W tej sekcji studentom oferowane są tematy Praca badawcza w literaturze dla klasy 7 rozprowadzanej przez pisarzy i poetów studiowanych w tej klasie szkoły.
Bielajew Aleksander Romanowicz
Wiedza geograficzna w powieści A. Bielajewa „Wyspa zaginionych statków”.
Techniki filmowe w powieści A. Bielajewa „Wyspa zaginionych statków”.
Bułat Okudżawa
Poetyzacja życia codziennego w twórczości B. Okudżawy.
Piosenki B. Okudżawy o Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej.
Gogol Nikołaj Wasiliewicz
Życie Kozaków Zaporoskich na obrazie Gogola (na podstawie opowiadania „Taras Bulba”).
Wolny świat Siczy Zaporoskiej w Tarasie Bulba Gogola.
Gogol jest kucharzem słownym.
Obraz Petersburga w „Opowieściach petersburskich” N.V. Gogola.
Opowieść „Taras Bulba” w kinie.
Juliusz Verne
Wiedza biologiczna bohaterów powieści J. Verne'a „Piętnastoletni kapitan” i współczesna nauka.
Łacińskie „skrzydlate wyrażenia” w powieści J. Verne „Piętnastoletni kapitan”.
Słownictwo terminologiczne w powieści J. Verne'a „Piętnastoletni kapitan”.
Puszkin, Aleksander Siergiejewicz
Starożytne obrazy w poezji A.S. Puszkina.
Biblijna legenda o synu marnotrawnym i jego przemiana w A.S. Puszkin „Zawiadowca stacji”
Motyw gry w historii A.S. Puszkin „Młoda dama-Chłopka” oraz w filmowej adaptacji A. Sacharowa pod tym samym tytułem.
„Przypowieść o synu marnotrawnym” w „Zawiadowcu stacji” A.S. Puszkina.
Wątek rodzinny w twórczości A.S. Puszkin na przykładzie powieści „Dubrowski” i opowiadania „Młoda dama-Chłopka”.
Służący i panowie (na podstawie prac A.S. Puszkina i N.V. Gogola).
Z wierszy komiksowych A.S. Puszkina („Hrabia Nulin”, „Dom w Kołomnie”) do wierszy komiksowych M.Yu. Lermontow („Sashka”, Skarbnik, „Bajka dla dzieci”).
Saltykov-Szchedrin Michaił Jewgrafowicz
Bajki Kryłowa i bajki Saltykowa-Szczedrina.
Biblijne cytaty z bajek M.E. Saltykov-Shchedrin (dowolna praca).
Komiks i jego formy w baśniach M.E. Saltykov-Szczedrin.
Problemy i poetyka baśni Saltykowa-Szczedrina (dowolne dzieło).
Tołstoj Lew Nikołajewicz
Obraz wstydu w przedstawieniu języka rosyjskiego i na kartach trylogii L.N. Tołstoj „Dzieciństwo. Adolescencja. Młodzież".
Opowieść L. Tołstoja „Alosza Pot” i opowieść Płatonowa „Jushka”.
Turgieniew Iwan Siergiejewicz
„Mumu” i „Biryuk” I.S. Turgieniew.
Tematy i motywy „Wierszy w prozie” I.S. Turgieniew.
Temat wierszy w prozie I.S. Turgieniew.
Czechow Anton Pawłowicz
Imiona bohaterów mitologia grecka w wczesne historie AP Czechow.
Techniki tworzenia komiksu we wczesnych historiach A.P. Czechow.
Historie „dla dzieci” w wczesna praca AP Czechow.
Lakonizm prozy: funkcje słownictwa werbalnego w tekście literackim (na przykładzie opowiadania A.P. Czechowa „Śmierć urzędnika”).
Dodatkowe ciekawe tematy
Wspólne tematy prace naukowe w 7 klasie literatury:
Analiza przysłów i powiedzeń kozackich XIX - XX wieku. - początek XXI wieku analiza porównawcza według kategorii)
Analiza wiersza A.T. Twardowski „Zginąłem w pobliżu Rżewa…”
Starożytne obrazy w poezji F.M. Tiutczew.
Życie i zwyczaje Siczy Zaporoskiej.
Proces edukacyjny w bajkach G.Kh. Andersena.
Wypowiadanie nazwisk w twórczości pisarzy.
Staroruska „Opowieść o Piotrze i Fevronii” i jej kinowe interpretacje.
Czy pisarz zasłużenie zapomniany ...
Imiona starożytnych bohaterów w codziennym życiu współczesnego studenta.
Jakie zagadki znają współcześni uczniowie?
Czym są nagrody literackie Dziś
Intonacje liryczne w twórczości O. Henry'ego.
Literackie miejsca w Petersburgu.
Społeczności literackie w Internecie.
Obraz deszczu w twórczości współczesnych poetów
Wizerunek syreny w romantyku literatura XIX stulecie.
Obraz Snow Maiden w rosyjskim folklorze i literaturze.
Wizerunki roślin i kwiatów w literaturze.
Doświadczenie w interpretacji ballady (utwór spoza programu szkolnego).
Pomniki bohaterów literackich.
Patriotyczne brzmienie utworów folkloru rosyjskiego.
Listy bohaterów i ich rola w wątkach dzieł Puszkina.
Ryszard Lwie Serce w opowiadaniu i legendzie historycznej A. Lindgrena.
Rosyjscy pisarze - laureaci Nagrody Nobla
Symbolika jabłka w literaturze rosyjskiej jako piękna przeszłość ojczystego kraju.
Słowa-symbole w poezji japońskiej.
Scenariusz
Fabuła epopei „Wołga i Mikula Selyaninowicze” w pracach malarskich.
Fabuła epickiego „Sadko” w pracach malarskich.
Teksty współczesnych piosenek - poezja i antypoezja
Temat Kaukazu w tekstach Puszkina.
Tradycje bożonarodzeniowej (bożonarodzeniowej) opowieści w twórczości F.M. Dostojewski „Chłopiec w Chrystusie na choince”
Portret czytelnika mojego rówieśnika.
Język bohaterów w opowieściach M.M. Zoszczenko.
Językowe środki tworzenia humoru w pracach...
Ukończone przez uczniów 7 klasy
Andreeva Miłość,
Afanasjewa Krystyna,
Chikina Elena.
Kierownik: nauczyciel literatury
mgr Davydova
Epigraf
Kiedy czujemy czyjś ból,
Dopóki żyje w nas współczucie,
Podczas gdy śnimy i szalejemy
W naszym życiu jest wymówka.
Zadania projekt literacki:
za pomocą fikcji zorientować uczestników procesu edukacyjnego na priorytet humanitarnych relacji z innymi;
kształtować wyobrażenia o wartości drugiego człowieka i wiedzę o sposobach okazywania miłosierdzia;
nauczyć dzieci bezinteresownej opieki nad osobami bliskimi i dalekimi potrzebującymi pomocy, umiejętność współodczuwania z nimi w nieszczęściu i radowania się z dobrego samopoczucia;
wychowywać odpowiedzialność „za oswojonych”;
kształtować w uczniach ideę miłosierdzia jako największej wartości kultury i rozwoju duchowego człowieka;
kształtować podatność na uczucia innych ludzi, potrzebę wyrażania uczuć współczucia, litości, filantropii, nietolerancji wobec przejawów upokorzenia, zniewag.
Wstęp
Piosenki i epopeje, baśnie i opowiadania, opowiadania i powieści rosyjskich pisarzy uczą nas życzliwości, miłosierdzia i współczucia. A ile przysłów i powiedzeń powstało! „Pamiętaj o dobru, ale zapomnij o złu”, „Dobry uczynek żyje przez dwa stulecia”, „Póki żyjesz, czyń dobro, tylko droga dobra jest zbawieniem duszy”, mówi mądrość ludowa. Czym więc jest miłosierdzie? I dlaczego człowiek dzisiaj nosi czasami inną osobę? więcej zła niż dobry? Pewnie dlatego, że życzliwość to taki stan umysłu, w którym człowiek jest w stanie przyjść z pomocą innym, dać dobra rada a czasami po prostu tego żałuję. Nie każdy jest w stanie odczuć czyjś żal jak własny, poświęcić coś dla ludzi, a bez tego nie ma ani litości, ani współczucia. miła osoba przyciąga do siebie jak magnes, oddaje cząstkę swojego serca, swoje ciepło otaczającym go ludziom. Dlatego każdy z nas potrzebuje dużo miłości, sprawiedliwości, wrażliwości, aby było coś do zaoferowania innym. Tak, życie jest ciężkie. Wiele ludzkich cech niektórych zostało przetestowanych. Niektórzy w trakcie tych prób zgubili się wśród wad i zła. Ale najważniejsze jest to, że wśród wulgaryzmów, brudu i zepsucia Niektórzy potrafili zachować być może najważniejszą ludzką cechę - miłosierdzie.
Leksykalne znaczenie słów według Słownika wyjaśniającego Ozhegova:
Współczucie - Responsywne, życzliwe nastawienie do doświadczeń innych.
Współczucie litość, współczucie, spowodowane nieszczęściem innej osoby.
Znaczenie leksykalne słów według słownika Uszakowa:
Wszystkie formy słowa „miłosierdzie” i jego pochodne – MIŁOSIERDZIE, MIŁOSIERDZIE, MIŁOSIERDZIE, MIŁOSIERDZIE, MIŁOSIERDZIE, MIŁOSIERDZIE, MIŁOSIERDZIE, MIŁOSIERDZIE – są oznaczone jako „przestarzałe”, co oznacza przestarzałe słowo, rzadko używany w współczesny język chyba najczęściej w związku z historią. Ten znak „przestarzały” dzieli się na dwa typy - „książka. przestarzałe”. i „w języku narodowym. przestarzałe”. Pierwszy rodzaj oznacza przestarzałe słowo używane tylko w książkach: w językach literackich, naukowych lub kościelnych. Drugi rodzaj oznacza przestarzałe słowo, które kiedyś istniało w żywym potocznym języku nieliterackim, teraz jest przestarzałe i nieużywane lub mało używane.
Jeśli chodzi o słowo „ludzkość”, wszystkie formy słowne słowa humanus, przetłumaczone ze starożytnej łaciny słowem „człowiek”, są oznaczone jako „książka”. Oznacza to, że słowa HUMANIZM, HUMANISTIC, HUMANISTIC, HUMANITARIAN, HUMANITY, HUMANITY to mnóstwo skrybów: pisarzy, publicystów i naukowców, filozofów czy historyków. Oznacza to, że słowa „humanizm”, „humanista”, „ludzkość” czy „humanitarny” są rzadko używane w żywym języku potocznym.
Według słownika Uszakowa:
Ale powinno nas zachęcić istnienie w języku rosyjskim odpowiednika słowa „humanizm”.
To jest „ludzkość”. "CZŁOWIECZEŃSTWO, człowieczeństwo, pl. no, prz. rzeczownik abstrakcyjny - do człowieka, - ludzkość, ludzkie podejście do innych ... CZŁOWIEK, humanitarny, humanitarny; humanitarny, humanitarny, humanitarny. Humanitarny, godny osoby, czuły, uważny na kogoś Osobowość innego. Czyn ludzki. Postawa ludzka... "
Istnieje również w języku rosyjskim słowo „dobry”, jako źródło zarówno „ludzkości”, jak i „miłosierdzia”. Napawa to optymizmem, ponieważ w słowniku Uszakowa te podstawowe pojęcia etyczne nie są oznaczone jako „książkowe” lub „przestarzałe”. Jest tam napisane: „DOBRO, dobre, pl. nie, por. Pozytywny początek w moralności, przeciwieństwo zła. Ludzie dążą do prawdy, dobra i piękna”.
Według słownika Dahla:
DOBRY - W sensie duchowym „dobry, czyli uczciwy i pożyteczny, wszystko, czego wymaga od nas obowiązek człowieka, obywatela, człowieka rodzinnego; przeciwieństwo zła i zła.
Czyń dobrze, nie bój się nikogo.
Dobro nie idzie źle.
Za dobro nie odpłaca się złem.
Słownik działa na słownikach synonimów i antonimów:
Współczucie - Współczucie
Synonimy:
Miłosierdzie, życzliwość, humanizm.
Antonimy:
Obojętność, okrucieństwo, brak duchowości, obojętność, próżność, egoizm, bezwzględność
Prace studiowane na ten temat w 7 klasie: M. Gorky „Dzieciństwo”. L. Andreev „Kusaka”. V. Majakowski „Dobry stosunek do koni” F. Abramov „O czym płaczą konie”. A. Płatonow „Juszka”. E. Nosov „Lalka”.
Aforyzmy
„Dobro samo w sobie nie wydaje się być widoczne i przekonuje nas tylko wtedy, gdy jego piękno oświeca…” M. Prishvin.
„Cnota to nic innego jak piękno duchowe”. F. Chesgerfielda.
„Współczucie jest żalem z powodu cudzego nieszczęścia, zazdrość jest żalem z powodu cudzego szczęścia”. Plutarch.
„Pomóż, podziel się kłopotami - a twój nie będzie tak pod presją”.
„Bez współczucia, miłosierdzia nie da się żyć na świecie”. Zygfryda Lenza.
Aforyzmy
„Im bardziej wartościowa jest osoba, tym bardziej sympatyzuje z istotami”. „Miłosierdzie… nigdy nie jest nadmierne”. F. Boczek.
„Sympatia to nieistotna dobroczynność”. „Miłosierdzie ozdabia silnych” (przysłowie indyjskie).
przykazania Boże:
Miłosierdzie Boże jest podstawą naszego miłosierdzia:
Miłosierdzie jest znakiem mądrości z góry: Jakuba 3:17 « Ale mądrość, która zstępuje z góry, jest najpierw czysta, potem spokojna, skromna, posłuszna, pełen miłosierdzia i dobre owoce, bezstronne i nieudawane».
Miłosierdzie jest znakiem prawdziwej miłości (Agape): 1 Koryntian 13:4-7 « Miłość jest wielkodusznie cierpliwa miłosierny miłość nie zazdrości, miłość nie wywyższa się, nie chełpi się sobą, nie zachowuje się niegrzecznie, nie szuka siebie, nie drażni się, nie myśli źle, nie raduje się z nieprawości, ale raduje się z prawdy; obejmuje wszystko, wierzy wszystkim, ma nadzieję, że wszystko przetrwa?».
Miłosierdzie jest owocem Ducha Świętego: Gal 5:22-23 « Owocem Ducha jest miłość, radość, pokój, cierpliwość, dobroć, Łaska, wiara, łagodność, wstrzemięźliwość».
Nie rodzimy się miłosierni, ale możemy się nimi stać, jeśli pozwolimy, aby Pan Bóg działał w nas, aby przemienić nasz charakter. Dlatego Słowo Boże wzywa nas:
„Kto pamięta o dobru, nigdy nie uczyni zła”.
Z Ewangelii Mateusza:
"Kochaj bliźniego swego..."
„Błogosławieni jesteście, gdy was urągają i prześladują was i wszelkimi sposobami niesprawiedliwie oczerniają was dla mnie; radujcie się i weselcie, bo wielka jest wasza nagroda w niebie: tak prześladowali proroków, którzy byli przed wami”.
„Spójrz: nie czyń swojej miłości wobec ludzi, aby cię widzieli, w przeciwnym razie nie zostaniesz nagrodzony od waszego Ojca w niebie…”
Badanie społeczne prowadzone przez studentów. Temat „Czy współczucie i współczucie są konieczne w naszych czasach?” Prace wstępne: - Pisemna zgoda rodziców na przeprowadzenie ankiety społecznej; - zgodę administracji szkoły na przeprowadzenie ankiety Postęp: Przeprowadzono wywiady z 28 osobami dorosłymi i 20 dziećmi „Wynik:
"Tak":
„Dorośli-28.
Dzieci-18.
Kompozycje-miniaturki (fragmenty)
Z eseju Eleny Chikiny:
„Za życia Yushka nie miał nawet imienia. Wszyscy go obrazili: zarówno dorośli, jak i dzieci. Był uważany za istotę gorszą i wierzył, że ludzie wyrażają w ten sposób swoją miłość do niego. Kiedy umarł, ludzie stali się jeszcze bardziej zahartowani. A teraz w ich domach zadomowiła się wrogość i nienawiść – nie było na kim wyładować ich gniewu. Jego miłość do ludzi, do natury była bez granic. „Tak jak Yushka, wołam: „Ludzie o wielkim sercu”.
Z pracy Afanasjewy K.
Od Andreevy L.
Najbliższą osobą Alyosha była jego babcia, której ciemne oczy „uśmiechając się, wylewały na wszystkich rozgrzewające duszę światło”. Hasłem całego jej życia były słowa: „Panie, Panie! Jak dobrze wszystko jest! Nie, wyglądasz, jak dobrze wszystko jest! Przed nią było tak, jakbym spała, ukryta w ciemności, ale pojawiła się, obudziła mnie, wyprowadziła na światło, powiedziała wszystko wokół mnie w ciągłą nić, utkała wszystko w wielobarwną koronkę i od razu stała się przyjaciółka na całe życie, najbliższa memu sercu, najbardziej zrozumiała i droga osoba – to jej bezinteresowna miłość do świata wzbogaciła mnie, nasycając mocną siłą do trudnego życia. Jedną z najbardziej pamiętnych postaci w opowiadaniu M. Gorkiego „Dzieciństwo” jest Tsyganok.
Alosza dowiedział się, że Tsyganok próbował złagodzić ból podczas chłosty, wkładając rękę pod bicz. Cygan po prostu odpowiedział chłopcu, że wziął ból „z miłości”, a ta umiejętność poświęcenia się w świecie, w którym wszyscy myślą tylko o sobie, uderzyła Alosza. Cygan zajmował w domu szczególne miejsce. Był podrzutkiem, babcia wychowywała go jak syna. Kochano go za wesołe usposobienie, złote dłonie i dobroduszny charakter. Cygan, wypełniając ślub innej osoby, która popełniła grzech śmiertelny, wziął na siebie główny ciężar i zmarł zdradzony przez tę osobę.
Ilustracje okładki książki
Współczucie dla zwierząt jest tak ściśle związane z życzliwością charakteru, że możemy śmiało powiedzieć: „Kto jest okrutny wobec zwierząt, TEN NIE MOŻE BYĆ DOBRYM OSOBEM” A. SCHOPENHAUER
"Ulicznik"
"Ulicznik"
"Ulicznik"
Musi być w stanie wybaczyć
Aleksiej Nieskorodow
Nie możesz zabronić pięknego życia I z Bożą pomocą może gdzieś wygrasz, w czymś, wiem: Bóg ci pomoże!
Pomoże ci kochać, Bycie życzliwym, uczciwym i nieustraszonym, By dawać dobro na całej ziemi I żyć w harmonii, w naszym świecie!
Wiem, że jest wiele rzeczy, które chciałbyś zobaczyć. Wiem: jest dobro i zło, są tacy, których można obrazić!
Są tacy, którzy Cię obrazili, Możesz wyrzucić cały świat. Uwierz mi: każdy powinien żyć w miłości. Uwierz mi: musisz umieć wybaczyć!
SYTUACJE
Czy uważasz, że trzeba poświęcić się, aby pomóc innym ludziom?
Znalazłeś kotka, ale rodzice nie pozwolą Ci zabrać go do domu. Jeśli jesteś uprzejmy, jak będziesz się zachowywał, nie naruszając zasad ustalonych przez rodziców?
Czy można poświęcić jednych ludzi, aby pomóc innym?
Czy trzeba okazywać miłosierdzie „upadłym” ludziom: bezdomnym, pijakom, narkomanów...?
„Nie zapominaj o najbardziej nieszczęśliwych, ale nakarm, ile możesz, i daj sierocie i usprawiedliw wdowę sam, i nie pozwól silnym zniszczyć człowieka”.
Włodzimierz Monomach.
Połączenie:
-
Cele projektu literackiego: Używanie fikcja orientować uczestników proces edukacyjny o pierwszeństwie humanitarnych relacji z innymi; za pomocą fikcji zorientować uczestników procesu edukacyjnego na priorytet humanitarnych relacji z innymi; kształtować wyobrażenia o wartości drugiego człowieka i wiedzę o sposobach okazywania miłosierdzia, kształtować wyobrażenia o wartości drugiego człowieka i wiedzę o sposobach okazywania miłosierdzia; nauczyć dzieci bezinteresownej opieki nad osobami bliskimi i dalekimi potrzebującymi pomocy, umiejętności współodczuwania z nimi w nieszczęściu i radowania się z dobrostanu, nauczyć dzieci bezinteresownej opieki nad osobami bliskimi i dalekimi potrzebującymi pomocy, umiejętność współodczuwania z nimi w nieszczęściu i radowania się z dobrego samopoczucia; podnosić odpowiedzialność „za oswojonych”, podnosić odpowiedzialność „za oswojonych”; kształtować w uczniach ideę miłosierdzia jako największej wartości kultury i rozwoju duchowego osoby, kształtować w uczniach ideę miłosierdzia jako największej wartości kultury i rozwoju duchowego człowieka; kształtować otwartość na uczucia innych ludzi potrzebę wyrażania uczuć współczucia, litości, filantropii, nietolerancji na przejawy upokorzenia, zniewagi kształtować otwartość na uczucia innych ludzi potrzebę wyrażania uczuć współczucia, litości, filantropia, nietolerancja na przejawy upokorzenia, obelgi.
Wstęp Pieśni i epopeje, baśnie i opowiadania, opowiadania i powieści rosyjskich pisarzy uczą nas życzliwości, miłosierdzia i współczucia. A ile przysłów i powiedzeń powstało! „Pamiętaj o dobru, ale zapomnij o złu”, „Dobry uczynek żyje przez dwa stulecia”, „Póki żyjesz, czyń dobro, tylko droga dobra jest zbawieniem duszy”, mówi mądrość ludowa. Czym więc jest miłosierdzie? I dlaczego człowiek dzisiaj przynosi drugiemu czasami więcej zła niż dobra? Pewnie dlatego, że życzliwość to taki stan umysłu, kiedy człowiek jest w stanie przyjść z pomocą innym, dać dobrą radę, a czasem po prostu żałować. Nie każdy jest w stanie odczuć czyjś żal jak własny, poświęcić coś dla ludzi, a bez tego nie ma ani litości, ani współczucia. Miły człowiek przyciąga do siebie jak magnes, oddaje cząstkę swojego serca, swoje ciepło otaczającym go ludziom. Dlatego każdy z nas potrzebuje dużo miłości, sprawiedliwości, wrażliwości, aby było coś do zaoferowania innym. Tak, życie jest ciężkie. Wiele ludzkich cech niektórych zostało przetestowanych. Niektórzy w trakcie tych prób zgubili się wśród wad i zła. Ale najważniejsze jest to, że wśród wulgaryzmów, brudu i zepsucia Niektórzy byli w stanie zachować być może najważniejszą ludzką cechę - miłosierdzie.Piosenki i eposy, bajki i opowiadania, opowiadania i powieści rosyjskich pisarzy uczą nas życzliwości, miłosierdzia i współczucie. A ile przysłów i powiedzeń powstało! „Pamiętaj o dobru, ale zapomnij o złu”, „Dobry uczynek żyje przez dwa stulecia”, „Póki żyjesz, czyń dobro, tylko droga dobra jest zbawieniem duszy”, mówi mądrość ludowa. Czym więc jest miłosierdzie? I dlaczego człowiek dzisiaj przynosi drugiemu czasami więcej zła niż dobra? Pewnie dlatego, że życzliwość to taki stan umysłu, kiedy człowiek jest w stanie przyjść z pomocą innym, dać dobrą radę, a czasem po prostu żałować. Nie każdy jest w stanie odczuć czyjś żal jak własny, poświęcić coś dla ludzi, a bez tego nie ma ani litości, ani współczucia. Miły człowiek przyciąga do siebie jak magnes, oddaje cząstkę swojego serca, swoje ciepło otaczającym go ludziom. Dlatego każdy z nas potrzebuje dużo miłości, sprawiedliwości, wrażliwości, aby było coś do zaoferowania innym. Tak, życie jest ciężkie. Wiele ludzkich cech niektórych zostało przetestowanych. Niektórzy w trakcie tych prób zgubili się wśród wad i zła. Ale najważniejsze jest to, że wśród wulgaryzmów, brudu i zepsucia Niektórzy potrafili zachować być może najważniejszą ludzką cechę - miłosierdzie.
Znaczenie leksykalne słowa autorstwa słownik wyjaśniający Ozhegova: Sympatia to responsywne, sympatyczne podejście do doświadczeń innych Sympatia to responsywne, sympatyczne podejście do doświadczeń innych. Współczucie - litość, współczucie, spowodowane nieszczęściem innej osoby Współczucie - litość, współczucie, spowodowane nieszczęściem innej osoby.
Znaczenie leksykalne słów według słownika Uszakowa: Wszystkie formy słowa „miłosierdzie” i jego pochodne – MIŁOSIERDZIE, MIŁOSIERDZIE, MIŁOSIERDZIE, MIŁOSIERDZIE, MIŁOSIERDZIE, MIŁOSIERDZIE, MIŁOSIERDZIE, MIŁOSIERDZIE – oznaczone są jako „przestarzałe”, co oznacza słowo przestarzałe, rzadko używane we współczesnym języku, prawdopodobnie najczęściej w związku z historią. Ten znak „przestarzały” dzieli się na dwa typy - „książka. przestarzałe”. i „w języku narodowym. przestarzałe”. Pierwszy rodzaj oznacza przestarzałe słowo używane tylko w książkach: w językach literackich, naukowych lub kościelnych. Drugi rodzaj oznacza przestarzałe słowo, które kiedyś istniało w żywym potocznym języku nieliterackim, ale teraz jest przestarzałe i nieużywane lub mało używane. Wszystkie formy słowa „miłosierdzie” i jego pochodne to MIŁOSIERDZIE, MIŁOSIERDZIE, MIŁOSIERDZIE, MIŁOSIERDZIE, MIŁOSIERDZIE, MIŁOSIERDZIE, MIŁOSIERDZIE, MIŁOSIERDZIE – są oznaczone jako „przestarzałe”, co oznacza przestarzałe słowo rzadko używane we współczesnym języku, prawdopodobnie najczęściej w związku z historią. Ten znak „przestarzały” dzieli się na dwa typy - „książka. przestarzałe”. i „w języku narodowym. przestarzałe”. Pierwszy rodzaj oznacza przestarzałe słowo używane tylko w książkach: w językach literackich, naukowych lub kościelnych. Drugi rodzaj oznacza przestarzałe słowo, które kiedyś istniało w żywym potocznym języku nieliterackim, teraz jest przestarzałe i nieużywane lub mało używane.
Jeśli chodzi o słowo „ludzkość”, wszystkie formy słowne słowa humanus, przetłumaczone ze starożytnej łaciny słowem „człowiek”, są oznaczone jako „książka”. Oznacza to, że słowa HUMANIZM, HUMANISTIC, HUMANISTIC, HUMANITARIAN, HUMANITY, HUMANITY to mnóstwo skrybów: pisarzy, publicystów i naukowców, filozofów czy historyków. Oznacza to, że słowa „humanizm”, „humanista”, „ludzkość” czy „humanitarny” w żywym języku potocznym są rzadko używane przez nikogo. starożytna łacina słowem „człowiek” jest oznaczona jako „książka”. Oznacza to, że słowa HUMANIZM, HUMANISTIC, HUMANISTIC, HUMANITARIAN, HUMANITY, HUMANITY to mnóstwo skrybów: pisarzy, publicystów i naukowców, filozofów czy historyków. Oznacza to, że słowa „humanizm”, „humanista”, „ludzkość” czy „humanitarny” są rzadko używane w żywym języku potocznym.
Według słownika Uszakowa: „Ale powinno nas zachęcać istnienie w języku rosyjskim odpowiednika słowa „humanizm". Ale powinno nas zachęcać istnienie w języku rosyjskim odpowiednika słowa „humanizm". To jest „ludzkość”. „LUDZKOŚĆ, człowieczeństwo, pl. no, f.r. rzeczownik abstrakcyjny - do humanitaryzmu, - ludzkość, relacja międzyludzka innym… CZŁOWIEK, ludzki, ludzki; człowiek, człowiek, człowiek. Humanitarny, godny osoby, sympatyczny, uważny na czyjąś osobowość. Czyn ludzki. Postawa ludzka… „To jest „ludzkość”. „CZŁOWIECZEŃSTWO, człowieczeństwo, pl. Abstrakcyjny rzeczownik - humanitarny, - człowieczeństwo, ludzki stosunek do innych... LUDZKI, humanitarny, humanitarny; człowiek, człowiek, człowiek. Humanitarny, godny osoby, sympatyczny, uważny na czyjąś osobowość. Czyn ludzki. Ludzka relacja…"
Istnieje również w języku rosyjskim słowo „dobry”, jako źródło zarówno „ludzkości”, jak i „miłosierdzia”. Napawa to optymizmem, ponieważ w słowniku Uszakowa te podstawowe pojęcia etyczne nie są oznaczone jako „książkowe” lub „przestarzałe”. Jest tam napisane: "DOBRY, dobry, pl. nie, por. Pozytywny początek w moralności, przeciwieństwo zła. Ludzie dążą do prawdy, dobra i piękna". W języku rosyjskim jest też słowo "dobry", jako źródło zarówno „ludzkości”, jak i „miłosierdzia”. Napawa to optymizmem, ponieważ w słowniku Uszakowa te podstawowe pojęcia etyczne nie są oznaczone jako „książkowe” lub „przestarzałe”. Jest tam napisane: „DOBRO, dobre, pl. nie, por. Pozytywny początek w moralności, przeciwieństwo zła. Ludzie dążą do prawdy, dobra i piękna”.
Według słownika Dahla: DOBRY - W sensie duchowym „dobry, czyli uczciwy i pożyteczny, wszystko, czego wymaga od nas obowiązek człowieka, obywatela, człowieka rodzinnego; przeciwieństwo zła i zła DOBRO - w sensie duchowym „dobro, które jest uczciwe i pożyteczne, wszystko, czego wymaga od nas obowiązek człowieka, obywatela, człowieka rodzinnego; przeciwieństwo zła i zła. Czyń dobrze, nie bój się nikogo, czyń dobrze, nie bój się nikogo. Nie ma zła z dobra, nie ma zła z dobra. Dobro nie odpłaca się złem, dobro nie odpłaca się złem.
Praca słownikowa nad słownikami synonimów i antonimów: Sympatia - współczucie Synonimy: Synonimy: Miłosierdzie, życzliwość, humanizm. Miłosierdzie, życzliwość, humanizm. Przeciwieństwa: Przeciwieństwa: Obojętność, okrucieństwo, brak duchowości, obojętność, próżność, egoizm, bezwzględność Obojętność, okrucieństwo, brak duchowości, obojętność, próżność, egoizm, bezwzględność
Aforyzmy „Dobro samo w sobie nie wydaje się być widzialne i przekonuje nas tylko wtedy, gdy jego piękno oświeca…” M. Prishvin „Dobro samo w sobie nie wydaje się być widzialne i przekonuje nas tylko wtedy, gdy jego piękno oświeca…” M. Priszwin. „Cnota to nic innego jak piękno duchowe”. F. Chesgerfield „Cnota to nic innego jak piękno duchowe”. F. Chesgerfielda. „Współczucie jest żalem z powodu cudzego nieszczęścia, zazdrość jest żalem z powodu cudzego szczęścia”. Plutarch: „Współczucie jest żalem z powodu cudzego nieszczęścia, zazdrość jest żalem z powodu cudzego szczęścia”. Plutarch. „Pomóż, podziel się kłopotami – a twój nie będzie naciskał tak bardzo.” „Pomóż, podziel się kłopotami – a twój nie będzie naciskał tak bardzo”. „Bez współczucia, miłosierdzia nie da się żyć na świecie”. Siegfried Lenz: „Bez współczucia, miłosierdzia nie da się żyć na świecie”. Zygfryda Lenza.
Aforyzmy „Im bardziej godna osoba, tym bardziej sympatyzuje z istotami”. „Miłosierdzie… nigdy nie jest nadmierne”. F. Bacon: „Im bardziej godna osoba, tym bardziej sympatyzuje z istotami”. „Miłosierdzie… nigdy nie jest nadmierne”. F. Boczek. „Sympatia to nieistotna dobroczynność”. „Miłosierdzie ozdabia silnych” (przysłowie indyjskie). „Sympatia to nieistotna dobroczynność”. „Miłosierdzie ozdabia silnych” (przysłowie indyjskie).
Przykazania Boże: Miłosierdzie Boże jest fundamentem naszego miłosierdzia: Miłosierdzie Boże jest fundamentem naszego miłosierdzia: Miłosierdzie jest znakiem mądrości z góry: Jakuba 3:17 Pełen miłosierdzia i dobrych owoców, bez stronniczości i bez obłudy.” Miłosierdzie jest znak mądrości z góry: Jakuba 3:17 „Ale mądrość, która pochodzi z góry, jest najpierw czysta, potem spokojna, pokorna, posłuszna, pełna miłosierdzia i dobrych owoców, bezstronna i bezstronna”. Miłosierdzie jest znakiem prawdziwej miłości (Agape): 1 Koryntian 13:4-7 „Miłość jest wielkodusznie cierpliwa, życzliwa, miłość nie zazdrości, miłość nie wywyższa się, nie chełpi się, nie zachowuje się niegrzecznie, nie nie szuka własnego, nie denerwuje się, nie myśli nic złego, nie raduje się z nieprawości, ale raduje się z prawdy; obejmuje wszystko, wierzy we wszystko, we wszystkim pokłada nadzieję, wszystko przetrzyma”. Miłość jest znakiem prawdziwej miłości (Agape): 1 Koryntian 13,4-7 szuka swojego, nie jest zirytowany, nie myśli o złu, nie radujcie się z nieprawości, ale radujcie się w prawdzie; obejmuje wszystko, we wszystko wierzy, we wszystkim ma nadzieję, wszystko znosi. Miłosierdzie jest owocem Ducha Świętego: Gal 5:22-23 „Owocem Ducha jest miłość, radość, pokój, cierpliwość, życzliwość, dobroć, wiara, łagodność, umiarkowanie.” Miłosierdzie jest owocem Ducha Świętego: Galacjan 5:22-23 „Owoc tylko ducha: miłość, radość, pokój, cierpliwość, dobroć, miłosierdzie, wiara, łagodność, wstrzemięźliwość.
Nie rodzimy się miłosierni, ale możemy się nimi stać, jeśli pozwolimy, aby Pan Bóg działał w nas, aby przemienić nasz charakter. Dlatego Słowo Boże wzywa nas: Nie rodzimy się miłosierni, ale możemy się nimi stać, jeśli pozwolimy, aby Pan Bóg działał w nas, aby przemienić nasz charakter. Dlatego Słowo Boże wzywa nas: „Kto pamięta o dobru, nigdy nie czyni zła”. „Kto pamięta o dobru, nigdy nie czyni zła”.
Z "Ewangelii Mateusza": "Kochaj bliźniego swego..." "Kochaj bliźniego swego..." radujcie się i weselcie, bo wasza zapłata jest wielka w niebie: tak prześladowali proroków, którzy byli przed wami. radujcie się i weselcie, bo wielka jest wasza nagroda w niebie: tak prześladowali proroków, którzy byli przed wami”. „Spójrz: nie czyń swojej miłości wobec ludzi, aby cię widzieli, bo inaczej nie będzie dla ciebie nagrody od waszego Ojca w niebie…” „Spójrz: nie czyń swojej miłości wobec ludzi, aby cię widzieli, w przeciwnym razie nie będzie dla ciebie nagrody od waszego niebieskiego Ojca…” F. Bacon
Badanie społeczne prowadzone przez studentów. Temat „Czy współczucie i współczucie są konieczne w naszych czasach?” Prace wstępne: - Pisemna zgoda rodziców na przeprowadzenie ankiety społecznej; - zgoda administracji szkolnej na przeprowadzenie ankiety Postęp: Przeprowadzono wywiady z 28 osobami dorosłymi i 20 dziećmi „Wynik: „Tak”: „Tak”: „Dorośli-28. „Dorośli-28. Dzieci-18.Dzieci-18. „Nie”: „Nie”: Dorośli – 0. Dorośli – 0. Dzieci-2 Dzieci-2.
Kompozycje-miniaturki (fragmenty) Z kompozycji Eleny Chikiny: Z kompozycji Eleny Chikiny: „Za życia Yushka nie miała nawet imienia. Wszyscy go obrazili: zarówno dorośli, jak i dzieci. Był uważany za istotę gorszą i wierzył, że ludzie wyrażają w ten sposób swoją miłość do niego. Kiedy umarł, ludzie stali się jeszcze bardziej zahartowani. A teraz w ich domach zadomowiła się wrogość i nienawiść – nie było na kim wyładować ich gniewu. Jego miłość do ludzi, do natury była bez granic. "Takich jak Yushka, wołam: "Ludzie o wielkim sercu. "Za życia Yushka nie miał nawet imienia. Wszyscy go obrazili: zarówno dorośli, jak i dzieci. Był uważany za istotę gorszą i wierzył, że ludzie wyrażają w ten sposób swoją miłość do niego. Kiedy umarł, ludzie stali się jeszcze bardziej zahartowani. A teraz w ich domach zadomowiła się wrogość i nienawiść – nie było na kim wyładować ich gniewu. Jego miłość do ludzi, do natury była bez granic. „Tak jak Yushka, wołam: „Ludzie o wielkim sercu”.
Z pracy Andreevy L. Najbliższą osobą Alyosha była jego babcia, której ciemne oczy „uśmiechając się, wylewały na wszystkich rozgrzewające duszę światło”. Hasłem całego jej życia były słowa: „Panie, Panie! Jak dobrze wszystko jest! Nie, wyglądasz, jak dobrze wszystko jest! Przed nią było tak, jakbym spała, ukryta w ciemności, ale pojawiła się, obudziła mnie, wyprowadziła na światło, powiedziała wszystko wokół mnie w ciągłą nić, utkała wszystko w wielobarwną koronkę i od razu stała się przyjaciółka na całe życie, najbliższa memu sercu, najbardziej zrozumiała i droga osoba – to jej bezinteresowna miłość do świata wzbogaciła mnie, nasycając mocną siłą do trudnego życia. Jednym z najbardziej zapadających w pamięć bohaterów opowiadania M. Gorkiego „Dzieciństwo" jest Cygan. Najbliższą osobą Aloszy była jego babcia, której ciemne oczy, „uśmiechnięte, rzucały na wszystkich rozgrzewające duszę światło". Hasłem całego jej życia były słowa: „Panie, Panie! Jak dobrze wszystko jest! Nie, wyglądasz, jak dobrze wszystko jest! Przed nią było tak, jakbym spała, ukryta w ciemności, ale pojawiła się, obudziła mnie, wyprowadziła na światło, powiedziała wszystko wokół mnie w ciągłą nić, utkała wszystko w wielobarwną koronkę i od razu stała się przyjaciółka na całe życie, najbliższa memu sercu, najbardziej zrozumiała i droga osoba – to jej bezinteresowna miłość do świata wzbogaciła mnie, nasycając mocną siłą do trudnego życia. Jedną z najbardziej pamiętnych postaci w opowiadaniu M. Gorkiego „Dzieciństwo” jest Tsyganok.
Alosza dowiedział się, że Tsyganok próbował złagodzić ból podczas chłosty, wkładając rękę pod bicz. Cygan po prostu odpowiedział chłopcu, że wziął ból „z miłości”, a ta umiejętność poświęcenia się w świecie, w którym wszyscy myślą tylko o sobie, uderzyła Alosza. Cygan zajmował w domu szczególne miejsce. Był podrzutkiem, babcia wychowywała go jak syna. Kochano go za wesołe usposobienie, złote dłonie i dobroduszny charakter. Cygan, wypełniając ślub innej osoby, która popełniła grzech śmiertelny, wziął na siebie główny ciężar i zmarł zdradzony przez tę osobę.
Musisz umieć wybaczyć Aleksiejowi Neskorodovowi Aleksiejowi Neskorodovowi Pięknego życia nie możesz zabronić I z Bożą pomocą może gdzieś wygrasz, w czymś, wiem: Bóg ci pomoże! Pomoże ci kochać, Bycie życzliwym, uczciwym i nieustraszonym, By dawać dobro na całej ziemi I żyć w harmonii, w naszym świecie! Wiem, że jest wiele rzeczy, które chciałbyś zobaczyć. Wiem: jest dobro i zło, są tacy, których można obrazić! Są tacy, którzy Cię obrazili, Możesz wyrzucić cały świat. Uwierz mi: każdy powinien żyć w miłości. Uwierz mi: musisz umieć wybaczyć!
SYTUACJE Czy uważasz, że konieczne jest poświęcenie się, aby pomóc innym ludziom?Czy uważasz, że konieczne jest poświęcenie się, aby pomóc innym ludziom? Znalazłeś kotka, ale rodzice nie pozwolą Ci zabrać go do domu. Jeśli jesteś uprzejmy, co zrobisz bez łamania zasad ustalonych przez rodziców?Znalazłeś kotka, ale rodzice nie pozwolą Ci zabrać go do domu. Jeśli jesteś uprzejmy, jak będziesz się zachowywał, nie naruszając zasad ustalonych przez rodziców? Czy można poświęcić jednych, aby pomóc innym?Czy można poświęcić jednych, aby pomóc innym? Czy trzeba okazywać miłosierdzie ludziom „upadłym”: bezdomnym, pijakom, narkomanów...? Czy trzeba okazywać miłosierdzie ludziom „upadłym”: bezdomnym, pijakom, narkomanów...?
„Nie zapominaj o najbardziej nieszczęśliwych, ale karm tyle, ile możesz, i dawaj sierocie, a sam usprawiedliw wdowę i nie pozwól silnym zniszczyć człowieka”. tyle, ile możesz i daj sierocie i usprawiedliw wdowę sam, i nie pozwól, aby silni zniszczyli człowieka. Włodzimierz Monomach. Włodzimierz Monomach.
Zadzwoń: Czyń ludziom dobro, a nie zło, dziel się z nimi radością i nieszczęściem, kochaj, szanuj się nawzajem, bądź gotowy do pomocy w każdej chwili, umie przebaczać ze współczucia, filantropii. Miłosierdzie jest nierozłącznym połączeniem uczucia i działania Miłosierdzie jest nierozłącznym połączeniem uczucia i działania. "Być hojnym! Czas nie zapomni dobre słowo upamiętnij Tego, który oddał ludziom swoje serce, Czas nie zapomni upamiętnić Tego, który dobrym słowem oddał swoje serce ludziom, Pamiętaj o tym, bądź hojny! Petrusya Brovka Petrusya Brovka Bądźmy miłosierni, bądźmy miłosierni!
MBOU „Szkoła średnia Agibalovskaya”
o literaturze na ten temat
" Mój ulubiony bohater literacki»
(kompilacja synwinów)
Ukończone przez: uczniów 7 klasy
Kierownik: Seregina O.E.
Agibalowo
2015 - 2016
ZLEWOZMYWAK
Sinkwine-technika rozwoju krytycznego myślenia na etapie refleksji.
Słowo cinquain pochodzi od francuskie słowo"pięć".
Cinquain to wiersz składający się z 5 linijek.
Istnieje kilka innych definicji synwina.
Cinquain - mały forma poetycka służy do utrwalania ocen emocjonalnych, opisywania swoich aktualnych wrażeń, doznań i skojarzeń.
Sincwino - krótki Praca literacka, charakteryzujący temat (temat), składający się z pięciu wierszy, który jest napisany zgodnie z określonym planem.
Zasady pisania syncwine.
1 linia- jedno słowo to tytuł wiersza, temat, zwykle rzeczownik;
2 linie - dwa przymiotniki, które ujawniają temat syncwine;
3 linie - trzy czasowniki opisujące działania na temat syncwine;
4 linie - fraza, zdanie, cytat lub popularne wyrażenie, wyrażając swój stosunek do tematu;
linia 5 - słowo podsumowujące, które daje nową interpretację tematu.
Na przykład,
Cinquain na temat rosyjski ludowa opowieść
„Siostra Pieprznik i Wilk Szary”.
Lis.
Sprytny, sprytny.
Płakać, narzekać, oszukiwać.
Są wśród zwierząt.
Oszust.
Sinkwine na A.S. Puszkina.
Puszkina.
Bystry, utalentowany.
Pisze, komponuje, tworzy.
Poezja go przeżyła.
Geniusz.
Sinkwine z punktu widzenia pedagogiki.
Pisanie Cinquain to forma wolna kreatywność co wymaga od autora umiejętności odnalezienia w materiale informacyjnym najistotniejszych elementów, wyciągania wniosków i ich zwięzłego sformułowania. Oprócz używania syncwines na lekcjach literatury, używanie syncwine jest również praktykowane jako ostatnie zadanie dla materiału omawianego w jakiejkolwiek innej dyscyplinie.
Łatwość budowy.
Prostota budowania syncwine sprawia, że jest to jeden z skuteczne metody rozwój dziecka wiek szkolny, co pozwala szybko uzyskać wyniki. W szczególności znajomość samego pojęcia słowa i ekspansji słownictwo aby skuteczniej wyrażać swoje myśli.
Kształtowanie zdolności analitycznych.
Sporządzenie syncwine, krótkiego podsumowania opartego na dużej ilości informacji, jest przydatne do rozwijania umiejętności analizy. w odróżnieniu esej szkolny, cinquain wymaga mniej czasu, choć ma sztywniejsze ramy w postaci prezentacji, a jego pisanie wymaga od kompilatora wykorzystania niemal wszystkich swoich zdolności osobistych (intelektualnych, twórczych, figuratywnych). Tak więc procedura kompilacji syncwine pozwala harmonijnie łączyć elementy wszystkich trzech systemów edukacyjnych: informacji, aktywności i osobowości.
Możesz pracować z syncwine na różne sposoby.
Zmienność.
Różne opcje kompilacji syncwine przyczyniają się do zróżnicowanej kompozycji zadań. Oprócz niezależnej (i w parze, grupie) kompilacji nowego syncwine, możliwe są opcje: kompilacja krótka historia zgodnie z gotowym syncwine (używając słów i fraz, które składają się na syncwine); korekta i poprawa gotowego synwina; analiza niekompletnego syncwine w celu ustalenia brakującej części (np. syncwine jest podany bez określenia tematu, bez pierwszej linii, konieczne jest ustalenie go na podstawie istniejących).
Sincwino:
Wzbogaca słownictwo;
Przygotowuje się do krótkiej opowieści;
Uczy tworzenia idei (fraza kluczowa);
Pozwala choć przez chwilę poczuć się jak twórca;
Okazuje się dla wszystkich.
eposy
Ilja Muromiec
Bogatyra
Silny, odważny
Pług, walcz, chroń
Ilya Muromets - obrońca ziemi rosyjskiej
Bohater
Sadko
Guslyar
Przystojny, utalentowany
Granie, handel, pływanie
Sadko gra na harfie i sprzedaje towary
Mistrz
Mikula Selyaninovich
Oracz
Silny, pracowity
Pług, praca, walka
Idzie walczyć o Matkę Ziemię
Bogatyra
Cinquain
ukończone przez ucznia 7 klasy
Bajkowa Anna
Literatura staroruska
Władimir Monomach
Książę
Inteligentny, oświecony
Uczy, poucza, oświeca
Władimir Monomach - Stary rosyjski książę
Kijów
Cinquain
Wykonane przez ucznia 7 klasy
Sołowiow Andriej
Literatura staroruska
Cinquain
Zrobione przez ucznia 7 klasy
Kosacheva Miłość
„Pieśń proroczego Olega” A.S. Puszkin
Oleg
Wojownik
Odważny, mocny
Walka, uczta, śmierć
Oleg nie uwierzył czarodziejowi i przyjął śmierć od konia
Bohater
Cinquain
Zrobione przez ucznia 7 klasy
Bajkowa Anna
„Połtawa” A.S. Puszkin
Piotr
Karol
Car
Król
Silny, odważny
chory, słaby
Budowanie, walka
wygrywa
Siedzi, wycofuje się, przegrywa
Jedna z najodważniejszych osób
Twojego czasu
Zaatakował Rosję i przegrał bitwę
Zwycięzca
Pokonany
Cinquain
Wykonane przez ucznia 7 klasy
Pirozhnikov Timofey
„Zawiadowca stacji” A.S. Puszkin
Dunia
Huzar
Samson Vyrin
Młoda kobieta
Przystojny
Starzec
Piękna,
Wietrzny
Podstępny,
śmiały
Kochający,
opiekuńczy, troskliwy
Pomaga
zakochuje się, odchodzi
udawać kogoś
Zabierz, odjedź
edukuje,
kocha, szuka
Dunya opuszcza ojca
Zabiera Dunyę od własnego ojca
Wjeżdża do miasta, próbując znaleźć córkę
Bezwstydny
Haniebny
żałosny
Cinquain
Wykonane przez ucznia 7 klasy
Sokołow Stanisław
„Pieśń o carze Iwanie Wasiljewiczu, młodym gwardziście i odważnym kupcu Kałasznikowie”
M. Yu Lermontov
Iwan Wasiliewicz
Kałasznikow
Kiribeevich
Alena Dmitriewna
Car
Kupiec
Opricznik
Piękno
Straszny, potężny
Odważny, odważny
zakochany, podstępny
Wierny, uczciwy
Rządź, osądzaj, wykonuj
Kochaj, chroń, walcz
Obraża, milczy, walczy
Wyznaje, prosi, kocha
Decyduje o losie ludzi
Wstawia się za honorem rodziny
Żyje według własnych zasad
Mówi mężowi prawdę i prosi o ochronę
Moc
Obowiązek
Egoista
Żona
Cinquain
Wykonane przez ucznia 7 klasy
Rybakow Egor
„Taras Bulba” N.V. Gogol
Taras Bulba
Kozak
Silny, odważny
kochać, chronić, wspierać
Chwalebny wojownik swojej ziemi
Bohater
Ostap
Syn
Odważny, mocny
Walka, walka, śmierć
Godny syn swojego ojca
Dzielność
Andrij
Syn
mądry, słaby
Zakochuje się, zdradza, umiera
Wybiera miłość
Romantyk
Cinquain
Zrobione przez ucznia 7 klasy
Egorowa Julia
„Rosynki” N.A. Niekrasow
Żony dekabrystów
Kobiety
Lojalny, oddany
Wyrzec się, kochać, wspierać
Te bohaterki uosabiają najlepsze kobiece cechy.
Siła
Cinquain
Zrobione przez ucznia 7 klasy
Kosacheva Miłość
„Wasilij Szibanow” A.K. Tołstoj
Wasilij Szibanow
Sługa
Lojalny, odważny
Podaje, usuwa, umiera
Przykład odwagi i męstwa
Towarzysz
Cinquain
Wykonane przez ucznia 7 klasy
Tyrcew Danila
„Książę Michajło Repnin” AK Tołstoj
Michajło Repnin
Książę
prawosławny, wierzący
Opieraj się, honoruj, odmawiaj
Wskazuje Iwanowi Groźnemu na jego wady
Odwaga
Cinquain
Wykonane przez ucznia 7 klasy
Tyrcew Danila
„Opowieść o tym, jak jeden człowiek nakarmił dwóch generałów” M. E . Saltykov - Szczedrin
Człowiek
generalicja
Mężczyzna
Zamówienia
pracowity, umiejętny
Leniwy, nieudolny
Karmi, znajduje, jest posłuszny
Leżąc, śniąc, jęcząc
Rosjanin wie, jak zrobić wszystko
Uważam, że inni powinni dla nich pracować
Bardzo dobrze
Wstyd
Cinquain
Zrobione przez ucznia 7 klasy
Egorowa Julia
„Dzieciństwo” L.N. Tołstoj
Nikolenka
mamusia
Ojciec
Karol Iwanowicz
Natalia Sawiszna
Chłopiec
Miłość
powaga
Nauczyciel
Niania
miły, wrażliwy
Uważny, czuły
odległy, wykształcony
mądry, kompetentny
miły, oddany
Ucz się, śnij, żyj
Kochaj, szanuj, chroń
Wie, siedzi, rozumie
uczy, czyta, uczy
Pomaganie, troska, kochanie
Nikolenka stara się zrozumieć siebie i otaczający ją świat.
Najdroższa osoba
Ojciec musi być szanowany
Nauczyciel powinien zawsze być
Nie sposób wyobrazić sobie życia bez niani
dorastać
Szczęście
Honor
Klasy
członek rodziny
Cinquain
Zrobione przez ucznia 7 klasy
Bielajewa Karina
„Liczby” IA Bunin
Zhenya
Wujek
Mama i babcia
Chłopiec
Dorosły
Rodzinny
Mały, niegrzeczny
mądry, surowy
Dobry, obojętny
Pytać, nalegać, płakać
Leniwy, nie chce sobie pobłażać, „nie słyszy”
Kochaj, chowaj się, nie żałuj
Dziecko poprosiło dorosłych, aby zwrócili na niego uwagę
Uważa, że to właściwy sposób na wychowanie dziecka.
Czy to słuszne?
Szkoda
Nie poprawnie
oszołomienie
Cinquain
Zrobione przez ucznia 7 klasy
Bielajewa Karina
„Kameleon” A.P. Czechow
Oczumełow
nadzorca
Niegrzeczny, niesprawiedliwy
Wybiera, drży, łasie
Zmienia zdanie w zależności od sytuacji
Kameleon
Cinquain
Wykonane przez ucznia 7 klasy
Pirozhnikov TimofeyPrzyjdź, żyj, śnij
Śpiewa, słucha, ratuje
Uczy, denerwuje się, przeklina
Pomoc, praca, taniec
Otwarty na wszystko, co nowe
Najjaśniejsza osoba
Złożona postać
Ludzie wokół docenili tę osobę
Życie
Miłość
Samotność
Iwan
Cinquain
Zrobione przez ucznia 7 klasy
Bielajewa Karina
"Danko" M. Gorzki
Danko
Bohater
Odważny, o silnej woli
Wzywa, ratuje, umiera
Ci ludzie są godni podziwu.
Wyczyn
„Czełkasz” M. Gorki
Czelkasz
Złodziej
Wolny, odważny
Unosi się, podziwia, daje
Dla niego najważniejsze jest uwolnienie się od wszystkiego.
Przyzwoitość
Gawriła
Chłopiec
tchórzliwy, chciwy
Przestraszony, drżący, próbujący zabić
Skąd prosty chłop czerpie taką chciwość?
Pogarda
Cinquain
Zrobione przez ucznia 7 klasy
Egorowa Julia
„Niezwykła przygoda”
były z Władimirem Majakowskim latem na daczy „W.W. Majakowski
Słońce
Zlatolobo
Jasne, odważne
Świeci, przychodzi, rozmawia
Zabłyśnij zawsze, zabłyśnij wszędzie
zamiar
Cinquain
Zrobione przez ucznia 7 klasy
Kosacheva Miłość
« Dobre relacje do koni"
W.W. Majakowski
Koń
Liryczny
bohater
Tłum
Zwierzę
Uczestnik
Widzowie
Nieszkodliwy, pracowity
uprzejmy, miłosierny
Zły, niewrażliwy
Upadł, kłamie, płacze
Żałuje, uspokaja, wspiera
Chodzenie, znudzenie, śmiech
Jesteśmy odpowiedzialni za tych, którzy oswoili
Wszyscy jesteśmy trochę koniem...
Pozbawiony miłosierdzia i współczucia
Odpowiedzialność
Mężczyzna
Okrucieństwo
Cinquain
Zrobione przez ucznia 7 klasy
Egorowa Julia
„Jushka” A. Płatonow
Yushka
Mężczyzna
Niezbędne, miłe
Pracuj, mieszkaj, pomagaj
potrzebuję, skoro żyję na świecie
Łaska
Cinquain
Wykonane przez ucznia 7 klasy
Rybakow Egor
„Kusaka” L. Andreev
Ulicznik
Pies
Samotny, bezimienny
Troszczy się, spotyka, kocha
„Letni mieszkańcy, którzy przybyli, byli bardzo życzliwymi ludźmi…”?
Tęsknota
Lelya
Dziewczyna
Młody, miły
Znudzony, oswojony, opuszczony
"Pies wył..."
Tęsknota
Cinquain
Zrobione przez ucznia 7 klasy
Bielajewa Karina