स्लीप्सोवा मारिया
विषय पर साहित्यिक पढ़ने का पाठ: “एल। एन टॉल्स्टॉय। शेर और कुत्ता"
विषय पर साहित्यिक पठन पाठ: "एल.एन. टालस्टाय. शेर और कुत्ता"
कार्यक्रम "ज्ञान का ग्रह"ग्रेड 3
प्रकार पाठ: संयुक्त
लक्ष्य: छात्रों को एल.एन. के काम से परिचित कराना। टालस्टाय"शेर और कुत्ता»
कार्य:
- शैक्षिक: अभिव्यंजक कौशल का अभ्यास करें पढ़ना, निर्धारित करने की क्षमता मुख्य विचारकाम करता है, काम की सामग्री के बारे में सवाल उठाने की क्षमता, किसी और के दर्द को समझने के लिए सिखाने के लिए, जानवरों के जीवन के बारे में विचारों का विस्तार करने के लिए;
- विकसित होना: संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना, धारणा के बारे में जागरूकता शैक्षिक सामग्री, भाषण और तर्कसम्मत सोच, स्मृति, छात्रों की कल्पना, समूह में काम करने की क्षमता, जोड़ियों में;
- शिक्षक: जानवरों के प्रति एक अच्छा रवैया, जिम्मेदारी, रुचि पैदा करने के लिए पढ़ना, जिज्ञासा।
उपकरण: प्रस्तुति के लिए पाठ, शेर के बारे में वैज्ञानिक ग्रंथ और कुत्ता, कहानी के कुछ हिस्सों को काटें, A4 शीट, पेंसिल।
तकनीकी: अनुसंधान, संचार, संज्ञानात्मक गतिविधि के प्रबंधन के प्रकार से।
तरीकों: समस्या-खोज, समूहों में काम करना, आईसीटी का उपयोग।
अध्ययन के रूप: सामूहिक, समूह, व्यक्तिगत।
अपेक्षित परिणाम:
कहानी के नायकों के लिए सहानुभूति, करुणा, सहानुभूति, कमजोरों की मदद करने की इच्छा, अच्छा काम करने की इच्छा;
जानवरों के बारे में कार्यों में रुचि में वृद्धि, उसी लेखक के अन्य कार्यों से परिचित होने की इच्छा;
कल्पना, रचनात्मक कल्पना का विकास;
जानवरों के प्रति अच्छा काम करना;
योजना पाठ
1. सफलता की स्थिति बनाएं।
2. ज्ञान की प्राप्ति।
कविताओं पर काम करें कुत्ते;
3. विषय और उद्देश्य की व्युत्पत्ति पाठ.
4. पढ़ना कलाकृतिशिक्षक।
5. शारीरिक शिक्षा।
6. कार्य का विश्लेषण।
ए) पढ़ना
ग) एक बच्चे की किताब का निर्माण।
d) एक समूह में काम करना
5. प्रतिबिंब।
6. गृहकार्य के बारे में जानकारी।
कक्षाओं के दौरान
1. सफलता की स्थिति बनाएं।
शिक्षक: शुभ दोपहर मित्रों! आपको कैसा लगता है? एक दूसरे को मुस्कुराओ, मुझे अपनी मुस्कान दो। शुक्रिया! मैं आपके अच्छे मूड और सुखद संचार की कामना करता हूं पाठ. शुरू करना साहित्यिक पठन पाठ.
2. ज्ञान को अद्यतन करना:
स्लाइड 1 पर एल.एन. द्वारा कार्यों के शीर्षक हैं। टालस्टाय("राजा और शर्ट", "पिता और पुत्र", "झूठा", "मच्छर और शेर", "उछलना")
कार्यों के शीर्षक पढ़ें।
वे किस विधा से संबंधित हैं? एक कहानी क्या है, एक कहावत?
ये रचनाएँ किसने लिखीं?
किस लेखक की कृति से हम अपना परिचय जारी रखेंगे?
स्लाइड 2 (एल.एन. टालस्टाय) .
स्लाइड 3: पर काम कविता:
गरीब कुत्ता - उसे छोड़ दिया.
पुराना कुत्ता - तुम्हारा घर कहाँ है?
दुष्ट मालिक, हानिकारक, दरवाजे से बाहर निकाल दिया!
उससे पहले, गरीब, अब सड़कें नहीं हैं।
एक कविता पढ़ना"खुद के बारे में"। इस कविता को किस भाव से पढ़ना चाहिए? क्यों? घर में पालतू जानवर किसके पास हैं? आप उनके बारे में कैसा महसूस करते हैं?
हाल ही में बेघर लोग सड़कों पर घूम रहे हैं कुत्ते. बेघर कुत्ता - परित्यक्त दोस्त. एक दोस्त जिसे धोखा दिया गया था उसे कड़वाहट में लाया गया था। लेकिन कुत्ताएक आदमी के बगल में रहने वाले 7000 साल से अधिक। यह पहला जानवर है जिसे उसने पालतू बनाया।
एक कविता को जोर से पढ़ना, अभिव्यंजक, कोरल पढ़ना, तार्किक जोर के साथ पढ़ें।
इस कविता को पढ़ने के बाद, काम के मुख्य पात्र का नाम बताइए।
स्लाइड 4: (चित्रण प्रकट होता है कुत्ते) .
3 विषय और उद्देश्य की व्युत्पत्ति पाठ:
लक्ष्य: एल.एन. के नए काम को पेश करने के लिए। टालस्टाय, समृद्ध शब्दावलीबच्चों को स्वतंत्र रूप से पढ़ाने के लिए, पाठ के साथ काम करने के लिए, काम का विश्लेषण करने के लिए।
आज हम लेव निकोलाइविच के काम से अपना परिचय जारी रखेंगे टालस्टाय. मुझे बताएं कि आप एल के बारे में क्या जानते हैं। टालस्टाय(बच्चों के उत्तर).
बहुत अच्छा! बहुत मैं वाई याद आती है।
आप पहले ही एक मुख्य पात्र की पहचान कर चुके हैं - यह है कुत्ता. और यदि आप पहेली का अनुमान लगाते हैं तो आप दूसरे नायक को पहचान लेंगे।
भयानक और बहुत बहादुर
वह अपने शक्तिशाली अयाल को लहराता है।
और गुर्राता है, मानो एक मंत्र में -
यह मजबूत है, बहादुर है ...
स्लाइड 5 (एक सिंह)
विषय को पूरा नाम दें पाठ.
एल. एन. टालस्टाय"शेर और कुत्ता" (स्लाइड 6)
वह कहानी जिसके बारे में एल.एन. हमें बताएगा टालस्टाय, बहुत समय पहले रूस के तट से दूर लंदन शहर में हुआ था। हो सकता है कि वहां मौजूद किसी नाविक ने उसे इस कहानी के बारे में बताया हो। कौन जाने। लेकिन बात यह है कि यह छोटा है। टालस्टायबहुत संवेदनशील था - जब उसने दुखद कहानियाँ सुनीं या देखा, उदाहरण के लिए, एक मरा हुआ पक्षी, एक टूटे हुए पंजे वाला बिल्ली का बच्चा, वह रोया। करुणा का यह गुण उनके जीवन के अंत तक बना रहा। (बच्चे का संदेश).
आप "करुणा" शब्द को कैसे समझते हैं? (किसी और के दर्द, अनुभव और सहानुभूति को महसूस करने की क्षमता।)
मैं चाहता हूं कि आप आज इस भावना का अनुभव करें। आखिरकार, संवेदनशील दिल वाला व्यक्ति ही सहानुभूति, आनन्दित, दुखी, शोक मना सकता है।
हम एल.एन. के नए काम में करुणा का विषय देखेंगे। टालस्टाय.
पाठ्यपुस्तक खोलें। शीर्षक पढ़ें। शीर्षक हमें क्या बता सकता है? मुख्य पात्रों के नाम बताइए।
आइए इन जानवरों के बारे में और जानें। (2 छात्र वैज्ञानिक ग्रंथों के बारे में पढ़ते हैं कुत्ते और शेर)
कुत्ता: हमारा सबसे सच्चा दोस्तपालतू जानवरों से। सात हजार साल पहले, मनुष्य ने वश में किया कुत्ता. कुत्ताशिकार करने वाले व्यक्ति की मदद करता है, घर में आवास और पशुओं की रखवाली करता है। 400 से अधिक नस्लें हैं कुत्ते: मास्टिफ, इंग्लिश बुलडॉग, बॉक्सर, जर्मन शेफर्ड, सेंट बर्नार्ड, रूसी ग्रेहाउंड। इन नस्लों के कई प्रतिनिधि लोगों को बचाने में मदद करते हैं, उन्हें अपने शरीर से गर्म करते हैं। सबसे छोटा दुनिया में कुत्ता? चिहुआहुआ उसकी ऊंचाई 15-20 सेमी है।
एक सिंह: जानवरों का राजा। कहीं ऊपर दिखता है, मानो आपको नोटिस नहीं कर रहा हो। शेर के पास अयाल होता है, लेकिन शेरनी के पास अयाल नहीं होता। माने शक्ति को इंगित करता है सिंह: वह उसका राजदंड और गोला दोनों है। क्या शेर दहाड़ता नहीं है? "स्वर्ग की गड़गड़ाहट"। वह प्लास्टुना की तरह रेंग सकता है, और कम घास में भी छिप जाएगा ताकि आप उसे नोटिस न करें। एक शेर 50 किमी / घंटा तक की गति तक पहुँच सकता है। पेड़ों पर चढ़ सकते हैं। जानवरों का राजा वयस्क गैंडों, हाथियों, दरियाई घोड़ों को रास्ता देता है और उनसे सावधान रहता है। क्या शेर सबसे ताकतवर है? यह पता नहीं चला। बाघ के साथ लड़ाई में, शेर उससे ताकत में हीन होता है।
दोस्तों, आपको क्या लगता है। कुत्ते और शेर दोस्त हो सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)
4. पढ़नाकलाकृति
कहानी सुनें "द लायन एंड कुत्ता".
शिक्षक कहानी पढ़ रहा है या कहानी की ऑडियो रिकॉर्डिंग सुन रहा है "शेर और कुत्ता» .
- स्वयं को सुनो। इस कहानी को सुनकर आपको क्या लगा?
यह कहानी किस भावना को जगाती है? (दुख, उदासी, चिंता।)
किस एपिसोड ने आपके दिल को सबसे ज्यादा छुआ?
5. शारीरिक शिक्षा
6. कार्य का विश्लेषण
ए) पढ़नापढ़े-लिखे बच्चों द्वारा जोर से।
बी) कहानी की सामग्री पर काम करें।
दोस्तों, इस कहानी से हम किस तरह का काम कर सकते हैं? आपके सुझाव। (बच्चे अलग-अलग विकल्प देते हैं)ठीक है, चलो सोचते हैं दिलचस्प सवालकहानी की सामग्री से। मेरे पास तैयारी के लिए 3 मिनट हैं।
एक दूसरे के सवालों का जवाब देना।
अच्छा किया, मुझे आपके प्रश्न और उत्तर अच्छे लगे।
शिक्षक: मित्र की मृत्यु के बाद सिंह का प्रेम और भक्ति कैसे प्रकट हुई? (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक: क्या आप इस राय से सहमत हैं कि शेर मानवकृत है?
ग) एक बच्चे की किताब का निर्माण।
कवर बनाने के लिए आपको क्या जानने की जरूरत है? (लेखक, काम का शीर्षक, शैली और विषय)
ग) एक समूह में काम करना (समूहों में मनमाना विभाजन)
मैं आपको लिफाफा देता हूं। लिफाफों में कहानी का हिस्सा। आपका काम उन्हें क्रम में इकट्ठा करना है।
वी. परावर्तन पाठ
शिक्षक: हमारी सबक समाप्त होता है. गृहकार्य के लिए आप किस कार्य का सुझाव देंगे?
संक्षेप। जो अपने काम से संतुष्ट हैं पाठ? कक्षा कैसे काम करती थी?
आपको यह क्या दिया पाठ? इस कहानी में लेखक ने हमें क्या बताया? लेखक का उद्देश्य क्या था? (बच्चों के उत्तर)
आपके डेस्क पर दिल हैं। उनमें लिखें कि आपके दिल में क्या भावनाएँ उठीं।
क्या दया, सहानुभूति वहाँ बस गई, क्या आप जानवरों के संबंध में कुछ कार्य करना चाहते थे।
(बच्चे अपने दिलों को बोर्ड पर लटकाते हैं और सारांशित करते हैं)
शिक्षक: हाँ, बच्चे। आज हम बहुत पढ़ते हैं दिलचस्प कहानी, लेकिन मैं वास्तव में उसे पसंद नहीं करता ... और आपने अनुमान नहीं लगाया क्यों? (बच्चों के अलग-अलग उत्तर)
कुशल लड़की! अनुमान लगाया! आज मुझे आप पर बहुत संतोष और गर्व है! आपका बहुत बहुत धन्यवाद!
VI. गृहकार्य. इस कहानी के सुखद अंत के बारे में सोचें।
पुस्तकालय
सामग्री
पाठ विषय: एल.एन. टॉल्स्टॉय "द लायन एंड द डॉग"। कहानी सच है।
शिक्षक: ट्रिबंस्काया आई.वी.
KSU माध्यमिक विद्यालय नंबर 13 के साथ। Ozernoe
नैतिक शिक्षा की तकनीक
पाठ प्रकार: संयुक्त पाठ।
तरीके और तकनीक: मौखिक पद्धति, पुस्तक के साथ काम करना, बातचीत, विश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण, संश्लेषण, अभिव्यंजक पठन, चयनात्मक पठन, टिप्पणी पठन।
पाठ का उद्देश्य: एल टॉल्स्टॉय की कहानी "द लायन एंड द डॉग" की सामग्री से परिचित; मुख्य विचार की समझ, सहानुभूति की शिक्षा, जानवरों के प्रति दया।
कार्य:
1. लेखक की जीवनी पर बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के लिए शर्तें प्रदान करें।
2. यह समझने में मदद करें कि "सच्ची कहानी" शैली की ख़ासियत क्या है।
3. कार्य के विश्लेषण और कार्य में लेखक द्वारा अंतर्निहित विचारों और भावनाओं के गहन और अधिक सटीक संचरण के लिए अभिव्यंजक पठन सिखाने के लिए।
4. चित्रित घटनाओं, पात्रों और कार्यों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करना सीखें।
5. हमारे छोटे भाइयों के लिए प्यार और दया की भावना पैदा करें।
6. बच्चों द्वारा जीवन की सच्चाइयों का प्रकटीकरण - विश्वास, देखभाल, भक्ति और मित्रता, एक शेर और एक कुत्ते के बीच के रिश्ते के उदाहरण पर।
उपकरण: एल.एन. का पोर्ट्रेट टॉल्स्टॉय, एल.एन. के जीवन और कार्य के बारे में प्रस्तुति। टॉल्स्टॉय, पाठ के विषय पर स्लाइड्स का चयन, एल.एन. टॉल्स्टॉय द्वारा पुस्तकों की एक प्रदर्शनी, लेखक के कार्यों पर आधारित बच्चों के चित्र, एल.एन. टॉल्स्टॉय "द लायन एंड द डॉग"।
कक्षाओं के दौरान।
आयोजन का समय।
हमारे पाठ के लिए घंटी बजी।
शुभ प्रभात, बच्चे!
मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ। आज की सुबह हमारे लिए संचार का आनंद लेकर आए, हमारे दिलों को नेक भावनाओं से भर दें।
दोस्तों, ट्यून करने की कोशिश करें रोचक कामध्यान से सुनें और प्रश्नों के उत्तर जोर से और स्पष्ट रूप से दें।
कृपया स्लाइड को ध्यान से देखें और मुझे बताएं कि आप इस व्यक्ति के बारे में क्या बता सकते हैं?
इस व्यक्ति के चेहरे और आंखों में देखें, क्योंकि वे बहुत कुछ बता सकते हैं?
याद करने की कोशिश करें कि एल.एन. किस लिए प्रसिद्ध हुआ। टॉल्स्टॉय?
लियो निकोलायेविच टॉल्स्टॉय एक महान रूसी लेखक हैं!
आज हम लेखक के काम से अपने परिचित को जारी रखेंगे और अब हम टॉल्स्टॉय के जीवन के बारे में एक संदेश सुनेंगे
लियो निकोलायेविच टॉल्स्टॉय का जन्म 9 सितंबर, 1828 को एस्टेट में हुआ था यास्नाया पोलीनातुला शहर के पास। यह वह घर है जहाँ लियो टॉल्स्टॉय का जन्म हुआ था। टॉल्स्टॉय को शहरी जीवन पसंद नहीं था। उन्हें गाँव, जंगल, खेत, घास के मैदान बहुत पसंद थे। इसलिए, लेखक ने अपना अधिकांश जीवन यास्नया पोलीना में बिताया। मूल रूप से, टॉल्स्टॉय एक प्रसिद्ध परिवार से थे। उनका संबंध ए.एस. पुश्किन। उनकी परदादी बहनें थीं।
पिता का नाम निकोलाई इलिच, माता का नाम मारिया निकोलेवना था। परिवार में पाँच बच्चे थे: 4 बेटे (निकोलाई, सर्गेई, दिमित्री, लियो) और बेटी माशा। ल्योवुष्का अंतिम संतान थी। बच्चे कम उम्र में ही अनाथ हो गए थे। जब लेवा केवल 1.5 वर्ष की थी, तब माँ की मृत्यु हो गई, और पिता निकोलाई इलिच की 7 साल बाद मृत्यु हो गई। बच्चों के शिक्षक और अभिभावक उनके पिता की बहन पी.आई. युशकोव.
लियो टॉल्स्टॉय अपने जिज्ञासु मन में बहुतों से भिन्न थे, वे अधिक से अधिक जानना चाहते थे। उनमें अध्ययन करने की असाधारण क्षमता थी विदेशी भाषाएँ. उसे शिकार का शौक था, लेकिन वह कुत्तों के भौंकने को बर्दाश्त नहीं कर सकता था। लेव निकोलाइविच एक साधारण व्यक्ति थे। वह विनम्रता से रहता था, खुद की सेवा करने की कोशिश करता था। उसने अपने कपड़े खुद ही काटे और सिल दिए। वह नंगे पांव जूतों में चलता था। वह आसानी से रोया, शायद ही कभी हँसा (लेकिन आँसू के लिए)। वह कलात्मक था, लेकिन साथ ही वह शर्मीला और विचलित भी था। वह संगीत में पारंगत थे, उन्होंने इतिहास, ड्राइंग, चिकित्सा, कृषि का अध्ययन किया, बहुत कुछ पढ़ा और गंभीरता से लिया।
एल.एन. टॉल्स्टॉय को बच्चों का बहुत शौक था और 1859 में शरद ऋतु में उन्होंने अपनी संपत्ति यास्नाया पोलीना में किसान बच्चों के लिए एक स्कूल खोला। तब हमारे देश में बहुत कम स्कूल थे, यहाँ तक कि शहरों में भी, और गाँवों में लगभग सभी किसान अनपढ़ थे। टॉल्स्टॉय ने स्वयं "एबीसी" और "न्यू एबीसी" पाठ्यपुस्तकें लिखीं और स्वयं उनसे किसान बच्चों को पढ़ाया।
लेव निकोलायेविच 82 साल तक जीवित रहे और उन्होंने अपना पूरा जीवन साहित्य को समर्पित कर दिया। टॉल्स्टॉय एक महान कार्यकर्ता थे। उन्होंने कई लघु कथाएँ लिखीं - छोटी कहानियों के लिए, कहानियाँ - बड़े बच्चों के लिए, कहानियाँ, उपन्यास, उपन्यास और वयस्क पाठकों के लिए। उन्होंने जानवरों के बारे में, लोगों के बारे में, प्राकृतिक घटनाओं के बारे में, इतिहास के बारे में लिखा। फिलिप्पोक, शार्क, जंप, बचपन, हड्डी, बिल्ली का बच्चा और अन्य जैसे बच्चों के कार्यों को हम सभी जानते हैं।
उनकी पुस्तकों का कई भाषाओं में अनुवाद किया गया है और पूरी दुनिया में पढ़ी जाती हैं।
20 नवंबर, 1910 को, एक गंभीर बीमारी (निमोनिया) के परिणामस्वरूप, लेव निकोलायेविच की मृत्यु हो गई और उन्हें यास्नया पोलीना में दफनाया गया।
अब स्लाइड को देखें और अनुमान लगाने का प्रयास करें कि हमारे पाठ में किस कार्य पर चर्चा की जाएगी?
(थीम रिकॉर्डिंग दिखाई गई है)।
-यह सच है।
– सत्य शब्द का क्या अर्थ है?
चलो वापस बिग . पर चलते हैं व्याख्यात्मक शब्दकोशरूसी भाषा" ओज़ेगोव और इस शब्द का सटीक अर्थ स्पष्ट करें।
सच्ची कहानी –
1. अतीत में क्या हुआ था।
2. एक वास्तविक घटना की कहानी।
देखो कौन है?
आप ऐसे जानवर के बारे में क्या जानते हैंएक सिंह ?
और यह कौन है?
के बारे में क्या कहा जा सकता हैकुत्ता ? (
क्या 2 पूरी तरह से अलग जानवर (स्वभाव और निवास स्थान से) एक आम भाषा पा सकते हैं?(बच्चों के उत्तर: हाँ - नहीं)
हम इस काम पर काम करने के दौरान इसके बारे में जानेंगे।
किसने अनुमान लगायाइस कहानी का नाम क्या है ? (शेर और कुत्ता एल.एन. टॉल्स्टॉय)
अब मैं आपको एक कहानी सुनने के लिए आमंत्रित करता हूं जो बहुत समय पहले इंग्लैंड की राजधानी लंदन के सुदूर शहर में घटी थी।
एलएन टॉल्स्टॉय इंग्लैंड देश में नहीं थे, वे लंदन शहर में कभी नहीं रहे थे। शायद यह कहानी लेखक को लंदन के बंदरगाह का दौरा करने वाले नाविकों में से एक ने बताई थी। और जब लेव निकोलायेविच ने उसे सुना, तो वह उसके प्रति उदासीन नहीं रहा और उसने इसके बारे में एक कहानी लिखी - "द लायन एंड द डॉग"।
आराम से बैठें और इस कहानी को ध्यान से सुनें। और उसके बाद, आपको मेरे प्रश्न का उत्तर देना होगा: यह कहानी किस बारे में है (और किसके बारे में नहीं)?
क्या आपको कहानी पसंद आई?
आपने इस कहानी को बहुत ध्यान से सुना है। तो मेरे प्रश्न का उत्तर दें: यह कहानी किस बारे में है?
मुझे बताएं कि यह कहानी सुनकर आपको कैसा लगा?(दुख, उदासी, चिंता।)
मुख्य पात्रों के नाम बताइए।(शेर और कुत्ता)।
कार्रवाई कहां हो रही है? (मेनगेरी में )
आपको कौन सा एपिसोड सबसे तीव्र लगा?
क्या आपको किसी के लिए खेद हुआ?
बी) शब्दावली का काम।
पाठ को पढ़ने से पहले, हम कठिन शब्दों पर काम करेंगे और साथ में इन शब्दों के अर्थ को प्रकट करेंगे।
आपको कौन से शब्द समझ में नहीं आए?
ध्यान दें, ये शब्द जो आपके लिए समझने में मुश्किल हैं, निम्नलिखित क्रम में स्लाइड पर स्थित हैं।
जंगली पशुओं का पिंजड़ों में संग्रह - वह स्थान जहाँ जानवरों को प्रदर्शन के लिए पिंजरों में रखा जाता है। अब इसे चिड़ियाघर कहा जाता है।
बारिन - एक अमीर आदमी जिसके पास नौकर हों।
बाल खड़े - बचाव या हमले की तैयारी करते हुए, पीठ पर बाल उठाएं।
लड़ा – मारना, तेज़ करना, अचानक हरकत करना।
के बारे में जल्दी – अगल-बगल से बेचैनी से चलते हुए।
मैं मर गया - मृत।
बोल्ट - बड़े दरवाजे ताले।
बी) पाठ को फिर से पढ़ना।
- आइए पाठ को ध्यान से पढ़ें, और फिर अपने छापों को साझा करें।
जानवरों के प्रति मनुष्य की पहले की क्रूरता को देखिए।
इस काम में लोगों की इस क्रूरता की क्या अभिव्यक्ति थी?
पाठ में "पकड़ा गया" शब्द खोजें। प्रस्ताव को पूरा पढ़ें।
शब्द के लिए समानार्थी शब्द चुनिए"पकड़ लिया"।
लेखक ने इस विशेष शब्द का प्रयोग क्यों किया, उसके लिए किस अर्थ की छाया महत्वपूर्ण है?(उसने इसे पकड़ लिया - इसका मतलब है कि उसने बिना सोचे समझे काम किया, गलती से कुछ पकड़ लिया जो उसकी बांह के नीचे हो गया।)
अपने काम में एल.एन. टॉल्स्टॉय ने कुत्ते और शेर की उपस्थिति का वर्णन नहीं किया, अपने अनुभवों के बारे में विस्तार से नहीं बताया। लेकिन उन्होंने इन जानवरों के व्यवहार के बारे में बहुत कुछ लिखा।
पढ़ना,शेर ने कैसा व्यवहार किया ?
उसने उसके टुकड़े-टुकड़े क्यों नहीं किए, बल्कि उसमें दिलचस्पी ले ली? उसे क्या आश्चर्य हुआ?
इस जगह को खोजें और पढ़ें।
पाठ में खोजें और पढ़ें कि लेखक कुत्ते को क्या कहता है?(कुत्ता, कुत्ता, पंजे, पूंछ और अन्य) करुणा भरे शब्द) .
क्यों?
पाठ की किस क्रिया से हम देखते हैं कि वह एक शिकारी है? पाठ में खोजें और पढ़ें।
शेर ने कुत्ते के साथ कैसा व्यवहार किया?
इस क्षण को पाठ में खोजें और पढ़ें।
शाम को कुत्ते ने अपना सिर शेर के पंजे पर रख दिया। यह क्या कहता है?
कुत्ते और शेर की भावनाएँ किसमें विकसित हुईं? परमित्रता।
शेर और कुत्ता पूरे साल एक ही पिंजरे में एक साथ रहे।
आपको क्यों लगता है कि जीवन के पूरे साल की कहानी एक वाक्य में फिट बैठती है?
- कुत्ते के साथ क्या हो रहा है ? ( कुत्ता बीमार हो गया और मर गया
पाठ से एक अंश ढूँढ़ें और पढ़ें कि शेर ने कुत्ते की मौत का अनुभव कैसे किया?
कुत्ते को खोने के बारे में शेर कैसा महसूस करता है?
लेखक ने शेर की भावनाओं को किन शब्दों के माध्यम से व्यक्त किया है? इसे पढ़ें।(वह अचानक कूद गया, ब्रिसल किया, अपनी पूंछ को पक्षों पर मारना शुरू कर दिया, खुद को पिंजरे की दीवार पर फेंक दिया और बोल्ट और फर्श को कुचलने लगा।
मालिक ने स्थिति बदलने की कोशिश की? कैसे? इस क्षण को पाठ में खोजें और इसे पढ़ें।(एक नया कुत्ता दिया)
उसने दूसरे कुत्ते को क्यों मारा?
शेर एक नए कुत्ते को स्वीकार क्यों नहीं कर रहा है?(दोस्त नहीं बदलते, क्या वह थी धोखा दिया )
किसके साथ एल.एन. टॉल्स्टॉय शेर खुद और उनकी भावनाएं?
अंतिम दो वाक्य आप स्वयं पढ़िए।
दुखी)
यह कहानी एक वास्तविक त्रासदी है। त्रासदी लोग हैं ...
-
बच्चों के उत्तर)
यह कहानी हमें साबित करती है कि जानवरों, लोगों की तरह, दिल है, वे सब कुछ समझते हैं, महसूस करते हैं कि क्या हो रहा है, चिंता करें, वे चौकस हो सकते हैं और एक-दूसरे की देखभाल कर सकते हैं। बहुत बार वे हमसे अधिक बुद्धिमान, अधिक संवेदनशील, दयालु और अधिक समर्पित होते हैं।
अब दिल को छू लो। क्या आप उसे सुनते हैं?
क्या आप हमेशा लोगों और जानवरों दोनों के दर्द, खुशी को नोटिस कर सकते हैं?
मुझे खुशी है कि हमारी कक्षा में संवेदनशील दिल वाले लोग हैं।
वी। पाठ का परिणाम: प्रतिबिंब।
दोस्तों, क्या आपको आज का पाठ पसंद आया?
आपको इस कहानी के बारे में विशेष रूप से क्या याद है? आपको विशेष रूप से क्या लगा?
तो यह कहानी किस बारे में है?
गृहकार्य: कहानी का अंत स्वयं करें ताकि यह आनंदमयी हो।
तुम्हारी रचनात्मक कार्यके अनुसार मूल्यांकन किया जाएगा।
पाठ के अंत से पहले, मैं आपको निराश करना चाहता हूं सबक सारांश:
सभी काम एल.एन. टॉल्स्टॉय विनीत रूप से हमें सिखाते हैं, नया ज्ञान देते हैं, हमें किसी और से परिचित कराते हैं जीवन के अनुभवअच्छाई और न्याय सिखाओ।
कहानी द लायन एंड द डॉग के उदाहरण का उपयोग करते हुए, मैं यह निष्कर्ष निकालना चाहूंगा कि लोग जानवरों को उनकी नियति के साथ वैसे ही निपटाते हैं जैसे वे चाहते हैं। और सिंह का व्यवहार लोगों के लिए एक सीख है। दया, निष्ठा, भक्ति का पाठ।
आज के पाठ में बहुत सहानुभूति रखने और समझने में सक्षम होने के लिए धन्यवाद गहरा अर्थयह साहित्यिक कार्य।
किसी भी पाठ के लिए सामग्री खोजें,
अपने विषय (श्रेणी), कक्षा, पाठ्यपुस्तक और विषय का संकेत देना:
आप सामग्री का प्रकार भी चुन सकते हैं:
संक्षिप्त वर्णनदस्तावेज़:
नैतिक शिक्षा की तकनीक
पाठ प्रकार: संयुक्त पाठ।
तरीके और तकनीक: मौखिक पद्धति, पुस्तक के साथ काम करना, बातचीत, विश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण, संश्लेषण, अभिव्यंजक पठन, चयनात्मक पठन, टिप्पणी पठन।
पाठ का उद्देश्य: एल टॉल्स्टॉय की कहानी "द लायन एंड द डॉग" की सामग्री से परिचित; मुख्य विचार की समझ, सहानुभूति की शिक्षा, जानवरों के प्रति दया।
कार्य:
1. लेखक की जीवनी पर बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के लिए शर्तें प्रदान करें।
2. यह समझने में मदद करें कि "सच्ची कहानी" शैली की ख़ासियत क्या है।
3. कार्य के विश्लेषण और कार्य में लेखक द्वारा अंतर्निहित विचारों और भावनाओं के गहन और अधिक सटीक संचरण के लिए अभिव्यंजक पठन सिखाने के लिए।
4. चित्रित घटनाओं, पात्रों और कार्यों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करना सीखें।
5. हमारे छोटे भाइयों के लिए प्यार और दया की भावना पैदा करें।
6. बच्चों द्वारा जीवन की सच्चाइयों का प्रकटीकरण - विश्वास, देखभाल, भक्ति और मित्रता, एक शेर और एक कुत्ते के बीच के रिश्ते के उदाहरण पर।
उपकरण: एल.एन. का पोर्ट्रेट टॉल्स्टॉय, एल.एन. के जीवन और कार्य के बारे में प्रस्तुति। टॉल्स्टॉय, पाठ के विषय पर स्लाइड्स का चयन, एल.एन. टॉल्स्टॉय द्वारा पुस्तकों की एक प्रदर्शनी, लेखक के कार्यों पर आधारित बच्चों के चित्र, एल.एन. टॉल्स्टॉय "द लायन एंड द डॉग"।
कक्षाओं के दौरान।
आयोजन का समय।
हमारे पाठ के लिए घंटी बजी।
सुप्रभात बच्चों!
मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ। आज की सुबह हमारे लिए संचार का आनंद लेकर आए, हमारे दिलों को नेक भावनाओं से भर दें।
दोस्तों, दिलचस्प काम में धुन लगाने की कोशिश करें, ध्यान से सुनें, सवालों के जवाब जोर से और स्पष्ट रूप से दें।
द्वितीय. लेखक की जीवनी से परिचित।
कृपया स्लाइड को ध्यान से देखें और मुझे बताएं कि आप इस व्यक्ति के बारे में क्या बता सकते हैं?
इस व्यक्ति के चेहरे और आंखों में देखें, क्योंकि वे बहुत कुछ बता सकते हैं?
याद करने की कोशिश करें कि एल.एन. किस लिए प्रसिद्ध हुआ। टॉल्स्टॉय?
लियो निकोलायेविच टॉल्स्टॉय एक महान रूसी लेखक हैं!
आज हम लेखक के काम से अपने परिचित को जारी रखेंगे और अब हम टॉल्स्टॉय के जीवन के बारे में एक संदेश सुनेंगे
लियो निकोलायेविच टॉल्स्टॉय का जन्म 9 सितंबर, 1828 को तुला शहर के पास यास्नाया पोलीना एस्टेट में हुआ था। यह वह घर है जहाँ लियो टॉल्स्टॉय का जन्म हुआ था। टॉल्स्टॉय को शहरी जीवन पसंद नहीं था। उन्हें गाँव, जंगल, खेत, घास के मैदान बहुत पसंद थे। इसलिए, लेखक ने अपना अधिकांश जीवन यास्नया पोलीना में बिताया। मूल रूप से, टॉल्स्टॉय एक प्रसिद्ध परिवार से थे। उनका संबंध ए.एस. पुश्किन। उनकी परदादी बहनें थीं।
पिता का नाम निकोलाई इलिच, माता का नाम मारिया निकोलेवना था। परिवार में पाँच बच्चे थे: 4 बेटे (निकोलाई, सर्गेई, दिमित्री, लियो) और बेटी माशा। ल्योवुष्का अंतिम संतान थी। बच्चे कम उम्र में ही अनाथ हो गए थे। जब लेवा केवल 1.5 वर्ष की थी, तब माँ की मृत्यु हो गई, और पिता निकोलाई इलिच की 7 साल बाद मृत्यु हो गई। बच्चों के शिक्षक और अभिभावक उनके पिता की बहन पी.आई. युशकोव.
लियो टॉल्स्टॉय अपने जिज्ञासु मन में बहुतों से भिन्न थे, वे अधिक से अधिक जानना चाहते थे। उनमें विदेशी भाषा सीखने की असाधारण क्षमता थी। उसे शिकार का शौक था, लेकिन वह कुत्तों के भौंकने को बर्दाश्त नहीं कर सकता था। लेव निकोलाइविच एक साधारण व्यक्ति थे। वह विनम्रता से रहता था, खुद की सेवा करने की कोशिश करता था। उसने अपने कपड़े खुद ही काटे और सिल दिए। वह नंगे पांव जूतों में चलता था। वह आसानी से रोया, शायद ही कभी हँसा (लेकिन आँसू के लिए)। वह कलात्मक था, लेकिन साथ ही वह शर्मीला और विचलित भी था। वह संगीत में पारंगत थे, उन्होंने इतिहास, ड्राइंग, चिकित्सा, कृषि का अध्ययन किया, बहुत कुछ पढ़ा और गंभीरता से लिया।
एल.एन. टॉल्स्टॉय को बच्चों का बहुत शौक था और 1859 में शरद ऋतु में उन्होंने अपनी संपत्ति यास्नाया पोलीना में किसान बच्चों के लिए एक स्कूल खोला। तब हमारे देश में बहुत कम स्कूल थे, यहाँ तक कि शहरों में भी, और गाँवों में लगभग सभी किसान अनपढ़ थे। टॉल्स्टॉय ने स्वयं "एबीसी" और "न्यू एबीसी" पाठ्यपुस्तकें लिखीं और स्वयं उनसे किसान बच्चों को पढ़ाया।
लेव निकोलायेविच 82 साल तक जीवित रहे और उन्होंने अपना पूरा जीवन साहित्य को समर्पित कर दिया। टॉल्स्टॉय एक महान कार्यकर्ता थे। उन्होंने कई लघु कथाएँ लिखीं - छोटी कहानियों के लिए, कहानियाँ - बड़े बच्चों के लिए, कहानियाँ, उपन्यास, उपन्यास और वयस्क पाठकों के लिए। उन्होंने जानवरों के बारे में, लोगों के बारे में, प्राकृतिक घटनाओं के बारे में, इतिहास के बारे में लिखा। फिलिप्पोक, शार्क, जंप, बचपन, हड्डी, बिल्ली का बच्चा और अन्य जैसे बच्चों के कार्यों को हम सभी जानते हैं।
उनकी पुस्तकों का कई भाषाओं में अनुवाद किया गया है और पूरी दुनिया में पढ़ी जाती हैं।
20 नवंबर, 1910 को, एक गंभीर बीमारी (निमोनिया) के परिणामस्वरूप, लेव निकोलायेविच की मृत्यु हो गई और उन्हें यास्नया पोलीना में दफनाया गया।
III. छात्रों के ज्ञान को अद्यतन करना।
अब स्लाइड को देखें और अनुमान लगाने का प्रयास करें कि हमारे पाठ में किस कार्य पर चर्चा की जाएगी?
(थीम रिकॉर्डिंग दिखाई गई है)।
-यह सच है।
- सत्य शब्द का क्या अर्थ है?
आइए हम ओज़ेगोव के "रूसी भाषा के महान व्याख्यात्मक शब्दकोश" की ओर मुड़ें और इस शब्द का सटीक अर्थ स्पष्ट करें।
सच्ची कहानी –
1. अतीत में क्या हुआ था।
2. एक वास्तविक घटना की कहानी।
देखो कौन है? (शेर - स्लाइड पर चित्रण)
आप ऐसे जानवर के बारे में क्या जानते हैं एक सिंह? (जंगली जानवर, शिकारी, जानवरों का राजा।)
और यह कौन है? (कुत्ता - स्लाइड पर चित्रण)
के बारे में क्या कहा जा सकता है कुत्ता? (कुत्ता एक पालतू जानवर है, मनुष्य का मित्र है, एकमात्र करीबी जीवित प्राणी है, मित्र है)
क्या 2 पूरी तरह से अलग जानवर (स्वभाव और निवास स्थान से) एक आम भाषा पा सकते हैं? (बच्चों के उत्तर: हाँ - नहीं)
हम इस काम पर काम करने के दौरान इसके बारे में जानेंगे।
किसने अनुमान लगाया इस कहानी का नाम क्या है? (शेर और कुत्ता एल.एन. टॉल्स्टॉय)
चतुर्थ। एल.एन. के काम की सामग्री पर काम करें। टॉल्स्टॉय "द लायन एंड द डॉग"।
ए) पाठ की प्राथमिक धारणा।
अब मैं आपको एक कहानी सुनने के लिए आमंत्रित करता हूं जो बहुत समय पहले इंग्लैंड की राजधानी लंदन के सुदूर शहर में घटी थी।
एलएन टॉल्स्टॉय इंग्लैंड देश में नहीं थे, वे लंदन शहर में कभी नहीं रहे थे। शायद यह कहानी लेखक को लंदन के बंदरगाह का दौरा करने वाले नाविकों में से एक ने बताई थी। और जब लेव निकोलायेविच ने उसे सुना, तो वह उसके प्रति उदासीन नहीं रहा और उसने इसके बारे में एक कहानी लिखी - "द लायन एंड द डॉग"।
आराम से बैठें और इस कहानी को ध्यान से सुनें। और उसके बाद, आपको मेरे प्रश्न का उत्तर देना होगा: यह कहानी किस बारे में है (और किसके बारे में नहीं)?
शामिल ऑडियो रिकॉर्डिंग "द लायन एंड द डॉग" थी।
क्या आपको कहानी पसंद आई?
आपने इस कहानी को बहुत ध्यान से सुना है। तो मेरे प्रश्न का उत्तर दें: यह कहानी किस बारे में है?
(एक दूसरे के लिए जानवरों के प्यार और स्नेह के बारे में)
मुझे बताएं कि यह कहानी सुनकर आपको कैसा लगा? (दुख, उदासी, चिंता।)
मुख्य पात्रों के नाम बताइए। (शेर और कुत्ता)।
कार्रवाई कहां हो रही है? ( मेनगेरी में)
आपको कौन सा एपिसोड सबसे तीव्र लगा?
क्या आपको किसी के लिए खेद हुआ?
बी) शब्दावली का काम।
पाठ को पढ़ने से पहले, हम कठिन शब्दों पर काम करेंगे और साथ में इन शब्दों के अर्थ को प्रकट करेंगे।
आपको कौन से शब्द समझ में नहीं आए?
ध्यान दें, ये शब्द जो आपके लिए समझने में मुश्किल हैं, निम्नलिखित क्रम में स्लाइड पर स्थित हैं।
जंगली पशुओं का पिंजड़ों में संग्रह- वह स्थान जहाँ जानवरों को प्रदर्शन के लिए पिंजरों में रखा जाता है। अब इसे चिड़ियाघर कहा जाता है।
बारिन- एक अमीर आदमी जिसके पास नौकर हों।
बाल खड़े- बचाव या हमले की तैयारी करते हुए, पीठ पर बाल उठाएं।
लड़ा – मारना, तेज़ करना, अचानक हरकत करना।
के बारे में जल्दी – अगल-बगल से बेचैनी से चलते हुए।
मैं मर गया- मृत।
बोल्ट- बड़े दरवाजे ताले।
बी) पाठ को फिर से पढ़ना।
बच्चों द्वारा पढ़ना एक "चेन" (पैराग्राफ द्वारा) था।
- आइए पाठ को ध्यान से पढ़ें, और फिर अपने छापों को साझा करें।
पर)। समग्र रूप से सामग्री पर बातचीत। कार्य का विश्लेषण।
आदमी ने कुत्ते को पकड़कर पागलखाने में क्यों लाया? मेरे प्रश्न का उत्तर ढूँढ़ें और पढ़ें। ( जंगली जानवरों को देखने के लिए उन्होंने जानवरों को खिलाने के लिए पैसे या जानवर (बिल्लियाँ या कुत्ते) लिए। इस आदमी के पास पैसे नहीं थे, लेकिन वह जानवरों को देखना चाहता था)।
जानवरों के प्रति मनुष्य की पहले की क्रूरता को देखिए।
इस काम में लोगों की इस क्रूरता की क्या अभिव्यक्ति थी? (बिल्लियों, कुत्तों और धन को बराबर किया जाता है। पाठ में, इन शब्दों को "या" के संयोजन के साथ जोड़ा जाता है, यदि पैसा नहीं है, तो पालतू जानवरों, मानव मित्रों, जंगली जानवरों को खिलाने के लिए दिया जा सकता है।)
पाठ में "पकड़ा गया" शब्द खोजें। प्रस्ताव को पूरा पढ़ें।
शब्द के लिए समानार्थी शब्द चुनिए "पकड़ लिया"।
अपने काम में एल.एन. टॉल्स्टॉय ने कुत्ते और शेर की उपस्थिति का वर्णन नहीं किया, अपने अनुभवों के बारे में विस्तार से नहीं बताया। लेकिन उन्होंने इन जानवरों के व्यवहार के बारे में बहुत कुछ लिखा।
पढ़ना, शेर ने कैसा व्यवहार किया ? (वह उसके पास गया, सूँघा, जिज्ञासा से देखा, उसे अपने पंजे से छुआ ...)
उसने उसके टुकड़े-टुकड़े क्यों नहीं किए, बल्कि उसमें दिलचस्पी ले ली? उसे क्या आश्चर्य हुआ?
इस जगह को खोजें और पढ़ें।
(एक चतुर दिखने वाला कुत्ता उसे नहीं खाने के लिए कह रहा था। वह बहुत दयालु, चंचल और स्नेही थी, अपनी पूंछ को प्यार से हिलाने लगी।)
क्यों? (वह उससे प्यार करता है क्योंकि वह छोटी, दयालु और रक्षाहीन है)
याद कीजिए शेर किस तरह का जानवर है? ( शिकारी, जानवरों का राजा, बड़ा जानवर, पराक्रमी गुर्राना)
पाठ की किस क्रिया से हम देखते हैं कि वह एक शिकारी है? पाठ में खोजें और पढ़ें।
(..मांस का एक टुकड़ा फाड़ दिया और उसके साथ साझा किया)
शेर ने कुत्ते के साथ कैसा व्यवहार किया? (शेर ने उसे पसंद किया। शेर ने उसके साथ अच्छा व्यवहार किया, उससे दोस्ती की, उससे प्यार हो गया।)
इस क्षण को पाठ में खोजें और पढ़ें। (तब से कुत्ता उसी पिंजरे में शेर के साथ रहता था, शेर ने उसे छुआ तक नहीं, खाना खाया, उसके साथ सोया, और कभी-कभी उसके साथ खेला)।
शाम को कुत्ते ने अपना सिर शेर के पंजे पर रख दिया। यह क्या कहता है? (उस पर भरोसा कर सकते हैं, उस पर भरोसा कर सकते हैं, वह उसे नाराज नहीं करेगा, विश्वासघात नहीं करेगा)।
कुत्ते और शेर की भावनाएँ किसमें विकसित हुईं? पर मित्रता।
शेर और कुत्ता पूरे साल एक ही पिंजरे में एक साथ रहे।
आपको क्यों लगता है कि जीवन के पूरे साल की कहानी एक वाक्य में फिट बैठती है? (जंगली में पिंजरे में जीवन मजेदार नहीं है, और विशेष रूप से घटनापूर्ण नहीं है।)
-कुत्ते के साथ क्या हो रहा है? (कुत्ता बीमार हो गया और मर गया
पाठ से एक अंश ढूँढ़ें और पढ़ें कि शेर ने कुत्ते की मौत का अनुभव कैसे किया? (शेर ने खाना बंद कर दिया, लेकिन सूंघता रहा, कुत्ते को चाटता रहा और अपने पंजे से उसे छूता रहा)।
कुत्ते को खोने के बारे में शेर कैसा महसूस करता है? (निराशा, वह नहीं जानता कि अपने दोस्त को वापस कैसे लाया जाए)
पूरे दिन वह लड़ता रहा, पिंजरे में घूमता रहा और दहाड़ता रहा, फिर मरे हुए कुत्ते के पास लेट गया और शांत हो गया)।
शेर ने बोल्ट और फर्श को क्यों कुतरना शुरू किया? ( मुझे जगह नहीं मिली। शायद उसने महसूस किया कि वह अब पिंजरे में नहीं रह सकता, वह मुक्त होने की कोशिश कर रहा है, लेकिन वह ऐसा नहीं कर सकता)।
मालिक ने स्थिति बदलने की कोशिश की? कैसे? इस क्षण को पाठ में खोजें और इसे पढ़ें। (एक नया कुत्ता दिया)
उसने दूसरे कुत्ते को क्यों मारा? (नुकसान का दर्द शांत नहीं हुआ, प्रेमिका के प्रति वफादार रहा)
शेर एक नए कुत्ते को स्वीकार क्यों नहीं कर रहा है? (दोस्त नहीं बदलते, क्या वह थी धोखा दिया)
किसके साथ एल.एन. टॉल्स्टॉय शेर खुद और उनकी भावनाएं?
(उन्होंने शेर को एक व्यक्ति के रूप में चित्रित किया, दिखाया कि वह कैसे दुःख, हानि का अनुभव करता है।)
अंतिम दो वाक्य आप स्वयं पढ़िए।
क्या आप बता सकते हैं कि यह कहानी कैसे समाप्त होती है? ( शेर एक समर्पित दोस्त था, इसलिए कुत्ते की मौत से सदमे में, वह मर गया, कई दिनों तक जीवित रहा)।
इस कहानी का अंत क्या है? ( दुखी)
यह कहानी एक वास्तविक त्रासदी है। त्रासदी लोग हैं ... (बच्चे अपनी राय व्यक्त करते हैं)।
- मुझे बताओ, दोस्तों, अब आप किसके लिए खेद महसूस करते हैं? क्यों?
कृपया मुझे बताएं, आकार, जीवन शैली, चरित्र, अनुभव के मामले में इस तरह से पूरी तरह से अलग जानवर गहरे हैं और मजबूत भावनाओंएक दूसरे को? ( बच्चों के उत्तर)
यह कहानी हमें साबित करती है कि जानवरों, लोगों की तरह, दिल है, वे सब कुछ समझते हैं, महसूस करते हैं कि क्या हो रहा है, चिंता करें, वे चौकस हो सकते हैं और एक-दूसरे की देखभाल कर सकते हैं। बहुत बार वे हमसे अधिक बुद्धिमान, अधिक संवेदनशील, दयालु और अधिक समर्पित होते हैं।
अब दिल को छू लो। क्या आप उसे सुनते हैं?
क्या आप हमेशा लोगों और जानवरों दोनों के दर्द, खुशी को नोटिस कर सकते हैं?
मुझे खुशी है कि हमारी कक्षा में संवेदनशील दिल वाले लोग हैं।
वी। पाठ का परिणाम: प्रतिबिंब।
दोस्तों, क्या आपको आज का पाठ पसंद आया?
आपको इस कहानी के बारे में विशेष रूप से क्या याद है? आपको विशेष रूप से क्या लगा?
तो यह कहानी किस बारे में है? ? (एक दूसरे के प्रति जानवरों की भक्ति और प्रेम के बारे में)
जब आप कक्षा छोड़ते हैं तो आपको कैसा लगता है?
गृहकार्य:कहानी का अंत स्वयं करें ताकि यह आनंदमयी हो।
आपके रचनात्मक कार्यों को उसी के अनुसार महत्व दिया जाएगा।
पाठ के अंत से पहले, मैं आपको निराश करना चाहता हूं सबक सारांश:
सभी काम एल.एन. टॉल्स्टॉय विनीत रूप से हमें सिखाते हैं, हमें नया ज्ञान देते हैं, हमें किसी और के जीवन के अनुभव से परिचित कराते हैं, अच्छाई और न्याय सिखाते हैं।
कहानी द लायन एंड द डॉग के उदाहरण का उपयोग करते हुए, मैं यह निष्कर्ष निकालना चाहूंगा कि लोग जानवरों को उनकी नियति के साथ वैसे ही निपटाते हैं जैसे वे चाहते हैं। और सिंह का व्यवहार लोगों के लिए एक सीख है। दया, निष्ठा, भक्ति का पाठ।
आज कक्षा में बहुत संवेदनशील होने और इस साहित्यिक कृति के गहरे अर्थ को समझने में सक्षम होने के लिए धन्यवाद।
शिक्षकों पर ध्यान दें:क्या आप अपने विद्यालय में एक मानसिक अंकगणितीय क्लब का आयोजन और नेतृत्व करना चाहते हैं? इस तकनीक की मांग लगातार बढ़ रही है, और इसमें महारत हासिल करने के लिए, यह आपके लिए एक उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम (72 घंटे) लेने के लिए पर्याप्त होगा। व्यक्तिगत खातापर
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सवाल पूछने के लिए।
लंदन में, उन्होंने जंगली जानवरों को दिखाया और जंगली जानवरों के भोजन के लिए पैसे या कुत्तों और बिल्लियों को ले लिया।
एक आदमी जानवरों को देखना चाहता था: उसने गली में एक कुत्ते को पकड़ लिया और उसे मैनागरी में ले आया। उन्होंने उसे देखने दिया, लेकिन उन्होंने छोटे कुत्ते को ले लिया और शेर द्वारा खाए जाने के लिए पिंजरे में फेंक दिया।
कुत्ते ने अपनी पूंछ को अपने पैरों के बीच दबा लिया और पिंजरे के कोने में छिप गया। शेर उसके पास गया और उसे सूंघ लिया।
कुत्ता अपनी पीठ के बल लेट गया, अपने पंजे उठाए और अपनी पूंछ हिलाने लगा।
शेर ने उसे अपने पंजे से छुआ और उसे पलट दिया।
कुत्ता उछल पड़ा और अपने हिंद पैरों पर शेर के सामने खड़ा हो गया।
शेर ने कुत्ते की ओर देखा, उसका सिर अगल-बगल घुमाया और उसे नहीं छुआ।
जब मालिक ने शेर को मांस फेंका, तो शेर ने एक टुकड़ा फाड़कर कुत्ते के लिए छोड़ दिया।
शाम को जब शेर बिस्तर पर गया, तो कुत्ता उसके पास लेट गया और उसका सिर उसके पंजे पर रख दिया।
तब से कुत्ता उसी पिंजरे में शेर के साथ रहता था, शेर ने उसे छुआ तक नहीं, खाना खाया, उसके साथ सोया और कभी-कभी उसके साथ खेला।
एक बार गुरु ने मदारी के पास आकर अपने छोटे कुत्ते को पहचान लिया; उसने कहा कि कुत्ता उसका अपना है, और उसने मेनेजरी के मालिक से उसे देने के लिए कहा। मालिक उसे वापस देना चाहता था, लेकिन जैसे ही उन्होंने कुत्ते को पिंजरे से बाहर निकालने के लिए बुलाना शुरू किया, शेर ने जोर-जोर से चिल्लाया।
तो शेर और कुत्ता पूरे साल एक ही पिंजरे में रहे।
एक साल बाद, कुत्ता बीमार पड़ गया और मर गया। शेर ने खाना बंद कर दिया, लेकिन सूंघता रहा, कुत्ते को चाटता रहा और अपने पंजे से उसे छूता रहा।
जब उसने महसूस किया कि वह मर चुकी है, तो वह अचानक कूद गया, ब्रिसल किया, अपनी पूंछ को किनारों पर मारना शुरू कर दिया, खुद को पिंजरे की दीवार पर फेंक दिया और बोल्ट और फर्श को कुचलने लगा।
सारा दिन वह लड़ता रहा, पिंजरे में घूमता रहा और दहाड़ता रहा, फिर मरे हुए कुत्ते के पास लेट गया और चुप हो गया। मालिक मरे हुए कुत्ते को ले जाना चाहता था, लेकिन शेर ने किसी को अपने पास नहीं जाने दिया।
मालिक ने सोचा कि अगर शेर को दूसरा कुत्ता दे दिया जाए तो वह अपना दुख भूल जाएगा और अपने पिंजरे में एक जीवित कुत्ते को छोड़ देगा; परन्तु सिंह ने तुरन्त उसके टुकड़े-टुकड़े कर दिए। फिर उसने मरे हुए कुत्ते को अपने पंजों से गले लगाया और पांच दिन तक ऐसे ही लेटा रहा।
छठे दिन सिंह की मृत्यु हो गई।
पाठ में, मैंने समस्या-आधारित शिक्षा और आईसीटी के तरीकों के साथ नैतिक शिक्षा की तकनीक का इस्तेमाल किया।
पाठ का उद्देश्य बच्चों में जानवरों के प्रति करुणा और जिम्मेदारी की भावना पैदा करना है, ताकि प्रत्येक बच्चे की आत्मा के सभी भावनात्मक तारों को छुआ जा सके।
डाउनलोड:
पूर्वावलोकन:
व्याख्या:
विषय पर ग्रेड 3 में साहित्यिक पठन पाठ: एल.एन. टॉल्स्टॉय "द लायन एंड द डॉग"।
पाठ का उद्देश्य "द लायन एंड द डॉग" काम के दुखद अर्थ को प्रकट करना है।
इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, मैं बच्चों को इस साहित्यिक कार्य का अर्थ समझने में मदद करना, जानवरों के लिए प्यार और दया की भावना, उनके लिए जिम्मेदारी की भावना पैदा करना आवश्यक समझता हूं।
पाठ में, मैंने समस्या-आधारित शिक्षा और आईसीटी के तरीकों के साथ नैतिक शिक्षा की तकनीक का इस्तेमाल किया।
पाठ की प्रभावशीलता: मैं पाठ को प्रत्येक बच्चे की आत्मा के सभी भावनात्मक तारों को छूने की कोशिश करूंगा। उन्होंने करुणा की भावना को तेज किया, सभी जीवित चीजों के लिए जिम्मेदारी, एक मानवीय व्यक्ति की स्थिति के बारे में जागरूकता थी।
महोत्सव "शैक्षणिक मोती"
साहित्यिक पठन पाठ, ग्रेड 3।
पाठ विषय: एल.एन. टॉल्स्टॉय "द लायन एंड द डॉग"।
गोलकिना ओल्गा वासिलिवेना, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक
नैतिक शिक्षा की तकनीक
पाठ प्रकार: संयुक्त पाठ।
तरीके और तकनीक: मौखिक पद्धति, पुस्तक के साथ काम करना, बातचीत, विश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण, संश्लेषण, अभिव्यंजक पठन, चयनात्मक पठन, टिप्पणी पठन।
पाठ का उद्देश्य: दुखद अर्थ प्रकट करने के लिए "शेर और कुत्ता" थे।
कार्य:
1. लेखक की जीवनी पर बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के लिए शर्तें प्रदान करें।
2. यह समझने में मदद करें कि "सच्ची कहानी" शैली की ख़ासियत क्या है।
3. कार्य के विश्लेषण और कार्य में लेखक द्वारा अंतर्निहित विचारों और भावनाओं के गहन और अधिक सटीक संचरण के लिए अभिव्यंजक पठन सिखाने के लिए।
4. चित्रित घटनाओं, पात्रों और कार्यों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करना सीखें।
5. हमारे छोटे भाइयों के लिए प्यार और दया की भावना पैदा करें।
6. बच्चों द्वारा जीवन की सच्चाइयों का प्रकटीकरण - विश्वास, देखभाल, भक्ति और मित्रता,एक शेर और एक कुत्ते के बीच के रिश्ते के उदाहरण पर।
उपकरण: एल.एन. का पोर्ट्रेट टॉल्स्टॉय, एल.एन. के जीवन और कार्य के बारे में प्रस्तुति। टॉल्स्टॉय, पाठ के विषय पर स्लाइड्स का चयन, एल.एन. टॉल्स्टॉय द्वारा पुस्तकों की एक प्रदर्शनी, लेखक के कार्यों पर आधारित बच्चों के चित्र, एल.एन. टॉल्स्टॉय "द लायन एंड द डॉग"।
कक्षाओं के दौरान।
आयोजन का समय।
हमारे खुले पाठ की घंटी बजी।
सुप्रभात बच्चों! शुभ प्रभात अतिथि!
मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ। आज की सुबह हमारे लिए संचार का आनंद लेकर आए, हमारे दिलों को नेक भावनाओं से भर दें।
दोस्तों, दिलचस्प काम में धुन लगाने की कोशिश करें, ध्यान से सुनें, सवालों के जवाब जोर से और स्पष्ट रूप से दें।
द्वितीय. लेखक की जीवनी से परिचित।
कृपया स्लाइड को ध्यान से देखें और मुझे बताएं कि आप इस व्यक्ति के बारे में क्या बता सकते हैं?
इस व्यक्ति के चेहरे और आंखों में देखें, क्योंकि वे बहुत कुछ बता सकते हैं?
याद करने की कोशिश करें कि एल.एन. किस लिए प्रसिद्ध हुआ। टॉल्स्टॉय?
लेव निकोलाइविच टॉल्स्टॉय - महान रूसी लेखक!
आज हम लेखक के काम के साथ अपने परिचित को जारी रखेंगे और अब हम टॉल्स्टॉय के जीवन के बारे में एक संदेश सुनेंगे (ओला कोस्ट्युनिन, सर्गेई लाचुगिन और डेनिल कोप्योतोव की एक रिपोर्ट)।
छात्र 1:
लियो निकोलायेविच टॉल्स्टॉय का जन्म 9 सितंबर, 1828 को तुला शहर के पास यास्नाया पोलीना एस्टेट में हुआ था। यह वह घर है जहाँ लियो टॉल्स्टॉय का जन्म हुआ था। टॉल्स्टॉय को शहरी जीवन पसंद नहीं था। उन्हें गाँव, जंगल, खेत, घास के मैदान बहुत पसंद थे। इसलिए, लेखक ने अपना अधिकांश जीवन यास्नया पोलीना में बिताया। मूल रूप से, टॉल्स्टॉय एक प्रसिद्ध परिवार से थे। उनका संबंध ए.एस. पुश्किन। उनकी परदादी बहनें थीं।
पिता का नाम निकोलाई इलिच, माता का नाम मारिया निकोलेवना था। परिवार में पाँच बच्चे थे: 4 बेटे (निकोलाई, सर्गेई, दिमित्री, लियो) और बेटी माशा। ल्योवुष्का अंतिम संतान थी। बच्चे कम उम्र में ही अनाथ हो गए थे। जब लेवा केवल 1.5 वर्ष की थी, तब माँ की मृत्यु हो गई, और पिता निकोलाई इलिच की 7 साल बाद मृत्यु हो गई। बच्चों के शिक्षक और अभिभावक उनके पिता की बहन पी.आई. युशकोव.
छात्र 2.
लियो टॉल्स्टॉय अपने जिज्ञासु मन में बहुतों से भिन्न थे, वे अधिक से अधिक जानना चाहते थे। उनमें विदेशी भाषा सीखने की असाधारण क्षमता थी। उसे शिकार का शौक था, लेकिन वह कुत्तों के भौंकने को बर्दाश्त नहीं कर सकता था। लेव निकोलाइविच एक साधारण व्यक्ति थे। वह विनम्रता से रहता था, खुद की सेवा करने की कोशिश करता था। उसने अपने कपड़े खुद ही काटे और सिल दिए। वह नंगे पांव जूतों में चलता था। वह आसानी से रोया, शायद ही कभी हँसा (लेकिन आँसू के लिए)। वह कलात्मक था, लेकिन साथ ही वह शर्मीला और विचलित भी था। वह संगीत में पारंगत थे, उन्होंने इतिहास, ड्राइंग, चिकित्सा, कृषि का अध्ययन किया, बहुत कुछ पढ़ा और गंभीरता से लिया।
छात्र 3.
एल.एन. टॉल्स्टॉय को बच्चों का बहुत शौक था और 1859 में शरद ऋतु में उन्होंने अपनी संपत्ति यास्नाया पोलीना में किसान बच्चों के लिए एक स्कूल खोला। तब हमारे देश में बहुत कम स्कूल थे, यहाँ तक कि शहरों में भी, और गाँवों में लगभग सभी किसान अनपढ़ थे। टॉल्स्टॉय ने स्वयं "एबीसी" और "न्यू एबीसी" पाठ्यपुस्तकें लिखीं और स्वयं उनसे किसान बच्चों को पढ़ाया।
लेव निकोलायेविच 82 साल तक जीवित रहे और उन्होंने अपना पूरा जीवन साहित्य को समर्पित कर दिया। टॉल्स्टॉय एक महान कार्यकर्ता थे। उन्होंने कई लघु कथाएँ लिखीं - छोटी कहानियों के लिए, कहानियाँ - बड़े बच्चों के लिए, कहानियाँ, उपन्यास, उपन्यास और वयस्क पाठकों के लिए। उन्होंने जानवरों के बारे में, लोगों के बारे में, प्राकृतिक घटनाओं के बारे में, इतिहास के बारे में लिखा। फिलिप्पोक, शार्क, जंप, बचपन, हड्डी, बिल्ली का बच्चा और अन्य जैसे बच्चों के कार्यों को हम सभी जानते हैं।
उनकी पुस्तकों का कई भाषाओं में अनुवाद किया गया है और पूरी दुनिया में पढ़ी जाती हैं।
20 नवंबर, 1910 को, एक गंभीर बीमारी (निमोनिया) के परिणामस्वरूप, लेव निकोलायेविच की मृत्यु हो गई और उन्हें यास्नया पोलीना में दफनाया गया।
III. छात्रों के ज्ञान को अद्यतन करना।
अब स्लाइड को देखें और अनुमान लगाने का प्रयास करें कि हमारे पाठ में किस कार्य पर चर्चा की जाएगी?
(थीम रिकॉर्डिंग दिखाई गई है)।
यह सच है।
सत्य शब्द का क्या अर्थ है?
आइए हम ओज़ेगोव के "रूसी भाषा के महान व्याख्यात्मक शब्दकोश" की ओर मुड़ें और इस शब्द का सटीक अर्थ स्पष्ट करें।
सच्ची कहानी -
1. अतीत में क्या हुआ था।
2. एक वास्तविक घटना की कहानी।
देखो कौन है?(शेर - स्लाइड पर चित्रण)
आप ऐसे जानवर के बारे में क्या जानते हैंएक सिंह ? (जंगली जानवर, शिकारी, जानवरों का राजा।)
और यह कौन है? (कुत्ता - स्लाइड पर चित्रण)
के बारे में क्या कहा जा सकता हैकुत्ता? ( कुत्ता एक पालतू जानवर है, मनुष्य का मित्र है, एकमात्र करीबी जीवित प्राणी है, मित्र है)
क्या 2 पूरी तरह से अलग जानवर (स्वभाव और निवास स्थान से) एक आम भाषा पा सकते हैं?(बच्चों के उत्तर: हाँ - नहीं)
हम इस काम पर काम करने के दौरान इसके बारे में जानेंगे।
किसने अनुमान लगाया इस कहानी का नाम क्या है? (शेर और कुत्ता एल.एन. टॉल्स्टॉय)
चतुर्थ। एल.एन. के काम की सामग्री पर काम करें। टॉल्स्टॉय "द लायन एंड द डॉग"।
ए) पाठ की प्राथमिक धारणा।
अब मैं आपको एक कहानी सुनने के लिए आमंत्रित करता हूं जो बहुत समय पहले इंग्लैंड की राजधानी लंदन के सुदूर शहर में घटी थी।
एलएन टॉल्स्टॉय इंग्लैंड देश में नहीं थे, वे लंदन शहर में कभी नहीं रहे थे। शायद यह कहानी लेखक को लंदन के बंदरगाह का दौरा करने वाले नाविकों में से एक ने बताई थी। और जब लेव निकोलाइविच ने उसे सुना, तो वह उसके प्रति उदासीन नहीं रहा और उसने इसके बारे में एक कहानी लिखी - "द लायन एंड द डॉग"।
आराम से बैठें और इस कहानी को ध्यान से सुनें। और उसके बाद, आपको मेरे प्रश्न का उत्तर देना होगा: यह कहानी किस बारे में है (और किसके बारे में नहीं)?
शामिल ऑडियो रिकॉर्डिंग "द लायन एंड द डॉग" थी।
क्या आपको कहानी पसंद आई?
आपने इस कहानी को बहुत ध्यान से सुना है। तो मेरे प्रश्न का उत्तर दें: यह कहानी किस बारे में है?
(एक दूसरे के लिए जानवरों के प्यार और स्नेह के बारे में)
मुझे बताएं कि यह कहानी सुनकर आपको कैसा लगा?(दुख, उदासी, चिंता।)
मुख्य पात्रों के नाम बताइए।(शेर और कुत्ता)।
कार्रवाई कहां हो रही है? (मृगतृष्णा में)
आपको कौन सा एपिसोड सबसे तीव्र लगा?
क्या आपको किसी के लिए खेद हुआ?
बी) शब्दावली का काम।
पाठ को पढ़ने से पहले, हम कठिन शब्दों पर काम करेंगे और साथ में इन शब्दों के अर्थ को प्रकट करेंगे।
आपको कौन से शब्द समझ में नहीं आए?
ध्यान दें, ये शब्द जो आपके लिए समझने में मुश्किल हैं, निम्नलिखित क्रम में स्लाइड पर स्थित हैं।
जंगली पशुओं का पिंजड़ों में संग्रह - वह स्थान जहाँ जानवरों को प्रदर्शन के लिए पिंजरों में रखा जाता है। अब इसे चिड़ियाघर कहा जाता है।
बारिन - एक अमीर आदमी जिसके पास नौकर हों।
बाल खड़े - बचाव या हमले की तैयारी करते हुए, पीठ पर बाल उठाएं।
लड़ा - मारना, तेज़ करना, अचानक हरकत करना।
के बारे में दौड़ा - अगल-बगल से बेचैनी से चलते हुए।
मृत - मृत।
बोल्ट - बड़े दरवाजे की कुंडी।
बी) पाठ को फिर से पढ़ना।
बच्चों द्वारा पढ़ना एक "चेन" (पैराग्राफ द्वारा) था।
- आइए पाठ को ध्यान से पढ़ें, और फिर अपने छापों को साझा करें।
पर)। समग्र रूप से सामग्री पर बातचीत। कार्य का विश्लेषण।
आदमी ने कुत्ते को पकड़कर पागलखाने में क्यों लाया? मेरे प्रश्न का उत्तर ढूँढ़ें और पढ़ें। (जंगली जानवरों को देखने के लिए उन्होंने जानवरों को खिलाने के लिए पैसे या जानवर (बिल्लियाँ या कुत्ते) लिए। इस आदमी के पास पैसे नहीं थे, लेकिन वह जानवरों को देखना चाहता था)।
जानवरों के प्रति मनुष्य की पहले की क्रूरता को देखिए।
इस काम में लोगों की इस क्रूरता की क्या अभिव्यक्ति थी?(बिल्लियों, कुत्तों और धन को बराबर किया जाता है। पाठ में, इन शब्दों को "या" के संयोजन के साथ जोड़ा जाता है, यदि पैसा नहीं है, तो पालतू जानवरों, मानव मित्रों, जंगली जानवरों को खिलाने के लिए दिया जा सकता है।)
पाठ में "पकड़ा गया" शब्द खोजें। प्रस्ताव को पूरा पढ़ें।
शब्द के लिए समानार्थी शब्द चुनिए"पकड़ लिया"।
लेखक ने इस विशेष शब्द का प्रयोग क्यों किया, उसके लिए किस अर्थ की छाया महत्वपूर्ण है?(उसने इसे पकड़ लिया - इसका मतलब है कि उसने बिना सोचे समझे काम किया, गलती से कुछ पकड़ लिया जो उसकी बांह के नीचे हो गया।)
अपने काम में एल.एन. टॉल्स्टॉय ने कुत्ते और शेर की उपस्थिति का वर्णन नहीं किया, अपने अनुभवों के बारे में विस्तार से नहीं बताया। लेकिन उन्होंने इन जानवरों के व्यवहार के बारे में बहुत कुछ लिखा।
पढ़ना, शेर ने कैसा व्यवहार किया ? (वह उसके पास गया, सूँघा, जिज्ञासा से देखा, उसे अपने पंजे से छुआ ...)
उसने उसके टुकड़े-टुकड़े क्यों नहीं किए, बल्कि उसमें दिलचस्पी ले ली? उसे क्या आश्चर्य हुआ?
इस जगह को खोजें और पढ़ें।
(एक चतुर दिखने वाला कुत्ता उसे नहीं खाने के लिए कह रहा था। वह बहुत दयालु, चंचल और स्नेही थी, अपनी पूंछ को प्यार से हिलाने लगी।)
क्यों? (वह उससे प्यार करता है क्योंकि वह छोटी, दयालु और रक्षाहीन है)
याद कीजिए शेर किस तरह का जानवर है? (शिकारी, जानवरों का राजा, बड़ा जानवर, पराक्रमी गुर्राना)
पाठ की किस क्रिया से हम देखते हैं कि वह एक शिकारी है? पाठ में खोजें और पढ़ें।
(..मांस का एक टुकड़ा फाड़ दिया और उसके साथ साझा किया)
शेर ने कुत्ते के साथ कैसा व्यवहार किया?(शेर ने उसे पसंद किया। शेर ने उसके साथ अच्छा व्यवहार किया, उससे दोस्ती की, उससे प्यार हो गया।)
इस क्षण को पाठ में खोजें और पढ़ें।(तब से कुत्ता उसी पिंजरे में शेर के साथ रहता था, शेर ने उसे छुआ तक नहीं, खाना खाया, उसके साथ सोया, और कभी-कभी उसके साथ खेला)।
शाम को कुत्ते ने अपना सिर शेर के पंजे पर रख दिया। यह क्या कहता है?(उस पर भरोसा कर सकते हैं, उस पर भरोसा कर सकते हैं, वह उसे नाराज नहीं करेगा, विश्वासघात नहीं करेगा)।
कुत्ते और शेर की भावनाएँ किसमें विकसित हुईं? परमित्रता।
शेर और कुत्ता पूरे साल एक ही पिंजरे में एक साथ रहे।
आपको क्यों लगता है कि जीवन के पूरे साल की कहानी एक वाक्य में फिट बैठती है?(जंगली में पिंजरे में जीवन मजेदार नहीं है, और विशेष रूप से घटनापूर्ण नहीं है।)
- कुत्ते के साथ क्या हो रहा है? (कुत्ता बीमार हो गया और मर गया
पाठ से एक अंश ढूँढ़ें और पढ़ें कि शेर ने कुत्ते की मौत का अनुभव कैसे किया?(शेर ने खाना बंद कर दिया, लेकिन सूंघता रहा, कुत्ते को चाटता रहा और अपने पंजे से उसे छूता रहा)।
कुत्ते को खोने के बारे में शेर कैसा महसूस करता है?(निराशा, वह नहीं जानता कि अपने दोस्त को वापस कैसे लाया जाए)
पूरे दिन वह लड़ता रहा, पिंजरे में घूमता रहा और दहाड़ता रहा, फिर मरे हुए कुत्ते के पास लेट गया और शांत हो गया)।
शेर ने बोल्ट और फर्श को क्यों कुतरना शुरू किया? (मुझे जगह नहीं मिली। शायद उसने महसूस किया कि वह अब पिंजरे में नहीं रह सकता, वह मुक्त होने की कोशिश कर रहा है, लेकिन वह ऐसा नहीं कर सकता)।
मालिक ने स्थिति बदलने की कोशिश की? कैसे? इस क्षण को पाठ में खोजें और इसे पढ़ें।(एक नया कुत्ता दिया)
उसने दूसरे कुत्ते को क्यों मारा?(नुकसान का दर्द शांत नहीं हुआ, प्रेमिका के प्रति वफादार रहा)
शेर एक नए कुत्ते को स्वीकार क्यों नहीं कर रहा है?(दोस्त नहीं बदलते, क्या वह थीधोखा दिया)
किसके साथ एल.एन. टॉल्स्टॉय शेर खुद और उनकी भावनाएं?
(उन्होंने शेर को एक व्यक्ति के रूप में चित्रित किया, दिखाया कि वह कैसे दुःख, हानि का अनुभव करता है।)
अंतिम दो वाक्य आप स्वयं पढ़िए।
क्या आप बता सकते हैं कि यह कहानी कैसे समाप्त होती है? (शेर एक समर्पित दोस्त था, इसलिए कुत्ते की मौत से सदमे में, वह मर गया, कई दिनों तक जीवित रहा)।
इस कहानी का अंत क्या है? (दुखी)
यह कहानी एक वास्तविक त्रासदी है। त्रासदी लोग हैं ...(बच्चे अपनी राय व्यक्त करते हैं)।
- मुझे बताओ, दोस्तों, अब आप किसके लिए खेद महसूस करते हैं? क्यों?
मुझे बताओ, कृपया, आकार, जीवन शैली, चरित्र में पूरी तरह से अलग जानवर, एक दूसरे के लिए गहरी और मजबूत भावनाओं का अनुभव कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)
यह कहानी हमें साबित करती है कि जानवरों, लोगों की तरह, दिल है, वे सब कुछ समझते हैं, महसूस करते हैं कि क्या हो रहा है, चिंता करें, वे चौकस हो सकते हैं और एक-दूसरे की देखभाल कर सकते हैं। बहुत बार वे हमसे अधिक बुद्धिमान, अधिक संवेदनशील, दयालु और अधिक समर्पित होते हैं।
अब दिल को छू लो। क्या आप उसे सुनते हैं?
क्या आप हमेशा लोगों और जानवरों दोनों के दर्द, खुशी को नोटिस कर सकते हैं?
मुझे खुशी है कि हमारी कक्षा में संवेदनशील दिल वाले लोग हैं।
वी। पाठ का परिणाम: प्रतिबिंब।
दोस्तों, क्या आपको आज का पाठ पसंद आया?
आपको इस कहानी के बारे में विशेष रूप से क्या याद है? आपको विशेष रूप से क्या लगा?
तो यह कहानी किस बारे में है?? (एक दूसरे के प्रति जानवरों की भक्ति और प्रेम के बारे में)
जब आप कक्षा छोड़ते हैं तो आपको कैसा लगता है?
गृहकार्य: कहानी का अंत स्वयं करें ताकि यह आनंदमयी हो।
आपके रचनात्मक कार्यों को उसी के अनुसार महत्व दिया जाएगा।
पाठ के अंत से पहले, मैं आपको निराश करना चाहता हूंसबक सारांश:
सभी काम एल.एन. टॉल्स्टॉय विनीत रूप से हमें सिखाते हैं, हमें नया ज्ञान देते हैं, हमें किसी और के जीवन के अनुभव से परिचित कराते हैं, अच्छाई और न्याय सिखाते हैं।
कहानी द लायन एंड द डॉग के उदाहरण का उपयोग करते हुए, मैं यह निष्कर्ष निकालना चाहूंगा कि लोग जानवरों को उनकी नियति के साथ वैसे ही निपटाते हैं जैसे वे चाहते हैं। और सिंह का व्यवहार लोगों के लिए एक सीख है। दया, निष्ठा, भक्ति का पाठ।
आज कक्षा में बहुत संवेदनशील होने और इस साहित्यिक कृति के गहरे अर्थ को समझने में सक्षम होने के लिए धन्यवाद।
एल.एन. के काम का साहित्यिक विश्लेषण। टॉल्स्टॉय "द लायन एंड द डॉग"
पाठ मकसद: 1) कहानी का परिचय दें; यह निष्कर्ष निकालने के लिए कि लियो टॉल्स्टॉय को एक महान लेखक क्यों कहा जाता है; गद्य पाठ के साथ काम करना सीखना जारी रखें (पात्रों की विशेषताएं, विषय, काम का मुख्य विचार); ग्रंथ सूची कौशल को मजबूत करना, एक समूह में काम करने की क्षमता;
2) विश्लेषणात्मक सोच, भाषण, कल्पना विकसित करना;
3) अत्यधिक कलात्मक पाठ पढ़ने के आधार पर नैतिक पदों का निर्माण करना: जानवरों के प्रति एक दयालु रवैया, किसी और के दर्द को समझने की क्षमता, यह समझना कि समर्पित होने का क्या मतलब है; आपसी समर्थन, सामूहिकता पैदा करने के लिए।
पाठ प्रकार: संयुक्त पाठ।
शिक्षक की गतिविधि के लक्ष्य:
साहित्य की शैलियों के बीच अंतर करने के लिए कौशल के निर्माण में योगदान करने के लिए, "वास्तविकता" शैली की विशेषताओं को समझने के लिए, काम का विश्लेषण करने के लिए;
लेखक की जीवनी की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के लिए परिस्थितियाँ प्रदान करना, उनके विचारों और कार्यों में निहित भावनाओं को समझना, "द लायन एंड द डॉग" के दुखद अर्थ को प्रकट करना, जीवन की सच्चाइयों को प्रकट करना - विश्वास, देखभाल, भक्ति और मित्रता, एक शेर और एक कुत्ते के बीच के रिश्ते के उदाहरण पर; हमारे छोटे भाइयों के लिए प्रेम और दया की भावना की शिक्षा में योगदान दें।
नियोजित परिणाम
विषय:
साहित्य की शैलियों के बीच अंतर करना, "वास्तविकता" शैली की विशेषताओं को समझना, काम का विश्लेषण करना; प्रकट दुखद अर्थ थे "द लायन एंड द डॉग", लेखक के विचारों और भावनाओं को समझते हैं, जो काम में अंतर्निहित हैं; "द लायन एंड द डॉग" काम को सार्थक और स्पष्ट रूप से पढ़ने में सक्षम हैं।
निजी:
नई शिक्षण सामग्री में रुचि दिखाएं नैतिक सामग्रीकार्य, नैतिक भावनाओं के बीच अंतर करना, कार्य के प्रति अपने भावनात्मक दृष्टिकोण को व्यक्त करने में सक्षम हैं।
मेटासब्जेक्ट यूयूडी:
संज्ञानात्मक:
जानकारी को समझें अभिव्यंजक साधनकार्य करता है, प्रारंभिक स्तर पर कार्य का विश्लेषण करता है; समझना सवाल पूछा, इसके अनुसार, मौखिक रूप से उत्तर तैयार करें;
संचारी:
वार्ताकारों के बयानों की सामग्री को पर्याप्त रूप से समझें; मूल्य निर्णय, तर्क व्यक्त करें, अपनी स्थिति साबित करें;
नियामक:
अभिनय करना शिक्षण गतिविधियांमें मौखिक भाषणऔर उनका मूल्यांकन करें।
सबक उपकरण:
काम का पाठ। पाठ्यपुस्तक क्लिमानोव एल.एफ., गोरेत्स्की वी.जी. "साहित्यिक पठन" भाग 1, ग्रेड 3 2013, "रूस का स्कूल"
कार्यपुस्तिका चालू साहित्यिक पठन.
रूसी भाषा का व्याख्यात्मक शब्दकोश।
कंप्यूटर प्रस्तुति
एल.एन. का पोर्ट्रेट टालस्टाय
मूड डिक्शनरी
कक्षाओं के दौरान
पाठ चरण
शिक्षक गतिविधि
छात्र गतिविधियां
यूयूडी
1. संगठनात्मक क्षण
- . शुभ दोपहर, बच्चों! मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ। यह दिन हमारे लिए संचार का आनंद लेकर आए, हमारे दिलों को नेक भावनाओं से भर दें।
अब देख लो दोस्त
क्या आप पाठ शुरू करने के लिए तैयार हैं?
सब कुछ ठीक है, सब ठीक है?
किताबें, कलम और नोटबुक?
क्या सभी सही बैठे हैं?
क्या हर कोई करीब से देख रहा है?
कार्यस्थल को व्यवस्थित करें, सीखने की गतिविधियों में ट्यून करें
2. गृहकार्य की जाँच करना
पिछली कक्षाओं में, हमने आपके साथ एक प्रसिद्ध रूसी लेखक की रचनाएँ पढ़ीं। इसे और अध्ययन किए गए कार्यों को नाम दें।स्लाइड 1
कौन नायकइस कहानी?
कहानी को "जंप" क्यों कहा जाता है?
आप पहली बार लड़के के लिए कब डरे? इस मार्ग को फिर से बताएं? (1 छात्र)
आप और भी ज्यादा डरे कब? (1 छात्र)
पाठ के उस भाग को फिर से लिखें, जिसका नायक कप्तान है। (1 छात्र)
क्या इस आदमी के व्यवहार से यह स्पष्ट है कि वह एक कप्तान है, नाविक नहीं, यात्री नहीं?
आइए उन गुणों पर प्रकाश डालें जो एक कप्तान के पास होने चाहिए।
(साहसी, साहसी, विवेकपूर्ण, देखभाल करने वाला, जिम्मेदार, जो समुद्री मामलों को पूर्णता से जानता है, आदि)
छात्र प्रतिक्रियाओं का मूल्यांकन करता है।
एल.एन. टॉल्स्टॉय कूद। शार्क
टेक्स्ट को एक-एक करके रीटेल करें।
व्यक्तिगत कौशल:
एल.एन. की कहानियों में रुचि दिखाएं। टॉल्स्टॉय;
संज्ञानात्मक कौशल: पात्रों के चरित्र को समझें और उनके कार्यों को सही ठहराएं
भाषण वार्म-अप
- पाठ पढ़ने में हम सीखते हैं सही ढंग से, होशपूर्वक और स्पष्ट रूप से पढ़ना एक पूरी कला है और इसलिए हम इस कला में महारत हासिल कर रहे हैं। अच्छे पढ़ने के लिए अच्छी सांस लेने की आवश्यकता होती है। दाएं बैठें, अपने कंधों को सीधा करें, अपने पेट को कस लें।
(स्लाइड 2) - कविता खुद पढ़ो
बेचारा कुत्ता - उसे छोड़ दिया
बूढ़ा कुत्ता - उसका घर कहाँ है?
दुष्ट स्वामी, हानिकारक,
दरवाजे से बाहर निकाल दिया!
उसके सामने, बेचारा
अधिक सड़कें नहीं हैं।
– दोस्तों, आपको क्या लगता है, हम किस भाव से कविता पढ़ेंगे?
क्यों?
और किस काम में आप जानते हैं, मालिकों ने कुत्ते और अन्य जानवरों को भी घर से बाहर निकाल दिया?
– और अब जोर से पढ़ें, चुने हुए स्वर को देखते हुए।
काव्य भाषण की धारणा
वे सवालों के जवाब देते हैं।
- दुखद, दुखद, दयनीय।
यह एक कुत्ते के बारे में है। जिसकी अब उसके मालिक को जरूरत नहीं रह गई है। उसे खेद होना चाहिए।
- ब्रदर्स ग्रिम द्वारा ब्रेमेन टाउन संगीतकार।
2-3 विद्यार्थी बारी-बारी से पढ़ते हैं
पढ़ने का विश्लेषण।
यह निकला: मैंने इसे सही ढंग से पढ़ा, बिना गलतियों के, संप्रेषित स्वर, विराम चिह्नों का अवलोकन किया।
यह काम नहीं किया: मैंने झिझक के साथ पढ़ा, गलतियाँ, मैंने तनाव को सही ढंग से नहीं रखा। पढ़ने में विफल
नियामक कौशल:
शैक्षिक कार्य का पारस्परिक सत्यापन और पारस्परिक मूल्यांकन करना।
ज्ञान अद्यतन
संगठन कलात्मक धारणाकाम करता है
नए काम का परिचय
छात्रों द्वारा पाठ के विषय का निरूपण
शिक्षक द्वारा प्राथमिक पढ़ना
प्रारंभिक ऑडिशन के बाद साक्षात्कार सामान्य रूप से सामग्री।
पाठ समझ परीक्षण
प्रत्येक व्यक्ति अपने जीवन के दौरान विभिन्न भावनाओं का अनुभव करता है: खुशी, उदासी, उदासी। आराम से बैठो। अपने दिलों को ट्यून करें और यह सुनने की कोशिश करें कि जिस व्यक्ति को आपने कभी नहीं देखा है वह आपसे क्या कह रहा है। उसने आपको एक ऑडियो मेल भेजा था।
ई. ग्रिग का संगीत "डेथ टू ओज़" लगता है (संगीत अंश)
एडवर्ड ग्रिग ने दिखाया मौत का दृश्य बुजुर्ग महिलाजिसे उसके ही बेटे ने छोड़ दिया था। वह भूख और ठंड से अकेली मर जाती है।
मुझे दिखाओ कि उदासी किस रंग की है?
आप बहुत संवेदनशील हैं। इससे मुझे यह समझने में मदद मिली कि आपको यह रचना कैसी लगी।
आज हम लियो टॉल्स्टॉय के काम के साथ अपने परिचित को जारी रखेंगे, इसलिए मैं फिर से कहता हूं "नमस्ते, अद्भुत रूसी लेखक लियो टॉल्स्टॉय"।(स्लाइड 3)
एल.एन. का चित्र टांगता है। टॉल्स्टॉय।
हम पहले से ही इस लेखक के बारे में बहुत कुछ जानते हैं। आइए एक नजर डालते हैं उनकी आंखों पर। वे कहते हैं कि आंखें आत्मा का दर्पण हैं। वे क्या हैं?
आपको क्या लगता है कि इस व्यक्ति ने लोगों के साथ कैसा व्यवहार किया?
हमारा सहायक एपिग्राफ होगा "एक संवेदनशील हृदय के लिए रहस्य प्रकट होंगे।"(स्लाइड 4)
इन शब्दों को समझने में क्या मदद मिलती है?
पहेलियों का अनुमान लगाएं और आपको पता चल जाएगा कि आज के पाठ में हम किसके बारे में पढ़ेंगे।
एक शाही अयाल के साथ, एक गर्वित चाल के साथ
वह अपनी संपत्ति की सतर्कता से जांच करेगा।
रास्ते में आने के बारे में मत सोचो
आप शाही व्यक्ति के साथ मजाक नहीं करते।(एक सिंह)
(स्लाइड 5)
शेर को किसने देखा? आप इसके बारे में क्या बता सकते हैं।
2. मक्खियाँ - चुप,
तुम आओ - बड़बड़ाओ।
मालिक के पास कौन जाता है
वह आपको बताती है।(कुत्ता)
(स्लाइड 6)
(स्लाइड 7)
आप क्या असामान्य देखते हैं? - आपको क्यों लगता है?-
किसने अनुमान लगाया एलएन का नाम क्या है टॉल्स्टॉय?
क्या 2 पूरी तरह से अलग जानवर (स्वभाव और निवास स्थान से) एक आम भाषा पा सकते हैं?
हम इस काम पर काम करने के दौरान इसके बारे में जानेंगे।
बुकमार्क की गई पुस्तकें खोलें।
– कहानी का शीर्षक और उसके नीचे शब्द पढ़ें।
– शीर्षक हमें क्या बता सकता है?
–. शीर्षक के तहत शब्द का क्या अर्थ है?
आइए ओझेगोव शब्दकोश की ओर मुड़ें(स्लाइड 8)
- आज हम इस कार्य से परिचित होंगे और इसका विश्लेषण करने का प्रयास करेंगे।
– टॉल्स्टॉय जिस कहानी के बारे में बताते हैं, वह बहुत पहले रूस के तट से दूर लंदन शहर में घटी थी। हो सकता है कि वहां मौजूद किसी नाविक ने उसे इस कहानी के बारे में बताया हो।कौन जाने। लेकिन तथ्य यह है कि "लिटिल टॉल्स्टॉय बहुत संवेदनशील थे - जब उन्होंने दुखद कहानियाँ सुनीं या देखा, उदाहरण के लिए, एक मृत पक्षी, वह रोया, उसका नाम "ल्योवा-रेवा" था। यह गुण करुणा है, अर्थात्। दूसरों के दुखों को महसूस करने की क्षमता उनमें जीवन भर बनी रही। यह विषय "द लायन एंड द डॉग" कहानी में सुनाई देगा(स्लाइड 9)
यहाँ लंदन के एक चिड़ियाघर में क्या हुआ। आराम से बैठो, ध्यान से सुनो।
एक कहानी पढ़ना
पढ़ने के बाद एक विराम है।
इस कहानी को पढ़ते हुए आपकी क्या भावनाएँ थीं?
वे किस बिंदु पर उठे?
मैंने देखा कि आपने इस कहानी को बहुत ध्यान से सुना। मुझे बताओ कि यह कहानी किस बारे में है?
दृष्टांत पर विचार करें। यह किस क्षण को संदर्भित करता है?
जानवर कैसे दिखते हैं?
और इस दृष्टांत के तहत आप क्या हस्ताक्षर करेंगे।-
बताओ कुत्ता शेर के पिंजरे में कैसे घुसा?
आपको क्या लगता है कि शेर ने कुत्ते को क्यों नहीं छुआ?
कुत्ते के लिए शेर की क्या चिंता थी?
शेर की मौत क्यों हुई?
सुने गए संगीत के काम और साहित्यिक के बीच क्या आम है?
दुख, दुख, उदासी, अनुभव, पीड़ा।
मूड के शब्दकोश से चुनें
दयालु, विचारशील, बुद्धिमान
वह उनसे प्यार करता था, उनका सम्मान करता था, उनकी मदद करता था। उन्होंने गरीब किसान बच्चों के लिए एक स्कूल भी बनाया और उन्हें पढ़ना और लिखना सिखाने के लिए खुद उनके लिए एबीसी लिखा।
- संवेदनशील हृदय वाला व्यक्ति ही आनन्दित हो सकता है, दुखी हो सकता है, शोक कर सकता है
जवाब
एक सिंह।
पूर्व-प्रशिक्षित छात्रों की कहानियां:
शेर एक मांसाहारी बिल्ली के समान है जिसके छोटे, पीले रंग के फर और नर पर एक लंबी अयाल होती है। शरीर की लंबाई 2 मीटर 40 सेमी तक पहुंच जाती है, वजन 230 किलोग्राम से अधिक होता है। शेर की दृष्टि और सुनने की क्षमता बहुत अच्छी होती है, और वह बहुत सतर्क रहता है। उसके पास एक असामान्य आवाज है। चिड़ियाघर में, वे 50 साल तक जीवित रहते हैं।
कुत्ता
एक आदमी ने बहुत समय पहले एक कुत्ते को पालतू बनाया था - छह लाख साल से भी पहले, मुख्य रूप से घर की रक्षा के लिए।कुत्ते का पूर्वज जंगली ऑस्ट्रेलियाई कुत्ता डिंगो था। अब कुत्ते ही इंसान के सच्चे दोस्त हैं। वे लोगों को बचाते हैं, अपराधियों को खोजने में मदद करते हैं, सर्कस में प्रदर्शन करते हैं। कुत्तों का उपयोग अंधे लोगों के लिए वाहन और गाइड के रूप में किया जाता है। कई सौ नस्लें हैं।
शेर और कुत्ता एक साथ
- शेर और कुत्ता
जवाब
पढ़ना
काम के विषय के बारे में।
"वास्तविक जीवन" पढ़ें।
यह वास्तव में क्या था।
शब्दकोश में 1 छात्र परिभाषा पाता है
बच्चे सुन रहे हैं।
– दुःखद कहानी, जानवरों के लिए बहुत खेद है। मैं रोता भी हूं।
– जब कुत्ता पिंजरे में घुसा, कब मरा
एक दूसरे के लिए जानवरों के प्यार और स्नेह के बारे में
– जब जानवर दोस्त बन गए और शेर कुत्ते को किसी को नहीं देना चाहता था
– शेर सभी को गर्व से, साहस से देखता है। कोई आश्चर्य नहीं कि वे कहते हैं कि वह जानवरों का राजा है। और कुत्ता खुश है कि वह शेर के पिंजरे में है। उसे अकेला बुरा लगता था, वह अक्सर नाराज रहती थी। अब वह किसी चीज से नहीं डरती, शेर उसकी रक्षा करेगा।
– पशु मित्रता।
डरो नहीं। मैं तुम्हारी रक्षा करूंगा!
उसे एक आदमी ने पकड़ लिया ताकि उसे कुत्ते के लिए जानवरों को देखने के लिए मेनेजरी में जाने दिया जाए।
– वह उसके लिए खेद महसूस करता था, वह उसे पसंद करता था।
– उसने उसका खाना छोड़ दिया। कुत्ते के पास सो गया। उसने किसी को अपने पास नहीं जाने दिया। उसके साथ खेला।
. - लालसा से। वह अकेला नहीं रहना चाहता था क्योंकि उसने एक दोस्त खो दिया था।
मनोदशा, भावनाएँ। काला भी चुनें।
संज्ञानात्मक कौशल:
व्यक्तिगत कौशल:
संज्ञानात्मक
–के साथ काम अतिरिक्त सामग्री
संज्ञानात्मक कौशल:
काम की शैली निर्धारित करें और अपनी राय को सही ठहराएं.
शब्दकोशों में आवश्यक जानकारी की खोज और निष्कर्षण (संज्ञानात्मक यूयूडी)
पाठ की सुनना समझ (संज्ञानात्मक यूयूडी)
नैतिक और नैतिक अभिविन्यास (व्यक्तिगत यूयूडी)
संचार कौशल:
विभिन्न विचारों को ध्यान में रखते हुए और शैक्षिक कार्य के कार्यान्वयन में सहयोग के लिए प्रयास करें
संज्ञानात्मक कौशल:
काम का मुख्य विचार निर्धारित करें और अपनी राय को सही ठहराएं;
हम चलते हैं, हम चलते हैंहम हाथ ऊपर उठाते हैंगहरी साँस...आगे एक झाड़ी के पीछे सेधूर्त लोमड़ी दिखती हैहम लोमड़ी को पछाड़ देंगेचलो पैर की उंगलियों पर दौड़ें।खरगोश तेजी से मैदान में कूदता है,खुले में ढेर सारा मज़ा।फिजूलखर्ची बदमाश हैं।लेकिन खेल खत्मऔर यह हमारे लिए सीखने का समय है।
शब्दावली का काम।
शब्दावली का काम,
संगठन कलात्मक विश्लेषणपाठ, योजना।
पाठ को पढ़ने से पहले, हम कठिन शब्दों पर काम करेंगे और साथ में इन शब्दों के अर्थ को प्रकट करेंगे।
आपको कौन से शब्द समझ में नहीं आए?
कृपया ध्यान दें कि ये शब्द जिन्हें समझना आपके लिए कठिन है, वे निम्नलिखित क्रम में स्लाइड पर स्थित हैं।(स्लाइड 10)
जंगली पशुओं का पिंजड़ों में संग्रह - वह स्थान जहाँ जानवरों को प्रदर्शन के लिए पिंजरों में रखा जाता है। अब इसे चिड़ियाघर कहा जाता है।
बारिन - एक अमीर आदमी जिसके पास नौकर हों।
बाल खड़े - बचाव या हमले की तैयारी करते हुए, पीठ पर बाल उठाएं।
लड़ा – मारना, तेज़ करना, अचानक हरकत करना।
के बारे में जल्दी – अगल-बगल से बेचैनी से चलते हुए।
मैं मर गया - मृत।
बोल्ट - बड़े दरवाजे ताले।
- दोस्तों क्या आप किसी को यह कहानी सुनाना चाहेंगे?
फिर आइए इसे फिर से लिखने के लिए तैयार करें और इसका विश्लेषण करें। इससे हमें क्या मदद मिलेगी?
1) पहला भाग पढ़ना (शुरुआत)
शब्दों से पहले "... और शेर द्वारा खाए जाने के लिए पिंजरे में फेंक दिया गया"
व्यक्ति क्या था?
-
पढ़िए कैसे एक आदमी ने कुत्ते को पकड़ा?
– क्यों "पकड़ा"?
इस व्यक्ति की कार्रवाई से क्या भावनाएँ पैदा हुईं?
इस समय कुत्ता क्या महसूस करता है?
तुमने क्या महसूस किया?
बोर्ड पर - शब्द "चिंता"
. (स्लाइड 11)
हम इस भाग को कैसे शीर्षक देंगे?
प्रत्येक छात्र के लिए कॉपी किया गया, एक नोटबुक में चिपकाया गया।
हां।
- पाठ योजना।
वह दुष्ट है, हृदयहीन है। उन्होंने अपनी रुचि के लिए एक छोटे से आवारा कुत्ते को नहीं बख्शा।
- "डॉग", चूंकि वह बहुत छोटी थी।
- "उसने गली में एक कुत्ते को पकड़ लिया और मैनागरी के पास ले आया।"
हड़प लिया - इसका मतलब है कि उसने बिना सोचे-समझे काम किया, जो हाथ में आया उसे गलती से पकड़ लिया।
घृणा, अप्रिय भावनाएँ।
वह डर और लाचारी महसूस करती है
चिंता।
बच्चे एक नोटबुक में लिखते हैं "चिंता।"
- "कुत्ते को खाने के लिए फेंका गया था।"
एक नोटबुक में लिख लें।
शब्दकोशों में आवश्यक जानकारी की खोज और निष्कर्षण (संज्ञानात्मक यूयूडी .)
आइटम कौशल:
रीटेलिंग के लिए सरल और जटिल योजनाएँ बनाना;
आवश्यक जानकारी की खोज और चयन, तथ्यों और घटनाओं का विश्लेषण, मौखिक निर्माण करने की क्षमता भाषण बयान(संज्ञानात्मक यूयूडी)
संज्ञानात्मक कौशल: पाठ को शब्दार्थ भागों में विभाजित करें
आइटम कौशल:
संज्ञानात्मक कौशल:
पात्रों के चरित्र को समझें और उनके कार्यों को सही ठहराएं;
चयनात्मक पठन
चयनात्मक पठन
चयनात्मक पठन
2) दूसरा भाग पढ़ना शब्दों के लिए "... और कभी-कभी उसके साथ खेला।" -
सिंह कैसे व्यवहार करता है? पढ़ना।
यह भावना शेर में क्या प्रकट होती है?
शब्द बोर्ड पर दिखाई देता है "देखभाल"। (स्लाइड 12)
हम इस भाग को कैसे शीर्षक देंगे?
3) तीसरा भाग पढ़ना (शब्दों तक "तो शेर और कुत्ता पूरे एक साल एक पिंजरे में रहे")
पिंजरे में बंद कुत्ता कैसा महसूस करता है?
जब कोई दूसरे पर निर्भर हो तो एक शब्द कैसे कह सकता है?
शब्द बोर्ड पर दिखाई देता है"आत्मविश्वास"
पाठ में खोजें और वह अंश पढ़ें जो बताता है कि एक शेर और एक कुत्ते की भावनाएँ दोस्ती में विकसित हुईं।
हम इसे कैसे नाम देंगे?(स्लाइड 13)
4) चौथा भाग पढ़ें (अंत तक .) )
कुत्ते की मौत के बाद शेर कैसा महसूस करता है?
बोर्ड पर शब्द"तड़प"
ढूँढ़िए और पढ़िए लेखक ने किन शब्दों से इस भावना को व्यक्त किया है?
शेर को तुरंत क्या समझ नहीं आया?
इस भाग को फिर से चुपचाप पढ़िए और उन शब्दों को खोजिए जो बताते हैं कि कुत्ते के मरने पर शेर ने कैसा व्यवहार किया।
इन पंक्तियों को पढ़कर आपको क्या लगा?
जानवरों में भी गहरी, मजबूत भावनाएँ होती हैं, लेकिन वे दिखाई देते हैं अलग ढंग से. शेर एक शिकारी है, लेकिन उसे एक कुत्ते से प्यार हो गया, और वह गुस्से में दूसरे को फाड़ देता है। क्यों?
हम इस भाग को कैसे शीर्षक देंगे?(स्लाइड 14)
और मुझे बताओ, कृपया, इस कहानी में कौन अधिक अमानवीय गुण दिखाता है?
आपको क्या लगता है कि एल.एन. टॉल्स्टॉय ने यह कहानी हमें क्यों लिखी?
क्या यह कहानी किसी ठंडे दिल वाले व्यक्ति ने लिखी होगी?
करुणा की भावना, अर्थात्। लियो टॉल्स्टॉय ने अपने पूरे जीवन में अन्य लोगों के दुखों, दुखों को महसूस करने की क्षमता का अनुभव किया। और तुम अपने दिल की सुनो, उसे छुओ। क्या आप हमेशा दूसरे लोगों के दर्द, भावनाओं, उदासी को नोटिस कर सकते हैं?
यह बहुत अच्छा है कि आज हमने आपके साथ ऐसा निष्कर्ष निकाला है।
कहावतों के साथ काम करें (स्लाइड 15)
– इस कहानी में कौन सी कहावत फिट बैठती है? क्यों?
जहां दोस्ती की कद्र होती है, वहां दुश्मन कांपते हैं।
2. बहादुर आदमी मौत से नहीं डरता।
3. सभी के लिए एक और सभी के लिए एक।
4. शक्ति सब कुछ तोड़ देगी, और मन ही शक्ति है।
छात्र के उत्तरों को ठीक करता है।
वे शब्दों से पढ़ते हैं "शेर उसके पास आया, सूँघा ..." से "... शेर ने एक टुकड़ा फाड़ दिया और कुत्ते को फेंक दिया।"
मांस का एक टुकड़ा फाड़ दिया।
देखभाल।
"जानवर दोस्त हैं।"
वह सुरक्षित महसूस करती है कि कोई उसे नाराज नहीं करेगा। अब उसका एक सच्चा दोस्त है।
आत्मविश्वास
बच्चे नोटबुक में लिखते हैं।
पढ़ना।
"तब से ... और कभी-कभी उसके साथ खेला" "तो शेर और कुत्ता एक ही पिंजरे में रहते थे"
"शेर कुत्ते के लिए खड़ा हो गया।"
उदासी, उदासी, अकेलापन।
एक नोटबुक में लिख लें।
“शेर ने खाना बंद कर दिया, लेकिन सूँघता रहा, कुत्ते को चाटता रहा और अपने पंजे से उसे छूता रहा। जब उसे होश आया.... किसी को अपने पास नहीं जाने दिया।"
कि कुत्ता मर चुका है। आखिर वही उसका सबसे अच्छा दोस्त था।
उसने खाना बंद कर दिया, कुत्ते को चाटा, सूंघा। उसने उसे छुआ, उछला, उछला, अपनी पूंछ से खुद को मारना शुरू कर दिया, दीवार के खिलाफ खुद को फेंक दिया, कुतरना शुरू कर दिया, लड़े, उछले, दहाड़ने लगा, उसके बगल में लेट गया, चुप हो गया। एक जीवित कुत्ते को फाड़ दिया, एक मरे हुए को गले लगाया, मर गया।
जानवर के लिए दया। वह बड़ा है, मजबूत है, जानवरों का राजा है, लेकिन वह इसकी मदद नहीं कर सकता।
शेर एक समर्पित मित्र था इसलिए कुत्ते की मौत से सदमे में आकर वह कई दिनों तक जीवित रहा।
एक शेर और एक कुत्ते की मौत।
लोगों में। वे जानवरों के प्रति क्रूर हैं। और जानवरों में मानवीय गुण अधिक होते हैं।
कि ऐसा कभी नहीं हुआ। वह हमें जानवरों से प्यार करना, उनकी देखभाल करना, उनका मजाक उड़ाना नहीं, दया करना सिखाना चाहता है।
नहीं, केवल संवेदनशील।
कभी-कभी हम नोटिस नहीं करते, लेकिन अब हम करेंगे।
अक्सर मैं नोटिस करता हूं, मैं इस व्यक्ति को शांत करने और समर्थन करने की कोशिश करता हूं।
एक कहावत चुनें
आइटम कौशल:
चरित्र, उसके चरित्र और कार्यों का वर्णन करें
संज्ञानात्मक कौशल:
पात्रों के चरित्र को समझें और उनके कार्यों को सही ठहराएं;
संज्ञानात्मक कौशल:
पात्रों के चरित्र को समझें और उनके कार्यों को सही ठहराएं;
संज्ञानात्मक कौशल:
काम का मुख्य विचार निर्धारित करें और अपनी राय को सही ठहराएं;
संज्ञानात्मक कौशल:
-काम का मुख्य विचार निर्धारित करें और अपनी राय को सही ठहराएं;
संगठन कलात्मक सृजनात्मकता
रचनात्मक गतिविधि के अनुभव का संवर्धन और विकास
रचनात्मक कार्य
शिक्षक: अब आप जोड़ियों में काम करेंगे। सोचो, अगर एक शेर और एक कुत्ता बात कर सकते हैं, तो पहली मुलाकात में उनके बीच किस तरह का संवाद हो सकता है?
कई लेखक दुखद अंत के साथ काम लिखते हैं, निर्देशक दुखद फिल्में बनाते हैं, कलाकार उदास चित्र बनाते हैं, और संगीतकार उदास संगीत बनाते हैं। आपको क्या लगता है?
हाँ, दुर्भाग्य से जीवन में सुख ही नहीं दुःख भी होता है।जितना काम भावनाओं को उभारता है, उतना ही किसी और के दर्द को ठेस पहुँचाता है, बेहतर कामक्योंकि यह हमें जीवन में सुख के नाम पर कष्ट देता है।
बच्चे एक संवाद बनाते हैं
कुत्ता: मुझे मत छुओ, मैं दयालु हूँ। आओ दोस्ती करें! मैं तुमसे कैसे डरता हूँ! तुम इतने बड़े हो।
एक सिंह: आप कितने दिलचस्प कुत्ते हैं! मुझसे डरो मत, कुत्ता, मैं बहुत बड़ा हूं, लेकिन दयालु हूं।
ताकि लोग सोचें कि क्या किया जा सकता है और क्या जरूरी नहीं है। ताकि लोग सहानुभूति रखें, अपने पड़ोसियों से प्यार करें, एक-दूसरे की मदद के लिए आएं, दयालु, चौकस रहें।
नियामक कौशल:
- पूरा अध्ययन कार्यशैक्षिक कार्य का पारस्परिक सत्यापन और पारस्परिक मूल्यांकन करना।
संचार कौशल:
- भाषण का उपयोग गतिविधि का परिणाम प्रस्तुत करने का मतलब है।
इस कहानी के लेखक से आप क्या कहना चाहेंगे?
– और हमारी कक्षा में ऐसे लोग हैं जो जानते हैं कि हमारे छोटे चुप दोस्तों के लिए खेद कैसे महसूस किया जाता है, नाराज लोगों के प्रति संवेदनशीलता दिखाते हैं, क्या वे मुश्किल समय में उनकी रक्षा कर सकते हैं?
आइए शब्दों के पर्यायवाची शब्द चुनें: संवेदनशील दिल, ठंडा दिल. (स्लाइड 16)
हमारे संवेदनशील हृदय से कौन से रहस्य उजागर हुए हैं?
– तो आप लोगों का दिल बड़ा और दयालु है। याद रखें दोस्तों(स्लाइड 17) “ पृथ्वी पर जो कुछ भी अच्छा है वह सूर्य से है, सब कुछ अच्छा है जो मनुष्य से है"
आज हम दयालु कहानियों के लिए "धन्यवाद" कहेंगे, इस तथ्य के लिए कि वह हमें अच्छा करना सिखाता है। करुणा सिखाता है।
बच्चों के जवाब।
सामान्यीकरण, निष्कर्ष निकालने, तर्क की श्रृंखला बनाने की क्षमता का निर्माण (संज्ञानात्मक यूयूडी)
गृहकार्य
शैक्षिक गतिविधि का प्रतिबिंब
(स्लाइड 18)
1. पाठ के करीब योजना के अनुसार कहानी को फिर से बताएं।
2. कहानी का अंत स्वयं करें, ताकि यह आनंदमय हो, और इसे लिख लें।
3. एक पोस्टर बनाएं, संरक्षण के लिए समर्पितजानवरों।
क्लास के बाद आपका मूड कैसा होता है?
आप किस काम से मिले?- इसके लेखक कौन हैं?- यह किस बारे में है? लेखक ने इसे वास्तविकता क्यों कहा?- किस बात ने आप पर सबसे ज्यादा प्रभाव डाला?- आप क्या नहीं जानते थे, लेकिन अब आप जानते हैं?- वाक्य जारी रखें:- मुझे यह पसंद है…- मेरे लिए यह मुश्किल था…।
कक्षा में छात्र के काम का मूल्यांकन करता है. (स्लाइड 18) “
पाठ के अंत से पहले, मैं पाठ को संक्षेप में प्रस्तुत करना चाहता हूं:
सभी काम एल.एन. टॉल्स्टॉय विनीत रूप से हमें सिखाते हैं, हमें नया ज्ञान देते हैं, हमें किसी और के जीवन के अनुभव से परिचित कराते हैं, अच्छाई और न्याय सिखाते हैं।
कहानी द लायन एंड द डॉग के उदाहरण का उपयोग करते हुए, मैं यह निष्कर्ष निकालना चाहूंगा कि लोग जानवरों को उनकी नियति के साथ वैसे ही निपटाते हैं जैसे वे चाहते हैं। और सिंह का व्यवहार लोगों के लिए एक सीख है। दया, निष्ठा, भक्ति का पाठ।
आज कक्षा में बहुत संवेदनशील होने और इस साहित्यिक कृति के गहरे अर्थ को समझने में सक्षम होने के लिए धन्यवाद।
अर्जित ज्ञान को उत्पादक में स्थानांतरित करें रचनात्मक गतिविधि
मूड डिक्शनरी के अनुसार दिखाएं।
उनकी उपलब्धियों का आकलन करें।
आइटम कौशल:
पाठ को फिर से बेचना (विस्तार से);
रचनात्मकता का विकास (संज्ञानात्मक यूयूडी )
व्यक्तिगत कौशल:
एल. एन. टॉल्स्टॉय की कहानियों में रुचि दिखाएं;
समूह चर्चा में भाग लेना, अपनी बात व्यक्त करना (संचारी यूयूडी ).
आत्मनिरीक्षण "रूस के स्कूल" कार्यक्रम के अनुसार तीसरी कक्षा में साहित्यिक पढ़ने का पाठ
पाठ विषय: एल.एन. टॉल्स्टॉय द्वारा पाठ का विश्लेषण "द लायन एंड द डॉग"
"एल.एन. टॉल्स्टॉय के पाठ का विश्लेषण"द लायन एंड द डॉग"। यह एक संयुक्त सबक है।
यह सबककैलेंडर-विषयगत योजना से मेल खाती है, "एलएन टॉल्स्टॉय की कहानियां" विषय के अध्ययन में पांचवां और "महान रूसी लेखकों" खंड में बीसवां है।
पाठ में उद्देश्यों, सामग्री, विधियों, तकनीकों का उद्देश्य बच्चे के व्यक्तिगत अनुभव को अधिकतम करना था।
पाठ पिछली सामग्री से निकटता से संबंधित है और बाद के पाठों पर काम करता है।
पाठ संगीत, साहित्य के कार्यों के अध्ययन (अवलोकन) पर आधारित था; भावना की खुली अभिव्यक्ति। शैक्षिक सामग्री की नियोजित मात्रा और जानकारी की जटिलता को ध्यान में रखा जाता है उम्र की विशेषताएं 9 वर्षीय छात्र और इस कक्षा में छात्रों के सीखने के अवसर।
इसके आधार पर, निम्नलिखित लक्ष्यों की पहचान की गई और पाठ के कार्य निर्धारित किए गए।
- पढ़ने के कार्यों को सुनने के दौरान धारणा और अभिव्यक्ति की विशेषताओं के बारे में छात्रों की जागरूकता।
मनुष्य की आंतरिक दुनिया के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार
कला के कार्यों की धारणा की संस्कृति को बढ़ाना, उपन्यास, भावनाओं की दुनिया को समृद्ध करना, बच्चों की भावनाओं को, पढ़ने में उनकी रुचि और इसकी आवश्यकता को विकसित करना
कला और साहित्यिक अवधारणाओं और तकनीकों के व्यावहारिक विकास को समझने के लिए छात्रों के लिए परिस्थितियों का निर्माण कलात्मक अभिव्यक्ति
स्कूली बच्चों के विभिन्न प्रकार के भाषण कौशल का विकास
जानवरों के प्रति प्रेम की शिक्षा, सांस्कृतिक व्यवहार कौशल, सौहार्द और पारस्परिक सहायता की भावना
छात्रों के आत्म-नियंत्रण और मूल्यांकन की स्वतंत्रता का विकास।
पाठ की शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन का विश्लेषण।
1. संगठनात्मक क्षण की छोटी अवधि, पाठ की व्यावसायिक लय में सभी छात्रों का त्वरित समावेश सीखने की गतिविधियों के लिए एक उत्तेजक परिचय के रूप में कार्य करता है, और एक भावनात्मक और व्यावसायिक मनोदशा भी बनाता है, जिससे आवश्यक प्रेरणा मिलती है।
2. समस्या प्रश्न और फोटो ने छात्रों को शिकारी और पालतू जानवर के बीच संबंधों में रुचि दिखाई।
3. पाठ में एक चरण से दूसरे चरण में तार्किक परिवर्तन होते हैं। चरणों का क्रम निर्धारित लक्ष्यों के अनुसार कला, भाषा, मौखिक छवियों की आलंकारिक प्रकृति को समझने की नींव रखता है।
4. प्रस्तावित प्रश्नों और कार्यों की प्रणाली ने धारणा में मौजूदा कठिनाइयों और पढ़ने के अनुभव के संवर्धन की डिग्री दोनों की पहचान करना संभव बना दिया।
5. मनोवैज्ञानिक और स्वच्छ, सौंदर्य संबंधी आवश्यकताओं को पूरा किया गया (गतिशील मुद्राओं में परिवर्तन, मनोदशा डायरी, भाषण की संस्कृति)।
6. पाठ के समय का तर्कसंगत रूप से उपयोग किया गया था, पाठ योजना से विचलन को इस कक्षा में छात्रों की व्यक्तिगत विशेषताओं के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है।
7. टिप्पणी करें घर का पाठपहनता रचनात्मक प्रकृतिजिसने छात्रों को चुनने के अधिकार का उपयोग करने की अनुमति दी।
उपदेशात्मक और पद्धति संबंधी गतिविधियों का विश्लेषण।
छात्रों द्वारा शैक्षिक सामग्री को समझने के लिए, एक शब्दकोश का उपयोग करके दृश्य-श्रवण धारणा के आधार पर शब्दावली कार्य किया गया था।
सीखने की प्रक्रिया में, समस्या-संचार विधियों का उपयोग किया जाता था, जैसे:
समानता की तुलना द्वारा प्रमाण (प्रतिकृति का उपयोग करके और संगीत का अंश)
आंशिक खोज विधियाँ: कला और कविता के कार्यों का उपयोग करके उदाहरणों, तथ्यों, साक्ष्यों की खोज करें।
- शोध के तरीके: पाठ्यपुस्तक, शब्दकोश के साथ काम करने में।
पाठ में, छात्रों ने विश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण, निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित की।
छात्रों के काम का एक समूह और ललाट रूप था।
पूरे पाठ में पूछे गए प्रश्नों के माध्यम से, मैंने समझने की कोशिश की आंतरिक संसारप्रत्येक बच्चा। सूचना प्रौद्योगिकी के पाठ का परिचय, हैंडआउट्स ने सूचनाओं को व्यवस्थित करना आसान बना दिया।
छात्रों की गतिविधियों का विश्लेषण।
साहित्यिक पढ़ने के पाठ में, छात्रों की गतिविधि के मौखिक-दृश्य-व्यावहारिक तरीकों को जोड़ा गया, शैक्षिक गतिविधियों के प्रकारों में एक मध्यम परिवर्तन।
समस्या की स्थिति को शिक्षक के साथ मिलकर समस्याग्रस्त स्पष्टीकरण द्वारा हल किया गया था।
चयनित शिक्षण विधियों और प्रबंधन के तरीके शिक्षण गतिविधियांपाठ के लक्ष्यों और उद्देश्यों के अधीन है और कक्षा 3 में छात्रों के सीखने के स्तर के अनुरूप है।
कलात्मक रचनात्मकता के रहस्यों के लिए आश्चर्य और प्रशंसा पैदा करने के उद्देश्य से कक्षा में छात्रों की उच्च गतिविधि और दक्षता विकासात्मक शिक्षा की एक विशेष विधि द्वारा प्राप्त की जाती है।
छात्रों ने समय पर कार्यस्थल पर अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करने और पाठ के निर्धारित उद्देश्यों के अनुसार, समूहों में काम करने की क्षमता, नई जानकारी की धारणा और प्रसंस्करण के लिए खुद को संगठित करने की क्षमता दिखाई।
स्कूली बच्चों ने कलात्मक अभिव्यक्ति के तरीकों, विभिन्न प्रकार के भाषण कौशल के बारे में पहले से अर्जित ज्ञान के मौखिक उत्तरों में प्रभावी उपयोग, नए शब्दों के आवेदन का एक अच्छा स्तर दिखाया।
विद्यार्थियों ने मूल्यांकन स्वतंत्रता का गठन किया है, यह साथियों के ज्ञान और आत्म-नियंत्रण और आत्मनिरीक्षण में औचित्य साबित करने की क्षमता के उद्देश्य आकलन में व्यक्त किया गया था।
इस कक्षा के छात्रों ने चयनात्मक पठन, अभिव्यंजक, कलात्मक अभिव्यक्ति के साधनों को खोजने और भेद करने की क्षमता, जो उन्होंने पढ़ा, जो उन्होंने देखा और जो उन्होंने पढ़ा (मूड डायरी) के प्रति उनके प्रभाव को मौखिक रूप से व्यक्त करने में अच्छा कौशल दिखाया।
पाठ को सारांशित करने में छात्रों की स्वतंत्रता हमें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति देती है कि एल.एन. टॉल्स्टॉय के काम में जानवरों के लिए प्यार का विषय प्रकट होता है।
पाठ में, सकारात्मक सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण व्यक्तित्व लक्षणों का गठन लक्ष्यों के अनुसार हुआ: "के लिए प्यार" छोटे भाई”, नैतिकता, आध्यात्मिकता, आपसी सहायता और सौहार्द की भावना।
पूरे पाठ के दौरान, लोग काफी सक्रिय थे, उन्होंने स्वतंत्रता दिखाई, साबित किया, जीवन से उदाहरण दिए, अपना दृष्टिकोण व्यक्त किया, गलत उत्तर देने से नहीं डरते। पूरे पाठ में छात्रों का प्रदर्शन छात्र-केंद्रित शिक्षा, अच्छी तरह से चुने गए कार्यों और गतिविधियों में बदलाव के कार्यान्वयन के माध्यम से सुनिश्चित किया गया था।
पाठ में, "सामाजिक संपर्क" घटक लागू किया गया था, अर्थात पाठ में प्रत्येक छात्र को अपने ज्ञान, व्यावहारिक गतिविधियों में कौशल का प्रदर्शन करने और शिक्षक और सहपाठियों की स्वीकृति प्राप्त करने का अवसर दिया गया था। इस घटक ने बच्चों को लगातार मानसिक गतिविधि की प्रक्रिया में रहने में मदद की, जो छात्रों के विकास को अनुकूल रूप से प्रभावित करता है।
पाठ का मनोवैज्ञानिक वातावरण अनुकूल है, यह पाठ की शुरुआत में एक भावनात्मक मनोदशा के निर्माण, पाठ के विषय और उद्देश्यों पर ध्यान आकर्षित करने, जिस प्रश्न का उत्तर देने की आवश्यकता है, आईसीटी के उपयोग द्वारा सुगम बनाया गया था। संगीत संगत।
मनोवैज्ञानिक रूप से बख्शने वाले मोड का उपयोग करके नियंत्रण किया गया था, जो प्रत्येक छात्र के लिए पाठ में मनोवैज्ञानिक आराम पैदा करना संभव बनाता है, साथ ही साथ बच्चों के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य को भी बनाए रखता है। सबक लक्ष्य हासिल किया।
8. सूचना और विधियों सहित आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का कब्ज़ा। व्यावहारिक व्यावसायिक गतिविधियों में उनका प्रभावी अनुप्रयोग।
प्रयुक्त तकनीक का नाम
प्रौद्योगिकी का उपयोग करने वाली कक्षाएं
आवेदन के लिए तर्क
स्वास्थ्य की बचत
1-4
प्रचार में भागीदारी: "स्वास्थ्य दिवस", "सामान्य स्कूल अभ्यास",
प्रतियोगिता "सेफ व्हील" में भागीदारी, " मज़ा शुरू होता है”, "पिताजी, माँ, मैं एक खेल परिवार हूँ!"
- पी मनोवैज्ञानिक इ अनुरक्षण इ बच्चे समूहों "जोखिम"
-गतिशील और भौतिक संस्कृति पाठों, कक्षाओं में रुकती है। आंखों के लिए जिम्नास्टिक, छात्रों की वृद्धि के अनुरूप फर्नीचर का चयन, पीने, प्रकाश और वेंटिलेशन व्यवस्था का अनुपालन;
- निवारक चिकित्सा परीक्षाएं, बच्चों को गर्म भोजन और "स्कूल" दूध उपलब्ध कराना।
- यातायात पुलिस निरीक्षक के साथ बैठकें;
- सैर, लंबी पैदल यात्रा, आउटडोर खेल।, पाठ, भ्रमण, पर्यटक सभाएँ, खेल प्रतियोगिताएंनगरपालिका और स्कूल स्तर।
- शांत घड़ीबुरी आदतों की रोकथाम के लिए समर्पित, ("पांच अंगूठियां", "प्रभारी प्राप्त करें!", "स्वास्थ्य और बुरी आदतें" आदि।;
- अभिभावक व्याख्यान (" दैनिक शासन», « बुरी आदतें - रोकथाम प्रारंभिक अवस्था »);
- रचनात्मक प्रदर्शनियांप्रचार करने वाले चित्र और पोस्टर स्वस्थ जीवनशैलीजीवन।
- काम के दौरान सख्त और डूजिंग गर्मियों में लगने वाला शिविर;
जुआ
1-4
दिमाग का खेल: " क्या? कहाँ? कब?",
"हिंडोला", आदि।
द्वारा प्रश्नोत्तरी साहित्यिक कार्य, G.Kh Andersen, S.Ya.Marshak और अन्य के काम के आधार पर।
नाट्यकरण: नाट्यकरण, कठपुतली थियेटर।
सीखने में समस्या
1-4
कक्षा में और उसके दौरान समस्या की स्थिति पैदा करना अतिरिक्त पाठयक्रम गतिविधियों
विकासात्मक शिक्षा
1-4
कक्षा में और स्कूल के समय के बाद शैक्षिक खेल।
"युवा पर्यटक" मंडली में कक्षाएं
फेसला तार्किक कार्य, संदर्भ योजनाओं और तालिकाओं का उपयोग।
आईसीटी
1-4
पाठ के लिए प्रस्तुतियाँ बनाना।
इंटरनेट संसाधनों के साथ काम करना।
रेडीमेड का उपयोग करना पाठ्यक्रम ("उत्कृष्ट")
इलेक्ट्रॉनिक सिमुलेटर का उपयोग: "इलेक्ट्रॉनिक सिम्युलेटर"," वाक्यांश",
इलेक्ट्रॉनिक डायरी "Dnevnik.ru" में काम करें
पोर्टफोलियो प्रौद्योगिकी
1-4
व्यक्तिगत परिणामों का प्रदर्शन, विश्लेषण और मूल्यांकन करने के लिए छात्रों का एक व्यक्तिगत पोर्टफोलियो बनाए रखना।
एक शिक्षक पोर्टफोलियो बनाएं।
निदेशक ________________________ /एल.एम. शेवेलेवा /