Glavni zadaci:

- razviti interes za različite vrste umjetnosti;

- naučiti vidjeti, primijetiti, razumjeti i emocionalno reagirati na umjetnička djela;

— razvijati Kreativne vještine djeca.

Lik koji se može igrati: glazbeno zvono.

Oprema: karta zemlje umjetnosti s likom gradova: Glazba, Umjetnici, Narodni majstori, Pjesnici, Književnici, Kazališta, Pjesme i plesovi; polja sportaša, šumarci Chistyulek, planine Igrovy, more sna (označeno djeci razumljivim simbolima).

JUTRO

trenutak iznenađenja

Pred vratima zvoni zvono. Učiteljica s djecom pronalazi neobično zvono koje ima lice, mašnu i noge. Zvono govori da ga je Vila umjetnosti poslala djeci. Sa sobom je donio kartu zemlje umjetnosti kako bi djeca mogla putovati njome i ne bi se izgubila. Nudi da razmotri kartu, odredi mjesto za nju, tako da svi mogu vidjeti, odredi vrstu prijevoza kojim će ići na izlet.

Jutarnje vježbe "Mi smo vesela zvona"(uz glazbu)

Ciljevi: podići emocionalni i mišićni tonus; razvijati osjećaj za ritam, plastičnost, gracioznost.

Zvono "pretvara" svu djecu u mala glazbena zvona, nudi da steknu snagu prije dugog putovanja.

Kao osnovu možete koristiti logaritamske pjesničke vježbe, gimnastičke vježbe iz psiho-gimnastike "Gnomi".

zvono

Don-don-don – zvoni zvono.

La-la-la - kaže nešto.

Ding-ding-ding - naginje glavu.

Bom-bom-bom - raščupana cijela frizura.

Prsten-prsten-prsten, nasmiješio se suncu.

Dili-dong je konačno budan.

pranje

Ciljevi: učvrstiti kulturno-higijenske vještine, svjesni stav prema očuvanju vlastitog zdravlja; razviti interes za pjesničku i proznu umjetnost.

Djeca odlaze u gaj Chistyulek, jer prljavi ljudi ne smiju u zemlju umjetnosti. Učitelj koristi ulomke iz Moydodyra, dječje pjesme, zagonetke.

DAN

Putovanje kroz gradove zemlje umjetnosti

Ciljevi: učvrstiti znanje djece o različitim vrstama umjetnosti, umjetničkim djelima; razvijati kreativne sposobnosti djece; razviti interes za umjetnička djela, želju za njihovim stvaranjem.

Grad glazbe

U vlaku uz glazbu djeca stižu do grada glazbe.

slušati glazbena djela i raspravljati o dojmovima P.I. Čajkovskog (dječji album), V. Šainskog (dječje pjesme), tukli glazbene predstave.

Umjetnička pratnja.

Tiho, tiho sjedite jedno do drugog

Glazba ulazi u našu kuću.

U nevjerojatnoj odjeći

Raznobojna, oslikana.

I odjednom će se zidovi razmaknuti.

Okolo je vidljiva cijela zemlja:

Valovi tamne rijeke plešu,

Šuma i livada tiho drijemaju,

Stepski putevi jure u daljinu,

Rastopiti u plavoj izmaglici.

Ova glazba juri

I vodi nas.

Grad majstora "Dymkovo Masters"

Djeca pregledavaju igračke, slušaju priču učiteljice, djeca o igračkama.

Grad umjetnika čarobne boje»

(slikovna aktivnost)

Cilj: razvijati kreativno razmišljanje korištenjem izo materijal, likovna umjetnost, mašta.

Oprema: listovi papira s uzorkom od voska, boja plava boja, četke.

Zvono kaže da Zimushka-zima daje djeci darove iz ledenog kraljevstva: čarobne boje i listove papira na kojima se ništa ne vidi. Ali ako djeca boje plahte bojom, vidjet će što je u njenom ledenom kraljevstvu.

Didaktička igra "Pronađi par"("Game Mountains")

Ciljevi: konsolidirati znanje o geometrijski oblici, boje, razvijaju govor.

Snjegovići su izgubili rukavice, moramo im pomoći pronaći par.

Šetnja "Polje sportaša"

Djeca idu u posjet Zimushka-zima.

Sjedeća igra "Sakupi čarobno ogledalo"

Ciljevi: razviti sposobnost navigacije u prostoru; konsolidirati znanje geometrijski oblici, brojite do 5; razvijati govor.

Zimuška-zima kaže da se njezino čarobno ogledalo, kojim prekriva zemlju snijegom da se biljke i životinje ne smrzavaju, razbilo na 5 fragmenata. U potrazi će djeci pomoći snježne pahulje na kojima su napisani zadaci za ispunjavanje.

Zadatak 1. Promatranje snijega

Ciljevi: učvrstiti znanja o svojstvima snijega; naučiti kako mjeriti njegovu debljinu; pokazati da se trava skriva i grije ispod snijega; razmotrite komponente snijega.

Zimushka-zima poziva djecu da pregledaju snijeg. Razgovarajte o prednostima snijega. Utvrdite da li je danas moguće od nje klesati, zašto.

Zadatak 2. Aktivnost pretraživanja

Ciljevi: naučiti djecu da sami donose zaključke; razvijati radoznalost, znatiželju.

Zimushka-winter poziva djecu da odgovore na pitanje: „Je li snijeg doista tako čist kao što se čini? Možete li ga jesti?" Nudi se da skupi snijeg u kantu, da ga zagrije i vidi što će biti s njim.

Zadatak 3. Klizanje na ledenim stazama

Cilj: razvijati agilnost i ravnotežu.

Zimushka-winter pita djecu kako se led razlikuje od snijega, kako napraviti ledenu stazu, nudi vožnju po njoj.

Priprema za spavanje

Oprema: kaseta "Otok galebova" - zvuci divljih životinja.

Djeca moraju plivati ​​morem sna na "morskom dnu".

VEČER

Grad kazališta

Čitanje ulomaka iz bajke "Rukavica" uz ispitivanje ilustracija, dramatizacija.

Ciljevi: održavati interes za bajke; razvijati pažnju, govor, izražajnost.

Zimushka-winter poziva djecu da se prisjete bajke "Mitten". Dok čitate, postavljajte djeci pitanja.

Ispitivanje otopljenog snijega

Ciljevi: pokazati djeci da se u toplini iz snijega stvara voda, koja sadrži čestice prljavštine; naučiti donositi zaključke, iznositi sudove; razvijati govor.

Zima poziva djecu da odu u Ulicu istraživača.

Glazbeni didaktička igra"Kokoš i pilići"

Ciljevi: razviti visok sluh; naučiti povezati visinu zvuka s radnjama.

Oprema: Maša lutka, metalofon, piletina i kokoši igračke.

Selidba u grad pjesme, glazbe.

SAŽETAK NODA U VIŠOJ GRUPI

TEMA: "ČUVAN SVIJET UMJETNOSTI"

I.O.O. "Umjetnički i estetski razvoj", " Razvoj govora“, “Društveni i komunikacijski razvoj”

Zadaci:

"Umjetnički i estetski razvoj": Razvijati snažan interes za djecu vizualna aktivnost. Ažurirati znanje djece o žanrovima vizualne umjetnosti(pejzaž, portret, mrtva priroda). Ojačati sposobnost isticanja karakteristične značajke i sastavni elementi djela različitih slikovnih žanrova (pejzaž, portret, mrtva priroda) Razvijati maštu i kreativnost.

"Razvoj govora": Razvijati dijaloški govor djece, vježbati sposobnost davanja cjelovitih odgovora, sastavljanja složenih rečenica.

"Društveni i komunikacijski razvoj": Uspostaviti pravila ponašanja na javnim mjestima.

Materijal i oprema: Reprodukcije slika u različitim žanrovima slikarstva, akvarelne boje, gvaš, uljane boje, set za batik, žitarice, uljane krpe, čačkalice, prazne slike, salvete.

Logika odgojno-obrazovne djelatnosti.

Odgajatelj: Dečki danas ćemo otići na jedno vrlo prekrasno mjesto, pokušajte pogoditi gdje.

Ovo mjesto je tako divno

Ovdje je sve vrlo zanimljivo.

Tu su slike u nizu,

Rečeno im je da ih pogledaju.

Kako se zove mjesto?

Imamo jedan odgovor

Ovaj(Izložba slika) , (ili umjetnička galerija)

Odgajatelj: ići ćemo na umjetnička galerija. Prisjetite se pravila ponašanja u izložbenoj dvorani(ne stvarajte buku, ne dirajte slike rukama) . Pa idemo na umjetničku izložbu.

(zvuči glazba, otvorite zavjesu, djeca ulaze u grupu)

Odgajatelj: Ti i ja smo završili u umjetničkoj galeriji, danas ću biti vaš vodič. Idemo na prvu sliku. Pogledajte koji je žanr slikarstva prikazan.

djeca: dječji odgovori

Dijete:

Ako na slici vidite darove šume na stolu,

Voće, povrće u košari ili ruža u kristalu,

Ili brončana vaza, ili kruška, ili šljiva,

Ili sve stavke odjednom,

Znajte da je ovo mrtva priroda.

Odgajatelj: Što umjetnici prikazuju u mrtvoj prirodi.

djeca: dječji odgovori

Odgajatelj: Dobro napravljeno! Idemo dalje.

(Zvuči glazba, prijeđite na slike portreta)

Odgajatelj: Gledajte dečki, koji je žanr slikarstva prikazan na ovim slikama?

djeca: dječji odgovori

Dijete:

Ako vidite što je na slici

Tko god nas pogleda,

Ili princ u starom ogrtaču,

Ili penjač u ogrtaču.

Ili pilot, ili balerina,

Ili je Kolya vaš susjed, naravno

Slika se zove portret!

Odgajatelj: Dobro napravljeno! Idemo dalje.

(Zvuči glazba, djeca prilaze reprodukcijama krajolika)

Odgajatelj: Koji je ovdje žanr slikarstva?

djeca: dječji odgovori

Dijete:

Ako vidite: na slici je nacrtana rijeka,

Ili smreka i bijeli mraz,

Ili vrt i oblaci

Ili snježno polje

Ili polje i koliba

Budite sigurni da se slika zove "pejzaž".

Odgajatelj: Dečki, što je prikazano u krajoliku?

djeca: dječji odgovori

Odgajatelj: Jesu li vam se svidjele slike? Molim vas idite na onu koja vam je posebno u sjećanju.

Odgajatelj: Što vam se svidjelo na ovoj slici? Znate li kako je napisano? Dođite do stola i pronađite ovaj materijal. (Djeca pronalaze materijal kojim su slikala one slike koje su im se svidjele, praznina slike i žitarice ostaju na stolu).

Odgajatelj: Ljudi, pogledajte, nešto je ostalo na stolu. Što je ovo? (odgovaraju djeca). Mislite li da bi ovo mogla biti slika? Želite li napraviti našu umjetničku izložbu? Zatim idemo u radionicu. (Djeca idu do stolova gdje se priprema materijal.)

njegovatelj : Dečki, obratite pažnju, na vašim stolovima su žitarice. Imenujte ih. Predlošci lažu: cvijeće, automobili, brodovi. Odaberete bilo koji od njih, zaokružite ga čačkalicom po radnom komadu i nacrtani predmet položite grizom. Žitarice su izborne. Prije nego počnemo, pripremimo prste.

Napravimo vježbe za prste."Kiša je izašla u šetnju"

Jedan dva tri četiri pet,

Kiša je izašla u šetnju.

Išao polako, iz navike,

Kamo mu se žuri?

Odjednom čita na tabletu:

"Ne hodaj po travi!"

Kiša je tiho uzdahnula.

OH!

I otišao.

Travnjak je suh.

Odgajatelj: Sada su naši prsti spremni, nastavite.

Samostalna djelatnost djeca, individualna pomoć odgajatelja.

Odgajatelj: Koja vrsta lijepe slike razumiješ. Izađite u palaču, pokažite ih našim gostima. Sada imamo vlastitu izložbu slika. Imamo u Bezenchuku Izložbeni centar"Duga", ima i puno lijepih slika, svakako ćemo je posjetiti.

Sadržaj programa:

Učiti djecu sastavljati riječi-usporedbe, na temelju fotografskog materijala i životnog iskustva;

Koristite epitete u jeziku, razvijajte koherentan govor, logičko mišljenje;

Učvrstiti znanje o portretu, kao vrsti štafelajne umjetnosti, o proporcijama lica i obliku osobe, poboljšati tehniku ​​rada s olovkama u boji i akvarelima;

Poboljšati sposobnost djece da nacrtaju portret svoje majke, da prenesu crte njezina lica i kose;

Negujte ljubav prema majci i poštovanje prema majčinskom osjećaju.

Oprema:

fotografije njihovih majki, reprodukcije ženske slike, akvarel, grafitne i olovke u boji, kistovi, papir.

Prethodni rad:

crtanje autoportreti, crtanje portreta svoje obitelji, razgovori, gledanje fotografija i ilustracija, didaktičke igre, čitanje umjetnička djela i slušanje glazbe.

Tijek nastave u starijoj skupini vrtića

Djeca stoje u krugu

Edit: Djeco! Došli su nam gosti, moramo pozdraviti zajedno, reći veselo zajedno.

djeca:

Dobro jutro!

Okrenite se lijevo i desno, nasmiješite se jedno drugome.

Dobro jutro!

Želimo vam radost i osmijehe, a želimo vam i: vedrinu za cijeli dan!

Podsjetimo: Djeco, neke od slika iz umjetničke galerije donesene su našoj grupi. Što je umjetnička galerija?

Djeca: (ovo je prostorija u kojoj ima puno slika, a te slike gledaju ljudi; vidjeli smo umjetničku galeriju u muzeju)

Pitanje: Tko crta ove slike? (Slikar)

Da, djeco, umjetnik, poput mađioničara, uzima prazan list i napiše djelo - pravo čudo! (Djeca postaju u polukrugu)

Pozivam vas da razmislite o ovim prekrasnim slikama. A koji je žanr slikarstva na ovim slikama?

Djeca: ovaj žanr se zove portret.

Pitanje: Koje još žanrove poznajete? (pejzaž, mrtva priroda)

Djeco, koga je umjetnik prikazao na ovim portretima? (žena).

Po čemu se te žene razlikuju?

Djeca: (lice, frizura, izgled, godine).

Pitanje: Djeco, sve te žene su nečije majke. A ova izložba se zove: "Sve na svijetu počinje od mame"

Znam da jako voliš svoje mame!

Sada će vam djeca sa žutim emojijima reći što njihova mama voli raditi.

A djeca koja imaju crvene emotikone svoju majku uspoređuju s nekim ili nečim toplim, ljubaznim, čarobnim.

Djeca: (Moja majka voli plesati.., Moja majka je kao zvijezda jer je svijetla)

Vosp .: Predlažem da nacrtate portret svojih majki i dopunite izložbu "Sve na svijetu počinje s majkom."

Zagrijmo malo ruke.

Gimnastika prstiju"Prijateljstvo":

Oni su prijatelji u našoj grupi (Prsti obje ruke su ritmično povezani s dvorcem)

Djevojčice i dječaci.

Sprijateljit ćemo se s tobom, (Ritmički dodir prstiju obje ruke)

prstići

Jedan dva tri četiri pet. (Naizmjenično dodirivanje prstiju obje ruke, počevši od malog prsta.)

Jedan dva tri četiri pet. . (ponoviti 2x)

Igra: Sada dođi do mene i zajedno ćemo se sjetiti slijeda crtanja portreta (prva faza: jednostavna olovka - nacrtaj lice, nos, oči, usne, druga faza - jednostavnom olovkom nadopunjujemo frizuru, vrat, torzo do prsa, faza 3 - uzimamo olovke u boji ili boje i slikamo portret) Sjedamo.

Lijepo i ravno sjedite!

Imam olovku u ruci!

Dobro jutro lisce! (ruka se naginje prema listu)

Dobro jutro, komšija! (lijevo - desno okretanje ruke)

Dobro jutro svim susjedima! (Kružna rotacija šake i ruke)

Zaustavljeno! Počeli smo crtati.

(Djeca privlače svoje majke u pozadinu glazbene pratnje. Sa fotografija. Učitelj pazi da djeca pravilno drže olovku ili kist, držanje djece, pomaže djeci ako je potrebno)

Završetak. Odraz

Završimo slikanje! Sad dođi k meni pa ćemo svi zajedno vidjeti što prekrasni portreti razumiješ. (Rasprava)

Dobro napravljeno!

Kad se portreti osuše, izradit ćemo im okvire i oni će popuniti izložbu slika.

Sinopsis integriranog sata u starijoj skupini vrtića, tema: "Umjetnost"

Ciljevi:

Upoznati djecu s pojmom "umjetnost", njezinim vrstama, kreatorima i značenjem u životu ljudi.
Prisjetite se prijatelja s djecom književna djela.
Poboljšajte svoje vještine crtanja ručni rad, kolektivni dizajn.
Razviti slušnu i vizualnu percepciju, sposobnost koherentnog izražavanja svojih misli.
Rječnik: enciklopedija, umjetnost.
Potaknite zanimanje kod djece, emocionalni odgovor na umjetnička djela, želju za nastavkom upoznavanja s njom.

Oprema:

Knjiga "Enciklopedija predškolca".
Zatamnjeni listovi papira smeđa boja, voštane bojice Crna boja.
Reprodukcije slika, slika s prikazom kamenih slika, skulptura, poznatih arhitektonskih spomenika.
Glazbeni instrumenti.
Prazna jaja od Kinder Surprises, grah, flex naljepnice.
Audio snimci: Bach "Šala", Vivaldi "Proljeće", glazba za udaraljke.
Video: balet P. I. Čajkovskog " Labuđe jezero».
Razni građevinski materijali.

Napredak lekcije:

Danas najzanimljivija knjiga“Enciklopedija” će nam otkriti još jednu svoju tajnu, reći puno novih stvari, upoznati nas sa zanimljivostima.
Sjećate li se koja se knjiga zove "enciklopedija"? Enciklopedija je knjiga koja govori o svemu po malo.
Otvorimo brzo našu "Enciklopediju" i saznajmo što će nam ona danas reći.

Piše čl.

Što je "umjetnost"? Riječ je o djelima u kojima autori žele nešto reći drugim ljudima. To mogu biti slike, pjesme, filmovi, predstave, knjige, plesovi i još mnogo toga. Postoje različite vrste umjetnosti i mnoge od njih su vam već poznate.

Slikarstvo i skulptura

Čak su i drevni ljudi ukrašavali zidove svojih špiljskih nastambi crtežima, prikazujući na njima ljude, životinje, događaje iz svog života.

Crtež "Stojno slikarstvo"

Zamislite da ste stari ljudi. Ako sebe zamišljate kao lovce, nacrtajte lik čovjeka s kopljem i zvijer koju lovite. Ako ste ribari. Zatim nacrtajte ljudski lik, valove i ribu. Ili možda berete bobice, orašaste plodove ili gljive u šumi. Možda je vaš posao održavati vatru dodavanjem drva. Razmisli i nacrtaj.
Slikari i kipari imaju talenta za prikazivanje svijet i tvoje fantazije.
Uostalom, u svojim djelima - slikama i skulpturama, on ne samo da odražava ono što je u našim životima, već i pokušava prenijeti njihove misli, osjećaje, stvoriti nam raspoloženje.

Kipari vajaju, režu i rezbare likove ljudi i životinja (kipove), razni predmeti i što god žele.

Gimnastika za oči "Portret, pejzaž, mrtva priroda, skulptura"

U kutovima sobe, ispod stropa, vise reprodukcije slika u tim žanrovima i slika skulpture, djeca, na zahtjev učitelja, očima pronalaze zadane slike.

Književnost

Svi znate što je književnost. Navedite koja su vam poznata književna djela književnika i pjesnika.

Didaktička igra "Pogreška u imenu"

Snjeguljica i šest patuljaka - Snjeguljica i sedam patuljaka.
"Daša i medvjed" - "Maša i medvjed".
"Vuk i sedam janjaca" - "Vuk i sedam jarića"
"Patke-labudovi" - "Guske-labudovi".
"Na zapovijed ribe" - "Po zapovijedi štuke."
"Princeza gušter" - "Princeza žaba".

Didaktička igra "Reci mi riječ"

Kad bi božićno drvce imalo noge,
Trčala bi po ... stazi.
Ona bi plesala
Zajedno s nama,
Lupala bi... petama.
("Božićno drvce" E. Trutnev)

Moja vesela, zvučna lopta,
Gdje si pojurio... skočio?
pljesnuo sam ti rukom.
Skočio si i glasno ... gazio.
("Lopta" S. Marshak)

Maša je stavila rukavicu.
- Oh, gdje sam ja prst ... posao?
Nemam prst, nema me
Nisam ... ušao u svoju kućicu!
("Gdje je moj prst" N. Sakonskaya)

Odjednom odnekud leti
Mali ... Komarac.
A u ruci mu gori
Mala... svjetiljka.
("Fly-Tsokotuha" K. I. Chukovsky)

Didaktička igra "Kakva priča ilustracija"

"Lav i pas" L. Tolstoj.
Tko je rekao "mijau"? V. Suteev.
"Cvijet-semitsvetik" U Kataevu.
“Kao mrav požurio kući” V. Bianchi.
"Sova" V. Bianchija.

glazba, muzika

Od djetinjstva osoba čuje glazbu: majka pjeva uspavanke, glazba zvuči s TV-a, u Dječji vrtić pjevamo i plešemo uz glazbu, na praznicima uvijek ima glazbe.

Skladatelji skladaju glazbu, a glazbenici izvode glazbu. A na čemu glazbenici izvode glazbu, što sviraju? Na glazbeni instrumenti. Koje glazbene instrumente poznajete?

Glazbeni instrumenti su udaraljke, gudački i puhački. Što mislite, koji se instrumenti nazivaju udaraljkama? Bubnjevi su instrumenti koji zvuče kada se udari. Koji instrumenti se mogu svrstati u udaraljke? Bubanj, tambura, činele, zvečke, marakase, kastanjete. Poslušajte kako zvuči glazba na udaraljkama. (sluh)

Ručni rad "Zvečka"

Djeca Kinder Surprise jaja pune grahom, zatvaraju i ukrašavaju flex naljepnicama na vrhu. Zatim djeca slušaju glazbu. Izvršno uključeno udaraljke i igrati zajedno s njihovim zvečkama.

Što mislite, što su žičani instrumenti? Gudački instrumenti su instrumenti u kojima se zvuk proizvodi dodirom žice. Koje instrumente možemo svrstati u gudače? Violina, gitara, harfa, balalajka. Slušajte glazbu koja se svira na žičanim glazbalima. (Vivaldi "Proljeće")

Vježba "Kako zvuči žica?"

Pokušajte lagano udariti žicu na žičanom glazbenom instrumentu, a sada i silom. Je li se zvuk promijenio? Pokušajte pritisnuti strunu jednim prstom. A drugim prstom dotaknite strunu niže.

Što su puhački instrumenti? Puhački instrumenti nazivaju se instrumenti, čiji se zvukovi izvlače iz činjenice da glazbenik puše u njih. Koji instrumenti se mogu svrstati u puhačke instrumente? Lula, flauta, truba, saksofon.
Slušajte kako glazba zvuči. Izvodi se na puhačkim glazbalima. (Bach "Šala")

Vježba disanja "Sviranje lule"

Djeca sklapaju ruke u cijev i uzimaju jedan dugi izdah, nekoliko kratkih izdaha, naizmjenično kratki i dugi izdisaji.

Glazbu može izvoditi jedan glazbenik ili više njih. A orkestar se sastoji od velikog broja glazbenika koji sviraju različite instrumente, a dirigent vodi glazbenike.

Mobilna igra "Orkestar"

Djeca su podijeljena u tri skupine - udaraljke, gudače i puhački instrumenti i oponašaju sviranje bubnjeva, violine, lule. Učitelj je dirigent. Kad "dirigent" spusti palicu, djeca-orkestranti se razilaze i kreću na sve strane. Čim "dirigent" digne palicu, djeca-orkestar pronalaze svoja mjesta i počinju "svirati".

Ples

Postoje plesovi koje će izvesti jedan plesač. Postoje grupni plesovi. Što mislite koliko plesača izvodi grupni ples? Puno plesača, cijela grupa. A koliko plesača pleše par? Dvije plesačice, jer par je dvoje.

Plesovi su brzi i spori. Svaki narod ima svoje omiljene plesove. Za Ruse je ovo "Dama", za Ukrajince - hopak, a za Tatare - haitarma.

Balet nije samo ples, već cijela predstava u kojoj glazba i ples pričaju cijelu priču. (Gledanje uloška iz baleta "Labuđe jezero" P. I. Čajkovskog).

Kazalište i kino

Bili smo na predstavama kazalište lutaka, a svatko je od vas gledao film kod kuće ili u kinu.
U kazalištu se radnja odvija na pozornici, a u kinu - na platnu.
Ali kako nastaje film ili predstava? Redatelj bira scenarij i bira glumce koji će podučavati i igrati uloge. Puno ljudi radi na tome da bude dobro i zanimljivo publici. Producent pronalazi novac, umjetnici slikaju scenografiju, komode šiju kostime za glumce, rasvjetna tijela osvjetljavaju pozornicu ili filmski set, šminkeri šminkaju glumce – i oni postaju “Baba Yaga” ili “Pinocchio”.

Koji su vam filmovi koje ste gledali, a koji vam se posebno sviđaju?

Arhitektura

Arhitekti pokušavaju smisliti takve kuće u kojima bi ljudima bilo ne samo zgodno živjeti, već i zadovoljni jer su njihove kuće lijepe. Pogledajte koje su različite kuće osmislili arhitekti različite zemlje. (Prikaži slike).

Sažetak lekcije:

O kakvoj je umjetnosti danas riječ? Jeste li voljeli slušati glazbu, gledati slike? Čemu služi umjetnost? Ljudi uživaju u susretu s umjetničkim djelima, doživljavaju, uče nove stvari.

Kolektivna gradnja od građevinskog materijala

Izađite na tepih, odaberite svoj građevinski materijal i izgradite cijeli grad.

Olga Iljasova
GCD za umjetnost u viša grupa"U zemlji slikarstva"

Tema: "U zemlji slikarstva"

Cilj:

1. Učvrstiti kod djece ideje o tome što je slikarstvo, sposobnost isticanja osebujnih obilježja i sastavnih elemenata djela različitih slikarskih žanrova (pejzaž, portret, mrtva priroda)

2. Uvesti novi žanr slikarstva – animalistički. 3. Predstavite E. Charushin, kao s umjetnik životinja, ilustrator dječjih knjiga.

4. Vježbati djecu u sposobnosti korištenja tehnike „gvaš i pjenaste gume“.

5. Njega zapažanje, ljubaznost prema životinjama

6. Razvijati dječje kognitivne sposobnosti, logičko mišljenje.

Oprema i materijal za nastavu: reprodukcije slika različitih žanrova slikarstva, pozivnica vila, didaktička igra "Presavij sliku", igračka za mačiće, prezentacija " Životinjski žanr”, Listovi za crtanje, posuda od pjenaste gume natopljene gvašom, komadići pjenaste gume, boje, tanka četka, široka četka, ubrus, staklenka vode.

Pripremni radovi:

gledajući slike različiti tipovi slika.

Izrada nacrta deskriptivne priče po slikama.

Provođenje didaktičkih igara "Sastavi mrtvu prirodu", "Prikupi krajolik",

Čitanje knjiga E. Charushin djeci: "Tyupa", "Tomka i svraka", "O velikom i malom", "O Nikiti", "O Tomki", "Moja prva zoologija" itd.

OD potez

Pozdrav Logorythmic Zheleznov

Dečki, danas smo dobili telegram, Vila slikanja nas poziva da posjetimo svoju Zemlju slikanja, a čarobne boje će nam pomoći da stignemo tamo. Spremni ste za odlazak u "Zemlju slikanja".

Da bismo ušli u zemlju slikarstva, moramo zatvoriti oči i izgovoriti čarobne riječi “Čarobna pomoć, odvedi nas u zemlju slikarstva...”).

Djeca “odlaze” u “Zemlju slikanja”. (Reprodukcije se nalaze na štafelajima poznati umjetnici 3 reprodukcije žanra pejzaža, 3 reprodukcije žanra portreta, 3 reprodukcije žanra mrtve prirode).

Dečki, evo nas u zemlji slikarstva, ali ovdje je njezina gospodarica.

Pozdrav dečki, drago mi je što vam mogu poželjeti dobrodošlicu u moj divna zemlja. (Zdravo, vilo) Ljudi moje zemlje jako vole crtati, pogledajte kakve su lijepe slike naslikali.

Dečki, priđimo bliže i pogledajmo ih. Koji je drugi naziv za slike?

Slike.

Prisjetimo se što je slikarstvo?

Slikarstvo je jedna od likovnih umjetnosti. Tajna slikarstva je u tome što umjetnik uz pomoć kistova i boja stvara, takoreći, živi svijet, vidljiv nam kao kroz prozor. Drveće, cvijeće, more oživljavaju pod njegovim kistom. No, boje u rukama pravog umjetnika mogu reći ne samo o onome što je vidio, već io onome što je osjećao u to vrijeme: radost ili tugu, tjeskobu ili smirenost. Boje mogu stvoriti raspoloženje. Neke boje oduševljavaju, druge uzbuđuju.

Pogledajte kako umjetnici izražavaju svoje osjećaje. Imaju jedinstvenu viziju, kao da fotografiraju svijet oko sebe. Imaju nevjerojatne ruke, mogu brzo, spretno prenijeti sliku koju vide na papir. Dakle, ima mnogo slika raznih žanrova.

Kako se zovu slike koje prikazuju prirodu - PEJZAŽ.

(Dijete čita pjesmu)

Krajolik nije samo jedno područje, već cjelina ogroman svijet: šume, polja, rijeke, planine, mora, gradovi i sela, sunce i oblaci, kiša i snijeg. Mogu nam pokazati ne samo sadašnjost, već nas odvesti i u prošlost Zemlje, gdje su živjeli dinosauri, ili nas prenijeti na druge planete.

Što nam umjetnici žele poručiti ovim slikama?

Da. O ljepoti divlje životinje- šuma, more, planine i priroda, izmijenjeni ljudskom rukom - park, trg, aleja. O raznolikosti njezinih stanja: jutro, večer, noć, zalazak sunca, zima, jesen, proljeće i ljeto. I ovdje umjetnici prenose svoje raspoloženje, navode - što se događa u čovjekovoj duši kada vidi sunce, osjeti hladan vjetar, kišu ili snijeg.

Kako umjetnici prenose svoje raspoloženje?

Naravno uz pomoć boja.

Svijetle, tople boje prenose veselo, radosno raspoloženje. Blijedo hladni tonovi izazivaju tugu, tjeraju vas na razmišljanje.

Nađimo s vama radostan, tužan, uznemirujući krajolik.

Dečki, kako se zovu slike koje prikazuju lijepe stvari i predmete - MRTVA PRIRODA. (pjesmu čita dijete)

Zovu se slike predmeta, hrane, cvijeća na slikama francuska riječ mrtva priroda, što znači "mrtva priroda" A što su nam umjetnici htjeli poručiti ovim mrtvim prirodama? Boje govore kako je naš svijet lijep, veličaju bogatstvo i obilje prirode, rad ljudi koji su stvarali ove predmete.

Koja vam se od slika svidjela? Zašto? (rasprava)

Pronađite najukusniju mrtvu prirodu.

Najsretnija mrtva priroda?

Najneobičniji?

Crtanje osobe je žanr PORTRETA. (pjesma)

Tko je obično prikazan na portretu?

Da. To je osoba ili skupina ljudi, to su i odrasli i djeca, ponekad se vidi tko su po zanimanju: liječnici, građevinari, glazbenici.

Kako izgleda portret? (Na fotografiji).

I ovdje umjetnici prikazuju ne samo njihova lica, držanje, odjeću, već i svoje raspoloženje: tužno ili radosno, smireno ili uzbuđeno.

Pogledajmo neke portrete. Koja vam se od njih najviše svidjela? Zašto?

Vila: Kako si ti super, a ja sam za tebe pripremila iste zadatke (didaktička igra "Sakupi sliku", djeca su podijeljena u 3 grupe i skupljaju slike) - razgovor o tome koje su žanrove slika djeca skupljala ?

Ljudi, kakav je to zvuk? (Zvukovi mjaukanja i grebanja)

Vila: Da, ovo je moj mačić Barsik, tužan je iz nekog razloga, hajde da se igramo s njim (lekcija tjelesnog odgoja-logo ritmički Zheleznova "Mi hrabro igramo grudve snijega ...")

Ljudi, znate li da ljudi odavno vole i obožavaju životinje. Čovjek je u svako doba volio, krotio životinje, promatrao ih i svoja zapažanja odražavao u umjetničkim djelima: slikama, ilustracijama knjiga, skulpturama, freskama, slikama kućanskih predmeta.

Danas ćemo naučiti o još jednom žanru likovne umjetnosti, gdje su prikazane životinje. (prikaži prezentaciju)

Umjetnici su se u svako doba divili bojama i pokretima živih bića. Slike životinja pronađene su na zidovima špilja, u crtežima i skulpturama antičkih vremena. Slike koje prikazuju životinje nazivaju se animalističkim, a umjetnici animalistima. Riječ životinja znači životinja. Stoga se umjetnici koji crtaju životinje na svojim slikama nazivaju slikarima životinja.

Animalistički žanr je inherentno složen rad, jer umjetnik treba nacrtati ovaj ili onaj lik kako bi ta ideja bila razumljiva gledatelju, jer umjetnik prenosi karakter likova. Životinje su, kao i ljudi, hrabre i kukavice, dobre i zle. Životinjari su umjetnici čije su životinje i ptice glavni likovi crteža i slika. Životinjski svijet je beskrajno raznolik i šarolik. Ali crtanje životinja nije tako jednostavno; one neće pozirati. Animalist mora marljivo promatrati i proučavati njihove navike i karakter.

Životinje su prikazivane olovkom, bojama, ugljenom, a jedan od ruskih pisaca životinjskih slikara bio je E. Charushin, koji je jako volio životinje i cijeli je život proučavao njihove navike i plastičnost, diveći se njihovoj boji, fleksibilnim pokretima, izražajnosti silueta . Jako je volio prirodu, životinje, osobito bebe - mačiće, štence, lisice, zečeve itd. Gledajući ih, Evgenij Ivanovič je primijetio njihove neugodne pokrete, znatiželju, naivnu nespretnost. A onda je pisao smiješne priče o životinjama, crtao im ilustracije. Ima svoje metode prijenosa oblika i boje. On nastoji jednostavnim sredstvima izraziti karakter svake životinje, prenijeti radost komunikacije sa živima.

Evgeny Charushin - slikar životinja

Slikam vodenim bojama

Vjeverica pod čupavom smrekom.

Mala crvenokosa skače

Na suhim palim iglicama.

Pitam: „Pa bar minut

Sjedi u miru!

Tako da mogu crtati

Tvoj divni pahuljasti rep,

Tako da mogu prenijeti

Brzo oko i mokar nos."

Pogledajmo ilustracije E. I. Charushina za priče koje već poznajete.

Dečki, pregledali smo ilustracije E. I. Charushina i predlažem da i vi danas budete umjetnici životinja i nacrtate malog nestašnog mačića.

Ispitivanje mačića na toboganu: boja, oblik (glava, trup, šape, tekstura dlake, karakter.

A kako bi vaše životinje bile pahuljaste, čupave, umjesto četkica koristit ćemo pjenastu gumu.

Crtat ćemo u tehnici "gvaš i pjenaste gume", tj. glavni crtež ne radimo četkom, već ga, takoreći, gazimo pjenastom gumom.

Sakupljamo malo dobivene smjese na suhu pjenastu gumu i napravimo nekoliko otisaka na slobodnom području palete - uklanjamo višak boje. Najvažnije je paziti da na pjenastoj gumi nema previše gvaša, inače pahuljasta tekstura neće raditi.

Prvo gazimo obris životinje pjenastom gumom i počinjemo je ispunjavati: obojiti glavu, zatim tijelo, šape i rep. Jedna boja se može nanositi na drugu, ali i gotovo suhom pjenastom gumom, uklanjajući višak boje.

Štapićima ćemo nacrtati oči i nos, a tankim kistom usta i brkove. Crtamo debelim kistom, ili stručno rečeno, ispisujemo pozadinu oko male životinje. Prvo, za to trebate zaokružiti siluetu i ispraviti proporcije. Pa, konačno, da bi oči našeg mačića bile žive, trebate staviti mrlju od sjaja s bijelim na zjenicu.

Samostalni rad djece. Analiza dječjeg rada.

Pa, dečki, vrijeme je da se vratimo u grupu, moramo zatvoriti oči i izgovoriti čarobne riječi "Čarobne boje pomažu, odvedite nas u grupu...").

Sažetak lekcije

gdje smo bili? S kojim novim žanrom se upoznajemo? Koga crtaju slikari životinja?

Lijepe riječi nisu lijene

Razgovarajte s nama cijeli dan

Pozdravite se sa svim gostima.