Votre bébé a 2 ans et il vous semble qu'il ne peut toujours pas parler ? Êtes-vous intéressé par la façon d'apprendre à un enfant à parler à 2 ans? En même temps, parlez clairement, correctement. Cet article présente les principaux conseils qui seront utiles aux mamans et aux papas pour développer la parole non seulement chez un bébé de deux ans.
Chaque parent prend plaisir à regarder les nouveaux succès de son enfant, et lorsque l'enfant prononce ses premières syllabes, les mamans et les papas brillent de bonheur. Tout le monde comprend parfaitement ce qui se dit. rôle important dans la durée de vie d'une personne. Après tout, avec son aide, la connaissance du monde environnant se produit. De nombreux parents, en raison de leurs propres problèmes, accordent peu d'attention au discours de l'enfant, arguant que le bébé, tôt ou tard, apprendra à parler. En fait, si le bébé ne connaît pas beaucoup de mots à deux ans, ce sont principalement les parents qui sont à blâmer.
Si oui, comptez jusqu'à 10 avant de répondre pour votre enfant. Aidez-le avec les mots : Quand votre enfant a des sentiments, il a encore du mal à les nommer. Par conséquent, quand c'est joyeux et sautillant, dites à haute voix - vous êtes content, n'est-ce pas. La meilleure façon pour votre enfant de savoir ce que c'est est de lui dire tout ce qu'il fait.
Oui, c'est fatiguant, mais ça vaut le coup. Dites-lui ce que vous faites à tout moment - nous emballons nos chaussures, attachons nos cravates, attachons notre veste, prenons notre sac et partons nous promener. Récemment, des scientifiques ont montré que les enfants apprennent à parler principalement en regardant leurs parents dans la bouche. Soit dit en passant, les adultes apprennent à parler lorsqu'il s'agit d'une langue étrangère.
- Les experts recommandent d'enseigner des mots au bébé, même lorsqu'il est dans l'utérus. Comme tu le sais, bébé, à une certaine période de sa développement prénatal entend les sons que font les adultes. Les proches sont encouragés à avoir des conversations avec l'enfant aussi souvent que possible, à lui chanter, à raconter des contes de fées, des poèmes, afin qu'il apprenne progressivement la parole.
- Tout d'abord, il est recommandé d'abandonner complètement la tétine. Le fait est que le processus de succion d'une tétine inhibe l'articulation.
- Les parents doivent constamment répéter les noms des objets rencontrés sur le chemin des miettes.
- À bon développement l'appareil de la parole joue le rôle de la motricité fine. Pour que la motricité fine soit en développement constant, vous devez permettre à l'enfant de sentir des objets, par exemple une cuillère, des cubes, des puzzles, des boutons. De plus, il est nécessaire de montrer à l'enfant comment l'eau coule, de lui donner la possibilité de sculpter à partir de pâte et de dessiner avec des peintures.
- Pour que l'enfant prononce les mots correctement plus rapidement, les parents doivent lire des contes de fées, des poèmes au bébé, prononcer des virelangues.
- Lorsqu'un enfant franchit l'âge d'un an, il faut lui apprendre les mots les plus simples pour exprimer ses désirs.
- Parents, en formulaire de jeu doit prononcer les sons des différents animaux. Il sera très utile lors d'une promenade pour montrer les animaux et reproduire leurs sons.
- De la part des parents, il serait préférable de ne pas habituer l'enfant à l'utilisation de gadgets électroniques, mais, au contraire, de lui fournir des boules, des pyramides, des cubes, des seaux.
Comment apprendre à un enfant à parler à 2 ans
Créer le besoin de parler.
Si l'enfant est "silencieux", alors il est extrêmement important de ne pas se précipiter pour anticiper ses besoins, mais d'attendre qu'il essaie de communiquer. Initialement, il peut s'agir de quelque chose d'approximatif, comme le mot "ba" ou "da" pour indiquer un objet ou une demande. Expliquez progressivement les noms des objets que le bébé demande. Le point est simple : un enfant est beaucoup plus susceptible d'apprendre à parler et à communiquer lorsqu'il a une raison de le faire.
Alors frappez votre enfant, tenez-vous face à face et parlez de ce que vous choisissez. Cela donnera à votre bébé une chance de voir comment les lèvres produisent des sons différents, comment il bouge sa langue et comment les sons sortent de la bouche de maman. La prochaine fois que vous pensez que l'enfant « ne vous entend pas » et qu'il vous rend sourd, accrochez-vous à lui et dites-lui en personne ce que vous voulez faire. Vous verrez que votre application sera exécutée.
Combien de fois avez-vous voulu savoir pourquoi votre bébé pleure ? Vous changez la couche, le nourrissez, chantez et il continue à pleurer. Il veut que vous disiez ce dont vous avez besoin et que vous mettiez fin à l'agonie pour vous et lui. Pouvez-vous imaginer que vous pouvez même surmonter le rugissement potentiel d'un enfant parce que vous portez des chaussettes bleues et qu'il veut du rouge.
Parler à soi-même.
Vous parlez à voix haute de ce que vous voyez, faites. L'enfant doit être à proximité, au moins à portée d'oreille. Pour qu'avec vos mots, il puisse établir un lien entre ce que vous dites et ce qui se passe ensuite. De longues phrases seront difficiles pour votre enfant pour comprendre correctement les mots et les actions. Par conséquent, utilisez des mots simples et des phrases courtes et simples, de préférence à partir du besoin quotidien en nourriture. Par exemple, "purée de pommes de terre", "purée de pommes de terre dans une assiette", "purée de pommes de terre aux carottes", "délicieuse purée de pommes de terre".
Grâce à elle, l'enfant peut facilement exprimer ses désirs ou ses peurs. Vous vous demandez si cela va ralentir ou interférer avec ses vraies conversations ? Il s'avère que le langage des signes non seulement ne ralentit pas, mais aide également à parler. Aux États-Unis, la langue des enfants et nourrissons âgés de 6 à 36 mois est déjà enseignée. Il est extrêmement bénéfique pour le développement des enfants. Cela évite à la fois la confusion des parents et la panique quant à ce qu'il faut faire. Avec la langue des signes, l'enfant communique directement avec ses parents, ce qui les rapproche.
Tout d'abord, cette idée n'est pas surprenante, et en fait elle est très logique, puisque nous savons tous que les enfants à un moment donné commencent à tout comprendre. D'autre part, leurs capacités motrices se développent beaucoup plus rapidement que leur capacité à parler. De plus, les enfants adorent le geste.
Lentilles de contact.
Si vous voulez apprendre à un enfant à parler, vous devez absolument maintenir un contact visuel avec lui. Par conséquent, lorsque vous lui parlez, essayez de regarder attentivement le bébé, parlez lentement, en prononçant clairement les mots. Encore mieux - descendez au niveau de ses yeux. Cela aidera l'enfant à se concentrer sur vous et votre discours, sans être distrait par des bruits parasites. Les enfants apprennent à parler en utilisant également la lecture labiale.
L'idée d'aider les enfants à exprimer plus facilement leurs souhaits avec des signes vient du médecin américain Joseph Garcia, spécialiste du développement de l'enfant. Il croit que l'ouïe des enfants de parents malentendants apprend facilement la langue des signes. Ils montrent un comportement beaucoup moins "attaché" que les autres enfants car ils peuvent facilement exprimer leurs pensées et leurs besoins. Alors pourquoi les enfants auditifs des bébés auditifs n'utilisent-ils pas la langue des signes ? En fin de compte, si un enfant peut montrer par des signes ce qu'il pense et veut, tout le monde - à la fois l'enfant et ses parents - sera beaucoup plus heureux et plus calme.
Prononcez les mots correctement.
Prononcez les mots tels qu'ils sonnent, en utilisant le bon accent sur la bonne syllabe. Si vous déformez la parole comme un enfant en lui parlant, il est peu probable qu'il apprenne rapidement à former correctement sa bouche, en prononçant les sons et les intonations des mots. Utilisez les noms corrects pour les personnes, les lieux et les choses. Parlez lentement, clairement et simplement. De plus, il est important de ne pas répéter la plupart de ce que le bébé a dit, mais de parler correctement. Par exemple, notre fille a parlé au poisson "battre", mais nous n'avons pas répété après elle, mais dit "poisson".
Quand un enfant obtient ce qu'il veut
Il faut une certaine patience pour apprendre à votre enfant à utiliser la langue des signes, mais ce n'est pas si difficile. Même quelques signes de base peuvent rendre les choses beaucoup plus faciles - par exemple, si vous apprenez à votre enfant à montrer qu'il a soif. Emma Finlay-Smith de Sussex dit qu'elle et son mari ont commencé à enseigner certains signes à leur fille Isabella lorsqu'elle avait 11 mois. Au début, l'enfant semblait ne pas prêter attention. Mais seulement une semaine plus tard, alors qu'elle jouait par terre, Isabella a soulevé pouceà sa bouche.
Utilisez un à trois mots.
Les enfants apprennent à communiquer en écoutant tout ce que vous dites, en observant votre langage corporel et en voyant comment vous interagissez avec les autres. Par conséquent, lorsque vous réfléchissez à la façon d'apprendre à parler à un enfant, accordez-vous à l'utilisation de phrases simples : d'un à trois mots dans une conversation avec lui. Par exemple, vous voyez comment quelque chose ne va pas pour un enfant, puis vous le regardez dans les yeux et lui demandez : « Voulez-vous que maman vous aide ou laissez maman le faire », en utilisant un geste qui signifie aide. (Découvrir, ?)
Au début, la femme a pensé que son enfant lui faisait signe, mais son mari a remarqué que c'était un signe de soif. Mère dit qu'avec chaque signe scientifique, les situations bouleversantes ont été considérablement réduites. Sharon Mason de Devon, mère d'un garçon de 16 mois, lui dit que la langue des signes l'a rapprochée de son fils. Il connaissait environ 30 mots et a même commencé à les "condamner". Par exemple, il pourrait dire que le chien dormait ou avait entendu l'avion. Elle dit que c'est formidable de savoir ce qui se passe dans la tête de votre enfant.
Elle aime "parler" à son fils, même lorsqu'il est de l'autre côté de la pièce ou qu'il joue dans la cour de récréation. Elle peut "dire" à l'enfant qu'elle l'aime même à ce moment-là, en utilisant le langage corporel. Développer des compétences de conversation. Comme mentionné précédemment, l'utilisation de la langue des signes n'empêche pas l'enfant de parler, mais l'encourage plutôt. La langue des signes doit être « enseignée » en même temps que la parole. Vous devez montrer le signe enfant, mais aussi nommer l'objet ou l'action pour lequel il est utilisé. Puisqu'il est important pour l'enfant de vous regarder, il développe également ses facultés de concentration.
Les gestes sont une partie importante du développement du langage.
Faites toujours le lien entre les gestes et le langage à travers des questions. Par exemple, Voulez-vous boire, manger ? (Lorsque l'enfant montre de la nourriture) puis attendez une réponse. Puis demandez : « Qu'est-ce que tu veux, du lait ou de la bouillie ? D'accord, prenons du lait." Ce comportement encourage les enfants à répondre aux questions et à prendre part aux conversations.
Lorsque votre enfant répond par un signe, vous avez déjà une connexion bidirectionnelle. Si votre enfant « dit », par exemple, qu'il a entendu un avion, vous pouvez dire : Avez-vous entendu l'avion ? Donc, vous passez plus de temps à parler à votre bébé et c'est La meilleure voie conversation encourageante.
Comment enseigner à un enfant la langue des signes. Comme pour toute nouvelle compétence, il est important de suivre le rythme de votre enfant et de vous amuser à le regarder. Le meilleur temps commencer à "apprendre", c'est quand vous sentez que votre enfant a vraiment besoin de communiquer. Cela se produit généralement après 9 à 10 mois - vous remarquerez que votre bébé devient plus sociable, commence à fouetter et utilise différents sons et des visages pour attirer votre attention. Chaque fois que vous utilisez un mot, faites un signe qui lui correspond. Utilisez toujours le même signe pour la même chose et soulignez mot-clé afin que l'enfant puisse clairement voir et entendre le lien Vous en voulez plus ? Votre enfant peut essayer de répéter le signe dans quelques jours, ou peut-être quelques semaines, jusqu'à ce qu'il le fasse. Rendez-le aussi amusant que possible, car les enfants s'en souviennent davantage lorsqu'ils sont intéressés.
- Commencez par un signe de quelque chose qui intéresse l'enfant.
- Beaucoup d'enfants digèrent rapidement le signe "plus" quand il s'agit de nourriture !
- D'accord, laissez-moi vous donner PLUS.
Lisez à votre bébé tous les jours.
Même si l'enfant ne peut s'asseoir qu'une minute, ouvrez le livre et regardez autant de pages que possible. Les livres avec des illustrations lumineuses pour enfants, les images doivent être dans un endroit où votre enfant peut facilement les ramasser et les "lire". (Lire ce que les livres pour enfants devraient être afin de?).
Vous pouvez facilement penser à vos signes pour apprendre à votre enfant à vous "parler". Voici quelques idées de systèmes de signalisation déjà installés. "Où?" - vous le savez - vient intuitivement - haussez les épaules et écartez les bras sur le côté avec les bras levés.
- "Nourriture" - mettez légèrement vos doigts sur votre bouche.
- "Peur" - touchez votre main plusieurs fois au niveau de la poitrine.
- "Chaud" - Atteindre un objet et le retirer rapidement.
Selon quelqu'un que l'on peut qualifier de bilingue, il devrait avoir la même capacité à utiliser les deux langues dans la communication. En d'autres termes, le bilinguisme permet à une personne d'utiliser plus d'une langue dans la communication, mais l'une des langues est maîtrisée à un niveau supérieur. La définition officielle du bilinguisme est d'utiliser ou de connaître plus d'une langue.
La fin d'une phrase.
Certains parents qui réfléchissent à la façon d'apprendre à leur enfant à parler utilisent une méthode qui encourage l'enfant à compléter la phrase en répondant. Vous pouvez utiliser cette technique de mots simples à des phrases. Par exemple, vous pourriez dire :
De nombreux parents qui se demandent comment apprendre à leur enfant à parler et à comprendre plus d'une langue s'inquiètent de la manière dont la formation doit être effectuée, du moment où elle doit commencer et ne conduira pas à la confusion pour l'enfant. Il est vrai cependant que l'étude de deux ou plusieurs langues en jeune âge donne de bons résultats, et les processus sont assez naturels. Il est important de connaître et d'attendre une période où l'enfant utilisera des mots et des phrases dans les deux langues même dans la même phrase. Cela ne devrait pas vous déranger. La confusion et l'intersection ont une explication très logique et sont une question de temps.
"Le garçon se lave ... (visage, mains)" ; "La fille mange ... (bouillie, soupe)." Aidez votre enfant à compléter la phrase en utilisant des gestes et des expressions faciales.
Se souvenir: N'utilisez que des mots/expressions familiers aux enfants afin qu'ils puissent compléter la phrase. Vous pouvez également utiliser des histoires et des chansons que le bébé connaît.
N'utilisez pas le téléviseur comme arrière-plan.
Le téléviseur rivalisera avec vous pour attirer l'attention (et vice versa), ce qui rendra difficile pour l'enfant de se concentrer sur vos mots. L'écran de télévision interfère vraiment avec le développement du langage, de la concentration et de la créativité des enfants.
La raison d'emprunter des mots d'une langue et de les utiliser en combinaison avec des mots d'une autre peut être due à : - Le manque d'un vocabulaire riche dans une langue, ce qui conduit à la nécessité d'utiliser des mots de la deuxième langue. - Percevant une langue comme officielle et l'autre comme enfant non officielle. Ou séparer les langues selon le contexte dans lequel elles sont utilisées. Par exemple, si vous parlez bulgare à la maison mais vivez dans un pays anglophone. L'enfant parle anglais à l'école et, à une certaine période de son développement, il séparera les langues en fonction des mots qu'il utilise dans ce domaine.
Développement de la parole chez les enfants
Aujourd'hui, quatre groupes d'entraînement à la parole sont connus : de la naissance, à 6 mois, de six mois à un an, de 12 à 18 mois, de 1,5 an à l'âge de trois ans.
De 0 à 6 mois
Après sa naissance, l'enfant ne comprend pas très bien les sons émis par les autres, car son ouïe et sa vision commencent seulement à s'accorder. Plus tard, le bébé commence à répondre aux paroles des adultes avec un sourire. Déjà à 6 mois, l'enfant comprend ce que disent maman et papa.
Tout ce qui concerne l'école parle anglais, il est donc impossible d'entendre à la maison "Maman, peux-tu m'aider avec mon devoirs". Il y aura des moments où une langue parlera plus qu'une autre, ce qui n'est pas un problème. Cela ne validera qu'une seule langue, mais la seconde ne sera pas automatiquement oubliée. - La troisième raison de l'emprunt est que l'enfant peut choisir des mots sur qui est plus facile à parler. Et en faisant en sorte qu'un mot sélectionne mécaniquement un mot d'une autre langue simplement parce qu'il lui est plus familier, il est plus utilisé par lui, et cela lui évite un certain inconfort.
De 6 à 12 mois
Un bébé de plus de 6 mois apprend à écouter et il a envie de répéter ce qu'il a entendu. Pour que le bébé parle plus vite, les experts recommandent aux parents de mettre souvent contes musicaux, mais leur durée ne doit pas dépasser 12 minutes.
C'est bien quand vous commencez avec la deuxième langue d'un enfant pour connecter la langue avec l'un des parents. Il ne sera pas nécessaire de vous rappeler constamment quel mot est bulgare et lequel est dans une autre langue. Vous pouvez décider que ma mère parle bulgare, mais avec mon père langue Anglaise. Cela se produit presque automatiquement lorsque l'un des parents ne parle pas ou peu le bulgare.
On craint également que l'éducation bilingue crée des problèmes d'élocution. Si dans petite enfance l'enfant est exposé à plusieurs langues, par exemple, lorsqu'il a 2, 3, 4 ans, la probabilité de problèmes d'élocution est parfois moindre que si l'enfant commence à apprendre une nouvelle langue à âge préscolaire ou directement en première classe. Selon certains phénomènes de bilinguisme, la présentation d'une seconde langue alors que la première continue de se développer peut stopper ou retarder le développement de la première langue aux dépens de la seconde langue.
Lorsque le conte de fées se répète constamment, les sons et les mots qui sonnent sont déposés dans la mémoire du bébé. De plus, les parents sont encouragés à nommer constamment les objets qui sont en contact avec l'enfant afin qu'il comprenne leur signification.
De 12 à 18 mois
À période d'âge de 12 à 18 mois, l'enfant essaie de prononcer les mots, mais à sa manière, et avec le temps, son discours ressemblera davantage à celui d'un adulte. Tous les objets qui entourent le bébé doivent être correctement appelés adultes, mais les mots ne doivent pas être déformés.
D'autres font l'hypothèse que le développement d'une langue seconde ne pourra jamais atteindre le niveau de la première, ni même l'atteindre, jamais la dépasser. Si vous pensez que votre enfant a des problèmes d'élocution, vous devriez l'amener chez un orthophoniste qui connaît les deux langues. Il est nécessaire de réaliser des tests pour souligner le niveau de développement de ces deux langues.
Le fait est que les enfants bilingues mémorisent facilement et associent la langue à l'écrit. Prouvé qu'ils reconnaissent et enregistrent différentes lettres avant d'apprendre à lire. Comme vous le savez, de nombreux petits livres destinés à apprendre aux enfants à écrire regorgent de dessins. Pour les enfants multilingues, la situation est similaire, mais ils savent que l'image peut être écrite dans un ensemble de lettres différent. Autrement dit, différents mots correspondent à la même image. Pour les langues avec le même alphabet, comme le latin, et les langues avec des alphabets différents, comme le cyrillique et le latin, il n'y a aucun problème à apprendre les alphabets lorsqu'ils sont présentés à un enfant dans la petite enfance.
De 18 à 36 mois
Si entre 1 an et demi et l'âge de trois ans, l'enfant ne prononce pas mots simples, alors les parents doivent contacter un spécialiste, car le problème peut provenir de l'appareil vocal et développement commun. Pendant cette période, l'enfant doit nommer environ 200 mots, mais en même temps, il peut ne pas les prononcer correctement, et cela est dû au fait que l'appareil vocal du bébé n'est pas complètement développé.
Regardez la vidéo : les premiers mots pour le bébé en images qui l'aideront à connaître le monde qui l'entoure.
Développement de la parole de l'enfant : tableau
| Âge de l'enfant | Développement typique du langage |
| 6 - 12 mois |
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| 12 - 18 mois |
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| 18 - 24 mois |
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| 2 ans (24 mois) -2,6 ans (30 mois) |
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| 2,6 - 3 ans (36 mois) |
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Conclusion
L'une des compétences les plus importantes qu'un enfant doit acquérir est de bien parler. Le problème est que de nombreux parents tiennent la communication pour acquise. Par conséquent, on pense que leurs enfants apprendront d'une manière ou d'une autre à parler sans aide extérieure. Ils disent : "J'ai appris à parler moi-même, et ils apprendront aussi."
Mais la vérité est que les compétences de communication et d'élocution ne sont pas toujours données simplement aux enfants. La plupart des enfants n'auront besoin d'aucune forme de Attention particulière apprendre à parler. Alors que d'autres peuvent avoir besoin de plus d'aide pour que leurs compétences linguistiques puissent se développer au maximum.
L'enfant pourra exprimer ses besoins à l'âge de deux ans, mais seulement lorsque les mamans et les papas seront engagés dans le développement de l'appareil vocal du bébé. En utilisant un certain nombre de conseils discutés dans l'article, comment apprendre à un enfant à parler à 2 ans, vous pouvez stimuler le développement de son discours.
Sincèrement, Andronik Anna/Oleg.
Cette vidéo vous montrera comment aider votre bébé à apprendre à parler.
Comme chaque mère est fière du premier babillage de son bébé ! Les premiers sons articulés ! Les premiers « ba-ba-ba » et « oui-oui-oui » ! Comment toute la famille cherche un sens en eux et se dispute jusqu'à l'enrouement, qu'est-ce que cela signifie - une femme, un oncle ou un cadeau ... Mais maintenant, la première année de la vie de votre enfant s'achève, la seconde arrive à un finir. Et le vocabulaire de l'enfant ne change pas. Au lieu de mots compréhensibles - de nouvelles variations de sons et de syllabes. Nous courons voir un pédiatre, un neurologue, un psychologue et Dieu sait qui d'autre. Certains prescrivent des médicaments qui stimulent le développement du cerveau, d'autres conseillent de se protéger du stress, d'autres agitent la main et disent avec condescendance que vous, disent-ils, voulez, alors attendez jusqu'à trois ans. Mais votre instinct vous dit d'agir.
Commençons par le fait qu'il fallait agir dès le début. Le développement de la parole chez les enfants est un processus complexe. L'articulation en elle-même n'a pas de signification distincte pour que l'enfant apprenne à parler. Il y a, bien sûr, des exceptions - un frein court, une malocclusion et, par conséquent, un zézaiement, mais ils sont déjà traités par des orthophonistes professionnels ou même des dentistes.
Ne soyez pas paresseux pour parler avec un bébé de 2 mois, cela a un effet positif sur la capacité ultérieure à percevoir la communication et sur la capacité à partager vos émotions.
Et en six mois, l'accumulation d'un dictionnaire passif commence déjà. Après tout, le langage "oiseau" d'un enfant de deux ans n'est rien de plus que l'incapacité à trouver les mots justes pour exprimer ses pensées. Et ne pensez pas que si après une semaine votre petit d'un an n'a pas appris à montrer ses yeux à un ours en peluche et à un lapin, alors il n'a pas appris où ils se trouvent. Les enfants apprennent beaucoup plus que nous ne le remarquons, c'est juste que le lien entre la coordination motrice et la parole n'a pas encore été formé. La balle est entrée dans le champ de vision de l'enfant, l'enfant l'attrape immédiatement avec ses mains. Et si nous vous demandons de prendre la balle allongée parmi d'autres jouets, il y a de fortes chances que votre demande soit ignorée. Cela est dû à l'incapacité de se concentrer et de focaliser l'attention à la demande du parent. Et nous commençons à nous inquiéter - mon enfant n'apprendra pas ce qu'est une balle ! Et on abandonne, disent-ils, on n'a pas encore grandi avant de parler avec lui, on en reparlera plus tard, dans un mois ou deux. Et c'est la principale erreur initiale. Aucune stimulation à communiquer - aucune communication. Répétez chacun de vos mouvements. Même si vous lavez votre enfant 10 fois par jour, dites-lui exactement le même nombre de fois que nous lavons : joues, nez, yeux, bouche. Il n'est pas nécessaire d'ajouter que toutes les actions sont accompagnées d'une voix calme, de rimes joyeuses et de lenteur.
Et puis votre travail ne sera pas vain. Avant que vous n'ayez le temps de regarder autour de vous, un interlocuteur intéressant et amusant sera à côté de vous !
Comment stimuler le développement de la parole? Il existe plusieurs façons simples.
- La répétition est la mère de l'apprentissage. Nommez tout ce que vous faites, tous les objets à la maison, tous les phénomènes dans la rue, prévenez que papa, grand-mère ou des invités vont venir maintenant. Et, croyez-moi, les résultats ne tarderont pas à se faire sentir.
- Répétition après l'enfant. Trouvez-vous cela ennuyeux et murmurant sans fin "doo-doo-doo-doo" ? Et essayez le refrain ! Et vous verrez immédiatement à quel point cela semblera amusant à votre enfant. Et puis, tout à coup, commencez avec enthousiasme une nouvelle «chanson» - «do-do-do». Répète ? Continuez dans le même esprit en parcourant toutes les voyelles. C'est une excellente formation non seulement pour l'appareil vocal, mais aussi un jeu éducatif.
- Le développement du langage est étroitement lié à dextérité. Le bout des doigts et la capacité de contrôler vos mouvements sont directement liés aux zones du cerveau responsables du développement de la parole. Bien sûr, il est trop tôt pour attacher ses lacets. Allons-y pour le jeu parfaitement Objets divers- rond, rugueux, nervuré, mou, collant, bruissant, lisse, etc. Plus c'est varié, mieux c'est. Ce n'est un secret pour personne que de nombreux enfants préfèrent jouer non pas avec des tapis et des jeux éducatifs coûteux, mais avec des pots ordinaires avec des couvercles, des cuillères, des boîtes, des lambeaux et des emballages de bonbons. Les boutons multicolores enfilés sur un fil, qui peut être trié comme un chapelet, sont très populaires. Donnez le choix à votre enfant !
- Après un an, essayez d'éviter la langue des signes. Essayez de ne pas réagir à une main tendue ou à un doigt pointé et, en donnant quelque chose à l'enfant, dites - dites «donne». Compliquez progressivement l'option - "Dis-moi, maman, donne-moi une poire." Vous pouvez apprendre les mots "s'il vous plaît" et "merci".
- L'intérêt actif est éveillé par les sons des animaux et leur imitation - "mu-mu", "av-av", "kva-kva", etc. En cours de route, vous apprendrez de nombreux animaux en regardant des images dans des livres.
- Passez du temps avec des pairs qui « parlent » ou des enfants plus âgés parfois bavards. Le désir d'imiter surmontera tous les échecs.
- Chanter des chansons! Même si vous n'avez pas d'ouïe ni de voix. Utilisez une astuce délicate - "confondez" soudainement certains mots et après une courte pause enfant rare abstiens-toi de te corriger ! Par example, " gentil docteur Aibolit, il est sous un arbre ... ment (marche, se tient debout, chante) "
- Les vers rythmiques et faciles à retenir ne sont pas seulement un divertissement, mais aussi une éducation. Les poèmes peuvent être lus 10 fois et à chaque fois l'enfant les écoute comme le premier. Imaginez que vous avez oublié certaines phrases dans le endroit intéressant, ou suite et fin - et vous les entendrez.
- N'ignorez pas les tentatives de votre enfant de vous dire quelque chose. Essayez d'écouter attentivement, en regardant dans les yeux. Vous pouvez être surpris, demander à nouveau, vous émerveiller du « comment ? Montrez-moi », et faites généralement un regard extrêmement intéressé. Et vous découvrirez le désir de votre enfant de vous dire tout ce qu'il voit et entend. Il est particulièrement utile lorsque vous revenez d'une promenade pour dire à quelqu'un à la maison ce qui s'est passé. Par exemple, papa. Cette neige est tombée là-bas, elle est froide, blanche, vous pouvez la prendre avec un stylo et Vanya l'a prise avec un stylo, etc. Ou comment ils ont nourri les oiseaux, sont tombés dans une flaque d'eau, ont descendu une colline, se sont liés d'amitié avec la fille Anya, etc. Papa doit sans cesse acquiescer et redemander avec surprise.
- Essayez de ne pas entourer l'espace de jeu de votre enfant d'un an de jouets électroniques, car l'enfant devient un observateur passif du jeu et non un participant actif. La fantaisie est exclue, toutes les actions (sauf appuyer sur un bouton ou un levier), et l'enfant s'habitue au fait que ni le processus ni le résultat du jeu ne dépendent de lui. Jouez avec des balles, des voitures, des cubes, des pyramides, des poupées gigognes et laissez des inventions brillantes pour plus tard.
Essayez d'utiliser ces astuces simples, et vous donnerez vous-même des conseils à droite et à gauche sur la façon d'apprendre à parler à un enfant!