Alexander Gončarov sa v románe Oblomov dotýka témy priateľstva medzi ľuďmi, ktorí sú povahovo a názorovo úplne odlišné.

Porovnávací opis obrazu Oblomova a Stolza pomôže čitateľovi zistiť, či je schopná zmeniť človeka k lepšiemu.

Detstvo a výchova

Iľja Iľjič Oblomov vyrastal ako rozmaznané dieťa. Rodičia sa o svojho syna príliš starali, nedávali mu príležitosť dokázať sa. Nerád sa učil. Veril, že veda bola zoslaná ľuďom ako trest za hriechy. Ako trinásťročného chlapca ho umiestnili na internát. Často žiadal od mamy povolenie zostať doma, nechodiť do školy. Na univerzite som pre vlastnú lenivosť nezískal dostatok vedomostí.

Andrej Ivanovič Stolz bol šikovný chlapec. Vedomosti absorbované ako špongia. Otec ho vychovával prísne. Matka nepodporovala „pracovnú výchovu“. Keď otec poslal syna na univerzitu, neviedol ho do mesta. V bráne som sa bez zbytočných emócií rozlúčil, nasadil som mu šiltovku a strčil som do neho tak, že ho zrazil.

Vzhľad

Iľja má nadváhu. Jeho „bacuľaté ruky a mäkké ramená“ pôsobili dojmom istej ženskosti. "Jeho pleť nebola ryšavá ani tmavá, zdal sa jednoznačne bledý." V sivých očiach boli vždy nejaké myšlienky, ktoré rýchlo zmizli skôr, ako sa mi stihli usadiť v hlave.

Andrejštíhly, nemá vôbec žiadne líca, jeho koža je hnedá. "Bol vyrobený z kostí, nervov a svalov, pripomínal anglického koňa." Jeho tvár mala výrazné zelené oči. Od neho pochádza mužnosť a zdravie.

Ašpirácie a prosperita

Iľja Oblomov v tridsiatich dvoch rokoch sám nevyrobil absolútne nič. Zo služby odišiel pre hlúpu chybu, ktorú urobil, keď poslal dôležité dokumenty na nesprávnu adresu. Nebol schopný dokončiť jednoduchú úlohu. Býva v prenajatých bytoch. Majetok zdedený po rodičoch trpí stratami a neprináša náležitú prosperitu. Iľja Iľjič nevie nič o finančných záležitostiach.

Nesnaží sa držať krok a niečo v živote vytvárať. Ležať na gauči, neustále byť v ospalom stave.

Stolz„Slúžil, odišiel do dôchodku, venoval sa vlastným podnikom, zarobil si dom a peniaze. Je zapojený do nejakej spoločnosti, ktorá posiela tovar do zahraničia.“ Nedovoľuje chyby v práci. Rešpekt v spoločnosti a materiálne bohatstvo dosiahol vlastným úsilím. „Neustále v pohybe: ak spoločnosť potrebuje poslať agenta do Anglicka alebo Belgicka, pošlú ho. Malo by byť vytvorené nový projekt alebo rozobrať nový nápad- Vyberte Stolz.

Láska k žene

Andrej rešpekt k opačnému pohlaviu. Vo vzťahoch s Olgou Ilyinskou sa prejavuje ako skutočný gentleman, ktorý je schopný vyriešiť všetky starosti svojej milovanej, aby ju potešil. Dosiahol svoj cieľ – oženil sa s tou, ktorú miluje.

Iľja vždy taktný v jednaní so ženami. Miloval Olgu Ilyinskaya, ale nedokázal prekonať svoju lenivosť, neochotu zmeniť sa. Bála som sa rutiny manželstva. Svojej milovanej priniesol veľa problémov, často plakala pre jeho žieravé reči. Oženil sa s vdovou Pšenicynou, od ktorej si prenajal izbu. Nežiadala od neho absolútne nič. Takéto vzťahy Oblomovovi vyhovovali.

Postoj k životu

Andrej Stoltz, plný zdravia, chce žiť ešte veľa rokov. Hoci je realista, z jeho pier často zaznievajú vety, že chce „žiť dvesto, tristo rokov“. Dodržiava cieľ, že všetko by sa malo vykonávať na základe jasne definovaných úloh. Sen nemal miesto v jeho duši.

Iľja Oblomov sám seba nazýva „starým kaftanom“. Niekedy vyslovuje myšlienky, že by si ľahol a zaspal navždy. Rád sníva. Jeho fantázia často kreslí fiktívne obrázky. Zvlášť jasne zdôrazňuje obrázky budúcej manželky a detí.

Dodatok 1

Oblomov

Volkov

Sudbinsky

Penkin

Stolz

Oľga

Nepodstatné spojenia

Významné odkazy

Náhľad:

príloha 2

Pracovný list č.1

Kritérium	Oblomov		Stolz
Vzhľad (keď je prezentovaný čitateľovi)	"... tridsaťdva rokov... trojročný, stredne vysoký, príjemného vzhľadu, s tmavosivými očami, ale bez akejkoľvek konkrétnej predstavy, ... rovnomerné svetlo neopatrnosti sa mihlo po celej tvári."		v rovnakom veku ako Oblomov, „štíhly, nemá takmer žiadne líca, ... jeho pleť je rovnomerná, tmavá a bez červenania; hoci oči mierne zelenkasté, ale výrazné“
Pôvod	od bohatých šľachtický rod s patriarchálnymi tradíciami. Jeho rodičia, rovnako ako starí otcovia, nerobili nič: pracovali pre nich nevoľníci		rodák z buržoáznej vrstvy (jeho otec opustil Nemecko, potuloval sa po Švajčiarsku a usadil sa v Rusku, stal sa správcom panstva). Sh skvele vyštuduje univerzitu, úspešne slúži, odchádza do dôchodku študovať vlastný biznis; zarába dom a peniaze. Je členom obchodnej spoločnosti, ktorá zasiela tovar do zahraničia; ako agent spoločnosti cestuje Sh do Belgicka, Anglicka, po celom Rusku. Imidž Sh. je vybudovaný na základe myšlienky rovnováhy, harmonického súladu fyzického a duchovného, ​​mysle a pocitov, utrpenia a potešenia. Ideálom Sh. je miera a harmónia v práci, živote, odpočinku, láske.(alebo .. z chudobnej rodiny: otec (rusifikovaný Nemec) bol správcom bohatého panstva, matka bola chudobná ruská šľachtičná
Výchova	Rodičia chceli dať Iljušovi všetky požehnania „nejako lacnejšie, rôznymi trikmi.“ Rodičia ho naučili nečinnosti a pokoju (nedovolili mu zdvihnúť spadnutú vec, obliecť sa, naliať si vodu) stigme otroctva. v rodine bol kult jedla a po jedle - zdravý spánok		jeho otec mu dal výchovu, ktorú dostal od svojho otca: naučil ho všetky praktické vedy, prinútil ho skoro pracovať a poslal svojho syna, ktorý skončil univerzitu, preč. jeho otec ho naučil, že hlavnou vecou v živote sú peniaze, prísnosť a presnosť
	Oblomov ani nie vypustený na ulicu. "A čo sluhovia?" Čoskoro si Ilya uvedomil, že objednávanie je pokojnejšie a pohodlnejšie. Šikovné, pohyblivé dieťa neustále zastavujú rodičia a pestúnka zo strachu, že chlapček „spadne, neublíži si“ alebo prechladne, opatrovali ho ako skleníkový kvet. "Hľadanie prejavov sily sa obrátilo dovnútra a ovislo, chradlo."		"Odtrhnutý od ukazovateľa utekal zničiť vtáka." hniezda s chlapcami,
Vzdelávanie	študoval v malej internátnej škole, ktorá sa nachádza päť míľ od Oblomovky v dedine Verkhlev. Obaja vyštudovali Moskovskú univerzitu
			Od ôsmich rokov sedel s otcom pri zemepisnej mape, triedil sklady Herder, Wieland, biblické verše a zhŕňal negramotné správy o roľníkoch, buržoáznych a továrenských robotníkoch a čítal s matkou posvätnú históriu, učil Krylovove bájky a rozobrali sklady Telemachus
Sľubovaný program	Sen. Vegetácia a spánok – pasívny začiatok nachádzal útechu vo svojich obľúbených „zmierlivých a upokojujúcich“ slovách „možno“, „možno“ a „nejako“ a chránil sa nimi pred nešťastím. Bol pripravený posunúť prípad komukoľvek, nestaral sa o jeho výsledok a slušnosť vyvolenej osoby (takto dôveroval podvodníkom, ktorí okradli jeho majetok)		Stolz sa bál snívať, jeho šťastie bolo neustále, energia a energická aktivita boli aktívnym začiatkom.
Aktivita	"Iľja Iľič si ľahol nie je ani nutnosťou, ako chorý alebo človek, ktorý chce spať, ani nehodou, ako unavený, ani potešením, ako lenivý človek: to bol jeho normálny stav."		"Je neustále v pohybe: spoločnosť potrebuje poslať agenta do Belgicka alebo Anglicka - oni ho pošlú; treba napísať nejaký projekt alebo prispôsobiť prípadu nový nápad - vyberú si ho. On medzitým cestuje do sveta a číta"
Výhľad na život	"Život: dobrý život!", - hovorí Oblomov, - "Čo tam hľadať? záujmy mysle, srdca? Pozri, kde je stred, okolo ktorého sa to všetko točí: nie je tam nič, nie je nič hlboké čo sa dotýka živých. Všetko sú to mŕtvi, spiaci ľudia, horší ako ja, títo členovia sveta a spoločnosti! ... Nespia celý život v sede? Prečo som vinný viac ako oni, keď ležím doma a neinfikovať moju hlavu trojčatami a jackmi?"		Stolz sa učí život, pýta sa jej: "Čo robiť? Kam ďalej?" A ide to! Bez Oblomova...
	milí, leniví sa najviac starajú o vlastný pokoj. Šťastím je pre neho úplný pokoj a dobré jedlo. trávi svoj život na gauči v pohodlnom župane. nič nerobí, nič ho nezaujíma, rád sa sťahuje do seba a žije vo svete snov a snov, ktoré si vytvoril, úžasná detská čistota jeho duše a introspekcia, hodná filozofa, stelesnenie jemnosti a miernosti		silný a inteligentný, je neustále aktívny a nevyhýba sa ani najpodradnejšej práci. Vďaka svojej pracovitosti, sile vôle, trpezlivosti a podnikavosti zbohatol a známa osoba. tvorili skutočný „železný“ charakter. Ale akosi pripomína auto, robota, suchopárného racionalistu
test lásky	„Život je poézia. Ľudia ho môžu voľne skresľovať! Bál som sa, že nie som hodný lásky. Potrebuje lásku nie rovnakú, ale materskú (ako mu dala Agafya Pshenitsyna)		potrebuje ženu rovnocennú v názoroch a sile (Olga Ilyinskaya). Som rád, že som ju stretol v zahraničí, som rád, že ho počúva a ani si nevšimne, že niekedy nerozumie Oľginmu smútku
	"Dve tváre" Oblomov
	Čestnosť, svedomitosť, láskavosť, miernosť, snaha o ideály, snívanie, „srdce zo zlata“	Infantilizmus, nedostatok vôle, neschopnosť konať, apatia, pomalosť, „ruská lenivosť“

Náhľad:

príloha 3
Pracovný list č.2
kritériá	výchovou	zmyslom života	činnosti	postoj k žene	rodina život	vitálny pozíciu
Oblomov.	"Som gentleman a nemôžem nič urobiť." Oblomovka je ideálom života. Láska a láskavosť príbuzných.	„básnický ideál života“; cieľom bolo „všetok život je myšlienka a práca“; Teraz: "Aký je môj cieľ? Žiaden nie je." Neexistuje žiadny vysoký cieľ.	Vypracovanie plánu reorganizácie panstva; „sopečné dielo horlivej hlavy“; "nie je zvyknutý na premávku."	„Nebol ich otrokom, uctievaná z diaľky“; „spoznal ju moc a práva“; žena matka a nikdy-milenka.	manželka, deti, druh sadnite si, domáce práce okolo domu - to je v snoch; „Nemá kam ísť, čo hľadať, ideál jeho života sa naplnil, hoci bez poézie“ – život s Pšenicynou.	"...duša nie je rozorvaná, myseľ pokojne spí."
Stolz.	„práca, praktické vzdelávanie“; „niktoho žehnať“; možnosť Určte si svoju vlastnú životnú cestu.	„práca je zmyslom života“; Stolzov život Oblomov pohľad: „denne prázdne zamiešať dni." Neexistuje žiadny vysoký cieľ.	„Nemá žiadne extra pohyby bol"; "Išiel som si sadnúť na Oblomovovu širokú pohovku a odniesť a upokojiť úzkostlivú alebo unavenú dušu..." prázdny rozruch, nakoniec - "akoby žil druhýkrát."	„Cieľom života je samotný život a práca, nie žena“; "on nevie- telá prudkej vášne, ako si to Oblomov neželal"; „sníval o matke-tvoriteľke"; „nebol otrokom, nezažíval ohnivé radosti."	"je ticho, impulzy ustúpili“; „Všetko podľa snov a Oblomov."	Nie sme titáni... nepôjdeme do odvážny boj s rebelskými otázkami neprijímajme ich výzvu, sklonme hlavy a Prežime s pokorou toto ťažké obdobie.“
Záver.	Protinožec.	Dvojité.	Dvojnásobná bolesť Shei stupeň.	Dvojité.	Dvojité.	Dvojité.
Odpoveď na problémová otázka.	„Stoltz na svojej vysokej úrovni aktívny život ukázalo sa, že je to ten istý Oblomov ... “ (Ja.I. Kuleshov.)

Náhľad:

Zhrnutie lekcie-výskumu

"Oblomov a Stolz (na základe románu I.A. Goncharova "Oblomov")"

(2 hodiny)

Ciele:

1. Vzdelávacie:kontrolovať a hodnotiť splnenie domácich úloh; analyzovať obraz Oblomova; analyzovať obraz Stolza; vybrať kritériá na porovnávanie znakov; vyvodiť závery a sformulovať ich v krátkej písomnej práci.

2. Vývoj: rozvíjať zručnosť práce s literárnym textom; rozvíjať schopnosti analýzy postavy umelecké dielo; zlepšiť zručnosť párovej a samostatnej práce; zlepšiť logiku a kreatívne myslenieštudenti; vytvoriť v triede psychologicky príjemné prostredie.

3. Vzdelávacie:naďalej vzbudzovať zmysel pre rešpekt k ruskej literatúre 19. storočia; vychovávať opatrný postoj tvorivému dedičstvu ruskej literatúry; vychovávať k schopnosti počúvať a počúvať jeden druhého.

Pracovná forma: hodina-rešerš, rozhovor, rozbor literárneho textu.

Vyučovacie metódy:heuristický, vysvetľujúci a názorný.

Typ lekcie: kombinované.

Literárne pojmy: protagonista, postava, portrét, reč, interiér, Porovnávacie charakteristiky.

Interdisciplinárne prepojenia:história, hudba.

Vybavenie: portrét I.A. Gončarov, ilustrácie k románu "Oblomov", projektor, plátno, leták, prezentácia vo formáte MS.ppt.

Počas tried:

1. Pozdrav. Stanovenie cieľov.

Slovo učiteľa: Naša dnešná lekcia bude venovaná dvom postavám románu I.A. Gončarov „Oblomov“ je samotný Iľja Iľjič a jeho priateľ z detstva Andrej Stoltz. Poďme sa spolu zamyslieť a rozhodnúť, čo musíme počas dnešnej lekcie preskúmať. Koniec koncov, je to deklarované ako lekcia-výskum.

Odpovede študentov:Musíme analyzovať obrázky Oblomova a Stolza, vybrať kritériá na ich porovnanie a vyvodiť záver.

Slovo učiteľa: Výborne! Navyše si na konci našej hodiny zapíšeme výsledné závery a pokúsime sa ich samostatne doplniť v rámci malej samostatnej práce.

2. Motivácia.

Slovo učiteľa: Jedna z charakteristík literárny hrdina sú jeho vzťahy s inými postavami, čo v mnohom pomáha pochopiť tohto hrdinu. Charakterizácii Iľju Iľjiča Oblomova sme sa už venovali v predchádzajúcich lekciách, pričom sme sa nenútene dotkli obrazu inej postavy – Andreja Stolza. Aby sme mohli pokračovať v práci na zostavovaní Oblomovových charakteristík, musíme mená korelovať s vami herci román s filozofickými pojmami „vzťah“, „podstatné súvislosti“, „nepodstatné súvislosti“. ( Dodatok 1. ) Aby ste to dosiahli, najskôr si pripomeňte, čo tieto pojmy znamenajú.

Odpovede študentov:Vzťah – vzájomná súvislosť predmetov, javov a pod. navzájom, ich vzájomná závislosť.

Významné väzby sú tie väzby, ktoré sú najvýznamnejšie vo vzťahu medzi niekým alebo niečím.

Nepodstatné spojenia sú tie spojenia, ktoré nehrajú žiadnu rolu pri odhaľovaní charakteru postavy.

Slovo učiteľa: Ďalej budete musieť určiť, aké spojenia medzi postavami v románe I.A. Goncharov "Oblomov", bude významný, a ktorý nie je. Nakreslíme schému do našich zošitov. Práca je pár. Pri odpovedi budete musieť svoj názor zdôvodniť.

(Študenti pracujú so schémou, v dôsledku čoho dospejú k záveru, že spomedzi prezentovaných postáv majú iba Olga a Andrey významné spojenie s Oblomovom, pretože to boli Ilyinskaya a Stolz, ktorí mohli zmeniť Oblomovov životný štýl.)

Slovo učiteľa: Je podľa vás samotný Oblomov pripravený zmeniť svoj život? Dokážte to textom.

Reakcia študentov: Áno, keďže v texte je citát: "Daj mi svoju vôľu a myseľ a veď ma kam chceš. Možno ťa budem nasledovať..."

Slovo učiteľa: V lekcii musíme analyzovať vzťah medzi Oblomovom a Stolzom. Formulujme problematické otázky lekcie.

Odpovede študentov : 1) Prečo sa Andrey Stoltzovi nepodarilo zmeniť životný štýl Iľju Oblomova?

2) Je Andrey Stolz antipód alebo dvojník Iľju Oblomova?

Ak žiaci formulujú len prvú (problémovú) otázku, učiteľ pomáha s formuláciou druhej otázky: táto výskumná otázka je špecifickejšia a pomáha zodpovedať problematickú otázku vyučovacej hodiny. Žiaci si zapisujú tému a otázky hodiny do zošitov.

3. Učenie sa nového materiálu. Štúdium. Skupinová práca.

Slovo učiteľa: Odpovedať na otázku "Je Andrey Stoltz antipódom alebo dvojníkom Iľju Oblomova?" musíme sformulovať kritériá, podľa ktorých budeme postavy porovnávať alebo kontrastovať, a dať význam slovám „protinožec“ a „dvojitý“. Začnime s definíciou pojmov. (Realizácia domácich úloh.)

Slovo študentov: Protinožec - (grécky protinožci - obrátené nohy k nohám). 1. len pl. Obyvatelia dvoch protiľahlých bodov zeme, dvoch protiľahlých koncov jedného z priemerov zemegule (geografického). 2. niekto alebo niečo. Osoba opačných vlastností, vkusu alebo presvedčenia (kniha). Je jeho dokonalým antipódom, alebo je jeho dokonalým antipódom.

Dvojník je osoba, ktorá má úplnú podobnosť s inou (ako o mužovi, tak o žene).

Slovo učiteľa: Ďakujem. Teraz prejdime ku kritériám, podľa ktorých autor charakterizuje Stolza a Oblomova, ktoré ste dokázali zdôrazniť pri čítaní textu.

Odpovede študentov:Vzhľad (keď predstúpili pred čitateľa), pôvod, výchova, vzdelanie, naprogramovaný program, pohľad na život, charakteristika autora, skúšanie láskou.

Slovo učiteľa: Práve podľa týchto kritérií budeme charakterizovať a porovnávať postavy. Navyše navrhujem pridať do tabuľky ešte jedno kritérium - "Dve tváre Oblomova."

4. Práca v skupinách (3 skupiny).

V súlade s týmito kritériami na porovnávanie hrdinov dostanú študenti úlohu na výskum:

1) pre každú skupinu vyberte 2 kritériá na porovnanie hrdinov (ak to chlapci nedokážu sami, potom učiteľ rozdelí úlohy sám);

3) nájsť materiál na porovnanie podľa tohto kritéria (vypísať úvodzovky);

4) dať odpoveď na výskumnú otázku „Andrey Stolz – antipód alebo dvojník Iľju Oblomova?“;

5) formulovať odpoveď na problematickú otázku lekcie „Prečo Andrey Stoltz nedokázal zmeniť životný štýl Iľju Oblomova?;

6) zostaviť pracovný list.

5. Výmena informácií.

Po štúdiu si chlapci vymieňajú informácie pomocou pracovných listov (Príloha 2, Príloha 3.)

6. Zhrnutie.

Slovo učiteľa: Vidíme, že Andrey Stolz je podľa väčšiny kritérií dvojníkom Ilju Oblomova. To bude aj dôvod, prečo Andrei nedokázal zmeniť život Ilju Oblomova.

7. Reflexia. Hodnotenie.

8. Domáce úlohy.

Písomná odpoveď na otázku "Prečo dala Oľga prednosť Stolzovi pred Oblom?"

Román Ivana Alexandroviča Gončarova „Oblomov“ právom zaujíma dôležité miesto v batožine Ruska. klasickej literatúry devätnáste storočie. Dielo, ktoré odhaľuje charaktery ľudí žijúcich v rovnakom čase a v tej istej spoločnosti, nemôže upútať pozornosť a osobitnú pozornosť si zaslúžia životopisy dvoch priateľov Iľju Oblomova a Andreja Stolza.

Iľja Iľjič Oblomov je nejednoznačná a veľmi zvedavá postava. Svoje dni trávi na svojom obľúbenom gauči, je vo večnom polospánku a v nejakom zdanlivom stave uvoľnenej apatie. Nezaujíma ho aktívna práca, farmárčenie, ani sebarozvoj – celý jeho život je ako pomalý tok rieky, odmeraný a neunáhlený. Je vidieť, že aj rodičia Iľju Iľjiča podporovali takýto spôsob života - bol vychovaný v láske a nežnosti a niekedy sa o neho až príliš starali, čo viedlo k vytvoreniu úprimne infantilného postoja k životu pri vedomí. Vek. Sny, sny a spomienky na šťastné detstvo- z toho sa skladá Oblomov svet.

Oblomovov priateľ z detstva, Andrej Ivanovič Stolz, je úplným opakom hlavného hrdinu románu. Stolz je pracovitý a táto vlastnosť mu bola vštepovaná od samého začiatku skoré rokyživota. Rodičia Andreja Ivanoviča svojim vlastným príkladom ukázali hrdinovi, aké dôležité je byť ekonomickým a aktívnym človekom, aby ste jednoducho neprežili svoj život nadarmo. Podľa môjho názoru je však v Stolzovom životnom štýle niekoľko mylných predstáv - postava doslova „žije“ prácou, celý svoj život je naplánovaný na hodinu a minútu, nie je miesto pre prekvapenia a jednoduché ľudské radosti, ktoré nie sú zatienený neustálym útlakom potreby pracovať a udržiavať banálne Všetko je pod kontrolou.

Napriek tomu, že Iľja Oblomov a Andrei Stolz sú úplne odlišní, ich priateľstvo trvá už desaťročia. Stolz rešpektuje Oblomova pre jeho láskavosť a čestnosť a Oblomov oceňuje vysoké morálne vlastnosti a slušnosť u priateľa. Pri sledovaní histórie ich priateľstva začínate uvažovať o tom, aké druhoradé môžu byť povahové črty, životné usmernenia a ciele, ak v duši človeka žije to hlavné – láskavosť, spravodlivosť, otvorenosť a ochota pomáhať a podporovať.

Podľa mňa Gončarov v románe Oblomov čitateľom ukazuje, aké dôležité je rešpektovať a vážiť si jeden druhého, aj keď hovoríme o úplne iných ľuďoch. Ani Stolz, ani Oblomov nemožno nazvať ideálnymi ľuďmi, ale sú schopní preukázať svoje najlepšie vlastnosti a byť skutočný priatelia a stojí to veľa.

Možnosť 2

Gončarov, ktorý vytvoril román s názvom Oblomov, ukázal čitateľom dva špecifické typy ľudí. Takí rôzni ľudia. A obaja sú vo svojej podstate nešťastní... Autor na obrázkoch Oblomova a Stolza zachytil vlastnosti, ktoré sa od seba líšia. Nemožno tvrdiť, že vlastnosti niektorého z predstavených hrdinov sú negatívne. Nie, toto sú nejaké nedostatky, ktorým niekedy nevenujete pozornosť. A zvyky je často príliš ťažké prelomiť...

Iľja Oblomov... Skutočný snílek, skutočný romantik. Od detstva vyrastal bezstarostne. Dieťa nevedelo, čo je to odhodlanie a zvedavosť. Celý život bol ďaleko od slávy a luxusu. Hrdina vyrastal doma, úplne nepripravený na životné okolnosti.

matka v nízky vek jej syn ho príliš chránil, kvôli čomu Oblomov opustil rodinu ako nedbalý a neskúsený človek. Postava miluje pobyt vo svete fantázie natoľko, že zabúda na realitu. Preto je jeho zábava často v snoch, zriedka sa hrdina potuluje po uliciach. Oblomov nie je schopný pracovať, je príliš jemný a slabý na prácu. Postava je však pozoruhodná tým, že v každej situácii sú pre ňu predovšetkým city. Nie materiál v prvom rade, ale duchovná zložka!

Čo povedať o Stolzovi? Táto postava je úplným antipódom Oblomova. Skvele sa oblieka, je vzdelaný, pracovitý človek. Od detstva prejavoval zvedavosť na všetky zvláštnosti tohto sveta. Od útleho veku sa jeho matke darilo vniesť do Stolzovho života umenie, zoznámiť chlapca s hudbou a knihami. Otec nezasahoval do slobody vlastného dieťaťa. Vedel, že ak má človek záujem, tak v žiadnom prípade netreba túto kuriozitu vylúčiť. Inak dieťa stratí všetku pripútanosť k svetu. Preto hrdina často odchádzal z domu na noc, aby preskúmal nové oblasti a periférie. Sám bol zodpovedný za svoj život. Sám si zobral trest za svoju neposlušnosť. Už v skoré obdobie v detstve sa dieťa naučilo dôležitým vlastnostiam dospelých. Zodpovednosť, bezúhonnosť, snaha o dokonalosť. Preto bol Stoltz známy úspešný človek. Má skvelú prácu, ktorá prináša obrovský príjem. Jeho šatník je úžasný. Hrdinovi je to však jedno rodinné vzťahy. Je viazaná v číslach a výpočtoch. Jeho povolaním je pracovať ako stroj. Ale za tým Stolz nemá nič ... Pocity nevychádzajú ...

Pri porovnaní dvoch hrdinov Gončarovovho románu treba poznamenať, že Stolz a Oblomov sú úplne odlišné osobnosti. Ak je prvý usilovný, potom ten druhý je skutočný snílek. Pre Stolza je dôležité stanoviť si ciele a dosiahnuť ich. Aby Oblomov nakreslil v hlave nebeský život. Čo je však pozoruhodné, Stolzov milovaný spočiatku túžil byť s Oblomovom. prečo? Odpoveď je jednoduchá: Oblomov mal skutočné pocity. Úprimný úsmev, krásne oči, detská bezstarostnosť. Toto všetko bolo príťažlivé. Pre strach z Eliáša sa však milované hrdličky nemohli nájsť. Ani so Stolzom však hrdinka nebola spokojná. Nemali ani deti. Tu je správna voľba!

Kompozícia Oblomov a Stolz

Jednou z tém, ktorých sa Alexander Goncharov dotkol v románe „Oblomov“, je absolútne priateľstvo Iný ľudia a ako je schopná zmeniť človeka jedným alebo druhým smerom.

Iľja Iľjič Oblomov je synom dedičných šľachticov. Vyrastal ako veselý, veselý, aktívny chlapec, no rodičia z neho svojou prehnanou opaterou urobili lenivého, pasívneho, nie cieľavedomého, neschopného prejaviť sa ako osoba. Bol rozmaznaný. Neusiloval som sa o vedomosti ani na internáte, ani na univerzite. Vždy mal nadváhu, často sa sťažoval na svoje zdravie.

Po ukončení štúdia nastupuje do služby, kde dostáva hodnosť kolegiálneho tajomníka. Jeho kariéra však nepridáva kvôli obyčajnej hlúposti, Ilya posiela dokumenty na nesprávnu adresu.

V tridsiatich dvoch rokoch Oblomov len leží na gauči a nesnaží sa nájsť niečo, čo by mohol robiť. Je to vysnívaný domáci. Majetok rodičov prináša iba straty, pretože Ilya sa s tým nechce zaoberať a nie je silný ani vo finančných záležitostiach.

Pri jednaní so ženami je vždy taktný. Bol zamilovaný do Olgy Ilyinskej, ktorej spôsobil veľa utrpenia. V dôsledku toho uzavrel uzol s vdovou Pshenitsynou, nič od neho nevyžadovala, a to mu úplne vyhovovalo.

Naopak, Andrej Ivanovič Stolz bol vychovaný v prísnosti, vždy to bol zvedavý, inteligentný chlapec. Usiloval sa o poznanie. Je dosť pracovitý a nie je ani trochu rozmaznaný. Vyrástol z neho silný, odvážny, sebavedomý človek. Andrei je chudý, nemá vôbec žiadne líca, jeho pokožka je tmavá. Veľa cestuje, číta knihy, miluje život taký, aký je. Od neho pochádza mužnosť a zdravie.

Stolz sa vďaka svojmu odhodlaniu a tvrdej práci stáva bohatým človekom. V spoločnosti je rešpektovaný.

Vo vzťahoch s Olgou Ilyinskou sa správa ako skutočný muž a dosahuje svoj cieľ - ožení sa so svojou milovanou ženou.

Andrej bol vždy realista, takže sny sú pre neho bezvýznamné. V hlave má vždy jasne stanovené ciele a presne vie, ako ich dosiahnuť.

Oblomov a Stolz od detstva najlepší priatelia. Vždy, keď to bolo možné, vždy si prišli na pomoc. Andrey pomohol Ilye v živote, domácich problémoch a Ilya pomohla Andreyovi len úprimnými rozhovormi, ktoré pomohli obnoviť pokoj.

Život tínedžera je veľmi ťažký. Toto je ťažký vek, v ktorom možno očakávať veľa problémov. Je veľmi ťažké sa s nimi vyrovnať sami. Väčšina dospelých hovorí, že život tínedžera je jednoduchý, pretože býva v dome svojich rodičov.

Charakteristika hrdinov diela Traja súdruhovia Remarque

Remarque vo svojom diele „Traja súdruhovia“ opísal život a osudy obyčajných vojakov a veteránov a obetí politických represií. Prostredníctvom obrazov postáv chcel autor ukázať

Príroda fascinuje svojou fantastickou krajinou, poteší ľudské oko, prináša veľa pozitívnych emócií. Krása prírody je jedinečná v každom ročnom období.

Jeseň je každému známa ako veľmi upršané obdobie. Nie každý sa po krátkej prechádzke rád vracia domov premočený.

Literatúra – 10. ročník.

Téma lekcie: „Oblomov a Stolz. Porovnávacie charakteristiky"

(založené na románe I.A. Goncharova "Oblomov")

Ciele lekcie: identifikovať vlastnosti pozícia autora prostredníctvom porovnania hrdinov (Oblomov a Stolz); rozvíjať schopnosti charakterizácie literárnych postáv, bádateľské zručnosti, logické myslenie; vychovávať premysleného čitateľa, obohacovať reč žiakov.

Vybavenie lekcie: portrét I.A. Gončarova, text románu I.A. Gončarova „Oblomov“, (prezentácia); zošity na diela o literatúre, ilustrácie.

Študenti by mali vedieť:

Obsah románu I.A. Goncharova "Oblomov";

Hlavná myšlienka práce;

hlavné obrázky.

Študenti by mali byť schopní:

správne odpovedať na otázky učiteľa;

Zhrnúť a usporiadať vzdelávací materiál;

Zlepšite svoje písanie;

Vyvodzujte závery a spojte ich do monológovej výpovede.

Počas vyučovania.

jaOrganizačný moment.

IIRealizácia d.z. (I.A. Goncharov "Oblomov", Obraz Stolza v románe: rodina, výchova, vzdelanie, portrétne črty, životný štýl, hodnotové orientácie (2. časť,

kapitoly 1 - 4. Porovnajte postavu Stolza s postavou Oblomova)

IIISpráva o téme a účele lekcie.

IVPríprava na vnímanie diela. Práca s plánom lekcie.

1.úvod.

Dobré popoludnie chlapci! Štúdium románu I.A. Goncharova nás núti hovoriť o zmysle života, o účele človeka ... Venujte pozornosť téme hodiny (zapisovanie témy do notebookov).

Pracovný plán:

1. Obraz Stolza v románe: rodina, výchova, vzdelanie, portrétne črty, životný štýl, hodnotové orientácie (2. časť, 1. - 4. kapitola)

2. Zostavte a napíšte reťazec kľúčových slov, ktoré odhaľujú postavu Stolza, Oblomova (kontrola domácich úloh)

3. Porovnajte postavu Stolza s postavou Oblomova:

Treba si tieto postavy porovnať, zistiť, v čom sú si podobné a ako sa od seba líšia.

Dnes zvážime jednu z problematických otázok práce:

- Ilya Oblomov a Andrey Stolz ... kto sú - dvojčatá alebo antipódy?

Poďme definovať lexikálny význam slová antipód a dvojník

2. Práca so slovnou zásobou.

Protinožec - (grécki protinožci - obrátené nohy k nohám). 1. len pl. Obyvatelia dvoch protiľahlých bodov zeme, dvoch protiľahlých koncov jedného z priemerov zemegule (geografického). 2. niekto alebo niečo. Osoba opačných vlastností, vkusu alebo presvedčenia (kniha). Je jeho dokonalým protinožcom, alebo je jeho dokonalým protinožcom.

Dvojité - osoba, ktorá má úplnú podobnosť s inou (o mužovi aj o žene).

Aký je váš názor na Oblomova a Stolza?

Učiteľ: Naše zoznámenie s Oblomovom už prebehlo v predchádzajúcich lekciách. Zistili sme, že náš hrdina je pomalý, lenivý, nesústredený. Dajme mu podrobnejší popis. (odpovede študentov)

(O Stolzovi sa dozvedáme v prvej časti románu skôr, ako predstúpi pred čitateľov, teda v neprítomnosti:

V súvislosti s Oblomovovými hosťami, ktorých Iľja Iľjič „nemá rád“, na rozdiel od svojho priateľa z detstva Andreja Ivanoviča Stolza, ktorého „úprimne miloval“;

V spojení so snami hlavného hrdinu, kde Stolz, ktorý poznal a ocenil najlepšie vlastnosti Iľju Iľjiča, bol neoddeliteľnou súčasťou obrazov šťastného života na panstve, plného lásky, poézie, priateľských citov a pokoja;

Stolz sa objavuje aj v Oblomovovom Sne, zapadajúcom do idylickej, sladkej a zároveň tajomnej atmosféry detstva, ktorá hrdinu formovala.

Učiteľ: Nečakaný vzhľad hrdinu na konci prvej časti a kapitoly 1-2 druhej časti hovoria o Stolzovi.

3. Snímky z filmu "Niekoľko dní v živote I.I. Oblomova"

(stretnutie Oblomova a Stolza).

Vidíme, že títo dvaja ľudia sú skutoční priatelia. Ale tieto postavy sú iné, nepodobné. Spolu s autorom použijeme metódu charakterizácie hrdinu známu v literatúre – porovnávaciu charakteristiku. Pred vami je pracovný list, ktorý obsahuje kritériá na vzdelanie, zmysel života, obsah činností, postoje k ženám, ich rodinný život a životná pozícia. V stĺpci záver si sami urobíme záznamy, keď zvážime všetky tieto kritériá a porovnáme hlavné postavy.

4. Zvážte všetky vlastnosti hrdinov.

(Odpovede študentov: Oblomov a Stolz).

Porovnávacie charakteristiky

Oblomov

Stolz

Vzhľad

Pôvod

Výchova

Vzdelávanie

Sľubovaný program

Výhľad na život

Zmysel života

Priateľstvo

Vnímanie života

test lásky

a) Vzhľad: ( keď sú prezentované čitateľovi)

- Na čo nás I.A. Goncharov upozorňuje, keď opisuje vzhľad postáv?

"...má asi tridsaťdva alebo tri roky, strednej postavy, príjemného vzhľadu, s tmavosivými očami, no bez akejkoľvek konkrétnej predstavy, ... po celej tvári sa mu mihalo rovnomerné svetlo nedbalosti," Oblomov rovesník, „štíhly, jeho líca sú takmer úplne žiadne, ... pleť je rovnomerná, tmavá a bez začervenania; oči, aj keď trochu zelenkasté, ale výrazné “

b) Pôvod:

…

…rodák z buržoáznej vrstvy (jeho otec opustil Nemecko, potuloval sa po Švajčiarsku a usadil sa v Rusku, stal sa správcom panstva). Sh., brilantne vyštuduje univerzitu, úspešne slúži, odchádza do dôchodku robiť svoje veci; zarába dom a peniaze. Je členom obchodnej spoločnosti, ktorá zasiela tovar do zahraničia; ako agent spoločnosti cestuje Sh do Belgicka, Anglicka, po celom Rusku. Imidž Sh. je vybudovaný na základe myšlienky rovnováhy, harmonického súladu fyzického a duchovného, ​​mysle a pocitov, utrpenia a potešenia. Ideálom Sh. je miera a harmónia v práci, živote, odpočinku, láske.(alebo .. z chudobnej rodiny: jeho otec (rusifikovaný Nemec) bol správcom bohatého panstva, jeho matka bola chudobná ruská šľachtičná. Polovičný Rus, nie šľachtic.

c) Vzdelávanie.

- Aké vzdelanie získali I. Oblomov a A. Stolz? Povedz o tom.

Rodičia chceli Iljušovi poskytnúť všetky výhody „nejako lacnejšie, rôznymi trikmi.“ Rodičia ho naučili nečinnosti a pokoju (nedovolili mu zdvihnúť spadnutú vec, obliecť sa, naliať si vodu) stigme otroctva. v rodine bol kult jedla a po jedle - zdravý spánok.

Oblomov nesmel ani von. "A čo sluhovia?" Čoskoro si Ilya uvedomil, že objednávanie je pokojnejšie a pohodlnejšie. Šikovné, pohyblivé dieťa neustále zastavujú rodičia a pestúnka zo strachu, že chlapček „spadne, neublíži si“ alebo prechladne, opatrovali ho ako skleníkový kvet. "Hľadanie prejavov sily sa obrátilo dovnútra a ovislo, chradlo." (Oblomov)

Otec mu dal výchovu, ktorú dostal od svojho otca: naučil ho všetky praktické vedy, prinútil ho skoro pracovať a poslal svojho syna, ktorý skončil univerzitu, preč. jeho otec ho naučil, že hlavnou vecou v živote sú peniaze, prísnosť a presnosť ... (Stoltz)

Pomenujte epizódy, scény, ktoré názorne ilustrujú, ako prešlo Stolzovo detstvo, ako prebiehal proces jeho výchovy.

Čítanie epizódy (Rozlúčka Stolza s jeho otcom) podľa rolí.

Aký dojem na vás robí táto scéna?

Ako to môžeš komentovať?

Čo ho naučil jeho otec? Čo cítil A. Stolz?

Gončarov vytvára Stolza, mimovoľne vychádzajúceho z Oblomova, ako protinožca hlavnej postavy; Stolz je iný.

Jeho výchova je pracovná, praktická, bol vychovaný samotným životom (por.: „Ak Oblomov syn zmizol ...“).

Vyžaduje sa osobitný rozhovor: postoj matky; mama a otec; Oblomovka, kniežací hrad, v dôsledku čoho „nefungovala štrbina“, ktorá nahradila „úzky nemecký rozchod“ „širokou cestou“.

Stolz - Stolz („hrdý“). Robí čest svojmu menu?

Pracovný list (v spodnej časti stĺpca: „Vzdelanie“, označte protinožca).

d). Vzdelanie:

…študoval v malej internátnej škole, ktorá sa nachádza päť míľ od Oblomovky v dedine Verkhlev. Obaja vyštudovali Moskovskú univerzitu.

Od ôsmich rokov sedel s otcom pri zemepisnej mape, rozoberal sklady Herder, Wieland, biblické verše a zhŕňal negramotné správy o roľníkoch, mešťanoch a robotníkoch v továrňach a čítal s matkou posvätnú históriu, učil Krylov bájky a rozobratý Telemachus zo skladov.

Na základe výchovy a vzdelávania bol stanovený určitý program.

Aké je to pre Oblomova a Stolza?

d) Vložený program.

Oblomov

Sen. Vegetácia a spánok – pasívny začiatok nachádzal útechu v jeho obľúbených „zmierlivých a upokojujúcich“ slovách „možno“, „možno“ a „nejako“ a chránil sa nimi pred nešťastím. Bol pripravený prípad posunúť komukoľvek, nestaral sa o jeho výsledok a slušnosť vyvolenej osoby (takto dôveroval podvodníkom, ktorí okradli jeho majetok).

"Iľja Iľič si ľahol nie je nutnosťou, ako chorý alebo človek, ktorý chce spať, ani nehodou, ako unavený, ani potešením, ako lenivý človek: to bol jeho normálny stav."

Čoho sa Stoltz najviac bál?

Študenti odôvodňujú svoje odpovede textom a tvrdia, že sny, predstavivosť („optická ilúzia“, ako povedal Stolz) boli jeho nepriateľmi. Ovládal svoj život a mal „skutočný pohľad na život“ (porov. Oblomov).

Stolz

Stolz sa bál snívať, jeho šťastie bolo v stálosti, energii a búrlivom činnosť - aktívnyŠtart

„Je neustále v pohybe: ak spoločnosť potrebuje poslať agenta do Belgicka alebo Anglicka, pošlú ho; potrebujete napísať nejaký projekt alebo prispôsobiť nový nápad prípadu - vyberte si ho. Medzitým cestuje do sveta a číta: keď má čas – Boh vie.

- Čo znamená život a aký je podľa Stolza zmysel človeka?

Študenti: „Žiť štyri ročné obdobia, to znamená štyri veky, bez skokov a niesť nádobu života do posledného dňa, bez zbytočného rozliatia jedinej kvapky ...“ (porovnaj s Oblomovom, ktorého ideálom je ...v pokoji a pôžitku ; pozri o Oblomovových snoch v 8. kapitole prvej časti).

Učiteľ: 3-4 kapitoly druhej časti. Úloha týchto kapitol v románe. Rozhovor je spor, kde sa zrazili názory, pozície postáv.

Podstata sporu - AKO ŽIŤ?!

- Ako vzniká spor?(Oblomovova nespokojnosť s prázdnym životom spoločnosti.)

Toto nie je život!

- Kedy dôjde k sporu?(Cesta práce: Stolzov nesúhlas s ideálom priateľa, pretože toto je „oblomovizmus“; ideál strateného raja, ktorý nakreslil Oblomov, a práca ako „obraz, obsah, prvok a cieľ života“.)

(Minúta telesnej výchovy)

Úvod do zmyslu života.

Fotografie z filmu "Pár dní v živote I.I. Oblomova" ( druhý monológ. Oblomovova spoveď, s. 166. „Vieš, Andrey...“)

V akom kontexte sa rozhovor odohráva?

O čom hovorí I. Oblomov?

Ako každá z postáv vyšla najavo v spore?

f) Pohľad na život

Oblomov

"Život: život je dobrý!" Oblomov hovorí: "Čo tam hľadať? záujmy mysle, srdca? Len sa pozrite, kde je stred, okolo ktorého sa to všetko točí: nie je tam, nie je tam nič hlboké, čo by sa dotýkalo živých. Toto sú všetci mŕtvi, spiaci ľudia, horší ako ja, títo členovia sveta a spoločnosti!... Nespia celý život v sede? O čo mám väčšiu vinu ako oni, keď ležím doma a nenakazím si hlavu trojkami a jackmi?

Stolz.

g) Zmysel života

Žite život šťastne; aby sa nedotýkala. (Oblomov)

"Práca je obraz, obsah, prvok a účel života, aspoň ten môj." (Stoltz)

g) Vnímanie života

Oblomov chce robiť to, po čom túži jeho duša a srdce, aj keď je rozum proti; nikdy sa neobťažuj. (Oblomov)

Stoltz chce mať „jednoduchý, teda priamy, reálny pohľad na život – to bola jeho neustála úloha...“, „Pri dosahovaní cieľov kládol predovšetkým vytrvalosť...“, „... bude merať priepasť alebo stenu, a ak neexistuje žiadny istý spôsob, ako ju prekonať, odíde."

- S ktorou z postáv a v ktorej fáze sporu ste pripravení súhlasiť?

- Existuje na túto otázku jedna odpoveď?

(Počas hádky chlapci dospejú k záveru, že oba princípy majú právo na existenciu.)

Učiteľ: V rozhovoroch (sporoch) dáva autor často posledné slovo Stolzovi, ale človek má pocit, že Oblomova nemôže prehnať. prečo? Nemôže, ani keď má posledné slovo. Vnútorne cítime, chápeme, že Stolz nedokáže zlomiť Oblomovov odpor (spomeňte si na epizódu nočnej večere, keď sa Stolz vzdáva a sadá si s Oblomovom a Zakharom, sú tam zábery z filmu.).

Koho filozofia je pozitívna a konštruktívna?

Porovnajte postavu Stolza s postavou Oblomova:

Oblomov

Stolz

Mier (apatia)

"...je neustále v pohybe..."

Spánok (nečinnosť)

"rovnováha praktických aspektov s jemnými potrebami ducha"

Sen - "škrupina, sebaklam"

"bál sa každého sna, ... chcel vidieť ideál bytia a túžby človeka v prísnom chápaní a riadení života"

Strach z okolností

„Pripisovať príčinu všetkého utrpeniaseba"

Bezcieľnosť existencie

„Na dosiahnutie cieľov kládol predovšetkým vytrvalosť“ (Stoltz)

Práca je trest

„Práca je obraz, prvok, obsah, zmysel života“ (Stolz)

Urobte záver o , na akých úrovniach, v akých detailoch

- Nie je Stoltz vo svojich názoroch príliš pozitívny?

Alebo možno má Oblomov pravdu: ľudia, ktorí hľadajú zmysel svetského života, sú mŕtvi, takýto život je zbytočný rozruch. Prečo horšie leží na gauči?!

Je poetické vnímanie Oblomovovho života zušľachťovaním hrdinovej duše, „jemnou poetikou“ alebo spôsobom, ako sa skryť pred realitou?

Sila a slabosť postáv Oblomova a Stolza: hrdina a okolnosti, falošný a pozitívny zmysel existencie?

výsledok:

- Koho pozíciu považujete za prijateľnú pre seba?

(Argument. Aké hodnoty (ktorú z postáv) si vezmete do svojej životnej batožiny?)

- Akí boli naši hrdinovia v láske? Prešli ste skúškou lásky alebo nie?

Odpovede študentov:

Oblomov a Stolz

Oblomov opustená láska. Vybral si mier. „Život je poézia. Ľudia ho môžu voľne skresľovať.“ Bol vystrašený, potreboval lásku nie rovnakú v právach, ale materskú (ako mu dala Agafya Pshenitsyna).

Stolz miloval nie srdcom, ale rozumom „rozvinul si pre seba presvedčenie, že láska silou archimedovej páky hýbe svetom; že je v ňom toľko univerzálnej, nevyvrátiteľnej pravdy a dobra, ako je v jeho nepochopení a zneužívaní klamstvo a škaredosť. Potrebuje ženu rovnocennú v názoroch a sile (Olga Ilyinskaya). Som rád, že som ju stretol v zahraničí, som rád, že ho počúva a ani si nevšimne, že niekedy nerozumie Oľginmu smútku.

- Ako vidíme našich hrdinov v priateľstve a vo vzťahu k ostatným?

(Odpovede študentov: Oblomov a Stolz)

h) Priateľstvo

- Na základe všetkého, čo bolo povedané, podáme opis Oblomova a Stolza.

Vlastnosti hrdinov:

Oblomov a Stolz

1. Oblomov. Milý, lenivý človek sa najviac obáva o svoj pokoj. Šťastím je pre neho úplný pokoj a dobré jedlo. Svoj život trávi na gauči bez toho, aby si vyzliekol pohodlný župan, nič nerobí, o nič sa nezaujíma, rád sa stiahne do seba a žije vo svete snov a snov, ktoré si vytvoril, úžasnej detskej čistote duše a introspekcie, hodný filozofa, stelesnenie jemnosti a miernosti.

2. Stolz . Silný a bystrý, je neustále aktívny a nevyhýba sa ani najpodradnejšej práci, vďaka svojej pracovitosti, sile vôle, trpezlivosti a podnikavosti sa stal bohatým a slávnym človekom. Sformovala sa skutočná „železná“ postava, ale v niečom pripomína auto, robota, takže celý život pred nami jasne naprogramovaný, overený a vypočítaný je dosť suchý racionalista.

Odpoveď na problematickú otázku: Oblomov a Stolz - dvojičky alebo protinožce? (slová študenta).

V Zhrnutie.

Áno, Goncharov chcel postaviť nečinnému Oblomovovi praktický a obchodný Stolz, ktorý mal podľa jeho názoru prelomiť „oblomovizmus“ a oživiť hrdinu. No román má iný koniec. Práve v závere diela sa prejavuje postoj autora k hrdinovi.

- Pripomeňme si, k čomu prišli hrdinovia románu?

Oblomov zomiera a zanecháva svojho syna.

Pshenitsyna je pripravená urobiť všetko pre Oblomova a dokonca dáva svojho syna, aby ho vychovával jej brat, čo považuje za prínos pre svojho syna.

Olga je veľmi chorá (oblomov je málo), láska neexistuje a život bez nej nemá zmysel.

Andrey Stoltz je tiež zničený, bez priateľa sa cíti zle, Oblomov bol pre neho „srdcom zo zlata“.

Takže v dôsledku toho všetci hrdinovia prišli k rovnakému „oblomovizmu“!

Učiteľ: Chlapci! Pripravte sa už teraz na ďalší dospelý nezávislý život. Vezmite si energiu, inteligenciu, odhodlanie, silu charakteru, obozretnosť, vôľu do svojej životnej batožiny od Stolza, ale nezabudnite na dušu, vezmite si láskavosť, čestnosť, nehu a romantiku od Ilju Oblomova. A pamätajte na slová N. V. Gogola „Vezmite si to so sebou na cestu a nechajte mäkké mladícke roky do tvrdej, utvrdzujúcej sa odvahy, odober všetky ľudské pohyby, nenechávaj ich na ceste, nezvyšuj ich neskôr!

VI . Domáca úloha :

Roman I.A. Goncharova "Oblomov":

Jednotlivé úlohy:

1.. Príbeh o O. Ilyinskaya (kap. 5)

2. Vývoj vzťahov medzi Oblomovom a Oľgou (Kap. 6-12)

3. Obraz Pshenitsyna (časť 3), nový byt na strane Vyborg pri Pshenicyne.

hodnotenia

Oblomov a Stolz).

Porovnávacie charakteristiky

Oblomov

Stolz

Vzhľad

"...má asi tridsaťdva alebo tri roky, strednej postavy, príjemného vzhľadu, s tmavosivými očami, no bez akejkoľvek konkrétnej predstavy, ... po celej tvári sa mu rozžiarilo rovnomerné svetlo nedbalosti"

v rovnakom veku ako Oblomov, „štíhly, nemá takmer žiadne líca, ... jeho pleť je rovnomerná, tmavá a bez červenania; oči, aj keď trochu zelenkasté, ale výrazné “

Pôvod

z bohatej šľachtickej rodiny s patriarchálnymi tradíciami. jeho rodičia, podobne ako starí otcovia, nerobili nič: pracovali pre nich nevoľníci. Skutočne ruský muž, šľachtic.

…z chudobnej rodiny: jeho otec (rusifikovaný Nemec) bol správcom bohatého panstva, jeho matka bola chudobná ruská šľachtičná

Výchova

rodičia ho zvykli na nečinnosť a pokoj (nedovolili mu zdvihnúť spadnutú vec, obliecť sa, naliať si vodu), práca v bloku bola za trest, verilo sa, že je stigmatizovaná otroctvom. v rodine bol kult jedla a po jedle - zdravý spánok.

jeho otec mu dal výchovu, ktorú dostal od svojho otca: naučil ho všetky praktické vedy, prinútil ho skoro pracovať a poslal svojho syna, ktorý skončil univerzitu, preč. otec ho naučil, že hlavnou vecou v živote sú peniaze, prísnosť a presnosť.

Vzdelávanie

…študoval v malej internátnej škole, ktorá sa nachádza päť míľ od Oblomovky v dedine Verkhlev. Obaja vyštudovali Moskovskú univerzitu

Sľubovaný program

… Vegetácia a spánok sú pasívny začiatok

Od ôsmich rokov sedel s otcom pri zemepisnej mape, rozoberal Herder, Wieland, biblické verše do skladov a zhŕňal negramotné správy o roľníkoch, buržoáznych a továrenských robotníkoch a čítal s matkou posvätnú históriu, učil Krylovove bájky. a rozobratý Telemak v skladoch.

… aktívnym princípom je energia a energická aktivita.

Výhľad na život

"Život: život je dobrý!" Oblomov hovorí: "Čo tam hľadať? záujmy mysle, srdca? Len sa pozrite, kde je stred, okolo ktorého sa to všetko točí: nie je tam, nie je tam nič hlboké, čo by sa dotýkalo živých. Toto sú všetci mŕtvi, spiaci ľudia, horší ako ja, títo členovia sveta a spoločnosti!... Nespia celý život v sede? O čo mám väčšiu vinu ako oni, keď ležím doma a nenakazím si hlavu trojkami a jackmi?

Stolz sa učí život, pýta sa jej: „Čo robiť? Kam ďalej? » A ide! Bez Oblomova...

Zmysel života

Žite život šťastne; aby sa nedotýkala.

"Práca je obrazom, obsahom, prvkom a účelom života, aspoň môjho."

Priateľstvo

Sú známi, ale neexistuje jediný skutočný priateľ, okrem Stolza.

Stolz mal vždy a všade veľa priateľov – ľudí to k nemu ťahalo. Ale cítil blízkosť len k ľuďom-osobnostiam, úprimným a slušným.

Vnímanie života

Kolísavá - od „príjemného darčeka pre potešenie“ po „tyčinky ako tyrani: chytí to do prefíkaného, ​​potom to zrazu vyletí priamo z čela a posype piesok ... nie je tam žiadny moč!“

Oblomov chce robiť to, po čom túži jeho duša a srdce, aj keď je rozum proti; nikdy sa neobťažuj.

Život je šťastie v práci; život bez práce nie je život; "..."život sa dotýka!" "A vďaka Bohu!" povedal Stoltz.

Stoltz chce mať „jednoduchý, teda priamy, reálny pohľad na život – to bola jeho neustála úloha...“, „Pri dosahovaní cieľov kládol predovšetkým vytrvalosť...“, „... bude merať priepasť alebo stenu, a ak neexistuje žiadny istý spôsob, ako ju prekonať, odíde."

test lásky

potrebuje lásku, nie rovnakú v právach, ale materskú (ako mu dala Agafya Pshenicyna)

potrebuje ženu rovnocennú v názoroch a sile (Olga Ilyinskaya)

Porovnávacie charakteristiky

Oblomov

Stolz

Vzhľad

Pôvod

Výchova

Vzdelávanie

Sľubovaný program

Výhľad na život

Zmysel života

Priateľstvo

Vnímanie života

test lásky

V románe I. A. Goncharova Oblomov je jednou z hlavných techník odhaľovania obrazov technika protikladov. Pomocou opozície sa porovnáva obraz ruského majstra Iľju Iľjiča Oblomova a obraz praktického Nemca Andreja Stolza. Gončarov teda ukazuje, aké sú podobnosti a aké sú rozdiely medzi týmito hrdinami románu.

Iľja Iľjič Oblomov- typický predstaviteľ ruskej šľachty XIX storočia. Jeho spoločenské postavenie možno stručne opísať takto: „Oblomov, rodom šľachtic, hodnosťou kolegiálny sekretár, žije bez prestávky už dvanásty rok v Petrohrade.“ Oblomov je svojou povahou jemný a pokojný človek, ktorý sa snaží nenarúšať svoj obvyklý spôsob života. "Jeho pohyby, keď bol dokonca vystrašený, boli tiež obmedzené mäkkosťou a lenivosťou, bez akejkoľvek milosti." Oblomov trávi celé dni doma, leží na pohovke a premýšľa o nevyhnutných premenách vo svojom panstve Oblomovka. Zároveň v jeho tvári často chýbala akákoľvek určitá myšlienka. "Myšlienka kráčala ako voľný vták po tvári, trepotala sa v očiach, sedela na pootvorených perách, skrývala sa v záhyboch čela, potom úplne zmizla a potom sa po celej tvári rozžiarilo rovnomerné svetlo neopatrnosti." Dokonca aj doma „stratil sa v prívale každodenných starostí a neustále ležal, prehadzoval sa a otáčal sa zo strany na stranu“. Oblomov sa vyhýba sekulárnej spoločnosti a vo všeobecnosti sa snaží nevychádzať na ulicu. Jeho pokojný stav narúšajú iba návštevníci, ktorí prichádzajú do Oblomova len zo sebeckých dôvodov. Napríklad Tarantiev jednoducho okradne Oblomova, neustále si od neho požičiava peniaze a nevracia ich. Ukázalo sa, že Oblomov je obeťou svojich návštevníkov, ktorí nechápu skutočný účel ich návštev. Oblomov je tak ďaleko skutočný život to svetlo pre neho predstavuje večnú márnosť bez akéhokoľvek účelu. "Žiadny úprimný smiech, žiadny záblesk súcitu... čo je toto za život?" - zvolá Oblomov a považuje komunikáciu so sekulárnou spoločnosťou za prázdnu zábavu. No zrazu je pokojný a odmeraný život Iľju Iľjiča prerušený. Čo sa stalo? Prichádza jeho priateľ z mladosti Stolz, s ktorým Oblomov spája nádeje na zlepšenie jeho situácie.

„Stolz má rovnaký vek ako Oblomov: a už má viac ako tridsať rokov. Slúžil, odišiel do dôchodku, venoval sa podnikaniu a skutočne si zarobil dom a peniaze.“ Syna mešťana Stolza možno považovať za protinožca nečinného ruského gentlemana 19. storočia Oblomova. Od rané detstvo bol vychovaný v drsných podmienkach, postupne si zvykal na ťažkosti a útrapy života. Jeho otec je Nemec, matka Ruska, no Stolz po nej nezdedil prakticky nič. Otec sa do jeho výchovy úplne zapojil, takže syn vyrastal rovnako praktický a cieľavedomý. "Všetko ho tvoria kosti, svaly a nervy ako krvavý anglický kôň." Na rozdiel od Oblomova sa Stolz „bál každého sna“, „záhadný, tajomný nemal miesto v jeho duši“. Ak sa Oblomovov normálny stav dá nazvať ležaním, Stolzov je pohyb. Stolzovou hlavnou úlohou bol „jednoduchý, teda priamy, reálny pohľad na život“. Ale čo potom spája Oblomov a Stolz? Detstvo a škola – to je to, čo spájalo ľudí tak odlišných povahovo a názormi na celý život. Oblomov bol však v mladosti rovnako aktívny a zanietený pre vedomosti ako Stolz. Dlhé hodiny spolu trávili čítaním kníh a štúdiom rôznych vied. Výchova a jemný charakter však stále zohrávali úlohu a Oblomov sa čoskoro odsťahuje zo Stolza. Následne sa Stolz pokúsi priviesť svojho priateľa späť k životu, no jeho pokusy sú márne: Oblomovizmus pohltil Oblomova.

Recepcia antitézy je teda jednou z hlavných techník v románe I. A. Goncharova „Oblomov“. Goncharov pomocou protikladu porovnáva nielen obrazy Oblomova a Stolza, ale porovnáva aj objekty, ktoré ich obklopujú, a realitu. Pomocou techniky antitézy Gončarov pokračuje v tradícii mnohých ruských spisovateľov. Napríklad N. A. Ostrovsky vo svojom diele „Búrka“ kontrastuje Kabanikh a Katerina. Ak pre Kabanikhiho „Domostroy“ slúži ako ideál života, potom pre Katerinu je predovšetkým láska, čestnosť a vzájomné porozumenie. A, S. Griboyedov v nesmrteľnom diele „Beda od Wita“ pomocou techniky protikladu porovnáva Chatského a Famusova.

• V románe „Oblomov“ sa s plnou silou prejavila zručnosť prozaika Goncharova. Gorkij, ktorý Gončarova nazval „jedným z velikánov ruskej literatúry“, si všimol jeho zvláštny plastický jazyk. Gončarovov poetický jazyk, jeho talent na imaginatívnu reprodukciu života, umenie vytvárať typické postavy, kompozičná úplnosť a obrovská umelecká sila obrazu oblomovizmu prezentovaného v románe a obrazu Iľju Iľjiča - to všetko prispelo k tomu, že román „Oblomov“ zaujal svoje právoplatné miesto medzi majstrovskými dielami […]
• Existuje typ knihy, kde je čitateľ príbehom unášaný nie od prvých strán, ale postupne. Myslím, že Oblomov je práve taká kniha. Pri čítaní prvej časti románu som sa nevýslovne nudil a ani som si nepredstavoval, že ho táto lenivosť Oblomova privedie k nejakému vznešenému pocitu. Postupne začala odchádzať nuda a román ma chytil, prečítal som si ho so záujmom. Vždy som mal rád knihy o láske, ale Gončarov jej dal pre mňa neznámu interpretáciu. Zdalo sa mi, že nuda, monotónnosť, lenivosť, […]
• Úžasný ruský prozaik II polovice XIX storočia Ivan Alexandrovič Goncharov v románe „Oblomov“ odrážal ťažké obdobie prechodu z jednej éry ruského života do druhej. Feudálne vzťahy, stavovský typ hospodárstva vystriedal meštiansky spôsob života. Storočia staré názory ľudí na život sa zrútili. Osud Iľju Iľjiča Oblomova možno nazvať „obyčajným príbehom“, typickým pre vlastníkov pôdy, ktorí žili pokojne na úkor práce nevoľníkov. Prostredie a výchova z nich urobili slabých, apatických ľudí, […]
• Napriek značnému objemu diela je v románe pomerne málo postáv. To umožňuje Goncharovovi poskytnúť podrobné charakteristiky každého z nich, vypracovať podrobné psychologické portréty. neboli výnimkou a ženské obrázky v románe. Okrem psychologizmu autor hojne využíva metódu opozícií a systém protinožcov. Takéto páry možno nazvať „Oblomov a Stolz“ a „Olga Ilyinskaya a Agafya Matveevna Pshenitsyna“. Posledné dva obrázky sú úplné protiklady, […]
• Andrej Stolz je Oblomovov najbližší priateľ, vyrastali spolu a svoje priateľstvo si odniesli životom. Zostáva záhadou, ako si tak rozdielni ľudia s tak odlišnými pohľadmi na život mohli zachovať hlbokú náklonnosť. Obraz Stolza bol pôvodne koncipovaný ako úplný protinožec Oblomova. Autor chcel spojiť nemeckú rozvážnosť a šírku ruskej duše, no tento plán nebol predurčený na uskutočnenie. Ako sa román vyvíjal, Gončarov si čoraz jasnejšie uvedomoval, že za daných podmienok taký […]
• Úvod. Niekomu sa Gončarovov román Oblomov zdá nudný. Áno, skutočne, celá prvá časť Oblomova leží na gauči a prijíma hostí, ale tu sa zoznámime s hrdinom. Vo všeobecnosti je v románe len málo zaujímavých akcií a udalostí, ktoré sú pre čitateľa také zaujímavé. Oblomov je však „náš ľudový typ“ a bol to on svetlý predstaviteľ ruský ľud. Preto ma román zaujal. V hlavnej postave som videl časť seba. Nemyslite si, že Oblomov je predstaviteľom iba Gončarovovej doby. A teraz žiť […]
• Olga Sergeevna Ilyinskaya Agafya Matveevna Pshenicyna Charakterové črty Podmanivá, rozkošná, sľubná, dobromyseľná, srdečná a nepredstieraná, zvláštna, nevinná, hrdá. Dobromyseľná, otvorená, dôverčivá, milá a zdržanlivá, starostlivá, šetrná, úhľadná, nezávislá, stála, stojí si za svojím. Vzhľad Vysoká, svetlá tvár, jemný tenký krk, šedo-modré oči, nadýchané obočie, dlhý cop, malé stlačené pery. šedooký; pekná tvár; dobre nakŕmený; […]
• Obraz Oblomova v ruskej literatúre uzatvára množstvo „nadbytočných“ ľudí. Neaktívny kontemplatívny, neschopný aktívneho konania sa na prvý pohľad naozaj zdá neschopný skvelého a jasného citu, ale je to naozaj tak? V živote Iľju Iľjiča Oblomova nie je miesto pre globálne a zásadné zmeny. Olga Ilinskaya, mimoriadna a krásna žena, silný a povaha so silnou vôľou, nepochybne priťahuje pozornosť mužov. Pre Iľju Iľjiča, nerozhodného a bojazlivého človeka, sa Olga stáva predmetom […]
• Román I.A.Gončarova je plný rôznych protikladov. Recepcia antitézy, na ktorej je román postavený, pomáha lepšie pochopiť charakter postáv, zámer autora. Oblomov a Stolz sú dve úplne odlišné osobnosti, ale ako sa hovorí, protiklady sa zbližujú. Spája ich detstvo a škola, ktorú nájdete v kapitole „Oblomovov sen“. Z neho je zrejmé, že všetci milovali malého Ilju, hladili ho, nedovolili mu nič robiť, hoci najprv chcel robiť všetko sám, ale potom […]
• Osobnosť Oblomova nie je ani zďaleka obyčajná, hoci ostatné postavy sa k nemu správajú s miernou neúctou. Z nejakého dôvodu to v porovnaní s nimi čítali takmer chybne. To bola práve úloha Olgy Ilyinskej - prebudiť Oblomova, prinútiť ho, aby sa ukázal ako aktívny človek. Dievča verilo, že láska ho posunie k veľkým úspechom. Ale hlboko sa mýlila. Nie je možné v človeku prebudiť to, čo nemá. Kvôli tomuto nedorozumeniu boli srdcia ľudí zlomené, hrdinovia trpeli a […]
• Oblomov Stolz pochádza z bohatej šľachtickej rodiny s patriarchálnymi tradíciami. jeho rodičia ako starí otcovia nerobili nič: nevoľníci z chudobnej rodiny pre nich pracovali: jeho otec (rusifikovaný Nemec) bol správcom bohatého panstva, jeho matka bola chudobná ruská šľachtičná. nalej si vodu) robotníci v bloku bol trest, verilo sa, že bol stigmatizovaný otroctvom. v rodine vládol kult jedla a […]
• Do polovice XIX storočia. pod vplyvom realistickej školy Puškina a Gogoľa vyrástla a sformovala sa nová pozoruhodná generácia ruských spisovateľov. Už v 40. rokoch 20. storočia zaznamenal brilantný kritik Belinskij vznik celej skupiny talentovaných mladých autorov: Turgeneva, Ostrovského, Nekrasova, Herzena, Dostojevského, Grigoroviča, Ogarjova a ďalších. Medzi týchto nádejných spisovateľov patril Gončarov, budúci autor Oblomov , prvý román, ktorý " obyčajný príbeh“ vyvolal Belinského veľkú chválu. ŽIVOT A KREATIVITA I. […]
• The Lay, vytvorený pred ôsmimi storočiami géniom ruského ľudu, si zachováva význam neutíchajúceho modelu pre súčasnosť, pre budúcnosť – tak so silným vlasteneckým zvukom, ako aj s nevyčerpateľným bohatstvom obsahu a jedinečnou poéziou všetkých svojich prvkov. Pre Staroveké Rusko veľmi dynamický štýl. Nájde sa v architektúre, maľbe a literatúre. Toto je štýl, v ktorom všetko, čo je najvýznamnejšie a najkrajšie, pôsobí majestátne. Kronikári, autori životov, cirkevných slov […]
• Literárny osud Feta nie je celkom obvyklý. Jeho básne, napísané v 40. rokoch. XIX storočia., boli splnené veľmi priaznivo; boli pretlačené v antológiách, niektoré z nich boli zhudobnené a meno Fet sa stalo veľmi populárnym. A skutočne, lyrické básne, presiaknuté spontánnosťou, živosťou, úprimnosťou, nemohli neupútať pozornosť. Začiatkom 50. rokov. Fet bol publikovaný v Sovremennik. Jeho básne vysoko ocenil redaktor časopisu Nekrasov. O Fet napísal: „Niečo silné a svieže, čisté […]
• Sonya Marmeladová pre Dostojevského je rovnaká ako Tatyana Larina pre Puškina. Všade vidíme autorovu lásku k svojej hrdinke. Vidíme, ako ju obdivuje, hovorí o Bohu a niekde ju dokonca chráni pred nešťastím, nech to znie akokoľvek zvláštne. Sonya je symbol, božský ideál, obeta v mene záchrany ľudstva. Je ako vodiaca niť, ako morálny vzor, ​​napriek svojmu zamestnaniu. Sonya Marmeladová je Raskolnikovova antagonistka. A ak rozdelíme hrdinov na pozitívnych a negatívnych, potom Raskolnikov […]
• Toto nie je jednoduchá otázka. Bolestivá a dlhá je cesta, ktorú treba prejsť, aby sme na ňu našli odpoveď. A viete to nájsť? Niekedy sa zdá, že je to nemožné. Pravda nie je len dobrá vec, ale aj tvrdohlavá vec. Čím ďalej idete hľadať odpoveď, tým viac otázok sa pred vami vynára. A ešte nie je neskoro, ale kto sa otočí v polovici? A ešte je čas, ale ktovie, možno je odpoveď dva kroky od vás? Pravda je lákavá a mnohostranná, no jej podstata je vždy rovnaká. Niekedy sa človeku zdá, že už našiel odpoveď, no ukáže sa, že ide o fatamorgánu. […]
• Tému Petrohradu zasadil do ruskej literatúry Puškin. Je to v jeho Bronzový jazdec“, v „Pikovej dáme“ stojíme pred mestom dvoch tvárí: krásny, mocný Petrohrad, stvorenie Petra, a mesto chudobného Eugena, mesto, ktorého samotná existencia sa mení na tragédiu. mužíček. Rovnako aj Gogolov Petrohrad je dvojtvárny: brilantné fantastické mesto je niekedy nepriateľské voči človeku, ktorého osud sa dá zlomiť v uliciach severného hlavného mesta. Smutný Petrohrad Nekrasov – front v Petrohrade […]
• Medzi najlepšími študentmi som mal možnosť ísť do Moskvy. Na druhý deň po príchode nás zobrali na exkurziu do Štátnej Treťjakovskej galérie. Vošiel som do obrovskej haly. Bol som obklopený „spoločnosťou“ obrázkov. Pomaly som chodil po sále a pozorne som skúmal každé dielo veľkého, slávnych umelcov, a zrazu sa zastavil z nejakého dôvodu v blízkosti najviac, podľa môjho názoru, obvyklý obrázok. Zobrazovala krajinu ruskej dediny. Keď som si to pozorne prezrel, konečne som našiel tvorcu tohto […]
• Vo všeobecnosti je história stvorenia a myšlienka hry „Búrka“ veľmi zaujímavá. Nejaký čas sa predpokladalo, že táto práca bola založená na skutočných udalostiach, ktoré sa odohrali v ruskom meste Kostroma v roku 1859. „V skorých ranných hodinách 10. novembra 1859 zmizla kostromská malomeštiačka Alexandra Pavlovna Klyková z domu a buď sa hodila do Volgy, alebo ju tam udusili a hodili. Vyšetrovanie odhalilo nudnú drámu, ktorá sa odohrala v nespoločenskej rodine žijúcej s úzko obchodnými záujmami: […]
• Nekrasovova báseň „Kto žije dobre v Rusku“ zaujíma osobitné miesto v dejinách ruskej klasickej literatúry, ako aj v tvorivom dedičstve básnika. Je to syntéza Nekrasovovej básnickej činnosti, zavŕšenie mnohých rokov tvorivá práca revolučný básnik. Všetko, čo Nekrasov v priebehu tridsiatich rokov rozvinul v samostatných dielach, je tu zhromaždené v jedinom pláne, grandióznom obsahu, rozsahu a odvahe. Zlúčil všetky hlavné línie jeho poetických hľadaní, najviac […]