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Légendes des diapositives :

Leçon de lecture littéraire, 2e année Agniya Lvovna Barto "Vovka - Âme aimable» Budkina A.Yu.

Agnia Lvovna Barto (1906 - 1981) Agnia Lvovna Barto est née à Moscou en 1906 dans la famille d'un vétérinaire. Rêvait de devenir ballerine, diplômée école chorégraphique. Elle a commencé à écrire de la poésie dans les classes élémentaires du gymnase. En 1925, Agniya Barto, dix-neuf ans, publie son premier livre - "Chinois Wang Li".

Pendant le Grand Guerre patriotique Barto a beaucoup parlé à la radio, est allé au front comme correspondant d'un journal.

À années d'après-guerre Agnia Lvovna est devenue l'organisatrice du mouvement de recherche des familles séparées pendant la guerre. Elle a suggéré de rechercher des parents perdus sur des souvenirs d'enfance. Grâce au programme "Trouver une personne" sur la radio "Mayak", il a été possible de connecter 927 familles séparées. Le premier livre de prose de l'écrivain s'appelle ainsi et s'appelle - "Trouver un homme".

Créativité A.L. Barto

"Ce n'est plus seulement un garçon maintenant, et maintenant c'est une recrue, il a un col rabattu sur sa nouvelle veste." Qui est-ce: (Petya du poème "To School")

« Les tours sur l'arbre crient, les camions claquent. Printemps, printemps dans la rue, jours de printemps ! De quel poème sont ces vers : ("Rope")

De quoi va-t-on parler aujourd'hui ?

"La gentillesse est la réactivité, la disposition sincère envers les gens, le désir de faire du bien aux autres." S.Ozhegov

Quel genre de personne appelle-t-on une bonne âme ? Soulignez les mots corrects. Toujours prêt à rendre service, consciencieux, responsable, curieux, désintéressé, courageux. Travail dans le cahier C.61

Âme bienveillante de Vovka Hier, j'ai marché le long de Sadovaya, j'étais tellement surpris - Le garçon aux cheveux blancs m'a crié par la fenêtre: Bonjour! Bonjour! J'ai demandé : - C'est pour moi ? Il sourit à la fenêtre, Cria à quelqu'un d'autre : - Bonjour ! Bonjour! Aux enfants et aux adultes Le garçon a agité la main, Maintenant, nous le connaîtrons: C'est Vovka - il y en a un! p.46

Âme bienveillante de Vovka Hier, j'ai marché le long de Sadovaya, j'étais tellement surpris - Le garçon aux cheveux blancs m'a crié par la fenêtre: - Bonjour! Bonjour! J'ai demandé : - C'est pour moi ? Il sourit à la fenêtre, Cria à quelqu'un d'autre : - Bonjour ! Bonjour! Aux enfants et aux adultes Le garçon a agité la main, Maintenant, nous le connaîtrons: C'est Vovka - il y en a un!

Le livre "Vovka-kind soul" est une collection.

Comment Vovka est devenu un frère aîné

Minute d'éducation physique

"Trois points pour le vieil homme" Vidéo

Oh, c'est même difficile d'écouter, je n'arrive pas à croire, les gars, Quel genre de chaleur sincère Quelqu'un a besoin d'une redevance. Et si vous avez besoin d'une redevance, alors l'acte est sans valeur !

Travailler en équipe de deux

Une bonne parole guérit, et une mauvaise paralyse. Ce ne sont pas les vêtements qui font un homme, mais ses bonnes actions. C'est mauvais pour ceux qui ne font de bien à personne. La vie est donnée pour de bonnes actions.

À propos de Vovka, la tortue et le chat

Sur le sujet : développements méthodologiques, présentations et notes

Développement d'une leçon de lecture littéraire en 2e année Auteur Pushkarnykh Lyudmila Ivanovna, institutrice de l'établissement d'enseignement municipal "École secondaire n ° 17", Pallasovka, région de Volgograd 2 classe "A" année académique 2010/2011 LEÇON DE LECTURE LITTÉRAIRE (GRADE 2, SYSTÈME L.V. ZANKOV

Développement d'une leçon de lecture littéraire en 2e annéeAuteur Lyudmila Ivanovna Pushkarnykh, enseignante école primaire Protocole d'entente "École secondaire n ° 17" Pallasovka, région de Volgograd2 Classe "A" 2010/2011 année académique...

Municipal établissement d'enseignement

moyen école polyvalente № 2

Bogoroditsk, région de Toula

AL. Barto "Vovka - une bonne âme".

Leçon publique sur lecture littéraire EMC "École de Russie". 2e année

enseignant d'école primaire

Khrunova Svetlana Nikiforovna

2014

Cours de lecture littéraire

Date : 14.02.2014

École : MOU SOSH № 2

Qualité : 2 V

EMC "École de Russie"

Professeur : Khrunova Svetlana Nikiforovna

Sujet: A.L. Barto "Vovka est une bonne âme." Le héros et ses actions.

Buts: Créer les conditions pour que les élèves se familiarisent avec le nouveau poème de A.L. Barto.

Objectifs de la leçon:

favoriser l'enrichissement vocabulaire, le développement de la parole;

favoriser le développement de la compétence de lecture expressive, les bases de l'activité mentale: mémoire, attention, réflexion, imagination, formation de la capacité de comparer et de contraster;

favoriser l'éducation d'une attitude attentive et polie envers les autres, les uns envers les autres ;

Formulaire UUD :

UUD personnel :

Former la capacité d'auto-évaluation sur la base du critère de réussite activités d'apprentissage, réaliser le potentiel créatif dans des activités axées sur la société et productives sur la base de principes moraux et de normes morales ;

UUD réglementaire :

Être capable de déterminer et de former l'objectif de la leçon avec l'aide d'un enseignant ;

Prédire le contenu du travail;

Expliquer sens lexical quelques mots basés sur le dictionnaire du manuel et dictionnaire explicatif;

Être capable d'exprimer votre hypothèse sur la base d'un travail avec le matériel du manuel;

UUD communicant :

Être capable de formuler ses pensées oralement;

Écouter et comprendre le discours des autres ;

Apprendre à travailler en groupe, se forger sa propre opinion et position ;

Parlez des personnages, exprimez votre attitude envers eux.

UUD cognitif :

Pouvoir naviguer dans son système de connaissances : faire la distinction entre le nouveau et le déjà connu avec l'aide d'un enseignant ;

Rechercher les informations nécessaires pour effectuer tâches d'apprentissage utilisant Matériel de référence manuel, votre expérience de la vie et les informations reçues dans la leçon (sous la direction d'un enseignant).

Matière:

Poursuivre la connaissance des étudiants avec les travaux d'A.L. Barto ;

Pouvoir comparer et comparer;

Savoir travailler avec du texte ouvrages d'art, naviguez rapidement dedans ;

Méthodes : verbale, visuelle, recherche de problème, introspection de l'activité (réflexion).

Organisation de l'espace : travail frontal, travail en binôme, travail indépendant.

Ressources:

- de base : L.F. Klimanova Lecture littéraire 2e partie 2e

- Additionnel : projecteur multimédia, écran, ordinateur, salle de sport électronique.

Application: présentation, cartes avec versets, cartes avec début de phrases

1.Motivation (autodétermination) pour les activités d'apprentissage.

Mettre à jour les exigences de l'étudiant en termes d'activités éducatives ;

Créer les conditions d'une présence consciente des élèves dans l'espace des activités éducatives en classe

Organise l'ambiance émotionnelle de la leçon

Personnaliser pour Bon travail sur la leçon.

Les gars, aujourd'hui les invités sont venus à notre cours. Nous accueillons tous les invités, les élèves de 2e année et je suis l'enseignante Khrunova S.N.

Nous répondrons activement

Se comporter

Alors que chers invités

Ils voulaient revenir.

Souriez-vous et souhaitez-vous bonne chance.

Être capable de formuler ses pensées oralement.(UUD communicant).

2.Mise à jour des connaissances

Organisez une répétition du matériel nécessaire à l'autodétermination du sujet et des objectifs de la leçon.

Organiser la répétition de ce qui a été appris. Vérifier devoirs

Répondez aux questions de l'enseignant et complétez les tâches assignées. Rappelez-vous les vers de A.L. Barto

Travailler avec le manuel p.45

diapositive 2 Lire l'épigraphe de la leçon. (lecture à l'unisson)

Comment comprendre ce proverbe ? (réponses des enfants)

Résultat: Vous aviez tous raison. Qui lit beaucoup en sait beaucoup.

diapositive 3

De quelle rubrique parle-t-on ? (Écrivains pour enfants)

Bravo les enfants. Tu as bien fait.

diapositive 4 Envisagez une exposition de livres. Qui est leur auteur ?

diapositive 5 Que retenez-vous d'Agnia Lvovna Barto (réponses des enfants).

Résultat: Ses merveilleux poèmes sont instructifs, sincères et nous apprendront toujours à être gentils, polis, attentionnés, miséricordieux. Du petite enfance vous connaissez ses poèmes.

Diapositives 6,7,8 Qui veut raconter un poème Ours, Lapin, Avion.

Bravo les garçons.

Diapositive 9 Vérifiez vos devoirs. Ouvrez votre manuel à la p. 45.

Dans la dernière leçon, nous nous sommes familiarisés avec le poème "À l'école." Lisons-le et essayons de répondre à la question Un poème peut-il être qualifié d'humoristique ?

(lire un poème de 5 élèves, répondre à une question.)

Diapositive 10 Vocabulaire.

L'humour est un rire bon enfant inoffensif d'un personnage ou d'un événement.

Être capable de formuler ses pensées à l'oral(UUD communicant).

pour analyser des objets (Cognitive UUD).

3. Fixation d'objectifs, travail sur du nouveau matériel.

définition du sujet, objectifs de la leçon

Fizminutka

Organiser le travail en binôme.

Organise un travail sur la formation des compétences pour tirer des conclusions.

Organiser des contrôles de travail en groupe

Organise la préparation à la lecture par rôles.

Avec l'enseignant, formulez le but de la leçon.

Ils acceptent la tâche d'apprentissage, se souviennent des règles du travail en binôme, travaillent en binôme selon le plan, préparent les réponses aux questions..

Que pensez-vous que nous allons étudier aujourd'hui dans la leçon.

Résultat: Nous ferons connaissance avec un autre poème de A.L. Barto.

Diapositive 11 Objectifs de la leçon. (les enfants lisent)

• méditer

  Soyez plus gentil, plus poli et réactif

Diapositive 12 Travailler avec le manuel.

Ouvrez votre manuel à la p. 46. ​​Voici un autre poème de A.L. Barto. Lisez le titre. Considérez le dessin.

Que pensez-vous de ce qui sera discuté ? (réponses des enfants)

Après avoir écouté ce poème, nous découvrirons pourquoi Vovka est appelée une âme bienveillante.

Lecture d'un poème. (enregistrement audio)

Vous avez aimé Vovka ?

Pourquoi Vovka a-t-elle été qualifiée d'âme gentille?

Aimeriez-vous avoir un tel ami ? Pourquoi?

Diapositive 13 Échauffement de la parole.

Balle.
L'enseignant invite les enfants à imaginer qu'ils sont des ballons. Au compte de -1, 2, 3, 4 - les enfants prennent 4 respirations profondes et retiennent leur souffle. Puis, au détriment de 1-8, expirez lentement.

Brise.
Levez la tête, inspirez. Abaissez votre tête vers votre poitrine, expirez (une brise tranquille a soufflé).

Chasse.
Les enfants ferment les yeux. Les chasseurs d'odeurs doivent déterminer quel type d'objet se trouve devant eux (orange, parfum, etc.)

Lisez avec un bourdonnement, avec vos yeux seulement, lisez à haute voix. Exercices de respiration.

Ra - soutien-gorge - genre

Le - vle - surpris - surpris

Lo - nu - à tête blanche - à tête blanche

Ri-cri-cri-crié

4. Travail indépendant.

Diapositive 14 Qu'est-ce que la Vovka ? (travailler en équipe de deux)

Pour répondre à cette question, vous lisez vous-même le poème et discutez avec votre collègue de bureau des mots qui conviendront à ce héros ?

(Réponses des enfants, discussion sur les raisons pour lesquelles ils le pensent)

Diapositive 15 Qu'est-ce que la Vovka ?

5. Lecture par rôles.

diapositive 16 Comment acteurs dans un poème ? Nommez-les (auteur et Vovka)

Et maintenant, lors de la lecture par rôles, essayez de transmettre toutes ces qualités de Vovka, de transmettre votre attitude face à ce qui se passe.

Slide 17,18,19 Quel sera le ton de la lecture ?

Diapositive 20 Fizminutka pour les yeux

6. Consolidation du passé.

Pourquoi tout le monde aime Vovka ?

Et tu peux dire que c'est un garçon sincère ?

Quelles expressions connaissez-vous avec le mot âme?

diapositive 21 L'âme grande ouverte - ils parlent d'une personne ouverte, sociable, sympathique qui n'a rien à cacher.

L'âme se réjouit

Une personne a fait une bonne action pour elle-même ou pour les autres, elle est heureuse et satisfaite.

Quand l'âme se réjouit, que voulez-vous faire ?

diapositive 22 Mon âme sera bonne si je ............

En utilisant l'exemple des bonnes actions de Vovka, continuez la phrase.

diapositive 23 Voulez-vous savoir ce qui s'est passé ensuite avec Vovka ? Trouvez un recueil de poèmes, qui s'appelle "Vovka bonne âme"

Vous avez des extraits de cette collection sur votre bureau. Lisez et préparez-vous à lire à haute voix. ?

Enfants lisant de la poésie à haute voix.

Être capable de déterminer et formuler l'objectif de la leçon avec l'aide d'un enseignant (UUD réglementaire)

Être capable de formuler ses pensées à l'oral,écouter et comprendre le discours des autres (Communicative UUD).

Pouvoir naviguer dans votre système de connaissances; pour analyser des objets. (UUD cognitif).

Savoir comparer, analyser, généraliser.(Cognitive UUD)

7.Résultat et réflexion de l'activité éducative dans la leçon

Corrigez le nouveau contenu de la leçon ;

Organiser la réflexion et l'auto-évaluation par les élèves de leurs propres activités d'apprentissage.

Organise la capture de contenu.

Organiser la réflexion.

Organise l'évaluation des activités pédagogiques

Répondez aux questions du professeur.

Lorsqu'on leur demande, ils disent ce qu'ils ont appris, ils savent, ils ont pu.

Notre leçon touche à sa fin. Exprimez votre attitude face à la leçon de phrases sur votre table et sur l'écran.

diapositive 24

Aujourd'hui j'ai découvert....

C'etait intéressant....

La leçon m'a appris pour la vie .......

Je voulais........

8. Le résultat de la leçon.

Qu'enseignent-ils ?

(Les notes pour la leçon sont reçues ......)

Diapositive 25 Devoirs (facultatif)

1. Apprenez par cœur un passage du manuel.

2. Trouvez d'autres poèmes sur Vovka et préparez une lecture expressive de celui que vous aimez.

3. Préparez une lecture expressive d'un extrait du manuel.

diapositive 26

Merci à tous pour la leçon.

Vous avez fait du bon travail, applaudissez-vous ainsi que vos camarades de classe.

Être capable de formuler ses pensées oralement (UUD communicant ).

Être capable d'évaluer la justesse de l'exécution d'une action au niveau d'une évaluation rétrospective adéquate (UUD réglementaire).

La capacité d'auto-évaluation basée sur le critère de réussite dans les activités éducatives (UUD personnel ).

"Vovka est une bonne âme." Réchauffer. Attention! Question. "Je serai le frère aîné de Katya." 1. Une sœur est née 2. "Je serai le frère aîné de Katya." C'est Vovka ! Comment Vovka a-t-elle aidé les grands-mères ? 1. Les a déplacés de l'autre côté de la rue 2. A sauté et a chanté "Ladushki" 3. Porté le sac. Sauté et chanté "Ladushki". Comment Vovka est-il devenu un frère aîné? Le garçon a fait un signe de la main aux enfants et aux adultes, nous allons maintenant le connaître :

diapositive 12 de la présentation "Quizz Agniya Barto". La taille de l'archive avec la présentation est de 714 Ko.

Littérature 2e année

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JEU "CONFUSION" "À l'école" "Corde" "Vovka - une âme bienveillante" "Chapeau vivant" "Animateurs" "Chat et lâcheurs" "Mon secret" "Mon chiot" "Nous n'avons pas remarqué l'insecte" "Sur la colline " " Confusion " " Joie " " Volonté " " Fedorino Grief " K. I. Chukovsky S. Ya. Marshak S. V. Mikhalkov A. L. Barto N. N. Nosov

"Devinez l'auteur et l'œuvre." 1. J'ai perdu mes pieds aujourd'hui - j'ai perdu mon chiot. L'a appelé pendant deux heures, l'a attendu pendant deux heures. Je ne me suis pas assis pour les cours Et je n'ai pas pu déjeuner. 2. Les passants ne peuvent pas passer ici : Il y a une corde sur le chemin. Les filles comptent en chœur Dix fois dix. C'est de nos champions de chantier, maîtres. Ils portent des cordes à sauter dans leurs poches, Ils sautent dès le matin. 3. Pourquoi Petya s'est-elle réveillée dix fois aujourd'hui ? Parce qu'il entre en première année aujourd'hui. Ce n'est plus seulement un garçon maintenant, mais maintenant c'est une recrue, il a un col rabattu sur sa nouvelle veste.

"Qui a dit?" 1. « A qui on dit de tweeter - Ne ronronnez pas ! A qui on dit de ronronner - Ne gazouillez pas ! Ne soyez pas un corbeau une vache, Ne faites pas voler des grenouilles sous un nuage ! 2. « Ô vous, mes pauvres orphelins, Mes fers et mes poêles ! Tu rentres chez toi, non lavé, je te laverai avec de l'eau de source. Je te nettoierai avec du sable, je t'arroserai d'eau bouillante, Et tu brilleras de nouveau, Comme le soleil. Et je ferai sortir les sales cafards, je ferai sortir les Prussiens et les araignées !

3. "Et maintenant tu seras perdu sans lettre, Tu n'iras pas loin sans lettre. Ni boire sans lettre, ni manger, Vous ne pouvez pas lire les chiffres sur la porte! 4. "Je suis droit, je suis de côté, Avec un virage et avec un saut, Et d'une course, et en place, Et avec les deux jambes jointes ... J'ai sauté dans le coin. "Je n'en serais pas capable !"