Le genre. conte littéraire
Héros. Empereur, Rossignol Vivant, Rossignol Artificiel, Mort
Matière- le pouvoir de l'art véritable, son pouvoir sur la mort
Idée- la victoire de l'art réel sur l'art artificiel et la mort. Seules l'âme, la miséricorde, la compassion, deviennent la preuve de la vraie beauté.
domicile Pensée - La vraie beauté est dans une âme sincère, miséricordieuse et sympathique.
Conflit. Contraste artificiel et vrai rossignol
Éléments de tracé
- Exposition : Intérêts des gens dans le jardin, la forêt, le palais de l'empereur chinois. Mais le chant du rossignol est le meilleur.
- L'intrigue - l'empereur ordonne au rossignol de chanter, de vivre dans son palais
- Développement d'actions - a) le chant d'un rossignol vivant et le chant d'un oiseau artificiel ; b) le rossignol quitte le palais de l'empereur
- Climax - Le chant d'un rossignol vivant sauve l'empereur de la mort
- Le dénouement - la récupération de l'empereur
Qu'enseigne le conte de fées "Le Rossignol" ? Vous devez être capable de pardonner, de traiter les gens avec gentillesse, de les aider dans les moments difficiles, d'être fidèle. Les gens doivent toujours être capables de distinguer la vraie beauté de la non réelle. La beauté combinée à la bonté est un grand pouvoir. L'art véritable a un effet étonnant et miraculeux sur une personne.
L'intention de l'auteur du conte de fées "The Nightingale" de K. Andersen est d'opposer la vraie beauté et la beauté artificielle, d'affirmer le pouvoir conquérant de l'art et de ridiculiser l'ignorance, le manque de compréhension de la nature et de l'art, l'insensibilité et la servilité envers les princes. .
Cours de littérature en 5e année
H. K. Andersen. "Nightingale": le sens instructif du conte
Objectifs de la leçon: dans le processus d'analyse textuelle du conte de fées d'Andersen ; révéler l'idée principale du conte de fées - l'idée de l'immortalité de l'art véritable et de l'impossibilité de le remplacer par un "mécanisme"; déterminer les caractéristiques artistiques de l'œuvre;
développer les compétences de lecture expressive, réfléchie, «lente», de récit sélectif, de compétences littéraires et créatives;
aider les élèves, à partir de l'exemple d'une œuvre, à maîtriser la norme-échantillon culturelle (le rapport entre l'art et la réalité, la finalité de l'art).
Équipement: portrait de H.K. Andersen, illustrations pour le conte de fées d'E. Narbut.
Épigraphe à la leçon :
Aucune beauté extérieure ne peut être complète,
S'il n'est pas animé par la beauté intérieure.
Victor Hugo
Pendant les cours
- étape organisationnelle.
- stade motivationnel.
Présentation par le professeur.
Aujourd'hui, dans la leçon, nous parlerons de l'histoire intéressante et difficile du grand conteur Hans Christian Andersen "The Nightingale". Pendant la leçon, nous essaierons de comprendre quel est le sens de ce conte de fées, ce qu'il peut nous apprendre.
- Vous avez aimé cette histoire ?
- Que pensez-vous qu'il s'agit?
(Les élèves ne peuvent pas encore répondre avec précision à la question, ils doivent donc y revenir à la fin de la discussion)
III. Analyse du conte de fées "Le Rossignol".La principale technique utilisée dans la leçon est la « lecture avec arrêts » : des mouvements lents répétés dans le texte, accompagnés d'une conversation problématique et de commentaires sur des détails individuels.
1. Lisez la description du palais de l'empereur chinois. Que pensez-vous, est-ce pratique, est-il bon de vivre dans un palais fait de la porcelaine la plus précieuse, si fragile, "qu'il était effrayant de le toucher" ?
- Pourquoi les cloches étaient-elles attachées aux "fleurs les plus merveilleuses" du jardin de l'empereur ?
(Pour admirer à nouveau la beauté des fleurs, le tintement de l'argent, l'éclat de la porcelaine, en un mot, la splendeur extérieure, la splendeur de la maison impériale)
"Pourquoi l'empereur ne savait-il rien du rossignol ?" Pourquoi les courtisans n'ont-ils rien entendu à son sujet ?
2. Lisez attentivement le fragment dans lequel l'auteur parle de l'endroit où vivait le rossignol.
Pourquoi vit-il « dans la forêt dense qui commence derrière le jardin » ?
Ne pensez-vous pas que le rossignol et les habitants du palais vivent dans des mondes différents ? Décrivez ces mondes : qu'entend et voit chaque jour le rossignol, et que voient les courtisans et l'empereur ?
Qu'y a-t-il de si drôle dans la scène de la recherche du rossignol par les courtisans ? Ne vous sentez-vous pas un peu désolé pour eux ?
4. Avec quoi le premier ministre essaie-t-il de comparer le chant du rossignol ? Pourquoi sa comparaison est-elle ridicule ?
5. Pourquoi le rossignol a-t-il accepté de s'envoler pour le palais de l'empereur, malgré le fait que ses chansons sont "bien meilleures à écouter dans une forêt verte" ?
6. Comment l'empereur percevait-il le chant du rossignol ? Relisez cette scène.
Pourquoi le rossignol a-t-il refusé la récompense - la chaussure dorée autour du cou ? Trouvez la réponse dans le texte du conte de fées.
7. Trouvez dans le texte la réponse à la question : comment les courtisans ont-ils essayé d'imiter le rossignol ? Quelle est, selon vous, l'absurdité de la gloire du rossignol dans la ville ?
Parlez-nous de ce qui s'est passé lors de la compétition entre les deux rossignols. Où est passé le vrai rossignol ?
8. Trouvez dans le texte la réponse à la question : quels sont les avantages d'un rossignol artificiel pour le « fournisseur de cour de rossignols » ? Pourquoi l'écrivain le dépeint-il avec tant de détails, et pourquoi le portrait d'un rossignol naturel est-il si court ?
9. Lisez ce que les pauvres pêcheurs ont dit à propos du rossignol artificiel. Qu'est-ce que les courtisans aimaient particulièrement dans le rossignol artificiel ?
10. Racontez l'épisode "La maladie de l'empereur" (œuvre avec une illustration de l'artiste E. Narbut).
Pourquoi l'empereur a-t-il été laissé seul pendant sa maladie ? Pourquoi l'empereur avait-il si peur ?
(Ce n'était pas la mort qui était terrible, mais la vie, révélée le Jour du Jugement comme un rouleau de bonnes et de mauvaises actions)
Comment le rossignol a-t-il réussi à sauver l'empereur ? De quoi le rossignol a-t-il chanté ? Que demande-t-il à l'empereur, que lui promet-il ?
(Le cimetière dans le chant du rossignol n'évoque pas la peur, mais un sentiment d'humilité, il est plein de beauté - spécial, mais pas froid, comme le palais impérial. Le salut est que le rossignol a éveillé de «bons sentiments» à la fois dans la mort et l'empereur, qui avait de bonnes affaires, parce qu'il a pleuré quand il a écouté le rossignol pour la première fois)
11. De quoi le rossignol chante-t-il et chantera-t-il toujours ? Relisez cet extrait.
IV. Comment répondriez-vous maintenant de quoi parle cette histoire ?
(Les étudiants concluent que le monde du rossignol (la nature) et le monde du palais impérial sont deux mondes complètement différents. Le "mécanisme" (la création de mains humaines) est mis en contraste dans le conte de fées d'Andersen avec la nature, sa voix vivante - la voix du rossignol La voix de la nature n'aurait jamais atteint les limites du palais (d'un autre monde), sans le rossignol et ses chants.
Quels héros du conte d'Andersen peut-on attribuer au monde de la nature et au monde du palais ? Appelons-les.
V.Conclusions. Le rossignol a chanté et chantera à l'empereur cette vie réelle et vivante, qui ne peut être vue des murs du palais et qu'aucune fleur avec des cloches de cristal et de magnifiques jardins ne peut remplacer.
Le rossignol est l'image d'un chanteur libre, une image allégorique de l'art qui parle le langage de la nature elle-même à propos de tout dans le monde ; seulement, il est capable de vaincre la mort et même les forces du mal qui vivent dans l'âme de la personne elle-même; l'art rend une personne meilleure, plus pure, plus belle.
Justification et notation.
VI. Devoirs.
Composez une lettre de l'empereur chinois aux Japonais après sa guérison ou une lettre à Andersen sur un conte de fées que vous avez lu (facultatif).
Le conte de fées d'Andersen "Le Rossignol"
Genre : Légende des contes de fées
Les personnages principaux du conte de fées "The Nightingale" et leurs caractéristiques
- Nightingale, un petit oiseau épris de liberté avec une voix magiquement belle. Apprécié seulement la sincérité.
- L'empereur aimait tout ce qui était beau, mais ne comprenait pas qu'un rossignol vivant vaut mieux qu'un rossignol artificiel.
- La mort, à première vue cruelle, mais qui s'est révélée sentimentale lorsqu'il a entendu le chant d'un rossignol
- Beau jardin près du palais
- Livres de rossignol
- La recherche du rossignol dans le palais
- Petite fille dans la cuisine
- Courtisans dans la forêt
- Nightingale donne un concert au palais
- Le rossignol vit dans le palais
- Rossignol artificiel du Japon
- évasion de rossignol
- Casse d'un rossignol artificiel
- La maladie de l'Empereur
- La mort et les mauvaises actions
- Le retour du rossignol
- Promesse de l'Empereur
- Dans la forêt derrière le jardin impérial vivait un rossignol, dont le chant était admiré par tous les invités étrangers et écrit dans leurs livres.
- L'empereur lit un livre et ordonne qu'un rossignol soit livré au palais
- Une petite fille aide à la recherche du rossignol et les courtisans sont émerveillés par la voix du rossignol
- Le rossignol donne un concert devant l'empereur et l'empereur pleure
- Le rossignol artificiel remplace le vrai, mais tombe rapidement en panne
- L'empereur est malade, mais le rossignol revient et chasse la mort.
L'admiration feinte ne vaut rien, et les vraies émotions valent plus que tout au monde.
Qu'enseigne le conte de fées "The Nightingale"
Ce conte nous apprend à aimer et à apprécier la beauté de la nature, nous apprend à comprendre le beau, nous apprend qu'aucune machine parfaite faite par des mains humaines ne pourra jamais remplacer les œuvres de la nature. Cette histoire enseigne la gratitude.
Critique du conte "Nightingale"
J'aime beaucoup ce conte. Il raconte le triomphe d'un vrai rossignol, dont le chant a toujours été différent, sur un jouet mécanique qui ne pouvait chanter qu'un air, et qui pouvait casser. L'empereur de Chine a réalisé son erreur, il pouvait éprouver des sentiments sincères, et donc le rossignol lui a pardonné et l'a aidé quand il est tombé malade. C'est un très beau conte de fées.
Proverbes du conte de fées "Nightingale"
Le rossignol est petit, mais la voix est grande.
Petite bobine mais précieuse
Un veau domestique vaut mieux qu'une vache étrangère.
Résumé, bref récit du conte de fées "Nightingale"
Dans la Chine lointaine, près du palais impérial, il y avait un jardin merveilleux dans lequel poussaient des cloches magiques. Le jardin était très grand et même le jardinier ne savait pas où il finissait. Et derrière le jardin dans la forêt vivait un rossignol. Et tous les étrangers qui venaient au jardin s'émerveillaient de la beauté de la voix du rossignol.
Ils sont rentrés chez eux et ont écrit des livres sur la Chine, dans lesquels ils disaient que la meilleure chose qui soit est un rossignol.
Une fois, l'empereur a lu un livre et a été surpris, car il n'avait jamais entendu parler d'un rossignol. Il ordonna au ministre de lui apporter un rossignol pour l'écouter chanter.
Le ministre et les courtisans ont couru dans tout le palais, mais personne n'a entendu parler du rossignol. Et seule la petite fille dans la cuisine a dit qu'elle savait où habitait le rossignol.
Elle conduisit les courtisans dans la forêt, et ils prirent le meuglement des vaches et le coassement des grenouilles pour le chant du rossignol. Mais ensuite, ils ont entendu le rossignol chanter et ont été étonnés. Ils ont invité le rossignol au palais pour chanter à l'empereur, et le rossignol a accepté.
Il a chanté à l'empereur et il a été étonné, il a même pleuré, et le rossignol a dit que ces larmes étaient la meilleure récompense pour lui.
Le rossignol a commencé à vivre dans le palais et les courtisans ont veillé à ce qu'il ne s'envole pas. Et tout le monde est tombé amoureux du rossignol.
Mais une fois, un rossignol artificiel a été amené du Japon, qui n'a chanté qu'une seule chanson. Le vrai rossignol s'est envolé, mais personne n'en a été attristé. Tout le monde dans le palais est tombé amoureux du rossignol artificiel.
Mais bientôt le rossignol artificiel est tombé en panne, l'horloger l'a réparé, mais maintenant le rossignol n'était autorisé à démarrer qu'une fois par an.
5 ans passèrent et l'empereur tomba malade. Tout le monde pensait qu'il était mort, et il était juste allongé et malade sur son lit.
L'empereur a vu la mort et ses actes - le mal et le bien. Il a supplié le rossignol artificiel de chanter pour lui, mais il a dû être excité. Et puis un vrai rossignol est arrivé. Il a chanté sa chanson et la mort s'est éloignée. Le rossignol a promis qu'il volerait vers l'empereur et lui chanterait ses chansons, car il a vu des larmes dans les yeux de l'empereur.
Et l'empereur se redressa et salua les courtisans stupéfaits.
Dessins et illustrations pour le conte de fées "Nightingale"
Matière. "Leçons de morale basées sur le conte de fées de G.Kh. Andersen "Le Rossignol".
Objectifs:
Identification de la base morale du conte;
Formation des idées morales et esthétiques des étudiants sur les valeurs réelles et imaginaires ;
Perception artistique du texte basée sur un travail approfondi sur le mot dans le texte.
Les principales activités des élèves et des enseignants en classe:
conversation problématique basée sur le texte, commentant les détails (symbole, image).
Résultats prévus conformément au FEM.
Métasujet :
Capacité à organiser la coopération éducative dans un groupe;
Argumentez votre opinion.
Matière:
Comprendre les valeurs spirituelles et morales ;
Comprendre les problèmes clés de la littérature étrangère;
Possession de termes littéraires.
Personnel:
Perception d'humanité, gratitude.
Pendant les cours.
Organisation du temps.
Motivation.
Présentation par le professeur.
Les mecs! Pensez-vous qu'il existe des valeurs spirituelles communes à tous, des concepts qui sont importants à tout moment et dans tous les pays ?
Aujourd'hui, dans la leçon, nous allons réfléchir et raisonner sur l'histoire intéressante et difficile du grand conteur danois Hans Christian Andersen "The Nightingale". Au cours de notre travail, nous essaierons de comprendre ces vérités morales d'un conte de fées qui peuvent devenir des leçons de morale utiles pour chacun de vous.
Vous avez lu un conte de fées. Exprimons notre première impression de ce que nous lisons sous la forme d'un syncwine. (Sur le tableau "Règles d'écriture SINQUINE":
1 ligne - un mot - le thème, le titre du poème, généralement un nom.
Ligne 2 - deux mots - une description du sujet, généralement des adjectifs.
Ligne 3 - trois mots (verbes). Actions liées au sujet.
4 lignes - quatre mots - une phrase. Une phrase qui montre l'attitude de l'auteur à l'égard du sujet.
Ligne 5 - un mot - une association qui répète l'essence du sujet, généralement un nom.
Rossignol
Incroyable, glorieux, ailé
Chanté, pris soin, sauvé
Rossignol a tout pardonné à l'Empereur
Une vie
Analyse de conte de fées.
Les contes de l'écrivain ont apporté de la joie aux gens et les ont amenés à réfléchir à de nombreuses questions. Quelles questions suggéreriez-vous aux lecteurs ?
Pourquoi personne d'autre que la jeune fille ne savait-il qu'un rossignol vivait dans le palais ?
Pourquoi l'empereur appréciait-il davantage le chant du rossignol mécanique ?
Pourquoi le rossignol a-t-il refusé les honneurs et les récompenses ?
Pourquoi la mort elle-même est-elle partie en écoutant le chant d'un oiseau ?
Qu'a compris l'empereur lorsque le rossignol l'a sauvé ?
Que nous apprend le geste d'un oiseau ?
Travail de groupe.
Tâches pour chaque groupe.
1 groupe.
Le chant du rossignol et sa bonne action.
Des questions:
Commentez les vers avec lesquels l'écrivain décrit le chant du rossignol;
Quels mots-clés l'auteur appelle-t-il le rossignol et pourquoi ;
Trouvez des épithètes et des comparaisons dans le texte.
2 groupe.
Donnez des mots du texte qui prouvent que le conte de fées a un sens moralisateur ;
Continuez la chaîne d'épithètes:
L'histoire est triste, ironique, instructive...
3ème groupe.
Pourquoi la dernière phrase "Bonjour !" ;
Quel test l'empereur devait-il passer pour comprendre ses erreurs ? Prouver avec des fragments de texte;
4 groupe.
Comment comprendre ce qui est vrai et ce qui est imaginaire dans l'art, dans la vie des gens. Donnez des exemples tirés du texte;
Quel est le sens du conte de fées ?
Le pouvoir magique de l'art peut-il corriger les vices des gens ? Démontrer avec des exemples tirés du texte.
Résumons notre conversation.
Quels problèmes pose le conte Nightingale ? (La vie et la mort, le bien et le mal, l'amour et la haine).
A quel genre appartient cette œuvre ? (un conte de fées est une parabole avec un conte moral ou philosophique).
De quoi le rossignol chantera-t-il toujours ?
Résultats.
Ce n'était pas la mort qui était terrible, mais la vie sans bonnes actions. Le monde du rossignol vivant et de la nature est une véritable âme vivante, et le monde du palais impérial et du «mécanisme» artificiel (la création de mains humaines) sont tous irréels, sans esprit. L'homme lui-même se transforme en un "mécanisme" indifférent et sans âme. Le cimetière dans le chant du rossignol appelle
E peur et horreur, mais un sentiment d'humilité et d'humilité. Le salut réside dans le fait que le rossignol a éveillé la bonté de l'âme et toutes les bonnes qualités de l'empereur et de ceux qui ont pleuré en écoutant son merveilleux chant. Si un vrai rossignol ne chantait pas ses chansons, alors les gens ne connaîtraient pas la vie réelle et vivante. Les forces du mal seront toujours vaincues par la belle et pure âme d'une personne. Le rossignol promet à l'empereur de chanter les heureux et les malheureux, le bien et le mal, car il faut tout savoir de la vraie vie pour aider les malheureux, faire du bien à ceux qui en ont besoin. Voici l'histoire lue. Quelles leçons de morale avez-vous apprises aujourd'hui en travaillant sur le sens du contenu du conte de fées ? Faisons un cinquain.
Âme
compatissant, gentil
Aider, protéger, sympathiser
L'art véritable a triomphé
Les gens se repentent de leurs illusions.
groupe
Devoirs.
Rédigez un essai sur le thème "Les larmes sont la récompense la plus précieuse pour le cœur d'un chanteur"
Essai connexe "Le pouvoir ennoblissant de l'art et de la faune dans Conte "Le Rossignol" d'Andersen
UMK : GS Merkine. Littérature 5e année. "Mot russe". 2013
Thème : Le conte de fées de G.Kh.Andersen "Le Rossignol". Analyse de texte.
Objectifs:- révéler la base morale du conte de fées;- la formation des idées morales et esthétiques des étudiants sur les valeurs réelles et imaginaires;- perception artistique du texte basée sur un travail approfondi du mot dans le texte.Résultats prévus :
Sujet : initier les élèves à la base morale du conte de fées et du conte de fées d'Andersen
genre littéraire, pour favoriser le développement du discours des élèves, pour développer les compétences de lecture expressive.
UUD cognitive : recherche et sélection des informations nécessaires, construction consciente et arbitraire d'un énoncé de parole sous forme orale, orientation et perception libres du texte d'une œuvre d'art, lecture sémantique ; favoriser le développement des opérations mentales : comparaison, analyse, synthèse, généralisation, systématisation. Aide au développement de l'imagination créatrice, de l'activité cognitive,
UUD personnel : autodétermination, désir d'auto-amélioration de la parole ; orientation morale et éthique, capacité à auto-évaluer ses actions, ses actes;
UUD réglementaire : établissement d'objectifs, planification, autorégulation, sélection et prise de conscience par les étudiants de ce qui a déjà été appris et de ce qu'il reste à apprendre.
UUD communicatif: planifier une coopération éducative avec un enseignant et des pairs, observer les règles du comportement de la parole, la capacité d'exprimer des pensées conformément aux tâches et aux conditions de communication
Les principales activités des élèves et des enseignants dans la leçon: élaboration de questions sur ce qu'ils ont lu, capacité à tirer des conclusions à chaque étape de la leçon, travail de recherche avec texte, conversation analytique, travail individuel et en groupe.Pendant les cours.- Organisation du temps. Motivation.
Vous avez lu un conte de fées. Exprimons notre première impression de ce que nous lisons sous la forme d'un syncwine.
Exemple de réponse.
Récit
instructif, gentil
comprendre, aimer, vivre
Dois pardonner les torts
Pitié
Conclusion du professeur :
Oui, les gars, la lecture du conte de fées "The Nightingale" nous fait réfléchir à nos actions et à nos actes. Le thème du pouvoir vivifiant des vrais sentiments humains, s'opposant au manque mortel de spiritualité, a inquiété de nombreux écrivains, mais personne ne l'a résolu aussi brillamment que Hans Christian Andersen, et surtout, avec des moyens aussi simples: en l'espace de plusieurs pages . C'est un miracle littéraire, et le magicien danois a beaucoup de miracles de ce genre ... Je vous suggère de relire le conte ensemble et de réfléchir.
3. Analyse du texte du conte de fées "Le Rossignol" (conversation heuristique)
- "Dans le monde entier, il n'y aurait pas de palais meilleur que l'impérial."
Selon vous, pourquoi ce conte commence-t-il par une description de l'extraordinaire palais impérial ? Pourquoi le palais était-il « fragile » et fait de « porcelaine précieuse » ?
- "Le jardin s'étendait loin - loin, si loin que le jardinier lui-même ne savait pas où il se terminait."
Décrivant le jardin et la forêt dense, Andersen semble délibérément inciter le lecteur à les comparer et à les opposer au palais de porcelaine. Pour quelle raison?
Quels sentiments la phrase "Seigneur, comme c'est bon!"
- "Rossignol? Et je ne le connais même pas !" "C'est considéré comme l'attraction principale de mon grand état !"
Donnez votre avis sur la raison pour laquelle il est si important que l'empereur ne connaisse pas l'oiseau qui a surpris tout le monde avec son chant ?
Comment le conteur caractérise-t-il l'empereur ?
Phrase du texte
Pourquoi tout le monde connaît-il le rossignol - un pauvre pêcheur, des voyageurs, une fille, à l'exception de l'empereur et de ses sujets?
Comment les courtisans expliquent-ils leur ignorance ? Pourquoi ne sont-ils pas prêts à prendre le meuglement d'une vache ou le coassement d'une grenouille pour le chant d'un rossignol ?
Tournons-nous vers le texte pour retrouver les vers qui caractérisent le rossignol.
Phrase du texte
Conclusion : le rossignol vivant est devenu la propriété de l'empereur et n'a chanté que pour lui. L'oiseau était limité dans sa liberté et les gens ordinaires se sentaient beaucoup désolés pour elle.
L'empereur reçoit en cadeau un rossignol mécanique. Pourquoi a-t-il fait un choix en sa faveur ? Comparons deux oiseaux, d'accord ? Quelle est la différence entre eux? Comparons.
rossignol vivant
Comment comprenez-vous les paroles du chef d'orchestre selon lesquelles le rossignol artificiel est "plus élevé que le vrai, non seulement en robe et en diamants, mais aussi dans ses mérites intérieurs".
Il y a beaucoup de sons dans l'histoire. À quoi cela ressemblait-il ?
RÉ:
W :
RÉ:
W :
RÉ: Oui, il était mauvais - il est devenu bon.
W :
RÉ:
W :
RÉ: Non, c'est pareil.
Conclusion : la dignité intérieure d'une personne est son monde intérieur, ses qualités spirituelles, son talent. De vraies personnes peuvent faire de bonnes actions, pleurer en écoutant de la belle musique et le chant d'un rossignol. Les sentiments sincères s'éveillent lorsqu'une personne s'efforce de devenir meilleure et d'aider ses proches. Malheureusement, les sentiments sont faux, faux. Devant nous se trouvent deux rossignols : réels et artificiels. L'un a été créé par la nature, il est donc inhabituel et orne la vie des gens avec ses chansons. L'autre est un jouet, habilement créé par un artisan talentueux et également conçu pour décorer la vie d'une personne.
L'empereur a eu une épreuve : il est tombé malade et s'est retrouvé seul. Pourquoi tout le monde s'est-il détourné de lui, à l'exception du rossignol ?
Passons au texte. Le conteur introduit un motif triste dans l'histoire. "... il y avait un silence de mort dans le palais." L'empereur gisait seul et "complètement immobile et d'une pâleur mortelle". La mort était sur sa poitrine. Pourquoi pensez-vous que l'empereur a crié : « Musique ici, musique ! Comment la musique pourrait-elle l'aider ?
Le regard de l'empereur mourant n'était pas seulement la Mort, qui d'autre ?
«Des plis ... des visages étranges ont émergé: certains sont laids et vils, d'autres sont gentils et doux. Telles étaient les mauvaises et les bonnes actions de l'empereur. Expliquez comment vous comprenez ces mots?
L'empereur demande de l'aide, mais "La pièce était calme - calme." Il n'y a personne pour avoir un rossignol artificiel. Les courtisans laissèrent mourir le maître.
Conclusion : l'empereur a fait beaucoup de mauvaises actions. Il n'était pas aimé car il punissait souvent les domestiques.
Quand la mort est venue à lui, elle a emporté la couronne, le sabre d'or, la riche bannière, et l'empereur a dû se rappeler quel genre de dirigeant il était. Il avait peur, car la gentillesse et le souci des autres lui étaient incompréhensibles, il ne pensait qu'à sa grandeur.
Pourquoi le rossignol s'est-il envolé vers l'empereur lorsqu'il a découvert sa maladie ? L'empereur lui-même pouvait-il en consoler et en encourager un autre ?
Lisons le dialogue entre l'empereur et le rossignol (p. 235).
Quelle récompense l'empereur offre-t-il au rossignol, et pourquoi refuse-t-il ?
Comment comprenez-vous les mots "Les larmes sont la récompense la plus précieuse pour le cœur d'un chanteur."
Pourquoi le rossignol se dit-il "chanteur" ?
Conclusion : le rossignol a sauvé l'empereur. "... Réveillez-vous sain et vigoureux !" Il s'est avéré non seulement être un vrai chanteur, mais aussi posséder de profondes qualités spirituelles. Compassion, soins, aide aux personnes seules et malades - c'est ce qui devrait être en chacun de nous. Inutile d'accumuler du ressentiment et d'être vengeur, de détruire votre âme avec des actes "méchants et ignobles".
L'empereur propose au rossignol de vivre à nouveau dans le palais, mais déjà libre. « Tu dois rester avec moi pour toujours ! Vous ne chanterez que quand vous le voudrez !
Pourquoi le rossignol refuse-t-il, parce que personne n'a osé refuser l'empereur ?
Relisons la dernière page du conte (p. 236).
Quels sont les mots principaux ici et de quoi parlent-ils ?
« Je te chanterai les heureux et les malheureux, le bien et le mal… ». "Je t'aime plus pour ton cœur que pour ta couronne."
Qui a éveillé les qualités spirituelles de l'empereur ? Pourquoi le rossignol ne voulait-il pas que les autres le sachent ? "Ça ira mieux comme ça !"
Conclusion: le rossignol a compris que les courtisans ne pourraient pas comprendre l'empereur, car ils étaient habitués à flatter, ne savaient pas apprécier le véritable art et n'avaient pas de hautes qualités morales. Il a été laissé par eux pour mourir seul sans aucune participation aimable de leur part.
- " Bonjour!" - ainsi se termine le conte de fées du grand Andersen. Pensez-vous qu'il y aura des changements dans le règne de l'empereur chinois ?
Conclusion : pour changer, devenir moralement plus pur et plus gentil, il faut parfois passer par des épreuves difficiles. Cela dépend de la personne elle-même du type de cœur qu'elle aura. Le rossignol et l'empereur sont devenus amis parce qu'une autre âme se cachait derrière l'arrogance et l'importance du souverain. "Ma chanson vous rendra heureux et vous fera réfléchir."
À quoi l'empereur devra-t-il penser ?
Quelle est la force d'un petit oiseau indéfinissable, qui a assuré la victoire sur la mort?
Quelle leçon le rossignol a-t-il enseigné à l'empereur ?
5. Conclusion : les leçons morales du conte de fées que nous apprenons sont
Proximité avec la nature;
Attention aux autres;
Avoir votre propre opinion;
Respect des qualités spirituelles, et non de l'apparence extérieure ;
Comprendre l'art véritable;
Se soucier des autres.
6. Réflexion.- Quelle était la chose la plus importante dans la leçon ? Quel est le but de la leçon ? Êtes-vous satisfait de votre travail? Quelles leçons morales peut-on en tirer ?
W : Qu'y avait-il dans le conte de fées ?
RÉ: Le chant d'un rossignol, le mécanisme d'un jouet de rossignol artificiel, le beuglement des vaches, le coassement des grenouilles, le son des cloches, la porcelaine du palais de l'empereur.
W : Quel est, selon vous, le pouvoir magique du chant d'un rossignol vivant ?
RÉ: Qu'il a vaincu la mort avec son chant.
W : Le caractère de l'empereur a-t-il changé ?
RÉ: Oui, il était mauvais - il est devenu bon.
Conclusion : le rossignol doit vivre en liberté et apporter de la joie aux gens par son chant.
W : Et quand il n'y avait pas encore d'instruments de musique, comment la musique est-elle apparue, d'où vient-elle ?
RÉ: De la nature (le murmure d'un ruisseau, le bruissement des feuilles, le souffle d'une brise, le chant des oiseaux...)
W : Le son d'un rossignol mécanique peut-il remplacer celui d'un live ?
RÉ: non, c'est pareil.