti u ovo: puno ljudi kliže, ali led ne propada. Led je sklizak - klizaljke klize po ledu.
Odmrznuti. Tijekom odmrzavanja omiljeni hobi djeca - modeliranje snjegovića. Po takvom vremenu možete igrati i grudve, popraviti svoje zgrade od snijega.
Razgovarajte s djecom o vremenu. Reći će da je danas toplo. "Odmrzavanje", pojašnjava učiteljica, "A što možemo reći o snijegu, kakav je?" "Snijeg je ljepljiv - od njega možete klesati", odgovaraju djeca. Pročitajte narodnu bajku:
Pahuljasti snijeg ležao je na granama,
Djeca se igraju na trijemu
Isklesati ženu ispod prozora,
Zajedno kotrljaju grudvu snijega.
Tijekom odmrzavanja obratite pažnju djeci na ledenice. Ovaj otopljeni snijeg se pod utjecajem sunca pretvorio u vodu, a zatim se smrznuo stvarajući led. Neka djeca dodiruju ledenice rukama i zaključuju da su prozirne, tvrde, hladne.
Pokažite djeci drveće kada udari mraz nakon odmrzavanja. Na granama se stvara tanak sloj leda. Grane se njišu od vjetra, dodiruju se - i čuje se tiha melodijska zvonjava.
Mećave i mećave. U veljači pušu jaki vjetrovi. Snijeg se diže sa zemlje, prenosi se na drugo mjesto, snažno udara u prozore. Ponudite da slušate vjetar koji zavija. Reci da u dvorištu puše mećava. U šetnji pokažite snježne nanose koji su se nakupili u blizini ograda, ali na drugim mjestima snijega nema pa se čak i zemlja vidi. Pitajte zašto se to dogodilo. (Ovo je vjetar koji puše prema ogradi.)
Postupno se dan povećava, ali je i dalje hladno. Ponekad pada snijeg. Pročitajte djeci pjesmu M. Poznanskaya "Pada snijeg":
Tiho pada snijeg
Bijeli snijeg, čupav.
Očistit ćemo snijeg i led
U dvorištu s lopatom.
Od kapije smo jedva
Odnesimo šav do kuće.
Mama će doći na vrata.
Reći će: tko bi mogao
Vodite stazu
Na naš prag?
rad odraslih. Bliže proljeću, na ulicama počinje veselo oživljavanje. Domari čiste nogostupe od snijega, posipaju staze pijeskom kako bi ljudi mogli udobno hodati. Ako je moguće, pokažite snježni stroj u radu. Kako brzo i spretno grablja snijeg! Objasnite djeci da se snijeg nosi u polja. U proljeće će se otopiti, a za biljke će biti više vlage.

Zapažanja biljaka

Šetnje parkom. Pozovite djecu da odu u park i vide što se tamo promijenilo. (Park je tih, sve je prekriveno snijegom, postalo je lakše i čišće. Drveće je prekriveno snijegom.)
Pitajte tko od njih može prepoznati stabla po deblu i granama. Djeca prije svega prepoznaju smreku. Bila je, i jest, zelena. Na njezinim granama vise lijepi dugi češeri. Djeca će također pronaći brezu po bijelom deblu, tankim granama koje vise. Neobično je vidjeti lipu s golim tamnim, gotovo crnim deblom. U blizini nje, po snijegu, razbacani su plodovi - orasi, koje su djeca voljela skupljati u jesen. Padat će cijelu zimu.
Ako vidite slomljenu granu na drvetu, pažljivo je odrežite i odnesite u vrtić. Stavite ga u toplu vodu i gledajte kako oživljava: na njemu se pojavljuju listovi. Napravite zaključak: stabla zimi miruju, ne rastu i ne cvjetaju, ali su živa - i ne možete se igrati u njihovoj blizini, možete slomiti grane koje su zimi vrlo krhke.

Opažanja životinja

Ptice. Šetajući parkom, djeca promatraju vrapce koji šutke sjede na granama drveća. Na mjestu vrtića često vide i vrapce koji dolaze po hranu. Ali uvijek su pametni, duhoviti, svađaju se oko mrvica.
"Iz nekog razloga vrapci su napuhani i ne skaču", primjećuju djeca. Učiteljica objašnjava da im je hladno, pa se griju. „Dođite na našu stranicu! - pozivaju djeca vrabaca.- Sve ptice hranimo. Kljuni mrvice i bit će ti toplo."
Ujutro, dečki idu do hranilice, očistite je pjenjačom pahuljasti snijeg i sipati razne poslastice: ovdje i žito, i bobice, i mrvice bijelog suhog kruha, i kosti iz juhe. Djeca toče svaku vrstu hrane posebno i nikada ne zaboravljaju dodati pijesak.
Djeca dobro poznaju navike vrabaca. Učitelj se nudi pratiti vrapce, vidjeti gdje žive. Djeca uče da se vrapci skrivaju pod krovom kuće i u kućicama za ptice.
Ponudite pomoć vrapcima da prežive hladnu zimu. Za njih ponesite komadiće, vatu, perje i stavite ih na hranilicu ili na ogradu. Djeca će vidjeti kako će vrapci sve uzeti sebi. Reci im da će sada biti toplo.
To područje posjećuju i druge ptice. Učitelj priča ponešto o svakome, postavlja zagonetke, nudi promatranje navika.
Ovdje je došla velika bijela ptica s crnim repom i krilima.
Ovo je svraka. Djeca pozorno promatraju kako ona bira kost od juhe i kljuca je svojim snažnim kljunom. Primijetite kako je svraka lijepa na snijegu. Pročitajte narodnu bajku:
bijelostrani cvrkut
U blizini moje odaje,
Šarena svraka u galopu
I poziva goste k meni.
Djeca prepoznaju vranu na hranilici: sva je siva, a glava i krila crni; kljuca sve neselektivno, ali najviše voli mast i ostatke mesa.
Daleko se čuje zvonka pjesma sinice. Uvijek je u pokretu, svojim oštrim kljunom, a zimi uspijeva izvaditi kukce ispod kore drveća. Sjenica šapama steže krupna zrna i kljunom ih razbija na male komadiće.
Prekrasne šarene carduelis. Čelo češljuga je crveno, krila su crna sa žutim prugama, prsa su bijela sa smeđim mrljama. Češljugari uvijek lete u jatima. Privlače ih čičak. Vrlo brzo iz nje izvade sjemenke, a na snijeg bacaju praznu tamnu koru.
Sredinom zime, bibrovi posjećuju hranilicu. Također lete u jatima, dugo sjede na jednom mjestu, jedu bobice i tiho zvižde.
Perje bulfinches je drugačije: neki s crvenim grudima i plavim leđima, drugi su skromno obojeni - u sivoj boji. Snjevri vole bobice iz kojih kljucaju kosti, a sve ostalo bacaju. Voštak jedu bobice bez traga. Po preostaloj hrani djeca će saznati tko je danas doletio do hranilice.
Proći će veselo Proslava Nove godine- a na mjesto će biti doneseno božićno drvce na koje će starija djeca vješati darove za ptice: crvene bobice - za voskare i čičake, čičak - za elegantne češljugare, metlice zobi i druge žitarice - za vrapce i zobene pahuljice, potopljene štapiće s otopljenom masnoćom, i komadiće kobasice - za sise.
Ovo je vrlo fascinantan prizor: na zelenim granama - ptice raznih boja. A kako je lijepo da djeca shvate da pomažu pticama!
Ptice također trebaju vitamine. Pozovite djecu da siju zob i salatu u kutije za hranjenje.

Promatranja pojava nežive prirode

Sunce. Početkom proljeća sunce se diže više, blistavo sja, dan se produžuje. "Sad sunce rano izlazi, budi nas kod kuće", kažu djeca, "a zimi, kad smo došli u vrtić, bio je mrak." Uzorci na naočalama postali su jedva primjetni, topili su se od sunca.
Nebo. Pozovite djecu da pogledaju u nebo i kažu je li ovako bilo zimi. Što se promijenilo? Djeca primjećuju da je zimi nebo često bilo sivo, ali sada je plavo. Na njemu su se pojavili bijeli oblaci. Zovu se kumulusi jer lebde u grozdovima na nebu.
Djeca gledaju kako se oblaci kreću: ponekad polako, ponekad brzo. Objasnite da ih pokreće vjetar. Ako je vjetar jači, oblaci trče brže i često mijenjaju oblik. Sjetite se kako ste oblake usporedili s kućom, s planinama, s bijelim ovcama, s komadima vate. Divite se oblacima kroz čipkastu mrežu grana drveća.
Snijeg. Pazite sa svojom djecom na promjene snježnog pokrivača. Sunce će grijati tijekom dana – a na posljednjim snježnim nanosima – kora pojavit će se ledena kora.
Dan se produžio, kapi zvone. Ali onda je udario mraz - i pod krovovima se pojavio rub zaleđenih ledenica. Pitajte zašto ima više ledenica s jedne strane kuće. Zašto ledenice svijetle i padaju tijekom dana?
Nakon promatranja djeca zaključuju: sunce grije tijekom dana, pa se ledenice na sunčanoj strani tope i blistaju na suncu. Dok se odmrzavaju, padaju i razbijaju se u male komadiće. Postavite djeci zagonetku: "Što raste naopako?"
Snježni nanosi se sve više talože, snijeg postaje siv, prljav. Ispod snježnih nanosa teku tanki mlazovi vode. Svakim danom sve ih je više, stvaraju se lokve koje su ujutro prekrivene tankim ledom. Pročitajte retke djeci:
U zoru na roze
Lokva se ohladila.
Oh kako ukusno
Škripalo mi je pod nogama!
Brooks. Dan je sve topliji. Kroz dvorište teku potoci. Oko njih su raspoređeni zabavne igre: djeca prave brane, porinu čamce od papira, ljuske oraha, kore drveća. Gledajte kako voda teče s visokih mjesta.
Pratite tok potoka i vidjet ćete da se kroz rešetke na ulici slijeva u posebne prijemnike. Zatim teče kroz cijevi i ulazi u rijeku.
Ako je moguće, pokažite kako potoci teku s polja, s cesta i, spajajući se u jedan buran, bučan potok, jure dolje do rijeke, vukući za sobom granje, štapove i sitne predmete.
Grmljavinska nevremena. Uskoro će tutnjati prva grmljavina. Tijekom zime djeca su već izgubila naviku kiše, a prva proljetna grmljavina ih jako veseli. Slušaju njegovo ljuljanje, šuštanje kišnih kapi. Sve se okolo mrači, nebo sijeku cik-cak munja. Mala djeca znaju da će se biljke bolje razvijati nakon kiše. Gledajući kroz prozore, svi zajedno pitaju:
Sunce, sunce
Pogledaj kroz prozor:
Vaša djeca plaču
Skaču na klupu.
I jarko sunce obasjava kišom natopljenu zemlju. Grane i lišće načičkani su laganim kapljicama. Oluja je nestala, miriše na mirisno bilje, mokro lišće.

Zapažanja biljaka

Cvijeće. U rano proljeće obratite pozornost djeci na odmrznute mrlje: tamo se već pojavila zelena trava. Počinje rasti u blizini ograda, u blizini kuća, gdje sunce više grije. Dok promatrate, recite: "Mrav trava je ustao iz sna..."
Kad podbjel procvjeta, usporedite ga s maslačkom kojeg djeca poznaju i dobro pamte. Cvjetna stabljika maslačka je glatka, dok je stabljika podbjela prekrivena ljuskama iz kojih će se potom razviti listovi. Cvjetovi podbjelke osjetljivi su na vremenske promjene: ako počne padati kiša, zatvaraju se. Ista stvar se događa navečer.
Nakon što podbjel procvjeta, procvjetaju plave pahuljice, koje se nazivaju plavi kosi. Djeca ih pamte po mlađa grupa. Anemona uskoro procvjeta. Pokažite kako se njiše od vjetra u još praznoj proljetnoj šumi. Obratite pažnju na njegovu dugu stabljiku, bijele, nježne cvjetove, na lijep, izrezbaren list.
Od proljetnih biljaka djeca dobro pamte plućnjak. Ona se pojavljuje u šumi kada su stabla još bez lišća. Plućnjak voli svjetlost, sunce. Ovo je prva medonosna biljka. Recite djeci da ona isprva ima ružičaste cvjetove u kojima ima puno soka, zatim cvijet postaje plav i u njemu ima manje soka, a u plavo cvijeće soka uopće nema – a pčele ne sjedaju na njih.
Pokušajte ispričati nešto zanimljivo o svakoj biljci, napravite zagonetku, pročitajte pjesmu.
Drveće. U parku će djeca vidjeti veliki broj posječenih grana. Objasnite im da vrtlari pažljivo režu višak grana kako bi stabla bolje rasla, postala deblja i ljepša. Uzmite nekoliko grana s različitih stabala i stavite ih u grupu u staklenku s vodom sobne temperature. Obavezno napravite kosi rez tako da postoji velika površina za upijanje vode. Vodu mijenjajte svaka 3-4 dana.
Nakon nekog vremena topola će pustiti naušnice, bazga - lišće. Usporedite ih jedno s drugim.
Imajte na umu da na granama postoje pupoljci. Pregledajte ih s djecom. U topoli su duge, ljepljive, mirisne; bobice bazge su velike, sjede dvije jedna nasuprot drugoj, također mirisne; breze su okrugle, ali male. Možete uzeti grane drugih stabala, ali za lakšu usporedbu, pupoljci bi trebali biti kontrastni.
Sredinom travnja cvjetaju neka stabla: jasika, lijeska (orah), vrba, kozja vrba, joha. Divite se sa svojom djecom kako je lijepa grana jasike sa svilenkastim naušnicama, stablo lijeske s debeljuškastim pupoljcima, s kojih vise crvene svilene niti.
Pokažite djeci ariš. Žućkasti klasovi, poput svijeća, sjede na skraćenim izbojcima, a ovdje su crvenkasti češeri okruženi grozdovima mladih zelenih iglica. Počinje kontinuirano cvjetanje drveća, grmlja i trava koje će se nastaviti do kraja lipnja.
Za vrijeme cvatnje stabala idite u voćnjak. Usporedite dva stabla - jabuku i krušku. Divite se pogledu na rascvjetana stabla u bijeloj i ružičastoj proljetnoj nošnji. Podsjetite ih da su ljudi naporno radili kako bi vrt bio tako lijep.
Kako biste učvrstili znanje o drveću, provedite nekoliko igara s djecom. U Trci do stabla djeca trče do stabla, objašnjavajući kako su ga prepoznala. U igrici "Pogodit ću - ti pogađaš" dijete nabraja karakteristične značajke stabla, a ostalo pogađa. U igrici “Prepoznaj stablo po listu” jedno od djece opisuje oblik lista, njegovu veličinu, dok ostali pogađaju s kojeg je stabla.

Opažanja životinja

Insekti. Čim proljetno sunce počne grijati, pojavljuju se insekti. Isprva, muhe, komarci, leptiri sjede nepomično na ogradama, a zatim, nakon zagrijavanja, lete po mjestu u potrazi za hranom. Neka djeca gledaju leptire: usporedite ih po boji, veličini.
Bube se roje u blizini drveća, mravi puze. Priđite hrpi mrava i objasnite da je ovo samo dio mravinjaka, ispod njega se još nalazi podzemno gnijezdo. Pogledajte hrpu i pitajte od čega se sastoji. Najviše su ovdje iglice, komadići kore, grančice, pupoljci, ljuske i grudice zemlje. Vukli su ih mali radnici – mravi.
Djeca će primijetiti rupe na hrpi. Ovo su prolazi prema unutarnjim hodnicima. Mravi stalno jure, a svaki ponešto nosi. I oni su se tek probudili i još su letargični.
Stavite komad šećera na mravinjak. Mravi će se odmah zalijepiti oko njega i pokušati ga nositi unutra: vole slatkiše. Ljeti ponovno posjetite mravinjak, promatrajte život mrava. Reci da ljudi štite mravinjake, ograđuju ih.
Ptice. S približavanjem proljeća djeca primjećuju da hrana koja se ulijeva u hranilice sve više ostaje netaknuta. Objasnite da su ptice odletjele: neke - bliže sjeveru, gdje je hladnije, druge - u šumu, gdje su se pojavili kukci. Preostale ptice su se značajno promijenile.
Vrane i čavke lete u parovima, traže mjesta za gniježđenje i glasno vrište. Zimi je bilo teško razlikovati strnadce od vrabaca. U proljeće im je požutjelo sivo perje, a oni sami, zimi šuteći, sada pjevaju glasno, s preljevima.
Vrapci su počeli jače cvrkutati, započinjali borbe među sobom. Smiješno ih je vidjeti kako plivaju u proljetnim lokvama.
Recite djeci da će ptice iz toplijih krajeva uskoro početi pristizati. Pokažite tamna gnijezda lopova na drveću. Slušaj, ovdje je još uvijek tiho.
Konačno su se pojavile velike crne ptice s velikim kljunovima. Razmotrite njihov izgled i ponudite usporedbu s vranom i čavkom: u čemu su slični i koja je razlika.
Vrtovi važno hodaju po odmrznutim mjestima, budno pazeći na bube i crve na suhom tlu. Na selu užurbano prate traktor dok drljaju pad i tu i tamo pokupe ličinke sa zemlje.
Recite djeci da je top vrlo korisna ptica. Hrani se štetnim gusjenicama, puževima, ličinkama koje žive u zemlji i kvare sadnice grizući mlado korijenje. Napravite zagonetku:
Sve ptice selice su crnje,
Neprijatelj ličinki, prijatelj polja,
Skoči naprijed-nazad po oranicama,
A ime ptice je...
(Vrana.)
Djeca srednje skupine sudjeluju u tradicionalnoj matineji - Dan ptica, zatim odvode kućice za ptice na mjesto, a odrasli ih pričvršćuju na drveće.
Napominjemo da su se u parku pojavile i mnoge kućice za ptice koje su za Dan ptica izradili školarci. Djeca će primijetiti i druge kućice: sjenice, gnijezde. Sve je pripremljeno da u našim vrtovima i parkovima živi što više ptica.
Uskoro će napraviti gnijezda i izleći piliće kojima je potrebno puno meke hrane. Ptice uništavaju štetne kukce i njihove gusjenice, a naši parkovi uvijek će biti zeleni.
Zanimljivo je promatrati kako su pristigli čvorci zauzeti u kućicama za ptice: odatle izbacuju sve smeće, a ponekad tjeraju i vrapce koji su se tamo nastanili. Gledajte kako čvorak, sjedeći na grani ispred svoje kuće, maše krilima, okreće glavu i širom otvara kljun.
Slušajte njegovo pjevanje. Podsjeća na mijaukanje mačke, kukurikanje pijetla ili škripu kolica. Napravite zagonetku za djecu: „Na stupu je palača, u palači je pjevač. I zove se ... "(Starling)
Pogledajte kako su čvorci zasipali stabla voćnjaka i skupljali gusjenice na granama.
Početkom travnja stižu ševe. Djeca se sjećaju kako su u ljetnoj kućici slušala njihovo pjevanje. Ševa se ne vidi, samo se njeni zvučni trilovi čuju visoko na nebu. Lastavice se pojavljuju u prvoj polovici svibnja. Lako se prepoznaju po perju: leđa su tamna, a vrat i prsa bijeli, rep podsjeća na vilicu.
Isprva sjede u jatima na žicama ili antenama i cvrkuću. Tada počinju letjeti i hvatati insekte u zraku. Zamislite zagonetku o lasti: "Sprijeda - šilo, iza - valcer, na prsima - bijeli ručnik."
Briži stižu nešto kasnije od lastavica. Pozovite djecu da ih gledaju i ispričaju po čemu se razlikuju od lastavica. Trbuh i prsa lastavice su bijeli, dok su u brze tamne. Krila žige duža su od lastavice. Lastavica ugodno cvrkuće, a brzac prodorno vrišti. Brzica je također vrlo korisna ptica: hvata štetne kukce u zraku i hrani se njima.
Kućni ljubimci. Recite djeci da sve životinje imaju bebe u proljeće. Dobro je promatrati njihov postupni razvoj: kako počinju hodati, zatim nakon kratkog vremena stječu spretnost, samopouzdanje u pokretima itd.
Obratite pažnju na to kako životinje pažljivo prate svoje potomstvo: hrane se, štite od opasnosti.
Za djecu je od velikog interesa promatranje mladih domaćih životinja koje pasu na livadi. Telad, janjci su vrlo žustri: skaču i trče jedno za drugim po zelenoj travi, pokušavajući je uštipnuti. Mala ždrijebe na dugim nogama pokušavaju ostati blizu svojih majki.
Šetnje po ribnjaku. Kada se voda u rezervoarima zagrije, svakako ih posjetite. U blizini obale djeca će vidjeti smeđe žabe. Pogledaj ih i reci da su žabe trave, ali one dođu do vode. Nedavno su se probudili i sada se nakon dugo vremena griju na suncu hladna zima. Gledajte kako žaba skače, kako grakće, sjetite se pjesme o žabi.
Proljetni rad. Park je zauzet. Tamo su posađeno drveće i grmlje. Pokažite djeci koliko su duboke rupe iskopali odrasli za njihovu sadnju.
Uzmite u obzir sadnice: one su još male, ali njihov korijenski sustav je dobro razvijen. Objasnite da će korijenje nositi vodu i materijale iz zemlje za hranjenje biljke.
Gledajte kako vrtlari čiste prošlogodišnju travu s travnjaka i pripremaju nove. Objasnite da se travnjak posebno sije, čisti i kosi.
Djeca već imaju iskustva u sjetvu sjemena. Sada mogu saditi lukovice na zelje, sijati grašak, rotkvice, kopar, a krajem svibnja - sjemenke tikvica. Prije sjetve ponudite da pregledate sjemenke i usporedite ih: u grašku i rotkvicama, oni su okrugli; grašak je velik, dok je rotkvica manji i ima drugu boju; kopar je zelen, ravan, dobro miriše; tikvice su velike, bijele.
Naučite svoju djecu kako pravilno zalijevati. Pitajte koju vodu toče sobne biljke. Isto treba zalijevati i vrt. Objasnite da trebate hodati po vrtu, savijajući kantu za zalijevanje blizu biljaka.
Djeca se mogu uključiti u plijevljenje grebena sa strane, a odgajatelj plijevi između biljaka. Recimo da korov oduzima hranjive tvari biljkama uzimajući ih iz zemlje. Pokažite koji korov iščupati. Prije svega, labud. Ima nježne listove, s donje strane prekrivene srebrnastim premazom. Lako se izvlači.
Pokažite kako iščupati korov: bliže korijenu, da ga uklonite zajedno s biljkom. Prilikom plijevanja svako dijete treba imati kantu ili košaru za korov. Pokažite mjesto gdje trebate uzeti i staviti korov.
Na kraju rada neka se djeca dive krevetima, vide kako su biljke postale prostrane nakon plijevljenja, sada će dobro rasti.

LJETO

Ljeti cijeli život djece uglavnom provode na otvorenom. Izlazeći ujutro na mjesto, nastavite bilježiti vrijeme: ima li sunca na nebu, ili je prekriveno oblacima, ima li vjetra, je li toplo ili hladno itd.
Učiteljica zajedno s djecom bilježi da sunce jako sja i grije, nebo je vedro, vjetar slab, toplo je. Djeca se navikavaju na sustavno praćenje vremena i izvješćivanje o svojim zapažanjima učitelju.
Šetnje livadom. Idite ujutro s djecom na livadu dok je trava rosa. Zrak je ispunjen mirisom cvijeća, iako su neka od njih još uvijek prekrivena zelenim lišćem: maslačak, vijuga itd. Slušajte jutarnje zvukove. Visoko na nebu pjeva i zvoni ševa. Brzice, prodorno vrišteći, jure kukce u zraku.
Pastir tjera stado i glasno pucketa dugim bičem. Zovu se pijetlovi u selu. Traktor tutnji po dalekom polju. Cijela je livada preplavljena suncem.
Neka djeca potraže biljke koje poznaju. Oni će pokazati na maslačak, kamilicu. Ovdje je biljka sa žutim cvjetovima, pomalo poput zmajeva koji raste u cvjetnjaku. Ali cvjetovi zmajeva su veliki, a ovi su mali. Recite da se cvijet zove lan. Djeca također prepoznaju ljuticu po sjajnim jarko žutim laticama. Nad livadom lepršaju leptiri. Pčele lete s cvijeta na cvijet, skupljajući slatki sok (nektar).
Pitajte kojim bojama možete nacrtati livadu (zelena - trava i žuta - cvijeće).
Sljedeći put idite na livadu danju. Čini se šareno: cvijeće se sve otvorilo. Na livadi je tiho, samo se čuje cvrkut skakavaca u travi. Pronaći ih je prilično teško. Ako je moguće, pregledajte ga s djecom: tijelo mu je izduženo, izbočene oči na glavi i dugačke antene zakrivljene unatrag.
Djeca su iznenađena strukturom nogu skakavca - "koljena unatrag". Skakavac može brzo puzati i skakati. Sjetite se tko još skače. (Zec, vrabac, svraka.)
Nakon promatranja skakavca djeca zaključuju da živi u travi i da je po obliku tijela i boji slična travi pa ga je teško primijetiti. Reci im da skakavci vole sunce. Ujutro se, ležeći na suncu, "sunčaju", okrećući se s jedne strane na drugu.
Djeca mogu vidjeti i sivog skakavca. Ako ga počnu hvatati, leti nisko, otvarajući svijetla, šarena krila, a zatim se opet skriva u travi. Sivi skakavac također jako voli sunce. Skakavci se hrane malim kukcima i biljnom hranom.
Puno leptira leprša nad cvjetnom livadom. Pozovite djecu da gledaju leptire kako lete i kada sklapaju krila i sjede na cvijeće. U letećih leptira krila su jarke boje, dok su kod leptira koji sjede, kada su krila sklopljena i vidljiva im je naličja, mutna i jednobojna. Stoga su manje uočljivi.
Djeca će vidjeti razne gusjenice u travi. Recimo da dolaze iz jaja koja leptiri polažu. Gusjenice su proždrljive, jedu lišće i nanose veliku štetu biljkama. Obratite pažnju na djecu koliko ptica lebdi nad livadom. Skupljaju gusjenice i odlete da nahrane svoje piliće.
S djecom se divite večernjoj livadi. Cvjetovi biljaka su se zatvorili, livada se ozelenila i tone u san. Obratite pažnju na prekrasne boje ljetnog zalaska sunca. Čuje se neka škripa: to je kosac vrišti – trzaj. Postaje hladno.
Nakon šetnje odigrajte s djecom igru ​​"Pogodi čiji cvijet?". Opišite izgled cvijeta, a djeca moraju pogoditi kako se zove. Napravite zagonetku ili pročitajte katren o cvijetu, na primjer: "Cvijet ima bijeli vjenčić i narančasto oko." (Kamilica.)
Učitelj predlaže prisjetiti se prethodno naučenih pjesama E. Serove "Maslačak", "Zvono", "Violet" i čitati ih gledajući cvijeće.
Šetnje šumom. Djeca se raduju šetnji šumom.
Pogledaj to prvo iz daljine. U šumi neka djeca malo trče, smjeste se, prepoznaju poznata stabla.
Pokažite djeci skupinu breza. Imajte na umu da su svi različiti. “Ovdje su breze kao tri sestre”, kaže učiteljica, “ali jedna je nisko nagnula svoje grane.” Recite djeci da su ljudi složili mnogo pjesama i pjesama o brezi:
Brezo, brezo moja,
Moja bijela breza
Kovrčava breza!
Na tebi, brezo
Listovi su zeleni;
Pod tobom, brezo,
Svilena trava.
Zatim pogledajte koje cvjetnice rastu u šumi, potražite đurđice. Neka se djeca dive ljepoti i osjete neobičan miris cvijeta.
Pročitajte pjesmu E. Serove "Ljuljan doline":
Đurđevak je rođen na dan svibnja,
I šuma to čuva.
Čini mi se: iza njega,
Tiho će zvoniti.
I ova zvonjava će čuti livadu,
Ptice i cvijeće...
slušajmo
Ali što ako
Da čujemo - ja i ti?
Napravite zagonetku o đurđicama: "Bijeli grašak na zelenoj nozi." Učitelj ne smije zaboraviti da je đurđevak otrovan.
Šuma je puna zvukova. Slušaj ih. Negdje nedaleko zagugutala je grlica, zakukala je kukavica, cvrkutale su radosno, zviždale nevidljive ptice. Recite djeci da ptice sada sjede u gnijezdima na jajima i griju ih. Tada će se pilići izleći iz jaja. Ako uznemirimo ptice, one će odletjeti, jaja će se ohladiti i pilići će uginuti. Ove riječi su dovoljne da spriječe djecu da gledaju u pronađena gnijezda i jure ptice.
Prije odlaska još jednom se divite šumi, pitajte što se djeci svidjelo u njoj. Recite da ljudi vole biljke, šume, livade. Nije ni čudo što narod kaže: "Biljka je ukras zemlje." Ne zaboravite ponoviti riječi prilikom promatranja, kako bi ih djeca dobro zapamtila.
Sljedeći put idite u šumu za vrijeme lipa. Razmislite o stablu, njegovim neupadljivim cvjetovima, koji miriše na med.
Slušajte pčele kako zuje kraj lipe. Prisjetite se s djecom zašto pčele skupljaju sok od cvjetova lipe. Usporedi lipov list i list breze.
Sjedeći ispod lipe, pitajte djecu zašto je tako hladno pod drvetom. Reći će da je na otvorenom vruće, a pod lipom ima dosta hlada. Pokušajte uhvatiti guštera i pokazati ga djeci. Tijelo guštera je dugo, zelenkasto, travnato, prekriveno rožnatim ljuskama.
Gušter ima kratke noge. Kada trči, tijelo joj se savija. Gušter može živjeti u terariju nekoliko dana kako bi ga djeca izbliza mogla pogledati. Ona jede kukce i biljnu hranu. Nakon što ga malo držite u grupi, odnesite ga u šumu na isto mjesto gdje ste ga našli.
Nakon nekog vremena djeca primjećuju da je šuma postala mnogo tiša. Objasnite da mnoge ptice imaju piliće. Ptice se brinu o njima, pokušavaju dobiti više hrane.
Sjetite se koliko dugo striži i lastavice jure u zraku za hranom. I šumske ptice moraju tražiti bube, pauke, gusjenice, crve na i ispod drveća. Recimo da ptice ponekad lete jako daleko za hranu: na polja, livade, vrtove. Oni donose velike koristi ljudima, čuvajući žetvu.
Pazi na mrave. Nisu isti kao što su bili u proljeće: oživjeli su se, brzo trče, mnogi nešto nose. Na mravinjaku će djeca vidjeti neka bijela zrna. To su sjemenke trave ojiki, koje su vukli mravi. Pronađite ovu biljku i pokažite je djeci. Ovo je prva cvjetnica.
Kada idete u šumu po bobice, a zatim i po gljive, naučite sve skupljati pažljivo, bez lomljenja grana, bez straha od stanovnika šume. Podsjetite druge ljude koji će doći u šumu uživati ​​u ljepoti prirode. Reci djeci poslovica: "Šumarice i šume - ljepota cijelog kraja."
U šumi ili na livadi igrajte igru ​​koja razvija pažnju: „Nađi drugoga – ne tako“. Djeca postaju u krugu. Učiteljica bere vlat trave i daje je djetetu govoreći: "Nađi drugu - ne takvu." Dijete ga pregledava i traži nešto što ne liči na ono u njegovim rukama, a zatim to prenosi sljedećem. Na kraju igre učitelj napominje da čak i na tako malom prostoru ima puno različitih biljaka.
Pažnju i zanimanje za prirodu razvija igra „Pronađi isto“. Dijete mora pronaći istu vlat trave kao i učitelj. Nakon igranja s biljkama, ne bacajte počupanu travu, već je osušite, a zatim zalijepite u album i smjestite u kutak prirode.
Šetnje po ribnjaku. Djeca vole šetnje po ribnjaku. Ljeti je voda hladnija. Zahvatite malo vode da djeca dodiruju. Pitajte zašto je voda topla u ribnjaku.
Pogledajte kako cijelo jato crnih buba kruži po samoj površini vode. Ili skaču ili zaranjaju pod vodu. Ovo su spinner bugovi. Pregledajte ih s djecom.
Djeca su jako iznenađena prizorom vodoskoka. Buba na dugim nogama slobodno trči po površini vode, kao da mjeri vodu koracima.
Ako uspijete uhvatiti jato mladica i staviti ih u široku staklenku, pažljivo ih pregledajte. Imaju usko tijelo spljošteno sa strane, prekriveno ljuskama, ima peraje, rep. Riba lako pada, diže se, mijenja smjer. Objasnite da su te male ribice pržene. Nedavno su izašli iz jaja. Pustite ih u rijeku, neka odrastu.
Zanimljivo je razmotriti tritone. Imaju izduženo tijelo s dugim repom, stisnutim sa strane. Neki od njih su jarke boje i imaju visoku grebenu na leđima. Pitajte djecu izgleda li triton kao žaba.
Obratite pažnju na to kako vretenci lepršaju nad ribnjakom: prozirna krila blistaju na suncu. Postoje vretenca s plavim i zelenim krilima. Ali leptir, sličan moljcu, samo mu je tijelo prekriveno dlačicama. Kad sjedi, krila sklopi, kao krov, u kuću.
Sljedeći put razmislite o vegetaciji ribnjaka. Djeca će primijetiti da ne izgleda kao livada ili šuma. Pokažite trsku, trsku, rogoz - visoke suhe biljke čije je korijenje u vodi.
Šetnje pašnjacima. Na pašnjaku djeca pitaju gdje žive krave, tko im je vlasnik, čime se hrane. Ponudite da vidite kako krave pasu, što jedu na livadi, kako ih pastir tjera na pojilo, kako tamo piju vodu. Gledajte kako se navečer vraćaju kući.
Tijekom promatranja, napravite zagonetke: "Moje, mu - mlijeko kome?" (Krava.) "Oštri rogovi, tanke noge, pa hrpa trave, pa komad sijena, dobije i sita." (Jarac.)
Pitajte kako se zovu životinje koje žive s ljudima. Recite da ljudi vole kućne ljubimce, nazovite ih svojim prijateljima, sastavite pjesme o njima:
U ljudima
Tu su pomagači, drugi vjernici:
A prvi prijatelj je konj,
A drugi prijatelj je krava,
A treći prijatelj je ovca,
A četvrti prijatelj je sumporna maca,
A peti prijatelj je vjerni pas Barbos.
Drugi su vjerni i pomagači.
U vrtu. Evo graška. Djeca ih časte bebama. Čini se posebno slatkim budući da su ga sami odgojili.
Sjetite se igre sa zecem koji je izgubio povrće. On se sada pojavljuje. Sada zečevi šalju darove djeci. Učiteljica stavlja povrće u vrećicu.
Djeca dodirom prepoznaju i opisuju povrće, a ostali pogađaju. Kad se sve povrće izvadi, zeko pita kako se može nazvati jednom riječju. Zatim zeko počasti djecu unaprijed pripremljenim mrkvom i repom.
Pokažite djeci kolektivni vrt, gledajte kako odrasli rade na njemu. Pitajte je li vrt lijep, je li velik, jesu li gredice ujednačene. Obratite pažnju na velike glavice kupusa. Ponudite da razmislite i kažete zašto su farmeri posijali i posadili toliko povrća. Prisjetite se prekrasnih izloga trgovina povrćem u gradu.
Gledajte kako se povrće šalje u grad. Automobili se krcaju jedan po jedan. Svi koji žive u gradu bit će sretni.
U vrtu. Idite s djecom u kolhozni voćnjak za vrijeme branja voća. Sjetite se kako su prekrasne voćke cvale. Sada su djeca zadivljena obiljem jabuka i krušaka. Grane s jabukama gotovo dodiruju tlo. Pojasnite da su kruške i jabuke voće.
Svakom djetetu dajte jabuku i krušku i zamolite ih da usporede njihov oblik, boju, okus. Pogledajte kako se pakirano voće šalje automobilom u trgovine.
U polju. Djeca moraju znati odakle dolazi kruh. Da bi to učinili, trebaju pokazati žetvu raži ili pšenice. Divite se općem pogledu na polje, njegovoj prostranosti, šuštavim ušima što svjetlucaju na suncu. Prilazeći bliže, uberi jedan klas i sipati zrno na ruku.
Reci da je raž (pšenica). Dajte djeci zrno, neka ga pregledaju, pomirišu, probaju. Pitaj ima li mnogo zrna u jednom klasju, kakvog zrna.
Ponudite da vidite kako će kombajn žeti. Obratite pažnju na oštre noževe koji režu klasove, kako se zrno slijeva u automobil koji se približava, koliko je, koliko je čisto. Sad će odnijeti žito u mlin, samljeti ga, a bit će i brašna. Od brašna se mijesi tijesto i peče kruh.
Recimo da se kruh peče u pekari, gdje su velike peći i sve rade strojevi. Sjetite se sa svojom djecom kako je kuharica pekla kiflice u kuhinji.
Gledajte kako kombajn izbacuje slamu, gledajte to s djecom: nema zrna. Kakav su pametan automobil smislili ljudi! Sve radi sama: raž siječe, melje, žito vija.
Obiđite s djecom oko strništa: vidjet će gdje je kombajn prošao, nema ušiju. Bit će puno kruha za ljude.

Rumija Šajkhutdinova
Kartoteka promatranja žive i nežive prirode u srednja grupa

1. PROMATRANJE SUNCA.

Cilj: Učvrstiti dječju predodžbu o suncu, njegovom značaju za sva živa bića na zemlji. Uspostaviti uzročne veze. Pokusom provjeriti stupanj zagrijavanja predmeta. Razviti promatranje. Aktivirati rječnik: Sunce, Zlatna jabuka, crveno sunce.

potez: Učitelj misli djeci zagonetke: Danju nas lije s neba

Sjajna zlatna jabuka

Slanje svima u prozoru

Topla zraka! To -. (Sunce)

Katya je bila jako iznenađena

Gledajući kroz prozor

Iz nekog razloga na zalasku sunca

Pocrvenio... (Sunce)

Razgovor o pitanjima:

Zašto ste odlučili da je odgovor na moje zagonetke naše sunce? -Što je? Igra se igra "Pokupi više definicija"- Treba li nam sunce? - Zašto je sve živim bićima je potrebno sunce? -Ostaje li sunce uvijek na istom mjestu? Koji dio dana je najtoplije sunce?

Iskustvo: Pozovite djecu da polažu predmete različitih boja na suncu. I odredite koji se od njih brže zagrijava.

2. GLEDANJE DRVA(BREZA).

Cilj:

Razvijati sposobnost djece da uočavaju promjene u životu drveće: pupoljci pucaju, pojavljuju se listovi, cvjeta breza. Formirati znanje o značajkama breze po kojima se može razlikovati među ostalim stablima. Negujte ljubav i pažljiv stav na domaće priroda. Aktivirati rječnik: pupoljci, naušnice, nježni, mladi listovi.

potez: Učiteljica čita pjesmu o brezi

I. Naumov

Kod zamišljene breze

Naušnice vise na granama.

Ti, brezo, ne budi tužna,

Otopite pupoljke u listove.

Breza se naziva ljepotom ruskih šuma. Vitka, s tankim dugim granama i raširenom krošnjom, atraktivna je u svim godišnjim dobima. Pozovite djecu da dođu do breze i ispričaju koje su promjene primijetili. Što se pojavljuje u proljeće na granama breze? Objasnite djeci da su se mladi zeleni listovi pojavili iz pupova na granama breze, obratite pozornost na deblo breze.

Koje je deblo breze debelo ili tanko? Gdje je deblo breze široko, a gdje je usko? Prikaži grane. Jesu li debele ili tanke? Koja boja? Koje je boje lišće breze?

Didaktička igra "Takav list, leti k meni" Naučite pronaći predmete po sličnosti.

3. GLEDANJE PTICA(ČVORAK)

Cilj:

Formirati sposobnost djece da prepoznaju i imenuju selice ptice: čvorak (ptica s vrlo lijepim perjem, s tamno ljubičasta oseka tijela i zelenkasta glava) Upoznati način života i ponašanja ove ptice (selica, pjeva, živi u kućici za ptice, jede insekte)

Odgajati u djeci ljubav, pažnju, brigu životinje, ptice.

Aktivirajte Rječnik: čvorak, ptica selica, kućica za ptice.

potez: Dečki, da biste saznali o čemu ćemo danas razgovarati, predlažem da pogodite zagonetka:

Imaju krila, glavu,

Dvije šape, kljun i perje.

Svatko dolazi iz jajeta

S drveća možete čuti njihove pjesme. (Ptice.)

Učiteljica poziva djecu da obrate pažnju na ptice koje su doletjele na mjesto. Tko zna kakva je ovo ptica? Odakle nam je došla? Kako se zovu ptice koje dolaze iz toplijih krajeva? Zašto tamo lete? S dolaskom proljeća vraćaju nam se naši pernati prijatelji. Što mislite zašto se tako zovu? Tijelo ptice prekriveno je perjem, stoga su pernate, a prijatelji - jer se hrane kukcima, čime imaju koristi za osobu, pa ljudi, brinući se o čvorcima, grade kuće za njih - kućice za ptice. Obratite pažnju na perje čvorka, recite djeci da lijepo pjeva.

Ustajali smo čak i noću

S prozora se gledalo u vrt.

Pa kad. Pa kad

Hoće li naši gosti stići?

Pa kad zvoni jato

Hoće li cvrkutati na prozoru?

Možda ne znaju

Vratilo nam se to proljeće!

Da kućica za ptice čeka svoju novu,

Da su se livada i vrt probudili...

Spremni smo dočekati sve goste.

Zašto gosti ne lete?

A danas smo gledali -

Čvorak sjedi na stablu johe.

Stigao, stigao...

Konačno stigli!

mobilna igra "Ptice na drvetu"

4. PROMATRAJUĆI NEBO(U OBLAČNOM DANU)

Cilj:

Uključite djecu promatranje pojava nežive prirode: nebo je naoblačeno, prekriveno oblacima, oblacima. Odredite boju neba po oblačnom vremenu. Objasnite kako vrijeme utječe na naše stanje, raspoloženje. Njegujte pažnju i promatranje, estetski osjećaj percepcije. Aktivirati riječi: nebo je naoblačeno, tužno, tmurno, sivo, hladno, oblačno; oblaci, sivi, oblačno.

Učiteljica čita pjesmu

Tužno je nebo ujutro

Crni oblak se namršti

Ali djeca se ne boje

Opet bježi na ulicu.

Kiša, neka pada kiša!

glasno čuo

Bosi na cesti

Djeca trče.

Nebo je u početku bilo oblačno

Ali nije se suzdržavao

I kroz oblake, oblaci

Odjednom se nasmiješio.

O čemu je pjesma? (odgovori djece) Upravo o nebu. Pogledajmo u nebo i odgovorimo na moja pitanja.

Kakvo je vrijeme danas?

Vidite koje je boje?

A ako je nebo sivo, koji je dan? (oblačno, tužno)

Reci mi ako je nebo plavo-plavo, koji dan? (vedro, sunčano)

Kako se zove nebo ako vidimo oblake?

Koje nebo vam se najviše sviđa i zašto?

mobilna igra "Sunce i kiša"

5. ZAPAŽANJE ZA RAD STARIJE DJECE

Cilj:

Uključite djecu nadzor nad radom seniora. Objasnite važnost rada. Gajite ljubav prema poslu, želju za pomoći. Aktivirati riječi: kućica za ptice, daske, čekić, čavli, rad.

Pripremna djeca grupe napraviti kućice za ptice. Pozovite djecu da vide kako rade stariji predškolci. Objasnite da izrađuju kućice za ptice za naše prijatelje ptica. Objasnite da čvorci trebaju kućice za ptice kako bi tamo živjeli i uzgajali piliće.

Razgovor o pitanjima:

Što vam je potrebno za izradu kućice za ptice?

Što koriste pripremna djeca grupe?

Čitanje pjesme "kućica za ptice"

S tatom gradimo kućicu za ptice.

Mama hvali: "Dobro napravljeno!"

U njemu će se naseliti u proljeće

Stigli čvorci.

Na visokoj jasičini

Objesit ćemo kućicu za ptice

Crvenom mačku Vasiliju

Nisam ga kasnije shvatio.

Neka čvorak ugosti tatu

Unosi crve u kuću

I majka kuće

Dojenje malih pilića.

Znaj da nisu uzalud pokušavali s tatom,

Jako lijep dom!

A sada pernati prijatelji

Veselimo se tome.

6. PROMATRANJE BUBAMARE

Cilj:

Popravite ideju o izgled neki insekti, njihov značaj u priroda. Njegovati brižan stav prema kukcima, razvijati promatranje. Aktivirati riječi: kukci, dobrobiti, pomagači, bubamara.

Pripovijedanje učitelja

mali mala Petya svidjele bube - bubamare. Tako su lijepe s crnim točkicama. Petya ih je posvuda skupljala i stavljala u kutiju. Ali jednog dana je moja majka rekla "Kamo su nestali moji pomoćnici?"

O čemu je mama pričala? Zašto ih je nazvala pomoćnicima? Koje druge pomagače poznajete?

Predlažem da postanete istraživači, potražimo kukce na našem području, razmotrimo ih i recite nam što su.

Kakvi smo kukci danas s vama promatranom? Što su oni bili? Čega se kukci boje i je li ih moguće uvrijediti?

mobilna igra "Medvjed i pčele"

7. GLEDANJE OBLAČKA.

Cilj: Pojasniti dječje znanje o oblacima, koje su vrste. Razvijati interes za promatranje. Upoznajte drugačije prirodni fenomen.

preliminarni rad: Pogledajte video „Putovanje kapljice ili kruženje vode priroda» . Aktivirati riječi: kumulus, cirus, oblaci.

Obratite pažnju na nebo, pitajte djecu koje je boje?

Kako se zove takvo nebo?

Kako nastaju oblaci? Pozovite djecu da se prisjete priče s kapljicom, kako se voda pretvorila u vodenu paru, a hladan vjetar puše u oblake. Objasnite djeci koje su vrste oblaka. Cumulus - bijeli pahuljasti, cirus - proziran, lagan, oblaci - tamni, prijeteći. Pročitajte stih djeci

Ako oblaci trče po nebu

Pa ih je vjetar pustio s uzice.

Lagane šape, uši i rep.

Lakši od puha svakog psa čuvara.

Ako si tako izlazila priroda je laka,

Super je trčati Na-pe-re-gon-ki!

O čemu govori stih? (o oblacima)

Vidio sam se danas:

Slon je hodao nebom!

ljubičasta tinta,

Ne u prašumama

I ovdje, nad našom zemljom

Slon je lutao na nebu.

U plavetnilu je važno plivao

Čak je blokirao sunce.

O čemu govori ovaj stih? (o oblaku)

Igra "Kako izgleda?"

8. PROMATRANJE U CVJETNJAKU

Cilj:

Učvrstiti ideju djece o prvom proljetnom cvijeću, formirati vještine opisivanja izgleda, načina razmnožavanja. Njegovati estetski ukus, sposobnost uočavanja ljepote, ljubavi priroda. Aktivirati riječi: lukovica, sjemenke, latica, tučak.

Zašto ljudi kažu ožujak s vodom, travanj s travom, a svibanj s cvijećem, lipanj s plodovima? Koje se cvijeće prvo pojavljuje u vrtu? U šumi? Na livadi? Pozovite djecu da slušaju pjesmu.

Nebo je svijetloplavo

Sunce je sjajno i veliko.

tople grede,

Snijeg se spuštao niz planinu u potocima.

Nijedan mraz nije bio topliji

I proljeće je zavladalo.

Uzmite zeleni kist

Nikla je trava...

Kako učiniti da cvijeće cvjeta cijelo ljeto u vrtu? Pokažite djeci kako se razmnožavaju (lukovice, sjemenke). Ponudite sadnju cvijeća skupina sadnica. Smatrati Slike bojama i pronađite razlike, opišite ih.

mobilna igra "Rođen sam kao vrtlar"

9. PROMATRAJUĆI VRAPCE.

Cilj:

Pojasniti i učvrstiti znanja o izgledu, navikama. Razvijati interes djece za promatranje.

Aktivirajte riječi: vrabac, mrvice, prihrana.

zločesti dečko

U sivom kaputu

Lutajući po dvorištu

Skuplja mrvice.

(Vrabac)

Kako možete razlikovati vrapca od drugih ptica?

Što znaš o životu vrabaca?

Kako se kreću?

Lete li u toplije krajeve?

Kako im ljudi mogu pomoći da prebrode zimu?

Pozovite djecu da opišu vrapca, njegov izgled, način na koji se kreće, što radi. Pročitajte djeci stih „Gdje je vrabac večerao?

Gdje si večerao, vrapče?

U zoološkom vrtu sa životinjama.

ja sam prvi jeo

Iza rešetaka kod lava.

Dosta je lisice.

Popio sam malo vode iz morža.

Pojeo mrkvu od slona.

Jeo sam proso s ždralom.

Ostao s nosorogom

Bran je malo pojeo.

Bio sam na gozbi

Klokani s repom.

Bio na večeri

Kod krznenog medvjeda.

Zubati krokodil

Zamalo me progutao.

mobilna igra "Ptice na drvetu".

10. GLEDANJE KIŠE.

Cilj: Pojasniti znanje djece o kruženju vode u priroda, popraviti vrijednost kiše za sve živ.

Napravite zagonetke za djecu:

On je posvuda: u polju i u vrtu,

Ali neće ući u kuću.

A ja ne idem nikamo

Dokle god ide.

(Kiša)

Što je kiša? Reci djeci o kiši. Pod utjecajem sunčeve topline voda s površine jezera, rijeka, mora, oceana i potoka isparava, pretvarajući se u paru. Para je vrlo lagana, diže se u zrak, gdje se i najmanje kapljice vode skupljaju u oblake i oblake. Kapljice vode su toliko male da lebde u zraku. Ako postane toplije, oblak može potpuno nestati, otopiti se – kapljice ispariti i postati nevidljive. Ako postane hladnije, kapljice se spajaju - stotine tisuća njih tvore jednu kap pune težine. Takve kapi postaju preteške da bi nastavile letjeti na nebu, padaju na tlo - pada kiša.

Kakva je kiša?

Ako izađemo na ulicu po kiši, što će biti s nama?

Što trebate ponijeti sa sobom? Čuj što su uspavanke za djecu:

Kiša, kiša

Ne kiši!

kiša, kiša,

Pusti me kući

Djed do sivog!

Kiša, kiša, pljusak -

Bit će kruha.

Kiša, kiša, pusti to -

Pustite da kupus raste.

Kiša, kiša, više zabave!

Kap, kap, nemoj da ti bude žao!

Samo nas nemoj smočiti

Ne kucaj na prozor!

Kartoteka zapažanja u srednjoj skupini

Datum objave: 23.11.2016

Kratki opis:

pregled materijala

broj 1. Promatranje sezonskih promjena u prirodi

Ciljevi: formirati ideje o promjenama u prirodi (dan je postao kraći, noć je duža); naučiti razlikovati i karakterizirati znakove rane jeseni, prepoznati ih u pjesmama; razvijati ljubav prema prirodi.

Napredak promatranja

Ljeto je prošlo, jesen je došla.

Polja i gajevi su prazni i depresivni.

Ptice su odletjele, dani su sve kraći.

Sunce se ne vidi, tamne-tamne noći.

Učiteljica zadaje djeci zagonetke.

Na grani vise zlatnici. (Jesenje lišće.)

Na stropu, u kutu, nalazi se sito - nije ispredeno ručno. (Mreža.)

Bez ruku, ali platno tka. (Pauk.)

Učiteljica djeci govori o znakovima.

rujan - zorevnik, namršten; holodnik i holoden-otac Rujan, ali ima se što hraniti, zovu ga "pjevačka jesen" i "zlatni cvjetnjak"; trave na livadama, poljima, šumama se suše, žute, a lišće drveća i grmlja postaje zlatno.

Rujan - prvi jesenski mjesec. Početkom mjeseca izdaju se još topli sunčani dani. Nebo blista plavetnilom, lišće javorova i breza sjaji zlatnim šarama. Zrak je čist, proziran, srebrne niti web muhe. Takvi se dani nazivaju "indijsko ljeto".

broj 2. Gledanje magle

Ciljevi: formirati predodžbu o prirodnom fenomenu - magli; naučiti promatrati sezonske pojave; uočiti značajke ove pojave, donijeti zaključke.

Napredak promatranja:

U jesen je oblak avionom preletio šumu i močvaru.

Proletio je oblak nisko, nisko, s njega je skočio padobranac.

A sad za njom još jedan, a za jatom već leti jato.

Magla je prirodni fenomen. Magla se kotrlja zemljom. Čini se kao da su se oblaci spustili nisko i nisko i zapleli zemlju debelim bijelim velom. Magla se sastoji od sitnih kapljica vode. I u oblacima, i na nebu, i u magli iznad zemlje, te su kapljice nastale od prozirne vodene pare. Pada u mlaz hladnog zraka i počinje se zgušnjavati, pretvarati se u kapljice vode. Ako su se kapljice stvorile visoko na nebu, postale su oblaci, a ako su nisko iznad zemlje, postale su magla. Događaju se u svako doba godine.

Broj 3. Gledanje sunca

Svrha: upoznati djecu s promjenama koje se događaju sa suncem.

Tijek promatranja: održavati radosno raspoloženje kod djece prije šetnje po sunčanom danu, primijetiti da sunce uopće nije vruće, ne grije kao ljeti. Gdje je sunce? Što je? Ponudite da izložite dlanove sunčevim zrakama, igrajte se sunčevom zrakom.

Sunce gleda kroz prozor

Gleda u našu sobu.

Pljesnuli smo rukama

Jako zadovoljan suncem.

broj 4. gledanje trave

Svrha: dati predodžbu o zeljastim biljkama, njegovati pažljiv odnos prema zeljastim biljkama. Pokažite da su zeljaste biljke niže u odnosu na drveće, u jesen trava mijenja boju, žuti, suši se.

Tečaj promatranja: Obratite pažnju na travu, trava je niska u odnosu na drveće; raste u zemlji, možeš ga dodirnuti. Trava je niska i visoka. Korijen drži travu u zemlji. Ako iščupate travu, ona će umrijeti, pa morate biti oprezni s zeljastim biljkama. Kad zahladi, zelena trava počinje žutjeti i sušiti se. Trava ponekad nastavlja rasti ispod snijega. Listovi trave su široki, a mali, uski. Suhu travu treba ukloniti da bude lijepo oko vrtića.

Bubamara na dugoj vlati trave - kao semafor na zelenoj stazi.

broj 5. Gledanje weba

Svrha: pokazati djeci raznolikost jeseni, naučiti promatranje.

Tečaj promatranja: Obratite pažnju na to kako najfinije niti - paučina blistaju na suncu. Srebrne niti lete na vjetru, pleću grmlje.

Odakle je došao ovaj web? Tko je to napravio? Pauk.

Pauk-pauk sašio je mrežu,

iznenada kiša koja je nakapala isprala je paučinu.

Izašlo je sunce i počelo peći

Paukova mreža ponovno radi.

Znate li zašto vrti mrežu? Ići na put. Penje se na grane i čvorove i hvata se za posao. Prvo, pauk pričvršćuje početak svoje niti, a zatim se kreće protiv vjetra i oslobađa paučinu. Kada je duljina = 1m, pauk se pomiče na mjesto pričvršćenja, odgriza mrežu, podiže noge i odleti. Dakle, traži novo mjesto stanovanja, (naseljeno). Mreža mu, poput padobrana, ne dopušta da padne. Koje su prednosti pauka? (Jedu kukce.) Kako pauci hvataju kukce? (Pleti im mreže.) Koliko često pauci tkaju mreže? (Svaki dan, budući da ga vjetar i kiša lako oštećuju.) Koga pauci plijene? (Na muhe, leptire, komarce, bube.)

U jesen su jasni dani, Lišće leprša kao moljci, Niti paučine srebrom gori, Žuti list pada na stazu.

broj 6. Gledanje pijeska

Svrha: upoznati djecu sa značajkama pijeska. Razvijati radoznalost, pamćenje.

Tijek promatranja: ispitivanje male šake suhog pijeska. Ponudite ga da ga dodirnete, pregledajte ga kroz povećalo, dodirujte ga dodirom. Kakav pijesak? Od čega se sastoji? (Od sitnih zrnaca pijeska) Je li lako sipati? Što se od toga može izgraditi?

Usporedite ga s mokrim pijeskom.

Pješčanik, pješčanik, Naklonila se mala bijela kuharica

Sva su djeca u pijesku. Iznad svoje forme.

Želim izgraditi kuću, ali Andryusha i Vasenka -

Smiješna igra. Dečki, bilo gdje.

Riječni pijesak, mali - Nošen u crvenim autima

Dobro za kolačiće. Tu i tamo pijesak.

broj 7. mačka gleda

Svrha: naučiti razlikovati karakteristične značajke izgleda životinje. Promatrajte ponašanje mačke, dajte joj imena mladunčadi.

Tečaj promatranja: pozovite djecu da razmotre mačku. Opišite njen izgled, dijelove tijela. Saznajte što mačka radi, kako se zovu njezini mladunci. Možete li dirati mačku vani? Zašto ne?

Cijeli dan imamo posla:

Tražimo mačka Fedota.

Mačka nije došla na večeru.

Gdje se skrivaš, Fedot?

G. Lagzdyn

Napravite zagonetku:

Oko, brkovi, rep,

Kandže, i pere sve čistije. (Mačka)

broj 8. Promatranje ptica selica

Ciljevi: proširiti ideje o pticama selicama, o promjeni života ptica u jesen, kada dođe hladno; odgajati ljubav i brigu za ptice.

Napredak promatranja

Vode su šumile brzim potokom,

Ptice lete u toplije krajeve.

Koje ptice lete u toplije krajeve?

Zašto to rade?

Ptice se okupljaju u jata, lete nisko iznad zemlje. To znači da će uskoro odletjeti u toplije krajeve. Lastavice će to prve učiniti, jer s početkom hladnog vremena kukci nestaju, koje hvataju u letu. Patke, guske i ždralovi posljednji odlete, jer se vodena tijela počinju smrzavati i ne mogu pronaći hranu u vodi.

Učiteljica traži od djece da dovrše rečenicu:

Vrapčić je mali, a ždral... (velik).

Patka je siva, a labud... (bijela).

broj 9. Gledanje jesenskih boja

Svrha: upoznati djecu s imenima cvijeća - nevena (kalendula), nevena, astera. Za konsolidaciju pojmova "visoko - nisko" (cvijet), "kratko - dugo" (stabljika).

Tečaj promatranja: skrenuti pozornost djece na jesensko cvijeće koje raste na gredicama, koje su poznate? Predstavite nove ljude. Kako treba tretirati biljke? Popraviti pojmove "boja", "visina", "dužina". Biljke u gredici dobro su rasle, cvjetale dok je bilo toplo, bilo je puno svjetla i vode; sada su dani sve kraći, ima dosta vode, ali malo vrućine, cvjetovi venu, na njihovom mjestu nastaju sjemenke iz kojih se mogu pojaviti nove biljke.

Učenje gimnastike prstiju "Cvijeće"

Naše grimizno cvijeće Laktovi su pritisnuti jedni na druge,

Četke su zatvorene u obliku čamca.

Latice se otvaraju. Ispred lica otvorena u obliku zdjele.

Povjetarac malo diše, četke čine pokrete u smjeru kazaljke na satu i

Latice se njišu. u smjeru suprotnom od kazaljke na satu.

Naše grimizno cvijeće Ruke se naginju udesno i

Zatvorite latice, lijevo.

Tiho zaspu, odmahuju glavom. V.Volina

#10 Gledanje cvijeća koje blijedi

Svrha: naučiti uočavati promjene u nežive prirode događa na zemlji. Aktivirajte dječji vokabular.

Tijek promatranja: nastaviti s pregledom cvijeća na gredicama. Imajte na umu da su neki cvjetovi uvenuli, izblijedjeli (mi ih uklanjamo), dok drugi tek počinju cvjetati, to su jesensko cvijeće.

Jesen je stigla, cvijeće se osušilo,

I gledajte tužno golo grmlje.

Trava vene i žuti na livadama,

Samo se zima u poljima ozeleni.

Pleshcheev

broj 11. Gledanje oblaka

Svrha: nastaviti upoznavati djecu s pojavama nežive prirode. Pojasniti pojam "oblaka". Razvijati zapažanje, pamćenje.

Tečaj promatranja: pozovite djecu da promatraju oblak.

Kakav oblak? (velika, teška).

Reci da se kapljice vode skupljaju u oblaku, a kad ih ima puno, pada kiša.

Oblak prekriva nebo

Sunce ne sja

U polju zavija vjetar

Kiša romi ... (A. Pleshcheev).

broj 12. Promatranje insekata u jesen

Svrha: naučiti pronaći i imenovati insekte: mrave, muhe.

Tečaj promatranja: pozvati djecu da pregledaju mjesto, pronađu kukce (sjetite se koje kukce poznaju). Zašto ima tako malo insekata, nema leptira? Recite da se kukci u jesen pripremaju za zimu, skrivaju se u pukotinama kuća, minkama i da će tamo spavati do proljeća.

Na poslu smo svake minute

Od zore do zore

Lako nas je naći u šumi -

Samo pogledaj pod svoje noge.

Nazovi me uskoro

Ja sam radnik ... (mrav).

broj 13. Nadzor transporta

Svrha: naučiti razlikovati teretni i putnički prijevoz; imenovati njegovu svrhu. Razvijati pažnju, pamćenje.

Tečaj promatranja: uzeti u obzir transport koji stoji u blizini. Odredite boju, prebrojite kotače. Recite da je prijevoz teretni i putnički, njegova svrha.

Smiješne gume šušte po cestama,

Automobili, auti jure po cestama.

A pozadi - važan, hitan teret:

Cement i željezo, grožđice i lubenice.

Posao vozača je težak i složen.

Ali kako je ljudima svugdje potrebno! K.Choliev

broj 14. breza promatra

Svrha: razmotriti brezu s djecom, zabilježiti strukturu stabla, debla, lišća. Naučite pronaći brezu među ostalim stablima po karakterističnim značajkama.

Tečaj promatranja: ponudite da razmotrite brezu, obratite pozornost da samo breza ima bijelo deblo. Koje su grane breze? Pregledajte lišće, zabilježite njihovu veličinu, oblik, usporedite s drugim listovima.

Brezo moja, brezo, na tebi, brezo,

Moja bijela breza, usred doline,

Kovrčava breza! Na tebi, brezo

Stojiš, brezo, zeleno lišće,

Usred doline, pod tobom, brezo,

Svilena trava... (Ruska narodna pjesma.)

broj 15. Gledajući jesenje lišće

Svrha: pokazati djeci raznolikost boja zlatne jeseni. Otkriti novi koncept – „opadanje lišća“.

Opažanje: Koje je godišnje doba? U jesen lišće na drveću postaje žuto i crveno. Stoga se jesen naziva zlatnom. Gledajte kako se lišće polako vrti u zraku, pada na tlo. Pojasnite da su listovi lagani, pa lete sporo. Zapuhao je vjetar, a mnogo je lišća zašuštalo na zemlju - ovo je opadanje lišća

Pada, pada lišće

Opadanje lišća u našem vrtu.

žuto, crveno lišće

Sklupčaju se na vjetru, lete ... M. Ivensen

broj 16. Promatranje insekata

Svrha: nastaviti upoznavati djecu sa životom insekata u jesen. Razvijati radoznalost, pamćenje.

Tečaj promatranja: Pazite da na mjestu nema insekata. Gdje su nestali? Podsjetite djecu da se u jesen kukci skrivaju u pukotinama kuća, u minkama, ispod opalog lišća, jer je vani postalo hladno. Spavaju tamo do proljeća, ne možete ih uznemiravati, mogu umrijeti.

Po izgledu, naravno, sitan,

Ali sve što se može uvlači se u kuću.

Naši momci su mravi,

Cijeli njihov život povezan je s poslom.

broj 17. rowan gleda

Svrha: nastaviti upoznavati djecu s planinskim pepelom, pokazati njegovu strukturu: deblo, grane, lišće, bobice; pogledajte njezinu svijetlu jesensku odjeću.

Napredak promatranja

Planinski pepeo ima opadanje lišća - ispod grana lišća je blago.

Lišće je letjelo, ali su kistovi ostali

Crvena, svijetla - darovi za budale.

Planinski jasen je visoko, vitko drvo, raste ne samo u šumama, već iu parkovima i vrtovima. Drveće rowan često se sadi uz ograde kuća kako bi ugodilo ljudima različitim zlatno-crvenim lišćem, stavljeno na ogrlicu od grimiznih bobica. Ljudi kažu: "U rujnu jedna bobica, i to gorki planinski pepeo." Ako u šumi ima puno planinskog pepela, tada će jesen biti kišna, a zima mrazna. U ranu jesen, bobice rowan su gorko-kisele i tvrde.

broj 18. Gledajući vjetar

Vjetar, povjetarac, vjetrenjača,

Što pretražujete svijet?

Bolje pomesti ulice

Ili okreni vjetrenjače! Ya.Akim

broj 19. Promatranje odlaska ptica

Svrha: Naučiti uočiti promjene u prirodi: odlazak ptica, utvrditi uzrok. Razvijati pamćenje, razmišljanje.

Tečaj promatranja: Obratite pažnju na kukce. Zašto ih nema? Gdje su? (Sakrili su se jer je postalo hladno). Ptice se hrane kukcima, sada imaju dovoljno hrane, pa odlete u toplije krajeve. Kako se ponašaju? Gledajte kako se ptice okupljaju u jatima, kružeći nad gradom. Nećemo ih vidjeti za nekoliko dana.

Dizalice - dizalice

Sišao sa zemlje

Krila podignuta prema nebu

Napustili su slatku zemlju.

zacvilio

Dizalice - dizalice. M. Špak

broj 20. Gledajući znakove jeseni

Svrha: naučiti djecu pronaći i imenovati znakove jeseni, zapamtiti ih.

Tečaj promatranja: Razmotrite odjeću djece, naučite reći koju odjeću djeca sada nose (jakne, kape su prvi znak). Obratite pažnju na lišće drveća. Što su oni? (Žuta, pada na zemlju - drugi znak).

Umjetnička riječ: "Kap rose" K. Balmont

Drhtala je kap rose, igra se, radujući se,

Toliko je svjetala na tankoj plahti.

Rijeka je disala, jedva ih možete primijetiti,

Šuštanje u trsci. Tako su male

Gledam u rosu, ali gdje ćeš sresti

I vidim da u njemu ima takvih svjetala?

broj 21. Promatranje vrana

Svrha: proširiti znanje o vrani. Razvijati radoznalost, zanimanje za život ptica.

Tijek promatranja: razmotrite vranu, zabilježite njezine dijelove tijela, ponašanje. Vrana je lukava, okretna ptica. Živi pored osobe, pronalazi hranu na deponijama, kontejnerima za smeće, svejed je. Vrana viče "kar - kar".

Šepava stara vrana

Već dugo živi u mom vrtu.

U gustim zelenim granama javora

Sagradila je vlastitu kuću.

Sjedeći na goloj kujici

Viče cijelom dvorištu:

"Kar - kar - kar!" (Vrana)

broj 22. Promatranje jeseni

Cilj: nastaviti promatrati opadanje lišća, naučiti opisivati ​​lišće: boju, oblik. Navedite lišće s kojeg stabla. Aktivirajte riječi u govoru: javor, breza.

Tečaj promatranja: Obratite pažnju na to da na drveću ima više žutog lišća, promatrajte kako lete po vjetrovitom vremenu. Što je opadanje lišća? Zašto se jesen naziva zlatnom? Pozovite djecu da prošetaju uz otpalo lišće i slušaju kako ono šušti.

Ujutro idemo u dvorište -

Lišće pada poput kiše

Šuštanje pod nogama

I leti... leti... leti

E. Trutneva.

broj 23. Promatranje vremena.

Svrha: Nastaviti promatrati znakove jeseni (listopad). Raspravljajte narodni predznaci i poslovice

Napredak promatranja:

U listopadu, u listopadu

Česta kiša u dvorištu.

Trava je mrtva na livadama

Skakavac je šutio.

Drva za ogrjev pripremljena

Za zimu za peći.

Uvod u listopad. Listopad je predzimsko doba, prvi surov mjesec jeseni. Listopad je mjesec skorog pudera. U listopadu u jedan sat i kiša i snijeg. Čini se da je jučer jesen slavila domjenke, dočekujući za stolnjacima - samomontažu, a danas pogledaj oko sebe - meko raširenu, ali teško zaspati. Razbojnički vjetar trga grmlje za vihore. U šumi se čuje tutnjava, stenje. Vjetar je dostigao svoju granicu, sitan snijeg je koso nacrtao. Takav je listopad: kad nečim prekrije – kad listom, kad grudvom snijega. A evo imena koja je listopad dao ruskom narodu: lomač lišća, ubijač blata, puhač vjetra, a također i pekač kruha.

broj 24. promatranje psa

Svrha: naučiti razlikovati karakteristične značajke izgleda životinja. Saznajte više o ponašanju ovih životinja. Saznajte kako se zovu njihove bebe.

Tečaj promatranja: promatrajte životinje u prolazu. Popravite nazive dijelova tijela životinje, kako se zovu mladunci. Obratite pažnju na vunu životinja, postala je gušća, životinje su prekrivene sve toplijom i gušćom dlakom. Može li im se približiti, zašto? Zašto ne biste trebali zadirkivati ​​pse.

Ovdje je pas Bug,

vijugavi rep,

Oštri zubi - ah-ah!

Krzno je pjegavo. Vau! Vau!

S. Fedorchenko.

broj 25. Nadzor nad radom domara

Svrha: upoznati djecu sa zanimanjem domara, naglašavajući važnost posla za sve. Prikaži alate. Podižite poštovanje prema radu domara.

Tečaj promatranja: Pozovite djecu da promatraju rad domara, razmotre njegov alat. Što radi domar? Kome treba svoj posao.

Domar će ustati u zoru,

Trijem čisti dvorište.

Domar skuplja smeće

I putovi će se očistiti. V.Stepanov

Napravite zagonetku:

Dugonogi pehar

Ples na stazi

Sve čisti.

I moje ime je ... (metla)

broj 26. Nadzor automobila (nosi proizvode u vrtić)

Svrha: konsolidirati znanje o kamionu, njegovoj namjeni.

Tečaj promatranja: Gledajte s djecom automobil koji donosi hranu u vrtić. Auto ima kabinu, tijelo, uši. Što auto donosi? (mlijeko, meso, kruh, povrće, voće). Auto je velik jer ima puno proizvoda. Tko radi na autu? (Šofer).

Šuštanje na cestama i pozadi - važno,

Zabavne gume, Hitan teret…

Požuri cestama Cement i željezo,

Automobili, auti... Grožđice i lubenice.

Šoferi rade

Teško i komplicirano

Ali kako je ljudima

Svugdje potrebno! K.Choliev

broj 27. vrabac gleda

Ciljevi: produbiti znanje o značajkama izgleda vrapca, životnim manifestacijama;

aktivirati pažnju i pamćenje djece.

Napredak promatranja

Učitelj djeci postavlja pitanja.

Kako izgleda vrabac?

Što on jede?

Kako se kreće?

Kako pjeva?

Vrabac je mala živahna ptica. Leđa vrapca su smeđa, sa širokim uzdužnim crnim prugama. Rep i krila su tamnosmeđi, ukrašeni crvenkastim rubom, brada i grlo su crni, ali je glava siva. Vrapac je okretna ptica, bez straha skače čovjeku pred noge, kljuca iz pseće zdjele, skuplja mrvice, sjemenke, zrna. Svugdje se dobro prilagođava ljudskim navikama. Vrapci pjevaju "chik-chirik". Neki su vrapci veći, drugi manji. Neki su svjetlije boje, drugi su tamniji, neki su drski, smjeli, treći su oprezni.

Napravite zagonetku:

Pile - cvrkuće!

Skoči do zrna

Peck, nemoj se sramiti

Tko je to? (Vrabac)

broj 28. breza promatra

Ciljevi: nastaviti uvoditi brezu, naglašavajući karakteristične značajke i promjene vezane uz godišnje doba; - njegovati pažljiv odnos prema stablu kao živom objektu prirode.

Napredak promatranja

Učiteljica dovodi djecu do breze na razgovor.

Koje je ovo drvo?

Pokaži mi deblo breze.

Je li debeo ili tanak?

Prikaži grane. Jesu li debele ili tanke? Koja boja?

Pogladite deblo breze.

Kakva je ona? (Glatko, svilenkasto.)

Koje je boje? (Pojasnite da samo breza ima tako crno-bijelo deblo.)

Koje su se promjene dogodile s brezom?

Gdje je nestalo lišće sa stabla? Je li ih mnogo ili malo?

Gdje je lišće?

Tko ih ruši?

Ponudite da pokupite lišće, imajte na umu da su već uvenuli na tlu.

Koje godišnje doba?

Što se događa s drvetom u jesen? (Zaspi, sprema se za zimu)

Pokažite djeci da breza sama pomaže izolirati korijenje otpalim lišćem i zadržava zrak za različite stanovnike tla.

Spuštajući lišće, stabla se pripremaju za hladnoću. Lišće prekriva tlo čvrstim tepihom i tako štiti korijenje od mraza: tlo ispod otpalog lišća neće se duboko smrznuti i pod težinom snijega neće biti snažno zbijeno, zadržavajući zrak. Ono što je jako važno za podzemne stanovnike, koji rahle tlo i čine ga plodnim. A u proljeće ima više vlage ispod opalog lišća, što je jako dobro za biljke koje će nakon zime ponovno oživjeti.

broj 29. rowan gleda

Svrha: konsolidirati znanje o dobrobitima koje planinski pepeo donosi životinjama i pticama u hladnoj sezoni.

Napredak promatranja

Tako su bobice rowan uhvatile prvi mraz, postale su ukusne i meke. Životinje i ptice vole planinski pepeo. Medvjed, ako ga nađe u šumi, obješen grozdovima bobica, vješto će nagnuti gipko stablo i s užitkom uživati ​​u njegovim plodovima; poput bobica rowan i šumskih divova – losa. Stižu do samog vrha stabla, s apetitom jedu voće i grane. Bobice koje su pale na zemlju beru poljski miševi, ježevi, veverice i vjeverice. U predzimskim studenim danima pristižu jata buhača i voska. Drže se oko planinskog pepela i kljucaju njegove sočne slatke bobice. Ptice brzo kljucaju, ispuštaju mnogo bobica na tlo, a zatim odlete dalje. Rowan spašava mnoge ptice od gladi.

Već je odjeknuo krik ždrala,

Vrt se već dugo propada

I svijetle grozdove rowan

Svi također, viseći, izgore.

broj 30. Gledajući vrijeme

Ciljevi: nastaviti formirati ideje o sezonskim promjenama; razvijati zapažanje, naučiti analizirati, donositi zaključke.

Napredak promatranja

Sivi dan je kraći od noći

Hladna voda u rijeci. ,

Česta kiša iscrpljuje zemlju,

Vjetar zviždi kroz žice.

Lišće pada u lokve

Kruh je bio odložen.

Prije nego što dođe zimska hladnoća

Kuće se zagrijavaju.

studeni - prošli mjesec jesen. Lišće s drveća je letjelo, trave su posmeđile, klonule, nebo je gotovo cijelo vrijeme bilo prekriveno olovnim oblacima. Često padaju hladne duge kiše sa snijegom.

Krajem studenog noću je već mraz, a tamno nebo podsjeća na zvjezdanu loptu. Mladi led glasno škripi u lokvama, zemlja se smrzava, grane drveća zvone na vjetru. Studeni svira na ledenim žicama. Ovo vrijeme se zove "predzimsko".

broj 31. Gledajući jesensku kišu

Ciljevi: nastaviti stvarati ideje o sezonskim promjenama u prirodi (nebo je prekriveno oblacima, postalo je oblačno, postalo je malo pada kiša);

njegovati estetski osjećaj percepcije prirode.

Napredak promatranja

Učiteljica zadaje djeci zagonetku.

Bez puta i bez puta

Najduže hoda.

Skrivajući se u oblacima u tami

Samo noge na tlu. (Kiša.)

Jesenske kiše uopće nisu poput ljetnih. Jesenska kiša romi. Kako počne padati u malim kapljicama na zemlju, tako će ići dan, dva, tri... Često bez prestanka. I tada postaje jako dosadno. Pod nogama je bljuzga, nebo je olovno, a hladna, zamorna kiša romi. Dobro je da će jesen na kraju proći i doći zima. Ljudi nose kabanice i čizme kad pada kiša. Br!.. Bljuzak je! Čak su se i ptice sakrile, ne žele nakvasiti svoje perje

Učitelj djeci postavlja pitanja.

Kad pada kiša koja romi, dugotrajna?

Kakvo raspoloženje izaziva?

Kako priroda reagira na kišu?

Što su lokve?

Kako izgledaju oblaci i nebo?

broj 32. Gledajući vjetar

Svrha: Naučiti djecu razumjeti pojam "vjetar". Naučite odrediti snagu vjetra.

Tečaj promatranja: Slušajte s djecom kako lišće, papirnate vrpce šušte na vjetru, vrte se gramofoni. Zašto šušte? Možete bacati otpalo lišće i gledati kako se vrte i lete.

Vjetar, povjetarac, vjetrenjača,

Što pretražujete svijet?

Bolje pomesti ulice

Ili okreni vjetrenjače!

broj 33. Nadzor teretnog prometa

Svrha: naučiti djecu prepoznavati teretni prijevoz, imenovati njegove dijelove, svrhu. Razvijati zapažanje, pamćenje.

Tečaj promatranja: promatrajte kiper. Razmislite koje velike dijelove automobil ima (kabina, kotači, karoserija). Recite da kamioni prevoze različitu robu. Koji? (pijesak, cigle).

Ne mogu još sama ući u kabinu

Koliko je velik kotač kamiona

Ne mogu ni pogledati u tijelo,

Pogledajte što je straga na dnu.

I u kokpitu sam vidio volan, vrata su zaključana,

No vozač je uzeo ključeve na svom privjesku za ključeve.

Pričekat ću ga malo - malo on ruča,

Možda će mi uspjeti, možda ne.

broj 34. Tmurna jesen

Svrha: predstaviti najtipičnije značajke kasne jeseni - kišno vrijeme. Navedite naziv i namjenu odjevnih predmeta.

Tečaj promatranja: Odlazeći u šetnju, obratite pažnju na odjeću djece (jakne s kapuljačom, gumene čizme, rukavice). Jer vani je kasna jesen, postalo je hladno pa se toplo odijevamo. Ako vani pada kiša, djeca gledaju s prozora ili s verande.

Koji su se predmeti smočili?

Zašto ne možete vidjeti ptice?

Zašto je tako malo ljudi na ulici?

Obratite pažnju na raznolikost suncobrana.

Koja vam se svidjela? Čemu služi kišobran?

Pogledaj nebo. Sivo je, tmurno.

Ponudite da slušate kako vjetar zavija.

Dosadna slika, beskrajni oblaci

Kiša lije, lokve na trijemu.

broj 35. Drveće bez lišća

Svrha: učvrstiti prepoznavanje stabala u izgledu.

Napredak promatranja:

Ni list, ni vlat trave! Naš vrt je postao tih.

I breze i jasike su dosadne.

Samo je božićno drvce veselo i zeleno.

Vidi se da joj mraz nije strasan, vidi se da je hrabra!

Dečki pogledajte oko sebe. Ima li lišća na drveću? Na grmlju? Zašto su goli? (jer je jesen došla, hladno je postalo, dan je postao kratak), ali što mislite, jesu li sva stabla bacila lišće? Idemo po vrtu i pogledati. (Prilazimo božićnom drvcu.) Pogledaj, doista, božićno drvce je lijepo i zeleno. Nije izbacila igle. Zelena je u bilo koje doba godine. To je zato što crnogorična stabla ne odbacuju iglice odmah, kao sva stabla, već postupno, jedno po jedno. Koja stabla rastu na našim stranicama? (Breza, jasika, bor, smreka, ariš itd.) A koja su to stabla? (Četinjača i listopadna.) Po čemu se listopadna stabla razlikuju od četinjača? Što imaju zajedničko? (Deblo, grane, korijen.) Koji su uvjeti potrebni za rast drveća? Koje su prednosti crnogoričnih i listopadnih stabala u nacionalnom gospodarstvu i medicini?

broj 36. Gledanje sezonskih promjena

Svrha: formirati pojmove o prirodnim pojavama (inje, mraz, slabiji dan, noćenje); konsolidirati znanje o suncu (sja, ali ne grije).

Napredak promatranja:

Ni vruće, ni ljeto, ustani iza rijeke

Jesen, posljednji, topli dani.

Kasnu jesen nazivaju "srebrnom". Lokve uvlači prvi tanak led, srebrne zvijezde-pahulje lete na smrznuto tlo, ledom prekrivene grane drveća zvone na vjetru, opalo lišće prekriveno injem srebrnim na suncu. Krajem jeseni sunce rijetko proviruje, dani postaju oblačni. Kako se zove predzima? (Srebrna jesen.) Zašto? Pokušajte pogoditi zagonetku. I ne snijeg, i ne led, I srebro će ukloniti drveće. (Ij.) Učiteljica poziva djecu da smisle zagonetke o kasnoj jeseni.

broj 37. smreka promatra

Svrha: dati ideju o drveću. Pokažite strukturne značajke drveća (deblo, grane, lišće). Upoznati karakteristične značajke smreke. Naučite se brinuti o biljkama.

Napredak promatranja:

Dva velika bora stajala su jedan pored drugog,

I između njih je raslo božićno drvce,

Dva bora sklonila djevojku,

Da vjetrovi ne slome vrh,

Da imamo lijepo božićno drvce.

Smreka je poput piramide, sve su joj grane prekrivene iglicama koje rastu umjesto lišća; kratki su, oštri, bodljikavi, tamnozelene boje. Smrekove iglice prekrivene su gustom kožom, sjede gusto i čvrsto na granama, strše u različite strane ne padaju pri dodiru. Krajem jeseni stabla ostaju bez lišća, a smreka ostaje zelena. Na njegovim granama, umjesto listova, nalaze se male iglice, češeri. Smreka je poput piramide, grane su joj kratke na vrhu, duge prema dolje, prekrivene kratkim zelenim iglicama. Zelena je zimi i ljeti. I božićno drvce miriše.

broj 38. Gledajući kišu i vjetar

Svrha: pokazati da jesenska kiša može biti drugačija. Prikaži najjednostavnije veze između prirodnih pojava i ljudskog života. Naučite odrediti vjetrovito vrijeme prema vanjskim manifestacijama (ljudi se oblače toplo - hladan vjetar, ljudi se odijevaju lagano - topli vjetar).

Napredak promatranja:

Mi smo kapi kiše! Mi smo suze!

Ukorijenile su se u oblaku-majci.

Vjetrovito, vjetrovito, vjetrovito!

Cijela zemlja je ventilirana!

Vjetar je rasuo lišće s grana po svijetu.

Možete hodati po lokvama u gumenim čizmama, tada vam se noge neće smočiti. Osoba trči kroz lokvicu, a sprej se raspršuje u različitim smjerovima. Kad pada kiša, ljudi hodaju pod suncobranima. Puše lagani povjetarac: miluje naše obraze. Puše jak, hladan vjetar - mraz je po obrazima. Ovisno o vjetru, ljudi se oblače u toplu ili laganu odjeću. Vjetrovno vrijeme - drveće se njiše, grane i lišće se savijaju u smjeru vjetra. Vjetar puše, gramofoni se vrte na vjetru.

broj 39. Sat svraka

Cilj je formiranje predodžbi o izgledu svrake, njezinim karakterističnim značajkama, navikama; odgajati potrebu za brigom o pticama koje zimuju.

Napredak promatranja:

Gdje god letim, znam sve na svijetu.

Znam svaki grm u šumi:

Možda me zato zovu šumske novine.

Svraka ima mnogo nadimaka: bjelostrana svraka, cvrkuta svraka, svraka kradljiva. "Belobok" - jer je na stranama perje svrake potpuno bijelo. Glava i krila su crni. Rep je također crn, nos je vrlo lijep, zelenkaste boje, dugačak i ravan, poput strijele. Svraka se zove “cvrkuta” jer, leteći s mjesta na mjesto, glasno cvrkuće “ha-ha-ha!”. Glasnim alarmantnim cvrkutom svrake upozoravaju lokalne stanovnike na opasnost. I dobila je nadimak "lopov" jer voli sve svijetlo i sjajno. Svrake se hrane gusjenicama, mušicama, bubama i komarcima. Osim insekata, svrake kljucaju bobice i voće, sjemenke biljaka. U jesen se svrake okupljaju u mala jata, lete kroz vrtove i parkove, časte se bobicama planinskog pepela, gloga i morskog trna.

broj 40. Prvi snijeg

Svrha: konsolidirati znanje o znakovima kasne jeseni. Saznajte zašto se prvi snijeg topi. Napredak promatranja:

Snijeg vijori, vrti se, vani je bijelo.

I lokve su se pretvorile u hladno staklo.

Gledajte kako se vrte prve pahulje, kako su lokve prekrivene vrlo krhkom ledenom korom. Obratite pažnju na to da ponekad pada kiša sa snijegom, a ponekad tuča. Studeni je posljednji mjesec jeseni, uskoro dolazi zima. Imajte na umu da su rijeke prekrivene ledom. Ljudi kažu: "Snijeg koji je pao na zeleno lišće otopit će se u sljedeća dva-tri dana", "Prvi snijeg je drijemanje, prvi čvrst snijeg pada noću."

broj 41. Promatranje mraza.

Svrha: Učiti djecu osjećati vjesnike zime; naučiti razlikovati snijeg od inja, uspostaviti veze; promatrajte smrzavanje lokvi, njihovo otapanje kada se grije sunce.

Tijek promatranja: Imajte na umu da je sve hladnije i da je zemlja sve hladnija. Pokažite djeci bijeli premaz koji je prekrivao cijelu površinu zemlje i trave. Ovo je mraz. Topi se od sunca. S početkom mraznog vremena tlo se također mijenja: postaje tvrdo, više se ne može kopati lopatom, biljke se ne mogu izvući iz njega. Djeca zaključuju: uskoro će tlo biti prekriveno snijegom.

U listopadu, u listopadu

Ujutro bilje u srebru.

Poput srebrnih tanjurića

Lokve svjetlucaju u zoru.

Ako vam materijal ne odgovara, upotrijebite pretragu