Moyens lexicaux

Antonymes - mots différents liés à la même partie du discours, mais de sens opposé (bon - mauvais, puissant - impuissant).L'opposition des antonymes dans le discours est une source brillante d'expression de la parole, qui établit l'émotivité de la parole, sert de moyen d'antithèse.: il était faible de corps, mais fort d'esprit.

Antonymes contextuels (ou contextuels) -ce sont des mots qui n'ont pas de sens opposé dans la langue et qui ne sont des antonymes que dans le texte :Esprit et cœur - glace et feu -C'est la principale chose qui distingue ce héros.

Hyperbole - expression figurative exagérant toute action, objet, phénomène. Utilisé pour améliorer l'impression artistique.: La neige est tombée du ciel en kilos.

Litote - le pire euphémisme: un homme avec un ongle.Utilisé pour améliorer l'impression artistique.

Néologismes d'auteur individuel (occasionnalismes) -grâce à leur nouveauté, ils permettent de créer certains effets artistiques, exprimant le point de vue de l'auteur sur un sujet ou des problèmes : ...comment pouvons-nous nous assurer que nos droits neétendu au détriment des droits d'autrui ?(A. Soljenitsyne)

Utilisation de l'imagerie littéraireaide l'auteur à mieux expliquer toute situation, phénomène, autre image :Grigory était apparemment le frère d'Ilyusha Oblomov.

Synonymes - Ce sont des mots appartenant à la même partie du discours, exprimant le même concept, mais en même temps différant par les nuances de sens :L'amour est l'amour, l'ami est l'ami.Utilisé Les synonymes vous permettent d'exprimer plus complètement l'idée, l'utilisation. Pour améliorer la fonctionnalité.

Synonymes contextuels (ou contextuels) −mots qui ne sont synonymes que dans ce texte :Lomonosov - un génie - un enfant bien-aimé de la nature. (V.Belinsky)

Métaphore - une comparaison cachée basée sur la similitude entre des phénomènes et des objets distants. Au cœur de toute métaphore se trouve une comparaison sans nom de certains objets avec d'autres qui ont une caractéristique commune.

Dans une métaphore, l'auteur crée une image - une représentation artistique des objets, des phénomènes qu'il décrit, et le lecteur comprend sur quel type de similitude repose la relation sémantique entre le sens figuratif et direct du mot :Il y avait, il y a et, j'espère, il y aura toujours plus de bonnes personnes dans le monde que de mauvaises et de mauvaises personnes, sinon la discorde viendrait dans le monde,il aurait été de travers... basculé et coulé.Epithète, personnification, oxymore, antithèse peuvent être considérés comme une sorte de métaphore.

Métonymie - transfert de valeurs (renommage) selon la contiguïté des phénomènes. Les cas de transfert les plus courants :

A) d'une personne à la sienne tout signe extérieur :Le déjeuner arrive bientôt ? demanda l'invité en se tournant versgilet matelassé;

b) d'une institution à ses habitants : Pension entière reconnu la supériorité de D.I. Pisarev ;

Oxymore - une combinaison de mots contrastés qui créent un nouveau concept ou une nouvelle idée. Il s'agit d'une combinaison de concepts logiquement incompatibles, fortement contradictoires dans leur sens et mutuellement exclusifs. Cette technique place le lecteur dans la perception de phénomènes contradictoires et complexes, souvent - la lutte des contraires. Le plus souvent, un oxymore exprime l'attitude de l'auteur envers un objet ou un phénomène, ou donne une connotation ironique :Le triste plaisir continue...

personnification -l'un des types de métaphore, lorsque le transfert d'un signe s'effectue d'un objet vivant à un objet inanimé. Lors de l'usurpation d'identité, l'objet décrit est utilisé en externe par une personne :Les arbres penchés vers moibras minces tendus.Encore plus souvent, des actions qui ne sont autorisées qu'aux personnes sont attribuées à un objet inanimé : Pluie giflé pieds nusle long des allées du jardin.

Vocabulaire évaluatif -évaluation directe par l'auteur des événements, phénomènes, objets : Pouchkine est un miracle.

Paraphrase(s) - utiliser une description au lieu d'un nom propre ou d'un titre ; expression descriptive, tour de parole, mot de remplacement. Utilisé pour décorer le discours, remplacer la répétition : La ville sur la Neva abritait Gogol.

Proverbes et dictons,utilisé par l'auteur, rendre le discours figuratif, juste, expressif.

Comparaison - l'un des moyens d'expressivité de la langue, aidant l'auteur à exprimer son point de vue, à créer des images artistiques entières, à donner une description des objets. En comparaison, un phénomène est montré et évalué en le comparant à un autre phénomène. La comparaison est généralement jointe par des conjonctions :comme, comme si, comme si, exactement, etc.mais il sert à une description figurative des traits les plus divers des objets, des qualités et des actions. Par exemple, la comparaison permet de donner description exacte couleurs: Comme la nuit, ses yeux sont noirs.

Il existe souvent une forme de comparaison exprimée par un nom au cas instrumental : alarme de serpent s'est glissée dans nos cœurs.Il y a des comparaisons qui sont incluses dans la phrase en utilisant des mots :semblable, semblable, rappelant : ... les papillons sont comme des fleurs.

Phraséologismes -ce sont presque toujours des expressions vives. Par conséquent, ils constituent un important moyen d'expression du langage utilisé par les écrivains comme définitions figuratives toutes faites, comme comparaisons, comme caractéristiques émotionnelles et picturales des héros, la réalité environnante, l'utilisation. Afin de montrer l'attitude de l'auteur face aux événements, à une personne, etc.:des gens comme mon héros ontétincelle divine. Les phraséologismes ont un effet plus fort sur le lecteur.

Devis à partir d'autres ouvrages, ils aident l'auteur à prouver toute thèse, la position de l'article, à montrer ses passions et ses intérêts, à rendre le discours plus émotionnel, expressif: COMME. Pouchkine, "comme un premier amour"n'oubliera pas non seulement"Coeur russe" mais aussi la culture mondiale.

Épithète - un mot qui met en évidence dans un objet ou un phénomène l'une de ses propriétés, qualités ou signes. Une épithète est une définition artistique, c'est-à-dire colorée, figurative, qui souligne certaines de ses propriétés distinctives dans le mot défini. Tout peut être une épithète. mot significatif, s'il agit comme une définition artistique, figurative à une autre :pie bavarde,heures fatales. écoute figée ;mais le plus souvent les épithètes sont exprimées à l'aide d'adjectifs employés au sens figuré :yeux à moitié endormis, tendres et aimants.

Dégradé - une figure stylistique qui consiste en l'intensification conséquente ou, au contraire, en l'affaiblissement des comparaisons, images, épithètes, métaphores et autres moyens expressifs du discours artistique :Pour le bien de votre enfant, pour le bien de la famille, pour le bien des gens, pour le bien de l'humanité - prenez soin du monde !La gradation est ascendante (renforcement du trait) et descendante (affaiblissement du trait).

Antithèse - un dispositif stylistique qui consiste en une opposition nette de concepts, de personnages, d'images, créant l'effet d'un contraste aigu. Il aide à mieux transmettre, dépeindre les contradictions, contraster les phénomènes. Il sert à exprimer le point de vue de l'auteur sur les phénomènes décrits, les images, etc.

Tautologie - répétition (mieux, les mots de l'auteur sont les mots de l'auteur)

vocabulaire familierdonne supplémentaire. Expressif-émotionnel. La coloration (mettre, nier, réduire) peut donner une attitude ludique, ironique et familière au sujet.

Historicisme- mots tombés en désuétude avec les concepts qu'ils dénotaient (cotte de mailles, cocher)

Archaïsmes - des mots qui sont en moderne. Rus. Le langage est remplacé par d'autres concepts. (bouche-bouche, joues-joues)

Dans les oeuvres de l'artiste Allumé. Aider à recréer la couleur de l'époque, sont les moyens caractéristiques de la parole, ou peut être utilisé comme moyen de bande dessinée

Prêts. Mots -créer de l'humour, une fonction nominative, donner national. La coloration rapproche le lecteur de la langue du pays dont la vie est décrite.

. La grammaire signifie.

particules d'exclamation -une manière d'exprimer l'humeur émotionnelle de l'auteur, une méthode de création d'un pathos émotionnel du texte: SUR, que tu es belle, ma terre ! Et à quel point tes champs sont bons!

phrases exclamativesexprimer l'attitude émotionnelle de l'auteur envers le décrit (colère, ironie, regret, joie, admiration):Attitude honteuse ! Comment pouvez-vous sauver le bonheur!Les phrases exclamatives expriment également un appel à l'action :Sauvons notre âme comme un sanctuaire !

Inversion - inverser l'ordre des mots dans une phrase. Dans l'ordre direct, le sujet précède le prédicat, la définition convenue est avant le mot à définir, la définition incohérente est après, l'addition est après le mot de contrôle, l'adverbe du mode d'action est avant le verbe :La jeunesse d'aujourd'hui s'est vite rendu compte de la fausseté de cette vérité.Et avec l'inversion, les mots sont disposés dans un ordre différent de celui établi par les règles grammaticales. C'est fort des moyens d'expression utilisé dans un discours émotionnel et excité :Patrie bien-aimée, ma terre natale, devons-nous prendre soin de toi !

Polyunion - une figure rhétorique, consistant en la répétition délibérée de conjonctions de coordination pour la mise en évidence logique et émotionnelle des concepts énumérés, le rôle de chacun est souligné : Et le tonnerre n'a pas frappé, et le ciel n'est pas tombé à terre, Et les rivières n'ont pas débordé d'un tel chagrin !

Colisage - la technique consistant à diviser une phrase en parties ou même en mots séparés. Son but est de donner à la parole une expression intonative par sa prononciation abrupte :Le poète se leva soudain. Pâlit.

Répéter - utilisation consciente du même mot ou de la même combinaison de mots afin d'améliorer le sens de cette image, de ce concept, etc. : Pouchkine était victime, victimeau plein sens du terme.

Questions rhétoriques et exclamations rhétoriques -un moyen spécial de créer l'émotivité de la parole, exprimant la position de l'auteur.Qui n'a pas maudit les chefs de gare, qui ne les a pas grondés ? Qui, dans un moment de colère, n'a pas exigé d'eux un livre fatal pour y écrire leur plainte inutile d'oppression, d'impolitesse et de dysfonctionnement ?

Quel été, quel été ? Oui, c'est juste magique !

Parallélisme syntaxique -la même construction de plusieurs phrases adjacentes. Avec son aide, l'auteur cherche à mettre en évidence, à souligner l'idée exprimée:Mère est un miracle terrestre. Mère est un mot sacré.

Une combinaison de phrases courtes simples et longues complexes ou compliquées avec une variété de retournementsaide à transmettre le pathétique de l'article, l'humeur émotionnelle de l'auteur.

"1855. L'apogée de la gloire de Delacroix. Paris. Château beaux-Arts… dans salle centrale exposition - trente-cinq tableaux du grand romantique".

Phrases incomplètes à une partierendre le discours de l'auteur plus expressif, émotionnel, renforcer le pathos émotionnel du texte:Joconde. Un babillage humain. Chuchotement. Le bruissement des robes. Des pas tranquilles ... Pas un seul coup, - J'entends les mots. - Pas de frottis. Comment vivant.

Anaphore, ou monogamie - C'est la répétition de mots ou de phrases individuels au début d'une phrase. Il est utilisé pour renforcer la pensée, l'image, le phénomène exprimés:Comment décrire la beauté du ciel ? Comment parler des sentiments qui submergent l'âme en ce moment?

Épiphore - la même fin de plusieurs phrases, renforçant le sens de cette image, de ce concept, etc. : Je suis allé vers toi toute ma vie. J'ai cru toute ma vie en toi. J'ai aimé toute ma vie toi.

mots d'eau sont utilisés pour exprimer la confiance (bien sûr), l'incertitude (peut-être), divers sentiments (heureusement), la source de la déclaration (selon les mots), l'ordre des événements (d'abord), l'évaluation (c'est un euphémisme), pour attirer attention (vous savez, comprenez, écoutez)

Appels- est utilisé pour nommer la personne à qui le discours est adressé, pour attirer l'attention de l'interlocuteur, et aussi pour exprimer l'attitude de l'orateur envers l'interlocuteur (Chère et chère mère ! - appel commun e)

Membres homogènes de la proposition -leur utilisation permet de caractériser l'objet (par couleur, forme, qualité...), de se focaliser sur un point

Mots de la phrase - Oui ! Mais comment!Certainement! Utilisé dans le discours familier sentiments forts motifs.

Isolation - utilisé pour mettre en évidence ou clarifier une partie de la déclaration.(A la clôture, à la porte elle-même ...)

VOCABULAIRE TERMINOLOGIQUE

OUTILS GRAMMATIQUES

L'enseignant parlera d'une composition lexicale spéciale:

vocabulaire commun principalement avec une signification abstraite;

termes- les désignations de concepts, qui reposent sur une définition scientifiquement construite ;

mots scientifiques généraux, à l'aide desquels des phénomènes et des processus sont décrits dans divers domaines de la science et de la technologie ;

mots organisateur la pensée scientifique est responsable de la logique de présentation, construit des jugements, transforme le texte en texte scientifique.

†Introduire le vocabulaire terminologique selon le schéma proposé ci-dessus.

Cadre

Moyens grammaticaux

Outre les moyens grammaticaux présentés dans le schéma, le style scientifique se caractérise par :

1. Un grand nombre de participes et participes.

2. Fréquence forme courte adjectifs et participes ( le travail est intéressant; les résultats sont prévisibles ; tâche terminée).

3. La prédominance des constructions syntaxiques complexes ( Du matériel analysé, il ressort que le système toponymique des villes sibériennes s'est développé au XIXe siècle).

4. La typicité des mots et phrases d'introduction indiquant la source du message ( selon le message, selon l'information), un niveau de confiance ( vraiment, peut-être, peut-être), l'ordre de la pensée ( premier, deuxième, puis, enfin) etc.

5. Fréquence des phrases personnelles impersonnelles et généralisées ( Il est de notoriété publique que...; Il est possible de supposer que...; Supposons que... ; Comme preuve, pensez à...).

6. Disponibilité conceptuel (grain rationnel, fil rouge et autres), terminologique ( la branche dirigeante de l'économie, les étapes du développement social, le renforcement de la puissance militaire, etc.) unités phraséologiques et ensemble d'expressions(s'appuyer sur une opinion, s'appuyer sur une théorie, partir d'un postulat).

7. La présence de clichés de discours - des phrases qui sont reproduites à plusieurs reprises sous une forme finie et souvent inchangée dans un large éventail de textes scientifiques ( suivre l'exemple, suivre les principes, jouer un rôle, importance, influence, fonction).

Quels moyens grammaticaux ont déjà été présentés dans le schéma ?

Les formes communicatives du discours sont à la base de la construction des textes scientifiques.

Forme communicative du discours- un type de discours, déterminé par la nature de l'information transmise.

Les informations transmises par un texte scientifique sont différentes :

− théories ;

− hypothèses ;

− preuve;

− méthodologie de collecte de matériel et d'obtention de résultats.

Exposé des faits et les théories définissent représentant le caractère du texte et représentant en conséquence la forme de la parole.

Hypothèse, l'apport de preuves, la réfutation de toute affirmation, point de vue, fait implique la création d'un texte argumentatif et forme argumentative du discours.

5. Description et narration dans la communication scientifique.

Description scientifique- un texte ou un fragment de texte dans lequel un objet scientifique est présenté dans un ordre particulier, déterminé par le but de l'étude. Des textes similaires "répondent" aux questions :

Qu'est-ce que c'est ça? Quelles sont ses spécificités ?

Quelles sont les tâches qui incombent à l'écrivain/conférencier dans la présentation de l'objet de recherche scientifique ?

De quel point de vue l'objet a-t-il été étudié ?

A quelle classe de phénomènes appartient-elle ? Quelle fonction remplit-il ? Avec quels autres objets ou phénomènes est-il en corrélation ?

Structure la description de l'objet comprend les sections suivantes :

qualification d'objet ;

Désignation des signes et propriétés d'un objet;

Caractéristiques de la composition et de la structure ;

But et application de l'objet ;

Caractéristique quantitative ;

Comparaison d'un objet avec d'autres;

Déterminer la place d'un objet dans une série d'objets similaires.

Pour introduire des éléments structurels dans le texte, nous utilisons clichés vocaux :

Par ... comprendre ...;

... a ... des propriétés;

... consiste en...;

... Tu peux imaginer ...

n Lors du cours magistral, l'enseignant poursuivra des exemples de discours clichés.

Notez autant d'exemples que possible.

! Écrire à partir de dissertation clichés de discours liés à votre domaine scientifique.

La qualification d'un objet inclut souvent son définition.

Description et narration - des textes de type représentant.

Définition - une opération logique d'établissement du sens du terme. Texte de définition - un libellé qui révèle le contenu, l'essence de l'objet. Il caractérise ses principales caractéristiques et vous permet de distinguer les objets qui y sont concevables des autres.

Cadre

Vos règles correspondaient-elles à celles présentées par le professeur lors de la conférence ?

Lors de la création d'une définition, vous devez respecter les règles suivantes.

1. La définition doit être proportionnée, c'est-à-dire............

2. La définition ne doit pas contenir "cercle" .......

Un "cercle" peut apparaître lorsque la définition est donnée en d'autres termes, lorsque ..... le concept est inclus dans ...... le concept en tant que partie.

3. La définition dans le texte est formulée à l'aide de moyens linguistiques spéciaux.

!Écrivez des définitions en insérant des termes de votre domaine scientifique au lieu de points.

1) …......- c'est ….........

2) ............ s'appelle ......

3) …........ s'appellent...........

4) Par ....... s'entend ........

5) Par ...... il faut comprendre ......

6) …............. défini comme ……….

L'élément le plus important de la description scientifique est la sélection des classes et des types dans l'objet, c'est-à-dire la création classement scientifique.

La description a une structure en trois parties.

1. Formulation bases de division, c'est-à-dire un énoncé des principes de construction d'une classification ( Clichés de la parole:la base du classement (typologie, taxonomie, division) un signe est mis..; sur la base de la classification est...; la base de la classification est ... et d'autres.)

2. Fixation caractéristique spécifique en utilisant des mots :( Unités lexicales : trait, différence (différent, distinctif), originalité (particulier, particulier), spécificité (spécifique, spécifique), caractéristique (caractérisé).

3. Représentation classement sous forme de schéma.

Cadre

6. .

En raisonnement différents points de vue sur le problème sont comparés ou la vérité / fausseté de toute hypothèse est clarifiée.

Le raisonnement scientifique doit être raisonné.

Le raisonnement scientifique peut avoir ce qui suit buts:

Formes argumentatives du discours scientifique- raisonnement et précepte

____________________________________________________________________

1. Formation, transfert d'information, communication, révision.

L'objectif est atteint dans un discours, un rapport, une conférence, un article. La base de l'argumentation est le transfert d'informations. Retour d'information avec l'auditeur est établi Je implicitement, en raison de la structure code source, programme, tâches cognitives prédéfinies. Ce type de raisonnement scientifique est toujours présent dans les cours universitaires.

2. Établir une mesure de vérité et une mesure de fausseté pour chaque thèse.

L'objectif est généralement atteint au cours d'une discussion scientifique, qui est définie comme une forme de activité cognitive, une forme de discussion du sujet au niveau de l'entité. Structurellement, la discussion est bien organisée. Il implique toujours plusieurs personnes. La discussion gravite autour d'un compromis, vers la clarification de la terminologie, les méthodes de recherche et le développement d'une méthodologie unifiée.

Les preuves dans le raisonnement scientifique doivent être fondées sur des faits fiables, les lois de la science, des axiomes et des postulats connus. Les références à des déclarations ou opinions de scientifiques peuvent être utilisées comme arguments supplémentaires.

Le raisonnement utilise un complexe de moyens syntaxiques.

1. Relations causales et conditionnelles transmis par les mots et leurs combinaisons : et donc, donc, par conséquent, à cause de ceci, à cause de cela, dépendant de cela, à cause de cela, dans ce cas, dans ce cas, à cette condition, etc.

2. Corrélation temporelleèmes parties du texte sont indiquées par des mots et leurs combinaisons : au début, d'abord, tout d'abord, tout d'abord, auparavant, maintenant, en même temps, en même temps, avec, plus tôt, de nouveau, puis, plus tard, plus tard, par la suite, à l'avenir, par la suite, désormais, en conclusion, plus loin.

3. Comparaison et contraste des pièces les informations sont représentées par des mots et leurs combinaisons : donc (même), de la même manière, de la même manière, si ... alors, tandis que ..., tandis que, d'une part, d'autre part, au contraire, au contraire, contrairement à ceci, sinon un , mais, cependant, mais

4. Ajout et clarification d'informations transmis dans les mots: en même temps, d'ailleurs, en même temps, d'ailleurs, d'ailleurs.

5. Illustration, sélection d'un cas particulier je suis noté mots d'introduction, particules, combinaisons de mots : par exemple, donc, par exemple, exactement, seulement, même, seulement, après tout, surtout, en d'autres termes, en d'autres termes, plus précisément, en particulier, c'est-à-dire.

6. Ordre d'énumération des faits ou jugements Il est le plus souvent représenté par des mots d'introduction : premièrement, deuxièmement, troisièmement, puis, ensuite, enfin..

7. Généralisation, conclusion, résumé des informations précédentes véhiculés par des mots et des combinaisons de mots : ainsi, donc, en bref, en général, en général, en un mot, donc, il en résulte.

À partir de votre travail scientifique (dissertation, rapport), rédigez des exemples illustrant l'utilisation des moyens syntaxiques dans le raisonnement. Quels moyens sont fréquents, et lesquels ne le sont pas du tout ?

Prescription en communication scientifique- c'est un texte ou un fragment de celui-ci, qui contient des ordres, des recettes technologiques qui prescrivent certaines actions aux destinataires.

! Rédigez un texte (10-12 phrases) prouvant ou réfutant l'affirmation suivante : "Le style scientifique moderne est influencé par d'autres styles : des mots ou des phrases empruntés à d'autres styles sont utilisés pour désigner de nouveaux concepts, phénomènes, objets."

Cadre

Les significations grammaticales sont exprimées par certains moyens linguistiques. Par exemple : le sens de la 1ère personne du singulier du verbe j'écris s'exprime avec la terminaison -y, et le sens général du cas instrumental du mot forêt s'exprime avec la terminaison -om. Voici l'expression significations grammaticales le moyen linguistique externe est appelé forme grammaticale.

Par conséquent, les formes de mots sont des variétés du même mot qui diffèrent les unes des autres par leurs significations grammaticales. En dehors de la forme grammaticale, il n'y a pas un seul CG.

Avant de parler des moyens d'exprimer les significations grammaticales en russe, nous devons parler des moyens d'exprimer les significations grammaticales.

Les significations grammaticales sont exprimées par différents moyens (indicateurs grammaticaux) :

1) terminaisons ; 2) suffixes et préfixes formatifs ; 3) tension ; 4) alternance de sons ; 5) prépositions ; 6) intonation ; 7) mots auxiliaires.

À l'aide de la terminaison, les significations du genre, du nombre et de la casse des noms sont exprimées : arbre -y, -om, -e ; bois; table-; planche; terres arables - terres arables; oeil - yeux; adjectifs : arbre vert, arbre vert, arbre vert ; beau, th, th, th ; participes : oiseau volant, oiseau volant, oiseau volant, oiseaux volants ; pronoms : notre pays, notre pays ; le sens de la casse des chiffres : deux, deux, deux, deux.

Le sens de la personne, le nombre et le sexe du verbe : aimer, aimer, aimer, aimer, aimer, aimerait.

À l'aide d'affixes de formation de mots et de formation, la forme du passé du verbe est formée: risova -l; la forme de la forme imperfective des verbes: dessiner - sris-ovy-vat, découvrir - reconnaître-ava-t; forme parfaite des verbes : construire - construire, lire - pro-lire ; formes comparatives et superlatives des adjectifs: rouge - rouge-elle, important - important-eysh-th. Formes de gage: enseigner - apprendre-sya, couper - couper-sya. Les formes superlatives des adjectifs sont les plus importantes.

Avec l'aide du stress, des formes d'espèces se forment: verser - verser, couper - couper; on distingue les noms du cas nominatif du pluriel et les noms du cas génitif de l'unité. numéros : (non) timbres et (quoi ?) timbres (pluriel) ; (non) cheval et (pl.) cheval.

Les significations grammaticales se distinguent également par l'alternance des sons. Ils distinguent la forme du verbe: équiper - équiper, refroidir - refroidir.

Les prépositions sont utilisées pour exprimer le sens grammatical de la casse des noms, des chiffres et des pronoms : à la table, au-dessus de la table, à propos de la table, à travers la table.

L'intonation permet de distinguer le mode impératif du verbe (impératif) de l'infinitif : Lève-toi ! Soit silencieux!

Les mots auxiliaires forment des formes de l'impératif : Qu'il y ait toujours du soleil ! Formes du futur complexe - je chercherai; humeur subjonctive - aurait regardé.

Les affixes formatifs peuvent exprimer plusieurs significations grammaticales à la fois, par exemple : dans un verbe il y a une terminaison -ut exprime à la fois la personne, le nombre et l'humeur.

Il faut surtout noter que les moyens grammaticaux formels sont de deux types : paradigmatiques et syntagmatiques. Le paradigme morphologique (inflexionnel) d'un mot est la totalité de toutes les variétés grammaticales (formes de mots) mot donné. La capacité d'un mot à former un paradigme s'appelle l'inflexion. Certains mots n'ont pas d'inflexion : ils apparaissent toujours sous la même forme (tels, par exemple, les mots de service y, mais, seulement). De tels mots n'ont aucun paradigme. Mais pour la plupart des mots de la langue russe, le paradigme n'est pas nul. Ainsi, le paradigme morphologique flexionnel du mot école est formé par des formes de mots : école, école, école, école, école, (o) école ; écoles, écoles, écoles, écoles, (o) écoles.

Les affixes flexionnels de tous les types ci-dessus et les mots auxiliaires appartiennent aux moyens paradigmatiques d'exprimer le sens grammatical d'un mot (puisqu'ils participent à la formation d'un paradigme flexionnel d'un mot). En plus des principaux moyens paradigmatiques, dans certains mots, il existe des moyens supplémentaires, accompagnant souvent les principaux moyens d'exprimer le sens grammatical:

1) alternance (ou alternances) de phonèmes dans le radical (run-run ; sleep - sleep (voyelle "fluente") );

2) accumulation, troncature ou alternance de suffixes fondamentaux dans le radical [frère - frères (frère-] -a) ; paysan - paysans ; donner - donner; danse - danse (danse-y]-y)] ;

3) supplétivisme - alternance de racines (marche-marche ; homme - peuple) ;

4) changement de lieu de stress (arbre-arbres ; était-était).

Les significations grammaticales des mots sont exprimées non seulement de manière paradigmatique, mais aussi syntagmatique, c'est-à-dire dans une phrase. Par exemple, dans les phrases un nouveau livre, nouveaux livres, le sens d'un nombre s'exprime non seulement par les terminaisons du nom, mais aussi par les terminaisons de l'adjectif qui s'accorde avec lui. Ici, les moyens paradigmatiques et syntagmatiques d'exprimer les significations grammaticales se complètent. Et dans les cas où il n'y a pas de moyen paradigmatique d'exprimer le sens grammatical, le seul moyen formel de détecter ce sens est la syntagmatique grammaticale (compatibilité) du mot. Par exemple, si un nom n'a pas de terminaisons extérieures différentes, c'est-à-dire qu'il est "indéclinable" (comme un manteau, CHP), le sens grammatical d'un nombre ne peut être exprimé "en dehors" du nom lui-même, que dans des formes concordantes du adjectif (nouveaux / nouveaux manteaux; CHP puissant / puissant). Ces exemples montrent que la morphologie, en tant que doctrine grammaticale d'un mot qui fonctionne effectivement dans le discours, doit prendre en compte tous les moyens d'exprimer les significations grammaticales d'un mot, à la fois paradigmatiques et syntagmatiques.

Le sentimentalisme en tant que méthode littéraire s'est développé dans les littératures des pays d'Europe occidentale dans les années 1760-1770. La méthode artistique tire son nom du mot anglais sentiment (feeling).

Le sentimentalisme comme méthode littéraire

L'arrière-plan historique de l'émergence du sentimentalisme était le rôle social et l'activité politique croissants du tiers état. Au cœur de l'activité du tiers état s'exprimait une tendance à démocratiser la structure sociale de la société. Le déséquilibre socio-politique témoigne de la crise de la monarchie absolue.

Cependant, le principe d'une vision du monde rationaliste a considérablement changé ses paramètres au milieu du XVIIIe siècle. L'accumulation des connaissances en sciences naturelles a conduit au fait que dans le domaine même de la méthodologie de la cognition, il y a eu une révolution, préfigurant une révision de l'image rationaliste du monde. La plus haute manifestation de l'activité rationnelle de l'humanité - la monarchie absolue - a de plus en plus démontré à la fois son incohérence pratique avec les besoins réels de la société et l'écart catastrophique entre l'idée de l'absolutisme et la pratique du régime autocratique, puisque le principe rationaliste de la perception du monde a été révisée dans de nouveaux enseignements philosophiques qui se sont tournés vers la catégorie du sentiment et de la sensation.

La doctrine philosophique des sensations en tant que seule source et base de la connaissance - le sensationnalisme - est née au moment de la pleine viabilité et même de la floraison des enseignements philosophiques rationalistes. Le fondateur du sensationnalisme est le philosophe anglais John Locke. Locke a déclaré que l'expérience était la source des idées générales. Monde extérieur donné à une personne dans ses sensations physiologiques - vue, ouïe, goût, odorat, toucher.

Ainsi, le sensationnalisme de Locke propose un nouveau modèle du processus de cognition : sensation - émotion - pensée. L'image du monde produite de cette manière diffère également de manière significative du modèle dual rationaliste du monde comme un chaos d'objets matériels et un cosmos d'idées supérieures.

De l'image philosophique du monde du sensationnalisme découle un concept clair et distinct de l'État comme moyen d'harmoniser la société chaotique naturelle avec l'aide du droit civil.

Le résultat de la crise de l'État absolutiste et de la modification de l'image philosophique du monde a été la crise de la méthode littéraire du classicisme, qui était due au type rationaliste de vision du monde, associée à la doctrine de la monarchie absolue (classicisme).

Le concept de personnalité, qui s'est développé dans la littérature du sentimentalisme, est diamétralement opposé au concept classique. Si le classicisme professait l'idéal d'une personne raisonnable et sociale, alors pour le sentimentalisme l'idée de la plénitude de l'être personnel s'est réalisée dans le concept d'une personne sensible et privée. La sphère où la vie privée individuelle d'une personne peut être révélée avec une clarté particulière est la vie intime de l'âme, l'amour et la vie familiale.

La conséquence idéologique de la révision sentimentaliste de l'échelle des valeurs classiques était l'idée de la signification indépendante de la personnalité humaine, dont le critère n'était plus reconnu comme appartenant à une classe supérieure.

Dans le sentimentalisme, comme dans le classicisme, la sphère de plus grande tension conflictuelle était la relation de l'individuel au collectif, le sentimentalisme privilégiant la personne physique. Le sentimentalisme exigeait de la société le respect de l'individualité.

La situation de conflit universelle de la littérature sentimentaliste est l'amour mutuel des représentants de différentes classes, en rupture avec les préjugés sociaux.

Le désir du naturel naturel du sentiment a dicté la recherche de formes littéraires similaires de son expression. Et à la place de la haute "langue des dieux" - la poésie - la prose vient dans le sentimentalisme. L'avènement de la nouvelle méthode a été marqué par l'épanouissement rapide des genres narratifs en prose, tout d'abord, l'histoire et le roman - psychologique, familial, éducatif. Épistolaire, journal intime, confession, notes de voyage - ce sont des formes de genre typiques de la prose sentimentaliste.

La littérature qui parle le langage des sentiments aborde les sentiments, évoque des résonances émotionnelles : le plaisir esthétique prend le caractère d'une émotion.

La particularité du sentimentalisme russe

Le sentimentalisme russe est né sur le sol national, mais dans un contexte européen plus large. Traditionnellement, les limites chronologiques de la naissance, de la formation et du développement de ce phénomène en Russie sont déterminées par 1760-1810.

Déjà depuis les années 1760. les œuvres des sentimentalistes européens pénètrent en Russie. La popularité de ces livres est à l'origine d'un grand nombre de leurs traductions en russe. Le roman de F. Emin "Lettres d'Ernest et Doravra" est une imitation évidente de la "Nouvelle Eloïse" de Rousseau.

L'ère du sentimentalisme russe est "l'ère de la lecture exceptionnellement assidue".

Mais, malgré le lien génétique du sentimentalisme russe avec l'européen, il a grandi et s'est développé sur le sol russe, dans une atmosphère socio-historique différente. La révolte paysanne, qui s'est transformée en guerre civile, a apporté ses propres ajustements à la fois au concept de "sensibilité" et à l'image de "sympathisant". Ils ont acquis, et ne pouvaient s'empêcher d'acquérir, une connotation sociale prononcée. L'idée de la liberté morale de l'individu était au cœur du sentimentalisme russe, mais son contenu éthique et philosophique ne s'opposait pas à l'ensemble des concepts sociaux libéraux.

Les leçons des voyages en Europe et l'expérience des Grands Révolution française Karamzin correspondait pleinement aux leçons du voyage russe et à la compréhension de l'expérience de l'esclavage russe à Radichtchev. Le problème du héros et de l'auteur dans ces « voyages sentimentaux » russes est d'abord l'histoire de la création d'une nouvelle personnalité, un sympathisant russe. Les « sympathisants » de Karamzine et de Radichtchev sont contemporains d'événements historiques turbulents en Europe et en Russie, et le reflet de ces événements dans l'âme humaine est au centre de leur réflexion.

Contrairement à l'Europe Le sentimentalisme russe avait une base éducative solide. L'idéologie éducative du sentimentalisme russe a adopté, tout d'abord, les principes du "roman éducatif" et les fondements méthodologiques de la pédagogie européenne. La sensibilité et le héros sensible du sentimentalisme russe s'efforçaient non seulement de révéler «l'homme intérieur», mais aussi d'éduquer, d'éduquer la société sur de nouvelles bases philosophiques, mais en tenant compte du contexte historique et social réel.

L'intérêt constant du sentimentalisme russe pour les problèmes de l'historicisme est également révélateur : le fait même de l'émergence des profondeurs du sentimentalisme du grandiose édifice « Histoire de l'État russe » de NM Karamzine révèle le résultat du processus d'appréhension de la catégorie du processus historique. Dans les profondeurs du sentimentalisme, l'historicisme russe a acquis un nouveau style associé à des idées sur le sentiment d'amour pour la patrie et l'indissolubilité des concepts d'amour pour l'histoire, pour la patrie et l'âme humaine. L'humanisation et l'animation du sentiment historique est peut-être ce que l'esthétique sentimentaliste a enrichi la littérature russe des temps nouveaux, qui est encline à connaître l'histoire à travers son incarnation personnelle : le caractère d'époque.

Sentimentalisme (du fr. sentiment- sentiment) est né pendant les Lumières en Angleterre au milieu du 18ème siècle. pendant la période de désintégration de l'absolutisme féodal, des relations de serf-domaine, de la croissance des relations bourgeoises et, par conséquent, du début de la libération de l'individu des chaînes de l'État féodal-serf.

Représentants du sentimentalisme

Angleterre. L. Stern (le roman "A Sentimental Journey Through France and Italy"), O. Goldsmith (le roman "The Weckfield Priest"), S. Richardson (le roman "Pamela", or Virtue Rewarded", le roman "Clarissa Harlow ", "L'histoire de Sir Charles Grandison").

La France. J.-J. Rousseau (roman en lettres "Julia, ou Nouvelle Eloïse", "Confession"), P. O. Beaumarchais (comédies "Le Barbier de Séville", "Le Mariage de Figaro").

Allemagne. I. V. Goethe (roman sentimental "La Souffrance du jeune Werther"), A. La Fontaine (romans familiaux).

Le sentimentalisme exprimait la vision du monde, la psychologie, les goûts de la noblesse conservatrice et de la bourgeoisie (le soi-disant tiers état), assoiffés de liberté, une manifestation naturelle de sentiments qui exigeaient de tenir compte de la dignité humaine.

Caractéristiques du sentimentalisme

Le culte du sentiment, sentiment naturel, non gâté par la civilisation (Rousseau affirmait la supériorité décisive de la vie simple, naturelle, « naturelle » sur la civilisation) ; déni de l'abstraction, abstraction, conventionnalité, sécheresse du classicisme. Comparé au classicisme, le sentimentalisme était une direction plus progressiste, car il contenait des éléments de réalisme associés à la représentation des émotions humaines, des expériences, de l'expansion la paix intérieure la personne. La base philosophique du sentimentalisme est le sensationnalisme (du lat. sensus- sentiment, sensation), dont l'un des fondateurs était le philosophe anglais J. Locke, qui reconnaît la sensation, la perception sensorielle comme la seule source de connaissance.

Si le classicisme affirmait l'idée d'un État idéal, gouverné par un monarque éclairé, et exigeait que les intérêts de l'individu soient subordonnés à l'État, alors le sentimentalisme mettait en avant non pas une personne en général, mais une personne concrète, privée en tout. l'originalité de sa personnalité individuelle. En même temps, la valeur d'une personne n'était pas déterminée par sa haute origine, non par son statut patrimonial, non par son appartenance à une classe, mais par ses mérites personnels. Le sentimentalisme a d'abord posé la question des droits de l'individu.

Les héros étaient des gens ordinaires - nobles, artisans, paysans, qui vivaient principalement de sentiments, de passions, de cœurs. Le sentimentalisme a ouvert le riche monde spirituel de l'homme ordinaire. Dans certaines œuvres de sentimentalisme sonné protester contre l'injustice sociale, contre l'humiliation du "petit homme".

Le sentimentalisme a donné à la littérature un caractère démocratique à bien des égards.

Depuis que le sentimentalisme a proclamé le droit de l'écrivain à exprimer l'individualité de son auteur dans l'art, des genres sont apparus dans le sentimentalisme qui ont contribué à l'expression du "je" de l'auteur, ce qui signifie que la forme de narration à la première personne a été utilisée : journal intime, confession, mémoires autobiographiques , voyage (notes de voyage, notes, impressions ). Dans le sentimentalisme, la poésie et la dramaturgie sont remplacées par la prose, qui avait une plus grande possibilité de transmission. monde complexe expériences émotionnelles d'une personne, à propos desquelles de nouveaux genres sont apparus: roman familial, quotidien et psychologique sous forme de correspondance, "drame petit-bourgeois", histoire "sensible", "tragédie bourgeoise", "comédie larmoyante"; les genres du chant intimiste et de chambre (idylle, élégie, romance, madrigal, chanson, message), ainsi que la fable, s'épanouissent.

Il était permis de mélanger haut et bas, tragique et comique, mélangeant les genres ; la loi des "trois unités" a été renversée (par exemple, la gamme des phénomènes de la réalité a été considérablement élargie).

Représenté ordinaire, quotidien la vie de famille; le thème principal était l'amour; l'intrigue a été construite à partir de situations de la vie quotidienne de particuliers ; la composition des œuvres de sentimentalisme était arbitraire.

Le culte de la nature est proclamé. Le paysage servait de décor de prédilection pour les événements ; la vie paisible et idyllique d'une personne était montrée au sein de la nature rurale, tandis que la nature était représentée en lien étroit avec les expériences du héros ou de l'auteur lui-même, était en phase avec l'expérience personnelle. Le village, en tant que centre de la vie naturelle et de la pureté morale, s'opposait vivement à la ville en tant que symbole du mal, de la vie artificielle et de la vanité.

Le langage des œuvres du sentimentalisme était simple, lyrique, parfois sensiblement élevé, emphatiquement émotionnel; des moyens poétiques tels que des exclamations, des appels, des suffixes diminutifs, des comparaisons, des épithètes, des interjections ont été utilisés; un vers blanc a été utilisé. Dans les œuvres du sentimentalisme, il y a une convergence supplémentaire du langage littéraire avec un discours vivant et familier.

Caractéristiques du sentimentalisme russe

Le sentimentalisme s'est installé en Russie dans la dernière décennie du XVIIIe siècle. et s'estompe après 1812, lors du développement du mouvement révolutionnaire des futurs décembristes.

Le sentimentalisme russe idéalisait le mode de vie patriarcal, la vie d'un village serf et critiquait les mœurs bourgeoises.

Une caractéristique du sentimentalisme russe est une orientation didactique et éducative vers l'éducation d'un citoyen digne. Le sentimentalisme en Russie est représenté par deux courants :

• 1. Sentimental-romantique - Η. M. Karamzin ("Lettres d'un voyageur russe", histoire " Pauvre Lise), M N. Muravyov (poèmes sentimentaux), I. I. Dmitriev (fables, chansons lyriques, contes poétiques "Fashionable Wife", "Whimsical"), F. A. Emin (le roman "Letters of Ernest and Doravra"), V. I. Lukin (comédie "Mot, corrigé par amour").
• 2. Sentimental-réaliste - A. II. Radichtchev ("Voyage de Saint-Pétersbourg à Moscou").