Chanson folklorique russe
Avant le début du jeu, les enfants forment un cercle. Un lièvre est sélectionné, qui se tient au milieu. Les enfants exécutent des mouvements selon le texte de la chanson et le lièvre les répète. Le nombre de couplets peut être réduit à volonté.
1.Zanka, promenez-vous,
Grey, vas-y.
Refrain:
Ça y est, ça y est, allez-y ! - 2 fois
2. Lièvre, fais demi-tour,
Gray, fais demi-tour.
Refrain:
Ça y est, ça y est, tournez-vous ! - 2 fois
3. Zainka, tape du pied,
Grey, tape du pied.
Refrain:
Ça y est, ça y est, tournez-vous ! - 2 fois
4. Lièvre, danse,
Gris, danse.
Refrain:
Ça y est, ça y est, dansez ! - 2 fois
5. Zainka, salut,
Gray, inclinez-vous.
Refrain:
C'est ça, c'est ça, inclinez-vous ! - 2 fois
6. Zainka, choisis,
Gray, fais ton choix.
Refrain:
C'est ça, c'est ça, choisissez ! - 2 fois
À heure d'été(ou lors d'un festival de printemps) cette chanson peut être interprétée avec d'autres mots.
1. Lièvre, déchire les fleurs,
Gris, cueille des fleurs.
Refrain:
Comme ci, comme ça, arrachez les fleurs ! - 2 fois
2. Lièvre, couronne de wei,
Gris, couronne de wei.
Refrain:
Ça y est, couronne de wei ! - 2 fois
3. Zainka, mets-le
Gray, mets-le.
Refrain:
4. Lièvre, promenez-vous,
Grey, vas-y.
Refrain:
Ça y est, ça y est, allez-y ! - 2 fois
"Jardin - danse ronde"
Paroles de A. Passova. Musique de B. Mozhzhevelov.
Les enfants se tiennent en cercle. Carottes, oignons, choux, chauffeur présélectionnés. Ils se tiennent également en cercle.
1. Nous avons un jardin,Tourner en rond, emménager
Il fait pousser ses propres carottes. texte
C'est la largeur
Voici une telle hauteur!
2. Toi, carotte, dépêche-toi ici,Enfants immobiles
Et danse un peuapplaudir, les carottes s'épuisent
Et puis ne bâille pas en cercle, en dansant, puis
Et montez dans le panier.siège au centre.
3. Nous avons un jardin,Mouvements répétitifs 1
Des oignons verts y poussent. distique avec archet
C'est la largeur
Voici une telle hauteur!
4. Toi, oignon, dépêche-toi ici,Répéter les mouvements 2
Et danse un peu.couplet, seulement avec un arc
Et puis ne bâille pas
Et montez dans le panier.
5. Nous avons un jardin,Mouvements répétitifs 1
Et le chou y pousse.distique au chou
C'est la largeur
Voici une telle hauteur!
6. Toi, chou, dépêche-toi de nous,Répéter les mouvements 2
Et danse un peu.couplet, uniquement avec du chou
Et puis ne bâille pas
Et monte dans le panier
7. Nous avons un camion,Répétez les mouvements 1k.
Il n'est ni petit ni grand.
C'est la largeur
Voici une telle hauteur!
8. Toi, chauffeur, dépêche-toi ici,Les mouvements 2 sont répétés.
Et danse un peu.uniquement avec chauffeur
Et puis ne bâille pasLes légumes montent comme un train
Emportez notre récolte !Et le conducteur les conduit en cercle.
Jeu mobile "Casquette"
Chanson folklorique russe
bonnet, bonnet,
jambes fines,
Bottes rouges.
Nous vous avons nourri
Nous vous avons nourri.
mettre sur leurs pieds,
Fait pour danser !
(Parlant):
Dansez autant que vous voulez
Choisissez qui vous voulez !
Les enfants marchent en cercle, se tiennent par la main et chantent une chanson. Au centre du cercle est assis un enfant coiffé d'une casquette ou tenant ses mains au-dessus de sa tête. Sur les mots "Ils les ont mis sur leurs pieds", les enfants courent vers le "Cap" et le mettent sur ses pieds, reculent en frappant dans leurs mains. Le "casquette" choisit un compagnon parmi les enfants et danse avec lui sur n'importe quel air joyeux. Celui choisi après la danse devient le "Cap", et le jeu se répète.
Jeu "Cherche un jouet"
Mélodie folklorique russe
Sur 4 chaises différents lieux La salle est bordée de jouets. Les enfants se tiennent en petits groupes autour de chaque chaise et se donnent la main pour former des cercles.
Partie 1 : Les enfants marchent autour de la chaise d'un pas calme.
Partie 2 : danser ou courir facilement. L'enseignant, se déplaçant avec les enfants, change imperceptiblement les jouets par endroits. Lorsque la musique se termine, les enfants doivent se rassembler en cercle autour de leur jouet.
"Les enfants et l'ours"
Musique et paroles de V. Verkhovinets.
1. Qui s'est endormi sous le chêne
Et couvert d'une cagoule ?
Ts-s-s !
2. Oh, tais-toi ! Garder le silence!
C'est peut-être un ours endormi !
Ts-s-s !
3. Cet invité en une seule séance,
Quand il se réveillera, il mangera tout le monde !
Aie! Ours!
Les enfants d'un troupeau s'approchent de l'ours (un enfant ou un jouet entre les mains d'un enseignant). Aux mots "Ts-s-s" ils s'arrêtent en appuyant sur index aux lèvres. À la fin de la chanson, les enfants crient : « Oh ! Ours!" et se disperser dans différents côtés, et "l'ours" les rattrape.
Le jeu "Jmurki"
Fragment de l'opéra "Marta" de F. Flotov
1. Option :
Les enfants se tiennent en vrac, au centre de la salle - un enseignant aux yeux bandés.
Le professeur avance de quelques pas sur la musique, puis recule. Tourner dans un sens, puis dans l'autre. Les enfants courent dans la salle, le professeur essaie de les rattraper.
Option 2:
Les enfants forment un cercle en se tenant la main. Au centre se trouve un enseignant avec un gros jouet dans les mains. Le jouet a les yeux bandés. C'est une salope.
Les enfants approchent le jouet de la musique, rétrécissant le cercle. Il écoute et se retourne. Tout le monde s'éloigne du jouet, élargissant le cercle. Le jouet écoute à nouveau. Ensuite, les enfants se dispersent et le jouet (entre les mains de l'enseignant) les attrape. Le jouet caresse l'enfant attrapé avec ses pattes, essayant de deviner qui c'est.
Explication: Lorsqu'il joue au jeu pour la première fois, l'enseignant peut placer le jouet en cercle sur une petite chaise et se déplacer avec les enfants, en rétrécissant et en élargissant le cercle. Bandez ensuite les yeux du jouet et proposez de jouer à cache-cache.
"Pilotes, à l'aérodrome !"
Musique de M. Rauchweger
Avion.
Partie 1: les enfants "démarrent le moteur" (tournent avec les bras pliés devant la poitrine),
Partie 2: "les avions volent" - les enfants courent dans une direction libre autour de la pièce (les bras sont écartés),
Partie 3 : les « avions » ralentissent le « vol » et « atterrissent sur l'aérodrome ».
Pilotes.
Les enfants défilent à travers la pièce. Au commandement "À l'aérodrome!" le jeu recommence. La place de "l'aérodrome" doit être marquée par un chemin.
"Nous sommes allés au pré"
Paroles de T.Volgina, musique de A.Filippenko
Tous les enfants se tiennent en cercle. Au milieu du cercle est assis un enfant représentant un lapin.
1. Nous sommes allés au pré,enfants marchant main dans la main
Ils ont mené une danse ronde. en cercle à droite, et le "lièvre"
Comme ça sauter à l'intérieur du cercle.
dans le pré avec la fin des enfants qui chantent
Ils ont mené une danse ronde. arrêt.
2. S'assoupir sur une bosseLes enfants sont assis sur
Lapin dans le froid.squatter et montrer
Comme ça comment un lapin dort. "Lièvre"
assoupi est assis sur une souche et fait
Lapin dans le froid.genre de somnolent.
3. Je voulais me réveiller -Les enfants se lèvent et chantent
Ils fredonnaient dans les tuyaux :imitant jouer du tuyau.
Tu - ça
Ru - ça - ça,
Ils bourdonnaient dans les tuyaux.
4. Nous avons réveillé le lapin -Les enfants sont assis sur
Les tambours étaient battus : s'accroupir et imiter le jeu
Boom boom, sur le tambour, frappant sur
Tra-ta-là, genoux.
Les tambours étaient battus.
5. Lapin se réveille,Les enfants se lèvent et chantent debout.
Allez debout.Le lièvre fait semblant de
Comme ça, se réveille. "Lièvre" chante.
Ne sois pas paresseux,
Eh bien, réveillez-vous.
6. Nous danserons avec vousLes enfants chantent, le "lièvre" danse
Dans notre ronde
Comme ça
Nous sommes avec toi tous les enfants dansent librement
Amusons-nous à danser !
"Chat et chatons"
Musique de T. Popatenko
Partie 1: enfants - "chatons" s'ébattent, courent librement dans la salle.
Partie 2 : des "chatons" se cachent derrière des chaises.
Partie 3: le professeur sort - "chat" et cherche des "chatons", miaule, ne les trouve pas, s'assoit sur une chaise.
Partie 4: les "chatons" à quatre pattes vont vers le "chat - mère", elle les caresse. À la fin de la musique, les "chatons" s'endorment, le "chat" s'en va.
Avec le début de la musique de la partie 1, les "chatons" se dispersent à nouveau dans la salle et le jeu se répète.
Bibliographie.
- Kaplunova I., Novoskoltseva I. Un jour férié tous les jours. Résumés leçons de musique: groupe intermédiaire. - Saint-Pétersbourg : Compositeur, 2007.
- Makshantseva E.D. amusement des enfants: un livre pour l'éducateur et la musique. responsable du jardin d'enfants / E.D. Makshantseva. – M. : Lumières, 1991.
Jeune âge.
"Danse avec les feuilles"
Musique et paroles de A. Filippenko
1. Balancez-vous sur moibalancer une feuille
Ma feuille est dorée. tête
feuilles de chêne,Tournant sur la marche
Feuilles d'érable.
2. Nous sommes assis derrière une feuille,s'accroupir,
Nous regardons derrière une feuille.couvrir le visage de feuilles
feuilles de chêne,jetant un coup d'œil derrière lui
Feuilles d'érable.Tournant sur la marche
3. Soudain une brise joyeusesecouer vite
Il veut arracher mon papier. qu'il s'agisse drain
feuilles de chêne,Tournant sur la marche
Feuilles d'érable.
4. Nous ne donnerons pas de dépliant,Cacher une feuille derrière ton dos
Convient pour nous.
feuilles de chêne,Tournant sur la marche
Feuilles d'érable.
"C'est ça!"
Chanson folklorique biélorusse
1. Nous tapons dans nos mains,Tape dans tes mains
On va applaudir un peu.
Comme ça, comme ça, comme ça
Nos gens s'amusent!- 2 fois.
2. Danse rapide et rapide des jambes,Passer rapidement d'un pied à l'autre
Danse des jambes rapide et rapide.
Comme ça, comme ça, comme ça
Nos gens s'amusent!- 2 fois.
3.Nos stylos ont tourné,Effectuer des "lanternes"
Nos mains se sont tournées.
Comme ça, comme ça, comme ça
Nos gens s'amusent!- 2 fois.
4. Tourne, tourne autourTournant sur la marche et avec
et se saluèrent l'un l'autre.La fin de la musique
comme ça, comme ça, comme ças'incliner l'un vers l'autre
Nos gens s'amusent!- 2 fois.
"Promenons-nous"
Paroles et musique de E. Makshantsev
Refrain:
Nous marcherons avec vous, nous marcherons ensemble, encerclant
Nous marcherons avec vous. Nous chantons des chansons ! Les couples en mouvement
1.Haut ! Haut! Amusez-vous! Tappe du pied! Main dans la main
Haut! Haut! Amusez-vous! Eh bien, un peu plus! piétiner
2. Applaudissez ! Taper! Amusez-vous! Tapez dans vos mains ! taper,
Taper! Taper! Amusez-vous! Eh bien, un peu plus! visage debout
L'un à l'autre
Refrain : Ils tournent par paires sur la marche.
3. Les voilà, les stylos ludiques !Afficher les lampes de poche
Amusez-vous, amusez-vous, amusez-vous, bébé!Ils tournent un par un.
"Danse d'hiver"
1. On va s'échauffer un peuLes enfants tapent dans leurs mains
Nous tapons dans nos mains.
Clap clap clap,
Clap clap!
2. On met des mitaines,"On met des gants"
Nous n'avons pas peur des blizzards.
Oui oui oui, Fabriquer des lampes de poche
Oui oui!
3. On va aussi réchauffer les jambes, taper du pied
On s'enfonce plus fort.
Haut, haut, haut
Haut, haut !
4. Nous nous sommes liés d'amitié avec le givre,tourner sur place,
Comment les flocons de neige tourbillonnaient.Faire simultanément
La, la, la, "lampes de poche"
La, la
"Lièvres et Renard"
1. Sur la pelouse forestièreLes enfants lapins sautent ou
Les lapins se sont enfuis.courir dans des directions différentes
Voici quelques lapins
lapins en fuite
2. Des lapins assis en cercle,Accroupi - "à la recherche de
Ils creusent une colonne vertébrale avec une patte. la colonne vertébrale"
Voici quelques lapins
Les lapins en fuite !
3. Soudain un renard court,Les lapins se couvrent le visage
Sœur rouge.paumes, et le "renard" court
Vous cherchez - où sont les lapins,autour de la salle et à la recherche d'enfants
lapins en fuite
"Lanternes"
Musique et paroles de A. Metlina
Introduction
Des enfants, tenant des lanternes à la main, se tiennent autour du sapin de Noël.
1. Lanternes du Père NoëlIls dansent sur place et se balancent
Donné aux enfants. lampe de poche devant vous
Danse au sapin de Noël
Les enfants étaient invités.
Refrain:
Voici quoi, voici quoiTournant, élevant les lanternes
Voici ma lampe de poche.
Cercle au-dessus de moi -
Rouge, jaune, bleu.
2. Nous sommes au sapin de Noël vertDes petits pas s'approchent de l'arbre
Allons ensemble
Chanson sur les lanternes
Amusons-nous.
Refrain : Tourne autour
3. Les lumières clignotent,Debout, levez et
Ils volent de haut en bas.Baisser les lanternes
À l'élégant sapin de Noël
Les lanternes sont allumées.
Refrain : Tourne autour
« Où sont nos stylos ?
Musique de T. Lomova, paroles de I. Plakida
Les enfants sont éparpillés dans la pièce.
Le professeur invite les enfants à cacher leurs mains derrière leur dos et chante le premier couplet de la chanson :
1. Où, où sont nos stylos,
Où sont nos stylos ?
Où, où sont nos stylos ?
Nous n'avons pas de stylos.
Tiens, voici nos stylos,Les enfants montrent des lampes de poche
Voici nos stylos !
Danser, danser nos mains,
Nos mains dansent !
L'enseignant invite les enfants à s'asseoir et à serrer les genoux avec leurs mains, chante le deuxième couplet:
2. Où, où sont nos jambes,
Où sont nos jambes ?
Où, où sont nos jambes
Nous n'avons pas de jambes.
Tiens, voici nos jambes,Les enfants se lèvent et tapent du pied
Voici nos jambes !
Danser, danser nos jambes,
Nos pieds dansent !
3. Où, où sont nos enfants,
Où sont nos enfants ?
Où, où sont nos enfants ?
Nous n'avons pas d'enfants.
Voici, voici nos enfants,Les enfants tournent avec leurs mains
Voici nos enfants !
Danser, danser nos enfants,
Nos enfants dansent
"S'accroupir"
Mélodie populaire estonienne
Les enfants se tiennent par paires, librement situés dans la pièce, et dansent. L'enseignant chante et danse en tandem avec l'un des enfants.
1. Mettez-vous à danserInclinez-vous l'un vers l'autre
Et inclinez-vous devant votre ami.
La-la... Ils tournent en se tenant la main.
2. Nous allons tous squatter :Accroupissez-vous, les mains sur la ceinture.
Asseyez-vous ensemble ! Levez-vous ensemble !
La-la ... filer
3. Agiter les mains des gars - Agitant leurs mains
Ces oiseaux volent.
La-la ... filer
4. Haut de jambe, haut de jambe, coup de pied
Encore une fois : top et top.
La-la ... filer
5. Poignées - clap, poignées - clap,Tape dans tes mains
Encore une fois : applaudissez, applaudissez.
La-la ... filer
6. C'est la fin de la danse, saluez-vous les uns les autres
Inclinez-vous à nouveau.
La-la ... filer
"La danse des flocons de neige"
1.Ici la boule de neige vole, voleLes enfants sont dispersés et
Et brille au soleil. agitant rubans blancs.
La la la la la la, un adulte chante
Et brille au soleil.
2. La brise souffle,Les enfants courent facilement
Et voler, voler la neige. Mains écartées avec des rubans
La la la la la la, sur les côtés
Et voler, voler de la neige.
3. Tourné, brillé,Debout, se balançant
Il a survolé les champs.devant toi à gauche et à droite
La la la la la la,
Il a survolé les champs.
4. Le vent s'est calmé et s'est enfui,Tourne lentement, s'abaisse
Et la neige est tombée au sol. bras
La la la la la la,
Et la neige est tombée au sol.
"Jouer avec des mouchoirs de couleur"
Mélodie folklorique ukrainienne
Chaque enfant a un mouchoir à la main. L'enseignant se tient devant les enfants et lit un poème:
Tu cours vite vers moi
Et montrer des mouchoirs
On agite des mouchoirs
Et nous danserons tous joyeusement.
Les enfants avec des mouchoirs courent vers le professeur. Au son de la musique, les enfants accompagnés d'un professeur exécutent des mouvements de danse simples et agitent des mouchoirs.
A la fin de la musique, le professeur et les enfants s'accroupissent et se couvrent le visage de mouchoirs.
Le professeur court tranquillement vers un autre coin de la salle et dit : « Les enfants, je suis là. Ensuite, le jeu est répété 2-3 fois.
"Danse en couple"
air de danse allemand
1. Nous, petits enfants,Les enfants se tiennent par paires
Très heureux de danserl'un à l'autre, se tenant
Ils ont rassemblé tout le monde, se sont tenus par pairesmains, "printemps"
Nous sommes sortis pour danser la polka.
Refrain : La-la-la... Marcher à deux
2. Bien que les enfants aient de petites jambes,Mettre les pieds sur les talons
Mais ils ne restent pas immobilesà son tour
tournoyé, tournoyé
Nos petits gars.
Refrain : La-la-la... Marcher à deux
3.Nos stylos dansent aussi :Tape dans tes mains
Ils ne veulent pas être laissés pour compte
Ensemble avec nous les enfants
Ils se mirent à danser la polka.
Refrain : La-la-la... Tournoyer par paires
"Danse avec des hochets"
Paroles et musique de V.Antonova
1.Nos hochets -Le professeur chante, les enfants vont
Jouets sonores. derrière lui hochets sur le dos
Les hochets des garçons
Ils sonnent très gaiement.Hochets à sonnerie rythmique
2. Amusons-nousCachant des hochets derrière leur dos
Amusez-vous à tourner, tournant
Les hochets des garçonsLes hochets sonnent
Ils sonnent très gaiement.
3. Les enfants se sont enfuis, Les enfants se cachent (accroupis)
C'est devenu calme dans le couloir.Cacher les hochets derrière le dos
Les hochets des garçons
Ils sonnent très gaiement.
4.Où êtes-vous les gars ?Se cacher, écouter
Ne jouez pas à cache-cache !éducateur
Sortez vous promener
Dansons ensemble!
"Danse avec un mouchoir"
Musique de E. Tilicheeva, paroles de I. Grantovskaya
1.Ici les mouchoirs sont bons,Debout immobile, agitant
On danse, les enfants.mouchoir (main vers le bas)
encerclant, mouchoir
Aérien
2. J'agiterai un mouchoirPenchez-vous en avant et en arrière
Et je danserai avec un mouchoir. agitant mouchoir sur le sol
Toi, mouchoir écarlate, tourne sur toi, encerclant
Montrez-vous à tous les petits gars.
3. Soufflez - soufflez une brise vers nous,Éventé avec un mouchoir
Journée très chaude - journée.
Toi, mouchoir écarlate, tourne sur toi, encerclant
Montrez-vous à tous les petits gars.
4. Pas de mouchoirs, ah-ah-ah !foulard dans le dos,
Où sont les mouchoirs ? Deviner!Tourner à droite - à gauche
Toi, mouchoir écarlate, tourne sur toi, encerclant
Montrez-vous à tous les petits gars.
5.Ici les mouchoirs sont bons,foulard,
Les enfants ont dansé. filage
Toi, mouchoir écarlate, tourne sur toi,
Montrez-vous à tous les petits gars.
"Lapins à polka"
Musique de A. Filippenko, paroles de E. Makshantseva
1.Regardez les lapins -Reste immobile, tourne
Les oreilles sont longues.corps droit - gauche
Les yeux sont brillants, brillantsincliner la tête et
Les pieds veulent danser ! l'autre côté
Perdant. Les enfants affluent autour de la pièce
2. Les lièvres s'amusent avec nous,Exposer les jambes à tour de rôle
Ils ont tous commencé à danser. En avant sur le talon
Les yeux sont brillants, brillants
Les pieds veulent danser !
Perdant. Taper du pied ou sauter
"Danse avec des poupées"
Musique de A. Filippenko, paroles de E. Makshantseva
1. Je ressemble à une poupée Natasha,Les enfants sont dispersés
Je montrerai Natasha à tous les enfants.tout le monde tient une poupée
Face à face
Refrain (2 fois):
Stomp, Stomp, dépêchez-vous avec vos pieds!Tout le monde tape du pied
Stomp, tape du pied plus de plaisir !
2. Je chanterai une chanson à son oreille,Penchez-vous alors vers
J'aimerai ma poupée.Une oreille de la poupée puis à
une autre
3. Et maintenant Natasha, danse, Les enfants sont assis sur
Les enfants regardent Natasha. Squats, poupée
Touche le sol avec les pieds
Refrain (2 fois) : Les mouvements sont les mêmes
4. Je ressemble à une poupée Natasha,Ils se dispersent, retenant
Je vais endormir ma Natasha.Poupée dans les mains allongée
Refrain (2 fois) : Les mouvements sont les mêmes
5. Au revoir, Natasha, au revoir !Debout, balancez-vous
Dors, ma Natacha, dors ! poupées
Les enfants sans musique disent : « Silence, Natasha dort ! T-s-s! .. "
Bibliographie.
- Kaplunova I. Novoskoltseva I. Yaselki. Planification et répertoire de cours de musique avec une application audio. - Saint-Pétersbourg: note Nevskaya., 2010.
- Musique et mouvement (exercices, jeux et danses pour les 3-4 ans) : à partir de l'expérience de la musique. chefs d'enfants jardins / comp. S.I. Bekina, T.P. Lomova, E.N. Sokovnina. – M. : Lumières, 1981.
jeune âge
"Chat sournois"
blague populaire russe
Présentation : le chat sort, s'assied sur une chaise. Des "souris" se promènent dans la pièce.
Un chat rusé est assis dans le coin,
Se cachait comme s'il dormait.
Des souris, des souris, c'est le problème
Fuyez le chat !
A la fin de la chanson, le chat attrape les "souris".
"Danse avec des hochets"
Paroles et musique de V.Antonova
Les enfants sont assis sur des chaises avec des hochets à la main. Le professeur est debout.
A l'introduction musicale, les enfants courent vers le professeur.
1.Nos hochets -Le professeur chante. Les enfants vont pour
Jouets sonores.lui, cachant les hochets derrière son dos
Les hochets des garçonsHochets à sonnerie rythmique
Ils sonnent très gaiement.les mains en l'air
2. Amusons-nous, Cachez les hochets derrière le dos et
Amusant à tourner. filage
Les hochets des garçonsLes hochets sonnent
Ils sonnent très gaiement.
3. Les enfants s'enfuient, se cachent
C'est devenu calme dans le couloir.
Les hochets des garçons
Silencieux ne sonne pas.
4.Où êtes-vous les gars ?Écoute le chant, cache-toi
Ne jouez pas à cache-cache !
Sortez vous promener
Dansons ensemble!
"Danse d'hiver"
Musique de M. Starokadomsky, paroles de O. Vysotskaya
1. Nous allons nous réchauffer un peu,
Nous tapons dans nos mains.Tape dans tes mains
Taper!(10 fois)
2. On met des mitaines,"Mettre" des gants
Nous n'avons pas peur des blizzards.
Oui!(10 fois) Faire des "lampes de poche"
3. On va aussi réchauffer les jambes,
Nous sauterons plus vite.
Sauter!(10 fois) Sauter facilement
4. Nous nous sommes liés d'amitié avec le givre,
Comment les flocons de neige tourbillonnaient.
Alors!(10 fois) Cercle en place pas à pas
"Lièvres et Renard"
Musique de G. Finarovsky, paroles de V. Antonova
1. Sur la pelouse forestière"Bunnies" saute dans différents
Voici quelques lapins
Les lapins courent !
2. Des lapins assis en cercleS'accroupir
Ils creusent une colonne vertébrale avec une patte.(à la recherche dela colonne vertébrale)
Voici quelques lapins
Les lapins courent !
3. Soudain un renard court,Les lapins se couvrent le visage
Sœur rouge.visage avec les mains et"chanterelle"
Vous cherchez - où sont les lapins,se promène dans la salle, à la recherche d'enfants
Lapins - fugues ? !
"Jeu avec un ours"
Musique de G. Finarovsky, paroles de V. Antonova
ours maladroit
Fait signe aux enfants avec une patte,
Invite tout le monde à marcher
Jouez au rattrapage.
Un ours (un jouet entre les mains d'un adulte) est en face des enfants à quelque distance. Un adulte chante - les enfants vont à l'ours. Mishka rattrape les enfants pour la performance au piano.
"S'accroupir"
Mélodie populaire estonienne
1. Mettez-vous à danserInclinez-vous l'un vers l'autre
Et inclinez-vous devant votre ami. (2 fois)
2. Nous allons tous squatter :Squat, mains sur la ceinture
Asseyez-vous ensemble ! Levez-vous ensemble ! (2 fois)
Perte : tournoyer en se tenant la main.
3. Agiter les mains des gars -Agitant leurs mains
Ces oiseaux volent. (2 fois)
Perte : tournoyer en se tenant la main.
4. Haut de jambe, haut de jambe,coup de pied
Encore une fois : top et top. (2 fois)
Perte : tournoyer en se tenant la main.
5. Poignées - clap, poignées - clap.taper
Encore une fois : applaudissez, applaudissez. (2 fois)
Perte : tournoyer en se tenant la main.
6. Ici la danse s'est terminée,Inclinez-vous l'un vers l'autre
Inclinez-vous à nouveau. (2 fois)
"Bouleau"
Musique de R. Rustamov, paroles de A. Metlina
Perte : tournoyer en se tenant la main. Les enfants forment un cercle autour du bouleau.
1. Nous sommes autour du bouleauTourner à droite alors
Ils sont devenus une danse ronde,à gauche, lever les mouchoirs
Mouchoirs lumineux
Élevé haut.
Refrain:
Toi, bouleau, regarde, regardeTourner sur place
C'est les enfants qui dansent, les enfants !
2. Nous sommes autour du bouleauIls font le tour des bouleaux, des mouchoirs
Ils s'amusaient.en bas
Amusez-vous à marcher
Ils marchaient avec leurs pieds.
Refrain : Tourne autour
3. Nous sommes avec toi, bouleau,accroupi,
Jouons à cache-cache.Caché derrière des mouchoirs
Devinez, bouleau
Où sont tous les gars ?
Refrain : Tourne autour
4. Et maintenant, bouleau,Agitant des mouchoirs
Il est temps pour nous de dire au revoir
Il est temps pour nous de dire au revoir
Arc bas.s'incliner
Refrain : Tourne autour
"Chat Vaska"
Musique de G. Lobachev, paroles de N. Frenkel
1. Vaska marche grise,
La queue est duveteuse, blanche.
Vaska le chat marche.
2. S'assoit, lave,
essuyé avec une patte,
Chante des chansons.
3. La maison fera le tour de manière inaudible,
Vaska le chat s'est caché,
Des souris grises attendent.
Le chat effectue tous les mouvements selon le texte, après le verset 3, le chat attrape des souris.
Bibliographie.
- Kaplunova I. Novoskoltseva I. Un jour férié tous les jours. Résumés des cours de musique avec application audio. - Saint-Pétersbourg : "Compositeur", 2011.
- Musique et mouvement (exercices, jeux et danses pour les 3-4 ans) : à partir de l'expérience de la musique. chefs d'enfants jardins / comp. S.I. Bekina, T.P. Lomova, E.N. Sokovnina. – M. : Lumières, 1981.
- Makshantseva E.D. Amusement pour enfants / E.D. Makshantseva. – M. : Lumières. 1991.
- Musique dans Jardin d'enfants. Seconde groupe junior: chansons, jeux, pièces de théâtre / comp. N.A. Vetlugina, I.L. Dzerzhinskaya, L.N. Komissarova. - M. : Musique, 1998.
(L'automne disperse les feuilles, les enfants prennent une feuille à la fois)
Directeur musical : Quelles belles feuilles tu as ramassées, Automne, et nous connaissons une chanson sur les feuilles, tu veux écouter ? (répondre)
CHANSON "AUTOMNE" Kartushina
Directeur musical: Avec de telles feuilles, on a juste envie de danser !
DANSE AVEC LES FEUILLES ukr. n.m. M.
(les enfants sont assis sur des chaises)
L'automne leur montre des illustrations sur thème d'automne. Considérez que l'éducateur mène une conversation sur l'automne, sur la façon dont les animaux se préparent pour l'hiver. Comparez ensuite des feuilles de différentes couleurs, différentes formes, tailles.
Comparez les feuilles par nombre, taille. (Est-ce égal ? Qu'est-ce qui est plus ? Moins ? Etc.)
ÉLÉMENTS DE MATHÉMATIQUES
Autumn explique aux enfants comment coller des feuilles de papier pour faire un panneau sur le mur, qui doit décorer le hall.
APPLICATION "FEUILLES"
Le professeur a déjà dessiné plusieurs arbres sur une longue feuille de papier.
(vous pouvez les dessiner avec des crayons - marron, gris foncé, noir). Les enfants sont invités à coller des feuilles d'érable, de bouleau, de chêne sur des branches d'arbres ou simplement sur une feuille de papier, comme si elles flottaient dans les airs ou avaient déjà volé et se couchaient sur le sol. Les dépliants sont des formulaires prêts à l'emploi.
A la fin du travail, Autumn accroche un panneau au mur, les enfants l'examinent. L'enseignant l'évalue, loue le travail des enfants. Les enfants disent au revoir à Autumn, le directeur musical, et s'en vont.
Leçon #14
Tâches du programme :
- Développer la compréhension des enfants nature, développer perception artistique enfants, développer l'attention.
- Pour former des compétences de chant, la capacité d'improviser sur instruments de musique.
- Amener les enfants à des habitudes durables intonation pure grande seconde. Prononcez correctement les paroles.
- Noter dans le mouvement le caractère contrasté des parties de la musique (marche, berceuse).
- Distinguer le tempo : rapide, lent.
- Écoutez et comparez les sons. Être capable de les identifier par timbre.
- Participez activement à la danse, notez le changement de parties de la musique dans le mouvement.
- Chant: "Automne" de M. Kartushina, "Dans le jardin d'un lièvre" de V. Karaseva
- Exercice "Marche-repos" M. Krasev
- Musicalement - jeu didactique"Qui vient?"
- Jouer d'instruments de musique : "pipe and drum"
- Danse avec les feuilles" en ukrainien. n.m. M.
Matériel: des arbres, des feuilles, des gouttes de pluie, des nuages, des illustrations pour la chanson, des images animées d'un lièvre et d'un ours,
Avancement de la leçon :
La salle est décorée comme un parc ou une forêt d'automne (faux arbres, feuilles d'érable brillantes, gouttes de pluie, nuages). Les enfants entrent dans le hall, examinent la décoration, saluent m.r.
Directeur musical: Automne doré bruissant de feuilles,
S'enroule sur le sorbier avec une fine toile d'araignée. (M.Kartushina)
Allons les gars, nous allons chanter une chanson sur l'automne doré.
Chant : "Autumn" de M. Kartushina
Rappelez la musique de la chanson, demandez à la reconnaître et chantez avec les mouvements appropriés.
Directeur musical: J'invite tous les gars au parc d'automne pour une promenade.
Exercice "Marche-repos" M. Krasev
Invitez les enfants à bouger au rythme de la musique. Des parties de la pièce alternent au hasard.
Directeur musical : Nous sommes donc arrivés au parc. Les gars, mais pas seulement, nous sommes sortis nous promener. Regardez, qui vient nous rencontrer ?
Jeu musical et didactique "Qui va ?"
Les enfants apprennent à l'oreille, par le tempo de la mélodie, qui marche (Jouets : lièvre, ours).
Directeur musical : Zainka, mais nous connaissons une chanson sur toi, tu veux la chanter ? (Répondre)
Chant : "In the Garden Hare" de V. Karaseva
Les enfants reconnaîtront la chanson par l'accompagnement musical.
Si le lapin aime la façon dont les enfants chantent, alors il "saute" (image "en mouvement" d'un lapin).
Directeur musical : Je vais vous donner une énigme : Il chante très gaiement si vous soufflez dedans. Doo-doo-doo, oui-oui-oui, c'est comme ça qu'elle chante toujours.
Pas un bâton, pas un tube. Mais qu'est-ce que c'est? (Tuyau). Le tambour est reconnaissable à sa sonorité.
Jouer d'instruments de musique : "pipe and drum"
Outils derrière l'écran.
Directeur musical : Les feuilles tombent des arbres du parc.
Nous allons jouer avec les feuilles d'automne.
Dansons avec les feuilles d'automne. (M.Kartushina)
Danse avec les feuilles" en ukrainien. n.m. M.
Apprentissage tel que montré par le professeur. Il exprime de manière expressive le changement de mouvements, puis les enfants dansent sans se montrer.
A la fin de la danse, les enfants posent les feuilles au sol au hasard. L'enseignant invite les enfants à bouger un peu et à admirer le tapis d'automne lumineux.
Directeur musical : Chute des feuilles, chute des feuilles - le chemin écume.
Et ça fait du bruit comme une chute d'eau, chaque tremble ! (T. Belozerov) Et maintenant, il est temps pour nous de retourner à la maternelle.
Les enfants disent au revoir à m.r., sous un calme, mélodie d'automne sortir du couloir.
Thème : "Automne" (Phénomènes de la nature)
Leçon numéro 15
"MUSICIENS AMUSANTS"
(Développement artistique et esthétique, développement social et communicatif, développement cognitif, Développement physique, développement de la parole)
Tâches du programme :
Initier les enfants aux instruments de musique (cuillères), distinguer le son des instruments de musique familiers, jouets par timbre. Improviser des mouvements de danse sur une musique de danse, en accord avec les compétences acquises. Pour former la parole, les compétences en chant: prononcez clairement les paroles de la chanson. Développer le sens du rythme.
- "Jouer avec des hochets" p. n.m. M.
- Jouer des instruments de musique : "Danse", " Orchestre joyeux"R. n.m. M.
- Audition du "batteur" M. Krasev
- Jeu de doigts : "LAPIN ET TAMBOUR"
- Chant : "In the Garden Hare" de V. Karaseva
- Jeu musical et didactique "A quoi je joue ?"
- Danse libre "Plyasovaya" r. n.m. M. interprété par un orchestre d'instruments folkloriques.
Matériel: un paravent, des poupées : Persil, un ourson, un lapin, un chat, des outils : des cuillères, une pipe, un tambour, un tambourin, des hochets.
Avancement de la leçon :
Directeur musical: Les gars, des musiciens amusants sont venus vous voir aujourd'hui et ont apporté jouets intéressants, instruments.
(le professeur derrière l'écran, parle pour tous les personnages, Petrushka apparaît) Et voici le premier invité.
Persil: Tout le monde me connaît. Je suis Petrouchka ! Toujours avec moi un hochet !
Écoutez-moi l'appeler, maintenant je vais chanter une chanson pour vous !
(chante un air de danse, sonne un hochet)
Directeur musical: Persil, nos gars savent aussi jouer avec les hochets, regarde !
"JEU AVEC HOCHETS" p. n.m. M.(s'asseoir)
(un ours en peluche apparaît à l'écran)
ourson: Je suis un ourson Misha, j'aime la musique.
Écoutez, les gars, comme j'ai battu fort le tambourin.
(les enfants écoutent, puis jouent avec l'ours en peluche pendant 5-6)
Razzhenie avec drapeaux, allemand. nar. air de danse; "Un exercice
avec des cubes, de la musique. S. Sosnina ; "Hochets", musique. T. Vilkoreïskaïa ;
"Exercice avec des balles", "Cordes à sauter", musique. A. Petrova; "Faire de l'exercice avec
Ribbon » (mélodie folklorique suédoise, arr. L. Vishkareva) ; "Exercice du ruban"
(«Jeu», musique de I. Kishko).
Croquis. "Let's dance" ("Lamb", mélodie folklorique russe); "Pluie"
(« Pluie », musique de N. Lyubarsky) ; "Horses" ("Dance", musique de Darondo);
"Offensé", musique. M. Stepanenko; "Les ours dansent", musique. M. Kraseva ;
Montrez la direction («Marche», musique de D. Kabalevsky); chaque paire
Danser à sa manière ("Oh you, birch", mélodie folklorique russe); "Sauteur",
"Têtu", musique. G. Sviridova; "Grenouilles et cigognes", musique. V. Vitlin;
"Danse des papillons", musique. E. Tilicheeva.
Danse et danse. "Danse en couple", carélien. nar. mélodie; "Dance avec
oreilles", musique. I. Dunayevsky (du film "Kuban Cossacks");
"Galop circulaire", Hung. nar. mélodie; "Printemps", musique. Y. Chichkova
("Polka"); "Paire de danse", letton. nar. mélodie; "Danse guillerette"
musique V. Zolotareva ; "Polka", musique. V. Kosenko. "Valse", musique. E. Makarova;
"Polka", musique. P. Tchaïkovski; Menuet, musique. S. Maykapara ; "Valse",
Muses. G. Bachman; "Pomme", musique. R. Gliere (du ballet "Le coquelicot rouge"); "Ta-
Chanka, musique. K. Listova; "Mazurka", musique. G. Venyavsky; "Talons", russe.
Nar. mélodie, arr. E. Adler; "Roue qui tourne", russe. nar. mélodie, arr. T.Lomo
Hurler; "Danse russe avec des cuillères", "Et je suis dans le pré", "Polyanka", russe. nar. mélo-
Deé ; "Les filles ont semé du lin", Rus. nar. chanson; "Sudarushka", russe. nar. mélodie,
arr. Yu. Slonova; "Quadrille aux cuillères", russe. nar. mélodie, arr. E. Tumanya-
Sur le; "Plyasovaya", musique. T.Lomova ; "J'amuse les chevilles", Rus. nar. chanson,
arr. E. Tilicheeva ; "Tachanka", musique. K. Listova; "Valse", musique. F. Schubert;
"La jeune fille est partie", "Dis à tout le monde, Nadyusha", "Les filles ont semé du lin", russe.
Nar. Chansons; "Sudarushka", russe. nar. mélodie, arr. Yu. Slonova; "Dame",
Rus. nar. chanson, arr. V.Kikto; "Est-ce que j'irai, est-ce que je sortirai", Rus. nar. mélodie.
danses caractéristiques. "Danse Petrouchka", musique. A. Dargomyzhsky
("Valse"); "Danse des flocons de neige", musique. A. Zhilina; « Sortie à la danse de l'ours
zhat", musique. M. Kraseva ; "Matriochka", musique. Yu. Slonova, sl. L. Nekrasova;
"Joyeux éléphant", musique. V. Komarova.
Danses rondes. "Vais-je sortir à la rivière", Rus. nar. chanson, arr. V. Ivanni-
Kova ; "Sur la montagne, viorne", russe. nar. mélodie, arr. A. Novikov; "L'hiver
vacances, musique M. Starokadomsky; "En dessous de Nouvel An", musique. E. Zaritskaya;
"Le Nouvel An arrive à nous", musique. V. Gerchik, sl. Z. Petrova; "Sur le terrain
Le bouleau se tenait”, Rus. nar. chanson, arr. N. Rimsky-Korsakov; "Est-ce dans le jardin,
Dans le jardin, rus. nar. mélodie, arr. I. Arseeva.
Jeux. « Prends un drapeau », « Trouve-toi un compagnon », Hung. nar. mélodies;
"Lièvres et renard", "Chat et souris", musique. T.Lomova ; « Qui est le plus rapide ? », musique.
M. Schwartz; "Jeu avec des hochets", musique. F. Schubert "Ecossaise";
"Trappeurs et Bêtes", musique. E. Tilicheeva ; "Voyage", "Marche", musique.
M. Kuss (pour le jeu "Train"); "Le berger et les chèvres", russe. nar. chanson, arr.
V. Trutovsky.
Jeux de chant. " Wattle ", russe. nar. mélodie "Les filles semées",
Mok", "Tempête de neige", "Oh, je me suis levé tôt", Rus. nar. Chansons; "Recherche"
Muses. T.Lomova ; "Comme sur de la glace fine", Rus. nar. chanson; "Ils ont semé
Vushki, arr. I.Kishko; "Ombre-ombre", musique. V. Kalinnikov; "Avec loche
Je marche, russe. nar. chanson, arr. A. Grechaninova; "Zemelyushka-chernozem",
Rus. nar. chanson; "Savka et Grishka", biélorusse. nar. chanson; "Comme la plupart du temps
ce pont », « Comme le nôtre à la porte », « Kamarinskaya », arr. A. Bykanova;
"Lapin", "Ours", russe. nar. chansons, arr. M. Kraseva ; "Grue",
Ukr. nar. chanson; "Jeu avec des drapeaux", musique. Y. Chichkova.
Jeux musicaux et didactiques
Le développement de l'audition de hauteur. "Trois petits cochons", "Pensez, répondez
Give", "Il y a différents sons", "Merry Parsley".
Développement du sens du rythme. "Promenez-vous dans le parc", "Terminez la tâche",
"Déterminez le rythme."
Le développement de l'audition du timbre. "Devinez ce que je joue", "L'histoire de la musique
Instrument Kalny », « Maison musicale ».
Développement de l'audition diatonique _____________. « Binge bruyamment-silencieusement », « Ringing
Bells, cherchez.