Jeseň bola Levitanovým obľúbeným obdobím a venoval jej viac ako sto obrazov. Jeden z najobľúbenejších obrazov verejnosti je tento zlatá jeseň, hoci to nie je pre tvorbu umelca také príznačné – je príliš svetlé, odvážne, durovo predvedené. Je možné, že samotný Levitan s tým nebol úplne spokojný, pretože o rok neskôr namaľoval iný obraz s rovnakým názvom, ale maľovaný jemnejšie, nežne, krištáľovo...

Izák Iľjič Levitan. Zlatá jeseň V každom kúte prírody dokázal Levitan nájsť niečo milované, intímne. Svojim žiakom povedal, že nestačí namaľovať zem, nebo, vodu dobre – treba v krajine preniesť pocit, ktorý spojí, spojí zem, vodu, nebo do jedného celku. Preto sa Levitanove krajiny nedajú opísať slovami. Môžete pomenovať všetko, čo je napísané na plátne, ale ako nájsť slová, ktoré sa dajú povedať o hlavnej veci, o tom, čo nie je napísané? Môžete uviesť chlpaté jedle, sneh, červené slnko, ale ako vyjadriť smútok, ktorý sa zmocnil Levitana a nevyrušil jeho spoločníkov? ..

Izák Iľjič Levitan. Zlatá jeseň Zlatá jeseň. Biele kmene a planúce lístie brezy, priehľadná modrá obloha, červenkastá tráva, studená modrá riečna. A vzduch, ktorý sa sám rúti do hrudníka a z ktorého ako pramenitá voda láme zuby. A veselosť, ktorou nás tento pekný jesenný deň nabíja. A oslava zlatej a modrej. A smútok z toho, že dovolenka skončí a po nej - vädnúci, čiernobiely zimný sen. A radostná dôvera, že neskôr, dopredu, opäť zelená a modrá, pretože príroda žije večne a je vždy krásna. A na plátne - stromy, tráva, rieka, obloha.

Izák Iľjič Levitan. Zlatá jeseň Levitan rád opakoval verše ruského básnika Baratynského: S prírodou dýchal život sám: ​​Rozumel bľabotaniu potoka a rozumel hlasu listov stromov a cítil vegetáciu trávy ... "To je to, čo krajinkár potrebuje - pochopiť rozhovor vody a stromov, počuť, ako tráva rastie," povedal Levitan. "Aké je to veľké šťastie!"

Izák Iľjič Levitan. Zlatá jeseň Na obraze „Zlatá jeseň“ vidíme brezový háj v medeno-zlatej jesennej výzdobe. V hlbinách lúky sa stráca rieka, na ktorej ľavom brehu sú štíhle bielo-žlté brezy a dve osiky s takmer popadaným lístím. V diaľke sú viditeľné červenkasté konáre kríkov. Zem je pokrytá žltnúcou vyschnutou trávou.

Izák Iľjič Levitan. Zlatá jeseň A na pravom brehu rieky je rad ešte zelených vŕb, ktoré akoby odolávali jesennému vädnutiu. Hladina rieky pôsobí nehybne a chladne. Svetlá obloha s bielymi mrakmi sa odráža na hladine vody. Jesenný deň zobrazený umelcom je plný svetla. Na obrázku dominuje veselý svetlé odtiene. Takmer na obzore sú viditeľné obrysy vzdialených budov, lesov, polí posiatych zimou.

Izák Iľjič Levitan. Krajina zlatej jesene „Zlatá jeseň“ zobrazuje najlyrickejšiu z ročných období. "Smutný čas! Kúzlo očí! Vaša krása na rozlúčku je mi príjemná," povedal o zlatej jeseni Alexander Sergejevič Puškin. Pravdepodobne to boli tieto obdobia, ktoré si Isaac Levitan opakoval, keď pracoval na svojom slávne krajiny

Izák Iľjič Levitan. Zlatá jeseň Umelec poňal jeseň predovšetkým ako sviatok farieb, ako rozlúčku s letom. Tá istá krajina nevyvoláva smutné myšlienky o blížiacej sa dlhej zime. Veď v prírode je všetko rovnako krásne a každé z ročných období má svoje neopakovateľné čaro.

Izák Iľjič Levitan. Zlatá jeseň Pri pohľade na obraz "Zlatá jeseň" je divák mimovoľne naplnený hlbokým pocitom lásky k pôvodnej prírode, ktorá nám dáva nezabudnuteľné chvíle vysokého pôžitku z krásy.

Sekcie: Ruský jazyk , Základná škola , Súťaž „Prezentácia na lekciu“

Prezentácia na lekciu

Späť dopredu

Pozor! Ukážka snímky slúži len na informačné účely a nemusí predstavovať celý rozsah prezentácie. Ak máš záujem táto práca prosím stiahnite si plnú verziu.

Ciele lekcie:

1. Vybudujte si schopnosť skladať umelecký opis maľby.
2. Rozvíjať tvorivá predstavivosť deti.
3. Rozvíjať písomnú reč a pravopisnú ostražitosť žiakov.
4. Rozvíjať schopnosť napísať text, berúc do úvahy jeho štrukturálne zložky: začiatok, hlavná časť, záver.

Počas vyučovania

Vyhlásenie výchovnej úlohy.

Chlapci, dnes sa v lekcii naučíme, ako napísať esej na obrázok. Naučíme sa rozumieť čomu dôležitá úloha hrá umenie v ľudskom živote, ako nám pomáha spoznávať svet okolo nás.

(Príloha. Snímka 1) "Zoznámte sa: spevák ruskej prírody - umelec Isaac Iľjič Levitan."

Chlapci, vidíte portrét umelca, ktorý namaľoval obraz „Zlatá jeseň“. Obraz bol namaľovaný, keď mal len 19 rokov. V roku 1880 na výstave v Moskve tento obraz videl a kúpil Pavel Michajlovič Treťjakov, tvorca slávnej umeleckej galérie.

(Príloha. Snímka 2) "Vnímanie obrazu."

Pozrime sa bližšie na obrázok. Hudba P.I. Čajkovského "Jesenná pieseň" z cyklu "Ročné obdobia" nám pomôže prebudiť pocity, emócie a predstavivosť. (Znie nahrávka úryvku.)

(Príloha. Snímka 3) Rozhovor o obsahu obrázka.

1. Ktorý deň umelec zobrazil? (Jasno, slnečno, pokoj.)
2. Čo poviete na farbu oblohy? (Modrá, s bielymi mrakmi, jasná.)
3. Ako farba pomáha umelcovi ukázať príchod neskorej jesene? (Zlato stromov; suchá, žltá, hnedá tráva.)
4. Čo môžete povedať o odrazoch svetla v rieke? (Voda v rieke je tmavo modrá a v diaľke je modrá.)
5. Ako umelec zobrazil stromy? (Žlté, zlaté, viacfarebné, elegantné, farebné.)
6. Akými farbami umelec ukazuje svoj postoj k jeseni? (Hoci sú na obrázku studené farby, všetko je preniknuté teplými tónmi: žltá, zlatá, zelená, karmínová, modrá.)

(Príloha. Snímka 4) Úloha na rozvoj tvorivej fantázie.

Čo je spoločné medzi obrazom I.I. Levitana a básňou A.S. Puškina.

Žiak prečíta úryvok z básne.

Smutný čas! Ó kúzlo!
Tvoja kráska na rozlúčku je mi príjemná -
Milujem nádhernú povahu vädnutia,
Lesy zahalené do karmínovej a zlatej farby.
V ich baldachýne hluku vetra a sviežeho dychu,
A vzácny lúč slnka a prvé mrazy,
A vzdialené sivé zimné hrozby.

- (Ako v Puškinových básňach, tak aj v Levitanovom obraze vidíme krásu jesennej prírody).

(Príloha. Snímka 5) Spoločné vypracovanie plánu eseje.

1. Ako ukázal umelec blížiaci sa jeseň? (Umelec dokázal sprostredkovať chladný čistý jesenný vzduch; karmínové a žlté brezy, bronzové duby; hnedá jesenná tráva.)
2. Akú úlohu hrá farba v maľbe? (Celý obraz Levitanu je preniknutý svetlom. Neexistujú tu žiadne pochmúrne farby. Prevládajú svetlé farby.)
3. Aké myšlienky a pocity vyjadril umelec na tomto obrázku? (Umelec nás núti nahliadnuť do krásy našej prírody a vyjadruje nám svoju lásku k nej.)
4. Aký dojem robí obrázok? (Pozeráte sa na obraz a cítite chladný, povzbudzujúci jesenný vzduch. Krajina nespôsobuje smútok, umelec kreslí „bujnú povahu vädnutia“.)

(Príloha. Snímka 6) Práca so slovnou zásobou a pravopisom.

1. Do koreňa slova vložte chýbajúce písmená: žlté...suché, b...špinavé, b...zlé, z...l...tye, n...lineárne, x...lodné , k.. .rtina, červená ... plást, p ... izazh.
2. Do predpony slova vložte chýbajúce písmená: pr ... studený, pr ... znížený, pr ... chýba, p ... r ... dáva.
3. vysvetliť lexikálny význam slová:
   • Krajina - ... .
   • Karmínová - ... .
   • Oziminy - ... .

(Príloha. Snímka 7) Predstavte si, že ste prítomní na tých miestach, ktoré sú zobrazené na obraze I.I. Levitana „Zlatá jeseň“. Odpovedz na otázku.

1. čo ťa obklopuje? (Umelec zobrazil úzku rieku, ktorá pokojne unáša svoje vody. Naľavo na vysokom brehu rieky je brezový háj, ktorý má na sebe zlatý odev. Napravo sú jednotlivé stromy duby v červeno-bronzovej farbe. plášte popredia- rieka. Voda v nej je tmavomodrá a v diaľke modrá. Tam, kde rieka plynule zatáča, stojí breza sama. V pozadí je viditeľná malá dedinka. V diaľke je vidieť polia, na ktorých vyklíčili oziminy.)
2. čo obdivuješ? (Obdivujem „bujnú povahu vädnutia v nádherný jesenný deň. Obdivujem les, ktorý je „ako veža maľovaná, fialová, zlatá, karmínová ...“.)
3. Čo sa vám na maľbe obzvlášť páči? (Toto je bolestne známa a rodná krajina. Toto je moja vlasť - Rusko.)
4. Čo ťa mrzí? (Obrázok je jasný, ale sú tam tóny smútku. Ako si nepamätáte riadky A.S. Puškina: „Tupý čas! Oči šarm! Tvoja rozlúčková krása je mi príjemná ...“. Všetko dýcha tichom a jeseňou pokoj. Príroda sa pripravuje na zimný spánok.)

(Príloha. Snímka 8) Písanie eseje. (Štruktúra eseje.)

1. Kde začať? (I.I. Levitan sa nazýva „objaviteľ“ krás ruskej krajiny. Tieto krásy sú vedľa nás. Sila a talent umelca spočíva v tom, že vás prinúti nahliadnuť do známej a pôvodnej prírody.)
2. Čo by malo byť napísané v texte? (V hlavnej časti musíte opísať, čo ste videli na obrázku. Snímka 7.)
3. Aký bude koniec? (Aké pocity, emócie vyvoláva obrázok?) Snímka 7.)

Písanie esejí.

Literatúra:

1. „Esej o maľbe pre mladších študentov“ L.L. Strakhova, 2007
2. "Isaac Levitan" O. D. Atroshchenko, L. I. Zacharenková, M. N. Kiselev 2010

Táto prezentácia pomôže študentom objaviť jesenná téma vo vašej eseji. Deti uvidia jeseň v jej rozmanitosti. Zoznámia sa s obrazmi známych ruských umelcov, ktoré zobrazujú jeseň. Prezentačné diapozitívy pomôžu deťom čítať obrázok, pochopiť zámer umelca. Prípravné práce pomôcť študentom písať eseje na danú tému.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si účet ( účtu) Google a prihláste sa: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Jeseň zviazal farebnú zásteru a vzal vedrá farieb. Skoro ráno, prechádzajúci parkom, krúžkovali listy pozlátením.

F.I. Tyutchev V pôvodnej jeseni je krátky, ale úžasný čas - Celý deň stojí ako krištáľ a večery sú žiarivé ...

Ivan Ivanovič Šiškin

Jeseň sa rozvírila, fujavice červené, zlaté listy Z javorov lietali ...

Alexej Kondratievič Savrasov

A.S. Puškin Smutný čas! Ó kúzlo! Tvoja krása na rozlúčku sa mi páči - milujem sviežu povahu vädnutia, lesy odeté v karmínovej a zlatej ...

Izák Iľjič Levitan

"zlatá jeseň"

K. Kedrov Letný zelený kaftan bol odhodený, škovránky si zapískali do sýtosti. Jeseň, oblečený v žltom kožuchu, Šiel po lese s metličkou.

Čo je pred nami? obraz od Isaaca Levitana "Zlatá jeseň"

Čo zobrazuje umelec na obraze? zobrazoval prírodu na jeseň

Čo vidíme na obrázku v popredí? brezový háj(brezový les)

Opíšte brezy. z brezových listov sa stalo ... veľa listov ... leží pod brezami ...

Čo vidíme na pozadí obrázku? l es, pole je zasadené, ozimná pšenica už vyklíčila a ...

Čo ešte umelec zobrazil na obrázku? rieka v óde.... studený umelec zobrazoval vodu ....

Aký deň? od slnka...osvetľuje všetko...

Páčil sa vám obraz I. Levitana? Prečo si ju mal rád?

K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky

Kompozícia podľa obrazu I.I. Levitana "Zlatá jeseň"

Rozvoj hodiny ruského jazyka v 3. ročníku Téma: Kompozícia podľa maľby I.I. Levitan "Zlatá jeseň" V základných ročníkoch deti opisujú obrázok otázkami, pričom najprv identifikujú tému maľby ...

Lekcia - kompozícia podľa obrazu I. Levitana "Zlatá jeseň"

Téma: Esej podľa obrazu I. Levitana "Zlatá jeseň" Účel: naučiť deti písať esej podľa reprodukcie obrazu I. Levitana "Zlatá jeseň", zlepšiť gramotnosť žiakov vedením slovnej zásoby a pravopisu ...

Lekcia číslo 15 Kompozícia podľa obrazu I. I. Levitana „Zlatá jeseň“

snímka 2

snímka 3

snímka 4

Krajina - kresba, obrázok zobrazujúci prírodu, pohľad, ako aj popis prírody v literárne dielo. Umelec sa s ľuďmi rozpráva bez slov, ťahov, čiar, farieb.

snímka 5

Isaac Ilyich Levitan sa narodil v roku 1860. Umelec čoskoro zostal sirotou. Jeho detstvo bolo také ťažké, že sa neskôr snažil už si ho nikdy nepamätať. Keď Levitan študoval v Moskve v r umelecká školaČasto musel hladovať. V škole aj nocoval, keďže nemal vlastný kútik.

snímka 6

Ale napriek všetkým ťažkostiam života bol Levitan jemný a súcitný človek. Vo svojej práci bol veľmi prísny. Za 25 rokov namaľoval okolo 1000 obrazov, kresieb, skíc. Pre svoje diela si vybral také momenty, keď v prírode nastali zmeny. Umelec dobre cítil život prírody. Jeho obrazy sú maľbami kúzelníka, umelca, ktorý miluje svoju krajinu.

Snímka 7

VEĽKÁ VODA 1896

Snímka 8

MAREC 1895

Snímka 9

VEČERNÝ VOLÁN, VEČERNÝ ZVON. 1892

10

Snímka 10

11

snímka 11

Z väčšej časti si Levitan vybral také motívy, keď nastanú zmeny v prírode v jeho stave. Umelec veľmi cítil život prírody. Napísal: „Nestačí napísať zem, je potrebné sprostredkovať pocity na tejto zemi. Jeho láska k vlasti, k rodnej ruskej povahe predurčila jej takéto poetické vnímanie.

12

snímka 12

Jeseň bola Levitanovým obľúbeným obdobím a venoval jej viac ako sto obrazov. Jedným z najobľúbenejších malieb verejnosti je táto „Zlatá jeseň“, aj keď nie je pre tvorbu umelca taká charakteristická – je príliš svetlá, odvážna, podstatná. Je možné, že sám Levitan s tým nebol úplne spokojný, pretože o rok neskôr namaľoval iný obraz s rovnakým názvom, ale maľovaný jemnejšie, nežnejšie, krištáľovo... ISAAC LEVITAN Údolie rieky. jeseň. 1896

13

snímka 13

zlatá jeseň

14

Snímka 14

Dalo by sa o ňom povedať slovami básnika: Len s prírodou vdýchol život, rozumel bľabotaniu potoka, rozumel hlasu listov stromov, pocítil vegetáciu trávy. Ruská príroda bola jedinou témou Levitanových diel.

15

snímka 15

Akú náladu vo vás vyvoláva krajina? Čo cítite, keď sa pozriete na obrázok? Aký stav umelec vyjadruje? Zažili ste niečo podobné? Kedy? Prečo dal autor obrázku taký krásny názov? Chlapci, chceli by ste byť na mieste, ktoré zobrazil umelec? prečo? Zamyslite sa nad tým, ako autor zabezpečil, aby ste to všetko cítili?

16

snímka 16

1) Akú náladu mal umelec, keď maľoval svoj obraz? 2) Aké farby prevládajú v opise jesennej krajiny 3) Čo je zobrazené v popredí 4) Porovnajte farbu vody v rieke pri ľavom brehu s farbou v pozadí. 5) Prečo? Co si myslis? 6) Čo rastie pozdĺž brehov rieky? 7) Prečo sa jeseň na obrázku volá zlatá? Vysvetlite výraz: "Lesy odeté v karmínovej a zlatej." Čo to znamená? 8) Kedy je les zlatý, ako je znázornený na Levitanovom obraze, na začiatku jesene alebo na konci, v suchom alebo daždivom počasí? 9) Sú všetky stromy oblečené v zlatých šatách? Ktoré stromy zostávajú zelené? 10) Porovnaj neďaleké brezy s brezou, ktorá stojí na prelome rieky. Prečo sú ich farby odlišné? 11) Čo vidíme na vysokom brehu v diaľke obrázku? Prečo? sedliacke domy tak malý? 12) Aký dojem na teba robí obraz? Čo je na nej obzvlášť krásne?

17

Snímka 17

Plán 1. Umelec I.I. Levitan a jeho obraz. 2. Jesenný deň. 3. Stromy v zlatých šatách. 4. Lesná rieka. 5. Môj dojem z obrazu.

18

Snímka 18

Zvážte nebo a rieku. Popíšte ich. Obloha: modrá, s bielymi mrakmi, jasno. Rieka: nie široká, pokojná, hlboká, tichá, s pomalým tokom.

19

Snímka 19

Zvážte stromy a trávu. Popíšte ich. Stromy: žlté, zlaté, viacfarebné, elegantné, farebné, krásne. Tráva: suchá, žltá, hnedá.

20

Snímka 20

Opíšte pole a dedinu. Pole: priestranné, zelené, svieže, ako mäkký zamatový koberec. Obec: malá vzdialená.

21

snímka 21

Vyberte farebné definície slov: Je čas (jeseň) - Deň - Vzduch - úžasný, rozkošný, nádherný, krásny; slnečný, nádherný, nádherný; čerstvé, čisté, čisté ako sklo.

22

snímka 22

Nájdite synonymá pre slová. obraz - umelec - tvorí - svieti - plátno, reprodukcia, práca; krajinár, maliar, majster; píše; trbliece sa, svieti, hrá.

23

snímka 23

Kompozičný návrh. upravujem. Čistá kópia.

24

snímka 24

Príkladom eseje Pred nami je reprodukcia obrazu I.I. Levitan "Zlatá jeseň". Toto je krajina za jasného dňa. Slnečné lúče jasne osvetľujú prírodu. Mladé brezy sú úplne pokryté zlatými listami. Ružové svetlé oblaky jemne plávajú - modrá obloha. Vľavo, na vysokom brehu rieky, je zobrazený malý brezový lesík. Na pravej strane je rieka tečúca do diaľky. V popredí je rieka. Voda v rieke je tmavomodrá a v diaľke je modrá. Obrat rieky určuje osamelá stojaca breza. V pozadí sú viditeľné sedliacke domy. Sú malé a tmavé. Okolo nich sa zelenajú polia, na ktorých vyklíčili oziminy. Celý obraz Levitanu je preniknutý svetlom. Nie sú tu žiadne tmavé, ponuré farby. Prevládajú svetlé sýte farby: modrá, modrá, červená, zlatá. Pozeráte sa na plátno a zdá sa, že cítite chladný, povzbudzujúci jesenný vzduch. Krajina nespôsobuje smútok. Spolu s umelcom obdivujeme, obdivujeme krásu rodná krajina.

25

Snímka 25

Na plátne I.I. Levitan "Zlatá jeseň" vidíme charakteristickú ruskú krajinu. Pokojný deň uprostred jesene. Slnko svieti, ale nie tak jasne. Pred vašimi očami sa otvára ruská rozloha: polia, háje, rieka. Modrá obloha s bielymi mrakmi na obzore sa zbieha s líniou lesa. Úzka rieka s nízkymi brehmi pretína obraz vertikálne a pomáha oku diváka vidieť perspektívu. Jasnými vertikálnymi ťahmi umelec ukazuje pohyb vody. Pred nami je brezový háj. Breza je veľmi malebný strom. Levitan, rovnako ako mnohí umelci, miloval brezy a často ich zobrazoval vo svojich krajinách. Jeseň už vymaľovala prírodu vo svojom jesenné farby: žltá, zlatooranžová. Sú také jasné, že sa na prvý pohľad zdá: celý obraz je napísaný v rôznych tónoch. žltá farba. Ale to je len na prvý pohľad. Pri pozornom pohľade vidíme, že tráva v popredí je stále zelená, len začína žltnúť. A ďaleké pole, za ktorým vidieť niekoľko dedinských domov, je stále zelené. A lesík na pravom brehu je stále veselo zelený. Naša pozornosť je však upútaná na žlté brezy. Ich lístie vlaje vo vetre, trblieta sa ako zlato v slnečnom svetle. V krajine nie je smútok, naopak, nálada je pokojná, pokojná. Toto je zlatá jeseň. Uchvacuje krásou. Spolu s umelcom obdivujeme krásu našej rodnej krajiny, ktorá vždy priťahovala ruských umelcov.

26

Posledná snímka prezentácie: Lekcia č. 15 Kompozícia podľa obrazu I. I. Levitana „Zlatá jeseň“

Sekcie: Ruský jazyk , Základná škola , Súťaž „Prezentácia na lekciu“

Prezentácia na lekciu

Späť dopredu

Pozor! Ukážka snímky slúži len na informačné účely a nemusí predstavovať celý rozsah prezentácie. Ak vás táto práca zaujala, stiahnite si plnú verziu.

Ciele lekcie:

1. Formovať schopnosť skomponovať umelecký opis obrazu.
2. Rozvíjajte tvorivú predstavivosť detí.
3. Rozvíjať písomnú reč a pravopisnú ostražitosť žiakov.
4. Rozvíjať schopnosť napísať text, berúc do úvahy jeho štrukturálne zložky: začiatok, hlavná časť, záver.

Počas vyučovania

Vyhlásenie výchovnej úlohy.

Chlapci, dnes sa v lekcii naučíme, ako napísať esej na obrázok. Naučíme sa chápať, akú dôležitú úlohu zohráva umenie v živote človeka, ako nám pomáha porozumieť svetu okolo nás.

(Príloha. Snímka 1) "Zoznámte sa: spevák ruskej prírody - umelec Isaac Iľjič Levitan."

Chlapci, vidíte portrét umelca, ktorý namaľoval obraz „Zlatá jeseň“. Obraz bol namaľovaný, keď mal len 19 rokov. V roku 1880 na výstave v Moskve tento obraz videl a kúpil Pavel Michajlovič Treťjakov, tvorca slávnej umeleckej galérie.

(Príloha. Snímka 2) "Vnímanie obrazu."

Pozrime sa bližšie na obrázok. Hudba P.I. Čajkovského "Jesenná pieseň" z cyklu "Ročné obdobia" nám pomôže prebudiť pocity, emócie a predstavivosť. (Znie nahrávka úryvku.)

(Príloha. Snímka 3) Rozhovor o obsahu obrázka.

1. Ktorý deň umelec zobrazil? (Jasno, slnečno, pokoj.)
2. Čo poviete na farbu oblohy? (Modrá, s bielymi mrakmi, jasná.)
3. Ako farba pomáha umelcovi ukázať príchod neskorej jesene? (Zlato stromov; suchá, žltá, hnedá tráva.)
4. Čo môžete povedať o odrazoch svetla v rieke? (Voda v rieke je tmavo modrá a v diaľke je modrá.)
5. Ako umelec zobrazil stromy? (Žlté, zlaté, viacfarebné, elegantné, farebné.)
6. Akými farbami umelec ukazuje svoj postoj k jeseni? (Hoci sú na obrázku studené farby, všetko je preniknuté teplými tónmi: žltá, zlatá, zelená, karmínová, modrá.)

(Príloha. Snímka 4) Úloha na rozvoj tvorivej fantázie.

Čo je spoločné medzi obrazom I.I. Levitana a básňou A.S. Puškina.

Žiak prečíta úryvok z básne.

Smutný čas! Ó kúzlo!
Tvoja kráska na rozlúčku je mi príjemná -
Milujem nádhernú povahu vädnutia,
Lesy zahalené do karmínovej a zlatej farby.
V ich baldachýne hluku vetra a sviežeho dychu,
A vzácny lúč slnka a prvé mrazy,
A vzdialené sivé zimné hrozby.

- (Ako v Puškinových básňach, tak aj v Levitanovom obraze vidíme krásu jesennej prírody).

(Príloha. Snímka 5) Spoločné vypracovanie plánu eseje.

1. Ako ukázal umelec blížiaci sa jeseň? (Umelec dokázal sprostredkovať chladný čistý jesenný vzduch; karmínové a žlté brezy, bronzové duby; hnedá jesenná tráva.)
2. Akú úlohu hrá farba v maľbe? (Celý obraz Levitanu je preniknutý svetlom. Neexistujú tu žiadne pochmúrne farby. Prevládajú svetlé farby.)
3. Aké myšlienky a pocity vyjadril umelec na tomto obrázku? (Umelec nás núti nahliadnuť do krásy našej prírody a vyjadruje nám svoju lásku k nej.)
4. Aký dojem robí obrázok? (Pozeráte sa na obraz a cítite chladný, povzbudzujúci jesenný vzduch. Krajina nespôsobuje smútok, umelec kreslí „bujnú povahu vädnutia“.)

(Príloha. Snímka 6) Práca so slovnou zásobou a pravopisom.

1. Do koreňa slova vložte chýbajúce písmená: žlté...suché, b...špinavé, b...zlé, z...l...tye, n...lineárne, x...lodné , k.. .rtina, červená ... plást, p ... izazh.
2. Do predpony slova vložte chýbajúce písmená: pr ... studený, pr ... znížený, pr ... chýba, p ... r ... dáva.
3. Vysvetlite lexikálny význam slov:
   • Krajina - ... .
   • Karmínová - ... .
   • Oziminy - ... .

(Príloha. Snímka 7) Predstavte si, že ste prítomní na tých miestach, ktoré sú zobrazené na obraze I.I. Levitana „Zlatá jeseň“. Odpovedz na otázku.

1. čo ťa obklopuje? (Umelec zobrazil úzku rieku, ktorá pokojne unáša svoje vody. Naľavo, na vysokom brehu rieky, je brezový háj, ktorý má na sebe zlatý odev. Napravo sú jednotlivé stromy duby v červeno-bronzových plášťoch. V popredí je rieka.Voda v nej je tmavomodrá a v diaľke modrá.Tam, kde sa rieka plynule otáča, stojí osamelá breza.V pozadí je viditeľná malá dedina.Polia, na ktorých sa ozimuje vyklíčili sú viditeľné v diaľke.)
2. čo obdivuješ? (Obdivujem „bujnú povahu vädnutia v nádherný jesenný deň. Obdivujem les, ktorý je „ako veža maľovaná, fialová, zlatá, karmínová ...“.)
3. Čo sa vám na maľbe obzvlášť páči? (Toto je bolestne známa a rodná krajina. Toto je moja vlasť - Rusko.)
4. Čo ťa mrzí? (Obrázok je jasný, ale sú tam tóny smútku. Ako si nepamätáte riadky A.S. Puškina: „Tupý čas! Oči šarm! Tvoja rozlúčková krása je mi príjemná ...“. Všetko dýcha tichom a jeseňou pokoj. Príroda sa pripravuje na zimný spánok.)

(Príloha. Snímka 8) Písanie eseje. (Štruktúra eseje.)

1. Kde začať? (I.I. Levitan sa nazýva „objaviteľ“ krás ruskej krajiny. Tieto krásy sú vedľa nás. Sila a talent umelca spočíva v tom, že vás prinúti nahliadnuť do známej a pôvodnej prírody.)
2. Čo by malo byť napísané v texte? (V hlavnej časti musíte opísať, čo ste videli na obrázku. Snímka 7.)
3. Aký bude koniec? (Aké pocity, emócie vyvoláva obrázok?) Snímka 7.)

Písanie esejí.

Literatúra:

1. „Esej o maľbe pre mladších študentov“ L.L. Strakhova, 2007
2. "Isaac Levitan" O. D. Atroshchenko, L. I. Zacharenková, M. N. Kiselev 2010